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La signification du mot paradigme

paradigme dans le dictionnaire de mots croisés

Dictionnaire explicatif de la langue russe. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

paradigme

Échantillon, type, modèle (livre). P. relations publiques.

En grammaire : un système de formes d'un mot changeant, construction (spéciale). P. nom, verbe.

adj. paradigmatique, -aya, -oe.

Nouveau dictionnaire explicatif et formateur de mots de la langue russe, T. F. Efremova.

paradigme

Une construction comme modèle de déclinaison ou de conjugaison d'un mot changeant (en linguistique).

Système de formes de mots changeants.

Dictionnaire encyclopédique, 1998

paradigme

PARADIGME (du grec paradeigma - exemple, échantillon) en philosophie, sociologie - le schéma conceptuel initial, un modèle pour poser des problèmes et leurs solutions, des méthodes de recherche qui ont prévalu au cours d'une certaine période historique dans la communauté scientifique. Un changement de paradigme représente une révolution scientifique.

paradigme

Le PARADIGME en linguistique est un système de formes d'un mot, reflétant les modifications du mot selon ses catégories grammaticales inhérentes ; modèle de type de déclinaison ou de conjugaison. Le concept de « paradigme » est également utilisé dans la formation des mots, la lexicologie et la syntaxe.

Paradigme

(du grec parádeigma ≈ exemple, échantillon), un système de formes d'un mot, reflétant les modifications du mot selon ses catégories grammaticales inhérentes, par exemple, par genre, nombre et casse pour les noms, personne, temps, aspect, etc. .pour les verbes ; schéma de changements de mots selon les catégories grammaticales ; modèle de type de déclinaison ou de conjugaison. Étant donné que P. est caractérisé par l'identité lexicale du radical, il est souvent représenté sous la forme d'un tableau de terminaisons, qui sert de modèle pour l'inflexion ou la formation d'une partie donnée du discours. La description d'un P. prévoit : le nombre de membres de l'association (P. ≈ une série fermée de formes), l'ordre de leur disposition, les terminaisons de chaque membre du P. et les éventuelles transformations morphologiques de la tige et (ou) terminaisons. Souvent, le terme « P ». étendre à tout système limité de formations secondaires avec une base unique ; Selon leur nature, on distingue les éléments morphologiques, lexicaux, formateurs de mots, etc. La notion de phrase syntaxique sert généralement à désigner un système de formes de phrases (comparez « le fils étudiait », « le fils étudiait », etc.). Les P. sont divisés en partiels, ou petits, constitués de groupes de formes organisés d'une certaine manière, et complets, ou grands, représentant la somme des P partiels. Dans la langue russe, par exemple, le P. complet d'adjectifs comprend trois P. singulier, un ≈ pluriel , un P. formes courtes et formes de degrés de comparaison.

E.S. Kubryakova.

Wikipédia

Paradigme (philosophie)

Paradigme(à partir du modèle « exemple, modèle, échantillon » d'activité évolutive.

Le mot était à l’origine utilisé en linguistique et en rhétorique. Ainsi, par exemple, l'ESBE définit ce terme ainsi : « en grammaire, un mot qui sert d'exemple de déclinaison ou de conjugaison ; en rhétorique, un exemple tiré de l’histoire et donné à titre de comparaison. Le dictionnaire Merriam-Webster de 1900 donne une définition similaire de son utilisation uniquement dans le contexte de la grammaire ou comme terme pour une parabole ou une fable illustrative.

Depuis la fin des années 60 du XXe siècle, ce terme a commencé à être principalement utilisé dans la philosophie des sciences et la sociologie des sciences pour désigner un système d'idées, de points de vue et de concepts, un schéma conceptuel initial, un modèle de pose de problèmes et leurs solutions, méthodes de recherche qui ont prévalu pendant une certaine période historique dans la communauté scientifique.

