Sphère spirituelle. La société en tant que système intégral et auto-développé

Tout le monde a un énorme potentiel créatif ! Comment éveiller les capacités créatives d'une personne ? Apprenez 5 astuces faciles qui vous permettront de réussir !

À quoi sont liées les capacités créatives humaines ?

L'évolution humaine n'est possible qu'en utilisant le potentiel créatif de la conscience¹. C'est la créativité qui aide les gens à créer quelque chose de nouveau.

Le processus créatif est d’une grande importance tant du point de vue du travail de notre corps que du point de vue de l’ésotérisme et du point de vue de la vie de chacun.

Pour mieux comprendre les « mécanismes » de création d’une nouvelle solution, vous devez savoir que la pensée humaine est basée sur l’interaction neuronale.

Les scientifiques estiment que notre cerveau est constitué d’environ 100 milliards de neurones ; Chaque neurone échange de l’énergie électrique et des informations entre eux. Ensemble, ils créent des réseaux neuronaux de certains « dessins », c'est-à-dire des pensées. Cela se produit tout le temps, de nouveaux réseaux de neurones apparaissent chaque seconde - c'est ce que nous pouvons penser.

La créativité humaine est associée à l'hémisphère droit du cerveau.

Si l'hémisphère gauche est logique : les processus qui s'y déroulent se déroulent selon des réseaux donnés et connus, c'est l'hémisphère droit qui est capable de proposer une nouvelle solution : de nombreux génies se distinguaient par l'étonnante activité de l'hémisphère droit !

Il s'avère que pour attirer le succès dans sa vie, une personne doit activer ses capacités créatives, c'est-à-dire activer la pensée créatrice. Cela a des avantages très évidents pour la vie de chacun !

Tout le monde a initialement le même potentiel créatif. Mais au fil des années, la capacité de pensée créative s’estompe.

Les scientifiques ont étudié comment la créativité humaine se manifeste à différents âges. Les résultats de ces études ont confirmé qu'avec l'âge, une personne devient plus conservatrice.

Les proportions suivantes de réponses atypiques ont été dérivées en fonction de l'âge :

• les enfants de moins de 5 ans ont donné 90 % de réponses non ordinaires lors des tests ;
• la proportion de nouvelles réponses chez les enfants de sept ans est tombée à 20 % ;
• la proportion totale de réponses extraordinaires chez les adultes est d'environ 2 %. Au lieu de nouvelles solutions, ils répondent par des phrases mémorisées.

Des techniques importantes pour développer la créativité !

Bien qu’elles disparaissent avec l’âge, il existe plusieurs techniques permettant de restaurer la capacité du cerveau à générer de nouvelles solutions.

1. Vous devez créer un environnement confortable pour vous-même à la maison, au travail, dans la voiture.

Les personnes contraintes de vivre dans des conditions inconfortables sont sujettes au stress et à l’apathie, ce qui étouffe leurs capacités créatives.

Il est utile de faire attention aux détails : pour le confort intérieur, parfois un nouveau bel économiseur d'écran sur l'ordinateur, quelques pots de fleurs ou une photo d'un être cher sur le bureau suffisent.

Le plus important : n’oubliez pas de toujours proposer quelque chose de nouveau ! Une personne s'habitue à tout, et pour ce faire, vous devez de temps en temps introduire de nouveaux détails dans votre intérieur. Le semblable attire le semblable : de nouvelles choses positives encouragent le cerveau à créer de nouvelles idées et pensées !

2. Pour restaurer les capacités créatives, la communication est nécessaire : les gens échangent des informations lors des contacts les uns avec les autres.

Essayez de rencontrer de nouvelles personnes aussi souvent que possible. De cette façon, vous recevrez plus de nouvelles informations. Le cerveau analyse constamment les données et, sur la base de nouvelles choses, il crée de nouvelles choses ! Il est très utile de communiquer à chaque occasion avec des personnalités intéressantes et créatives.

3. Souvent, les limites d’un adulte limitent la pensée créative d’une personne. On peut dire qu'il s'interdit lui-même de penser d'une manière nouvelle.

Pour restaurer les capacités créatives, il est recommandé de suivre l'exemple des enfants : n'ayez pas peur de chercher de nouvelles solutions là où tout, semble-t-il, a déjà été inventé par des « gens intelligents ».

