El mejor plan de estudios para la escuela primaria. ¿Qué programas de escuela primaria existen en Rusia?

Arriba. Permitió enseñar y criar a un niño que llegaba a la escuela secundaria totalmente equipado.

A principios de los años 90, los servicios pertinentes empezaron a prestar especial atención a los programas. Como resultado, nacieron muchas opciones para enseñar a los niños de primer grado. Actualmente se ofrecen unos diez programas básicos para ayudar a los niños a desarrollar sus inclinaciones. Al menos eso es lo que parece sobre el papel.

Según la Ley de Educación, cada escuela tiene derecho a elegir de forma independiente uno u otro programa. Los padres tienen la oportunidad de elegir una opción de formación en función de las capacidades y nivel de aprendizaje del niño, ya que existen programas complejos y otros más sencillos.

"Escuela de Rusia"

El programa escolar más tradicional es la "Escuela de Rusia". Se enseñó en la época soviética. Está diseñado para casi todos los estudiantes. Naturalmente, se modernizó y se agregaron nuevos conocimientos para desarrollar la lógica. Al mismo tiempo, es de fácil digestión. Probablemente sea la "Escuela de Rusia" la que actúa como el mejor y más universal programa para la mayoría de los niños.

Programa de desarrollo Zankov

Este programa está diseñado para darle al niño la máxima teoría, luego en un momento determinado tendrá un impulso en su desarrollo. El material se entrega lo más rápido posible, en casi todos los ámbitos de la vida.

Aquí no hay temas mayores o menores. Cada lección se construye en forma de diálogo, hay tareas de búsqueda y creatividad. El programa es más difícil que el de la “Escuela de Rusia”. Los estudiantes deben desarrollarse y prepararse. Si un niño no ha asistido al jardín de infancia, le resultará difícil dominar esta versión del programa.

Programa de desarrollo Elkonin-Davydov

Un programa muy complejo destinado a desarrollar el pensamiento teórico en los niños. Se enseña al alumno a cambiar de forma independiente, planteando hipótesis sencillas, mientras busca pruebas y argumentos. Esto es bueno para la memoria. Adecuado para niños que están ligeramente por delante de sus compañeros en desarrollo.

"Escuela-2100"

Los profesores creen que este programa está diseñado para enseñar a aprender. Se asignan muchas tareas que desarrollan la lógica y la inteligencia. Muchos problemas se presentan en forma impresa ya preparada para que el estudiante pueda completarlos ingresando los íconos o números necesarios en las celdas.

El sistema es interesante porque es de varios niveles, es decir, las tareas se asignan por separado para los niños fuertes y rezagados. Este enfoque nos permite tener en cuenta el desarrollo de cada alumno de forma individual.

"La escuela primaria del siglo XXI"

Es un programa suave con un largo período de adaptación. Los autores creen que los niños se adaptan a la vida escolar sólo al final del primer grado. Los planes de estudio desarrollan el pensamiento y la imaginación. Sin embargo, algunos elementos se pueden combinar en uno solo. Por ejemplo, “Gramota” incluye lengua y literatura rusas. El programa puede ser adecuado para cualquier niño.

Este programa es uno de los más sencillos para que los niños se adapten a la escuela.

"Armonía"

Muy similar al programa de Zankov, pero un poco más sencillo. El programa está diseñado para desarrollar al niño en muchos aspectos: lógica, inteligencia, creatividad artística y habilidades emocionales. El papel del profesor es crear una relación cómoda entre los estudiantes en todos los aspectos.

"Escuela primaria prometedora"

El programa se centra en competencias supra-asignaturas, pero no en habilidades, conocimientos y lógica. Por ejemplo, las matemáticas desarrollan la lógica y la inteligencia.

El estudiante no abarrotará teoremas y todo tipo de axiomas. Pero se alentará a los niños a participar en actividades extracurriculares. Por ejemplo, los alumnos de primer grado también dedicarán 10 horas al año al dibujo, al igual que a la música y los deportes. El programa está diseñado para niños comunes y corrientes y es adecuado para la mayoría de los estudiantes de primer grado.

