Ejercicios de logopedia para la letra L. Ejercicios de logopedia para el sonido "l".

Instrucciones

Al pronunciar el sonido "l" en las palabras anteriores, sujete la lengua con las puntas de los incisivos superiores e inferiores, como si se la mordiera. De esta forma arreglarás la lengua y la enseñarás a la posición correcta.

Repita los siguientes trabalenguas lenta y claramente:

- “Karl le robó los corales a Clara y Clara le robó el clarinete a Karl”;

- “Treinta y tres barcos viran y viran, viran y viran, viran y viran, pero no viran”;

- “La hija de Vlas enjuagó los colchones rayados, enjuagó y enjuagó, el río se volvió rayado”.

Tome un fragmento de texto de cualquier obra clásica. Leer con expresión, prestando atención a la correcta pronunciación del sonido “l”. Que sea un poco exagerado al principio, pero con el tiempo el idioma recordará bien su lugar y hablarás correctamente.

Consejo útil

Es mejor realizar todos los ejercicios frente a un espejo. De esta manera podrás controlarte visualmente.

El período en el que los niños aprenden a hablar es muy importante tanto para ellos como para los padres, de quienes depende en gran medida la correcta pronunciación de las letras y los sonidos. Los niños suelen tener problemas con algunas letras; por ejemplo, muchos niños no pueden pronunciar la letra P y también tienen dificultades para silbar y silbar las letras. Puede ayudar a su hijo a comprender la pronunciación correcta de letras difíciles.

Instrucciones

Para realizar gimnasia de articulación, sienta al niño cómodamente frente al espejo y siéntate a su lado, para que él también se refleje en él.

El niño debe repetir el movimiento y mantener la punta de la lengua sobre los dientes durante 10-15 segundos. Después de esto, puede descansar y luego realizar el ejercicio 2-3 veces más. Con este ejercicio, el niño estira el ligamento hioides, lo que ayuda a pronunciar sonidos difíciles.

Un ejercicio durante el cual el niño debe abrir bien la boca y golpear con fuerza con la punta de la lengua las cúspides detrás de los dientes superiores ayudará a corregir la pronunciación de la letra P. Simultáneamente con los golpes de la lengua, pídale al niño que pronuncie el sonido D.

El niño debe repetir el movimiento con el sonido “d-d-d” durante 20 segundos, y luego podrá descansar. Este ejercicio prepara al niño para pronunciar la letra R; después de esto, invítelo a gruñir y fingir ser un león o un perro, diciendo "rrrr".

Después de un tiempo, notará mejoras en la pronunciación de su hijo.

nota

Aprender a pronunciar determinadas letras puede resultar muy complicado para los niños. Estas letras suelen incluir R, L y Sh. La letra R se considera, con razón, la más difícil y, en algunos casos, los niños pueden aprender a pronunciarla hasta los 5 años. Si no ves ninguna mejora en el habla de tu bebé, es hora de pensar en cómo enseñarle la letra R.

Consejo útil

Si trabajó duro con su hijo, pero los intentos de enseñarle a pronunciar la letra R no lograron el efecto deseado, asegúrese de consultar a un logopeda. En primer lugar, el especialista podrá identificar con precisión la razón por la que el niño no puede pronunciar este sonido. Los niños pequeños pronuncian la letra P de diferentes maneras.

Artículo relacionado

Fuentes:

• aprendiendo a pronunciar letras

Muchos padres se enfrentan al problema de pronunciar determinados sonidos en sus hijos. Los logopedas han desarrollado muchos ejercicios especiales para ayudar al niño a dominar fácilmente un sonido particular que le causa dificultad.

Instrucciones

Comienza calentando tus labios y lengua. El niño debe aprender a controlar su aparato articulatorio para poder pronunciar todo. Para prepararse para pronunciar el sonido "zh", haga los siguientes ejercicios:
1) extiende la lengua, colocándola sobre el labio inferior y sacándola ligeramente (la lengua está descansando, parece una tortita)
2) Extienda la lengua no sobre el labio, sino sobre los inferiores y muerda los bordes frontal y lateral de la lengua.
3) Imagina que tienes mermelada en el labio superior y necesitas lamerla moviendo la lengua de arriba a abajo, hacia ti.
4) Haz una “taza” o un “cucharón” con la lengua.
5) Dirigir una corriente de aire hacia algún objeto (una bolita de algodón o un trozo de papel) para que se mueva.

Después de eso, invite al niño a soplar, sosteniendo la lengua en forma de "taza"; de esta manera puede evocar el sonido "sh", y el sonido "zh" se pronuncia de la misma manera, pero con la participación de la voz.

Diga varias sílabas con su hijo: ZHA, ZHZHI, ZHO, ZHU, ZHDA, ZHNA, ZHGU. Luego (es mejor usar juguetes o dibujos apropiados) diga varias palabras que tengan el sonido "zh": sapo, esquís, bellota, escarabajo.

Enséñele a su hijo varias rimas para practicar el sonido “zh”, por ejemplo: Escarabajo, ver una grulla,
Zumbó: “¿Adónde voy?
Supongo que esperaré un rato.
¡Me acostaré debajo de la revista!” - Por favor, ¿puedo comer pastel?
- Por favor, ¿puedo tomar un helado?
- ¿Qué deseas?
- tengo un pastel,
¡Jalea, cerdo cocido y un cono con mermelada!

Para distinguir entre los sonidos “zh” y “z”, diga los siguientes versos: Salí del SALÓN,
¡Me picó el zapato! ¡No puedes bostezar en la mesa!
¡No habrá tiempo para MASTICAR!

Para distinguir entre los sonidos “zh” y “sh”, el niño debe dominar, por ejemplo, las siguientes rimas: Entre las TAPAS de cartón
El gatito ROJO estaba sentado. Aquí hay un PRIMAVERA del reloj.
Ligeros como una pelusa Cosimos unos pantalones para el erizo.
Cosimos un chaleco para un conejito
Cosemos pijamas para los oseznos.
¿Quizás hacerle una chaqueta a mamá?

Consejo útil

Cuando practique un sonido con su hijo, no preste atención a la pronunciación de otros sonidos por ahora, concentre la atención del niño en uno.

Fuentes:

• "Hablaré con franqueza", I. Yu. Sinitsina, 2008.
• cómo enseñar a los niños a pronunciar sonidos w

Ningún niño puede hablar desde que nace, y no empieza a hablar con claridad y sin errores en cuanto aprende a articular sus primeras palabras y frases. Por lo tanto, por supuesto, no tiene sentido entrar en pánico prematuramente por los defectos de pronunciación. Aunque, sin duda, cómo habla un niño depende principalmente de los padres.

