Tipos de disciplinas científicas. ¿Qué hace que las ciencias exactas sean diferentes?

La ciencia es un ámbito de la actividad profesional humana, como cualquier otro: industrial, pedagógico, etc. Su única diferencia es que el objetivo principal que persigue es la obtención del conocimiento científico. Ésta es su especificidad.

Historia del desarrollo de la ciencia.

La antigua Grecia es considerada la cuna europea de la ciencia. Los habitantes de este país fueron los primeros en darse cuenta de que el mundo que rodea al hombre no es en absoluto lo que creen las personas que lo estudian únicamente a través del conocimiento sensorial. En Grecia se hizo por primera vez el paso de lo sensorial a lo abstracto, del conocimiento de los hechos del mundo que nos rodea al estudio de sus leyes.

La ciencia en la Edad Media se volvió dependiente de la teología, por lo que su desarrollo se ralentizó significativamente. Sin embargo, con el tiempo, a raíz de los descubrimientos de Galileo, Copérnico y Bruno, empezó a tener una influencia cada vez mayor en la vida de la sociedad. En Europa en el siglo XVII tuvo lugar el proceso de su formación como institución pública: se crearon academias y sociedades científicas, se publicaron revistas científicas.

Nuevas formas de su organización surgieron a principios de los siglos XIX y XX: institutos y laboratorios científicos, centros de investigación. Casi al mismo tiempo, la ciencia comenzó a tener una gran influencia en el desarrollo de la producción. Se ha convertido en una clase especial: la producción espiritual.

Hoy en día en el campo de la ciencia se pueden distinguir los siguientes 3 aspectos:

• ciencia como resultado (obtención de conocimiento científico);
• como un proceso (en sí mismo;
• como institución social (un conjunto de instituciones científicas, una comunidad de científicos).

La ciencia como institución de la sociedad.

Los institutos de diseño y tecnología (así como cientos de institutos de investigación diferentes), bibliotecas, reservas naturales y museos forman parte del sistema de instituciones científicas. Una parte importante de su potencial se concentra en las universidades. Además, hoy en día cada vez más médicos y candidatos a ciencias trabajan en escuelas secundarias, gimnasios y liceos, lo que significa que estas instituciones educativas estarán cada vez más involucradas en el trabajo científico.

Personal

Cualquier actividad humana implica que alguien la realiza. La ciencia es una institución social cuyo funcionamiento sólo es posible en presencia de personal calificado. Su preparación se lleva a cabo a través de la escuela de posgrado, así como el título de candidato en ciencias, otorgado a personas con educación superior que han aprobado exámenes especiales, además de publicar los resultados de sus investigaciones y defender públicamente la disertación de su candidato. Los Doctores en Ciencias son personal altamente calificado que se forma mediante concurso o mediante estudios de doctorado que son promovidos entre

La ciencia como resultado

Pasemos a considerar el siguiente aspecto. Como resultado, la ciencia es un sistema de conocimiento fiable sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad. En esta definición deben destacarse dos características esenciales. En primer lugar, la ciencia es un conjunto interconectado de conocimientos adquiridos por la humanidad hasta la fecha sobre todos los temas conocidos. Cumple los requisitos de coherencia e integridad. En segundo lugar, la esencia de la ciencia es la adquisición de conocimientos fiables, que deben distinguirse del conocimiento cotidiano inherente a cada persona.

Propiedades de la ciencia como resultado.

1. El carácter acumulativo del conocimiento científico. Su volumen se duplica cada 10 años.
2. La acumulación de conocimiento científico conduce inevitablemente a la fragmentación y diferenciación. Están surgiendo nuevas ramas, por ejemplo: psicología de género, psicología social, etc.
3. La ciencia en relación con la práctica tiene las siguientes funciones como sistema de conocimiento:

• descriptivo (acumulación y recopilación de hechos y datos);
• explicativo: explicación de procesos y fenómenos, sus mecanismos internos;
• normativo o prescriptivo: sus logros se convierten, por ejemplo, en estándares obligatorios para su implementación en la escuela, el trabajo, etc.;
• generalizar: la formulación de patrones y leyes que absorben y sistematizan muchos hechos y fenómenos dispares;
• predictivo: este conocimiento permite prever de antemano algunos fenómenos y procesos que antes eran desconocidos.

