De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
El festival deportivo se lleva a cabo después del horario escolar después del tema "Deportes". Pueden participar todos los alumnos de séptimo grado.
Metas y objetivos de las vacaciones:
- Popularización de la lengua alemana.
- Formación del concepto de estilo de vida saludable.
- Creciente interés por la propia salud, su fortalecimiento y preservación.
- Educación estética de los niños.
- Organización del tiempo libre de los niños.
Equipo: Decoraciones, multimedia para demostración de imágenes de video, exposición de carteles para el concurso “Yo hago deporte”, arreglo musical. .
Nota:
- En vísperas de las vacaciones, es recomendable realizar un concurso de carteles "Hago deporte". Las mejores obras decorarán el gimnasio donde se realizará el evento.
- Los estudiantes en los grados 10 y 11 ayudan en la preparación y realización del evento.
Programa del evento
1. Con la música de “Sportmarsch” de Dunaevsky, los participantes del concierto suben al escenario y cantan (junto con el público) la primera estrofa de la canción:
"Sonne Sonne, scheine heller
Deine goldenen Strahlen breite aus,
Auf, ihr Freunde, schreitet schneller,
Gleicher Schritt trae uns starker noch voraus.
Unsre Körper, unsre Herzen bleiben jung davon,
Bleiben jung davon, bleiben jung davon,
Keine Angst vor Hitz und Kälte
Härte froh dich ab.Sport voran,ja voran.
Sí, deporte voran. Ja, deporte voran,voran,voran
Seid bereit, ob Tag ob Nacht ja zu jeder Zeit
Zu jeder Stunde immer bereit,
¡Seid bereit, seid bereit, seid bereit!
Sprecher1:In unserem Lande, an jedem Ort
Treiben die Jungen und Mädchen Sport
Seht, wie sie mutig und zielbewusst sind
Weltmeister werden will jeder Kind.
Sprecher2: Olympia Sieger der Zukunft voran
Wer startet noch heute zum Sieg
Sprecher1: Sport spielt eine grosse Rolle im Leben der Menschen. Er macht die Menschen stark und gesund.
Sprecher2: Den Sportlern stehen Stadien und Sportplätze, Sportschulen und Sportpaläste zur Verfügung.
Sprecher1:Wir haben alle Möglichkeiten, um Sport zu treiben.
Sprecher2: Estamos interesados en el deporte.
Sprecher1: ¿Und was heisst “Sich für Sport interessieren?”
(Cada participante en la actuación se turna para decir una frase y dar un paso adelante).
Das heisst, Bücher über den Sport lesen.
Das heisst, Sportzeitungen lesen.
Das heisst, viel laufen, turnen, schwimmen.
Das heisst im Winter Schi und Schlittschuh laufen.
Das heisst, an den Wettkämpfen teilnehmen.
Das heisst bei den Wettkämpfen gute Plätze belegen.
2. Los participantes desfilan por el escenario al son de la canción “Sportmarsch”. Una parte de los estudiantes va hacia la derecha y la otra mitad hacia la izquierda. Al fondo del escenario hay carteles y lemas de temática deportiva. Cada participante toma su cartel y nuevamente todos forman una fila.
Todos: ¡El deporte es Gesundheit!
¡El deporte es Tapferkeit!
¡El deportista es Frieden!
Sprecher1: Jedes vierte Jahr finden Olympische Spiele statt.
Sprecher2: An den Olympiaden nehmen Sportler der fϋnf Kontinente teil.
Sprecher3: El símbolo de la Olimpiada tiene 5 anillos de colores.
Sprecher4: Los 5 anillos simbolizan 5 piezas.
Europa - ¡azul!
África - ¡negro!
Australiano - ¡grin!
Todos: ¡El deporte es Gesundheit!
¡El deporte es Tapferkeit!
¡El deportista es Frieden!
3. Suena música de marcha deportiva. Los estudiantes forman una formación de “hojas” en el escenario. El participante central sostiene un cartel con fotografías de los miembros del equipo escolar pegadas.
Sprecher1: In unserer Schule gibt es viele Sportler.
Sprecher2: Wir haben auch eine Mannschaft.
Sprecher3: Das ist unsere Basketballmannschaft.
Sprecher4: Die Mannschaft nimmt an den Wettkämpfen teil.
