Resumen sobre el tema:
"Lengua. Origen de la lengua. Clasificación de las lenguas"
Introducción
2. Origen de la lengua
3. Clasificación de lenguas
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El lenguaje es un fenómeno multifacético. Para entender cómo funciona es necesario considerarlo desde diferentes aspectos. Es necesario evaluar los elementos que incluye, cómo estos elementos interactúan entre sí y cómo esta interacción cambia dependiendo de las condiciones sociales de la sociedad que utiliza el lenguaje. También es necesario considerar qué cambios se producen en una lengua en el proceso de su desarrollo histórico.
Este trabajo examina qué es el lenguaje, considera su origen y clasificación.
1. IDIOMA
Antes de comprender qué es un idioma, es necesario definir sus funciones principales. En primer lugar El lenguaje es un medio de expresión del pensamiento humano, un medio de comunicación.Esto lleva a las principales funciones del lenguaje: comunicativo y formador de pensamiento.Estas funciones determinan la esencia del lenguaje, su finalidad principal.
Sin embargo, la comunicación en nuestro mundo no existe sólo entre personas. También existe comunicación entre animales, y en el mundo moderno podemos hablar de comunicación entre hombre y máquina. ¿En qué se diferencian estos tipos de comunicación entre sí?
La comunicación animal está asociada principalmente con los instintos y ocurre solo cuando es necesario transmitir señales (peligro, disposición para reproducirse, proteger el territorio, etc.).
La comunicación humana es un orden de magnitud mayor. comunicación lingüísticaImplica no solo la transmisión instintiva de información (expresada principalmente de forma no verbal: expresiones faciales, gestos), sino también el intercambio de pensamientos. Este intercambio puede expresarse tanto mediante la transmisión de sonidos (oralmente) como sin ella (escritura, lenguaje sordomudo). También cabe destacar las lenguas cuyos alfabetos están adaptados para su transmisión por determinados medios (código Morse, bandera naval).
El lenguaje es un sistema., en el que la unidad de significado y sonido (gesto, signo, movimiento) es esencial. Está definido y puede estudiarse independientemente del habla. Un ejemplo de esto son las lenguas muertas (latín, hebreo): podemos dominarlas fácilmente, a pesar de que no hay grupos de personas en el mundo que utilicen estas lenguas para comunicarse. Esto también incluye los idiomas creados artificialmente (esperanto, universal).
Según Yu S. Maslov, la lengua como sistema lingüístico se puede dividir en dos partes:
· inventario (sistema de unidades lingüísticas);
· gramática (un sistema de reglas para la interacción de unidades lingüísticas entre sí).
Tal sistema sirve como base para la actividad del habla, expresada en actos de hablar y comprender, que, a su vez, forman textos. El sistema es cíclico, y los textos pueden cambiar el inventario y la gramática de la lengua: aparición/desaparición de palabras en la lengua, cambios en las estructuras gramaticales, etc. (ver figura 1).
Foto 1
2. ORÍGENES DEL LENGUAJE
El habla humana como medio de comunicación y expresión del pensamiento humano sólo podría surgir bajo ciertas condiciones.
“Ninguno de los seres vivos, con excepción de los humanos, posee habla. Este hecho en sí mismo sugiere que la condición más importante para el surgimiento del habla es la presencia de un determinado sustrato fisiológico o una determinada organización fisiológica, encarnada más claramente en el hombre. .”
La cuestión del origen del lenguaje ya fue planteada por los antiguos griegos y la controversia continúa hasta el día de hoy.
Existen varias teorías sobre el origen del lenguaje:
1. La teoría de la onomatopeya.Su significado radica en el hecho de que una persona, sin lenguaje, pero escuchando los sonidos de la naturaleza e imitándolos, poco a poco desarrolló un sistema gracias al cual podía comunicarse.
Es absolutamente imposible negar la onomatopeya: cada idioma tiene sonidos de la naturaleza (oink-oink - cerdito, cuco - cuco, etc.), pero no se puede argumentar que una persona podría, basándose en sonidos tan elementales, desarrollar un sistema lingüístico complejo. y nombrar objetos que no emiten sonidos (piedra, madera).
2. La teoría de las interjecciones.Desarrollado por epicúreos y apoyado por J.-J. Rousseau en el siglo XVIII. Los partidarios de esta teoría creen que el lenguaje surgió a partir de interjecciones, sonidos que acompañan a las emociones del hombre primitivo (oh, gemido, ji, ji, risita, etc.).
Hay incluso menos palabras de este tipo en los idiomas que las palabras onomatopéyicas y, además, hay muchas palabras en el idioma que no están asociadas con emociones (nombres propios de los objetos: mesa, silla, cuchara, etc.). Para estas palabras, el lenguaje tenía que surgir en mayor medida que para expresar el estado emocional de una persona, que se transmite fácilmente mediante expresiones faciales y gestos.
3. La teoría de los gritos laborales.Desarrollado en las obras de materialistas vulgares y contiene la posición de que el lenguaje surgió de gritos producidos en el momento del trabajo. Estos gritos no tenían ningún significado, no expresaban nada y se utilizaban únicamente como medio para ritmar el trabajo. Sin llevar a cabo ninguna función (comunicativa, nominativa, expresiva), es difícil hablar de estos gritos como los antepasados del lenguaje en general. La teoría no debe confundirse con la teoría de Engels, quien considera que la comunicación surgió en las relaciones laborales para facilitar el trabajo.
4. Teoría del trabajo.Desarrollado por Engels. La sociedad primitiva tuvo que unirse en grupos para sobrevivir. Fue el carácter grupal del trabajo lo que los obligó a establecer comunicación con sus familiares. El idioma era el medio más conveniente para ello. Cuanto más complejo se volvió el trabajo, más complejo se volvió el lenguaje. Esta teoría se puede ver claramente en la sociedad moderna, donde la tecnología se está desarrollando rápidamente (aparecen neologismos, las palabras obsoletas adquieren un nuevo significado).
5. Teoría del contrato social.Desarrollado por Adam Smith y dice que el lenguaje surgió en el momento del surgimiento de la sociedad, como medio necesario para llegar a un acuerdo.
La teoría tiene lugar en etapas posteriores del desarrollo del lenguaje. Un ejemplo de esto es el acuerdo de la comunidad mundial sobre designaciones internacionales de términos. En el mundo antiguo, más bien, primero era necesario tener una lengua y sólo después negociar.
5. Teoría divina.Se encuentra entre todos los pueblos y sugiere que el idioma fue creado por Dios, dioses o sabios divinos.
Por el momento, los científicos no tienen un consenso sobre el origen del lenguaje, sin embargo, se puede suponer que el lenguaje surgió bajo la influencia de varios procesos, lo que hace que varias teorías sean ciertas.
6. Teoría antropológica.Esta teoría explica la aparición del lenguaje por la evolución fisiológica del hombre. Un cambio en la estructura de la laringe y las cuerdas vocales, según los partidarios de esta teoría, condujo a la aparición del habla. Es imposible decir que alguna de estas teorías sea absolutamente correcta. Sin embargo, se puede suponer que el surgimiento del lenguaje se asocia inmediatamente con una combinación de factores, incluidas varias teorías a la vez. Por ejemplo, se puede imaginar que una persona evolucionó en el proceso de trabajo y la aparición del lenguaje no es sólo una consecuencia de los cambios en sus cuerdas vocales, sino también de la necesidad de comunicación grupal.
3. CLASIFICACIÓN DE IDIOMAS
Existe una gran variedad de clasificaciones de idiomas: se pueden dividir en grupos según el número de hablantes, la presencia de casos en el idioma y el número de vocales o consonantes.
