Qu'est-ce que le système de valeurs personnelles d'une personne et comment le former correctement ? Quelles sont les valeurs de la vie ? Priorités dans les valeurs de la vie.

Types de valeurs personnelles

Bien entendu, l’ensemble des valeurs fondamentales de chaque personne est individuel, tout comme les facteurs de sa formation sont individuels. Ensuite, nous donnerons une classification des valeurs fondamentales et identifierons également comment se produit la formation d'un système de valeurs.

Définition 1

La valeur est une échelle d'appréciations et de mesures par laquelle une personne évalue sa vie et a la possibilité de la comparer, et si le résultat n'est pas satisfaisant, de comprendre comment elle peut améliorer les conditions de son existence.

Remarque 1

Il convient de noter que les valeurs fondamentales de la vie des personnes sont des valeurs absolues, c'est-à-dire qu'elles occupent une place prépondérante dans leur vision du monde et ont également un impact direct sur les domaines de la vie qui seront prioritaires pour une personne et sur lesquels il se concentrera en deuxième lieu.

Le système de valeurs fondamentales est assez diversifié et se compose de plusieurs éléments de base :

1. Les valeurs humaines universelles sont celles qui sont inhérentes à toute personne, quels que soient son âge, son sexe, son appartenance sociale et religieuse, ainsi que ses préférences culturelles et traditionnelles ;
2. Les valeurs culturelles sont celles qui caractérisent les personnes appartenant à une culture spécifique et distincte ;
3. Les valeurs individuelles sont des valeurs fondamentales liées à un individu ou à un petit groupe de personnes, soulignant leur caractère unique et leur isolement par rapport aux autres.

Remarque 2

Les deux premiers éléments - les valeurs universelles et culturelles - sont déterminés principalement par les idées générales des gens sur le bien et le mal, sur ce qui est important pour eux et ce qui est d'importance secondaire. Les valeurs individuelles font référence à des caractéristiques idéologiques purement subjectives.

Formation de valeurs

Le système de valeurs fondamentales de chaque personne, comme nous l'avons indiqué précédemment, est purement individuel et commence à se former dès le plus jeune âge (dès les premières années de la vie).

Cependant, la formation finale et la consolidation n'ont lieu qu'après avoir atteint un âge responsable, lorsqu'une personne comprend déjà son existence, sa responsabilité. Les chercheurs limitent cet âge à environ 18-20 ans, même si même après cela, une personne, son psychisme et sa vision du monde changent, ce qui peut également changer son système de valeurs : souvent ce qui n'avait aucun intérêt auparavant passe au premier plan et les priorités importantes deviennent secondaires.

Le processus de formation des valeurs de base se déroule selon le schéma (algorithme) suivant :

1. L'aspiration est un idéal ;
2. Aspiration – objectif – idéal ;
3. Aspiration – valeurs – objectif – idéal ;
4. Aspiration – moyens – valeurs – objectif – idéal.

Puis, entre ces points stables, un autre élément apparaît : l'éthique, et l'algorithme devient le suivant :

Aspiration - éthique - moyens - éthique - valeurs - éthique - but - éthique - idéal.

Comme nous le voyons, tout d’abord, un idéal apparaît dans les pensées d’une personne, ainsi que le désir même de le comprendre. Un idéal, que l'on peut aussi appeler une image idéale, s'il n'y a pas de désir et s'il ne motive pas une personne, n'est pas un idéal, et donc la formation de valeur devient impossible.

La première étape de la formation des valeurs est que l'idéal est neutre et que l'étape elle-même est basée uniquement sur les instincts humains. D'un point de vue éthique, l'idéal ne peut être évalué, et il se forme sous la forme d'un élément émotionnel et sensoriel. Le sens qu'une personne donne à un idéal ne se forme qu'au stade de la transformation de l'idéal en objectif. Ce qui devient alors important, c'est la réalisation de cet objectif spécifiquement désigné, sous réserve de l'utilisation des moyens. Il s'agit généralement soit de ressources matérielles, soit de compétences et d'aptitudes dont une personne dispose pendant une certaine période de temps.

Savez-vous que 99 des 100 Russes les plus riches selon le magazine Forbes ont des enfants ?? Je vous en dirai plus ci-dessous.

Êtes-vous satisfait de votre travail, de vos relations familiales, de votre santé, de votre état intérieur ?? Divers problèmes surviennent dans la vie de chaque personne, mais de nombreuses difficultés peuvent être évitées si vous agissez conformément aux bonnes valeurs de la vie.

Je vais maintenant parler de 8 valeurs de la vie et de la façon dont leur satisfaction affecte le niveau de bonheur.

8 valeurs de la vie

1. Développement spirituel. C'est votre état moral et vos actions, votre compréhension des valeurs de la vie.

2. Famille, proches. Votre relation avec votre moitié, vos proches, vos amis.

3. Santé, sport. Votre bien-être. La régularité des examens généraux peut également être attribuée à cette section, puisque de nombreuses maladies peuvent rester asymptomatiques jusqu'au tout dernier stade.

4. Situation financière. Satisfaction de la situation financière.

5. Carrière. Carrière et finances sont séparées car pour beaucoup, la réalisation de soi dans une carrière est plus importante que le revenu ; pour d’autres, c’est l’inverse.

6. Repos, émotions.

7. Développement personnel.

8. Environnement. Les personnes avec lesquelles vous interagissez fréquemment, au travail et dans d’autres contextes sociaux.

Si vous le souhaitez, vous pouvez ajouter vos autres valeurs de vie.

Priorités dans les valeurs de la vie

L'efficacité maximale et le niveau de bonheur ressenti sont atteints sous 2 conditions :

Vos valeurs de vie sont correctes ;

Vous êtes aussi proche que possible d’une satisfaction égale de toutes les valeurs de la vie.

Analysons maintenant un peu ces 2 conditions et commençons par la première : Corriger les valeurs de vie. Chaque valeur de la vie a sa propre priorité.

La valeur principale de la vie est le développement spirituel, c'est-à-dire votre état moral. L’important est que les actions négatives ont un impact négatif sur tous les domaines de la vie : santé, loisirs, finances, etc. les mauvaises actions créent un conflit avec vous-même, ou plutôt avec votre conscience. Rappelez-vous ce que vous avez ressenti après le combat. L'irritabilité, les maux de tête, le stress, etc. sont le résultat de toute émotion négative.

