La educación en Japón es la esfera pública a la que tanto el Estado como la propia sociedad prestan la máxima atención. En gran parte gracias a sus propios esfuerzos, este país asiático no sólo pudo superar en el menor tiempo posible las consecuencias de la derrota en la Segunda Guerra Mundial, sino también alcanzar posiciones de liderazgo en muchas industrias intensivas en conocimiento.
En su estructura, la educación japonesa es en muchos aspectos similar a los modelos educativos de Rusia y los países desarrollados de Europa y América. La primera etapa es la escuela primaria, donde se educa a los niños desde los seis hasta los doce años de edad. Aquí los jóvenes japoneses aprenden gramática, escritura, aritmética y comienzan a dominar el alfabeto jeroglífico. Las clases se imparten no sólo en forma de lecciones tradicionales, sino también en excursiones y simulaciones. Después de terminar sexto grado, los estudiantes toman exámenes finales.
La siguiente etapa es la escuela secundaria. Incluye tres años de estudio y, además de las materias obligatorias, también hay clases optativas donde los estudiantes pueden familiarizarse con los logros culturales de la humanidad, así como adquirir habilidades prácticas en tareas domésticas y habilidades laborales simples. Este nivel es el último obligatorio; la educación superior en Japón se lleva a cabo de forma voluntaria.
La gran mayoría de los escolares que han completado el noveno grado continúan su educación en la escuela secundaria de segunda etapa. También está diseñado para tres años, pero aquí ya se supone que al ingresar a una escuela de segundo nivel, los japoneses deben elegir entre una educación general o un departamento especializado. Este último es típico principalmente de las zonas rurales y provincias, donde se interesan por los especialistas en agricultura, pesca marina y economía doméstica. La mayoría de los estudiantes de las grandes ciudades eligen departamentos de educación general para luego tener la oportunidad de ingresar a una universidad.
El sistema de educación superior en Japón es el componente más importante de todo el sistema de educación vocacional e incluye los siguientes tipos de instituciones:
- Universidades de ciclo completo, la duración de los estudios es de 4 años.
- Universidades con programa acelerado, estudios en los que no excedan los dos años.
- Escuelas vocacionales que forman especialistas de nivel medio.
- Institutos técnicos que producen ingenieros y diseñadores.
La educación superior en Japón está bajo el control constante del gobierno del país, que no sólo asigna importantes fondos para su desarrollo, sino que también mejora constantemente los planes de estudio y determinadas disciplinas.
El sistema de educación superior de Japón incluye universidades de fama mundial como las de Tokio, Osaka, Fukuoka, Kioto y Sapporo. No sólo brindan una educación excelente, sino que también participan activamente en la contratación de sus graduados.
La educación superior japonesa está cambiando junto con los cambios en la sociedad, la industria y otras áreas de la vida. Así, en las últimas décadas, los cursos de corta duración se han vuelto muy populares, especialmente en áreas como economía, estudios sociales, cultura e idioma japonés. Estos programas de corta duración son populares no sólo entre los extranjeros, sino también entre los propios japoneses, que no temen la oportunidad de adquirir o volver a capacitarse en una nueva especialidad.
La educación en Japón se centra en gran medida en lograr que el estudiante, ya sea un estudiante de escuela, un estudiante o un estudiante de posgrado, se esfuerce por adquirir ciertos conocimientos. Prueba de ello es que el gobierno fomenta firmemente las actividades de los llamados "estudiantes científicos" que, ya en su primer año de universidad, se proponen el objetivo de descubrir algo nuevo en un área determinada.
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Publicado en http://www.allbest.ru/
Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Kazajstán
Universidad Nacional Euroasiática que lleva el nombre de L. N. Gumilyov
Facultad de Relaciones Internacionales
Departamento de Relaciones Internacionales
ABSTRACTO
sobre el tema de:Sistema de educación superior japonés
Realizado:
Gaisina K.CON.
Astaná
Introducción
1. Sistema de educación superior japonés
1.1 historia del desarrollo de la educación superior en Japón
1.2 sistema de educación superior moderno
2. Estudiar estudiantes extranjeros en Japón
2.1 Educación superior para estudiantes extranjeros en Japón
2.2 Oportunidades de empleo
Conclusión
Lista de literatura usada
INTRODUCCIÓN
Conocido por sus cosas en miniatura, su velocidad y su tecnología avanzada, Japón es uno de los países más desarrollados del mundo. No sorprende que en el centro de toda esta innovación se encuentre un excelente sistema de educación superior. Según el ranking mundial de universidades, tres universidades japonesas se encuentran entre las 50 primeras: la Universidad de Tokio, en el puesto 25, la Universidad de Kioto, en el 32 y la Universidad de Osaka, en el 45.
Al comprender los procesos que tienen lugar en el Japón moderno desde la posición de inmersión en el contexto sociocultural de su propia historia y la mundial, llegamos a dos realidades complejamente entrelazadas. Por un lado, los japoneses son famosos por su capacidad de tomar prestados los logros de otros. Los desarrollos originales, las nuevas formas de organización de la producción y las actividades educativas, creadas en otros países, a menudo encuentran una amplia aplicación en Japón mucho antes que en su país de origen. Pero, por otro lado, las formas externas prestadas están llenas de su propio contenido nacional, lo que permite lograr resultados fenomenales. En mi opinión, es bastante interesante e informativo analizar cómo funcionan tales esquemas utilizando el ejemplo del sistema educativo japonés (como uno de los principales componentes de la prosperidad económica de este país); rastrear la relación entre políticas públicas y educación; determinar el núcleo del sistema educativo.
1. SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR JAPONÉS
1.1 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN JAPÓN
El sistema de educación superior de Japón se remonta a la Restauración Meiji. Antes de este período, en algunas grandes ciudades funcionaban escuelas superiores que surgían espontáneamente, donde los hijos de la aristocracia y los militares japoneses estudiaban las obras de los clásicos chinos, el derecho y las artes marciales. También había escuelas superiores de medicina. La mayoría de estas escuelas, habiendo recibido el estatus de colegios, posteriormente pasaron a formar parte de universidades.
La primera universidad pública de las islas japonesas se fundó en 1877 en Tokio. Incluía facultades de humanidades y medicina como facultades. En la formación de la universidad participó el asesor de educación superior D. Murray, invitado desde Estados Unidos. Aparentemente, por esta razón, el sistema de educación superior japonés tuvo desde el principio un cierto toque de americanismo. A finales del siglo XIX, como se sabe, las ideas del pragmatismo se introdujeron activamente en la ciencia pedagógica y las actividades escolares estadounidenses. Estas ideas se trasladaron a Japón.
En la Universidad de Tokio, siguiendo el ejemplo de Estados Unidos, se crearon cuatro facultades: ciencias naturales, derecho, literatura y medicina. Cada facultad se dividió en secciones. Así, la Facultad de Ciencias Naturales incluía secciones de química, físico-matemática, biológica, de ingeniería y geológico-mineralógica. La Facultad de Literatura constaba de dos secciones: una sección de historia, filosofía y política y una sección de monumentos literarios chinos y japoneses. La Facultad de Medicina también contaba con dos secciones: médica y farmacológica. La Facultad de Derecho tenía una sección de jurisprudencia. Los estudios en la universidad duraron ocho años (cuatro años en la escuela preparatoria y cuatro años en la facultad). En 1882, la Universidad de Tokio tenía 1.862 estudiantes. La universidad tenía 116 profesores.
También aumentó el número de universidades en el país. En 1880, el país contaba con dos colegios públicos, 32 municipales y 40 privados.
