Lecture de m alimbaev un jour de pluie. Résumé de la leçon Lecture du poème M

Actualisation des connaissances. L’enseignant raconte aux élèves les paroles du poète. Effectue un travail de vocabulaire. Dresser une carte associative. Répondez aux questions du professeur.

la steppe est un espace ouvert, tantôt brillamment éclairé par le soleil, tantôt nuageux ; tantôt recouvert de neige, tantôt avec des courants rapides d'eau de fonte ; tantôt avec de la pluie, comme d'un seau, tantôt séché, sans une goutte d'humidité ; tantôt avec une bruine suspendue juste au-dessus du sol, tantôt éclaboussant d'une pluie aveugle. Le sol de la steppe est tantôt gonflé d'humidité, tantôt gris et craquelé, puis devient blanchâtre et poussiéreux. L'herbe de la steppe est tantôt épaisse, tantôt clairsemée, tantôt avec des fleurs, tantôt sans. Aux yeux d'une personne impressionnable, ce sont des oiseaux qui planent haut dans les airs, mais qui font leurs nids au sol ; ce sont des troupeaux d'ongulés, apparaissant tantôt puis disparaissant à l'horizon ; ce sont des rongeurs qui sautent constamment et se cachent à nouveau dans des trous, comme un vérin sur ressort ; Ce sont des criquets qui s'envolent brusquement, comme un tir à bout portant, puis se figent immobiles.

Les odeurs dans la steppe sont variés. Pour une personne, la sauge, le thym, l'absinthe, avec des milliers de nuances et de transitions, les arômes sont si uniques et inoubliables avec leur entrelacement complexe et les courants du vent des steppes en rafales.

Les gars, aujourd'hui, nous visiterons la steppe kazakhe par contumace.

L'écrivain populaire du Kazakhstan Muzafar Alimbaev est né le 29 octobre 1923 dans le village de Kyzyl Agash, district de Sharbaktinsky, région de Pavlodar. M. Alimbayev est l'un des auteurs de l'hymne national de la République du Kazakhstan.

Dès son enfance, il écoutait avec enthousiasme les chansons folkloriques et les légendes prononcées par sa mère et s'en souvenait pour le reste de sa vie. Devenu orphelin très tôt, il fut élevé dans un internat, puis entra à l'école pédagogique de Pavlodar. Dès l'âge de 15 ans, M. Alimbayev commence à écrire de la poésie. Au début de la Grande Guerre patriotique, le futur poète se porte volontaire pour aller au front. Alors qu'il était dans l'armée d'active, il s'exprime dans les pages de la presse républicaine de première ligne. Après la guerre, il se consacre entièrement à la littérature.

M. Alimbayev écrit beaucoup pour les enfants. Il sait observer, voir l'insolite dans les choses les plus ordinaires et en parler de manière intéressante.

Le poète ressent subtilement la beauté de la nature, trouve des comparaisons frappantes et des épithètes pour la décrire.

Pourquoi Alimbayev se dit-il le fils des steppes ?

Quelles lignes disent à quel point la steppe kazakhe est vaste et majestueuse ?

(Quand j'ai chanté

Puis ma chanson a été entendue

Des montagnes de l'Altaï à l'Oural -

Trouvez des comparaisons dans le poème. (Je suis comme Taimen ; la glace est un tapis ; la neige est une couverture ;

Trouvez des épithètes, c'est-à-dire des définitions artistiques lumineuses et imaginatives (J'ai travaillé jusqu'à ce que je transpire ; je me suis levé juste avant l'aube ;)

Les gars, ce poème contient aussi une hyperbole (grande exagération).

(Quand j'ai chanté

Puis ma chanson a été entendue

Des montagnes de l'Altaï à l'Oural...)

