Clasificación de propuestas. Una oración de incentivo como tipo de oración a los efectos de la declaración.

Dependiendo del propósito del enunciado se distinguen oraciones: narrativas, interrogativas e incentivadoras.

Las oraciones narrativas son aquellas que contienen un mensaje sobre algún hecho de la realidad, fenómeno, suceso, etc. (afirmado o negado). Las oraciones narrativas son el tipo más común de oraciones; son muy diversas en su contenido y estructura y se distinguen por la integridad del pensamiento, transmitida por una entonación narrativa específica: un aumento de tono en una palabra resaltada lógicamente (o dos o más, pero). una de las subidas será la más grande) y un tono tranquilo de caída al final de una frase. Por ejemplo: el carruaje llegó al porche de la casa del comandante. La gente reconoció la campana de Pugachev y corrió tras él entre la multitud. Shvabrin se encontró con el impostor en el porche. Estaba vestido de cosaco y se dejaba barba (P.).

Las oraciones interrogativas son aquellas que tienen como finalidad incitar al interlocutor a expresar una idea que interesa al hablante. Por ejemplo: ¿Por qué necesitas ir a San Petersburgo? (PAG.); ¿Qué te dirás ahora para justificarte? (PAG.).

Los medios gramaticales para formar oraciones interrogativas son los siguientes:

1) entonación interrogativa: aumentar el tono de una palabra con la que está relacionado el significado de la pregunta, por ejemplo: ¿Invitaste a la felicidad con una canción? (L.) (Miércoles: ¿Invitaste a la felicidad con una canción? - ¿Invitaste a la felicidad con una canción?);

2) disposición de las palabras (normalmente la palabra con la que se asocia la pregunta se coloca al principio de la frase), por ejemplo: ¿No arde un granizo hostil? (L.); ¿Pero regresará pronto con un rico homenaje? (L.);

3) palabras interrogativas: partículas interrogativas, adverbios, pronombres, por ejemplo: ¿no es mejor que los respaldes tú mismo? (PAG.); ¿De verdad no hay ninguna mujer en el mundo a la que le gustaría dejarle algo como recuerdo? (L.); ¿Por qué estamos parados aquí? (Cap.); ¿De dónde viene el brillo? (L.); ¿Qué estabas haciendo en mi jardín? (PAG.); ¿Que quieres que haga? (PAG.).

Las oraciones interrogativas se dividen en interrogativas propias, interrogativas-impulsivas e interrogativas-retóricas.

Las oraciones interrogativas adecuadas contienen una pregunta que requiere una respuesta obligatoria. Por ejemplo: ¿Has escrito tu testamento? (L.); Dime, ¿me queda bien mi uniforme? (L.).

Un tipo peculiar de oraciones interrogativas, cercanas a las interrogativas propiamente dichas, son aquellas que, dirigidas al interlocutor, solo requieren la confirmación de lo afirmado en la propia pregunta. Estas oraciones se denominan interrogativas-afirmativas. Por ejemplo: ¿Entonces vas? (Licenciado en Derecho.); ¿Así que está decidido, Herman? (Licenciado en Derecho.); Entonces, ¿a Moscú ahora? (Cap.).

Las oraciones interrogativas, finalmente, pueden contener la negación de lo que se pregunta; son oraciones interrogativas-negativas. Por ejemplo: ¿Qué te gustaría aquí? Parece que esto no es particularmente agradable (Bl.); Y si habló... ¿Qué novedades puede contar? (Licenciado en Derecho.).

Tanto las oraciones interrogativas-afirmativas como las interrogativas-negativas se pueden combinar en oraciones interrogativas-declarativas, ya que son de naturaleza transitoria de una pregunta a un mensaje.

Las oraciones interrogativas contienen un incentivo para la acción expresado a través de una pregunta. Por ejemplo: Entonces, ¿tal vez nuestro maravilloso poeta continuará la lectura interrumpida? (Licenciado en Derecho.); ¿No deberíamos hablar primero de negocios? (Cap.).

