Урок по ограмотяване "Четене на думи с буквата у. Правила за движение"

В този урок ще научим, че звукът [th] е съгласна и не образува сричка, където буквата Y може да се появи в думите на руския език, ще изпълним много интересни задачи, ще говорим как правилно да прехвърляме думи с буквата Y.

Рано сутринта пред прозореца
Чукане, звънене и хаос.
По прави стоманени релси
Наоколо се разхождат червени къщи.

Трамвай(Y в края на думата)

Летейки над морската вълна,
Рибата се хваща с клюна.
Ще надигне вик от страшно стадо
Птицата се казва...

Чайка(Y в средата на думата)

Ето го лекарството. Не се страхувай:
За здраве и красота
Децата го намазват на коленете си,
Лактите, бузите и носовете.

йод(Y в началото на думата)

На руски някои думи могат да бъдат променени, така че в тях да се появи I-кратко. Например: изливам - лейка, строя - конструкция.

Опитайте се самостоятелно да изберете такива думи към дадените.

Измиване - ..... (измиване)

Стадо - ……(стадо)

Алея - …..(алея)

Пейка - …..(пейка)

Семейство - …..(семейство)

Шия - ……(врат)

В правописа I-кратко е много подобно на буквата I. Те се различават по горния елемент.

Нека сравним звуковете [i] и [th]

Нека сравним звуковете [i] и [th]. Звукът [i] е гласна, [th] е съгласна. Вече знаем, че гласният звук образува сричка: ли-си-ца.

Съгласният звук не образува сричка.

Запомнете: звукът [th] е съгласна и не образува сричка. Нека затвърдим придобитите знания, като изпълним задачата.

Разделете двойки думи на срички.

Битки - битки,

мое мое,

твоя - твоя,

герои - герой,

навеси - плевня,

музеи - музей.

Да проверим какво се е случило.

Битки - 2 срички, битка - 1.

Моите са 2 срички, моите са 1.

Твоите са 2 срички, твоите са 1.

Герои-3 срички, герой-2.

Хамбари-3 срички, хамбар-2.

Музеи-3 срички, музей-2.

Лесно се забелязва, че втората двойка думи има 1 сричка по-малко. Тъй като съгласният звук [th] не образува сричка.

Как се поставят тирета на думи с буквата Y?

Нека да поговорим за това как да разделяме думите с буквата Y.

Вече знаете, че думите се пренасят в срички. Звукът [th] е съгласна, което означава, че не може да бъде отделен от сричката.

Нека да разгледаме опциите за обвиване на думи.

В думи може, дава, пее, лае 1 гласна, 1 сричка, което означава, че не може да се пренася.

Думи Тениска, чайка, хъски, конструкцияимат 2 гласни, 2 срички. Прехвърляме го така:
Май-ка, чай-ка, кора-ка, строй-ка.

Прочетете поговорките и намерете в тях думи с буквата Y, отделете тези думи за прехвърляне.

Не пожелавайте на другите това, което не желаете за себе си.

Глупавият ще прецени, но умният ще прецени.

Правете добро и не се страхувайте от никого.

Всезнайко тича по пътя, а Незнайко лежи на печката.

Не плюйте в кладенеца - ще ви трябва вода за пиене.

Нека проверим какво се е случило: уау, глупав, умен, уплашен, знам, не знам, дума плюене може да се пренася - 1 ср.

В следващия урок ще научим, че буквите Е, Е, Ю, И могат да обозначават един звук и да обозначават мекостта на съгласна, а също така тези букви могат да обозначават два звука, ако са в началото на думата, след гласна , твърд или мек знак.

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Руски език. 2. - М .: Образование, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език. 2. - М.: Балас.
3. Рамзаева Т.Г. Руски език. 2. - М.: Дропла.