Instrucciones

Según los médicos, un niño percibe y recuerda los sonidos del mundo que lo rodea incluso antes de nacer y, después de nacer, ya puede reconocer los sonidos de su lengua materna. Es que por el momento no sabe expresar con palabras lo que quiere. El aparato del habla se forma más tarde y, aproximadamente entre los 5 y 6 años, el habla casi no difiere del habla de un adulto. Por supuesto, el desarrollo del habla para cada niño es diferente: más rápido o más lento. Pero en cualquier caso, comuníquese con su bebé desde la cuna. Deja que te escuche; seguramente repetirá varios sonidos después de ti, incluida la letra "l".

Primero, enséñele a su hijo a controlar su lengua, realizando con él varios movimientos para una articulación correcta: déjelo mover la lengua en diferentes direcciones, lamerse los labios, tocar cada diente con la lengua, estirar los labios de diferentes maneras, soplar un pelota, etc Estos ejercicios se llaman “cepillarse los dientes”, “delicioso”, “pintor”. Convierte tus actividades en un juego para mantenerlo interesado.

Después de este calentamiento, déjelo chasquear la lengua como un "caballo", presione la lengua contra el paladar y abra y cierre la boca en esta posición.

Pídale a su hijo que se meta la lengua entre los labios y pronuncie el sonido "y": como regla general, resulta ser "l", como usted quería.

Lea y enséñele rimas a su hijo, donde a menudo se escucha la letra “l”.

Siéntate con tu hijo frente al espejo y pronuncia varios sonidos, y entre ellos la letra “l”, se verá a sí mismo y a ti, lo que le permitirá corregir más fácilmente sus errores de pronunciación.

Si todavía te preocupa la forma en que habla tu bebé, debes buscar un libro para un logopeda o una colección de ejercicios para practicar la pronunciación.

Si incluso a la edad de cinco años el niño no puede pronunciar la letra "l", comuníquese con un logopeda en una consulta infantil o, tal vez, en un jardín de infantes, donde a menudo practican grupos de logopedia. Después de todo, existen ciertos métodos para aprender el lenguaje y un logopeda trabajará con el niño y le dará ejercicios para llevar a casa. Tenga calma y paciencia, y pronto olvidará que el problema de pronunciación existió.

Los niños de todas las edades suelen experimentar diversos trastornos del habla. El más común entre ellos. violación de la pronunciación de los sonidos., que no puede considerarse un defecto inofensivo, porque puede tener consecuencias negativas para el desarrollo del niño: dificultades para aprender a leer y escribir (esto se llama dislexia y disgrafía) y, posteriormente, una disminución del rendimiento en el idioma ruso. Un niño que pronuncia sonidos incorrectamente suele ser imitado, lo que genera problemas psicológicos adicionales.

El primer paso para prevenir este tipo de problemas en la escuela es contactar a un logopeda que corregirá las deficiencias del habla del niño. Pero sucede que los padres están muy ocupados o tienen dificultades económicas, porque la asistencia logopédica no es barata.

Nuestra tarea es ayudar a los padres que no tienen una educación pedagógica a desarrollar la pronunciación correcta de los sonidos, pero siempre que su hijo no tenga desviaciones en la estructura de los órganos del habla (mala mordida, frenillo corto de la lengua, falta de frente dientes, paladar duro alto) y no existen trastornos graves del habla (alalia, disartria, tartamudez, etc.).

Sonido [L] es muy difícil de montar y automatizar en casa. Los padres necesitarán mucha paciencia. A veces parecerá

que todos tus esfuerzos son en vano y no tendrás éxito. Lo principal es no derrumbarse y continuar metódicamente el trabajo iniciado. ¡Pero no sobrecargues a tu hijo! Basta con hacer ejercicio dos veces al día durante 10 minutos. . Las clases deben realizarse en forma de juego o competición. Tomará alrededor de un mes, tal vez más, ubicar y automatizar este difícil sonido en sílabas hacia adelante y hacia atrás.

"Vampa" en lugar de "lámpara", "yoshka", no cuchara), "uk", y cómo quiero escuchar "bow". Esta no es una lista completa de sustituciones y omisiones que los niños hacen en su discurso.

1. Distorsión o salto de sonido [L] llamado "lambdacismo".

Aquí están los más comunes:

Generalmente se omite el sonido [L] en las palabras: “apata” (pala), “uzha” (charco);

Lambdacismo interdental: al pronunciar el sonido [L] en palabras, se coloca la punta de la lengua entre los dientes.

Lambdacismo bilabial (labial-labial): en lugar del sonido [L], se escucha un sonido cercano al sonido [u]: “uapa” (pata), “uapata” (lapata).

Lambdacismo nasal: la raíz de la lengua se cierra con el paladar blando y la corriente de aire exhalado pasa por la nariz. Se escuchan sonidos nasales [ng]: “nguna” (luna), “ngama” (lama). Este tipo de lambdacismo se presenta con rinolalia (fisura congénita o adquirida del paladar duro y blando: “labio hendido”, “paladar hendido”).

2. Reemplazar el sonido [L] por otros sonidos es paralambdacismo:

El sonido [L] en las palabras se reemplaza por el sonido [V]: “vuk” (reverencia), “gov” (meta);

El sonido [L] en las palabras se sustituye por el sonido [G]: “gapata” (pala), “pagi” (pisos), “stog” (mesa), “degaga” (hizo), etc.;

El sonido [L] se reemplaza en la pronunciación por el sonido [D]: “doshad” (caballo), “madysh” (bebé), “gadava” (cabeza), etc.;

El sonido [L] se reemplaza por el sonido [j]: “yoshka” (cuchara), “yuya” (yule), “yodka” (bote);

El sonido [L] en las palabras se reemplaza por un sonido suave [L": “luk” (arco), “lyapata” (pala), “delya” (hechos), “dyatel” (pájaro carpintero), etc.

3. Ejercicios de articulación previos a la producción del sonido [L].

Para producir sonido, se requiere un trabajo largo y duro para "afinar" el aparato articulatorio. Desarrollar los movimientos necesarios de labios y lengua. El trabajo comienza con la familiarización del niño. con órganos de articulación:- labios, superiores e inferiores; dientes detrás de los labios, superiores e inferiores; detrás de los dientes superiores hay un tubérculo; detrás del tubérculo comienza el paladar duro, que pasa al paladar blando y termina en el velo palatino con una pequeña úvula;

Aquí está la lengua, tiene una punta móvil; la parte posterior de la lengua también puede subir y bajar. Debajo de la lengua hay un ligamento sublingual (frenillo), etc.