En 1895, comenzó a funcionar la universidad de Kioto. En 1907, la universidad de Sendai anunció sus actividades y, en 1910, la universidad de Fukuoka. En 1918, la universidad estatal de la isla admitió a sus primeros estudiantes. Hokkaido (en Sapporo). En total, en el primer cuarto del siglo XX. Había cinco universidades en Japón. Para preparar a los solicitantes, se crearon escuelas superiores preparatorias con una duración de estudio de 3 a 4 años sobre la base de las escuelas secundarias. En 1918, sólo había ocho escuelas de este tipo en Japón. Naturalmente, sólo los representantes de las capas ricas de la población podían acceder a ellos. Pero la economía exigía persistentemente contingentes cada vez mayores de especialistas altamente calificados, lo que inexorablemente amplió tanto la red de universidades como la red de escuelas superiores preparatorias. gastos de estudio estudiante japon
En 1918 se publicó el reglamento sobre la educación superior en el país. Se determinan las metas y objetivos de la formación universitaria: estudiar la teoría y los aspectos aplicados de la ciencia, realizar investigaciones científicas, así como desarrollar la personalidad de los estudiantes e inculcarles el espíritu de patriotismo. Se están introduciendo ocho facultades en las universidades: derecho, medicina, ingeniería, literatura, ciencias naturales, agricultura, economía y comercio. Por primera vez se están creando secciones de investigación, así como cursos de formación de especialistas con títulos académicos por un período de tres años (para un perfil médico, cuatro años). En ese momento había 9.040 estudiantes en las cinco universidades públicas.
La reorganización de la formación universitaria provocó el crecimiento de colegios especializados. En 1918, ya había 96 universidades funcionando en Japón, con 49.348 estudiantes estudiando. En 1930 había 162 universidades con 90.043 estudiantes. En 1945, es decir, en el momento de la derrota de Japón en la Segunda Guerra Mundial, en el país funcionaban 48 universidades (98.825 estudiantes), 309 escuelas superiores (212.950 estudiantes) y 79 institutos pedagógicos (15.394 estudiantes).
En 1949, las instituciones de educación superior en Japón debían adherirse a sistemas uniformes para la formación de especialistas. Según la ley aprobada en ese momento, muchas escuelas especiales fueron transferidas a la categoría de universidades o colegios. Junto a esto, han aparecido en el país decenas de universidades, colegios y escuelas superiores privadas, así como varias instituciones de educación superior para mujeres. El número total de universidades y colegios (públicos y privados) ha superado varios cientos. Todas estas instituciones estaban sujetas a la supervisión gubernamental sobre el contenido y los métodos de instrucción. El gobierno japonés, en un esfuerzo por llevar al país a las filas de las principales potencias del mundo, hizo una gran apuesta por la educación superior. La situación económica también le impulsó a dar este paso.
El progreso científico y tecnológico ha aumentado considerablemente la necesidad de personal altamente calificado, lo que creó una necesidad urgente de ampliar la red de universidades, principalmente, por supuesto, universidades. Pero como la organización de las universidades estaba plagada de importantes dificultades, el gobierno inicialmente tomó el camino de un aumento acelerado en el número de facultades. De acuerdo con los datos, es tres veces mayor. Pero como la feroz competencia limita extremadamente el acceso a las universidades públicas, la mayoría de los jóvenes (cuatro de cada cinco estudiantes) tienen que recurrir a los servicios de las universidades privadas, que en 1975 eran 296 (de un total de 405). Los solicitantes de universidades privadas, por regla general, pagan tasas de entrada y, cuando se convierten en estudiantes, pagan por las conferencias, el uso del equipo educativo, etc. Las tasas más altas se fijan en las instituciones médicas, donde el primer año académico le cuesta a un estudiante 7,1 millones. yen. Esta cantidad es más del doble del ingreso anual del trabajador japonés promedio. De ahí: ahorros, sacrificios materiales, deudas, etc.
Vale la pena prestar atención al hecho de que la idea de una institución de educación superior en Japón es algo diferente a la nuestra. Allí, las instituciones incluyen universidades, colegios de cuatro años, colegios de medicina de seis años, colegios universitarios de dos años y colegios técnicos de cinco años. Pero, como hemos visto, los propios japoneses consideran que sólo la educación universitaria es verdaderamente superior.
El examen de la formación y el desarrollo de la educación superior en Japón muestra que su sistema está dominado por el principio de la primacía de la formación de educación general para los estudiantes. Este principio determinará su carácter en el futuro previsible.
La educación general tiene el valor más alto de todos los tipos de educación en Japón. Los japoneses creen que al recibir una educación, una persona no se prepara para un campo de actividad específico y estrecho, sino para la vida. Y dado que la vida actual es especialmente dinámica y cambiante, los japoneses están convencidos de que sólo con una perspectiva amplia una persona puede navegar con éxito en todos sus matices.
La educación general, afirman los investigadores japoneses, promueve el desarrollo de las capacidades creativas, tan necesarias para los cerebros de las empresas. Para que Japón mantenga altas tasas de crecimiento, señaló un grupo de expertos japoneses en 1966, el país debe crear un sistema de educación técnica que prevea el cultivo de habilidades creativas en lugar de cultivar la capacidad de percibir o copiar los logros técnicos de sus compañeros. otros países. Si observa los programas de colegios y universidades especializados, verá que los estudiantes dedican la mitad de su tiempo de estudio a cursos de educación general. En las escuelas técnicas, de cinco años de estudio, tres años se dedican a formación de educación general. En los dos primeros años en las universidades, los estudiantes asaltan los cimientos de diversas ramas de la ciencia y dominan conocimientos sobre una gama bastante amplia de problemas científicos generales. Esta orientación de los estudiantes no es un capricho de las universidades.
Como señaló el sociólogo japonés Atsumi Koya, las empresas industriales prefieren contratar graduados universitarios con una formación general e integral que una especializada. Por supuesto, para la empresa es importante lo que el empleado puede hacer, pero quizás aún más importante sea su capacidad de aprender más, su capacidad de adaptarse a las necesidades de la empresa. Normalmente, las empresas japonesas no contratan graduados universitarios con responsabilidades claramente definidas. Lo que se exige de los graduados no es una idoneidad inmediata, sino una idoneidad que no se vea afectada por futuros cambios en la naturaleza del trabajo. Estos requisitos de la empresa fueron indicados por el 80-90% de los graduados de la Universidad de Tokio y la Universidad de Waseda, frente a aproximadamente el 50% de los graduados de las universidades de Harvard y Munich en EE.UU. y Alemania.
Entre los especialistas japoneses en la formación de personal técnico existe desde hace mucho tiempo la opinión de que un graduado de una universidad técnica no sólo debe ser un "técnico limitado" sino que debe tener un conocimiento profundo en el campo de las ciencias naturales y las humanidades. Para que la educación técnica alcance el nivel moderno, habló el profesor japonés Minoru Tanaka en un simposio sobre educación superior en Moscú, un estudiante debe estudiar no sólo nuevas ramas de la ciencia, sino también los fundamentos clásicos del conocimiento. Minoru Tanaka propuso un programa especial que incluye la historia de la ciencia y la tecnología, determinadas áreas de las ciencias naturales, la filosofía, la lógica, la teoría cultural y la antropología, la economía política, la sociología de la ciencia y la tecnología y las ciencias del trabajo (psicología, medicina, ergonomía). Un estudiante, según Minoru Tanaka, debe tener información sobre todas estas áreas. Para un estudio en profundidad, cree, un estudiante de una universidad técnica debería elegir 1 o 2 direcciones.