EXEMPLE DE LISTE D'OEUVRES

FICTION

EXEMPLE DE LISTE D’ŒUVRES MUSICALES

EXEMPLE DE LISTE DE JEUX ACTIFS

"Soyez le premier"; « Écoutez le signal » ; « Les géants sont des nains » ; "Portes"; "Présent"; « Capuchon et bâton » ; « Attrapez le pigeon » ; « Voitures colorées » ; « Trouvez-vous un partenaire » ; « Nous sommes des gars drôles » ; "Soyez le premier"; "Hibou"; "Former"; "Les chevaux"; « Oiseaux et chat » ; "Lièvre"; "Saute saute"; "Corbeaux"; « Sauter - faire demi-tour » ; "Pas peur"; « Allez au bal » ; « Qui collectera le plus de rubans ? » ; « Abattez la goupille » ; "Qui est le suivant?"; « Boules et colonnes » ; "Jetez-le - attrapez-le" ; « Attraper, lancer » ; « Cible glissante » ; "Atteindre la cible"; « Souris dans le garde-manger » ; « Rampez dans le tunnel » ; "Ne sois pas en retard!"; "Lapins"; « Lancer d'anneau » ; « Migration des oiseaux » ; « Derrière les hauts, derrière les bas » ; « Papillons, grenouilles » ; « Chèvres sur le pont » ; « Apportez-le, ne le laissez pas tomber » ; « Transition difficile » ; "Près de l'ours dans la forêt."

https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Qui aime quoi

Versons des grains dans le coq

Jetons un os à Buddy

Pour le lapin - une feuille de chou,

Et la vache - une herbe délicieuse

On laisse la croûte à la souris,

Nous apporterons les eaux grasses au veau

Préparons du porridge pour tous les poulets,

Versons du lait pour les chatons

Suite de « Qui aime quoi »-2

Aperçu:

Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Qui aime quoi - 2

Apportons l'avoine au cheval,

Allons chercher du quinoa pour les moutons.

Nous donnerons du whisky au chat

Allons acheter du chocolat pour Aliocha.

Versons des céréales pour le coq, Jetons un os pour Buddy, Jetons une feuille de chou pour le lapin, Et jetons de l'herbe délicieuse pour la vache. Nous laisserons la croûte à la souris et apporterons les eaux grasses au veau.

Préparons du porridge pour toutes les poules, versons du lait pour les chatons. Apportons l'avoine au cheval, Nous nourrirons le mouton avec du quinoa. Nous donnerons des Whiskas au chat, nous achèterons du chocolat pour Aliocha.

Aperçu:

Établissement d'enseignement préscolaire privé

« Jardin d'enfants n° 211 JSC des chemins de fer russes

Résumé d'une leçon sur la mémorisation du poème « Qui aime quoi » dans le groupe intermédiaire à l'aide des TIC

Compilé par : l'enseignante principale Galeeva O.A.

Intégration des espaces pédagogiques :« Développement de la parole » « Développement cognitif », « Développement social et communicatif », « Développement artistique et esthétique »

Types d'activités pour enfants :ludique, cognitif, communicatif, moteur, musical et artistique.

Cible GCD : inciter les enfants à mémoriser un poème à l'aide d'une présentation - un tableau mnémotechnique.

Tâches:

1. Aspect pédagogique

Créer une situation permettant aux enfants de se familiariser avec un nouveau poème et de le mémoriser ;

Vous aider à apprendre à répondre à des questions basées sur le contenu en utilisant des lignes du texte.

2. Aspect développemental :

Contribuerdéveloppement de l'attention, de la mémoire, de la pensée, de l'intonationexpressivité de la parole.

3. Susciter l'intérêt pour la poésie, éveiller les sentiments esthétiques.

Méthodes et techniques.

1. Visuel : (spectacle, démonstration)

2. Verbal : expression artistique, conversation, récit, questions, explications.

3. Jeu : moment surprise, jeu didactique.

Travaux préliminaires.

Regarder des illustrations sur les animaux de compagnie, lire des fictions, des énigmes sur les animaux, des jeux verbaux et didactiques : « Qui mange quoi ? », « Qui crie ? jeux, jeu de rôle « Chez Mamie au Village ».

Déplacement GCD :

Éducateur.

Les gars, devinez l'énigme :

Qui ne se lasse jamais d'aimer

Il nous prépare des tartes,

De délicieuses crêpes,

C'est notre….(Grand-mère)

C'est vrai, grand-mère.

Qui a rendu visite à grand-mère au village ?

