El mapa geográfico como lengua de comunicación internacional. Esta herramienta es un mapa geográfico.

La geografía es una de las ciencias más antiguas que surgió para ayudar al hombre. En la interpretación moderna, lo que se utiliza es la aplicación de conocimientos y habilidades geográficos:

• preservar el medio ambiente y realizar en él actividades socialmente responsables
• adaptarse a las condiciones de vida en un determinado territorio
• para una evaluación independiente del nivel de seguridad ambiental como área de la vida

La educación jugó un papel enorme ya en la etapa inicial del desarrollo humano. Pero fueron necesarios milenios para que una sociedad en continuo desarrollo diera origen a una forma tan moderna de aprendizaje como lección.

Jan Amos Comenius formuló claramente los principios básicos de la educación en la "gran didáctica" hace casi 400 años (basándose en el principio del sensacionalismo: el sentido de percepción, cognición, en contraposición al racionalismo)

Como saben, una lección es una forma de implementación de influencias pedagógicas, donde se produce una comunicación directa y sistemática entre profesor y alumnos, encaminada a activar las capacidades cognitivas de los escolares.

“La lección es una “célula” del proceso pedagógico. En él se reflejan todos sus lados, como el sol en una gota de agua. Si no todo, entonces una parte importante de la pedagogía se concentra en la lección” (M.N. Skatkin)

Incluso si el maestro sabe en qué puede confiar en un alumno determinado y qué debe desarrollarse en él, esto aún no será una respuesta a la pregunta: ¿con la ayuda de qué métodos de trabajo educativo se puede hacer esto?

“Lo que se requiere para completar con éxito una tarea determinada se desarrolla mediante esta tarea”; este principio es universal y conceptual para la educación para el desarrollo.

En el mundo moderno no existen rincones aislados. Los lazos económicos y culturales internacionales se están ampliando. El transporte aéreo ha acercado sorprendentemente a los continentes. Pero incluso un astronauta necesita aproximadamente una hora y media para dar la vuelta a la Tierra. Mientras tanto, el hombre posee desde hace mucho tiempo un maravilloso instrumento que permite conocer todo nuestro planeta o dar una imagen detallada de sus partes individuales, su naturaleza, población, economía y cultura. Esta herramienta es un mapa geográfico. Por tanto, es completamente lógico que entre los objetivos de estudiar geografía en una escuela moderna en un nivel básico se encuentre el siguiente:

• dominar la capacidad de navegar por el terreno;

Utilice uno de los "lenguajes" de la comunicación internacional: un mapa geográfico y tecnologías modernas de geoinformación y recursos de Internet para evaluar correctamente las cuestiones socioeconómicas más importantes de la vida internacional, la situación geopolítica y geoeconómica en Rusia, otros países y regiones de el mundo, y tendencias en su posible desarrollo.

Y entre las habilidades, destrezas y métodos de actividad educativos generales en el nivel básico, destaca la capacidad de trabajar con mapas de diversas materias.

En la escuela secundaria está previsto enseñar geografía a nivel especializado. En el proceso de estudio especializado de la geografía, se debe prestar especial atención a los métodos de investigación geográfica y, en primer lugar, a los métodos cartográficos.

De todo lo anterior se desprende claramente que trabajar con un mapa en una escuela moderna ocupa un lugar especial para un geógrafo profesional, esto es obvio.

Pero ¿cómo podemos convencer a un estudiante moderno de que un mapa es una fuente de información y un objeto de investigación?

Un estudiante moderno debería estar familiarizado con la tarjeta. Para ayudar, ofrezco un curso eficaz de 8 horas.

Entonces ,

"El mapa es el segundo idioma de la geografía".

Lección No. 1 "Un breve bosquejo de la historia de la cartografía"

• El origen y desarrollo de la cartografía.
• estado actual de la cartografía
• perspectivas de desarrollo

Lección No. 2 "Cartografía y mapas geográficos"

• definición de cartografía

(La cartografía es la ciencia de los mapas geográficos, como una forma especial de representar la realidad, que incluye entre sus tareas un estudio integral de los mapas geográficos, así como el desarrollo de métodos y procesos para su creación y uso).