Toutes les mauvaises actions entrent en conflit avec votre conscience, entraînant la production d'hormones de stress, qui diminuent votre immunité, détériorent votre humeur, etc. Si, d'un point de vue moral, vous faites de bonnes actions, des hormones du bonheur sont produites, qui renforcent la force du corps et améliorent votre humeur, ce qui, à son tour, affecte tous les autres. domaines de la vie.

Désignons ci-dessus la principale valeur de la vie.

La deuxième valeur la plus importante est la famille. Les problèmes familiaux, ainsi que la valeur du « développement spirituel », influencent grandement tous les domaines de la vie, le principe est à peu près le même.

3ème valeur la plus importante : la santé, qui affecte aussi tout le reste. Les priorités pour d'autres valeurs peuvent varier en fonction de votre type de personnalité.

Faits à l’appui de Forbes sur le succès

Beaucoup peuvent avoir des doutes sur les priorités ci-dessus, c’est pourquoi je vais présenter les faits. Tout le monde connaît le magazine Forbes, qui publie chaque année la liste des personnes les plus riches du monde. Dans l'un des magazines, j'ai trouvé le fait intéressant suivant : dans la liste des 100 Russes les plus riches selon Forbes, je n'ai compté que 9 hommes divorcés, 1 célibataire, les autres sont tous mariés. Mais le plus intéressant est que 99 personnes sur 100 ont des enfants, même divorcés, adoptés ou les leurs. Dans le même temps, les données moyennes pour tous les hommes mariés en Russie sont bien inférieures, vous le comprenez vous-même.

Il s’avère que les hommes qui réussissent le mieux sont mariés et ont des enfants. C'est un fait statistique.

Comment aimez-vous cet arrangement ? Il semble que ce devrait être l'inverse, selon la logique de l'homme moderne, plus vous travaillez pour réussir, moins vous avez de temps pour tout le reste. Pourquoi est-il si difficile pour les hommes et les femmes célibataires de réussir ? Pourquoi doivent-ils travailler plus dur et obtenir moins de résultats ?

Ainsi, selon les statistiques, dans le mariage, vous avez plus de chances de réaliser vos désirs. Mais essayons de comprendre pourquoi cela se produit, car la famille et les enfants nécessitent du temps, des soins et des efforts !

Nous sommes conçus de telle manière que Lorsque vous accomplissez de bonnes actions, des hormones de joie (dopamine, sérotonine, etc.) sont libérées dans le sang.. Rappelez-vous ce que vous avez ressenti lorsque vous avez apporté une aide inestimable à une autre personne. Vous pouvez regarder les visages des personnes qui travaillent dans des fondations caritatives, même à partir de photographies, il devient immédiatement clair qu'elles se sentent beaucoup plus heureuses que les autres.

Prendre soin des autres, en particulier de la famille et des enfants, réduit considérablement la susceptibilité au stress, car notre cerveau ne peut pas penser à plusieurs situations à la fois, il fonctionne de manière séquentielle. Qu'est-ce que cela signifie? Et lorsque nous voulons aider quelqu’un, les pensées positives aident à empêcher les émotions négatives de se développer.

S'il n'y a aucune réflexion sur la façon d'aider votre prochain, le vide sera alors rempli d'inquiétudes et d'émotions négatives.

C’est pourquoi, après un divorce, les gens commencent si souvent à boire et à contracter d’autres maladies dangereuses, ils deviennent simplement plus sensibles à la négativité. Et les membres de la famille, au contraire, sont moins fiers, offensés et malades ; cela se produit parce que lorsqu'une personne prend soin de quelqu'un, son état moral s'améliore.

C'est pourquoi la famille peut non seulement contribuer à la libération d'hormones du bonheur : les endorphines, mais aussi réduire la production d'hormones de stress en remplaçant les pensées négatives par des pensées positives.

La base du succès est votre moral. Tout le monde comprend que les gens évitent de coopérer avec des personnes fières, arrogantes et méchantes et, au contraire, sont amenés à interagir avec des personnes calmes, polies et gentilles. La valeur la plus importante est donc le développement spirituel, qui améliore votre moral et réduit les comportements négatifs. En conséquence, il y a moins de conflits avec la conscience et moins de pensées négatives qui affectent négativement la libération d’hormones de stress.

Je vais partager mon expérience : je vais dans les églises orthodoxes, je me confesse régulièrement et je communie. Cela permet d’améliorer le moral, d’éliminer les pensées négatives et de se sentir plus heureux.

La famille donne à une personne la possibilité d'un développement spirituel plus rapide, car prendre soin de son prochain rend une personne meilleure, son état moral s'améliore et ses actions deviennent correctes. Par conséquent, la famille et les relations avec les proches sont la deuxième valeur la plus importante dans la vie.

Les priorités vous permettent de faire une analyse plus précise et vous aident à mieux comprendre ce qui doit être fait pour que votre vie change pour le mieux. Par exemple, la satisfaction concernant votre situation financière ne devrait pas être supérieure à la satisfaction concernant votre développement spirituel. Ou encore, la satisfaction professionnelle ne devrait pas être supérieure à la satisfaction à l’égard des relations familiales. Autrement dit, sur la roue de la vie, vous devez non seulement resserrer vos besoins en déclin, mais également vous assurer que les valeurs de vie moins prioritaires ne dépassent pas les valeurs plus prioritaires.

Souvent, les gens travaillent là où ils n’aiment pas. Et chaque jour, un travail mal-aimé apporte de plus en plus de déceptions et une humeur gâchée.

Souvent, la raison n’est ni un mauvais travail ni même un mauvais employé, mais le fait qu’ils ne sont pas bien adaptés l’un à l’autre. Si vous abordez votre choix de travail et de style de vie conformément à vos valeurs de vie, vous réussirez mieux dans n'importe quel domaine.

Comment évaluer les valeurs de la vie Le critère de réussite dans la vie est le niveau de bonheur ressenti . Peut-être que tout le monde veut être heureux. Plus vous satisferez vos valeurs dans la vie, plus vous vous sentirez heureux.

. Mais pour comprendre par où commencer, vous devez savoir à quel stade de satisfaction se trouvent vos valeurs de vie actuelles.

