Según Muzaev, este tema se discute en Rusia desde hace mucho tiempo, pero para abolir el sistema de calificación de cinco puntos queda mucho trabajo por hacer.

Según el subdirector de Rosobrnadzor, para pasar a otro sistema de evaluación es necesario mejorar las calificaciones de los profesores. Actualmente, los profesores no conocen los métodos modernos para evaluar los conocimientos de los estudiantes.

Si bien existen muchos sistemas de evaluación diferentes en todo el mundo. "Tarde Moscú" decidió hablar sobre algunos de ellos.

sistema de cinco puntos

Este sistema es tradicional no sólo en las escuelas rusas. Por ejemplo, en Alemania se utiliza sólo al revés: para los escolares alemanes, 1 significa excelente y 5, insatisfactorio. El mismo sistema se utiliza en la República Checa, Austria y Eslovaquia.

Pero los cinco puntos habituales para nosotros se pueden obtener en escuelas de Estonia, Serbia, Hungría, Croacia, Macedonia, Kirguistán y Mongolia.

sistema de diez puntos

Este sistema de clasificación es bastante común en todo el mundo. En este sistema, 10 es un resultado excelente y 1 es un completo desconocimiento del curso escolar. Aceptado en los países bálticos, Islandia, Italia, Países Bajos, así como Rumania y Albania.

En 2002, Bielorrusia adoptó un sistema de diez puntos. Su sistema tiene cinco niveles: bajo (de 1 a 2), satisfactorio (de 3 a 4), medio (de 5 a 6), suficiente (de 7 a 8) y alto (de 9 a 10).

Al mismo tiempo, los escolares y graduados bielorrusos no tendrán ningún problema si deciden continuar sus estudios en Rusia. Especialmente con este propósito, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia publicó en 2003 una carta que establece la proporción de calificaciones de las instituciones educativas en Rusia y Bielorrusia. Así, 1, 2, 3, 4 y 5 en el sistema bielorruso son 3 en el sistema ruso, 6, 7 y 8 corresponden al “cuatro”, y 9 y 10 corresponden a la valoración rusa de “excelente”.

sistema de 100 puntos

Sistema alfabético

La cuna de este sistema, también llamado anglosajón, son los Estados Unidos. Aquí, los estudiantes reciben calificaciones en una escala de cinco puntos de A a F, donde A es un análogo de nuestro "cinco" y F es "dos". Al igual que en Rusia, también se utilizan los pros y los contras, pero no tienen ningún peso real a la hora de evaluar los conocimientos del estudiante.

Con cambios menores, este sistema ha sido adoptado por muchos países, incluidos Canadá, Suecia, Noruega, Japón, Hong Kong, Indonesia, Corea del Sur, así como Malasia y Tailandia.

Una excepción

En Ucrania existe un sistema de 12 puntos, que se pueden dividir en niveles. El primer nivel (1-3 puntos) es el más bajo, el segundo nivel medio (4-6 puntos), el tercero suficiente (7-9) puntos y el alto (10-12 puntos). En este caso, se otorga una calificación de 12 puntos solo por logros estudiantiles muy destacados.

En Francia, Bélgica, Venezuela, Líbano, Túnez, Perú y las escuelas secundarias de Portugal se utiliza un sistema de 20 puntos, en el que es casi imposible obtener un excelente (18,5-20 puntos) y la mayoría de los estudiantes siguen siendo buenos.

Hay un país en el mundo que ha sabido distinguirse del resto. En Dinamarca, como resultado de la reforma educativa de 2007, el sistema de 13 puntos pasó a ser un sistema de 7 puntos. Todo estaría bien, pero estas son calificaciones de 12, 10, 7, 4, 02, 00 y -3.

Por cierto, en la Biblioteca Panrusa de Literatura Extranjera que lleva el nombre de Margarita Rudomino, el 7 de agosto celebrarán

1 punto
El borde inalcanzable del horror. Mal universal. Si tienes una pesadilla, tendrás que visitar a un psiquiatra. Quizás más de una vez.

2 puntos
90-60-90
altura-peso-edad
Algo espeso y aterrador. Se lo entregarán a la primera persona que conozca por una botella de cerveza barata, o lo romperán hasta su último aliento. No las consideramos “femeninas”.

