Cómo llevar a cabo una lección interesante. La atención se centra en la personalidad del profesor.

5. TRANSFORMACIÓN. Si los niños pudieran faltar a clases todo lo que quisieran, ¿asistirían a la tuya? ¿Tienes alguna clase en tu arsenal para la que puedas vender entradas? El autor nos invita a responder estas preguntas. Y si muchos responden “sí” a la primera, entonces a la segunda... Burges sugiere que elevemos el listón a un nivel en el que la gente esté dispuesta a pagar sólo por estar en sus clases. No puedes decir sí, sí, sé que estás aburrido, pero necesitas aprender todo esto para poder aprobar los exámenes y sacar buenas notas. El héroe de este artículo hace todo lo posible para presentar sus clases como un lugar maravilloso donde tienen lugar eventos únicos. Los niños dicen constantemente que las matemáticas son aburridas y la historia es aburrida. No, no era la historia lo que era aburrido, sino la forma en que se enseñaba la historia era aburrida.

6. ENTUSIASMO. El profesor debe arder de entusiasmo, tanto en la primera como en la última lección. Debe poder encender un fuego en el corazón de los niños. No se puede hacer trampa; el profesor debe estar siempre en modo “encendido”.

¿CÓMO HACER UNA LECCIÓN INTERESANTE?
Lo principal es interesar al niño y atraer su atención. Y puede hacerlo con la ayuda de "ganchos de atención", como los llama Dave Burgess. Aquí están los principales:

"ME GUSTA MOVERLO MOVERLO"- ¡Tienes que moverte en clase! ¿Es posible tirar, rodar o atrapar algo dentro del aula? ¿Es posible utilizar juegos al aire libre o representar una obra de teatro? ¿Es posible dar una lección al aire libre?

"VIVA EL ARTE"– ¡usa pintura, música, baile, teatro, modelaje! ¿Qué pueden dibujar los niños para comprender mejor el tema? ¿Qué música es mejor para la lección? ¿Pueden los niños elegir su propia música para el inicio de la lección? ¿Pueden los niños hacer un vídeo sobre el tema de la lección? ¿Existe un baile adecuado? ¿Pueden los chicos desempeñar el papel de personajes históricos? ¿Qué pueden hacer los estudiantes que esté relacionado con el material de la lección? ¿Cómo usar origami y hacer algo más con tus propias manos?

“¿CUÁL ES ESTE BENEFICIO PARA MÍ?”– demostrar que aportas conocimientos que son realmente útiles para la vida. ¿Cómo utilizar los pasatiempos de los niños al presentar material? ¿Cómo serán útiles en la vida los conocimientos que adquiera? ¿Qué historias inspiradoras puedes utilizar? ¿Es posible darles a los niños la oportunidad de trabajar de forma independiente y crear algo original? ¿Cuáles los actuales están relacionados con la lección? ¿Qué héroes de la cultura popular se pueden atraer para aumentar el interés?

"EL MUNDO ENTERO ES TEATRO"– transforma tu oficina! ¿Cómo cambiar el aula para crear un ambiente adecuado para la lección? ¿Es posible decorar las paredes, el suelo, el techo? ¿Quizás valga la pena reorganizar los escritorios de alguna forma original? ¿No deberías escribir algún mensaje intrigante e inusual en la pizarra? ¿O tal vez mostrar un código QR? ¿Te gustaría dar tu lección con algún disfraz genial?

"TÉCNICAS TÁCTICAS AVANZADAS"– ¡sigue interesándote! Deje que los niños pasen toda la lección intentando resolver algún misterio especial. Utilice cifras, acertijos y códigos para esto. Aprovecha el amor de los niños por la tecnología y su conocimiento de ella.

"TOQUES FINALES"– completamos la preparación y convertimos la lección en una aventura. Crea un juego para repetir el material. Convierte las clases en competiciones. ¿Puedes hacer algún truco o hablar sobre un fenómeno sorprendente como parte de la lección?

CONVIÉRTETE EN UN GRAN MAESTRO

Burges cree que todo el mundo puede convertirse en un gran profesor. Debes fijarte el objetivo más alto, no tener miedo de los fracasos y las críticas. Es mucho más importante ser activo, no perfecto. ¿Y cuándo deberíamos empezar a trabajar en todo esto? ¡Ahora mismo! Siempre habrá dudas, pero para superarlas es necesario actuar. Y la mejor manera de hacerlo es cuando tienes a tu lado un equipo confiable de profesores entusiastas como tú.

