Clases de corrección de la estructura silábica de las palabras. Requiere el uso de una cantidad suficientemente grande de material léxico.

Actualmente, varios autores ofrecen opciones para utilizar material del habla para corregir la estructura de las sílabas. Cuando un logopeda trabaja con un defecto complejo del habla, el material léxico no es suficiente. Es especialmente difícil en los casos en que el niño no habla en absoluto o acaba de empezar a hablar.

La corrección de la estructura de las sílabas y, a veces, incluso la inducción del habla en niños que no hablan y con diagnósticos del habla complejos (alalia, trastornos del habla en la parálisis cerebral y el síndrome de Down, retraso en el desarrollo del habla) son de especial interés y mayor dificultad para el logopeda.

Logopedas E.S. Bolshakova, T.A. Tkachenko, la base para corregir la estructura silábica de las palabras es el principio de un enfoque sistemático en la selección del material del habla y la clasificación de las palabras según A.K. Markova. Teniendo en cuenta la experiencia de estos especialistas, seleccioné material léxico para 14 tipos de estructura silábica de palabras con un grado creciente de complejidad de las palabras.

Cuando se ha realizado un examen exhaustivo y en profundidad del habla del niño y se ha revelado qué violaciones de la estructura silábica de las palabras ocurren en él, es necesario pasar a la etapa preparatoria de la intervención correctiva. En esta etapa, el logopeda le enseña al niño a identificar ritmos en el habla de los demás y en los sonidos ajenos al habla.

Muy a menudo, a los niños con trastornos de la estructura silábica de las palabras les resulta difícil reproducir cualquier patrón rítmico.

En muchos casos, hay una violación del conteo de varios sonidos (percepción auditiva alterada, memoria, conteo sin apoyo visual). En este caso, el conteo de objetos a menudo no se ve afectado.

Si se identifican tales dificultades, se recomienda trabajar en la formación de habilidades rítmicas: habla con movimiento, habla con un ritmo determinado, ritmos de palmas, ejercicios logorítmicos y de danza simples. El objetivo de todas estas tareas es el mismo: desarrollar el sentido del ritmo, estimular la percepción de la estructura rítmica de una palabra.

Al mismo tiempo, en la vida cotidiana, en los juegos, en las clases, se trabaja en la formación o aclaración de conceptos:

"inicio, centro, final";

“antes”, “detrás”, “después”, “entre”;

"último primero".

Muy a menudo, los niños con patología del habla no pueden comprender y recordar estos conceptos durante mucho tiempo sin ayuda especial, y sin dominarlos es imposible comenzar a pronunciar palabras.

Cuando el niño logra identificar con bastante éxito los ritmos en el habla de los adultos, es necesario pasar a la siguiente etapa: la corrección. La tarea de esta etapa es reproducir los ritmos del propio habla del niño sin perturbaciones, primero por imitación y luego en el habla independiente.

El trabajo comienza aclarando la articulación de los sonidos conservados, pronunciando sílabas abiertas simples y luego palabras con estos sonidos.

La mayoría de los autores recomiendan empezar a trabajar sólo con sonidos conservados. Este enfoque limita en gran medida al logopeda en la elección del material del habla para realizar juegos y ejercicios para corregir la estructura rítmico-sílaba de la palabra. Esto es especialmente cierto para los niños con trastornos complejos de la pronunciación de sonidos, cuando se altera una gran cantidad de sonidos.

La experiencia práctica demuestra que en esta etapa del trabajo es necesario centrarse únicamente en elaborar la estructura silábica de las palabras, es decir, La estructura fonética del habla no es lo principal. Y solo cuando las palabras de los tipos 1, 2, 3 y 4 (según A.K. Markova) aparecen en el diccionario activo del niño, el trabajo de corrección de la pronunciación del sonido se vuelve deseable y útil.

Al comienzo del trabajo correccional, de manera lúdica, el logopeda logra la pronunciación de series de sílabas de diversos grados de complejidad solo con sonidos intactos de acuerdo con el siguiente esquema:

Vocal + vocal /au, ua, ia/
Consonante + vocal /ba-ba-ba/;
Vocal + consonante /am-am-am; oh – oh – uh/
Vocal + consonante + vocal /apa-apa-apa/
Consonante + consonante + vocal /kwa – kwa – kwa/
Vocal + consonante + consonante /a popa – a popa – a popa/
Vocal + consonante + consonante + vocal /adna-adna-adna/

Cuando estos ejercicios estén disponibles para el niño, podrá pronunciar palabras reflejadas en un adulto, nombrar palabras a partir de imágenes y formar oraciones con palabras familiares.

1. Palabras de dos sílabas formadas a partir de sílabas abiertas:

melón, agua, jabón, algodón, café, mosca, búho, niños, perfume, luna, pies, sauce, jarrón, notas, cabra, dientes, milagro, trineo, verano, invierno, zorro, cabra, espuma, barro.

Tanya, Katya, Vitya, Olya, Sanya, Petya, Valya, Vadya, Zhenya, Kolya, Tolya, Galya,

Camino, llevo, conduzco, llevo, camino, doy, corro, tomo, canto, siembro, avuelo.

Ofertas.

Lavarse las manos.
Me llevo a Galya.
Saludo a Kolya.
Traigo jabón.
Se lo doy a mi mamá.
Veo peces.
Estoy tomando cosas.
Llevo algodón.
Quiero melón.
Voy al mar.
Estoy corriendo hacia mi mamá.
Zorro en el bosque.
Erizos en un hoyo.
Reloj en la casa.
Estoy friendo pescado.
Zorro en un hoyo.
Pie en un charco.
Pescado en agua.
Lucio en el río.
Bagre en la pelvis.
Amapolas en un jarrón.

Hacer frases:

Tomo café, agua, jugos.
Como gachas y carne.
Llevo pescado, cosas, notas.
Mi jarrón, piernas, brazos, suelos, estructura, cara.
Llevo abrigo de piel, botas y abalorios.
Me limpio los dientes, los suelos, el abrigo de piel, el trineo.
Le doy papilla a mi mamá, a mi cabra, a Tanya y a mi papá.
Le doy a mamá un jarrón.
Le llevaré cosas a Katya.
Mamá lavó a Mila en el baño.

Dichos puros:

Sa-sa-sa hay una avispa en la nariz.
Lo-lo-lo me voy al pueblo
Ka-ka-ka es mi mano
Ga-ja-ja mi pierna
Va-va-va, un búho está sentado en una rama.
Wa-wa-wa, aquí está el agua.
Gansos.gansos Ga-Ga-Ga
Boba comió frijoles

2. Palabras de tres sílabas formadas a partir de sílabas abiertas:

pala, perro, cubitos, botas, cabaña, sombrero panamá, patitos, cabeza, frambuesas, periódico, mimosa, bayas, coche, moneda, rueda, leche, vaca, carretera, urraca, choza, serbal, viburnum, verduras, clima, trabajo , abedul, chicos, orejones, reemplazo, linternas, tronco, barba, cuidado, rodilla, cabeza, pezuña, arco iris, hierro, botas, carro, pijama

Natasha, Marina, Irina, Tamara, Katyusha, Vanyusha, Danila, Valyusha, Vityusha, Lyubasha.

ELLA caminó, regañó, corrió, se sentó, voló, untó, leyó, esculpió, cocinó, decidió, compró, condujo, blanqueó, sembró, cavó, se bañó.

VOLARON, leyeron, corrieron, transportaron,

Blanca, nueva, gris, bien alimentada, vivaz, roja, dulce, escarlata; blanco, nuevo, bien alimentado, vivo, rojo, lindo, escarlata.

Vale, divertido.

Ofertas.

El coche zumbó.
El cuervo volaba.
Las ovejas estaban corneadas.
El perro fue regañado.
El tronco fue cortado.
La vaca fue ordeñada.
Se cavó la zanja.
Marina estaba corriendo.
Natasha compró plátanos.
yo planto rosas
Dibujo una cabra/coche, vaca, cuervo/.
Llevábamos verduras /papel, botas/.
Estoy bañando al perro.
Estoy leyendo el periódico.
Estoy haciendo rodar una rueda.
estoy lanzando una moneda

Ejercicio “¿Qué es qué?”

Casa con techo de paja.
Periódico hecho de papel.
Pala de hierro.
Cohete metálico.
Portón de madera.
Queso elaborado con leche.
Pelota de goma.

Barre, barre, yo no barreré.
Yo lo llevo. No puedo soportarlo, no puedo soportarlo.

¿De quién es el tema?

La moneda de mamá.
El coche del padre.
Katina Panamá.
El periódico de Misha.
El periódico de Vasya.
La cuenta de la tía.
Las botas de Valya.