L'une des premières et des plus célèbres mentions de ce concept se trouve dans les dialogues de Platon, où il l'utilisait dans le sens de prototype pour la création de l'univers.

Paradigme

Paradigme(de « exemple, modèle, échantillon ») - un ensemble d'attitudes, d'idées et de termes scientifiques fondamentaux, acceptés et partagés par la communauté scientifique et unissant la majorité de ses membres. Assure la continuité du développement de la science et de la créativité scientifique. Autre valeurs:

• Paradigme
• Paradigme
• Paradigme de programmation
• Paradigme éducatif
• Un paradigme en rhétorique est un exemple tiré de l'histoire ou de la mythologie et donné à des fins de comparaison ; parabole, fable.
• Un paradigme de la méthodologie scientifique est un ensemble de valeurs, de méthodes, d'approches, de compétences techniques et d'outils adoptés dans la communauté scientifique dans le cadre d'une tradition scientifique établie au cours d'une certaine période de temps.
• Un paradigme en science politique est un ensemble de principes et de techniques cognitifs pour afficher la réalité politique qui définissent la logique de l'organisation des connaissances, un modèle pour l'interprétation théorique d'un groupe donné de phénomènes sociaux.

En plus, paradigme peut être absolu, scientifique, étatique, personnel et généralement accepté :

• Les paradigmes communément acceptés incluent une méthode exemplaire de prise de décision, un modèle du monde ou de parties de celui-ci qui est accepté par un grand nombre de personnes. Exemples : le paradigme du cours constitutionnel de la Russie en 1993, le paradigme général de programmation.
• Un paradigme personnel est une méthode essentielle de prise de décision, un modèle mental d'une personne particulière, son point de vue. L'affirmation actuelle est incorrecte selon laquelle "naturellement, elle différera nécessairement de celle généralement acceptée, car elle prend en compte l'expérience personnelle du sujet et n'est pas non plus complète - personne ne peut tout savoir sur tout". Le fait est que le paradigme généralement accepté ne définit pas la « connaissance de tout », mais seulement les connaissances essentielles nécessaires pour assurer l'activité évolutive de l'individu dans la réalité sociale et l'acquisition de la raison.

Paradigme (linguistique)

Paradigme(de « exemple, modèle, échantillon ») - paradigme flexionnel - en linguistique, une liste de formes de mots qui appartiennent au même lexème et ont des significations grammaticales différentes. Généralement présenté sous forme de tableau. Ferdinand de Saussure a utilisé ce terme pour désigner une classe d'éléments ayant des propriétés similaires.

Le mot παράδειγμα en grec signifie « exemple, modèle, modèle » ; le paradigme flexionnel sert de modèle pour la façon dont les formes flexionnelles sont construites pour des classes entières de lexèmes

La construction de paradigmes est l’une des premières réalisations linguistiques de l’humanité ; Les tablettes d'argile babyloniennes avec des listes de paradigmes sont généralement considérées comme le premier monument de la linguistique en tant que science.

En règle générale, les paradigmes sont classés dans un ordre de grammème traditionnel, par exemple, le paradigme de déclinaison russe est écrit dans l'ordre des cas I - R - D - V - T - P :

main
mains
main
main
main
à propos de la main

Le paradigme de conjugaison personnelle dans les langues européennes s'écrit généralement dans l'ordre « aller-aller-aller », mais, par exemple, en arabe, l'ordre est inversé.

Il existe des types de paradigmes morphologiques, lexicaux, de formation de mots et syntaxiques. Ici, ils sont présentés à l'aide de l'exemple de la langue bachkir.

• Le paradigme morphologique est un système de formes de mots qui reflète la mise en œuvre de catégories grammaticales. Le paradigme morphologique est représenté par un certain nombre de formes grammaticales d'un mot, corrélées à sa partie immuable.
• Le paradigme lexical est une combinaison de mots opposés sur une base sémantique commune.
• Paradigme de formation de mots - un ensemble de mots dérivés, etc.
• Un paradigme syntaxique est une série de constructions structurellement différentes qui reflètent des modifications des significations syntaxiques. Par exemple, les formes analytiques d'expression de la modalité : hypothétiquement « il y avait un keshene ҡalala kureүem momkin », etc.