1.2 SISTEMA MODERNO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El sistema de educación superior japonés es paradójico. Por un lado, a pesar de todas las transformaciones de las últimas décadas, sigue siendo uno de los países más conservadores y originales del mundo, resistiéndose a la modernización de todas las formas posibles. Hasta mediados del siglo pasado, este sistema funcionó para reproducir la oposición “Nihonji/Gaiji” (“japonés/extranjero”) arraigada en la cultura japonesa, y la política de “fronteras abiertas” en educación le es ajena. Por otro lado, fue a través de reformas educativas como siempre se ha producido la renovación de la sociedad japonesa: desde la primera modernización de finales del siglo XIX, que sentó las bases de la educación superior japonesa, hasta las últimas reformas dirigidas contra el tradicional aislamiento. y dependencia total de las instituciones educativas.
Una universidad japonesa moderna de primera categoría suele constar de diez facultades (educación general, derecho, ingeniería, ciencias naturales, agricultura, literatura, economía, pedagogía, farmacología, medicina). La propia estructura de la universidad contribuye a la promoción de la educación general a la vanguardia. La parte de educación general de la formación domina en todas las facultades. La reforma educativa en Japón, encaminada a mejorar aún más todos los aspectos del sistema, también afectó a la educación superior, pero no cambió las opiniones sobre el papel del desarrollo general de los estudiantes. Las medidas adoptadas en el ámbito de la educación superior para profundizar la especialización no infringen la formación educativa general de los estudiantes. Sin embargo, a menudo uno tiene la impresión de que la especialización parece enterrar el principio profundamente arraigado de la primacía de la educación general. En este caso, suelen referirse al ejemplo de la Universidad Normal de Tokio, que fue trasladada en 1969 al monte Tsukuba, a 60 km al noroeste de Tokio. Sin embargo, estos vínculos son infundados.
La experiencia operativa de esta universidad muestra que la reforma se refiere principalmente a cuestiones de organización y gestión del proceso de formación de los estudiantes en su conjunto. La universidad ha abolido el sistema habitual de facultades y departamentos. En cambio, se introdujeron secciones educativas ("gakugun") y secciones de investigación ("gakukei"). Los estudiantes se distribuyen en secciones académicas relacionadas con ciertas áreas de ciencia y tecnología. Las secciones brindan capacitación en campos del conocimiento tanto aplicados como fundamentales. La especialización aquí aparece más prominente, pero la primacía de la educación general sigue siendo inquebrantable.
Al analizar este problema hay que tener en cuenta que el desarrollo de la educación general y de las escuelas superiores siempre y en todas partes se ha considerado desde dos puntos de vista opuestos. Los partidarios de uno de ellos dan la palma a la educación general y el segundo a la educación especial. La historia de la pedagogía nos aporta muchas cosas interesantes e instructivas a este respecto. Muy a menudo estalló una verdadera lucha entre los partidarios de estos puntos de vista. En Rusia, por ejemplo, esa lucha se intensificó en el siglo XIX. En ese momento competían partidarios de la llamada educación “formal” y “material”. Los primeros creían que la verdadera educación es el desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento, el habla, el cultivo de la erudición, etc. Sólo la formación integral de una persona, argumentaban, puede prepararla para el futuro. Este último enfatizó la practicidad y la especialización. El famoso profesor ruso de esa época, K. D. Ushinsky, criticó convincentemente ambas direcciones, mostrando su unilateralidad. El desarrollo de la pedagogía y la escuela (educación general y educación superior) va acompañado constantemente de un énfasis en uno u otro punto de vista. Como muestra la historia, los partidarios de la educación general finalmente ganan.
Japón no es una excepción. Por lo general, también en este caso los partidarios de la primacía de la educación general logran la superioridad. Las mejores y más prestigiosas universidades japonesas se diferencian de las ordinarias precisamente en que brindan a sus graduados una amplia formación de educación general. Las universidades más antiguas, Tokio y Kioto, son especialmente famosas por esto. Son los graduados de estas universidades quienes forman la élite intelectual de la economía japonesa.
Un análisis del desarrollo y el estado actual de la educación superior japonesa muestra que la educación superior en Japón es una de las principales palancas de la política gubernamental. En la era del progreso científico y tecnológico, la educación superior sirve como un poderoso incentivo para la actividad laboral de todos los segmentos de la población del país. La formación de especialistas altamente calificados se realiza sobre la base de una serie de principios, entre los que se encuentra en primer lugar el principio de primacía de la educación general. Este principio brinda a los industriales japoneses la oportunidad de contar con personal capaz de resolver con confianza los problemas de producción actuales, adaptarse rápidamente a las nuevas tecnologías y buscar activamente métodos para aumentar la eficiencia económica. Cualesquiera que sean las reformas que se emprendan en el campo de la educación superior, la formación general de los estudiantes en Japón seguirá siendo dominante en todas las áreas y en todos los niveles de estudio.
En Japón hay alrededor de 600 universidades, incluidas 425 privadas. El número total de estudiantes supera los 2,5 millones de personas.
Las universidades públicas más prestigiosas son la Universidad de Tokio (fundada en 1877, tiene 11 facultades), la Universidad de Kyoto (fundada en 1897, 10 facultades) y la Universidad de Osaka (fundada en 1931, 10 facultades). Le siguen en el ranking las universidades de Hokkaido y Tohoku. Las universidades privadas más famosas son Chuo, Nihon, Waseda, Meiji, Tokai y la Universidad de Kansai en Osaka. Además de ellos, hay un número significativo de instituciones de educación superior "enanas", que cuentan entre 200 y 300 estudiantes en 1 o 2 facultades.
Puedes ingresar a las universidades estatales solo después de graduarte de la escuela secundaria. La recepción se realiza en dos etapas. En la primera etapa, los solicitantes realizan de forma centralizada la "Prueba de rendimiento general de la primera etapa", realizada por el Centro Nacional de Admisión Universitaria. Quienes aprueben la prueba podrán realizar los exámenes de acceso que se realizan directamente en las universidades. Quienes obtienen las calificaciones más altas en las pruebas pueden realizar exámenes en las universidades más prestigiosas del país.
Cabe destacar que las universidades privadas realizan exámenes de ingreso de forma independiente. Las mejores universidades privadas tienen en su estructura escuelas primarias, secundarias y superiores e incluso guarderías. Y si un solicitante ha completado con éxito todo el camino desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria en el sistema de una determinada universidad, se inscribe en ella sin exámenes.
Un rasgo característico de la organización del proceso educativo en las universidades japonesas es una clara división en disciplinas científicas generales y especiales. Durante los dos primeros años, todos los estudiantes reciben formación de educación general, estudiando disciplinas científicas generales: historia, filosofía, literatura, ciencias sociales, lenguas extranjeras, además de realizar cursos especiales en su futura especialidad. Durante el primer bienio, los estudiantes tienen la oportunidad de profundizar en la esencia de la especialidad elegida, y los profesores pueden asegurarse de que el estudiante haya tomado la decisión correcta y determinar su potencial científico. Teóricamente, al finalizar el ciclo científico general, un estudiante puede cambiar de especialización, e incluso de facultad. En realidad, sin embargo, estos casos son extremadamente raros y ocurren sólo dentro de una facultad, y el iniciador es la administración, no el estudiante. En los últimos dos años, los estudiantes cursan la especialidad elegida.
La duración de los estudios en todas las universidades está estandarizada. El curso básico de educación superior es de 4 años en todas las áreas principales de estudio y especialidades. Los médicos, dentistas y veterinarios estudian dos años más. Al finalizar el curso básico, se otorga una licenciatura: Gakushi. Formalmente, un estudiante tiene derecho a matricularse en una universidad durante 8 años, es decir, la expulsión de estudiantes negligentes está prácticamente excluida.
Con raras excepciones, no se practica el traslado de una universidad a otra. Pero algunas universidades admiten estudiantes extranjeros en el segundo o tercer año y se realizan exámenes especiales para la transferencia de extranjeros (examen de transferencia).