Урок по руски език в началното училище (2 клас, 1 четвърт) на тема: „Прехвърляне на думи с буквата й в средата на думата“

Насоки:
Разработването на този урок по руски език за 2 клас е фокусирано върху работата по учебника на автора А.В. Полякова „Руски език 2 клас“
При разработването на урока задаваме задачи:
- образователни: развиват способността за прехвърляне на думи с буквата у в средата на думата.
- развитие: развиват фините двигателни умения на пръстите; фонематичен слух, внимание.
- образователни: повишаване на мотивацията за образователни дейности, култивиране на независимост при изпълнение на упражнения за консолидация.
Първи етап от урока- мотивационен разговор, минутка за писане и лексико-правописна работа.
Вторият етап от урока е подготвителен- този етап включва задачи за актуализиране на основни знания.
Трети етап от урока– изучаване на нов материал и първично затвърждаване на умения и способности.
Четвърти етап- обобщаване на урока. Отражение. Подготовка за домашна работа
В края на урока се дава домашна работа въз основа на подобни задачи, изпълнени по време на урока.

Обобщение на урока:
Този урок е предназначен за ученици от втори клас и е съставен в съответствие с учебника с помощта на ИКТ (презентация), което допринася за развитието на интереса на децата към предмета руски език, т.к. Известно е, че информацията се възприема по-добре, ако се чуе и види. Урокът е насочен към решаване на образователни проблеми, развитие на устойчива мотивация и познавателни интереси на учениците.

Тема: „Прехвърляне на думи с буквата у в средата на думата“

По време на часовете:

2. Минута на писане
Можем да четем буквите
И го запишете в тетрадка.
В азбуката виж
Има само 33 от тях.

(в азбуката буквите A, Z, I, J, K, C са осветени в зелено).
Упражнение:Съставете и назовете дума от маркираните букви (зайче)
Има цели 42 звука!
Ах, главата ми се върти.
Колко различни са:
Гласни съгласни!

Упражнение:назовете съгласните от думата, които винаги са меки. ([th], [h])

3. Лексика и правописна работа
От коя дума е произлязла умалителната дума зайче? (заек)

4. Актуализиране на опорни знания
С какви качества е надарен заекът в руските народни приказки? (Страхлив, наклонен, сив)

5. Учене на нов материал
Как да преведем думата BUNNY?
Погледнете екрана и изберете верния отговор

6. Физкултурна минутка
Ще назова думите, ако думата може да се движи, вие клякате, а ако не можете, наведете се напред:
щъркел, мечка, лисица, котка, чапла, мишка, вълк, бръмбар, коза, петел, кон.

7. Първична консолидация

8. Укрепване на покрития материал
Работа по учебника. Упражнение 68 страница 34. Партньорска проверка.

9. Обобщаване

Какво научихте в час днес?
Какво трябва да запомните, за да пишете правилно думите с буквата у?

Пред вас е изпитание. За всеки въпрос изберете само един верен отговор, запишете на ред буквата на верния отговор в тетрадката.
Тест
1. При прехвърляне на буквата th….
М) остава със сричката на реда;
H) се премества на друг ред.

2. Изберете правилния дефис на думата врата:
А) врат;
О) разклати го.

3. В кой от редовете е правилно дадена фонетичната характеристика на звука [th]:
Л) съгласна, мека, звучна;
М) съгласна, мека, глуха.

4. Изберете синоним на фразата „родна земя“:
О) Отечество;
У) чужда земя.

5. Колко звука има в руския език?
Г) 33;
Г) 42.

6. Изберете реда, в който са изброени трисрични думи:
А) поляна, дърво, цвете;
Д) дърво, облак, небе.

7. Темата на нашия урок:
X) пренос на думи;
В) пренасяне на думи от th.

Децата попълват теста, като записват в тетрадките само буквата на верния вариант. Получете думата БРАВО!

10. Поставяне на домашна работа
Домашна работа

Тема на урока: Четене на думи с буквата „th“.

Цели на урока: - работа върху техниката на речта на учениците, нейната изразителност;

Продължете да се запознавате със звука [th];

Развийте умения за четене;

Развийте познавателните интереси на децата;

Изпълнете задачите на моралното възпитание

Учете децата да работят в групи

Оборудване: таблици със срички, диаграми, рисунки на предмети,

изображения на героите от шоуто, карти с учтиви думи

и с поговорки, картина с ребус, карти със задачи,

По време на часовете.

