Comisión Central Médica y Pedagógica. ¿Qué es una comisión PMPK: proceso, resultados?

PMPK y PMPk- Son dos abreviaturas similares, dos completamente diferentes en composición, formación, tareas y actividades, estructuras educativas. Tienen una cosa en común: ayudar a los niños con problemas de aprendizaje a afrontar el programa educativo. Consulta (comisión) psicológica, médica y pedagógica (en adelante, PMPC (MPC) se crea con el propósito de corregir el subdesarrollo infantil, estableciendo el derecho de esta categoría de niños a la educación especial, así como asesorar a los padres (representantes legales), maestros y demás partes interesadas en todos los temas relacionados con el físico y (o) discapacidades mentales de los niños.

PMPk - consejo escolar psicológico-médico-pedagógico - un vínculo necesario en el sistema de trabajo de diagnóstico y asesoramiento: diagnostica a los estudiantes y consulta a padres y profesores, organiza la asistencia y el apoyo pedagógico a los niños con dificultades de aprendizaje, prepara documentos para la PMPK (comisión psicológico-médica-pedagógica).

A continuación se presenta una breve descripción comparativa de las estructuras educativas antes mencionadas.

Así, la tabla muestra que PMPK es una estructura más seria, que se abre por orden del fundador de acuerdo con el Departamento de Educación y Ciencia a razón de al menos 40 mil niños menores de 18 años por PMPK. y al menos 5 mil niños por un MPC. PMPK se lleva a cabo una sola vez, con el fin de determinar la mejor ruta educativa para un niño con necesidades educativas especiales.

PMPK - se abre en instituciones educativas (tanto correccionales como de educación general (en adelante, OU) por orden del director de la institución educativa en presencia de los especialistas pertinentes. Funciona sistemáticamente, con una composición permanente de participantes, dotado de la derecho a recomendar y controlar la reunión de personas que participan en la labor educativa. El consejo trabaja durante todo el año, identificando a los estudiantes difíciles, examinándolos, delineando planes para trabajar con estos niños, monitoreando la dinámica y ajustando los métodos y el programa de enseñanza de un niño en. riesgo.

En conclusión, sólo queda añadir que las conclusiones tanto del PMPC como del PMPK tienen un carácter estrictamente consultivo. La última palabra y decisión a la hora de elegir un itinerario educativo recae siempre en los representantes legales del niño. Por lo tanto, no es necesario cuestionar las conclusiones del PMPK y del PMPK y, por la misma razón, no es necesario que las organizaciones superiores impugnen las conclusiones. Es decir, tanto en PMPK como en PMPK no hay nada terrible ni criminal. Al contrario, se trata de estructuras necesarias que deben utilizarse con habilidad para ayudar al niño. Por ejemplo, cuando un profesor de clase intenta demostrarle que su hijo es, por decirlo suavemente, difícil. Conociendo sus derechos, puede exigir PMPK y deshacerse de ellos los planes de trabajo, un programa individual, el trabajo de un psicólogo, etc.... Pero a ellos realmente no les gusta hacer esto... Por eso, a menudo prefieren simplemente considérelo su alumno. Mucha suerte a todos los padres en este difícil arte de criar y enseñar a un niño, especialmente a un niño con necesidades educativas especiales.

Objeto y direcciones de actividad.

Comisión psicológico-médico-pedagógica

El documento principal que orienta a la comisión psicológica, médica y pedagógica (en adelante, PMPK) en sus actividades es Orden Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 20 de septiembre de 2013 No. 1082 “Sobre la aprobación del reglamento de la comisión psicológica, médica y pedagógica”.

La comisión se crea a partir de objetivo identificación oportuna de niños con discapacidad, realización de su examen psicológico, médico y pedagógico integral (en adelante, el examen) y preparación, con base en los resultados del examen, recomendaciones para brindarles asistencia psicológica, médica y pedagógica y organizar su formación. y educación, así como confirmación, aclaración o cambios a recomendaciones dadas previamente.

PMPK es una organización interdepartamental permanente.

