Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
“Jardín de infancia “Rosinka”, Yadrin, República de Chuvasia
Revisado:en una reunión del consejo pedagógico
N° de protocolo de
Afirmo:
Gerente
T.E.
Número de pedido con fecha
Programa de trabajo
actividades educativas directas
sobre el desarrollo del habla
(grupo medio)
para el período del 01/09/2015 al 31/05/2016
según un programa ejemplar de educación general para la educación preescolar
“Desde el nacimiento hasta la escuela” N.E. Veraksy, T.S Komarova, M.A. Vasilyeva
Compilado por:
maestro
Yakovleva Olga Nikolaevna
Yadrin
Nota explicativa
En la edad preescolar media, mejora la pronunciación de los sonidos y la dicción. El habla se convierte en el tema de la actividad de los niños. Imitan con éxito las voces de los animales, enfatizando la entonación. El discurso de ciertos personajes. Son de interés la estructura rítmica del habla y las rimas. Real academia de bellas artes suena el lado gramatical del habla. Los niños participan en la creación de palabras basándose en reglas gramaticales. El habla de los niños cuando interactúan entre sí es de naturaleza situacional, y cuando la comunicación con un adulto se vuelve no situacional.
Enriquecer y activar el vocabulario, trabajar decididamente para fomentar la cultura sonora del habla y planificar el trabajo para dominar la estructura gramatical del habla proporciona las condiciones para resolver problemas en la preparación de los niños para aprender a leer y escribir.
La sección "Desarrollo del habla" está compilada sobre la base del "Programa educativo general aproximado para la educación preescolar "Desde el nacimiento hasta la escuela", editado por N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Las clases se imparten por la mañana una vez a la semana durante 20 minutos.
El programa está diseñado teniendo en cuenta conexiones interdisciplinarias por secciones:
- “Actividades visuales”, donde se utilizan obras de pintura y artes decorativas y aplicadas;
- “Ficción”, que utiliza obras sobre la naturaleza, el tema y el entorno social;
- “Educación musical”, donde se aprenden obras musicales sobre la naturaleza, el medio ambiente y la tierra natal;
- “Educación física”, donde se aprende a contar, rimar y sortear;
- “Formación de conceptos matemáticos elementales”, donde se refuerzan los conceptos de relaciones cuantitativas y espacio-temporales.
Número de clases por año 36
Período de implementación del 01/09/2015 al 31/05/2016
Entorno de desarrollo del habla. Discutir con los niños información sobre objetos, fenómenos y eventos que van más allá de lo que les resulta familiar.
ambiente inmediato. Escuche a los niños, aclare sus respuestas, sugiera palabras que reflejen con mayor precisión las características de un objeto, fenómeno, estado o acción; Ayudar a expresar un juicio de forma lógica y clara. Promover el desarrollo de la curiosidad. Ayude a los niños a comunicarse amablemente con sus compañeros, sugiera cómo complacer a un amigo, felicitarlo, cómo expresar con calma su descontento con sus acciones, cómo disculparse.
Formación de un diccionario. Reponer y activar el vocabulario de los niños a partir de la profundización del conocimiento sobre su entorno más inmediato. Ampliar ideas sobre objetos, fenómenos, eventos que no sucedieron en su propia experiencia. Intensificar el uso en el habla de los nombres de los objetos, sus partes y los materiales con los que están fabricados. Aprenda a utilizar los adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones más comunes en el habla.
Introducir sustantivos que denotan profesiones en el diccionario infantil; verbos que caracterizan acciones laborales. Continúe enseñando a los niños a identificar y nombrar la ubicación de un objeto (izquierda, derecha, al lado, cerca, entre), la hora del día. Ayude a reemplazar los pronombres y adverbios demostrativos que los niños suelen usar (allí, allí, tal, aquello) con palabras expresivas más precisas; Utilice palabras antónimas (limpio - sucio, claro - oscuro). Aprender a utilizar sustantivos con significado general (muebles, verduras, animales, etc.).
Cultura sólida del habla. Reforzar la pronunciación correcta de vocales y consonantes, practicar la pronunciación de sonidos de silbidos, silbidos y sonoras (r, l). Desarrollar el aparato articulatorio. Continúe trabajando en la dicción: mejore la pronunciación clara de palabras y frases. Desarrollar la conciencia fonémica: aprender a distinguir de oído y nombrar palabras que comiencen con un sonido determinado. Mejorar la entonación y la expresividad del habla.
La estructura gramatical del habla. Continuar desarrollando en los niños la capacidad de coordinar palabras en una oración y utilizar correctamente las preposiciones en el habla; forme la forma plural de sustantivos que denotan animales jóvenes (por analogía), use estos sustantivos en los casos nominativo y acusativo (cachorros de zorro - cachorros de zorro, cachorros de oso - cachorros de oso); Utilice correctamente la forma plural del caso genitivo de sustantivos (tenedores, manzanas, zapatos). Recuerde las formas correctas del modo imperativo de algunos verbos (¡acuéstate! ¡Acuéstate! ¡Monta! ¡Corre! etc.), sustantivos indeclinables (abrigo, piano, café, cacao). Fomente la creación de palabras característica del quinto año de vida, sugiera con tacto un patrón de palabras generalmente aceptado. Anime a los niños a utilizar activamente los tipos más simples de oraciones compuestas y complejas en el habla.
Discurso coherente. Mejorar el discurso dialógico: aprender a participar en una conversación, responder y hacer preguntas de forma clara para los oyentes. Enseñe a los niños a contar: describir un objeto, una imagen; Practique la composición de historias basadas en una imagen creada por un niño utilizando material didáctico distribuido. Formar a los niños en la capacidad de volver a contar los pasajes más expresivos y dinámicos de los cuentos de hadas.
Plan temático del calendario
SeptiembreDía de los conocimientos
hablando de juguetes
Aprender:
Escribe una historia sobre juguetes que describa su apariencia;
pronunciar correctamente
en palabras suena [s], [s"], resalte palabras con estos sonidos en el habla;
Escuche el sonido de las palabras.
Fortalecer Aparato articulatorio con ejercicios especiales. Alfiler:
Pronunciación de los sonidos pasados: [u], [a], [g], [k], [v];
Ideas sobre el significado de los términos “palabra”, “sonido”
Introduzca el "silbato" de juguete nacional de Chuvash.
Interesarse por el teatro de juguetes, involucrarse en nuevos juegos teatrales con juguetes familiares.
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Narración basada en el cuadro “Gato con gatitos”
Aprender:
Redactar una historia a partir de la imagen junto con el profesor y de forma independiente; una historia corta sobre un tema de experiencia personal;
Une las palabras que denotan los nombres de los animales con los nombres de sus bebés.
Consolidar los conocimientos de los niños sobre el gato (apariencia, hábitos).
Escribir historias descriptivas sobre juguetes.
Comunicar
Hacia la percepción del discurso poético
Continuar
Aprende a hablar de un juguete según un plan específico.
Trae la muñeca de juguete de Chuvash, Ilempi.
Trae juguetes Filimonov
V.V.Gerbova. Desarrollo del habla en el jardín de infantes. Grupo medio.p.34
Escribir una historia descriptiva sobre mascotas.
Aprender:
Elaborar una descripción del juguete, nombrar características y acciones, conducir a la compilación de una historia corta sobre un tema de la experiencia personal,
Enriquecer diccionario con los nombres correctos de los objetos circundantes, sus propiedades,
Continuar introducir el término “palabra”. Corregir la pronunciación del sonido (s).
Clarificar y ampliar los conocimientos de los niños sobre los animales domésticos y sus cachorros.
Presente figuras de teatro planas y anime a los niños a interpretar papeles sencillos.
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Octubre
Narración basada en la imagen “Perro con cachorros”
Aprender describir una imagen en una secuencia determinada, nombrando la imagen
Comunicar niños a la poesía
Consolidar el conocimiento de los niños sobre una mascota: un perro. Acertijos sobre el perro.
V.V.Gerbova. Desarrollo del habla en el jardín de infantes. Grupo medio.p.38
Semana de ilustradores y animadores de Chuvashia.
Desarrollo Discurso infantil mediante tablas mnemotécnicas. Consolidar los conocimientos de los niños sobre los signos del otoño, sobre verduras y frutas. Aprenda a contar historias usando una tabla mnemotécnica. Desarrollar el habla, la atención, la memoria.
soy un hombre en el mundo
Recopilando la trama del cuento "Tanya, el bicho y el gatito".
Aprender inventar una historia basada en un conjunto de juguetes
Activar en el habla, palabras que denotan las cualidades y acciones de los objetos, aprenda a coordinar adjetivos con sustantivos en plural
Alfiler Pronunciación correcta de un sonido aislado (z), aprende a distinguir diferentes entonaciones de oído.
Sesión de educación física “Gatitos”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
mi ciudad, mi pais
Compilando una historia basada en roles.
Forma Habilidades del habla para dialogar, aprendiendo a hacer y responder preguntas de forma independiente.
Activar en el habla, palabras que denotan las cualidades y propiedades de los objetos, aprenda a seleccionar comparaciones precisas.
Lección de educación física “Cabras”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
mi ciudad, mi pais
Elaborar acertijos y descripciones sobre juguetes.
Aprender describir un objeto sin nombrarlo, desarrollar un discurso dialógico, enseñar a hacer y responder preguntas,
Activar en el habla infantil, verbos, adjetivos, práctica en la formación de nombres de animales bebés en casos nominativos e indirectos.
El juego “Perejil, adivina mi juguete” sirve para que los niños practiquen cómo dirigirse cortésmente a un invitado (Perejil). Desarrollar el interés por los juguetes infantiles que hay en casa.
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Noviembre
mi ciudad, mi pais
Escribir una historia sobre un juguete. Ejercicio didáctico “¿Qué es qué?”
Controlar, en qué medida los niños han desarrollado la capacidad de componer una historia coherente sobre un juguete.
Ejercicio niños en la capacidad de formar palabras por analogía
V.V.Gerbova. Desarrollo del habla en el jardín de infantes. Grupo medio.p.39
mi ciudad, mi pais
Elaboración de una historia descriptiva sobre el tema léxico "Muebles".
Aprender Hablar sobre un tema a partir de la experiencia personal propuesta por el profesor.
Aprender nombrar correctamente los muebles, presentarles su finalidad, aclarar el concepto de "muebles", enseñar a utilizar correctamente preposiciones y adverbios con significado espacial en el habla: en el medio, cerca, al lado, al frente.
Activar oraciones complejas en el habla
Lección de educación física "Tanya salta como una pelota"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
mi ciudad, mi pais
Descripción de juguetes: ardilla, conejito, ratón.
Aprender Escribe una breve historia descriptiva sobre un juguete.
Aprenda a concentrarse en las terminaciones de las palabras al concordar adjetivos con sustantivos en género, forme palabras usando sufijos con significados diminutivos y aumentativos.