¿Qué puedo decir amigos? ¡Este es un libro excelente! ¡Este es un trabajo brillante! Parece que mientras leía esta obra, tratando de responder a las infinitas preguntas del autor, me vinieron a la mente ideas más interesantes que durante todo el año anterior. Burges ofrece muchas recetas preparadas. Pero hace preguntas aún más activamente. Cuestiones que deben despertar en el docente la búsqueda, el entusiasmo y la creatividad. El libro es ligero y emocionante, y querrás leerlo de principio a fin lo más rápido posible. Ahora es una cuestión de pequeñas cosas. Estoy lista para implementar sus ideas con mis alumnos. Espere mi informe en dos semanas. ¡Estoy seguro de que podemos hacerlo!

Alikhan DINAEV, periódico "Khiekharho"

Muchos niños se quejan con sus padres de que se aburren muchísimo en las clases de matemáticas. No entienden por qué necesitan aprender un montón de fórmulas y cómo pueden resultar útiles en la vida real. Por eso hemos preparado 8 formas que ayudarán a diversificar la lección de matemáticas e interesar al alumno.

1.Haga que la lección sea significativa

La mayoría de las lecciones de matemáticas en la escuela sufren de lo siguiente:

A veces los propios profesores no pueden explicar por qué enseñan ciertos temas a sus alumnos. A estos profesores les resulta difícil ver la conexión entre las matemáticas y otras materias del plan de estudios escolar.
Como resultado, los estudiantes tampoco entienden por qué estudian estos temas. Una pregunta común que se hacen es: "¿Por qué debería aprender que esto tiene sentido?". ¿Tiene una buena respuesta, en lugar del habitual "Estará en el examen" o, peor aún, "Porque lo necesita"?

Varias opciones posibles para solucionar este problema:

Muestre a su alumno la importancia práctica de las matemáticas, explíquele cómo puede resolver problemas de la vida real utilizando los conocimientos adquiridos en sus lecciones.
Consulte el plan de estudios de otras materias escolares. Después de esto, puede utilizar ejemplos en sus lecciones que sean comprensibles e interesantes para sus alumnos.

2. Comience con ejemplos concretos; deje los conceptos abstractos para más adelante.

Las matemáticas modernas parecen una ciencia que estudia conceptos abstractos. Las formas prácticas de resolver problemas reales que resolvieron los grandes matemáticos del pasado se presentan hoy en forma de fórmulas algebraicas, axiomas y teoremas. Los estudiantes no siempre comprenden cómo todo lo escrito en sus libros de texto puede resultarles útil en la vida. Ayúdalos a entender esto.

En lugar de comenzar cada tema con una fórmula, comience con ejemplos específicos de problemas que originalmente se resolvieron con esa fórmula. Ayude a los estudiantes a ver cómo las matemáticas teóricas pueden resolver este tipo de problemas mostrándoles primero el proceso de pensamiento y luego la solución.

3. Comience con un problema real e interesante (preferiblemente local)

La mayoría de las lecciones de matemáticas comienzan así:“Aquí está la nueva fórmula para la lección de hoy, así es como debes insertar los valores, aquí está la respuesta correcta”.

El problema es que este enfoque ni siquiera intenta motivar al estudiante.

Será genial si estimulas el interés de los estudiantes. Utilice presentaciones, vídeos de formación y otras ayudas. Busque en Internet información interesante y utilícela en sus lecciones.

Aquí hay un problema de ejemplo:10 ciudades más peligrosas de Rusia (la norma de contaminación del aire en las ciudades se supera de 11 a 34 veces).

(foto tomada de flickr.com)

¿Qué puedes hacer en clase?: identificar las principales causas de la contaminación del aire, decidir juntos qué se debe hacer para reducir el nivel de contaminación. Con la ayuda de cálculos sencillos, los estudiantes podrán calcular en qué condiciones se puede reducir el nivel de contaminación.

O podría sugerir el siguiente tema:El telescopio más grande del mundo construido en China .