Il existe des théories morphologiques qui considèrent les paradigmes comme le concept central de la morphologie et la division des mots en morphèmes comme facultative ou secondaire.

Exemples d'utilisation du mot paradigme dans la littérature.

Comme paradigmes on peut imaginer un bébé risquant de glisser sur les genoux d'Abraham Maslow.

Il s'est avéré qu'Ivan Havel dirigeait un groupe de scientifiques progressistes qui, sous les communistes, étaient secrètement engagés dans la recherche de nouveaux paradigmes et psychologie transpersonnelle.

À propos de devenir nouveau paradigmes développement de la société et humanisation du processus éducatif dans une université technique.

Ici, cependant, les tendances nationales des critiques américains sont trop clairement visibles, s'efforçant de défendre, sinon une indépendance ou une priorité complète, du moins la spécificité nationale du déconstructivisme en tant que phénomène à caractère exclusivement américain, et essayant de prouver que, dans contrairement à l'Europe, de l'autre côté de l'Atlantique, les processus de maturation d'un nouveau paradigmes a progressé de manière beaucoup plus décisive et en termes chronologiques, presque simultanément avec la formation du poststructuralisme français.

Analyse d'un cas de démence paranoïde comme paradigmes Historique de cas Associations de mots simples Associations continues A.

La lettre de Vienne de Staline à Malinovsky en 1913 est paradigme obscurité conspiratrice.

La distinction dichotomique entre les anciens et les nouveaux types d'organisation sociale devient paradigme conceptualisation du changement et est utilisé par les théoriciens pour créer des modèles qui expliquent les tendances au-delà des limites historiques du changement contingent.

Préface à la théorie de la motivation L'individu comme un tout intégré La faim comme paradigme Objectif et moyens Désirs et culture Motivations multiples États motivationnels Interrelation des motivations Sur la question des listes de besoins Classification des motivations Motivation et expérimentations sur les animaux.

DIFFÉREMMENT conjugués, -aya, -oe : verbes hétéroconjugués - en grammaire : verbes, en eux-mêmes paradigme combiner des formes de deux conjugaisons différentes, par exemple.

En développant le modèle des équations aux différences, nous pensons qu'une telle considération primordiale contribuera au développement ultérieur du modèle dynamique procédural, si nécessaire à l'étude de la conscience. paradigmes.

Tout d’abord, il s’agit d’une logique moderne, qui remonte à Frege et Russell et est devenue paradigme toute la philosophie anglo-américaine du langage.

L'empirisme de la science newtonienne dans ce Schellingien paradigme est relégué à un deuxième plan subordonné.

En jetant un regard Swiftien sur le Laputa moderne, je ne préconise aucune des paradigmes, et comme tout homme politique libre d’esprit, je prône l’agnosticisme et la tolérance à l’égard des opinions des autres.

Maintenant nous pouvons le nommer correctement Paradigme système axiomatique de Newton-Leibniz-Euclide comme Paradigme l'atomisme, le paradigme atomistique de la rationalité.

Dans l’histoire de la pensée, comme dans l’histoire des relations, de la correspondance entre la pensée et l’objet, la position de Lénine est extrêmement importante, car elle est apparue précisément au moment du changement. Paradigmes de l'atomisme au paradigme de l'électronisme.

PARADIGME (grec paradeigma - exemple, échantillon) - I) l'idée clé qui sous-tend la construction du concept ; 2) la position de départ (concept, modèle) dans la formulation des problèmes, leur explication et leur solution ; 3) un exemple tiré de l'histoire, pris à titre de preuve et de comparaison.

Raizberg B.A. Dictionnaire socio-économique moderne. M., 2012, p. 356.