Es imposible seleccionar definitivamente el mejor programa, ya que todo depende de las características y predisposiciones de desarrollo del niño. Para tomar la decisión correcta, es mejor hablar con profesores que le darán recomendaciones. No se debe pensar que al estudiar según el programa de Zankov, un niño será más inteligente que el que eligió la Escuela 2100. Todo depende de él mismo y de sus talentos y predisposiciones innatas.

Actualmente, existen dos sistemas para preparar a los niños en la escuela primaria: tradicional y de desarrollo. Cada uno tiene sus propios programas. Los programas tradicionales incluyen: "Escuela primaria del siglo XXI", "Escuela 2100", "Escuela de Rusia", "Armonía", "Escuela primaria prospectiva", "Escuela primaria clásica", "Planeta del conocimiento", "Perspectiva". . Los sistemas de desarrollo incluyen dos programas: L.V. Zankova y D.B. Elkonina - V.V. Davydova.

Se pueden utilizar diferentes programas dentro de la misma escuela. Independientemente del programa, el estudiante tiene la oportunidad de obtener los mismos conocimientos requeridos por la norma estatal. Las tareas de mayor dificultad, que están asociadas únicamente con los sistemas de desarrollo, están incluidas en todos los programas, pero no son obligatorias para su estudio.

escuela de rusia

El programa tradicional "Escuela de Rusia" (editado por A. Pleshakov) existe desde hace décadas. La escuela rusa es el programa en el que estudiaron todos los escolares soviéticos. Por supuesto, ha habido cambios importantes en términos de contenido, pero los objetivos de aprendizaje siguen siendo los mismos. El error más común acerca de este programa de formación es que está desactualizado. Está léjos de la verdad. El programa se ha actualizado, mejorado y complementado muchas veces desde el año 2000. Este programa te permite desarrollar a fondo las habilidades académicas (lectura, escritura, conteo) que son necesarias para un aprendizaje exitoso en la escuela secundaria.

Programa "Armonía"

El conjunto educativo y metodológico "Armonía" (editado por N.B. Istomin (matemáticas), M.S. Soloveichik y N.S. Kuzmenko (lengua rusa), O.V. Kubasov (lectura literaria), O.T. Poglazova (el mundo que nos rodea), N.M. Konysheva (educación laboral)) es practicado con éxito en muchas escuelas. Este programa identifica metas y objetivos comunes para todas las materias académicas, identifica métodos de enseñanza prioritarios y formas de organización de actividades educativas.
Ventajas de este programa: El aprendizaje avanzado está en marcha, los libros de texto incluidos contienen una parte metodológica, con la ayuda de la cual los padres pueden estudiar y explicarle al niño el tema perdido. El programa utiliza nuevas tecnologías de enseñanza que le permiten desarrollar las habilidades de pensamiento lógico de su hijo. También cabe destacar que el conjunto ofrece tareas diseñadas para niños de diferentes niveles de preparación. Pero también hay desventajas: en matemáticas, la resolución de problemas comienza sólo en segundo grado y las pruebas se ofrecen de la misma manera para todos los grados.

Escuela primaria siglo XXI

Escuela primaria del siglo XXI editado por N.F. Vinogradova. Este kit analiza muy seriamente el problema de la formación de la actividad educativa de un alumno de primaria, y es el único kit que cuenta con un programa paralelo de “Actividades de Aprendizaje”. El material de este programa está diseñado para niños fuertes y eruditos. Los conocimientos que tendrá un alumno cuando pase a la escuela secundaria dependen del profesor de primaria. Por tanto, el objetivo principal es enseñar al niño a aprender. Es importante que el conjunto de Vinogradova se dé cuenta del derecho del niño a su individualidad: los niños se colocan en condiciones en las que pueden adquirir conocimientos de forma independiente, aplicarlos, pensar, fantasear, jugar (se proporcionan cuadernos especiales "Aprender a pensar y fantasear", "Aprender a entender el mundo que nos rodea”)