Los graduados universitarios que hayan demostrado capacidad de investigación pueden continuar sus estudios para obtener una maestría (Shushi). Tiene una duración de dos años. El título de Doctor en Filosofía (Hakushi) requiere tres años de estudio para quienes tienen una maestría y al menos cinco años para quienes tienen una licenciatura.
La mayoría de las universidades organizan el proceso educativo según un sistema semestral. Las universidades han adoptado un sistema de unidades de crédito, que evalúa el volumen del curso estudiado, en función del número de horas semanales dedicadas durante el semestre a trabajar en el aula o en el laboratorio. El número de créditos necesarios para obtener el título de licenciatura oscila entre 124 y 150.
El programa de maestría proporciona una profunda especialización científica y profesional. Después de dos años de estudiar en un programa con un valor de 30 créditos, aprobar los exámenes finales y defender una tesis (disertación), el graduado obtiene un título de maestría. Los programas de doctorado de tres años incluyen un curso de estudio de 50 créditos, un examen final y una tesis basada en una investigación individual.
Además de estudiantes universitarios, estudiantes de posgrado y estudiantes de doctorado, las universidades japonesas tienen estudiantes adjuntos, estudiantes transferidos, estudiantes de investigación e investigadores universitarios. Los voluntarios se inscriben en un curso básico o en una escuela de posgrado para estudiar uno o varios cursos. Los estudiantes transferidos de universidades japonesas o extranjeras están inscritos para asistir a una o más conferencias o para recibir supervisión de posgrado o doctorado (contando los créditos obtenidos previamente). Los estudiantes de investigación (Kenkyu-sei) ingresan a la escuela de posgrado durante un año o más para estudiar un tema científico bajo la supervisión de un profesor de la universidad, pero no reciben títulos académicos. Finalmente, los investigadores colegiados son docentes, docentes, investigadores y otros especialistas que han expresado el deseo de realizar investigaciones bajo la supervisión de un profesor de una determinada universidad.
2. FORMACIÓN DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN JAPÓN
2.1 EDUCACIÓN SUPERIOR PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS EN JAPÓN
Japón, debido a la naturaleza cerrada de su sociedad y la complejidad de su idioma, nunca ha estado entre los líderes mundiales en atracción de estudiantes extranjeros. Sin embargo, la política de internacionalización de la educación superior, que se lleva a cabo en Japón desde 1983, está dando frutos.
Básicamente, las universidades japonesas atraen a jóvenes de los países asiáticos vecinos. Entre los estudiantes extranjeros, los líderes son ciudadanos de China, Taiwán y Corea. Sin embargo, también personas de los países occidentales desarrollados se unen a la gran cultura japonesa y comprenden los matices del sistema de gestión nacional. Por ejemplo, se estima que el número de estudiantes estadounidenses es de unos mil.
Participan profesores, investigadores y especialistas de países extranjeros. Por ejemplo, hace más de 10 años se aprobó una ley que permite a especialistas extranjeros ocupar puestos de tiempo completo en instituciones de educación superior japonesas.
Para ayudar a los solicitantes extranjeros que no dominan bien el japonés, se ha organizado un curso de idiomas de un año de duración en el Instituto de Estudiantes Internacionales de Osaka. Hay consultas para estudiantes extranjeros. Desde 1987, funciona el programa de intercambio de profesores JET (Japan Exchange Teaching Program), según el cual alrededor de mil profesores de inglés vienen a Japón cada año.
La admisión de estudiantes extranjeros se realiza de la misma manera que la admisión de solicitantes japoneses. El solicitante deberá presentar un documento que acredite haber estudiado durante 12 años en su país. Esto significa que debe terminar la escuela (11 años) y luego estudiar en una universidad, instituto o curso preparatorio, incluida la Escuela de Idioma Japonés en el Instituto de Estudiantes Internacionales o el Instituto de Estudiantes Internacionales de Kansai. El solicitante debe tener al menos 18 años de edad. También pueden estudiar aquellos que hayan aprobado los exámenes de los programas de Bachillerato Internacional, Abitur, etc.
Los estudiantes extranjeros deben aprobar un examen de educación general. Por ejemplo, su versión para humanistas incluye pruebas de matemáticas, historia mundial e inglés. La opción para carreras de ciencias naturales contiene preguntas en matemáticas, física, química, biología e inglés.
Sin embargo, lo más importante es la prueba de idioma japonés, que realiza la Asociación de Educación Internacional en 31 países de todo el mundo. Incluye tres bloques: prueba de conocimientos de jeroglíficos y vocabulario; comprensión auditiva, lectura y prueba de conocimientos en el campo de la gramática. Este examen se realiza en cuatro niveles de dificultad. El primer nivel consiste en estudiar japonés durante 900 horas y conocer 2000 caracteres; el segundo - 600 horas y 1000 jeroglíficos, el tercero - 300 horas y 300 jeroglíficos, el cuarto - 150 horas y 100 jeroglíficos.
Un documento oficial que acredite haber superado con éxito el examen de primer nivel es motivo suficiente para la admisión a cualquier universidad en Japón (incluso a una maestría). Para algunas universidades, basta con aprobar el examen de segundo nivel. Tener un documento que confirme que has aprobado el examen de tercer nivel te permite postular a un trabajo en empresas japonesas.
Las tasas de matrícula en las universidades japonesas para estudiantes extranjeros oscilan entre 380.000 yenes al año y más en las universidades públicas, hasta 900.000 yenes en las universidades privadas (1 dólar equivale a 122 yenes). Los cursos más caros se encuentran en las siguientes especialidades: economía, medicina, filología, pedagogía. Los gastos de manutención oscilan entre 9.000 y 12.000 yenes al año, dependiendo de la ciudad en la que se encuentre la universidad. El 80% de los extranjeros estudian en Japón por cuenta propia. El resto recibe diversos tipos de becas. Pueden solicitar una beca del gobierno (Japanese Government Scholarship), una beca de la Asociación Japonesa de Educación Internacional, becas del Programa de Entendimiento Internacional, becas del Ministerio de Educación bajo programas de pasantías, etc.
También puede recibir becas de fundaciones privadas, por ejemplo, la Fundación Takaku, fundada por el fabricante Takaku Taiken a finales de los años 80. Las becas para estudiantes extranjeros ascienden a entre 30.000 y 40.000 yenes al mes. Los estudiantes de posgrado pueden contar con entre 90.000 y 100.000 yenes al mes.
En los últimos años, el Ministerio de Educación Superior de Japón, Mombusho, ha comenzado a prestar especial atención a las formas de educación especial a corto plazo para estudiantes extranjeros.
Los periodos de estancia estipulados en el país pueden oscilar entre 1 semestre y 1 año. Actualmente, unas 20 universidades privadas del Japón imparten este tipo de educación.
Sin embargo, su número está creciendo rápidamente, incluso gracias a la conexión de las universidades estatales. Al mismo tiempo, las fundaciones estatales y privadas otorgan becas y otros tipos de asistencia financiera en las condiciones previstas para los estudiantes de ciclo completo.
Las opciones de educación a corto plazo en Japón se centran en áreas de conocimiento como el idioma japonés, la cultura japonesa, la economía y los estudios sociales.
Dado que el programa de formación en estas áreas prevé un período de tiempo limitado (hasta 1 año), se lleva a cabo en inglés en las cadenas de obtener el máximo conocimiento en un tiempo mínimo. Si tienen un buen conocimiento del idioma japonés, los estudiantes de corta duración pueden asistir a conferencias impartidas a estudiantes japoneses de una universidad determinada.
