En el discurso científico se utilizan predominantemente formas analíticas de los grados comparativos y superlativos de los adjetivos (más complejos, más compactos, más inertes, los más simples, los más importantes). Además, el grado superlativo suele formarse combinando el grado positivo del adjetivo y los adverbios más, menos; a veces se usa el adverbio very y el adverbio most casi nunca se usa. La forma superlativa sintética con los sufijos ‑eiš-, ‑aysh-, por su connotación emocional y expresiva, es atípica del discurso científico, con excepción de algunas combinaciones estables de carácter terminológico: las partículas más pequeñas, los organismos más simples. De las formas sinónimas de grado comparativo superior - algo (ligeramente) superior, por regla general, se utilizan las segundas.
Los adjetivos breves en un estilo científico, que se desvían del patrón general del idioma ruso, expresan un atributo no temporal, sino permanente de los objetos y fenómenos: el alcohol etílico puro es incoloro; El flúor, el cloro y el bromo son venenosos.
Las características del uso de un verbo están asociadas con sus formas de tiempo. La gran mayoría de los verbos se utilizan en tiempo presente. Con mayor frecuencia expresan un significado atributivo o el significado de una declaración de hecho y aparecen en un significado temporal abstracto (presente atemporal): el carbono es parte del dióxido de carbono; Los átomos se mueven; Cuando se calientan, los cuerpos se expanden. El presente atemporal es el más abstracto, generalizado, lo que explica su predominio en el estilo científico.
Dado que los verbos en tiempo presente denotan signos, propiedades, procesos o patrones constantes de fenómenos, con ellos es posible usar determinantes de tipo generalmente, siempre, por regla general, constantemente e imposible: en el momento presente, en este ( dado) momento, ahora, etc.
La abstracción de significado se extiende a las formas de los verbos del tiempo futuro y pasado, adquiriendo un significado atemporal: Determinemos el área del triángulo; Hagamos un experimento; Hagamos una ecuación; Se aplicó la fórmula; Se llevó a cabo una investigación.
De las formasspectuales de los verbos, las formas imperfectivas son las más frecuentes en el discurso científico, ya que su significado es comparativamente más abstracto y generalizado. En el discurso científico representan alrededor del 80% 1 .
Los verbos perfectivos se usan a menudo en la forma del tiempo futuro, sinónimo del presente atemporal, el significado de aspecto de tales verbos resulta debilitado, como resultado de lo cual la forma perfectiva en la mayoría de los casos puede ser reemplazada por una imperfecta: dibujar (línea) - dibujar, comparar (resultados) - comparar, considerar (desigualdad) - estamos considerando.
En el estilo científico, las formas de los verbos en tercera persona del singular y del plural son comunes, ya que tienen un significado más abstracto y generalizado. Las formas de la primera persona del plural de los verbos y el pronombre que usamos con ellas se caracterizan por matices semánticos adicionales. Por lo general, no sirven para designar personas específicas, sino para expresar un significado abstracto y generalizado. Esto incluye “estamos juntos” (tú y yo), expresando una connotación de participación con el oyente o lector, así como el uso de nosotros para designar a cada persona, una persona en general: podemos determinar el área...; llegaremos a una conclusión...; si designamos... Este significado a menudo se expresa mediante la forma personal del verbo en ausencia de un pronombre (podemos definir...; si designamos...). Es posible sustituir la construcción personal por una impersonal o infinitiva: puedes definir..., puedes llegar a una conclusión..., si designas...
La primera persona del singular de los verbos y el pronombre I casi nunca se utilizan en el discurso científico, ya que aquí la atención se centra principalmente en el contenido y la secuencia lógica de su presentación, y no en el tema. Las formas de 2ª persona del singular y del plural prácticamente no se utilizan, ya que son las más específicas y suelen indicar el autor del discurso y el destinatario. En el discurso científico, se eliminan el destinatario y el destinatario; Lo importante aquí no es quién habla, sino qué se dice, es decir, el tema del mensaje, el contenido de la declaración. El discurso científico generalmente no se dirige a una persona específica, sino a un círculo de personas indefinidamente amplio.
El deseo de abstracción y generalización determina la tendencia del verbo a desmantizar. Se manifiesta en el hecho de que, en primer lugar, el estilo científico se caracteriza por verbos de semántica amplia y abstracta: tener, cambiar, observar, manifestar, terminar, descubrir, existir, ocurrir, manifestar y etc.; en segundo lugar, muchos verbos en el estilo científico actúan como conectivos: ser, convertirse, aparecer, servir, poseer, ser llamado, ser considerado, concluir, diferir, ser reconocido, ser introducido, etc.; En tercer lugar, varios verbos sirven como componentes de frases verbales-nominales (verbonominantes), en las que la carga semántica principal la llevan los sustantivos, y los verbos denotan acción en el sentido más amplio y expresan significado gramatical: encontrar aplicación, hacer cálculos (observaciones, mediciones, cálculos), ejercer influencia (impacto, presión, ayuda, apoyo, resistencia), reaccionar (interactuar), provocar cambios (mejora, fortalecimiento, debilitamiento, expansión), etc. Las frases verbales nominales de este tipo permiten la generalización representan una acción y al mismo tiempo contribuir a la precisión semántica, ya que el uso de una frase en lugar de un verbo nominal completo (encontrar aplicación - aplicar, resistir - resistir) le permite extender el componente nominal de la frase con un adjetivo que aclara la descripción de la acción o proceso: encontrar una aplicación amplia (universal, etc.), proporcionar una resistencia fuerte (notable, constante, amigable, etc.).
En el estilo científico, están activas las conjunciones, preposiciones y combinaciones preposicionales, en cuyo papel pueden actuar palabras de valor completo, principalmente sustantivos: con la ayuda, con la ayuda, de acuerdo con, como resultado, por la razón, sobre la base de, en relación con, dependiendo de..., comparado con..., en relación con..., con moderación, etc. Tales preposiciones y conjunciones permiten expresar el significado de manera más definida y precisa que las simples unos, ya que el alcance de su significado es más estrecho.
Las partículas e interjecciones emocionales y subjetivo-modales no se utilizan en el discurso científico.
La abstracción y generalidad del discurso científico a nivel sintáctico se expresa principalmente en el uso generalizado de construcciones pasivas (pasivas), ya que en ellas se pone en primer plano la acción, y no su productor, como resultado de lo cual la objetividad y un impersonal Se garantiza la forma de presentación. Por ejemplo: Los puntos están conectados por una línea recta; Se aplican fuerzas que actúan en diferentes direcciones sobre dos puntos; La “Gramática rusa” refleja y describe muchos fenómenos del habla coloquial y especializada.
El deseo de riqueza informativa determina la selección de las estructuras sintácticas más amplias y compactas. En el estilo científico predominan las oraciones conjuntivas comunes simples y complejas. Entre las primeras, las más habituales son las personales indefinidas con objeto directo al inicio de la frase, sinónimo de construcciones pasivas (Aplicar fertilizantes durante el crecimiento de las plantas se llama fertilizar. Las plantas se alimentan con aquellos fertilizantes minerales que necesitan en un período determinado de vida). Están muy extendidas las oraciones personales generalizadas con el miembro principal expresado por un verbo en la forma de la 1ª persona del plural del tiempo presente o futuro en un significado atemporal (dibujemos una línea recta; coloquemos la composición en un matraz; pasemos a la consideración. ..; Calentar gradualmente la solución), así como oraciones impersonales de diferentes tipos (a excepción de las que expresan el estado del hombre y de la naturaleza): Es necesario demostrar un teorema; Se requiere determinar el volumen del cuerpo; La fórmula se puede aplicar; Es importante recalcar que...
El uso de oraciones nominativas en textos científicos es bastante limitado. Suelen utilizarse en títulos y redacción de puntos del plan: lanzamiento de naves espaciales; Determinar la efectividad de los sistemas de indexación; La relación y proporción de las partes subterránea y aérea de la planta.
De las de dos partes, las más frecuentes son las oraciones con un predicado nominal compuesto, que está estrechamente relacionado con las características morfológicas del estilo científico mencionado anteriormente y está determinado por la tarea de los enunciados científicos (determinar los signos, cualidades, propiedades de los fenómenos que se estudian). Además, en tal predicado en tiempo presente es característico el uso de la cópula: el lenguaje es el medio más importante de comunicación humana.
Una característica tan específica del discurso científico como la lógica enfatizada determina la frecuencia de uso de ciertos tipos de oraciones complejas. Entre las oraciones complejas en el discurso científico predominan las oraciones conjuntivas complejas y complejas con una conexión sintáctica claramente definida entre las partes individuales.