Las oraciones retóricas interrogativas contienen una afirmación o una negación. Estas frases no requieren respuesta, ya que ésta está contenida en la propia pregunta. Las oraciones interrogativas-retóricas son especialmente comunes en la ficción, donde son uno de los medios estilísticos del habla cargada de emociones. Por ejemplo: quería darme todo el derecho a no perdonarlo si el destino se apiadaba de mí. ¿Quién no ha llegado a tales términos con su conciencia? (L.); Deseos... ¿De qué sirve desear en vano y para siempre? (L.); ¿Pero quién penetrará en las profundidades de los mares y en el corazón, donde hay melancolía, pero no pasiones (L)?

Las construcciones complementarias también pueden tener la forma de una oración interrogativa, que tampoco requiere respuesta y solo sirve para atraer la atención del interlocutor, por ejemplo: El acusador vuela precipitadamente hacia la biblioteca y, ¿te imaginas? - en las decisiones del Senado (Fed.) no se encuentra ni un número similar ni la misma fecha del mes de mayo.

Una pregunta en una oración interrogativa puede ir acompañada de matices adicionales de naturaleza modal: incertidumbre, duda, desconfianza, sorpresa, etc. Por ejemplo: ¿Cómo dejaste de amarla? (L.); ¿No me reconoces? (PAG.); ¿Y cómo pudo dejar que Kuragin hiciera esto? (LT).

Las oraciones de incentivo son aquellas que expresan la voluntad del hablante. Pueden expresar: 1) una orden, una petición, un ruego, por ejemplo: - ¡Calla! ¡Tú! - exclamó el superviviente en un susurro enojado, poniéndose de pie de un salto (M. G.); - ¡Ve, Pedro! - ordenó el alumno (M. G.); - Tío Grigory... inclina la oreja (M. G.); - Y tú, querida, no lo rompas... (M.G.); 2) consejo, propuesta, advertencia, protesta, amenaza, por ejemplo: Esta mujer original es Arina; lo notarás, Nikolai Petrovich (M. G.); ¡Mascotas del destino ventoso, tiranos del mundo! ¡Temblar! ¡Y vosotros, animaos y escuchad, levántense, esclavos caídos! (P.), Mira, lávate las manos con más frecuencia, ¡cuidado! (M.G.); 3) consentimiento, permiso, por ejemplo: Haz lo que quieras; Puedes ir a donde te lleven tus ojos; 4) un llamado, una invitación a la acción conjunta, por ejemplo: Bueno, intentemos con todas nuestras fuerzas vencer la enfermedad (M. G.); Amigo mío, ¡dediquemos nuestras almas a nuestra patria con maravillosos impulsos! (PAG.); 5) deseo, por ejemplo: le daría hollín holandés con ron (M. G.).

Muchos de estos significados de oraciones de incentivo no están claramente diferenciados (por ejemplo, súplica y petición, invitación y orden, etc.), ya que esto se expresa más a menudo de manera entonacional que estructural.

Los medios gramaticales para formar oraciones incentivadoras son: 1) entonación incentivadora; 2) predicado en forma de modo imperativo; 3) partículas especiales que introducen un tono incentivador en la oración (vamos, vamos, vamos, sí, déjalo).

Las oraciones de incentivo difieren en la forma en que expresan el predicado:

1. La expresión más común del predicado es en forma de modo imperativo, por ejemplo: Despierta primero al capitán (L.T.); Entonces conduces por un día (M.G.).

Al significado del verbo con partículas especiales se le puede añadir una connotación motivadora: ¡Que la tormenta sople más fuerte! (M.G.); ¡Viva el sol, que desaparezca la oscuridad! (PAG.).

2. Como oración predicativa incentivadora, se puede utilizar un verbo en forma de modo indicativo (tiempo pasado y futuro), por ejemplo: ¡Hablemos de los días tormentosos del Cáucaso, de Schiller, de la gloria, del amor! (PAG.); ¡Apartese del camino! (M.G.); “Vamos”, dijo (cosaco).

3. Como predicado: un verbo en forma de subjuntivo, por ejemplo: Deberías escuchar la música en mi alma... (M. G.). Entre estas oraciones, se destacan oraciones con la palabra así, por ejemplo: Para que nunca más vuelva a saber de ti (gr.), y se puede omitir el verbo: Para que ni una sola alma - ¡no, no! (M.G.).