Principal direcciones Las actividades de la comisión son:

a) realizar un examen de los niños desde el nacimiento hasta los 18 años para identificar oportunamente deficiencias en el desarrollo físico y/o mental y/o desviaciones en el comportamiento de los niños;

b) elaboración, a partir de los resultados de la encuesta, de recomendaciones para brindar asistencia psicológica, médica y pedagógica a los niños y organizar su educación y crianza, confirmando, aclarando o modificando las recomendaciones previamente dadas por la comisión;

c) brindar asistencia consultiva a los padres (representantes legales), empleados de instituciones educativas, instituciones de servicios sociales, instituciones de salud y otras organizaciones en temas de educación, capacitación y corrección de trastornos del desarrollo de niños con discapacidades y/o desviaciones de comportamiento;

d) prestación de asistencia por parte de las instituciones de examen médico y social del estado federal en el desarrollo de un programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado;

e) mantener registros de datos sobre niños con discapacidades y (o) comportamientos desviados (socialmente peligrosos) que viven en el territorio de las actividades de la comisión;

f) participación en la organización de trabajos de información y educación con la población en el campo de la prevención y corrección de deficiencias en el desarrollo físico y/o mental y/o desviaciones del comportamiento en los niños.

estructura PMPK

sistema PMPK

Creación Sistemas PMPK es el tema más importante en las actividades de PMPC en la etapa actual. Las unidades estructurales de este sistema incluyen:

1er nivel: consejos psicológicos, médicos y pedagógicos (PMP-consiliums) de instituciones educativas;

Nivel 2: comisiones psicológicas, médicas y pedagógicas (PMPC) a nivel municipal (territorial);

3er nivel: comisiones psicológicas, médicas y pedagógicas del nivel regional del PMPK (central).

Estructura de tres niveles del sistema de atención primaria de salud de la región

Dentro de cada uno de los niveles presentados del sistema PMPK, podemos recomendar la creación de asociaciones profesionales organizadas según el principio de asociaciones metodológicas. La gestión de dichas asociaciones profesionales puede estar a cargo de un metodólogo (especialista) del departamento de educación, que supervisa las actividades de los consejos de instituciones educativas de PMP y de PMPK y organiza su interacción sobre la base de acuerdos de asociación.

Las cuestiones relativas a la planificación de las actividades de dichas asociaciones profesionales y la elaboración de acuerdos de asociación las resuelve el metodólogo junto con los representantes de las unidades estructurales pertinentes del sistema PMPK.

El PMPK central es el matriz en relación con el PMPK municipal (territorial) y, a través del PMPK municipal, en relación con los consejos de PMP de las instituciones educativas de la región en materia de apoyo metodológico a sus actividades. El control de las actividades del PMPK central está asignado al jefe del departamento de educación y ciencia de la administración regional. El control de las actividades de las PMPC municipales está asignado a los jefes de los departamentos de educación municipales pertinentes.

Así, se recomienda que las autoridades educativas creen un PMPK a nivel regional y municipal como una unidad estructural de una institución educativa para niños que necesitan asistencia psicológica, pedagógica y médico-social (centro PPMS) o como un centro PMS (diagnóstico y consejería) especializada en el desempeño de las funciones de PMPC.

La comisión psicológico-médica-pedagógica está encabezada por un director (en Tambov, un director).

La comisión está integrada por: un director, un psicólogo educativo, profesores-defectólogos (según el perfil correspondiente: oligofrenopedagogo, tiflopedagogo, profesor de sordos), profesor-logopeda, pediatra, oftalmólogo, otorrinolaringólogo, ortopedista, psiquiatra infantil, neurólogo, maestro social. Si es necesario, se incluyen en la comisión otros especialistas.

La inclusión de médicos en la comisión se lleva a cabo de acuerdo con las autoridades ejecutivas de la entidad constitutiva de la Federación de Rusia en el ámbito de la atención de la salud o el organismo del gobierno local que gestiona el ámbito de la atención de la salud.

Las relaciones entre el empleado de la comisión y la administración de la institución están reguladas por un contrato de trabajo (contrato), cuyos términos no pueden contradecir la legislación laboral de la Federación de Rusia. El período de validez del contrato de trabajo y otras condiciones esenciales del contrato los determinan el empleado de la comisión y el empleador al momento de su celebración.

En el desempeño de sus funciones profesionales, los especialistas de PMPK tienen derecho a la libertad de elección y utilización de métodos para diagnosticar trastornos del desarrollo; métodos para evaluar la efectividad de las medidas diagnósticas y correctivas que cumplan con las recomendaciones de los miembros de la comisión.

del 9 de enero de 2019

De acuerdo con la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 20 de septiembre de 2013 N 1082 “Sobre la aprobación del Reglamento de la Comisión Psicológico-Médico-Pedagógica”, para aprobar el PMPC se deben presentar los siguientes documentos:

