Características de un alumno de un profesor de biología. Testimonio positivo de un estudiante: características de redacción y muestra.

Puede ser requerido por las autoridades tutelares, la policía y la PDN, para el ingreso a otra escuela o colegio, o a la oficina de registro y alistamiento militar. Y no querrás pensar en algo cada vez; es mejor tener una plantilla o muestra ya preparada.

Características de un alumno, muestra.

CARACTERÍSTICA

Estudiante (graduado) “___” clase de la institución educativa municipal “Escuela Secundaria No.”

Nombre completo

Ivanov Iván, ( Fecha de nacimiento) nacido, viviendo en la dirección: ( direccion de casa), estudió en la escuela no. 1 clase. Se ha consolidado como ( Estudiante diligente, disciplinado, trabajador y atento.). Durante el entrenamiento mostró ( excelente, bueno, satisfactorio, insatisfactorio) conocimiento sobre ( Nombre) objetos. Tiene la capacidad de estudiar ( título, humanitario, exacto) elementos. Estudios ( al máximo de sus capacidades, no al máximo de sus capacidades, necesita supervisión constante, no muestra interés en estudiar, estudia mal, con más esfuerzo solo pude estudiar para “bueno” y “excelente”). Tiene un arbitrario ( visual, auditiva, mecánica, mixta) memoria, ( hermoso, bueno, rápido, lento) funciona (recuerda el material de capacitación). Detecta ( lógico, figurativo, concreto, creativo) pensamiento. Horizontes ( de ancho estrecho) discurso ( desarrollado, poco desarrollado). Siempre en clase ( atento, activo, indiferente, hace los deberes, ayuda a los amigos). Tiene desarrollo general. Lee mucho. Interesado en adquirir nuevos conocimientos de diversos campos de la ciencia y la cultura.

La realización de encargos públicos incluye ( concienzudamente, cuidadosamente, descuidadamente). Fue elegido ( indicar posición pública). Participó activamente ( en la vida social de la escuela, clase, en el trabajo del gobierno estudiantil, en eventos culturales, en la vida deportiva). Fue participante ( escuela, ciudad, regional) olimpiada/competición/torneo, otorgado (diploma, certificado de honor, medalla). Reglas de comportamiento ( siempre actúa conscientemente, no siempre actúa, actúa a petición del profesor, ignora, tiene una violación de la disciplina, es propenso a comportamientos ilegales).

Su salud es buena, al joven le encanta la educación física y los deportes. Participado en ( clase de deporte). Es ordenado y mantiene sus cosas en perfecto orden.

Personaje ( modesto, alegre, comedido, equilibrado, razonable, disciplinado, independiente, susceptible a la influencia de los demás, impulsivo , sociable, amigable, receptiva, alegre, alegre. Constantemente animado, muy activo). disfruta ( respeto entre profesores). Tiene (muchos amigos, mantiene relaciones amistosas con muchos, tiene un amplio círculo de amigos y conocidos. Siempre entra voluntariamente en contacto con la gente. Disfruta de la autoridad entre amigos y compañeros de clase).

Lleva un estilo de vida saludable. No tiene malos hábitos. ( Inquisitivo, apático, reacciona emocionalmente a los acontecimientos de la vida). En sentencias ( independiente, no independiente, sujeto a la influencia de otros). (Muestra o no preocupación hacia conocidos y desconocidos, indiferente hacia los demás, trata de brindar ayuda y apoyo a cualquiera). Siempre ( con atención, con indiferencia) escucha críticas justas, persistente en corregir sus propios defectos. Sincero con sus padres, profesores, compañeros. Todas sus acciones y palabras demuestran respeto por los demás..

Criado en ( familia completa, donde se crean todas las condiciones para el estudio y la recreación, familia monoparental, con una sola madre). Los padres prestan la debida atención a la crianza de su hijo ( no prestan atención, descuidan la educación, tienen mala influencia).

Director

Institución educativa municipal "Escuela secundaria No."

Maestro de la clase

¿Cómo escribir un testimonio positivo para un estudiante?

Primero debe comprender exactamente qué características de un estudiante se necesitan. Al describir sus cualidades psicológicas, es mejor buscar ayuda de un profesional: un psicólogo escolar. Realizará estudios de diagnóstico especiales y, en base a sus resultados, elaborará un retrato psicológico del alumno.

Las características pedagógicas de un alumno de 4º grado las elabora un profesor de primaria. Su contenido depende directamente del propósito para el cual se compila. Su volumen mínimo es de 800-1000 caracteres y la descripción máxima no tiene marcos limitantes. Si se elabora un perfil pedagógico de la personalidad de un estudiante para una organización de terceros, se redacta en papel membretado de la escuela, con la fecha de redacción y la firma del maestro y del director de la escuela indicadas a continuación.

72 muestras de accesos de diversas características.

Plan de elaboración de un perfil para un alumno de 9º grado.

Dependiendo de las habilidades del estudiante, las características se pueden escribir tanto para un estudiante exitoso como para un estudiante promedio. El documento está redactado en estilo libre, sin embargo, a la hora de redactarlo se deben cumplir ciertos requisitos, a saber, el cumplimiento del plano aproximado.

¿Cuáles deben incluir las características de un estudiante de noveno grado?