PARADIGME - modèle ou modèle ; un système de concepts à l'aide duquel sont décrites les caractéristiques sociales d'un phénomène ou d'un système ; le concept initial, les principes de base initiaux ou un ensemble minimum d'exigences fondamentales sur lesquels reposent les activités de recherche, politiques, culturelles, éducatives et autres.

Dictionnaire de termes et concepts en sciences sociales. Auteur-compilateur A.M. Lopoukhov. 7e éd. pereb. et supplémentaire M., 2013, p. 268.

Paradigme (Shapar, 2009)

PARADIGME (grec paradeigma - exemple, échantillon) est un système de réalisations scientifiques fondamentales - théories, méthodes, selon lesquelles la pratique de recherche de spécialistes dans un domaine de connaissance (discipline) donné est organisée au cours d'une certaine période historique.

Le concept a été introduit par l'historien américain T. Kuhn, qui a identifié différentes étapes dans le développement d'une discipline scientifique : 1) pré-paradigme - précédant l'établissement d'un paradigme ; 2) l'étape de domination paradigmatique - « science normale », 3) l'étape de crise et de révolution scientifique, qui consiste en un changement de paradigme, dans le passage de l'un à l'autre.

Paradigme (Osipov, 2014)

PARADIGM est un ensemble de fondements philosophiques, théoriques généraux et métathéoriques de la science. Terme introduit T. Kuhn. Selon le concept de Kuhn, telle ou telle étape qualitative du développement de la science n'est pas le résultat d'une évolution, mais d'une révolution. Le concept clé de ce concept est le concept de « Paradigme ». C'est ambigu. L'attitude de divers groupes de scientifiques à l'égard de ce concept est également ambiguë. Il y a eu différentes attitudes à l'égard de la philosophie des sciences de Kuhn et de son concept original - le « paradigme ».

Paradigme (Gritsanov, 1998)

PARADIGME (paradigme grec - exemple, échantillon) - 1) le concept de philosophie antique et médiévale, caractérisant la sphère des idées éternelles comme un prototype, un modèle selon lequel le dieu démiurge crée le monde de l'existence ; 2) dans la philosophie moderne des sciences - un système de directives théoriques, méthodologiques et axiologiques, accepté comme modèle pour résoudre des problèmes scientifiques et partagé par tous les membres de la communauté scientifique. Le terme « paradigme » a été introduit pour la première fois dans la philosophie des sciences par le positiviste G. Bergman, mais la véritable priorité dans son utilisation et sa diffusion appartient à Kuhn.

Paradigme (Kirilenko, Shevtsov, 2010)

PARADIGME (grec paradeigma - exemple, échantillon) - au sens large - un modèle de tout type d'activité humaine, adopté comme modèle. Dans les temps anciens, le terme « paradigme » était utilisé pour décrire des idées – des « échantillons » de la création du monde. Le terme a commencé à être largement utilisé dans la philosophie et la méthodologie modernes des sciences pour caractériser les normes de la recherche scientifique après la publication du livre « La structure des révolutions scientifiques » de T. Kuhn en 1962. Dans le même temps, la signification du concept « paradigme » est ambiguë et laisse place à différentes interprétations.

Paradigme pédagogique

PARADIGME PÉDAGOGIQUE (du grec paradeigma - exemple, échantillon) - un ensemble de lignes directrices théoriques, méthodologiques et autres adoptées par la communauté pédagogique scientifique à chaque étape du développement de la pédagogie, qui sont utilisées comme exemple (modèle, norme) lors de la résolution pédagogique problèmes; un certain ensemble d'instructions (règlements). Le concept de « paradigme » a été introduit par l’historien américain T.