La definición adoptada por la Asociación Cartográfica Internacional: “cartografía es un conjunto de estudios y trabajos – científicos, artísticos y técnicos (comenzando por el procesamiento de las fuentes recibidas) realizados en el diseño y creación de mapas y otras formas de imágenes, así como como en su uso”.

• propiedades básicas de un mapa (desde hace mucho tiempo se acepta considerar un mapa geográfico como una imagen reducida de la superficie de la tierra en un plano utilizando símbolos convencionales).

Sin embargo, tres características determinan la especificidad de las imágenes cartográficas:

• construcción matemática definida
• uso de signos cartográficos
• selección y generalización de los fenómenos representados.

• el significado de las cartas en la ciencia y la práctica
• elementos del mapa

Lección No. 3 "Bases matemáticas de los mapas"

• concepto de proyecciones cartográficas
• clasificación de proyecciones
• distorsiones en las proyecciones cartográficas
• cuadrículas de coordenadas
• escala

Lección No. 4 “Signos cartográficos y métodos de representación cartográfica. Inscripciones en mapas."

• signos cartográficos
• métodos de representación cartográfica
• cartogramas, diagramas de mapas, modelos en relieve, diagramas de bloques
• inscripciones

Lección No. 5 "Generalización cartográfica"

Lección No. 6 “Clasificación, tipos y tipos de mapas geográficos. Atlas."

• clasificación de tarjetas
• tipos de tarjetas
• atlas

Lección No. 7 “Revisión de mapas y atlas básicos. Análisis de mapas"

• mapas y atlas geográficos, topográficos, temáticos y complejos generales
• cartas náuticas
• análisis y evaluación de mapas. Métodos de análisis

Lección No. 8 “Uso de mapas geográficos como herramienta de investigación

• métodos de análisis
• Uso de mapas para fines de pronóstico.

Las nuevas necesidades emergentes de la sociedad generan la necesidad de crear una metodología para trabajar con el mapa, teniendo en cuenta los problemas que plantea la vida real. Y el desarrollo exitoso y progresivo de estos problemas crea las condiciones necesarias para resolver el problema de formar las competencias básicas de un estudiante moderno.

Las principales características por las que se distinguen las comunidades étnicas son el idioma y la cultura. Hay 5 mil idiomas diferentes en el mundo. Se agrupan en numerosas familias lingüísticas: indoeuropea, sino-tibetana, semítica-hamítica, austronesia, etc.

La más grande es la familia de lenguas indoeuropeas. Reúne a unos 250.000.000 de personas, lo que representa casi la mitad de la población mundial. Incluye los siguientes grupos lingüísticos que unen a diferentes pueblos: eslavos (rusos, ucranianos, bielorrusos, polacos, checos, eslovacos, búlgaros, serbios, eslovenos, etc.); germánicos (alemanes, ingleses, americanos, noruegos, holandeses, etc.); Románico (francés, italianos, españoles, portugueses, etc.). La familia de lenguas sino-tibetanas es la segunda más grande; sus lenguas (chino, tibetano, birmano) son habladas por alrededor de mil millones de personas; Los idiomas más hablados en el mundo son el chino (975 millones de personas), el inglés (478), el hindi (437), el español (392), el ruso (284), el árabe (225), el bengalí (200), el portugués ( 184), indonesio (159), japonés (128), francés (125) y alemán (123 millones de personas), hablados por dos tercios de la población mundial.

¿Cuál es el mejor lugar para pescar en la región de Moscú? ¿Cómo encontrar los mejores lugares para pescar? ¿Qué significa el término “pesca vip”? ¿En qué se diferencia la pesca remunerada de la pesca gratuita y qué es la “pesca ecológica”? Un recurso especial sobre la pesca en el distrito de Domodedovo de la región de Moscú responderá a estas preguntas.

