Experimentos físicos para niños en casa. Experimentos de física entretenidos en casa.

¡Buenas tardes, invitados del sitio web del Instituto de Investigación Eureka! ¿Estás de acuerdo en que el conocimiento sustentado en la práctica es mucho más efectivo que la teoría? Los experimentos entretenidos en física no solo proporcionarán un gran entretenimiento, sino que también despertarán el interés del niño por la ciencia y permanecerán en la memoria por mucho más tiempo que un párrafo de un libro de texto.

¿Qué pueden enseñar los experimentos a los niños?

Llamamos su atención sobre 7 experimentos con explicaciones que definitivamente harán que su hijo se pregunte "¿Por qué?" Como resultado, el niño aprende que:

• Mezclando 3 colores primarios: rojo, amarillo y azul, puedes obtener colores adicionales: verde, naranja y morado. ¿Has pensado en pinturas? Le ofrecemos otra forma inusual de verificar esto.
• La luz se refleja en una superficie blanca y se convierte en calor si incide sobre un objeto negro. ¿A qué podría conducir esto? Vamos a resolverlo.
• Todos los objetos están sujetos a la gravedad, es decir, tienden a un estado de reposo. En la práctica luce fantástico.
• Los objetos tienen un centro de masa. ¿Y qué? Aprendamos a beneficiarnos de esto.
• El imán es una fuerza invisible pero poderosa de ciertos metales que puede otorgarte las habilidades de un mago.
• La electricidad estática no sólo puede atraer el cabello, sino también separar pequeñas partículas.

¡Así que hagamos que nuestros niños sean competentes!

1. Crea un nuevo color

Este experimento será útil para niños en edad preescolar y primaria. Para realizar el experimento necesitaremos:

• Linterna;
• celofán rojo, azul y amarillo;
• cinta;
• pared blanca.

Realizamos el experimento cerca de una pared blanca:

• Cogemos una linterna, la cubrimos primero con celofán rojo y luego con amarillo y luego encendemos la luz. Miramos la pared y vemos un reflejo naranja.
• Ahora retiramos el celofán amarillo y ponemos una bolsa azul encima de la roja. Nuestra pared está iluminada de color violeta.
• Y si cubrimos el farol con celofán azul y luego amarillo, veremos una mancha verde en la pared.
• Este experimento se puede continuar con otros colores.

2. Negro y rayo de sol: una combinación explosiva

Para realizar el experimento necesitarás:

• 1 globo transparente y 1 negro;
• lupa;
• Rayo de sol.

Esta experiencia requerirá habilidad, pero puedes hacerlo.

• Primero necesitas inflar un globo transparente. Sujétalo con fuerza, pero no ates el extremo.
• Ahora, usando el extremo romo de un lápiz, empuja el globo negro hasta la mitad dentro del transparente.
• Infla el globo negro dentro del transparente hasta que llene aproximadamente la mitad del volumen.
• Ata el extremo de la bola negra y empújala hacia el centro de la bola transparente.
• Infla un poco más el globo transparente y ata el extremo.
• Coloca la lupa de manera que el rayo del sol incida en la bola negra.
• Al cabo de unos minutos, la bola negra estallará dentro de la transparente.

Dígale a su hijo que los materiales transparentes dejan pasar la luz del sol, por lo que podemos ver la calle a través de la ventana. Una superficie negra, por el contrario, absorbe los rayos de luz y los convierte en calor. Es por esto que se recomienda usar ropa de colores claros en climas cálidos para evitar el sobrecalentamiento. Cuando la bola negra se calentó, comenzó a perder su elasticidad y estalló bajo la presión del aire interno.

3. Pelota perezosa

El siguiente experimento es un auténtico espectáculo, pero necesitarás práctica para llevarlo a cabo. La escuela explica este fenómeno en séptimo grado, pero en la práctica esto se puede hacer incluso en la edad preescolar. Prepare los siguientes elementos:

• vaso de plástico;
• plato de metal;
• tubo de cartón para papel higiénico;
• Pelota de tenis;
• metro;
• escoba.

¿Cómo realizar este experimento?

• Entonces, coloca el vaso en el borde de la mesa.
• Coloque un plato sobre el vaso de modo que su borde de un lado quede por encima del suelo.
• Coloque la base del rollo de papel higiénico en el centro del plato directamente encima del vaso.
• Coloca la pelota encima.
• Colócate a medio metro de la estructura con una escoba en la mano de modo que sus varillas queden dobladas hacia tus pies. Párate encima de ellos.
• Ahora retira la escoba y suéltala bruscamente.
• El mango golpeará el plato y éste, junto con la funda de cartón, volará hacia un lado y la bola caerá en el vaso.

¿Por qué no se fue volando con el resto de los artículos?

Porque, según la ley de inercia, un objeto sobre el que no actúan otras fuerzas tiende a permanecer en reposo. En nuestro caso, la bola sólo se vio afectada por la fuerza de gravedad hacia la Tierra, por lo que cayó.