Étiquetez chaque intersection de la ligne avec le cercle décrit ci-dessus avec les 8 valeurs de vie.

Posez-vous la question : êtes-vous satisfait du travail que vous avez accompli pour améliorer votre santé, vos relations avec votre famille, etc. Pour chaque item, évaluez votre niveau de satisfaction sur une échelle de 10 points et notez sur chaque axe.

Il est important d’ajouter que la question ne doit pas être posée sur la satisfaction en général, mais sur la manière dont vous avez travaillé sur chaque domaine. Ce n'est pas l'objectif final qui est important, mais votre désir et votre mouvement vers cet objectif.

je vais t'expliquer pourquoi: La vie nous limite constamment d'une manière ou d'une autre et il y a des situations où il est impossible de réaliser ce que nous voulons, mais nous pouvons obtenir de la satisfaction grâce au travail que nous accomplissons. Par exemple, une personne n'a pas de jambe, bien sûr, tout le monde aimerait avoir des membres à part entière, mais pour l'instant c'est impossible, donc si une telle personne désigne toujours l'axe santé comme un résultat faible, cela la démotivera. lui, parce qu'il le veut, mais ne le peut pas.

Et si vous mettez votre mouvement vers l'objectif sur la roue de la vie, par exemple, une personne sans jambe s'entraîne tous les jours pour se sentir le plus naturellement possible sur une jambe artificielle et indique des chiffres élevés sur l'axe santé, alors cela le motivera à une formation continue. Par conséquent, 10 points sur chaque axe sont la valeur du résultat maximum que vous, et non quelqu'un d'autre, pouvez obtenir dans une situation de vie donnée.

En conséquence, vous devriez obtenir une figure semblable à un cercle. Si cela n’a pas fonctionné, regardez tous les domaines de la vie en déclin. Tout d'abord, il faut satisfaire les valeurs les plus en retard dans la vie, car... il est toujours plus facile de saturer le niveau de base que le niveau supérieur, c'est à dire d'obtenir un cercle uniforme . De plus, l'équilibre dans la vie est extrêmement important pour une personne.

Seule une vie équilibrée apportera le bonheur.

Vous savez maintenant à quel point les valeurs de votre vie coïncident avec la situation réelle et ce qui doit être changé en premier.

Vous devez déterminer régulièrement vos valeurs de vie ; tracer le cercle de la vie au moins une fois par mois, de préférence une fois par semaine. Le chiffre que vous devez rechercher est un cercle.

Lorsque vous déterminerez vos valeurs de vie et le degré de leur mise en œuvre, il sera beaucoup plus facile de prioriser vos activités, votre vie deviendra plus équilibrée et vous vous sentirez plus heureux. Si vous avez des difficultés ou des questions sur l'article que vous lisez, ainsi que sur les sujets : psychologie (mauvaises habitudes, expériences, etc.), vente, affaires, gestion du temps, etc. posez-les-moi, j'essaierai de vous aider. Une consultation via Skype est également possible.

P.P.S. Vous pouvez également suivre la formation en ligne « Comment obtenir 1 heure de temps supplémentaire ». Ecrivez des commentaires et vos ajouts ;)