Aprender escuchar y pronunciar correctamente el sonido (w), aislado, en palabras y frases, aprender a escuchar palabras, seleccionar palabras que suenen similares
Juego "¿Quién puede decir más palabras?"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
celebración de año nuevo
Escribir una historia sobre tu juguete favorito
Aprender describir y comparar muñecos: nombrar correctamente los rasgos más característicos, construir frases completas.
Activar adjetivos en el habla, aprender a usar palabras con significados opuestos, consolidar ideas sobre el concepto de "muebles"
Juego de educación física “Muñecas de cuerda”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Diciembre
celebración de año nuevo
Elaboración de una historia descriptiva sobre el tema léxico "Ropa de invierno".
Aprender:
Dar descripciones de ropa de invierno;
Nombrar correctamente las prendas de vestir de invierno; - identificar y pronunciar correctamente el sonido [zh], aislado, en palabras y frases;
Elija palabras para el sonido dado.
Forma una idea del propósito de la ropa de invierno.
Reforzar el concepto de “ropa”
Aclare el conocimiento de los niños sobre las características de la ropa según la temporada, el clima y las condiciones.
Acertijos sobre el invierno, cantando "Como hielo fino".
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
celebración de año nuevo
Contar historias a partir de una imagen
"Tanya no le teme a las heladas"
Aprender:
Redactar un cuento que refleje el contenido de la imagen, según el plan propuesto por el profesor;
Identificar sonidos en una palabra;
Seleccionar palabras para un sonido determinado.
Aclarar los cambios estacionales en la naturaleza.
Acertijos sobre el invierno.
V.V.Gerbova. Desarrollo del habla en el jardín de infantes. Grupo medio.p.50
celebración de año nuevo
Recuento de la historia de Ya. Taits “Train”
Aprender volver a contar un cuento leído por primera vez en clase, transmitir expresivamente el discurso directo de los personajes.
Ejercicio en la formación del genitivo plural de los sustantivos.
Alfiler ideas sobre el significado de los términos "palabra", "sonido", aprenda a seleccionar de forma independiente una palabra con un sonido
Lección de educación física “Me estoy vistiendo”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
celebración de año nuevo
Cultura sonora del habla: sonido. y
Ejercicio niños en pronunciación correcta y clara de sonidos.y (aislado, en palabras onomatopéyicas); capacidad de identificar palabras con sonidoy
minuto de educación física
V.V.Gerbova. Desarrollo del habla en el jardín de infantes. Grupo medio.p.49
Enero
Redactar una historia utilizando los elementos sugeridos.
Ejercicio:
Al componer una historia sobre objetos y acciones con objetos;
En la formación de nombres de platos. Fortalecer el aparato articulatorio con ejercicios especiales.
Aprender:
Pronuncia el sonido correctamente.[h"];
Pronuncia claramente las palabras con este sonido.
Introduzca el "cofre" del producto Chuvash.
Juego creativo "Cofre" basado en el cuento de hadas "¿Qué es más fuerte que cualquier cosa en el mundo?"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Recopilación de una historia basada en un juego de juguetes “Un incidente en el bosque”
Alentar componer cuentos a partir de un conjunto de juguetes,
Aprender usar preposiciones correctamente en el habla en, encima, debajo, entre; la capacidad de formar nombres para animales bebés,
Sujetar pronunciación correcta del sonido ( y) en palabras y frases, aprenda a resaltar este sonido en palabras, pronuncie clara y claramente palabras y frases con este sonido,
Aprender usar la entonación correctamente
Lección de educación física "Escarabajos"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Recopilación de una historia basada en el cuadro “No le tenemos miedo a las heladas”
Aprender redactar una historia breve (2-3 frases) que refleje el contenido de la imagen, según el plan propuesto por el profesor,
Aprender elegir definiciones de palabras
nieve, invierno, copos de nieve,
Continuar aprender a identificar sonidos en una palabra, seleccionar palabras para un sonido determinado
Acertijo sobre los copos de nieve
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Febrero
Próximamente una continuación del cuento "La ardilla, la liebre y el lobo".
Aprender basado en un conjunto de juguetes, componga una historia corta junto con el maestro (el maestro comienza la historia, los niños la continúan), desarrolle el habla dialógica
Aprender comprender el significado de acertijos, nombrar correctamente las cualidades de los objetos, aprender a utilizar oraciones comunes simples y complejas en las respuestas a las preguntas del maestro
Acertijos sobre un lobo, una liebre, una ardilla.
Lección de educación física "Tren"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Día del Defensor de la Patria
Elaboración de una descripción de la apariencia.
Aprender hacer descripciones de la apariencia y la ropa de cada uno (color, adornos).
Aprender formar formas singulares y plurales de verbos desear, formas imperativas de los verbos dibujar, bailar.
Dar la idea de que los sonidos en las palabras se suceden entre sí en una secuencia determinada
Lección de educación física “Perejil”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Recuento de la historia "Pollo" de E. Charushin
Aprender
- volver a contar la historia
Compare objetos en imágenes por tamaño, color;
Seleccione definiciones, antónimos;
Concordar adjetivos con sustantivos en género y número
Acertijo sobre el pollo
Lección de educación física “Pollos”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Marzo
Volver a contar la historia de N. Kalinina.
"Ayudantes"
Aprender:
Vuelva a contar el texto de la historia "Ayudantes" de N. Kalinina cerca del contenido;
Notificar inconsistencias
en transmitir el contenido del texto mientras se escucha la historia de los camaradas.Alfiler:
La capacidad de formar palabras: nombres de utensilios por analogía y prestar atención a la diferencia de algunos nombres;
Ideas sobre la composición sonora de una palabra, sobre una determinada secuencia de sonidos.
Aprender seleccione de forma independiente palabras con sonidos [s], [sh] al principio, en el medio y al final de las palabras
Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre los platos.
Juego – improvisación “Somos ayudantes”.
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
volver a contar
Milagros en la cocina"
(Yu.V. Polyakevich, G.N. Osinina)
Continuar conversación sobre el tema: “Mamá
mi amor". Aprender los niños ayudan a las madres
en la cocina. hablar de lo mas
Platos favoritos preparados por mamá en casa. Sacar un tema Amor por la madre, actitud solidaria hacia ella.
Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre sus responsabilidades en el hogar.
Conociendo la cultura y las tradiciones populares.
Descripción de los perdidos
los conejitos lo harán
fotos
Aprender hacer una descripción del objeto dibujado en la imagen, resaltando las características esenciales,
Ejercicio en la selección de un verbo a un sustantivo,
Aprender pronunciar clara y correctamente el sonido (u), resaltando este sonido en palabras
Lección de educación física "Cepillo"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Conociendo la cultura y las tradiciones populares.
Compilacion
historia "El cumpleaños de Tanya"
Aprender escribir una descripción de los utensilios y una historia sobre un tema determinado,
Forma nombres de objetos
platos, poder describirlos, nombrar sus cualidades y acciones, consolidar la capacidad de formar sustantivos - nombres de platos
Lección de educación física "Sound sch"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Abril
Recopilación de una historia basada en el cuadro “Pollos”
Aprender:
Redactar un cuento basado en el cuadro “Pollos”;
Compara gallo, gallina y gallinas. Alfiler:
La capacidad de seleccionar de forma independiente palabras que suenen similares y diferentes;
La idea de que los sonidos en una palabra se suceden.
Consolidar conocimientos sobre las aves de corral y su apariencia.
Examen de los juguetes Dymkovo: “gallo”, “pavo”.
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Consolidación de conceptos generales. Seleccionar palabras para un sonido determinado
Continuar formación de habilidades de habla coherente.
Aprender:
Seleccione palabras que sean relevantes a su significado;
Pronunciar clara y correctamente los sonidos [р], [р"];
Elige palabras con estos sonidos.
Pronuncia las palabras claramente y frases usando la entonación apropiada.
Sujetar Dominar conceptos generales:
ropa, verduras, muebles.Fortalecer Aparato articulatorio de niños con ejercicios especiales.
Desarrollar habilidades:
Identificar y nombrar el primer sonido de una palabra;
Seleccionar palabras para un sonido determinado.
Sistematizar los conocimientos de los niños sobre ropa, verduras, muebles.
Juego de baile musical circular “Tenemos huerto”.
Elaboración de descripciones de animales a partir de imágenes.
Aprender
- hacer una descripción basada en la imagen, nombrar el objeto, sus propiedades, signos, acciones, evaluarlo,
componer oraciones complejas
Alfiler pronunciación correcta del sonido (u), aprender a aislar este sonido en palabras, consolidar la capacidad de distinguir entre sonidos duros y suaves
Juego "Adivina el sonido"
Lección de educación física “soplando copos de nieve”
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Elaboración de una descripción sobre el tema léxico "Verduras".
Aprender describir verduras, nombrarlas correctamente,
Aclarar ideas sobre las verduras, enseñar a identificar determinadas propiedades de las verduras y clasificarlas correctamente.
Continúe aprendiendo a escuchar el sonido de las palabras, a identificar de oído los sonidos de las palabras.
Juego "Bolso maravilloso"
Juego "Lo que crece en el jardín"
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Conociendo la cultura y tradiciones del pueblo Chuvash.
El uso de palabras con significado espacial en el habla.
Continuar aprender a escribir descripciones de objetos, juguetes.
Aprender
Pronuncie clara y correctamente los sonidos (l) - (l), identifique de oído estos sonidos en las palabras, seleccione palabras con los sonidos (l) - (l)
Distinguir de oído entre consonantes duras y suaves, identificar el primer sonido de una palabra.
minuto de educación física
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Dia de Victoria
Descripción de la apariencia de los animales.
Continuar aprender a escribir descripciones de objetos.
Ejercicio en la formación de formas verbalesdesear( quiero-quiero, quiero-quiero)
Sujetar Pronunciación correcta de los sonidos (L)_(L), aislados en palabras y frases, aprenda a aislar este sonido en el habla, utilice correctamente las entonaciones interrogativas y afirmativas.
minuto de educación física
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Dia de Victoria
Recopilación de descripciones de los personajes del cuento de hadas "Teremok".
Aprender
Escribe una descripción de los artículos.
Aprenda a seleccionar las palabras adecuadas según su significado, consolide la asimilación de los conceptos generales “verduras”, “ropa”, “muebles”.
Pronuncie clara y correctamente los sonidos (r) - (r), seleccione palabras con estos sonidos
minuto de educación física
Dia de Victoria
Descripción de la apariencia de las crías de animales.
Continuar Aprenda a describir la apariencia de los objetos y sus rasgos característicos.
Aprender
Sujetar la idea de que los sonidos de las palabras se pronuncian en una secuencia determinada
minuto de educación física
O.S.Ushakova. Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años p.
Dia de Victoria
Descripción de juguetes.juego didáctico "¿Qué cambió?"
Continuar aprender a describir la apariencia de los objetos y sus rasgos característicos.
Aprender Utilice nombres precisos para nombrar animales bebés.Convertir Tenga en cuenta que todos los nombres de los cachorros suenan similares a los nombres de animales adultos de la misma especie.