4. ¿Crudo o cocido?

Presentemos al niño el centro de masa. Para hacer esto, tomemos:

· huevo duro enfriado;

· 2 huevos crudos;

Invite a un grupo de niños a distinguir un huevo cocido de uno crudo. Sin embargo, los huevos no se pueden romper. Di que puedes hacerlo sin falta.

1. Enrolle ambos huevos sobre la mesa.
2. Un huevo que gira más rápido y a una velocidad uniforme es un huevo cocido.
3. Para demostrar tu punto, rompe otro huevo en un bol.
4. Toma un segundo huevo crudo y una servilleta de papel.
5. Pídale a un miembro del público que coloque el huevo sobre el extremo romo. Nadie puede hacer esto excepto tú, ya que sólo tú conoces el secreto.
6. Simplemente agite vigorosamente el huevo hacia arriba y hacia abajo durante medio minuto y luego colóquelo fácilmente sobre una servilleta.

¿Por qué los huevos se comportan de manera diferente?

Ellos, como cualquier otro objeto, tienen un centro de masa. Es decir, diferentes partes de un objeto pueden no pesar lo mismo, pero hay un punto que divide su masa en partes iguales. En un huevo cocido, debido a su densidad más uniforme, el centro de masa permanece en el mismo lugar durante la rotación, pero en un huevo crudo se mueve junto con la yema, lo que dificulta su movimiento. En un huevo crudo que ha sido batido, la yema cae hasta el extremo romo y el centro de masa está ahí, para poder colocarlo.

5. Medio "dorado"

Invite a los niños a encontrar el centro del palo sin regla, pero sólo a ojo. Valora el resultado con una regla y di que no es del todo correcto. Ahora hazlo tú mismo. Lo mejor es el mango de un trapeador.

• Levante el palo hasta el nivel de la cintura.
• Colóquelo sobre 2 dedos índices, manteniéndolos a una distancia de 60 cm.
• Junte los dedos y asegúrese de que el palo no pierda el equilibrio.
• Cuando tus dedos se juntan y el palo queda paralelo al suelo, has alcanzado tu objetivo.
• Coloque el palo sobre la mesa, manteniendo el dedo en la marca deseada. Utilice una regla para asegurarse de haber completado la tarea con precisión.

Dígale a su hijo que no solo encontró el centro del palo, sino también su centro de masa. Si el objeto es simétrico, coincidirá con su centro.

6. Gravedad cero en un frasco

Hagamos que las agujas cuelguen en el aire. Para hacer esto, tomemos:

• 2 hilos de 30 cm;
• 2 agujas;
• cinta transparente;
• tarro de un litro y tapa;
• gobernante;
• pequeño imán.

¿Cómo realizar el experimento?

• Enhebra las agujas y ata los extremos con dos nudos.
• Pega los nudos al fondo del frasco con cinta adhesiva, dejando aproximadamente 2,5 cm (1 pulgada) hasta el borde.
• Desde el interior de la tapa, pegue la cinta en forma de bucle, con el lado adhesivo hacia afuera.
• Coloca la tapa sobre la mesa y pega un imán a la bisagra. Dale la vuelta al frasco y enrosca la tapa. Las agujas colgarán y serán atraídas hacia el imán.
• Cuando le des la vuelta al frasco, las agujas seguirán siendo atraídas por el imán. Es posible que necesites alargar los hilos si el imán no mantiene las agujas en posición vertical.
• Ahora desenrosca la tapa y colócala sobre la mesa. Estás listo para realizar el experimento frente a una audiencia. Tan pronto como enrosques la tapa, las agujas del fondo del frasco saldrán disparadas.

Dígale a su hijo que un imán atrae el hierro, el cobalto y el níquel, por lo que las agujas de hierro son susceptibles a su influencia.

7. “+” y “-”: atracción beneficiosa

Probablemente su hijo haya notado cómo el cabello es magnético para ciertas telas o peines. Y le dijiste que la culpa es de la electricidad estática. Hagamos un experimento de la misma serie y mostremos a qué más puede conducir la "amistad" de las cargas negativas y positivas. Necesitaremos:

• toalla de papel;
• 1 cucharadita sal y 1 cucharadita. pimienta;
• cuchara;
• globo;
• artículo de lana.

Etapas del experimento:

• Coloca una toalla de papel en el suelo y espolvorea sobre ella la mezcla de sal y pimienta.
• Pregúntele a su hijo: ¿cómo separar ahora la sal de la pimienta?
• Frote el globo inflado sobre una prenda de lana.
• Sazónelo con sal y pimienta.
• La sal permanecerá en su lugar y la pimienta quedará magnetizada hacia la bola.

Después de frotar la lana, la bola adquiere una carga negativa que atrae los iones positivos del pimiento. Los electrones de la sal no son tan móviles, por lo que no reaccionan al acercarse la bola.

Las experiencias en casa son valiosas experiencias de vida.