3 puntos
Una chica gris, fea y regordeta que ha tenido muy mala suerte en la vida con su apariencia. Hay rumores de que tienen relaciones sexuales.
Por lo general, estas chicas dan con gran esfuerzo (debido a sus terribles complejos) o se lo dan a todos los pocos camaradas que lo necesitan de ellas.

4 puntos
Una chica gris normal y corriente que no es popular entre los hombres. En este caso, puede ser con una figura normal, pero de cara fea, o simplemente demasiado gorda. Si bebes mucho alcohol, será suficiente, pero repito, no para todos. Seducir a una persona así no es un problema, pero piensa si lo necesitas.

5 puntos
Ni peces ni aves. Hay millones de ellos. 7 de cada 10 chicas que aprueben entrarán en esta categoría. No es ninguna vergüenza seducir a alguien así, pero tampoco hay nada de qué presumir.
Estándar. Estas chicas hacen “contacto” con mayor facilidad.

6 puntos
O un 5 muy bien arreglado, o simplemente una chica bonita a la que se puede seducir y este será un buen recuerdo. Por lo general, estas chicas son adecuadas para relaciones a largo plazo debido a su flexibilidad.
Seducir a uno no es un gran problema, pero tendrás que trabajar un poco.

7 puntos
Una chica naturalmente hermosa. Con buena figura y cara bonita. Es popular entre los hombres y, por lo tanto, constituye una barrera protectora contra los hombres obviamente inaceptables o fracasados. Esta es la categoría más controvertida entre los artistas del ligue. Aquí las opiniones fluctúan tanto hacia arriba como hacia abajo. En general la seducción del 7 queda en mi memoria como muy buenos recuerdos.

8 puntos
Modelo. Naturalmente dotado de buena apariencia y una gran figura. En su mayor parte, estas chicas son ricas y tienen la oportunidad de cuidar su apariencia. El porcentaje de chicas así es muy pequeño entre todas, pero habiéndola seducido, puedes estar orgulloso de ello y saber que eres "una de las mejores". En la mayoría de los casos, para seducir a una chica así, necesitarás más de una cita.

9 puntos
Este es tu ideal. Además, para todos son al menos 8 puntos, pero se te hundió en el alma. Esto es exactamente con lo que sueñas. Una chica muy hermosa (7-8 puntos) con la que tienes una relación duradera y ella es “la indicada” también puede entrar en esta categoría.
La seducción de una chica así definitivamente va más allá de lo estándar, por lo que aquí tendrás que hacer todo lo posible.

10 puntos
El límite inalcanzable de la belleza y las cualidades interiores de una niña. Si la conociste, considérate uno entre un millón. No hay necesidad de seducir, tú y ella entenderéis todo de inmediato.

Hasta el momento sólo se habla “Sobre la transición a una escala de calificaciones de 10 puntos en Rusia”

Mi experiencia relativamente amplia de trabajo en instituciones de educación secundaria muestra que existe una necesidad urgente de cambiar a un sistema de calificación de 10 puntos para toda nuestra educación. Rusia participa plenamente en el proceso de Bolonia. Su sistema educativo debería luchar por la unificación con el europeo e introducir nuevos estándares educativos. El rango de calificaciones es demasiado limitado; a veces es necesario dar las mismas calificaciones a estudiantes con niveles de conocimiento completamente diferentes. El sistema tradicional de 5 puntos es más subjetivo y tiene una serie de desventajas. Por ejemplo, bajo el sistema actual, tanto un escolar/estudiante superdotado que tiene conocimientos que van más allá del plan de estudios de la escuela/secundaria como alguien que acaba de aprender la lección perfectamente hoy recibirán una A. La nueva calificación de las evaluaciones no sólo permitirá una evaluación más precisa del conocimiento del estudiante, sino que también estimulará el proceso de aprendizaje. Uno apenas llega al “3”, mientras que el otro está un poco por debajo del “4”. Pero a veces hay que dar “3” a ambos, porque… En estos casos no hay “contras” ni “pros”. El nuevo sistema debería mejorar la calidad de la educación, que depende de la organización del seguimiento del progreso de los estudiantes.

Estoy seguro de que otras instituciones educativas: escuelas, universidades, escuelas técnicas, etc. viven cosas similares.

Se sabe que, a modo de experimento, se llevó a cabo una transición al sistema de 10 puntos en varias escuelas y gimnasios de Moscú. Su experiencia es interesante.