Vous pouvez jouer comme un enfant : fixez-vous une tâche. trouvez une nouvelle solution à un problème de votre vie : imaginez, fantasmez, essayez de penser sans le cadre habituel. Lorsqu’une nouvelle pensée est trouvée et acceptée par l’esprit comme étant appropriée, vous pouvez considérer que vous avez réussi. Pour vous récompenser, vous pouvez sortir et vous acheter quelque chose de savoureux ! Louez-vous !

4. L'hémisphère droit, responsable des capacités créatrices humaines, est connecté au champ d'information de l'Univers - c'est à partir de là qu'il prend de nouvelles décisions.

Vous devez apprendre à écouter votre voix intérieure, votre intuition³. N'ignorez pas les signaux intuitifs !

Sur notre site Internet, vous trouverez de nombreuses techniques efficaces pour développer l’intuition et les capacités psychiques.

5. Vous devez activer votre pensée critique et accroître votre conscience.

Au lieu d’accepter docilement ce qui se passe comme étant une évidence, il est recommandé d’analyser, de poser davantage de questions « pourquoi » et de réfléchir : cela aide le cerveau à créer de nouveaux réseaux neuronaux.

Notes et articles de fond pour une compréhension plus approfondie du matériel

¹ La conscience est un état de la vie mentale humaine, exprimé dans l'expérience subjective des événements du monde extérieur et de la vie de l'individu lui-même, ainsi que dans un rapport sur ces événements (

Le concepteur doit posséder certaines connaissances, compétences et capacités de conception, qui doivent viser à créer un design spécifique. En fin de compte, la structure créée doit répondre à toutes les exigences qui lui ont été imposées au début de la conception. De plus, le designer doit posséder des qualités qui contribuent au processus créatif.

La connaissance est un système de concepts acquis par une personne. Le volume et la qualité des connaissances requises par le concepteur sont déterminés par ses caractéristiques de qualification et sont divisés en deux groupes.

Le premier groupe comprend les connaissances générales nécessaires à la conception de toute machine. Cela inclut l'ensemble des connaissances polytechniques qui sous-tendent les qualifications d'un ingénieur : par exemple, la résistance des matériaux, la mécanique théorique, les pièces de machines, la métallurgie, etc.

Le deuxième groupe comprend des connaissances particulières liées aux conditions de fonctionnement spécifiques de la machine conçue. Cela inclut la connaissance des caractéristiques technologiques, de conception et opérationnelles de l'industrie à laquelle appartient le nouveau produit.

Lors de la conception de machines et d'équipements pour l'industrie alimentaire, par exemple, il est nécessaire de connaître les techniques et dispositifs techniques permettant de garantir les exigences hygiéniques des produits manufacturés ; lors de la conception d'avions - techniques permettant d'assurer un poids minimum et une fiabilité maximale, etc. En outre, il est nécessaire de connaître les conceptions standard de base de l'industrie, caractérisant le niveau de technologie existant et les orientations du développement futur. Ce groupe de connaissances comprend également la connaissance des capacités spécifiques de production produisant un nouveau produit.

Si les connaissances générales d'un ingénieur de conception sont universelles et peuvent être utilisées dans n'importe quelle industrie, des connaissances particulières sont alors perdues lorsqu'il passe au travail dans une autre industrie et dans d'autres organisations de conception. Dans ce cas, une reconversion du concepteur est nécessaire pour répondre aux nouvelles conditions de travail.

Les compétences et capacités de conception sont basées sur des connaissances et se forment au cours d'une activité pratique. La connaissance et la compréhension de son travail, la méthodologie correcte pour l'exécuter, permettent au designer d'acquérir les qualités de personnalité qui conduisent à la maîtrise et au succès. Une compétence est la capacité, au cours d’une activité intentionnelle, d’effectuer automatiquement les actions particulières qui la composent, sans qu’une attention particulière leur soit portée. La compétence est la capacité d’une personne à effectuer son travail de manière productive, avec la qualité appropriée et au moment opportun.