Sprecher5: Sie verteidigt die Ehre unserer Schule.
Sprecher6: Sie belegt gute Plätze.
Todos (señalando el cartel): ¡Wir sind auf unsere Mannschaft stolz!
4. Una niña triste está sentada en el escenario. Uno de los participantes del concierto se acerca a ella.
¿Bist du schläftig oder krank?
Sitz nicht traurig in der Bank.
Laufe auf den Sportlatz, Dort
Treibe mit den otro deporte
Treibe Sport zu jeder Stund
El deporte macht lustig und gesund.
Él toma su mano. Un grupo de chicos con trajes de aeróbic suben al escenario y realizan ejercicios al son de la música.
Tanto el niño como la niña hacen los ejercicios junto con todos los demás. Después del aeróbic, los participantes (lectores) del concierto se dirigen al centro del escenario.
Sprecher1: Viele Schüler unserer Schule interessieren sich für Sport.
5. Los atletas que representan varios deportes suben al escenario uno por uno. Están vestidos con ropa deportiva adecuada.
Schiläufer (en manos de esquís y bastones): Ich bin Schiläufer. Mir gefällt this Sportart. Ich laufe Schi im Winter und im Sommer laufe und springe ich.
Jugador de hockey: Ich bin Hockeyspieler. Este es un arte deportivo para hombres múltiples y tapicería. Voy a jugar con Tretjak. Er ist mein Vobild.
Dos boxeadores suben corriendo al escenario y realizan varios movimientos, simulando una pelea.
Boxeador: Wird sind Boxer. Wir wollen stark und gesund sein. Wir trainieren regelmäßig.
En el escenario hay un niño con un balón de fútbol en las manos, con uniforme de futbolista.
Fußballspieler: Ich bin Fußballspieler. Ich mutig und zielbewußt sein. Ich will die Ehre unserer Heimat an den Wettkämpfen verteidigen.
Dos chicas con raquetas de bádminton, con camisetas y faldas blancas, hacen 2-3 movimientos de juego y se paran en fila con el resto de las atletas.
Jugamos Federball. Das ist ein lustiges und interessantes Spiel.
Un niño con una raqueta y una pelota de tenis se encuentra en fila.
Tenis: Ich bin Tennisspieler. Ich will an den Europa- und Weltmeisterschaften teilnehmen.
Un niño con un ajedrez en la mano se une a los atletas.
Schachspiler: Meine Sportart ist schwer. Man muß viel denken und sehr klug sein. Ich bin Schachspieler. Ich träume einmal mit Kasparow und Karpow zu spielen.
Los atletas se van. Dos participantes permanecen en el escenario.
Sprecher1: Alle Sportarten sind wichtig. Todo es interesante.
Sprecher2: Um Sport zu treiben, muß man sich bequem kleiden.
¡Modenschau! ¡Reunión deportiva!
Los niños se turnan para aparecer en el escenario al son de la música, mostrando diversas prendas deportivas. El presentador utiliza un micrófono para comentar la demostración de los modelos.
Después de demostrar la ropa deportiva, los participantes del montaje suben al escenario.
Sprecher1: ¡Treibt deporte! Deporte macht gesund.
Todos: ¡Treibt Sport! ¡Deporte macht Gesund!
"Wie und Wann"
Wie und wann, wie und wann
Geht es mit dem Sport voran
Frohgemut y Gesund
Muß man sein, dann geht es gut
Laufen, turnen, frohlich sein
das ist die parole,
weil wir uns des Lebens freun
wird der Sport dann gut gebeihn. ¡Ey!
Sing mit uns das Lied,
Das uns allen gefällt
Sing mit uns das Lied
Por un mundo glϋcklichen
Treibe Sport, sei frohlich
eins, dos, tres y tres
Treibe Sport das ganze Jahr,
Treibe Sport, sei frohlich
eins, dos, tres y tres
¡Treibe immer Sport!
Bibliografía:
- Revista científica y metodológica “Lenguas extranjeras en la escuela”, Moscú, Ministerio de Educación de la Federación de Rusia, No. 1-6, 2012.
Institución educativa municipal escuela secundaria s. Sukhaya Elan Actividad extraescolar en lengua alemana Juego “Erudit” (Das Spiel “Erudit”) Profesora de lengua alemana Tamara Olegovna Zhivotenkova, 2012.