Según el director del gimnasio con 10 años de experiencia en el nuevo baremo de notas, les conviene todo excepto la transferencia inversa de puntos al certificado:

"El profesor tiene más oportunidades de evaluar objetivamente los conocimientos, a los padres les gusta que a los niños no se les dé dos y uno, los estudiantes tienen más incentivos para estudiar bien, sus logros son más notorios. Hoy obtuviste cuatro puntos, mañana cinco, pasado mañana - seis" ...

Se otorgan 10 puntos a quienes alcanzan el nivel de investigación en trabajos creativos, participantes y ganadores de Olimpíadas.

¿Cómo lidian con esto??

Todas las escuelas de Bielorrusia pasaron al sistema de diez puntos a partir del 1 de septiembre de 2002. Las escuelas de Moldavia utilizan una escala de 10 puntos, Ucrania - 12 puntos, Francia - 20 puntos.

Así, en Bielorrusia hubo una transición a una escala de 10 puntos para evaluar el conocimiento en las escuelas, instituciones de educación secundaria técnica y superior. Daré una expresión cuantitativa para la valoración:

Al desarrollar el nuevo sistema de evaluación se identificaron cinco niveles de actividad educativa (o grado de dominio de material nuevo):

El primer nivel son acciones de reconocimiento, reconocimiento de conceptos (objetos), discriminación y establecimiento de similitud.

El segundo nivel son las acciones para reproducir material educativo (objeto de estudio) a nivel de memoria, es decir, reproducción inconsciente.

El tercer nivel son las acciones de reproducción del material educativo (objeto de estudio) a nivel de comprensión (reproducción consciente), descripción y análisis de acciones con el objeto de estudio.

Cuarto nivel- acciones para aplicar conocimientos en una situación familiar según un modelo, realizar acciones con reglas claramente definidas, aplicar conocimientos basados ​​​​en un algoritmo generalizado para resolver una nueva tarea educativa

El quinto nivel es la aplicación de conocimientos (habilidades) en una situación desconocida para resolver una nueva gama de problemas, transferencia creativa de conocimientos (uso independiente de conocimientos previamente adquiridos en una nueva situación para resolver un problema; visión del problema y formas de resolverlo, etc).

Los criterios y características designados se estructuran condicionalmente en tres grupos:

1. sujeto-sustantivo(integridad, generalidad, coherencia, corrección, significado del conocimiento, etc.)

2. contenido activo(fuerza, eficacia del conocimiento, operaciones mentales, materias especiales, habilidades intelectuales, educativas generales y otras habilidades no relacionadas con la materia);

3. individual, personal(actividad, independencia, autoestima, criticidad, motivación de aprendizaje y otros rasgos de personalidad que caracterizan las esferas motivacional, emocional, volitiva, la esfera de la autorregulación, etc.).

El grado de integridad de su manifestación en las etapas de la actividad educativa representa criterios generalizados para los logros educativos de los estudiantes en forma de niveles. Ampliar la escala de calificación de 5 a 10 puntos permite que cada nivel establezca adecuadamente un rango determinado marcas o puntos que se caracterizan por indicadores integrales.

Las universidades lituanas utilizan un sistema de calificación de 10 puntos

10 - excelente; 9 - muy bueno; 8 - bueno; 7 - suficiente; 6 - satisfactorio; 5 - débil; 4-1 - malo.

Calificación aprobatoria – 5.

Finlandia ocupa un lugar especial, o más bien su sistema educativo

Las escuelas finlandesas han adoptado un sistema de calificación de 10 puntos. Se proporcionan libros escolares, útiles y almuerzos calientes de forma gratuita. Además, si la distancia desde el domicilio del estudiante hasta la escuela es superior a 5 km, los gastos de transporte también corren a cargo del municipio.

El año académico consta de 190 días laborables: de agosto a mayo. La formación se lleva a cabo únicamente entre semana durante el turno de día. Los escolares salen para vacaciones cortas a mediados de otoño, en Navidad y a finales de febrero. Las clases terminan a finales de mayo o principios de junio, después de lo cual los niños se van de vacaciones de verano.

Está prohibida la selección de clases "élite" de la corriente general. La política de igualar la calidad de la educación escolar expresa la principal prioridad del Ministerio de Educación de Finlandia: garantizar la igualdad de accesibilidad y calidad de la educación. Las escuelas están distribuidas geográficamente de manera uniforme, según la densidad de población.