Escuela 2100

Escuela 2100 editado por A.A. Leontiev. Este programa, según algunas estimaciones, es el más extendido en nuestra región. Cada año, más y más profesores trabajan en este programa educativo. La principal ventaja de este programa es su profunda continuidad y continuidad de la educación. Bajo este programa, los niños pueden estudiar desde los tres años hasta que ingresan a la universidad. Todos los libros de texto del programa están elaborados teniendo en cuenta las características psicológicas de la edad. Un rasgo característico de este programa educativo es el siguiente principio:El material educativo se ofrece a los estudiantes al máximo y el estudiante debe aprender el material a un nivel mínimo. De esta manera, cada niño tiene la oportunidad de tomar todo lo que pueda.El programa enseña a los niños a actuar de forma independiente y tiene como objetivo desarrollar el pensamiento lógico, el habla, la imaginación y la memoria.

escuela primaria clásica

El programa "Escuela primaria clásica" se basa en un sistema holístico de enseñanza a los niños de primaria, construido sobre bases psicológicas y pedagógicas uniformes.
¿Por qué el modelo propuesto de enseñanza a los escolares de primaria es un clásico? Porque se basa en los principios clásicos de la didáctica, los principios teóricos más importantes, desarrollados y probados durante muchos años de práctica. Una escuela primaria clásica es un sistema holístico de educación de niños de primaria, construido sobre bases psicológicas y pedagógicas uniformes. Le permite formar conocimientos, habilidades e incluso rasgos de personalidad de un niño que satisfacen las necesidades individuales de cada uno y son necesarios para su vida futura.

Escuela primaria prometedora

La idea principal del programa “Prospectiva Escuela Primaria” es el desarrollo óptimo de cada niño a partir del apoyo pedagógico de su individualidad (edad, habilidades, intereses, inclinaciones, desarrollo) en las condiciones de actividades educativas especialmente organizadas, donde el alumno Actúa ya sea como estudiante o como profesor, y luego como organizador de una situación de aprendizaje. El apoyo pedagógico a la individualidad del niño durante el aprendizaje pone de relieve el problema de la relación entre aprendizaje y desarrollo. Un sistema de tareas de diferentes niveles de dificultad, una combinación de la actividad educativa individual del niño con su trabajo en pequeños grupos y la participación en el trabajo en clubes permiten crear condiciones en las que el aprendizaje va por delante del desarrollo, es decir, en la zona de desarrollo próximo de cada alumno en función de tener en cuenta el nivel de su desarrollo real y sus intereses personales. Lo que un estudiante no puede hacer individualmente, lo puede hacer con la ayuda de un compañero de escritorio o en un grupo pequeño. Y lo que es difícil para un pequeño grupo específico se vuelve comprensible en el proceso de actividad colectiva. Un alto grado de diferenciación de preguntas y tareas y su número permiten al alumno de primaria trabajar en las condiciones de su desarrollo actual y crear oportunidades para su avance individual.

Programa de perspectiva

El programa "Perspectiva" se creó sobre una base que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, manteniendo al mismo tiempo una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica. El programa asegura la disponibilidad de conocimientos y la asimilación de alta calidad del material del programa, el desarrollo integral de la personalidad de un alumno de primaria, teniendo en cuenta las características, intereses y necesidades de su edad. Cada una de las materias del complejo educativo "Perspectiva", además del efecto directo de la formación: la adquisición de ciertos conocimientos, habilidades y destrezas, contribuye a la formación de habilidades educativas universales: habilidades de comunicación, incluida la capacidad de navegar en una comunicación. situación, comprender adecuadamente el discurso de un compañero y construir el propio discurso ; la capacidad de utilizar sistemas de signos y símbolos para modelar objetos y relaciones entre ellos; Habilidades para realizar acciones lógicas de abstracción, comparación, búsqueda de patrones generales, análisis, síntesis.