Tema: Juego "Erudit" (Das Spiel "Erudit").
Objetivo: - promover la adquisición del lenguaje de forma entretenida (juego), desarrollar la memoria, la atención, la inteligencia y el interés por el idioma que se estudia; mostrar cómo a través del idioma alemán se puede activar la actividad mental de los estudiantes y aumentar la motivación para estudiar la materia.
Equipo: - premios para los ganadores, tarjetas de tareas, rotuladores o lápices de colores, emoticones.
Progreso del juego:
Los participantes en el juego se dividen en dos equipos, a los que se les hacen preguntas y tareas por turno. Si la respuesta es correcta, el equipo recibe una carita sonriente. Si la respuesta es incorrecta, el equipo contrario puede ofrecer su propia versión de la respuesta; si la respuesta es correcta, recibe un emoticón adicional.
Antes del inicio del juego, los equipos deberán:
1.Elige un capitán.
2.Haz un emblema del equipo. Cómo jugar el juego:
RESPONDE A LAS PREGUNTAS. Los equipos reciben una pregunta escrita y cuatro opciones de respuesta. Después de un minuto, que se da para pensar en la tarea, los capitanes de equipo levantan tarjetas con las letras de las respuestas: A, B, C. El equipo que respondió correctamente la pregunta recibe una carita sonriente. 1) ¿Wie nennt man den größten Fluss Deutschlands? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) An welchem Fluss liegt Dresden? a) en el Spree b) en el Rin c) en el Elba
HACER UNA PALABRA. Los equipos reciben una lista de sustantivos alemanes. Debes elegir una palabra para ellos (común a todos) para formar un sustantivo complejo. 1) Deporte- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch )
Selecciona y escribe antónimos por parejas: jung – rechts – richtig – klein – traurig –
RECOGE UN PROVERBIO. A los equipos se les da el comienzo del proverbio, los equipos deben terminarlo en un minuto. 1) Es ist nicht alles Gold, ………. A – seine Zeit B – was glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glänzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten
Había un viento fuerte y los pétalos estaban mezclados, escribe qué palabra era
a) Hoy hay un festival de globos en el patio. Colorea las bolas con el color indicado. verde
b) Continuar la rima. Wir wiederholen Farben. (Una estrella por la respuesta correcta) Aquí un arbusto de fresa Rojo en alemán... (pudrido) El gato azul maulló maullido Azul en alemán... (blau) El saltamontes era terriblemente pardo Verde en alemán... (grün) Frau compró el traje Para su marido, gris... (grau ) Frau compró ayer un vestido marrón. Lo sabemos con mucha precisión: marrón... (braun).
ENCUENTRE LA PALABRA EXTRA. A los equipos se les ofrecen tarjetas en las que están escritas palabras con las letras mezcladas. Una de estas palabras es superflua; es necesario encontrarla y tacharla. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)
CUANDO ESTO PASA El presentador entrega a los equipos tarjetas con acertijos, que deben traducir y también decir la respuesta en alemán. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. ¿Quieres saberlo? ( Im Sommer ) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Es el peso del viento. ¿Quieres eso, amable? (soy invierno)
DI SÍ O NO". (BLITZ) Los equipos deben dar su respuesta a las preguntas planteadas por el líder. 1) Die Hauptstadt Deutschlands es Dresde. (nein) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Sinónimo zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlín liegt am Rhein. (nein) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (ja)
Carta de Navidad. Tu amigo envió una carta, pero algunas palabras desaparecieron. Los niños reciben tarjetas: una letra con una fuente secreta. ¿Quién lo leerá primero? Carta de Navidad. (En la carta, las letras subrayadas ya deberían tener símbolos). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! ¡Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. ¡Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Dein Michael. T - K - £ D - J Lieber En £el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Juan Miguel. T - K - £ D - J
Resumiendo el juego.
Gana el equipo que consiga más emoticones. Se le concede el diploma de vencedora y el premio principal, Erudición”.
Material para el juego II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Gold, ……. A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht, ….. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten V S.
VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. ¿Es weht der Wind Wann ist das wohl? Wann ist das, VI verde
X Lieber On£el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Juan Miguel. T - K - £ D - J
Objetivos: Incrementar la motivación para aprender alemán.