La ONU ayuda a los refugiados y a los hambrientos. Las agencias de ayuda de la ONU están brindando asistencia y protección a más de 23 millones de refugiados y desplazados. El Programa Mundial de Alimentos es la principal organización de las Naciones Unidas responsable de la asistencia alimentaria y envía más de 5 millones de toneladas de alimentos al año, proporcionando alimentos a aproximadamente 113 millones de personas en 80 países.

El Consejo de Europa (CoE) es la organización política internacional más antigua de Europa, creada en 1949. Los órganos del Consejo de Europa están ubicados en la ciudad francesa de Estrasburgo, en la frontera de Francia y Alemania, como símbolo de la reconciliación entre los dos países.
El principal objetivo del Consejo de Europa es el desarrollo de una Europa unida basada en los principios de libertad, democracia, protección de los derechos humanos y el Estado de derecho. Sus actividades están dirigidas principalmente a garantizar y proteger los derechos humanos, ya sean civiles, políticos, económicos, sociales o culturales. En consecuencia, las actividades del Consejo de Europa abarcan todas las esferas de la vida humana. Esta organización no se ocupa de noticias económicas ni de cuestiones político-militares. Desde 1995, Ucrania también es miembro del Consejo de Europa, que actualmente reúne a 46 estados.

Uno de los logros más importantes del Consejo de Europa es el desarrollo y adopción del Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales. La Convención establece derechos y derechos inalienables para las mismas y obliga al Estado a garantizar estos derechos a toda persona. La principal diferencia entre la Convención y otros tratados internacionales en el ámbito de los derechos humanos es la existencia de un mecanismo para proteger estos derechos.

+ material adicional:

“Posición geográfica de Rusia” - Posición etnocultural. Longitud. Ubicación histórica y geográfica. Océano Ártico. Mar de Azov. Mar de Laptvy. Transporte y ubicación geográfica. Ubicación geográfica de Rusia. Mar de Bering. Siberia Oriental. Situación geopolítica. Participación de Rusia por zonas latitudinales. Mar de Japón.

“Posición geográfica de los continentes del sur” - Mapa de suelos. Aguas interiores de los continentes. Cuéntanos sobre las condiciones climáticas de los continentes del sur. Antártida. ¿Qué tipos de movimiento de la corteza terrestre conoces? Sabanas y bosques de África, Australia y, en parte, América del Sur. El concepto de “Posición físico-geográfica del continente”. ¿Cuáles son las características de la ubicación geográfica de los continentes del sur?

“Ubicación geográfica de América del Sur” - Tarea I. El trópico sur cruza el continente casi por la mitad. Es decir, la naturaleza de América del Sur es bastante diversa. Metas y objetivos de la lección: Ubicación geográfica de América del Sur. Equipo. Puntos extremos: Cabos: Horno, Froward, Cabo Branco, Parinhas, Gallinas. América del Sur es el continente de muchos récords. Educativo: fomentar la curiosidad; formación de independencia, capacidad de cooperar con los demás.

“Ubicación geográfica de África” - África es un continente de contrastes. En 146 a.C. Los romanos capturaron tierras en lo que hoy es Túnez. África. El propósito de la lección. ¡Completa la tarea! África en el mundo. Foto desde el espacio. Formarse una idea de la posición física y geográfica del continente. Entre otros continentes, África ocupa una posición especial.

“La era de los descubrimientos” - James Cook 1768 ¿Qué requisitos previos contribuyeron a los grandes descubrimientos geográficos? Marco Polo del siglo XIII. Normandos (vikingos) del siglo X. Vasco de Gama 20 de mayo de 1498 Abdel Tasman 1644 ¿Qué libros sobre viajeros has leído? ¿Por qué los grandes descubrimientos geográficos fueron realizados por los europeos? Rutas de los viajes más importantes.

“Ubicación geográfica de América del Norte” - También hay lagos en el continente: los Grandes Lagos, el Gran Lago del Oso y otros. Mar Caribe. Tabla de contenido.<Все подписи показаны>. 1. Tierra. Población (1994): 449 millones de personas. Los datos de teledetección le permiten ver claramente el cambio en los paisajes del continente. El punto más bajo está a 86 m bajo el nivel del mar (Valle de la Muerte).