Título del documento. Se indica la palabra “característica”. Debe estar en mayúscula.
El encabezado del documento está escrito en caso acusativo. Incluye: el nombre de la clase donde estudia la persona caracterizada (por ejemplo, clase “9A”), el nombre completo de la institución educativa, su ubicación (ciudad, distrito, región), así como el nombre completo y la fecha del estudiante. de nacimiento.
Parte principal. Esta sección debe indicar la duración de la educación de la persona que se caracteriza en esta institución (por ejemplo, desde 1er grado), datos sobre la composición de su familia (en resumen). Además, se requiere información sobre el rendimiento académico y disciplina del estudiante y se muestra el puntaje promedio en las principales materias. Por ejemplo, puede indicar que el niño está estudiando en “4” y “5”. En la descripción de un estudiante que tiene conocimientos medios y falta de ganas de ello, también se deben indicar problemas de disciplina. Además, indican si el niño asiste o, por el contrario, no quiere asistir a actividades extraescolares o eventos deportivos.
Además de la información básica sobre los estudios y el comportamiento del alumno, también es recomendable indicar:

Las aptitudes e intereses del estudiante en algo (música, lectura, club KVN, etc.)
Actitud hacia el trabajo y participación en limpiezas escolares y deberes de clase.
Desarrollo físico y actitud ante el deporte, participación en eventos deportivos. Si asiste a secciones deportivas, deberá indicar cuál y dónde: actividades intraescolares o escuela deportiva.
Cualidades morales del niño y su interacción con los compañeros.
Características adicionales. Aquí se puede aclarar la actitud del alumno ante las críticas y consejos que se le dan, determinación o falta de ella, equilibrio emocional.

5. Funcionarios y sus firmas. Se debe indicar el autor del documento: el profesor de la asignatura que se caracteriza, así como el director de la institución educativa.

Características de un niño en la escuela, ejemplo.

Característica

Para un alumno de 9º grado "B"

Escuela Secundaria Básica N° 7

La ciudad de Volsk, región de Saratov.

Vasiliev Serguei Andreevich

22.04. Nacido en 1998

Sergey Vasiliev estudia en la escuela número 7 desde el primer grado. Tiene una familia completa. Madre: Vasilyeva Anna Dmitrievna (enfermera) Padre: Vasiliev Andrey Sergeevich (camionero). Las relaciones familiares son respetuosas.

Tiene habilidades de aprendizaje promedio, estudiando principalmente en “3” y “4”. Puede estudiar mejor, pero no muestra mucho interés en las clases. Cumple con las exigencias de los profesores en clase. Sergei es disciplinado, no pelea durante los descansos y se comporta con calma en clase. No se le notó por vandalismo en la escuela ni fuera de ella. Equilibrado y adecuado en comportamiento.

Sergei no tiene intereses fuera de la escuela, pero asiste a la sección de deportes. Físicamente desarrollado.

Sus cualidades morales están suficientemente formadas. Un sentido bien desarrollado del honor, la decencia, el deber y el humanismo. Le gusta ayudar a sus camaradas más jóvenes y rezagados, ayudar a su madre a cuidar a su hermana pequeña.

Tiene amigos entre compañeros, no entra en conflicto. Capaz de trabajar en equipo. Reacciona correctamente a las críticas, tanto de profesores como de compañeros, escucha los consejos y evalúa con seriedad sus capacidades.

Profesora de clase (firma) Petrova T.V.

Director de la escuela (firma) Ivanov A.A.

Características de compilar un perfil para un estudiante de escuela primaria.

Las características de un alumno de primaria deben contener información sobre las características psicológicas y personales básicas del alumno. El profesor debe intentar evitar prejuicios y dar sólo una evaluación objetiva de la personalidad del alumno. Un perfil correctamente elaborado de un estudiante de primaria es especialmente importante en la etapa de finalización de la escuela primaria, ya que permitirá a los profesores de nivel medio tener una idea sobre los nuevos estudiantes: sus tipos de personalidad, rasgos de carácter y características de comportamiento. Por lo tanto, las características de un alumno de 4º grado deben ser más voluminosas y detalladas que las de un alumno de 1º grado.

Un perfil de estudiante de primaria puede incluir los siguientes puntos:

Información general del estudiante (nombre completo, clase, edad, nacionalidad, número de años completos, si se crió en una familia monoparental o biparental).
Características del desarrollo físico del estudiante (correspondencia del desarrollo físico con la edad fisiológica, estado de salud).
Información sobre los padres y otros miembros de la familia (además de información general, puede incluir datos disponibles sobre las características de la crianza del niño en la familia, la actitud del propio niño hacia sus familiares).
Habilidades y habilidades educativas generales (qué materias escolares son más interesantes para el alumno, en qué materias experimenta dificultades y posibles razones para ello; nivel de desarrollo intelectual, capacidad para analizar, generalizar, clasificar la información recibida; qué tan atento está el alumno, ¿Puede concentrar su atención en un tema durante mucho tiempo en una tarea específica?
Análisis del desarrollo emocional del alumno (tipo de temperamento, estado del sistema nervioso, resistencia al estrés).
Papel en la clase (cuál es la actitud del alumno hacia la clase y los miembros del equipo de la clase hacia él, la comprensión del alumno de su lugar en el entorno de la clase; la capacidad de tomar decisiones independientes, tomar la iniciativa, elegir amigos) .
Autoestima (describir el nivel de autoestima del estudiante, sugerir posibles éxitos y logros en la vida educativa).
Educación (qué cualidades morales y éticas se inculcan en el alumno y en qué aún hay que trabajar).
Conclusión del profesor sobre la preparación del alumno para la transición a la escuela secundaria.

Características de un estudiante de clase media

Los estudiantes de secundaria, en comparación con los estudiantes de tercer año, tienen más materias diferentes y, en consecuencia, diferentes profesores. Además, los profesores pueden cambiar de una clase a otra. Y, por supuesto, un perfil de estudiante bien redactado puede ayudar a un nuevo profesor a establecer contacto con el estudiante (clase). Además, al tener una idea de las cualidades personales de un alumno en particular, al docente le resultará más fácil elaborar un plan para el trabajo pedagógico posterior y crear las condiciones óptimas para el desarrollo del equipo de clase. Por supuesto, las características de un alumno de 5º grado y las características de un alumno de 9º grado serán algo diferentes entre sí, pero, sin embargo, el plan para su preparación será idéntico.