1. Un documento que acredite el registro del niño en la ciudad. Jimki.
2. Copia del pasaporte o partida de nacimiento del niño.
3. Una copia del pasaporte del padre/representante legal del niño registrado en Khimki.
4. Características pedagógicas del estudiante, emitidas por la organización educativa (las características deben indicar el programa educativo de OOP/AOOP/AOP, forma de educación, modo de estudio del estudiante).
5. Un registro resumido del progreso del niño, certificado por la administración.
6. Un extracto detallado de la historia del desarrollo del niño con las conclusiones de los médicos que observaron al niño en una organización médica en el lugar de residencia (registro).
7. Conclusión de un psiquiatra (Kuznetsova O.S., Borisov I.V.), que es miembro del PMPC municipal de conformidad con la Orden del Departamento de Educación de la Administración del distrito de la ciudad de Khimki de la región de Moscú (Khimki, calle Melnikova, 3).
8. Copia del certificado de discapacidad de una institución de examen médico y social (MSE) (para personas reconocidas como discapacitadas en la forma prescrita).

Al aprobar la comisión, es necesario tener cuadernos de lengua rusa y matemáticas durante los últimos 2 o 3 meses con una gran cantidad de trabajo escrito.

“¿Por qué llevar el PMPK ante la UIT” (Organización de interacción interdepartamental entre la Oficina de la UIT y el PMPK)

¡Estimados padres!

Recientemente, se han vuelto más frecuentes las solicitudes de asistencia jurídica sobre el procedimiento de examen de un niño en PMPK y en la UIT. Las principales quejas están relacionadas con el hecho de que los padres no entienden por qué necesitan someterse a PMPC antes que MSE. Luego de analizar las respuestas de los abogados, los especialistas de nuestro Centro resumieron los comentarios legales sobre este tema.

El 12 de agosto de 2017 entró en vigor la Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia de 13 de junio de 2017 No. 486n, que aprueba el nuevo Procedimiento para el desarrollo e implementación de programas individuales para la rehabilitación o habilitación de una persona discapacitada y un niño discapacitado. (en adelante, IPRA), emitidos por las instituciones estatales federales de examen médico y social (en adelante, la oficina de la UIT), y sus nuevos formularios.

Cabe señalar las siguientes innovaciones en el Procedimiento de Desarrollo del IPRA:

• Se ha determinado que el desarrollo de la IPRA para un niño discapacitado en términos de medidas de rehabilitación o habilitación psicológica y pedagógica se realiza teniendo en cuenta la conclusión de la comisión psicológica, médica y pedagógica (PMPC) sobre los resultados del examen de el niño. Esto formaliza el derecho de la Oficina de la UIT a solicitar la presentación de la conclusión del PMPK en el paquete de documentos para la gestión de la UIT.
• Sin embargo, presentar la conclusión del PMPK sigue siendo un derecho de los padres del niño, así como someterse al PMPK. Los padres tienen derecho a rechazar ambos. Al mismo tiempo, recordemos que para los niños con dificultades de aprendizaje, problemas de conducta y otras dificultades que no son visibles para los médicos, pero que requieren medidas serias de rehabilitación o habilitación, la conclusión del PMPC puede convertirse en un poderoso argumento para confirmar la " necesidad de discapacidad”. La preservación de la sección sobre rehabilitación psicológica y pedagógica en la IPRA, que indica la necesidad de recomendaciones sobre la organización de las condiciones de aprendizaje, actualmente sólo puede explicarse por el hecho de que las conclusiones del PMPC "ayudan" a los especialistas de la UIT a examinar todos los aspectos de la vida de un niño para determinar la necesidad de establecer la discapacidad y determinar las formas más óptimas de rehabilitar a un niño.
• A pesar de que los padres pueden negarse a someterse al PMPK, la mayoría de los abogados no recomiendan hacerlo para no crearse problemas. Si un paciente es reconocido como discapacitado durante el próximo examen en la oficina de la UIT, además del certificado de discapacidad, también deberá recibir un IPR con recomendaciones de formación.
  Los requisitos para la calidad del registro de los DPI son cada vez más estrictos en todas las regiones de la Federación de Rusia.
  Si hablamos de enseñar a niños menores de 18 años, los expertos de la UIT hacen entradas relevantes en el IPR basándose (teniendo en cuenta) las conclusiones relevantes del PMPC.
  Si no hay una conclusión de PMPC en los documentos de la UIT, durante el examen, los expertos de la Oficina de la UIT deberán redactar para usted un PDO (programa de examen adicional) con recomendaciones para proporcionar una conclusión de PMPC.
  En este caso, el período de exámenes se retrasará; tendrá que acudir nuevamente a la oficina de la UIT (repetidamente) al finalizar el PMPC.

