Un guión entre partes de palabras independientes, entre palabras y en palabras funcionales.

prefijo y raíz
sufijo raíz II
raíz II raíz
En palabras funcionales y en interjecciones.
Entre
Entre partes de una palabra independiente.
palabras

algo
soyeukogo
en algún lugar
En primer lugar
todavía alguien
en algún lugar
algo
cualquier cosa
en algún lugar
en algún lugar al noroeste
apenas
ruso-inglés
Liyskiy
rojo azul
amarillo oscuro
viejo ruso
media manzana
A mitad de camino ah-ah todavía es como si existiera. frecuente
por alguna razón
prnl. frecuente
algo rojo
verbo frecuente
ha caído
verbo frecuente
tráelo

Normas:
1 (núm. 45). Los pronombres y adverbios indefinidos con el prefijo algunos y los sufijos -eso, -o, -se escriben con guión.
gt;-tampoco. En algún lugar. Algo. KoZukogo
Si en un pronombre indefinido algo está separado por una preposición, se escribe por separado.
En cualquier lugar. Quién (hay una frase).
2 (núm. 63). Los adverbios se escriben con un guión entre partes de la palabra, que incluyen: 1) el prefijo po- y los sufijos -oom (-em), -i; 2) el prefijo v- (vo-) y el sufijo -х (-ы);

1. anteponer algo; 4) sufijos -a, -o -algo; 5) adverbios complejos que contienen las mismas raíces.

1. (Nº 36). Las palabras compuestas con mitad se escriben con guión si la segunda raíz comienza con l, con mayúscula, con vocal. En otros casos, el género en palabras complejas se escribe junto.

1. (núm. 71). Las interjecciones formadas por raíces repetidas se escriben con un guión.

1. (Nº 69, 70). Las partículas -to y -ka se unen a otras palabras mediante un guión. Ahora, tómalo.

Más sobre el tema GUIÓN ENTRE PARTES DE PALABRAS INDEPENDIENTES, ENTRE PALABRAS Y EN PALABRAS DE SERVICIO:

1. § 8. Separación de la diferencia entre contenidos independientes y no independientes de la diferencia entre contenidos que se destacan y se fusionan en la intuición.
2. § 18. Distinción entre partes mediadas y directas del todo

No tan a menudo, pero a veces hay que poner un guión entre partes de una palabra en los adverbios. Esto es exactamente a lo que se dedicará el material que se le presenta.

Definición

En algunas situaciones, debes poner un guión entre las partes de la palabra en los adverbios. El idioma ruso tiene ciertas reglas que regulan estos casos. Echemos un vistazo más de cerca a los ejemplos cuando surge tal necesidad. Lo primero a lo que prestamos atención es al guión. Este término es un signo ortográfico, que en la escritura se designa mediante una pequeña línea horizontal diseñada para separar partes de una palabra compuesta. En este artículo consideraremos casos en los que ponemos un guión entre partes de una palabra en los adverbios.

Reglas básicas

Entonces, se coloca un guión entre partes de una palabra en los adverbios cuando se forman a partir de un adjetivo y un pronombre con el prefijo po- y tienen el sufijo -emu, -mu, -i, -i, -sk. A continuación se muestran posibles ejemplos de dichos escritos: a tu manera, a tu manera, a la manera del verano, a la manera de la lucha, a la manera de la serpiente. En los casos anteriores, está claro que el prefijo po- y los sufijos descritos anteriormente en el texto están presentes.

El segundo grupo incluye adverbios que se forman a partir de números ordinales con el prefijo v- (vo-). Pongamos algunos ejemplos: décimo, segundo, quinto, primero. Ejemplo: En primer lugar, tenga más cuidado, en segundo lugar, mire a su alrededor, en tercer lugar, abróchese el cinturón de seguridad.