Añadir sílaba:

California
amapola..
ata..
soba..
soro..
SÍ
poma..
derrotar..
ey..
pelota..
SÍ
parece..
atuendo..
par..
ejército de reserva
cayó..
tipo..
Lo lamento..
proteger..
trabajar..
cuidado..
gas..
alto..
bollo..
pala..
ladrón..
ohh..
policias..
cáncer..
halle..
Georgia
auge..
lana de algodón..
tele..
caro..
Me alegro..
pollo..
blanco..
EN
pronto..
ladrón..
Virginia
divertido..
ana..
oro..
MAMÁ
pijama..
Señor..
sha
policía..
kalo..
poro..
afi..

Dichos puros:

Se vertió agua, agua, agua, agua, se vertió.
Valya, Valya, Valya, Valya, Valenka fueron bañadas.
Ko, ko, ko, no vayas muy lejos.
Nuestro río es tan ancho como el Oka.
Muu, muu, muu, ¿leche para alguien?

Una mosca se posó en mi oreja.
La sopa no estaba mal, ¡la sopa estaba buena!

Katya cayó a una zanja.
Cerca de la estaca de la campana.
Dariki-dariki,
Los mosquitos volaban

uno es muchos

Caballo - caballos
cisne -
Fábrica -
Pala -
bata -
Ensalada -
Camino -
jirafa -
Milagro -
Gatito -
pequeño zorro -
patito -
erizo –
pequeña serpiente -

3. Palabras monosilábicas de una palabra cerrada:

amapola, arco, pelota, ballena, bosque, escarabajo, bagre, jugo, roble, león, miel, casa, gato, ganso, humo, nariz.

Don, hijo de parejas, gato, ruido, peso, que, pasillo, batir, vivir, lavar, dar, cantar, sentarse, acostarse, sentarse, cantar, dar, erupción, verter.

Ofertas:

Aquí está Vasya. Ahí está Tanya. Sin fe. Katya está aquí. Aquí hay un jarrón. Hay un bagre allí. Aquí está el jardín. Hay un muñón ahí. ¿Cómo estás? Hay un bosque allí. Dame té /sopa, bola, cebolla/.

Ejercicio “¿Sucede esto?”

¿El sapo tiene abrigo de piel? - El sapo no tiene abrigo de piel.
¿Tiene un pez manos? – Un pez no tiene manos.
¿La mosca tiene patas? - Sí, la mosca tiene patas.
¿El gato tiene dientes? - Sí, el gato tiene dientes.
¿Tiene una ballena patas? - Una ballena no tiene patas.
¿El abuelo tiene un trineo? - El abuelo tiene un trineo.
¿Mamá tiene cuentas? - Mamá tiene algunas cuentas.
¿Vova tiene reloj? – Vova tiene un reloj.
¿La casa tiene oído? - No hay oído en casa.

4. Palabras de dos sílabas con sílaba cerrada:

limón, escoba, araña, plátano, fuego, paquete, lata, hamaca, vagón, pan, hierro, gallo, pista de patinaje, sofá, pala, cuerda, vientre, jirafa, tocón, día, sombra, salón, uno, desfile , ferry, vela, bazar, plátano, ballet, carnero, fuego, cocinero, vuelo, buffet, brote, ramo, piloto, pitón, pastel, bisonte, billete, cuentas, gallo, estuche, pimiento, corredor, manada, cupón, cuenca, hacha, mercancías, tomate, reloj, lechuga, bota, red, lucioperca, nudo, fábrica, castillo, olor, puesta de sol, pista de patinaje, jabalí, alfombra, cabra, faisán, antorcha, faquir, guisantes, césped, ciudad, voz, carro, final, búho real, fecha, virus, templo, giro, giro, travieso, choza, travieso, media, hierro fundido, excéntrico, cachorro, jilguero, twitter, calcetín, cuchillo, número, bardana, rizo, bandeja, bolsa

Vadim, Timur, Danil, Semyon...

Zumba, duele, camina, camina, corre, toma, lee, cae, olvidó, lavó, cargó, sopló, anotó, escribió, leyó, pensó

Añade una sílaba:

Fue - para...fue
Bill - para...era
Cantó - para... cantó
soplado - soplado
Tiza - tú... tiza
Bebí - tú... bebiste
Nes - tú... llevaste
Caminó - se fue... se fue
Dio - por... dio

Llámalo amablemente:

tocón - tocón
Día día
Sombra - sombra
Casa Casa
Gato gato
Jardín - jardín de infantes
Nariz - pico
pelota - pelota

Bosque - bosque
Amorcito
Hielo hielo
Humo - humo
Una hora - una hora
Carrito - carrito

Dichos puros:

Gu-gu-gu
la bocina esta sonando
Dy-duh-duh
hay humo
Zu-zu-zu
el carro esta viajando

TOC Toc
TOC Toc.
¿Quién era este?
Este es un toro, un toro.
Este es un gato.
Este es un cáncer, un crustáceo.

Miau, miau el gato chilla
Le duele el estómago

Liu-li, lu-li, lu-li
Los demonios se fueron volando.

For-for-for Aquí viene la cabra
Zu-zu-zu veo una cabra.
Sa-sa-sa Aquí viene la avispa
Sy-sy-sy Sin avispa
Zhi-zhi-zhi Aquí están los erizos corriendo.
Te estoy buscando, te estoy buscando.
Si, si, si, aquí tenemos agua.

Abeja, abeja, abeja: la máquina zumba.
No me quedaré sin gasolina.

Ahi, ahi, ahi - ¡OH!
¡Masha sembró guisantes!

Aquí la locomotora zumba
Él conducía los carros
¡Cho, cho – cho!
Chu-chu-chu!
¡Voy a llegar lejos!

Zhu-zhu-zhu. Voy al prado.
Zhu-zhu-zhu. Miro los errores.

Gansos, gansos
Ga-ga-ga
¿Tienes sed?
Si si si.
¡Gansos, gansos, aquí está el agua!
¡Así que corre aquí!

Kitty fue picada por una mosca
Y al gatito le duele la oreja.

El ruido de los cascos levanta polvo por el campo.

¿De quién es el tema?

El bolso de mamá.
El estante de papá.
El bollo de Nadya.
La camiseta de Petya.
El castillo de Vasin.
Bola de Tanya.
Media de Lubin.
Katya puede.
El cupón de Dasha.
El hacha del tío.
La valla de Vasya.

Ofertas:

La jirafa camina.
La piedra yace.
La cabra corre.
El viento sopla.
El azúcar miente.
Zakhar corta astillas de madera.
Tolik hace un gesto con la mano.
Iván quiere agua.
La liebre corre.
A Petya le duele el costado.
A Kolya le duele la nariz.
A Sima le duele la mano.
Dima lleva agua.
Petya trata a Luda.
Katya está haciendo un tocón de árbol.

¿Que haré?

Estoy aserrando, estaré aserrando.
Varya -
Doy -
Yo frito -
Voy -
Llevo -
Lo arreglo -
Me despierto -
Llevo -
Yo creo -
Pensar -
Escribiendo -
Sí -
Estoy leyendo -
Huelo -
Estoy cavando -

Yo lidero - y nosotros lideramos
yo canto y cantamos
Yo llevo - y nosotros llevamos
Yo tomo - y tomamos
me voy y nos vamos
me siento y nos sentamos

5. Palabras de dos sílabas con confluencia en medio de la palabra:

banco, falda, carta, rama, letras, pato, baño, hilos, gorra, tenedor, calabaza, pantuflas, ventana, patines, camiseta, taxi, vellón, días, panderetas, remolque, lugar, masa, ardilla, familia, modelado, hilo de pescar, tía, gato, ratón, golpe, flequillo,

Kostya, Nastya, Gerda, Tishka, Zhuchka, Toshka.

Sostengo, me arrastro, callo, giro, tomo, escojo.

Dichos puros:

Woo-woo-woo, te contaré la carta.
Su-su-su, te traigo una calabaza.
Su-su-su, le llevo un cuenco al coño.

Coño, coñito, ¿dónde está tu plato?
El coño come sopa de un plato.
Coño lleno - cuenco vacío.

En una visita a Vova,
En una visita a Valya,
Para visitar a Vasya,
Para visitar a Vanya.

6. Palabras de dos sílabas con sílaba cerrada y combinación de consonantes:

ribete, azulejo, compota, arco, guardabosques, regadera, tetera, bandeja, álbum, lluvia, cactus, fuente, oso, rosquilla, imán, tulipán, pavo, delfín, traje, brújula, soldado, pavo real, abrigo, caldo, pastor ,

Sergey, Matvey, Anton, Pavlik.

Empujó, logró, giró, dibujó, aguantó, limpió.

plato, panqueques, elefantes, pared,

Nadar, tragar, golpear

Grisha, Stepan, Alemán, Andrey, Sveta

Dichos puros:

Hay un gato en la ventana, un macizo de flores debajo de la ventana.

Ojalá, ojalá saliera humo de la chimenea.
Tú, tú, tú, en el ciruelo de Vova.
Il-il-il, te compré un trineo

Hay clavos en la caja
en la canasta hay racimos,
en la parte de atrás hay un montón,
en una canasta - champiñones con leche.