Hay músculos en nuestras mejillas, labios y lengua que necesitan ser entrenados. Y nos ayudará una gimnasia especial: la articulación.

Para todo tipo de lambdacismo, primero conviene aprender varios ejercicios de articulación, que deben realizarse diariamente frente al espejo, contando (de 1 a 5), ​​durante 6-10 minutos dos veces al día:

1. "Sonríe" - Mantenga sus labios en una sonrisa, exponiendo sus dientes superiores e inferiores.

2. "Tubo" - extiende tus labios cerrados hacia adelante.

3. “Castiguemos la lengua traviesa” - lengua en el labio inferior y, golpeándolo con los labios, diga: "Pa-pa-pa".

4. “Cepillemos los dientes superiores” (desde adentro) - con una lengua ancha de lado a lado en los alvéolos superiores (tubérculos).

5. "Navegar" - la punta de la lengua ancha descansa sobre los incisivos frontales superiores. La forma de la lengua se asemeja a una hamaca caída. El ejercicio es estático, hay que realizarlo contando: cuanto más tiempo se sostenga la lengua, mejor.

6. “El gato lame la leche”- una lengua ancha, moviéndose de arriba a abajo, lame el labio superior.

7. « El pavo es un hablador" - Movimientos de la lengua, como en el ejercicio anterior, solo que el ritmo es rápido. Los movimientos de la lengua van acompañados de sonidos característicos de un pavo enojado, algo así como: “bl-bl-bl-…”.

8. "Balancearse" - abre un poco la boca, sonríe ampliamente. A la cuenta de "uno - dos", la punta de la lengua se apoya primero en los incisivos superiores y luego en los inferiores (desde el interior).

ØSi la lengua se niega obstinadamente a levantarse y permanecer detrás de los dientes superiores, un ejercicio probado le resultará útil:

"Caballo" - Haga clic con la punta ancha de la lengua en el paladar, detrás de los incisivos frontales superiores. Condición obligatoria: ¡la boca está ligeramente abierta, pero la mandíbula inferior está absolutamente inmóvil!

ØPara fijar de forma segura la lengua en la posición “superior” (en el paladar), realice el siguiente ejercicio:

"Hongo": La superficie superior de la lengua se succiona hacia el paladar, mientras se estira el frenillo hioides.

ØLos ejercicios anteriores deben realizarse durante 2-4 semanas. El principal requisito es desarrollar la capacidad de:

Mantenga correctamente la posición articulatoria deseada durante 5 segundos;

Realizar movimientos con precisión;

Controle la participación igualitaria de las mitades izquierda y derecha de la lengua y los labios al realizar los movimientos.

4. Métodos de producción de sonido [L]

Si no hay ningún sonido en el habla del niño, lo más fácil es añadirlo. En este caso, no será necesario eliminar el falso estereotipo de pronunciación del sonido.

1. Por imitación: Muéstrale a tu hijo articulación correcta del sonido [L]:

Los labios en una sonrisa, la boca ligeramente abierta, los dientes abiertos (la distancia entre los dientes superiores e inferiores es de 1 dedo);

La punta ancha de la lengua se levanta y se presiona contra los alvéolos (hacia los tubérculos sobre los dientes frontales superiores);

El aire exhalado pasa por los lados de la lengua hasta las mejillas (si te tocas las mejillas con las palmas, puedes sentir su vibración).

Diga el sonido [L] y pídale a su hijo que lo repita. El sonido [L] se produce cuando se levanta la lengua de los alvéolos.

2. Configuración del sonido interdental(no se puede hacer con un niño que tiene lambdacismo interdental):

ØEste método de producir el sonido [L] se puede utilizar con varios tipos de lambdacismo y paralambdacismo.

Cuéntale a tu hijo un cuento de hadas “Cómo aprendió a tararear un pequeño vapor”

Érase una vez un pequeño barco de vapor. Caminó sobre el mar y transportó carga. Pero los grandes barcos no lo notaron y ni siquiera respondieron. Y todo porque la voz del pequeño vapor era muy débil, y en lugar de un silbido prolongado y arrastrado: "L", tarareaba algo confuso y silencioso. El pequeño barco de vapor decidió aprender a silbar correctamente. Comenzó a probar diferentes opciones de saludo: “¡Uh!” ¡ACERCA DE! ¡No eso no es!" Frustrado, el pequeño barco de vapor se mordió la lengua y dijo: “Y”. Y entonces ocurrió un milagro: ¡un sonido claro y distinto [L] sonó sobre la superficie del agua! El pequeño vapor pensó que había oído mal y repitió: “Y”, mordiéndose de nuevo la lengua. El sonido [L] se volvió aún más distinto. Al oír la voz del pequeño vapor, los grandes barcos comenzaron a responderle con fuertes y prolongados silbidos: “¡L!”, “¡L!” Entonces el pequeño vapor aprendió a silbar correctamente.

El niño se muerde la punta de la lengua y pronuncia el sonido [Y] de forma prolongada. Al mismo tiempo, debería sonar el sonido [L]. Aunque quizás no sea la primera vez. Después de obtener el sonido [L] de forma aislada, adjúntelo a las vocales: LA, LO, LU, LY, LE. Al principio, igual tendrás que morderte la punta de la lengua. Si le resulta difícil hacer esto en una sílaba directa, pruebe con sílabas inversas: AL, UL, OL, IL, EL, YL.

3. Configuración del sonido [L] con lambdacismo bilabial (labial-labial)

Muy a menudo, la pronunciación correcta del sonido [L] se ve interferida por los labios, que están estirados como un tubo, o incluso completamente curvados detrás de los labios, por lo que el sonido adquiere el tono del croar de una rana: vopata (pala), savat (ensalada). Es necesario neutralizar los labios. Es poco probable que tenga éxito la primera vez. Un hábito arraigado (generalmente consecuencia de una fuerte amistad con un chupete) se hará sentir durante mucho tiempo.

Los ejercicios de articulación ayudarán:“Sonrisa”, “Valla”:

los labios se estiran de manera exagerada en una sonrisa, dejando al descubierto los dientes frontales (los dientes están apretados). Mantenga esta posición de conteo el mayor tiempo posible.