Quizás la mayoría de las veces los lingüistas distinguen las siguientes clasificaciones:
1. Clasificación genética o genealógica.Se basa en el concepto de parentesco lingüístico, es decir. Origen común de las lenguas.
Una de las principales dificultades que se presenta en la clasificación de las lenguas está relacionada con la denominación de los distintos grados de clasificación. Normalmente, las lenguas se clasifican en familias y grupos. También son posibles asociaciones intermedias: entre una familia y un grupo - una rama o subfamilia, entre un grupo y lenguas individuales - un subgrupo. Varias familias relacionadas por parentesco genético se pueden unir en un grupo lingüístico de nivel superior: una superfamilia (de lo contrario, una macrofamilia o filo). Finalmente, dentro de una lengua se distinguen varios dialectos, y dentro de un dialecto se distinguen dialectos (ver Tabla 1).
Tabla 1.
En lingüística, término para el nivel de clasificación Un ejemplo de unificación de lenguas superfamilia (macrofamilia, filos) Familia de lenguas nostráticas Subfamilia de lenguas indoeuropeas (rama) Grupo de lenguas baltoslavas Lenguas eslavas. subgrupo Lenguas eslavas orientales idioma Idioma ruso dialecto (dialecto) Dialectos del sur de Rusia
2. Clasificación tipológica de las lenguas.Basado en las similitudes y diferencias de las lenguas, independientemente de su desarrollo histórico o proximidad territorial. Esta clasificación se basa principalmente en la gramática, uniendo las lenguas según su estructura común.
Mejor conocido clasificación morfológica de las lenguas, según el cual las lenguas se dividen en tipos según los siguientes criterios:
) aislante o amorfo (chino, la mayoría de los idiomas del sudeste asiático). Se caracterizan por la ausencia de inflexión, la importancia gramatical del orden de las palabras y una débil oposición entre palabras significativas y funcionales;
) aglutinante o aglutinante (lenguas turca y bantú). Se caracterizan por un sistema desarrollado de formación de palabras y afijaciones flexivas, un solo tipo de declinación y conjugación, falta de ambigüedad gramatical de los afijos y ausencia de alternancias significativas;
) incorporando, o polisintético (Chukchi-Kamchatka, muchas lenguas de los indios de América del Norte). Se caracterizan por la posibilidad de incluir otros miembros de la oración (la mayoría de las veces un objeto directo) en el verbo predicado, a veces acompañado de un cambio morfológico en las raíces (el término "lenguas polisintéticas" designa más a menudo lenguas en las que el el verbo puede concordar simultáneamente con varios miembros de la oración);
) lenguas flexionadas (eslava, báltica). Se caracterizan por la multifuncionalidad de los morfemas gramaticales, la presencia de fusión, cambios de raíz fonéticamente incondicionales y una gran cantidad de tipos de declinación y conjugación fonética y semánticamente inmotivados.
Muchas lenguas ocupan una posición intermedia en la escala de clasificación morfológica, combinando características de diferentes tipos; por ejemplo, las lenguas de Oceanía pueden caracterizarse como amorfas-aglutinantes.
3. Clasificación territorial de las lenguas.Basado en características territoriales (lenguas eslavas orientales, lenguas de los Cárpatos, etc.).
Esta clasificación se puede aplicar tanto de forma independiente ((por ejemplo, el área de los Cárpatos de dialectos húngaro-eslavos) como dentro de una clasificación genealógica (por ejemplo, el área de Polesie, que cubre los dialectos bielorruso-ucranianos).
La clasificación también se aplica a los dialectos de la misma lengua y forma la base de la geografía lingüística.
Las clasificaciones de lenguas pueden cruzarse y complementarse entre sí. Así, por ejemplo, la clasificación genealógica, ante la falta de otras características, puede dividir las lenguas utilizando su clasificación tipológica y areal. Esto sucede cuando una lengua según la clasificación genealógica se asigna condicionalmente a uno u otro grupo debido a un conocimiento insuficiente de una lengua en particular.
CONCLUSIÓN
Por tanto, el lenguaje es un sistema que sirve de base para la comunicación verbal y es inherente a todos los seres vivos únicamente a los humanos. Como sistema, se presta a la investigación y la clasificación.
El origen del lenguaje es objeto de un debate centenario entre los científicos. Existen varias teorías principales sobre el origen del lenguaje: onomatopeya, interjecciones, gritos laborales, contrato social, antropológica, divina.
Sólo se puede suponer que inicialmente el hombre aprendió a imitar los sonidos de la naturaleza y expresar sus emociones con sonidos, y solo más tarde, cuando surgió la necesidad de una comunicación grupal más amplia, comenzó a crear un lenguaje.
La clasificación de las lenguas también es un tema bastante controvertido. Existen muchos principios según los cuales las lenguas se pueden dividir en grupos. Los lingüistas distinguen tres clasificaciones principales: genealógica, tipológica y areal. Estas clasificaciones pueden cruzarse e interactuar entre sí, mezclarse.
Todo esto sugiere que el lenguaje es un fenómeno muy complejo y requiere una investigación larga y detallada. Debe entenderse que cada idioma es un fenómeno único y la ciencia puede evaluarlo desde diferentes ángulos. Sólo gracias a su versatilidad puede realizar plenamente la función de formación del pensamiento y, por tanto, realizar la función comunicativa entre personas con la mayor precisión posible.
BIBLIOGRAFÍA
lengua onomatopeya areal genética
1. Maslov, Yu. Introducción a la lingüística [Texto]: libro de texto / Yu. - 2ª edición; reelaborado y adicional - M.; Escuela superior, 1987. - 272 p.
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Dyachok, M. T., Shapoval, V. V. Clasificación genealógica de lenguas / M. T. Dyachok, V. V. Shapoval. - Novosibirsk, 2002. - 32 p.
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Reformatsky A. A. Introducción a la lingüística / A. A. Reformatsky; bajo. ed. V. A. Vinogradova. - M.: Aspecto Press, 1996. - 536 p.
Benveniste, E. Clasificación de lenguas / E. Benveniste // Novedades en lingüística. vol. III. - M., 1963. - P. 36-55.
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IDIOMA - social Sistema de signos procesado, históricamente variable, que sirve como principal medio de comunicación y representa diferentes formas de existencia, cada una de las cuales tiene al menos una forma de implementación: oral o escrita.
DISCURSO – este es uno de los tipos de actividad comunicativa humana, es decir. usar el lenguaje para comunicarse con otras personas
Tipos de actividad del habla:
Discurso
Audiencia
Las principales funciones del lenguaje son:
comunicativo (función de comunicación);
formación de pensamientos (función de encarnación y expresión de pensamientos);
expresivo (función de expresar el estado interno del hablante);
estético (la función de crear belleza a través del lenguaje).
Comunicativo Su función radica en la capacidad del lenguaje para servir como medio de comunicación entre las personas. El lenguaje tiene las unidades necesarias para construir mensajes, las reglas para su organización y asegura el surgimiento de imágenes similares en la mente de los participantes en la comunicación. El lenguaje también tiene medios especiales para establecer y mantener el contacto entre los participantes en la comunicación.
Desde el punto de vista de la cultura del habla, la función comunicativa presupone la orientación de los participantes en la comunicación del habla hacia la fecundidad y utilidad mutua de la comunicación, así como un enfoque general en la adecuación de la comprensión del habla.
formador de pensamiento La función es que el lenguaje sirva como medio para diseñar y expresar pensamientos. La estructura del lenguaje está orgánicamente conectada con las categorías del pensamiento. "La palabra, que es la única capaz de hacer de un concepto una unidad independiente en el mundo del pensamiento, le añade mucho de sí mismo", escribió el fundador de la lingüística Wilhelm von Humboldt (V. Humboldt. Obras seleccionadas sobre lingüística. - M., 1984. pág. 318).