Admítelo, tú mismo estabas interesado en ver lo que pasaba, y más aún por el niño. Realizando sorprendentes trucos con las sustancias más simples, le enseñarás a tu hijo:

• confiar en ti;
• ver lo asombroso en la vida cotidiana;
• Es emocionante aprender las leyes del mundo que te rodea;
• desarrollar diversificado;
• aprender con interés y ganas.

Te recordamos una vez más que desarrollar un niño es sencillo y no necesitas mucho dinero ni tiempo. ¡Nos vemos pronto!

¿De dónde vienen los verdaderos científicos? Después de todo, alguien hace descubrimientos extraordinarios, inventa dispositivos ingeniosos que utilizamos. Algunos incluso reciben reconocimiento mundial en forma de premios prestigiosos. Según los profesores, la infancia es el comienzo del camino hacia futuros descubrimientos y logros.

¿Los niños de primaria necesitan física?

La mayoría de los programas escolares requieren el estudio de física desde el quinto grado. Sin embargo, los padres son muy conscientes de las muchas preguntas que surgen en los niños curiosos en edad escolar primaria e incluso en los preescolares. Los experimentos en física ayudarán a abrir el camino al maravilloso mundo del conocimiento. Para los escolares de 7 a 10 años, por supuesto, serán sencillos. A pesar de la simplicidad de los experimentos, pero habiendo comprendido los principios y leyes físicos básicos, los niños se sienten magos omnipotentes. Esto es maravilloso, porque un gran interés por la ciencia es la clave para el éxito de los estudios.

Las habilidades de los niños no siempre se revelan. A menudo es necesario ofrecer a los niños una determinada actividad científica, sólo así se desarrollan inclinaciones hacia tal o cual conocimiento. Los experimentos caseros son una manera fácil de descubrir si su hijo está interesado en las ciencias naturales. Los pequeños descubridores del mundo rara vez permanecen indiferentes ante las acciones “maravillosas”. Incluso si el deseo de estudiar física no se manifiesta claramente, vale la pena sentar las bases del conocimiento físico.

Los experimentos más simples realizados en casa son buenos porque incluso los niños tímidos y que dudan de sí mismos están felices de hacer experimentos en casa. Lograr el resultado esperado genera confianza en uno mismo. Los compañeros aceptan con entusiasmo las demostraciones de tales "trucos", que mejoran las relaciones entre los niños.

Requisitos para realizar experimentos en casa.

Para que el estudio de las leyes de la física en casa sea seguro, es necesario tomar las siguientes precauciones:

1. Absolutamente todos los experimentos se llevan a cabo con la participación de adultos. Por supuesto, muchos estudios son seguros. El problema es que los chicos no siempre trazan una línea clara entre manipulaciones inofensivas y peligrosas.
2. Hay que tener especial cuidado si se utilizan objetos cortantes, punzantes o cortantes o fuego abierto. Aquí es obligatoria la presencia de personas mayores.
3. Está prohibido el uso de sustancias tóxicas.
4. El niño necesita describir en detalle el orden de las acciones que se deben realizar. Es necesario formular claramente el propósito del trabajo.
5. Los adultos deben explicar la esencia de los experimentos, los principios de funcionamiento de las leyes de la física.

Investigación sencilla

Puede comenzar a familiarizarse con la física demostrando las propiedades de las sustancias. Estos deberían ser los experimentos más simples para niños.

¡Importante! Es recomendable anticiparse a las posibles preguntas de los niños para poder responderlas con el mayor detalle posible. Es desagradable cuando mamá o papá sugieren realizar un experimento, entendiendo vagamente lo que confirma. Por tanto, es mejor prepararse estudiando la literatura necesaria.

diferente densidad

Cada sustancia tiene una densidad que afecta su peso. Diferentes indicadores de este parámetro tienen manifestaciones interesantes en forma de líquido multicapa.

Incluso los niños en edad preescolar pueden realizar experimentos tan sencillos con líquidos y observar sus propiedades.
Para el experimento necesitarás:

• jarabe de azucar;
• aceite vegetal;
• agua;
• jarra de vidrio;
• varios objetos pequeños (por ejemplo, una moneda, una cuenta de plástico, un trozo de espuma, un alfiler).

Es necesario llenar el frasco aproximadamente 1/3 con almíbar, agregar la misma cantidad de agua y aceite. Los líquidos no se mezclarán, sino que formarán capas. La razón es la densidad; una sustancia con menor densidad es más ligera. Luego, uno por uno, debes bajar los elementos al frasco. Se "congelarán" en diferentes niveles. Todo depende de cómo se relacionan entre sí las densidades de los líquidos y los objetos. Si la densidad del material es menor que la del líquido, la cosa no se hundirá.

huevo flotante

Necesitará:

• 2 vasos;
• cucharada;
• sal;
• agua;
• 2 huevos.

