(grupo de desarrollo general de 6 a 8 años)
Compilado por: Efimik N.N., maestro, Raduzhny, 2017 Institución educativa preescolar autónoma municipal jardín de infantes No. 16 "Copo de nieve"
Contenido del programa: enseñe a los niños a componer y utilizar un modelo al volver a contar cuentos de hadas. Practica escribir cuentos. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las características de género de los cuentos de hadas. Para formar un discurso figurativo: sensibilidad a la estructura figurativa del lenguaje de un cuento de hadas, la capacidad de reproducir y comprender expresiones figurativas.
Trabajo preliminar. Lectura de cuentos de hadas, conversaciones basadas en su contenido.
Movimiento MCD:
Educador (EN): Chicos, quiero comenzar nuestra reunión con estas palabras:
Hay muchos cuentos de hadas en el mundo.
Triste y divertido.
Y vivir en el mundo
No podemos vivir sin ellos.
¿Probablemente ya has adivinado de qué hablaremos hoy?
Niños. Sobre los cuentos de hadas
Sí chicos, hoy hablaremos de cuentos de hadas, recuerden los conocidos y
Intentemos componer nuevos cuentos de hadas. Pero primero respondamos, ¿qué es un cuento de hadas?
respuestas de los niños
V.: Sí, muchachos, un cuento de hadas es un cuento, una historia. Pero la historia no es sencilla; siempre hay magia y una lección moral en un cuento de hadas. Recordemos los cuentos de hadas que conocemos, sus nombres y la magia de estos cuentos de hadas.
1. No hay río ni estanque.
Beber agua.
agua muy sabrosa
En el agujero del casco.
¿Qué cuento de hadas es este?
Niños: cuento de hadas "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka".
¿Qué magia ocurre en este cuento de hadas?
respuestas de los niños
2. Bien, escucha el segundo acertijo.
apareció una niña
En la copa de una flor.
Y estaba esa chica
No más que una caléndula.
En pocas palabras
esa chica estaba durmiendo
Y un pequeño trago
Me salvó del frío.
¿Qué cuento de hadas es este?
Niños: "Pulgarcita" de G. H. Andersen.
¿Qué magia había en este cuento de hadas?
respuestas de los niños
V.: Escuche el tercer acertijo.
Una flecha voló
Y ella cayó en un pantano.
Y en ese pantano
alguien la atrapó
Ella dijo adiós
Con piel verde.
Se volvió instantáneamente
Hermosa bonita.
¿De qué tipo de cuento de hadas estamos hablando?
Niños: cuento popular ruso "La princesa rana".
¿Qué magia ocurre en este cuento de hadas?
respuestas de los niños
Y ahora la tarea es más difícil. ¿Qué cuentos de hadas nos enseñan esa lección moral: “El trabajo alimenta, pero la pereza echa a perder”?
Niños: “Pequeña havroshechka”, “Moroz Ivanovich”, “Alada, peluda, sí
aceite".
P: ¿Qué cuentos de hadas dan esa lección moral: “No tengas cien rublos, pero ten cien amigos”?
Niños: “La liebre y el zorro”, “Nabo”, “Movimiento de invierno”, “Músicos de Bremen”, “Doce”
meses."
V.: Lo sé; que a muchos de vosotros os gusta inventar vuestros propios cuentos de hadas. Quiero invitarte a que inventes un cuento de hadas de invierno. Y para ponértelo más fácil, pasemos por un momento al asistente “Veo todo”. Uno, dos, tres. Transformado. Vayamos al bosque de invierno. ¡Uno, dos, tres!
(Se cuelga una ilustración con un paisaje invernal).
P: ¿Qué crees que vio el mago en el bosque invernal?
Niños: nieve, abeto verde, animales, pájaros.
Bien. El vió
La nieve es blanca como...
Brillando como...
Abeto verde oscuro, como...
El tronco de un abedul es abigarrado, como.....
La cola del lobo es gris, como...