El tercer grupo designado convencionalmente por nosotros incluye los adverbios de forma indefinida, que incluyen los sufijos -a, -algo, -o o el prefijo koi-/algo-. Ejemplos básicos de ortografía con guión entre partes de una palabra en adverbios: en algún lugar, en algún momento, en algún lugar, algún día, en algún lugar, por qué algo, por qué algo. Por ejemplo: El agua goteaba desde algún lugar arriba.

En cuarto lugar, se coloca un guión en los adverbios con la partícula -todavía y en la palabra después de todo. Aquí hay unos ejemplos: finalmente, después de todo, después de todo, después de todo, después de todo.

En quinto lugar, se coloca un guión en los adverbios que se forman repitiendo una palabra con una base homogénea. Considere los siguientes ejemplos de escritura con un guión entre partes de una palabra en adverbios: silenciosamente (muy silenciosamente - significado semántico), hace mucho tiempo (hace mucho tiempo), fuertemente (muy fuertemente). Por ejemplo: Había una vez un anciano y una anciana.

Este grupo también incluye adverbios con una base común, pero complicados por varios prefijos y sufijos, a saber: limpiamente, minuciosamente, firmemente, al menos, para mejor. Por ejemplo: Sal, te saludaré; Recuerda este versículo firmemente. En este ejemplo puedes ver el guión. Por cierto, en los adverbios no se utiliza un guión entre partes de una palabra. en forma de una línea horizontal más larga que separa palabras o partes de una oración.

Excepciones a las reglas.

En este caso, se debe prestar atención al siguiente punto: las partes del discurso descritas con el prefijo deben escribirse juntas si se formaron a partir de adjetivos cortos. Pongamos ejemplos: igualmente, poco a poco. Dividimos la barra de pan en partes iguales..

También se escriben juntas las palabras de una determinada parte del discurso, que se forman a partir del grado comparativo de los adjetivos: más, más nuevo. Dame una porción más grande. Me gustaría conseguir libros más nuevos..

Y por lo tanto con algunos pronombres: por lo tanto (formado a partir del pronombre esto), por lo tanto (formado a partir del pronombre eso), por lo tanto (a partir del pronombre esto).

Similitudes y diferencias

Preste especial atención al siguiente hecho: es necesario poder distinguir los adverbios, que necesariamente se escriben con un guión, de las combinaciones adverbiales, que, a su vez, constan de formas de los casos instrumental y nominativo del sustantivo. Estas combinaciones deben escribirse por separado. Aquí hay unos ejemplos: serpiente por serpiente, honor por honor, nube por nube, lobo por lobo, cuña por cuña, rango por rango.

Compare los siguientes tipos de esta parte del discurso, compuesta mediante la repetición de la misma palabra, que debe escribirse con un guión. Estas palabras no se forman a partir de sustantivos: blanco-blanco, claro-claro, negro-negro. En este caso, es necesario poner un guión entre partes de la palabra en los adverbios.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL "ESCUELA SECUNDARIA N° 6" DISTRITO DE LA CIUDAD CIUDAD DE KUMERTAU REPÚBLICA DE BASHKORTOSTAN

Lección de idioma ruso en séptimo grado. "Un guión entre partes de una palabra en adverbios"

Elaborado por un profesor de lengua y literatura rusa. Antonova Yulia Mijailovna

Guión entre partes de palabras en adverbios.

Objetivos de la lección:

 Educativo : repetición de ortografía de adjetivos, pronombres con guión; familiarizar a los estudiantes con las condiciones para escribir un guión entre partes de una palabra en adverbios; desarrollar la habilidad de escribir un guión entre partes de una palabra en adverbios. Ser capaz de distinguir los adverbios de las partes homónimas del discurso.

 De desarrollo : desarrollar la capacidad de expresar lógicamente los pensamientos utilizando el lenguaje literario; desarrollo de la capacidad de argumentar y probar; desarrollo del habla: construcción de oraciones según esquemas.

 Educativo : fomentar el amor por el idioma ruso, fomentar la disciplina consciente, desarrollar habilidades de control y autocontrol, actividad cognitiva en equipo y cooperación en la resolución de problemas de búsqueda.

tipo de lección – una lección sobre cómo explicar material nuevo.