Un perfil para un estudiante de secundaria puede contener los siguientes puntos:

Información sobre el estudiante (nombre completo, edad, composición familiar, clase, padres).
La condición física y nivel de salud del estudiante (a qué grupo de salud pertenece, si practica deportes, si tiene malos hábitos).
¿En qué condiciones se cría al estudiante (estatus social de la familia, información detallada sobre los padres, su educación y lugar de trabajo, qué tipo de educación prevalece en la familia, cuál es la actitud del estudiante hacia los miembros de la familia)?
Intereses (lo que le interesa especialmente al estudiante dentro del plan de estudios escolar y las actividades extracurriculares, el grado de estabilidad de intereses).
Desarrollo general (nivel de desarrollo intelectual del estudiante. Características de la memoria, capacidad de recordar información y reproducirla en el momento adecuado. Pensamiento, desarrollo del pensamiento lógico, habilidades de razonamiento. ¿Está bien desarrollada la capacidad de concentrar la atención y la capacidad de ¿cambiar rápidamente de una materia a otra? ¿Es apropiado el desarrollo del habla, la edad del estudiante, el nivel de cultura del habla y el vocabulario amplio).
Emocionalidad (estado emocional estable o no del estudiante, si se desarrolla la capacidad de controlar y contener sus emociones, qué reacción tiene el estudiante en situaciones estresantes).
Interacción con el equipo de clase (La actitud del alumno hacia la clase y sus miembros, alumnos del sexo opuesto, el profesor de la clase, profesores. ¿Cómo se relaciona la clase con el alumno? ¿Toma una posición activa o pasiva en la vida del alumno? ¿clase?).
Autodesarrollo (¿puede el estudiante fijarse una meta y lograrla, es capaz de tomar decisiones independientes, evaluarse de manera realista a sí mismo y a sus capacidades)?
Educación (caracteriza el nivel de educación moral, civil, patriótica, ética).
Conclusión (resumen y recomendaciones).

Características de compilar un perfil para un estudiante de secundaria.

Las características de un estudiante de secundaria son una especie de característica final para el período de estudio en la escuela, donde a las cualidades personales se suma una descripción de habilidades especiales e inclinaciones profesionales. Las características de un estudiante de secundaria tienen como objetivo ayudar a determinar la profesión y la universidad adecuadas para un estudiante de secundaria.

Un perfil para un estudiante de secundaria puede contener los puntos anteriores:

Inclinación del estudiante hacia las humanidades o ciencias matemáticas, asistencia a optativas, clases adicionales, participación en concursos, plazas tomadas, incentivos.
La capacidad del estudiante para determinar de forma independiente la elección de profesión, evaluando adecuadamente sus capacidades físicas y mentales.
La capacidad de razonar, tomar decisiones independientes y ser responsable de sus consecuencias.

Características del estudiante promedio de 1er grado

Al redactar una característica para un estudiante de 1er grado, se debe seguir el plan anterior, pero de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal, una descripción detallada del desarrollo de las acciones educativas en cada materia, acciones educativas universales y meta- Las acciones del sujeto se agregan a las características. Además, es deseable describir la función controladora de los padres.

Características de un alumno de 1er grado

año de nacimiento

DIRECCIÓN

Nombre completo estudia en nuestra escuela desde el 1 de septiembre de 2014. Asistió al jardín de infantes.

El nombre completo se cría en una familia completamente segura desde el punto de vista financiero. Los padres supervisan los estudios de su hijo y lo ayudan muy bien en sus actividades educativas. La familia es muy amigable. Los padres siempre asisten a las reuniones de padres y maestros y siempre se encuentran con el maestro a medio camino.

Formación de actividades educativas universales: la motivación educativa es alta, la autoestima es ligeramente baja, las actividades educativas están bien formadas, el estudiante sabe fijarse metas educativas y alcanzarlas, el pensamiento está bien desarrollado, participa activamente en las discusiones, defiende su punto de vista.

Formación de acciones meta-sujeto (MSA): el complejo trabajo final se completó “excelentemente”, de manera muy competente y precisa.

Actividades educativas: casi todas las materias son fáciles para el nombre completo, el niño es muy curioso.

Nombre completo, muy educada, educada, disciplinada. El nombre completo es muy limpio y modesto. Las relaciones en la clase van bien. Le gusta participar en varios eventos. Trata a los maestros y adultos con respeto.

Durante las clases suele escuchar atentamente las explicaciones del profesor; puede distraerse, pero esto rara vez sucede.

Características del estudiante promedio de 4to grado

Las características de un estudiante de 4º grado generalmente se escriben cuando se gradúa de la escuela primaria y son necesarias para transferirse a la educación secundaria. Las características deben ser objetivas y deben ayudar al nuevo profesor de clase a establecer contacto con el niño y tener en cuenta todas sus características. También escrito según el plan.

Breve descripción muestra

Características de un alumno de 4to grado

año de nacimiento

DIRECCIÓN

Nombre completo ha estado estudiando en nuestra escuela desde 2do grado. No asistí al jardín de infantes.

La familia está incompleta. Hay dos hijos en la familia, criados por papá. La familia está económicamente segura. La abuela ayuda a criar a los niños.

El nombre completo tiene 2º grupo de salud. No existen enfermedades crónicas ni desviaciones en el desarrollo físico. Al final del cuarto grado, mi visión se deterioró ligeramente.

De nombre completo tiene una alta motivación por aprender, es muy ordenada y trabajadora. En 2do grado fui un excelente estudiante, ahora estudio en “4” y “5”. Los éxitos en humanidades son especialmente notables.

La atención y la memoria están muy bien desarrolladas. Recuerda material educativo con facilidad, sabe analizar información.

La actividad en las lecciones está por encima del promedio.

De nombre completo es disciplinado, muy diligente, tiene una autoestima objetiva.

Durante los descansos, FIO es muy activo, sociable y no conflictivo.

Le encanta fantasear y siempre se esfuerza por estar en el meollo de las cosas. Intenta ayudar a amigos y familiares y no rechaza la ayuda a extraños.

Se dedica a bailes de salón y música. Al nombre completo le gusta escribir cuentos y cuentos de hadas.

