Esfera espiritual. La sociedad como sistema integral de autodesarrollo.

¡Todas las personas tienen un enorme potencial creativo! ¿Cómo despertar las habilidades creativas de una persona? ¡Aprende 5 trucos fáciles que te permitirán alcanzar el éxito!

¿Con qué se relacionan las habilidades creativas humanas?

La evolución humana sólo es posible utilizando el potencial creativo de la conciencia¹. Es la creatividad la que ayuda a las personas a crear algo nuevo.

El proceso creativo es de gran importancia tanto desde el punto de vista del trabajo de nuestro cuerpo, como desde el punto de vista del esoterismo, y desde el punto de vista de la vida de todos.

Para comprender mejor la “mecánica” de crear una nueva solución, es necesario saber que el pensamiento humano se basa en la interacción neuronal.

Los científicos estiman que nuestro cerebro consta de aproximadamente 100 mil millones de neuronas; Cada neurona intercambia energía eléctrica e información entre sí. Juntos crean redes neuronales de ciertos "dibujos", es decir, pensamientos. Esto sucede todo el tiempo, cada segundo surgen nuevas redes neuronales; en esto podemos pensar.

La creatividad humana está asociada con el hemisferio derecho del cerebro.

Mientras que el hemisferio izquierdo es lógico: los procesos en él se mueven a lo largo de determinadas redes previamente conocidas, es el hemisferio derecho el que es capaz de encontrar una nueva solución: ¡muchos genios se distinguieron por la asombrosa actividad del hemisferio derecho!

Resulta que para atraer el éxito a su vida, una persona necesita activar sus habilidades creativas, es decir, activar el pensamiento creativo. ¡Esto tiene beneficios muy obvios para la vida de todos!

Inicialmente, todas las personas tienen el mismo potencial creativo. Pero con el paso de los años, la capacidad de pensamiento creativo se desvanece.

Los científicos han estudiado cómo se manifiesta la creatividad humana en diferentes edades. Los resultados de estos estudios confirmaron que con la edad una persona se vuelve más conservadora.

Se derivaron las siguientes proporciones de respuestas atípicas según la edad:

• los niños menores de 5 años dieron el 90% de respuestas no ordinarias durante las pruebas;
• la proporción de nuevas respuestas en niños de siete años disminuyó al 20%;
• la proporción total de respuestas extraordinarias en adultos es aproximadamente del 2%. En lugar de nuevas soluciones, responden con frases memorizadas.

¡Técnicas importantes para desarrollar la creatividad!

Aunque desaparecen con la edad, existen varias técnicas para restaurar la capacidad del cerebro para generar nuevas soluciones.

1. Necesita crear un ambiente cómodo para usted en casa, en el trabajo o en el automóvil.

Las personas que se ven obligadas a vivir en condiciones incómodas son propensas al estrés y la apatía, lo que sofoca sus capacidades creativas.

Es útil prestar atención a los detalles: para la comodidad interior, a veces basta con un nuevo y hermoso protector de pantalla en la computadora, un par de macetas o una foto de un ser querido en el escritorio.

Lo más importante: ¡no olvides proponer siempre algo nuevo! Una persona se acostumbra a todo y, para ello, de vez en cuando es necesario introducir nuevos detalles en su interior. Lo similar atrae lo similar: ¡nuevas cosas positivas alientan al cerebro a crear nuevas ideas y pensamientos!

2. Para restaurar las habilidades creativas, la comunicación es necesaria: las personas intercambian información durante el contacto entre sí.

Intenta conocer gente nueva con la mayor frecuencia posible. De esta manera recibirás más información nueva. El cerebro analiza datos constantemente y, basándose en cosas nuevas, ¡crea cosas nuevas! Es muy útil comunicarse con personalidades interesantes y creativas en cada oportunidad.

3. A menudo, los límites de un adulto limitan el pensamiento creativo de una persona. Podemos decir que él mismo se prohíbe pensar de una forma nueva.

Para restaurar las habilidades creativas, se recomienda seguir el ejemplo de los niños: no tener miedo de buscar nuevas soluciones donde todo, al parecer, ya ha sido inventado por "personas inteligentes".