Durante un tiempo, el adulto incluso tendrá que sujetar los labios del niño, estirándolos en una sonrisa, utilizando el pulgar y el índice. Sólo con medidas tan “violentas” será posible frenar los labios “rebeldes”.

1. Configurar el sonido [L] desde el [L"] correcto(sonido suave L)

Quizás el sonido fuerte [L] no funcione de inmediato. Tendrás que contentarte con su versión suave: [L´]. La mitigación en la primera etapa de producción es bastante aceptable. Ocurre debido a una tensión excesiva en los músculos de los labios. Con el tiempo esto pasará. Si el proceso se prolonga, es necesario utilizar un pequeño truco. Al pronunciar las sílabas LA, LO, LU, LY, LE, el bebé tendrá que tocarse el labio superior con la punta ancha de la lengua.

No es del todo agradable desde el punto de vista estético, pero el sonido sólido del sonido [L] está garantizado. Pero tampoco deberías reforzar este hábito. Deje que gradualmente “esconda” su lengua detrás de los dientes superiores.

Ayudará a eliminar la tensión excesiva y la labialización de los labios. Masaje relajante de los músculos circulares de la boca y ligeros golpecitos.

puntas de los dedos.

Ø Y también tal ejercicios:"El caballo resopla" - sople con fuerza sobre los labios relajados, imitando el resoplido de un caballo.

"Pez" - Golpee sus labios relajados uno contra el otro, como lo hace un pez en un acuario.

"Cansado" - sople con fuerza sobre los labios relajados y entreabiertos.

5. Automatización de sonidos [L] en el habla de un niño.

Entonces, pasó el mes de parto. Si el sonido fuerte [L] aún no es posible, arregle primero el suave [L "]en sílabas: LA - LYU - LE - LE - LI; entonces en palabras con las mismas sílabas:

LYA: Lyalya, correa, álamos, tierra, campos, Valya, Tolya, Kolya;

Lyu: gente, candelabro, lupino, botón de oro, feroz, Luda, Lucy;

LE: hielo, lino, luz, piloto, vuelo, mentira, Lelya, Lyova, Lyosha;

LE: bosque, león, cisne, hilo de pescar, besugo, pereza, verano, regadera, cinta, balbuceo;

LI: hoja, tilo, línea, azucena, limón, zorro, tenca, ducha, enano, Lida.

Sería bueno asegurar y en lenguaje sencillo:

LA-LA-LA: los campos se están poniendo verdes. LE-LE-LE - las hojas yacían en el suelo.

LI-LI-LI - la dorada chapoteó en los bajíos. LYU-LYU-LYU - Me encanta la lluvia de verano.

Y algo más con el mismo espíritu. Puede componer dichos puros junto con su hijo. ¡Una actividad muy emocionante!

Canciones infantiles y trabalenguas También será útil:

Oh, Lyuli, Lyuli, Lyuli, los demonios están durmiendo en las ramas...

Los niños sueñan en las cunas. ¡Todos se han quedado dormidos hace mucho tiempo!

En sílabas rectas el sonido [L´] ya se obtiene, entonces es momento de seguir adelante invertir sílabas y combinar con otras consonantes:

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (soldador, álamo, burbuja, polvo, tul, tulipán, polilla, polca, trona, etc.);

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (traza, mica, granizado, lágrimas, ciruela...).

Y otras combinaciones sonoras y palabras, sólo con consonantes: P, F, G, K (plus, splash, látigo, flux, plegado, plisado, glissé, glucosa, arándano...)

ØHable con su hijo primero sílabas y palabras, y luego frases puras con estas combinaciones de sonidos. Siéntate frente al espejo y no olvides controlar la posición de tu lengua (¡su punta descansa sobre los incisivos superiores!).

OL-OL-OL - compramos sal. UL-UL-UL - colgaremos tul.

EL-EL-EL - afuera hay una tormenta de nieve. EUL-EUL-EUL - hay polvo en las hojas.

Sonido duro [L] Tendrás que trabajar durante un período de tiempo más largo. No tengas pereza en repetir la misma sílaba, la misma palabra varias veces. ¡Es poco probable que consigas conseguir el sonido correcto de inmediato!

Empezar con sílabas directas: LA - LU - LO - LE - LY y palabras con ellos:

LA: barniz, pata, banco, palma, comadreja, palmas, llama, lámpara, corteza;

LU: arco, lupa, luna, charco, rayo, prado, césped, lusha;

LO: frente, alce, palanca, bote, cuchara, rizo, codo, hábilmente;

LY: líber, esquís, calvas, líber, mesas, suelos, porterías, etc.

Mantenga palabras que rimen en dichos puros:

LA-LA-LA - nuestra Helen es pequeña. LU-LU-LU - A Lena le encantan los elogios.

LO-LO-LO - Lena está abrigada con botas de fieltro. LY-LY-LY - Las botas de fieltro de Lena son demasiado pequeñas.

De canciones infantiles seleccione estos:

Mochuelo, mochuelo, los pájaros se posaban en el poste.

Cabeza grande. Y los gatitos se van a la esquina.

Se sentó en una estaca, se sentó y se sentó,

Miró la luna y cantó una canción.

Sus ojos brillaron. Las cucharas escucharon

Ojitos aplauden, piernas estiradas.

Patas arriba arriba. El kalachi escuchó -

Y ¡voló! ¡Todos saltaron de la estufa!

Teníamos las manos cubiertas de jabón. La luna brilla como bronce

Lavamos los platos nosotros mismos. Un aguilucho se da un festín con una rana.

Lavamos los platos nosotros mismos, una abeja alegre vuela,

Ayudó a nuestra madre. La oscuridad de la noche cayó sobre el bosque.

(V. Lifshits) (V. Lunin)

Sigamos trabajando en el sonido [L] en sílabas y palabras inversas con ellos:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (pequeño, se convirtió, mesa, supuestamente, estaca, silla, mula, fue, se sentó, comió, arrugó, caminó, encontró, cortó, caminó, etc. .) d.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA y otras combinaciones de sonidos con vocales: U, O, Y (llorando, nadando, Klava, llaves, ido, banderas, ojos, etc.).

Si el sonido fuerte de la L funciona bien en sílabas y palabras, continúa a frases y frases:

AL-AL-AL - nuestro bebé aún es pequeño. OL-OL-OL - la polilla se sentó en la mesa.

UL-UL-UL - rompimos la silla. YL-YL-YL - Pavel estaba lavando los pisos.