Equipo: computadora, proyector multimedia, presentación, pruebas

Métodos: parcialmente basado en la búsqueda, verbal-visual, problemático al descubrir material nuevo.

Técnicas: trabajar con libro de texto, mesa, tarjetas, trabajo independiente, autocontrol.

Formas: individual, frontal, grupal, diferenciado.

durante las clases

Organizar el tiempo. Estado de ánimo emocional.

Maestro: Buenas tardes ¡Sonríen el uno al otro! Tenemos invitados en nuestra lección, dales la bienvenida. ¿Estás de buen humor? Espero que permanezca contigo hasta el final de la lección.Siéntate en tu escritorio y prepárate para trabajar.

Nuestro idioma es a la vez modesto y rico,

Cada palabra contiene un tesoro maravilloso.

Di la palabra "alto" -

E inmediatamente puedes imaginar el cielo azul.

Recuerda el adverbio "luz" -

Y verás: ha salido el sol.

Si dices "está oscuro"

La noche mirará inmediatamente por la ventana,

Si dices "fragante" tú.

Inmediatamente recordarás las flores del lirio de los valles.

Bueno, si dices "hermosa",

¡Toda Rusia está frente a ti a la vez!

A veces puede ser deseable para ti.

Explica la acción o signo.

Esto significa: es necesario

Invita a un adverbio para que te ayude.

ΙΙ Actualización de conocimientos de referencia.

Maestro: Recordemos todo lo que sabemos sobre el adverbio, para ello realizaremos una pequeña tarea. Leeré una declaración, si está de acuerdo con esta declaración, luego ponga el número 1, si no está de acuerdo, ponga 0 (justifique su elección). Como resultado, debería obtener un conjunto de números, el llamado código(diapositiva número 2)

¿Es un adverbio una parte independiente del discurso? (Sí).

¿Un adverbio designa un objeto? (no: un adverbio denota un signo de acción).

¿Es un adverbio un adverbio en una oración? (Sí).

El adverbio responde a las preguntas: ¿cuál, cuál, cuál? (no: dónde, hacia dónde, desde dónde, cómo).

¿Un adverbio se refiere a un verbo? (Sí).

¿Es un adverbio una parte modificable del discurso? (No).

¿Tiene un adverbio terminación? (No).

¿Está inclinado el adverbio? (No).

¿Los adverbios tienen 6 rangos de significado? (Sí: imagen y método de acción, medida y grado, lugar, tiempo, motivo, finalidad).

Un adverbio de lugar responde a las preguntas ¿cuándo, cuánto tiempo? (no: dónde, dónde, de).

Maestro: Comprobemos qué código tienes.(diapositiva número 3). 1010100010.

Maestro: ¡Bien hecho! Recuerda cómo debes evaluarte a ti mismo: si hay 1-2 errores - "4", si hay 3-4 errores - "3", 5 o más - "2".

ΙΙΙ . Repetición del material estudiado necesaria para “descubrir nuevos conocimientos y habilidades”

Maestro: Hoy continuaremos familiarizándonos con el tema "Adverbios", es decir, la ortografía de los adverbios. ¿Qué rama de la lingüística se ocupa del estudio de la ortografía de las palabras? (la ortografía es el estudio de la ortografía de las palabras).

Maestro: Y ahoratrabajo de vocabulario. (En el pizarrón)

1) maestro : La ortografía de estas palabras está sujeta a ciertas reglas, a saber, la ortografía con guiones de sustantivos, adjetivos y pronombres. ¿Qué tema crees que estudiaremos?

-Guión entre partes de palabras en adverbios.

Abrimos los cuadernos, anotamos la fecha y el tema de la lección.

¿Qué debemos aprender hoy en clase? ¿Qué objetivos deberías fijarte?

Descubra cuándo los adverbios se escriben con guión, es decir, las condiciones para dividir los adverbios con guiones, aprenda a encontrar adverbios en el texto y escríbalos correctamente (diapositiva número 5).