Paradigme (Podoprigora, 2013)

PARADIGME [grec. ... - exemple, échantillon] - 1) le concept de philosophie antique et médiévale, caractérisant la sphère des idées éternelles comme un prototype, un échantillon, selon lequel Dieu le démiurge crée le monde de l'existence ; 2) dans la philosophie moderne des sciences - un système de directives théoriques, méthodologiques et axiologiques, accepté comme modèle pour résoudre des problèmes scientifiques et partagé par tous les membres de la communauté scientifique. Le terme « Paradigme » a été introduit pour la première fois dans la philosophie des sciences par le positiviste G. Bergman, mais la véritable priorité dans son utilisation et sa diffusion appartient à T. Kuhn.

Paradigme (Comte-Sponville, 2012)

PARADIGME. Un exemple ou un modèle particulièrement frappant qui sert de norme de réflexion. C’est ainsi que Platon et Aristote entendaient le mot « paradigme » ; aujourd'hui, ce sens est utilisé en épistémologie ou en histoire des sciences. Le paradigme est l'un des principaux concepts utilisés par Thomas Kuhn (192) (« Structure des révolutions scientifiques »). C'est un ensemble de théories, techniques, valeurs, problèmes, métaphores, etc.

"Un paradigme est une méthode de perception du monde, c'est pour nous comme l'air pour un oiseau. Un paradigme nous ouvre les yeux sur la structure du monde et aide à prédire son comportement."("Pouvoirs de l'esprit" "Pouvoir de l'esprit" philosophe et économiste Adam Smith)

Exemples de paradigmes :

Critère de réussite, capacité à résoudre un problème, règles claires ;

En politique

Égalité de tous devant la loi, prédominance des droits individuels sur les droits de l'État (fausse conception libérale) ;

En cosmogonie :

Le soleil, les planètes et les satellites sont apparus à la suite de la concentration de poussière cosmique ;

En physique :

Le mouvement des ondes électromagnétiques dans le vide est une évidence, il est impossible de dépasser la vitesse de la lumière dans le vide ;

En économie :

Les relations de marché en sont la base ;

En art :

Une combinaison de contenu, de forme, de texture et d'harmonie ;

En cosmologie :

L'évolution et le développement de l'Univers commencent avec le temps " grand coup";

"Un paradigme est le principal moyen de comprendre et de comprendre la réalité environnante. Un paradigme n'est presque jamais formulé sous une forme évidente, il est uniquement implicite et transmis aux autres générations par l'expérience et la culture directes, et non par l'enseignement direct."(W. Harmon, scientifique au Stanford Research Institute)

Changement de paradigme – révolution scientifique

Exemples de percées scientifiques

La physique aristotélicienne fonctionne correctement" travaillé", comme paradigme de l'Antiquité à la fin du Moyen Âge. Les découvertes mathématiques et physiques des XVIe et XVIIe siècles de Newton, Descartes et Galilée ont créé une situation où une percée scientifique a été réalisée, et la physique newtonienne, qui était assez complexe pour cela temps, a servi de paradigme pour la recherche scientifique, qui a ensuite été remplacée par la théorie de la relativité et la décentralisation. Les vieux dogmes exigeaient une hiérarchie et une centralisation très complexes. Pour cette raison, de sérieuses difficultés sont apparues. il existait une autre méthode pour faire face aux tâches urgentes : décentraliser et simplifier la structure de l'organisation.

Dans cet article nous tenterons de répondre à la question : « Qu’est-ce qu’un paradigme ? Ici, la définition du terme en général et dans les branches spécialisées des réalisations humaines de la science sera abordée. En particulier, le sens des paradigmes linguistiques, scientifiques, sociologiques et pédagogiques ainsi que le phénomène de changement seront révélés.

Définition générale

Qu'est-ce qu'un paradigme ? Ce terme désigne un ensemble d'un certain nombre de conclusions fondamentales présentées sous la forme d'une attitude et d'une idée scientifiques sur quelque chose d'important. Un paradigme est une forme de continuité pour le développement scientifique et la créativité.