En la primera etapa de automatización del sonido [L], el niño repite sílabas, palabras y frases después de ti, y en la etapa final, él mismo debe recordar palabras con estos sonidos, solo le asignas tareas:

Recuerda los nombres de los pájaros (animales, flores, árboles, etc.) con el sonido [L].

Nombra productos alimenticios con el sonido [L].

Enumere cosas con el sonido [L].

Aprende y adivina con tu hijo, rompecabezas:

¿Qué clase de animal es en el frío invierno? En invierno encontraremos uno verde y espinoso en el bosque.

¿Caminando por el bosque con hambre? (Lobo) Invitaremos al verde a visitarnos. (Árbol de Navidad)

Hay un hueco en el pino, hace calor en el hueco. ¡Este trozo del manzano es un salto!

¿Y quién vive calentito en un hueco? (Ardilla) Cayó, rodó y se escondió entre las hojas. (Manzana)

Para terminar de trabajar en el sonido [L], use trabalenguas y textos saturado con estos sonidos:

Polkan empujó el palo con la pata. La madre de Mila la lavó con jabón.

Polkan empujó el palo con la pata. A Mila no le gustaba el jabón.

El árbol de Navidad tiene alfileres y agujas. En el frío invernal todo el mundo es joven.

Partiendo agujas cerca del árbol de Navidad. Todo el mundo es joven en el frío invernal.

El gato lamió la leche, el gato hizo rodar el ovillo de hilo hasta un rincón.

Y Vitya mojó el panecillo en leche. El gato hizo rodar un ovillo de hilo hasta un rincón.

Cualquier libro para niños contiene una variedad de material de habla y ayudará a automatizar el sonido [L].

Como probablemente habrás notado, en el material del habla casi no había palabras con los sonidos [Р´], [Р]. Esto no es una coincidencia. No debe sobrecargar el habla de su hijo con estos sonidos difíciles (¡tal vez ni siquiera los tenga todavía en su habla!). Pospondremos el trabajo en ellos hasta una fecha posterior.

Si después de un largo tiempo de trabajo no se obtiene ningún resultado, entonces, si es necesario, busque la ayuda de un logopeda. ¡Y no lo dudes! Con todos los talentos de los padres, la ayuda de un especialista no vendrá mal.

Profesora-logopeda Pergunova M.Yu.

Lista de literatura usada:

1. Gerasimova A.S. Logopedia popular: una guía práctica para clases con niños de 5 a 6 años. - M.: Iris-press, 2008.

2. Glazunova E.N., Zalmaeva R.Ya. Mi propio logopeda. - San Petersburgo: Editorial "Firefly", 2001.

3. Epifanova O.V. Desarrollo de actividades para niños en edad preescolar - Volgogrado, 2004.

4. Kondratenko I.Yu. Pronunciamos los sonidos correctamente. Ejercicios de logopedia. - M.: Iris-press, 2008.

5. Polyakova M.A. Manual de autoinstrucción sobre logopedia. Guía universal. - M.: Iris-press, 2007.

Por lo general, este sonido "L" se pronuncia fácil y rápidamente, pero solo si los ejercicios se realizan con mucha precisión y correctamente, por ejemplo, según nuestro método. Todos los ejercicios se realizan frente a un espejo para que puedas controlar la posición de los labios y la lengua del niño.

Entonces, lo primero es lo primero. Para pronunciar correctamente el sonido "L", los labios deben estar en una sonrisa, los dientes no deben estar cerrados, la distancia entre los dientes inferiores y superiores es de aproximadamente 1 centímetro. La punta de la lengua descansa sobre los dientes superiores. Los niños generalmente omiten este sonido o lo reemplazan con los sonidos Y, Y, L o V. Si se levanta la parte posterior de la lengua y la punta de la lengua se baja y se aleja de los dientes, entonces se escucha el sonido "L". se reemplaza por los sonidos “Y” o “Y”. Si la punta de la lengua está en la parte superior, pero alejada de los dientes, se produce el sonido "L". Si un niño levanta el labio inferior hacia los dientes superiores, en lugar del sonido "L", se escucha el sonido "V".

Ahora comencemos a realizar ejercicios de articulación de la lengua para corregir el sonido suave "L" a uno fuerte.

Ejercicios para los labios:

Valla: dientes cerrados, labios en una amplia sonrisa. Los dientes superiores e inferiores son claramente visibles. Manténgase inmóvil durante unos 5-6 segundos.

TV: los dientes están cerrados y visibles, los labios superior e inferior levantados y las comisuras de los labios movidas hacia el centro. Los labios forman un cuadrado ancho, como ocurre con el sonido "Sh". Se ven claramente dos dientes superiores y cuatro inferiores. Manténgase inmóvil durante unos 5-6 segundos.

Sonrisa: los labios están cerrados y estirados en una amplia sonrisa. Manténgase inmóvil durante unos 5-6 segundos.

Trompa: los labios están cerrados, las comisuras de los labios se mueven hacia el centro. Manténgase inmóvil durante unos 5-6 segundos.

Conejo - Labios cerrados y estirados en una amplia sonrisa. Baje el labio inferior de modo que solo se vean los dientes inferiores y los superiores queden cubiertos por el labio superior. Manténgase inmóvil durante unos 5-6 segundos.

Cada ejercicio debe repetirse 4-5 veces.

Entonces necesitas alternar ejercicios en parejas:

Valla - TV, Sonrisa - Trompa, Sonrisa - Conejo. Primero, alterne a un ritmo lento, repita todo 5-6 veces, mantenga inmóvil cada posición de los labios durante 2-3 segundos. Luego alterne a un ritmo rápido 5-6 veces.

Configurar el sonido "L"

Canción del burro: la boca está ligeramente abierta, los labios en una amplia sonrisa, los dientes superiores e inferiores son claramente visibles. Haga el sonido "Y-Y-Y". (Posibles errores: el sonido "Y-Y" se pronuncia "en la nariz". Para comprobar el sonido correcto, coloque el dorso de la mano sobre el cuello del niño y sienta una ligera vibración). Luego abre bien la boca y agrega el sonido “A-A-A”. Pronuncie la sílaba -Я- juntas, alargando ambos sonidos. (Posibles errores: reemplazar el sonido -A- por el sonido -Z-).