El predominio de oraciones aliadas sobre oraciones sin unión se explica por el hecho de que la conexión entre las partes de una oración compleja con la ayuda de uniones se expresa de manera más precisa e inequívoca. Comparar:
Las frases consideradas, aunque se basan en una imagen, no pueden considerarse léxicamente indivisibles, porque la imaginería de uno de los componentes de la frase en este caso sigue siendo muy notoria.
Las frases consideradas... no pueden considerarse léxicamente indivisibles: la imaginería de uno de los componentes de la frase en este caso sigue siendo muy notoria.
De las oraciones conjuntivas, las más utilizadas son las complejas, ya que con la subordinación las relaciones entre proposiciones individuales se expresan de forma más diferenciada y clara. Comparar:
Si se elige adecuadamente el origen de coordenadas, la ecuación de la parábola se simplificará.
Elijamos el origen de las coordenadas en consecuencia y la ecuación de la parábola se simplificará.
Entre los subordinados complejos, las más comunes son las oraciones con cláusulas subordinadas atributivas y explicativas, en las que la información principal está contenida en la parte subordinada, pero la información principal no cumple una función de información significativa, sino que solo sirve para pasar de un pensamiento a otro. : Cabe decir que...; Hay que recalcar que...; Es interesante notar que...; Prestemos atención al hecho de que...; Las observaciones muestran que...; Notemos (enfaticemos, demostremos) que...
El tipo de conexión más común y típico entre oraciones en el discurso científico es la repetición de sustantivos, a menudo en combinación con pronombres demostrativos esto, aquello, aquello: En la ciencia gramatical moderna, se utilizan una variedad de formas de describir la estructura gramatical de una lengua. . Estas descripciones implementan conceptos diferentes, muy disímiles...
La necesidad de una estructura lógica clara del discurso científico determina el uso generalizado de adverbios, expresiones adverbiales, así como otras partes del discurso y combinaciones de palabras en la función de conexión: por lo tanto, por lo tanto, primero, luego, en conclusión, entonces, entonces , por lo tanto, finalmente, además y etc. Por regla general, se encuentran al comienzo de una oración y sirven para combinar partes del texto (en particular párrafos), lógicamente estrechamente relacionados entre sí: Las normas gramaticales del habla coloquial. se fijan de forma no sistemática y aleatoria, principalmente en relación con la fijación de normas escritas y su contraste. Por tanto, el lenguaje hablado suele definirse como no codificado; Supongamos que estas líneas se cruzan o son paralelas. Entonces ambos se encuentran en un plano determinado.
En los textos científicos que representan razonamientos o presentación de hallazgos, son comunes las generalizaciones, conclusiones, palabras o frases introductorias que expresan la relación entre las partes del enunciado: DS⊥MK. En consecuencia, la recta MK es el eje de simetría del tetraedro. Así, este tetraedro tiene tres ejes de simetría de aristas opuestas.
Las oraciones a menudo se complican con frases participiales y participiales, construcciones insertadas, miembros aclaratorios, frases aisladas: en el lenguaje de ficción y géneros de escritura relacionados (ensayos, feuilletons, memorias, anotaciones de diarios procesadas literariamente, etc.), lenguaje escrito y hablado, discurso especial, vernáculo.
El deseo de precisión semántica y riqueza informativa determina el uso en el discurso científico de construcciones con varios insertos y explicaciones que aclaran el contenido del enunciado, limitan su volumen, indican la fuente de información, etc.: En cuanto a la composición de los instrumentos , los quintetos son homogéneos, por ejemplo, de cuerda frotada (dos violines, dos violas, violonchelo, con menos frecuencia, dos violines, viola y dos violonchelos) y mixtos (por ejemplo, cuerdas con clarinete o piano).
Así, a nivel sintáctico, en primer lugar, se expresa una de las principales características específicas del estilo científico: la lógica enfatizada, que también se manifiesta en las características de la composición. Para un texto científico, una estructura de tres partes (introducción, parte principal, conclusión) es casi universal como la forma más exitosa de organización lógica del contenido transmitido.
Nota:
1. Kozhina M. N. Estilística de la lengua rusa. Pág. 169.
TP Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. Grifos. Estilística y cultura del habla - Mn., 2001.
Que se caracteriza por una serie de características: consideración preliminar del enunciado, carácter monólogo, selección estricta de los medios lingüísticos y tendencia hacia la estandarización del habla.
El estilo de los trabajos científicos está determinado en última instancia por su contenido y los objetivos de la comunicación científica: explicar los hechos de la manera más precisa y completa posible, mostrar las relaciones de causa y efecto entre los fenómenos, identificar los patrones de desarrollo histórico, etc.
Características del estilo científico.
El estilo científico tiene una serie de rasgos comunes que aparecen independientemente de la naturaleza de determinadas ciencias (naturales, exactas, humanidades) y de las diferencias entre los géneros de enunciado (monografía, artículo científico, informe, libro de texto, etc.), lo que permite Hable sobre los detalles del estilo en su conjunto. Al mismo tiempo, es bastante natural que, por ejemplo, los textos sobre física, química y matemáticas difieran notablemente en la naturaleza de la presentación de los textos sobre filología o historia.
El estilo científico se caracteriza. lógico secuencia de presentación, ordenado sistema de conexiones entre partes de la declaración, el deseo de los autores de exactitud, concisión, inequívoco al guardar saturación contenido.
Lógica- esta es la presencia de conexiones semánticas entre unidades sucesivas (bloques) de texto.
Consistencia sólo un texto tiene conclusiones en las que las conclusiones se derivan del contenido, son consistentes, el texto está dividido en segmentos semánticos separados, que reflejan el movimiento del pensamiento de lo particular a lo general o de lo general a lo particular.
Claridad, como sugiere la calidad del discurso científico claridad, disponibilidad. En términos de accesibilidad, los textos científicos, científico-educativos y de divulgación científica se diferencian en el material y en el método de su diseño lingüístico.
Exactitud el discurso científico presupone inequívoco comprensión, ausencia de discrepancia entre el significado y su definición. Por tanto, los textos científicos, por regla general, carecen de medios figurativos y expresivos; las palabras se utilizan principalmente en su significado literal; la frecuencia de los términos también contribuye a la falta de ambigüedad del texto.
Los estrictos requisitos de precisión para los textos científicos hacen restricción del uso de medios figurados lenguaje: metáforas, epítetos, comparaciones artísticas, refranes, etc. A veces, tales medios pueden penetrar en los trabajos científicos, ya que el estilo científico se esfuerza no solo por la precisión, sino también por la persuasión, evidencia. A veces son necesarios medios figurativos para implementar un requisito. claridad, claridad presentación.
Emocionalidad, como la expresividad, en un estilo científico, que requiere una presentación objetiva e "intelectual" de los datos científicos, se expresa de manera diferente que en otros estilos. La percepción de un trabajo científico puede evocar ciertos sentimientos en el lector, pero no como una respuesta a la emocionalidad del autor, sino como una conciencia del hecho científico en sí. Si bien un descubrimiento científico tiene impacto independientemente del método de su transmisión, el propio autor de un trabajo científico no siempre abandona su actitud emocional y valorativa ante los hechos y hechos presentados. Luchando por uso limitado del yo del autor- Esto no es un homenaje a la etiqueta, sino una manifestación de un rasgo estilístico abstracto y generalizado del discurso científico, que refleja la forma de pensar.
Un rasgo característico del estilo de los trabajos científicos es su riqueza de términos(en particular, los internacionales). Sin embargo, no se debe sobrestimar el grado de esta saturación: en promedio, el vocabulario terminológico suele representar entre el 15 y el 25 por ciento del vocabulario total utilizado en la obra.
Juega un papel importante en el estilo del trabajo científico. uso de vocabulario abstracto.
En el campo de la morfología existe usando opciones de formulario más cortas, que corresponde al principio ahorros medios lingüísticos.
Para conectar partes del texto se utilizan medios especiales (palabras, frases y oraciones) que indican subsecuencia desarrollo de pensamientos (“primero”, “luego”, “luego”, “primero”, “preliminarmente”, etc.), sobre la conexión de información anterior y posterior (“como se indica”, “como ya se mencionó”, “como se señaló”, “considerado”, etc.), sobre relaciones de causa y efecto (“pero”, “por lo tanto”, “debido a esto”, “por lo tanto”, “debido a que”, “como resultado de esto”, etc.), sobre la transición a un nuevo tema (“consideremos ahora”, “pasemos a la consideración”, etc.), sobre la proximidad, identidad de objetos, circunstancias, signos (“él” , “igual”, “tal”, “así”, “aquí”, “aquí”, etc.).
Subestilos de estilo científico.
La diferencia entre el estilo de habla científico y todos los demás es que se puede dividir en tres llamados subestilos:
- Científico. El destinatario de este estilo es un científico, un especialista. El propósito del estilo puede denominarse identificación y descripción de nuevos hechos, patrones y descubrimientos.