4. El papel del predicado en una oración incitativa lo puede desempeñar un infinitivo, por ejemplo: ¡Llama a Bertrand! (Licenciado en Derecho.); ¡No te atrevas a molestarme! (Cap.).

El infinitivo con partícula expresaría una petición amable, un consejo: debes acudir al menos una vez a Tatyana Yuryevna (gr.).

5. En el habla coloquial, las oraciones incentivadoras se utilizan a menudo sin expresión verbal del verbo predicado en forma de modo imperativo, claro del contexto o situación. Estas son formas peculiares de oraciones en el habla viva, en las que la palabra principal es un sustantivo, adverbio o infinitivo. Por ejemplo: ¡Carruaje para mí, carruaje! (Gramo.); ¡El general de turno rápidamente! (LT); Silencio, ten cuidado. ¡A la estepa, donde la luna no brilla! (Licenciado en Derecho.); ¡Caballeros! ¡Silencio! Nuestro maravilloso poeta nos leerá su maravilloso poema (Bl.); ¡Agua! ¡Hazla entrar en razón! - ¡Más! Ella vuelve en sí (Bl.).

6. El centro estructural de las oraciones incentivadoras (también en el habla coloquial) también pueden ser las interjecciones correspondientes: ven, marcha, tsyts, etc .: - ¡Ven a mí! - gritó (M.G.).

Una oración es la unidad semántica más pequeña, que es una serie de palabras que están relacionadas gramaticalmente y en significado. Una oración, incluso si consta de una palabra, tiene un significado completo y se caracteriza por una determinada entonación. Básicamente, una oración es una unidad comunicativa.

¿Cuáles son las ofertas? Esto depende del punto de vista desde el que se consideren las propuestas.

Al realizar un análisis sintáctico, lo determinan en ruso.

1. Según el objeto del comunicado, las propuestas se dividen en:

Narrativa, cuyo propósito es ordinario (La llama se disparó hacia el cielo, bañando a los chicos con fuegos artificiales llenos de chispas doradas).

Interrogativo. Su objetivo es formular una pregunta (¿Cuánto tiempo puedes repetir? ¿Cuándo llegará el verano?)

Incentivo. (¡Sean iguales! ¡Atención! Cántenme una canción). Una oración de incentivo expresa una orden, una solicitud, un incentivo para la acción.

La oración incentivada se diferencia de las demás no solo por su entonación especial, sino también por la forma de expresar el predicado. Se puede expresar

La mayoría de las veces el verbo está en modo imperativo. (Cuéntame sobre el viaje. ¡Canta!)

Un verbo en forma indefinida (infinitiva) (¡Canta! ¡Rompe este edificio!)

Verbos que aparecen en diferentes formas, pero expresan la voluntad del hablante (¡exijo sumisión inmediata!)

Sin predicado. Una oferta de incentivo de este tipo puede utilizar diferentes frases.

Una construcción que comienza con la conjunción “para que” y transmite un orden categórico (¡Para que tu espíritu no esté aquí!)

Esta expresión incentivadora se suele utilizar para exhortar (debes ir al mar).

Una oración incompleta sin predicado (¡Periódico! ¡Cállate!)

Entonacionalmente, una oración incentivadora se diferencia de otras por un tono más alto.

2. La entonación (basada en el color emocional) distingue entre oraciones exclamativas y no exclamativas (¡me encanta el comienzo de la primavera! Me encanta el comienzo de la primavera).

3. Dependiendo de si hay sujeto y predicado, cualquier tipo de oraciones pueden ser de dos partes (con o de una parte (con un miembro principal) (Ejemplos de dos partes: Ha llegado el verano. Los días se han vuelto insoportablemente caliente).

La especie está determinada por la presencia del miembro principal.

Las oraciones nominativas (o nominativas) tienen solo un sujeto (Oscuridad. Silencio. Romance).

Las oraciones impersonales tienen sólo un predicado, en el que el sujeto no puede tener significado (Me zumba la cabeza por la alta temperatura. Está oscureciendo. Hace más frío).