Abonnez-vous par email Ajoutez-vous

Le besoin de déterminer ses valeurs personnelles, ses priorités et le sens de la vie surgit chez chaque personne. C’est l’un des besoins les plus importants de l’individu. Chez les jeunes, ce besoin se fait particulièrement sentir avec acuité.
Les particularités du développement de la personnalité dépendent du niveau de développement économique et culturel de la société dans laquelle l'enfant grandit, à quel stade historique de ce développement il s'est trouvé.
Le développement personnel et la formation d'une échelle de valeurs de vie sont également déterminés par ce que la famille et la société attendent de lui, les valeurs et les idéaux qui lui sont proposés, les tâches auxquelles il est confronté à différentes tranches d'âge.
Au cours de la longue histoire de la société humaine, des valeurs universelles fondamentales et des normes de comportement moral ont été développées. Dans la société, la gentillesse, la loyauté, l'honnêteté, l'entraide ont toujours été et sont toujours valorisées et le cynisme, la tromperie, l'avidité, la vanité et le crime sont rejetés.
Dans la société moderne, les principales valeurs humaines sont la famille, la santé, l'éducation et le travail. Les valeurs humaines universelles sont étroitement liées aux valeurs personnelles d’une personne, qui peuvent être divisées en valeurs matérielles et spirituelles (morales). La mise en œuvre de toutes ces valeurs est nécessaire à l’affirmation de soi et à la reconnaissance de la personnalité. Chaque personne privilégie certaines valeurs. Son choix peut être jugé par la richesse ou la rareté de son monde intérieur, la diversité de ses intérêts et l'individualité humaine unique. Tout au long de sa vie, une personne développe sa vision du monde et son mode de vie. Son environnement (famille, amis), ainsi que diverses opinions et traditions nationales, religieuses et sociales, jouent un rôle important à cet égard. Le moment de formation de sa propre échelle de valeurs à l’adolescence est très important - pendant la période d’entrée progressive dans l’âge adulte.
Pour un adolescent, les valeurs de la vie ne sont perçues que dans une incarnation personnelle et concrète. Ce trait va si loin que la valeur qu'il cherche et trouve s'identifie pour lui complètement à une personne vivante en qui il la voit s'incarner. La foi d'un adolescent en un idéal, c'est d'abord la foi en la personne qu'il a choisie, qu'il sélectionne dans son environnement. Il peut s'agir d'un membre de votre famille, d'un enseignant ou d'un de vos pairs. Si cette personne n’est pas à la hauteur de sa foi, le monde idéal tout entier risque de s’effondrer. C'est pourquoi il est très important pour un adolescent qui l'entoure et quel type de relations il développe avec les adultes et ses pairs pendant cette période difficile. Malheureusement, le comportement des adultes s’écarte très souvent des conversations moralisatrices qu’ils ont avec les adolescents. «Faites ce que je dis» - un tel stéréotype parental ne convient pas à un adolescent. "Faites ce que je fais" - c'est ce qui devrait devenir la base morale de la communication et du travail d'un adulte avec un adolescent.
"La vie de chaque personne est constituée d'actions, elles expriment l'essence morale d'une personne", a déclaré V. A. Sukhomlinsky.
L’environnement social immédiat – les parents et autres membres de la famille, puis les enseignants de maternelle et d’école (parfois des amis de la famille ou un prêtre) – influence directement le développement psychique de l’enfant. Il convient de noter qu'avec l'âge, l'environnement social s'élargit : dès la fin de l'enfance préscolaire, les pairs commencent à influencer le développement de l'enfant, et à l'adolescence et au lycée, certains groupes sociaux peuvent influencer de manière significative - à travers les médias, en organisant des rassemblements, sermons dans les communautés religieuses, etc.
Un adolescent (12-15 ans) arrive à comprendre la réalité en grande partie « à partir de lui-même », à travers ses expériences. Un lycéen (16-18 ans), au contraire, se renseignant sur son environnement, revient sur lui-même et se pose des questions idéologiques : « Qu'est-ce que je veux dire dans ce monde ? », « Quelle place j'y occupe ? , « Quelles sont mes capacités ? », « Que suis-je ? » Il cherche des réponses claires et précises et est catégorique dans ses opinions et pas assez flexible. Pas étonnant qu'ils parlent de maximalisme juvénile.
La formation de sa propre échelle de valeurs se produit déjà dans la petite enfance. C'est pourquoi il est si important dans quelle famille un enfant est élevé lorsqu'il devient adolescent, jeune homme ou adulte.
Les orientations de valeurs d’un adolescent, sa compréhension des problèmes sociaux et son évaluation morale des événements et des actions dépendent principalement de ses parents. Si les moments heureux en famille ne sont associés qu'à l'acquisition et à l'accumulation, il est difficile pour l'enfant de devenir heureux à l'avenir. Les besoins matériels sont illimités et le fait de ne pas les satisfaire peut entraîner une tragédie.
Si les valeurs spirituelles prévalent dans la famille, par exemple le soutien mutuel, la gentillesse, l'honnêteté, la joie de communiquer les uns avec les autres, le besoin de donner plutôt que de prendre, il est peu probable que l'enfant se sente seul et défavorisé à l'avenir. L'habitude prise dans l'enfance de communiquer avec la nature, la musique, les œuvres d'art et un bon livre permettra aux jeunes de résister et de prendre les bonnes décisions dans les situations de vie les plus difficiles.
La chose la plus importante pour un adolescent est la confiance qu'il est aimé de ses parents, que les adultes voient ses forces et pas seulement ses faiblesses. Nous devons nous rappeler que seul l'amour des êtres chers aidera un enfant en pleine croissance à surmonter la douloureuse période de transition de l'adolescence, lorsqu'un adolescent devient incontrôlable.
Pour qu'un adolescent se tourne vers ses parents ou ses enseignants pour obtenir de l'aide et des conseils dans des situations de vie difficiles, les adultes doivent se rendre compte que dès la petite enfance, l'enfant est un individu et vit ses troubles de l'enfance, qui semblent insignifiants aux adultes, de manière très aiguë et émotionnelle. .
La position des adultes dans cette situation est très importante pour les contacts futurs et pour créer un climat de confiance entre l'enfant et l'adulte. En voici un exemple. Par une chaude journée de vacances, une jeune mère tenait par la main un garçon de cinq ans qui mangeait de la glace. Maman était pressée, l'enfant a failli courir à côté d'elle et, après avoir trébuché, est tombé, a laissé tomber la glace et a taché son costume de vacances.
À ces moments-là, le sort de sa future relation avec son fils dépendait de la réaction de la mère face à ce qui s’était passé. Maman a donné une fessée à son fils, a jeté la glace dans la poubelle et lui a dit : « Tu es toujours une personne si échevelée ! Tu n'auras plus jamais de glace ! » et l'a traîné plus loin. Horrifié par ce qu’il avait fait, le bébé est devenu pâle et a même arrêté de pleurer, et la mère a perdu à jamais la confiance de son fils.
Beaucoup diront : quelle bagatelle ! Mais ce n'est que du point de vue d'un adulte. Ensuite, la mère elle-même se demandera pourquoi son fils adulte n'aime pas être à la maison, lui cache ses mauvaises notes et ne parle jamais de ses problèmes. Et cela s'est produit parce que même dans son enfance, il a appris une bonne leçon : s'il contrariait sa mère avec quelque chose, il serait puni et elle cesserait de l'aimer. Bien sûr, le fils peut oublier cet épisode, mais la conscience émotionnelle de la gravité de la situation et la réaction de la mère resteront à jamais gravées dans sa mémoire. Si la réaction avait été inverse - on aurait dit au garçon que ce n'était pas un problème et que le costume pouvait être lavé, l'enfant aurait une nouvelle glace dans les mains et sa mère, qui le comprend et l'aime, marcherait à côté de lui - nous pouvons affirmer avec confiance que la foi du garçon dans le fait qu'il l'aidera et ne cessera pas de l'aimer, même s'il est coupable de quelque chose, rendrait la future relation entre la mère et le fils confiante et franche. Ou encore un exemple. Souvent, les parents issus de familles dites prospères avec des revenus matériels élevés se demandent pourquoi leur fille ne peut pas fonder une bonne famille et, à la recherche d'une belle vie, elle vend son corps. Pour comprendre cela, les parents devraient revenir mentalement quelques années en arrière et se rappeler comment ils ont dit à leur fille : « Pourquoi es-tu ami avec Petya ? Sa famille n'a pas de pieu, pas de cour. Regardez comment il est habillé. Mais Andrei a déjà sa propre voiture. , ses parents ont un appartement luxueux et une datcha." Certaines femmes s'autorisent à manifester une attitude positive ou négative envers leur mari en fonction du prix du cadeau ou de l'importance du salaire rapporté. Cette nature des relations au sein de la famille forme une attitude de consommation envers l'amour chez une fille à un niveau subconscient.
Comme l'ont montré des études récemment menées dans l'un des pays d'Europe occidentale, la majorité des hommes qui ont recours aux services de prostituées ont été élevés dans des familles où ils ont été témoins de traitements brutaux, voire cruels, infligés à leur père et à leur mère. Par la suite, ils ont eu du mal à avoir des relations sexuelles avec des femmes pour lesquelles ils avaient un profond respect et des sentiments élevés. Cela souligne une fois de plus combien il est important pour les adultes, s'ils veulent vraiment voir leurs enfants heureux à l'avenir, de contrôler leur comportement et de professer eux-mêmes la vie et les valeurs morales qu'ils essaient d'introduire à leurs enfants adultes. à. Les cadeaux et les faveurs ne peuvent en aucun cas remplacer une attention particulière portée à l'enfant, lorsque le père ou la mère est laissé seul avec lui et peut lui donner la chose la plus précieuse, incomparable à tout cadeau - ses soins, son attention, sa chaleur et son amour. Ce sont précisément de tels moments et situations qui sont très importants pour la formation de l'estime de soi chez un enfant.
Il est très important que l'enfant comprenne : il est individuel et précieux en tant qu'individu pour ses parents et ses proches. Une haute estime de soi permettra à un adolescent de dire « non » dans des situations où cela est nécessaire, surtout si cela est lié à son comportement sexuel pendant la puberté.
La maîtrise de soi et l’autodiscipline jouent un rôle important dans la vie d’une personne. Ce serait une erreur de considérer la maîtrise de soi comme une limitation de la liberté.
Tout au long de la vie, nous devons prendre de nombreuses décisions différentes, par exemple concernant l'éducation, le choix des amis, la famille et les problèmes personnels. Une personne commence à apprendre cela dès la petite enfance et, à l'adolescence, elle essaie de résoudre elle-même ses problèmes. Mais souvent, par manque d’expérience, il échoue ou commet une erreur difficile à corriger ensuite. Les adolescents ont tendance à se concentrer sur les résultats immédiats de leurs décisions, tandis que les parents accordent davantage d’attention aux conséquences futures. Tant que la plupart des actions ne concernent que l'adolescent lui-même et n'affectent pas son entourage, il lui est plus facile de faire face aux problèmes. Un adolescent peut déjà évaluer lui-même la situation, prendre des décisions, prendre en compte les conséquences, comprendre sa responsabilité envers lui-même et envers les autres, évaluer ses actions pour sa propre auto-éducation, ce qui l'aide à l'avenir à sortir de situations difficiles avec honneur. Il apprend constamment cela.
La prise de décision est étroitement liée à la responsabilité. Les adolescents veulent la liberté, mais ne comprennent pas encore que la liberté est inextricablement liée à un concept tel que la responsabilité.
Liberté et responsabilité sont étroitement liées. La liberté ne signifie pas que vous puissiez faire ce que vous voulez. Une telle liberté peut plutôt être qualifiée de permissivité, d’anarchie. La vraie liberté, c'est lorsqu'une personne prend en compte les conséquences de ses actes, leur impact sur les autres. Sinon, ce n’est qu’un substitut à la liberté. Parfois, la raison de l'incompréhension au sein de la famille réside dans le fait que l'adolescent prend une position « confortable » : « Pour la liberté je suis un adulte, pour la responsabilité je suis petit. Mais l’égalité inclut à la fois la responsabilité et l’indépendance. À son tour, l'indépendance présuppose la capacité d'un adolescent à prendre et à mettre en œuvre des décisions par lui-même, la volonté d'être responsable de ses actes, la capacité de réguler son propre comportement et ses réactions émotionnelles et de défendre sa propre opinion.
L'indépendance et la responsabilité sont cultivées chez une personne dès l'enfance, et chaque jour un enfant compare ses actions avec le comportement des personnes qui l'entourent : parents, enseignants de maternelle, enseignants, pairs, etc. L'âge adulte n'est pas déterminé par l'âge, mais par la capacité être indépendant et responsable. La force d’une personne réside dans l’action, dans la capacité à atteindre un objectif. Il n’y a pas de vie sans luttes, sans difficultés, sans pertes et sans compromis. Et la tâche des adultes est d'aider un adolescent à former son monde intérieur, ses valeurs de vie, sa capacité à prendre les bonnes décisions dans des situations difficiles et à assumer la responsabilité de ses actes.
L'étude du modèle de comportement humain suggère que lors de l'exécution d'une action, une personne évalue inconsciemment son importance et ses conséquences pour elle-même. Il est ensuite important pour lui d'évaluer ses actions par des personnes proches qu'il ne voudrait pas contrarier et dont il a besoin de l'approbation.
Sur cette base, il devient clair à quel point il est important pour un adolescent de communiquer avec des personnes de haute moralité et culture. Si un adolescent est élevé dans une société aux valeurs morales et spirituelles instables, il peut lui être très difficile de donner une évaluation correcte de ses actions.