Los ojos de un erizo son como...
Las patas de una liebre son como...
Ahora pasemos al asistente "Simplemente escucho todo". ¿Qué escuchó en el bosque invernal en medio del frío intenso?
Niños: El crujido de la nieve, el crujido de los árboles en el frío, el aullido de una ventisca.
¡Bien hecho!
La nieve en el bosque cruje como...
Los copos de nieve caen silenciosamente como...
Oh, la tormenta de nieve aúlla como...
El viento silba como...
Los árboles crujen con el viento, como...
Ahora convirtámonos en el mago "Simplemente siento todo". Chicos, que
Sentiría tus manos y tu rostro en el bosque invernal.
Niños: Viento frío, heladas cortantes.
La nieve es suave como...
El viento es punzante, como...
El viento es frío como...
La corteza del árbol de Navidad es áspera, como...
Ahora recordemos con qué palabras suelen empezar los cuentos de hadas.
Niños: “Érase una vez…”, “En cierto reino, en cierto estado…”.
¿Con qué palabras terminan los cuentos de hadas?
Niños: "Ese es el final del cuento de hadas, y quien escuchó fue un gran tipo", "Empezaron a vivir bien y a no conocer el dolor".
V.: Los cuentos de hadas son interesantes porque utilizan palabras de cuento de hadas. Por ejemplo,
dice no una niña hermosa, sino una niña roja; Ese problema no sucedió, pero
sucedió; no triste, sino afligido. Incluso en los cuentos de hadas hay héroes de diferentes personajes: buenos y malos. Pero el bien siempre triunfa sobre el mal y todos los cuentos de hadas terminan bien. Quiero que cada uno de ustedes invente su propio cuento de hadas de invierno interesante, con diferentes héroes, pero todos los cuentos de hadas deben tener un buen final.
(Los niños inventa cuentos de hadas y los cuentan).
V.: Chicos, todos sus cuentos de hadas tenían un contenido interesante, con diferentes personajes, y me gustaron mucho.
Y ahora chicos, les contaré mi cuento de hadas y ustedes lo escribirán, es decir, todos.
sacará su propia pista para ello.
(La maestra cuenta un cuento de hadas).
V.: Un día la niña se dispuso a salir a caminar por el bosque. Salió a un claro del bosque y escuchó a alguien llorar lastimosamente. La niña se escondió detrás de un árbol y empezó a mirar. También enseñó que hay que comportarse con mucho cuidado en el bosque para no asustar a los animales y pájaros, para no hacerles daño. Y entonces vio que lloraba el bebé, que tenía piernas delgadas, ojos enormes y una colita diminuta y temblorosa. Él gimió lastimosamente: ¡Mamá! ¡Madre! De repente una ardilla saltó sobre una rama de roble y preguntó:
¿Qué ha pasado? ¿Estás perdido?
Sí, perdí a mi madre.
¿Cómo es tu madre? ¿Tiene una cola roja esponjosa?
No”, gritó amargamente el bebé.
Una osa salió de detrás de un roble y dijo:
¿Quizás tu madre lleva un abrigo de piel marrón desgreñado?
No”, el bebé siguió llorando.
Se escuchó un crujido y un erizo salió rodando de debajo del tocón. ella esta preocupada
frunció el ceño y dijo:
¿Sé que tu mamá tiene espinas en la espalda?
No”, continuó rugiendo el bebé.
Los arbustos empezaron a moverse y saltó una liebre. Ella preguntó:
¿Entonces tu madre tiene los ojos rasgados y las orejas largas?
"No", el niño se rió de repente.
¿Dónde has visto a una madre así: con una cola esponjosa, con un abrigo de piel marrón y peludo, con agujas en la espalda, ojos rasgados y orejas largas?
“Sí”, se rieron todas las madres del bosque.
¿Cómo es tu madre?
Mi mamá es la más hermosa. Ella es de color marrón claro con manchas blancas en la espalda. Tiene una cabeza pequeña y ojos grandes y hermosos, piernas delgadas y una cola diminuta.