Programa Planeta del Conocimiento

Una parte orgánica del concepto del programa "Planeta del Conocimiento" son los conceptos temáticos del autor, que tienen en cuenta los logros científicos modernos en el área temática del conocimiento y el resultado de muchos años de práctica docente. La característica principal de este programa radica en su integridad: en la unidad de la estructura de los libros de texto, en la unidad de las formas del proceso educativo, en la unidad de los esquemas educativos utilizados, en la unidad de las líneas de tareas estándar, en la unidad de enfoques para la organización de actividades educativas y extracurriculares.
La estructura general de todos los libros de texto del conjunto juega un papel importante en la formación de actividades educativas universales. Las hojas de ruta que preceden a cada tema representan claramente las tareas educativas que enfrentan los escolares de primaria. Destacar el contenido invariante y variable del material en las páginas de los libros de texto y un sistema de tareas de varios niveles brinda la oportunidad de organizar el proceso educativo teniendo en cuenta la población estudiantil y crear trayectorias educativas individuales. Todos los componentes estructurales del kit “Planeta del Conocimiento” permiten, en primer lugar, desarrollar en los estudiantes habilidades y habilidades educativas generales como: la capacidad de resolver problemas creativos a nivel de combinaciones e improvisaciones; trabajar con textos educativos, artísticos y de divulgación científica; dominar las habilidades iniciales para buscar la información necesaria; establecer de forma independiente una secuencia de acciones para resolver una tarea de aprendizaje; determinar formas de monitorear y evaluar las actividades; determinar las causas de las dificultades que surgen y las formas de eliminarlas; la capacidad de negociar, distribuir el trabajo, evaluar el resultado general de las actividades y la contribución de uno al mismo.

sistema zankov

El sistema de Zankov se basa en la independencia del estudiante y su comprensión creativa del material. El maestro no les dice la verdad a los escolares, sino que los obliga a "llegar al fondo" ellos mismos. El esquema aquí es el inverso al tradicional. Primero, se dan ejemplos y los propios estudiantes deben sacar conclusiones teóricas. El material aprendido también se refuerza con trabajos prácticos. Los nuevos principios didácticos de este sistema son el rápido dominio del material, un alto nivel de dificultad, el protagonismo de los conocimientos teóricos y el paso del material educativo "en espiral". Por ejemplo, a los escolares ya se les presenta el concepto de "Partes del discurso" en el primer año de estudio, y deben llegar a comprender estos conceptos por sí solos.La tarea de la enseñanza es dar una imagen general del mundo basada en la ciencia, la literatura y el arte. El programa tiene como objetivo el desarrollo integral del niño; les enseña a obtener información por sí mismos, en lugar de recibirla ya preparada.

Sistema de D. B. Elkonin - V. V. Davydov

En este programa se da un lugar especial al conocimiento teórico y al lado lógico del aprendizaje. El nivel de las materias impartidas es extremadamente difícil. El sistema educativo de Elkonin-Davydov implica el desarrollo de un gran conjunto de habilidades en los graduados de la escuela primaria. El niño debe aprender a buscar la información que falta ante una nueva tarea y comprobar sus propias hipótesis. Además, el sistema supone que el estudiante más joven organizará de forma independiente la interacción con el profesor y otros estudiantes, analizará y evaluará críticamente sus propias acciones y los puntos de vista de sus compañeros. Este sistema es adecuado para aquellos que quieren desarrollar en un niño no tanto la capacidad de analizar, sino la capacidad de pensar de manera inusual y profunda. En este sistema, sin embargo, la falta de calificaciones puede resultar intimidante. Pero los expertos aseguran que todo está bajo control: los profesores comunican a los padres todas las recomendaciones y deseos necesarios y recopilan una especie de portafolio de los trabajos creativos de los estudiantes. Sirve como indicador de progreso en lugar del diario habitual.