Después de graduarse de la escuela secundaria, casi todos los graduados deciden continuar sus estudios en una escuela secundaria (gimnasio). Aquí se les priva de comida y libros de texto gratuitos, aunque todavía no se les cobran tasas de matrícula.

Los propios gimnasios seleccionan a los estudiantes en función de su desempeño en la escuela secundaria. La formación se realiza según un sistema de cursos, por lo que no existe una división clásica en clases.

Estudiar en un gimnasio finaliza con la aprobación de los exámenes estatales escritos, que dan derecho a ingresar a cualquier institución de educación superior. Los graduados reciben gorras blancas en un ambiente ceremonial y comienzan a ser llamados solicitantes.

Educación profesional

Una alternativa a estudiar en un gimnasio son las escuelas vocacionales. Al final del curso de 2-3 años, después de aprobar los exámenes, los graduados reciben un certificado de educación secundaria vocacional, después del cual toman una decisión: ingresar al mercado laboral o continuar una formación especializada en una escuela politécnica.

Las cualificaciones profesionales se pueden obtener superando exámenes externos. Además, los graduados de escuelas profesionales tienen la oportunidad de ingresar a la universidad, pero solo después de completar cursos de educación adicionales y aprobar los exámenes necesarios para obtener un certificado de matriculación.

Educación más alta

Estructura de la educación superior

El sistema de educación superior en Finlandia está representado por dos áreas independientes:

· Universidades.

· Escuelas profesionales superiores.

· Las universidades, por la naturaleza de sus actividades, están más centradas en la labor de investigación. En ellos se puede obtener tanto una licenciatura inicial (3 años) como una maestría superior (5-6 años), seguida de la defensa de una tesis y la obtención de una licenciatura o un doctorado.

· Las escuelas profesionales superiores basan su trabajo en una estrecha conexión con la vida empresarial y económica de una región en particular. Los programas de estudio necesariamente incluyen la práctica en empresas y empresas, y al final de cuatro años de estudio, los graduados reciben una licenciatura en el campo de conocimiento elegido.

· Es más fácil acceder a escuelas de formación profesional superior que a la universidad, y las empresas finlandesas siempre están dispuestas a contratar graduados de estas escuelas.

· La educación universitaria está abierta a todos y no hay tasas de matrícula por período académico, aunque el gobierno planea introducir tasas de matrícula para estudiantes de países no pertenecientes a la UE. Actualmente, todos los estudiantes deben pagar su propio alojamiento, alimentación y otros gastos operativos. Los estudiantes finlandeses tienen derecho a recibir becas y préstamos bancarios a bajos tipos de interés.

La experiencia de Israel también es interesante en este sentido.

En las escuelas públicas (seculares), el 75% del plan de estudios es

disciplinas obligatorias, y el 25% son adicionales.

Las disciplinas obligatorias se dividen en cuatro.

direcciones:

- “tradición, humanidades y ciencias sociales”,

historia de Israel, estudios sociales, geografía;

- “lingüística”: hebreo, lengua y literatura inglesas;

- “matemáticas y ciencias exactas” - matemáticas, informática,

física, química y biología;

Cultura Física.

Disciplinas adicionales son seleccionados de una lista aprobada por el Ministerio de Educación y el consejo escolar.

La educación escolar se divide en tres niveles:

Escuela primaria, grados 1-6, edades 6-12;

Escuela secundaria, grados 7-9, 12-15 años;

Secundaria grados 10-12, 15-18 años.

Las escuelas secundarias en Israel pertenecen a municipios y redes

formación profesional ORT, AMAL y AMIT, mujeres

Organizaciones VICO, organizaciones religiosas, etc. Ministerio

La educación ejerce control sobre todo lo que ella reconoce.

escuelas.

Los programas de secundaria incluyen materias obligatorias.

para todos los estudiantes, así como los adicionales que se estudian.

opcional - opcional. Materias para las que se toman

exámenes de matriculación, determinados por el Ministerio

iluminación.

Disciplinas estudiadas opcionalmente en cada escuela.

es elegido por el director con la participación de profesores, escuela

comité de padres y consultor pedagógico.

En este caso, los deseos de los escolares que completan

cuestionarios especiales.

Un estudiante no puede estudiar más de 15 materias a la vez..