(foto tomada de topblognews.ru)

Qué puedes hacer en clase:Encuentre el área de un telescopio de 500 metros, analice cómo la construcción del telescopio afectó el medio ambiente y decida cuánta área se despejó para construir el telescopio.

4. Creatividad y control sobre la situación.

Creemos que las matemáticas son una ciencia extremadamente interesante que requiere una mente vivaz y abierta para dominarla. No debe reducir el trabajo en clase a memorizar fórmulas y resolver monótonamente tareas similares utilizando un algoritmo ya preparado.

Todos somos creativos y nos encanta serlo, pero la mayoría de las escuelas no fomentan la creatividad (mira este fantástico vídeo de TED Talks,Ken Robinson: Cómo las escuelas reprimen la creatividad(hay subtítulos en ruso)).

Hay muchas maneras de fomentar la creatividad de los estudiantes en las lecciones de matemáticas. Utiliza nuevas tecnologías para describir conceptos matemáticos: prepara animaciones, diagramas o infografías interesantes para clase. Crea algo tú mismo o descárgalo de Internet.

Ofrezca a los estudiantes tareas individuales que involucren el pensamiento creativo y les ayuden a sentirse seguros de sus habilidades.

5. Haz preguntas más interesantes

Lea la condición. ¿Qué respuesta es correcta?

Un barco con muchos guijarros flota en el lago. Se arrojan guijarros a una depresión del lago. En este momento, el nivel del agua en el lago (en relación con la orilla):
a) se levantará
b) bajará
c) seguirá siendo el mismo.

Para muchos estudiantes, las preguntas de matemáticas suelen estar asociadas con problemas de un libro de texto. Para ellos, el problema parece una frase larga: “Aquí está el problema en palabras. Tome los números, introdúzcalos en la fórmula, haga el cálculo y pase al siguiente problema”.

Una condición interesante del problema seguramente llamará la atención de los estudiantes, a diferencia de una tarea como: "Existen estos números, encuentre una o más incógnitas". El ejemplo anterior evocará más emoción que una pregunta típica de un libro.

Aquí hay otro ejemplo:

Imagina que estás saltando en paracaídas. ¿Cómo se vería una gráfica de tu velocidad versus el tiempo, desde el momento en que saltas del avión hasta que alcanzas tu velocidad terminal?
a) Cóncavo hacia abajo para aumentar
b) Cóncavo hacia abajo para disminuir
c) Recta con pendiente positiva
d) Creciente y curvado hacia arriba.

Cuando los estudiantes se acostumbren a resolver este tipo de problemas, ellos mismos comenzarán a encontrar ejemplos interesantes de la vida real relacionados con cálculos utilizando fórmulas que ya han aprendido.

6. Deje que los estudiantes creen sus propias preguntas.

Los estudiantes entienden mucho más cuando tienen que plantear sus propias preguntas. La forma más sencilla es pedir a los estudiantes que escriban preguntas de prueba sobre el tema.

Puedes dividir la clase en 2-4 grupos. Cada grupo deberá crear un bloque de preguntas para la prueba. Durante la lección, los niños intercambian conjuntos de tareas y las resuelven.

Si uno de los componentes cometió un error o preparó una tarea que no se puede resolver, puedes descubrir en clase por qué sucedió esto: qué hizo mal el componente, qué pudo haberlo confundido.

7. Revista

Invite a los estudiantes a llevar un diario de matemáticas, tal como los grandes científicos documentaron su progreso hacia la resolución de un problema.

Debes saber que la reflexión es un elemento clave para un aprendizaje eficaz.

Un diario de matemáticas le ayudará a usted y a sus alumnos a realizar un seguimiento de cómo perciben el material del curso, qué desafíos encuentran y qué les ayuda a tener éxito.

Cómo llevar un diario de matemáticas:

Se hace una entrada en el diario después de resolver cada problema.
Todos los pensamientos deben anotarse en un cuaderno aparte.
En una revista de matemáticas, es necesario describir en detalle todas las dificultades y logros.
El tiempo de grabación en el registro no debe exceder los 5-7 minutos.
Se puede llevar un diario de matemáticas tanto con niños pequeños como con adultos. Los estudiantes más jóvenes pueden dibujar un problema de matemáticas en un diario.
Un diario matemático no debe llevarse a diario, sino a medida que se avanza en la resolución de problemas matemáticos individuales o cuando se pasa a estudiar un tema nuevo.
Se tolerante. Llevar un diario lleva mucho tiempo, pero es una buena ayuda para desarrollar el pensamiento matemático.