Esto significa que la palabra resalta y formaliza el concepto, y al mismo tiempo se establece una relación entre unidades de pensamiento y unidades simbólicas del lenguaje. Por eso W. Humboldt creía que “el lenguaje debe acompañar al pensamiento. El pensamiento debe, siguiendo el ritmo del lenguaje, ir de uno de sus elementos a otro y encontrar en el lenguaje una designación para todo lo que lo hace coherente” (Ibid., p. 345). ). Según Humboldt, “para corresponder al pensamiento, el lenguaje, en la medida de lo posible, en su estructura debe corresponder a la organización interna del pensamiento” (Ibid.).
El discurso de una persona educada se distingue por la claridad de la presentación de sus propios pensamientos, la precisión al volver a contar los pensamientos de otras personas, la coherencia y el contenido de la información.
Expresivo la función permite que el lenguaje sirva como un medio para expresar el estado interno del hablante, no solo para transmitir alguna información, sino también para expresar la actitud del hablante hacia el contenido del mensaje, hacia el interlocutor, hacia la situación comunicativa. El lenguaje expresa no sólo pensamientos, sino también emociones humanas. La función expresiva presupone el brillo emocional del habla en el marco de la etiqueta socialmente aceptada.
Los lenguajes artificiales no tienen función expresiva.
Estético la función es lograr que el mensaje, en su forma en unidad con el contenido, satisfaga el sentido estético del destinatario. La función estética es característica principalmente del discurso poético (obras folclóricas, ficción), pero no solo de él: el discurso periodístico, científico y el discurso coloquial cotidiano pueden ser estéticamente perfectos.
La función estética presupone la riqueza y expresividad del habla, su correspondencia con los gustos estéticos de la parte educada de la sociedad.
Idioma ruso entre otros idiomas del mundo.
Los representantes de diferentes naciones del mundo hablan ruso y se comunican no solo con los rusos, sino también entre ellos.
Al igual que el inglés y otros idiomas, el ruso se usa mucho fuera de Rusia. Se utiliza en diversas áreas de la comunicación internacional: en negociaciones entre países miembros de la CEI, en foros de organizaciones internacionales, incluida la ONU, en sistemas de comunicación global (en televisión, en Internet), en comunicaciones internacionales aeronáuticas y espaciales. El ruso es el idioma de la comunicación científica internacional y se utiliza en muchas conferencias científicas internacionales en humanidades y ciencias naturales.
idioma ruso En términos del número absoluto de personas que lo hablan, ocupa el quinto lugar en el mundo (después del chino, el hindi y el urdu combinados, el inglés y el español), pero esta no es la característica principal para determinar el idioma mundial. Lo importante para una “lengua mundial” no es el número de personas que la hablan, especialmente como hablantes nativos, sino la distribución global de los hablantes nativos, su cobertura de diferentes países, el máximo en número, así como la mayoría de los hablantes nativos. estratos sociales influyentes de la población en diferentes países. De gran importancia es el significado universal de la ficción, toda la cultura creada en un idioma determinado (Kostomarov V.G. Lengua rusa en la comunicación internacional // Lengua rusa. Enciclopedia. - M., 1997. P. 445).
El ruso se estudia como lengua extranjera en muchos países del mundo. La lengua y la literatura rusas se estudian en las principales universidades de EE. UU., Alemania, Francia, China y otros países.
El idioma ruso, al igual que otros "idiomas del mundo", es muy informativo, es decir. amplias posibilidades de expresión y transmisión de pensamientos. El valor informativo de un idioma depende de la calidad y cantidad de información presentada en un idioma determinado en publicaciones originales y traducidas.
Discurso oral- este es un discurso sonoro utilizado para la comunicación directa y, en un sentido más amplio, es cualquier discurso sonoro. Históricamente, esta es la primera forma de habla; surgió mucho antes que la escritura. La forma material del habla oral son los sonidos pronunciados que surgen como resultado de la actividad compleja de los órganos de pronunciación humanos.
La característica distintiva más importante del habla oral es su falta de preparación: el habla oral, por regla general, se crea durante la conversación. Sin embargo, el grado de falta de preparación puede variar. Puede tratarse de un discurso sobre un tema desconocido de antemano, realizado a modo de improvisación. Por otro lado, puede ser un discurso sobre un tema previamente conocido, pensado en determinadas partes. El discurso oral de este tipo es típico de la comunicación pública oficial. Del habla oral, es decir. discurso generado en el proceso de hablar, se debe distinguir entre discurso leído y aprendido de memoria; para este tipo de discurso a veces se utiliza el término "discurso sonoro".
Carta es un sistema de signos auxiliar creado por personas, que se utiliza para grabar el lenguaje sonoro (habla sonora). Al mismo tiempo, la escritura es un sistema de comunicación independiente que, al realizar la función de registrar el habla oral, adquiere una serie de funciones independientes. El habla escrita permite asimilar el conocimiento acumulado por la humanidad, amplía la esfera de la comunicación humana y rompe las fronteras del entorno inmediato.
El uso de la forma escrita le permite pensar más en su discurso, construirlo gradualmente, corregirlo y complementarlo, lo que en última instancia contribuye al desarrollo y uso de estructuras sintácticas más complejas que las típicas del habla oral. Características del habla oral como repeticiones y construcciones inacabadas serían errores de estilo en un texto escrito.
Concepto de comunicación
La comunicación es una forma específica de interacción humana. La actividad conjunta para obtener alimentos, la necesidad de autodefensa y el deseo de conquistar su lugar en el mundo llevaron al surgimiento del fenómeno de la comunicación. Su necesidad es inherente no solo a los humanos: todos los seres vivos se comunican de una forma u otra.
La comunicación no es una invención humana; la necesidad de ella es de naturaleza biológica. Entre las personas comenzó a jugar un papel tan importante que prácticamente recibió el estatus de uno de los más importantes, y los psicólogos tienden a equipararlo con la necesidad de autoconservación. De hecho, hay períodos en la vida de una persona en los que la falta de comunicación equivale a la muerte, física o espiritual. En los niños pequeños, los déficits de comunicación provocan retrasos en el crecimiento mental.
Funciones básicas y unidades de comunicación.
La comunicación es multifacética y puede desempeñar funciones muy diversas. Los principales son los siguientes:
1) comunicativo, consiste en el intercambio de información necesaria;
2) interactivo, función de organizar la interacción, es decir determinación del tipo de actividad, distribución de responsabilidades y control sobre su implementación, influencia en el estado de ánimo, comportamiento, creencias del interlocutor;
3) perceptivo, estableciendo un entendimiento mutuo en el proceso de actividad.
La comunicación se vuelve posible si todas sus unidades (componentes, términos) están presentes y cada una cumple claramente su función asignada. Los componentes de la comunicación son: 1) sus participantes - se les llama "comunicadores", 2) el sujeto de la comunicación y 3) sus medios (verbales y no verbales).
Tipos de comunicación
En lingüística existen diferentes clasificaciones de tipos de comunicación que no se contradicen, sino que se complementan;
Los lingüistas basan su clasificación en:
1) tipo de actividad humana (negocios y comunicación cotidiana)
2) posición de los comunicantes en el espacio (de contacto y distantes)
3) la presencia o ausencia de un aparato mediador (directo e indirecto)
4) la forma de lenguaje utilizado (oral y escrito)
5) constancia o variabilidad de las posiciones “yo soy el hablante” - “tú eres el oyente” (dialógico y monólogo)
6) el número de comunicadores (interpersonales y masivos).