Características de un estudiante ausente

Característica
para un estudiante de séptimo grado de la MCOU "Escuela secundaria Anisimovskaya"
Ivanova Jairam Fedorovna

Ivanova Jayram nació el 20 de septiembre de 1998 en la ciudad de Uzykagash, distrito de Zhambyl, región de Almaty. Vive en el distrito de Talmensky, pueblo de Anisimovo, st. Kirova, 18 años. Estudió en la institución educativa municipal “Escuela secundaria Anisimovskaya” desde el 1 de septiembre de 2007. En 1er grado, la dejaron para repetir el entrenamiento y le diagnosticaron retraso mental. En séptimo grado obtuve calificaciones trimestralmente insatisfactorias en física, informática, tecnología y educación física.
Su madre Ivanova Svetlana Konstantinovna y su padrastro Matyushko Andrei Vasilyevich lo crían en una familia numerosa. Jairam tiene una hermana menor y dos hermanos menores.
Pasa rápidamente de la alegría a la tristeza sin motivo aparente; hay un cambio de humor inadecuado.
Jairam, probablemente debido a sus frecuentes ausencias a clases y a una preparación insuficiente en el hogar, tiene grandes lagunas de conocimientos en muchas materias. La motivación para estudiar es débil. La atención en clase es inestable, olvida frecuentemente cuadernos y bolígrafos. Por regla general, no muestra interés en adquirir nuevos conocimientos. Lento y tiene dificultad para concentrarse en clase. Comete muchos errores por descuido y no los nota al comprobar. No organizado. No sabe distribuir su trabajo en el tiempo, pierde el tiempo.
Jayram a menudo no hace su tarea, se distrae en clase, viola la disciplina, interfiere con el trabajo de otros estudiantes en clase y esconde su diario. No responde adecuadamente a los comentarios de los maestros o responde con mala educación y abuso. Muy a menudo falta a clases sin una buena razón.Durante dos trimestres del año escolar actual, perdí 198 lecciones.
No muestra iniciativa en actividades sociales. A menudo se niega a participar en los asuntos públicos y trata de evitar cualquier trabajo. A menudo no cumple con sus responsabilidades de cuidado personal (deberes escolares, deberes en clase, participación en jornadas laborales de limpieza) o las realiza de manera muy descuidada después de repetidos recordatorios.
Por naturaleza, la niña es reservada, terca y propensa a mentir. Jairam tiene poco control sobre sus sentimientos y cae fácilmente en un estado de confusión y depresión. Tiene mayor excitabilidad emocional, propenso a manifestaciones emocionales violentas. Casi siempre actúa precipitadamente y no se controla lo suficiente. A menudo no pueden reprimir emociones no deseadas y se han observado casos de lenguaje soez. Siempre duro, descontrolado tanto en la comunicación con sus compañeros como con sus mayores. En una pelea, insulta a otros estudiantes, es grosero y usa la fuerza física.
Rechaza cualquier crítica. Se niega a admitir sus errores obvios y no hace nada para corregirlos. Viola el estatuto escolar. Se niega a cumplir con las demandas de los profesores. Tiene una influencia negativa en los compañeros de clase.
No disfruta de autoridad en clase.
Aunque Jairam es un adolescente difícil, su madre, a pesar de repetidas invitaciones, no se negó a asistir a la escuela. Jairam no quiere comunicarse con su madre; actualmente, debido a una pelea con su madre, no vive en casa. La madre ya no puede influir en su hija.

Director de la escuela: T.A. Eshkina

Profesor de clase: A.V. boyko

19/01/15

Ejemplo: Características psicológicas y pedagógicas de un estudiante.

Ejemplos de características psicológicas y pedagógicas de un estudiante:

El material para la redacción de las características psicológicas y pedagógicas se recopiló en el período comprendido entre el 11/04/2011 y el 07/05/2011. En el proceso de recolección del material se utilizaron los siguientes métodos: observación durante las clases, durante los descansos; conversación con el alumno, profesor de la clase y otros alumnos de la clase, profesor de la materia; pruebas; estudiando la revista de clase, archivos personales.

1. Información general sobre el estudiante

Ivanov Andrey Aleksandrovich - estudiante de la clase 6 "B" de la escuela secundaria No. 10, ciudad N. Nacido el 31 de mayo de 1999. Según los resultados de un examen médico, figura en el primer grupo de salud. El grupo médico de educación física es el principal. Los profesionales médicos han dado recomendaciones para el endurecimiento.

2. Condiciones de la educación familiar

La familia en la que vive Andrey Ivanov está completa. Padre - Ivanov Alexander Aleksandrovich - trabaja en ... Madre - Ivanova Elena Mikhailovna - maestra en ... En una conversación con el maestro de la clase, resultó que la situación psicológica en la familia contribuye al desarrollo del niño. Las relaciones amistosas entre los miembros de la familia juegan un papel fundamental en el pleno desarrollo de un niño. Los padres prestan suficiente atención a la educación de sus hijos y, si es necesario, ayudan a preparar los deberes.

Para Andrey se han creado todas las condiciones para un desarrollo normal. El niño tiene un lugar de privacidad: su propia habitación, donde puede hacer sus deberes tranquilamente.

De las respuestas a las preguntas del cuestionario proporcionado a Andrei, resultó que el niño también tiene responsabilidades en la casa: ir a la tienda, lavar los platos, sacar la basura y al niño le gusta especialmente regar las flores.

Esto indica que los padres inculcan en su hijo el trabajo duro, la pulcritud y el amor por el orden.

Según el profesor de la clase, los padres de Andrey Ivanov asisten regularmente a las reuniones de padres y profesores y participan en la vida pública de la escuela. También están interesados en los éxitos de su hijo y consultan con el maestro de la clase sobre cuestiones de educación y desarrollo de ciertas inclinaciones de Andrei. También es importante que los padres del niño revisen periódicamente el diario, firmen a tiempo y respondan a las anotaciones en el diario, lo que indica responsabilidad y una posición parental activa.