Actividad científica (ciencia como proceso)

Si un trabajador práctico en sus actividades persigue el logro de altos resultados, entonces las tareas de la ciencia implican que el investigador debe esforzarse por obtener nuevos conocimientos científicos. Esto incluye una explicación de por qué el resultado en un caso particular es bueno o malo, así como una predicción en qué casos será uno u otro. Además, si un trabajador práctico tiene en cuenta todos los aspectos de una actividad de manera integral y simultánea, un investigador, por regla general, está interesado en un estudio en profundidad de un solo aspecto. Por ejemplo, desde el punto de vista de la mecánica, una persona es un cuerpo que tiene una determinada masa, un determinado momento de inercia, etc. Para los químicos, es un reactor de gran complejidad donde se producen millones de reacciones químicas diferentes simultáneamente. Los psicólogos están interesados ​​en los procesos de memoria, percepción, etc. Es decir, cada ciencia examina diversos procesos y fenómenos en relación con un determinado punto de vista. Por tanto, dicho sea de paso, los resultados obtenidos en la ciencia sólo pueden interpretarse como relativos, inalcanzables, este es el objetivo de la metafísica.

El papel de la ciencia en la sociedad moderna.

En nuestra época de progreso científico y tecnológico, los habitantes del planeta son especialmente conscientes de la importancia y el lugar de la ciencia en sus vidas. Hoy en día, la sociedad presta cada vez más atención a la investigación científica en diversos campos. La gente se esfuerza por obtener nuevos datos sobre el mundo, por crear nuevas tecnologías que mejoren el proceso de producción de bienes materiales.

El método de Descartes.

La ciencia de hoy es la principal persona del mundo. Se basa en el complejo proceso creativo de la actividad sujeto-práctica y mental de un científico. Descartes formuló las reglas generales de este proceso de la siguiente manera:

• no se puede aceptar nada como verdadero hasta que parezca distinto y claro;
• es necesario dividir las preguntas difíciles en la cantidad de partes necesarias para resolverlas;
• es necesario comenzar la investigación con los elementos más convenientes y sencillos para el conocimiento y pasar gradualmente a otros más complejos;
• El deber del científico es prestar atención a todo, detenerse en los detalles: debe estar completamente seguro de que no se le ha escapado nada.

El lado ético de la ciencia.

De particular relevancia en la ciencia moderna son las cuestiones relacionadas con la relación entre el científico y la sociedad, así como la responsabilidad social del investigador. Estamos hablando de cómo se utilizarán en el futuro los logros de los científicos y de si los conocimientos adquiridos se volverán contra el hombre.

Los descubrimientos en ingeniería genética, medicina y biología han permitido influir intencionalmente en la herencia de los organismos, hasta el punto de que hoy es posible crear organismos con ciertas propiedades predeterminadas. Ha llegado el momento de abandonar el principio de libertad de investigación científica, que antes no tenía restricciones. No se debe permitir la creación de medios de destrucción masiva. Por lo tanto, la definición actual de ciencia debe incluir un aspecto ético, ya que no puede permanecer neutral a este respecto.

El surgimiento de la ciencia está estrechamente relacionado con el proceso natural de división del trabajo social, el crecimiento de la inteligencia de las personas, su deseo de comprender lo desconocido, todo lo que existe, que constituye la base de su existencia. Al mismo tiempo, la ciencia es una de las formas de conciencia social, proporciona una imagen objetiva del mundo, un sistema de conocimiento sobre las leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad.

La ciencia a menudo se define como un campo de investigación destinado a producir nuevos conocimientos. Sin embargo, cualquier producción se produce cuando es necesario. ¿Qué determina el origen histórico de la ciencia?

El origen de la ciencia está relacionado con las exigencias de la vida práctica material de las personas, la constante acumulación y separación de conocimientos sobre diversos aspectos de la realidad. Uno de los fundadores de los estudios científicos, J. Bernal, señalando que “es esencialmente imposible definir la ciencia”, describe las formas en que se puede abordar la comprensión de qué es la ciencia (Fig. 2.3).