Formation des valeurs et des priorités de la vie

Le besoin de déterminer ses valeurs personnelles, ses priorités et le sens de la vie surgit chez chaque personne. C’est l’un des besoins les plus importants de l’individu. Chez les jeunes, ce besoin se fait particulièrement sentir avec acuité.

Les particularités du développement de la personnalité dépendent du niveau de développement économique et culturel de la société dans laquelle l'enfant grandit, à quel stade historique de ce développement il s'est trouvé.

Le développement personnel et la formation d'une échelle de valeurs de vie sont également déterminés par ce que la famille et la société attendent de lui, les valeurs et les idéaux qui lui sont proposés, les tâches auxquelles il est confronté à différentes tranches d'âge.

Au cours de la longue histoire de la société humaine, des valeurs universelles fondamentales et des normes de comportement moral ont été développées. Dans la société, la gentillesse, la loyauté, l'honnêteté, l'entraide ont toujours été et sont toujours valorisées et le cynisme, la tromperie, l'avidité, la vanité et le crime sont rejetés.

Dans la société moderne, les principales valeurs humaines sont la famille, la santé, l'éducation et le travail. Les valeurs humaines universelles sont étroitement liées aux valeurs personnelles d’une personne, qui peuvent être divisées en valeurs matérielles et spirituelles (morales). La mise en œuvre de toutes ces valeurs est nécessaire à l’affirmation de soi et à la reconnaissance de la personnalité. Chaque personne privilégie certaines valeurs. Son choix peut être jugé par la richesse ou la rareté de son monde intérieur, la diversité de ses intérêts et l'individualité humaine unique. Tout au long de sa vie, une personne développe sa vision du monde et son mode de vie. Son environnement (famille, amis), ainsi que diverses opinions et traditions nationales, religieuses et sociales, jouent un rôle important à cet égard. Le moment de formation de sa propre échelle de valeurs à l’adolescence est très important - pendant la période d’entrée progressive dans l’âge adulte.