En el sistema Elkonin-Davydov, el énfasis no está en el resultado: el conocimiento adquirido, sino en los métodos para comprenderlo. En otras palabras, el alumno puede no recordar algo, pero debe saber dónde y cómo, si es necesario, llenar ese vacío. Otra característica: los niños aprenden no sólo que dos y dos son cuatro, sino también por qué cuatro y no siete, ocho, nueve o doce.En clase se estudian los principios de la construcción del lenguaje, el origen y la estructura de los números, etc. El conocimiento de las reglas, basado en la comprensión de sus razones, ciertamente se mantiene más fuerte en la cabeza.

A los padres les surge una pregunta lógica: ¿qué programa elegir para su hijo? Todos los programas actuales están aprobados y recomendados por el Ministerio de Educación y probados en la práctica. Además, los resultados de aprendizaje de cualquiera de los programas se centran en un único estándar educativo. Esto significa que la lista de conocimientos y habilidades que debe tener un graduado de la escuela primaria es común para todos, independientemente del programa en el que estudió el niño.

En los programas tradicionales, el material educativo se presenta de tal manera que el niño sigue el camino "de lo simple a lo complejo". Este material se refuerza con la ayuda de una gran cantidad de tareas similares ubicadas página por página en el libro de texto. Al resolverlos, el niño recuerda el método para resolver problemas de este tipo y lo utiliza con confianza. Es este método de enseñanza el que se critica por el hecho de que, como resultado, muchos niños no saben cómo aplicar sus conocimientos en condiciones no estándar. Si el texto de la tarea está formulado de forma atípica, el niño no puede utilizar la habilidad existente. Sin embargo, nadie duda de los muchos años de experiencia y eficacia de la formación en programas tradicionales.

Sistemas de entrenamiento L.V. Zankova y D.B. Elkonina - V.V. Davydov todavía plantea muchas preguntas y debates. Generalmente hay dos razones para esto. La primera es que en la mayoría de las escuelas modernas es imposible crear las condiciones en las que estos sistemas educativos funcionen como pretendían los autores. La segunda es que hay pocos profesores entusiastas que estén dispuestos a seguir la tecnología de la enseñanza, y sin ella es imposible lograr buenos resultados. La estructura de estos programas no implica una división clara en temas, no hay una selección habitual de reglas que deben aprenderse, no hay tareas del mismo tipo dispuestas en fila. Estos programas de formación implican un enfoque completamente nuevo del proceso de aprendizaje: más creativo y que requiere que los niños sean activos e inquisitivos. El maestro no actúa como un mentor, sino como un amigo y asistente que guía el pensamiento de los niños. El propósito de estos programas es enseñar al niño a pensar fuera de lo común. Un inconveniente general de los sistemas Zankov y Elkonin-Davydov: no reciben una continuación digna en los niveles superiores de educación escolar. Y si eliges uno de ellos, prepárate para que después de la escuela primaria tu hijo todavía tenga que adaptarse a la enseñanza tradicional, y esto puede crearle problemas al principio.

Antes de elegir una escuela, es necesario saber todo al respecto. En las escuelas rusas, del 1 de abril al 30 de agosto, profesores, psicólogos y logopedas realizan conjuntamente entrevistas exhaustivas. Los expertos ayudan a los padres no sólo a decidir la elección de uno u otro modelo educativo, sino también a identificar las lagunas en la educación preescolar y preparar a sus hijos para la escuela.

Ekaterina Morózova

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Durante la era soviética, las escuelas ofrecían el único programa educativo establecido para todos desde arriba. Desde la década de los noventa surge en el sistema educativo la idea de diversificar los programas educativos. Hoy en día, las escuelas eligen las formas y programas de educación más populares y los padres, a su vez, eligen escuelas que sean adecuadas para sus hijos. ¿Qué programas educativos se ofrecen hoy a los niños de primer grado y a sus padres?