Definitivamente los personales también prescinden de un tema. Su base es un verbo de 1-2 personas, que actúa como predicado. En tales oraciones, está claro a quién se dirige exactamente el hablante (¡Cállate! Dame un libro. Ahora empezaré a beber).

Las construcciones personales generalizadas denotan acciones que todos realizan (las gallinas se cuentan en el otoño. Una vez que hayas hecho el trabajo, sal a caminar).

Indefinidamente personal, donde el predicado (tercera persona del verbo, plural) indica que la acción en esta construcción es más importante que su productor (Afuera de la ventana cantaron fuerte y bellamente sobre el amor).

4. Según el número de miembros menores, las oraciones se dividen en no extendidas y extendidas (estoy de pie. Miro. El cielo. (no extendida) Miro hacia el cielo azul. (extendida)).

5. Las oraciones se dividen en completas e incompletas, dependiendo de si están presentes todos los miembros necesarios (leí atentamente el libro de texto de geografía (completo). Mi madre trabaja en un hospital. Mi padre está en la escuela. (Incompleto)).

6. Finalmente, las sugerencias podrían ser:

Complejo (amo la vida, pero no parece estropearme).

Difícil de subordinar (los vencejos volaban en el cielo, asustados por un disparo de cañón).

Difícil no unión (La maestra salió de la clase, inmediatamente comenzó un alboroto).

Al clasificar propuestas, se indican todas las características. Por ejemplo: estoy leyendo un libro. Oración: narrativa, no exclamativa, de dos partes, común, completa, simple.

Oferta- es la unidad sintáctica básica que contiene un mensaje sobre algo, una pregunta o un incentivo. A diferencia de frases una oración tiene una base gramatical que consta de los miembros principales de la oración (sujeto y predicado) o uno de ellos .

Oferta realiza función comunicativa Y caracterizado por la entonación Y integridad semántica . En una oración, además de las conexiones subordinadas (coordinación, control, adjunción), puede haber una conexión coordinadora (entre miembros homogéneos) y una conexión predicativa (entre el sujeto y el predicado).

Por el número de bases gramaticales. ofertasdividido en simple y complejo . Una oración simple tiene una base gramatical, una oración compleja consta de dos o más oraciones simples (partes predicativas).

Oración simple es una palabra o combinación de palabras caracterizada por la integridad semántica y entonativa y la presencia de una base gramatical.
La clasificación de oraciones simples en ruso moderno se puede realizar por varios motivos.

Dependiendo del propósito de la declaración. ofertas están divididos en narrativo , interrogativo Y incentivo .

Sentencias declarativas contener un mensaje sobre cualquier hecho, fenómeno, evento, etc. afirmado o negado o una descripción de los mismos.

Por ejemplo: Y es aburrido y triste, y no hay nadie que eche una mano en un momento de adversidad espiritual.(Lérmontov). estaré ahí a las cinco.

Frases interrogativas contener una pregunta. Entre ellos están:

A) realmente interrogativo : ¿Qué escribiste aquí? ¿Lo que es?(Ilf y Petrov);
b) preguntas retóricas (es decir, que no requiere una respuesta): ¿Por qué estás, mi vieja, callada junto a la ventana?? (Pushkin).

Ofertas de incentivos expresar varios matices de expresión de voluntad (incentivo a la acción): orden, petición, llamado, oración, consejo, advertencia, protesta, amenaza, consentimiento, permiso, etc.

Por ejemplo :Bueno, ¡vete a dormir! Esto es charla de adultos, no es asunto tuyo.(Tendryakov); ¡Más rápido! ¡Bien!(Paustovsky); ¡Rusia! ¡Levántate y levántate! ¡Trueno, la voz general del deleite!..(Pushkin).

Narrativa, interrogativa. Y ofertas de incentivos difieren tanto en la forma (usa diferentes inflexiones del verbo, hay palabras especiales: pronombres interrogativos, partículas motivadoras) como en la entonación.

Comparar:
Él vendrá.
¿Él vendrá? ¿Vendrá? ¿Cuándo llegará?
Que venga.

Sencillo en tono emocional. las propuestas están divididas en signos de exclamación Y no exclamativo .

punto de exclamación llamado oferta Cargado de emoción, pronunciado con una entonación especial.