El garante de invitar a estudiantes de corta duración es una universidad que tiene un acuerdo de admisión de estudiantes extranjeros. Sin embargo, en algunos casos, los docentes universitarios como particulares pueden actuar como garantes. Un estudiante de corta duración que viaje a Japón para realizar unas prácticas no podrá interrumpir sus estudios en las universidades de su país.
2.2 OPORTUNIDADES DE EMPLEO
Es bastante común que los estudiantes extranjeros realicen prácticas en empresas japonesas. Un estudiante que desee realizar dichas prácticas notifica su deseo a la administración de la universidad con antelación. Al mismo tiempo, el estudiante también debe tener cuidado antes de cambiar su estatus de estancia en Japón, a saber: cambiar su visa de estudiante por una visa de "práctica" en el servicio de inmigración.
La base para presentar una solicitud para cambiar el estado de la visa de un estudiante extranjero son 3 condiciones: en primer lugar, el estudiante debe explicar al departamento de inmigración que su educación requiere formación práctica adicional después de recibir una determinada base teórica; en segundo lugar, el estudiante deberá explicar que al regresar a su tierra natal tendrá un lugar de trabajo en el que aplicará los conocimientos prácticos adquiridos en Japón; en tercer lugar, convencer a las autoridades de inmigración de que las habilidades prácticas que el estudiante espera adquirir durante la formación práctica en Japón no pueden adquirirse en su país de origen.
El período de práctica industrial en empresas o emprendimientos en Japón puede durar hasta 2 años, pero durante este tiempo el estudiante no puede contar con recibir salario de la empresa donde realiza sus prácticas. Al mismo tiempo, un estudiante en formación práctica no puede trabajar adicionalmente en ninguna otra empresa o institución. Además, un estudiante que haya realizado una pasantía en una empresa japonesa no tiene derecho a contar con un empleo posterior en esta empresa, sin embargo, puede postularse para un trabajo en otras empresas o empresas.
Naturalmente, para muchos estudiantes extranjeros en Japón es de particular interés la cuestión de encontrar trabajo en empresas, empresas o instituciones japonesas. Según las estadísticas, alrededor del 94% de los estudiantes extranjeros que recibieron educación en universidades del país y solicitaron empleo posterior reciben una respuesta positiva. Los servicios de inmigración, que cambian el estado de estancia en Japón de un estudiante extranjero a residente temporal, en este caso tienen en cuenta factores como el éxito académico, la naturaleza del trabajo futuro y el nivel de salario que solicita un graduado de una universidad japonesa. así como la situación financiera de la empresa empleadora.
CONCLUSIÓN
Un aspecto importante de la educación en Japón es que para todos los japoneses "kokoro" significa la idea de educación, que no se limita a conocimientos y habilidades, sino que contribuye a la formación del carácter de una persona, lo cual es importante para el futuro.
Un diploma universitario en Japón es garantía de obtener un trabajo prestigioso y bien remunerado y esto, a su vez, es la clave para el crecimiento profesional y el bienestar material.
Pero lo que más me gusta del sistema de este país es que Japón es el único país desarrollado del mundo donde los salarios de los docentes son más altos que los salarios de los funcionarios del gobierno local.
A pesar de que el sistema educativo japonés es relativamente joven, se puede decir con seguridad que es uno de los mejores no sólo de la región del Pacífico sino del mundo. Los japoneses, habiendo sintetizado todos los últimos logros de la ciencia pedagógica con las peculiaridades de la estructura de la sociedad japonesa, pudieron proporcionar a su país no solo tasas de crecimiento económico impresionantes, sino también un nivel de vida bastante alto. Ellos, como nadie, entienden que un sistema educativo eficaz en un país con un alto nivel de automatización no sólo es obligatorio, sino vital. Por lo tanto, podemos decir con confianza que la mayor parte del desarrollo económico y social de este país es consecuencia de un sistema educativo bien estructurado.
LISTA DE REFERENCIAS UTILIZADAS
1. Volgin N. Experiencia japonesa que vale la pena estudiar y tomar prestada sabiamente. El hombre y el trabajo 1997, núm. 6.
2. Grishin M.L. Tendencias modernas en el desarrollo de la educación en Asia. - M.: Eksmo, 2005.
3. Experiencia extranjera en reformas en educación (Europa, Estados Unidos, China, Japón, Australia, países de la CEI): revisión analítica // Documentos oficiales en educación. - 2002. - N 2. - Pág. 38-50.
4. Revista "Estudiar en el Extranjero" - No. 10 2000
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resumen, añadido el 17/03/2011
Historia del desarrollo y particularidades del estado actual de las instituciones de educación superior en Inglaterra, Francia, Alemania y Estados Unidos. Características del desarrollo de la educación universitaria en Rusia. Análisis comparativo del estado actual de este ámbito en la Federación de Rusia, Europa y Estados Unidos.
trabajo del curso, añadido el 01/06/2015
Historia de la formación de la educación superior en Rusia. Principales aspectos de la educación superior en Turquía. Análisis de similitudes y diferencias en los sistemas de educación superior de Rusia y Turquía. Forma de formación comercial y presupuestaria. Nivel de educación en Rusia y Turquía.
trabajo del curso, añadido el 01/02/2015
Obtener educación superior en el extranjero y en Rusia. Algunas características y características positivas de los sistemas educativos de Gran Bretaña, Estados Unidos, Francia, Australia, Canadá, Nueva Zelanda, Alemania, Austria, Japón. Dinamarca, Países Bajos, Suecia y Rusia.
trabajo del curso, añadido el 04/03/2011
Características de los jardines de infancia públicos y privados en Japón. Las principales tareas del sistema de educación y formación. Celebración de fiestas populares estatales y tradicionales. Contenidos de los problemas de la educación preescolar japonesa, direcciones de su desarrollo.
resumen, añadido el 23/08/2011
Trabajo independiente de los estudiantes en las condiciones modernas de desarrollo de la educación profesional superior, su importancia en la formación de un especialista. El marco regulatorio para la organización del trabajo independiente de los estudiantes de la carrera de historia, características de su control.
tesis, agregada el 17/11/2015
El papel de la educación superior, motivación para recibirla entre los estudiantes (usando el ejemplo de las promociones de la Escuela Secundaria de la Institución Educativa Municipal). Modelos de inicio social. Problemas de la educación superior asociados a su carácter masivo. Relaciones entre estudiantes y profesores.
trabajo del curso, añadido el 11/02/2010
La esencia de la educación profesional superior. Análisis de cambios transformacionales en la educación superior. Desarrollo de un concepto sociofilosófico holístico para el desarrollo de la educación superior en su interacción dinámica con la sociedad. Objeto y funciones de las instituciones.
La actitud japonesa hacia la educación difiere de la que los rusos están acostumbrados, tanto como difieren las mentalidades japonesa y rusa. En todas las etapas de la educación, a partir del período preescolar, la educación se considera una de las prioridades que garantizarán un nivel de vida digno en el futuro. Al ir a estudiar a Japón, nuestro compatriota debe estar dispuesto a aceptar las inusuales reglas de la existencia y tratar de no equivocarse al elegir una institución educativa.
Características y estructura del sistema educativo japonés.
La tradición y la modernidad, estrechamente entrelazadas en todo el modo de vida de los japoneses, se reflejan en la estructura del sistema educativo del estado. La formación del sistema educativo japonés siguió el modelo de los americanos y europeos occidentales, pero preservando los valores nacionales tradicionales.
El sistema educativo en Japón consta de varias etapas.