Sujetar Ideas sobre los sonidos de las palabras.
se pronuncian en una secuencia determinada. Desarrollar la capacidad de encontrar de forma independiente palabras que suenen diferentes y similares.
Sistematizar los conocimientos de los niños sobre los animales y sus crías.
Examen de juguetes populares que representan animales y sus crías.
Resultados planificados de dominar el programa.
Aumente significativamente su vocabulario, en particular, a través de palabras que denotan objetos y fenómenos que no han ocurrido en la propia experiencia del niño.
Utilice activamente palabras que denoten un estado emocional (enojado, triste), cualidades éticas (astucia, bondad), características estéticas, diversas propiedades y cualidades de los objetos. Comprender y utilizar palabras antónimas; formar nuevas palabras por analogía con palabras familiares (azucarero - suharnitsa).
Es importante trabajar de forma significativa la propia pronunciación, destacando el primer sonido de una palabra.
Comprender las relaciones de causa y efecto; Utiliza oraciones compuestas y complejas.
Hablar en detalle, con detalle y repetición, sobre el contenido de la imagen de la trama, con la ayuda de un adulto, repetir ejemplos de la descripción del juguete, dramatizar (dramatizar)
extractos de obras conocidas.
Cuente historias increíbles, que es consecuencia del rápido desarrollo de la imaginación.
Acompaña activamente tus actividades con el habla (juegos, hogar y otras actividades).
Soporte educativo, metodológico e informativo del programa.
17
18
Juego de platos para muñecas, ilustraciones para el cuento de hadas "El dolor de Fedorino"
19
Muñeco, juguetes: dos árboles de Navidad, erizos y erizos, dibujos: escarabajo, jirafa, tijeras, bandera, perro, cubo, regadera, balde, cuadro "Erizos"
20
Pintura "No le tememos a las heladas", copos de nieve de papel en cuerdas
21
Juguetes para árboles de Navidad, lobo, ardilla, conejito.
Perejil, línea de demostración
Fotos de gallina y pollitos.
Un estante con platos para muñecas: dos azucareros, dos paneras, dos servilleteros (de diferente forma, material y tamaño), un plato para galletas, dos galletas saladas, dos saleros; cuadro "Sasha y el muñeco de nieve"
Dibujos infantiles sobre madres, ilustraciones para el libro "Milagros en la cocina", muñeca Natasha
Cuadros con imágenes de diferentes conejitos, tres cepillos: cepillo de dientes, cepillo para zapatos, cepillo para ropa.
Estante con platos para muñecas, cuadro “Perdidos”
Cuadro "Pollos", juguetes gallina, gallo y pollitos.
Imágenes de verduras, ropa, muebles, grabación de audio para un juego musical. Muñecas Natasha e Inna
Juguetes: cachorro, perejil, liebre, cubo, objetos: caja, cepillos, alicates, biombo, franela y imágenes de un zorro, arco, martillo, rueda, hoja de madera.
Un plato con verduras (maniquíes) o dibujos; zanahorias, pepinos, repollos, rábanos, patatas, nabos
Juguetes. cuyos nombres contienen los sonidos (l) - (l) - caballo, zorro, ternero; imágenes: caballo, ternero, elefante, león, camello, ciervo, alce, zorro, lobo
Imágenes de caballo, lobo, zorro, niño, ardilla, burro, cabra, potro, gatito, oso, perro, mami, árbol de Navidad y juguetes para ello.
Una imagen de un tigre, juguetes-personajes planos o tridimensionales del cuento de hadas "Teremok", pequeños juguetes-fichas
Juguetes: oso, zorrito, ardilla, pollo, cachorro, elefante bebé, potro, cordero, escalera para contar
Imágenes de animales bebés, disco de computadora “¿Quién lo dice?”
Bibliografía.
1. Desde el nacimiento hasta la escuela. Programa ejemplar de educación general para la educación preescolar./ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - M.: MOSAICO-SÍNTESIS, 2014. - 368s.
2. Requisitos sanitarios y epidemiológicos para el diseño, contenido y organización del trabajo en organizaciones preescolares - SanPin 2.4.1.3049-13
4. Clases complejas según el programa “Desde el nacimiento hasta la escuela” editado por N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA. Vasiliev. Grupo medio. Editorial "Profesor", Volgogrado, 2012
5. “Educación de la cultura sonora del habla en niños en edad preescolar” Maksakov A. I. - M.: Mozaika-Sintez, 2005.
6. “Desarrollo del habla en el jardín de infancia” V.V. Gerbova - M.: Mozaika-Sintez, 2005.
7. “Habla y comunicación verbal de los niños: un libro para maestras de jardín de infantes” Arushanova A.G. – M.: Mosaika-Sintez, 1999.
8. “Juegos y ejercicios de juego para el desarrollo del habla”, ed. V.V. Gerbovaya.- 2ª ed.. rev. – M.: Educación, 1988.
9. “Familiarización de los niños en edad preescolar con la palabra que suena” Tumakova G.A. M.: Educación, 1991.
10. Tannikova E.B. Formación de la creatividad del habla en niños en edad preescolar (aprender a escribir cuentos de hadas). – M.: TC Sfera, 2008.
11. “Antología para niños en edad preescolar superior” L.M. Gurovich, L.B. Costera - M.: Educación, 1990.
Bujarova Marina Vasilievna
Título profesional: maestro
Institución educativa: MBDOU "Jardín de infancia nº 34 "Teremok"
Localidad: ciudad de dimitrovgrado
Nombre del material: Plan de largo plazo
Sujeto:"Plan de perspectiva para el campo educativo del desarrollo del habla en grupos secundarios"
Fecha de publicación: 11.07.2018
Capítulo: educación preescolar
Plan a largo plazo para el campo educativo del desarrollo del habla en el grupo medio.
Desarrollo del habla.
Tareas del GCD
Material
Literatura
Septiembre
Descripción
juguetes para gatos y
Aprende a escribir una historia sobre juguetes con
una descripción de su apariencia,
activar las palabras que significan
acciones y estados (verbos), enseñar
sustantivos en género y número.
Reforzar la pronunciación de lo pasado.
sonidos (u), (a), (g), (k), (c); enseñar correctamente
pronunciar sonidos (s)-(s) en palabras
), destacar
Juguetes: gato, perro, coche,
elefante, zorro, ganso, rana.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Septiembre
Compilacion
Historia de
cuadro "Gato con
gatitos"
junto con el profesor y de forma independiente,
aprender a correlacionar palabras que significan
nombres de animales, con sus nombres
niños, activar palabras en el habla,
denotando acciones.
Cuadro “Gato con gatitos”,
juguetes o fotografías de gatos y gatitos,
perros y cachorros, gallinas y pollitos,
pato y patitos, urraca.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Descripción
juguetes-perros y
Compilacion
trama
Historia de
un conjunto de juguetes.
Aprende a nombrarlo al describir un juguete.
signos, acciones, conectarse entre sí
ofertas.
Fortalecer la capacidad de relacionar nombres.
animales con los nombres de sus crías.
Practica el uso de formularios
singular y plural,
formar ideas sobre preposiciones
para, debajo, encima, dentro. Habilidades para su uso en el habla.
Fortalecer el aparato articulatorio,
practicar las habilidades de correcto
pronunciación de sonidos (s) - (s
). Claramente y
Es claro pronunciar palabras con este sonido.
Imágenes y objetos en el título.
que tienen un sonido(s) y no especificado
sonido pantalla de 8 piezas, grande
cubo, fotos o juguetes
perros, zorros, conejos y conejos,
ardillas y crías de ardilla, elefantes y crías de elefante,
cerdo y lechones.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
descriptivo
historia sobre
mascotas
nombrar signos y acciones característicos,
conducir a una historia corta
sobre un tema desde la experiencia personal. Enriquecer
diccionario de nombres correctos
objetos circundantes (juguetes), enseñar
concordar adjetivos con
sustantivos en género y número. Alfiler
pronunciación de sonido(s).
Juguetes: gato y perro.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
trama
Historia de
conjunto de juguetes
"Tanya, Zhuchka y
gatito"
Aprende a componer una historia a partir de un decorado.
juguetes. Activar palabras en el habla.
denotando cualidades y acciones
elementos. Fija el correcto
pronunciación del sonido (z), aprende a distinguir entre
escuchar diferentes entonaciones, resaltar en
en palabras un sonido dado.
Imágenes o juguetes: muñeca, perro,
platillo, gatito.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
trama
Historia de
Para desarrollar habilidades del habla dialógica,
aprende a hacer preguntas por tu cuenta y
contéstales. Activar en el habla
palabras que denotan cualidades y acciones
elementos. Aprende a seleccionar los correctos
comparaciones. Aprenda a comprender y activamente.
usar diferentes entonaciones
(sorpresa, alegría, pregunta), resaltar en
en palabras un sonido dado.
Imágenes con la imagen de un niño,
cabra, vaca, conejito.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
Historia de
cuadro "Perro"
con cachorros"
Aprende a escribir una historia basada en una imagen.
independientemente, desde la experiencia personal,
une las palabras que denotan nombres
animales, con los nombres de sus crías,
activar en palabras del habla que denotan
acciones, enseñar a formar correctamente
formas genitivas
sustantivos
Cuadro “Perro con cachorros”,
juguetes o dibujos: perros y cachorros,
gallina y pollitos, pato y patitos, urraca.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
Historia de
léxico
tema "Muebles"
Aprenda a hablar sobre un tema personal
Experiencia sugerida por el docente. Aprender
nombrar correctamente los muebles,
aclarar el concepto de mobiliario, enseñar correctamente
usar preposiciones y adverbios con
valor espacial (en el medio,
cerca, al lado, al frente). Activar en
oraciones complejas del habla.
Pizarra magnética o franelógrafo:
formas geométricas planas
del papel.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Descripción
juguetes: ardillas,
conejito y
Aprende a escribir un breve ensayo descriptivo.
historia sobre un juguete, aprender a navegar
al final de las palabras al estar de acuerdo
adjetivos con sustantivos en género,
formar palabras usando sufijos con
diminutivo y lupa
significado.
Aprende a oír y pronunciar correctamente.
sonido (sh), seleccione palabras similares en
sonido.
Peluche de oso grande,
imágenes con objetos que contienen
sonido (w): mueble, taza, jarra,
rana, caballo, pera, cereza.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
historia sobre
Aprende a describir y comparar muñecas.
nombrar correctamente lo más característico
señales, construcción completa
ofertas. Activar en el habla
adjetivos, aprende a usar palabras con
el significado opuesto. Alfiler
idea sobre el concepto de "muebles", desarrollar
expresividad en el habla.
Dos muñecos: grande y pequeño. Dos
un juego de lápices y papel.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
historia -
descripciones por
léxico
tema “Invierno
Aprenda a describir la ropa de invierno,
Aprenda los nombres correctos de la ropa de invierno.