Arroz. 2.3. Definición del concepto de "ciencia" por J. Bernal

Ahora el desarrollo es imposible sin un enfoque científico. El papel de la mano de obra de ingeniería está creciendo. Ha llegado el momento en que la eficiencia de la producción no está determinada por la cantidad de mano de obra gastada, sino por el nivel general de soluciones científicas a problemas de producción específicos y la puesta en práctica de los logros científicos.

En los estudios de la ciencia realizados por el famoso filósofo occidental E. Agazzi sobre los resultados de su influencia en la sociedad y la naturaleza, se indica que la ciencia debe verse de esta manera (Fig. 2.4).

Arroz. 2.4. Definición del concepto de “ciencia” según E. Agazzi

Definición

En un sentido amplio, la ciencia es un sistema de actividad humana coherente, lógicamente consistente e históricamente desarrollado con el objetivo de obtener nuevos conocimientos sobre el mundo, sobre los procesos objetivos que existen en la naturaleza y la sociedad. La ciencia opera con un sistema de conceptos y categorías que reflejan posiciones teóricas y expresan conexiones esenciales entre ellas y las leyes de la realidad. De la exposición y descripción precisa de los hechos individuales, la ciencia debe pasar a la explicación de su esencia, a la determinación de su lugar en el sistema general y a la revelación de las leyes contenidas en la base de esos hechos.

Aparte de lo anterior, existen numerosas definiciones del concepto “ciencia” esbozadas por diversos científicos. Las más interesantes y significativas son estas definiciones (Tablas 2.2 y 2.3).

Tabla 2.2

Variantes de definición del término "ciencia"

Tabla 2.3

Definiciones del concepto "ciencia" en los diccionarios.

La ciencia como un tipo específico de actividad encaminada a la obtención de nuevos conocimientos teóricos y aplicados sobre las leyes de desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento y se caracteriza por las siguientes características principales:

La presencia de conocimientos sistematizados (ideas, teorías, conceptos, leyes, principios, hipótesis, conceptos básicos, hechos);

La presencia de un problema científico, objeto y tema de investigación;

El significado práctico de lo que se está estudiando.

Al ser muy multifacética, la ciencia afecta de diversas maneras diversas esferas de la vida social. La principal tarea de la ciencia es identificar las leyes objetivas de la realidad y su principal objetivo es el conocimiento verdadero (figura 2.5).

De ello se deduce que la ciencia debe responder a la pregunta: ¿Qué? ¿Cuántos? ¿Por qué? ¿Cual? ¿Cómo? A la pregunta: "¿Cómo hacerlo?" La metodología corresponde. A la pregunta: "¿Qué debo hacer?" la práctica corresponde. Las respuestas a estas preguntas dan lugar a los objetivos inmediatos de la ciencia: descripción, explicación y predicción de los procesos y fenómenos de la realidad objetiva que constituyen el tema de su estudio, sobre la base de las leyes que descubre, es decir, en un sentido amplio: la reproducción teórica de la realidad.

Arroz. 2.5. tarea de la ciencia

Los criterios científicos por los que la ciencia se diferencia de otras formas de conocimiento son (Fig. 2.6):

Arroz. 2.6. criterios científicos

El objeto de reflexión en la ciencia es la naturaleza y la vida social. En relación con este tema y método de cognición, todas las ciencias específicas se dividen en los siguientes tipos (Fig. 2.7).

Arroz. 2.7. División de las ciencias en tipos según el tema y el método de conocimiento.

Ciencias Sociales(económico, filológico, filosófico, lógico, psicológico. Histórico, pedagógico, etc.) Estudian diversos aspectos de la vida social, las leyes de funcionamiento y desarrollo del organismo social. Su tema de estudio es el estudio de los patrones socioeconómicos, políticos e ideológicos de desarrollo de las relaciones sociales.

Ciencias Naturales(física, química, biología, geografía, astrología, etc.) Estudian las propiedades y conexiones (leyes) naturales de la naturaleza viva e inanimada; El tema de su estudio son los diversos tipos de materia y las formas de su movimiento, sus relaciones y patrones.

ciencia técnica(ingeniería de radio, ingeniería mecánica, ingeniería aeronáutica), se dedican al estudio no solo de las fuerzas productivas en un área determinada de la economía, sino también de las relaciones laborales; el tema de estudio es el estudio de características técnicas específicas y sus relaciones.