Educación preescolar
Los niños, por regla general, comienzan a adquirir conocimientos y adaptarse a la sociedad a la edad de 3 años; es a esta edad cuando el niño ingresa al jardín de infantes, que es la primera etapa del sistema educativo en Japón. Si existen razones suficientemente convincentes, puede inscribir a su hijo en el jardín de infancia a partir de los tres meses; una de las razones puede ser que ambos padres trabajan más de 4 horas al día; La educación preescolar en la Tierra del Sol Naciente tiene diferencias significativas con la mayoría de los programas y métodos occidentales. Los japoneses estuvieron entre los primeros en hablar de la importancia del desarrollo temprano. Masaru Ibuka, el famoso director de la organización Talent Training y creador de la empresa Sony, argumentó hace más de 50 años en su libro "Después de los tres es demasiado tarde" que las bases de la personalidad se sientan en los primeros tres años de vida. Desde los primeros días de estar en una institución preescolar, se introduce al niño en un pasatiempo colectivo, en el que las manifestaciones de individualismo no son bienvenidas. Una de las principales tareas de la educación es enseñar al niño a sentirse miembro de un grupo, a prestar atención a los demás participantes, a poder escuchar a los demás y responder a sus preguntas, es decir, a aprender a experimentar la empatía. Aprender a contar y escribir no es un objetivo principal: generalmente se acepta que es mucho más importante desarrollar en un niño cualidades como la diligencia en el logro de objetivos, la independencia en la toma de decisiones y la curiosidad por el mundo que lo rodea. Los jardines de infancia en Japón son tanto públicos como privados.
La etapa escolar es muy importante para los niños japoneses
Nivel de educación secundaria
El comienzo de abril en Japón está marcado por la floración de los cerezos y el inicio del año escolar en las escuelas, donde los niños empiezan a partir de los 6 años. La educación secundaria en Japón, como en la mayoría de los países del mundo, se divide en tres niveles: escuela primaria de 6 años, escuela secundaria de 3 años y escuela secundaria (también de 3 años). El año académico consta de tres trimestres:
- el primero dura del 6 de abril al 20 de julio,
- el segundo comienza el 1 de septiembre y finaliza el 26 de diciembre,
- el tercero, del 7 de enero al 25 de marzo.
La educación gratuita se imparte únicamente en las escuelas primarias y secundarias; las escuelas secundarias son pagadas. A partir de la escuela secundaria, el inglés y materias especiales se introducen necesariamente en el plan de estudios si la institución tiene alguna orientación profesional o está vinculada a una universidad específica. En la escuela secundaria, se pone mayor énfasis en el estudio de materias especiales. Un dato importante: los estudiantes de los grados 7 a 12 toman exámenes cinco veces al año, lo que en las escuelas japonesas es bastante difícil y requiere mucho tiempo de preparación. El procedimiento del examen en sí puede durar varias horas. Los resultados, por regla general, influyen en el lugar donde el estudiante continúa sus estudios: en una escuela prestigiosa con buenas perspectivas de ingresar a la universidad o en una escuela, después de lo cual los estudios posteriores serán problemáticos. Alrededor del 75% de los graduados de la escuela secundaria continúan sus estudios en instituciones de educación superior.
Una vez en Japón, no sabía ni katakana ni hiragana, pero después de tres meses ya podía comunicarme tranquilamente con los japoneses en japonés. Pero de la escuela no solo obtuve un excelente conocimiento del idioma japonés y la cultura japonesa, sino también una educación única. La escuela me enseñó a establecer metas y esforzarme por alcanzarlas... y me enseñó comunidad a través del cálido cuidado de los maestros.
Vladislav Krivorotko
http://yula.jp/ru/channel/graduado-ru/
Educación especial e inclusiva en Japón
Además de las escuelas regulares, en Japón existen las llamadas escuelas Juku, instituciones educativas privadas en las que los estudiantes pueden realizar un curso adicional especial en el programa de educación general para una admisión exitosa a las instituciones de educación superior. En otras palabras, estas escuelas representan una forma especial de tutoría, pero en algunos casos también ofrecen clases de música, deportes y diversos tipos de artes tradicionales japonesas.
Una Asociación Nacional especialmente creada se ocupa de los problemas de los niños con discapacidad en Japón. Además, existe una sede para llevar a cabo reformas en el sistema educativo para esos niños; La sede está encabezada por las personas más influyentes del estado. Este enfoque para resolver los problemas de la educación inclusiva nos permite tomar medidas a nivel legislativo para garantizar la igualdad de derechos garantizados por la Constitución para todos en cuanto a la elección del lugar y el método de educación. Además, es posible monitorear efectivamente el cumplimiento de dichos derechos.
Durante el proceso de aprendizaje, los escolares toman exámenes difíciles, para los cuales se preparan con mucho esfuerzo y esfuerzo.
Educación más alta
Para encontrar un trabajo con éxito en el futuro, los jóvenes japoneses se esfuerzan por matricularse en universidades prestigiosas, entre las cuales las más populares son las de Tokio y Kioto, así como las universidades de Osaka, Sapporo (Hokkaido), Sendai (Tohoku) y otras. La estructura del proceso educativo en las instituciones de educación superior japonesas es similar en aspectos organizativos y administrativos al sistema de educación superior de Europa occidental y Estados Unidos, pero debido a las peculiaridades de mentalidad y tradiciones culturales también tiene diferencias. La formación universitaria se distingue por un alto nivel docente. Tanto en las universidades privadas como en las públicas, la matrícula es paga y puede oscilar entre 4 y 7 mil dólares estadounidenses al año. Para obtener una licenciatura, los estudiantes estudian durante 4 años y una maestría durante otros 2 años. En las universidades técnicas, la formación dura 5 años y la formación médica o veterinaria se completa en 12 años. En las universidades existe un curso de estudio acelerado, diseñado para dos años, para profesores, sociólogos, filólogos, etc. El año académico se divide en dos semestres: de abril a septiembre y de octubre a marzo. El alojamiento en una residencia le costará a un estudiante entre 600 y 800 dólares al mes.
¿No es lo suficientemente rico? Hay una solución: ¡una beca de formación!
El deseo de recibir una educación en Japón no siempre coincide con las oportunidades. La falta de la cantidad necesaria de fondos nos empuja a buscar formas alternativas de resolver el problema. Uno de ellos recibe una beca para estudiar en una de las universidades de Japón. Esta subvención la otorga anualmente el gobierno japonés a través del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (Monbukagakusho.Mext) en el marco del programa “Estudiante”. Para participar en el concurso de becas, el candidato debe cumplir ciertos requisitos, entre ellos ciudadanía de un país que mantenga relaciones diplomáticas con Japón, edad, normalmente de 17 a 22 años, y educación secundaria completa. Además, el solicitante debe estar preparado para estudiar activamente el idioma y la cultura de Japón y no tener problemas de salud física y mental.
La formación no podría ser más intensa y la escuela de idiomas es sólo una parte del proceso. Todos estudiamos aquí todos los días: hacemos nuevos amigos, leemos libros, hojeamos revistas, miramos televisión y escuchamos la radio. Regularmente recibo mi parte de vocabulario nuevo de amigos, blogs y libros japoneses. No pasa un día sin que tu vocabulario se amplíe al menos en un par de puntos.
Daria Pechorina
http://gaku.ru/students/1_year_in_japan.html
Personas que sean personal militar en el momento de su llegada a Japón, que no hayan llegado al lugar dentro del tiempo especificado por la universidad anfitriona, que hayan recibido previamente una beca del gobierno japonés, que ya estén estudiando en Japón, que tengan becas de otras organizaciones, que tienen doble ciudadanía (los japoneses deberían ser abandonados). Para aprobar la selección, el candidato presenta una solicitud del formulario establecido ante la misión diplomática japonesa y aprueba pruebas escritas en matemáticas, inglés y japonés, así como en física, química y biología, según la especialización.
Beca en mano, ¿qué sigue?