- Científico y educativo. Los trabajos de este estilo están dirigidos a futuros especialistas y estudiantes con el fin de enseñar y describir los hechos necesarios para dominar el material, por lo que los hechos presentados en el texto y los ejemplos se dan como típicos.
- Ciencia popular. El destinatario es cualquier persona interesada en tal o cual ciencia. El objetivo es dar una idea de la ciencia e interesar al lector.
Géneros que utilizan el estilo científico.
Los textos científicos se presentan en forma de obras separadas y terminadas, cuya estructura está sujeta a las leyes del género.
Se pueden distinguir los siguientes géneros de prosa científica: monografía, revista, reseña, libro de texto (libro de texto), conferencia, informe, mensaje informativo (sobre una conferencia, simposio, congreso), presentación oral (en una conferencia, simposio, etc.), disertación, informe científico. Estos géneros pertenecen a primario, es decir, creado por el autor por primera vez.
A secundario Los textos, es decir, los textos compilados sobre la base de los existentes, incluyen: resumen, resumen del autor, sinopsis, resumen, resumen. Al preparar textos secundarios, la información se colapsa para reducir el volumen del texto.
Los géneros del subestilo educativo y científico incluyen: conferencia, informe de seminario, trabajo de curso, mensaje abstracto.
Historia del estilo científico.
El surgimiento con el desarrollo de diferentes áreas del conocimiento científico, diferentes esferas de la actividad humana. Al principio, el estilo de presentación científica se acercaba al estilo de narración artística. La separación del estilo científico del artístico se produjo en la época alejandrina, cuando comenzó a crearse una terminología científica en lengua griega, que en aquella época había extendido su influencia por todo el mundo cultural.
Posteriormente, se reponía con los recursos del latín, que se convirtió en la lengua científica internacional de la Edad Media europea. Durante el Renacimiento, los científicos se esforzaron por lograr la concisión y precisión de la descripción científica, libre de elementos de presentación emocionales y artísticos que contradijeran la representación abstracta y lógica de la naturaleza. Sin embargo, la liberación del estilo científico de estos elementos se produjo gradualmente. Se sabe que la naturaleza demasiado “artística” de la presentación de Galileo irritó a Kepler, y Descartes encontró que el estilo de prueba científica de Galileo era demasiado “ficticio”. Posteriormente, la presentación lógica de Newton se convirtió en un modelo de lenguaje científico.
En Rusia, un lenguaje y un estilo científicos comenzaron a tomar forma en las primeras décadas del siglo XVIII, cuando los autores de libros científicos y los traductores comenzaron a crear terminología científica rusa. En la segunda mitad de este siglo, gracias al trabajo de M.V. Lomonosov y sus alumnos, la formación de un estilo científico dio un paso adelante, pero finalmente tomó forma en la segunda mitad del siglo XIX, junto con las actividades científicas de. los científicos más importantes de esa época.
Ejemplo
Un ejemplo que ilustra el estilo científico del discurso:
Las características económicas y biológicas más importantes de las variedades son: resistencia a las condiciones de crecimiento (clima, suelo, plagas y enfermedades), durabilidad, transportabilidad y vida útil. (G. Fetisov.)Literatura
- Ryzhikov Yu. I. Trabajo de tesis en ciencias técnicas: requisitos para un científico y para una tesis; Psicología y organización del trabajo científico; Idioma y estilo de la disertación, etc. San Petersburgo, BHV-Petersburg, , 496 con ISBN 5-94157-804-0.
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Estilo científico- representa científico. el ámbito de la actividad comunicativa y del habla relacionado con la implementación de la ciencia como forma de conciencia social; refleja el pensamiento teórico, presentándose en una forma conceptualmente lógica, que se caracteriza por la objetividad y la abstracción... Diccionario enciclopédico estilístico de la lengua rusa.
estilo de discurso- ▲ estilo de presentación; estilo de discurso; estilo conversacional. estilo de libro. Estilo de Arte. estilo periodístico. estilo científico. científico. estilo empresarial formal. estilo clerical [lenguaje]. estilo protocolo. protocolo... ... Diccionario ideográfico de la lengua rusa.
estilo científico Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro
Estilo científico- Uno de los estilos funcionales asociados al ámbito científico de la comunicación y la actividad del habla destinado a la implementación de la ciencia como forma de conciencia social. N.s. refleja el pensamiento teórico, presentándose en una forma lógica conceptual, por... ... Lingüística general. Sociolingüística: diccionario-libro de referencia
estilo científico- un tipo de lenguaje literario: uno de los estilos librescos de habla, al servicio de las esferas de la ciencia y la educación... Diccionario de términos literarios.
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Introducción
El lenguaje de la literatura científica y técnica se distingue por sus características en un estilo de habla separado, el llamado estilo de habla científico.
La ciencia como forma de conciencia social se caracteriza por el hecho de que persigue el objetivo de la expresión del pensamiento más precisa, lógica e inequívoca. La principal forma de pensamiento en el campo de la ciencia es el concepto, y la encarnación lingüística de la dinámica del pensamiento se expresa en juicios y conclusiones. El propósito de la ciencia es revelar patrones. De ahí el curso de pensamiento generalizado y abstracto. De aquí se derivan las principales características del discurso científico: objetividad, abstracción, intelectualidad y concisión (brevedad).
Dentro del sistema del discurso científico, se distinguen varias subestructuras: científica (académica) propiamente dicha, adoptada para la redacción de artículos y disertaciones científicas; científico-informativo o científico-empresarial: este es el estilo de las descripciones tecnológicas y de patentes; científico-educativo: un subestilo de literatura educativa; divulgación científica, etcétera.
Las características distintivas del subestilo científico son la precisión de la información transmitida, la persuasión de la argumentación, la secuencia lógica de la presentación, la brevedad del formulario con énfasis en el destinatario: un especialista. La comunicación entre un especialista y un no especialista da vida a una organización de medios lingüísticos diferente a la del subestilo científico propiamente dicho, nace otro subestilo de discurso científico, cuando los datos científicos deben presentarse de forma accesible y entretenida, sin simplificar la ciencia; , pero al mismo tiempo sin sobrecargar la presentación, material de difícil acceso es un subestilo de divulgación científica.
El propósito de este trabajo es considerar las características lingüísticas del estilo científico.
Objetivos: dar una descripción general, identificar rasgos morfológicos y de formación de palabras, estudiar construcciones sintácticas.
1. Características generales del texto en cuanto al cumplimiento de su estilo científico.
El estilo científico se distingue por una serie de características comunes debido a las peculiaridades del pensamiento científico, incluida la abstracción y la estricta lógica de presentación. También tiene algunas de las características particulares mencionadas anteriormente.
La sistematicidad del estilo funcional principal consta de elementos lingüísticos generales (neutrales), elementos lingüístico-estilísticos (unidades lingüísticas coloreadas estilísticamente fuera del contexto) y elementos estilísticos del habla, que en un determinado contexto (situación) adquieren cualidades estilísticas y/o participan. en la creación de la calidad estilística del contexto, texto. Cada estilo principal tiene sus propios principios para seleccionar estos elementos y su relación.
El estilo científico se distingue por una serie de características comunes debido a las peculiaridades del pensamiento científico, incluida la abstracción y la estricta lógica de presentación.
Cada estilo funcional tiene sus propios factores objetivos de formación de estilo.
Cada uno de los estilos funcionales también tiene su propio propósito, su propio destinatario y sus propios géneros. El objetivo principal del estilo científico es comunicar información objetiva, demostrar la veracidad del conocimiento científico.
Sin embargo, los objetivos (y especialmente su proporción) pueden ajustarse en mayor o menor medida durante el proceso de creación del texto. Por ejemplo, al principio una disertación puede concebirse como un estudio puramente teórico, pero en el proceso de trabajo (redacción) se abrirán perspectivas para la aplicación práctica de la teoría y el trabajo adquirirá una marcada orientación práctica. También es posible la situación contraria.
Las metas se especifican en los objetivos de este texto. Los objetivos y la situación determinan la selección del material que se utilizará durante la creación del texto. Sin embargo, al principio este proceso es de naturaleza cuantitativa y hacia el final es cualitativo.
Los destinatarios de las obras de estilo científico son principalmente especialistas: lectores preparados para percibir información científica.
En cuanto al género, el estilo científico es bastante diverso. Aquí puede resaltar: artículo, monografía, libro de texto, reseña, reseña, anotación, comentario científico del texto, conferencia, informe sobre temas especiales, tesis, etc.