Según su relación con la práctica, estos tipos de ciencia se distinguen (figura 2.8).

Arroz. 2.8. División de las ciencias en tipos en relación con la práctica.

Ciencias Basicas no tienen una orientación práctica directa y no están directamente enfocados a obtener beneficios prácticos.

Ciencia aplicada están dirigidos al uso práctico directo de los resultados científicos.

Desarrollos científicos y prácticos - Se trata de una actividad creativa que se lleva a cabo de forma sistemática con el objetivo de incrementar el volumen de conocimiento científico, incluso sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad, así como buscar nuevas áreas de aplicación de este conocimiento.

La base para el desarrollo de la ciencia, como otros fenómenos sociales, es la producción material, un cambio natural en el método de producción. 60

Las matemáticas y la mecánica, la biología y la física y todas las ciencias técnicas crecieron, se desarrollaron y florecieron gracias al desarrollo de las fuerzas productivas, al crecimiento de las necesidades de producción, así como a las ciencias sociales, basadas en cambios en las condiciones de la vida social y en la inevitable tareas emergentes de transformación de las relaciones sociales humanas.

Cada descubrimiento científico, que responde a las demandas emergentes de la vida, se basa simultáneamente en conocimientos previamente acumulados en un área particular. La ciencia es un sistema coherente de leyes y conclusiones, tiene su propia lógica interna de desarrollo, especial coherencia y capricho. Los pensadores individuales, basándose en todos los logros de la ciencia, a veces pueden hacer descubrimientos para cuya implementación las condiciones técnicas y de producción aún no han madurado.

La ciencia se desarrolla en estrecha interacción con todos los demás aspectos y fenómenos de la sociedad. Su desarrollo está influenciado por las relaciones políticas y jurídicas de la sociedad.

En la metodología de la ciencia se distinguen las siguientes funciones de la ciencia: descripción, explicación, predicción, comprensión, cognición, diseño, organización, educación, cognición, que constituyen el tema de su estudio a partir de las leyes que descubre (Fig. 2.9).

Arroz. 2.9. funciones de la ciencia

Existen diferentes opiniones entre los científicos sobre las funciones de la ciencia.

A pesar de todo el empirismo característico de I. Kant, no estaba dispuesto a reducir la ciencia a una colección de hechos individuales. Consideró que las predicciones eran la función principal de la ciencia.

I. Kant escribió: "El verdadero pensamiento positivo consiste principalmente en la capacidad de conocer, prever, estudiar lo que es y, a partir de ahí, concluir lo que debería suceder según la posición general sobre la inmutabilidad de las leyes naturales".

E. Mach consideraba que la descripción era la única función de la ciencia: "¿Describe todo lo que un investigador científico podría necesitar?" Mach esencialmente redujo la explicación y la predicción a la descripción. Las teorías, desde su punto de vista, son como empíricas comprimidas.

La ciencia se caracteriza por la actividad cognitiva y práctica. En el primer caso, se puede hablar de la ciencia como un sistema de información que sistematiza el conocimiento previamente acumulado, que sirve de base para un mayor conocimiento de la realidad objetiva, y en el segundo, de un sistema para implementar en la práctica los patrones identificados.

En resumen, podemos decir que el concepto de ciencia debe considerarse desde dos posiciones principales (Fig. 2.10).

Arroz. 2.10. Interpretación de la ciencia desde dos posiciones principales

En el primer caso, la ciencia es considerada como un sistema de conocimientos ya acumulados, como una forma de conciencia social, cumple con los criterios de objetividad, adecuación y verdad; en el segundo, como un cierto tipo de división social del trabajo, como actividad científica asociada a todo un sistema de relaciones entre científicos y contratistas externos. Al mismo tiempo, la ciencia se entiende como una forma especial de actividad dirigida al conocimiento objetivamente verificado y lógicamente ordenado de los objetos y procesos de la realidad circundante.