2) Mirar, observar (diapositiva No. 6). Nuevo tema.

Érase una vez

Preguntas:

¿Cómo se escriben estos adverbios?

Miremos nuevamente los adverbios de la tabla, leámoslos y digámoslos en voz alta.

¿Tiene opciones de respuesta cuando los adverbios se escriben con guión? ¿Cómo se forman? ¿Cómo se forman? (-Algo, -tampoco, -algo-).

Estas partes de la palabra ya se han encontrado en el estudio de los pronombres indefinidos. Están escritos con un guión.

3). Explicación de un nuevo tema. (Tabla en pantalla)(Diapositivas nº 7,8,9)

Guión en adverbios

en algún lugar,

algún día

/\ sufijo

en algún lugar

desde algún lugar

¬ prefijo

de alguna manera

en algún lugar,

¬ /\
en primer lugar (de primero)
¬ /\
en tercer lugar (de tercero)

según usted (de su)

¬ /\
vestida para el invierno (de invierno)

¬ /\
de una manera nueva (de nuevo)

¬ /\
actuó de manera amistosa (desde amistoso)

prefijo - método de sufijo

cerrar - repetición cercana de palabras

apenas - apenas

visible invisible

poco a poco - repetición de la misma raíz, complicada

prefijos y sufijos

inesperadamente - repetición inesperada de sinónimos

Escribimos los adverbios por separado.exactamente, uno al lado del otro.

Entonces, concluyamos. ¿Cuándo se escribe un guión en los adverbios? (Diapositiva número 10)

V. Trabajar con palabras del diccionario.

Maestro: Tenga en cuenta que en la página 119 hay palabras en un marco. ¿Que son estas palabras?

( Vocabulario)(Diapositiva número 11)

Estas palabras están en el estrado, presta atención a ellas, escríbelas en tu cuaderno.

Hace mucho tiempo

quieras o no

Visible-invisiblemente

Poco a poco

Exactamente lo mismo

lado a lado

De adentro hacia afuera

¿Necesitamos recordar todas las palabras o es explicable la ortografía de la mayoría de ellas? (la mayoría de la ortografía se explica por sí misma).

Maestro: ¿La ortografía de qué adverbios se puede explicar? (Hace mucho tiempo, queramos o no, aparentemente - invisiblemente, poco - poco a poco , al revés, pero es necesario recordar la ortografía de los adverbios.lado a lado Yexactamente lo mismo)

el maestro dicesobre la etimología de la palabra patas arriba

Actualmente estas palabras significan, por el contrario, de adentro hacia afuera. Y hubo un tiempo en que se asociaban con castigos vergonzosos.

Al ladrón u otro delincuente atrapado lo vestían con ropas rotas y lo llevaban ante la justicia de esta manera. Al revés significaba ropa al revés como castigo. Posteriormente, patas arriba pasó a significar: hacer o decir lo contrario, lo contrario de lo necesario, confundir.

VΙ. Consolidando nuevo material

Ejercicio 1 . Trabajar con texto.Diapositiva 12

(Tranquilo) silencio en el bosque. Aquí, en silencio, (como) un gato, pisan la corteza las patas de alguien. Desde algún lugar a la derecha, junto con el viento, se oye el hambre. aullido de lobos. Recuerdas involuntariamente los cuentos de hadas más terribles.

VΙΙ . Minuto de educación física. (Diapositiva número 13)

Todos alcanzan el sol

¡Y se sonrieron el uno al otro!

Doblado a la derecha, a la izquierda,

Se inclinaron ante su amigo.

Saludado amistosamente

¡Y ahora tenemos que trabajar!

Tarea 2. Los adverbios con prefijos deben distinguirse de combinaciones similares de preposiciones con diferentes partes del discurso. Anotemos las frases: (diapositiva número 14)

El sol brilla como el otoño.

Las nubes flotan en el cielo otoñal.

Maestro: ¿Son estas palabras diferentes entre sí en la pronunciación?(¡No!).