T. Kuhn a décrit un paradigme comme un travail reconnu par tous les membres de la communauté scientifique pendant une certaine période. En même temps, il doit fournir à la société un modèle du problème posé et de sa solution.

Autres espèces existantes

Qu’est-ce qu’un paradigme et quelles sont ses significations ?

Compte tenu de l'essence et du concept d'un paradigme, l'humanité a créé une certaine classification des paradigmes, parmi lesquels :

• linguistique;
• philosophique;
• paradigme de programmation ;
• pédagogique;
• rhétorique - un exemple historique ou morphologique à titre de comparaison (fable, parabole, etc.) ;
• paradigme de la méthodologie scientifique - un ensemble de valeurs, de capacités et de compétences techniques, divers types d'approches et de méthodes qui ont été adoptées dans la communauté des scientifiques pour créer une tradition établie pour une période de temps spécifique ;
• paradigme de la science politique - principes et techniques cognitifs pour afficher les réalités politiques qui définissent la logique des organisations du savoir ; Il s'agit d'une forme d'interprétation théorique des phénomènes sociaux.

Le concept de « personnel » et de « généralement accepté »

Pour répondre à la question de savoir ce qu'est un paradigme, il sera également important de se familiariser avec la diversité des espèces du terme étudié. Ce concept a une définition générale pour toutes les sphères de l'activité humaine, mais peut avoir certaines caractéristiques, déterminées par l'appartenance à une discipline particulière. Un paradigme peut être généralement accepté ou individuel (personnel et subjectif). Il existe également des paradigmes étatiques et absolus. De plus, ce terme est utilisé en sociologie et en éducation, où il représente une définition extrêmement significative et développée.

Le paradigme principal est déterminé par l'exactitude et la similitude des opinions des gens, qui sont principalement associées à l'objectivité de la réalité. Les paradigmes personnels sont basés sur l'individu et son point de vue. Ce concept ne définit pas « toute connaissance », mais l’essence de la connaissance. Cela est nécessaire pour assurer le développement évolutif de l'activité personnelle dans la réalité de la société environnante.

Paradigme en sociologie

Le paradigme social est un concept utilisé dans un certain nombre de sciences sociales. Nous entendons par là le schéma conceptuel initial, un modèle du problème, et étudions également les modalités de sa formulation et de ses solutions. Changer le contenu d’un paradigme est considéré comme une révolution scientifique. Autrement dit, ce terme est le point de vue général d'un certain nombre de sujets étudiant un phénomène précis.

S. A. Kravchenko dit que l'émergence du social. les théories ne deviennent réelles que lorsque la société atteint un niveau spécifique de complexité de nature dynamique. Cela s’exprime dans l’émergence d’opinions critiques de la part des personnes qui analysent les changements dans les médias sociaux. institutions et eux-mêmes. Les sciences sociales identifient plusieurs paradigmes distincts et extrêmement importants, qui se répartissent selon leur affiliation à une école ou direction de recherche particulière et à la dynamique de développement.

Quelques unités de classification

Pour mieux comprendre la réponse à la question de savoir ce qu'est un paradigme en sociologie, nous examinerons certaines de leurs variétés :

• Le paradigme du facteur social est un concept fondé sur les fondements de l'école du fonctionnalisme et associé à E. Durkheim. Dans ce cas, le terme décrit la réalité sociale comme une structure indépendante, indépendante de la volonté et des actions d'un individu. Il s'agit d'activités sociales institutions et composantes structurelles qui étudient et/ou font l’objet de recherches et d’analyses en sociologie. Le concept de paradigme social. facteurs est directement liée au fonctionnalisme, qui fait référence à des phénomènes sociaux spécifiques. Ceux-ci, à leur tour, doivent être considérés du point de vue de la fonction exercée.
• Le paradigme de la compréhension est un terme associé aux travaux de M. Weber et V. Pareto. Dans ce cas, le social la réalité est considérée du point de vue de la compréhension subjective de chaque individu. Weber a soutenu que chaque action a une justification, qui doit être comprise, définie et appréhendée par des motifs rationnels.
• Le paradigme du social le comportement est un concept basé sur le behaviorisme social de B. Skinner et la théorie de l'échange social de P. Blau et J. Homans. Le principe principal est l’affirmation selon laquelle le comportement humain est de nature réactive. En d’autres termes, le comportement est déterminé par un ensemble de réactions biologiques simples qui sont une réponse à un stimulus ou à un stimulus externe.

