¿Qué letras no son necesarias en ruso? ¿Qué significado secreto tiene cada letra en el idioma ruso: "Cómo responderá nuestra palabra"? ¿Es un sonido vacío?

Aquí están las preguntas de la Olimpiada escolar en idioma ruso para el segundo grado.

Ejercicio 1.

Encuentra el comienzo común de las palabras:
________-tina, ________-toshka, ________-ta, ________-hombre, ________-ton.

Tarea 2.
Encuentra las palabras que están escondidas en las palabras:
Varado - ________________________________
Lobo - ________________________________
Caña de pescar - ________________________________
Guadaña - ________________________________
Pilar - ________________________________
Estable - ________________________________
Bisonte - _______________________________
Pato - ________________________________

Tarea 3.
Adivina los acertijos:
Р1А________, О5_________, Ш3Х________, 1PUNTOS___________, E100nia _______________________, Za1ka

Tarea 4.
Completa las letras que faltan en las palabras:
_zychok, R_siya, p_goda, m_ro_, ra__kaz, t_atr, _rtistka, de repente_, verduras, peso_lo, hombre, M_skva, r_boys, _once, t_tra_ka.

Tarea 5.
¿En qué variante las palabras no significan lo mismo?

a) lágrima - lágrima
b) jarra - nenúfar
c) abedul - abedul

Tarea 6.
Encuentre las palabras adicionales, subráyalas y explique el motivo de la exclusión:

a) pelota, sandía, bosque, dientes

b) noche, hija, campo, cantar

Tarea 7.

Forma palabras con las letras: s, l, o, m e, r, o, p u, r, a, k, h
……………………………………………………………………………………………………

Tarea 8.
Elija palabras que contengan solo consonantes suaves:
billete, ahora, hacha, seis, matorral, aniversario.

Tarea 9.
Encuentra el par extra:

de ancho estrecho
fuerte – fuerte;
luz oscura.
tímido - valiente

Tarea 10.
Resalte las palabras que se pueden dividir para separarlas con guiones.

Otoño, hoyo, cinturón, Anna, regadera, fresno, ramas, ancla, patines, cigüeña.

Tarea 11.
Resalte las palabras en las que las letras iniciales deben estar en mayúscula.

Natasha, lago, montaña, perro, tuzik, Kuznetsov, Volga

Tarea 12.

¿En qué palabra no se escucha la negación 100 veces?

Tarea 13.

¿En qué palabra se escucha tres o, pero se escribe cuatro?
letras.

Tarea 14.
Pon énfasis en las palabras.

Sandía, oruga, cinturón, maletín, conductor, alfabeto. matorrales, hambrientos, lo tengo, lo tengo.

Tarea 15.
Elija palabras que tengan significados opuestos.

1 día _________________
2. Enemigo _________________
3. Alabado sea ______________
4. Calor ______________
5. Valiente ______________

Tarea 16.
¿Qué palabras nuevas obtendrás si intercambias las sílabas de las palabras?

Pino, caña, aguijón, dosel, actor, neumático, jabalí, columpio, hoyo, qué.

Tarea 17.
Relaciona estas palabras con palabras que tengan un significado similar.

1. Maestro-____________________.
2. Estudiante - _____________________.
3. Coche-____________________.

Tarea 18.
Encuentra la palabra extra en cada línea y subráyala.

1. Yema, hierro, amarilla;
2. Playa, jardín, almuerzo, juego;
3. Yo, esquís, nosotros, él;
4. Relojero, pieza, hora.

Respuestas a las preguntas de la Olimpiada:

1. Kar
2. Abeto, buey, hija, avispa, mesa, león, diente, punto.
3. Patria, otra vez, toque, soltero, Estonia, horquilla.
4. Lengua, Rusia, clima, heladas, historia, teatro, artista, de repente, verduras, diversión, hombre, Moscú, chicos, una vez, cuaderno.
5B
6. a) dientes - plural. b) cantar - cap.
7. jabón, pluma, bolígrafo
8. ahora, matorral, aniversario.
9. fuerte - fuerte
10. cinturón, Anna, regadera, patines.
11. Natasha, Tuzik, Kuznetsov, Volga
12. gemidos
13. trío
14. Sandía, oruga, cinturón, maletín, conductor, alfabeto. matorrales, hambrientos, lo tengo, lo tengo.
15. 1. Día - noche; 2. Enemigo - amigo; 3. Alabado - regañar; 4. Cálido - frío; 5. Valiente - cobarde.
16. Bomba, ratón, cama, resorte, rallador, nicho, tarro, gaviota, temprano, cama.
17. 1. Maestro - maestro; 2. Alumno - colegial; 3. Coche - coche
18. 1. hierro; 2. jugar; 3. esquís; 4. parte.

Los signos duros y suaves no indican ningún sonido. El signo duro realiza una función divisoria y se usa después de prefijos que terminan en

consonantes, así como antes de la raíz de una palabra que comienza con e, e, yu o i (pre-aniversario, despeinado, destete, sarcástico). Por ejemplo, nos ayuda a distinguir entre las palabras "sat" y "ate". El signo suave indica la suavidad de la consonante anterior: enredadera, mono,

antes, siete. A veces, un signo suave ayuda a distinguir un sustantivo masculino de uno femenino: por ejemplo, la palabra "cosa" es femenina y "cola de caballo" es masculina. Además, muchas veces contribuye a la creación de diferentes formas de un mismo verbo: encontrarse y encontrarse.

Pero en el idioma ruso antiguo, los signos suaves y duros (er y er) significaban sonidos muy reales. El primero significaba el sonido corto "i", y el segundo significaba el mismo sonido corto "o". Incluso antes de que Rusia adoptara el cristianismo y desarrollara la escritura, el idioma tenía vocales completas, cortas y nasales, y todas desempeñaban funciones diferentes. En el momento del bautismo de la Rus, las vocales nasales habían desaparecido del idioma ruso, pero las letras que las denotaban permanecían. Las vocales cortas anteriores ь y ъ en algunas palabras se encontraron en posiciones fuertes (por ejemplo, bajo estrés, antes de un grupo de varias consonantes, en sílabas adyacentes con otras vocales cortas

vocales o sílabas alejadas de las vocales) y, por lo tanto, se convirtieron en vocales completas o o e, y en otros, en posiciones débiles (al final absoluto de una palabra,

en sílabas adyacentes con vocales acentuadas) y gradualmente simplemente desaparecieron de su uso. Anteriormente, el signo duro estaba en la palabra "conectar" en lugar de "o", el signo suave en la palabra "día" en lugar de "e". En el ruso moderno existen las "vocales fluidas". Éste es el legado del ruso antiguo. Por eso los textos en ruso antiguo son tan difíciles de leer.

¿Necesitamos señales duras y suaves? Difícil de decir. En checo, por ejemplo, hace tiempo que fueron sustituidos por signos diacríticos. El idioma está sujeto a cambios y es posible que tarde o temprano ъ y ь dejen de existir como letras del alfabeto.

1. De acuerdo con los sonidos que se indican con las letras, todas las letras se dividen en vocales y consonantes.

Hay 10 letras vocales:

2. En el idioma ruso, no se designan todos los sonidos del habla, sino solo los principales. En idioma ruso 42 sonidos básicos - 6 vocales y 36 consonantes, mientras que número de letras - 33. El número de vocales básicas (10 letras, pero 6 sonidos) y consonantes (21 letras, pero 36 sonidos) tampoco coincide. La diferencia en la composición cuantitativa de los sonidos y letras básicos está determinada por las peculiaridades de la escritura rusa.

3. En ruso, los sonidos duros y suaves se indican con la misma letra.

Casarse: Señor[señor] y gris[Señor].

4. Los seis sonidos vocálicos básicos están representados por diez letras vocálicas:

[Y] - Y (Lindo).