Puede leer los comentarios de los abogados con más detalle aquí:

Tenga en cuenta que:

• La inscripción al PMPC se realiza únicamente si hay disponibilidad todo el paquete de documentos;
• Para pasar la comisión se aceptan. solo documentos originales;
• El Centro no realiza fotocopias de los documentos presentados al PMPK.
• Para recibir recomendaciones del PMPC sobre entrenamiento en casa según un programa individual, es necesario aportar la opinión de un psiquiatra o una comisión médica (certificado VK).
• Para recibir recomendaciones del PMPC sobre la posibilidad de realizar el Examen Estatal Unificado/Examen Estatal Supervisado en la modalidad de Examen Estatal, es necesario proporcionar la opinión de un médico especializado o de una comisión médica (certificado VK) indicando esta recomendación.
• La conclusión del PMPC tiene carácter consultivo y puede apelarse ante la Comisión Central Psicológica, Médica y Pedagógica (CPMPK): tspmss-mo.rf/cpmpk/

1.2 Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia (Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia) de 20 de septiembre de 2013 N 1082 Moscú "Sobre la aprobación del Reglamento de la Comisión Psicológica, Médica y Pedagógica"

1.3 Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 19 de diciembre de 2014 N 1598 “Sobre la aprobación del estándar educativo estatal federal para la educación primaria general de estudiantes con discapacidad” (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero de 2015 N 35847)

1.4

El gobierno de Moscú
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE MOSCÚ

ORDEN

Sobre la organización del trabajo de la comisión central psicológico-médica-pedagógica de la ciudad de Moscú

De conformidad con la parte 5 del artículo 42 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia", el párrafo 2 del artículo 15 de la Ley Federal de 24 de junio de 1999 N 120-FZ "Sobre "Fundamentos del sistema para la prevención del abandono y la delincuencia de menores", por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 20 de septiembre de 2013 N 1082 "Sobre la aprobación del reglamento sobre la comisión psicológica, médica y pedagógica" , con el fin de crear un sistema integrado para brindar asistencia psicológica, pedagógica, médica y social a los niños que experimentan dificultades en el aprendizaje de programas básicos de educación general, desarrollo y adaptación social, garantizando los derechos de los niños con discapacidades y (o) desviaciones de comportamiento a una educación que Corresponde a sus características y capacidades.

Ordeno:

1. Crear una comisión central psicológico-médica-pedagógica de la ciudad de Moscú (nombre abreviado: TsPMPK Moscú).

2. Asignar las funciones de la comisión central psicológica, médica y pedagógica de la ciudad de Moscú a la Institución Educativa Presupuestaria del Estado de la ciudad de Moscú, el Centro Distrital de Apoyo Psicológico, Médico y Social.

3. Nombrar a O.G. Donichenko jefe de la comisión central psicológico-médica-pedagógica de la ciudad de Moscú.

4. Aprobar el Procedimiento de Trabajo de la Comisión Central Psicológica, Médica y Pedagógica de la Ciudad de Moscú (Apéndice).

5. Orden del Departamento de Educación de la ciudad de Moscú de 11 de septiembre de 2013 N 575 “Sobre la organización del trabajo de la comisión psicológica, médica y pedagógica central (de la ciudad) de la ciudad de Moscú en el período 2013-2014 año académico” será declarado nulo.

6. Confíe el control de la implementación de esta orden al subdirector del Departamento de Educación de Moscú. Vasiliev T.V.

Supervisor
Departamento de Educación
ciudades de moscú
I.I.

Solicitud. El procedimiento operativo de la Comisión Central Psicológico-Médico-Pedagógica de la ciudad de Moscú

Solicitud
a la orden del departamento
educación de la ciudad de moscú
de 1 de diciembre de 2014 N 897

1. Disposiciones generales

1.1. Este procedimiento regula las actividades de la Comisión Central Psicológico-Médico-Pedagógica de la ciudad de Moscú (en adelante, la Comisión Central Psicológico-Médico-Pedagógica de Moscú).