Après avoir conçu certaines parties de machines, de mécanismes et de produits, lors de leur réexécution, le concepteur accomplit généralement ses tâches beaucoup plus rapidement et avec moins de stress mental. Ainsi, les connaissances, les compétences et les capacités contribuent au processus de conception. Cependant, en plus de ces qualités, le concepteur doit posséder certaines capacités professionnelles, qui se révèlent lors du processus de conception et contribuent à la création réussie de nouvelles machines. Les capacités professionnelles sont un ensemble assez stable, bien que, bien entendu, évoluant sous l’influence de l’éducation des qualités psychologiques individuelles de la personnalité d’une personne. Les capacités professionnelles suivantes sont les plus importantes pour un designer.

Réflexion technique- la capacité d'utiliser l'ensemble des connaissances polytechniques pour comprendre l'essence des systèmes techniques et résoudre rapidement toutes les questions techniques. La pensée technique développée vous permet de comprendre rapidement le principe de fonctionnement de machines jusqu'alors inconnues et ses composants et mécanismes individuels, de naviguer dans le schéma global et l'interaction des parties de la structure. La pensée technique nous permet de percevoir toute machine comme une synthèse d'unités fonctionnelles, de déterminer sa finalité et de trouver les causes des dysfonctionnements.

Imaginaire spatial est d'une importance décisive dans le travail du designer. La capacité d'imagination spatiale vous permet de dessiner et de lire des dessins. Le cas le plus simple d'utilisation de l'imagination spatiale est la compilation de projections orthogonales d'un produit spatial réel. Le concepteur résout un problème similaire lors de l'élaboration de dessins de pièces de machines en fonctionnement pour effectuer des travaux de réparation et restaurer des pièces usées et défectueuses. Dans le processus de conception de nouveaux produits, le designer réalise des dessins de pièces et d'assemblages qui n'existent pas réellement, mais qu'il imagine. Imaginer une machine, un mécanisme et un assemblage complexes situés dans l’espace nécessite une formation constante et une certaine expérience. Le concepteur doit imaginer les coordonnées de l'emplacement de ces mécanismes et composants ainsi que leurs connexions cinématiques et de conception. Des erreurs sont souvent commises dans la conception de la machine en raison de

avec un manque d'espace pour les positions extrêmes des mécanismes ou l'impossibilité d'assembler des pièces et des mécanismes à l'intérieur de boîtiers exigus. Ces erreurs sont causées par un manque d’imagination spatiale.

L'imagination spatiale est nécessaire pour lire des dessins, lorsqu'à partir de projections plates il faut imaginer un corps spatial avec toutes les caractéristiques de sa structure et de sa forme. Comme toute capacité, l’imagination spatiale peut être améliorée par une personne grâce à des exercices pratiques. Ceci est réalisé en résolvant des problèmes de géométrie descriptive et en étudiant des dessins de diverses structures. Comme le montre la pratique, tout le monde ne peut pas développer l'imagination spatiale au degré requis par un concepteur, donc tester l'imagination spatiale est un test limitant pour déterminer l'aptitude professionnelle des concepteurs.

Les capacités créatives permettent au concepteur de créer de nouvelles machines originales. Lors de la résolution d'un problème donné, le concepteur peut procéder de deux manières : 1) appliquer des solutions standards connues, des schémas généralement acceptés ; 2) résoudre le problème de manière créative, s'efforcer de compléter tous les éléments de conception d'une manière nouvelle et originale. Ces orientations déterminent le travail du concepteur, d'une part, en tant que travailleur technique qui exécute des schémas techniques pré-développés, et d'autre part, en tant que travailleur créatif qui crée de nouvelles conceptions au niveau inventif.

La prédominance des capacités créatives chez les designers est souvent due non seulement à la quantité de connaissances acquises et d'expériences accumulées, mais également aux particularités de leur personnalité. Ces travailleurs sont particulièrement précieux pour l'élaboration de spécifications techniques et dans les étapes initiales de la conception ou dans les cas où la tâche à accomplir nécessite une solution innovante et non standard. Cependant, les individus créatifs sont les moins susceptibles de prendre en compte les conditions et limites réelles. Valorisant les aspects théoriques et esthétiques, ils ne prennent pas toujours en compte les aspects économiques et sociaux. Ils travaillent avec enthousiasme au stade de la création des principes de conception et de la résolution des problèmes fondamentaux de développement. Lorsque ces problèmes sont fondamentalement résolus, leur intérêt pour eux diminue fortement. Si des designers dotés d'une forte personnalité créative doivent résoudre des problèmes de travail de conception qui sont de nature routinière, ils sont effectués avec négligence et négligence. En conséquence, la conception peut s'avérer de mauvaise qualité et inutilisable, malgré son originalité et son design progressiste.