Las escuelas secundarias se dividen en:

Académico;

Profesional;

Conjunto.

Los estudiantes tienen la oportunidad de elegir entre técnicas

y prejuicio humanitario. La educación en tales escuelas termina.

aprobar exámenes estatales para obtener un certificado completo

madurez.

EN conjunto Las escuelas tienen aspectos académicos y

clases profesionales.

Profesional– escuelas en las que, además de estudiar

los estudiantes adquieren materias de educación general

especialidad. Los graduados de estas escuelas pueden tomar exámenes para

un certificado de madurez o recibir un certificado de finalización de 12 clases.

Además, reciben un certificado profesional,

dando derecho a trabajar en la especialidad. En varias de estas escuelas

hay grados 13 y 14 preparando técnicos y junior

ingenieros.

EN escuelas secundarias vocacionales educación

realizado en tres perfiles: profesional-académico,

profesional ordinario y profesional-práctico.

Al finalizar cada uno de estos cursos de estudio, se emite un documento. sobre la graduación, brindando diversas oportunidades Otras actividades:

Perfil académico Nombre Oportunidades

Documentos proporcionados

Acerca de finalización del documento

Dos o tres veces al año (dependiendo de la división del año académico en semestres o trimestres), el estudiante recibe una boleta de calificaciones. En muchos grados de primaria de las escuelas israelíes, los profesores han abandonado la evaluación de conocimientos por puntos, para no dividir a los niños en “buenos” y “malos”. El maestro informa a los padres en unas pocas frases sobre el progreso y el comportamiento de sus hijos y señala a qué deben prestar atención. en las mismas clases

cuando se sigue el antiguo sistema, el éxito de los niños se evalúa con la siguiente escala: “excelente”, “muy bueno”, “bueno”, “satisfactorio”, “insatisfactorio”.

En las escuelas secundarias y secundarias, existen dos sistemas de calificación: un sistema de 100 puntos (55 puntos o más se considera una calificación positiva) se utiliza al evaluar pruebas y exámenes, y un sistema de 10 puntos al calcular las calificaciones en las boletas de calificaciones y certificados.

Las discusiones sobre la transición de la educación a un sistema de 10 puntos en Rusia se llevan a cabo desde hace mucho tiempo, "pero las cosas siguen ahí". Cuánto tiempo...

Ya este año, el país comenzará un experimento sobre una nueva evaluación más granular del desempeño de los estudiantes: una escala de 10 puntos.

Así lo afirmó recientemente el Ministro de Educación y Ciencia, Andréi Fursenko. Pero resultó que ya hay escuelas en Moscú que hicieron esto en el siglo pasado. El corresponsal de RG fue a uno de ellos: el gimnasio número 1587 en Maryino.

Siete en geometría

El gimnasio N1587 de Maryino lleva diez años funcionando con un nuevo método. Cambié a un sistema de 10 puntos cuando no había rastro del Examen Estatal Unificado. Hace diez años comenzó aquí un experimento inusual. La directora de la escuela asistió accidentalmente a un seminario en la universidad pedagógica regional y, al conocer un nuevo método de evaluación de conocimientos, decidió probarlo ella misma. Las autoridades del distrito no se opusieron, los padres también se pronunciaron a favor, pero hubo que convencer a algunos profesores. Los profesores de secundaria resistieron especialmente durante mucho tiempo: temían arruinar los certificados de los medallistas. ¿Qué pasa si tienes que cambiar las A débiles por las B sólidas? Si un estudiante no recibe la puntuación más alta posible durante el año, ¿cómo se le puede dar una medalla? Al final ellos también quedaron convencidos.

Hemos desarrollado una escala de calificaciones para cada materia y tipo de tarea. Por ejemplo, se otorgarán 10 puntos en idioma ruso a alguien que no sólo demuestre excelentes conocimientos, sino que también alcance un nivel de investigación en el trabajo creativo, “lea artísticamente, escriba sin un solo error, de manera limpia y precisa”.

Tomemos la física. Sólo se otorgará un diez si el conocimiento del estudiante va más allá del alcance del plan de estudios escolar. Esta es una evaluación del conocimiento a nivel de Olimpiada. No es fácil ganárselo. Pero aquí nadie derrama lágrimas por esto. El certificado aún obtiene una A, y no importa cuántos puntos tengas: 8, 9 o 10.