An, an, an, papá está arreglando el grifo.
Up, up, up, mamá está haciendo sopa.
Af, af, af, hay un armario en la esquina.

Nuestro Polkan cayó en una trampa.

Klava compró cacao.
¡Ja, ja, ja, no atraparás al gallo!
Prokhor y Pakhom iban a caballo.

Katya tiene una gorra.

Si tan solo crecieran hongos en mi boca.
El hurón le dijo al hámster: “¡Tu cola es estrecha, la mía es ancha!”

Estoy corriendo, corriendo, corriendo
No me quedo quieto.

Estamos corriendo, estamos corriendo,
no nos quedamos quietos

estoy caminando por la calle
Y llevo una bandera en la mano.

Estamos caminando por la calle
Y llevamos una bandera en la mano.

7. Palabras de tres sílabas con sílaba cerrada:
bollo, avión, tomate, maleta, hipopótamo, gallo joven, piña, florecimiento de maíz, teléfono, tambor, buzo, loro, martillo, capitán, becerro, tienda
pelícano, pastel, avión, rompehielos,
Dichos puros:

Carro-carro-carro, el agua la transporta una locomotora de vapor.

El gigante le dice al gigante:
¡Alcanzaré el cielo con mi cabeza!
El gigante respondió al gigante:
¡Puedo beberme todo el océano!

Los gansos cacarean en la montaña,
Hay un fuego ardiendo debajo de la montaña.

8. Palabras de tres sílabas con combinación de consonantes:

manzana, ajedrez, salchicha, caramelo, cuco, mancuernas, habitación, puerta, botas, caracol, repollo, caña de pescar, aguja, mirador, botas de fieltro, niña, rana, carpa, petardo, plato, alfiler.

Llámalo amablemente:

Olya – Olechka
Kolya - Kolenka,
Tanya - Tanechka
Misha – Mishenka
Vasya – Vasenka
Petia - Petenka
Sveta – Svetochka
Nina – Ninochka
Rama - ramita
Malla - malla
Cinta - cinta
barco - barco

Gatito gato
Pato - patito
Zorro - pequeño zorro
Alce - ternero
Lobo - cachorro de lobo
Erizo
Ya - una serpiente
Ardilla - ardilla bebé

Dichos puros:

Donde hay miel, hay moscas.
Habría una cacería, el trabajo empezaría a hervir.

Polkan empujó el palo con la pata.

Kostya me llevó de visita a Kostromá.

Fanny tiene una sudadera y Fedya tiene zapatos.

Vanya tiene remolacha
Valya tiene colinabo,
Vasya tiene una calabaza
Vova tiene arándanos.

Remolacha en casa de Thekla
Seco y mojado
Mojado y seco
Hasta que se secó.

Apuntó a un cuervo y golpeó a una vaca.

Daria le da melones a Dina.

Toc, toc, toc, le clavo el talón.
¡Todos jugarán al fútbol y marcarán un gol!
Doo-doo-doo, los manzanos crecen en el jardín.

Un bagre bien alimentado duerme tranquilo,
El centésimo sueño parece dulce.

"Cuco"

Al borde del bosque, en lo alto de una rama.
Por la mañana el cuco canta: ¡cuco, cuco!
Debajo corre un río por la arena amarilla,
El cuco canta fuerte: ¡cuco, cuco, cuco!

9. Palabras de tres sílabas con grupo de consonantes y sílaba cerrada:

Sombrero de Panamá, botón, banco, traje de baño, pipeta, habitación, arenque, minuto, puerta, pesas, caracol, mezcolanza, soldador, rodilla, lima, autobús, saltamontes, pulpo, indio, ametralladora, cordero, escaramujo, jardinero, monumento, alfombra, despertador, naranja, uvas, cazador, péndulo, cafetera.

"Contando"

Una locomotora de vapor vuela en el cielo,
Un carruaje flota en el mar,
El lobo camina por el aire.
Los que no creen, ¡fuera!

Dichos puros:

El hipopótamo abrió la boca.
Un hipopótamo pide panecillos.

El cazador salió a cazar.

El loro le dice al loro:
- ¡Te voy a asustar, loro!
Al loro, el loro le respondió:
¡Loro! ¡Loro! ¡Loro!

El viento aúlla, el viento aúlla, el viento aúlla,
Sauce, sauce y sauce doblan sus ramas.

¿Qué dibujan los niños?

Stas dibuja un globo terráqueo
Y Sveta es un autobús.
Stas saca kvas,
Y Sveta es una piña.
Stas dibuja una máscara,
Y Sveta - salchicha.
Stas dibuja queso,
Y Sveta es un recuerdo.
Stas dibuja una nariz,
Y Sveta es una aspiradora.
Stas saca jugo
Y Sveta es un cinturón.
(Smirnova L. N.)

10. Palabras de tres sílabas con dos confluencias:

matrioska, choza, juguete, No sé, rifle, bombilla, antena, tabletas, zanahoria, saltar la cuerda, fresa, clavo, banco, pavo, futbolista, acordeón

Oraciones y frases:
Un gato con un gatito y una gallina con una gallina.
El barco está controlado por un capitán.
Las amapolas rojas florecen en el macizo de flores.
Hay caballos en el establo.
Katya y Kolya hicieron una bola de nieve.
La chaqueta de Kondrat es un poco corta.
La niñera cuida a Nadya y Nina.
Vanka y Vstanka tienen niñeras infelices.

El gato ahorró algunos centavos y le compró una cabra.
Y la cabra recibe una col crujiente.

11, 12. Palabras monosilábicas con una combinación de consonantes al principio o al final de la palabra:

Pronunciación de series de sílabas con estas consonantes:

Lo sé - Lo sé - Lo sé - Lo sé
ñu - gno - ñu - ñu
klya - klya - klya - klya
pulgones - pulgones - pulgones - pulgones
nta – nto – ntu – nty
cien - cien - estu - pocilga
abajo - abajo - abajo - abajo
fta – fto –ftu – fty
etc.

bandera, pan, gnomo, gabinete, letrero, fondo, pegamento, arco, hoja, perno, arbusto, tanque, magdalena, paraguas, ascensor, tornillo, días, tocones, curva, arce, tejido, tela, pulgón, quien, cuña, pulgón, bufanda, perno, carne picada, cerro, puente.

Dichos puros:

La tía Katya está tejiendo telas.
Ta, ta, ta, el gato tiene una cola peluda.
Nuestro invitado compró un bastón.
Una tejedora teje telas para el vestido de Tanya.

13. Palabras de dos sílabas con dos confluencias:

estrella, barra, nido, fósforos, polluelos, banderas, palo, clavos, látigo, jaula, arándano, rodillo, botón, satélite, libros, pingüino.

Hielo y hielo
Hielo y hielo.
Y el pingüino camina sobre el hielo.
Hielo resbaladizo
Hielo resbaladizo.
Pero el pingüino no caerá.

Un halcón se posa en un nido.
Y cerca están los halcones de este halcón.
Halcones, quédense quietos
No te deslices por el acantilado.

14. Palabras de cuatro sílabas formadas a partir de sílabas abiertas:

piano, mora, maíz, Pinocho, concha, botón, oruga, tomates, manta, tortuga, lagarto, agáricos de mosca, vitaminas, pasta, telarañas, maletas.

Dichos y poemas puros:

Don, don, don, la casa del gato está en llamas.
Cuco compró una capucha.
Bala - bala - balalaika, balalaika, ¡a jugar!
Bara - bara - ¡tambor, tambor, tambor!
Tambor, acordeón y trompetas, balalaika, pandereta, tubas.
¡Tocamos, tocamos, rasgueamos, tamborileamos y trompetamos!
Le arrojaron plátanos a un mono gracioso. Le arrojaron plátanos a un mono gracioso.
El camión cisterna transportaba agua desde el sistema de suministro de agua.
Las ovejas blancas tocan los tambores.
Necesitas usar sandalias en los pies.
Toma lloró todo el día en un banco cerca de la casa.
El hipopótamo pisa los talones del hipopótamo.

La liebre es llevada por las orejas hasta el tambor.

La liebre refunfuña:

¡No tocaré el tambor!
No estoy de humor
Sin muebles
Sin preparación
No veo ninguna zanahoria. (V. Berestov)

Marfina Olga Vladimirovna,
Profesor-logopeda de la Institución Presupuestaria del Estado "Centro Regional de Rehabilitación"
para niños y adolescentes con discapacidad",
Astracán

Las palabras monosilábicas son palabras que tienen 1 sílaba, es decir, 1 vocal.

Casa, gato, corriente, habitación, bodega.

Disilábico: 2 sílabas, 2 vocales.

Pipa, bolsa, jarrón, tarta, camino.

Trisilábico: 3 sílabas, 3 vocales.

Camino, pastel, lecho de plumas, ortiga, corredor.

Cuadrisílabo: 4 sílabas, 4 vocales.