1.2. En sus actividades, la comisión se guía por leyes internacionales en el campo de la protección de los derechos e intereses legítimos del niño (Convención sobre los Derechos del Niño del 20 de noviembre de 1989, Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad de diciembre 9, 1975), Ley federal de 29 de diciembre de 2012 N 273 -FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia", Ley federal de 2 de julio de 1992 N 3185-I "Sobre la atención psiquiátrica y las garantías de los derechos de los ciudadanos en su prestación ", Ley federal de 24 de junio de 1999 N 120-FZ "Sobre los sistemas básicos para la prevención del abandono y la delincuencia juvenil", Ley federal de 24 de noviembre de 1995 N 181-FZ "Sobre la protección social de las personas discapacitadas en la Federación de Rusia ", Ley Federal de 24 de julio de 1998 N 124-FZ "Sobre las garantías básicas de los derechos del niño en la Federación de Rusia", por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 20 de septiembre de 2013 N 1082 "Sobre la aprobación del Reglamento de la Comisión Psicológico-Médico-Pedagógica", por orden del Departamento de Salud de Moscú de 1 de abril de 2013 N 297 "Sobre la mejora del procedimiento de emisión por parte de organizaciones médicas del sistema estatal de atención médica de la ciudad de Moscú, informes médicos sobre el estado de salud y recomendaciones sobre la organización del proceso educativo para personas con discapacidad", otros actos reglamentarios de la Federación de Rusia y la ciudad de Moscú, este Procedimiento.

1.3. El Departamento de Educación de Moscú crea las condiciones para el trabajo del Centro de Educación y Formación Médica de Moscú.

1.4. La información sobre el examen de niños, los resultados del examen y otra información relacionada con el examen de niños en el Centro Médico Infantil de Moscú es confidencial. No está permitido proporcionar esta información a terceros sin el consentimiento por escrito de los padres (representantes legales) de los niños, excepto en los casos previstos por la legislación de la Federación de Rusia.

2. Objeto y direcciones de actividad del Centro Médico Pedagógico Central de Moscú

2.1. El objetivo de las actividades del Centro de Educación Médica de Moscú es realizar un examen psicológico, médico y pedagógico integral (en adelante, el examen) para identificar oportunamente a los niños con necesidades especiales en el desarrollo físico y (o) mental y ( o) desviaciones de comportamiento, y preparar recomendaciones basadas en los resultados del examen, brindándoles asistencia psicológica, médica y pedagógica y organizando su formación y educación, así como confirmando, aclarando o modificando recomendaciones previamente dadas.

2.2. Las principales áreas de actividad del Centro de Formación Médica y Práctica de Moscú son:

2.2.1. Realización de exámenes de niños de 0 a 18 años (en algunos casos, es posible aumentar la edad de los sujetos).

2.2.2. Elaboración de recomendaciones para la creación de condiciones en base a los resultados de la encuesta:

- que el niño reciba una educación, corrección de trastornos del desarrollo y adaptación social basada en enfoques pedagógicos especiales;

- confirmar, aclarar o modificar recomendaciones previamente dadas por la comisión;

- realizar la certificación final estatal en programas educativos de educación básica general, secundaria general de estudiantes con discapacidad, niños discapacitados y personas discapacitadas.

2.2.3. Asesoramiento a padres (representantes legales) de niños; empleados de organizaciones educativas; organizaciones que prestan servicios sociales; organizaciones médicas; otras organizaciones sobre temas de educación, formación y corrección de trastornos del desarrollo de niños con discapacidades y (o) comportamientos desviados (socialmente peligrosos).

2.2.4. Mantener registros de datos sobre niños con discapacidades y (o) comportamientos desviados (socialmente peligrosos) que viven en la ciudad de Moscú.

2.2.6. Interacción con organizaciones médicas del sistema estatal de salud de la ciudad de Moscú, instituciones gubernamentales federales de especialización médica y social.

2.2.7. Brindar asistencia a instituciones del gobierno federal con experiencia médica y social en el desarrollo de un programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado.

2.2.8. Interacción con consejos psicológicos, médicos y pedagógicos de organizaciones educativas en Moscú.

2.2.9. Participación en la organización de trabajos informativos y educativos con la población en el campo de la prevención y corrección de deficiencias en el desarrollo físico y (o) mental y (o) desviaciones de conducta en los niños.

3. Organización de actividades del Centro de Formación Médica y Médica de Moscú

3.1. El TsPMK de Moscú es creado por el Departamento de Educación de Moscú.

3.2. El Centro de Educación y Formación Médica de Moscú está dirigido por un director designado por orden del Departamento de Educación de Moscú.