Le manque de fortes capacités créatives ne signifie pas qu’un designer ne peut pas développer de produits. Grâce à sa connaissance des éléments structurels typiques des machines, des normes et des méthodes de conception, il peut développer de nouveaux équipements de complexité moyenne et travailler sous le contrôle d'un spécialiste plus compétent. La majeure partie du travail d’un designer ne peut pas être qualifiée de créative. L'élaboration d'une documentation de travail est un travail minutieux dans lequel les concepteurs et les interprètes sont les plus valorisés. Outre les capacités considérées, qui nous permettent d'évaluer les qualités commerciales et le potentiel créatif du designer, il existe un certain nombre de caractéristiques d'une personnalité créative qui influencent les indicateurs quantitatifs et qualitatifs du travail effectué.

L'ingéniosité est l'un des types de capacités créatives ; c'est la capacité de créer de nouvelles solutions techniques utiles dans chaque cas spécifique. L'ingéniosité est favorisée par le sentiment d'un travail nouveau et orienté vers une solution fondamentalement nouvelle à un problème. L'ingéniosité est particulièrement efficace en combinaison avec l'activité créative de l'employé.

Volonté d'accepter le nouveau et l'inhabituel - la capacité d'analyser, de sélectionner et d'utiliser de nouvelles choses dans le développement, et de ne pas avoir peur d'abandonner les anciennes solutions techniques familières.

il existe des critiques formelles et parfois infondées de la part des dirigeants du développeur.

Vitesse de réflexion assure la productivité de l'activité mentale.

Flexibilité de pensée caractérise une transition productive du processus de pensée vers d'autres problèmes et n'endommage pas les problèmes précédemment résolus.

Capacité à attirer l’attention pour résoudre les principaux problèmes. L'attention est la direction de l'activité mentale dans une certaine direction liée au travail effectué. Plus on s'intéresse au travail effectué, moins il faut d'efforts pour se concentrer dessus.

Capacité d'observer- la capacité de prêter attention à ce qui est associé à la réalisation d'un objectif. Identifier les aspects principaux et essentiels d'un objet de recherche et évaluer son utilité permet de développer des solutions techniques basées sur eux et d'appliquer ces observations dans de nouveaux développements.

Mémoire professionnelle développée, sa grande capacité vous permet de résoudre rapidement les problèmes de conception. Dans l'utilisation économique de la mémoire, l'organisation du processus de mémorisation est importante. Pour libérer la mémoire, il est conseillé d'utiliser des fiches de solutions intéressantes, de réaliser des enregistrements de données, des croquis de schémas, des solutions de conception et des diagrammes.

Capacité à effectuer des analyses techniques désigne la capacité de décomposer une structure élément par élément en parties individuelles, un processus en opérations et mouvements individuels pour leur étude détaillée. L'analyse technique vous permet d'évaluer les options et de les comparer.

Maturité du jugement- la capacité de penser logiquement et de prendre des décisions judicieuses. La maturité du jugement se caractérise par la capacité de voir l'avenir et d'utiliser correctement les données obtenues.

Compétences de prise de décision- utiliser habilement les résultats de l'analyse technique et choisir une conception offrant des performances optimales.

Avoir son propre point de vue- développer l'habitude de créer votre propre version ou votre propre évaluation du problème dans tous les problèmes que vous rencontrez, même lorsque la situation ne l'exige pas. Le point de vue développé doit s’appuyer sur des données objectives.

Tableau 7.1 Signes qui déterminent la contribution créative du concepteur

Capacité à exprimer correctement ses pensées et est clair à la fois sous forme écrite et orale. Ceci est associé à la capacité de faire des généralisations logiques, à la capacité de prendre les notes nécessaires et de participer aux discussions, ainsi qu'à rendre compte des résultats de leur travail.