Lo sabemos, lo sabemos”, empezaron a gritar las madres del bosque.
Es tan bueno que el bebé conozca las señales de su madre.
Y entonces una cierva alarmada salió corriendo al claro. El bebé corrió hacia su madre. Ella le lamió suavemente la frente con su lengua húmeda. ¡Qué felices estaban todas las madres del bosque por este encuentro! Y la niña que estaba más feliz fue la niña que se fue a casa con una sonrisa.
Chicos, habéis escuchado la historia, ahora pensad en cómo podéis retratarla.
acciones y héroes.
(Los niños inventan “consejos” individuales de un modelo para este cuento de hadas. Luego se recogen las hojas, se colocan en las pizarras y el maestro clasifica qué modelos resultaron ser los más exitosos y por qué. Según uno de los modelos , el cuento de hadas se vuelve a contar).
V.: ¡Chicos, estuvieron geniales hoy! Cuando vuelvas a casa, asegúrate de contarles a tus padres de qué hablamos. Y otra tarea para ti: prepara una historia sobre tu madre. Después de todo, si sucede que te pierdes como un cervatillo, tendrás que hablar de ella.
Resumen de actividades educativas para la lectura de ficción en el grupo medio. Cuento de hadas de N. Sladkov "El oso y el sol"
Educadora: Bondarenko Irina Viktorovna
Integración de áreas educativas : “Lectura de ficción”, “Música”, “Educación física”, “Comunicación”, “Socialización”, “Cognición”.
Tipos de actividades infantiles : juego, comunicativo, investigación cognitiva, percepción de la ficción.
Objetivos: presentar a los niños un nuevo cuento de hadas, enseñarles a escuchar un cuento de hadas y desarrollar un habla coherente;Continuar desarrollando la capacidad de dirigirse a los oyentes, enseñar con atención, escuchar a compañeros y profesores.
Resultados previstos: sabe mantener una conversación, expresa su punto de vista; percibe emocionalmente el cuento de hadas de N. Sladkov "El oso y el sol" y expresa su actitud hacia sus personajes; muestra emociones positivas al escuchar la grabación “Spring is Murmuring”.
Materiales y equipamiento : ilustraciones para el cuento de hadas de N. Sladkov "El oso y el sol"; Imágenes que representan principios de primavera.
Activando el diccionario: filtrado, aguanieve, pendiente, torcido.
Contenidos de las actividades infantiles organizadas.
Leyendo un extracto del poema de F. Tyutchev "El invierno está enojado por una buena razón"
No es de extrañar que el invierno esté enojado...
InviernoNo es de extrañarenojado,
Su tiempo ha pasado
La primavera llama a la ventana.
Y lo echa del patio...
Niños, ¿cómo suena la primavera? Respuestas de los niños).
Educador : - Ahora escucharemos cómo susurra la primavera... (escuchando la grabación “La primavera es Murmuring”).
¿Qué sonidos escuchaste? (Respuestas de los niños).
Ejercicio de habla “Di lo contrario”:
Educador : El sol brilla, ¿de qué otra manera puedes decirlo? Respuestas de los niños: (destellos, caricias, quema, agrada, cauteriza).
Educador : La nieve está amainando.
Niños ,: se vuelve negro, se derrite, se asienta.
Educador : El agua está corriendo.
Niños : fluyendo, balbuceando, goteando.
Educador: Los osos duermen en sus guaridas todo el invierno y se despiertan en primavera. Te leeré el cuento de hadas de N. Sladkov "El oso y el sol"
2. Leyendo el cuento de hadas "El oso y el sol" de N. Sladkov
El agua se filtró en la guarida y mojó los pantalones del oso.
¡Que tú, aguanieve, te seques por completo! - maldijo el Oso. - ¡Aquí estoy ahora!
El Agua se asustó y empezó a gorgotear en voz baja:
No soy yo, Medvedushko, el culpable. La nieve tiene la culpa de todo.