1. Организационен момент.Звънецът звънна

Към втория урок

Нека не бъдем мързеливи

Нека учим ( деца в хор)

Сега, момчета, имаме урок по четене, в който ще научим какво?

Играйте и дискутирайте! ( деца в хор)

2. Загрявка. 1) дихателна

2) реч mmm, lll, nnn - плавно и изтеглено;

3) - a – o – y – s – и- при издишване

Какви букви са това? Защо?

Коя буква липсва? Защо?

Назовете звуците, които показват мекота.

4) -z – p – k – t – h -

Какви звуци назовахме? Защо?

Какви съгласни звукове може да има?

Коя буква липсва тук? Защо?

5) - за - зо - зу - зи - зи - зе - зя

- заз – зоз – зъз – зъз – зъз – зъз – зяз

Произнасяме го гладко,

Произнесете рязко

6) Чисти поговорки:

за - за - за - навън гърми буря!

зу - зу - зу - чу ли тази гръмотевична буря?

PS - PS - PS - ние не се страхуваме от гръмотевични бури!

зи-зи-зи - не ни заплашвайте с пръст.

7) Работа върху усукване на езици:

Зайчето на Зоя се казва Зазнайка.

Прочетете го сричка по сричка: с очите, устните, шепнете,

тихо, силно

Прочетете с цели думи: шепнешком, тихо, силно

Кой ще каже ясно, високо, бързо?

8) Работа върху изразителността на речта:

(спокойно): Пролетта дойде при нас.

(питаме): Какво, Пролет, донесе?

(спокойно): И пролетта отговори:

(ние възкликваме): Донесох ви го, момчета,

Лейки, гребла и лопати! ( Чертежи на предмети)

Намерете съответната картинка за тази диаграма:

Какъв звук чуваме в средата на думата? ( th)

Коя буква представлява този звук?

3. Работа по темата

Днес ще четем думи с тази буква. Нашият гост в урока е буквата Y, тази буква е в името на любимата ви програма, която гледате по телевизията преди лягане. Как се казва тази програма? ( се показва отпечатаното име, децата четат)

Днес нашите гости ще бъдат героите на тази програма. Кои са те? ( снимки или кукли)

(Степашка, Филя, Хрюша, Каркуша)

Те искат да ви напомнят за нещо много важно. Хайде да четем:

(Степаша) ДОБЪР ДЕН!

С тези думи пожелаваме на всички около нас целият им ден да бъде радостен, светъл и мил.

(Филя) ЗДРАВЕ!

Тази дума е много стара. Свързва се с думата дърво. Някога, когато казваха думата „здравей“, те пожелаваха на другите да бъдат здрави, силни, могъщи, като дърво, дъб, например. И сега, когато изричаме тази дума, пожелаваме на човек да бъде здрав, силен, силен.

(Прасенце) S P A S I B O!

Мила, вълшебна дума на благодарност. Народната мъдрост казва:

МОМИЧЕТО Е УДОБНО, НЯМА ДА КАЖЕ БЛАГОДАРЯ.

Училищната мъдрост казва:

ЯДЕТЕ КИСЕЛ В ТРАПЕЗАРИЯТА И БЛАГОДАРЯ, КЪДЕ Е?

(Каркуша) П О Р А Л У Й С Т А!

Също вълшебна мила дума. Казваме го в отговор на благодарност и когато искаме нещо. Учтивият човек казва тази дума много пъти на ден.

Какви други учтиви думи знаете?

И така, нека проверим как помните тези учтиви думи:

1. Дори блок лед ще се стопи

От една топла дума...

"листа" "цветя" "горски плодове"

Завършват в хор - грим - печат в тетра

фраза срички тези думи dyah тези думи

2. Старият пън ще позеленее,

Когато чуе...

3. Ако вече не можете да ядете,

Да кажем на мама...