Puedes jugar como un niño: establece una tarea. encuentra una nueva solución a algún problema de tu vida: imagina, fantasea, intenta pensar sin el marco habitual. Cuando la mente encuentra un nuevo pensamiento y lo acepta como adecuado, puedes considerar que has logrado el éxito. ¡Para recompensarte, puedes salir y comprarte algo rico! ¡Felicitate a ti mismo!

4. El hemisferio derecho, responsable de la creatividad humana, está conectado con el campo de información del Universo; desde allí toma nuevas decisiones.

Necesitas aprender a escuchar tu voz interior, la intuición³. ¡No ignores las señales intuitivas!

En nuestro sitio web podrá encontrar muchas técnicas efectivas para desarrollar la intuición y las habilidades psíquicas.

5. Necesitas activar el pensamiento crítico y aumentar tu conciencia.

En lugar de aceptar dócilmente lo que está sucediendo como un hecho, se recomienda analizar, hacer más preguntas "por qué" y reflexionar: esto ayuda al cerebro a crear nuevas redes neuronales.

Notas y artículos destacados para una comprensión más profunda del material.

¹ La conciencia es un estado de la vida mental humana, expresado en la experiencia subjetiva de eventos en el mundo exterior y la vida del propio individuo, así como en un informe sobre estos eventos (

El diseñador debe tener ciertos conocimientos, habilidades y habilidades de diseño, las cuales deben estar orientadas a la creación de un diseño específico. En última instancia, la estructura creada debe cumplir con todos los requisitos que se le impusieron al inicio del diseño. Además, el diseñador debe tener cualidades que contribuyan al proceso creativo.

El conocimiento es un sistema de conceptos adquiridos por una persona. El volumen y la calidad de los conocimientos requeridos por el diseñador están determinados por sus características de calificación y se dividen en dos grupos.

El primer grupo incluye conocimientos generales necesarios para el diseño de cualquier máquina. Esto incluye todo el conjunto de conocimientos politécnicos que subyacen a las calificaciones de un ingeniero: por ejemplo, resistencia de materiales, mecánica teórica, piezas de máquinas, metalurgia, etc.

El segundo grupo incluye conocimientos especiales asociados con las condiciones operativas específicas de la máquina diseñada. Esto incluye el conocimiento de las características tecnológicas, de diseño y operativas de la industria a la que pertenece el nuevo producto.

Al diseñar maquinaria y equipos para la industria alimentaria, por ejemplo, es necesario conocer técnicas y dispositivos técnicos para garantizar los requisitos higiénicos de los productos manufacturados; al diseñar aviones: técnicas para garantizar el peso mínimo y la máxima confiabilidad, etc. Además, es necesario conocer los diseños estándar básicos de la industria, caracterizando el nivel existente de tecnología y las direcciones para el desarrollo futuro. Este grupo de conocimientos también incluye el conocimiento de las capacidades específicas de producción para producir un nuevo producto.

Si el conocimiento general de un ingeniero de diseño es universal y puede usarse en cualquier industria, entonces se pierden conocimientos especiales al pasar a trabajar en otra industria y otras organizaciones de diseño. En este caso, se requiere una nueva formación del diseñador para adaptarse a las nuevas condiciones de trabajo.

Las habilidades y habilidades de diseño se basan en el conocimiento y se forman en el proceso de la actividad práctica. El conocimiento y la comprensión de su trabajo, la metodología correcta para realizarlo, permiten al diseñador adquirir aquellas cualidades de personalidad que conducen al dominio y al éxito. Una habilidad es la capacidad, en el proceso de una actividad con propósito, de realizar las acciones privadas que la constituyen automáticamente, sin que se les preste especial atención. La habilidad es la capacidad de una persona para realizar su trabajo de manera productiva, con la calidad adecuada y en el momento adecuado.

Después de diseñar determinadas piezas de máquinas, mecanismos y productos, al realizarlas nuevamente, el diseñador suele afrontar sus tareas mucho más rápido y con menos estrés mental. Así, el conocimiento, la habilidad y la habilidad contribuyen al proceso de diseño. Sin embargo, además de estas cualidades, el diseñador debe tener ciertas habilidades profesionales, que se revelan durante el proceso de diseño y contribuyen a la creación exitosa de nuevas máquinas. Las habilidades profesionales son un conjunto bastante estable, aunque, por supuesto, cambian bajo la influencia de la educación de las cualidades psicológicas individuales de la personalidad de una persona. Las siguientes habilidades profesionales son las más importantes para un diseñador.