L'initiative du designer parle de la capacité de se forcer à travailler et de refuser les moyens faciles de résoudre les problèmes si cela entraîne une détérioration de la qualité. L'initiative est attestée par le fait que afin de créer une meilleure conception du produit, le concepteur résout des problèmes non couverts par les spécifications techniques.

Volonté de travailler dur parle de la capacité du designer à se consacrer entièrement à la résolution d’un problème spécifique. La volonté de travailler se transforme en une inclination au travail, à la passion. Cette préparation aide à résoudre tous les problèmes jusqu'au bout.

Perspectives générales designer signifie qu'il possède une connaissance fondamentale non seulement de sa spécialisation, mais également de nombreuses problématiques liées à cette spécialisation. En règle générale, un large éventail d’intérêts offre une perspective large.

Discipline caractérise l'exactitude des instructions de conception effectuées par le concepteur, sa diligence et son travail acharné. Les critères permettant de déterminer la contribution créative des concepteurs aux développements sont les signes (tableau 7.1).

Parlant de l'activité humaine, il convient de souligner que c'est ce processus qui change constamment le monde et permet aux gens de créer quelque chose qui n'existait pas dans la nature à l'origine.

L'activité comme mode d'existence

Seuls les humains ont cette forme d’interaction avec le monde extérieur. L'activité est un processus tellement multiforme que toute activité humaine peut être appelée ainsi.

C'est une activité qui permet à une personne de créer toutes les conditions nécessaires à l'existence, de se renseigner constamment sur le monde qui l'entoure, de satisfaire ses besoins spirituels et de se développer dans de nombreuses directions. Les activités ont certaines caractéristiques.

C’est productif, conscient, social et transformateur. Ce sont précisément ces traits qui distinguent une personne d'un animal, et c'est la différence entre l'activité humaine et le comportement animal.

L'activité humaine est clairement conscient personnage. Une personne est capable de se fixer des objectifs et de prévoir le résultat de son travail.

Une personne vise à obtenir un certain résultat, c'est ce que productivité.

Transformateur La nature de l'activité est qu'elle change le monde dans lequel les gens vivent, elle contribue à l'amélioration des objets qui nous entourent et nous-mêmes.

Motivation à l'activité

Un motif est considéré comme le moteur d’une activité. Et la même activité peut être exercée pour des raisons complètement différentes.

Mais une personne n'est souvent pas motivée par un seul motif, mais par tout un système de motifs et leur combinaison à multiples facettes.

La motivation des activités d’une personne révèle ses croyances, ses intérêts, ses besoins et ses idéaux. Et c'est la motivation qui donne l'activité sémantique remplissage.

Variété d'activités

Il existe différents types d’activité humaine, car l’activité peut provenir de fondements complètement différents. Il existe donc plusieurs types de classification de la diversité des activités.

L'activité peut être spirituelle ou pratique, selon la relation de la personne avec le monde qui l'entoure. Associé à un changement de conscience spirituel activité, et pratique- transforme les objets matériels de notre monde.

Autre classification : activités réactionnaires et progressistes. Dans ce cas, l’activité humaine est liée au développement de l’humanité et au cours de l’histoire. Il existe des types d'activités créatives ou destructrices - elles sont également liées au progrès social et à l'histoire.

Il existe également des activités humaines légales et illégales, immorales et morales. Ces types sont apparus en raison de la formation de certaines normes sociales et valeurs culturelles générales.

Les formes sociales d'association de personnes ont également apporté leurs propres modifications aux types d'activités. Il existe des activités de masse, collectives et individuelles. Il existe de nombreuses autres classifications de types d'activité humaine : innovante, créative, stéréotypée, inventive, monotone, etc.

Section 1, chapitre 1. Société. Thème 2. // La société comme système dynamique complexe. Option 1.

Questions à choix multiple

1.Les principaux sous-systèmes de la société comprennent :

1) état ; 2) religions ; 3) économie ; 4) classe d'entrepreneurs.

2. Une institution sociale est :

3. La principale institution politique est

1) l'institution du multipartisme ; 3) l'institution des plénipotentiaires présidentiels

2) l'institution du pouvoir judiciaire ; 4) l'institution de l'État.