Formar una idea de su propósito,
aprender a usar en el habla
oraciones complejas,
concordar adjetivos con
Muñeca con ropa de invierno, fotografías de escarabajos,
oso de peluche,
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
sustantivos en género y número, resaltar
de oído y pronunciar correctamente el sonido (g),
Compilacion
Historia de
el cuadro "No
Tenemos miedo a las heladas"
Aprende a hacer 2-3 oraciones.
historia. Reflejando el contenido de la imagen,
según el plan propuesto por el profesor,
aprender a seleccionar definiciones para las palabras nieve,
invierno, copos de nieve, continúa enseñando resaltando
sonidos de las palabras y pronunciarlos correctamente.
Cuadro “No le tememos a las heladas”,
copos de nieve de papel en cuerdas.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
compilaciones
descripciones
apariencia.
Aprenda a escribir descripciones unos de otros.
apariencia, vestimenta. enseñar educación
singular y plural
verbo: querer, formas imperativas
modos de los verbos dibujar, bailar y
etc. Da una idea de qué sonidos hay en
las palabras vienen secuencialmente una tras otra.
Muñeca de perejil, demostración.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Descripción
perdido
los conejitos lo harán
fotos
Aprende a escribir una descripción de un artículo.
como se muestra en la imagen, resaltando
signos esenciales, ejercicio en
seleccionar un verbo para un sustantivo, enseñar
pronunciar clara y correctamente el sonido (u),
resalte este sonido en palabras.
Imágenes que representan diferentes
conejitos, tres cepillos: un cepillo de dientes, un cepillo para zapatos,
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Compilacion
descripciones por
léxico
tema "Verduras y
Aprende a describir verduras y frutas correctamente.
llámalos. Aclarar ideas sobre
frutas y verduras, donde crecen, correctamente
Clasificar verduras y frutas.
Identificar sonidos en palabras.
Plato con verduras y frutas. Cuadro
“Verduras y frutas”, cuadro “Hermano y
hermana en un columpio"
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Usar en
palabras del habla con
espacialmente
valor y.
Continúe aprendiendo cómo escribir una descripción.
artículos y juguetes. Enseñar correctamente
usa palabras que denotan
Las relaciones espaciales son más estrechas.
pronunciar correctamente los sonidos e identificarlos
el primer sonido de una palabra.
juguetes con nombres
sonidos (l)-(l
fotos de mascotas
y animales salvajes.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Descripción
apariencia
animales.
Aprenda a escribir descripciones de objetos.
Practica formar formas verbales.
querer (querer-querer, querer-querer),
reforzar la pronunciación correcta de los sonidos
), resaltar este sonido en el habla y
seleccionar palabras para un sonido determinado.
Imágenes: caballo, lobo, niño zorro,
ardilla, burro, cabra, gatito,
osito.
D/I “Viste el árbol de Navidad”
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Definición
específico
señales
sujeto.
Aprende a escribir una descripción de un juguete.
nombrar sus rasgos característicos del objeto,
practicar la formación de formas genitivas
caso plural
sustantivos, refuerzan el concepto de
que las palabras están formadas por sonidos, que los sonidos están en
diferentes palabras, aprende a definir estas últimas
Juguetes: muñeca, matrioska, chip,
pirámide, cintas, pelotas, caballos,
anillos, torreones.
Cuadro “Cabaña sobre muslos de pollo”
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Definición
sujeto según su
específico
señales.
Fortalecer la capacidad de escribir una descripción.
un objeto, hablar sobre su apariencia,
calidad y propiedades. Enseñar coordinación
adjetivos y pronombres en género.
Reforzar la pronunciación correcta de los sonidos.
), aprende a escuchar este sonido en palabras y
seleccionar palabras con un sonido determinado.
Introducir lenguas puras, enseñar.
pronunciar frases a diferentes ritmos
y entonación.
D/I “Bolso maravilloso”
capacidad de módulos largos
hortalizas, módulos redondos de fruta.
Cuadros con imágenes de objetos.
en el que hay un sonido (r) y sin él.
O.S.
“Desarrollo del habla de niños de 3 a 5 años.
Planificación a largo plazo en el campo educativo Sección “Comunicación” “Desarrollo del habla”
en el grupo medio
Horas totales (por año) – 36
Mes
Tema transversal
Subtema de la semana
Secciones
Tema OUD
Propósito de la EAL
Tareas
Número de horas
fecha
Septiembre
Jardín de infancia
Objetivo. Formar en los niños el sentimiento de cariño, el amor por el jardín de infancia, los niños, los adultos y el desarrollo del interés por las actividades conjuntas.
Tareas.
1. Fomentar en los niños sentimientos de cariño, amor por el jardín de infancia, los niños y los adultos.
2. Enseñar normas y reglas básicas generalmente aceptadas para las relaciones con compañeros y adultos.
3. Desarrollar interés en actividades conjuntas.
1. Mi jardín de infancia.
discurso conectado
“País de los estados de ánimo” Escribiendo una historia creativa
Escribir una historia creativa
1. Desarrollar la capacidad de comprender palabras y utilizarlas según su significado, utilizar palabras que caractericen el estado de ánimo de las personas.
2. Desarrollar la capacidad de pensar y hablar.
3. Cultivar una actitud amable hacia los demás.
6.09
2. Mis amigos.
Léxico
“Reunir invitados” Escribir una historia sobre el tema
Desarrollo de habilidades comprender los propósitos de los artículos del hogar y el medio ambiente natural;
1 . Aprenda a nombrar grupos de objetos por tipo de platos (té, comedor, cocina)
2. Desarrollar la capacidad de trabajar en grupos pequeños.
3. Cultivar una actitud solidaria hacia los artículos del hogar.
13.09
3. Juegos y juguetes favoritos.
Cultura sana del habla.
Compilando una historia según lo planeado: “Toyland”
Mejorar las habilidades en el uso de juegos, teniendo en cuenta la formación de la estructura gramatical del habla.
1. Practica la pronunciación de los sonidos (s), (sh)
2. Desarrollar la capacidad de escribir una historia descriptiva sobre un juguete.
3. Cultivar una actitud solidaria hacia los juguetes.
20.09
4. Mobiliario.
Estructura gramatical del habla.
Narración por experiencia: “¿De dónde nos vinieron los muebles?”
Formación de habilidades de interés y atención a las palabras mediante juegos.
1 . Continuar enseñando cómo coordinar palabras como número y caso, promover el uso de oraciones compuestas difíciles.
2. Desarrollar la conciencia fonémica, practicar la pronunciación de sonidos.
3. Inculcar en los niños una actitud solidaria hacia los muebles.
27.09
Octubre
Mi familia
Objetivo. Formar en los niños la idea de una familia que vive unida, amándose y cuidándose unos a otros.
Tareas .
1. Cultivar el amor y el respeto por los miembros de la familia.
2.Crear situaciones de juego que ayuden a ampliar el conocimiento sobre la familia
3.Desarrollar el concepto de vínculo familiar: padre-madre, hermano-hermana, abuelo-abuela.
1. Mi familia. El trabajo de los padres.
Compilando una historia según lo planeado: “Mi Familia”
Desarrollo deseo de participar V teatral actividades, juegos de dramatización
1. Ampliar el discurso con verbos y adjetivos.
2.Desarrollar la capacidad de razonar lógicamente, ejercitar la capacidad de hablar de sus impresiones de forma coherente, coherente, utilizando oraciones complejas.
3. Cultivar el amor por la familia y los amigos.
4.10
2. Mi calle.
Cultura sana del habla.
Recopilando un cuento a partir de una serie de cuadros: “Enseñémosle a Pinocho las reglas de conducta en la calle”
Utilizar juegos didácticos para desarrollar la cultura del sonido del habla.
1. Automatización de sonidos (g), (h), (r)
Activa antónimos, ubícate
2 . Desarrollar la capacidad de componer una historia a partir de una experiencia personal y mantener una conversación.
3. Desarrollar una comprensión de la importancia de seguir las reglas de tránsito.
11.10
3.Seguridad en el hogar y en la calle.
discurso conectado
“Peligro a cada paso” Recopilando una historia a partir de la experiencia
Formación de habilidades auditivas, comprensión del habla y participación en conversaciones.
1. Aprenda a sacar usted mismo conclusiones sobre las consecuencias.
2 Desarrollar habilidades para hablar
3. Desarrollar la capacidad de ver e identificar objetos que supongan un peligro en su uso.
18.10
4. El otoño es una época generosa.
Estructura gramatical del habla.
Recopilación de una historia basada en el cuadro: “Otoño – Zorro Rojo”
Mejora habilidades para unir palabras;
1. Enseñe a los niños a componer una historia basada en el contenido de las ilustraciones, utilizando oraciones narrativas en el habla, desarrolle la capacidad de escuchar, comprender el habla, mantener una conversación, responder y hacer preguntas.
2. Desarrollar la pronunciación de los sonidos (w), (v), practicar la dicción, pronunciación clara.
3. Desarrollar la capacidad de escuchar a un amigo.
25.10
5.Mascotas
discurso coherente
Compilacion
Historia de
esquema: "¿Quién
hecho en casa
¿animales?"
Mejorar habilidad para usar nombres en el habla sustantivos en formas singular y plural que denotan animales y sus crías
1. Aprenda a escribir una historia a partir de una experiencia personal.
2.Desarrollar el pensamiento, la capacidad de adivinar animales a partir de descripciones.
3. Fomentar el respeto por las mascotas
1.11
Noviembre
crecer sano
Objetivo. Proteger y fortalecer la salud del niño, desarrollar habilidades de comportamiento seguro en el preescolar, la vida cotidiana, en la calle, en la naturaleza, enriqueciendo la experiencia motora de los niños a través de la mejora de los movimientos básicos, la necesidad de que los niños estén activos usando el uso creativo, cognitivo y del habla. habilidades.
Tareas.
1. Cultivar el interés por la actividad física activa.
2. Desarrollar habilidades para salvar la salud.
3. Desarrollar habilidades de autoservicio y asistencia mutua.
1. Todo sobre mí.
Cultura sana del habla.
“Buenos modales, palabras amables” Memorización del poema de Yusupov “Papá rompió un jarrón precioso”
UsodidácticojuegosParadesarrollosonidoculturadiscursos
1. Continuar enseñando técnicas de entonación y expresividad para transmitir el estado emocional de la imagen del héroe.
2. Desarrollar el interés y la atención por la palabra.
Desarrollar la capacidad de pensar y hablar, dialogar (hacer y responder preguntas)
3. Desarrollar la capacidad de utilizar palabras amables.
8.11
2. Nutrición adecuada. Vitaminas.
Actividad de habla creativa.
Elaborar una historia descriptiva según lo previsto. "En el huerto, en la huerta"
Desarrollar el deseo de participar. teatral actividades
1. Aprenda a describir un objeto según un diagrama con palabras que denotan las cualidades y propiedades de los objetos, use palabras de generalización.
2.Desarrollar la conciencia fonémica, aprender a identificar el sonido de una palabra.