Según la directora del gimnasio, Nadezhda Timashkova, todo les conviene excepto la transferencia inversa de puntos al certificado:

"El profesor tiene más oportunidades de evaluar objetivamente los conocimientos, a los padres les gusta que a los niños no se les dé dos y uno, los estudiantes tienen más incentivos para estudiar bien, sus logros son más notorios. Hoy obtuviste cuatro puntos, mañana cinco, pasado mañana - seis" ...

Cuatro orgullosos

Profesora de ruso Galina Anatolyevna Biryukova - Candidata de Ciencias Pedagógicas. Defendió su tesis utilizando el nuevo sistema de diez puntos y asegura que no escatima en dar buenas notas a sus alumnos: “En la última lección di 10 puntos, y muchas veces doy nueve en la escuela 893, de al lado. "Para nosotros, también se utiliza un sistema de diez puntos, y en Surgut hay un liceo donde los estudiantes reciben una calificación de 12 puntos. Esta es una escala de calificación más objetiva".

Quienes se oponen al sistema de cinco puntos argumentan: cinco, cuatro, tres pueden ser muy diferentes. “Hay una C con un menos y una B con dos más”, señaló Vadim Muranov, uno de los ganadores del concurso “Maestro del año”, en una conversación con el presidente ruso, Dmitry Medvedev. “Sólo hay tres calificaciones positivas. en la escuela y el Examen Estatal Unificado se otorga en una escala de 100 puntos”.

De hecho, bajo el sistema existente, por ejemplo, tanto un estudiante talentoso (un ganador de una Olimpiada como alguien que simplemente aprendió una lección) recibirán una A por conocimientos excelentes. Y en el gimnasio se puede elegir entre tres notas: 8, 9, 10. Un atleta olímpico recibirá un diez y un escolar diligente, un 8.

También es cierto que el sistema de 10 puntos corresponde generalmente a la escala del Examen Estatal Unificado. Por tanto, la transición al Examen Estatal Unificado en este gimnasio fue más fácil que en otras escuelas. Tanto los estudiantes como los profesores entendieron el principio de evaluación: para cada habilidad, habilidad y respuesta correcta, su propio punto. La escala del examen resultó ser muy clara y transparente: obtuve 80 puntos, lo mismo que 8 en el gimnasio. Esto significa que el resultado es excelente. Obtuve 50: son 5 puntos, es decir, tres. Y ni un solo estudiante de este gimnasio pensó en demostrar que, habiendo obtenido 50 puntos, aprobó con éxito el Examen Estatal Unificado.

Pero existe el peligro de que incluso en el sistema de diez puntos queden notas no reclamadas, por ejemplo decenas. Después de todo, incluso en el gimnasio, donde los niños ingresan a través de una competencia, rara vez dan diez puntos. ¿¡Qué podemos decir de una escuela normal y corriente!?

Otro matiz: se otorga una medalla de oro por logros académicos destacados. Si antes era para cinco, entonces, con el nuevo sistema, aparentemente, para decenas. Claramente habrá menos medallistas. Quizás, al ingresar a las universidades, surja la difícil cuestión de convertir las calificaciones de quienes ya han recibido un certificado de cinco puntos en un sistema de diez puntos.

¿Vamos a la clase de química? - Le propongo finalmente al director del gimnasio.

Se está explicando un tema nuevo en clase. En un susurro le pregunto a la colegiala del primer pupitre: “¿Cuál fue tu última nota en química?” "Cuatro". Traducido al sistema habitual: una C débil, una C con un signo menos. Pero, ¿cómo suena “cuatro”?

Cómo son

Todas las escuelas de Bielorrusia pasaron al sistema de diez puntos a partir del 1 de septiembre de 2002. Las escuelas de Moldavia utilizan una escala de 10 puntos, Ucrania - 12 puntos, Francia - 20 puntos.

Ayuda "RG"

Qué y para qué (matemáticas)

1 puntuación (muy débil) el estudiante copió de la pizarra, tomó el dictado del maestro, trató de comprender el material

2 puntos (débil) puede repetir algunas de las definiciones básicas, no es capaz de completar de forma independiente una sola tarea práctica con esta teoría

3 puntuación (mediocre) recuerda la mayor parte del material, pero no puede explicarlo, se confunde en las respuestas

4 puntos (satisfactorio) recuerda todo, completa tareas prácticas con la ayuda del profesor

5 Los puntos (no lo suficientemente buenos) pueden explicar algunas preguntas teóricas, resuelve solo aquellos problemas donde se conoce el algoritmo.