Sin embargo, al identificar géneros de habla de estilo científico, se debe prestar atención al hecho de que cualquier lenguaje funcional tiene su propia jerarquía de sistemas estilísticos: subsistemas. Cada subsistema inferior se basa en elementos de sistemas superiores, los combina a su manera y los complementa con nuevos elementos específicos. Organiza elementos "propios" y "extraños", incluidos los funcionales, en una integridad nueva, a veces cualitativamente diferente, donde adquieren nuevas propiedades en un grado u otro. Por ejemplo, los elementos de los estilos empresarial científico y oficial, cuando se combinan, dan lugar a un subestilo científico y empresarial, que se implementa en diferentes géneros, como un informe de investigación, un resumen de tesis, etc.
Cada uno de estos subsistemas de género asume su propia correlación de elementos del estilo científico y de otro tipo y sus propios principios de organización del trabajo del habla. Según A.N. Vasilyeva, "el modelo de esta organización se forma en la conciencia del habla (subconsciente) de una persona en el proceso de práctica del habla y, a menudo, también en un entrenamiento especial". Este aprendizaje se ve facilitado en gran medida por la literatura científica y educativa que, si bien presenta de forma accesible los fundamentos de una ciencia en particular, tiene sus propias características que la distinguen de otros tipos de literatura científica (artículos problemáticos, monografías privadas, colecciones de revistas). Sus principales características son: coherencia temática-lógica y forma de presentación que se desarrolla gradualmente; “integridad comprimida”, que se expresa en el hecho de que, por un lado, solo se presenta una parte de la información acumulada sobre el tema de una determinada ciencia, y por otro lado, esta parte es básica, y en ella el tema de presentación se caracteriza de manera uniforme y completa.
En el estilo científico, como en todo estilo funcional, existen ciertas reglas de composición del texto. El texto se percibe principalmente de lo particular a lo general y se crea de lo general a lo particular.
La estructura de un texto de estilo científico suele ser multidimensional y multinivel. Sin embargo, esto no significa que todos los textos tengan el mismo grado de complejidad estructural. Por ejemplo, pueden ser completamente diferentes en su diseño puramente físico. Para entender de qué estamos hablando, basta con comparar la monografía científica, el artículo y las tesis. Hay que tener en cuenta que el grado de complejidad aquí no es absoluto, ya que las mismas tesis son difíciles de redactar sin redactar al menos un borrador, un artículo y sin examinarlo críticamente.
Cada uno de los géneros de estilo científico tiene sus propias características y rasgos individuales, pero debido a que es difícil describir las características específicas de todos los géneros y tipos de estilo científico en un libro de texto, nos centraremos en el género de las tesis científicas. , que es uno de los géneros más relevantes del lenguaje de la ciencia.
Los resúmenes pueden ser escritos por una persona para sí misma; en este caso, no son objeto de esta consideración, porque no se les imponen requisitos estrictos de género y estilo. El tema de nuestro interés son los resúmenes creados para su publicación. Son ellos quienes deben cumplir ciertos requisitos reglamentarios, en primer lugar, el requisito del cumplimiento sustantivo del tema previamente declarado como problema. No menos importante es el factor de valencia científica e informativa, relevancia sustantiva y valor de la información dejada en el marco del tema problemático declarado. Las tesis son uno de los géneros normativos más estables de una obra de habla, por lo que las violaciones de la certeza del género, la normatividad, la pureza y las mezclas de géneros se evalúan en ella como violaciones graves no solo de las normas estilísticas, sino también comunicativas en general. Entre las infracciones típicas, como, por ejemplo, la sustitución de resúmenes por el texto de un mensaje, resumen, resumen, anotación, prospecto, plan, etc., la impresión más desagradable la produce la mezcla de formas de diferentes géneros. Esta confusión demuestra la falta de cultura del discurso científico del autor y arroja dudas sobre sus datos científicos en general.
Las tesis también tienen un contenido y una estructura compositiva estrictamente normativa. Destaca: 1) preámbulo; 2) la declaración de tesis principal; 3) tesis final. Los títulos enfatizan una división lógica clara del contenido de la tesis y, en algunos casos, resaltan los párrafos bajo un título.
Las tesis también tienen sus propias normas estrictas de diseño lingüístico, propias del estilo científico en general, pero en este caso particular son aún más estrictas.
Según A. N. Vasilyeva, la norma general de cualquier estilo científico "es la alta saturación del enunciado con contenido lógico temático". Esta norma se implementa en el trabajo de tesis "para superar de manera óptima la contradicción entre concentración de contenido y accesibilidad comunicativa". Cabe destacar que en las tesis esta contradicción es especialmente difícil de resolver debido a la extrema concentración del contenido lógico sujeto.
Los trabajos de tesis están sujetos a requisitos de pureza estilística y uniformidad en la forma de hablar. Definiciones emocionalmente expresivas, metáforas, inversiones y otras inclusiones estilísticas son absolutamente inaceptables aquí. Las tesis tienen la naturaleza de un juicio o conclusión afirmativa modal, y no la naturaleza de una declaración fáctica específica, por lo que aquí es necesario controlar con especial atención el cumplimiento de una determinada forma de discurso.
Así, utilizando el ejemplo de uno de los géneros específicos del estilo científico, nos convencimos de la estricta acción en esta área funcional del lenguaje de determinadas normas estilísticas, cuya violación suscita dudas en la cultura del habla científica del autor. . Para evitar esto, al crear obras de estilo científico, es necesario seguir estrictamente todos los requisitos básicos del género antes mencionados.
Lo más esencial para el lenguaje de la ciencia es el vocabulario. El vocabulario del estilo científico del habla se diferencia marcadamente de otros en la presencia de términos. Se entiende por término una palabra, frase o abreviatura que expresa un determinado concepto científico en un determinado sistema de terminología o ciencia. Hay requisitos especiales para los términos. El término debe ser inequívoco y estilísticamente neutro. El término en sí es un signo convencional y convencional de la ciencia.
No sólo se utilizan como términos palabras prestadas. Hay muchos términos basados en raíces rusas. Incluso el idioma más rico tiene recursos limitados. El lenguaje se ve obligado a distribuir innumerables conceptos científicos emergentes en unidades lingüísticas ya preparadas. La formación de términos sigue el camino del desarrollo de la polisemia de las palabras.
El lenguaje de la ciencia, como muestran los estudios, se caracteriza por una pronunciada selectividad de uso y estabilidad en el uso de diversas categorías morfológicas, formas de palabras, frases y tipos de oraciones que crean la “cara morfológico-sintáctica” de este subtipo de literatura literaria común. idioma. La preferencia dada al uso de determinadas categorías morfológicas no es un rasgo específico de ninguna ciencia en particular, sino un rasgo característico del lenguaje científico y técnico en su conjunto.
El lenguaje de la ciencia es de naturaleza nominativa, es decir. la ciencia nombra, define. En el lenguaje de la ciencia dominan los sustantivos y los adjetivos, desplazando al verbo al tercer lugar.
La selectividad morfológica afecta no solo la naturaleza de la distribución de las partes del discurso, sino también el alcance de la distribución de sus significados.
El caso más común en el estilo científico del habla es el caso genitivo. Se sabe que en el ruso moderno las formas de las palabras son polisémicas, especialmente en los casos genitivo, instrumental y preposicional. Sin embargo, en el campo científico, las formas de caso sólo tienen unos pocos, muy pocos significados.
2. Análisis del vocabulario de un texto científico
El estilo científico se caracteriza por algunos rasgos léxicos, gramaticales y sintácticos.
La aparición de los sintagmas marcó una nueva etapa en el desarrollo de las relaciones entre sonidos y objetos en el segundo sistema de señales: ahora son capaces de cierta independencia dinámica entre sí y pueden formar diplastias separadas. Sin embargo, no pueden separarse completamente entre sí: inmediatamente se conectan entre sí en triplastia y tetraplasticidad. ... Luego forman cadenas o líneas enteras paralelas. En la actividad del habla, dicho habla en cadena o lineal se construye sobre el sintagma, es decir. oración compleja, frase, texto ilimitado en principio; esto es necesariamente una afirmación sobre algo: el plano de expresión está correlacionado con el plano de contenido. Digamos que es una epopeya o un mito; incluso un vago hechizo o profecía verbal tiene alguna resonancia con el significado. Por su parte, el contenido aquí representa una cadena de acontecimientos, personas, cosas; esta serie lineal puede desplegarse en el tiempo (epopeya, mito, ceremonia de culto) o en el espacio (pinturas rupestres de epopeyas de caza, un pictograma, un pilar con una serie de rostros, un callejón de los antepasados). La linealidad de estas complejas combinaciones de signos tiene, entre otras cosas, la importante especificidad neurofisiológica de que cada eslabón de la cadena sirve simultáneamente como factor inhibidor en relación con el signo anterior y factor excitante en relación con el signo posterior. En consecuencia, en un sistema lineal y en cadena de signos, cada signo es una unidad de inhibición y excitación: la identidad de los opuestos.