4. Момчето е възпитано и развито

Казва, че при среща...

5. Когато ни се карат за шеги,

Ние казваме...,....

6. Във Франция и Дания

На раздяла казват...

4. Физически упражнения. Игра "Трансплантации"

Назовете думите s - th.

(който назове думата, се премества на друго място; който направи най-много прехвърляния)

5. Самостоятелна работа.

(на карти) - Съставяне от данни - Съставяне от

Намерете сричките на думата в текста, като напишете тези части

думи с - Y-, скрийте ги в тетрадката си с поговорки и

подчертаване, зай-, -ка, по-, -пу-, поговорки:

прочетете - човек, воро -, -бийте, май-, 1. Не се страхувайте от студа,

Ka, solo-, - wey, tea-, измийте до кръста.

Ka, mu-, - ra, - wey 2. Нямате сто рубли,

и имаш стотина приятели.

3.Нови приятели

и не губете старите.

4. Решете сами къде е брега,

къде е ръба?

6. Проверка на самостоятелна работа.

7. Физически упражненияЩъркел, щъркел, дългокрак

Покажи ми пътя към дома.

Щъркелът отговаря:

Ударете десния си крак

Потупайте левия крак.

Отново с десния крак,

Отново с левия крак.

След десния крак,

След това с левия крак.

Тогава ще се прибереш!

Назовете думите от текста за физическа подготовка th.

8. Затвърдяване на изучения материал.

"листа" "цветя" "горски плодове"

(четене на думи с thИграта „Кажи ребуса“

според таблицата с думата" според снимката:

учител) - отпечатайте тези с H над морето, летя,

думи в тетрадка. Аз съм в колата с G,

1. Той е по-мил от всички останали в света с M I dress you,

Той лекува болни животни, наричам го куче,

И един ден хипопотам с C може да бъде в пекарна

Извади го от блатото, за да купи

Той е известен, известен с Ш да се измие в банята.

Това е лекарят...

2. Хващам бъгове цял ден, - Въведете подробностите

ям червеи. думи в тетрадка.

Не летя към топла земя,

Живея тук под покрива.

Тик-туит! Не се страхувайте!

опитен съм...

3. Горите крият много неприятности,

Има вълк, мечка и лисица!

Нашето животно живее в безпокойство,

Бедата ти изнася краката.

Хайде, бързо познайте

Как се казва животното? ...

4. Който е без ноти и без лула

Кой е това? ...

9. Обобщение на урока.

Какво научихте в урока?

Какво ти хареса?

(По време на урока децата получават „капки“ за работата си)

Кой получи най-много падания в класа?

Звънецът звънна

Урокът приключи

Хайде да се отпуснем

Набирай сила! ( деца в хор)

Урок, разработен и преподаден от начален учител

Никитина София Михайловна

Урок по обучение по четене в 1 клас.

Предмет: четене на думи и изречения, започващи с буквата „th“

Мишена: развийте умението да четете думи и изречения с буквата „th“

Задачи:

образователен:

Повторете гласни и съгласни звуци, консолидирайте сдвоени съгласни;

Укрепване на способността за идентифициране на звук [i] на ухо и при четене;

корекционно-развиващи:

Изясняване, обогатяване и активизиране на речника на децата;

Развивайте и коригирайте речта, като отговаряте напълно на въпросите на учителя, конструирайки граматически правилни изречения;

Развийте мисленето въз основа на работа с изречения и текст;

Правилно внимание и памет въз основа на игриупражнения с думи;

Подобряване на точността на визуалното и фонематичното възприятие;

образователен:

- да развият комуникативни умения (способност да слушат внимателно учителя и един друг) чрез организиране на разговори и игрови ситуации.

Оборудване: книга "Буквар" изд. В.В.Воронковакомпютър, проектор, букви с картинки.

Ход

I. Организационен момент. Психологическо настроение:

Момчета, днес имаме необичаен урок, защото гостите дойдоха на нашия урок.