***Tareas para el trabajo autónomo de los estudiantes 1. Recuerde del curso de geografía de 6º grado: ¿Cómo se llama mapa geográfico? ¿En qué se diferencia de un plano de sitio? Escriba la respuesta en el libro de trabajo 2. Usando el texto del libro de texto, hable sobre el papel (significado) de los mapas geográficos en la vida de las personas. Escriba la respuesta en el cuaderno 3** (tarea divertida, opcional). Utilizando recursos de Internet, realice un trabajo creativo sobre el tema: El significado de un mapa geográfico en mi vida. Trabajo creativo 4** (tarea complicada) Un famoso cartógrafo de nuestros días afirma que pronto el significado de un mapa será tan importante como el conocimiento de la gramática y las matemáticas. Exprese su opinión sobre esta afirmación. Escribe la respuesta en tu cuaderno.

Propiedades de los mapas geográficos Ya sabes que un mapa es una imagen reducida de la superficie terrestre, construida según las leyes de las matemáticas, que se caracteriza por la propiedad de escala. Cuando se trabaja con un mapa, es posible visualizar simultáneamente una superficie importante o toda la superficie de la Tierra. Sólo un mapa le permite ver simultáneamente la posición relativa y la forma de continentes, océanos, determinar la alternancia de zonas climáticas, zonas naturales y... Con un mapa, puede sacar conclusiones sobre muchos procesos y patrones de nuestro planeta. El mapa transmite con precisión no solo la posición en la superficie terrestre de territorios individuales, sino también sus propiedades (por ejemplo, la altura de las montañas, la profundidad del océano, la temperatura del aire), puede usarse para realizar mediciones precisas de distancias, áreas, altura sobre el nivel del mar y... El mapa transmite con precisión no solo la posición en la superficie de la tierra de los territorios individuales, sino también sus propiedades (por ejemplo, la altura de las montañas, la profundidad del océano, la temperatura del aire), se puede utilizar para realizar mediciones precisas de distancias, áreas, altura sobre el nivel del mar y ... Un mapa se caracteriza por una imagen generalizada, y esto, como se sabe, es de gran importancia para comprender las características de la superficie de la Tierra, como así como los procesos que ocurren en él. Los mapas compilados en diferentes momentos para el mismo territorio permiten predecir muchos fenómenos naturales: cambios climáticos, vegetación, terremotos. Los mapas utilizados en todos los países del mundo tienen la misma base científica para su construcción, por lo que son un lenguaje de comunicación internacional específico. El mapa se caracteriza por una imagen generalizada, y esto, como se sabe, es de gran importancia para comprender las características de la superficie de la Tierra, así como los procesos que ocurren en ella. Los mapas compilados en diferentes momentos para el mismo territorio permiten predecir muchos fenómenos naturales: cambios climáticos, vegetación, terremotos. Los mapas utilizados en todos los países del mundo tienen la misma base científica para su construcción, por lo que son un lenguaje de comunicación internacional específico. Por tanto, el mapa no es sólo la fuente más importante de conocimiento geográfico, sino un medio especial de información que no puede ser reemplazado ni por el texto ni por la palabra viva; Por tanto, un mapa no es sólo la fuente más importante de conocimiento geográfico, sino un medio especial de información que no puede ser reemplazado ni por el texto ni por la palabra viva;

***Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes 5. Utilizando el texto de la diapositiva Propiedades de los mapas geográficos, resalte y nombre las principales propiedades de los mapas. Escribe la respuesta en tu cuaderno Escribe la respuesta en tu cuaderno 6*** Pregunta clave ¿Qué crees que fue primero: la escritura o un mapa? Justifica tu respuesta. Trabajar en el FORO 7. Utilizando el texto del libro de texto, estudie el diagrama Dividiendo mapas en grupos (según 3 criterios: por cobertura territorial, por escala, por contenido). trabajo oral