Tareas:
1) Desarrollar las habilidades creativas y el pensamiento lógico de los estudiantes.
2) Inculcar interés en el mundo que te rodea.
Equipo: multimedia (computadora, proyector), presentación.
Forma: juego de competición
Comité organizador: 3 personas.
Literatura utilizada: Escenarios entretenidos., M: Acuario 1999., Libro para profesores, 2008 - Actividades extraescolares.
Participantes: 6 “B”, gimnasio MBOU nº 2 “Kvantor”
Número de personas: 10 personas.
Duración: 55 minutos.
Lugar: aula de matemáticas.
Conexión con otras materias: biología, geografía.
Durante las clases:
Profesor: ¡Guten Tag, liebe Kinder! ¿Cómo es? Ich freue mich sehr. Ihr seid gesund und munter. Wir können unsere Reise comenzar. Heer ist ein Kreuzworträtsal. Wenn wir es richtig lösen, können wir das Thema unserer Reise erfahren. Al final se premiará a los estudiantes que obtengan la mayor cantidad de puntos.
(La cuadrícula del crucigrama aparece en la pantalla)
Ratet, was für ein Tier ist das und nennt den ersten Buchstaben dieses Wortes..-20 minutos
1 diapositiva
1. Este nivel se encuentra en Asia. Es ist sehr stark und schön. Es ist gelb und schwarz. Sein Schwarz es la lengua. Es kann gut schwimmen, springen y klettern. Wir können es a menudo im Zirkus sehen.(Tigre)
2. Dieses Tier lebt im Wald. Es ist klein und grau. Sena Nase es negro y redondo. Es hat kleine Pfoten. Es kann nicht schnell laufen. Dieses Tier mag Milch, Äpfel Pilze und Mäuse.(Igel)
3. Dieses Tier lebt in der Arktis. Es ist grau und dick. Seine Augen sind schwarz und nett. Es hat einen Schwanz. Este nivel puede nadar y nadar. Es mag Fisch.(Robbe)
4.Dieser Vogel nació en Asia, África, América. Er ist sehr schön und bunt. Sena Augen sind groß und gelb. Dieses Tier hat einen fantastisch schönen Schwanz. Este Vogel puede hablar. Er mag Nüsse und Obst.(Papagei)
5. Este Tier ist braun oder Schwarz. Es lebt en Afrika, Amerika und Asien. Es hat starke Pfoten mit Fingern. Es kann gut klettern. Dieses Tier mag Bannanen, Äpfel und andere Früchte. Nosotros vemos este nivel a menudo en Zirkus o en el zoológico. Es kann lustige Trucos machen..(Affe)
6. Und so heißt die Nase dieses Tieres. Sie ist lang und stark. Das Tier kann mit dieser Nase essen, trinken, Bäume tragen und auch eine Dusche nehmen. Das Tier ist grau. Wie nenen wir seine Nase?(Rüssel)
7. Este nivel de deuda en África. Es ist grün und sehr lang. Es hat große spitze Zähne und kurze Pfoten. Es kann gut schwimmen und tauchen. Das ist ein Raubtier und es mag Fleisch.(Krokodil)
Profesor: Y ahora me contarás qué cosas interesantes aprendiste de lo que escuchaste (5 minutos) Nun, no seas bitte das Wort (Tierpark). Ich sehe, ihr wisst sehr viel über Tiere. Y ahora podemos hacer una excursión en el Tierpark de Berlín. Hört zu und sagt, wast für euch besonderes interessant? -10 minutos
Diapositiva 2
El Tierpark de Berlín es el zoológico más grande de Alemania y el zweigrößte de Europa. Die Wege des Tierparks tiene una longitud de 17 kilómetros. Aquí leben über 5000 Tier. Wir können hier viele Tiere und Vögel von allen Kontinenten sehen. Heer gibt es keine Zwinger, und viele Tiere leben here in großen Freianlagen. Fasane, Pelikane, Antilopen y otros.
Diapositiva 3 (recintos y piscinas para osos)
In drei großen Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz – und Brillenbären. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für Eisbären. Este gran nivel puede ser tan grande como para nadar y nadar. Viele Menschen da und sehen dem Spielen der Eisbären zu.