Empezó a derretirse, soltó el agua. Pero mi negocio es acuoso: fluye cuesta abajo.
Oh, ¿entonces es culpa de Snow? ¡Aquí estoy ahora! - rugió el oso.
La nieve se puso blanca y se asustó. Gritó de miedo:
No es culpa mía, Oso, es culpa del Sol. ¡Hace tanto calor, es tan abrasador que aquí te derretirás!
Ah, ¿entonces fue el sol el que me mojó los pantalones? - ladró el oso. - ¡Aquí estoy ahora!
Ahora que"? No puedes agarrar el sol con los dientes ni alcanzarlo con la pata. Brilla para sí mismo. La nieve se derrite y lleva agua a la guarida. El oso se moja los pantalones.
No hay nada que hacer: el oso salió de la guarida. Refunfuñó, refunfuñó e incluso se rascó la cabeza. Seca tus pantalones. Celebra la primavera
Los niños miran ilustraciones de un cuento de hadas.
Preguntas para niños:
– ¿Por qué estaba enojado el oso?
– ¿Por qué no fue el agua la culpable?
– ¿Cómo se justificó la nieve?
– ¿Podría el oso haberle hecho algo al sol?
– ¿Qué tuvo que hacer el oso?
– ¿Qué época del año es que?
– ¿Dónde comienza la primavera?
3. Minuto de educación física.
El oso salió arrastrándose de la guarida.
Miré a mi alrededor en el umbral. Gira a izquierda y derecha.
Se estiró despertado: Estirándose, brazos en alto.
La primavera ha vuelto a nosotros.
Para ganar fuerza rápidamente,
La cabeza del oso se retorcía. Rotación de cabeza.
Inclinado hacia adelante y hacia atrás, Inclinado hacia adelante y hacia atrás.
Aquí está caminando por el bosque.
El oso busca raíces.
Y tocones podridos.
Contienen larvas comestibles.
Vitaminas para el oso. Inclinaciones: toque con la mano derecha
pie izquierdo y luego viceversa.
Finalmente el oso se hartó
Y se sentó sobre un tronco. Los niños se sientan.
4. Reflexión.
– ¿Qué hicimos hoy?
¿Qué cuento de hadas leímos?
– ¿Que es lo que mas te gusta?
GCD para familiarización con la ficción.
Grupo de edad: preparatoria
Tema: Vladimir Ivanovich Dal "Viejo año"
Forma de trabajo: grupo
Tipos de actividades infantiles en la actividad educativa: comunicativa, cognitiva, lúdica, motora.
Trabajo preliminar:
Acertijos sobre las estaciones;
Leyendo la historia de K. D. Ushinsky “Cuatro deseos”;
Conversaciones por temporada: invierno, primavera, verano, otoño;
Trabajar en un rincón de la naturaleza según las estaciones, los meses;
Mirando la ilustración.
Equipo:
Tarjetas - 12 piezas;
Disposición de la cosechadora;
Proyector, tablero.
Objetivo: introducción al nuevo género literario del cuento de hadas-misterio.
Dar una idea del nuevo género literario del cuento de hadas-misterio;
Enriquezca el vocabulario de los niños con nuevas palabras: sofocante, sensual, cosechar, hoz;
Desarrollar la capacidad de distinguir entre géneros literarios: cuento de hadas, misterio;
Fortalecer la capacidad de comparar, generalizar y sacar conclusiones;
Sistematizar el conocimiento de los niños sobre el ciclo anual, sobre los meses pertenecientes a una determinada estación, sobre el número de semanas de un mes, sobre los días que componen una semana;
Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo.
1. Motivar a los niños a realizar actividades
Juego didáctico “¿Descubre qué es? "(un juego familiar para los niños)
En tus manos, las cartas que representan un triángulo son un acertijo, un círculo es un cuento de hadas. Yo leeré el texto y tú mostrarás la tarjeta correspondiente.