3. Actividad educativa del estudiante

Lo primero que hay que notar después de observar a Andrey Ivanov es su actitud concienzuda hacia sus estudios. Tiene un alto nivel de atención: nota los errores cometidos por los estudiantes al completar las tareas en la pizarra y responde rápidamente a las preguntas durante el trabajo oral. El niño tiene un pensamiento bien desarrollado, resume fácilmente el material, lo sistematiza y analiza.

Andrey tiene buen rendimiento académico en todas las materias. Las materias favoritas son las siguientes: matemáticas, informática, lenguas bielorrusa y rusa, literatura bielorrusa y rusa. La puntuación media global en todas las materias es de 8,3 puntos.

Andrey Ivanov es muy activo en clase. Es uno de los primeros en responder las preguntas del profesor y siempre levanta la mano. A pesar de que las respuestas del niño no siempre son correctas, su actividad indica diligencia en sus estudios. También es importante señalar el hecho de que Andrey muestra interés por diversos temas: los relacionados tanto con las ciencias exactas como con las humanidades. El niño hace sus deberes con esmero y siempre intenta responder a las preguntas del profesor. Esto puede indicar cualidades de determinación y liderazgo.

Según el propio alumno, le gusta estudiar y no es especialmente difícil, pero al mismo tiempo le gustaría estudiar mejor.

4. Actividad laboral del estudiante

Andrey Ivanov muestra interés no solo en las actividades educativas, sino también en varios tipos de actividades extracurriculares. Asiste a asignaturas optativas de informática y matemáticas, una sección de deportes (baloncesto) y una escuela de música. En su tiempo libre, a Andrey también le gusta jugar juegos de computadora o pasar tiempo al aire libre con amigos.

Si a un niño se le confía una tarea pública, la desempeña concienzudamente.

A pesar de que Andrei todavía está en sexto grado, ya ha decidido su profesión: según sus propias palabras, en el futuro el niño sueña con convertirse en un "gran matemático" y le gustaría "estudiar en Italia".

5. Características psicológicas de la personalidad del alumno

Como resultado de las observaciones de Andrey, se estableció que se caracteriza por cualidades de la esfera emocional-volitiva como determinación, perseverancia, independencia y actividad. Los tipos de temperamento predominantes son el sanguíneo (55%) y el colérico. Estos tipos corresponden a características de los estudiantes como alta capacidad para trabajar, pero al mismo tiempo inestabilidad en intereses e inclinaciones; optimismo, sociabilidad, capacidad de respuesta; determinación, energía, perseverancia; nivel medio de fuerza de los procesos nerviosos, alto equilibrio de los procesos nerviosos, muy alta movilidad del sistema nervioso.

La metodología para estudiar la autoestima mostró que Andrey tiene una autoestima algo inflada. A menudo le falta resistencia. Por ejemplo, responde muy rápidamente a las preguntas de los profesores, aunque sus respuestas no siempre son precisas, aunque el niño tiene un habla bien desarrollada. Pero Andrey se caracteriza por la autocrítica: el estudiante evalúa bastante adecuadamente sus capacidades y tiene confianza en sí mismo.

A pesar de la posición activa del estudiante tanto en las actividades académicas como sociales, se caracteriza por la modestia, la amabilidad, la precisión, la sinceridad y la capacidad de respuesta. Andrey se preocupa si comete errores y trata de corregirlos.

El niño tiene buen rendimiento académico en todas las materias. Pero en el cuestionario respondió que sus materias favoritas son las siguientes: matemáticas, informática, lengua bielorrusa y rusa, literatura bielorrusa y rusa.

El estudiante recuerda rápidamente el material, establece correctamente las conexiones entre el material nuevo y el cubierto y encuentra rápidamente la regla correcta para completar la tarea.

Andrey es muy activo en clase. Es uno de los primeros en responder las preguntas del profesor y siempre levanta la mano.

El niño es muy sociable, no entra en conflicto con nadie en clase y tiene muchos amigos. También me gustaría destacar la alta cultura comunicativa de Andrey: siempre es educado, discreto y respetuoso con sus padres, maestros y mayores.

6. Características de la actividad cognitiva.

Como ya se mencionó, Andrey tiene un alto nivel de atención (siempre nota los errores en el tablero). Se distingue por su capacidad para cambiar y distribuir la atención a tiempo, lo que he notado repetidamente en las lecciones de matemáticas e informática.

Andrey tiene los tipos de memoria más desarrollados: motora-auditiva y combinada (el coeficiente de memoria en ambos tipos era 70). El tipo de memoria auditiva está menos desarrollado (el coeficiente fue 60).

El niño también tiene un pensamiento bien desarrollado; resume fácilmente el material, lo sistematiza y analiza. Andrey tiene un habla muy desarrollada y en la mayoría de los casos formula correctamente sus pensamientos. En general, el nivel de desarrollo mental general es bastante alto; en algunas situaciones el niño está por delante de sus compañeros.

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

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Ejemplos de características psicológicas y pedagógicas de un estudiante:

1. Información general sobre el estudiante

Ivanov Andrey Aleksandrovich es estudiante del sexto grado “B” de la escuela secundaria No. 10 de la ciudad N. Nació el 31 de mayo de 1999. Según los resultados de un examen médico, figura en el primer grupo de salud. El grupo médico de educación física es el principal. Los profesionales médicos han dado recomendaciones para el endurecimiento.

2. Condiciones de la educación familiar

La familia en la que vive Andrey Ivanov está completa. Padre - Ivanov Alexander Alexandrovich - trabaja en... Madre - Ivanova Elena Mikhailovna - maestra en... En una conversación con el maestro de la clase, resultó que la situación psicológica en la familia contribuye al desarrollo del niño. Las relaciones amistosas entre los miembros de la familia juegan un papel fundamental en el pleno desarrollo de un niño. Los padres prestan suficiente atención a la educación de sus hijos y, si es necesario, ayudan a preparar los deberes.

Para Andrey se han creado todas las condiciones para un desarrollo normal. El niño tiene un lugar de privacidad: su propia habitación, donde puede hacer sus deberes tranquilamente.