3. Inculcar en los niños el deseo de ayudar a los adultos en la cosecha.
15.11
3. Ayúdate a ti mismo y a los demás.
Léxico
“Ayudantes de la madre” Compilación de una historia basada en una imagen
Formación de habilidades auditivas, comprensión del habla y participación en conversaciones, habilidades para leer de memoria poemas cortos.
1. Enriquecer con adjetivos, preposiciones, verbos que denotan acciones laborales.
2. Continuar desarrollando la capacidad de coordinar palabras en género, número y caso.
3. Desarrollar la capacidad de ayudar en la casa y realizar las tareas propias.
22.11
4. Somos valientes y diestros.
Estructura gramatical del habla.
"¿Quién es el defensor de nuestra Patria?"
Enriqueciendo el vocabulario de los niños sustantivos, que denota las profesiones de los militares, los nombres de partes y detalles de los objetos, las cualidades y propiedades de los objetos.
1 .. Aprenda a utilizar correctamente las formas gramaticales en el habla coloquial: género, número, caso, mejore la estructura de las oraciones.
2. Desarrollar la dicción, la capacidad de utilizar técnicas de entonación y expresividad para transmitir una imagen, controlar el ritmo del habla.
3. Fomentar el amor patriótico por la Patria.
29.11
Diciembre
Mi Kazajstán
Objetivo. Formación en los niños de valores, conocimientos, destrezas y habilidades espirituales y morales de acuerdo con su edad y capacidades individuales, educación de las cualidades humanas universales, el patriotismo y la tolerancia, sobre la base de la idea nacional "Mangilik El".
Tareas.
1. Inculcar en los niños el amor por la Patria.
2. Ampliar el conocimiento sobre el país de origen, fiestas estatales y nacionales, símbolos del país, su finalidad. Formar ideas sobre el Presidente de la República de Kazajstán, que sirve al pueblo y resuelve diversos problemas de su pueblo.
3. Desarrollar conceptos sobre las raíces históricas de los kazajos: sobre la estructura y decoración interior de la yurta kazaja, las tradiciones populares y el arte.
1. Un viaje a nuestra historia.
discurso conectado
“Sin rincones y sin puertas hay una casa entre las estepas” Recopilando un relato sobre el tema
Formación de la capacidad de componer historias según el modelo y contenido.
1. Enriquecer el discurso con palabras relacionadas con el hogar nacional de los kazajos.
2. Desarrollar el pensamiento y la capacidad de utilizar palabras relacionadas con el concepto de patria.
3. Fomentar un sentido de bondad
6.12
2.Mi tierra natal.
Léxico
Recopilando una historia desde la experiencia: “Mi ciudad favorita”
Enriquecer y desarrollar el vocabulario de los niños mediante juegos y ejercicios de habla.
1. Ampliar y activar con palabras relacionadas con diferentes partes del discurso.
2 . Desarrollar la capacidad de distinguir palabras con un sonido determinado.
3. Fomentar una actitud solidaria hacia los atractivos de la ciudad.
1
13.12
16
3. ¡Astaná es la capital de nuestra Patria!
Actividad de habla creativa.
Recopilación de una historia basada en la experiencia: "Ciudades y pueblos, ríos y campos: esta es mi patria"
DesarrollodeseosparticiparVdiscursoYdedosjuegos.
1. Enseñar a ver la diferencia entre la vida urbana y rural, a ver la secuencia de eventos.
2. Desarrollar la capacidad de identificar relaciones de causa y efecto.
3. Fomentar el amor por tu tierra natal.
1
20.12
17
4. Kazajstán independiente (primer presidente de la República de Kazajstán, símbolos estatales).
Cultura sana del habla.
Compilando una historia según lo planeado: "No hay mejor tierra natal"
Formación habilidades fonémico percepción.
1 . Aprenda a escribir una historia corta, responda preguntas en oraciones.
2. Desarrollar la conciencia fonémica, encontrar un sonido determinado en las palabras.
3. Fomentar el respeto por los símbolos estatales del país.
1
27.12
18
Enero
Mundo natural
Objetivo. Ampliar el conocimiento de los niños sobre objetos y fenómenos de la naturaleza viva e inanimada, fenómenos estacionales, plantas, animales; formación de ideas sobre la necesidad de preservar todas las especies de animales, insectos y plantas; adquirir experiencia directamente relacionada con la naturaleza; desarrollo del respeto por el medio ambiente y comprensión de la importancia del entorno de vida.
Tareas.
1. Fomentar una actitud solidaria y emocionalmente positiva hacia el mundo natural.
2. Ser capaz de establecer una relación de causa y efecto en los fenómenos naturales.
3. Desarrollar la curiosidad y la actividad creativa.
0. Año nuevo
Cultura sana del habla.
Elaborar una historia a partir de una imagen. “El árbol de Navidad se viste, se acerca la festividad”
Consolidación habilidades cambiar paso discursos: hablar despacio, leer Trabalenguas.
1. Aprender a desarrollar el aparato vocal y articulatorio
2. Desarrollar la capacidad de formular correctamente sus pensamientos y construir declaraciones.
3. Desarrollar la expresividad de la entonación.
1
3.01
19
1. Plantas que nos rodean
discurso conectado
“Reino forestal de las plantas” Narración a partir de la imagen.
Formaciónhabilidadesaudiencias,comprensióndiscursosYparticipaciónVconversación,dibujandoPormuestraYcontenidopinturashistoria
1. Practica la concordancia de palabras en género, número y caso.
2. Desarrollar el aparato vocal y articulatorio, la respiración del habla, la audición fonémica, automatizar los sonidos (w), (v)
3. Fomente el comportamiento correcto en el bosque, piense en las consecuencias de una actitud descuidada hacia la naturaleza.
1
10.01
20
2. Mundo animal (animales salvajes).
Estructura gramatical del habla.
Elaboración de un relato descriptivo: “¿Quién duerme en el bosque en invierno?”
Mejorar las habilidades de uso juegos Con teniendo en cuenta formación gramático edificio discurso.
1. RSG, Aprende a hacer oraciones gramaticalmente correctas.
2. ZKR. Desarrollar la dicción, practicar la pronunciación clara de los sonidos.
3. Fomente el amor por la vida silvestre
1
17.01
21
3. Los pájaros son nuestros amigos.
discurso conectado
Compilando una historia sobre una serie de pinturas: “Cómo los niños ayudan a los pájaros”
Educaciónpuesta en escenaPorpropuestocuentos.
1. Aprende a componer una historia basada en una serie de imágenes.
2. Desarrollar el pensamiento constructivo al componer una serie de cuadros.
3. Cultivar la expresividad de la entonación y el deseo de ayudar a los pájaros en invierno.
1
24.01
22
4. Hechicera del Invierno.
Actividad de habla creativa.
Elaborando un cuento a partir del cuadro: “Agárrate fuerte, muñequita, que el trineo va cuesta abajo”.
DesarrollodeseosparticiparVteatralactividades,juegos de dramatizaciónomarionetaactuaciones,usandoaccesibleniños"técnicaconduciendo"muñecas,VdiscursoYdedosjuegos.
1. Continúe enseñando a los niños a escribir una historia basada en una imagen.
2.Desarrollar la capacidad de los niños para seleccionar sinónimos, definiciones y palabras que denotan acciones.
3. Enseñe las reglas de comportamiento seguro en el tobogán.
1
31.01
23
Febrero
El mundo alrededor de nosotros
Objetivo. Desarrollo de la personalidad del niño, dominando las habilidades básicas de la actividad cognitiva necesarias para interactuar con el mundo exterior; comprender las normas morales y fomentar la tolerancia y el respeto por las personas.
Tareas.
1. Fomentar el respeto por las personas de diferentes profesiones.
2. consolidar ideas sobre los objetos, sus características y finalidad. Enseñar a comprender la conexión entre el propósito de los objetos circundantes y los materiales con los que están hechos.
3. Darse cuenta de que los objetos circundantes son creados por trabajo humano y deben tratarse con cuidado.
1. Lo bello está cerca (fenómenos de naturaleza inanimada).
Cultura sana del habla.
“Viaje espacial” Recopilando una historia a partir de la experiencia
Consolidaciónhabilidadescambiarpasodiscursos:hablardespacio,leerTrabalenguas.
1. Fortalecer la capacidad de responder preguntas en oraciones completas.
2. Desarrollar la capacidad de cambiar el ritmo del habla utilizando trabalenguas.
3 Cultivar el coraje, la valentía, el orgullo.
1
7.02
24
2.Transporte.
Léxico
Recopilar una historia a partir de la experiencia: "¿Qué conduce la gente?"
ComprensióngeneralizandopalabrasporintroducciónVdiccionarioniñospalabras,denotandogruposelementos(transporte);
1. Diccionario. Activa tu vocabulario
2. ZKR. Desarrollar la atención auditiva, encontrar palabras para un sonido determinado, automatizar el sonido (p)
3. Enseñar normas de comportamiento en el transporte
1
14.02
25
3. Mundo de la electrónica.
discurso conectado
Escribir una historia descriptiva sobre un tema. "Ayudantes a domicilio"
Formaciónhabilidadesaudiencias,comprensióndiscursosYparticipaciónVconversación
1.Ser capaz de escribir una breve historia descriptiva sobre un electrodoméstico.
2. Desarrollar la capacidad de mostrar acciones de imitación.
3. Fomentar la iniciativa y la independencia en la comunicación verbal con los demás.
1
21.02
26
4. Todas las profesiones son importantes.
Estructura gramatical del habla.
Escribiendo una historia creativa: “Todas las profesiones son importantes”
Mejorahabilidades para usarjuegosConteniendo en cuentaformacióngramáticoedificiodiscurso.
1. Aprenda a formar palabras: acciones a partir de los nombres de los objetos.
2. Desarrollar la imaginación, construir frases correctamente.
3. Contribuir al desarrollo de la entonación y la expresividad del habla.
1
28.02
27
Marzo
Tradiciones y folklore
Objetivo. Conocimiento de las tradiciones y costumbres de los kazajos y otros pueblos que viven en el territorio de la República de Kazajstán, la formación de una actitud amistosa y respetuosa hacia las personas.
Tareas.
1. EducarActitud amigable y respetuosa hacia las personas.
2. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las costumbres y tradiciones populares kazajas y otros pueblos de la República de Kazajstán.
3. Desarrollar un habla coherente, creatividad y pensamiento lógico.
1. Tradiciones y costumbres de los pueblos de Kazajstán.
Actividad de habla creativa.
“Cómo se celebra Nauryz” Recopilando una historia a partir de un cuadro
DesarrollodeseosparticiparVteatralactividades
1. Desarrollar la capacidad de escuchar y comprender el habla, mantener una conversación, responder preguntas y hacer preguntas.
2. Desarrollar la atención auditiva
3. Fomentar el orgullo nacional por las tradiciones y costumbres del pueblo kazajo.
1
7.03
28
2. El mundo mágico de los cuentos de hadas. Mundo del teatro.
Cultura sana del habla.