Comunicación no verbal– esto significa “un sistema de símbolos, signos y códigos no verbales utilizados para transmitir un mensaje con un alto grado de precisión, que tiene una gama bastante clara de significados y puede describirse como un sistema de signos lingüísticos”, es decir. - Se trata básicamente de gestos arbitrarios, movimientos corporales, posturas aceptadas en una determinada sociedad y que pueden variar según el entorno cultural o el lugar de residencia (un ejemplo son los gestos de saludo, etc.).
Retrato comunicativo de un especialista.
Para tener éxito en la actividad profesional, es importante que un especialista moderno tenga un dominio perfecto de las habilidades de cultura del habla, competencia lingüística, comunicativa y conductual en la comunicación profesional.
Esto requiere las siguientes cualidades, habilidades y destrezas:
conocimiento de las normas del lenguaje literario y habilidades estables en su aplicación en el habla;
la capacidad de controlar la precisión, lógica y expresividad del habla;
dominio de la terminología profesional, conocimiento de la correspondencia entre términos y conceptos;
dominio del estilo de habla profesional;
la capacidad de determinar el objetivo y comprender la situación de la comunicación;
la capacidad de tener en cuenta los rasgos de personalidad social e individual del interlocutor;
habilidades para predecir el desarrollo del diálogo y las reacciones del interlocutor;
la capacidad de crear y mantener una atmósfera de comunicación favorable;
alto grado de control sobre el estado emocional y la expresión de emociones;
la capacidad de dirigir el diálogo de acuerdo con los objetivos de la actividad profesional;
conocimiento de la etiqueta y estricto cumplimiento de sus reglas.
Etiqueta del habla - regular las reglas de comportamiento del habla, un sistema de fórmulas de comunicación estables, estereotipadas y específicas a nivel nacional, aceptadas y prescritas por la sociedad para establecer contactos entre interlocutores, mantener e interrumpir el contacto en la tonalidad elegida.
funciones de la etiqueta del habla:
asistencia para establecer contacto entre interlocutores;
atraer la atención del oyente (lector), distinguiéndolo de otros interlocutores potenciales;
brindar la oportunidad de mostrar respeto;
asistencia para determinar el estado de la comunicación en curso (amistosa, comercial, oficial, etc.);
crear un entorno emocional favorable para la comunicación y proporcionar un impacto positivo en el oyente (lector), etc.
La etiqueta del habla incluye palabras y expresiones utilizadas por las personas para despedirse, solicitudes, disculpas, formas de dirigirse a diversas situaciones, rasgos de entonación que caracterizan el discurso cortés, etc.
Las fórmulas de etiqueta del habla se dividen en tres grupos principales:
Fórmulas de habla, relacionado con el inicio de la comunicación .
Fórmulas de habla, característica de la parte principal de la comunicación .
Fórmulas de habla, utilizado al final de la comunicación . Cuando finaliza la conversación, los interlocutores utilizan fórmulas para separarse y detener la comunicación.
atraer y llamar la atención;
introducción, saludo;
de despedida;
disculpa, gratitud;
felicitaciones, deseos;
aprobación, cumplido;
simpatía, condolencias;
invitación, oferta;
consejo, solicitud;
consentimiento, rechazo.
La etiqueta del habla se construye teniendo en cuenta. características de los socios entrar en comunicación: el estatus social del sujeto y del destinatario, su lugar en la jerarquía social, su profesión, nacionalidad, religión, edad, género, carácter.
La etiqueta del habla está determinada. situación en el que se produce la comunicación verbal. La etiqueta del habla está de una forma u otra ligada a la situación de la comunicación verbal y sus parámetros: la personalidad de los interlocutores, el tema, el lugar, el tiempo, el motivo y el propósito de la comunicación.
La etiqueta del habla tiene detalles nacionales . Cada nación ha creado su propio sistema de reglas de comportamiento del habla.
Estilo funcional. Función, en otras palabras, propósito, propósito. Las personas usan el lenguaje para diferentes propósitos. En algunas situaciones, el lenguaje se utiliza simplemente para intercambiar pensamientos, impresiones y observaciones. Recordemos, por ejemplo, nuestras conversaciones con amigos, parientes, familiares, nuestra correspondencia con ellos. En estas y otras situaciones similares, la función del lenguaje es la comunicación. En otras situaciones, el lenguaje cumple otras funciones: comunicación e influencia. Estilos que se distinguen de acuerdo con las principales funciones del lenguaje asociadas a un campo particular de la actividad humana. se llaman funcionales.
Los estilos funcionales son principalmente coloquiales y librescos, y los estilos librescos incluyen el científico, el comercial oficial, el periodístico y especialmente el estilo de ficción.
Cada estilo funcional se caracteriza por ciertas; medios del lenguaje: palabras, sus formas, unidades fraseológicas, frases, tipos y tipos de oraciones. Además, la pertenencia de estos medios a uno u otro estilo se realiza al compararlos con medios neutrales (del latín neutralis - no pertenecer ni a uno ni a otro, promedio), es decir, de uso común. Son estos medios, que son interestilos, los que crean la unidad del lenguaje literario.
Estilo de lenguaje funcional - ésta es su variedad, que sirve a cualquier aspecto de la vida pública: la comunicación cotidiana; relaciones comerciales oficiales; actividades de propaganda masiva; ciencia, creatividad verbal y artística. Cada una de estas esferas de la vida pública utiliza su propia variedad de lenguaje literario. Presentemos en forma de tabla los ámbitos de la comunicación y los estilos de lenguaje literario que les sirven.
Estilo científico
El estilo científico pertenece a los estilos de libro de una lengua literaria, que se caracterizan por una serie de condiciones generales de funcionamiento y características lingüísticas: consideración preliminar de la declaración, su carácter monólogo, selección estricta de los medios lingüísticos y atracción por el habla normal. . El estilo científico sirve al ámbito científico y científico-pedagógico, la tecnología.
La función principal del estilo científico.- transmisión de información lógica y evidencia de su veracidad y, a menudo, también de novedad y valor. Función secundaria del estilo científico., que surge de su función principal, se considera la activación del pensamiento lógico del lector (oyente).
Hay tres tipos (subestilos) de discurso científico:
1) Subestilo científico adecuado (monografía, disertación, informe, etc.) El subestilo generalmente se distingue por una forma de presentación estricta y académica. Reúne literatura científica escrita por especialistas y destinada a especialistas.
2) Subestilo científico y educativo. combina las características del subestilo científico adecuado y la presentación de divulgación científica. Lo que tiene en común con el subestilo científico en sí es la terminología, la coherencia en la descripción de la información, la lógica y la evidencia científica; con divulgación científica: accesibilidad, riqueza de material ilustrativo. Los géneros del subestilo científico y educativo incluyen: libro de texto, conferencia, informe de seminario, respuesta al examen, etc.
3) Subestilo de divulgación científica Una característica del subestilo de divulgación científica es la combinación de características que contiene: lógica y emocionalidad, objetividad y subjetividad, abstracción y concreción. Significativamente menos términos especiales y otros medios estrictamente científicos.
Peculiaridades:
Una amplia variedad de géneros discursivos: artículo científico, monografía científica, trabajos de tesis, prosa científica y educativa, anotaciones, resúmenes, informes científicos, conferencias, literatura de divulgación científica. Se implementa principalmente en el habla escrita. Precisión, abstracción, lógica y objetividad de la presentación. Vocabulario especialmente científico y terminológico. Composición léxica – homogeneidad, aislamiento – menor uso de sinónimos. No hay vocabulario con tono conversacional. No es de naturaleza emocionalmente expresiva. Es típico el uso de Fórmulas, símbolos, tablas y gráficos. Riqueza informativa de la propuesta.