Región polar, ebullición, encurtido, ajedrecista, bisílaba.

Las palabras de una, dos, tres y cuatro sílabas tienen números al principio, que indican que estamos hablando del número de sílabas de las palabras. Los nombres en sí, como vemos, son “reveladores”.

Si esto monosílabo, Eso una sílaba contendrá un sonido vocálico, por ejemplo:

Tom, gato, mirada, pereza, tocón, lluvia;

EN disilábico la palabra contiene dos sonidos vocálicos y, en consecuencia, dos sílabas:

o-lazy, banco, cara de conejo.

trisilábico la palabra tiene tres vocales en su forma sonora y tres sílabas:

mo-lo-ko, pro-sta-nya, oh-go-rod, hermosa.

Ud. palabras de cuatro sílabas- cuatro sonidos vocales y cuatro sílabas, Por ejemplo:

na-zy-va-et, na-re-chi-e, for-sí-no-e, know-no-e.

También hay pentasílabo palabras con cinco vocales sonidos y cinco sílabas fonéticas, por ejemplo:

con-sta-le-n-e, tell-e-mo-e, pre-dlo-same-ne-e, o-form-mn-e-e.

Reglas de transferencia

Al traducir palabras, no se puede dejar al final de la línea ni trasladar al otro lado una parte de la palabra que no constituya una sílaba; por ejemplo, no se puede transferir ver-tr, st-rah.

No se puede separar una consonante de la vocal que le sigue.

Amar
día del tío, día del tío
chicos, chicos
pa-stuh, pa-stuh

Nota 1. Al transferir palabras con un prefijo de una sílaba a una consonante antes de una vocal (excepto ы), es aconsejable no romper el prefijo mediante transferencia; sin embargo, la transferencia también es posible de acuerdo con la regla que acabamos de dar: loco y demente, irresponsable e irresponsable; decepcionado y decepcionado; sin accidentes y sin accidentes.

Nota 2. Si después del prefijo hay una letra s, entonces no está permitido transferir la parte de la palabra que comienza con s.

encontrar, encontrar
broma, broma

Nota 3. Las palabras en las que actualmente el prefijo no se distingue claramente se transfieren de acuerdo con la regla básica de este párrafo, por ejemplo: ruina, ruina; razón, razón.

Además de las reglas establecidas en los artículos 117 y 118, también deberán observarse las siguientes reglas:

1. Las letras ъ y ь no se pueden separar de la consonante anterior.

entrada
grande
caldo caldo

2. No se puede separar la letra th de la vocal anterior.

guerra
persistente
fuegos artificiales, fuegos artificiales
importante

3. No puedes dejar una letra al final de una línea ni moverla a otra línea.

4. Al dividir palabras con prefijos, no se puede dividir un prefijo monosilábico si el prefijo va seguido de una consonante.

5. Al dividir palabras con prefijos, no puede dejar la parte inicial de la raíz, que no forma una sílaba, al final de la línea con el prefijo.

6. Al dividir palabras complejas con guiones, no puede dejar la parte inicial de la segunda raíz al final de la línea si esta parte no forma una sílaba.

7. No puedes salir al final de una línea o pasar al principio de las siguientes dos consonantes idénticas entre vocales.

zumbido
peso
caballo

Esta regla no se aplica a las consonantes dobles iniciales de la raíz, por ejemplo: quemado, pelea (ver párrafo 5), así como a las consonantes dobles de la segunda base en palabras complejas, por ejemplo: nueva introducción (ver párrafo 6 ).

8. No se puede dividir la parte monosilábica de una palabra compuesta mediante separación de palabras.

9. No se pueden dividir las abreviaturas alfabéticas mediante separación de palabras, tanto las escritas únicamente con letras mayúsculas como las escritas en parte en minúsculas, en parte en mayúsculas o en mayúsculas con números, por ejemplo: URSS, MFA, Código del Trabajo, TU-104.

De las reglas de transferencia descritas anteriormente (§ 118 y 119), se deduce que muchas palabras pueden transferirse de diferentes maneras; en este caso, se deberían preferir guiones que no separen las partes significativas de la palabra.

Posibles opciones de transferencia:

ruidoso, ruidoso
atrevido, atrevido, atrevido
parentesco, parentesco, parentesco
infantil, infantil
Guay guay
diestro, diestro
resbaladizo, resbaladizo, resbaladizo
bit-va, bit-twa
Suk-no, suk-no
despertar, despertar
Alejandro, Alejandro, Alejandra, Alejandra, Alejandra
sí, sí, sí, sí
campesino, campesino, campesino, campesino, campesino
hermana, hermana, hermana

Algunas palabras no se pueden transferir, por ejemplo: Asia (§ 119, párrafo 3), reconozco (§ 119, párrafo 3, 5), vestíbulo (§ 119, párrafo 2).

No se pueden transferir designaciones abreviadas de medidas, separándolas de los números que indican el número de unidades que se miden, por ejemplo:

1917/g. 72/m2 53/km 10/kg

No se pueden tolerar “extensiones”, es decir, al transferir, corte la terminación gramatical conectada a él por un guión de un número; por ejemplo, no puedes transferir:

No se pueden dividir abreviaturas gráficas condicionales como etc., etc., es decir, ferrocarril, isla, con guiones.

Los signos de puntuación no se pueden transferir a otra línea, excepto el guión después del punto o después de los dos puntos antes de la segunda parte del discurso directo interrumpido.

No puede dejar un paréntesis inicial ni comillas iniciales al final de una línea.

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¿Qué son las palabras monosilábicas y en qué se diferencian de otras palabras?

A continuación hablaremos sobre qué son las palabras monosilábicas, las reglas para distinguirlas y usarlas, así como a qué se debe prestar atención al usar dichas palabras por escrito. Para una comprensión más clara de la esencia del problema, daremos ejemplos de grupos de palabras de una sílaba, dos sílabas y algunos otros.

¿Qué son las palabras monosilábicas?

Las palabras monosilábicas son palabras que constan de un sonido vocálico y una sílaba fonética. El número de consonantes puede ser cualquiera.

Una sílaba fonética se refiere a una sola vocal en una palabra o una vocal en combinación con uno o más sonidos de consonantes que, cuando se pronuncian, van acompañados de un impulso de aire exhalado.

La forma más sencilla de explicarle a un niño qué son las palabras monosilábicas es esta. Invítelo a colocar la palma de su mano debajo de la barbilla y decir, por ejemplo, las siguientes palabras: paz, queso, ratón, dormir, marcha, corte, deporte, mirada, erizo, pan. Mientras dices cada una de estas palabras, tu barbilla tocará tu palma una vez. Ésta es la característica definitoria de una palabra monosilábica.

En otras palabras, una palabra así tiene solo una sílaba acentuada; simplemente no hay ningún otro lugar donde recaer el acento.

El uso de palabras monosilábicas en el discurso escrito sigue una regla. Estas palabras no se pueden transferir de una línea a otra porque no se pueden dividir en sílabas.

Puede comprender qué palabras monosilábicas se basan en los ejemplos siguientes. Pueden constar de una letra. Éstas son las llamadas “palabras monofonémicas”. Hay pocos y el más popular entre ellos, por supuesto, es el pronombre personal "yo". Otros ejemplos incluyen la preposición “y”, la conjunción conjuntiva “y”, la conjunción adversativa “a” y las interjecciones (a, o, e).

Un número relativamente pequeño de palabras monosilábicas en el idioma ruso están representadas por dos letras. Estas son preposiciones: en, para, en, antes, de, por; sustantivos - como, il, erizo, mente, bigote; verbo - come, comió, come; interjecciones - uh, oh, oh, ah, uff, fu, fi.

Muy a menudo puedes encontrar palabras en las que una vocal separa dos consonantes o se encuentra en una posición diferente. Aquí hay ejemplos de palabras monosilábicas de tres letras: sin, yo, tú, dos, cien, queso, basura, fiesta, vapor, jabón, mil, conde, arroz, gira, boom, zga, etc.

Sin embargo, los lingüistas afirman que la mayor cantidad de palabras monosilábicas son palabras que constan de más de tres letras.

Demos ejemplos de palabras monosilábicas que constan de cuatro letras: crecimiento, alegre, boxeo, rápido, disputa, amigo, congelado, acero, enfermo, smog, ojo, raid, borde, polilla, gat, oscuridad, temprano, etc.

No confundas el número de letras de una palabra con el número de sonidos: en los últimos cuatro ejemplos el número de consonantes es dos (el signo suave indica la suavidad de la letra anterior y no puede considerarse un sonido). Encontrará ejemplos similares a continuación.

También te recordamos que la letra “th” se considera un sonido consonante, ya que no puede formar una sílaba.

Pero aquí hay palabras monosilábicas de cinco o más letras: lejos, invitado, estepa, durmiendo, de repente, atrás, de verdad, mirada, filtro, Kremlin, pasión, robar, etc.