3.3. TsPMK Moscú opera durante todo el año.

3.4. Composición del Centro de Educación Médica de Moscú: psicólogo educativo, profesores de logopeda (según el perfil correspondiente: oligofrenopedagogo, tiflopedagogo, profesor de sordos), logopeda, profesor social; pediatra, neurólogo, oftalmólogo, ortopedista, otorrinolaringólogo, psiquiatra infantil, etc., miembros del subcomité de la comisión médica de organizaciones médicas del sistema estatal de salud de la ciudad de Moscú para emitir informes médicos sobre el estado de salud y recomendaciones para la organización de la proceso educativo en organizaciones educativas estatales de la ciudad de Moscú para personas con discapacidad; comisión de conflictos interdepartamental del Comité Pedagógico Central de Moscú.

La composición de la comisión de conflictos interdepartamental se aprueba por orden del Departamento de Educación de Moscú. La inclusión de representantes del Departamento de Salud de Moscú y del Departamento de Protección Social de la Población de Moscú en la comisión de conflictos interdepartamental se lleva a cabo mediante acuerdo. Las reuniones de la comisión interdepartamental de conflictos se celebran al menos una vez al mes.

3.5. El examen de los niños se realiza con cita previa en las instalaciones donde se encuentra el Centro de Exámenes Médicos y Médicos de Moscú (la lista de direcciones se encuentra en el sitio web http://ocpsmds.mskobr.ru/). Si existen condiciones necesarias y apropiadas, el examen podrá realizarse en el lugar de su residencia y/o educación.

3.6. El TsPMK de Moscú tiene un sello y forma con su nombre.

3.7. El Centro de Formación Médica y Práctica de Moscú mantiene la siguiente documentación:

1) un registro de registro preliminar de niños para examen;

2) un registro de niños que fueron examinados;

3) una tarjeta del niño que se sometió al examen;

3.8. El examen se lleva a cabo previa solicitud escrita de los padres (representantes legales) o bajo la dirección de organizaciones educativas, organizaciones que brindan servicios sociales, organizaciones médicas y otras organizaciones con el consentimiento por escrito de los padres (representantes legales) de los niños.

3.9. Para realizar un examen de un niño, sus padres (representantes legales) presentan al Centro de Exámenes Médicos de Moscú un documento que acredita su identidad, documentos que confirman su autoridad para representar los intereses del niño y también presentan los siguientes documentos:

1) una solicitud o consentimiento para realizar un examen del niño en el subcomité territorial;

2) copia del pasaporte o certificado de nacimiento del niño (proporcionada con la presentación del original o copia debidamente certificada);

3) un informe médico sobre el estado de salud y recomendaciones para la organización del proceso educativo en las organizaciones educativas estatales de la ciudad de Moscú para personas con discapacidad, emitido por un subcomité de la comisión médica de las organizaciones médicas del sistema estatal de atención de salud de la ciudad de Moscú (para personas con discapacidad);

4) un documento que confirme la discapacidad del niño (si está disponible);

5) un programa de rehabilitación individual para un niño discapacitado (si está disponible);

6) remisión a una organización educativa, una organización que brinda servicios sociales, una organización médica u otra organización (si corresponde);

7) conclusión(es) del consejo psicológico, médico y pedagógico de la organización educativa o especialista (especialistas) que brindan apoyo psicológico, médico y pedagógico a los estudiantes de la organización educativa (para estudiantes de organizaciones educativas) (si corresponde);

8) conclusión(es) del subcomité territorial sobre los resultados de un examen previo del niño (si lo hubiera);

9) características del estudiante emitidas por la organización educativa (para estudiantes de organizaciones educativas);

10) trabajo escrito en lengua rusa (nativa), matemáticas, resultados de la actividad productiva independiente del niño.

Si es necesario, el Centro de Inspección Médica de Moscú solicita información adicional sobre el niño a las autoridades y organizaciones pertinentes o a los padres (representantes legales).

3.10. El niño es examinado por especialistas al mismo tiempo.

3.11. El examen se realiza en presencia de los padres (representantes legales).

3.12. Durante el examen, se mantiene un protocolo que contiene información sobre el niño, especialistas del Centro de Educación Médica de Moscú, una lista de los documentos presentados, los resultados del examen del niño por parte de especialistas, las conclusiones de los especialistas, la opinión especial de los especialistas ( si corresponde), una conclusión psicológica y pedagógica, recomendaciones para la creación de condiciones especiales de aprendizaje y educación. Al preparar la conclusión, el Centro de Educación Médica de Moscú tiene en cuenta en su trabajo un informe médico sobre el estado de salud y recomendaciones para organizar el proceso educativo en las organizaciones educativas estatales de la ciudad de Moscú para personas con discapacidad.