El concepto de "ciencia" tiene varios significados básicos. En primer lugar, se entiende por ciencia el ámbito de la actividad humana encaminado a desarrollar y sistematizar nuevos conocimientos sobre la naturaleza, la sociedad, el pensamiento y el conocimiento del mundo circundante. En el segundo significado, la ciencia aparece como resultado de esta actividad: un sistema de conocimientos científicos adquiridos. En tercer lugar, la ciencia se entiende como una de las formas de conciencia social, una institución social.

El objetivo inmediato de la ciencia es la comprensión de la verdad objetiva, obtenida como resultado del conocimiento sobre el mundo objetivo y subjetivo.

Objetivos de la ciencia: recopilar, describir, analizar, resumir y explicar hechos; descubrimiento de las leyes del movimiento de la naturaleza, la sociedad, el pensamiento y la cognición; sistematización de conocimientos adquiridos; explicación de la esencia de fenómenos y procesos; pronosticar eventos, fenómenos y procesos; Establecer direcciones y formas de uso práctico de los conocimientos adquiridos.

Un extenso sistema de estudios numerosos y diversos, diferenciados por objeto, tema, método, grado de fundamentalidad, ámbito de aplicación, etc., prácticamente excluye una clasificación unificada de todas las ciencias sobre una base. En su forma más general, las ciencias se dividen en naturales, técnicas, sociales y humanitarias.

A natural Las ciencias incluyen:

sobre el espacio, su estructura, desarrollo (astronomía, cosmología, etc.);

Tierra (geología, geofísica, etc.);

sistemas y procesos físicos, químicos, biológicos, formas de movimiento de la materia (física, etc.);

el hombre como especie biológica, su origen y evolución (anatomía, etc.).

Técnico Las ciencias se basan significativamente en las ciencias naturales. Estudian diversas formas y direcciones de desarrollo de la tecnología (ingeniería de radio, ingeniería eléctrica, etc.).

social Las ciencias también tienen una serie de direcciones y estudian la sociedad (economía, sociología, ciencias políticas, jurisprudencia, etc.).

Humanidades ciencias: ciencias sobre el mundo espiritual del hombre, sobre la relación con el mundo que lo rodea, la sociedad, los de su propia especie (pedagogía, psicología).

2. Ciencias naturales y culturas humanitarias.

Sus diferencias se basan en ciertos tipos de relación entre objeto y sujeto en las ciencias naturales y sociales. En el primero hay una clara separación entre objeto y sujeto, llevada en ocasiones a lo absoluto; al mismo tiempo, toda la atención del investigador se centra en el objeto. En las ciencias sociales y humanas tal división es fundamentalmente imposible, ya que en ellas el sujeto y el objeto se fusionan en un solo sujeto. Los problemas de tales relaciones fueron estudiados por el escritor y científico inglés Charles Snow.

El área temática de la ciencia incluye:

· sistema de conocimiento sobre la naturaleza - ciencias naturales (ciencias naturales);

· un sistema de conocimiento sobre valores positivamente significativos de la existencia humana, los estratos sociales, el estado, la humanidad (humanidades).

Las ciencias naturales son parte integral de la cultura de las ciencias naturales y las humanidades, respectivamente, de la cultura humanitaria.

cultura de las ciencias naturales- esto es: el volumen histórico total de conocimiento sobre la naturaleza y la sociedad; el volumen de conocimientos sobre tipos y esferas de existencia específicos, que se actualiza de forma abreviada, concentrada y accesible a la presentación, el contenido del conocimiento acumulado y actualizado sobre la naturaleza y la sociedad, asimilado por una persona;

Cultura humanitaria- esto es: el volumen histórico total de conocimientos de filosofía, estudios religiosos, jurisprudencia, ética, historia del arte, pedagogía, crítica literaria y otras ciencias que forman sistemas de valores del conocimiento humanitario (humanismo, ideales de belleza, perfección, libertad; , bondad, etc.).

Detalles de la cultura de las ciencias naturales: El conocimiento sobre la naturaleza se caracteriza por un alto grado de objetividad y confiabilidad (verdad). Además, se trata de un conocimiento profundamente especializado.