¿En qué se diferencian estas palabras en significado y ortografía? (un adverbio denota una característica de una acción y un adjetivo denota una característica de un objeto; responden a diferentes preguntas y, en consecuencia, se escriben de manera diferente).

En ruso esas palabras se llamanoh teléfonos móviles - los llamados homónimos fonéticos (palabras que suenan igual, pero tienen diferente ortografía y significado),

- Entonces, ¿por qué seguimos haciendo la pregunta? (Para determinar la parte del discurso.)(Diapositiva número 15)

1.ADVERBIO

se refiere a un verbo o adverbio

no cambia

2. ADJETIVO

se refiere a un sustantivo

varía según el género, número, caso

Tarea 3. Copia las oraciones, abre los corchetes. (Diapositiva n.° 16)

1. Seguía lloviendo mucho.

2. Los cazadores siguieron el mismo camino.

3. Caminamos por el bosque invernal y admiramos su belleza.

4. Todavía hace (como) frío invernal.

Verificar (diapositiva número 17)

1. Seguía lloviendo mucho. (¿Iba a ir? todavía)

2. Los cazadores siguieron el mismo camino. (¿Hacia dónde? Del mismo modo)

3. Caminamos por el bosque invernal y admiramos su belleza (¿A través de qué bosque? Invierno)

4. Todavía hace frío como el invierno (¿Qué frío? como el invierno).

Tarea 4. Trabajar con tarjetas "Explicadores"

Anhelar (por) lo real, descansar (por) el presente, desaparecer (por) un poco, caminar (a través de) el bosque de otoño, (como) el clima soleado de primavera, saludar (como) amigable, cálido (como) lo real , maullar (como) un gato.

- pruebas mutuas en parejas ( explicarse la ortografía de las palabras).

Conclusión.

Tarea 5. PRUEBA (Diapositivas No. 18,19)

1. (POR) AULLIDO DE LOBO

2. VIVA (AÚN) TAMBIÉN

3. (BAJO) LA NUEVA LEY

4. (PRIMERO) PENSAR

5. (B) MEJOR SABER

6. (POR) SALIR MÁS RÁPIDO

7. CANTAR (EN) PRIMAVERA

8. VISTA DE VERANO

9. SIGUE (Siguiendo) la RUTA DEL LOBO

10. VESTIDO (EN) NUEVO

11. (POR) CIELO DE PRIMAVERA

12. DIVIDIR (HERMANO)

13. (EN) MI OPINIÓN

14. HABLAR (EN) INGLÉS

15. REALIZAR (A) MI MANERA

16. (POR) COMER MÁS

17. (POR) AÑADE UN POCO POCO

18. VAYA (EN) LAS PRIMERAS FILAS

19. REALIZAR EL PUNTO (B) PUNTO

20. APRECIAR (EN) EL PRESENTE

Examen (diapositiva número 20)

GUIÓN -

1, 2, 4, 7, 8, 10, 11, 14, 15, 19, 20

Tarea 6. (Diapositiva No. 21 )Encuentra el cuarto “extra”:

En algún lugar),alguien , en algún lugar (en algún lugar), por qué (eso).

Mira (de) una nueva manera, sé (en) mi opinión, (a través) del bosque de invierno , dale una ()palmada amistosa.

Apenas, poco a poco,lindo lindo , te saludaré.

Tarea 7. (Diapositiva No. 22,23) "¿Quién es más grande?"

Inventa oraciones usando adverbios complejos.

Apenas, apenas, con fuerza, con firmeza,

estrictamente, solo

visible-invisible, quiera o no,

cada día, más o menos,

oscuro-oscuro.

(Suena la melodía "Seasons" de Tchaikovsky)

VIΙΙ . Resumiendo.

Maestro: Al final de esta lección, me gustaría escuchar de usted lo siguiente:

¿Qué ortografía aprendiste hoy en clase (guión en adverbios)?

¿Cuándo escribimos los adverbios con guión?