4. Les jugements suivants sur la société en tant que système sont-ils vrais ?

A. La société en tant que système se caractérise par l'autosuffisance

B. La société en tant que système est caractérisée par l'autonomie gouvernementale

1) seul A est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ;

2) seul B est vrai ; 4) les deux jugements sont incorrects.

Questions à réponse courte.

Section 1, chapitre 1. Société. Thème 2. // La société comme système dynamique complexe. Option 2.

Questions à choix multiple

1. Ce qui suit ne s'applique pas aux caractéristiques de la société en tant que système :

1) la présence de nombreux niveaux, sous-systèmes, éléments. 3) développement alternatif ;

2) exhaustivité, linéarité du développement ; 4) la présence d'éléments de qualité différente.

2. Une institution sociale est :

1) l'ensemble de tous les types d'activités transformatrices, ainsi que son résultat, y compris la transformation de la personne elle-même ;

2) une forme historiquement établie et stable d'organisation des activités conjointes de personnes exerçant certaines fonctions dans la société, dont la principale est la satisfaction des besoins sociaux ;

3) la manière dont une personne se rapporte au monde extérieur, qui consiste à le transformer et à le subordonner aux objectifs de la personne ;

4) des liens relativement stables entre les groupes sociaux, les peuples, les États et autres associations de personnes qui surviennent dans différentes sphères de l'activité humaine.

3. L'institution du parlementarisme est née dans la vie politique de notre pays. Quelle fonction de la société en tant que système cet exemple illustre-t-il ?

1) intégration ; 2) adaptations ; 3) réalisation des objectifs ; 4) conserver l'échantillon.

4. Les jugements suivants sur les relations entre les sphères de la vie publique sont-ils corrects ?

A. Les relations entre les sphères de la vie publique se caractérisent par leur indépendance les unes par rapport aux autres.

B. Les relations entre les sphères de la vie publique se caractérisent par leurs relations complexes et leur influence mutuelle.

1) seul A est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ;

2) seul B est vrai ; 4) les deux jugements sont incorrects.

5. Les jugements suivants sur les institutions sociales sont-ils vrais ?

A. Les institutions sociales établissent des liens entre les gens de manière aléatoire et chaotique.

B. Les institutions sociales unissent de grandes masses de personnes pour satisfaire l'un ou l'autre besoin.

1) seul A est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ;

2) seul B est vrai ; 4) les deux jugements sont incorrects.

6. Dans le pays K., le système politique de la société ralentit le développement de l'économie. Cet exemple illustre :

1) la cyclicité comme fondement de l'existence de la société ;

2) la structure complexe des principales sphères de la vie sociale ;

3) changement constant de la vie sociale ;

4) les relations entre les sphères de la vie publique.

Questions à réponse courte.

Notez le mot manquant dans le fragment du tableau.

Établir une correspondance entre les institutions sociales et leurs types :

Retrouvez les institutions clés en termes d’organisation de la société dans la liste ci-dessous :

pouvoir, 2) examen médico-légal; 3) propriété ; 4) usine ; 5) jumelage ; 6) famille.

Section 1, chapitre 1. Société. Thème 2. // La société comme système dynamique complexe

Option 1.

Questions à choix multiple

Questions à réponse courte.

1. l'autosuffisance

Option 2.

Questions à choix multiple

Questions à réponse courte.

1. l'autosuffisance

Thème n°9

La société en tant que système intégral et auto-développé

Thème n°9. La société en tant que système intégral et auto-développé.

1. Concepts de base de la société en tant que système

Système– un ensemble ordonné d’éléments interconnectés et interagissant (par exemple, un système solaire, un État, une entreprise, mais pas des objets dans un sac)

Structure– un ensemble relativement stable de connexions entre les éléments du système.

La société est une particularité organisé de manière complexe système, qui a une structure et une organisation beaucoup plus complexes que le reste de la nature.

Dans le même temps, les éléments individuels créent la société comme un système unique avec spécial propriétés que ses parties individuelles n'ont pas.

La société comme système (organisme entier) caractérisé par ce qui suit propriétés:

Auto-organisation – la capacité de s’organiser

Développement personnel – la capacité de se développer de manière indépendante

Autosuffisance – autonomie d’existence et de développement.

Autosuffisance – la capacité d'un système, par sa propre activité, à créer et recréer toutes les conditions nécessaires à sa propre existence, à produire tout ce qui est nécessaire à la vie collective.