[s] - s (jabón).

[A] - A (Puede) Y I (mi).

[O] - oh (mi) Y mi (árbol de Navidad).

[mi] - oh (Este) Y mi (yo yo).

[y] - en (ku st) Y Yu (yula).

Así, para designar los cuatro sonidos vocálicos ([a], [o], [e], [y]) existen dos filas de letras:
1) a, o, e, y; 2) yo, e, e, yu.

¡Nota!

1) ¡Yo, e, e, yu somos letras, no sonidos! Por lo tanto, nunca se utilizan en la transcripción.

2) Las letras a e i, o y e, e y e indican respectivamente: a e i - el sonido [a]; o y e - sonido [o], e y e - [e] - ¡solo bajo estrés! Para la pronunciación de estas vocales en posición átona, consulte el párrafo 1.8.

5. Las letras i, e, ё, yu realizan dos funciones:

después de una consonante señalan que la consonante anterior representa una consonante suave:

Xia Du[desde el infierno], se l[s'el], eso es todo[Sol], aquí[s’uda];

después de las vocales, al comienzo de una palabra y después de la separación ъ y ь, estas letras denotan dos sonidos: la consonante [j] y la vocal correspondiente:

Yo - , e - , e - , yu - .

Por ejemplo:

1. después de las vocales: masticar[zhujot], me afeito[br'eju t];

2. al principio de una palabra: el , yo a ;

3. después de los separadores ъ Y b: comió[сjé l], ver sustantivo, masculino—[v'jun].

¡Nota!

1) Las letras i, e, e después de las letras sibilantes zh y sh no indican la suavidad del sonido consonante anterior. ¡Los sonidos consonantes [zh] y [sh] en el lenguaje literario ruso moderno siempre son difíciles!

shila[debería], estaño[zhes't'], caminó[shol].

2) La letra y después de las consonantes zh, sh y c denota el sonido [s].

shila[debería], vivido[zhyl], circo[circo].

3) Letras a, y y o en combinaciones. cha, schcha, chu, schuh, cho, schuh no indique la dureza de las consonantes ch y shch. Los sonidos consonánticos [ch’] y [sch’] en la lengua literaria rusa moderna siempre son suaves.

Amigo[ch'um], (cinco) lucio[sh'uk], Parte[no está], Shchors[Sh'ors].

6. El sonido [j] se indica por escrito de varias formas:

después de las vocales y al final de una palabra: la letra th;

Puede[comandante].

al comienzo de una palabra y entre dos vocales, usando las letras e, e, yu, i, que denotan la combinación de una consonante [j] y la vocal correspondiente;

el , yo a .

La presencia del sonido [j] también se indica mediante la separación ъ y ь - entre la consonante y las vocales e, e, yu, i.

Comí[сjé l], ver sustantivo, masculino—[v'jun].

7. Las letras ъ y ь no representan ningún sonido.

Separando ъ y ь señale que los siguientes e, e, yu, i designan dos sonidos, el primero de los cuales es [j].

b no separable:

1) indica la suavidad de la consonante anterior:

Varado[m'el'];

2) realiza una función gramatical.

Por ejemplo, en la palabra ratónь no indica la suavidad de la consonante anterior, pero indica que el sustantivo dado es femenino.

Para obtener más información sobre la ortografía ъ y ь, consulte el párrafo 1.11. Uso de b y b.

Ejercicios para el tema "Sonidos y letras del habla".

Otros temas

La palabra es la misma actividad.

y aquí - más que en cualquier otro lugar...

Bienaventurado el que sabe leerlo.

F. M. Dostoievski

¡Esa es la pregunta!

Primero, una pequeña digresión. Una vez en Moscú, alrededor de 1998, filmé la Primera Conferencia de toda la Unión "Problemas de energía e intercambio de información en la naturaleza" para el programa "Un paso sobre el horizonte". Fue allí donde escuché por primera vez que A.S. Pushkin, después de haber escrito y publicado el poema "Ruslan y Lyudmila", escribió el conocido prefacio "En Lukomorye hay un roble verde..." donde, resulta, "gato" no es "gato" y "roble" no es "roble", sino algo más: algún mensaje cifrado escrito por el poeta después de su iniciación en una determinada Carta Mundial.