Pensamiento técnico- la capacidad de utilizar todo el complejo de conocimientos politécnicos para comprender la esencia de los sistemas técnicos y navegar rápidamente en todos los problemas técnicos. El pensamiento técnico desarrollado le permite comprender rápidamente el principio de funcionamiento de máquinas previamente desconocidas y sus componentes y mecanismos individuales, navegar por el esquema general y la interacción de las partes de la estructura. El pensamiento técnico nos permite percibir cualquier máquina como una síntesis de unidades funcionales, determinar su finalidad y encontrar las causas de las averías.

Imaginación espacial tiene una importancia decisiva en el trabajo del diseñador. La capacidad de la imaginación espacial te permite dibujar y leer dibujos. El caso más sencillo de utilización de la imaginación espacial es la elaboración de proyecciones ortogonales de un producto espacial real. El diseñador resuelve un problema similar al elaborar dibujos de piezas de máquinas operativas para realizar trabajos de reparación y restaurar piezas desgastadas y defectuosas. En el proceso de diseño de nuevos productos, el diseñador hace dibujos de piezas y conjuntos que realmente no existen, pero que él mismo imagina. Imaginar una máquina, un mecanismo y un conjunto complejos ubicados en el espacio requiere de un entrenamiento constante y cierta experiencia. El diseñador debe imaginar las coordenadas de ubicación de estos mecanismos y componentes y sus conexiones cinemáticas y de diseño. A menudo se cometen errores en el diseño de la máquina debido a

con falta de espacio para las posiciones extremas de los mecanismos o imposibilidad de ensamblar piezas y mecanismos dentro de carcasas estrechas. Estos errores son causados ​​por una falta de imaginación espacial.

La imaginación espacial es necesaria para leer dibujos, cuando a partir de proyecciones planas es necesario imaginar un cuerpo espacial con todas las características de su estructura y forma. Como cualquier habilidad, una persona puede mejorar la imaginación espacial mediante ejercicios prácticos. Esto se logra resolviendo problemas de geometría descriptiva y estudiando dibujos de diversas estructuras. Como muestra la práctica, no todas las personas pueden desarrollar la imaginación espacial en el grado requerido por un diseñador, por lo que las pruebas de imaginación espacial son una prueba limitante a la hora de determinar la idoneidad profesional de los diseñadores.

Las habilidades creativas permiten al diseñador crear máquinas nuevas y originales. Al resolver un problema determinado, el diseñador puede actuar de dos maneras: 1) aplicar soluciones estándar conocidas, esquemas generalmente aceptados; 2) resuelva el problema de manera creativa, esfuércese por completar todos los elementos de diseño de una manera nueva y original. Estas direcciones determinan el trabajo del diseñador, por un lado, como trabajador técnico que lleva a cabo esquemas técnicos previamente desarrollados, y por otro, como trabajador creativo que crea nuevos diseños a nivel inventivo.

El predominio de la capacidad creativa entre los diseñadores a menudo se debe no sólo a la cantidad de conocimientos adquiridos y experiencia acumulada, sino también a las peculiaridades de su personalidad. Estos trabajadores son especialmente valiosos para desarrollar especificaciones técnicas y en las etapas iniciales de diseño o en los casos en que la tarea en cuestión requiere una solución innovadora y no estándar. Sin embargo, las personas creativas son las que tienen menos probabilidades de tener en cuenta las condiciones y limitaciones reales. Valorando aspectos teóricos y estéticos, no siempre tienen en cuenta los económicos y sociales. Trabajan con entusiasmo en la etapa de creación de principios de diseño y resolución de problemas fundamentales de desarrollo. Cuando estos problemas se resuelven básicamente, su interés en ellos disminuye drásticamente. Si los diseñadores con una fuerte personalidad creativa tienen que resolver cuestiones de trabajo de diseño que son de naturaleza rutinaria, lo hacen de manera descuidada y negligente. Como resultado, el diseño puede resultar de mala calidad e inoperable, a pesar de su originalidad y diseño progresivo.