Repite la sílaba “Я” varias veces y asegúrate de que ambos sonidos se pronuncien correctamente. Luego pellizca la punta de la lengua con los dientes (no cambies la posición de los labios) y pronuncia la sílaba -Я-, saca ambos sonidos y abre bien la boca con el sonido -A-. Si ambos sonidos se pronuncian correctamente se escuchará la sílaba “LA”. Preste especial atención a que el labio inferior no se levante, de lo contrario en lugar de “LA” obtendrá la sílaba “BA”. Si en lugar de “LA” escuchas la sílaba “LA”, entonces debes repetir la sílaba “YA” varias veces, sin pellizcar la punta de la lengua con los dientes, asegúrate de que el sonido “A” no sea reemplazado por el suena “yo”.

Muy a menudo, un niño, después de escuchar la sílaba resultante "LA", intenta involuntariamente pronunciar la sílaba "LA" en lugar de "YA" y produce el sonido habitualmente distorsionado "L". Por eso, al principio, al realizar el ejercicio, es aconsejable que sugiera al niño que diga “YA” y no “LA”.

La sílaba resultante “LA” debe repetirse muchas veces para reforzar la pronunciación correcta. Para que la repetición sea interesante, juegue al juego "Campo de tiro". Juego "Campo de tiro": dibuja 10 círculos de diana en una hoja de papel. Repite la sílaba "La". Si la sílaba se pronuncia correctamente, entonces se alcanza el objetivo: tache 1 círculo si la sílaba "LA" se pronuncia incorrectamente, luego coloque un punto al lado del círculo objetivo para indicar un error. Acuerde de antemano con su hijo que después de cuántos "fallos" pasará al siguiente objetivo. Cuando termine, cuente el número de objetivos acertados y fallidos. Repite el juego de 3 a 5 veces y compara los resultados. Primero repita la sílaba “LA” una a la vez y luego en grupos de 2-3 sílabas. Puedes dibujar objetivos de 2-3 círculos.

Habiendo logrado la pronunciación completamente correcta de la sílaba “LA”, proceda a practicar la pronunciación correcta de las sílabas “LO, LU, LE, LY”. Asegúrese de que la punta de la lengua quede sujeta entre los dientes. Muy a menudo, es difícil pronunciar correctamente la sílaba "LU", ya que es necesario cambiar la posición de los labios.

Cuando el niño aprenda a pronunciar todas estas sílabas, podrá pasar a pronunciar palabras con el sonido “L”. Primero, debes repetir las palabras que comienzan con el sonido “L”. En estas palabras, es más fácil pronunciar correctamente el sonido "L", ya que el niño se aprieta la punta de la lengua con los dientes, pronuncia este sonido y solo entonces la palabra completa. Es más difícil pronunciar una palabra después de una preposición, porque en este caso es necesario que inmediatamente después de pronunciar el sonido anterior, los labios y la lengua tomen rápidamente la posición correcta para el sonido L.” Por lo tanto, es mejor repetir primero las palabras individuales con el sonido "L". Seleccione de 10 a 15 palabras que comiencen con la sílaba “LA” y repítalas así (saque el sonido “L”, obtenga una “L” clara y dura):

- 1.ª vez - sonido - sílaba - palabra (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa y así sucesivamente);

- 2da vez - sílaba-palabra (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa, etc.);

- 3.ª vez: una palabra a la vez, extraiga el sonido "L";

- 4ª vez - juego “corrige al adulto” - Repites las palabras, alternando la “L” correcta y distorsionada. El niño debe determinar si la palabra se dice correctamente y repetirla correctamente;

- 5.ª vez: en grupos de 3 palabras (1.ª, 2.ª, 3.ª palabra, 2.ª, 3.ª, 4.ª palabra, 3.ª, 4.ª, 5.ª palabra, etc.). Esta tarea es la más difícil, ya que el niño es mayor.

Si el niño puede pronunciar correctamente el sonido "L", entonces puede comenzar con la segunda tarea (sílaba - palabra).

Aquí tienes un conjunto aproximado de palabras para practicar el sonido “L”

En la primera etapa, repitiendo sílabas y palabras, mantenga la punta de la lengua en el sonido "L". Pero esta posición de la lengua es preparatoria. Cuando se coloca correctamente, la punta de la lengua queda detrás de los dientes y descansa sobre los dientes frontales superiores. Por lo tanto, intente mover gradualmente la lengua por los dientes y trate de lograr un sonido de “L” claro y duro con la lengua en la posición correcta.

En el libro de Yu.B. se puede encontrar material de discurso muy bueno, consistentemente seleccionado y variado. Norkina “Cuaderno de casa para sesiones de logopedia con niños” número 1, sonido “L”. Además de palabras, oraciones, poemas e historias, el libro contiene muchos ejercicios para formar la estructura gramatical correcta del habla, así como tareas para desarrollar el habla coherente del niño.

Los ejercicios de producción de sonido constan de tres etapas:

1. Ejercicios de calentamiento.
2. Ejercicios para hacer el sonido “L”.
3. Ejercicios para consolidar el sonido “L”.

Ejercicios de calentamiento

El propósito de los ejercicios de calentamiento es desarrollo de la movilidad del aparato articulatorio.. Cuando se producen diferentes sonidos, pueden diferir de acuerdo con aquellas partes de los órganos del habla que desempeñan el papel más importante en la pronunciación de un sonido en particular.

El sonido “L” se pronuncia usando los labios, la lengua y el aire que sale de la garganta. Para desarrollar estas habilidades, existen una serie de ejercicios sencillos pero muy importantes que es necesario realizar frente al espejo.

Sonrisa– los labios se estiran en una sonrisa durante 10 segundos, luego la cara se relaja (repita 7-8 veces).

Buque de vapor– los labios se estiran en una sonrisa, la punta de la lengua ha caído y se ha hundido en las profundidades, y la base de la lengua se ha elevado.

En esta posición, se pronuncia un sonido prolongado Y-Y-Y-Y, como si estuviera tarareando un barco de vapor (a partir de 1 minuto y aumentando a 3 minutos).

Brisa– los labios se estiran en una sonrisa, se muerde la punta de la lengua. En esta posición el niño sopla. Un adulto debe asegurarse de que el aire salga uniformemente por ambos lados. Esto se puede hacer acercando la mano, papel, servilleta o algodón a los labios del niño (comenzando desde 1 minuto y aumentando a 3 minutos).

Mermelada– la boca está ligeramente abierta, la lengua afuera. En esta posición, se inician movimientos circulares de la lengua en los labios, como si se lamiera una deliciosa mermelada. Como opción, puedes llamar al ejercicio el premio favorito del niño (1 minuto).

caballo– haga clic con la lengua en el paladar, imitando el sonido de los cascos de un caballo corriendo (1 minuto), luego, manteniendo la articulación, retire el sonido, imitando un caballo escondido y corriendo silenciosamente (comenzando desde 1 minuto y aumentando a 2-2,5 minutos). ).