Programa de escuela primaria Escuela de Rusia - programa de educación general clásica

Un programa clásico conocido por todos los estudiantes del País de los Soviéticos. No hay excepciones: está diseñado para todos. Ligeramente modernizado con tareas no estándar y tareas que desarrollan el pensamiento lógico, los niños lo absorben fácilmente y no presenta ningún problema especial. El objetivo es educar en principios espirituales y morales a los jóvenes ciudadanos de Rusia.

Características del programa Escuela de Rusia.

• Desarrollo de cualidades tales como responsabilidad, tolerancia, empatía, amabilidad, asistencia mutua.
• Inculcar habilidades relacionadas con el trabajo, la salud y la seguridad de la vida.
• Crear situaciones problemáticas para buscar evidencia, hacer suposiciones y formular conclusiones, para la posterior comparación de los resultados obtenidos con un estándar.

Un niño no tiene por qué ser un niño prodigio: el programa está disponible para todos. Sin embargo, la voluntad de trabajar en cualquier situación y la capacidad de autoestima le vendrán bien.

El programa de la Escuela Primaria Zankov desarrolla la individualidad del estudiante

El objetivo del programa es estimular el desarrollo del niño en una determinada etapa de la educación y revelar su individualidad.

Características del programa del sistema Zankov.

• Gran cantidad de conocimientos teóricos que se entregan al alumno.
• Rápido ritmo de entrega de material.
• Igual importancia de todos los ítems (no hay ítems primarios o menos significativos).
• Construir lecciones a través del diálogo, tareas de búsqueda y creativas.
• Muchos problemas lógicos en el curso de matemáticas.
• Entrenamiento en la clasificación de objetos, la identificación de primarios y secundarios.
• Disponibilidad de asignaturas optativas en informática, lenguas extranjeras, economía.

Un programa de este tipo requiere una excelente preparación de los estudiantes. Como mínimo, el niño tenía que asistir al jardín de infancia.

Programa de escuela primaria Elkonin-Davydov 2013: pros y contras

Un programa bastante complejo, pero interesante para niños. El objetivo es la formación del pensamiento teórico. Aprender a cambiarse a uno mismo, plantear hipótesis, buscar pruebas y argumentar. Como resultado, se produce el desarrollo de la memoria.

Características del programa Elkonin-Davydov

• Estudiar números en diferentes sistemas numéricos en un curso de matemáticas.
• Cambios en palabras en el idioma ruso: en lugar de un verbo - palabras de acción, en lugar de un sustantivo - palabras-objetos, etc.
• Aprender a considerar sus acciones y pensamientos desde el exterior.
• Búsqueda independiente de conocimientos, en lugar de memorizar axiomas escolares.
• Considerar el juicio personal del niño como una prueba de pensamiento más que como un error.
• Ritmo de trabajo lento.

Requerido: atención al detalle, minuciosidad, capacidad de generalizar.

Programa 2100 escuela primaria desarrolla las capacidades intelectuales de los estudiantes

Este programa tiene como objetivo, ante todo, el desarrollo de la inteligencia y garantizar la integración efectiva del estudiante en la sociedad.

Características del programa Escuela 2100

• La mayoría de las tareas están en formato impreso. Necesita, por ejemplo, terminar de dibujar algo, ingresar el icono deseado en un cuadro, etc.
• Muchos problemas de lógica.
• La formación tiene varios niveles, para estudiantes débiles y fuertes, teniendo en cuenta el desarrollo individual de cada uno. No hay comparación de niños por desarrollo.
• Formación de disposición para el trabajo y educación continua, percepción artística, cualidades personales para una adaptación exitosa en la sociedad.
• Formación en el desarrollo de una cosmovisión general humanitaria y científica natural.

El programa implica eliminar los factores de estrés durante el proceso de aprendizaje, crear un ambiente cómodo para estimular la actividad creativa y interconectar todas las materias entre sí.