Detalles de la cultura humanitaria: Los valores formadores de sistemas del conocimiento humanitario se determinan y activan en función de la pertenencia del individuo a un determinado grupo social. El problema de la verdad se resuelve teniendo en cuenta el conocimiento sobre el objeto y la valoración de la utilidad de este conocimiento por parte del sujeto conocedor o consumidor. Al mismo tiempo, no se excluye la posibilidad de interpretaciones que contradigan las propiedades reales de los objetos, la saturación con ciertos ideales y proyectos de futuro.

La relación entre las ciencias naturales y las culturas humanitarias es la siguiente: tienen una base cultural común, son elementos fundamentales de un sistema unificado de conocimiento; representan la forma más elevada de conocimiento humano; coordinarse mutuamente en el proceso histórico y cultural; estimular el surgimiento de nuevas ramas interdisciplinarias del conocimiento en las intersecciones de las ciencias naturales y humanas.

El hombre es el eslabón principal en la conexión de todas las ciencias.

Humano, que consiste en recopilar datos sobre el mundo que nos rodea, luego en su sistematización y análisis y, en base a lo anterior, síntesis de nuevos conocimientos. También en el campo de la ciencia se encuentra la formulación de hipótesis y teorías, así como su posterior confirmación o refutación mediante experimentos.

La ciencia apareció cuando apareció la escritura. Cuando hace cinco mil años algunos antiguos sumerios grabaron en piedra pictogramas que representan cómo su líder atacó a la tribu de los antiguos judíos y cuántas vacas robó, comenzó la historia.

Luego eliminó datos cada vez más útiles sobre el ganado, sobre las estrellas y la luna, sobre la estructura del carro y la cabaña; y aparecieron la biología, la astronomía, la física y la arquitectura, la medicina y las matemáticas.

Las ciencias comenzaron a distinguirse en su forma moderna después del siglo XVII. Antes de eso, tan pronto como no se llamaban: artesanía, escritura, ser, vida y otros términos pseudocientíficos. Y las ciencias mismas consistían en diferentes tipos de técnicas y tecnologías. El principal motor del desarrollo científico es Revoluciones científicas e industriales.. Por ejemplo, la invención de la máquina de vapor dio un poderoso impulso al desarrollo de la ciencia en el siglo XVIII y provocó la primera revolución científica y tecnológica.

Clasificación de las ciencias.

Ha habido muchos intentos de clasificar las ciencias. Aristóteles, si no el primero, sí uno de los primeros, dividió las ciencias en conocimiento teórico, conocimiento práctico y conocimiento creativo. La clasificación moderna de las ciencias también las divide en tres tipos:

1. Ciencias Naturales, es decir, ciencias sobre fenómenos, objetos y procesos naturales (biología, geografía, astronomía, física, química, matemáticas, geología, etc.). En su mayor parte, las ciencias naturales se encargan de acumular experiencia y conocimientos sobre la naturaleza y el hombre. Los científicos que recogieron los datos primarios fueron llamados naturalistas.
2. ciencia técnica- ciencias responsables del desarrollo de la ingeniería y la tecnología, así como de la aplicación práctica de los conocimientos acumulados por las ciencias naturales (agronomía, informática, arquitectura, mecánica, ingeniería eléctrica).
3. Ciencias Sociales y Humanidades- ciencias sobre el hombre, la sociedad (psicología, filología, sociología, ciencias políticas, historia, estudios culturales, lingüística, así como Ciencias Sociales y etc.).

Funciones de la ciencia.

Los investigadores identifican cuatro social funciones de la ciencia:

1. Cognitivo. Consiste en conocimiento El mundo, sus leyes y fenómenos.
2. Educativo. No es solo capacitación, pero también en la motivación social y el desarrollo de valores.
3. Cultural. La ciencia es un bien público y un elemento clave del ser humano. cultura.
4. Práctico. La función de producir bienes materiales y sociales, así como aplicar los conocimientos en la práctica.

Hablando de ciencia, también cabe mencionar el término “pseudociencia” (o “pseudociencia”).

Pseudociencia - Esta es una actividad que pretende ser una actividad científica, pero no lo es. La pseudociencia puede surgir como:

• lucha contra la ciencia oficial (ufología);
• conceptos erróneos por falta de conocimiento científico (grafología, por ejemplo. Y sí: ¡todavía no es ciencia!);
• elemento de creatividad (humor). (Vea el programa Discovery “Brainheads”).