1. Acariciar y acariciar
Bromear y morder.
Se sienta sobre una cadena y guarda la casa.
2. ¡Cabritas, muchachos!
¡Abre, desbloquea!
¡Tu madre vino y trajo leche!
La leche corre por el hueco, desde el hueco hasta el casco.
De la pezuña al queso la tierra.
3. Abrigo de piel - agujas,
Se enrollará, es espinoso,
No puedes tomarlo con la mano.
4. Una viuda tenía una hija y también una hijastra. La hijastra es diligente y hermosa, pero la hija tiene mala cara y una pereza terrible. La viuda amaba mucho a su hija y la perdonó todo, pero obligaba a su hijastra a trabajar mucho y la alimentaba muy mal.
Juguemos a otro juego "Di la palabra"
Estamos contigo hoy
Adiviné todo (acertijos)
No te apresures a hacer rodar el trineo
Mejor escucha (cuentos de hadas)
2. Establecimiento de objetivos Chicos, les leeré una obra escrita por Vladimir Ivanovich Dal hace más de 100 años.
Tengo el siguiente problema: no sé a qué género de obra literaria pertenece.
Tal vez podamos resolverlo juntos, ¿puedes ayudarme?
Multimedia visual (presentación)
Proyección de la presentación de V. I. Dahl “El viejo del año”
Dahl amaba y respetaba el idioma ruso y compiló diccionarios. Escribió poemas, cuentos, cuentos de hadas para niños y adultos.
Leyendo una obra.
3. Trabajar juntos para encontrar métodos de actividad verbal (conversación, preguntas para niños, explicación)
¿A qué género crees que pertenece esta obra?
Así es, muchachos. Tienen razón, este trabajo es realmente un cuento de hadas y un misterio.
Así que aquí también hay ficción: pájaros mágicos, un anciano que tiene un año. Es un misterio porque necesitas descubrir los nombres de pájaros difíciles. Te contaré un secreto, resulta que existe un género como el de un cuento de hadas. El trabajo de Vladimir Ivanovich Dahl que conocimos también es un acertijo de cuento de hadas. Gracias por ayudarnos a resolverlo.
(Conversación sobre lectura)
¿Quién es el viejo de un año?
¿Cómo es él?
(El mago que controla las estaciones, los meses, vigila su orden.
Sabio, amable, serio. Y a veces está alegre, tiene muchas preocupaciones y logra hacer de todo)
¿Y qué tipo de pájaros salieron volando de la manga del viejo de un año? (meses)
¿Quién puede decir cuántos meses hay en un año?
¿A qué estación pertenecen los primeros tres pájaros?
¿Cómo adivinaste que estábamos hablando de invierno (había un olor a frío, escarcha)?
¿Cuáles son los meses de invierno?
Este es el primer acertijo que resolviste.
¿Qué otros tres pájaros volaron? ¿Cuales son los meses?
¿Quién estuvo atento? ¿Cuáles son los signos de la primavera en el texto? (la nieve empezó a derretirse, aparecieron flores en el claro)
Este es el segundo misterio que se ha resuelto.
¿Puedes nombrar los siguientes tres pájaros? (meses de verano)
trabajo de vocabulario
¿Qué significan las palabras caliente? (clima caluroso, caluroso)
¿Bochornoso? (calor extremo del aire calentado por el sol)
¿Cargado? (aire caliente, caliente y viciado que dificulta la respiración)
¿Cómo entiendes la expresión cosechar centeno? (cortar los tallos de las plantas desde la raíz)
¿Qué opinas, cuándo y en qué mes empezaron los campesinos a cosechar centeno? (en agosto)
¿Cuántos de vosotros sabéis qué se utilizaba antes para cosechar centeno? (muestra la hoz)
¿Qué están usando ahora durante la cosecha? (muestre el diseño de la cosechadora)
Ejercicio físico "Caminar"
Por el camino, por el camino
Galopemos con la pierna derecha.
Y por el mismo camino
Galopamos con la pierna izquierda.