Quel genre d'animaux vivent avec votre grand-mère au village ?

Combien d’entre vous savent comment prendre soin des animaux pour qu’ils soient en bonne santé et heureux ?

Ils ont besoin d'être bien nourris.

Écoute, j'ai apporté un panier, et dans le panier il y a différents produits pour les animaux de grand-mère ?

Voyons ce qui se trouve ici

L'enseignant attire l'attention des enfants sur la présentation ( 1 diapositive).

Regardez combien de produits différents il existe. Est-ce que tous les animaux aiment ces produits ? Est-il possible de donner un os à un veau et le chaton mangera-t-il des bonbons ?

Voyons ce que les différents animaux aiment manger.

Que donne-t-on au coq ? ( 2 diapositives).

Droite - Versons des grains dans le coq(à répéter pour 2-3 enfants)

Que doit-on jeter au chien ? ( 3 diapositives)

Droite. Jetons un os à Buddy, (répéter par 2-3 enfants)

Que doit-on traiter le lapin ? ( 4 diapositives)

Droite. Pour le lapin - une feuille de chou. (à répéter pour 2-3 enfants)

Que mange la vache ? ( 5 diapositives)

Droite. Et la vache - une herbe délicieuse. (à répéter pour 2-3 enfants)

Que mange la petite souris ?

M nous laisserons la croûte pour l'yshka(6 diapositives ) (à répéter par 2-3 enfants)

Nourrir le veau avec des eaux grasses. L'eau grasse est une bouillie tellement liquide qu'elle est donnée au veau - après tout, elle est encore petite et ne peut pas manger d'herbe.Nous apporterons les eaux grasses au veau(7 diapositives)

Et nous préparerons du porridge pour les petites poules ( 8 diapositives)

- Préparons du porridge pour tous les poulets(à répéter pour 2-3 enfants)

Que doit-on donner aux chatons ? ( 9 diapositive)

Droite. Versons du lait pour les chatons(à répéter pour 2-3 enfants)

Que va manger le cheval ?(10 diapositives

- Apportons l'avoine au cheval) (à répéter par 2-3 enfants)

Que mangent les moutons ?

Les moutons aiment aussi une herbe appelée quinoa.(11 diapositives)

Apportons du quinoa aux moutons(à répéter pour 2-3 enfants)

Qu’est-ce qu’un chat adulte aime vraiment ?(12 diapositives

Droite. Nous donnerons des Whiskas au chat.) (à répéter par 2-3 enfants)

Qu’est-ce que les enfants aiment le plus ? Et bien sûr, des bonbons. Qu'allons-nous donner à notre petit-fils Aliocha ? (13 diapositives)

C'est vrai, le chocolat.Achetez du chocolat pour Aliocha. (à répéter pour 2-3 enfants)

Maintenant, regardons l'image et racontons le poème ensemble.

Le professeur récite un poème. Et les enfants proposent les derniers mots.

Ensuite, les enfants (2-3 enfants) récitent à tour de rôle un poème basé sur l'image - ( diapositive 14 ; 15). L'enseignant surveille l'expressivité de l'intonation, la prononciation correcte des mots et leur coordination.

Moment d'éducation physique: « Qui marche comme ça ? »

L'enseignant invite les enfants à jouer - à se « transformer » en ces animaux qu'il nommera :

Comment court une petite souris ? (les enfants courbés sur la pointe des pieds courent tranquillement autour du groupe)

Comment galope un cheval ? (les enfants courent aussi avec les genoux hauts)

Comment saute un lapin ? (les enfants sautent sur deux jambes), etc.

Le jeu se joue avec une musique amusante.

Les gars, pendant que nous récitions des poèmes, nos animaux voulaient manger. Nourrons-les. Jeu didactique « nourrir les animaux » Diapositive 14 ; 15.

Comme nous sommes formidables aujourd'hui. Ils ont aidé grand-mère, nourri tous les animaux et appris le poème.

La leçon est terminée.

Approuver les programmes d’éducation préscolaire ci-joints et...