La falta de fuertes habilidades creativas no significa que un diseñador no pueda desarrollar productos. Con conocimiento de los elementos estructurales típicos de las máquinas, normas y métodos de diseño, puede desarrollar nuevos equipos de complejidad media y trabajar bajo el control de un especialista más capacitado. La mayor parte del trabajo de un diseñador no puede considerarse creativo. El desarrollo de la documentación de trabajo es un trabajo minucioso, en el que los diseñadores y artistas son los más valorados. Además de las habilidades consideradas que nos permiten evaluar las cualidades comerciales y el potencial creativo del diseñador, existen una serie de características de una personalidad creativa que influyen en los indicadores cuantitativos y cualitativos del trabajo realizado.

El ingenio es uno de los tipos de habilidades creativas; es la capacidad de crear nuevas soluciones técnicas que sean útiles en cada caso concreto. El ingenio se promueve mediante un sentido de trabajo nuevo y dirigido hacia una solución fundamentalmente nueva a un problema. El ingenio es especialmente eficaz en combinación con la actividad creativa del empleado.

Voluntad de aceptar lo nuevo e inusual: la capacidad de analizar, seleccionar y utilizar cosas nuevas en el desarrollo y no tener miedo de abandonar soluciones técnicas antiguas y familiares.

Hay críticas formales y a veces infundadas por parte de los directivos de la promotora.

Velocidad del proceso de pensamiento asegura la productividad de la actividad mental.

Flexibilidad de pensamiento caracteriza un cambio productivo del proceso de pensamiento hacia otros problemas y no daña los problemas previamente resueltos.

Capacidad para dirigir la atención. para resolver los principales problemas. La atención es la dirección de la actividad mental en una determinada dirección relacionada con el trabajo que se realiza. Cuanto más interés se muestra en el trabajo que se realiza, menos esfuerzo se requiere para concentrarse en él.

Capacidad de observar- la capacidad de prestar atención a lo que está asociado con el logro de una meta. Identificar los aspectos principales y esenciales de un objeto de investigación y evaluar su utilidad permite desarrollar soluciones técnicas basadas en ellos y aplicar estas observaciones en nuevos desarrollos.

Memoria profesional desarrollada., su gran capacidad le permite resolver rápidamente problemas de diseño. En el uso económico de la memoria, la organización del proceso de memorización es importante. Para aliviar la memoria, es recomendable utilizar fichas de soluciones de interés, realizar registros de datos, bocetos de diseños, soluciones de diseño y diagramas.

Capacidad para realizar análisis de ingeniería. Significa la capacidad de descomponer una estructura elemento por elemento en partes individuales, un proceso en operaciones y movimientos individuales para su estudio detallado. El análisis de ingeniería le permite evaluar opciones y compararlas.

Madurez del juicio- la capacidad de pensar lógicamente y tomar decisiones acertadas. La madurez del juicio se caracteriza por la capacidad de ver el futuro y utilizar correctamente los datos obtenidos.

Habilidades para la toma de decisiones- utilizar hábilmente los resultados del análisis de ingeniería y seleccionar un diseño con un rendimiento óptimo.

Tener tu propio punto de vista- desarrollar el hábito de crear su propia versión o su propia valoración del problema en todos los problemas que encuentre, incluso cuando la situación no lo requiera. El punto de vista desarrollado debe basarse en datos objetivos.

Tabla 7.1 Signos que determinan la contribución creativa del diseñador

Capacidad para expresar los pensamientos correctamente. y es claro tanto en forma escrita como oral. Esto está asociado con la capacidad de hacer generalizaciones lógicas, con la capacidad de tomar las notas necesarias y participar en discusiones, así como de informar sobre los resultados de su trabajo.

La iniciativa del diseñador. habla de la capacidad de obligarse a trabajar y rechazar formas fáciles de resolver problemas si esto implica un deterioro de la calidad. La iniciativa se evidencia en el hecho de que para crear un mejor diseño del producto, el diseñador resuelve problemas que no están cubiertos por las especificaciones técnicas.