Tipos de mapas por cobertura territorial Tipos de mapas Grupo 1: mapas del mundo y mapas de hemisferios Grupo 2: mapas de continentes, mapas de océanos, mapas de partes de continentes u océanos Grupo 3: mapas de estados, mapas de partes de estados Ejemplos de mapas Nombre del mapa (explicaciones) Mapa mundial (en él) muestra toda la superficie terrestre) Mapa del Sur, SO, SE Asia (muestra parte del continente) Mapa de México (muestra el territorio del estado)

Tipos de mapas por escala Tipos de mapas 1er grupo: pequeña escala 2do grupo: mediana escala 3er grupo: gran escala Definición de mapa Construido en escala (M) menor 1: Construido en M de 1: a 1: inclusive 1: inclusivo Construido en M 1: y más grande Ejemplos de mapas Nombre del mapa (explicaciones) Mapa de Eurasia (mapa a pequeña escala, porque es M 1:) Mapa topográfico de la región de Moscú

Tipos de mapas por contenido Tipos de mapas Grupo 1: mapas geográficos generales Grupo 2: mapas temáticos Definición Muestran aproximadamente con el mismo detalle los principales elementos de la zona: relieve, ríos, asentamientos, carreteras, fronteras... Entre ellos se encuentran los topográficos y los físicos. mapas. Representan uno o dos componentes de la naturaleza: por ejemplo, el clima, el suelo... (A veces, los mapas representan varios componentes interrelacionados de la naturaleza; estos mapas se denominan complejos). Ejemplos de mapas Nombre del mapa Mapa físico de los hemisferios Mapa de temperaturas de verano de Eurasia

Métodos para representar componentes de la naturaleza, objetos geográficos y fenómenos en un mapa. Utilizando mapas, determinará la ubicación, los contornos y las posiciones relativas de continentes, océanos, cadenas montañosas y realizará las mediciones necesarias. Los mapas le ayudarán a compilar las características de los complejos naturales. Para poder utilizar varios mapas, es importante saber representar en el mapa los componentes de la naturaleza, los objetos geográficos y los fenómenos. LEER UN MAPA significa conocer bien sus símbolos, encontrar en él mares, montañas, ríos, determinar climas, suelos y otros objetos y fenómenos geográficos y, conectando esta información entre sí, comprender las características geográficas del territorio en su conjunto. Método de visualización Ejemplo de mapa ¿Qué se muestra de esta manera? ¿Como se muestra? 1. Método de antecedentes cualitativos Mapa de suelos del mundo (ver mapa en el atlas) Tipos de suelos Color

Método de visualización Ejemplo de mapa ¿Qué se muestra de esta manera? ¿Como se muestra? 2. Método de isolíneas Mapa climático de Eurasia (ver mapa en el atlas) Temperatura del aire en verano e invierno Isotermas de diferentes colores 3. Método de hábitats (área - el área de distribución de cualquier objeto o fenómeno en la superficie terrestre ) Mapa de la estructura de la corteza terrestre (ver mapa en el atlas) Zonas terremotos; volcanes Sombreado rojo; estrellas 4. Líneas de movimiento Mapa climático de Eurasia (ver mapa en el atlas) Dirección predominante del viento Flechas de diferentes colores El mapa es como un “segundo lenguaje” de la geografía, como un dibujo en geometría”. El mapa es, por así decirlo, el “segundo lenguaje” de la geografía, como un dibujo en geometría”. Petr Petrovich Semenov-Tyan-Shansky creía que "un mapa es más importante que un texto, ya que a menudo habla de manera más clara, clara y concisa que el mejor texto".

Un mapa geográfico es el principal material didáctico en la enseñanza de geografía. En las lecciones, con la ayuda de un mapa, podemos ver el mundo entero a la vez y estudiar sus partes con más detalle. Sin un mapa, la geografía, como la ciencia de la Tierra, no podría existir. Cuando trabajamos con un mapa en clase, lo utilizamos como fuente de nuevos conocimientos; esto ayuda a que el proceso de aprendizaje sea interesante y emocionante.