Si la selección es exitosa, el futuro estudiante recibirá una beca por un monto de 117 mil yenes; Las tasas de matrícula, así como los gastos asociados con los exámenes de ingreso, corren a cargo del gobierno japonés. Antes de comenzar sus estudios, los estudiantes realizan un curso preparatorio de un año de duración, que incluye estudio intensivo del idioma japonés, introducción a la especialidad y otras disciplinas. La educación en las universidades japonesas se imparte únicamente en japonés. Puede obtener más información sobre el procedimiento de presentación de documentos y las condiciones de selección en el sitio web oficial de la Embajada de Japón en Rusia.
Vídeo: las impresiones de una estudiante tras su primer año de estudios en una universidad japonesa
Además de los programas gubernamentales, existen muchas fundaciones privadas y sin fines de lucro que pueden otorgar becas para estudiar en Japón, hay becas de la Asociación Japonesa de Educación Internacional, el programa de Entendimiento Internacional, el Ministerio de Educación para programas de pasantías, etc. Otra forma de continuar tus estudios en Japón es participar en programas de intercambio de estudiantes entre universidades que tienen asociaciones. Los requisitos para los solicitantes de los países de la CEI difieren poco de los rusos; los detalles sobre la participación en programas gubernamentales se pueden aclarar en las embajadas japonesas en sus países.
Estudiar en Japón me ayudó no solo a adquirir conocimientos académicos del idioma japonés (Noryoku Shiken N3), sino también a ampliar mis horizontes (aquí aprendes algo nuevo todos los días), fortalecer mi paciencia y fuerza de voluntad (ya que el autoestudio requiere mucho tiempo). ), además de conocer gente maravillosa y hacer nuevos amigos.
Elena Korshunova
http://gaku.ru/blog/Elena/chego_ojidat_ot_obucheniya/
Vivienda, trabajo a tiempo parcial, visa y otros matices.
Los estudiantes (incluidos rusos, ucranianos y kazajos) pueden reponer su presupuesto mediante trabajos a tiempo parcial, que podrían incluir trabajar en cafés, restaurantes y otros establecimientos del sector de servicios, o enseñando el idioma ruso, por ejemplo. Para conseguir un trabajo, necesitará un certificado de permiso, que puede obtenerse en la oficina de inmigración después de presentar una carta de la institución educativa. Los estudiantes en Japón no pueden trabajar más de 4 horas al día. Muchos aprovechan esta oportunidad, a pesar de que el coste de la educación aquí es menor que en las universidades más prestigiosas de Estados Unidos, Europa e incluso Rusia.
Vídeo: trabajar en Japón para estudiantes internacionales
Encontrar alojamiento puede resultar problemático: a pesar de que las universidades ofrecen dormitorios a los estudiantes extranjeros, no hay suficientes plazas para todos, por lo que muchos se ven obligados a alquilar locales en el sector privado. El costo de vida en una vivienda alquilada puede oscilar entre 500 y 800 dólares al mes.
El visado de estudiante se expide normalmente en un plazo de 3 a 4 meses y la universidad de destino es la garante de su recepción. Para obtener una visa necesitará:
- una copia del diploma o certificado del último lugar de estudios,
- certificado de competencia en japonés,
- certificado del lugar de trabajo de los padres,
- copia del acta de nacimiento,
- un certificado del banco que indique que hay entre 14 y 15 mil dólares en la cuenta,
- pasaporte internacional,
- 8 fotografías 3x4.
Todo el paquete de documentos debe estar traducido al japonés.
Tabla: ventajas y desventajas de estudiar en Japón
Un joven especialista con un diploma de una universidad japonesa en la mano tiene posibilidades increíblemente altas de conseguir un trabajo en una de las empresas más prestigiosas del mundo debido a que el nivel de enseñanza en las universidades japonesas es uno de los mejores del mundo. mundo. El gobierno y las empresas privadas no escatiman inversiones en el desarrollo de la ciencia y la educación. Todas las universidades y colegios de Japón están equipados con laboratorios de última generación y profesores altamente calificados, lo que garantiza que la educación proporcione conocimientos teóricos profundos y habilidades prácticas. Además, a medida que estudian, los estudiantes se familiarizan con cualidades nacionales de los japoneses como una increíble perseverancia y disciplina, que no serán superfluas en el futuro.
El proceso educativo de los niños japoneses comienza desde el momento en que ingresan al jardín de infantes y fluye de manera suave y continua de una etapa a otra. Las peculiaridades de la educación escolar en Japón residen, en primer lugar, en la inusual fecha de inicio del año escolar en las escuelas japonesas.
Para los niños japoneses, la escuela comienza en abril. Esto se asocia con el comienzo de la floración de los cerezos. Y por qué no, cuando la naturaleza que nos rodea se renueva, quizás el ánimo de aprendizaje de los niños debería ser mayor.
El comienzo del año escolar, que según nuestros estándares llega al final del año escolar (perdón por el juego de palabras), es inusual para nosotros. En Rusia, el año escolar comienza el 1 de septiembre; en casi toda Europa, los niños comienzan la escuela en septiembre, en algunos países a más tardar en octubre. En Estados Unidos, el año escolar en cada estado también tiene su propia fecha, pero en general el proceso educativo en las escuelas comienza de agosto a septiembre.
Pero para Asia, el comienzo del año escolar en marzo-abril no es sorprendente (en Corea, el año escolar comienza en marzo, en India, los niños generalmente comienzan a estudiar en el verano, el 1 de junio); En verano queremos relajarnos, nadar, tomar el sol, pero siempre hay verano. (No hablo en serio, por supuesto, cada país tiene sus propias razones y argumentos por los cuales, algo está sucediendo en este momento en particular, no he estudiado este tema).
Volvamos a Japón: el año académico tiene tres trimestres y el primero dura de abril al 20 de julio, luego se ofrecen las vacaciones de verano más largas y la segunda etapa educativa comienza el 1 de septiembre, luego las vacaciones de invierno del 26 de diciembre al 6 de enero. y el último trimestre comienza el 7 de enero, el cual finaliza el 25 de marzo y con él finaliza el año académico. En una semana, los estudiantes comenzarán nuevamente las clases, pero serán un grado mayores.
Como vemos, las vacaciones para los niños rusos son mucho más largas. Pero los niños japoneses no dejan de estudiar durante las vacaciones cortas, ya que les ponen deberes y algunos de ellos continúan sus estudios en escuelas y cursos especiales. Tanto los padres como los propios escolares saben que estudiar en la escuela no les proporcionará un nivel de conocimientos suficiente, gracias al cual podrán acceder a una universidad estatal en el futuro.
Por lo tanto, la gran mayoría de los estudiantes asisten a escuelas privadas en paralelo con sus estudios en la escuela ( juku) y escuelas preparatorias ( yobikoo). Este entrenamiento se lleva a cabo después de la escuela y es típico de Japón que a las 9 de la noche las calles y el transporte público se llenen de estudiantes con mochilas que, después de terminar juku están regresando a casa.
Los niños también asisten a otras instituciones educativas los domingos, a pesar de que el sábado se considera día escolar para ellos. Este aprendizaje intensivo, de carácter masivo, es otra característica de la educación escolar en Japón.
Las escuelas proporcionan libros de texto a los estudiantes de forma gratuita. Todas las escuelas funcionan de acuerdo con programas uniformes aprobados por el Ministerio de Educación de Japón, pero las escuelas de élite tienen derecho a cambiarlos y ajustarlos a su discreción, cambiando ligeramente el número de horas o introduciendo materias adicionales.
También se considera una característica de la educación escolar en Japón que, a pesar de que todas las escuelas funcionan según programas uniformes, en Japón no existen libros de texto uniformes, especialmente en materias relacionadas con historia, geografía, literatura, etc. estudiado teniendo en cuenta la región de residencia de los estudiantes. Es decir, la escuela estudia en profundidad su región, su naturaleza, clima, la historia del desarrollo de la región y personajes ilustres que vivieron en esta zona.