Diapositiva 24

¿Se han logrado tus objetivos? (los niños responden afirmativamente a todas las preguntas propuestas en la diapositiva).

¿Ha repetido la ortografía de guiones en palabras de diferentes partes del discurso?

¿Se ha familiarizado con las condiciones para escribir un adverbio con guión?

¿Podemos determinar las condiciones para colocar un guión entre partes de una palabra en los adverbios?

¿Podemos distinguir los adverbios entre sí como partes del discurso?

norteAutodictado (inventar frases (verbo + adverbio, adjetivo + adverbio, sustantivo + adverbio), en las que se utilizarán adverbios que se escriban con guión).

PAGOpcional. Crea una historia sobre el tema "Mi mejor amiga (novia)", en la que se utilizarán adverbios con la ortografía estudiada.

Repetir palabras de vocabulario.

Primera tarea (“código”).

El maestro anuncia las calificaciones de la lección.

Regla 1

Por- formado a partir de adjetivos y pronombres completos y terminado en -mu, -él, -i (-ki, -i) .

Por ejemplo: Por- nuevo Guau, Por- su a él, Por- Inglés Y, Por- lobo yi, Por- latín Y.

Los adverbios deben distinguirse de las combinaciones de preposición y adjetivo.

adverbio adj.

Comparar: Por- otoño a él las hojas susurran. - Las nubes flotan en el cielo otoñal.

Consola Por- escrito junto con adverbios formados a partir de adjetivos que usan un sufijo -u-: Por simplemente, Por pequeño en, Por en silencio en .

Consola Por- escritos juntos si el adverbio se forma a partir de un grado comparativo: Por más, Por más a menudo, Por más económico, Por más fácil.

Regla número 2

Los adverbios con prefijo se escriben mediante guión. en en-), formado a partir de números ordinales y terminado en -s(es).

Por ejemplo: primero, segundo, quinto, décimo, así como los adverbios en general, en el último(se incluyen aquí por analogía).

Regla número 3

Los adverbios con prefijo se escriben mediante guión. alguno o sufijos -si, -eso, -tampoco,

algún día .

Por ejemplo: alguno Cómo, alguno donde, todo -Sí, Cómo -Eso, Dónde -o, Cómo algún día .

Regla #4

Los adverbios formados con guión se escriben. usando repetir:

Repitiendo la palabra: ligeramente, apenas, apenas, en voz alta.

Repitiendo la raíz de la palabra: Hace mucho tiempo, al fin y al cabo, con firmeza, poco a poco..

Una combinación de palabras sinónimas: inesperadamente, inesperadamente, con buena salud, silenciosamente, al menos, de la nada.

Si una combinación adverbial incluye una preposición, es decir, consta de un sustantivo, una preposición y otro sustantivo, entonces esta combinación se escribe por separado.

Por ejemplo: lado oh lado, rastro V rastro, desde el ojo en ojo, gorra V tutelka.

Excepción: exactamente lo mismo .

Las combinaciones adverbiales que constan de dos sustantivos se escriben por separado, una de las cuales está en forma I.p y la otra en forma T.p. honor con honor, rango con rango, tonto con tonto, excéntrico con excéntrico.

Si en medio de un adverbio formado por repetición hay una partícula -Eso, entonces se omite un guión. Por ejemplo: te saludaré, Pero lo recogeré -Eso Hola.

Un término técnico se escribe con un guión. en la montaña .

Bibliografía

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. y otros. idioma ruso. Séptimo grado. Libro de texto. - 13ª edición. - M.: Avutarda, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. y otros. idioma ruso. Séptimo grado. Libro de texto. - 34ª edición. - M.: Educación, 2012.
3. Idioma ruso. Práctica. Séptimo grado. Ed. SN Pimenova - 19ª ed. - M.: Avutarda, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Idioma ruso. Séptimo grado. En 3 partes - 8ª ed. - M.: Mnemosyne, 2012.

1. Materiales didácticos. Sección "Adverbio" ().
2. Adverbio como parte del discurso ().
3. Adverbio como parte del discurso ().
4. Partes del discurso en ruso ().
5. Cultura de la escritura. Adverbio ().