Как трябва да посрещате гостите? (с усмивка, в добро настроение)

Нека в днешния урок покажем всичко, което можем, за да оставим добро впечатление на нашите гости.

II. Повторение.

1) назовете буквите. (Учениците се редуват да назовават думите, един ученик на дъската показва буквата, с която започва назованата дума.)

2) Слайд 2

Момчета, получихме писмо от кралица Грамота. Тя ви кани да посетите Страната на грамотността.

Слайд 3 Вижте, портата към страната на буквите е заключена! Разбира се, само тези, които знаят много, могат да влязат в тази страна. Портата ще се отвори, ако отговорите правилно на въпросите.

3) Слайд 4

Какви звуци или букви чуваме?Когато щракнете с мишката, се появява правилният отговор.

Слайд5

Назовете гласните в думата "патица" (u, a)След отговорите на децата

Слайд 6

Назовете допълнителната дума „котка“, „зима“, „куче“, „крава“ (зима)

Защо тази дума е излишна? Вижте верния отговор.С едно щракване на мишката се появява правилният отговор.

Слайд7

Назовете съгласните звуци в думата „зима“ (z, m) Правилно.С едно щракване на мишката се появява правилният отговор.

Слайд8

Сдвоените съгласни са загубили двойката си, помогнете им да се намерят. Децата назовават двойки съгласни, след което учителят показва как буквите „се намират една друга“Всяка двойка се появява с щракване на мишката.

Слайд 9

Думата се е разпръснала, съберете я. (като)Ако децата се затрудняват да отговорят веднага, учителят щраква с мишката, появява се изображение на куче, след което с щракване една от буквите си идва на мястото и т.н. Децата се убеждават в правилността на отговора, като четат получената дума.

Слайд10

Думата се е разпръснала, съберете я. (зайче)Ако децата се затрудняват да отговорят веднага, учителят щраква с мишката, появява се изображение на заек, след което с щракване една от буквите си идва на мястото и т.н. Децата се убеждават в правилността на отговора, като четат получената дума.

III.Проверка на домашна работа.

Къде сте срещали тези думи? (В текста на домашното)

Слайд 12

- Как се казва текстът за домашна работа? Отворете показаната страницаПрочети текста.

Двама ученици четат текста на свой ред, останалите ученици четат думите на пряката реч в хор.

IV. Физически упражнения.

И сега аз ще ти задавам въпроси, ти няма да ми казваш отговорите на тях, а ще ми ги показваш.

как живееш

как вървиш

как тичаш

Как спиш?

Как го приемате?

Как давате?

Как мълчиш?

Как заплашваш?

как седиш

Слайд 13

Как отговориха? При щракване се появява отговорът „отличен“.

V. Държавни сертификати, слайд 14 Отговорихме на всички въпроси, вижте, пред нас се отварят портите към Страната на грамотността. ПС едно щракване портата се отваря, с друго щракване се появяваслайд15

Вижте, в страната на грамотността има и градове. Това са Градът на звуците и буквите, Градът на думите, Градът на изреченията и Градът на текстовете.

VI.Работа със звуци и букви.

- Кой мислите, че живее в Града на буквите и звуците (звуци и букви)?

- Да проверимУчителят кликва върху изображението на града, отваря се слайд

Слайд16

Подредете предметите по рафтовете така, че да отговарят на буквата, с която започват.Учителят слуша отговорите на децата, след което с щракване предметите се поставят на десните рафтове, започвайки с буквата „а.“ Едно щракване, една картинка.

- „А” диня, аквариум

Микрофон "М", малина, сладолед

"S" - слон, самолет, чанта.

Учителят кликва върху зелената стрелка, за да премине към слайд 17

Слайд 17

На първия рафт поставете предмети, които започват с "y", на втория рафт "y" в средата на думата, на третия "y" в края на думата.

1-йод, кисело мляко

2 гайки, лейка

3-мравка, лепило.

Учителят изслушва отговорите на децата, след което с щракване предметите се поставят на необходимите рафтове, като се започне от долния рафт. Един клик - една снимка.