“En el mundo de los cuentos de hadas” Compilando una historia creativa
Desarrolloarticulatorioaparato.
1. Enseñar a reconocer los cuentos de hadas mediante tareas, aclarar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas.
2. Desarrollar el habla, la imaginación, la fantasía, el pensamiento y la capacidad de actuar en concierto.
3. Cultivar el interés por los cuentos de hadas.
1
14.03
3. Arte popular.
Léxico
29
4. ¡La primavera es roja!
Estructura gramatical del habla.
"El sol radiante sonrió alegremente". Hacer una historia basada en una imagen.
Mejorahabilidades de usoVdiscursosnombressustantivosVformaunidadesYpl.números,educaciónpalabrasdiferentemaneras
1. Aprenda a componer una historia basada en el contenido de ilustraciones, utilizando declaraciones breves en el habla.
2. Desarrollar la capacidad de mantener una conversación.
3. Desarrollar la capacidad de actuar en equipo.
1
28.03
30
Abril
Vamos a trabajar juntos
Objetivo. Formación de habilidades laborales básicas, educación del trabajo duro, sentido de respeto por los trabajadores, actitud solidaria hacia todo lo que está hecho por manos humanas; desarrollo del habla, la atención y la imaginación de los niños; formación de habilidades creativas, pensamiento e imaginación.
Tareas.
1. Fomentar el trabajo duro y el respeto por los trabajadores.
2. Desarrollar habilidades laborales básicas.
3. Desarrollar el habla, la atención y la imaginación de los niños.
1. Decorar con flores.
discurso conectado
Compilando una historia según el plan: "Jardín en la ventana"
Formaciónhabilidadesrecuentospequeñocuentos.
1. Enseñar una historia coherente sobre un objeto, ampliar el vocabulario, utilizar preposiciones.
2. Desarrollar la actividad cognitiva de los niños.
3. Desarrollar habilidades laborales en el cuidado de las plantas.
1
4.04
31
2. El pan es la cabeza de todo.
Actividad de habla creativa.
Compilando una historia colectiva “Grano”
DesarrollodeseosparticiparVjuegos de dramatización
1. Aprenda a utilizar correctamente las formas gramaticales en el habla y cambie las palabras.
2.Desarrollar la capacidad de pensar y hablar, componer frases pequeñas y la capacidad de cambiar el ritmo del habla.
3. Promover una actitud solidaria hacia el pan
1
11.04
32
3.Insectos. Anfibios.
Cultura sana del habla.
“Wonderful Pond” Compilando una historia comparada sobre objetos.
FormaciónhabilidadesclaramentepronunciarVpalabrasvocalesYalgunoconsonantessonidos(pb,etc.,kg,fv,szts).
1. Automatizar el sonido (ch) en palabras y oraciones.
2. Desarrollar la capacidad de cambiar el ritmo del habla.
3. Desarrollar habilidades para escuchar
1
18.04
33
4. Aprender a ayudar a los amigos.
Léxico
“Vestir bellamente” Escribir historias creativas
ComprensióngeneralizandopalabrasporintroducciónVdiccionarioniñospalabras,denotandogruposelementos
1. Enseñar la denominación correcta de las principales partes de la ropa.
2. Desarrollar la atención auditiva, promover el desarrollo de la expresividad entonativa.
3. Cultivar la precisión y la diligencia
1
25.04
34
Puede
¡Que siempre haya sol!
Objetivo. Fomentar cualidades morales como el amor por los seres queridos, el deseo de cuidarlos, el sentimiento de apego a la tierra natal, la ciudad, el pueblo, el país y el interés por su historia..
Tareas.
1. Cultivar el amor por el país natal, la ciudad, los defensores y los veteranos de la Segunda Guerra Mundial.
2. Ampliar el conocimiento sobre el país natal, la ciudad natal y la amistad de los pueblos.
3. Desarrollar un sentido de patriotismo y tolerancia.
1. La familia está unida.
discurso conectado
“Tú eres mi amigo y yo soy tu amigo” Escribiendo una historia creativa
1. Mejorar el habla dialógica, la capacidad de mantener una conversación, construir declaraciones breves.
2. Desarrollar la capacidad de cambiar el ritmo del habla utilizando trabalenguas.
3. Cultivar relaciones buenas y amistosas
1
2.05
2. Defensores de la Patria (Ejército de la República de Kazajstán, veteranos de la Segunda Guerra Mundial).
0.Ekibastuz es una ciudad de mineros (Mi ciudad).
35
3. Puedo.
Actividad de habla creativa.
.
Escribir una historia sobre el tema: "¿Qué puedo hacer?"
1. Continuar enseñando cómo componer una historia a partir de una experiencia personal, desarrollar la capacidad de componer una historia de forma coherente y coherente.
2. Desarrollar
imaginación creativa y memoria.
3. Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente la historia de un amigo.
1
23.05
36
4. 4.Hola verano
Sonido Cultura sólida del habla.
“Lo que oímos en el prado” Recopilación de una historia según un diagrama
MejoracorrectopronunciaciónsonidosdiscursosYauditivoatención.
1. Automatizar la pronunciación de sonidos, ejercitar la conciencia fonémica
2. Desarrollar la capacidad de escribir historias descriptivas sobre insectos utilizando un plan - diagrama.
3. Cultivar una atención amigable hacia los insectos en la naturaleza.
1
30.05
Total:
36
Yarullina Laysan Faritovna
Título profesional: maestro
Institución educativa: MADOU DS nº 16 "Primavera"
Localidad: Bashkortostán, Yanaúl
Nombre del material: desarrollo metodológico
Sujeto:"Plan de perspectiva para el desarrollo del habla en el grupo intermedio"
Fecha de publicación: 13.03.2017
Capítulo: educación preescolar
Institución de educación preescolar autónoma municipal jardín de infancia n.º 16 “Rodnichok”, Yanaul
Planificación de actividades a largo plazo.
por campo educativo
"Desarrollo del habla: Desarrollo del habla"
grupo medio
Curso académico 2016-2017
Compilado por: E. R. Nurokova, profesora De acuerdo:
1 semana
2 semanas
3 semanas
4 semanas
Septiembre
Tema: "Redacción
historias sobre
juguetes" (gato,
zorro)
Objetivo: Desarrollar la capacidad de examinar objetos, destacando sus características, cualidades y acciones. Desarrollar la capacidad de componer junto con el profesor un cuento descriptivo sobre juguetes. Reforzar las reglas de manipulación de juguetes. Desarrollar el enfoque.
. Tema: Cultura sonora
habla: sonidos s y s
Objetivo. Explique a los niños la articulación del sonido s, practique su pronunciación correcta y distinta (en palabras, discurso frasal). Progreso: Gerbova. V.V Clases sobre desarrollo del habla en el grupo medio de jardín de infantes. Plan de estudios. – M.: Mozaika – Síntesis, 2009. – 27с.з2
Tema: Lectura de poemas sobre
otoño. Escribiendo historias -
descripciones de juguetes
Objetivo. Introducir a los niños en la percepción del habla poética. Continuar aprendiendo a hablar del juguete según un plan determinado (por imitación del profesor). Progreso: Gerbova. V.V Clases sobre desarrollo del habla en el grupo medio de jardín de infantes. Plan de estudios. – M.: Mozaika – Síntesis, 2009. – 33с.з4
Tema: Lectura de un poema de I. Bunin.
"Hoja cae." Escribir una historia sobre una muñeca.
Objetivo. Continúe enseñando a los niños a escribir historias sobre el juguete. Presente un poema sobre principios de otoño, presentándoles la poesía y desarrollando un oído poético. Trabajo preliminar. El día anterior, durante un paseo, “busque” señales del otoño: describa sus colores, escuche el susurro de las hojas y, si es posible, observe que “la aireada red de tela brilla como una red plateada”. Progreso: Gerbova. V.V Clases sobre desarrollo del habla en el grupo medio de jardín de infantes. Plan de estudios. – M.: Mozaika – Síntesis, 2009. – 29с.з4
Octubre
Sujeto:
Compilacion
historia
imagen
"Mi ciudad favorita"
Finalidad: Dar las primeras ideas sobre el país y la ciudad en la que vivimos. Cultivar el amor por mi ciudad natal, el orgullo (soy saratovita). Forma
Sujeto
:
Cultura sólida del habla:
suena z y z
Objetivo. Ejercite a los niños en la pronunciación del sonido aislado z (en sílabas, palabras); aprenda a pronunciar el sonido z con firmeza y suavidad; distinguir palabras con los sonidos з, з. Movimiento: Gerboava. VV
Tema: Tema: "Verduras"
Yu.Tuvim.mirando
elementos
Objetivo: seguir enseñando a los niños a distinguir y nombrar las verduras, notando sus rasgos característicos y agruparlas según una característica. Desarrollar habilidades de observación, Diagnóstico del proceso pedagógico.
Noviembre
Tema: “Cómo aprender
ser amigos. O secretos
amistad"
Objetivo: desarrollar una actitud amistosa entre los niños en edad preescolar; Fomentar relaciones amistosas y tolerantes entre los niños. Progreso: V.V.Gerbova. Clases sobre desarrollo del habla en el grupo de personas mayores, p.38;
Sujeto:
Lectura
cuentos de hadas
"Tres
cerdo"
Objetivo: Introducir a los niños en el cuento de hadas inglés “Los tres cerditos” (traducción de S. Mikhalkov), ayudarlos a comprender su significado y resaltar las palabras que transmiten el miedo y el sufrimiento de los lechones. Me escaldaron con el agua hirviendo de un lobo. Progreso: Gerboava. V.V Clases sobre desarrollo del habla en el grupo medio de jardín de infantes. Plan de estudios. – M.: Mosaico –
Tema: Escribir cuentos basados en
cuadro “Diferente
carros"
Objetivo: continuar familiarizando a los niños con los objetos de su entorno inmediato, para ampliar su comprensión sobre ellos. Desarrollar el pensamiento, la memoria, la imaginación y los intereses cognitivos en los niños. Cultivar el interés por los diferentes tipos de transporte y profesiones de las personas. Curso: G.Ya.Zatulina “Resúmenes de clases complejas sobre el desarrollo del habla” - p.33
Tema: “Mi calle” (familiarización con los objetos)
Objetivo: familiarizar a los niños con los objetos de su entorno inmediato, desarrollar la capacidad de participar activamente en una conversación, utilizar los adjetivos, verbos, preposiciones y adverbios más comunes en el habla. Desarrollar la observación, la memoria, la capacidad de determinar la ubicación de los objetos. Cultivar el interés por los objetos del entorno inmediato. Mover
:
G.Ya Zatulina “Notas de clases integrales sobre el desarrollo del habla” - p.
Sujeto:
Educación
contar historias
Tema: Leer a los niños rusos.
cuento popular "Wintermovie"
Tema: Lectura y aprendizaje.
poemas sobre el invierno
Tema: Compilación de una historia “Cómo nos preparamos
para el Año Nuevo" (Uso de modelos)
Tema de la semana
fecha
Contenido del programa
Métodos y técnicas.