Aquí se presenta el momento óptimo para cada ejercicio, pero no es estrictamente necesario.

Si al niño le gustaba especialmente algo de ejercicio, y se deja llevar tanto que no quiere pasar a los siguientes ejercicios, entonces se le puede permitir continuar sin perjuicio de los demás.

Por ejemplo, de regreso a casa desde el jardín de infantes o la escuela, así como durante un paseo, puede invitar a su hijo a trabajar en un ejercicio que le guste. También será interesante incluir ejercicios en juegos al aire libre que desarrollen la motricidad fina y gruesa.

Ejercicios de producción de sonido.

Ejercicios para hacer que el sonido “L” se reduzca a establecer una articulación correcta y una respiración correcta.

La articulación correcta al pronunciar el sonido “L” es la siguiente:

1. Los labios se estiran en una sonrisa y se separan ligeramente.
2. Los dientes están ligeramente abiertos.
3. La punta de la lengua se eleva hasta la base de los dientes superiores y se apoya contra ellos.
4. Cuando se emite un sonido, el aire fluye libremente a lo largo de los lados de la lengua.

Esta posición articulatoria es el ejercicio básico para emitir el sonido “L”. Puede tener opciones en cuanto a la colocación del aparato articulatorio (a veces se puede sostener la lengua con la punta de una cuchara).

Es por eso romper el complejo de posición articulatoria en bloques y combinarlos gradualmente en la actividad del habla del niño.

Es decir, cada punto puede convertirse en una etapa o ejercicio independiente, luego de completarlo y lograr un resultado sostenible, se le puede agregar la siguiente etapa.

De este modo, el avance paso a paso hacia la correcta producción de sonido será más eficaz.

Al lograr la capacidad de pronunciar correctamente el sonido “L”, pero por separado de otros sonidos, se introduce gradualmente en el sonido general del habla.

Para ello se utilizan ejercicios con sílabas en posiciones duras y suaves, y al lograr el resultado, ejercicios de pronunciación de palabras.

Aquí puedes aplicar los mismos ejercicios que se utilizaron en el diagnóstico. En general, en esta etapa el diagnóstico se convierte en un elemento integral para establecer y consolidar el sonido "L".

Con una respiración adecuada, los sonidos, sílabas y palabras se pronuncian al exhalar., y el aire, al pronunciar el sonido “L”, pasa exactamente por los lados de la lengua.

Ejercicios de refuerzo sonoro.

Para consolidar el sonido “L” en el habla, tendrás que tomar el control de su pronunciación y Recuerde constantemente al niño cómo se pronuncian correctamente las palabras con este sonido..

Devuelva a su hijo al principio de la frase cada vez que la pronuncie incorrectamente.

Necesitamos deshacer el hábito y crear un nuevo modelo de comunicación. No seas perezoso en elogiar a tu hijo cada vez que pronuncie correctamente una palabra difícil.

En este punto puedes utilizar trabalenguas, poemas, canciones infantiles, cuentos de hadas.: sobre un zorro, un elefante, un león y otros personajes con palabras que contienen la letra “L”. Haga un uso más activo y modele los ejercicios sugeridos anteriormente.

¿Cuándo acudir a un logopeda?

El habla del bebé se desarrolla gradualmente. No tiene nada de especial el hecho de que un niño no pronuncie ciertos sonidos antes de los 5 años.

Muchos adultos recuerdan los problemas que tenían con la pronunciación de los sonidos. En consecuencia, debe hacer una analogía con su hijo y tratar de recordar qué formas efectivas encontró para resolver los problemas del habla.

Si uno de los padres visitó a un logopeda que corrigió sus sonidos, también podrás recordar cómo fueron las clases y cuáles fueron los puntos más útiles que pudo extraer de ellas.

En este caso, el adulto podrá adaptarse lo más posible a su hijo, no como padre, sino como una persona que transmite experiencias útiles a otra y le ayuda a aprender a pronunciar los sonidos correctamente.

Entonces debes llevar a tu hijo a un logopeda. cuando cumpla 5 años y los adultos no podían ayudarlo a emitir sonidos de forma independiente.

Además, hay una serie de situaciones en las que no se recomienda a los padres emitir sonidos por sí solos:

• cuando a un niño se le diagnostican trastornos orgánicos del aparato del habla;
• cuando a un niño se le diagnostican enfermedades neurálgicas asociadas con trastornos del sistema nervioso central o periférico;
• cuando a un niño se le diagnostica una enfermedad mental.

En estos casos, se debe involucrar a un especialista en el desarrollo del habla del niño., junto con el tratamiento que recibe el niño por la enfermedad subyacente. En este caso, el médico tratante debe prescribir una visita a un logopeda.

Una lección impartida de forma independiente por un adulto no tiene sentido y puede dañar el desarrollo del habla si:

• el adulto pronuncia incorrectamente el sonido objetivo;
• en un adulto, hay una falta de claridad en el sonido general de los sonidos del lenguaje;
• el adulto reacciona desenfrenada o agresivamente ante la impotencia del niño;
• el niño se distrae durante la clase y el adulto no puede mantener contacto con él.

Si nota que tiene uno de los problemas anteriores, para evitar la formación de una actitud negativa hacia las clases de habla de su hijo, lo mejor sería suspenderlas y acudir a un logopeda.

Resumámoslo

Si no hay obstáculos, usted mismo puede crear sonidos del habla, basándose en las instrucciones existentes.

Se realizará una introducción a las técnicas de producción del habla. útil de todos modos, porque al trabajar con un logopeda, su hijo recibirá una tarea en la que tendrá que trabajar de forma independiente.

Y un contacto bien coordinado en las clases de oratoria sólo contribuirá al éxito.

Como muestra la práctica, producción de sonidos del habla: responsable y compleja, pero el material es accesible para el desarrollo independiente.

Este artículo le brinda todas las instrucciones que necesita para este trabajo y también muestra los principios básicos a partir de los cuales puede desarrollar versiones originales de ejercicios que le gustarán a su hijo.

Según lo que lee, puede tomar la decisión correcta: hacer sonidos usted mismo o buscar ayuda de un terapeuta del habla.