Voluntad de trabajar duro Habla de la capacidad del diseñador para dedicarse por completo a resolver un tema específico. La voluntad de trabajar se convierte en una inclinación a trabajar, a la pasión. Esta disposición ayuda a resolver todos los problemas hasta el final.

Perspectiva amplia diseñador significa que tiene conocimientos fundamentales no sólo de su especialización, sino también de muchas cuestiones relacionadas con esta especialización. Como regla general, una amplia gama de intereses proporciona una perspectiva amplia.

Disciplina caracteriza la precisión de las instrucciones de diseño realizadas por el diseñador, su diligencia y arduo trabajo. El criterio para determinar la contribución creativa de los diseñadores en los desarrollos son los signos (Tabla 7.1).

Hablando de la actividad humana, cabe destacar que es este proceso el que cambia constantemente el mundo y permite a las personas crear algo que originalmente no existía en la naturaleza.

La actividad como forma de existencia.

Sólo los humanos tienen esta forma de interacción con el mundo exterior. La actividad es un proceso tan multifacético que cualquier actividad humana puede denominarse con esta palabra.

Es una actividad que permite a una persona crear todas las condiciones necesarias para la existencia, aprender constantemente sobre el mundo que la rodea, satisfacer necesidades espirituales y desarrollarse en muchas direcciones. Las actividades tienen ciertas características.

Es productivo, consciente, social y transformador. Son precisamente estos rasgos los que distinguen a una persona de un animal, y ésta es la diferencia entre la actividad humana y el comportamiento animal.

La actividad humana es claramente consciente personaje. Una persona es capaz de fijar metas y prever el resultado de su trabajo.

Una persona tiene como objetivo obtener un determinado resultado, esto es lo que productividad.

Transformador La naturaleza de la actividad es que cambia el mundo en el que vivimos las personas, contribuye a la mejora de los objetos que nos rodean y de nosotros mismos.

Motivación para la actividad.

Se considera motivo la fuerza impulsora de una actividad. Y la misma actividad se puede realizar por motivos completamente diferentes.

Pero a menudo una persona no se deja llevar por un solo motivo, sino por todo un sistema de motivos y su combinación multifacética.

La motivación de las actividades de una persona revela sus creencias, intereses, necesidades e ideales. Y es la motivación la que da actividad. semántico relleno.

Variedad de actividades

Existen diferentes tipos de actividad humana, ya que la actividad puede proceder de motivos completamente diferentes. Por tanto, existen varios tipos de clasificación de la diversidad de actividades.

La actividad puede ser espiritual o práctica, dependiendo de la relación de la persona con el mundo que la rodea. Asociado con un cambio de conciencia. espiritual actividad, y práctico- transforma los objetos materiales de nuestro mundo.

Otra clasificación: actividades reaccionarias y progresistas. En este caso, la actividad humana está relacionada con el desarrollo de la humanidad y el curso de la historia. Hay tipos de actividad creativas o destructivas; también se relacionan con el progreso social y la historia.

También hay actividades humanas legales e ilegales, inmorales y morales. Estos tipos surgieron debido a la formación de ciertas normas sociales y valores culturales generales.

Las formas sociales de asociación de personas también hicieron sus propias modificaciones en los tipos de actividades. Hay actividades masivas, colectivas e individuales. Hay muchas más clasificaciones de tipos de actividad humana: innovadora, creativa, formulada, inventiva, monótona, etc.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo. Opción 1.

Preguntas de respuestas múltiples

1. Los principales subsistemas de la sociedad incluyen:

1) estado; 2) religión; 3) economía; 4) clase de empresarios.

2. Una institución social es:

3. La principal institución política es

1) la institución de un sistema multipartidista; 3) la institución de los plenipotenciarios presidenciales

2) la institución del poder judicial; 4) la institución del estado.

4. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la sociedad como sistema?

A. La sociedad como sistema se caracteriza por la autosuficiencia.

B. La sociedad como sistema se caracteriza por el autogobierno.

1) sólo A es verdadera; 3) ambos juicios son correctos;

2) sólo B es verdadero; 4) ambos juicios son incorrectos.

Preguntas de respuesta corta.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo. Opcion 2.