Une place importante dans le programme est accordée aux activités ludiques, qui imprègnent toutes les composantes structurelles du programme et son contenu dans son ensemble. Programme...... Objectifs : 1. Apprendre aux enfants à écouter et à comprendre de courts contes de fées, histoires, poèmes et comptines qui leur sont accessibles dans le contenu. 2.

Dans la pièce:

Une sélection de poèmes de Durnyam Mashurova a été publiée dans les pages du magazine féminin ouïghour « Intizar ». En réponse à ses paroles, des paroles modernes et populaires sont interprétées..... Fils, je ne sais pas si tu mettras ta fille au lit ou non,.... De l'eau de quarante cuillères, sur lesquelles tant de bonnes paroles ont été dit.

De nombreux poèmes ont été traduits en russe pour la première fois spécialement pour lui. On pourrait dire, le Kazakhstan lui-même... un État, si nous l'entendons dans un sens large, non seulement dans le sens socio-politique, mais aussi dans le sens purement humain, humanitaire... MUZAFAR ALIMBAYEV. TARAS SHEVCHENKO AU KAZAKHSTAN.

Heure de cours sur le thème : Leçon de politesse. | télécharger gratuitement...

17 janvier 2014... Commençons par le poème de Muzafar Alimbaev... Et l'aigle répondit : - C'est vrai, fils. Je vis depuis de nombreuses années et maintenant je suis malade. .... (quarante). Si un ami commençait à répondre. Ne vous précipitez pas... (l'interrompre). Si vous voulez aider un ami, levez calmement... (votre main). Sachez : la leçon est terminée, si vous avez entendu...

l'État, si nous l'entendons au sens large, non seulement socio-politique, mais aussi... MUZAFAR ALIMBAYEV. PRINTEMPS DE LA TERRE... Je suis le fils des steppes ! TENTE EN VELOURS ET SOIE. Surplombe les sommets des montagnes. Une tente sans chevrons ni supports. Vous serrer facilement dans ses bras. Tout l'espace visible. Avec quelqu'un.

Mouzafar Alimbaïev « Une seule patrie m'a été donnée...

25 février 2014 ... Parmi eux figuraient des contes de fées de Tolstoï, des poèmes de Pouchkine et de Lermontov. La mère de Muzafar Alimbaeva connaissait de nombreuses berceuses et chansons héroïques... L'amitié, la compréhension mutuelle, la confiance, la poésie populaire, les chansons que sa mère lui chantait entouraient le futur poète dès son enfance. Je suis le fils des steppes.

Muzafar ALIMBAYEV Un fil fin est enfilé dans l'œil étroit... parce que le fils (GIRAFE) Z est un lâche de la forêt... Et son nom est... (Escargot) Murzilka 1978, n° 7(?). Dictons populaires coréens, questions jokiques – Plus vous choisissez, plus vous devenez grand – qu'est-ce que c'est ? - Trou! - De quoi avez-vous besoin...

Akhmetov Bektas Abdrachitovitch. La fin suit...

6 octobre 2012... Mais il a ajouté - et à partir de cet ajout on peut juger comment la défaite peut enflammer la foi des vaincus, l'amenant au niveau religieux... le livre des époux Kochetkov. Le pays a étudié selon Barsukov pendant plus de quarante ans, l'arrivée du manuel du couple Kochetkov au lycée est arrivée à l'automne...

Lecture littéraire."

ry littérature et méthodes d'enseignement dans l'État de Smolensk.... Les miracles de ses chansons et poèmes, les contes de nounou ont suscité le désir de créer moi-même des miracles. Nounou Evgenia avait peur des démons et les dédaignait, car « non-...... Là vivaient un vieil homme et une vieille femme ; ils ont eu une fille et un petit fils.

Routage. Pie et son fils. - INTELLO

Takyryby /Sujet : Mémorisation du poème de M. Alimbaev « La pie et son fils ».

Consultez le contenu du document «fichier des poèmes des auteurs kazakhs». Djambul Djabayev.

Mouzafar Alimbaïev « Une seule patrie m'est donnée »

Au début de la Grande Guerre patriotique, Muzafar Alimbaev, 18 ans, part au front. Au front il continue d'écrire, ses poèmes

Poèmes pour enfants : Muzafar Alimbaïev (Kazakhstan)

Poèmes pour enfants du poète kazakh Muzafar Alimbaev.