Dans le même temps, l'autosuffisance n'est caractéristique que pour société en général, même si l'auto-organisation et l'auto-développement peuvent être présents dans individuel parties de la société!

En outre, les éléments du système social sont non seulement interconnectés, mais également mutuellement pénétrer les uns dans les autres (par exemple, l’économie et la politique).

2. Activité sociale (publique) et sa structure.

Éléments, types (types).

Toute la variété infinie des phénomènes de la vie publique (sociale) ne représente essentiellement que l'un ou l'autretype d'activité conjointe des personnes (O. Comte).

Ainsi, l’activité humaine est la base de tout ce qui est social(tous les processus de la société).

Activités sociales (publiques)- est une forme spécifiquement humaine de relation active des individus avec le monde qui les entoure, dont le contenu est le développement et la transformation délibérés de ce monde.

La manifestation la plus simple de l'activité est Action sociale(l'influence du sujet par rapport à l'objet).

L'activité comprend 4 éléments.

Basiqueéléments activités sociales:

1. personne(s) ;

2. les choses physiques ;

3. symboles ;

4. connexions entre eux.

1. Personne(s). Ils sont sujet d'activité(c'est-à-dire le côté actif), qui vise certains objets.

2 choses, agissant comme objets d'activitéà l'aide duquel une personne modifie l'environnement afin de l'adapter à ses différents besoins.

Les choses sont divisées en deux groupes:

Outils et moyens matériel production (mécanismes, machines) ;

Armes à feu spirituel production (crayon, stylo, machine à écrire et surtout un ordinateur (!)).

En plus,objet les activités (sauf les choses) peuvent êtreles gens eux-mêmes , si l'action d'une personne en tant que sujet est dirigée contre elle.

3. Symboles : langue des signes, parole audio et écrite, information (sur supports papier et électroniques, livres, bandes magnétiques, disquettes, disques, images graphiques, peintures, billets de banque, etc.).

Ils apportent du sens et de la cohérence à l’activité humaine.

Si les choses physiques servent directement à une personne pour l'adapter à la réalité environnante, alors les symboles facilitent grandement ce processus d'adaptation pour une personne.

4. M répété et stable connexions et relations entre les facteurs d’activité sociale mentionnés ci-dessus. Elles forment réel activité sociale. Dehors ces liens entre l’activité elle-même ne peuvent pas exister.

Basiquetypes (espèces ) activités sociales

Il y en a donc 4élément activité humaine : personnes, choses, symboles, liens entre eux. La mise en œuvre de tout type d'activité commune sans eux est impossible.

Souligner4 principaux type (type) d'activité sociale :

Principaux types d'activités sociales :

Production matérielle ;

Activité spirituelle (production)

Activités réglementaires

Activité sociale (au sens étroit du terme)

1. Production matérielle– crée des moyens pratiques d’activité qui sont utilisés dans tous ses types. Permet aux gens physiquement transformer la réalité naturelle et sociale. Tout le nécessaire pour tous les jours la vie des gens (logement, nourriture, vêtements, etc.).

Mais on ne peut pas parler deabsolutisation le rôle de la production matérielle dans les activités sociales. Le rôle est en constante augmentationinformation ressources. DANSpost-industriel la société connaît une forte croissancele rôle de la culture et de la science, transition de la production de biens vers le secteur des services. Par conséquent, le rôle de la production matérielle diminuera progressivement.

2. Production spirituelle (activité)- ne produit pas des choses, mais des idées, des images, des valeurs (peintures, livres, etc.).

Au cours du processus d'activité spirituelle, une personne découvre le monde qui l'entoure, sa diversité et son essence, développe un système de concepts de valeur, déterminant le sens (valeur) de certains phénomènes.

"Mumu", L. Tolstoï "Vanya et prunes", saucisse dans les toilettes.

Son rôle ne cesse de croître.

3. Activités réglementaires– les activités des administrateurs, des gestionnaires, des hommes politiques.

Son objectif est d'assurer la cohérence et l'ordre dans les différentes sphères de la vie publique.

4. Activités sociales(au sens étroit du terme) – activités liées au service direct aux personnes. C'est l'activité d'un médecin, d'un enseignant, d'un artiste, de travailleurs du secteur des services, des loisirs et du tourisme.