Por ejemplo: ¡No, mira qué luna es!... ¡Ay, qué linda!(L. Tolstoi).
Todos los tipos funcionales de oraciones (narrativas, interrogativas, imperativas) pueden ser exclamativas.

Según la naturaleza de la base gramatical, articulada. las propuestas están divididas en dos partes cuando la base gramatical incluye tanto sujeto como predicado,

Por ejemplo: ¡Una vela solitaria es blanca en la niebla azul del mar!(Lermontov), y una pieza cuando la base gramatical de las oraciones está formada por un miembro principal,

Por ejemplo: Estoy sentado tras las rejas en un calabozo húmedo(Pushkin).

Con base en la presencia o ausencia de miembros menores de edad, simple ofertas puede ser común Y poco común .

Común es una oración que, junto con las principales, tiene miembros secundarios de la oración. Por ejemplo: ¡Qué dulce es mi tristeza en primavera!(Bunin).

Poco común Se considera una oración compuesta únicamente por miembros principales. Por ejemplo: ¡La vida es vacía, loca y sin fondo!(Bloquear).

Dependiendo de la integridad de la estructura gramatical. ofertas puede ser lleno Y incompleto . EN oraciones completas Todos los miembros de la oración necesarios para esta estructura se presentan verbalmente: El trabajo despierta poderes creativos en una persona.(L. Tolstoi), y en incompleto Faltan ciertos miembros de la oración (principal o secundaria) necesarios para comprender el significado de la oración. Los miembros faltantes de la oración se restituyen a partir del contexto o de la situación. Por ejemplo: Prepara un trineo en verano y un carro en invierno.(proverbio); ¿Té? - Tomaré media taza.

Oración simple Puede tener elementos sintácticos que compliquen su estructura. Dichos elementos incluyen miembros aislados de una oración, miembros homogéneos, construcciones introductorias y complementarias, y apelaciones. Por la presencia/ausencia de elementos sintácticos complicados. oraciones simples están divididos en complicado Y sin complicaciones .

5. OFERTA

ORACIONES NARRATORIAS, INTERROGATIVAS E INCENTIVOS

1. Aprende de memoria el poema “El encuadernador”. Escríbalo de memoria. Etiqueta la ortografía.

2. Responde cada pregunta con una palabra del poema.

¿De qué profesión habla el poema? ¿Quién rompió el libro? ¿Qué se propuso hacer la heroína del poema?

1. Escuche el cuento de hadas que leerá el profesor.

UN ERIZO QUE PODRÍAS GASOLINAR

Todos los erizos del mundo son espinosos. Tienen tantas agujas afiladas que ni siquiera puedes tocarlas. Y no puedes darle ninguna palmadita en la cabeza. Por eso nadie los acarició ni una sola vez. Pero un buen erizo tuvo suerte. ¿Cómo pasó esto? Así es como.

Un erizo caminaba por el bosque. Él ve: una Liebre pequeña sentada sobre un tocón y comiendo papilla de sémola de un plato con una cucharada.

El Conejito comió gachas y dijo:

¡Gracias mamá!

Mamá Liebre se acercó a la Liebre, le acarició la cabeza y lo elogió:

¡Bien hecho! ¡Qué hijo tan educado tengo!

Y el Erizo, a quien nunca nadie había acariciado con tanto cariño, de pronto se puso muy triste y se echó a llorar.

La Liebre vio que el Erizo lloraba amargamente, se acercó a él y le preguntó:

¿Quién te hirió?

"Nadie se ofendió", responde Hedgehog.

¿Por qué entonces lloras?

Porque tú... acariciaste al conejito... con tu pata.

¿Tu madre no te acaricia?

No plancha. Nadie me acaricia.

Te acariciaría, cariño, si… si no fueras tan quisquilloso”, se lamentó la Liebre el Erizo.

Por supuesto que ella te acariciaría”, intervino el Conejito. - Pero puedes simplemente pincharte la pata.

¿Y si... y si dejo de ser quisquilloso? - preguntó de repente el erizo.

Entonces es otra cosa”, dice Zaychikha.

etapa de erizo cae y rueda por el suelo hasta que haya adherido un montón de hojas caídas a sus agujas.