Pour un adolescent, les valeurs de la vie ne sont perçues que dans une incarnation personnelle et concrète. Ce trait va si loin que la valeur qu'il cherche et trouve s'identifie pour lui complètement à une personne vivante en qui il la voit s'incarner. La foi d'un adolescent en un idéal, c'est d'abord la foi en la personne qu'il a choisie, qu'il sélectionne dans son environnement. Il peut s'agir d'un membre de votre famille, d'un enseignant ou d'un de vos pairs. Si cette personne n’est pas à la hauteur de sa foi, le monde idéal tout entier risque de s’effondrer. C'est pourquoi il est très important pour un adolescent qui l'entoure et quel type de relations il développe avec les adultes et ses pairs pendant cette période difficile. Malheureusement, le comportement des adultes s’écarte très souvent des conversations moralisatrices qu’ils ont avec les adolescents. «Faites ce que je dis» - un tel stéréotype parental ne convient pas à un adolescent. "Faites ce que je fais" - c'est ce qui devrait devenir la base morale de la communication et du travail d'un adulte avec un adolescent.

"La vie de chaque personne est constituée d'actions, elles expriment l'essence morale d'une personne", a déclaré V. A. Sukhomlinsky.

L’environnement social immédiat – les parents et autres membres de la famille, puis les enseignants de maternelle et d’école (parfois des amis de la famille ou un prêtre) – influence directement le développement psychique de l’enfant. Il convient de noter qu'avec l'âge, l'environnement social s'élargit : dès la fin de l'enfance préscolaire, les pairs commencent à influencer le développement de l'enfant, et à l'adolescence et au lycée, certains groupes sociaux peuvent influencer de manière significative - à travers les médias, en organisant des rassemblements, sermons dans les communautés religieuses, etc.

Un adolescent (12-15 ans) arrive à comprendre la réalité en grande partie « à partir de lui-même », à travers ses expériences. Un lycéen (16-18 ans), au contraire, se renseignant sur son environnement, revient sur lui-même et se pose des questions idéologiques : « Qu'est-ce que je veux dire dans ce monde ? », « Quelle place j'y occupe ? , « Quelles sont mes capacités ? », « Que suis-je ? » Il cherche des réponses claires et précises et est catégorique dans ses opinions et pas assez flexible. Pas étonnant qu'ils parlent de maximalisme juvénile.

La formation de sa propre échelle de valeurs se produit déjà dans la petite enfance. C'est pourquoi il est si important dans quelle famille un enfant est élevé lorsqu'il devient adolescent, jeune homme ou adulte.

Les orientations de valeurs d’un adolescent, sa compréhension des problèmes sociaux et son évaluation morale des événements et des actions dépendent principalement de ses parents. Si les moments heureux en famille ne sont associés qu'à l'acquisition et à l'accumulation, il est difficile pour l'enfant de devenir heureux à l'avenir. Les besoins matériels sont illimités et le fait de ne pas les satisfaire peut entraîner une tragédie.

Si les valeurs spirituelles prévalent dans la famille, par exemple le soutien mutuel, la gentillesse, l'honnêteté, la joie de communiquer les uns avec les autres, le besoin de donner plutôt que de prendre, il est peu probable que l'enfant se sente seul et défavorisé à l'avenir. L'habitude prise dans l'enfance de communiquer avec la nature, la musique, les œuvres d'art et un bon livre permettra aux jeunes de résister et de prendre les bonnes décisions dans les situations de vie les plus difficiles.

La chose la plus importante pour un adolescent est la confiance qu'il est aimé de ses parents, que les adultes voient ses forces et pas seulement ses faiblesses. Nous devons nous rappeler que seul l'amour des êtres chers aidera un enfant en pleine croissance à surmonter la douloureuse période de transition de l'adolescence, lorsqu'un adolescent devient incontrôlable.

Pour qu'un adolescent se tourne vers ses parents ou ses enseignants pour obtenir de l'aide et des conseils dans des situations de vie difficiles, les adultes doivent se rendre compte que dès la petite enfance, l'enfant est un individu et vit ses troubles de l'enfance, qui semblent insignifiants aux adultes, de manière très aiguë et émotionnelle. .

La position des adultes dans cette situation est très importante pour les contacts futurs et pour créer un climat de confiance entre l'enfant et l'adulte. En voici un exemple. Par une chaude journée de vacances, une jeune mère tenait par la main un garçon de cinq ans qui mangeait de la glace. Maman était pressée, l'enfant a failli courir à côté d'elle et, après avoir trébuché, est tombé, a laissé tomber la glace et a taché son costume de vacances.

À ces moments-là, le sort de sa future relation avec son fils dépendait de la réaction de la mère face à ce qui s’était passé. Maman a donné une fessée à son fils, a jeté la glace dans la poubelle et lui a dit : « Tu es toujours une personne si échevelée ! Tu n'auras plus jamais de glace ! » et l'a traîné plus loin. Horrifié par ce qu’il avait fait, le bébé est devenu pâle et a même arrêté de pleurer, et la mère a perdu à jamais la confiance de son fils.