Ambos vasos deben estar llenos de agua. Disuelva 2 cucharadas completas de sal en una de ellas. Luego deberías bajar los huevos a los vasos. En agua normal se hundirá, pero en agua salada flotará. La sal aumenta la densidad del agua. Esto explica el hecho de que es más fácil nadar en agua de mar que en agua dulce.

Tensión superficial del agua.

Se debe explicar a los niños que las moléculas en la superficie de un líquido se atraen entre sí, formando una fina película elástica. Esta propiedad del agua se llama tensión superficial. Esto explica, por ejemplo, la capacidad del zancudo para deslizarse por la superficie del agua de un estanque.

Agua no derramable

Necesario:

• vaso de cristal;
• agua;
• clips de papel.

El vaso se llena hasta el borde con agua. Parece que un clip es suficiente para que el líquido se derrame. Inserte con cuidado los clips en el cristal uno por uno. Habiendo bajado alrededor de una docena de clips, se puede ver que el agua no se derrama, sino que forma una pequeña cúpula en la superficie.

Partidos flotantes

Necesario:

• Bol;
• agua;
• 4 partidos;
• jabón líquido.

Vierta agua en un bol y ponga cerillas. Estarán prácticamente inmóviles en la superficie. Si echas detergente en el centro, las cerillas se esparcirán instantáneamente hasta los bordes del recipiente. El jabón reduce la tensión superficial del agua.

Experimentos entretenidos

Trabajar con luz y sonido puede resultar muy espectacular para los niños. Los profesores afirman que los experimentos entretenidos son interesantes para niños de diferentes edades. Por ejemplo, los experimentos físicos que aquí se proponen también son adecuados para niños en edad preescolar.

"lava" resplandeciente

Este experimento no crea una lámpara real, pero simula muy bien el funcionamiento de una lámpara con partículas en movimiento.
Necesario:

• jarra de vidrio;
• agua;
• aceite vegetal;
• sal o cualquier pastilla efervescente;
• Colorante alimenticio;
• Linterna.

El frasco debe llenarse aproximadamente 2/3 con agua coloreada y luego agregar aceite casi hasta el borde. Espolvorea un poco de sal por encima. Luego entra en una habitación oscura e ilumina el frasco desde abajo con una linterna. Los granos de sal se hundirán hasta el fondo, llevándose consigo gotas de grasa. Posteriormente, cuando la sal se disuelva, el aceite volverá a subir a la superficie.

Inicio Arcoiris

La luz del sol se puede descomponer en rayos multicolores que forman el espectro.

Necesario:

• luz natural brillante;
• taza;
• agua;
• caja o silla alta;
• hoja grande de papel blanco.

En un día soleado, conviene colocar papel en el suelo frente a una ventana que deje entrar luz brillante. Coloque una caja (silla) cerca y coloque un vaso lleno de agua encima. Aparecerá un arcoíris en el suelo. Para ver los colores completos, simplemente mueve el papel y cógelo. Un recipiente transparente con agua actúa como un prisma, dividiendo el haz en partes del espectro.

estetoscopio del doctor

El sonido viaja a través de ondas. Las ondas sonoras en el espacio se pueden redirigir y amplificar.
Necesitará:

• un trozo de tubo de goma (manguera);
• 2 embudos;
• arcilla de moldear.

Debe insertar un embudo en ambos extremos del tubo de goma y asegurarlo con plastilina. Ahora basta con poner uno en tu corazón y el otro en tu oreja. Los latidos del corazón se pueden escuchar claramente. El embudo “recoge” las ondas; la superficie interior del tubo no les permite disiparse en el espacio.

El estetoscopio de un médico funciona según este principio. Antiguamente, los audífonos para personas con discapacidad auditiva tenían aproximadamente el mismo dispositivo.

¡Importante! No utilice fuentes de sonido fuertes ya que esto puede dañar su audición.

experimentos

¿Cuál es la diferencia entre experimento y experiencia? Estos son métodos de investigación. Por lo general, se lleva a cabo un experimento con un resultado conocido de antemano, que demuestra un axioma ya comprendido. El experimento está diseñado para confirmar o refutar la hipótesis.

Para los niños, la diferencia entre estos conceptos es casi imperceptible; cualquier acción se realiza por primera vez, sin base científica.

Sin embargo, el interés que a menudo se despierta empuja a los niños a realizar nuevos experimentos a partir de las propiedades ya conocidas de los materiales. Este tipo de independencia debería fomentarse.

Líquidos congelados

La materia cambia de propiedades con los cambios de temperatura. A los niños les interesa el cambio en las propiedades de todo tipo de líquidos cuando se convierten en hielo. Diferentes sustancias tienen diferentes puntos de congelación. Además, a bajas temperaturas su densidad cambia.

¡Nota! Cuando congele líquidos, utilice únicamente recipientes de plástico. No es aconsejable utilizar envases de vidrio, ya que podrían reventar. La razón es que los líquidos cambian su estructura cuando se congelan. Las moléculas forman cristales, la distancia entre ellos aumenta y el volumen de la sustancia aumenta.