Parecía una bola multicolor.

Cuando la pelota rodó hacia la Liebre, el Erizo metió su botón negro en la nariz entre las hojas y murmuró:

Ahora soy... completamente... no irritable. ¿Es verdad?

-“Ven aquí”, lo llamó cariñosamente la Liebre.

Ella sonrió y acarició al erizo.

¡Bien hecho! - dijo la Liebre. - ¡Oh, qué erizo más inteligente e ingenioso está creciendo!

Según M. Plyatskovsky

2. ¿De qué crees que se trata este cuento de hadas: sobre un erizo o sobre el hecho de que todos quieren ser acariciados y elogiados? Demuestra tu opinión.

3. Lea las oraciones resaltadas. ¿Cuál es una oración de mensaje, una oración de pregunta, una oración de solicitud?

4. Mira los dibujos del cuento de hadas. Piense y escriba una oración-mensaje para la primera imagen, una oración-pregunta para la segunda, una oración-solicitud para la tercera.

Las oraciones se distinguen por el propósito de la declaración.

Una oración mensaje que habla de algo se llama oración narrativa. Por ejemplo: Un erizo caminaba por el bosque.

Una oración que contiene una pregunta se llama interrogativa. Por ejemplo: ¿Quién te ofendió? ¿Por qué estás llorando?

Una oración que contiene una petición o exigencia anima a una persona a actuar. Se llama incentivo. Por ejemplo: Ven a mí.

1. Leer las frases con la entonación correcta.

No tengo dinero en efectivo. ¿Tienes un maletín? El efectivo es lo más importante para un estudiante. ¿En realidad? ¡No te preocupes, vamos al m..g..zine! ¡Elegir!

2.Escriba primero el incentivo, luego la narrativa y luego las oraciones interrogativas, insertando las letras que faltan.

3. Escriba las palabras resaltadas del texto, separándolas para transferirlas.

Las sentencias de incentivo pueden contener una petición o consejo, una orden o requisito, un deseo o una invitación. Por ejemplo: Dame tu bolígrafo, por favor. ¡Paso a marcha! ¡Estar sano!

1. Lea las oraciones de incentivo.

¡No salgas del patio, sé una buena niña! ¡Cómete mi pastel de centeno! Estufa..ka, estufa..ka, digamos..! ¡No esperes, llévate a tu hermano y a b..gi! Date prisa y ve a buscar a tu hija. Siéntate, querida hija, en el trineo. ¡Piérdase, señor Rozko!

2. Encuentre propuestas-solicitudes, propuestas-pedidos, propuestas-consejos, propuestas-invitaciones. ¿De qué cuentos de hadas son?

3. Escriba las palabras a las que les faltan letras, insertándolas donde sea necesario.

¿Quién puede escribir dos oraciones y solicitudes más rápido?

1. Restaurar el diagrama por escrito. ¿Qué falta?

2. ¿Cuál es la entonación de una oración interrogativa? ¿Qué tipos de ofertas de incentivos conoces?

1.Cuéntales a tus padres el cuento de hadas “El erizo que podrías acariciar”. Dé ejemplos del texto de diferentes tipos de oraciones para el propósito de la declaración.

2. Escribe frases que demuestren que el erizo era ingenioso.

Objetivo: dar una idea de la clasificación de oraciones según el propósito de la declaración, desarrollar el habla oral y escrita, el sentido del lenguaje y cultivar el interés por el idioma ruso.

Equipo: computadora, proyector multimedia, presentación sobre el tema “Tipos de oraciones según el propósito de la declaración”, libro de texto M. S. Soloveychik, N. S. Kuzmenko “A los secretos de nuestro idioma” 2º grado, parte 1, cuaderno - libro de problemas parte 1.

durante las clases

1. Momento organizativo.

¡Atención, chicas!
¡Atención, muchachos!
¡Prepara tus manos!
Estire los dedos.
¿Está todo en su lugar?
¿Todo está bien?
¿Bolígrafos, libros y cuadernos?
¿Están todos sentados correctamente?
¿Están todos mirando con atención?
Todos quieren recibir
Sólo una calificación de cinco.