6 puntos (buenos) responde la mayoría de las preguntas, muestra conocimiento teórico, rara vez comete errores de cálculo

7 puntos (muy buenos) presenta de forma clara y lógica el material teórico, aplica la teoría en la práctica, muy raramente comete errores de cálculo

8 puntos (excelente) comprensión completa de la esencia de la teoría, aplicación en la práctica, logra completar tareas prácticas en el tiempo asignado. ¿Podrá corregir su error?

9 bolas (excelente) completa fácilmente tareas prácticas, resuelve problemas no estándar

10 puntos (excelente) aplica los conocimientos adquiridos en la práctica de una manera no estándar, puede obtener conocimientos adicionales de forma independiente trabajando con literatura y una computadora.

Lyudmila Timchishina, candidata de ciencias pedagógicas, directora del gimnasio N 11, Korolev, región de Moscú:

El hecho de que la gama de grados se amplíe es mejor para la escuela. No se puede darle a un estudiante una A con un menos o un cuatro con dos más en un diario o certificado. Tomemos como ejemplo a estudiantes excelentes. Una medalla de oro, por supuesto, es oro, sólo varía la muestra. Los cinco también son diferentes. Uno está tenso, el otro es honesto. Cinco con menos se convierte en cinco, cuatro con menos se convierte en cuatro. Pero, como ve, hay una diferencia entre estas valoraciones.

Contra

Sergei Mendelevich, Maestro de Honor de Rusia, Director de la Escuela No. 57, Moscú:

La principal desventaja del sistema de diez puntos es la laboriosidad de la evaluación para el profesor. Si ahora puede elegir entre tres límites: 5/4, 4/3, 3/2, entonces con un sistema de diez puntos los límites se ampliarán y se necesitarán criterios claros y uniformes para cada materia y tipo de tarea, así como en cuanto a las calificaciones más bajas, digamos, para un dos. Tendremos que buscar la respuesta a las preguntas: ¿dónde está el límite entre una nota satisfactoria y una insatisfactoria, quién puede pasar al siguiente grado y quién no...?

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Sistema de 5 puntos versus sistema de 10 puntos: ¿cuál es mejor?

El sistema de evaluación de conocimientos es un elemento integral del proceso educativo. De hecho, este es el criterio básico para determinar el nivel de dominio del material educativo. La mayoría de los padres rusos conocen y entienden el sistema de 5 puntos porque lo recordamos de nuestra infancia. En el extranjero, los nuevos sistemas son relevantes: 10, 12 e incluso 100 puntos. Esta tendencia no ha pasado por alto la educación nacional: algunas escuelas, además de la escala habitual de 5 puntos, han introducido un sistema de calificaciones en una escala de 10 puntos.

¿Qué sistema es mejor? ¿Qué buscar al elegir entre el formato antiguo y el nuevo para evaluar el conocimiento? ¿Y cómo reaccionan los niños ante la evaluación de su progreso en general? Hablemos de esto a continuación.

La evaluación como factor de influencia en el desarrollo de la personalidad.

Desde la primera infancia pasamos por el proceso de socialización, es decir, de integración a la sociedad existente. El papel de conexión entre el individuo y la sociedad lo desempeñan los llamados agentes de socialización: primero, la propia familia, luego el jardín de infancia, la escuela, la universidad y el equipo de trabajo. Pero si la familia, por regla general, nos ama por lo que somos, entonces aún es necesario ganarse el afecto de otros agentes. Además, estos agentes nos evalúan constantemente.

En el jardín de infantes, el maestro evalúa el comportamiento y el progreso del niño: cómo pasa su tiempo, cómo interactúa con otros niños y el personal, qué tan fácil le resulta hacer juegos, tareas y ejercicios en grupo. Así es como los niños se acostumbran a ser evaluados: comienzan a comprender que su comportamiento se compara constantemente con ciertos valores estándar ("bastante inteligente", "no demasiado obediente", "muy sociable"). Luego son evaluados en la escuela, pero aquí el énfasis está en el nivel de conocimientos adquiridos en el plan de estudios: el estudiante recibe calificaciones bajas o altas. Esta experiencia se extrapola a toda la vida social futura. En la universidad, un exalumno se convierte en un estudiante excelente, en un estudiante pobre o en un estudiante promedio y, en consecuencia, en el trabajo, en un empleado bueno, malo o mediocre.