¿Qué tipo de Certificado es este? ¿Quién conoce el secreto de su código?

Después de un tiempo, el destino me deparó un encuentro con el fundador, o mejor dicho, el renovador de la Carta Mundial, Ananiy Fedorovich Shubin - Abramov. De él supe que hace más de 7 mil años la Carta fue traída a la Tierra. En esa era precristiana, los antiguos eslavos, conociendo esta Carta, entendían el lenguaje de los animales y los pájaros, tenían conocimientos en el campo de las matemáticas superiores, la astronomía, la música, etc.

Este alfabeto tenía 147 letras, para los simples mortales y 1254 para los iniciados. ¡Imagínese cuánta información contenía cada palabra! El alcance de la comunicación era muchas veces mayor.

Lo que me llamó especialmente la atención fue que cada letra del Alfabeto All-Light tenía su propia ortografía, significado semántico, sonido, color, olor, sabor, que correspondían a los sentidos con los que una persona evalúa el mundo que lo rodea. La letra se movió de una manera especial, cambió y se conectó con otras letras en una multidimensionalidad única.

Fueron escritos en tres niveles: navegación, pravo, realidad.

No describiré en detalle las propiedades de este ABC, pero enviaré a aquellos que tengan curiosidad, pero no curiosidad (me gusta torturar), al sitio "Todo el mundo de la alfabetización".

“Define el significado de las palabras y liberarás a la humanidad de muchas preocupaciones”, leí en Descartes.

Una imagen aparece no sólo detrás de cada palabra, sino también detrás de cada letra.

Una comprensión correcta del significado de las letras proporciona la clave para descifrar cualquier palabra. Por otro lado: la primera parte de la palabra significa quién o qué realiza la acción, la parte media - cómo, por medio de qué se realiza esta acción, la parte final de la palabra - significa con qué propósito, por qué sucede esto . Al aplicar estas sencillas reglas, podrás entender por qué “en el principio era el Verbo...”

La "PALABRA" en sí misma significa "ver los cuatro lados con la gente" (OVO), o captar el Universo ("O"). Hay otras lecturas de esta palabra.

Sobre la base de All-Light Letter, ya se han hecho muchos descubrimientos.

Nuestro compatriota Pyotr Petrovich Oreshkin encontró la clave para descifrar los espejos etruscos, el disco de Festos, las inscripciones de los antiguos egipcios y otros documentos antiguos. La clave utilizada por el autor para desentrañar los misterios de miles de años es simple: se trata de la antigua lengua y escritura eslavas de nuestros antepasados.

“Los documentos más antiguos fueron escritos usando diferentes sistemas alfabéticos, pero en un solo idioma, y ​​aquí está la clave para descifrarlos. Los signos son diferentes, el lenguaje es el mismo”, dijo Piotr Oreshkin.

“Toda la tierra tenía un idioma y un dialecto.

Aquí, en algún momento de la Catástrofe Deliberada, el Lenguaje Unificado fue roto y fragmentado en pedazos. La “Gran Palabra” resultó estar rota en pedazos, que luego fueron distribuidos a los “constructores”, quienes por alguna razón olvidaron repentinamente cómo era el original, sólo se puede restaurar en nuestra conciencia oscurecida colocando los “ladrillos”; de la destruida Torre de Babel en su orden original, donde “probablemente se guardaba la información más valiosa, cuya posesión se volvió amenazadora”, escribe Piotr Oreshkin en el prefacio de su obra.

Oleg Gusev, editor del periódico "Por la causa rusa", me presentó una fotocopia del manuscrito del libro "El fenómeno babilónico" en San Petersburgo. El libro en sí fue publicado en una modesta edición en una de las universidades de Roma.