Preguntas de respuestas múltiples

1. No se aplica a las características de la sociedad como sistema lo siguiente:

1) la presencia de muchos niveles, subsistemas, elementos. 3) desarrollo alternativo;

2) integridad, linealidad del desarrollo; 4) la presencia de elementos de diferente calidad.

2. Una institución social es:

1) la totalidad de todo tipo de actividad transformadora, así como su resultado, incluida la transformación de la propia persona;

2) una forma estable e históricamente establecida de organizar las actividades conjuntas de las personas que desempeñan determinadas funciones en la sociedad, la principal de las cuales es la satisfacción de las necesidades sociales;

3) la forma de relacionarse de una persona con el mundo exterior, que consiste en transformarlo y subordinarlo a sus objetivos;

4) conexiones relativamente estables entre grupos sociales, pueblos, estados y otras asociaciones de personas que surgen en diferentes esferas de la actividad humana.

3. La institución del parlamentarismo surgió en la vida política de nuestro país. ¿Qué función de la sociedad como sistema ilustra este ejemplo?

1) integración; 2) adaptación; 3) logro de metas; 4) mantener la muestra.

4. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre la relación entre esferas de la vida pública?

R. La relación entre las esferas de la vida pública se caracteriza por su independencia unas de otras.

B. La relación entre las esferas de la vida pública se caracteriza por sus complejas relaciones e influencia mutua.

1) sólo A es verdadera; 3) ambos juicios son correctos;

2) sólo B es verdadero; 4) ambos juicios son incorrectos.

5. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre las instituciones sociales?

A. Las instituciones sociales establecen conexiones entre personas aleatorias y caóticas.

B. Las instituciones sociales unen a grandes masas de personas para satisfacer una necesidad particular.

1) sólo A es verdadera; 3) ambos juicios son correctos;

2) sólo B es verdadero; 4) ambos juicios son incorrectos.

6. En el país K., el sistema político de la sociedad ralentiza el desarrollo de la economía. Este ejemplo ilustra:

1) la ciclicidad como base de la existencia de la sociedad;

2) la compleja estructura de las principales esferas de la vida social;

3) cambio constante en la vida social;

4) la relación entre las esferas de la vida pública.

Preguntas de respuesta corta.

Escribe la palabra que falta en el fragmento de la tabla.

Establecer una correspondencia entre las instituciones sociales y sus tipos:

Encuentre las instituciones clave en términos de cómo está organizada la sociedad en la siguiente lista:

poder, 2) examen forense; 3) propiedad; 4) fábrica; 5) hermanamiento; 6) familia.

Sección 1, capítulo 1. Sociedad. Tema 2. // La sociedad como sistema dinámico complejo

Opción 1.

Preguntas de respuestas múltiples

Preguntas de respuesta corta.

1. autosuficiencia

Opcion 2.

Preguntas de respuestas múltiples

Preguntas de respuesta corta.

1. autosuficiencia

Tema No. 9

La sociedad como sistema integral de autodesarrollo.

Tema No. 9. La sociedad como sistema integral de autodesarrollo.

1. Conceptos básicos de la sociedad como sistema.

Sistema– un conjunto ordenado de elementos interconectados e interactuantes (por ejemplo, un sistema solar, un estado, una empresa, pero no objetos en una bolsa)

Estructura– un conjunto relativamente estable de conexiones entre elementos del sistema.

La sociedad es especial. organizado complejamente sistema, que tiene una estructura y organización mucho más compleja que el resto de la naturaleza.

Al mismo tiempo, las partes individuales crean la sociedad como un sistema único con especial propiedades que sus partes individuales no tienen.

La sociedad como sistema (organismo completo) caracterizado por lo siguiente propiedades:

Autoorganización: la capacidad de organizarse uno mismo.

Autodesarrollo: la capacidad de desarrollarse de forma independiente

Autosuficiencia – autonomía de existencia y desarrollo.

Autosuficiencia – la capacidad de un sistema, mediante su propia actividad, de crear y recrear todas las condiciones necesarias para su propia existencia, de producir todo lo necesario para la vida colectiva.

Al mismo tiempo, la autosuficiencia es característica sólo de sociedad en general, mientras que la autoorganización y el autodesarrollo pueden estar presentes en individual partes de la sociedad!