VII.Работа с думи. "Град на думите"

Момчета, кой мислите, че живее в този град? (думи)

Учителят щраква с мишката върху изображението на града, отваря се слайд 18

Слайд 18 четене на думи с помощта на диаграми. Потидете на слайд 19 - щракнете

Слайд19 четене на колони от думи

плевня през зимата

домашен папагал

сухо хайде

Хорово четене;

Четене по ред;

Четене на случаен принцип;

Избирателно четене:

1.прочетете думата, която означава сграда; (плевня)

2.прочетете думата, обозначаваща името на птицата; (папагал)

3. думата, противоположна на думата "мокро" (сухо)

Игра „ден-нощ“ (когато учителят каже „нощ“, децата затварят очи, една дума изчезва, „ден“ - децата отварят очи и казват какво се е променило.)Думите се появяват и изчезват с едно кликване.

Учителят кликва върху зелената стрелка, за да се върне към слайд 15

VIII Физминутка.

В Страната на сертификатите хората не само учат, но и знаят как да релаксират и да се забавляват. Нека също да си починем и да направим малко физически упражнения. UЧитателят кликва върху танцуващите деца на слайда.Отваря се слайд 2 0

Учителят показва движенията, а децата повтарят след него песента „Те преподават в училище“

Учителят кликва върху зелената стрелка, за да се върне към слайд 15

IX Работа с предложения.

- Сега да видим кои са жителите на града на предложенията?

"Градът на предложенията"Учителят кликва върху изображението на града, отваря се слайд 21

Слайд 21-22 съставете изречения от думи.

Маша се прибра.

Саша хвана Миша.Учителят слуша отговорите на децата, след което с щракване думите се появяват в правилния ред. Едно кликване – една дума, една снимка.

Учителят кликва върху зелената стрелка, за да се върне към слайд 15

X.Работа с текст.

- Последният останал град. Това е град на текстове. Нека да разберем какви текстове живеят в него.Учителят щраква с мишката върху изображението на града, отваря се слайд 23

слайд 23

Четене на текста Тай.:

1) Работа с илюстрации.

Кой според вас е Тай?

2)верижно четене;

3) въпроси относно съдържанието:

Как се казва собственикът на Тай?

Кого искаше да хване Тай?

Кого хванахте?

Защо се случи това?

4) четене на реле.

5) -Как се чувства собственикът на кучето си?

Защо?

XI Гимнастика за очите.

Четем дълго време

Очите на момчетата са уморени

Погледнете всички през прозореца

О, колко високо е слънцето

Сега ще затворим очи,

Нека построим дъга в небето,

Да се ​​качим по дъгата

Да завием надясно, наляво,

И тогава ще се плъзнем надолу

Присвийте силно очи, но задръжте.

XII Самостоятелно четене на текста.Следвайте зелената стрелка.

Слайд 24

1) подготовка за четене:

Момчета, знаете, че домашните любимци включват не само кучета, като Тай, но и птици. Каква птица хората най-често държат в апартамента си? Тази птица може дори да се научи да говори (папагал).

Папагалите са едни от най-красивите птици на планетата. Оперението им е много пъстро. Папагалите имитират човешката реч и гласовете на други птици. Тези птици се срещат в горещи страни. Много от тях са опитомени от хората и сега са любимите домашни любимци на жителите на града, особено вълнистите папагали.

2) самостоятелно четене.

Прочетете приказката „Добрият папагал“ и разберете как се казва папагалът и какво може да прави.

3) многократно четене по веригата.

Учителят кликва върху зелената стрелка, за да се върне към слайд 15

XIII Обобщение на урока.

1) Какво правихме днес в клас? Коя страна сте посетили? Какви градове посети?

2) Следвайте зелената стрелка.Слайд 25

Вижте, получихме още едно писмо!

Оценяване на учениците.

3) Скочи при щракване.Слайд 24 Намерете тази страница в учебника си.

Домашна работа.

4) Слайд25 Благодаря за вниманието.