1. Vocabulario general de libros:
Sonido, objeto, cadenas, líneas, habla, oración, frase, texto, significado, serie
2. Una gran cantidad de términos:
Sintagma
Diplasticia
Triplastia
tetraplastia
Linealidad
Especificidad neurofisiológica
Pictograma
Los términos son el núcleo semántico de un lenguaje especial y transmiten información de contenido básico. En el mundo moderno, como resultado del crecimiento del conocimiento científico y técnico, más del 90% de las palabras nuevas que aparecen en los idiomas son palabras especiales. La necesidad de términos es mucho mayor que la de palabras de uso común. El crecimiento del número de términos en algunas ciencias supera el crecimiento del número de palabras de uso común en el idioma, y en algunas ciencias el número de términos supera el número de palabras no especializadas. La rápida formación de nuevas disciplinas (en promedio, su número se duplica cada 25 años) conlleva la necesidad de una terminología propia, lo que conduce a la aparición espontánea de terminologías. En las condiciones de la "inundación terminológica", los especialistas se enfrentan al grave problema de organizar toda la gama de terminología. Y en este caso pasa a primer plano un aspecto tan importante como la normatividad. La terminología, que ocupa un lugar central en lenguas especiales, tiene cierta independencia de formación y desarrollo. Esto implica inevitablemente cierta independencia del criterio lingüístico para evaluar un término y, en particular, su evaluación normativa.
La normatividad lingüística en términos generales es la corrección de la formación y uso de un término. Los procesos de formación y uso de términos no son espontáneos, sino procesos conscientes controlados por lingüistas y terminólogos. La norma en terminología no debe contradecir, sino corresponder a las normas del lenguaje literario general; al mismo tiempo, existen requisitos especiales que se aplican al término; Esta pregunta tiene una larga tradición. Los requisitos reglamentarios para el término fueron formulados por primera vez por el fundador de la escuela terminológica rusa D.S. Lotte. Ésta es la naturaleza sistemática de la terminología, la independencia del término del contexto, la brevedad del término, su absoluta y relativa falta de ambigüedad, simplicidad y claridad, el grado de implementación del término.
Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de estos requisitos.
1. El requisito de contenido fijo (un signo corresponde a un concepto) contiene la disposición de que el término debe tener un contenido limitado y claramente fijo dentro de un determinado sistema terminológico en un período específico de desarrollo de un campo de conocimiento determinado (la última aclaración parece importante, ya que con la profundización del conocimiento los conceptos de contenido pueden desarrollarse y con el tiempo un mismo término puede adquirir un significado diferente). Las palabras comunes aclaran su significado y adquieren diferentes matices semánticos en un contexto fraseológico, en combinación con otras palabras. La movilidad contextual del significado de un término es completamente inaceptable. Cabe destacar que esto contiene un requisito lógico para el término: la constancia de su significado en el marco de un determinado sistema terminológico.
2. El siguiente requisito es la exactitud del término. La precisión suele significar claridad, significado limitado. Esta claridad se debe al hecho de que un concepto especial, por regla general, tiene límites precisos, generalmente establecidos mediante una definición: la definición del término. Desde el punto de vista de reflejar el contenido de un concepto, la exactitud de un término significa que su definición contiene características necesarias y suficientes del concepto designado. El término también debe reflejar (directa o indirectamente) características por las cuales un concepto puede distinguirse de otro. Los términos tienen distintos grados de precisión. Los más precisos (o correctamente orientados) parecen ser los términos motivados, en cuya estructura se transmite con especial claridad el contenido del concepto o sus características distintivas, por ejemplo: la superficie sensible de un detector semiconductor de radiación ionizante, la continuidad de la zona exterior de la capa de difusión. El significado de un conjunto de términos no motivados no se deriva del significado de los elementos del término incluidos en ellos (conexión en cola de milano). Esto también incluye términos falsamente motivados, como términos atómicos o familiares (términos epónimos). Estos últimos tienen la cualidad positiva de que no provocan ninguna asociación. Pero también hay un aspecto negativo: en la mayoría de los casos, los términos familiares no evocan ideas y no reflejan la conexión de este concepto con otros (polinomios de Chebyshev, queratoprótesis de Fedorov), por lo que es extremadamente difícil dominarlos.
3. La exigencia de que el término sea inequívoco. El término no debería ser ambiguo. Particularmente inconveniente en este caso es la ambigüedad categórica, cuando dentro de un mismo sistema terminológico se utiliza la misma forma para denotar una operación y su resultado: revestimiento (estructura) y revestimiento (operación), impermeabilización (trabajo y diseño); procesos y fenómenos: colapso (en geología), karst (ibid.); objeto y su descripción: gramática (la estructura del lenguaje) y gramática (la ciencia que describe esta estructura). Al ordenar la terminología, es decir, al fijar el significado de cada término de un sistema dado de conceptos, se establece la falta de ambigüedad del término.
4. El término no debe tener sinónimos. Los sinónimos en terminología tienen una naturaleza diferente y desempeñan funciones diferentes a las del lenguaje literario general. En terminología, la sinonimia se suele entender como el fenómeno del doblete (oftalmólogo - oftalmólogo, Bremsberg - ascendencia, genitivo - genitivo). Entre dobletes no existen relaciones que organicen una serie sinónima, no existen oposiciones emocionalmente expresivas, estilísticas o de matices. Son idénticos entre sí, cada uno de ellos se relaciona directamente con el significado. Y si en una lengua literaria general la existencia de sinónimos se justifica por el hecho de que el uso de uno u otro de ellos afecta el contenido del habla, cambia el color estilístico o le da un matiz individual, entonces tampoco se duplica en el lenguaje general. Ni el lenguaje ni el lenguaje de la ciencia tienen estas propiedades y representan un fenómeno indeseable e incluso dañino. La sinonimia (duplicado) es especialmente característica de las etapas iniciales de formación de terminologías, cuando aún no se ha producido la selección natural (y consciente) del mejor término y existen varias opciones para un mismo concepto. El concepto mismo de sinonimia en terminología aún no puede considerarse generalmente aceptado.
5. El término debe ser sistemático. La sistematicidad de la terminología se basa en la clasificación de conceptos, a partir de la cual se identifican las características necesarias y suficientes incluidas en el término, luego de lo cual se seleccionan las palabras y sus partes (elementos del término) para formar el término. Estrechamente relacionada con la sistematicidad de un término está su motivación, es decir, la transparencia semántica, que permite formarse una idea del concepto denominado por el término. La sistematicidad permite reflejar en la estructura de un término su lugar específico en un sistema terminológico determinado, la conexión del concepto nombrado con otros, su atribución a una determinada categoría lógica de conceptos.
6. Brevedad del término. El plazo debería ser corto. Aquí podemos notar la contradicción entre el deseo de precisión del sistema terminológico y la brevedad de los términos. La era moderna se caracteriza especialmente por la formación de términos extendidos, en los que se esfuerzan por transmitir un mayor número de características de los conceptos que denotan. Hay una tendencia a complicar la estructura de los términos y frases; aparecen nombres largos y engorrosos, que se acercan a términos descriptivos. La necesidad de construcciones complejas se explica por el hecho de que mediante una frase ampliada se transmiten un mayor número de características de un concepto especial y, por lo tanto, aumenta el grado de motivación semántica del término, lo cual es muy importante para él. Además, en términos ampliados es posible combinar un concepto detallado con una designación de piezas tan terminada que haría que esta designación fuera de contexto comprensible, es decir, sería inequívoca. Pero la otra cara de esta falta de ambigüedad es la complejidad del texto: el equipamiento de la cabina de carga de un avión de transporte para el aterrizaje en paracaídas del personal; modo de funcionamiento sincrónico del dispositivo de control de la tecnología de comunicación de conmutación con control de programa.
3. Uso de sustantivos verbales:
Apariencia
En desarrollo
Independencia
Actividades
Declaración
Deletrear
Profecía
Imágenes
4. Uso generalizado de vocabulario abstracto, normalmente en su significado literal:
sonidos
Elementos
Cadenas
Oferta
Cadena de eventos, personas, cosas.
3. Identificación de características morfológicas y de formación de palabras del texto.
1. Usar adjetivos compuestos como términos:
Segundo sistema de señal
Cadenas o puntos paralelos
Actividad del habla
Discurso en cadena o lineal
Hechizo de palabra brumosa
Serie lineal
Combinaciones de signos complejas
Signo anterior
A la siguiente señal
Sistema lineal de cadena.
2. Frases cliché:
Una nueva etapa en el desarrollo de las relaciones
Independencia unos de otros
Puede formar
Actividad del habla
Representa
Identidad de opuestos
3. Uso predominante de formas breves:
Capaz
Mutuamente
Necesariamente
Expandido
4. Usar la forma singular de un sustantivo en plural:
Callejón de los Ancestros
5. La selectividad de significados se manifiesta cuando se utilizan verbos:
Puede formar
no mires hacia otro lado
Forma
Es
4. Análisis de estructuras sintácticas
1. Uso de construcciones impersonales:
La apariencia marcada
ellos son capaces
Puede formar
No pueden separarse completamente el uno del otro.