8. Proyectos

La forma más eficaz de interactuar con los estudiantes es darles la oportunidad de hacer algo por su cuenta. Ayude a los estudiantes a ver las matemáticas a su alrededor: en las cosas que los rodean, en los fenómenos y procesos naturales.

Puede utilizar herramientas de enseñanza modernas que le ayudarán a mostrar a estudiantes de diferentes edades lo interesantes que pueden ser las matemáticas.

(foto tomada de technabob.com)

Aquí hay sólo unas pocas ideas:

Diseño robots legos
Crear representaciones visuales en el sitio.geogebra
Crear una presentación dinámica enPrezi

Si sabes cómo agregar algo a nuestra lista de consejos, comparte tus ideas en los comentarios. Estamos seguros de que miles de profesores te lo agradecerán.

Cada lección es un tiempo que el alumno debe dedicar de forma interesante. Sí, sí, es interesante, no aburrido. Como muestra la práctica, las lecciones interesantes permiten a los escolares dominar mejor el material en cualquier materia, incluidas aquellas que para muchos estudiantes parecen extremadamente aburridas y no dignas de su atención. Tengan en cuenta, queridos profesores, que pueden hacer que tanto una lección de historia como una lección de inglés sean interesantes. A pesar de que estos dos temas son completamente diferentes entre sí, existen reglas generales que le indicarán cómo impartir una lección de una manera interesante.

Leccion de historia

Cada persona debe conocer la historia de su país, la historia del desarrollo de nuestra civilización. El estudio de la historia, como rama de la ciencia, comienza en la escuela. Dependerá de la calidad de las lecciones impartidas sobre este tema. Cuánto amará el estudiante la historia. Quizás esta asignatura se convierta en la principal actividad del alumno en su vida adulta. Antes de hacer que la lección sea interesante, tenga en cuenta que cada una de sus lecciones debe dividirse en tres partes: revisar la tarea, presentar material nuevo y trabajar para verificar cómo los estudiantes dominan el material presentado.

Como saben, la historia es un conjunto de acontecimientos históricos que tuvieron lugar en diferentes partes de nuestro país o del mundo (si hablamos de historia mundial), por lo que un comienzo interesante de la lección solo puede ser cuando no se les pide a los estudiantes tarea, pero comience a presentar material nuevo. Asegúrese de utilizar mapas y diagramas, todo tipo de tablas y otro material aplicado en su informe. Cada escuela tiene un laboratorio de computación que puede utilizar para darles a sus alumnos una presentación sobre un evento histórico específico.

Intente improvisar más en sus lecciones y, por supuesto, debe conocer el material del evento, no solo lo que se presenta en el libro de texto. Si no sabe la respuesta a las preguntas de sus alumnos, entonces la lección más interesante puede volverse aburrida y, al mismo tiempo, perderá autoridad ante los ojos de sus alumnos. Por lo tanto, agregue nuevos datos al plan de estudios de historia de la escuela que sean mucho más interesantes que los presentados en el libro de texto. Se pueden encontrar datos interesantes en Internet o viendo regularmente películas históricas, porque en ellas se describen no sólo los acontecimientos, sino también el destino de las personas que cambiaron el curso de la historia de nuestro estado.

lección de ingles

No importa en qué grado (primero o noveno) enseñes inglés, debes comprender que es bastante difícil para los estudiantes. Por lo tanto, tu tarea es realizar juegos interesantes en las lecciones que te permitirán aprender material nuevo y reforzar el antiguo. Además, los psicólogos dicen que el cerebro de cada niño es profundamente individual. Y, si a un alumno le basta con leer una frase una vez para recordarla, a otro le llevará una hora, o incluso más, estudiar el material educativo. La forma más eficaz de memorizar material educativo es mediante ayudas visuales. Si estás estudiando verduras o frutas con estudiantes más jóvenes, intenta llevarlas a clase (puedes usar muñecos en lugar de frutas reales). Al escuchar simultáneamente una palabra extranjera y verla en la realidad, el niño recordará rápidamente su nombre en inglés.