Corramos por los caminos
Llegaremos al claro.
En el claro, en el claro
Saltaremos como conejitos.
¡Detener! ¡Descansemos un poco!
Y caminaremos a casa.
Sentémonos, aún nos quedan misterios sin resolver del niño de un año.
¿Cuáles fueron los últimos tres que salieron volando de la manga del Viejo? (meses de otoño)
¿Cuáles son estos meses?
¿Cuántas aves soltó el Old Yearling? (12 aves – meses)
¿Por qué exactamente 12 pájaros?
Así es, porque hay tres meses en cada temporada.
¿Qué época del año te gusta? Por qué esta época del año (presentación de diapositivas de las estaciones)
Sí, todas las estaciones son buenas a su manera.
¿Cuáles son las cuatro alas de cada pájaro? (4 semanas)
¿Cuáles son las siete plumas de cada ala? (días de la semana)
¿Nómbralos?
Y hay otro misterio en esta obra, ¿qué significa que cada pluma tenga una mitad blanca y la otra negra? (el cambio de noche y día)
Entonces, ¿a qué género pertenece esta obra? Así es, este es un cuento de hadas misterioso, resulta que existe ese género. Hay muchos cuentos de hadas y misterios en el mundo, los conocerás más.
¿Por qué crees que Dahl escribió un cuento de hadas tan misterioso?
¿Qué quería enseñarnos?
Así es, necesita saber los nombres de los meses, estaciones, días de la semana y poder utilizar el calendario. Cada estación es hermosa a su manera, debemos recordar que será reemplazada por la siguiente, incluso mejor que la anterior.
3. Trabajo independiente de los niños para probar métodos de actividad en el Juego (crear y adivinar acertijos, dibujar objetos)
Verbal (inventar un cuento de hadas)
Juego "Dibujar un objeto"
4. Reflexión (resumiendo) -¿Qué cosas nuevas e interesantes aprendiste hoy?
¿Qué te gustó?
Ahora piensa y dime, ¿quién trabajó bien hoy?
¿Qué puedes contarles a tus amigos y padres?
Svetlana Sujova
Resumen de una actividad educativa abierta para la familiarización con la ficción en el grupo intermedio “A través de las páginas de los cuentos de hadas de K. I. Chukovsky”
Objetivo: Introducir a los niños al arte verbal. a través del maravilloso mundo de los cuentos de hadas
K.I. Chukovski. (Consolidación de conocimientos sobre la obra del escritor infantil K.I. Chukovski)
Tareas:
Educativo: Recuerde con los niños el nombre y contenido de las obras de K.I. Chukovski, Con la cual conocido antes, para despertar en los niños la alegría de encontrarse con sus seres queridos personajes de cuentos de hadas, aprende a comprender el humor de sus obras. Desarrollar la capacidad de determinar el contenido. literario obras basadas en extractos de libros y ilustraciones.
De desarrollo: Desarrollar el interés por las ediciones ilustradas de obras conocidas. Desarrollar la imaginación creativa, participar en las actividades ofrecidas por el profesor. « fabuloso» situaciones. Desarrollar la atención, la memoria visual y auditiva.
Educar: Cultivar el amor por cuentos de hadas, enseñar a percibir el contenido de la obra, a empatizar con los personajes. Inspirar en los niños el deseo de hacer buenas obras y ayudar a los demás.
Activación y enriquecimiento diccionario: póquer, comedero.
Integración de la educación regiones: Desarrollo del habla, artísticamente- desarrollo estético, desarrollo cognitivo, desarrollo fisico.
Trabajo preliminar: Leyendo las obras de K.I. Chukovsky -"Aibolit", "Moidodyr",
"Vuela Tsokotukha", "Teléfono", "Cucaracha", “La montaña de Fedorino”; diseño de una exposición de libros, libros dedicados a los aniversarios de K.I. Chukovski; memorizar pasajes de obras; viendo una película basada en las obras de K.I. Chukovski.