Tarea

Ejercicios nº 251, 253, 254. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. y otros. idioma ruso. Séptimo grado. Libro de texto. - M.: Educación, 2012.

Tarea número 1. Reescribe, abriendo los paréntesis. Explica la ortografía de los adverbios.

1. Exigí, (primero), una habitación donde poder desnudarme, (segundo), una copa de vino, (c) tercero, un tren de equipaje para mi guía (P.). 2. Todos aprendimos (a) algo y de alguna manera (P.). 3. (En) en vano le harías daño a ella y a ti mismo (Gonch.). 4. Tirando la colchoneta hacia atrás, miro hacia adelante: la ventisca sigue girando (P.). 5. Al principio conducía por un camino desconocido y luego condujo por el mismo camino. 6. Dunyasha escuchó con la boca ligeramente abierta (como una niña) (M.G). 1. La ciudad estaba inusualmente tranquila (M.G.). 8. En casa, en Moscú, todo ya era (como) invierno; calentaban las estufas... (Cap.). 9. (Aparentemente) el pastor le dio mucha importancia a sus palabras (Cap.). 10. Los “viejos” caminaban (de) dos en dos y (en) de tres en tres por el pasillo, retorciéndose sus gorras andrajosas en la nuca (Kupr.). 11. Todo se hacía (en) casa, (en) el prójimo... (Cupr.). 12. Los días todavía son (como) suaves en primavera... (Cupr.). 13. En una zona tan calva, (en) mi opinión, debería haber una agachadiza (Prishv.). 14. Los cazadores caminaron (a través) del espacio vacío durante mucho tiempo y dispararon con todo su entusiasmo (Prishv.). 15. Al principio todo estaba (todavía) tranquilo (Cor.). 16. Estaba vestido (con) ropa de campo: sin cuello, zapatos de lino (Er.).

Tarea número 2. Escríbelo abriendo los paréntesis. Explicar la ortografía continua, separada y con guiones de los adverbios.

(Poco) ligeramente, (de) ninguna manera, (mal) mal, cruz (sobre) cruz, exactamente (en) exactamente, lado (sobre) lado, (en) tercero, (en) manera amigable, (en) nuestra manera , (en) ) latín, (atrás) adelante, (fuerte) firmemente, (poco) poco a poco, vivir (en) una nueva manera, ir (lentamente), separarse (en) términos amistosos.

Forme adverbios afines a partir de estas palabras, que denotan el patrón ortográfico que se está estudiando (ver ejemplos). Utilice los prefijos y sufijos sugeridos.

Escriba adverbios de la misma raíz para estas palabras, indicando las condiciones para usar un guión. ¿Qué parte del discurso son las palabras primero, séptimo, etc.?

Hacer oraciones con palabras primeramente segundamente etc. Que empiecen así: “Hoy, ante todo,…”

Tenga en cuenta: la palabra En primer lugar, como cada una de estas palabras, está separada por comas (no es miembro de la oración). ¿Qué significan estas palabras? ¿En qué casos se utilizan?

El guión en los adverbios se escribe: después de las consolas po-, v- (vo-), si la palabra tiene sufijos -a él (-él), -s (-ellos), -y.

274. Reemplace las expresiones resaltadas con adverbios y escríbalas según los patrones, indicando el patrón ortográfico que se está estudiando. Redacte dos oraciones complejas incluyendo frases participiales en las simples.

1. saltando como una liebre- salta estilo liebre; camina como un oso; llovizna, como el otoño; llega como un camarada.
2. Hizo, como usted pidió, - hizo En tus; resultó Qué pensaste; sucedió, como yo esperaba.

Los adverbios con prefijos deben distinguirse de combinaciones similares de preposiciones con sustantivos, adjetivos y pronombres. Explique los ejemplos siguientes.

275. ¿Qué parte del discurso son las palabras resaltadas? Copie abriendo los corchetes e insertando las letras y comas que faltan. Une las palabras resaltadas. ¿Se les puede llamar homónimos?