¿Qué significa una palabra de una sílaba? La complejidad de una palabra es independiente de las características gramaticales y morfológicas de las palabras, así como de su significado léxico.

Entre las palabras monosílabas puedes encontrar:

• Sustantivos en los casos nominativo e indirecto (queso - caso nominativo; fuerza - plural, caso de género, oscuridad - oscuridad, oscuridad, etc.).
• Formas completas y breves de adjetivos (enojado: enojado, grosero, blanco, calvo, gallardo, etc.).
• Verbos (enjabonado, tiza, cantó, aulló, se puso de pie, estaba, se escondió, etc.).
• Adverbios (a lo grande, al máximo, en los viejos tiempos, lejos, malvado, lo siento, en vano, etc.).
• Varios pronombres (tú, tú, él, nosotros, yo - yo; todos, yo mismo; qué, cómo, que; dos, tres, no, esto).
• Partículas (al menos, bueno, té (coloquial), déjalo, al fin y al cabo), así como las interjecciones y preposiciones ya mencionadas anteriormente.

Palabras de dos sílabas y otras polisilábicas.

Según el número de sílabas, las palabras pueden ser, como se desprende del nombre, de dos sílabas, de tres sílabas, de cuatro sílabas, etc.

Para explicar claramente este punto y comprender mejor qué palabras se llaman monosilábicas, puede utilizar la misma técnica que se describió anteriormente: al pronunciar palabras de dos sílabas, la barbilla empujará la palma dos veces, tantas veces como sílabas. en una palabra determinada. En otras palabras, habrá dos pulsaciones de aire exhalado.

Las palabras de dos sílabas contienen dos sílabas: you-bya, me-nya, stup-pa, serpiente-ya, palm-don, amistad-ba, te-atr, solo, vino, sacudió, aleación, bosque, etc.

Aquí hay ejemplos de palabras de tres y cuatro sílabas: tro-pin-ka, petty-ny, kra-si-vy, pro-stu-da, add-ba-vit, u-ka-zat, soar-ki- iva, lluvioso, zve-rush-ka, fuera del año, entre-se-zon-e, dance-so-va-ya, ku-ka-re-kat, detrás-mi- nat, etc.

Las palabras formadas con sufijo o prefijo, incluidas las escritas con guión, se consideran como un todo: de alguna manera (palabra de dos sílabas), vamos (tres sílabas), exactamente (dos sílabas), vamos (dos sílabas) .

Palabras realmente difíciles

Tenga en cuenta que en el idioma ruso existen las llamadas "palabras compuestas": un grupo de palabras que contiene dos o más raíces. La mayoría de las veces, estas raíces se combinan en una palabra utilizando vocales de conexión (las llamadas "interfijas") o se escriben con un guión.

En ambos casos, deben considerarse formaciones sólidas, independientemente del número de raíces con las que se formaron.

Demos ejemplos de tales palabras: trescientos (palabra de dos sílabas, cuatro consonantes), avión (palabra de tres sílabas, cuatro consonantes), de alguna manera (palabra de tres sílabas, tres consonantes), guardarropa (palabra de tres sílabas, cinco consonantes), etc.

Gramática

Si entre un pronombre o sustantivo personal y otro sustantivo hay palabra funcional 的 (de), esto significa que el sustantivo que viene después de 的 de pertenece al sustantivo o pronombre que viene antes de 的 de.
Por ejemplo:
我的词典 – wǒ de cídiǎn - mi diccionario
他的词典 – tā de cídiǎn - su diccionario

Hay casos en los que 的 de no se puede utilizar:

Por ejemplo, si un sustantivo denota lazos familiares (我爸爸 - wǒbàba - mi padre), maestro (我老师 - wǒlǎoshī - mi maestro), vecino (我邻邦 - wǒlínbāng - mi vecino), amigo (我朋友 - wǒpéngyǒu - mi amigo ), así como los nombres de organismos, instituciones y equipos. En los casos anteriores, establecer 的 tampoco se considerará un error, sino que solo enfatizará la propiedad (fortalecimiento).

Además, 的 de no se usa con el sustantivo 国 guó – país (cuando un chino dice 我国, generalmente se traduce como “China”, es decir, literalmente “mi país”).

Hay algunas otras excepciones: 的 generalmente no se usa cuando el sustantivo tiene un atributo permanente en lugar de denotar propiedad:

俄语词典 – éyǔ cídiǎn - Diccionario de idioma ruso
中国人 – zhōngguórén - chino (no una persona perteneciente a China), etc.

Después de la definición expresada por un número y una palabra de conteo:
一本书 - yīběnshū - un libro

La palabra funcional 的 no se utiliza después de una definición expresada por un adjetivo de una sílaba:
白车 - báichē - coche blanco
蓝裙子 - lánqúnzǐ - falda azul

La palabra funcional 的 generalmente siempre se coloca después de una definición expresada por un adjetivo de dos sílabas:
这个年轻的姑娘很漂亮
zhè ge niánqīng de gūniáng hěn piàoliang
Esta joven es muy hermosa (la palabra 年轻 – joven, de dos sílabas)

La palabra funcional 的 siempre se coloca después de un adjetivo con adverbio de grado:
很好的朋友
hěn hǎo de pengyǒu
muy buen amigo

La palabra funcional 的 no se utiliza después de los adjetivos 多 y 少, incluso si van precedidos de un adverbio:
很多学生
hěn duō xuéshēng
un montón de estudiantes

Si la definición se expresa mediante un verbo, se coloca la palabra funcional 的:
有空儿的时候，他很喜欢看电视
yǒu kòngr de shíhòu tā hěn xǐhuan kàn diànshì
Cuando tiene tiempo libre, le gusta mirar televisión.

今年的展览会，参加的人很多
jīnnián de zhǎnlǎnhuì cānjiā de rén hěn duō
Este año hubo muchos expositores (参加 – participar, verbo).

Palabra funcional 的 se coloca después de la definición, que se expresa mediante una construcción verbal:
这是送你的礼物
zhè shì sòng nǐ de lǐwù
Aquí tienes un regalo para ti (literalmente: este es un regalo que te han dado).

De manera similar, la palabra funcional 的 se coloca en construcciones donde la definición a la que se refiere 的 se revela en la oración misma:
这是我们去年买的车
zhè shì wǒmen qù nián mǎi de chē
Aquí está el auto que compramos el año pasado (en este caso, 的 se refiere a la palabra 车 - auto, cuyo significado se revela en la oración misma - "¿qué auto?" - el auto que compramos el año pasado).

Acerca de orden de las palabras con partícula posesiva的 se puede leer en este material de gramática.

Características de las palabras monosilábicas en ruso.

Todos los días nos comunicamos con diferentes personas, compartimos conocimientos, expresamos nuestras emociones y sentimientos a través del habla. Nuestro habla se compone de oraciones, las oraciones se componen de palabras, las palabras se componen de sílabas y las sílabas se componen de una vocal o una combinación de vocales y consonantes. Ni siquiera pensamos en cómo se construyen las sílabas y las palabras, cómo son. Y, en general, ¿qué es una sílaba y de cuántas sílabas puede estar compuesta una palabra? ¿Las palabras que constan de una o más sílabas tienen nombres especiales? Ahora nos sumergiremos un poco en la fonética y ortografía del idioma ruso y analizaremos en detalle palabras que contienen una sola sílaba.

Letras y sonidos de la lengua rusa.

El idioma ruso tiene 33 letras y 42 sonidos. Al igual que las letras, los sonidos vienen en vocales y consonantes. Solo hay 6 sonidos vocales (a, o, u, s, i, e); forman 10 letras vocales (a, o, u, s, i, e, e, e, yu, i). Todos los sonidos de las vocales se dividen en acentuados y átonos. Hay 36 sonidos consonantes ([b] - [b']; [p] - [p']; [v] - [v']; [f] - [f']; [g] - [g'] ; [k] - [k']; [d] - [t']; ; ]; [t]; [h']; [w']) - forman 21 consonantes (b, v, g, d, z, z, k, l, m, n, p, s, t , y, f, x, c, h, w, sch). Los sonidos consonantes son duros y suaves, sonoros y sordos. Hay dos letras más que no denotan sonidos: el signo b y el signo b.

Esto es interesante: palabras originales en ruso: ejemplos e historia de origen.

Dividir palabras en sílabas

Un sonido vocálico o una combinación de un sonido vocálico con sonidos consonánticos agrupados a su alrededor, pronunciado con un impulso de aire exhalado, se llama sílaba fonética. Sin embargo, debe recordar que la sílaba fonética y la sílaba de transferencia pueden no ser la misma. Por ejemplo, de acuerdo con las reglas de separación de palabras, no puede dejar una letra en la línea y dividirla con guiones ( batería, pero no batería).

Son los sonidos vocálicos los que son silábicos, por lo que una palabra tiene tantas sílabas como sonidos vocálicos:

Pila;

palabras monosilábicas- Estas son palabras que tienen un solo sonido vocálico y, en consecuencia, una sola sílaba fonética.