0 Salon littéraire Muzafar Alimbaïev

Nom: Salon littéraire Muzafar Alimbaïev
Classe: 4
Année: 2012

Objectif : Etude approfondie de l'œuvre de Muzafar Alimbaïev

• introduisez le poème « Yourte » ; développer la capacité de travailler avec un ordinateur personnel et des sources d'informations supplémentaires ;
• développer des moyens expressifs du langage, favoriser le développement d'un vocabulaire actif ;
• cultiver un sentiment d’amour et de fierté pour sa patrie ;

cultiver une culture de communication interpersonnelle, un intérêt pour le sujet

Type de cours : combiné

Méthodes : verbale, visuelle, pratique, méthode vidéo, programmée, basée sur des problèmes

Formes de travail : individuel, frontal, collectif.

Équipement : exposition de livres, dessins d'enfants, galerie photos, musique, PC

Pendant les cours :

1. I. Organisation du cours (Sons de musique folklorique, slide n°1)

II. Les élèves remplissent une fiche d'activité (auto-évaluation) tout au long du cours.

III.Mise à jour des connaissances (diapositive n°2)

1) De quel poème sont tirés ces vers ?

2) Lisez-le par cœur.

3) Déterminez le thème du poème.

(Apprenez les devoirs à l'écran, choisissez des poèmes familiers).

Tant que le cœur bat……… 1ère année

Notre patrie Kazakhstan......

Printemps du pays natal…….. 2e année

Qui sinon vous ?..........

Je suis le fils des steppes………………

Yeux bleu terre……… 3e année

(Sur l'écran se trouvent des manuels pour les classes 1, 2, 3)

Aujourd'hui, nous continuerons à étudier la vie et l'œuvre de l'aksakal de la poésie kazakhe Muzafar Alimbaev. Dans n'importe quel manuel scolaire ou anthologie, vous trouverez ses lignes lumineuses et faciles à retenir, sur lesquelles vous n'avez aucun contrôle.

(manuel de 4e année au tableau)

IV. Formation de nouvelles connaissances

1) -Vous avez lu les poèmes de M.A. Selon vous, quel sujet est abordé dans ces œuvres ?

Le thème de la Patrie, l'amour de la terre natale, le patriotisme.

(La musique sonne, l'élève lit un poème)

Juste une fois que vous buvez une gorgée d'eau de la source -

Vous ne serez dans votre forêt natale qu'une seule fois -

Votre âme lui tendra toujours la main.

Et pour la première fois en embrassant notre bannière,

Vous vous souviendrez de la flamme vacillante dans votre âme.

Et c'est tout aussi longtemps que le cœur bat,

Pour nous, c’est si facile de l’appeler la Patrie.

(Sur l'écran : printemps, forêt, bannière, Patrie.

2) Connaître la biographie (lue par l'étudiant)

1 étudiant

Muzafar Alimbayev est originaire de Pavlodar, a étudié au Collège pédagogique de Pavlodar, les steppes de la région d'Irtych l'ont inspiré.

Pendant mes études au Collège pédagogique de Pavlodar, j'ai commencé à m'intéresser vivement à la richesse du vocabulaire de la langue russe. J'ai commencé à collectionner des proverbes kazakhs et russes et à rédiger moi-même un dictionnaire russe-kazakh.

2 étudiants

Le nom Muzafar est d'origine arabe et signifie « Vainqueur ». Peut-être que le père du futur poète voulait voir son fils comme un commandant de sardar, mais il est devenu poète. Depuis son enfance, il a mémorisé la poésie du grand Abai et les poèmes populaires "Enlik-Kebek" et "Kalkaman-Mamyr". À la demande de sa mère, ils lui ont apporté des livres de la ville en écriture arabe - des contes de fées de Tolstoï, poèmes de Pouchkine et de Lermontov. Plus tard, il les traduisit en kazakh.