Ellos forman
La linealidad... tiene
El eslabón de la cadena sirve
2. Oraciones complejas con cláusulas explicativas, consecuencias, concesiones, certificativas:
La aparición de los sintagmas marcó una nueva etapa en el desarrollo de las relaciones entre sonidos y objetos en el segundo sistema de señales: ahora son capaces de cierta independencia dinámica entre sí y pueden formar diplastias separadas.
En la actividad del habla, dicho habla en cadena o lineal se construye sobre el sintagma, es decir. oración compleja, frase, texto ilimitado en principio; esto es necesariamente una afirmación sobre algo: el plano de expresión está correlacionado con el plano de contenido.
La linealidad de estas complejas combinaciones de signos tiene, entre otras cosas, la importante especificidad neurofisiológica de que cada eslabón de la cadena sirve simultáneamente como factor inhibidor en relación con el signo anterior y factor excitante en relación con el signo posterior.
Conclusión
Con base en el análisis, podemos decir que este texto pertenece al estilo científico. El discurso científico se distingue por las siguientes características:
Contenido de información enfatizado;
Dirigirse a un grupo limitado de interlocutores capacitados;
Abstracción y generalización;
Precisión, falta de ambigüedad y uniformidad de expresión;
Uso económico de medios figurativos y emocionalmente expresivos;
Lógica, secuencia de narración.
El estilo científico se caracteriza por algunos rasgos léxicos, gramaticales y sintácticos:
Vocabulario general de libros;
Una gran cantidad de términos y otras designaciones;
Mayor uso de sustantivos verbales;
Amplio uso de vocabulario abstracto, generalmente en su significado literal;
Vocabulario internacional;
Usar adjetivos compuestos como términos;
Frases clichés;
Uso predominante de formas breves;
Usar la forma singular de un sustantivo para referirse al plural;
El uso de sustantivos reales y abstractos en plural;
El uso de construcciones verbal-nominales en lugar de verbales en la función del predicado;
Usar oraciones personales definidas con el predicado en primera persona del plural;
Uso de construcciones impersonales;
Oraciones simples con sustantivos como sujeto y predicado;
Oraciones complejas con cláusulas explicativas, consecuencias, concesiones, atributivas; usar conjunciones subordinantes complejas y construcciones conjuntivas para conectar partes de una oración compleja;
Una gran cantidad de definiciones y circunstancias separadas;
Uso extensivo de referencias, citas y notas a pie de página; abundancia de estructuras introductorias;
Organización formal del texto bien expresada: división clara en párrafos, párrafos.
Hay varios subestilos de estilo científico. En este caso, se utiliza la divulgación científica, ya que el texto presenta información científica en una forma accesible para una amplia audiencia: se explican los términos, no se permiten construcciones sintácticas engorrosas.
Las formas del caso genitivo se desarrollan en el campo científico, principalmente las relaciones atributivas: representan hasta el 40% de los usos. Esto se manifiesta en el uso generalizado de ambos nombres propios: ley de Newton, tabla periódica, teorema de Gaus, etc., y en frases como: fuerza de fricción, gravedad, ley de refracción de la luz, teoría de números complejos.
El significado de las formas genitivas en frases con sustantivos verbales es bastante común. La peculiaridad de estas frases es su capacidad para formar cadenas de casos genitivos para poder nombrar con precisión el objeto de estudio.
En los estilos coloquial y artístico, las combinaciones más habituales son con las preposiciones about, in, on. En el estilo científico, las formas del caso preposicional se usan más a menudo con la preposición en y tienen un significado temporal condicional, por ejemplo, con calentamiento, con formación, con métodos de extracción de pozos, con extracción subterránea de carbón, etc. que, a su vez, también se utilizan con este significado.
La misma tendencia hacia la selectividad de significados se manifiesta en el uso de los verbos. Los verbos “pierden” parte de sus significados, especializándose en su uso en uno solo, o menos frecuentemente en dos, significados. Los verbos más comunes para los lenguajes de las distintas ciencias son: influir, surgir, aumentar, averiguar, depender, cambiar, medir, tener, utilizar, distinguir, corresponder, desarrollar, etc.
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El ámbito de la comunicación científica se distingue por el hecho de que persigue los objetivos de la expresión del pensamiento más precisa, lógica e inequívoca. La posición de liderazgo en el estilo científico la ocupa el discurso monológico. Los géneros de habla que encarnan este estilo de lenguaje son monografías científicas, artículos científicos, disertaciones, diversos géneros de literatura educativa, científica, técnica y de divulgación científica; informes científicos, conferencias.
En la mayoría de los casos, el estilo científico se implementa por escrito. Sin embargo, con el desarrollo de los medios de comunicación de masas, con la creciente importancia de la ciencia en la sociedad moderna y el aumento del número de diversos tipos de contactos científicos, como conferencias, simposios, seminarios, aumenta el papel del discurso científico oral.
Las principales características del estilo científico son. exactitud, abstracción, lógica y objetividad de la presentación. Son ellos quienes forman este estilo funcional y determinan la elección del vocabulario utilizado en obras de estilo científico.
Requisito exactitud El discurso científico predetermina una característica del vocabulario de estilo científico como terminología. En el discurso científico se utiliza activamente vocabulario especial y terminológico. Recientemente, el papel de la terminología internacional ha aumentado (esto es especialmente notable en la esfera económica, por ejemplo, administración, patrocinador, secuestrador, agente inmobiliario etc.).
El creciente papel de los internacionalismos en el vocabulario terminológico indica, por un lado, una tendencia hacia la estandarización internacional del lenguaje científico y, por otro lado, es un indicador del "desapego" de los medios de estilo científico de lo común. Vocabulario utilizado de la lengua. El estilo científico no tiene la propiedad de ser generalmente accesible. Sin embargo, esto no significa que sea correcta la afirmación contraria: “cuanto más incomprensible, más científica”. Un estilo de presentación pseudocientífico, no respaldado por contenido informativo, es una desventaja del habla.
Una característica del uso del vocabulario en un estilo científico es que las palabras polisemánticas y estilísticamente neutrales se utilizan en un estilo científico no en todos sus significados, sino, por regla general, solo en uno. Por ejemplo, de los cuatro significados principales del verbo ver, Como se observa en los diccionarios, el significado "ser consciente de, comprender" se realiza en un estilo científico. Por ejemplo: Vemos que los científicos difieren en la interpretación de este fenómeno. El uso de un significado, que se vuelve terminológico, también es típico de otras partes del discurso, por ejemplo, sustantivos, adjetivos: cuerpo, fuerza, movimiento, agrio, pesado etcétera.
El deseo de generalización y abstracción se manifiesta en el estilo científico en el predominio del vocabulario abstracto sobre el concreto. . Sustantivos con significados abstractos como: pensamiento, perspectiva, verdad, hipótesis, punto de vista, condicionamiento Y debajo.
La composición léxica del estilo científico se caracteriza por relativa. homogeneidad y aislamiento, lo que se expresa, en particular, en el menor uso de sinónimos. El volumen de texto en estilo científico aumenta no tanto por el uso de diferentes palabras, sino por la repetición repetida de las mismas.
En estilo científico funcional. no hay coloquial y vernáculo vocabulario . Este estilo se caracteriza menos por la evaluación. Las evaluaciones se utilizan para expresar el punto de vista del autor, para hacerlo más comprensible, accesible, para aclarar la idea, y son principalmente de naturaleza racional más que emocionalmente expresiva. Estilo científico del discurso. La coloración emocionalmente expresiva es ajena, ya que no contribuye a lograr precisión, lógica, objetividad y abstracción de la presentación.
Declaraciones como: “Un método de integración incomparable...”; “La integral se comporta bastante bien...”; “La solución al problema temblaba en la punta del bolígrafo…” Sin embargo, como señalan los científicos, en algunos géneros del discurso científico, como artículos polémicos, conferencias, informes de divulgación científica, se pueden encontrar medios expresivos del lenguaje, utilizados como medio para fortalecer la argumentación lógica.
En el estilo de discurso científico se demuestra al máximo el desapego del autor y la objetividad de la información presentada. Esto se expresa en el uso de construcciones personales e impersonales generalizadas, por ejemplo: considerado, conocido, hay razones para creer, presumiblemente, se podría decir, debería enfatizarse etcétera.
El deseo de una presentación lógica del material en el discurso científico determina el uso activo de oraciones complejas del tipo conjunción, en las que las relaciones entre las partes se expresan sin ambigüedades, por ejemplo: A veces basta con gastar 2-3 lecciones para recuperar la fluidez del habla. Las oraciones complejas más típicas son oraciones con cláusulas subordinadas de motivos y condiciones, Por ejemplo: "Si una empresa o algunas de sus divisiones estructurales tienen un mal desempeño, significa que no todo está en orden con la dirección".