En las escuelas estatales (públicas), el tamaño de las clases es bastante grande, hasta 40 personas. La clase suele dividirse en grupos de 4 a 6 personas, cada uno de los cuales tiene su propio líder. Van a la escuela en grupos, se comunican en grupos fuera de clase, el niño nunca está solo, siempre está en sociedad. La escuela continúa socializando activamente a los estudiantes.
Las escuelas suelen estar ubicadas cerca de donde viven los estudiantes. El colegio tiene uniforme propio; en primaria no se exige uniforme, pero sí a partir de secundaria. seifuku(uniforme escolar) es obligatorio. Y tradicionalmente, se proporcionan uniformes de estilo militar a los niños y trajes de marinero a las niñas.
Como se mencionó, un escolar japonés no necesita una educación completa; basta con graduarse de la escuela secundaria, sin embargo, más del 95% de los niños continúan su educación en la escuela secundaria. Y otra característica de la educación escolar en Japón es que el porcentaje de escuelas públicas que implementan programas de secundaria se reduce del 99% al 75,7%; las escuelas públicas están siendo reemplazadas por escuelas privadas, cuyo porcentaje aumenta al 24.
Al igual que hacen nuestras madres con sus hijos en casa, pero de forma mucho más intensa y activa, la madre participa en la vida escolar de su hijo, visitándolo a menudo. Hay que tener en cuenta que, por regla general, no trabaja o trabaja a tiempo parcial. Por su parte, el niño (estudiante) japonés es bastante disciplinado y prácticamente nunca falta a clases. El porcentaje de asistencia de los niños a clases es del 99,98%. Lo cual parece fantástico.
Probablemente haya un secreto para una asistencia tan alta. No sé cómo es en la escuela, pero te puedo contar cómo motivan a un alumno a asistir a clases: a pesar de que se paga mucho dinero por la formación, si un alumno está enfermo, se le permite no venir. a clases, PERO para luego recibir un certificado de finalización institución educativa, el estudiante necesita recuperar las clases perdidas, es decir, estudiar adicionalmente con el maestro, pero por una tarifa adicional y por un día de ausencia tuvo que Pague adicionalmente con nuestro dinero: 6.000 rublos. Después de eso, pensarás si vale la pena enfermarte o si es mejor ir a clases. Está claro que ésta es una situación diferente, pero el principio es que siempre se puede encontrar un comienzo estimulante.
Los japoneses tienen muchas peculiaridades: crían a sus hijos de forma diferente a como lo hacen en Europa. Es muy posible que este hecho sea lo que hace de Japón un país tan atractivo y exitoso que casi todo el mundo sueña con visitar.
Hablamos de un sistema educativo único del que podríamos aprender mucho.
Primero los modales, luego el conocimiento.
Los escolares japoneses no toman exámenes hasta el cuarto grado (cuando tienen 10 años), y solo escriben exámenes breves e independientes. Se cree que en los primeros tres años de estudio el conocimiento académico no es lo más importante. El énfasis está en la educación, a los niños se les enseña el respeto por las demás personas y los animales, la generosidad, la empatía, la búsqueda de la verdad, el autocontrol y el respeto por la naturaleza.
El inicio del año escolar es el 1 de abril.
Cuando los niños se gradúan en la mayoría de los países, los japoneses celebran la suya el 1 de septiembre. El comienzo del año coincide con uno de los fenómenos más bellos: la floración de los cerezos. Así se sintonizan con un estado de ánimo sublime y serio. El año académico consta de tres trimestres: del 1 de abril al 20 de julio, del 1 de septiembre al 26 de diciembre y del 7 de enero al 25 de marzo. Así, los japoneses descansan 6 semanas durante las vacaciones de verano y 2 semanas cada una en invierno y primavera.
No hay personal de limpieza en las escuelas japonesas; los niños limpian las habitaciones ellos mismos.
Cada clase se turna para limpiar las aulas, los pasillos e incluso los baños. Así los niños aprenden a trabajar en equipo y a ayudarse unos a otros desde pequeños. Además, después de que los estudiantes hayan dedicado tanto tiempo y esfuerzo a limpiar, es poco probable que quieran tirar basura. Esto les enseña el respeto por su trabajo, así como por el trabajo de otras personas, y el respeto por el medio ambiente.
Las escuelas sólo preparan almuerzos estandarizados, que los niños comen en clase con otros estudiantes.
En las escuelas primarias y secundarias se preparan almuerzos especiales para los niños, cuyo menú es elaborado no sólo por los chefs, sino también por los trabajadores médicos, para que la comida sea lo más sana y saludable posible. Todos los compañeros almuerzan con el profesor en la oficina. En un entorno tan informal, se comunican más y entablan relaciones amistosas.
La educación continua es extremadamente popular.
Ya en los grados de primaria, los niños comienzan a asistir a escuelas privadas y preparatorias para poder ingresar a una buena escuela intermedia y luego a la secundaria. Las clases en estos lugares se imparten por la tarde, y en Japón es muy típico que a las 21:00 el transporte público se llene de niños que corren a casa después de clases adicionales. Estudian incluso los domingos y días festivos, dado que la jornada escolar promedio dura de 6 a 8 horas. No es de extrañar que, según las estadísticas, casi no haya repetidores en Japón.
Además de las clases regulares, a los escolares se les enseña el arte de la caligrafía y la poesía japonesas.
El principio de la caligrafía japonesa, o shodo, es muy simple: se moja un pincel de bambú en tinta y se dibujan caracteres en papel de arroz con trazos suaves. En Japón, el shodo se valora no menos que la pintura ordinaria. Y el haiku es una forma nacional de poesía que presenta sucintamente la naturaleza y el hombre como un todo. Ambos artículos reflejan uno de los principios de la estética oriental: la relación entre lo sencillo y lo elegante. Las clases enseñan a los niños a apreciar y respetar su cultura con sus tradiciones milenarias.
Todos los escolares deben llevar uniforme.
A partir de la escuela secundaria, todos los estudiantes deben usar uniforme. Muchas escuelas tienen su propio uniforme, pero tradicionalmente es ropa de estilo militar para los niños y trajes de marinero para las niñas. La norma pretende disciplinar a los estudiantes, ya que la propia ropa crea un ambiente de trabajo. Además, el mismo uniforme ayuda a unir a los compañeros.
La tasa de asistencia escolar es del 99,99%.
Es difícil imaginar a una persona que nunca haya faltado a la escuela en su vida, pero aquí hay una nación entera. Además, los escolares japoneses casi nunca llegan tarde a clases. Y el 91% de los escolares siempre escuchan al profesor. ¿Qué otro país puede presumir de semejantes estadísticas?
Los resultados de un examen final marcan la diferencia
Al final de la escuela secundaria, los escolares realizan una prueba que decide si ingresarán o no a la universidad. Un graduado solo puede elegir una institución, y cuál será determinará el tamaño del salario futuro y el nivel de vida en general. Al mismo tiempo, la competencia es muy alta: el 76% de los graduados continúan sus estudios después de la escuela. Por eso la expresión “infierno de los exámenes” es popular en Japón.
Los años universitarios son las mejores vacaciones de tu vida
No es sorprendente que después de años de incesante preparación para la admisión y el "infierno de los exámenes", los japoneses quieran tomarse un breve descanso. Dio la casualidad de que cae durante los años universitarios, que se consideran los más fáciles y despreocupados en la vida de todo japonés. Un excelente descanso antes del trabajo, que a los japoneses desde pequeños se les ha enseñado a abordar no sólo con responsabilidad, sino también con gran amor como el trabajo de su vida.