3.13. La conclusión del Centro de Exámenes Médicos de Moscú es una parte integral del protocolo.

3.14. El protocolo y la conclusión de la Oficina del Médico Forense Central de Moscú están firmados por los especialistas que realizaron el examen, el director (la persona que desempeña sus funciones) y están certificados por el sello de la Oficina del Médico Forense Central de Moscú.

3.15. La conclusión del Centro de Inspección Médica de Moscú se emite al padre (representante legal) en un plazo no superior a 5 días hábiles después de la reunión.

3.16. La conclusión del Centro de Inspección Médica de Moscú tiene carácter consultivo para los padres (representantes legales) de los niños.

3.17. La conclusión del CPMPK de Moscú es válida para su presentación a las organizaciones educativas de la ciudad de Moscú dentro de un año calendario a partir de la fecha de su firma.

4. El Centro de Tratamiento Médico y Práctico de Moscú ofrece a los niños que se postulan de forma independiente a la comisión asesoramiento sobre la prestación de asistencia psicológica, médica y pedagógica a los niños, incluida información sobre sus derechos.

5. Los padres tienen derecho a estar presentes durante el examen de los niños, discutir los resultados del examen y emitir una conclusión y expresar su opinión sobre las recomendaciones para la organización de la educación y la crianza; recibir asesoramiento de especialistas de la comisión sobre cuestiones de examen y prestación de asistencia psicológica, médica y pedagógica, incluida información sobre sus derechos y los derechos de los niños; en caso de desacuerdo con la conclusión, apelarla ante la comisión interdepartamental de conflictos.



Texto de documento electrónico
preparado por Kodeks JSC y verificado con:
sitio web oficial del departamento
educación en moscú
www.dogm.mos.ru
a partir del 06/06/2017

Si los niños necesitan un programa educativo especial, se les remite al PMPK para que los examinen. En el estudio de las necesidades educativas del niño participan médicos, psicólogos y profesores especializados en la enseñanza de niños desde la edad preescolar hasta la secundaria.

PMPC: ¿qué es? Principales características de la comisión psicológico-médica-pedagógica

La abreviatura PMPK significa comisión psicológico-médica-pedagógica (o consulta, consulta). El objetivo de su trabajo es determinar el nivel de desarrollo físico y mental del niño para seleccionar la ruta educativa óptima para él. Los miembros de la comisión recomiendan medidas de rehabilitación para el niño y, si es necesario por motivos de salud, un tratamiento. Pueden asesorar a los padres (representantes legales) sobre cuestiones de su interés en relación con el estado físico y mental de sus hijos.

Composición de PMPC:

1. El presidente es un especialista en educación.
2. Diputado El presidente es un especialista en salud.
3. Psicólogo.
4. Médicos de diversas especialidades (otorrinolaringólogo, pediatra, ortopedista, oftalmólogo, etc.).
5. Trabajadora social, profesora social.
6. Abogado.
7. Profesor especial (logopeda, logopeda, profesor de sordos, profesor de salud mental, etc.).

Para que el niño no se pierda en un entorno desconocido, la comisión puede incluir miembros temporales: un maestro, el maestro de clase del niño que se examina. Los niños son enviados a PMPK únicamente con el consentimiento de sus padres.

¿Cómo se examina a un niño para detectar PMPK?

Para visitar el PMPK, al niño y a sus padres se les asigna una fecha específica.

Ese día, a la hora señalada, vienen con un paquete de documentos:

• Características del niño recopiladas por el docente y psicólogo de su institución educativa.
• Pasaporte de los padres.
• Si tiene una discapacidad, necesita documentos que confirmen esta circunstancia.
• Cuadernos de trabajo para escolares más pequeños, dibujos para niños en edad preescolar.
• Extracto de la tarjeta del pediatra.
• Conclusión de la comisión médica.
• Fotocopia del expediente personal del estudiante.

La reunión de la comisión se lleva a cabo en una sala. Los especialistas pueden sentarse juntos o en mesas separadas, cuando el niño les habla por turno. Le preguntan al niño qué les interesa y se ofrecen a completar tareas.

Al analizar los resultados de la conversación y completar las tareas, los profesores y psicólogos sacan conclusiones sobre el nivel de las características de la personalidad, las características psicológicas de la actividad intelectual y determinan los requisitos previos para la aparición de problemas de aprendizaje y desarrollo.