Cómoda adaptación de los alumnos de primer grado con el programa Escuela Primaria del Siglo XXI

El programa es una opción de formación suave que tiene un período de adaptación muy largo para los alumnos de primer grado. Se considera el menos doloroso para los niños. Según los autores, la adaptación del niño se produce sólo al final del primer grado, por lo que, en su mayor parte, durante este período habrá dibujo y coloración, un mínimo de lectura y matemáticas.

Características del programa Escuela primaria del siglo XXI.

• El énfasis principal está en el desarrollo del pensamiento y la imaginación, en contraste con el plan de estudios escolar clásico (memoria y percepción).
• Las materias individuales se combinan entre sí (por ejemplo, lengua y literatura rusas).
• Muchas actividades para la resolución colectiva y en equipo de determinados problemas.
• Una gran cantidad de tareas cuya finalidad es aliviar el estrés de los niños.

Programa de armonía para la escuela primaria - para el desarrollo integral del niño

Un programa cercano al sistema Zankov, pero simplificado.

Características del programa Armonía.

• Énfasis en el desarrollo diversificado de la personalidad, incluida la lógica, la inteligencia, el desarrollo creativo y emocional.
• Crear una relación estudiante/profesor de confianza.
• Enseñar razonamiento y construir relaciones de causa y efecto.
• Un programa más complejo en el curso de matemáticas.

Existe la opinión de que un programa de este tipo no es adecuado para un niño que tiene dificultades con la lógica.

El programa de Escuela Primaria Prometedor: ¿es adecuado para su hijo?

El objetivo es el desarrollo de la lógica y la inteligencia.

Características del programa Escuela Primaria Prometedora.

• No es necesario abarrotar teoremas/axiomas de los libros de texto modernos.
• Actividades extraescolares adicionales.
• Además de las materias básicas, hay diez horas más de deportes, música y dibujo.

Este programa no requiere superpoderes de ningún niño: es adecuado para cualquier persona.

El programa Planeta del Conocimiento tiene como objetivo desarrollar las habilidades creativas de los niños.

El énfasis principal está en el desarrollo creativo, las humanidades y la independencia.

Características del programa Planeta del Conocimiento.

• Los niños escriben cuentos de hadas y crean ilustraciones para ellos de forma independiente.
• Crear proyectos más serios, por ejemplo, presentaciones sobre determinados temas.
• Dividiendo las tareas en una parte mínima obligatoria y una parte educativa para los interesados.

Al elegir un lugar de educación para un niño en edad preescolar, los padres deben tener en cuenta muchos factores diferentes: la distancia de la institución educativa al hogar, las calificaciones de los maestros y las condiciones de aprendizaje. Ahora esta lista se completará con un elemento más: el programa escolar según el cual los niños recibirán enseñanza en la escuela primaria en 2019-2020.

¿Qué tipo de programa elegir?

Se han desarrollado muchos programas educativos para niños de primaria. Además de los más conocidos, como “Escuela de Rusia”, “Perspectiva”, “Armonía”, los hay originales, experimentales y escolares. Oficialmente, solo dos complejos se clasifican como sistemas de desarrollo: L.V. Zankova y Elkonina D.B – Davydova V.V. Todos los demás programas de escuela primaria para 2019-2020 son tradicionales.

Los profesores de escuela primaria pueden elegir de forma independiente no solo el método de enseñanza, sino también los libros. Todo el conjunto de materiales didácticos seleccionados para el alumnado de Educación Primaria en el curso 2019-2020 deberá estar dentro del mismo sistema educativo. No se recomienda mezclar diferentes complejos. En el sistema tradicional, el material se presenta de tal manera que el alumno domina primero las cosas simples y luego las más complejas. El conocimiento adquirido se adquiere resolviendo problemas similares. Los estudiantes simplemente recuerdan el mecanismo de solución y luego lo aplican con confianza.

Recientemente, este enfoque ha sido criticado a menudo. Fuera de la institución educativa, los niños no pueden utilizar la información recibida y, cuando se encuentran en una situación inusual, se pierden. Sin embargo, este método educativo ha adquirido muchos años de experiencia y su eficacia ha quedado demostrada con el tiempo. Casi todos los adultos actuales estudiaron utilizando este sistema.