Esto indica que los padres inculcan en su hijo el trabajo duro, la pulcritud y el amor por el orden.

3. Actividad educativa del estudiante

Según el propio alumno, le gusta estudiar y no es especialmente difícil, pero al mismo tiempo le gustaría estudiar mejor.

4. Actividad laboral del estudiante

Si a un niño se le confía una tarea pública, la desempeña concienzudamente.

5. Características psicológicas de la personalidad del alumno

El estudiante recuerda rápidamente el material, establece correctamente las conexiones entre el material nuevo y el cubierto y encuentra rápidamente la regla correcta para completar la tarea.

Andrey es muy activo en clase. Es uno de los primeros en responder las preguntas del profesor y siempre levanta la mano.

6. Características de la actividad cognitiva.

7. Conclusiones psicológicas y pedagógicas generales.

Basándonos en los datos presentados y su análisis, podemos sacar una conclusión sobre el desarrollo diversificado de la personalidad de Andrey Ivanov. Es un estudiante muy capaz, decidido, curioso y de mentalidad amplia.

Andrey es muy sociable, no conflictivo y sabe aceptar las críticas. El niño combina hábilmente actividades académicas y extracurriculares. Andrey tiene un gran potencial para estudiar las ciencias exactas, donde es necesario el uso del pensamiento lógico, pero también tiene interés en la creatividad. Debería seguir desarrollándose en estas direcciones.

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Título: “Características de un estudiante”: una selección de características psicológicas y pedagógicas (más de 50 piezas), así como instrucciones y recomendaciones para escribir sus propias características.
Año de publicación: 2009 - 12
Formato: doc a rar. archivo
Número de páginas: muchas
Tamaño: 5,2 MB
Buena calidad

Características del estudiante.- uno de los documentos más populares en el trabajo de un profesor, director, psicólogo educativo o educador social.

Las características utilizadas en la práctica educativa se dividen en tres tipos principales: psicológicas, pedagógicas y psicológico-pedagógicas. En esta colección hemos recopilado los tres tipos de características, así como muestras, plantillas y recomendaciones para redactarlas.

En el archivo, que está disponible para descargar a través del enlace ubicado al final de este artículo, encontrará ejemplos de características preparadas para estudiantes de diferentes clases, ejemplos de características positivas para estudiantes exitosos y negativas para los débiles, recomendaciones. y plantillas para escribir ha-ki de cualquier tipo de forma independiente.

Total incluido en la selección más de 70 características listas para usar + formularios, plantillas y recomendaciones para redactarlos.

En la mayoría de los casos, la especificación incluye las siguientes secciones:

1. Información general del estudiante. (Apellido, nombre, patronímico, edad, grado en el que está, nacionalidad, información sobre los padres, etc.).
2. Estado de salud y desarrollo físico.
3. Condiciones de la educación familiar.
4. Intereses de los estudiantes.
5. Desarrollo intelectual.
6. Rasgos de temperamento.
7. Cualidades de voluntad fuerte.
8. Habilidades de comunicación en relación con el personal de clase y los profesores.
9. Nivel de aspiraciones y autoestima
10. Cualidades morales y éticas
Conclusión.

Características pedagógicas y psicológicas (más de 70 uds.)
El artículo “¿Cómo redactar correctamente un perfil para un estudiante (escuela, colegio, universidad)? "
Características psicológicas y pedagógicas de la personalidad de un estudiante. Instrucciones metódicas. (21 páginas)
Esquema para recopilar las características psicológicas y pedagógicas de un niño para su admisión a la escuela.
Plantilla "Características de un escolar"
Breve descripción de un niño “difícil”
Esquema de recopilación de características psicológicas y pedagógicas.
Mapa de características psicológicas del desarrollo personal de un adolescente.
Diagrama en blanco “Características del estudiante”.

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Características de la muestra:

Ejemplos de características psicológicas de un niño de primer grado:

Características de un alumno de 1er grado

Información general sobre el estudiante:
NOMBRE COMPLETO. Estudiante: Mikhail K.
Fecha de nacimiento: 19.09.2003

Familia del niño:
Composición familiar: huérfano social, residente en orfanato.

Estado de salud: normal

Quejas del profesor de la clase.: durante las lecciones se involucra en asuntos extraños, deambulando por la clase. El momento principal del proceso educativo puede ser correr por la clase, gatear debajo de las mesas, meterse en cajas. El comportamiento suele ser inadecuado: gritar sin motivo aparente. No asimila el material del programa, no sigue el ritmo general de la clase y tiene dificultades para aprender.

Durante el examen psicológico de K.M. se observaron las siguientes características:
Hace contacto con dificultad; Se observa aislamiento y pasividad. No muestra interés en la comunicación, el contacto es superficial. El interés cognitivo en las tareas presentadas es inestable, el alcance del desempeño sostenible se reduce. La reacción a los comentarios está presente, pero expresada de forma débil. Las habilidades de estudio se desarrollan en un grado muy bajo. La técnica de lectura también es muy pobre. Las preguntas sobre la conciencia del mundo circundante a menudo reciben una respuesta incorrecta (la cantidad de conocimiento sobre el mundo circundante no corresponde a la norma de edad; este conocimiento es fragmentario y no sistemático).

Características de la inteligencia verbal:
Necesita simplificación de preguntas e instrucciones de tareas. El discurso de diálogo está poco desarrollado. El vocabulario conceptual es pobre; Tiene dificultad para explicar conceptos abstractos. El panorama general es limitado, el conocimiento sobre el mundo que nos rodea es fragmentario y asistemático. La habilidad para realizar operaciones de conteo simples está poco desarrollada y es difícil realizar tareas aritméticas que impliquen sumas y restas.

Emocional - esfera volitiva: activo, activo, se observa desinhibición motora.

Atención: la atención es superficial, se agota rápidamente.