Además, las partes del sistema social no sólo están interconectadas, sino también mutuamente penetrar entre sí (por ejemplo, economía y política).

2. Actividad social (pública) y su estructura.

Elementos, tipos (tipos).

Toda la infinita variedad de fenómenos de la vida pública (social) representa esencialmente sólo uno u otro.tipo de actividad conjunta de las personas (O. Comte).

Así, la actividad humana es la base de toda sociedad(todos los procesos de la sociedad).

Actividades sociales (públicas)- es una forma específicamente humana de relación activa de las personas con el mundo que las rodea, cuyo contenido es el desarrollo y la transformación intencionados de este mundo.

La manifestación más simple de actividad es Acción social(la influencia del sujeto en relación con el objeto).

La actividad incluye 4 elementos.

Básicoelementos actividades sociales:

1. persona(s);

2. cosas físicas;

3. símbolos;

4. conexiones entre ellos.

1. Persona(s). Ellos son tema de actividad(es decir, el lado activo), que está dirigido a determinados objetos.

2 cosas, actuando como objetos de actividad con la ayuda del cual una persona cambia el entorno para adaptarlo a sus diversas necesidades.

Las cosas se dividen en dos grupos:

Herramientas y medios material producción (mecanismos, máquinas);

armas espiritual producción (lápiz, bolígrafo, máquina de escribir y especialmente una computadora(!)).

Además,objeto actividades (excepto cosas) pueden serla gente misma , si la acción de una persona como sujeto está dirigida a ellos.

3. Símbolos: lengua de signos, habla sonora y escrita, información (en papel y soporte electrónico, libros, cintas magnéticas, disquetes, discos, imágenes gráficas, pinturas, billetes, etc.).

Proporcionan determinación y coherencia a la actividad humana.

Si las cosas físicas sirven directamente a una persona para adaptarla a la realidad circundante, entonces los símbolos facilitan enormemente este proceso de adaptación de una persona.

4. METRO repetido y estable conexiones y relaciones entre los factores de actividad social antes mencionados. Ellos forman real actividad social. Afuera estas conexiones entre la actividad misma no pueden existir.

Básicotipos (especies ) actividades sociales

Entonces hay 4elemento Actividad humana: personas, cosas, símbolos, conexiones entre ellos. La implementación de cualquier tipo de actividad conjunta de personas sin ellos es imposible.

Destacar4 principales tipo (tipo) de actividad social:

Principales tipos de actividades sociales:

Producción de materiales;

Actividad espiritual (producción)

Actividades regulatorias

Actividad social (en el sentido estricto de la palabra)

1. Producción de materiales– crea medios prácticos de actividad que se utilizan en todos sus tipos. permite a las personas físicamente transformar la realidad natural y social. Todo lo necesario para cada día vida de las personas (vivienda, alimentación, vestido, etc.).

Sin embargo, no podemos hablar deabsolutización el papel de la producción material en las actividades sociales. El papel aumenta constantemente.información recursos. ENPublicación industrial la sociedad está creciendo rápidamenteel papel de la cultura y la ciencia, transición de la producción de bienes al sector de servicios. Por tanto, el papel de la producción material irá disminuyendo gradualmente.

2. Producción espiritual (actividad)- no produce cosas, pero ideas, imágenes, valores (pinturas, libros, etc.).

En el proceso de actividad espiritual, una persona aprende sobre el mundo que la rodea, su diversidad y esencia, desarrolla un sistema de conceptos de valores que determinan el significado (valor) de ciertos fenómenos.

“Mumu”, L. Tolstoi “Vanya y ciruelas”, salchicha en el baño.

Su papel está en constante crecimiento.

3. Actividades regulatorias– actividades de administradores, directivos, políticos.

Su objetivo es garantizar la coherencia y el orden en las diversas esferas de la vida pública.

4. Actividades sociales(en el sentido estricto de la palabra) – actividades relacionadas con el servicio directo a las personas. Esta es la actividad de un médico, un docente, un artista, trabajadores del sector servicios, recreación y turismo.

Crea las condiciones para mantener la actividad y la vida de las personas.

Estos cuatro tipos básicos de actividad existen en cualquier sociedad y forma. base esferas de la vida pública.