Beaucoup diront : quelle bagatelle ! Mais ce n'est que du point de vue d'un adulte. Ensuite, la mère elle-même se demandera pourquoi son fils adulte n'aime pas être à la maison, lui cache ses mauvaises notes et ne parle jamais de ses problèmes. Et cela s'est produit parce que même dans son enfance, il a appris une bonne leçon : s'il contrariait sa mère avec quelque chose, il serait puni et elle cesserait de l'aimer. Bien sûr, le fils peut oublier cet épisode, mais la conscience émotionnelle de la gravité de la situation et la réaction de la mère resteront à jamais gravées dans sa mémoire. Si la réaction avait été inverse - on aurait dit au garçon que ce n'était pas un problème et que le costume pouvait être lavé, l'enfant aurait une nouvelle glace dans les mains et sa mère, qui le comprend et l'aime, marcherait à côté de lui - nous pouvons affirmer avec confiance que la foi du garçon dans le fait qu'il l'aidera et ne cessera pas de l'aimer, même s'il est coupable de quelque chose, rendrait la future relation entre la mère et le fils confiante et franche. Ou encore un exemple. Souvent, les parents issus de familles dites prospères avec des revenus matériels élevés se demandent pourquoi leur fille ne peut pas fonder une bonne famille et, à la recherche d'une belle vie, elle vend son corps. Pour comprendre cela, les parents devraient revenir mentalement quelques années en arrière et se rappeler comment ils ont dit à leur fille : « Pourquoi es-tu ami avec Petya ? Sa famille n'a pas de pieu, pas de cour. Regardez comment il est habillé. Mais Andrei a déjà sa propre voiture. , ses parents ont un appartement luxueux et une datcha." Certaines femmes s'autorisent à manifester une attitude positive ou négative envers leur mari en fonction du prix du cadeau ou de l'importance du salaire rapporté. Cette nature des relations au sein de la famille forme une attitude de consommation envers l'amour chez une fille à un niveau subconscient.

Comme l'ont montré des études récemment menées dans l'un des pays d'Europe occidentale, la majorité des hommes qui ont recours aux services de prostituées ont été élevés dans des familles où ils ont été témoins de traitements brutaux, voire cruels, infligés à leur père et à leur mère. Par la suite, ils ont eu du mal à avoir des relations sexuelles avec des femmes pour lesquelles ils avaient un profond respect et des sentiments élevés. Cela souligne une fois de plus combien il est important pour les adultes, s'ils veulent vraiment voir leurs enfants heureux à l'avenir, de contrôler leur comportement et de professer eux-mêmes la vie et les valeurs morales qu'ils essaient d'introduire à leurs enfants adultes. à. Les cadeaux et les faveurs ne peuvent en aucun cas remplacer une attention particulière portée à l'enfant, lorsque le père ou la mère est laissé seul avec lui et peut lui donner la chose la plus précieuse, incomparable à tout cadeau - ses soins, son attention, sa chaleur et son amour. Ce sont précisément de tels moments et situations qui sont très importants pour la formation de l'estime de soi chez un enfant.

Il est très important que l'enfant comprenne : il est individuel et précieux en tant qu'individu pour ses parents et ses proches. Une haute estime de soi permettra à un adolescent de dire « non » dans des situations où cela est nécessaire, surtout si cela est lié à son comportement sexuel pendant la puberté.

La maîtrise de soi et l’autodiscipline jouent un rôle important dans la vie d’une personne. Ce serait une erreur de considérer la maîtrise de soi comme une limitation de la liberté.

Tout au long de la vie, nous devons prendre de nombreuses décisions différentes, par exemple concernant l'éducation, le choix des amis, la famille et les problèmes personnels. Une personne commence à apprendre cela dès la petite enfance et, à l'adolescence, elle essaie de résoudre elle-même ses problèmes. Mais souvent, par manque d’expérience, il échoue ou commet une erreur difficile à corriger ensuite. Les adolescents ont tendance à se concentrer sur les résultats immédiats de leurs décisions, tandis que les parents accordent davantage d’attention aux conséquences futures. Tant que la plupart des actions ne concernent que l'adolescent lui-même et n'affectent pas son entourage, il lui est plus facile de faire face aux problèmes. Un adolescent peut déjà évaluer lui-même la situation, prendre des décisions, prendre en compte les conséquences, comprendre sa responsabilité envers lui-même et envers les autres, évaluer ses actions pour sa propre auto-éducation, ce qui l'aide à l'avenir à sortir de situations difficiles avec honneur. Il apprend constamment cela.

Bonjour, chers lecteurs ! Avez-vous déjà réfléchi à la raison pour laquelle la vie de certaines personnes est facile et joyeuse, tandis que d'autres semblent attirer toutes sortes de moments ridicules dans leur vie et se retrouvent dans des situations de vie désagréables ? Le système de valeurs d’une personne joue un rôle important dans le choix d’un chemin de vie et dans son suivi correct. Il s’agit des lignes directrices, des règles et des idées de chacun sur la vie normale, le travail, les études, les loisirs, la communication. Ces caractéristiques jouent un rôle clé dans chaque action, intention, acte, ainsi que dans les réactions aux situations et même dans les paroles des gens.

Grâce à cela, chacun sait exactement ce qui est essentiel dans la vie et ce qui ne l’est pas. Par conséquent, le modèle de son comportement dans différentes situations repose sur cela.

Quelles sont les valeurs ?

Selon la sphère à laquelle se rapportent les valeurs, elles peuvent être divisées en :

• culturel;
• universel;
• individuel.

Toutes les valeurs, à l'exception des valeurs individuelles, sont formées sur la base des opinions des autres, ainsi que des caractéristiques de la région dans laquelle une personne est née, des traditions et des tendances de la communication. Mais les valeurs individuelles incluent des caractéristiques exclusivement subjectives de la vision du monde d’un individu. Examinons chaque type en détail.

Universel

Le système de valeurs universelles de la vie humaine comprend :

• Santé. Probablement, pour toute personne sensée, il s'agit d'une valeur indéniable de la vie, sans laquelle ni les avantages matériels ni spirituels ne sont absolument nécessaires. Évidemment, quand quelque chose nous fait mal, nous n’avons besoin de rien d’autre que de nous débarrasser de la maladie. Nous dépensons n'importe quel argent, n'importe quel temps et effort pour restaurer l'état de santé habituel de notre corps.
• Succès dans la vie. Bien entendu, tout commence par l’éducation scolaire. Chacun de nous s'efforce de réussir à l'école, afin de pouvoir à l'avenir entrer dans un établissement d'enseignement supérieur prestigieux, puis trouver un bon emploi dans notre spécialité. Tout cela nous promet de bons revenus et, par conséquent, une carrière réussie. Nous nous sentons épanouis dans la vie et en profitons. Bien qu'aujourd'hui, beaucoup, après avoir obtenu de tels résultats, ne peuvent pas résister à la pression sociale et recourir à ce qu'on appelle le rétrogradage - un retour à une vie simple, loin des villes et villages densément peuplés et plus proche de la nature.
• Famille. Pour beaucoup, une carrière n’a aucune valeur s’il n’y a personne avec qui partager ce succès. De nombreuses personnes ressentent le besoin de travailler et d’obtenir des résultats non pas pour elles-mêmes, mais pour prendre soin de leur famille et subvenir à ses besoins. Après tout, c'est votre famille et vos amis qui vous attendent toujours, qui vous comprendront et vous entendront. La formation d'une famille pour ces personnes peut déjà commencer au lycée ou au collège.
• Enfants- des fleurs de vie. Et beaucoup vivent selon ce principe. Ils voient en eux leur reflet et leur continuation. Nous leur transmettons notre expérience de vie et notre force, souvent même à notre propre détriment. Il convient de noter que même s'il existe aujourd'hui une propagande d'abandon de progéniture sous le nom de «sans enfants», pour de nombreux enfants, ils ont été et restent la principale valeur de la vie.