Encuentra interesantes videolecciones de inglés en Internet para ofrecérselas a tus alumnos como material adicional que les ayudará a aprender inglés más rápido. Puede comenzar cada lección con una pequeña obra de teatro que usted mismo desarrollará y periódicamente les dará a los niños las palabras de los personajes de la obra de teatro. ¡Atención! Al desarrollar un sketch, no olvides que todas las palabras que les des a los alumnos deben ser material cubierto. Una presentación aburrida de la lección hará que a un estudiante al que no le gustaba el inglés le disguste aún más.

Antes de comenzar una lección de una manera interesante, puede preguntar a sus alumnos cómo quieren que sean sus lecciones. Y aunque será una pequeña encuesta entre los estudiantes, le ayudará a atraer su atención hacia el aprendizaje. Asegúrate de tener en cuenta los deseos de tus alumnos a la hora de desarrollar tus lecciones, porque si sus intereses y la metodología para impartir tus lecciones coinciden completamente, entonces aprender será mucho más fácil para ellos. Al mismo tiempo, mejorarás tu desempeño en el aula, lo cual es importante para cada maestro y cada escuela.

Por supuesto, los estudiantes asistirán de buen grado a las lecciones del profesor que les guste, en quien ven a una persona de su interés. Tanto a nivel personal como profesional. Debes hacerte amigo de los estudiantes y así tus lecciones no les disgustarán. Estas reglas se aplican especialmente a la educación en la escuela secundaria.

Creo que no estaría descubriendo Estados Unidos si dijera que todo profesor debería esforzarse por hacer que las lecciones sean lo más interesantes posible. De esto dependen la efectividad de la lección, la atención de los estudiantes y su satisfacción moral con su profesión :-) El nivel de impartición de la lección, su contenido y partes metodológicas, el contenido interesante y una atmósfera de enfoque en el tema actual determinan la calidad. de la preparación de los estudiantes en su disciplina. Para que este nivel y calidad sea lo suficientemente alto, es necesario que en el proceso de preparación de una lección se intente que sea una especie de trabajo, con una idea, argumento, culminación y desenlace característicos de cada obra.

¿Cómo podemos asegurarnos de que la lección no solo proporcione a los estudiantes ciertos conocimientos y habilidades, sino que también despierte un interés genuino en los estudiantes, una participación sincera en el proceso de aprendizaje y desarrolle la creatividad? Los consejos y trucos a continuación le ayudarán a preparar dicha lección.

Preparándose para la lección

Al prepararse para una lección (al escribir un plan de lección), es necesario definir y formular claramente el tema de la lección. Luego, debe decidir los temas principales en los que se basará esta lección e identificar esa parte del material educativo que se puede utilizar en lecciones futuras; determinar las perspectivas de desarrollo de este tema. Definición obligatoria y formulación clara para el profesor y, por separado, para los estudiantes, el establecimiento de objetivos de esta lección: ¿es necesario? También es necesario prescribir las funciones didácticas, de desarrollo y educativas de esta lección.

Disposición del material didáctico.

Encontramos literatura sobre el tema, si el material es nuevo para los estudiantes, es necesario encontrar información completa: un libro de texto universitario, una fuente primaria (monografía), una publicación de divulgación científica, una publicación enciclopédica. Del material disponible, seleccionamos solo aquel que explica de manera más simple y clara el tema de la lección.

Lo mejor es hacer una selección de tareas educativas según los siguientes criterios:

enseñando nuevo material
reproducción
Aplicación de los conocimientos adquiridos en una nueva situación.
Aplicación de conocimientos adquiridos en una situación desconocida.
creatividad

Es necesario organizar las tareas educativas; la mejor selección para los estudiantes es "de lo simple a lo complejo".

Compilando tres conjuntos de tareas:

tareas que lleven a los estudiantes a reproducir el material;
tareas que ayuden a los estudiantes a comprender el material;
Tareas que ayuden a consolidar el material.

Planificación del seguimiento de las actividades y empleo de los estudiantes en la lección.