El período de desarrollo de la pubertad se produce precisamente durante la etapa escolar, por lo que el sistema de evaluación en el colegio tiene una especial influencia en el desarrollo del niño. Hoy en día, la situación en las escuelas es ambigua: algunas instituciones educativas en Rusia utilizan el sistema tradicional de 5 puntos, otras están pasando gradualmente a un sistema de 10 puntos y algunas incluso los utilizan en paralelo. Por ejemplo, en los grados de primaria, los estudiantes reciben calificaciones del 1 al 5, y en los grados medio y superior, del 1 al 10.

Sistema de 5 puntos: pros y contras

Como estaba previsto, una escala del 1 al 5 demuestra cómo el alumno ha dominado el material educativo. Además, cada valoración cuantitativa corresponde a una determinada característica semántica.

Ventajas:

• el sistema es tradicional y familiar y, por tanto, comprensible tanto para los estudiantes como para los padres;
• Las buenas calificaciones (en particular, A) aumentan significativamente la autoestima del estudiante.

Desventajas:

• los criterios de evaluación no permiten evaluar de forma precisa y objetiva los conocimientos de un estudiante (de ahí el uso generalizado de calificaciones esencialmente inexistentes como “4+”, “3-”, etc.);
• el sistema no determina objetivamente el progreso académico del estudiante (incluso si el estudiante cometió menos errores que la última vez, o respondió correctamente pero cometió un error por escrito, su calificación no cambiará);
• las malas calificaciones afectan negativamente la autoestima del estudiante y pueden causar un trauma psicológico grave;
• muy a menudo la evaluación no está determinada por el éxito educativo y los logros reales del niño, sino por el comportamiento y la actitud subjetiva del maestro.

Sistema de 10 puntos: pros y contras

La principal diferencia de este sistema es una clasificación más profunda y un detalle de los logros educativos de un estudiante. Además del nivel de dominio del material, dicha escala también muestra las características cualitativas de las actividades educativas.

El sistema se llama 10 puntos, aunque en realidad contiene 11 calificaciones, de 0 a 10. Se proporciona una calificación de "0" para aquellos casos en los que el estudiante simplemente se niega a responder una pregunta o completar una tarea. Pero al mismo tiempo, la evaluación no puede caracterizar el nivel de dominio del material, por lo que no se refleja en el nombre de la escala.

Ventajas:

• la gradación ampliada le permite determinar de manera más clara y objetiva el nivel actual de conocimiento;
• la escala permite analizar las capacidades mentales del alumno, evaluar su implicación en el proceso educativo y detectar sus debilidades;
• el sistema es psicológicamente cómodo: las calificaciones de 5 puntos ya son positivas;
• Se reduce la incómoda brecha para los estudiantes entre estudiantes excelentes y estudiantes malos: todos los estudiantes que reciben de 7 a 10 puntos tienen éxito por definición.

Desventajas:

• el sistema no resuelve los problemas tradicionales de la educación escolar: trauma psicológico de los estudiantes pobres, actitud subjetiva de los profesores, etc.;
• Los padres están confundidos acerca de los nuevos puntajes y no siempre entienden lo que indica tal o cual puntaje.

Ambos sistemas no pueden considerarse ideales, pero es obvio que la escala de 10 puntos sigue siendo más cómoda para los estudiantes y hace que el proceso de evaluación de conocimientos sea al menos un poco más adecuado. Por lo tanto, si hay una opción, es mejor enviar al niño a una escuela donde se dan calificaciones del 1 al 10. Lo óptimo es que el niño se acostumbre a dicho sistema desde el primer grado y estudie de acuerdo con él hasta graduarse. . Una transición abrupta de una escala a otra, que a veces se practica en las escuelas nacionales, sólo trae malestar adicional a los niños.

Dato interesante: el sistema escolar finlandés, considerado el mejor del mundo, ha abandonado por completo las calificaciones. Según el Ministerio de Educación finlandés, los niños estudian para obtener y utilizar conocimientos, y no para obtener buenas notas. Este enfoque innovador ya ha demostrado su eficacia: los graduados finlandeses están batiendo todos los récords de éxito y los padres están tranquilos respecto a la salud psicológica de sus hijos.