Science et modèle

Un paradigme scientifique est une méthodologie universelle, un moyen par lequel une décision évolutive est prise et des modèles épistémologiques de l'activité de ces décisions sont créés. Cet ensemble de lignes directrices et de règles est le plus souvent généralement accepté. Il s'agit de méthodes de prise de décision, de création et de description d'un modèle du monde (en particulier de fragments individuels de l'univers), que la plupart des gens ont acceptées en raison de la prouvabilité et de la validité du paradigme lui-même.

Le concept de paradigme scientifique est généralement accepté pour divers domaines de l'activité humaine. Ce concept est interprété en fonction du domaine d'application. Les paradigmes scientifiques incluent des méthodologies exemplaires qui permettent d'adopter une certaine forme de résolution d'un problème, une manière de créer un modèle du monde ou de ses fragments individuels. Un exemple est le paradigme de la bienfaisance, apparu lors de l’évolution constitutionnelle de la Russie en 1993, ou le paradigme de la programmation en général.

Éducation

Un paradigme éducatif est un ensemble général d'idées et de déclarations reconnues par la société pédagogique sur une certaine période de temps. De telles idées constituent la base de la recherche scientifique. Il existe actuellement un grand nombre de paradigmes de ce type. Le niveau le plus général nous permet de distinguer une série de paradigmes progressistes (orientés vers l’avenir) et classiques (orientés vers le passé).

Le paradigme éducatif dans sa forme classique est un concept traditionnel établi utilisé dans le domaine éducatif. Les paradigmes progressistes ont un contenu et des approches différents des paradigmes standards et ancrés dans le temps, et le concept de droit, d'attitude et de mentalité pédagogique est ici également perçu différemment.

Phénomène de changement

Le changement de paradigme est un phénomène introduit dans la circulation scientifique par l’historien des sciences Thomas Kuhn. Ce terme a été mentionné dans le livre « La structure des révolutions scientifiques », publié en 1962. Elle a décrit l'évolution des prémisses de base dans le cadre de certaines théories scientifiques (paradigmes). Par la suite, ce terme a commencé à être utilisé dans d’autres domaines de l’expérience humaine.

T. Kuhn a défini la révolution scientifique comme un changement de paradigme épistémologique. Il croyait également qu'une révolution commence lorsque les scientifiques découvrent une anomalie qui ne peut être expliquée par les dispositions universelles du paradigme accepté applicable au domaine d'activité spécifique dans lequel le phénomène étudié est apparu.

Le conflit de paradigmes fait référence au processus d’établissement de nouveaux postulats et affirmations, au cours duquel se produit une révolution scientifique. Tout d’abord, il existe un conflit entre certains systèmes de valeurs, une différence dans la manière de résoudre les énigmes auxquelles il faut répondre et une différence dans les méthodes de mesure, d’observation et de méthodes pratiques dans lesquelles les paradigmes opposés sont représentés.