Formas escritas y orales de estilo científico:
1) Oral: mensaje abstracto, conferencia, informe.
2) Escrito: artículo, monografía, libro de texto, resumen, resumen, documentación, libro de referencia, etc.
Géneros de estilo científico:
Ensayo - una presentación adecuada del contenido del texto primario. El resumen responde a la pregunta: "¿Qué información está contenida en la fuente original, qué se afirma en ella?" Hay resúmenes reproductivos y productivos. Los resúmenes reproductivos reproducen el contenido del texto primario. Los ensayos productivos implican una reflexión crítica o creativa sobre la literatura. Hay tres componentes principales en la estructura del resumen: descripción bibliográfica, el texto del resumen en sí y el aparato de referencia. Resumir es un proceso creativo intelectual, que incluye la comprensión del texto, la transformación analítico-sintética de la información y la creación de un nuevo texto.
Artículo de investigación - un ensayo breve en el que el autor presenta los resultados de su propia investigación. Una monografía es un trabajo científico dedicado al estudio de un tema, una pregunta. Este grupo de géneros (ensayos originales de carácter de investigación) puede incluir trabajos finales y disertaciones. Estos ensayos científicos se caracterizan por una composición estricta. En cada texto se distinguen componentes (partes) estructurales y semánticos: título, introducción, parte principal, conclusión. El título (título) de un trabajo científico es una unidad de información; normalmente refleja el tema de un texto determinado y debe ser coherente con el contenido de ese texto. La introducción (parte introductoria) debe ser breve y precisa. Justifica la elección del tema de investigación, describe los métodos utilizados en el proceso de investigación y formula el propósito del trabajo (por ejemplo, revelar los detalles..., explicar un fenómeno, resumir los hechos). La parte principal del texto de la monografía (trabajo de curso, trabajo de diploma) se divide en capítulos de acuerdo con los objetivos del trabajo. En un artículo pequeño, las partes no se destacan, pero cada pensamiento nuevo se presenta en un nuevo párrafo. La conclusión toma la forma de conclusiones correspondientes a las etapas del estudio, o la forma de un breve resumen.
Abstracto - una descripción breve y concisa del libro (artículo, colección), su contenido y finalidad. El resumen enumera las principales cuestiones y problemas del texto primario y, a veces, describe su estructura. Responde a la pregunta: “¿Qué dice el texto?”
Trabajo del curso - Este es un mensaje sobre la formulación del problema, el avance de la investigación y sus resultados. Este mensaje científico contiene información objetivamente nueva. En un informe educativo sobre temas humanitarios, en particular, esta novedad es en gran medida subjetiva. Está determinada por la presencia de hechos nuevos o su interpretación original, la presencia del propio punto de vista, la propia posición.
El estilo periodístico es inherente a las publicaciones periódicas, la literatura sociopolítica, los discursos políticos y judiciales, etc. Se utiliza para resaltar y discutir problemas y fenómenos actuales en la vida actual de la sociedad, para desarrollar la opinión pública formada con el objetivo de solucionarlos.
Una de las funciones centrales del estilo de discurso periodístico es la función informativa. Al implementarlo, este estilo también cumple otra función: influir en el lector y el oyente.
El estilo periodístico, a diferencia del científico, por ejemplo, se asocia a la sencillez y accesibilidad de la presentación. Su expresividad verbal se manifiesta en el deseo de novedad en la presentación, en intentos de utilizar frases inusuales y extrañas, evitar la repetición de las mismas palabras, construcciones, dirigirse directamente al lector u oyente, etc.
Entre los rasgos del estilo periodístico destaca su peculiar colectividad. La colectividad se manifiesta más claramente como un rasgo lingüístico de la versión periodística del periodismo. En particular, se materializa en la mayor frecuencia de uso de los pronombres "nosotros" y "nuestro".
Otra manifestación importante del estilo periodístico es el uso del llamado discurso intelectual. Se caracteriza por un documentalismo estricto, centrado en la exactitud, verificación y objetividad de los hechos presentados.
El papel más importante en el estilo periodístico del discurso lo desempeñan los medios emocionales de expresividad. Entre ellos se encuentran el uso de palabras con una fuerte connotación emocional, el uso de significados figurados de palabras y el uso de diversos medios figurativos. Se utilizan ampliamente epítetos, repeticiones léxicas, comparaciones, metáforas, apelaciones y preguntas retóricas. Proverbios, refranes, figuras retóricas coloquiales, unidades fraseológicas, el uso de imágenes literarias, el uso del humor y la sátira también son medios de expresividad emocional.
Ámbito de aplicación: prensa, discursos políticos y judiciales, literatura, programas informativos.
En el estilo periodístico, la función de transmitir información está íntimamente relacionada con la función de impacto.
Peculiaridades:
Sencillez y accesibilidad en la presentación.
La colectividad (expresada en el uso frecuente de los pronombres nosotros, nuestro) pretende expresar una opinión que ha recibido apoyo público.
El uso del discurso intelectual para crear documentos es un hecho de precisión lógica.
Elementos de apelación y declaratividad.
El concepto de normas y tipos de normas de la lengua literaria rusa moderna.
El discurso literario correcto se construye de acuerdo con las normas del lenguaje. Norma es un uso uniforme, ejemplar y generalmente aceptado de elementos de una lengua literaria en un determinado período de su desarrollo. Es histórico y con el tiempo, de una forma u otra, puede cambiar. El establecimiento de una norma y su asimilación por parte de hablantes nativos ayuda a preservar la integridad y la inteligibilidad general de la lengua literaria, la protege de la penetración injustificada de elementos dialectales, coloquiales y de jerga.
Una norma puede ser imperativa (no permitir elección) o dispositiva (permitir elección).
Existen normas ortopédicas, estilísticas, gramaticales y léxicas. Normas ortopédicas: normas de pronunciación y acentuación. Las normas léxicas son responsables del uso de las palabras. Las normas estilísticas son responsables de la correcta elección de los signos lingüísticos de acuerdo con la situación y el ámbito de uso. Las normas gramaticales son responsables de la correcta elección de la forma de las palabras y de la correcta construcción de una estructura sintáctica.
La asimilación de las normas lingüísticas por parte de los hablantes nativos de la lengua nacional se produce de forma natural si en la primera infancia una persona escucha un habla correcta y estandarizada. El dominio de las normas continúa en la escuela y otras instituciones educativas. Pero en la práctica del habla, a pesar de esto, muy a menudo ocurre tal o cual violación de la norma. Este inconveniente se puede superar si se trabaja sistemáticamente con varios tipos de diccionarios y libros de referencia.
Las variedades lingüísticas suelen aparecer a nivel fonético, léxico y gramatical.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de variedades de lenguaje?
El caso es que en un determinado territorio o dentro de algunos grupos sociales (por ejemplo, estudiantes, profesionales, etc.) surgen determinadas variedades que existen dentro de una lengua. Por ejemplo, jerga. Funciona en un determinado entorno social. Consideremos algunos tipos de lenguaje que funcionan en un entorno determinado.
Variedades de lenguaje del entorno social.
Jerga
Jerga– Palabra inglesa (jerga). Significa un conjunto de palabras especiales o nuevos significados de palabras existentes utilizadas en diferentes grupos de personas. La esencia de la jerga se describe con mucha precisión: "La jerga es una lengua vagabunda que ronda el habla literaria y trata constantemente de abrirse camino en la sociedad más sofisticada". Y, por cierto, muchas palabras y frases de jerga ahora están firmemente establecidas en el lenguaje literario.