Diapositiva 4 (La casa de Alfred Brehm, retrato del científico y su libro)
En el Mitte der Tierparks se encuentra la Alfred-Brehm-Haus. Alfred Brehm guerra der große deutsche Zoologe. Sein Buch "Tierleben" es weltbekannt.
Diapositiva 5 (sala de los trópicos y plantas tropicales)
Im Zentrum des Brehm-Hauses es un gran Tropenhalle con 8000 tropicales Pflanzen wie Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen, un reichen Sammlung von Orchideen.
Diapositiva 6 (aves que viven en bosques tropicales)
Hier leben auch viele tropische Vögel und Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.
Diapositiva 7 (monos que viven en el zoológico)
Sehr popular ist das Affenhaus. Viele Menschen beobachten gern japanischen Makaken, Babians, Gorillas und Gibbons. Algunos de ellos se encuentran en este Tierpark, donde se encuentran los orangutanes infantiles Moro, Anka y los gorilas Kama y Raffa.
Diapositiva 8 (cocodrilos)
Der Tierpark Berlin hat eine der größten Krokodilsammlungen der Welt- 12 verschiedene Formen von Krokodilen. Im Krokodilhaus können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten.
Diapositiva 9 (elefantes, rinocerontes, jirafas, canguros)
Im Tierpark leben auch Elefanten und Nilpferde, Giraffen< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.
1. Der Tierpark en Berlín es… Zoológico en Alemania .
2. Hier leben über…Tiere. .
3. In drei großen Bärenfreianlagen leben … .
4. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für… .
5. En el Mitte des Tierparks liegt…. .
6. Im Alfred-Brehm-Haus gibt es eine große Tropenhalle mit... .
7. Aquí leben auch viele... .
8. … können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten, Schlangen und Krokodile sehen.
9. … Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr.
10. Die Berliner Schüler haben hier a menudo... .
Calentamiento (los estudiantes traducen animales del ruso al alemán): 3 minutos
Profesor: ¿Conoces los animales representados en los escudos de armas de Alemania?
¿Qué animal aparece en los escudos de Berlín y Leipzig? Esta tarea te hará ganar 15 puntos. Puedes hacer preguntas al profesor. -10 minutos.
Maestro: Chicos, ahora resumamos los resultados y entreguemos certificados a los ganadores. Nun ist unsere Reise zu Ende. ¡Vielen Dank für ihre Arbeit! ¡Auf Wiedersehen!
Análisis de eventos
El tema del evento: “Unterwegs nach Zoo”.
Considero que este tema es bastante relevante hoy en día, correspondiente a las características de edad de los estudiantes, y creo que una forma de evento como una competencia de juegos es apropiada.
Los estudiantes participaron activamente en la preparación de este evento y adoptaron un enfoque responsable en la distribución de las tareas y su implementación. El evento estaba programado para 55 minutos, estaba claramente organizado y correspondía al programa del profesor de la clase. Los estudiantes prepararon las respuestas a los acertijos con anticipación, por lo que todos se ayudaron unos a otros. Al final del evento, los alumnos, compañeros y el profesor recibieron cuestionarios en los que podían responder preguntas. La temática de este evento correspondió a las características de edad e intereses de los estudiantes, ya que durante la encuesta se encontró que casi todos los estudiantes habían estado en el zoológico. Y este tema está cerca de ellos. Por tanto, creo que el objetivo planteado al organizar este evento se ha cumplido y se ha cumplido en su totalidad. Cabe señalar también que esta modalidad de evento brinda a los estudiantes la oportunidad de trabajar en grupo, ayudar y apoyar a cada miembro del grupo y permite identificar un líder-organizador del proceso en cada grupo. Durante el trabajo se utilizaron herramientas multimedia (computadora, presentación, pizarra con material). Se puede notar la conexión del evento con la biología y la geografía. Creo que este evento se llevó a cabo según lo previsto y brindó la oportunidad de establecer una relación amistosa con la clase asignada.
Actividad extraescolar en lengua alemana “Unterwegs nach Zoo”.
Autor: Druzhinina Evgeniya Alekseevna
Puesto: estudiante
Lugar de trabajo: Instituto Regional Estatal de Ciencias Sociales y Humanidades de Moscú, Facultad de Lenguas Extranjeras
Ubicación: Lukhovitsy, región de Moscú
Angela Padalkina
Actividad extraescolar sobre el idioma alemán en los grados 5 y 6 "¿Sé alemán?"