- ¡Queridos chicos! Hoy en la lección de idioma ruso emprenderemos un viaje para descubrir otro secreto de nuestro idioma. ¿Qué piensas: “¿Por qué hacemos este viaje y qué haremos durante el mismo?” Diapositiva número 1

(Los niños hacen conjeturas basándose en el tema escrito en la pizarra)

Hoy llevaremos a Anton de viaje. Recordemos con él lo que sabemos sobre la propuesta. La computadora nos ayudará con esto.

2. Repetición de lo cubierto.

– ¿Cómo expresamos nuestros pensamientos y sentimientos? Diapositiva número 2

– ¿Cómo separamos una oración de otra en el lenguaje hablado? Diapositiva número 3

– ¿Y por escrito? Diapositiva número 4

3. Trabajo de vocabulario.

– Ahora juguemos a nuestro juego favorito "breakers". Enseñemos a Anton a jugar y repetir palabras de vocabulario.

En el escritorio:

1. Pluma, canal (1 , 2) - penalización.
2. Bagre, carnero, pista de patinaje(1, 1,1)-perro.
Z. Tiempo, dedo meñique, corredor (1, 1,3) - tomate.
4. Raíz, rosa, palabras (1, 1, 2) - vaca
5. Línea, vacía, periódico (2, 1, 3) - repollo.
6. Tienda, herida, Dasha (3, 1, 1) - lápiz.

– ¿Qué palabras escribimos? ¿Cómo se pueden llamar en una palabra? (diccionario)

– ¿En qué grupos podemos dividirnos?

Los niños escriben palabras con comentarios.

4. Presentamos el nuevo concepto de “diálogo”.

– Leamos la tarea del ejercicio 202, p.89.

- Leamos por rol. ¿Cuántas personas participan en la conversación? (Dos)

– Una conversación, una conversación se llama la palabra científica DIÁLOGO.

Ahora encuentra la oración que dice mamá primero.

Aquella con la que le contesta su hijo.

Aquel en el que él le pide que haga algo.

(1.) ¿Por qué gritas? 2) Hay alguien burlándose de ti en el bosque. 3) Escucha...)

Diapositiva número 5

5. Minuto de educación física.

(con acompañamiento musical)

Pisoteamos nuestros pies
aplaudimos
Asentimos con la cabeza.
levantamos la mano
Nos damos por vencidos
Estamos dando vueltas entonces.
Entonces extenderemos nuestras manos
Y correremos por ahí.

6. Trabajar en un tema nuevo.

Te presentaré nuevas palabras científicas. Y me ayudarás a insertar las palabras correctas. Entonces… Diapositiva número 6

– ¿Cómo entiende el significado de la palabra “incentivo”?

(Respuestas de los niños)

Pensaste correctamente: una “frase de incentivo” es despertarte y ayudarte a despertar (de ahí la palabra despertador), lo que significa que debes actuar. El incentivo es un impulso a la acción, por eso llamaron a las propuestas incentivos.

– Buscar entre las frases que hemos seleccionado: narrativa, interrogativa, incentivadora.

1) ¿Por qué gritas? (pregunta.)
2) Hay alguien burlándose de ti en el bosque. (narrativo)
3) Escucha... (continuo)

- ¡Bien hecho!

7. Consolidación.

El siguiente punto de nuestro viaje es el ejercicio 204, págs. 91 – 92.

– ¿De qué cuento de hadas vemos a los héroes? (A. Tolstoi “Las aventuras de Pinocho”)

- ¿Quién está representado? ¿Qué puedes decir sobre estos héroes? (Los niños dan respuestas).

– Encontrar frases en las que falten signos de puntuación.

(- Siéntate, pon tus manos frente a ti.

– ¿Quién te cría?)

– ¿Cuáles son estas frases en cuanto al propósito de la declaración? (Incentivo e interrogativo.)

- Correcto, esto es motivador e interrogativo. Después de registrar las propuestas

Entre paréntesis indicaremos brevemente cuáles son estas frases. Lea con más atención la frase que llamamos incentivo y diga: ¿es esto una petición o una demanda? (Requisito)

¿Cómo debería sonar la solicitud? (Respuestas de los niños)