Argot juvenil- la variedad de lengua más cambiante, que se explica por el cambio de generaciones. Los lingüistas incluso han identificado tres “olas” de jerga en Rusia: los años 20, 50 y 70-80 del siglo XX.
Ejemplos de jerga juvenil:
Maestro (maestro)
Pofigist (una persona indiferente a lo que está pasando)
Gracioso (broma), etc.
Actualmente, la jerga juvenil es principalmente jerga de Internet.
Internet (Internet)
Comp (computadora)
Windows (sistema operativo Windows), etc.
Jerga
La jerga se llama sociolecto, es decir Variedades léxicas y estilísticas del lenguaje propias de cualquier grupo social: profesional, edad, subcultura. En el lenguaje moderno, la jerga se ha generalizado, especialmente en el lenguaje de los jóvenes. De hecho, la jerga y la jerga apenas se distinguen.
Hay más de 10 tipos de jerga. Por ejemplo, fenya(jerga de los ladrones). Esta lengua se formó en Rusia hace mucho tiempo, allá por la Edad Media. Originalmente fue utilizado por comerciantes ambulantes llamados ofeni. Los Ofeni crearon un nuevo idioma, inventaron nuevas raíces, pero abandonaron la morfología tradicional rusa y utilizaron el idioma para comunicarse "no para los oídos de los demás". Posteriormente, el lenguaje fue adoptado por el entorno criminal, y actualmente fenya se llama la jerga de los ladrones (hablar en ese idioma es charlar en un secador de pelo).
Hay jerga periodística (pato de periódico, polillas), jerga militar (desmovilización, banderlog), etc.
Jerga de Padonkov (lengua yezig o padonkaff “albanesa”)
Un nuevo tipo de jerga que surgió en Runet a principios de la década de 2000 fue el estilo de usar el idioma ruso con fonéticamente casi correcto (con algunas excepciones como oso, liebre, etc.), pero con una ortografía deliberadamente incorrecta de las palabras, el uso frecuente de malas palabras. y ciertos clichés propios del argot. La jerga ha dado lugar a muchas expresiones estereotipadas y memes de Internet (por ejemplo, "preved", "rzhunimagu", "zhzhosh", "afftar", "drink up", etc. Se cree que el idioma "padonkaff" no surge de forma espontánea, pero como resultado de la actividad decidida de los entusiastas, primero de forma escrita en Internet y de ahí pasó al habla oral.
lenguaje literario
El lenguaje literario es, ante todo, normativo. Es multifuncional y estilísticamente diferenciado. Funciona tanto en forma escrita como hablada.
La lengua literaria es la lengua escrita común de uno u otro pueblo y, a veces, de varios pueblos; el idioma de los documentos comerciales oficiales, la enseñanza escolar, la comunicación escrita y cotidiana, la ciencia, el periodismo, la ficción, todas las manifestaciones de la cultura. Se trata de un sistema lingüístico históricamente establecido, que se distingue por una codificación estricta, pero sigue siendo flexible y abarca todas las esferas de la actividad humana.
El lenguaje literario no es sólo el lenguaje de la ficción. “Lenguaje literario” y “lenguaje de ficción” son conceptos diferentes, aunque correlativos. El lenguaje de la ficción se basa en el lenguaje literario, pero incluye muchos elementos individuales, no generalmente aceptados, para reflejar la vida de los personajes, el escenario y la época en la que tienen lugar los hechos descritos. En diferentes épocas históricas y entre diferentes pueblos, el grado de similitud entre el lenguaje literario y el lenguaje de ficción a menudo no era el mismo.
Vernáculo
El habla vernácula es el habla de personas que desconocen las normas literarias. El habla vernácula no se limita a ninguna frontera geográfica. El ámbito de funcionamiento de la lengua vernácula es bastante limitado y se limita únicamente a situaciones cotidianas y familiares. Se realiza principalmente en forma oral. Pero si es necesario, se puede utilizar el lenguaje vernáculo en la ficción para caracterizar a los personajes.
Ejemplos de lengua vernácula: "skaka" (en lugar de "cuánto"), "ahora mismo" (en lugar de "ahora"), "kada" (en lugar de "cuándo"), así como direcciones "hermano", "chico" , "padre", nombres " Lenok" (en lugar de Lena), Lyokha, Tolyan, Sanyok, etc.
Variedades sociales del lenguaje.
Consideraremos esta cuestión en secuencia jerárquica, comenzando con la variedad más amplia de lenguajes.
Adverbio
Gran subdivisión del lenguaje. Un adverbio une dialectos y dialectos de una lengua determinada. El adverbio podría aparecer como resultado de la unificación de parte de los dialectos de la lengua o de la fusión en una sola lengua de lenguas independientes estrechamente relacionadas como resultado de la unificación de nacionalidades que hablan estas lenguas. En este caso, las lenguas previamente independientes continúan conservando las diferencias anteriores entre ellas, distinguiendo cada una de ellas en un dialecto especial.
Así surgió el dialecto del Gran Ruso del Norte a partir de los dialectos de Veliky Novgorod. Y el dialecto del sur de Gran Rusia de la lengua rusa se basa en los dialectos de Kursk y Ryazan.
Dialecto
Es una variedad de la lengua de un territorio. Un dialecto es un sistema de habla completo (no necesariamente escrito) con su propio vocabulario y gramática.
Normalmente, los dialectos se entienden principalmente como dialectos territoriales rurales. Pero ahora también se distinguen los dialectos urbanos: por ejemplo, el habla de la población urbana negra de Estados Unidos. Su inglés es diferente de otras variedades de inglés americano.
Hablar
Variedad de lengua que se utiliza en la comunicación entre un área pequeña de hablantes nativos de una lengua determinada. La conversación puede ser graznidos, maldiciones, cloqueos, etc. Un grupo de dialectos similares se combina en un dialecto.
Idiolecto
Es una variante del lenguaje utilizado por una persona, exclusiva de esa persona. Cada persona tiene su propio idiolecto.
Los lingüistas forenses utilizan los idiolectos para determinar si un texto (escrito o hablado) fue creado por la persona a la que se atribuye.
tipos de lenguaje
Los tipos de lenguaje difieren según las condiciones de funcionamiento, la presencia o ausencia de escritura, el estado, el ámbito de uso, el grado de dominio, etc.
Veamos algunos tipos de lenguaje.
Tipos de lengua según el estatus y el prestigio generalmente reconocidos
El lenguaje puede ser estado(ruso en la Federación de Rusia); pero puede haber varios idiomas oficiales en un país (bielorruso y ruso en Bielorrusia; ruso y tártaro en Tartaristán).
El lenguaje puede ser oficial idioma o idiomas (por ejemplo, el idioma ruso en las esferas oficial y comercial de la República de Kirguistán con el estatus estatal de idioma kirguís).
El lenguaje puede ser regional(por ejemplo, ruso en Letonia).
Idioma minorías(por ejemplo, turco en Grecia).
Tipos de lengua según el grado de dominio de una persona
El lenguaje puede ser parientes, aprendió en la infancia, pero luego perdió.
El lenguaje puede ser cada día utilizado en la comunicación intrafamiliar. No siempre corresponde a la lengua materna de cada miembro de la familia, por ejemplo, en los matrimonios interétnicos.
Coloquial El lenguaje es el lenguaje de la comunicación cotidiana dentro y fuera de la familia.
Obrero El idioma domina el lugar de trabajo.
Una persona puede dominar perfectamente segundo(tercer idioma, etc.).
Extranjero Idioma: el idioma de un país extranjero.
El esperanto es el idioma artificial más hablado en el mundo. Actualmente, según diversas fuentes, lo hablan entre varios cientos de miles y hasta un millón de personas. Fue inventado por el oculista checo Lazar (Ludwig) Markovich Zamenhof en 1887 y debe su nombre al seudónimo del autor (Lazar firmó su nombre en el libro de texto como esperanto - "esperanzador").