Los programas de desarrollo de la escuela primaria para 2019-2020 implican una estructura de aprendizaje completamente diferente. Los libros de texto no tienen una división clara en temas, reglas o tareas similares. Se supone que los escolares serán lo suficientemente eruditos e inquisitivos como para obtener el conocimiento necesario de otras fuentes. El profesor no sólo habla del tema, sino que también orienta el pensamiento del niño. Este enfoque de aprendizaje está diseñado para desarrollar en los niños la capacidad de resolver problemas no estándar.

La desventaja de los programas escolares de desarrollo para las escuelas primarias 2019-2020 es que después de graduarse del cuarto grado, el niño tendrá que pasar a la educación tradicional. No existen materiales didácticos bien desarrollados para este sistema en las escuelas secundarias.

“Escuela de Rusia” es una presentación tradicional de material utilizado durante las últimas décadas. Así es exactamente como estudiaban en la Unión Soviética. Con el tiempo, se hicieron pequeños cambios a este programa, pero el principio siguió siendo el mismo.

“La escuela rusa se centra en:

• desarrollo de una persona como individuo;
• conciencia de los valores humanos universales;
• formación de una forma de pensar global;
• provisión de educación integral y de alta calidad.

Al ingresar al primer grado, es posible que un niño no sepa leer ni escribir. No se requiere preparación adicional para los niños en edad preescolar.

El complejo educativo y metodológico de este programa es el resultado de muchos años de experiencia del personal del Centro de Escuela Primaria y de la Academia de Educación de Rusia. El objetivo principal es enseñar al alumno a aprender. El complejo educativo está diseñado para niños eruditos. Los escolares deben poder obtener material de forma independiente y aplicarlo en la práctica. La escuela primaria del siglo XXI contiene técnicas de juego y materiales visuales. El complejo educativo incluye libros como "Aprender a pensar y fantasear", "Aprender a comprender el mundo que nos rodea".

Desde 2015 – uno de los programas más populares. Las principales ventajas son la continuidad y la educación continua. Los libros de texto se elaboran no sólo para los grados primarios, sino también para los niveles educativos posteriores. Los niños pueden estudiar bajo este sistema desde los 3 años hasta el ingreso a una institución de educación superior. Todo el complejo está diseñado teniendo en cuenta la edad concreta del alumno. Un rasgo característico del programa es que al niño se le da la máxima cantidad de material, pero debe dominar al menos el mínimo. Así, cada alumno puede aprender tanto como sus capacidades se lo permitan.

Planet of Knowledge es un enfoque innovador del plan de estudios de la escuela primaria para 2019-2020. Todos los libros de texto están interconectados. Tienen las mismas metas, objetivos y enfoque del proceso de aprendizaje. Además de las publicaciones impresas, se han desarrollado aplicaciones electrónicas. Durante la formación, los niños participan en actividades del proyecto. Esto estimula a los estudiantes a un conocimiento profundo del material propuesto.

D. B. Elkonina - V.V. davydova

Esta técnica tiene como objetivo desarrollar habilidades lógicas. Los niños que no estén preparados no podrán afrontar este programa. Se entiende que los niños que ingresan al primer grado ya pueden leer y contar de forma independiente hasta 10. Durante el entrenamiento, los escolares aprenden a analizar el material de forma independiente, comprobar sus propias conjeturas e interactuar con el equipo. Este sistema no utiliza calificaciones. En lugar de un diario, los niños crean un portafolios de trabajos creativos. El maestro informa a los padres sobre el progreso del niño y da recomendaciones para un mayor desarrollo.

Cualquiera que sea el programa que elijan los padres para la escuela primaria en 2020, conviene recordar que mucho depende no sólo de la institución educativa y del profesor, sino también de la ayuda de los adultos en casa.