Crée des conditions pour maintenir l'activité et la vie des personnes.

Ces quatre types d’activités fondamentaux existent dans toute société et sous toute forme base sphères de la vie publique.

3. La société comme système dynamique

Concepts de base

La société est en constante évolution, dynamique système.

Processus(P. Sorokin) – oui toute modification d'un objet pendant un certain temps

(qu'il s'agisse d'un changement de sa place dans l'espace ou d'une modification de ses caractéristiques quantitatives ou qualitatives).

Processus social – séquentiel changement dans l'état de la société ou ses sous-systèmes.

Types de processus sociaux :

Ils diffèrent:

1. Par la nature des changements :

A. Fonctionnement de la société - ce qui se passe dans la société réversible changements liés à tous les jours activités de la société (avec la reproduction et son maintien dans un état d'équilibre et de stabilité).

B. Changement – Première étape renaissance interne dans la société ou dans ses parties individuelles et leurs propriétés, portant quantitatif personnage.

B. Développement –qualité irréversible changements résultant de changements quantitatifs progressifs (voir la loi de Hegel).

2. Selon le degré de sensibilisation des personnes :

UN. Naturel– non réalisé par les gens (émeutes).

B. Conscient – déterminé activité humaine.

3. Par échelle :

A. Mondial– couvrant l'ensemble de l'humanité ou un grand groupe de sociétés (révolution de l'information, informatisation, Internet).

B. Locale– affectant des régions ou des pays individuels.

B. Célibataire- associé à des groupes spécifiques de personnes.

4. Par direction :

UN. Progrès– développement progressif la société du moins parfait au plus, augmentant la vitalité, complication organisation systémique.

B. Régression- le mouvement de la société le long descendant la ligne avec la simplification et, à long terme, avec la destruction du système.

Déterminisme social

Confession présence de direction Tous les philosophes ne reconnaissent pas les changements dans la société.

Donc, indéterminisme (Schopenhauer, Nietzsche)– nie Disponibilité direction et modèles changements dans la société, absolutisant ainsi le rôle des aveugles inconscient a commencé chez l'homme et dans la société.

Déterminisme social– reconnaît le développement de la société des formes inférieures aux formes supérieures. Dans le même temps, il reconnaît également, en règle générale, non seulement la direction du développement historique, mais aussi son caractère essentiellement progressiste.

Notions avecdéterminisme social:

Expliquer l'évolution de la société en raison de divers facteurs et raisons, par exemple :

Hegel - par le développement de la raison et de la liberté ;

O. Comte - changement dans les types de vision du monde ;

Marx – un changement dans la méthode de production.

Formes de développement social :

1. Réforme – des changements affectant certains aspects de la vie sociale, ne conduisant qu'à modifications(changements partiels) bases. Sont en cours pacifique, par des moyens légaux. Il y a le plus souvent graduel.

2. Révolution :

Affecte tous les côtés vie publique.

Conduis aux cardinaux, indigène changements dans le système social.

Souvent associé à l'utilisation violence ouverte.

Souvent porté spasmodique, caractère explosif (changement rapide).

Phases du développement de la révolution : (d'après P. Sorokin) :

Ouverture – "la courte joie de la libération de la tyrannie de l'ancien régime et les grandes attentes des réformes que promet la révolution".

Destructeur (un tourbillon furieux, emportant tout sur son passage, y compris les anciennes formes de vie sociale).

Constructif – consolidation des acquis révolutionnaires et restauration des institutions et valeurs pré-révolutionnaires les plus viables (par exemple, la renaissance de l'Académie des sciences en URSS dans les années 1920)

Facteurs de développement social :

Objectif - c'estindépendant de la conscience humaine.

Par exemple:

- Changer les fondements naturels de la vie sociale (Montesquieu, Chizhevsky, Gumilev) ;

- Facteurs économiques et technologiques (Marx, Rostow) ;

- Changements dans la culture, la science, dans le système de valeurs spirituelles (O. Comte, P. Sorokin, D. Bell).

Facteur subjectif – activité active et ciblée des personnes (groupes sociaux et individus).

« L’histoire en elle-même ne fait rien. L’homme fait tout, possède tout et se bat pour tout. »