Al preparar una lección, debes decidir por ti mismo: qué controlar; cómo controlar y cómo utilizar los resultados del control. No olvide que cuanto más a menudo se controle el trabajo de los estudiantes, más fácil será detectar errores y dificultades y demostrar que usted, como profesor, está seriamente interesado en su trabajo.

preparación de clase

Antes de comenzar la lección, debe preparar todas las ayudas visuales, equipos, literatura adicional, etc. necesarios para la lección. El material se puede escribir con antelación (por ejemplo, durante el recreo o si hay una “ventana” antes de la lección) en la pizarra en forma de diagramas, tablas o esquemas estructurados, destacando puntos particularmente complejos o significativos.

Preparando la tarea

No olvides hacer tu tarea con anticipación. Trate de ser original, proponga tareas empíricas para las cuales los niños necesitarán utilizar no solo libros de texto, sino también, por ejemplo, entrevistar a miembros de la familia o experimentar con artículos del hogar. Elaborar pautas para las tareas y material adicional para el estudio en casa.

Y, por supuesto, no me corresponde a mí decirle que para una buena lección bien planificada es necesario redactar un resumen de la lección. No se desanime si no cumple con su plan. Simplemente analice la lección después de haberla enseñado y decida en qué es mejor concentrarse y qué no es tan importante.

Se ha demostrado que cuanto más interesante sea la lección, mayor será la motivación y eficacia de aprender inglés. En este sentido, existen tres tipos generales de clases: frontales, grupales e individuales.

Ejercicios frontales

Las lecciones frontales son aquellas en las que el maestro brinda nueva información a los estudiantes, los estudiantes escuchan y luego hacen preguntas al final de la lección. Todo el proceso se basa en un monólogo y una presentación visual de la información. Por lo general, este no es el tipo de lección más emocionante, pero existe una opción de lección frontal que puede considerarse una excepción: una excursión.

Por ejemplo, se podría impartir una lección de inglés sobre animales en un zoológico local; El profesor puede nombrar cada animal y hacer una breve descripción del mismo, dependiendo del nivel de conocimientos de la clase. Para mantener a los niños más interesados, el maestro puede asignar tareas grupales. Por ejemplo, al final de la excursión, cada grupo deberá hablar de su animal favorito ().

También puede utilizar un libro interesante como base para la lección. Como, por ejemplo, el popular libro "Funny English Errors and Insights: Illustrated". Este libro contiene 301 ejemplos de errores divertidos en inglés cometidos por escolares, periodistas, padres e incluso profesores.

Puedes leer los errores a la clase, y si alguien no entiende qué es el humor, tú o uno de los alumnos podéis explicárselo. Un niño aprenderá mucho mejor una lección si se la presenta en forma de chiste.

clases grupales

Las actividades grupales suelen implicar competencia o trabajo en equipo. Este tipo de clase está recomendado para niveles avanzados. Un ejemplo de lección interesante en este caso sería un concurso de teatro, donde cada grupo elige una obra o un fragmento de la misma.

Cada grupo deberá confeccionar su propio disfraz y ser lo más creativo posible en la decoración y ejecución de la trama. Puedes sugerir una temática concreta, como Halloween, las obras de Shakespeare o incluso una serie de televisión.

Otro ejemplo son los litigios sobre juegos. Aquí los personajes del libro pueden servir de base. Un grupo de estudiantes puede defender las acciones del personaje, mientras que otro puede condenarlas; otro puede ser el jurado y el maestro puede ser el juez. Haga que grupos de “defensores” y “fiscales” discutan sus argumentos y luego uno o dos hablen y argumenten el punto de vista del grupo.

El jurado debe escuchar a las partes y llegar a un veredicto, y el juez dirigirá todo lo que suceda. Puede utilizar como base clásicos como Grandes esperanzas de Charles Dickens (y considerar, por ejemplo, si las acciones de la señorita Havisham son justas), así como películas o series de televisión.

lecciones individuales

Las lecciones individuales dependen del nivel de cada alumno. Es importante no imponer nada, sino sólo dar consejos y ofrecer material de trabajo interesante para que estimule al niño, por ejemplo, deberes estructurados de forma lúdica o el análisis de un texto interesante para niveles avanzados.

Las lecciones de inglés interesantes son fáciles de enseñar; el único requisito es que sean creativas y estimulen el aprendizaje del idioma.

¿Qué lecciones interesantes de inglés conoces o has practicado?