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El mapa es el lenguaje vivo de la geografía.

¡Todo cambia! Los tiempos, las costumbres, incluso el rumbo de las luminarias.

Una cosa permanece sin cambios: la infinita curiosidad del hombre.

N.N. Baransky

La geografía se considera tradicionalmente una de las materias escolares clásicas. “Aunque el cenit de su fama ya pasó hace tiempo, se ha acostumbrado a contentarse con la posición de “medio dorado” de las materias escolares, siendo responsable de su nicho en la educación secundaria. Después de todo, nadie puede negar que este es el único tema de carácter ideológico que forma en los estudiantes una comprensión integral y sistemática de la Tierra como un planeta de personas. La cultura geográfica es un componente importante de la cultura humana general. El lenguaje de los nombres geográficos, a diferencia del lenguaje de las fórmulas y ecuaciones, se ha convertido desde hace mucho tiempo en el lenguaje de la comunicación cultural general entre las personas” (5). Es en las lecciones de geografía donde la formación del componente etnocultural es importante. Un componente está trabajando con mapas geográficos. Y las nuevas necesidades de la sociedad plantearon la necesidad de crear una metodología para trabajar con el mapa. "Geografía" en la traducción significa "descripción de la Tierra", que sigue siendo su principal objetivo hasta el día de hoy.Entre las muchas tareas de la geografía está identificar las características de la interacción de diferentes procesos en cada territorio, resumir los materiales disponibles y crear una imagen vívida y memorable del lugar, es decir, resolver el problema de describir el territorio.Muchos profesores de geografía (incluyéndome a mí) creemos que la dirección cartográfica tiene la mayor importancia práctica en toda la diversidad de la geografía escolar. Sólo un mapa puede darle a una persona una idea de la posición en el espacio. Como sabes, sin mapa geográfico no hay geografía. “Y el hombre posee desde hace mucho tiempo una herramienta maravillosa que abre todo nuestro planeta y ofrece una imagen detallada de sus partes individuales, la naturaleza, la población y la economía. Esta herramienta es un mapa geográfico” (2). Un mapa geográfico es el principal material didáctico en la enseñanza de geografía. ¿Por qué es tan importante el papel de los mapas en geografía? Esto está determinado por las características específicas de nuestro tema. “La Tierra es tan grande que es inaccesible a la observación simultánea directa. La mayoría de los objetos estudiados en un curso de geografía escolar, debido a su lejanía, tamaño grande o pequeño, rareza, no pueden ser observados por los estudiantes, por lo que la importancia de la visibilidad para la formación de ideas y conceptos es muy grande” (2). En las lecciones, con la ayuda de un mapa, podemos ver el mundo entero a la vez y estudiar sus partes con más detalle. Sin un mapa, la geografía, como la ciencia de la Tierra, no podría existir. No es casualidad que entre los antiguos griegos la geografía tomara forma como ciencia simultáneamente con la invención del mapa geográfico. “Y ya en la Edad de Piedra, se crearon los predecesores de los mapas modernos: dibujos en las paredes de las viviendas trogloditas, que muestran esquemáticamente el territorio que rodea una vivienda humana, pinturas rupestres” (4).