Ejemplos de palabras monosilábicas

Las palabras monosilábicas constan de:

Esto es interesante: ¿qué preguntas responde el adverbio, cómo se clasifica?

Conclusión

Por tanto, las palabras monosilábicas constan de una sílaba, que contiene una letra vocal. Esta sílaba puede contener seis o siete letras, de las cuales sólo una es vocal y las demás son consonantes. Además de las palabras de una sílaba, hay palabras de dos, tres, cuatro, cinco e incluso diez sílabas, que constan de dos o más sonidos vocálicos y tienen dos o más sílabas. Hay muchas palabras de este tipo en el idioma ruso e incluyen no solo sustantivos, sino también adjetivos, numerales, verbos, adverbios, pronombres, conjunciones y preposiciones.

palabras monosilábicas

Aunque la palabra primaria se reduce a una sílaba de tipo SG, presenta diversas variantes. Por ejemplo, si escribimos la consonante b junto a todas las vocales de la lengua tártara, obtendremos las sílabas ba, be, bo, ba, bu, bu, by, be, bi. Supondremos que hay veinte consonantes en tártaro. De veinte consonantes y nueve vocales obtenemos 180 sílabas que tienen significado independiente.

Pero aún así, ¿qué significan estos elementos del tipo SG, que llamamos palabras primarias o sílabas? Nadie ha podido todavía revelar el secreto de la sílaba.

En tártaro hay sílabas que se usan por separado: sustantivos bu - vapor, su - agua, bi - príncipe, gobernante. Si recurrimos a otros idiomas, podemos encontrar muchos ejemplos de palabras monosilábicas como SG. Éstos son algunos de ellos.

La sílaba ba en lengua Bamana significa “esposa”, Bambara significa “madre”, Maninka significa “madre”, en lengua Nu significa “mujer”, Zhuang significa “esposa”; la sílaba ya en Nenets significa "tierra"; la sílaba ma en los idiomas bamileke, bengalí, chino, malayo y tibetano - "madre", vepsiano, mansi - "tierra"; la sílaba na en el idioma Baganda es "madre", en japonés antiguo, manchú, nanai, oroch, udege, ulcha - "tierra"; la sílaba sa en tibetano significa “tierra”; la sílaba ta en japonés antiguo, Miao - "tierra".

De estos ejemplos queda claro que sílabas (palabras) como ba en muchos idiomas significan tierra, madre, esposa, mujer. Según las ideas del hombre primitivo, lo opuesto a la tierra, la madre y la esposa son el agua, el cielo, el padre, el marido, el hombre. Las palabras-sílabas con estos significados se forman como la sílaba bu. Por ejemplo, la sílaba wu en udmurto es "agua", la sílaba yu en japonés es "agua tibia", la sílaba lu en el idioma Nu es "marido", la sílaba mu en asmata, asirio-babilónico, antigua dinastía egipcia XVIII , Solonsk, Evenki es “agua” ", la sílaba nu en selkup - “cielo”, la sílaba pu en el idioma dong, coreano - “padre”, la sílaba su en coreano, tártaro, telugu - “agua”, la sílaba tu en maorí - "hombre", la sílaba fu en el antiguo período Yin chino - "padre".

Sonidos vocales

Según su semántica, las vocales se dividen en los grupos A y U. Por ejemplo, en tártaro las vocales a, e, e pertenecen al grupo A y participan en la formación de palabras que tienen el significado de una sílaba como ba. Las vocales u, u y pertenecen al grupo U y participan en la formación de palabras con significado de sílabas como bu. La posición de la vocal o y su variante suave v en tártaro es inestable. En un caso, o y o se pueden asignar al grupo A, y en otro caso, al grupo U.

La regla que se aplica al tártaro también se aplica a otros idiomas. Ya hemos mencionado que las lenguas caucásicas tienen una gran cantidad de consonantes, pero el número de vocales es insignificante. Tanto el caucásico como otros idiomas tienen posibilidades ilimitadas para la formación de nuevas palabras. La pobreza en vocales se compensa con riqueza en consonantes y, a la inversa, la pobreza en consonantes puede compensarse con riqueza en vocales.

Para reforzar lo anterior, damos ejemplos adicionales formados por vocales de los grupos A y U.

La sílaba me en japonés, jemer significa “mujer”, vietnamita, laosiano, tailandés, zhuang significa “madre”; la sílaba te en las lenguas Nu, Miao significa “tierra”; la sílaba bi en Entets significa “agua”; la sílaba ni en Alur, la sílaba chi en Lashi, la sílaba ji en Maninka también significan agua; La sílaba shi en chino antiguo significa "hombre".

Usando ejemplos de sílabas con los significados "tierra", "agua", "madre", "padre", se revela una de las características más importantes del idioma. La semántica de las sílabas primarias se rige por las vocales, no por las consonantes, como suponen los teóricos del lenguaje. Si la vocal en una sílaba no cambia y no pasa de un grupo a otro, entonces con un cambio en la consonante el significado principal de la palabra (sílaba) no cambia. Algunas lenguas tienen consonantes que no siguen esta regla. Por qué sucedió esto, lo aprenderemos en la presentación posterior.

En los nombres de los ríos de Islandia, se añaden al nombre principal palabras adicionales como bau, cay, tay. En estas palabras adicionales, las consonantes iniciales suenan diferente, pero sus terminaciones son las mismas: todas terminan en la vocal u. Estas palabras adicionales de dos sílabas, o más bien de una sílaba y media, probablemente signifiquen agua. En algunos nombres tártaros de ríos, también se añaden al nombre principal palabras adicionales como sai, té, shai, tai, etc., que significan agua. El pronombre demostrativo singular de primer grado en wolof tiene las formas bii, tii, jii, kii, lii, mii, sii, vii. Todas estas palabras pronominales con diferentes consonantes al inicio de la sílaba tienen el mismo significado. En resumen, la diferencia de consonantes no afecta los significados de los ejemplos anteriores.

Relación entre vocales y consonantes

La regla que establece que la semántica de las sílabas está controlada por las vocales es aplicable sólo en parámetros limitados, principalmente en la cuestión de identificar los significados primarios de palabras y sílabas individuales. En las lenguas modernas, las palabras no sólo constan de una o dos sílabas aisladas en forma de bau, cay, tay o sai, tea, shai. Ya han adquirido varios afijos y tienen numerosos significados específicos.

No debemos olvidar que las consonantes también juegan un gran papel a la hora de cambiar la semántica de las sílabas. Por ejemplo, las sílabas ba, ta, sa, be, se teóricamente todas significan tierra. Digamos que en la antigüedad en el idioma de una tribu la tierra se llamaba sílaba ba, otra - sa, una tercera - ta. Convencionalmente, las llamaremos tribus ba, sa, ta. Si en la tribu Ba la palabra ba significaba tierra, entonces la palabra sa podría significar tierra, ba - madre y ta - mujer, etc.

Como puede ver, a partir de sílabas del mismo tipo con diferentes consonantes se forman palabras separadas con diferente semántica y, al mismo tiempo, los principios básicos de la creación de palabras permanecen sin cambios.
Con el tiempo, el hombre también cambió: sus horizontes se ampliaron y su comprensión del mundo que lo rodeaba se profundizó. Al mismo tiempo, ha aumentado su capacidad para expresar sus sentimientos y pensamientos mediante sonidos monosilábicos. El uso de vocales y sílabas del mismo tipo por sí solo como señales sonoras ya no podía satisfacer sus necesidades. Para expresar conceptos complejos, se requirieron nuevos cambios en el desarrollo del lenguaje. Por supuesto, no sabemos cómo, cuándo y bajo qué circunstancias comenzó una nueva era en el desarrollo del lenguaje del hombre primitivo. Sin embargo, a juzgar por la diversidad de lenguas modernas, podemos decir con confianza que tal era existió. Hasta ahora, el desarrollo ha ido en una dirección. Con la llegada del nuevo período, el desarrollo de las lenguas fue en dos direcciones.

Primera dirección. Para expresar nuevos conceptos, comenzaron a agregar, “pegar” otra sílaba a palabras monosilábicas como ba, bu, be. Surgió una palabra de dos sílabas como baba, bubu, bibi.

Segunda dirección. Para expresar nuevos conceptos, no se añadió nada a las palabras monosilábicas conocidas, sino que sólo se cambió la forma en que se pronunciaban. El chino y otros idiomas vietnamitas, laosianos y otros similares se desarrollaron precisamente en esta dirección. En el chino moderno, la sílaba ma, por ejemplo, se pronuncia en cinco tonos y las cinco variedades de pronunciación tienen significados diferentes.