Memoria: el nivel de desarrollo de la memoria es bajo (el volumen de RAM a corto plazo se reduce), pero no se han identificado deterioros graves de la memoria.

Pensamiento: visualmente efectivo. Un examen psicológico reveló un bajo nivel de pensamiento verbal-lógico y visual-figurativo. Experimenta dificultades para establecer conexiones lógicas.

Actuación: bajo

Naturaleza de la actividad: la actividad es inestable. En la situación de realizar un examen, se nota inhibición (lentitud, rigidez de los procesos mentales; no realiza algunas tareas o las realiza lentamente, piensa durante mucho tiempo, guarda silencio, se negó a hacer el "dictado gráfico", luego comenzó a hazlo); en otras situaciones individuales (el proceso educativo y durante los descansos) se observa desinhibición (el niño está activo).

capacidad de aprendizaje: bajo, no utiliza suficiente ayuda.

Para brindar apoyo psicológico, médico y pedagógico integral al niño, se envía a K. Mikhail para aclarar el diagnóstico y prescribir el tratamiento adecuado.

Profesores-psicólogos MOU escuela secundaria No.

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Muestra: características pedagógicas de un estudiante promedio.

Alumnos de la décima escuela “G” núm. 192 de Minsk
Jarchuk Anna Sergeevna
fecha de nacimiento 09/01/1990,
viviendo en la dirección:
calle. 50 años de Victoria 18-73
teléfono 000-01-20

Anna Jarchuk estudia en la escuela núm. 196 desde el primer grado en el marco de un programa educativo de 12 años. Durante sus estudios se consolidó como una estudiante con capacidades medias. La nota media es 5-6.

Completa la tarea con regularidad.

Anna tiene habilidades académicas bastante desarrolladas. Los niveles de vocabulario y alfabetización corresponden a las normas de edad. El habla oral predomina sobre el lenguaje escrito. Se distrae ocasionalmente en clase, tiene un nivel medio de dominio del material educativo, está interesado en las humanidades y le encanta leer libros. Anna sabe planificar el trabajo educativo, resaltar lo principal del material educativo y sistematizarlo.

No hay ausencias a clases sin motivo justificado.

No crea situaciones conflictivas en el aula, pero se esfuerza por ser el centro de atención de los demás. Anna muestra interés por las actividades escolares y de clase y participa en ellas. Asiste a cursos preparatorios en la Facultad de Comunicaciones.

Anna se cría en una familia completa y próspera. Se han creado todas las condiciones para que el niño se desarrolle como persona.

Director de la escuela secundaria No. 192

Cl. supervisor

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Características para un estudiante de 4to grado:

Ivanov D. (11 años)

Estudiante de 4ª clase "a" Institución educativa municipal Escuela secundaria No. Bobruisk, 05/08/98. nacido, viviendo en la dirección: st. casa apta.

Dmitry estudia en la escuela secundaria núm. por tercer año. Los grados 1-2 estudiaron en la escuela secundaria no. La segunda clase fue duplicada.
Los padres crean las condiciones para el desarrollo del niño. Brindan asistencia constantemente en la preparación de la tarea. El niño siempre está bien arreglado y preparado para la escuela.

D. establece contacto fácil y rápidamente, muestra interés, sigue voluntariamente las instrucciones y hace preguntas en caso de malentendidos.

El niño experimenta constantes dificultades de aprendizaje, no puede hacer frente al material educativo y no mantiene el ritmo general de la clase.

Actuación: extremadamente bajo; En clase a menudo se siente somnoliento y se queja de dolor de cabeza. Al final de la lección, la cantidad de errores aumenta. No siempre comprende los requisitos del profesor.

Atención no es lo suficientemente estable y se agota rápidamente.

Memoria no corresponde a los estándares de edad convencionalmente aceptados.

Técnica de lectura bajo. Leer palabras desconocidas y palabras de estructura compleja: silábicas. Responde preguntas con monosílabos y no da respuestas detalladas. No puede hacer frente a tareas de mayor dificultad. No tiene tiempo para escribir tareas dictadas. No tiene tiempo para completar los exámenes junto con toda la clase y necesita ayuda individual constantemente.

El docente utilizó diversos tipos de ayuda para superar las dificultades identificadas; la más efectiva fue la simplificación e individualización de las tareas (sin restricciones de tiempo).

capacidad de aprendizaje: bajo, no utiliza suficiente ayuda. Puede realizar una tarea sencilla basada en una muestra; sin embargo, la transferencia de conocimientos es difícil.

Pensamiento: visualmente efectivo. Un examen psicológico reveló un bajo nivel de pensamiento verbal-lógico y visual-figurativo. Experimenta dificultades para establecer conexiones lógicas y generalizaciones.

El acervo de ideas generales corresponde a la edad.

Se señalan las desventajas de los aspectos léxicos y gramaticales del habla. El niño se está criando en un ambiente bilingüe.
Extracto del protocolo de un estudio psicológico mediante el método Wechsler de fecha 28/02/06.

El niño es emocionalmente estable y muy amigable. No hay comentarios sobre el comportamiento en la escuela. Las relaciones con los compañeros son fluidas.

Criticidad: adecuado (se alegra de la aprobación, la espera; corrige el comportamiento de acuerdo con el comentario).

Con el fin de brindar apoyo psicológico, médico y pedagógico integral al niño, se envía a D. para aclarar el diagnóstico y prescribir el tratamiento adecuado.

Profesor-psicólogo
maestra de 4to grado

Las características de un estudiante son un documento oficial elaborado por el maestro de la clase del estudiante, que caracteriza las habilidades y habilidades básicas del niño, sus cualidades personales, habilidades y actitud hacia el aprendizaje. Además, la referencia deberá incluir información sobre los padres o tutores del estudiante menor.

Este documento puede compilarse para el expediente personal del estudiante dentro de la escuela y también entregarse a las autoridades de tutela y a la oficina de registro y alistamiento militar (para estudiantes en los grados 9 a 11) a solicitud de estas organizaciones.