Actividad extracurricular
Por Idioma alemán en los grados 5-6 sobre el tema.: « ¿Sé alemán??»
1. Traducir a Alemán:
Ciudad ___, pueblo ___, patio ___,
Escuela ___, museo ___, circo - ___,
Iglesia - ___, castillo - ___, oficina de correos - ___,
Ayuntamiento - ___, árbol - ___, casa -.
2. Resolver problemas de prueba:
1).Anna y Otto…. noch sehr klein.
2).Mónica…. 11 años alt.
3). Yo…. heute sehr fleissig.
C. contenedor 4). Anna responde…. Prima.
5). Ich mach...die Aufgabe.
6). Monika trabaja... en la escuela.
Du lern... nicht gut.
C. - en 8). Die Kinder schreib...richtig.
3. Escribe para cada palabra. antónimo:
Hier- -neue- -bequem-
l-tintas- -vorn- l-aut-
Niedrig- -lang- -sauber-
Schmal- -schon- -viel-
4. Traducir al ruso idioma:
Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___
Die Oma - ___ der Vater - ___der opa -.
5. Encuentra adjetivos y escríbelos. su:
de l e i s i g j o
s a w d l y q r k r
g u t u z a g o l d
y l q m d q o b u e
s c h m u t z i g n
k m q p n a y w q t
l i a y n p b v a l
e d i c k r s u x i
i y t g n e t t t c
n t r a u r i g y h
6. Encuentra los que riman parejas:
calvo das Gebaude
Frisch der Wasserfahl
Uberall der Sang
¿Cuál es el castillo?
das Ohr die Macht
der Fcher der Schrank
El Herz der Mai
Die Tracht der Hain
das Fass der Sprechern
La noche de las gras
Die Freude das Bein
7. decidir "color" crucigrama. (EN Alemán En los crucigramas, la letra se reemplaza por las letras ss y se usa la letra e en lugar de la diéresis).
Horizontalmente: 2. Blanco. 4. Azul. 6. Rojo. 7. Naranja. 10. Azul.
verticalmente:1. Violeta. 3. Negro. 5. Verde. 8. Amarillo. 9. Gris.
8. Escribe en las celdas. sustantivos alemanes(sin artículo)- y descubrirás el nombre de una de las habitaciones que hay en cada casa.
Primo
9. encontrar "extra" palabra.
der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb
klug, grau, lustig, listig
tapfer, negro, podredumbre, gelb
der Spatz, der Adler(águila, die Robbe, die Krahe
spielen, alemán, disminuir, lachen
das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis
der See, die See, die Insel, der Fluss
der Fuchs, der Luchs, der Lowe, la cebra
10. Escribe estas palabras en las columnas correspondientes.
Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.
Das Haus Die Zahl
11. ¿Cuántas palabras que denotan diferentes animales hay? "oculto" en este rectángulo? Busque palabras usando verticales, horizontales y diagonales.
Publicaciones sobre el tema:
Evento extracurricular en forma de consumo de té en los grados 5 a 8 "té ruso" Beber té en los grados 5-8 “té ruso” Propósito: familiarizar a los estudiantes con las costumbres rusas e inculcar el amor por el idioma ruso. Decoración: Se está decorando el salón.
Resumen de una lección de alemán en el grupo de personas mayores de una institución de educación preescolar “Introducción a los nombres de los animales en nuestra región” Resumen de una lección de alemán en el grupo de personas mayores de una institución de educación preescolar. Conociendo los nombres de los animales de nuestra región. Metas y objetivos: Desarrollo en los niños.
Objetivo: promover la formación de ideas de los alumnos sobre la bondad, la misericordia, la caridad y promover el desarrollo de valores morales.
Tema: "Regalo para conejitos" Objetivo: Desarrollo de las habilidades creativas y el pensamiento creativo, revelando el potencial de cada niño en el proceso.
Actividad extraescolar "Soy ciudadano de Rusia" en la escuela primaria Actividad extracurricular “Soy ciudadano de Rusia” Objetivo: desarrollar el interés por la historia y la cultura de su país; inculcar un sentido de patriotismo;