Lamentablemente, los niños suelen encontrarse en un ambiente incómodo, rodeados de adultos desconocidos. Los miembros de la comisión pueden apresurar a los niños, no tener en cuenta sus características temperamentales, no darles un respiro al completar las tareas y no alentarlos. Un entorno desconocido tiene un efecto negativo en los niños en edad preescolar, especialmente si el niño tiene discapacidades del desarrollo. Algunos niños simplemente guardan silencio, no muestran sus capacidades y se niegan a responder preguntas.

¿Qué pueden preguntar en la comisión psicológico-médica-pedagógica?

Según el nivel de desarrollo del habla, uno puede formarse una opinión sobre el nivel de inteligencia, vocabulario, capacidad de pensar lógicamente, sacar conclusiones y generalizaciones. Por eso la conversación con los niños en el PMPK ocupa el lugar principal en el proceso de examen.

Ejemplos de preguntas y tareas:

1. Hable sobre su familia, edad, actividades, dónde viven, cómo pasan el tiempo con amigos y familiares.
2. Hable sobre mascotas, apodos y cuidado de mascotas.
3. Cuéntanos sobre tu casa y el propósito del local.
4. Responder preguntas sobre categorías sensoriales: forma, tamaño, color y disposición de los objetos.
5. Completar una tarea para clasificar objetos, generalizar, identificar un objeto adicional entre varios propuestos.
6. Habla de profesiones.
7. Habla sobre las partes del cuerpo y su propósito.
8. Repita las palabras nombradas, organice las imágenes en el orden indicado.
9. Da un ejemplo de palabras similares y opuestas.
10. Invente una historia basada en las imágenes.
11. Seleccione sonidos de una palabra, palabras de una oración.
12. Vuelve a contar el texto que leíste.
13. Realice tareas de coordinación de movimientos: atrapar la pelota, repetir los movimientos de los dedos, adoptar una posición determinada.
14. Habla de tus deseos.

Los miembros calificados de la comisión determinarán definitivamente el motivo por el que no se completaron las tareas: ¿fue fatiga y emoción, o si el niño no sabe la respuesta a la pregunta?

¿Cómo preparar a un niño para el PMPC?

Antes de PMPC, el niño necesita el apoyo de un adulto. , debes informarle sobre la próxima prueba para que se prepare para comunicarse con adultos que no conoce. Vale la pena decir que le harán preguntas, cuyas respuestas sabe con certeza, y definitivamente las dirá si piensa detenidamente.

Los tipos de tareas que se ofrecen en PMPC son preguntas comunes, que no son difíciles de responder para niños comunes y corrientes, cuyo desarrollo se aborda de manera específica en la familia, la escuela y el jardín de infantes.

Puede presentarle a un niño mayor tareas estándar, similares a las que se ofrecen a los examinados en el PMPK. . La excepción son los niños con diversas patologías del habla, que son remitidos por la comisión para su corrección. Un niño con un subdesarrollo grave del habla no siempre puede hacer una declaración o responder una pregunta en su entorno habitual. Aquí puede arreglárselas con preparación moral para proteger al niño de una ansiedad excesiva.

¿Cuáles pueden ser los resultados después de completar PMPC?

Sobre la base de los resultados del examen, se elabora un protocolo de la reunión de la comisión que contiene un informe sobre la reunión, recomendaciones a los padres del niño y especialistas en trabajo correccional, si es necesario.

• ¿Tiene el niño la oportunidad de estudiar en una escuela regular?
• ¿Se recomienda que estudie en un centro del habla, en un grupo de logopedia en un jardín de infancia o en una escuela correccional?
• ¿Necesita el niño apoyo adicional de un logopeda, tratamiento y de qué especialista?

Todas las conclusiones son de carácter consultivo; los padres pueden tenerlas en cuenta, pero no están obligados a implementarlas. Si no están de acuerdo con las conclusiones del PMPC, pueden ponerse en contacto con una comisión de nivel superior para un nuevo examen..

El destino del niño tras la comisión psicológica, médica y pedagógica.

Si, basándose en los resultados del examen, los especialistas concluyeron que el niño necesita condiciones educativas especiales, según la conclusión de la comisión, la administración de la escuela puede transferir al niño a otro programa educativo.

Si no es posible estudiar bajo dicho programa en esta escuela, el niño deberá ser trasladado a otra institución educativa:

• Niños con trastornos del habla. son enviados a jardines de infancia de logopedia o a un centro de logopedia escolar.
• Si un niño tiene problemas de desarrollo. En el marco de la educación inclusiva, es enviado a una escuela de desarrollo general o, con base en las recomendaciones del PMPC, los docentes y un psicólogo de la institución educativa elaboran un programa correccional para trabajar con él.