3. La sociedad como sistema dinámico

Conceptos básicos

La sociedad cambia constantemente, dinámica sistema.

Proceso(P. Sorokin) – sí cualquier cambio en un objeto por un tiempo determinado

(ya sea un cambio de su lugar en el espacio o una modificación de sus características cuantitativas o cualitativas).

Proceso social – secuencial cambio en el estado de la sociedad o sus subsistemas.

Tipos de procesos sociales:

Difieren:

1. Por la naturaleza de los cambios:

A. Funcionamiento de la sociedad - sucediendo en la sociedad reversible cambios relacionados con cada día actividades de la sociedad (con reproducción y mantenimiento de ella en un estado de equilibrio y estabilidad).

B. Cambio – Primera etapa renacimiento interno en la sociedad o en sus partes individuales y sus propiedades, teniendo en cuenta cuantitativo personaje.

B. Desarrollo –calidad irreversible cambios resultantes de cambios cuantitativos graduales (ver la ley de Hegel).

2. Según el grado de concienciación de las personas:

A. Natural– no realizado por la gente (disturbios).

B. Consciente – útil actividad humana.

3. Por escala:

Un global– abarcar a toda la humanidad en su conjunto o a un gran grupo de sociedades (revolución de la información, informatización, Internet).

B. Locales– que afectan a regiones o países individuales.

B. Soltero- asociado con grupos específicos de personas.

4. Por dirección:

A. Progreso– desarrollo progresivo sociedad de menos perfecta a más, aumentando la vitalidad, complicación organización sistémica.

B. Regresión- movimiento de la sociedad a lo largo descendiendo línea con la simplificación y, en el futuro, con la destrucción del sistema.

Determinismo social

Confesión presencia de dirección No todos los filósofos reconocen los cambios en la sociedad.

Entonces, indeterminismo (Schopenhauer, Nietzsche)– niega Disponibilidad dirección y patrones cambios en la sociedad, absolutizando así el papel de los ciegos inconsciente comenzó en el hombre y en la sociedad.

Determinismo social– reconoce el desarrollo de la sociedad desde formas inferiores a superiores. Al mismo tiempo, reconoce también, por regla general, no sólo la dirección del desarrollo histórico, sino también su carácter predominantemente progresista.

Conceptos condeterminismo social:

Explicar el desarrollo de la sociedad debido a diversos factores y razones, por ejemplo:

Hegel - mediante el desarrollo de la razón y la libertad;

O. Comte: cambio en los tipos de cosmovisión;

Marx: un cambio en el método de producción.

Formas de desarrollo social:

1. Reforma – cambios que afectan ciertos aspectos de la vida social y que sólo conducen a modificaciones(cambios parciales) conceptos básicos. se están llevando a cabo pacífico, por medios legales. Lo más frecuente es que haya gradual.

2. Revolución:

Afecta todos los lados vida publica.

Conduce a los cardinales, indígena cambios en el sistema social.

A menudo asociado con el uso violencia abierta.

A menudo usado espasmódico, naturaleza explosiva (ritmo rápido de cambio).

Fases del desarrollo de la revolución: (según P. Sorokin):

Obertura – "la breve alegría de la liberación de la tiranía del antiguo régimen y las grandes expectativas de las reformas que promete la revolución".

Destructivo (un furioso torbellino que arrasa con todo a su paso, incluidas las viejas formas de vida social).

Constructivo - consolidación de los logros revolucionarios y restauración de las instituciones y valores prerrevolucionarios más viables (por ejemplo, el resurgimiento de la Academia de Ciencias en la URSS en la década de 1920)

Factores de desarrollo social:

Objetivo - eso esindependiente desde la conciencia humana.

Por ejemplo:

- Cambiar los fundamentos naturales de la vida social (Montesquieu, Chizhevsky, Gumilev);

- Factores económicos y tecnológicos (Marx, Rostow);

- Cambios en la cultura, la ciencia, en el sistema de valores espirituales (O. Comte, P. Sorokin, D. Bell).

Factor subjetivo – actividad activa con propósito de personas (grupos sociales e individuos).

“La historia por sí sola no hace nada. El hombre lo hace todo, lo posee todo y lucha por todo”.