• Si llenas distintos moldes con agua y zumo de naranja y los dejas en el congelador, ¿qué pasará? El agua ya se congelará, pero el jugo permanecerá parcialmente líquido. La razón es el punto de congelación del líquido. Se pueden realizar experimentos similares con diferentes sustancias.
• Al verter agua y aceite en un recipiente transparente, se puede ver la ya familiar separación. El petróleo flota hacia la superficie del agua porque es menos denso. ¿Qué se puede observar cuando se congela un recipiente con contenido? Lugares de cambio de agua y aceite. El hielo estará arriba, el aceite ahora estará abajo. A medida que el agua se congeló, se volvió más clara.

Trabajando con un imán

La manifestación de las propiedades magnéticas de diversas sustancias es de gran interés para los escolares más jóvenes. La física interesante sugiere comprobar estas propiedades.

Opciones de experimento (se necesitarán imanes):

Probando la capacidad de atraer varios objetos.

Puede llevar registros que indiquen las propiedades de los materiales (plástico, madera, hierro, cobre). Un material interesante son las limaduras de hierro, cuyo movimiento parece fascinante.

Estudio de la capacidad de un imán para actuar a través de otros materiales.

Por ejemplo, un objeto metálico se expone a un imán a través de un vidrio, cartón o una superficie de madera.

Considere la capacidad de los imanes para atraer y repeler.

Estudio de los polos magnéticos (como los polos se repelen, a diferencia de los polos se atraen). Una opción espectacular es colocar imanes en barcos de juguete flotantes.

Aguja magnetizada: análogo de una brújula.

En el agua, indica la dirección "norte - sur". La aguja magnetizada atrae otros objetos pequeños.

1. Es aconsejable no sobrecargar de información al pequeño investigador. El objetivo de los experimentos es mostrar cómo funcionan las leyes de la física. Es mejor examinar en detalle un fenómeno que cambiar de dirección sin cesar por diversión.
2. Antes de cada experimento, es fácil explicar las propiedades y características de los objetos involucrados en ellos. Luego resúmalo con su hijo.
3. Las reglas de seguridad merecen una atención especial. El comienzo de cada lección va acompañado de instrucciones.

¡Los experimentos científicos son emocionantes! Quizás sea lo mismo para los padres. Juntos, descubrir nuevos aspectos de los fenómenos ordinarios es doblemente interesante. Vale la pena dejar de lado las preocupaciones cotidianas y compartir la alegría infantil del descubrimiento.

Introducción

Sin duda, todo nuestro conocimiento comienza con los experimentos.
(Kant Emmanuel. Filósofo alemán g.)

Los experimentos de física introducen a los estudiantes a las diversas aplicaciones de las leyes de la física de una manera divertida. Los experimentos se pueden utilizar en las lecciones para atraer la atención de los estudiantes sobre el fenómeno que se está estudiando, al repetir y consolidar material educativo y en las tardes físicas. Las experiencias entretenidas profundizan y amplían el conocimiento de los estudiantes, promueven el desarrollo del pensamiento lógico e inculcan interés en el tema.

El papel del experimento en la ciencia de la física.

El hecho de que la física sea una ciencia joven.
Es imposible decirlo con seguridad aquí.
Y en la antigüedad, aprender ciencias,
Siempre nos esforzamos por comprenderlo.

El propósito de la enseñanza de la física es específico,
Ser capaz de aplicar todos los conocimientos en la práctica.
Y es importante recordar: el papel del experimento.
Debe estar primero.

Ser capaz de planificar un experimento y realizarlo.
Analizar y darle vida.
Construir un modelo, plantear una hipótesis,
Luchando por alcanzar nuevas alturas

Las leyes de la física se basan en hechos establecidos experimentalmente. Además, la interpretación de los mismos hechos cambia a menudo en el curso del desarrollo histórico de la física. Los hechos se acumulan mediante la observación. Pero no puedes limitarte sólo a ellos. Este es sólo el primer paso hacia el conocimiento. Luego viene el experimento, el desarrollo de conceptos que permitan características cualitativas. Para sacar conclusiones generales de las observaciones y descubrir las causas de los fenómenos, es necesario establecer relaciones cuantitativas entre cantidades. Si se obtiene tal dependencia, entonces se ha encontrado una ley física. Si se encuentra una ley física, entonces no es necesario experimentar en cada caso individual; basta con realizar los cálculos adecuados. Al estudiar experimentalmente las relaciones cuantitativas entre cantidades, se pueden identificar patrones. A partir de estas leyes se desarrolla una teoría general de los fenómenos.

Por tanto, sin experimentos no puede haber enseñanza racional de la física. El estudio de la física implica el uso generalizado de experimentos, la discusión de las características de su entorno y los resultados observados.

Experimentos entretenidos en física.