En uno de los capítulos, Pyotr Oreshkin escribe: “La misma palabra “etruscos” da motivos para decir que eran una antigua tribu eslava de rusos. "Esto es ruso", se lee claramente. Sin embargo, muchos "especialistas" se esfuerzan por "vincular" el etrusco, al parecer, con todas las lenguas indoeuropeas, con la excepción del antiguo eslavo.

Para comprender la mecánica de la escritura etrusca y comprender la complejidad de su desciframiento, es necesario enfatizar que los antiguos sacerdotes no buscaban en absoluto simplificar el alfabeto. ¡Todo lo contrario!

Hicieron todo lo posible para complicarlo, recurriendo a trucos astutos, con un objetivo: ocultar el principio mismo de la escritura a los de afuera. Era como si estuvieran escribiendo con letra “infantil”. Para ocultar el “mecanismo” de la escritura, los iniciados disponían de varias técnicas. La dirección de la carta cambiaba constantemente. El texto se puede leer de izquierda a derecha o de derecha a izquierda. A veces las letras se escribían al revés. Las letras individuales fueron distorsionadas deliberadamente. Se omitieron las vocales de la carta”.

Resulta que el texto se lee de derecha a izquierda, de izquierda a derecha, de arriba a abajo, de abajo hacia arriba, e incluso vertical, horizontal y diagonal.

Recientemente he adquirido el hábito de leer inscripciones, carteles y carteles al revés. Por ejemplo, veo el cartel de la tienda "Mars": no iré allí. Probablemente esto sea parte de la solución al dicho de Pushkin de que “el gato erudito sigue caminando alrededor de la cadena”. "Cat" en la dirección opuesta se lee como "corriente" que fluye a través del circuito.

Intente recitar "La historia de la campaña de Igor" en orden hacia adelante y hacia atrás y se le revelará: quién era "Bojan el profético, quien quiera", por qué "Yaroslavna lloró ruidosamente temprano en la mañana en Putivl", qué es El camino de Troya, etc. Por cierto, el texto de “La balada”, como otros monumentos literarios antiguos, fue escrito en línea continua, sin espacios. Un mismo texto tenía diferentes significados. ¿Es por eso que hay tantas traducciones del mismo "Cuento sobre la campaña de Igor"? Como decía Goethe, “Cada uno ve el mundo de una forma diferente...”

Anteriormente, había muchas maneras de aprender las imágenes de las palabras. No me detendré en ellos, pero diré lo principal:

La lengua antigua no estaba destinada tanto a la lectura, sino principalmente como un sistema para extraer imágenes de palabras y textos.

En la Rusia de la época védica, el gran idioma ruso antiguo unificado tenía una fonética y una estructura gramatical más desarrolladas que el idioma ruso moderno.

Lo que ahora se considera el idioma "ruso" tiene poco en común con el idioma en el que se comunicaban nuestros antepasados.

¿Qué llevó a la pérdida de la imagen en palabras del Gran Poderoso Idioma Ruso?

En primer lugar, esta es una abreviatura de letras.

De 147 letras, sólo quedan 33. Para expresar un pensamiento utilizamos sólo 33 caracteres. ¿Es por eso que hoy somos tan prolijos? Además, de estas letras sólo ha sobrevivido un reflejo en la sombra. ¿Qué puedes aprender mirando una sombra?

Todas las “reformas” de los últimos siglos tuvieron como objetivo simplificar y perder la imaginería del lenguaje. Cirilo y Metodio fueron los primeros en reducir el ABC a 49 caracteres. Se han conservado documentos donde ellos mismos se arrepintieron de este pecado.

Peter I elevó su número a 38. También eliminó la letra "M" - "pensar". ¿Por qué un ruso necesita pensar?

Nicolás II y Lunacharsky se decidieron por 33 letras.