Equipo: Exposición de libros " Mundo de cuento de hadas de los cuentos de hadas K.. Y. Chukovski", retrato de K.I. Chukovski, dibujos infantiles basados en las obras de K.I. Chukovski, teléfono, libro grande cuentos de hadas con páginas decoradas: imágenes en paginas-"pequeño mosquito con linterna", “siluetas que representan una gorra con una cruz roja, gafas, medicinas); cosas: almohada, manta, sábana pequeña; Rompecabezas- "Moidodyr"; Disfraz de Fedora: pañuelo en la cabeza, delantal, pantuflas, cucharón, bagels; musical decoración: llamada telefónica, musica fabulosa, música de tormenta y viento; medallas para niños "Conocedor cuentos de hadas» .
Secuencia de trabajo
Ejercicio musical "Saludos"
¡Buenos días niños! ¡Me alegro mucho de ver vuestras caras amables y vuestros ojos radiantes! ¡Ahora saludemos a los invitados y les deseamos buenos días también!
(los niños saludan).
Ahora sonriamos juntos hacia la derecha. Sonríamos a la izquierda, sonríamos a nuestros invitados. Y los invitados también nos sonreirán. ¡Asombroso!
"Entrar en la situación"
Queridos chicos, hoy los invito a El fabuloso mundo de la literatura de un escritor. que amaba mucho a los niños y cuentos de hadas. También amaba a diferentes animales, grandes y pequeños, amables y no tan amables, pero cuentos de hadas escribió, por supuesto para niños pequeños. ¿Has adivinado cuál? narrador estoy teniendo una conversación? (respuestas de los niños).
Cual conoces los cuentos de hadas de Chukovsky? (respuestas de los niños)
Te gusta cuentos de hadas de Korney Chukovsky, ¿Por qué? (porque son amables, divertidos e interesantes).
« Bosquejo literario»
"El abuelo Korney escribió buenos libros"
Crió a adultos y niños.
Estarán nuestros nietos e hijos.
Situación del juego "Acertijos telefónicos"
El teléfono suena llamar: (el profesor dirige un diálogo)- ¿Quien esta hablando? Elefante. -¿Dónde? -De un camello. -¿Qué necesitas? -Chocolate. Chicos con que los cuentos de hadas nos llamaron? (respuestas niños: "Teléfono")
Chicos, ¿qué creen que enseña esto? cuento de hadas? (respuestas de los niños... – te enseña a entender el humor, te levanta el ánimo.)
El teléfono suena llamar: "¡Tráeme a tus bebés, hoy me los comeré en la cena!"
Chicos, ¿de dónde es esto? los cuentos de hadas nos llamaron? (respuestas niños: "Cucaracha"). ¿Cuál crees que es el carácter de una cucaracha? (respuestas niños: malvado, aterrador, pelirrojo, bigotudo, villano, monstruo, etc.). ¿Puedes retratarmelo, transmitirlo con expresiones faciales y gestos? (espectáculo infantil).
Oh, ¿cómo puedo aterrador, y nuestros invitados tendrán miedo. Aterrador¿Y es bueno ser formidable? (No).
¿Qué crees que esto enseña? cuento de hadas? (respuestas de los niños... - ella enseña a ser valiente, a no tener miedo de nadie, entonces sonriamos unos a otros y seamos siempre amables.
Gimnasia motora del habla: "No es fácil ser amable" (con elementos de gimnasia con los dedos)
“Ser amable no es nada fácil,
La bondad no depende de la altura,
La bondad no depende del color,
La bondad no es un pan de jengibre, ni un dulce,
La bondad no envejece con los años,
La bondad te calentará del frío
Si la bondad brilla como el sol
Grandes y pequeños se alegran.
Qué maravilloso jugamos contigo y nos volvimos aún más amables contigo.
Situación del juego "Libro magico" cuentos de hadas»
(Suena musica fabulosa.)