La descripción de los experimentos se realizó mediante el siguiente algoritmo:

Nombre del experimento Equipos y materiales necesarios para el experimento Etapas del experimento Explicación del experimento

Experimento No. 1 Cuatro pisos

Equipos y materiales: vaso, papel, tijeras, agua, sal, vino tinto, aceite de girasol, alcohol coloreado.

Etapas del experimento

Intentemos verter cuatro líquidos diferentes en un vaso para que no se mezclen y queden cinco niveles uno encima del otro. Sin embargo, nos resultará más conveniente llevar no un vaso, sino un vaso estrecho que se ensancha hacia arriba.

Vierta agua teñida con sal en el fondo del vaso. Enrolle el "Funtik" de papel y doble su extremo en ángulo recto; corta la punta. El agujero del Funtik debe ser del tamaño de la cabeza de un alfiler. Vierta vino tinto en este cono; un chorro fino debe fluir horizontalmente, romperse contra las paredes del vaso y fluir hacia el agua salada.
Cuando la altura de la capa de vino tinto sea igual a la altura de la capa de agua coloreada, dejar de verter el vino. Desde el segundo cono, vierte aceite de girasol en un vaso de la misma forma. Desde el tercer cuerno, vierte una capa de alcohol coloreado.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41">, el más pequeño para alcohol teñido.

Experiencia No. 2 Candelabro increíble

Dispositivos y materiales: vela, clavo, vaso, cerillas, agua.

Etapas del experimento

¿No es un candelabro increíble, un vaso de agua? Y este candelabro no está nada mal.

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figura 3

Explicación de la experiencia.

La vela se apaga porque la botella “hace volar” con aire: la botella divide la corriente de aire en dos corrientes; uno lo rodea por la derecha y el otro por la izquierda; y se encuentran aproximadamente donde se encuentra la llama de la vela.

Experimento nº 4 Serpiente giratoria

Dispositivos y materiales: papel grueso, vela, tijeras.

Etapas del experimento

Corta una espiral de papel grueso, estírala un poco y colócala en el extremo de un alambre curvo. Mantenga esta espiral sobre la vela en el flujo de aire ascendente, la serpiente girará.

Explicación de la experiencia.

La serpiente gira porque el aire se expande bajo la influencia del calor y la energía cálida se convierte en movimiento.

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Figura 5

Explicación de la experiencia.

El agua tiene una densidad mayor que el alcohol; irá entrando poco a poco en el frasco, desplazando la máscara de pestañas de allí. Un líquido rojo, azul o negro se elevará desde la burbuja en un fino chorro.

Experimento nº 6 Quince cerillas en una

Dispositivos y materiales: 15 partidos.

Etapas del experimento

Coloque una cerilla sobre la mesa y 14 cerillas a lo ancho de manera que sus cabezas sobresalgan y sus extremos toquen la mesa. ¿Cómo levantar la primera cerilla sujetándola por un extremo y con ella todas las demás cerillas?

Explicación de la experiencia.

Para hacer esto, simplemente coloque otra decimoquinta cerilla encima de todas las cerillas, en el hueco entre ellas.

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Figura 7

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Figura 9

Experiencia No. 8 motor de parafina

Equipos y materiales: vela, aguja de tejer, 2 vasos, 2 platos, cerillas.

Etapas del experimento

Para fabricar este motor no necesitamos ni electricidad ni gasolina. Para ello sólo necesitamos… una vela.

Calienta la aguja de tejer y pégala con la cabeza en la vela. Este será el eje de nuestro motor. Coloca una vela con una aguja de tejer en los bordes de dos vasos y equilibra. Enciende la vela en ambos extremos.

Explicación de la experiencia.

Una gota de parafina caerá en uno de los platos colocados debajo de los extremos de la vela. El equilibrio se alterará, el otro extremo de la vela se tensará y caerá; al mismo tiempo, se escurrirán unas gotas de parafina y se volverá más claro que el primer extremo; sube a la cima, el primer extremo bajará, dejará caer una gota, se volverá más liviano y nuestro motor comenzará a funcionar con todas sus fuerzas; Poco a poco las vibraciones de la vela aumentarán cada vez más.

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Equipos y materiales: vaso fino, agua.

Etapas del experimento

Llene un vaso con agua y limpie los bordes del vaso. Frota un dedo humedecido en cualquier parte del cristal y empezará a cantar.

Difusión" href="/text/category/diffuziya/" rel="bookmark">difusión en líquidos, gases y sólidos

Experimento de demostración "Observación de la difusión"

Equipos y materiales: algodón, amoníaco, fenolftaleína, dispositivo de observación de difusión.

Etapas del experimento

Tomemos dos trozos de algodón. Humedecemos un trozo de algodón con fenolftaleína y el otro con amoniaco. Pongamos las ramas en contacto. Se observa que los vellones se vuelven rosados ​​debido al fenómeno de difusión.

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Figura 13

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Figura 15

Demostremos que el fenómeno de la difusión depende de la temperatura. Cuanto mayor es la temperatura, más rápida se produce la difusión.