En 1917 se produjo un hecho extraordinario para reformar la lengua rusa. El 23 de diciembre, en lugar del alfabeto, apareció el alfabeto y con él la lectura fonética de los símbolos, que sólo proporciona una comprensión cotidiana del texto.

Nuestros contemporáneos ya no comprenden la diferencia entre alfabeto y alfabeto. En el alfabeto, las letras son simplemente iconos.

En el alfabeto las letras son imagen y significado.

La lectura fonética de letras no proporciona (con raras excepciones) acceso a la comprensión de la información semántica contenida en el texto que se lee. Al leer fonéticamente, parece que nos deslizamos por la superficie, incapaces de profundizar.

Profundizar es dominar no la combinación de letras, ni la ortografía de las letras, sino la combinación de imágenes, la conexión en esencia: por qué se dice así y de otra manera, y qué significado tan diverso se esconde en ello.

Con la transición al método fonético de extraer información, nuestro lenguaje finalmente se volvió feo. También se puede leer feo.

Hasta 1917, la educación primaria requería el conocimiento de al menos los conceptos básicos del antiguo idioma eslavo eclesiástico. La educación comenzó con esto: el acceso a los textos antiguos; sin esto, la educación superior se consideraba sin sentido.

Antes de la reforma lingüística de 1917, cada letra del alfabeto tenía su propio nombre.

Se escribe "A", se lee - AZ, significa - I ("I" no es la última letra del alfabeto). Está escrito "B", se lee - BUKI, significa - LETRA, LIBRO. Está escrito "B", se lee - CONDUCIR, significa - SABER, SABER, etc.

Az Buki Vedi - Conozco (conozco) a Dios.

Az es la base, el comienzo.

Verbo Bueno: habla, haz el bien.

“Quemar el corazón de las personas con un verbo”. Hablar significa hacer el Bien.

El bien es la vida. La vida es buena.

Vive Zelo Tierra. Vive en la tierra.

Y cómo piensa la gente: Él es nuestra paz.

Es decir, lo que ustedes piensan es su mundo. Lo que se siembra de recoge.

Rtsy La Palabra es Firme. Habla la palabra con firmeza.

Para crear algo es necesario formar una imagen.

¿Qué es la IMAGEN? La etimología de esta palabra no está nada clara.

En el diccionario de Ozhegov: resultado; la forma ideal de mostrar objetos y fenómenos materiales en la mente humana; apariencia, apariencia; tipo, carácter; orden; dirección o etc.

Dahl: retrato, semejanza, rostro pintado, icono.

Entre los eslavos, entre otras cosas, se trata de figuras tridimensionales de madera de los dioses.

Cada uno de nosotros tenemos nuestra propia imagen al leer o escribir una palabra. Cada uno tiene su propia “vaca”, su propia “casa”.

Cada letra del alfabeto ruso es un símbolo de algo.

Por ejemplo, la letra "Zh" es un símbolo de vida, "D" es un símbolo de hogar.

Nuestros antepasados ​​tenían ciertas imágenes detrás de cada letra.

¿Qué imágenes hay ahora detrás de las letras?

si - tambor

B - cuervo, etc.

Aunque, si miras de cerca, "sandía" es "ar" o ra - el sol, "buz" es un diente, "cuervo" es un ladrón, etc.

Creen que el alfabeto son simplemente letras dispuestas en un orden determinado. ¡Eso es todo!

Quizás es por eso que se eliminaron tan fácil y simplemente del alfabeto ruso. Quedan 33 letras. Además, en la antigüedad había 19 letras vocales, pero hoy solo hay 5, y las letras vocales son la base de la energía del idioma. Cada sonido vocal tiene su propio color.

Por ejemplo, "A" es rojo, "E" es verde claro, "I" es azul, "O" es amarillo, "U" es verde, "Y" es marrón, "E" es naranja, "Y" - turquesa, “yo” - rosa-rojo.

Junto con el color, los sonidos de las vocales afectan a nuestros órganos internos, ya que cada órgano opera a una frecuencia determinada. No en vano, cantar mantras u oraciones indias tiene un efecto beneficioso sobre el cuerpo.