Literatura
SEPTIEMBRE
"¡Adiós verano, hola jardín de infancia!"
1 semana
Conversaciones con niños sobre el tema: "¿Necesitamos aprender a hablar?" Ayude a los niños a comprender qué y por qué harán en las clases de desarrollo del habla.
Conversación, mostrando un juguete brillante, niños describiendo el juguete. Muestre dibujos con muestras de telas para describir el tejido. Juego de palabras "Termina la frase".
V.V. Gerbová. Clases de desarrollo del habla p.26.
“¡La familia somos nosotros! ¡La familia soy yo! ¡Mi ciudad es también mi familia!”
2 semanas
“Álbum familiar” Desarrollar la capacidad de observar el estado emocional de las personas; introducir las responsabilidades de todos los miembros de la familia; hablar sobre los derechos y responsabilidades de un niño en la familia
Mirando fotografías. Conversación. Juego de dedos “Familia” Aprender a contar rimas con apellidos.
O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años págs. 50,21.
3 semanas
“Nuestra ciudad” Resumir el conocimiento de los niños sobre nuestra ciudad; Aprenda a responder preguntas en oraciones completas.
Desarrollar el pensamiento lógico y la memoria a largo plazo. Activa tu vocabulario.
Conversación. Vea ilustraciones que representan la ciudad de Voronezh. Cuento infantil sobre los lugares de interés de la ciudad de Voronezh.
Ver solicitud.
“¡Hay muchas profesiones buenas y necesarias!”
4 semanas
“¿Quién necesita qué para trabajar juntos?” Profundizar en la comprensión del trabajo de adultos, los procesos laborales básicos y la asistencia mutua.
Leyendo un poema. mirar imágenes de la trama, hacer acertijos sobre el tema: "Profesiones, herramientas". Juego de rol "Jardín de infancia"
O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años pág. 63. Manual “1000 acertijos” pág.
"Mundo del Arte"
1 semana
“Mundo del Arte” Introducir a los niños en la profesión y obra de un artista.
Formar en los niños una actitud positiva y emocional hacia las artes visuales.
Inculcar en los niños el respeto por la obra de un artista.
Reproducciones de pinturas de artistas famosos I. Levitan “Otoño dorado”; F.P. Tolstoi “Ramo de flores, mariposas y pájaros”; I.I. Shishkin "Antes de la tormenta"; Es decir, Repin “Autorretrato”. Ilustraciones que representan diferentes profesiones de artistas.
Grabaciones de música clásica. Una conversación sobre los géneros de las bellas artes, observando ilustraciones de artistas famosos.
Trabajo de vocabulario:
Dibujante, restaurador, artista de teatro, escultores, arquitectos, artistas gráficos, paisaje, retrato, naturaleza muerta.
Ver solicitud.
"Otoño"
Cosecha
2 semanas
Elaborar una descripción sobre el tema léxico “Verduras” Aprenda a describir las verduras, nómbrelas correctamente; aclarar ideas sobre verduras; aprender a identificar determinadas propiedades de las verduras, clasificar correctamente las verduras; Continúe aprendiendo a escuchar el sonido de las palabras, a identificar de oído los sonidos de las palabras.
Mostrar muñecos o fotografías de verduras. Realización de acertijos sobre el tema: “Juego de verduras “Bolsa maravillosa”. “Lo que crece en el jardín” Juego de baile redondo “Calabacín”
O.S. Ushakova Desarrollo del habla en niños de 3 a 5 años. Página 158. Manual “1000 acertijos” p.59.
"Otoño"
otoño de oro
3 semanas
"Otoño dorado". Fije los nombres de los meses de otoño, los signos característicos del otoño. Continuar desarrollando un discurso coherente. Desarrollar la atención y la memoria. Activa el diccionario sobre el tema.
Haciendo acertijos sobre el tema: "Otoño". Juego de palabras "Termina la frase".
Doblar un patrón (un conjunto de formas geométricas).
Mirando la ilustración “Otoño”. D/i “Descubrir por descripción”
O.N.Ivanova, G.N.Korotkova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia” p.20
"Otoño"
Otoño en el bosque (árboles, animales, pájaros)
4 semanas
“Pájaros invernantes” Desarrollo de las capacidades mentales de los niños (habla, memoria, pensamiento).
Aprenda a reconocer las aves invernantes: gorrión, cuervo, herrerillo, camachuelo, pájaro carpintero, urraca.
Desarrollo del pensamiento y del habla (ampliación y activación del vocabulario, formación de habilidades léxicas y gramaticales).
Cultivar la compasión y la empatía de los niños hacia “nuestros hermanos menores”.
Grabación con voces de pájaros, fotografías de pájaros, gorros de pájaros (cuervo, urraca, gorrión, herrerillo, pájaro carpintero, camachuelo, un sobre con dibujos para colorear de pájaros invernantes.
Trabajo preliminar: observación de aves durante un paseo: dónde viven, qué comen, rasgos distintivos, alimentación de las aves; aprendiendo acertijos sobre pájaros.
Ver solicitud.
"Mi patria"
1 semana
"El país donde vivimos"
(leer y volver a contar)
Enseñe a los niños a escuchar atentamente y volver a contar el contenido de la historia; desarrollar el habla dialógica y monóloga de los niños; Desarrollar la memoria y la imaginación. Fomenta el amor por tu patria.
Examen de pinturas por tema, mapa geográfico de Rusia. Juegos de palabras
"Nómbralo, ¿cuál?"
"Termina la oración."
página 96
L.N.Arefyeva
“Temas léxicos” página 79
2 semanas
"La capital de nuestra Patria es Moscú". Ampliar las ideas de los niños sobre Moscú. Enriquece el vocabulario de los niños, ayuda a construir oraciones complejas. Desarrollar la entonación, la expresividad del habla y la memoria.
Examen de pinturas por tema. Juegos de palabras
"Nómbralo, ¿cuál?"
"Termina la oración."
G.Ya.Zatulina “Notas de clases integrales sobre el desarrollo del habla”
página 96
L.N.Arefyeva
“Temas léxicos” página 79
"Creceré sano"
3 semanas
"Creceré sano". Conocimiento continuo de partes del cuerpo humano y órganos sensoriales. Fomentar la necesidad de seguir una dieta, comer verduras, frutas y otros alimentos saludables. Ampliar ideas sobre la importancia del sueño, los procedimientos de higiene y el endurecimiento para la salud.
Lectura de poemas “Rutina Diaria”. Examen del cartel “Partes del Cuerpo”, “Órganos Internos”. Modelos o fotografías de “Verduras, frutas”. Elaboración de acertijos sobre el tema: "Verduras, frutas".
Ver solicitud. O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años p.129. Manual “1000 acertijos” p.59.
4 semanas
"La limpieza es la clave de la salud"
Fortalecer la idea del valor de la salud; crear el deseo de llevar un estilo de vida saludable.
Mejorar la comprensión de que los ejercicios matutinos, los juegos y los ejercicios físicos provocan un buen humor, con la ayuda del sueño se recuperan las fuerzas;
Cultivar la pulcritud, la capacidad de notar el desorden en la ropa.
Desarrollar la capacidad de mantener una postura correcta mientras se mueve.
Continúe desarrollando la capacidad de usar jabón correctamente, lávese cuidadosamente las manos, la cara y las orejas; séquese después del lavado, cuelgue la toalla en su lugar, use un peine y un pañuelo.
Trabajo preliminar con los estudiantes: Lectura del cuento de hadas "Moidodyr" de K. Chukovsky. Lectura del cuento “La niña sucia” Conversación “Estamos creciendo sanos” Examen de carteles, ilustraciones, fotografías sobre el tema de las habilidades culturales e higiénicas. Juegos en un mini rincón deportivo. Juegos didácticos (tema: habilidades culturales e higiénicas)
Ver solicitud.
"Zimushka - invierno"
Invierno en la naturaleza
1 semana
"¿Qué puedes ver fuera de la ventana?" Desarrollar la habilidad de concordar correctamente las palabras; Desarrollar observación, independencia y actitud atenta al mundo que te rodea.
"Adivina un acertijo"
(temática de invierno). D/i “¿Cuándo sucede esto?”
mirando ilustraciones. P/n atención: “Ventisquero, carámbano, copo de nieve”.
O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años p.48. Manual “1000 acertijos” p.171.
"Zimushka - invierno"
Animales salvajes y domésticos.
2 semanas
"Viaje por el bosque invernal". Aclare ideas sobre los animales salvajes que viven en nuestros bosques, su apariencia, nutrición y hábitos de vida en invierno. Promover el desarrollo de la atención, el pensamiento, la memoria.
Revisión de libros e ilustraciones sobre el tema. Juego "¿Quién era quién?"
“¿La cola de quién?”
Elaboración de acertijos sobre el tema: "Animales salvajes".
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“¡El Año Nuevo está a las puertas!”
3 semanas
"Feria de Año Nuevo". Desarrollo de las habilidades cognitivas de los niños mediante la integración de diversas áreas educativas que contribuyen a la formación de una imagen holística del mundo, el pensamiento lógico, la memoria, la atención y la imaginación.
Desarrollar la capacidad de escuchar las declaraciones de los compañeros, sacar sus propias conclusiones, la capacidad de trabajar en pequeños grupos y responder a las preguntas planteadas por el profesor.
Leer poesía, adivinar acertijos sobre el invierno, leer ficción, carteles invernales, vacaciones de Año Nuevo. Mirar ilustraciones, hablar del invierno, de las vacaciones. Escuchar los sonidos del viento, ventiscas Ejercicios de juego: “Aplaudir”, “Qué es dónde”. Aprender lecciones de educación física.
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4 semanas
"Año Nuevo". Desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento.
Cultivar la capacidad de ver la belleza.
Aprenda a escribir historias a partir de experiencias personales.
Ejercicios para desarrollar la atención visual (repite conmigo, escucha con atención). Juego: “Haz lo que yo hago” (desarrollo de la coordinación, percepción motora). Adivina los acertijos. Física. solo un minuto. Contando poemas de Año Nuevo.
Escribiendo una historia sobre la fiesta de Año Nuevo.
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"Invierno de cristal"
2 semanas
Enseñar a contar cuentos a partir de la imagen “¡Esto es un muñeco de nieve!” Enseñe a los niños a componer historias basadas en la imagen sin repetir ni omitir información esencial. Enseñar la capacidad de encontrar un título para una pintura.
Mirando imágenes “Diversión y entretenimiento de invierno”. Exposición del cuadro “¡Esto es un muñeco de nieve!” P/i "Diversión de invierno".
V.V. Gerbová. Clases de desarrollo del habla p.45.
3 semanas
"Invierno". Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre el invierno. Consolidar los nombres de los meses de invierno. Enriquecer el vocabulario.