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Figura 17

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Figura 19

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Figura 21

3.La pelota de Pascal

La bola de Pascal es un dispositivo diseñado para demostrar la transferencia uniforme de presión ejercida sobre un líquido o gas en un recipiente cerrado, así como el ascenso del líquido detrás del pistón bajo la influencia de la presión atmosférica.

Para demostrar la transferencia uniforme de presión ejercida sobre un líquido en un recipiente cerrado, es necesario utilizar un pistón para introducir agua en el recipiente y colocar la bola firmemente en la boquilla. Empujando el pistón dentro del recipiente, demuestre el flujo de líquido desde los orificios de la bola, prestando atención al flujo uniforme de líquido en todas las direcciones.

Vierte agua en el vaso, asegurándote de llegar hasta el borde. Cubrir con una hoja de papel grueso y, sosteniéndola con cuidado, darle la vuelta al vaso muy rápidamente. Por si acaso, haz todo esto sobre el lavabo o en la bañera. Ahora retira la palma... ¡Concéntrate! ¡Aún queda en el vaso!

Es una cuestión de presión del aire atmosférico. La presión del aire sobre el papel desde el exterior es mayor que la presión sobre él desde el interior del vaso y, en consecuencia, no permite que el papel libere agua del recipiente.

El experimento de René Descartes o el buzo con pipeta

Esta entretenida experiencia tiene unos trescientos años. Se atribuye al científico francés René Descartes.

Necesitarás una botella de plástico con tapón, gotero y agua. Llene la botella dejando dos o tres milímetros hasta el borde del cuello. Toma una pipeta, llénala con un poco de agua y colócala en el cuello de la botella. Su extremo de goma superior debe estar al nivel de la botella o ligeramente por encima. En este caso, debe asegurarse de que con un ligero empujón con el dedo la pipeta se hunda y luego flote lentamente por sí sola. Ahora cierra la tapa y aprieta los lados de la botella. La pipeta irá hasta el fondo de la botella. Libera la presión sobre la botella y volverá a flotar.

El caso es que comprimimos ligeramente el aire en el cuello de la botella y esta presión se transfirió al agua. penetró en la pipeta, se volvió más pesada (ya que el agua es más pesada que el aire) y se ahogó. Cuando la presión cesó, el aire comprimido dentro de la pipeta eliminó el exceso, nuestro "buzo" se volvió más liviano y salió a la superficie. Si al comienzo del experimento el "buzo" no te escucha, entonces debes ajustar la cantidad de agua en la pipeta. Cuando la pipeta está en el fondo de la botella, es fácil ver cómo, a medida que aumenta la presión en las paredes de la botella, entra en la pipeta, y cuando se afloja la presión, sale de ella.

El experimento es una de las formas más informativas de aprender. Gracias a él es posible obtener diversos y extensos títulos sobre el fenómeno o sistema que se estudia. Es un experimento que juega un papel fundamental en la investigación física. Hermosos experimentos físicos permanecen en la memoria de las generaciones posteriores durante mucho tiempo y también contribuyen a la popularización de las ideas físicas entre las masas. Presentamos los experimentos físicos más interesantes según los propios físicos a partir de una encuesta de Robert Kreese y Stoney Book.

1. Experimento de Eratóstenes de Cirene

Este experimento se considera, con razón, uno de los más antiguos hasta la fecha. En el siglo III a.C. El bibliotecario de la Biblioteca de Alejandría, Eratófenos de Cirene, midió el radio de la Tierra de una forma interesante. El día del solsticio de verano en Siena, el sol estaba en su cenit, por lo que no se formaban sombras de los objetos. 5000 estadios al norte en Alejandría, al mismo tiempo, el Sol se desvió del cenit 7 grados. De aquí el bibliotecario recibió información de que la circunferencia de la Tierra es de 40 mil km y su radio es de 6300 km. Erastofen obtuvo cifras que eran sólo un 5% inferiores a las actuales, lo que es sencillamente sorprendente teniendo en cuenta los antiguos instrumentos de medición que utilizaba.

2. Galileo Galilei y su primer experimento

En el siglo XVII, la teoría de Aristóteles era dominante e incuestionable. Según esta teoría, la velocidad a la que cae un cuerpo depende directamente de su peso. Un ejemplo fue la pluma y la piedra. La teoría estaba equivocada porque no tenía en cuenta la resistencia del aire.

Galileo Galilei dudó de esta teoría y decidió realizar una serie de experimentos personalmente. Tomó una gran bala de cañón y la lanzó desde la Torre Inclinada de Pisa, junto con una bala de mosquete ligera. Dada su forma cercana y aerodinámica, la resistencia del aire podría fácilmente despreciarse y, por supuesto, ambos objetos aterrizaron simultáneamente, refutando la teoría de Aristóteles. cree que es necesario ir personalmente a Pisa y arrojar desde la torre algo similar en apariencia y diferente en peso para sentirse como un gran científico.