Al igual que otros lenguajes artificiales (más precisamente, la mayoría de ellos), tiene una gramática fácil de aprender. El alfabeto tiene 28 letras (23 consonantes, 5 vocales) y se basa en el latín. Algunos entusiastas incluso lo han apodado “el latín del nuevo milenio”.
La mayoría de las palabras en esperanto se componen de raíces romances y germánicas: las raíces se toman prestadas del francés, inglés, alemán e italiano. También hay muchas palabras internacionales en el idioma que son comprensibles sin traducción. Del ruso se han tomado prestadas 29 palabras, entre ellas la palabra "borscht".
Harry Harrison hablaba esperanto y promovió activamente este idioma en sus novelas. Así, en la serie “El mundo de la rata de acero”, los habitantes de la galaxia hablan principalmente esperanto. Se publican unos 250 periódicos y revistas en esperanto y emiten cuatro emisoras de radio.
Interlingua (occidental)
Apareció en 1922 en Europa gracias al lingüista Edgar de Wall. En muchos aspectos es similar al esperanto: tiene muchos préstamos de lenguas romano-germánicas y el mismo sistema de construcción lingüística que en ellas. El nombre original de la lengua, Occidental, se convirtió en un obstáculo para su difusión después de la Segunda Guerra Mundial. En los países del bloque comunista se creía que después del lenguaje prooccidental aparecerían ideas antirrevolucionarias. Entonces Occidental empezó a llamarse Interlingua.
Volapyuk
En 1879, Dios se apareció en un sueño al autor del idioma, el sacerdote Johann Martin Schleyer, y le ordenó que inventara y escribiera su propio idioma, lo que Schleyer inmediatamente comenzó a hacer. Durante toda la noche escribió su gramática, el significado de las palabras, oraciones y luego poemas enteros. El idioma alemán se convirtió en la base de Volapük; Schleyer deformó audazmente las palabras de los idiomas inglés y francés, remodelándolas de una manera nueva. En Volapük, por alguna razón, decidió abandonar el sonido [r]. Más precisamente, ni siquiera por alguna razón, sino por una muy concreta: le parecía que este sonido causaría dificultades a los chinos que decidieran aprender Volapuk.
Al principio, el lenguaje se hizo bastante popular debido a su sencillez. Publicó 25 revistas, escribió 316 libros de texto en 25 idiomas y operó 283 clubes. Para una persona, el volapuk incluso se convirtió en su lengua materna: esta es la hija del profesor de Volapuk, Henry Conn (desafortunadamente, no se sabe nada sobre su vida).
Poco a poco, el interés por el idioma empezó a decaer, pero en 1931 un grupo de volapükistas liderados por el científico Ari de Jong llevó a cabo una reforma del idioma y durante algún tiempo su popularidad volvió a aumentar. Pero luego los nazis llegaron al poder y prohibieron todas las lenguas extranjeras en Europa. Hoy en día sólo hay entre dos y tres docenas de personas en el mundo que hablan volapuk. Sin embargo, Wikipedia tiene una sección escrita en volapuk.
Loglan
El lingüista John Cook inventó el lenguaje lógico en 1955 como alternativa a los lenguajes convencionales "no ideales". Y de repente, el lenguaje, que fue creado principalmente para la investigación científica, encontró sus seguidores. ¡Todavía lo haría! Después de todo, no tiene conceptos como tiempo en los verbos o número en los sustantivos. Se supone que esto ya queda claro para los interlocutores por el contexto de la conversación. Pero el lenguaje tiene muchas interjecciones, con la ayuda de las cuales se supone que se pueden expresar matices de emociones. Hay una veintena de ellos y representan un espectro de sentimientos que van desde el amor hasta el odio. Y suenan así: ¡eew! (amor), ¡sí! (sorpresa), ¡guau! (felicidad), etc Tampoco hay comas ni otros signos de puntuación. ¡Un milagro, no un idioma!
Desarrollado por el ministro de Ohio, Edward Foster. Inmediatamente después de su aparición, el idioma se hizo muy popular: en los primeros años se publicaron incluso dos periódicos, manuales y diccionarios. Foster pudo recibir una subvención de la Asociación Internacional de Lenguas Auxiliares. La característica principal del idioma Rho: las palabras se construyeron según un esquema categórico. Por ejemplo, rojo - bofoc, amarillo - bofof, naranja - bofod. La desventaja de este sistema es que es casi imposible distinguir las palabras de oído. Probablemente por eso el lenguaje no despertó mucho interés entre el público.
Solresol
Apareció en 1817. El creador, el francés Jean Francois Sudre, creía que todo en el mundo se puede explicar con la ayuda de notas. El lenguaje, de hecho, se compone de ellos. Tiene un total de 2660 palabras: 7 de una sílaba, 49 de dos sílabas, 336 de tres sílabas y 2268 de cuatro sílabas. Para denotar conceptos opuestos, se utiliza el reflejo de la palabra: falla - bueno, lyafa - malo.
Solresol tenía varios guiones. En él era posible comunicarse escribiendo notas en un pentagrama, los nombres de las notas, los primeros siete dígitos de la escritura árabe, las primeras letras del alfabeto latino, símbolos taquigráficos especiales y los colores del arco iris. Así, en Solresol era posible comunicarse no sólo pronunciando palabras, sino también tocando un instrumento musical o cantando, así como en el idioma de los sordos y mudos.
El idioma ha encontrado muchos seguidores, incluso entre personajes famosos. Los seguidores famosos de Solresol fueron, por ejemplo, Victor Hugo, Alexander Humboldt, Lamartine.
Ithkuil
Un lenguaje especialmente inventado para comunicarse sobre temas filosóficos (sin embargo, esto se puede hacer con el mismo éxito en cualquier otro idioma, ¡aún así será incomprensible!). La creación del idioma le tomó a su autor John Quijada casi 30 años (de 1978 a 2004), y aun así cree que aún no ha terminado con el vocabulario. Por cierto, hay 81 casos en ifkuil y los significados de las palabras se transmiten mediante morfemas. Así, un largo pensamiento puede transmitirse muy brevemente. Es como si quisieras archivar las palabras.
Tokipona
El lenguaje artificial más simple del mundo fue creado en 2011 por la lingüista canadiense Sonia Helen Kisa (su nombre real, sin embargo, Christopher Richard). El diccionario Tokipona tiene solo 118 palabras (cada una con múltiples significados) y generalmente se espera que los hablantes comprendan lo que se dice a partir del contexto de la conversación misma. El creador de tokipona cree que está más cerca de comprender el lenguaje del futuro, del que habló Tyler Durden en “El club de la lucha”.
klingon
El lingüista Marc Okrand inventó el klingon para Paramount Pictures para que lo utilizaran los extraterrestres en la película Star Trek. De hecho, estaban hablando. Pero además de ellos, el idioma fue adoptado por numerosos fanáticos de la serie, y actualmente hay un Instituto de Idioma Klingon en los EE. UU., que publica publicaciones periódicas y traducciones de clásicos literarios, hay música rock en idioma klingon (por ejemplo, el Stokovor interpreta sus canciones del género death metal exclusivamente en klingon), representaciones teatrales e incluso una sección del buscador Google.
Ver en el cuaderno, no en el libro, en el cuaderno)
2. La tipología como método científico general. La tipología lingüística es uno de los tipos de sistematización de lenguas y una sección de lingüística general.