El propósito de una presentación enfáticamente lógica de pensamientos también se cumple mediante el uso de palabras introductorias, de las cuales las palabras introductorias se presentan especialmente en un estilo científico, indicando la secuencia de mensajes, así como el grado de confiabilidad y fuente de información: primero, segundo, finalmente; claro, aparentemente, como dicen..., según la teoría etcétera.
Una característica distintiva del discurso científico escrito es que los textos pueden contener no solo información lingüística, sino también diversas fórmulas, símbolos, tablas, gráficos, etc. Esto es más típico de textos de ciencias naturales y aplicadas: matemáticas, física, química, etc. Sin embargo, casi cualquier texto científico puede contener información gráfica; Este es uno de los rasgos característicos del estilo de discurso científico.
Resumiendo los rasgos distintivos del estilo científico, principalmente su composición léxica, podemos decir que se caracteriza por:
1. El uso de vocabulario libresco, neutro y terminológico.
2. El predominio del vocabulario abstracto sobre el concreto.
3. El uso de palabras polisemánticas con un significado (menos a menudo dos).
4. Incrementar la proporción de internacionalismos en la terminología.
5. Relativa homogeneidad y cierre de la composición léxica.
6. Inusualidad de palabras coloquiales y coloquiales; palabras con connotaciones emocionalmente expresivas y valorativas.
7. La presencia de estructuras sintácticas que enfatizan la conexión lógica y la secuencia de pensamientos.
Se acostumbra distinguir cinco estilos principales de habla. Cada uno de ellos es característico de determinados segmentos de la población y tipos de periodismo. El estilo de discurso científico se considera el más difícil de entender. La razón de esto es la gran cantidad de términos especializados incluidos en el texto.
Conceptos generales
El lenguaje científico es un medio de comunicación en las actividades educativas, de investigación y analíticas profesionales. Por una razón u otra, todas las personas, sin excepción, se han encontrado con este estilo de redacción de textos en la vida real. Mucha gente entiende mejor el lenguaje científico de forma oral.
Hoy en día, dominar las normas de este estilo es uno de los componentes más importantes de la cultura rusa. El discurso científico a menudo se clasifica como un lenguaje literario (de libros). La razón de esto son las condiciones operativas y características estilísticas como el carácter monólogo, el deseo de normalizar la terminología, pensar en cada afirmación y una lista estricta de medios de expresión.
Historia del estilo
El discurso científico apareció gracias al rápido desarrollo de diversas áreas del conocimiento en nuevas áreas de la vida de perfil limitado. Inicialmente, este estilo de presentación podría compararse con la narración artística. Sin embargo, durante el período alejandrino, el lenguaje científico se fue separando paulatinamente del literario. En aquella época, los griegos utilizaban a menudo una terminología especial que la gente corriente simplemente no podía percibir correctamente. También durante este período comenzaron a surgir signos de un estilo científico.
La terminología especializada inicial estaba sólo en latín. Sin embargo, pronto científicos de todo el mundo comenzaron a traducirlo a sus idiomas. Sin embargo, el latín sigue siendo la forma internacional de transmitir información científica hasta el día de hoy. Durante el Renacimiento, muchos profesores se esforzaron por lograr precisión y concisión en la redacción de textos para alejarse lo más posible de los elementos artísticos de la presentación, ya que la emocionalidad literaria contradecía los cánones de la representación lógica de las cosas.
La “liberación” del estilo científico avanzó extremadamente lentamente. Un ejemplo son las declaraciones imparciales de Descartes sobre las obras de Galileo, de que sus textos son demasiado ficticios. Kepler compartió esta opinión, creyendo que el físico italiano recurrió injustificadamente a menudo a una descripción artística de la naturaleza de las cosas. Con el tiempo, las obras de Newton se convirtieron en un modelo del estilo.
El lenguaje científico ruso comenzó a tomar forma sólo a principios del siglo XVIII. Durante este período, autores de publicaciones especializadas y traductores comenzaron a crear su propia terminología. A mediados del siglo XVIII, Mikhail Lomonosov, junto con sus seguidores, impulsó la formación de un estilo científico. Muchos maestros se basaron en las obras del naturalista ruso, pero la terminología finalmente no se reunió hasta finales del siglo XIX.
Tipos de estilo científico
Actualmente existen 2 clasificaciones: tradicional y extendida. Según los estándares modernos del idioma ruso, existen 4 tipos de estilo científico. Cada uno de ellos tiene sus propias particularidades y requisitos.
Clasificación tradicional:
1. Texto de divulgación científica. Su destinatario es una audiencia que no tiene habilidades ni conocimientos especiales en un área determinada. Un texto de divulgación científica conserva la mayoría de los términos y la claridad de presentación, pero su naturaleza se simplifica significativamente para la percepción. También en este estilo se permite utilizar formas de habla emocionales y expresivas. Su tarea es familiarizar al público en general con determinados hechos y fenómenos. No en vano apareció un subtipo de estilo a finales de los años 80: minimiza el uso de términos y números especiales, y su presencia tiene una explicación detallada.
El estilo de divulgación científica se caracteriza por los siguientes rasgos: comparaciones con objetos cotidianos, facilidad de lectura y percepción, simplificaciones, narración de fenómenos particulares sin clasificación y visión general. Las presentaciones de este tipo se publican con mayor frecuencia en libros, revistas y enciclopedias infantiles.
2. Texto educativo y científico. Los destinatarios de dichos trabajos son los estudiantes. El objetivo del mensaje es familiarizarse con los hechos necesarios para percibir determinado material. La información se presenta en términos generales con una gran cantidad de ejemplos típicos. Este estilo se caracteriza por el uso de terminología profesional, clasificación estricta y transiciones fluidas de la revisión a casos particulares. Los trabajos se publican en manuales didácticos y metodológicos.
3. El texto científico real. Aquí los destinatarios son expertos en la materia y científicos. El propósito del trabajo es describir hechos, descubrimientos y patrones específicos. El estilo científico, cuyos ejemplos se pueden encontrar en disertaciones, informes y reseñas, permite el uso no solo de terminología, sino también de conclusiones personales y sin emociones.
4. Texto técnico y científico. Las obras de este tipo de estilo están dirigidas a especialistas de perfil reducido. El objetivo es aplicar los conocimientos y logros en la práctica.
La clasificación ampliada, además de los tipos anteriores, también incluye textos científicos informativos y de referencia.
Conceptos básicos del estilo científico
La variabilidad de los tipos de esta lengua se basa en propiedades lingüísticas comunes que se manifiestan independientemente del campo (humanitario, exacto, natural) y las diferencias de género.
El alcance del estilo científico de comunicación es significativamente diferente en el sentido de que su objetivo es una expresión lógica inequívoca del pensamiento. La forma primaria de dicho lenguaje serán conceptos, inferencias y juicios dinámicos que aparecen en estricta secuencia. El discurso científico siempre debe estar lleno de argumentos que enfaticen la lógica del pensamiento. Todos los juicios se basan en la síntesis y análisis de la información disponible.
Los signos del estilo científico del texto adquieren un carácter abstracto y generalizado. Las características y propiedades extralingüísticas comunes del habla son:
Características del lenguaje
El estilo científico encuentra su expresión y coherencia en determinadas unidades del discurso. Sus características lingüísticas pueden ser de 3 tipos:
- Unidades léxicas. Determinar la coloración funcional y estilística del texto. Tienen formas morfológicas y estructuras sintácticas especiales.
- Unidades estilísticas. Responsable de la carga funcional neutra del texto. Así, su predominio cuantitativo en el informe se convierte en el factor determinante. Las unidades marcadas individualmente se presentan como formas morfológicas. Con menos frecuencia, pueden adquirir estructuras sintácticas.
- Unidades interestilos. También se les llama elementos lingüísticos neutros. Utilizado en todos los estilos de discurso. Ocupan la mayor parte del texto.
Estilo científico y sus características.
Cada forma y tipo de discurso tiene sus propias propiedades indicativas. Las principales características del estilo científico: léxicas, lingüísticas y sintácticas.
El primer tipo de propiedades incluye el uso de fraseología y terminología especializadas. Las características léxicas del estilo científico del habla se encuentran con mayor frecuencia en palabras con un significado específico. Ejemplos: "cuerpo" es un término de la física, "ácido" es de la química, etc. También es inherente a estas características el uso de palabras generalizadoras como "normalmente", "normalmente", "regularmente". Expresivo y no debe usarse. Por otro lado, se permiten frases cliché, dibujos y símbolos diversos. En este caso, debe haber enlaces a fuentes de información. Es importante que el discurso esté lleno de narraciones en tercera persona sin el uso frecuente de sinónimos. Características léxicas del estilo científico: sexto grado en la escuela secundaria, por lo que el habla debe realizarse en lenguaje popular. La terminología de perfil estrecho no es común.