Plan de elaboración de un perfil para un alumno de 9º grado.

¿Cuáles deben incluir las características de un estudiante de noveno grado?

Título del documento. Se indica la palabra “característica”. Debe estar en mayúscula;

El encabezado del documento está escrito en caso acusativo. Incluye: el nombre de la clase donde estudia la persona caracterizada (por ejemplo, clase “9A”), el nombre completo de la institución educativa, su ubicación (ciudad, distrito, región), así como el nombre completo y la fecha del estudiante. de nacimiento.
Parte principal. Esta sección debe indicar la duración de la educación de la persona que se caracteriza en esta institución (por ejemplo, desde 1er grado), datos sobre la composición de su familia (en resumen). Además, se requiere información sobre el rendimiento académico y disciplina del estudiante y se muestra el puntaje promedio en las principales materias. Por ejemplo, puede indicar que el niño está estudiando en “4” y “5”. En la descripción de un estudiante que tiene conocimientos medios y falta de ganas de ello, también se deben indicar problemas de disciplina. Además, indican si el niño asiste o, por el contrario, no quiere asistir a actividades extraescolares o eventos deportivos.
Además de la información básica sobre los estudios y el comportamiento del alumno, también es recomendable indicar:

Las aptitudes e intereses del estudiante en algo (Música, lectura, club KVN, etc.);
Actitud hacia el trabajo y participación en la limpieza escolar y deberes de clase;
Desarrollo físico y actitud ante el deporte, participación en eventos deportivos. Si asiste a secciones deportivas, debe indicar cuál y dónde: actividades intraescolares o una escuela deportiva;
Las cualidades morales del niño y su interacción con los compañeros;
Características adicionales. Aquí se puede aclarar la actitud del alumno ante las críticas y consejos que se le dan, determinación o falta de ella, equilibrio emocional.

5. Funcionarios y sus firmas. Se debe indicar el autor del documento: el profesor de la asignatura que se caracteriza, así como el director de la institución educativa.

Ejemplo de recopilación de características.

Característica

Para un alumno de 9º grado "B"

Escuela Secundaria Básica N° 7

La ciudad de Volsk, región de Saratov.

Vasiliev Serguei Andreevich

22.04. Nacido en 1998

Sergei no tiene intereses fuera de la escuela, pero asiste a la sección de deportes. Físicamente desarrollado.

Profesora de clase (firma) Petrova T.V.

Director de la escuela (firma) Ivanov A.A.

CARACTERÍSTICA

Estudiante (egresado) de la promoción de la institución educativa municipal "Escuela Secundaria No."

Nombre completo

Ivanov Iván, ( Fecha de nacimiento ) nacido, viviendo en la dirección: (direccion de casa ), estudió en la escuela no.1 clase. Se ha consolidado como (Estudiante diligente, disciplinado, trabajador y atento. ). Durante el entrenamiento mostró (excelente, bueno, satisfactorio, insatisfactorio ) conocimiento sobre ( Nombre) objetos. Tiene la capacidad de estudiar (título, humanitario, exacto ) elementos. Estudios ( al máximo de sus capacidades, no al máximo de sus capacidades, necesita supervisión constante, no muestra interés en estudiar, estudia mal , con más esfuerzo solo pude estudiar para “bueno” y “excelente”) . Tiene un arbitrario (visual, auditiva, mecánica, mixta ) memoria, ( hermoso, bueno, rápido, lento) funciona (recuerda el material de capacitación) . Detecta ( lógico, figurativo, concreto, creativo) pensamiento. Horizontes (de ancho estrecho ) discurso ( desarrollado, poco desarrollado ). Siempre en clase (atento, activo, indiferente, hace los deberes, ayuda a los amigos ). Tiene desarrollo general. Lee mucho. Interesado en adquirir nuevos conocimientos de diferentes campos de la ciencia y la cultura.

La realización de encargos públicos incluye (concienzudamente, cuidadosamente, descuidadamente ). Fue elegido ( indicar posición pública ). Participó activamente (en la vida social de la escuela, clase, en el trabajo del gobierno estudiantil, en eventos culturales, en la vida deportiva) . Fue participante (escuela, ciudad, regional) olimpiada/competición/torneo, otorgado (diploma, certificado de honor, medalla ). Reglas de comportamiento (siempre actúa conscientemente, no siempre actúa, actúa a petición del profesor, ignora, tiene una violación de la disciplina, es propenso a comportamientos ilegales) .

Su salud es buena, al joven le encanta la educación física y los deportes. Participado en (clase de deporte ). Es ordenado y mantiene sus cosas en perfecto orden.

Personaje ( modesto, alegre, comedido, equilibrado, razonable, disciplinado, independiente, susceptible a la influencia de los demás , impulsivo , sociable, amigable, receptiva, alegre, alegre. Constantemente animado, muy activo). disfruta ( respeto entre profesores). Tiene (muchos amigos, mantiene relaciones amistosas con muchos, tiene un amplio círculo de amigos y conocidos. Siempre entra voluntariamente en contacto con la gente. Disfruta de la autoridad entre amigos y compañeros de clase).

Lleva un estilo de vida saludable. No tiene malos hábitos. (Inquisitivo, apático, reacciona emocionalmente a los acontecimientos de la vida) . En sentencias ( independiente, no independiente, sujeto a la influencia de otros ). (Muestra o no preocupación hacia conocidos y desconocidos, indiferente hacia los demás, trata de brindar ayuda y apoyo a cualquiera ). Siempre ( con atención, con indiferencia ) escucha críticas justas,persistente en corregir sus propios defectos. Sincero con sus padres, profesores, compañeros. Todas sus acciones y palabras demuestran respeto por los demás. .

Criado en (familia completa, donde se crean todas las condiciones para el estudio y la recreación, familia monoparental, con una sola madre ). Los padres prestan la debida atención a la crianza de su hijo (no prestan atención, descuidan la educación, tienen mala influencia).

Director

Institución educativa municipal "Escuela secundaria No."

Maestro de la clase