3. El segundo experimento de Galileo Galilei

La segunda afirmación de Aristóteles fue que los cuerpos bajo la influencia de una fuerza se mueven con velocidad constante. Galileo lanzó bolas de metal por un plano inclinado y registró la distancia que recorrieron durante un tiempo determinado. Luego duplicó el tiempo, pero durante este tiempo las bolas recorrieron 4 veces la distancia. Por tanto, la dependencia no era lineal, es decir, la velocidad no era constante. De esto Galileo concluyó que el movimiento se acelera bajo la influencia de una fuerza.
Estos dos experimentos sirvieron de base para la creación de la mecánica clásica.

4. El experimento de Henry Cavendish

Newton es el dueño de la formulación de la ley de la gravitación universal, en la que está presente la constante gravitacional. Naturalmente, surgió el problema de encontrar su valor numérico. Pero para ello sería necesario medir la fuerza de interacción entre los cuerpos. Pero el problema es que la fuerza de gravedad es bastante débil; sería necesario utilizar masas gigantescas o distancias pequeñas.

John Michell logró idear, y Cavendish realizó en 1798, un experimento bastante interesante. El instrumento de medición era una balanza de torsión. Se les sujetaron bolas con cuerdas finas en un balancín. Se colocaron espejos en las bolas. Luego se llevaron bolas muy grandes y pesadas a las bolas pequeñas y se registraron los desplazamientos a lo largo de los puntos de luz. El resultado de una serie de experimentos fue la determinación del valor de la constante gravitacional y la masa de la Tierra.

5. El experimento de Jean Bernard León Foucault

Gracias al enorme péndulo (67 m), instalado en el Panteón de París en 1851, Foucault demostró experimentalmente que la Tierra gira alrededor de su eje. El plano de rotación del péndulo permanece sin cambios con respecto a las estrellas, pero el observador gira con el planeta. Así, se puede ver cómo el plano de rotación del péndulo se desplaza gradualmente hacia un lado. Este es un experimento bastante simple y seguro, a diferencia del que escribimos en el artículo.

6. El experimento de Isaac Newton

Y nuevamente se puso a prueba la afirmación de Aristóteles. Se creía que los diferentes colores eran mezclas de luz y oscuridad en distintas proporciones. Cuanto más oscuro es el color, más se acerca al violeta y viceversa.

La gente ha notado desde hace mucho tiempo que los grandes cristales individuales dividen la luz en colores. La naturalista checa Marcia English Hariot llevó a cabo una serie de experimentos con prismas. Newton inició una nueva serie en 1672.
Newton realizó experimentos físicos en una habitación oscura, pasando un fino rayo de luz a través de un pequeño agujero en gruesas cortinas. Este rayo golpeó el prisma y se dividió en los colores del arco iris en la pantalla. El fenómeno se denominó dispersión y luego fue fundamentado teóricamente.

Pero Newton fue más allá porque estaba interesado en la naturaleza de la luz y los colores. Pasó rayos a través de dos prismas en serie. Basándose en estos experimentos, Newton concluyó que el color no es una combinación de luz y oscuridad, y ciertamente no es un atributo de un objeto. La luz blanca está formada por todos los colores que se pueden ver por dispersión.

7. El experimento de Thomas Young

Hasta el siglo XIX dominó la teoría corpuscular de la luz. Se creía que la luz, como la materia, estaba formada por partículas. Thomas Young, médico y físico inglés, realizó su experimento en 1801 para comprobar esta afirmación. Si asumimos que la luz tiene una teoría ondulatoria, entonces se deberían observar las mismas ondas interactivas que cuando se arrojan dos piedras al agua.

Para imitar las piedras, Jung utilizó una pantalla opaca con dos agujeros y fuentes de luz detrás. La luz pasó a través de los agujeros y se formó un patrón de franjas claras y oscuras en la pantalla. Se formaron franjas claras donde las ondas se reforzaban entre sí y franjas oscuras donde se extinguían entre sí.

8. Klaus Jonsson y su experimento

En 1961, el físico alemán Klaus Jonsson demostró que las partículas elementales tienen naturaleza ondulatoria. Para ello llevó a cabo un experimento similar al de Young, sólo que sustituyendo los rayos de luz por haces de electrones. Como resultado, todavía era posible obtener un patrón de interferencia.

9. El experimento de Robert Millikan

Ya a principios del siglo XIX surgió la idea de que cada cuerpo tiene una carga eléctrica, que es discreta y está determinada por cargas elementales indivisibles. En ese momento se había introducido el concepto de electrón como portador de esta misma carga, pero no fue posible detectar experimentalmente esta partícula y calcular su carga.
El físico estadounidense Robert Millikan logró desarrollar un ejemplo ideal de gracia en la física experimental. Aisló gotas de agua cargadas entre las placas de un condensador. Luego, utilizando rayos X, ionizó el aire entre las mismas placas y cambió la carga de las gotas.