Los llamados lenguajes aglutinantes y flexivos se desarrollaron principalmente en la primera dirección. Sin embargo, incluso en estos idiomas, aparentemente, existía una manera de transmitir nuevos significados a las palabras cambiando la tonalidad de su pronunciación. Prueba de ello es el acento gramatical que ha sobrevivido hasta el día de hoy en los idiomas mencionados. Por ejemplo, en tártaro la palabra kara tiene dos tipos de acento y tres significados: "negro" (color), "tinta" y el verbo "mirar". En chino, vietnamita, laosiano y otras lenguas aislantes, hay palabras de dos e incluso tres sílabas. Es posible que la transición de monosilábicos a polisilábicos y, en general, un cambio en el curso habitual del desarrollo del habla no siempre haya ocurrido sin problemas. Es probable que ambas formas de transmitir nuevos conceptos alguna vez existieran en paralelo. La demarcación y separación aparentemente no se produjo de inmediato. Esto requirió tiempo y algunas condiciones objetivas. Sea como fuere, se produjo el “divorcio” y cada uno siguió el camino elegido. ¡Pero los caminos no eran rectos! A menudo formaban bucles, se cruzaban y se ramificaban. Pero a pesar de todo esto, las sílabas originales y sus significados se mantuvieron sin cambios.

Secretos de ortografía de palabras en inglés.

La ortografía del inglés presenta muchas dificultades no sólo para los estudiantes de idiomas, sino también para los hablantes nativos. Por muchas razones históricas A veces es difícil encontrar una relación entre la ortografía de las palabras en inglés y la pronunciación. Como resultado, la ortografía de este idioma a veces parece completamente ilógica. Sin embargo, ¡esta no es razón para cometer errores!

Veamos las reglas que te ayudarán a comprender los misterios de la ortografía inglesa. Pero no olvide que incluso las reglas estrictas tienen excepciones.

Sufijos -er/-est

Los sufijos -er o -est se utilizan para formar adjetivos comparativos y superlativos. En la mayoría de los casos, las terminaciones simplemente se añaden al final de la palabra:

largo - más largo - el más largo

limpio - más limpio - el más limpio

lleno - más lleno - el más lleno

consonante + -y, entonces -y se reemplaza por -i:

divertido - más divertido - el más divertido

Si el adjetivo termina en consonante + -e, entonces -e se descarta:

grande - más grande - el más grande

Si el adjetivo termina en , la última consonante se duplica:

delgado - más delgado - el más delgado

grande, más grande, el más grande

Terminaciones -ing/-ed

Terminaciones -En g Y -ed utilizado para formar formas verbales:

trabajo - trabajando - trabajado

quedarse - quedarse - quedarse

abierto - abriendo - abierto

Si el verbo termina en consonante + vocal + consonante y una sílaba acentuada, la última consonante se duplica:

caer - caer - caer

Pero: abierto - apertura - abierto (ya que el acento no recae en la última sílaba)

Si el verbo termina en consonante + -e, entonces -e se descarta:

moverse - moverse - movido

bailar - bailar - bailar

Cuando un verbo termina en -es decir, entonces -ie se reemplaza por -y en caso de terminar en -ing:

y no cambia si termina -ed:

Sufijo -ly

Sufijo -ly sirve para formar adverbios a partir de adjetivos (lea más sobre cómo distinguir un adjetivo de un adverbio).

Si el adjetivo termina en -ll, entonces solo se le agrega -y:

Si el adjetivo termina en consonante + -le, se descarta la -e final y se agrega -y:

Si el adjetivo termina en -y(excepto para adjetivos de una sílaba), luego -y se reemplaza por -i y se agrega -ly:

Hay dos palabras de excepción de una sílaba:

Terminando -s

Finalizando -s utilizado en dos casos:

Formar el plural de sustantivos (libro - libros) (sobre las reglas para formar el plural en inglés)

Formar un verbo en tercera persona del singular en presente simple (yo trabajo - él trabaja)

Cuando una palabra termina en -ch, -s, -sh, -x, luego se agrega la terminación -es:

Si la palabra termina en -f/-fe, luego -f se reemplaza por -v y se agrega -es:

Esta no es una regla estricta. Ejemplos de excepciones: creencias, acantilados, caciques, abismos, pruebas, tejados.

Si la palabra termina en consonante + -y, luego -y se reemplaza por -i y se agrega la terminación -es:

La mayoría de las palabras que terminan con -o, también usa la terminación -es:

Sin embargo, muchas palabras modernas terminan con -s:

Sufijos -ible / -able

Muchos adjetivos en inglés terminan en -ible Y -capaz.

El sufijo -ible se utiliza para palabras de origen latino. Hay alrededor de 180 en total. No se forman palabras nuevas con este sufijo. Éstos son los ejemplos más comunes:

Sufijo -capaz se utiliza para:

Existe una regla que le ayudará a determinar la ortografía correcta del sufijo de un adjetivo. Funciona en la mayoría de los casos (¡pero no en todos!). Recuerda, si no estás seguro, es mejor utilizar un diccionario. La regla es:

Si le quitas el adjetivo -capaz, permanecerá la palabra completa (contable - contar).

si te quitas -ible, la palabra completa no funcionará (tenga en cuenta que accesible, despreciable, digerible, flexible y sugestionable son excepciones a esta regla).

-ie- o -ei- en la raíz

A veces es difícil recordar, la palabra se escribe a través -es decir- o -ei-. Hay una regla muy simple al respecto:

I antes de E, pero no después de C

Funciona si las vocales es decir/ei dar un sonido largo [i:]. Considerar:

Yo antes de E: jefe, recuperar, breve, campo, perforar, ladrón, creer, travieso

pero no después de C: percibir, recibir, techo, engaño, vanidad, concebir, engañar, recibir

Si el sonido en medio de una palabra se pronuncia como , entonces se escribe con -ei-.

A continuación hablaremos sobre qué son las palabras monosilábicas, las reglas para distinguirlas y usarlas, así como a qué se debe prestar atención al usar dichas palabras por escrito. Para una comprensión más clara de la esencia del problema, daremos ejemplos de grupos de palabras de una sílaba, dos sílabas y algunos otros.

¿Qué son las palabras monosilábicas?

Las palabras monosilábicas son palabras que constan de un sonido vocálico y una sílaba fonética. El número de consonantes puede ser cualquiera.

Una sílaba fonética se refiere a una sola vocal en una palabra o una vocal en combinación con uno o más sonidos de consonantes que, cuando se pronuncian, van acompañados de un impulso de aire exhalado.

La forma más sencilla de explicarle a un niño qué son las palabras monosilábicas es esta. Invítelo a colocar la palma de su mano debajo de la barbilla y decir, por ejemplo, las siguientes palabras: paz, queso, ratón, dormir, marcha, corte, deporte, mirada, erizo, pan. Mientras dices cada una de estas palabras, tu barbilla tocará tu palma una vez. Ésta es la característica definitoria de una palabra monosilábica.

En otras palabras, una palabra así tiene solo una sílaba acentuada; simplemente no hay ningún otro lugar donde recaer el acento.

El uso de palabras monosilábicas en el discurso escrito sigue una regla. Estas palabras no se pueden transferir de una línea a otra porque no se pueden dividir en sílabas.

Puede comprender qué palabras monosilábicas se basan en los ejemplos siguientes. Pueden constar de una letra. Éstas son las llamadas “palabras monofonémicas”. Hay pocos y el más popular entre ellos, por supuesto, es el pronombre personal "yo". Otros ejemplos incluyen la preposición “y”, la conjunción conjuntiva “y”, la conjunción adversativa “a” y las interjecciones (a, o, e).

Un número relativamente pequeño de palabras monosilábicas en el idioma ruso están representadas por dos letras. Estas son preposiciones: en, para, en, antes, de, por; sustantivos - como, il, erizo, mente, bigote; verbo - come, comió, come; interjecciones - uh, oh, oh, ah, uff, fu, fi.

Muy a menudo puedes encontrar palabras en las que una vocal separa dos consonantes o se encuentra en una posición diferente. Aquí hay ejemplos de palabras monosilábicas de tres letras: sin, yo, tú, dos, cien, queso, basura, fiesta, vapor, jabón, mil, conde, arroz, gira, boom, zga, etc.

Sin embargo, los lingüistas afirman que la mayor cantidad de palabras monosilábicas son palabras que constan de más de tres letras.

Demos ejemplos de palabras monosilábicas que constan de cuatro letras: crecimiento, alegre, boxeo, rápido, disputa, amigo, congelado, acero, enfermo, smog, ojo, raid, borde, polilla, gat, oscuridad, temprano, etc.

No confundas el número de letras de una palabra con el número de sonidos: en los últimos cuatro ejemplos el número de consonantes es dos (el signo suave indica la suavidad de la letra anterior y no puede considerarse un sonido). Encontrará ejemplos similares a continuación.

También te recordamos que la letra “th” se considera un sonido consonante, ya que no puede formar una sílaba.

Pero aquí hay palabras monosilábicas de cinco o más letras: lejos, invitado, estepa, durmiendo, de repente, atrás, de verdad, mirada, filtro, Kremlin, pasión, robar, etc.