¿Qué hace un mapa para enseñar geografía? Mis alumnos y yo podemos usar un mapa para determinar la ubicación geográfica de un objeto. Al determinar las coordenadas geográficas, podemos determinar con precisión la ubicación de este objeto. El mapa nos muestra la ubicación de objetos de interés en la superficie terrestre. Sin un mapa, sería difícil llevar a cabo una consideración integral de los fenómenos y procesos geográficos. Puedes estudiar no solo la posición, sino también el tamaño y la forma de los objetos geográficos. A partir de un mapa estudiamos en clase la nomenclatura geográfica. Un mapa geográfico no es sólo una herramienta de conocimiento y una ayuda visual, es como un libro fascinante. Por lo tanto, la tarea de cualquier profesor es, en primer lugar, enseñar al alumno a trabajar con un mapa geográfico: desarrollar habilidades de lectura de mapas. “El mapa geográfico tiene una enorme importancia educativa, educativa y práctica. Trabajar con mapas de atlas y mapas de contorno desarrolla el interés de los niños por la geografía, aumenta la motivación para estudiar el tema, promueve el desarrollo de la imaginación y el pensamiento creativos y enriquece el habla oral” (3). En el proceso de trabajar con un mapa en una lección, lo usamos como una ilustración del conocimiento sobre objetos o fenómenos contados por el maestro o leídos en un libro de texto, como fuente de conocimiento sobre el objeto o fenómeno representado, como fuente de Nuevo conocimiento derivado de inferencias, pero no representado directamente. Esto ayuda a que el proceso de aprendizaje sea interesante y emocionante, a involucrar a los estudiantes en actividades de búsqueda e investigación.

« El rápido desarrollo de las tecnologías informáticas en el mundo moderno y su introducción en todas las esferas de la actividad humana hacen que el problema de la informatización de la educación moderna sea uno de los más urgentes. Hoy en día, los conocimientos informáticos se están convirtiendo no sólo en un rasgo característico de un especialista profesional, sino también en un indicador importante de la cultura general de una persona” (7). Por tanto, una de las áreas de mejora del trabajo de un profesor de geografía moderna está asociada al uso activo de las computadoras en las lecciones de geografía. Realizar la función de gestionar las actividades educativas es una característica esencial del uso de una computadora como herramienta de enseñanza.

La geografía física es una materia escolar diseñada para formar una comprensión imaginativa de nuestro planeta en los niños. Creo que, además de estudiar el libro de texto y la presentación oral del material, es necesario utilizar uno de los "lenguajes" de la comunicación internacional: un mapa geográfico, así como las modernas tecnologías de la información geográfica y los recursos de Internet. “El uso de Internet en el proceso educativo tiene características positivas: los escolares desarrollan habilidades de pensamiento, desarrollan habilidades para seleccionar la información necesaria y aumentan la alfabetización informacional” (6). El uso de formas modernas de enseñanza en la escuela, en particular lecciones que utilizan recursos de Internet, es un poderoso incentivo en la enseñanza de geografía. Las tecnologías de la información, cuando se utilizan correctamente, crean el nivel necesario de calidad, variabilidad y diferenciación del aprendizaje. Las tareas no estándar y entretenidas, durante las cuales el estudiante recurre al mapa, desarrollan el pensamiento imaginativo del niño y la capacidad de analizar la información recibida.

El material que impartimos en clase es voluminoso y variado. Los recursos de Internet ayudan a complementar la lección con los mapas necesarios y compensar la falta de mapas necesarios. Utilizo recursos de Internet, libros de texto electrónicos y presentaciones en el aula para diversos fines: garantizar el trabajo independiente individual y grupal de los estudiantes para dominar material nuevo, implementar un enfoque diferenciado en la organización de actividades educativas, monitorear la calidad de la enseñanza, etc.

Por ejemplo, los alumnos de sexto grado recién comienzan a explorar el mundo; les resulta difícil absorber una gran cantidad de información. Por lo tanto, durante la lección podrán ver no solo el volcán representado en el libro de texto, sino también familiarizarse con los volcanes Korovin, Pavlov y Velyaminov, que llevan el nombre de los exploradores rusos del noroeste de América ( http:// www.ecosystema.ru.). Cuanto más rasgos característicos de cada volcán recuerde un niño, más complejo y realista le resultará este concepto. Todos los objetos considerados deben encontrarse en el mapa y en el atlas durante las clases.

Libros usados:

6. Zayats D.V. Recursos de Internet para lecciones de geografía. M.: Universidad Pedagógica “Primero de Septiembre”, 2008.

7. Filatova, N.B. Computadora en lección de geografía. Revista científica y metodológica “Geografía en la escuela”, M.: “Shkola-press”, núm. 2, 2001.