Después de la reducción de letras, las imágenes del lenguaje se perdieron, por ejemplo, después de la destrucción de las letras Ъ e і (ya eran diez), se perdieron las imágenes y los significados de las palabras: Por ejemplo: L. N. Tolstoi llamó a su novela “Guerra y paz”, es decir, “La guerra y el pueblo”, y no simplemente “paz” en el sentido de “abracémonos, transeúnte”. N.V. Gogol escribió su obra llamada "Dead Souls", y no "Dead Souls".

Luego reemplazaron la “Z” por la “S”. La palabra “rasskaz” fue cambiada por “historia”, “riendas” por “riendas”, etc. Con este reemplazo, el resultado es la glorificación del demonio: “sin gloria” (benglorioso), “inútil” (inútil), “ inculto” (es culto), “despiadado” (despiadado), “inhumano” (inhumano), “inescrupuloso” (sin escrúpulos), “desordenado” (desordenado), “invaluable” (invaluable), etc.

Hoy intentan eliminar la letra vocal “Y” del ABC. A menudo, simplemente se omite al escribir y en algunos libros no se imprime en absoluto. En las computadoras no se colocaba en una fila de letras, sino al lado de los números.

Sin la letra “Ё” es imposible distinguir el significado de las palabras. Por ejemplo: “árbol de Navidad” y “árbol de Navidad”, “burro” y “burro”, “tiza” y “tiza”, “película” y “película”, etc. ¿Por qué deberíamos escribir “niño” y decir “niño”? ” ", o - "suegra" y "suegra"

Nuestros líderes educativos dicen que una mayor simplificación es inevitable si queremos vivir según los estándares europeos. ¿Pero quién dijo que su nivel lingüístico es más alto? ¡Allí ya lo han acortado a 24 letras!

“¿Por qué necesitamos tantas cartas? - me preguntaron indignados después del programa sobre Alfabetización mundial, - Mire, el inglés no se conforma con 23 letras, y eso les basta. ¿Por qué necesitamos ciento cuarenta y siete?

Las lenguas extranjeras se construyen casi en su totalidad no sobre principios figurativos, sino sobre códigos de sonido.

Dos letras, conectadas, forman una nueva imagen. Como un montaje de diferentes planos de una película.

Podemos entender una imagen como un conjunto de conocimientos diversos que se combinan en una descripción específica de un objeto o fenómeno.

La estructura figurativa del habla antigua preveía muchas palabras sinónimas y variantes de su ensamblaje. Cada imagen lleva una esencia profunda, que permite comprender el propósito y la existencia de esta imagen.

En el hombre moderno, debido a la simplificación del lenguaje y la falta de pensamiento imaginativo, muchos procesos cerebrales quedan inhibidos. El cerebro de nuestros antepasados ​​no funcionaba al 3% moderno.

En la antigüedad, nuestros antepasados ​​consideraban el alfabeto como un código para la creación del Creador. La palabra siempre ha sido percibida como el comienzo de la creación, y la letra era, por así decirlo, una unidad, un átomo de la creación. Cada letra tenía su propio significado, su propia imagen, su propio significado. Muchos pueblos deificaron el alfabeto. Al interpretar palabras, la interacción se produce en imágenes.

Pero no todas las palabras deben interpretarse en sentido figurado, ya que muchos conceptos han perdido su significado figurado. La simplificación del alfabeto ha llevado al hecho de que nuestro cuerpo ya no se ve afectado por hechizos y calumnias, porque se pronuncian con la frecuencia y vibración incorrectas.

Un grupo de científicos rusos G. S. Grinevich, L. I. Sotnikova, A. D. Pleshanov y otros demostraron que nuestro alfabeto contiene conocimientos sobre las leyes del universo en forma cifrada.

La palabra EDUCACIÓN en sí misma es literalmente la creación de imágenes.