Le mot « paradigme » est utilisé par la communauté scientifique du monde entier et constitue un concept extrêmement important qui permet à une personne de créer des lignes directrices pour évaluer la réalité objective.

paradigmes) P. appelé. règles ou réglementations qui fixent des limites et guident les actions pour atteindre avec succès un objectif. L'historien des sciences Thomas Kuhn a attiré l'attention sur le rôle de P. pour le monde scientifique, estimant qu'il n'est pleinement cohérent qu'avec le monde de la physique. science. P. en action équivaut à un ensemble d'idées ou de concepts de base qui guident le comportement d'un individu, et fixent donc les paramètres d'un mode de fonctionnement standard par rapport au but ou à la nature du travail, et deviennent la manière dont un l'individu exécute k.l. cas ou méthode de résolution de s.-l. problèmes. P. se trouvent dans n’importe quelle culture. Chaque culture a ses propres normes qui définissent les limites d'un comportement acceptable et deviennent les moyens appropriés pour remplir certaines fonctions. Un changement de modèle et, comme conséquence de ce changement, un écart par rapport aux normes établies dans la communauté. Barker a qualifié la situation de "changement de paradigme,... de transition vers un nouveau jeu, vers un nouvel ensemble de règles". À chaque génération, les initiateurs de tels changements étaient des non-conformistes, qui ont pris de grands risques en le faisant, car P. est synonyme de cohérence et leurs changements sont source de confusion. Un exemple simple de changement de paradigme est le désir du garçon d'anniversaire de mettre sur la table non pas un gâteau traditionnel, mais une tarte sucrée : le rejet du gâteau traditionnel n'est rien de plus qu'un changement dans P. Institute of Family jusque dans les années 40. Il y avait très peu de femmes sur le marché du travail, la plupart occupant des emplois de bureau. Avant la Seconde Guerre mondiale, le P. dominait, selon lequel la femme devait s'occuper de la maison et des enfants et que gagner sa vie était la responsabilité de l'homme. Vers 1950, un changement s’est produit : les femmes ont commencé à acquérir diverses spécialités et à travailler pour que les familles puissent avoir un peu d’argent « gratuit », mais plus tard, pendant la récession économique, un deuxième salaire est devenu une condition nécessaire à la survie. Religion De grands changements se sont également produits dans les pratiques religieuses, par ex. dans les activités de l'Église catholique après le Concile Vatican II. D'autres changements incluent la célébration de la liturgie dans la langue maternelle, le concept d'œcuménisme, la communion après les repas, la réduction du nombre de statues, le repentir personnel et l'augmentation de la formation du clergé local. De telles innovations ont provoqué une résistance active. Ritzer, dans ses commentaires sur l’œuvre originale de Kuhn, a écrit : « Le paradigme qui gagne est celui qui parvient à attirer à ses côtés le plus grand nombre de néophytes. » À mesure que les nouveaux concepts gagnent de plus en plus d’adeptes, la résistance au changement P. s'apaise et il est accepté. Parmi les théories généralement acceptées aujourd'hui sur la croissance et le développement cognitifs, qui étaient autrefois paradigmatiques, figurent les théories d'E. Erikson, Z. Freud, J. Piaget et L. S. Vygotsky. Dr. P. en éducation concernant l'intelligence, de base. sur les théories de C. Spearman, J. P. Guilford, L. L. Thurstone, R. J. Sternberg, G. Gardner et bien d'autres. d'autres théories. Chacun d'eux est caractérisé par certaines règles et restrictions méthodologiques, ainsi que par des normes, des modèles et des procédures, et chacun d'eux a sa place sous un « parapluie » aussi vaste que l'éducation. Barker a soutenu que « la liaison de tous ces P. est cruciale pour le succès et la longue vie de toute culture et organisation ». Certains paradigmes « s’enracinent » avec beaucoup de difficulté, tandis que d’autres sont acceptés avec une rapidité surprenante. Si le besoin de changement est grand, le changement de P. ne tarde généralement pas à attendre. Toute l’histoire séculaire de l’humanité est marquée par des changements dans P. Tant que de nouvelles idées et concepts naîtront, des changements dans P. surgiront également, visant à répondre aux besoins des gens. Voir également Automatisation, Pensée causale, Codage, Déterminisme culturel, Facteurs humains, Théorie du traitement de l'information, Intuition, Philosophie des sciences, Théorie des systèmes, Psychologie théorique P. Caric