A veces, la ayuda de un especialista puede ser invaluable y, en algunos casos, el amor y la calidez de los padres darán un efecto inusualmente poderoso no solo para la producción de sonido, sino también para crear esa atmósfera creativa de interacción que será un recurso para las relaciones durante muchos años. .

El sonido de la “l” es uno de los más simples y suele ser fácil de corregir. Pero antes de empezar a trabajar con su hijo, debe visitar a un logopeda que determinará las causas del defecto del habla y le dirá cómo trabajar específicamente en su caso.

Causas de los defectos del habla en los niños.

La mayoría de los sonidos, incluida la "l", deben formarse en un niño entre 4 y 4,5 años. Y si esto no sucede, entonces deberías pensar en las razones. Por ejemplo, es posible que no pueda pronunciar todos los sonidos porque alguien de la familia tiene un impedimento del habla y el bebé simplemente lo copia. Esto sucede a menudo en familias bilingües, cuando a los niños les resulta difícil descubrir dónde, qué y cómo pronunciar. La causa también puede ser una violación del desarrollo de la audición del habla (audición incorrecta de los sonidos), así como patologías de la respiración del habla y pérdida de audición. La estructura del aparato articular (lengua, labios, dientes) es de gran importancia: por ejemplo, un frenillo acortado dificulta la pronunciación correcta del sonido "l", porque la lengua simplemente no llega a los dientes superiores.

Las características anatómicas solo pueden ser determinadas por un especialista, así que no intente sacar sus propias conclusiones. Y no se alarme si el médico ve un frenillo acortado: hoy en día, en la mayoría de los casos, prefieren estirarlo con la ayuda de ejercicios especiales en lugar de cortarlo.

Variantes de pronunciación incorrecta del sonido “l”

• El sonido "l" está ausente: el niño simplemente se salta esta letra (pala - opata);
• Reemplazo de “l” por “y” (caballo - caballo);
• Reemplazo de "l" por "th" (cuchara - yoshka, leche - moyoko);
• A veces, un niño pronuncia correctamente una "l" dura y distorsiona una suave, y viceversa.

Si su logopeda no ha identificado ninguna desviación grave, puede comenzar con seguridad los ejercicios para pronunciar el sonido "l" en casa. En primer lugar, debemos determinar cómo producimos este sonido (curiosamente, la posición de la lengua puede diferir ligeramente entre diferentes personas con dicción normal).

Posición correcta de los órganos articulares.

• La punta de la lengua descansa sobre la base de los dientes superiores (también puede estar sobre los alvéolos superiores o descansa sobre el espacio entre los dientes superiores e inferiores).
• El aire pasa a lo largo de los lados de la lengua (el flujo de aire debe ser bastante fuerte).
• Los bordes laterales de la lengua no descansan contra los dientes laterales superiores o inferiores.

Por lo general, el sonido “l” se coloca sin mucha dificultad (a veces bastan algunas lecciones). Le daremos consejos sobre cómo ayudar a su hijo a aprender a pronunciar la letra “l” en casa. Combine ejercicios con gimnasia de articulación, que ayudarán a mejorar la movilidad de los labios, la lengua y los músculos laríngeos. A los niños generalmente les gustan estas actividades porque pueden hacer muecas a su gusto.

Ejercicios para entrenar "l"

1. Sonrisa. Es necesario sonreír de oreja a oreja, sin abrir los labios, y permanecer en esta posición hasta diez segundos (7-8 veces al día).
2. Brisa. Abre un poco la boca, muerde un poco la lengua con los labios y sopla fuerte (hasta tres minutos al día).
3. Mermelada deliciosa. Movimientos circulares de la lengua sobre los labios, como si estuviéramos lamiendo algo sabroso (1 minuto).
4. Ruido. Pídale a su bebé que haga clic como un caballo, acelerando gradualmente. En este caso, la mandíbula inferior debe permanecer inmóvil. Luego haz el mismo ejercicio, sólo que más silenciosamente, como si el caballo se escabullera.
5. Lengua larga. Invite a su bebé a sacar la lengua lo más que pueda y trate de alcanzar su barbilla o su nariz.
6. Tubo.
7. Enrolle la lengua en un tubo varias veces al día, algo útil y divertido.
8. El sonido es "y". Pida decir "y-y-y", pero de modo que la punta de la lengua quede en la parte posterior de la boca y su parte posterior se eleve hacia el paladar.
9. Aliento. Haga ejercicios de respiración con más frecuencia: haga pompas de jabón, sople dientes de león y encienda velas, inculque en su hijo el interés por el canto. Las habilidades motoras finas.

Modele, cose, dibuje y aplique con más frecuencia: la estimulación de las terminaciones nerviosas de las manos ayudará en el desarrollo del habla y el desarrollo intelectual en general.

Cómo organizar las clases correctamente

En primer lugar, debemos recordar que todos los ejercicios deben realizarse en forma de juego. Piense de antemano en cómo trabajará con su bebé, porque solo un movimiento o una palabra en falso puede presionar al niño y él rechazará el procedimiento. Tenga en cuenta que el niño no siempre puede comprender el significado profundo y la importancia de los ejercicios de logopedia para su futuro, por lo que la atmósfera del juego es muy importante. Comience poco a poco, 1 o 2 ejercicios al día, para no cansar demasiado a su bebé. Realice las clases para que el niño pueda ver claramente su rostro y el suyo, es decir, frente a un espejo, con iluminación normal y preferiblemente sentado. Lo principal es recordar elogiar a su hijo con la mayor frecuencia posible.

¿Cuándo necesitas un logopeda?

Aunque el sonido "l" es uno de los más simples del habla rusa, no siempre es posible pronunciarlo en casa, incluso si se realizan todos los ejercicios concienzudamente.

• El idioma nativo de tu familia no es el ruso. y hablas con acento; muchos sonidos serán extremadamente difíciles de emitir;
• Uno o más miembros del hogar tienen dificultades para hablar.- será difícil impartir clases completas con el niño;
• Trabajas mucho y duro con tu bebé, pero no hay ningún efecto.- No puedes hacerlo sin la ayuda de un especialista. Él te ayudará a dominar un sonido "obstinado" o te dirá cómo ajustar tu tarea en una situación específica.

Enseñar a un niño a decir la letra “l” no es nada difícil si inmediatamente le das al proceso una actitud positiva. El bebé debe disfrutar aprendiendo, así que bajo ninguna circunstancia lo regañe si algo no funciona o se niega a estudiar. Recuerda que esto no es nada fácil para una personita, por lo que aquí hará falta toda tu paciencia e ingenio.