Lev Nikolaevich Tolstoi dijo que en el proceso de EDUCACIÓN lo importante no es el desarrollo, sino el objetivo del desarrollo: la creación de una persona armoniosa.

Resulta que el sistema educativo moderno no proporciona en absoluto una visión y una actitud holísticas del mundo. Sólo un conjunto de conocimientos académicos, a veces contradictorios, que no pueden aplicarse en la vida.

Incluso antes de 1700, cada letra del ABC tenía su propio valor numérico.

Por ejemplo: A - 1, D - 4, C - 200, etc. Los números arábigos fueron introducidos por Pedro I. Antes de eso, todos los números se designaban con letras con un icono especial en la parte superior: "título". Pitágoras argumentó que las letras y los números tienen las mismas vibraciones.

Resulta que el alfabeto es un sistema de códigos numéricos. Al pronunciar palabras, nos comunicamos con el Cosmos. El universo responde a nuestras vibraciones.

El lenguaje se le da al hombre no sólo para comunicarse entre sí, sino también para comunicarse con el Cosmos.

Ésta es otra faceta del ABC que conocían nuestros antepasados.

Las letras tienen una determinada forma y gráficos.

Con el descubrimiento de los campos de torsión se conoció otro componente de la letra. Dado que cada letra tiene su propia forma y la forma crea un campo de torsión, la letra contiene cierta información del campo de la Conciencia. Resulta que al reducir el ABC, nos desconectamos del área del campo de información general del Universo.

Otro punto interesante es la repetición de letras en poses de danza, donde cada posición tiene una lectura textual. ¿Por qué a los rusos les encanta el cine indio?

Sólo hemos tocado la gran lengua rusa, que nuestros antepasados ​​profesaron durante miles de años. Hoy en día, su significado figurado se revela a todos exactamente en la medida en que están dispuestos a percibir lo reconocible. Cuando te construyes barreras para conocer el pasado, entonces este es tu problema. Lo principal es que usted mismo quiera comprenderlo y aceptarlo. En la Rusia de la época védica, el gran idioma ruso antiguo tenía una fonética y una estructura gramatical más desarrolladas que el idioma ruso moderno.

El idioma ruso sigue siendo un idioma de imágenes de profundo significado, a diferencia de las europeas, que dan una comprensión superficial de la información transmitida.

Nuestro lenguaje, nuestros pensamientos son sustancias materiales y tienen naturaleza ondulatoria. El científico ruso Pyotr Garyaev comparó modelos matemáticos del habla humana y el código genético. Resultó que tienen la misma geometría, es decir, el ADN está construido de acuerdo con las leyes del habla humana. “En el principio existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo era Dios”. El Creador creó el ADN y todos los seres vivos con la ayuda de la Palabra. Además de que el ADN produce una melodía, se puede leer de derecha a izquierda, de arriba a abajo y en la dirección opuesta, tal como antes se leía la Letra Universal.

Son las letras del alfabeto ruso los símbolos a través de los cuales se crea nuestra realidad.

¡No todo está perdido!

La memoria genética al leer letras, incluso en una pantalla de sombras truncadas, ayuda a transmitirnos los "33 placeres". Y el sonido, el color, el volumen, el olor, la belleza de la escritura y, lo más importante, la percepción figurativa del mundo. La estructura misma de las palabras simples en el idioma ruso contiene conocimientos fundamentales sobre todo. Cualquiera que sepa ruso puede recordarlos. El simple hecho de estudiar las imágenes del idioma ruso puede despertar la memoria genética. Repito la llamada de Piotr Oreshkin: “¡La puerta está abierta, entren!” Pero no muchos lo escucharon.

Terminaré mis reflexiones con palabras del Evangelio: “Quien conoce la verdadera palabra de vida, está obligado a decirla a su hermano ignorante que vaga en las tinieblas”.

¿Pero quién necesitaba estas “reformas” de la lengua rusa?

No está aquí ni me corresponde a mí responder esta pregunta.