Revisión de libros e ilustraciones sobre el tema. Elaboración de acertijos sobre el tema: "Invierno". D/i “¿Cuándo sucede esto?” . P/n para llamar la atención: “Ventisquero, carámbano, copo de nieve”.
L.E. Kylasova “Desarrollo del habla. Notas de la lección” p.73
E.V.Kuznetsova, I.A.Tíjonova
p.37
"Visitando un cuento de hadas"
4 semanas
“El día de un encuentro alegre con un cuento de hadas” Reforzar el contenido de un cuento de hadas familiar (a elección de los niños, el maestro); Desarrollar la capacidad de transmitir las entonaciones de los personajes en el diálogo: cambiar el timbre y la fuerza; de la voz; Desarrollar el deseo de utilizar correctamente las formas gramaticales.
Leyendo el poema de M. Plyatskovsky "Los cuentos de hadas están conmigo en todas partes". Revisión de libros e ilustraciones sobre el tema. Elaboración de acertijos sobre el tema: “Héroes de los cuentos de hadas”. D/i “Caja de cuentos de hadas”.
O. S. Rudik. Desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años p. Manual “1000 acertijos” p.53.
"Transporte"
Suelo
Agua
aire
1 semana
“Transporte acuático, aéreo” Formación del concepto de “transporte”, la capacidad de utilizar la palabra general: transporte. Consolidar los conocimientos de los niños sobre los tipos de transporte. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el transporte aéreo y acuático, los lugares de transporte y el propósito del transporte. Desarrollar la capacidad de construir respuestas completas. Cultivar el interés por la tecnología.
P/i “Aviones” Juego de dedos “Barco” Elaboración de acertijos sobre el tema: “Transporte”
Ver solicitud.
2 semanas
“Transporte terrestre” Formación del concepto de “transporte”, la capacidad de utilizar la palabra general: transporte. Consolidar los conocimientos de los niños sobre los tipos de transporte. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el transporte terrestre, los lugares de transporte y el propósito del transporte. Desarrollar la capacidad de construir respuestas completas. Cultivar el interés por la tecnología.
“Describe el transporte” (durante el juego, los niños se sientan en sillas cerca de una mesa con juguetes; la maestra invita a 2-3 niños a tomar el transporte de la mesa y describirlo).
P/i “Coches de colores” Lección de educación física “Tren”
Haciendo acertijos sobre el tema: "Transporte"
Ver solicitud
"Día de los Defensores de la Patria"
3 semanas
“Día de los Defensores de la Patria” Ampliar el conocimiento de los niños sobre el ejército, sus ideas sobre las ramas del ejército; desarrollar habilidades de habla contextual; enseñar habilidades de formación de palabras; formar oraciones con preposiciones; consolidar vocabulario sobre el tema.
Fomentar el respeto por las personas en las especialidades militares.
Mirando ilustraciones sobre el tema.
"Ejército ruso".
Di
"Elige el emblema de la guerra"
"Adivina un acertijo"
S.N.Sazonova “Desarrollo del habla de niños en edad preescolar” p.120
E.V.Kuznetsova, I.A.Tíjonova
“Desarrollo y corrección del habla infantil”
p.62
"Día Internacional de la Mujer"
4 semanas
"Profesiones de mujeres"
“Día de la Mujer-8 de marzo” Consolidar el conocimiento de los niños sobre la festividad del 8 de marzo; fijar los nombres de las profesiones de las mujeres; aprender a seleccionar palabras relacionadas; Aprenda a escribir historias creativas según el plan.
Leyendo un poema de V. Nesterenko
"Mamá, abuela, hermana"
Juego “¿Nombre de quién?”
“Nombra la profesión de una mujer”
G.Ya.Zatulina “Notas de clases integrales sobre el desarrollo del habla”
página 117
"Día Internacional de la Mujer"
1 semana
"Nos estamos preparando para celebrar la primavera y el Día Internacional de la Mujer" Presente a los niños el poema "Primavera" de A. Pleshcheev Practique la capacidad de felicitar a las mujeres por las vacaciones.
Examen de ilustraciones sobre el tema.
Leyendo el poema "Primavera" de A. Pleshcheev Practique la capacidad de felicitar a las mujeres por las vacaciones.
V.V. Gerbová. Clases de desarrollo del habla p.59.
"Cultura y tradiciones populares"
2 semanas
"¡Primavera, primavera, ven aquí!" Desarrollar la capacidad de escuchar y recordar obras de pequeñas formas de obras poéticas de pequeñas formas de folclore poético, reaccionar emocionalmente a su contenido, seguir el desarrollo de la trama;
Una historia sobre las antiguas costumbres de dar la bienvenida a la primavera. Conociendo los signos populares Elaboración de acertijos sobre el tema: “Primavera”
O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Introducir a los niños a los orígenes de la cultura popular rusa. Página 60.
3 semanas
“Tocamos canciones infantiles, fábulas” Desarrollar la capacidad de escuchar y memorizar obras de pequeñas formas de obras poéticas de pequeñas formas de folclore poético, reaccionar emocionalmente a su contenido, seguir el desarrollo de la trama; involucrarse en la narración de obras familiares junto con el docente, en su dramatización total o parcial; expresar el significado de un texto literario en acciones externas; crear un entorno favorable para variaciones lúdicas y humorísticas de textos folclóricos; apoyar y desarrollar la emocionalidad y la impresionabilidad.
Leyendo ficción.
Examen de ilustraciones de cuentos de hadas, canciones y rimas infantiles, discusión del contenido de los cuentos de hadas, visualización y escucha de los cuentos populares rusos "Nabo", "Kolobok", "Teremok". Aprender acertijos sobre animales del bosque, imitar los movimientos de personajes de cuentos de hadas, confeccionar gorros y máscaras para cuentos de hadas.
Ver solicitud.
"¡La primavera se abre camino hacia la primavera!"
primavera en la naturaleza
animales y pájaros en primavera
4 semanas
"Los pájaros son nuestros amigos"
Resumir y consolidar los conocimientos de los niños sobre las aves migratorias. Continuar desarrollando las habilidades del habla dialógica y monóloga, construyendo oraciones gramaticalmente correctamente.
Leyendo el cuento de N. Sladkov "Los pájaros trajeron la primavera"
(Konvalenko “Primavera” pág. 79)
Juego "Quién vive dónde"
“Háblame del pájaro” Escucha voces de pájaros grabadas.
G.Ya.Zatulina “Notas de clases integrales sobre el desarrollo del habla”
página 130
ABRIL
"¡La primavera se abre camino hacia la primavera!"
primavera en la naturaleza
animales y pájaros en primavera
1 semana
"Damos la bienvenida a la primavera"
Consolidar y aclarar ideas sobre los signos de la primavera. Practicar la selección de sinónimos y definiciones de palabras determinadas.
Desarrollar la capacidad de coordinar adjetivos con sustantivos.
Reforzar los métodos de formación de palabras ya conocidos.
Ampliar el conocimiento de las palabras.
Desarrollar la capacidad de transmitir entonación, diferentes sentimientos al leer poemas sobre la primavera.
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Trabajo preliminar Observar los signos de la primavera mientras se camina, leer obras y mirar cuadros sobre la primavera.
Equipo: Papel Whatman con la imagen de un cielo azul y nieve de algodón, figuras de cartón para franela (sol, árboles, flores, pájaros)
Ver solicitud
"Somos amigos de los libros"
2 semanas
Que belleza son estos cuentos:
“La casa del gato” (extractos) Profundizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre la obra de S. Marshak; continuar enseñando cómo responder preguntas basadas en el contenido; determinar el estado de ánimo expresado en el poema; leer de memoria una obra literaria breve, con calma, despacio; simpatizar con los personajes del poema, preocuparse.
Escuchamos los cuentos de hadas de S. Marshak en grabaciones. Cuento de hadas en franela.
O.N. Ivanova, G.N. Korotkova “Desarrollo del habla en el jardín de infancia”
p.184
“Qué de qué y para qué”
muebles
platos
paño
3 semanas
“Qué de qué y para qué”
Desarrollar habilidades intelectuales, la capacidad de encontrar pistas entre objetos familiares; consolidar la idea de la importancia de los electrodomésticos, la vajilla y la ropa en la vida humana; Desarrollar un discurso demostrativo.
Examen de ilustraciones sobre el tema. Di
"¿Qué es qué y qué?"
“¿Qué hiciste y qué?”
O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años págs.31, 38.
"El poder mágico del teatro"
4 semanas
“El poder mágico del teatro” Desarrollo del interés por la obra teatral. Fomentar las cualidades artísticas, liberar el potencial creativo, involucrar a los niños en diversas representaciones teatrales.
Trabajo preliminar:
Excursión al teatro; leer y memorizar canciones infantiles, poemas, trabalenguas; conversación sobre las experiencias emocionales de las personas; leyendo ficción.
Material y equipo:
“Bolsa mágica” con mascarillas; un aro decorado con “lluvia” multicolor; tarjetas-dibujos con la imagen de números, expresiones faciales de un hombre: alegre y triste; juguete para gatitos; pantalla de mesa – “Teremok”, grabaciones de audio.
Ver solicitud.
"Primavera floreciente"
1 semana
"Preocupaciones de primavera"
Consolidar conocimientos sobre los meses de primavera, sobre el trabajo de las personas en primavera.
Utilizando el material de refranes, refranes y acertijos, desarrolle el pensamiento imaginativo, la atención y la capacidad de extraer información del texto. . Fortalecer los conocimientos sobre el tema “Verduras”, “Huerta”
Activar el vocabulario infantil. Desarrollar un discurso dialógico coherente.
Materiales para la lección: Imágenes que representan diferentes períodos de primavera, una imagen de un rábano, muñecos de verduras, tierra en tazas, regaderas con agua, semillas de rábano.
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2 semanas
"Feliz prado". Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre la manzanilla; desarrollar la percepción estética y las experiencias alegres de la belleza de la naturaleza; inculcar en los niños una actitud solidaria hacia las plantas.
Mirando la manzanilla. Conversación. Material: plastilina, “helicópteros”, pintura “Manzanilla”, mariposa,
palillos, servilletas.
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"Insectos"
3 semanas
“Observación de insectos” Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños; Enriquecer el vocabulario de los niños con adjetivos.
Observar insectos durante un paseo (mariquita, abejorro, mariposa) Elaborar acertijos sobre el tema: “Insectos” P/i “Insectos” (imitación de movimientos de insectos) Imágenes que representan insectos.
O. S. Rudik. Desarrollo del habla de niños de 4 a 5 años p.50.
"El verano llegará pronto"
4 semanas
“Se acerca el verano” Formación de ideas elementales sobre el verano (cambios estacionales en la naturaleza, vestimenta de las personas, en la zona del jardín de infantes). Ampliar el conocimiento sobre animales domésticos y aves, verduras, frutas, bayas.
Conocimiento de algunas características del comportamiento de los animales y aves del bosque en verano.
Observar los cambios estacionales mientras camina. Mirar ilustraciones sobre el tema. D/i “¿Cuándo sucede esto?”
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