Chicos, presten atención a la intensidad de la luz que emite uno de ellos. Una maestra con niños se acerca a la exposición y llama la atención sobre un libro de gran tamaño cuentos de hadas.
Educador: Ante nosotros hay un gran libro. cuentos de hadas, abro y leo: (suena una campanilla de viento)"Érase una vez en un libro" cuentos de hadas hubo una tormenta, hubo un fuerte viento y todo se confundió, y ahora los héroes Los cuentos de hadas han mezclado sus páginas., ¿podemos ayudarlos a resolverlo?
Los niños están de acuerdo.
La maestra muestra a los niños. ilustración que representa"mosquito con linterna",
¿De dónde crees que es esto? página, de qué cuentos de hadas? (respuestas de los niños - "Vuela Tsokotukha" y alguien puede recordar contar líneas de este cuento de hadas: “De repente, un pequeño mosquito sale volando de algún lugar y en su mano arde una pequeña linterna”., “Hermosa mariposa, come la mermelada...”, tal vez alguien más pueda agregar. Bien hecho muchachos.
Pero mira, otro pagina de imagen, pero sólo... un fuerte viento alborotó página, y en él solo se ven siluetas. (atributos)
El maestro se vuelve hacia niños: ¿Que ves aquí? (cruz roja en gorra, gafas, medicina. ¿A quién pertenece todo?)
Niños: este una página de un cuento de hadas"Aibolit".
¿Alguien quiere contar extractos de este cuento? ("¡Buen doctor Aibolit! Se sienta debajo de un árbol. Ven a él para recibir tratamiento, y una vaca y un lobo, y un insecto, y un gusano, ¡y un oso!", etc.)
Chicos, ¿qué pasa con esto? las páginas se cayeron de la almohada, manta, sábana... Ya has adivinado de qué son cuentos de hadas? (respuestas niños: La manta se escapó, la sábana se fue volando y la almohada, como una rana, saltó lejos de mí, “Debes, debes lavarte la cara por las mañanas y por las noches”...) Niños, pero cuando el personaje principal huyó de esto. cuentos de hadas, se desmoronó en rompecabezas, te sugiero que lo armes.
Ejercicio de juego “Montar el rompecabezas "Moidodyr"
(Resulta que los niños armaron un rompecabezas en la alfombra - Moidodyr). Bien hecho, completaste la tarea.
“La aparición de Fedora y la resolución de situaciones problemáticas”
Chicos, alguien vino a visitarnos, ahora, por favor, armen el rompecabezas en una caja y yo iré a encontrarme con el invitado.
Fedora sale con un cucharón y llanto: -¡Oh oh oh! ¡Oh oh oh! ¡Ven a casa! Oigan, estúpidos platos, ¿por qué saltan como ardillas? ¡Hola, chicos! ¿Descubriste quién soy? (así es, soy Fedora Egorovna). Vine a tu jardín de infantes con páginas de este libro.
¿No viste que mis platos no se escurrían por aquí? (respuestas de los niños)
¿Por qué huyeron de mí? (respuestas de los niños)
¿Qué debo hacer, qué debo hacer, cómo debo darle la vuelta a los platos? Los niños ofrecen opciones.
-Fedora: Oh, gracias por el consejo, aquí tienes bagels para el almuerzo. (No lo haré, no ofenderé los platos. ¡Lo haré, lo haré, amaré y respetaré los platos!). Adiós chicos, corrí a lavar los platos.
Parte final
Chicos, hemos cerrado el último. una página de nuestro libro. ¿Disfrutaste nuestro viaje a cuentos de hadas? (respuestas de los niños). ¿Qué es lo que más te gustó o recuerdas? (respuestas de los niños)
Creo que seguiremos conociendo cuentos de hadas k. Y. Chukovski. Hoy estuviste muy activo, ingenioso y demostraste tus conocimientos en literatura. quiero darte cada uno medalla: "Conocedor cuentos de hadas» . Lo hiciste muy bien hoy, puedes aplaudirte a ti mismo.