1 étudiant

En 1958, le magazine pour enfants « Baldyrgan » a été publié pour la première fois au Kazakhstan. Muzafar Alimbaïev est devenu rédacteur en chef du magazine, où il a travaillé pendant 28 ans. "Baldyrgan" est devenu le centre de développement de la littérature kazakhe pour enfants et une école pour jeunes poètes et écrivains.

2 étudiants

Les meilleurs poèmes de M.A. mis en musique, parmi lesquels certains sont devenus véritablement populaires.

(Au tableau "Maraldym", "Clair-faced", "White Falcon", "Tu es merveilleux, cavalier", "C'est notre professeur".

En 1984, il reçoit le titre de lauréat du Prix d'État Abai.

En 1994, il a reçu le titre d'écrivain du peuple.

3) Ajouts à l'étudiant - tâche avancée

(Une galerie de photos apparaît au tableau, les élèves choisissent une photo et en parlent)

Réponses

Les habitants de Pavlodar aiment et apprécient leurs compatriotes. Un cadeau pour les 80 ans de M.A. est devenu un projet scientifique sur le site Internet d'un élève de l'école Pavlodar.

Si nous étudions l’œuvre de l’écrivain national M.A., le monde spirituel de chacun de nous, citoyens du Kazakhstan, s’enrichira.

Pendant son service dans l'armée, il n'a été soldat que 3 mois et demi, puis est devenu instructeur politique adjoint, a mené des conversations politiques en russe et a pris la parole lors de réunions. Il était commandant adjoint d'une batterie de mortiers et combattit à Kalininsky.

front, alors qu'un commissaire politique entrait à Berlin. Il est menacé de carrière militaire. Et puis la parole poétique vient à son secours. À l'automne 1948, Muzafar Alimbaev est démobilisé à la demande du gouvernement kazakh.

M.A. traduit des proverbes et des dictons de 58 peuples de la terre. En 1978, son livre Perle des mots est publié.

Les Kazakhs ont un proverbe : « Avec qui tu es sorti jeune devant le peuple, avec ça tu auras des cheveux gris. » va bientôt célébrer ses noces d'or. Shapau-apa est historien. Elle est la première critique, lectrice et assistante. Elle a consacré sa vie à moi et à mes enfants », a déclaré Muzafar Alimbaïev.

Professeur

Muzafar Alimbaïev a écrit :

« Un écrivain doit être un penseur, un philosophe. Évaluer le passé, comprendre le présent, penser à l'avenir

Muzafar n'est pas devenu un commandant sardar, mais il est devenu un vainqueur : il a vaincu la Grande Guerre, en est revenu vivant, et a conquis une grande distance - du cœur du poète au cœur de son lecteur. la terre rend ses œuvres sincères et inoubliables.

Envoyons nos souhaits, nos dessins et notre créativité à M.A. (diapositive n°)

4) Connaissance du poème « Yourte » (Sons de musique, lus par cœur)

Question avant de lire :

Quel sentiment a rempli le poète lorsqu'il a écrit ce poème ?

5) Associations au mot yourte

véritable maison des nomades

admiration pour un homme qui

créé une yourte

souvenirs du père

Coeur kazakh

Le monde est une immense yourte

l'amour pour les steppes indigènes

Définissons quelles sont ces techniques et méthodes.

V.Travailler en petits groupes (diapositive n°)

appel

comparaison

exclamation - intensité des sentiments. Arrêt!

Question - C'était quand ?

répétition, renversement

comparaison

exclamation

métaphore

personnification

exclamation

comparaison

exclamation

8) Généralisation

Qui a déterminé l'idée principale de l'œuvre ?

9) Quel proverbe convient à ce verset ?

v Il n'y a rien de plus beau que notre patrie

v N'épargnez pas vos forces ni votre vie pour votre patrie

v Même la fumée sur un foyer cher est précieuse

VI.Réflexion

L'enseignant invite les élèves à nouer un ruban sur le shanyrak de la yourte et à prononcer un aphorisme :

mémorable en classe

(Le kui de Kurmangazy retentit, les étudiants sortent et se lèvent, formant un modèle de yourte)

VII. Résumé de la leçon (auto-évaluation de l'étudiant)

Résumer l’échelle d’activité