En una escala científica general, la tipología es un método para estudiar objetos diversos e internamente complejos identificando sus características comunes o similares y agrupando, combinando objetos, teniendo en cuenta la medida de esta proximidad, en determinadas clases (grupos, tipos). Los estudios tipológicos en diversas ciencias pueden diferir significativamente en principios y formas lógicas. Así, la tipología biológica (sistemática de los mundos vegetal y animal) se basa en el principio evolutivo; En geografía, geología, etnografía, los estudios tipológicos se construyen teniendo en cuenta las relaciones jerárquicas entre objetos (los grupos correspondientes de objetos del mismo rango se denominan taxones y sus clasificaciones se denominan clasificaciones taxonómicas o taxonomías *). Para comprender otras áreas de la realidad, es importante identificar tanto la jerarquía de los objetos (es decir, sus relaciones “verticales”) como las conexiones horizontales causadas por diferentes fuerzas de manifestación de algún rasgo común. Como resultado, el área temática correspondiente aparece como un continuo de objetos o sus clases.
En lingüística se utilizan tres tipos principales de sistematización de lenguas: 1) asociaciones genealógicas, que tienen en cuenta las relaciones relacionadas de las lenguas; 2) clasificaciones tipológicas de lenguas, entendidas como asociaciones (agrupaciones), lógicamente independientes de los árboles genealógicos de lenguas; 3) clasificaciones territoriales (regionales) de lenguas. En la sistematización de lenguas se utilizan principios científicos generales de investigación tipológica, métodos de clasificación genética y taxonómica, estudios continuos y areales. Sin embargo, sólo en los estudios tipológicos de lenguas la idea misma de tipo se utiliza como una cierta unificación de objetos, teniendo en cuenta sus características comunes. Por tanto, en lingüística se acostumbra distinguir terminológicamente la tipología misma de todos los demás tipos de sistematización de lenguas (es decir, de sus asociaciones genéticas y regionales).
Es necesario distinguir entre los conceptos de "tipo (clase) de lengua" como una realidad empírica (este es un grupo de lenguas específicas que tienen una serie de características comunes tipológicamente significativas) y "tipo de lengua" como una realidad abstracta. Construcción mental (en un libro o en la mente de un investigador): es una construcción lógica, que muestra un conjunto de características significativas correspondientes a un determinado tipo de lenguaje.
3. De la historia de la investigación tipológica (predecesores y fundadores de la tipología de lenguas: A. Arnaud, Claude Lanslau “Gramática universal y racional de Port-Royal (1660); F. von Schlegel; W. von Humboldt, etc.)
Aunque las primeras clasificaciones y términos tipológicos datan de principios del siglo XIX, los requisitos previos para la lingüística tipológica y la lingüística de los universales se remontaron a la Edad Media, gracias a la creencia centenaria de la gente de que internamente todas las lenguas son similares. y que por tanto, a partir de la gramática de la lengua latina se puede comprender la estructura y categorías de cualquiera de las lenguas populares. El bilingüismo cultural, muy extendido en la Edad Media, fomentó la comparación constante de lenguas, notando sus similitudes y diferencias, siendo el griego, el latín o el eslavo eclesiástico una especie de lenguas “de referencia”, “de referencia”.
El universalismo espontáneo del pensamiento gramatical medieval, la creencia en la “conmensurabilidad” fundamental de todas las lenguas, recibió posteriormente un desarrollo teórico en la famosa gramática de Antoine Arnauld y Claude Lanslot, “La gramática universal y racional de Port-Royal” (1660). Bajo su influencia a principios del siglo XIX. en diferentes países de Europa, las gramáticas de diferentes lenguas continuaron llamándose universales, racionales o filosóficas.
Roger Bacon (c. 1214-1294), profesor franciscano y de Oxford, filósofo y científico natural, escribió: La gramática es esencialmente la misma en todos los idiomas, aunque puede variar por casualidad. Esta convicción de Bacon es tanto más característica de la época cuanto que no era en modo alguno un teórico puro: se conocen las gramáticas de las lenguas hebrea y griega recopiladas por Bacon.
Entre los predecesores de la lingüística tipológica, un papel destacado pertenece al famoso sociólogo y economista inglés Adam Smith (1723-1790). Mucho antes de Schlegel, en su ensayo "Sobre la formación inicial de las lenguas y la diferencia en la disposición espiritual de las lenguas nativas y mixtas" (Londres, 1781), Smith vio el movimiento de varias lenguas indoeuropeas desde sintetismo al sistema analítico y discutió las razones de tal evolución tipológica. Expresó ideas sorprendentemente proféticas sobre la naturaleza del lenguaje original del hombre: no se trata de ninguna nomenclatura, sino signos de un mensaje enérgico, a menudo motivador, sobre un evento que ocurre o se considera relevante en el momento del habla. Smith asumió la existencia sincrética de palabras y oraciones en las primeras etapas del desarrollo del lenguaje humano. En el siglo 19 Los investigadores de la incorporación de lenguajes han llegado a pensamientos similares. Smith fue el primero en sugerir que la mezcla de lenguas conduce a una simplificación de la morfología, es decir, contribuye al crecimiento de las características analíticas de las lenguas en contacto (para más detalles, véase Katsnelson 1982). Sin embargo, sus contemporáneos no notaron las ideas tipológicas de Smith. El inicio de la investigación tipológica se remonta a finales de los siglos XIX y XX. y está relacionado con la cultura alemana.
Las bases de la tipología se sentaron casi simultáneamente con la formación de la lingüística histórica comparada". Los primeros comparatistas fueron también los primeros tipólogos. Entre ellos se encontraba el autor del libro-manifiesto de estudios indoeuropeos "Sobre la lengua y la sabiduría de los hindúes". (1808), Friedrich von Schlegel (1772-1829), quien dio la primera clasificación tipológica de las lenguas; el fundador de la filosofía del lenguaje alemán, Wilhelm von Humboldt (1765-1835), el autor de la primera gramática histórica comparada del indo; -Lenguas europeas, Franz Bopp (1791-1867), ya se proponían las principales categorías de tipología morfológica de las lenguas: flexión (lenguas flexivas), aglutinación y fusión, lenguas analíticas y sintéticas, lenguas aislantes, incorporación.
Las principales oposiciones tipológicas en Humboldt se presentan en el siguiente diagrama:
Tipología morfológica de las lenguas según Humboldt
Al crear una tipología morfológica, los tipólogos comparativistas de la “primera llamada” buscaron lograr su interpretación histórica, es decir. presentar los tipos de lenguas como etapas de un único proceso histórico de formación de las lenguas del mundo. Este proceso a veces se denomina glotogonía o proceso glotogónico. Consideraban que la más antigua era la estructura amorfa de las lenguas, donde la frase consistía en palabras de raíz monosilábicas, desprovistas de morfemas de servicio, como si no tuvieran forma. Luego, la aglutinación y los posteriores procesos de fusión condujeron a la aparición de inflexiones y alternancias sonoras. Por lo tanto, la morfología flexional (fusional) se consideró aquí como la etapa más alta del desarrollo gramatical, y la pérdida de la inflexión como una decadencia del lenguaje.
Por supuesto, este pesimismo romántico de los primeros tipólogos comparativistas pertenece al pasado. Sin embargo, sus logros de investigación siguen siendo la base categórica y terminológica común de la tipología. En el siglo 20 El desarrollo de la tipología consistió en gran medida en una aclaración empírico-lingüística (incluida la cuantitativa) y lógica de aquellas clasificaciones y conceptos que se propusieron en el primer tercio del siglo XIX. Al mismo tiempo, la tipología moderna casi ha abandonado la interpretación histórico-cultural, y especialmente la valorativa, de los tipos lingüísticos. Pero ha surgido una nueva dirección en la investigación tipológica: la lingüística de los universales.