¿Qué significa una palabra de una sílaba? La complejidad de una palabra es independiente de las características gramaticales y morfológicas de las palabras, así como de su significado léxico.

Entre las palabras monosílabas puedes encontrar:

Palabras de dos sílabas y otras polisilábicas.

Según el número de sílabas, las palabras pueden ser, como se desprende del nombre, de dos sílabas, de tres sílabas, de cuatro sílabas, etc.

Para explicar claramente este punto y comprender mejor qué palabras se llaman monosilábicas, puede utilizar la misma técnica que se describió anteriormente: al pronunciar palabras de dos sílabas, la barbilla empujará la palma dos veces, tantas veces como sílabas. en una palabra determinada. En otras palabras, habrá dos pulsaciones de aire exhalado.

Las palabras de dos sílabas contienen dos sílabas: you-bya, me-nya, stup-pa, serpiente-ya, palm-don, amistad-ba, te-atr, solo, vino, sacudió, aleación, bosque, etc.

Aquí hay ejemplos de palabras de tres y cuatro sílabas: tro-pin-ka, petty-ny, kra-si-vy, pro-stu-da, add-ba-vit, u-ka-zat, soar-ki- iva, lluvioso, zve-rush-ka, fuera del año, entre-se-zon-e, dance-so-va-ya, ku-ka-re-kat, detrás-mi- nat, etc.

Las palabras formadas con sufijo o prefijo, incluidas las escritas con guión, se consideran como un todo: de alguna manera (palabra de dos sílabas), vamos (tres sílabas), exactamente (dos sílabas), vamos (dos sílabas) .

Palabras realmente difíciles

Tenga en cuenta que en el idioma ruso existen las llamadas "palabras compuestas": un grupo de palabras que contiene dos o más raíces. La mayoría de las veces, estas raíces se combinan en una palabra utilizando vocales de conexión (las llamadas "interfijas") o se escriben con un guión.

En ambos casos, deben considerarse formaciones sólidas, independientemente del número de raíces con las que se formaron.

Demos ejemplos de tales palabras: trescientos (palabra de dos sílabas, cuatro consonantes), avión (palabra de tres sílabas, cuatro consonantes), de alguna manera (palabra de tres sílabas, tres consonantes), guardarropa (palabra de tres sílabas, cinco consonantes), etc.

¿Qué son las palabras de una, dos, tres y cuatro sílabas?

El sonido vocal es silábico, por lo tanto, en la división fonética de palabras, nos centramos en la cantidad de sonidos vocálicos en su sonido.

palabras monosilábicas

Basándonos en el número mínimo de vocales de una palabra, seleccionamos palabras monosilábicas que contienen una sílaba fonética. Recordemos qué es una sílaba fonética.

En las vocales, el mentón tocará la palma una vez. Esto significa que estas palabras son monosilábicas.

yo mi-tchi-tsa, ko-r oh-va, be-li-zn A.

Ejemplos de palabras de tres sílabas.

En las palabras de tres sílabas, las consonantes se agrupan con las vocales con dos, tres o incluso cuatro sonidos por sílaba, por ejemplo:

Tenga en cuenta que la transferencia ortográfica de las palabras indicadas anteriormente no coincide con su división de sílabas debido a la presencia de una sola vocal en su composición sonora.

La transferencia de estas palabras también requiere cuidado. Al traducir palabras de cuatro sílabas, no se puede dejar una letra en la línea ni transferirla a la siguiente, aunque la sílaba fonética existe de forma independiente en ella.

Las palabras de una sílaba, dos sílabas, tres sílabas y cuatro sílabas se diferencian en el número de sonidos vocálicos que forman el mismo número de sílabas fonéticas.

Laz, marzo, alce, puente, hoja, momento, queso, prueba, mirada.

Las palabras de dos sílabas, como se puede determinar por su nombre, contienen dos sonidos vocálicos, por ejemplo:

Palabras de tres sílabas

Una palabra puede tener más vocales que dos. Tres sonidos vocálicos combinados con consonantes forman palabras de tres sílabas. Al pronunciar una palabra de tres sílabas, se producen tres impulsos de aire, pero uno de ellos es más fuerte, que es creado por una vocal acentuada, y dos son más débiles en las sílabas átonas. Asegurémonos de esto diciendo las palabras:

Comparemos la división fonética de sílabas y la separación ortográfica de palabras:

Si la forma sonora de una palabra contiene cuatro vocales silábicas, la llamaremos tetrasílaba, por ejemplo:

Las palabras de cuatro sílabas no son el límite en la composición fonética. En el idioma ruso hay cinco, seis, siete sílabas, etc. palabras, por ejemplo:

• pentasílabo - u-kra-she-ni-e, for-i-le-ni-e, ma-te-ma-ti-ka, me-ha-ni-che-sky;

Seguimos trabajando en la estructura de sílabas de la palabra. Me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que el trabajo debe realizarse de forma sistemática, observando el principio de lo simple a lo complejo. No se apresure a pasar al siguiente ejercicio sin haber realizado el anterior. Y, por supuesto, si su hijo tiene trastornos sistémicos del habla, entonces necesita la ayuda de un especialista, y este material solo puede usarse como complemento a las clases principales.

PALABRAS DE TRES SÍLABAS DE SÍLABAS ABIERTAS.

(tipo estructura de 2 sílabas).

Ejercicio “¿QUÉ PALABRA RECIBÍSTE?”

Objetivo:

1.

2. Practica la síntesis de sílabas.

3. Ampliar el conocimiento de las palabras.

Equipo : pelota.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda, al lanzarle la pelota al niño, pronuncia el principio o el final de la palabra. El niño, devolviendo la pelota, la termina o la inicia y luego dice la palabra completa.

Ejercicio “JUGAR CON LA BALÓN”.

Objetivo:

1. Aprenda a pronunciar claramente palabras de estructura silábica tipo 2 al formar sustantivos en plural en el caso nominativo.

2.

Equipo : pelota.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda, al lanzarle la pelota al niño, nombra el sustantivo en singular. El niño, al devolver la pelota, pronuncia la palabra en plural.

- Con la terminación “-Y”.

- Con la terminación "-yo".

- con la terminación "-I".

álamo álamo

(Se recomienda dividir el material léxico del ejercicio en dos lecciones).

Ejercicio “¿QUIÉN TIENE A QUIÉN?”

Objetivo:

1. Aprenda a pronunciar claramente palabras de estructura silábica tipo 2 cuando utilice sustantivos en plural en el caso nominativo.

2. Aprenda a terminar una oración con una palabra que coincida con su significado.

3. Amplia y activa tu vocabulario.

Equipo : trazar imágenes.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda le muestra al niño imágenes del cuento y le dice: "Yo empezaré la frase y tú la terminarás".

EJERCICIO “TERMINAR LA ORACIÓN”.

Objetivo:

1. Aprenda a pronunciar claramente palabras con estructura silábica tipo 2.

2. Practicar la formación, discriminación y uso de verbos con prefijo.

3. Amplia y activa tu vocabulario.

Equipo: cuadros de cuentos, agua y utensilios diversos.

Progreso del ejercicio del juego.

1. Formación de verbos para demostrar la acción.

El logopeda demuestra la acción y pronuncia el comienzo de la frase, el niño completa la frase con una palabra que coincide con el significado.

2. Completar frases con una palabra que coincida con el significado, basándose en la imagen argumental y las preguntas del logopeda.

(Se puede realizar un trabajo similar con los verbos: lavado, lavado, lavado, lavado).

Ejercicio “MOSTRAR Y NOMBRE”.

Objetivo:

1. Aprenda a pronunciar claramente palabras con estructura silábica tipo 2.

2. Ejercicio en la distinción y uso práctico de verbos en pasado singular y plural.

3. Amplia y activa tu vocabulario.

Equipo : imágenes de tramas emparejadas.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda muestra imágenes argumentales emparejadas y les pide que adivinen de cuál están hablando. Luego le pide al niño que nombre la acción representada en otra imagen.

Ejercicio “¿A QUIÉN VES?”

Objetivo:

1. Aprenda a pronunciar claramente palabras de estructura silábica tipo 2 cuando utilice sustantivos singulares en el caso acusativo.

2. Amplia y activa tu vocabulario.

Equipo : imágenes del tema: ciervo, foca, búho real, mapache, jabalí, cisne, araña, hámster, abubilla, boa constrictor, macaco.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda muestra al niño imágenes, nombra los objetos representados en ellas y le pide que responda la pregunta: "¿A quién ves?".

Ejercicio “ESCUCHAR Y NOMBRE”.

Objetivo:

1. Aprender a pronunciar con claridad palabras de estructura silábica tipo 2 a la vez que consolida conceptos generales.

2. Desarrollar la atención auditiva.

Progreso del ejercicio del juego.

El logopeda nombra un concepto generalizador y una serie de palabras. El niño elige la palabra adecuada y la repite.