En conséquence de ce qui précède, il est important de noter qu’un tel système est souhaitable. Certains se réalisent dans l'évolution de carrière, certains dans la famille, certains auprès des enfants. Tout cela poursuit un seul objectif : consolider sa propre importance et la diffuser dans le futur.

Culturel

Les valeurs de la vie culturelle comprennent :

• créativité et;
• communication étroite avec les proches;
• Amis;
• liberté d'opinion;
• et la confiance en soi ;
• indépendance;
• respect des autres;
• un travail qui correspond aux intérêts;
• courage et masculinité;
• responsabilité;
• réalisation dans la créativité et le travail;
• voyages, etc

Individuel

Les valeurs de vie individuelles comprennent les choses les plus importantes pour chaque personne. Leur fondation se forme dans l’enfance en raison de l’environnement. Pour certains, ce sera la vérité, l'honneur et la justice, pour d'autres, ce sera beaucoup d'argent et un bon travail, pour d'autres, ce sera une famille saine et le bonheur de ses proches.

Chaque personne a son propre type psychologique. C’est pourquoi nous pensons et nous comportons différemment dans des situations identiques et aspirons à des objectifs différents.

Formation correcte des valeurs de la vie

Les lignes directrices et les valeurs de vie commencent à se former dès la petite enfance. Le processus et le résultat dépendent des conditions dans lesquelles se trouve l'enfant. Le rôle clé est bien entendu joué par la famille, ainsi que par les personnes proches et les amis avec qui le bébé passe le plus de temps.

Personne ne sait comment déterminer ce qui sera important. Tout dépend des idées de chacun. Le système de valeurs personnelles de l’enfant sera créé et amélioré non seulement en fonction de son expérience personnelle, mais aussi en fonction de vos conseils et de votre exemple.

Pour former correctement les valeurs de la vie de l'enfant, vous devez essayer de faire ce qui suit :

• montrer par l'exemple personnel ce qui est important dans la vie et ce qui peut être laissé au hasard ;
• entourer l'enfant de gentillesse et de compréhension ;
• regarder et lire des livres ayant une signification morale, où l'avidité et les mensonges sont punis, et où l'honnêteté, la générosité et la vérité sont encouragées ;
• aider et donner des conseils dans le choix des amis et des personnes à admirer, en renforçant les mots en comparant les réalisations de ces personnes ;
• écoutez l'enfant même s'il a tort, parlez-lui et donnez-lui des conseils discrets.

Les valeurs se forment au fil des années non seulement à partir de votre expérience personnelle, mais également à partir des opinions de personnes importantes pour vous. Il peut s'agir de parents, de mentors, d'enseignants, d'amis d'école, etc. Ce sont les gens que vous admirez et respectez énormément.

Le processus est indirectement influencé par la religion, les tendances de la société, les caractéristiques culturelles du territoire dans lequel vit une personne et bien d’autres facteurs. Il est important d’essayer d’entourer votre enfant de personnes bonnes et gentilles. L'essentiel est, si possible, de l'isoler le plus longtemps possible des influences négatives sur les individus.

Comment déterminer vos valeurs de vie ?

Les propres valeurs sont déterminées en 3 étapes :

• Prenez un morceau de papier et notez-y tout ce qui vous semble important. Peu importe la taille de la liste.
• Examinez-le en détail et analysez chaque point. Posez-vous constamment la question : est-ce vraiment important ou pouvez-vous vous en passer ? S’il y a le moindre doute, n’hésitez pas à rayer cet élément.
• Répétez les étapes du paragraphe précédent en réduisant la liste à 7 à 10 points - ce sont vos valeurs personnelles.

Il convient de noter que les personnes qui se distinguent par un caractère joyeux et optimiste, dans toutes les situations, essaient de prendre en compte l'influence des facteurs influençant leurs valeurs de vie et suppriment tout ce qui est inutile. Cette approche permet, au fil du temps, d'en former un mécanisme véritablement puissant qui dicte la direction du mouvement dans toutes les situations de vie, même les plus déroutantes.

Une compréhension claire de vos valeurs est importante, car cela vous permet de contrôler délibérément et délibérément vos actions, vos désirs et, bien sûr, vos décisions.
Nous en avons tous des différents. Mais en regardant profondément en nous-mêmes, en analysant nos actions et nos actes, nous pouvons déterminer sans équivoque ce qui est le plus important pour nous, quelle est la ligne directrice de chacune de nos décisions. Cela vous aidera à faire uniquement des choix éclairés, à prendre des décisions par vous-même, à réfléchir et à modéliser les résultats, et ensuite seulement à agir.

Si vous n'êtes pas satisfait des valeurs qui vous ont été inculquées en tant qu'enfant, alors cela doit être corrigé. D'après mon expérience, je dirai que ce n'est pas très facile. Comme déjà écrit ci-dessus, les valeurs sont inculquées dès l'enfance et déposées dans notre subconscient.

L’une des méthodes les plus efficaces pour remplacer les attitudes consiste à travailler avec le subconscient. Pour commencer, vous pouvez lire ceci 30 leçons gratuites. Je pense que ces leçons vous suffiront.

Conclusion

Bonne chance, mes amis ! J'espère que vous avez appris quelque chose de nouveau et d'intéressant que vous pourrez appliquer avec succès dans votre vie. Soyez honnête avec vous-même. Rappelez-vous toujours ce qui est important et ne vous concentrez pas sur des choses sans importance. Rendez-vous pour une nouvelle conversation intéressante !