Las características lingüísticas del estilo científico del texto deben cumplir requisitos tales como objetividad y ausencia de emociones. Es importante que todas las frases y conceptos sean inequívocos.
Rasgos sintácticos del estilo científico: el uso del pronombre "nosotros" en un sentido especial, el predominio de estructuras oracionales complejas, el uso de predicados compuestos. La información se presenta de forma impersonal con un orden de palabras estándar. Se utilizan activamente explicaciones, pasivas y oraciones.
Todas las características principales del estilo científico del discurso presuponen una composición especial del texto. El informe debe dividirse en partes con un título apropiado. Es importante que el texto conste de una introducción, un marco y una conclusión.
Estilo científico: características léxicas.
En el discurso profesional, la principal forma de pensamiento y expresión es el concepto. Por eso la unidad léxica de este estilo denota un objeto o fenómeno abstracto. De manera inequívoca y precisa, estos conceptos especializados nos permiten aclarar los términos. Sin estas palabras o frases que denotan tal o cual acción en un campo de actividad limitado, es imposible imaginar el estilo científico moderno. Ejemplos de tales términos son: métodos numéricos, cenit, atrofia, alcance, radar, fase, prisma, temperatura, síntoma, láser y muchos otros.
Dentro del sistema léxico, estas expresiones son siempre inequívocas. No requieren expresión y no se consideran estilísticamente neutrales. Los términos suelen denominarse lenguaje convencional del campo de actividad científica. Muchos de ellos llegaron al léxico ruso desde el inglés o el latín.
Hoy en día, el término se considera una unidad conceptual separada de comunicación entre personas. Tales características léxicas del estilo científico en términos cuantitativos en informes y trabajos especializados prevalecen significativamente sobre otros tipos de expresiones. Según las estadísticas, la terminología representa alrededor del 20% del texto total. En el discurso científico encarna homogeneidad y especificidad. Los términos están definidos por una definición, es decir, una breve descripción de un fenómeno u objeto. Cada concepto en el lenguaje científico puede identificarse.
Los términos tienen una serie de características específicas. Además de la falta de ambigüedad y la precisión, es simplicidad, coherencia y certeza estilística. Además, uno de los principales requisitos de los términos es la modernidad (relevancia), para que no queden desactualizados. Como saben, en ciencia es costumbre reemplazar algunos conceptos por otros más nuevos y amplios. Además, los términos deben ser lo más parecidos posible al idioma internacional. Por ejemplo: hipótesis, tecnología, comunicación y otros. Vale la pena señalar que hoy en día la mayoría de los términos tienen elementos formativos de palabras internacionales generalmente aceptados (bio, extra, anti, neo, mini, marco y otros).
En general, los conceptos de perfil limitado pueden ser generales e intercientíficos. El primer grupo incluye términos como análisis, problema, tesis, proceso, etc., el segundo grupo incluye economía, mano de obra, costo. Los conceptos más difíciles de entender son los conceptos altamente especializados. Los términos de este grupo léxico son específicos únicamente de un determinado campo de la ciencia.
Los conceptos en el discurso profesional se utilizan sólo con un significado específico. Si un término es ambiguo, debe ir acompañado de una palabra definitoria que aclare su enfoque. Entre los conceptos que necesitan especificidad se pueden distinguir los siguientes: cuerpo, fuerza, movimiento, tamaño.
La generalización en un estilo científico a menudo se logra mediante el uso de una gran cantidad de unidades léxicas abstractas. Además, el lenguaje profesional tiene su propia fraseología característica específica. Incluye frases como “plexo solar”, “locución adverbial”, “plano inclinado”, “representa”, “usado para”, etc.
La terminología garantiza no solo el entendimiento mutuo de la información a nivel internacional, sino también la compatibilidad de los documentos regulatorios y legislativos.
Estilo científico: características lingüísticas.
El lenguaje de la estrecha esfera de la comunicación se caracteriza por sus propias características morfológicas. La generalidad y abstracción del habla se manifiestan en unidades gramaticales individuales, que se revelan al elegir formas y categorías de presentación. Los rasgos lingüísticos del estilo científico se caracterizan por la frecuencia de repetición en el texto, es decir, el grado cuantitativo de carga.
La ley tácita de economía de medios léxicos obliga al uso de variaciones breves de frases. Una de estas formas de reducir la carga del lenguaje es cambiar la forma de los sustantivos de femenino a masculino (por ejemplo: clave - claves). Una situación similar ocurre con el plural, que se reemplaza por el singular. Ejemplo: sólo en junio. En este caso no nos referimos a un árbol en concreto, sino a toda la familia de plantas. Los sustantivos reales a veces pueden usarse en plural: grandes profundidades, ruido en un punto de radio, etc.
Los conceptos en el discurso científico prevalecen significativamente sobre los nombres de las acciones. Esto se hizo artificialmente para reducir el uso de verbos en el texto. Muy a menudo, estas partes del discurso se reemplazan por sustantivos. En un estilo científico, el uso de verbos conduce a la pérdida de significado léxico, transfiriendo la presentación a una forma abstracta. Por lo tanto, estas partes del discurso en los informes se utilizan únicamente para conectar palabras: aparecer, convertirse, ser, llamarse, hacerse, concluirse, poseer, considerarse, determinarse, etc.
Por otro lado, en el lenguaje científico existe un grupo separado de verbos que actúan como elementos de combinaciones nominales. En este caso, transmiten significado lingüístico a la presentación. Ejemplos: llevar a la muerte, hacer cálculos. A menudo, en el estilo científico de comunicación se utilizan verbos de semántica abstracta: tener, existir, continuar, ocurrir y otros. También se permite el uso de formas gramaticalmente debilitadas: se hace una destilación, se llega a una conclusión, etc.
Otra característica lingüística del estilo es el uso de una parte del discurso atemporal con un significado cualitativo. Esto se hace para indicar los signos y propiedades de los fenómenos u objetos que se están estudiando. Vale la pena señalar que los verbos en pasado con significado atemporal solo pueden incluir textos científicos (ejemplos de textos: informes experimentales, informes de investigación).
En el lenguaje profesional, los predicados nominales en el 80% de los casos se utilizan en forma imperfecta, por lo que la presentación es más generalizada. Algunos verbos de esta forma se usan en tiempo futuro en frases estables. Por ejemplo: considerar, probar, etc.
En cuanto a los pronombres personales, en un estilo científico se utilizan de acuerdo con la naturaleza abstracta del texto. En casos raros, se utilizan formas como “nosotros” y “usted” porque especifican la narrativa y la dirección. En el lenguaje profesional, los pronombres de tercera persona están muy extendidos.
Estilo científico: características sintácticas.
Este tipo de discurso se caracteriza por el deseo de estructuras oracionales complejas. Esto le permite transmitir con mayor precisión el significado de los conceptos y establecer conexiones entre términos, causas, consecuencias y conclusiones. Las características sintácticas del estilo científico del texto se caracterizan por la generalidad y homogeneidad de todas las partes del discurso.
Los tipos de oraciones más comunes son las subordinadas compuestas. En la presentación (texto científico) también se incluyen formas complejas de conjunciones y adverbios. Se pueden ver ejemplos de textos generales en enciclopedias y libros de texto. Para combinar todas las partes del discurso, se utilizan frases de conexión: en conclusión, así, etc.
Las oraciones en lenguaje científico se construyen de manera uniforme en relación con la cadena de enunciados. Una narrativa consistente es imprescindible. Cada oración debe estar conectada lógicamente con la anterior. Las formas interrogativas se utilizan muy raramente en el discurso científico y sólo para atraer la atención de la audiencia.
Para darle al texto un carácter abstracto y atemporal se utilizan determinadas expresiones sintácticas (impersonales o generalizadas). No hay ninguna persona activa en tales oraciones. La atención debe centrarse en la acción y sus circunstancias. Las expresiones personales generalizadas e indefinidas se utilizan únicamente al introducir términos y fórmulas.
Géneros del lenguaje científico.
Los textos de este estilo se presentan como obras terminadas y con la estructura adecuada. Uno de los géneros más comunes es el primario. Dicho discurso científico (ejemplos de textos: artículo, conferencia, monografía, presentación oral, informe) es compilado por uno o más autores. La presentación se hace pública por primera vez.
El género secundario incluye textos que se compilan sobre la base de la información disponible. Se trata de un resumen, una sinopsis, una anotación y tesis.
Cada género tiene ciertas características estilísticas que no violan la estructura del estilo científico de narración y heredan características y características generalmente aceptadas.