1. El sol brillaba (en invierno(no brillante. (En invierno Nubes de nieve flotaban por el cielo. 2. Cuando los esquiadores llegaron al lugar de la antigua estación... tirón..., todo estaba allí. (la vieja manera. Los esquiadores caminaban (la vieja manera un camino trazado por muchos grupos. 3. Se puso el sol... pero los turistas (todavía) como antes caminó (sin) detenerse. (Aun así) como antes el camino era más fácil de seguir. 4. Llovió (Es por eso el río se desbordó. (Es por eso Los residentes locales (no) han estado caminando sobre el puente durante mucho tiempo. 5. Los cazadores están cansados ​​y (Es por eso Felizmente pasé la noche con el guardabosques. Fuimos (Es por eso la orilla del río por donde pasa el camino.

¿Qué significan los pronombres indefinidos?

Recuerda cómo escribir pronombres indefinidos con el prefijo. alguno y con sufijos -esto, -tampoco, -algo. Da ejemplos de estos pronombres.

Considere el diagrama y formule la regla general "Guión en pronombres y adverbios indefinidos".

276. Escribe los adverbios que formaste usando el material de observación. ¿Cuál de estos adverbios se puede reemplazar con palabras una vez, ocasionalmente, de manera casual? ¿Cuál de estos adverbios indica algo desconocido, un signo, lugar, tiempo incierto?

277. Analizar las propuestas. Escriba frases con adverbios que se escriban con guión, indique la ortografía.

1. A lo lejos, el molino (todavía) bate sus alas y todavía parece un hombrecito agitando los brazos. 2. La silla iba en línea recta, pero por alguna razón el molino empezó a moverse hacia la izquierda. 3. El agua cayó al suelo y, transparente, alegre, brillando al sol y refunfuñando silenciosamente, como si se imaginara como un arroyo fuerte y tormentoso, rápidamente corrió hacia algún lugar hacia la izquierda. 4. En algún lugar no cercano, una avefría lloraba y de vez en cuando se escuchaba el chirrido de tres agachadizas. 5. Deniska adelantó a Yegorushka y (aparentemente) quedó muy satisfecha con esto. 6. (En algunos) lugares de la llanura había pequeños montículos y los grajos de ayer volaban.

(A. Chéjov)

278. Escriba, abriendo los corchetes e indicando las condiciones para elegir la ortografía del guión. ¿Qué adverbios escribiste sin guión?

No actué de manera amistosa, levántate, (poco a poco) nos vamos acercando, cielo gris (claro), (algún día) llegará, nube negra (azul), cortada (por) un poco, calienta (como) la primavera, sucedió (hace mucho) mucho tiempo, agudiza (bruscamente) bruscamente, pisa (como) un oso, haz (tu) manera, viste (en) invierno, hablaba (en) inglés, ve a algún lado , pájaros (aparentemente) de manera invisible, hacen exactamente ( c) exactamente, lado (sobre) lado.

hace mucho tiempo
quieras o no
visible invisible
poco a poco
exactamente lo mismo
lado a lado

279. ¿Juntos, por separado o con guión? Anote, indicando las condiciones para elegir la ortografía correcta. ¿En qué tipos de ortografía has trabajado?

(Ni) nadie, (ferrocarril), (noreste), (a) nosotros, donde (eso), (cien) milésima, alguien (o), (algunos) donde, (sobre) sí mismo, no (con) nadie , (cinco) millonésima, (convexa) cóncava, (sureste), (según) nosotros, (poco) poco a poco, no (para) nadie, (lejano) oriental, (noroeste), (con) mí, (por) simplemente, a alguien, (en) invierno, (a) alguien, de (algún lugar).

280. Sistematizar el material y elaborar una tabla “Guión entre partes de una palabra”. ¿En qué tipos de ortografía trabajarás? Complete la tabla con ejemplos, indicando en ellos las condiciones para el uso de un guión.