Si un homme est amoureux d’une femme, il prétend qu’il lui est indifférent. Il y a un jeune homme, mais j'aime un autre gars

Tâche 15. Signes de ponctuation en BSC et PP avec OCP.

1. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) Quelqu'un nettoyait le manoir et attendait les propriétaires.

2) Dans la structure syntaxique des deux textes poétiques, nous pouvons trouver à la fois des similitudes et des différences.

3) M.V. Lomonossov a souligné la distinction entre les mots significatifs et fonctionnels, et plus tard cette distinction a été soutenue par les plus grands représentants de la science russe.

4) De nombreux spécialistes de la littérature et historiens discutent sans cesse de la correspondance de Goethe avec le grand poète russe A.S. Pouchkine.

5) A. S. Green pourrait décrire en détail à la fois le méandre de la rivière et l'emplacement des maisons, des forêts anciennes et des charmantes villes balnéaires.

2. 1) Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots l'ont frappé et touché une corde sensible.

2) Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale, historique et culturelle plus large.

3) Ce général possède non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles

inias.

5) Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour les jeunes époux et leurs parents.

3. 1) Dans les poèmes de Pouchkine de la période pétersbourgeoise, les paroles d’amour sont peu représentées, mais l’utilisation du langage poétique des paroles d’amour dans les poèmes à thèmes civils est remarquable.

2) Le conflit entre les rêves et la réalité est à la base de la vision romantique du monde de M. Yu. Lermontov et bien d'autres poètes romantiques.

3) Le monde de Raskolnikov et Svidrigailov dans « Crime et Châtiment » de F.M. Dostoïevski est représenté à l'aide d'un certain nombre de motifs similaires ou très similaires.

4) Le paiement peut être effectué non seulement dans une agence bancaire, mais également par téléphone et Internet.

5) Le temps était sec et pas trop froid et je suis allé me ​​promener dans le petit village très chaleureux.

4. 1) La créativité de Yesenin est déterminée non seulement par les traditions de « l’âge d’or », mais aussi par la forte influence de la nouvelle pensée poétique.

2) Nous connaissons maintenant l’hiver sombre de Blok et la prémonition hivernale d’Esenin d’un renouveau inévitable et le lyrisme particulier de l’hiver de Tourgueniev.

3) Le vieil homme était toujours joyeux et parlait toujours avec des blagues et des plaisanteries.

4) Il fallait nettoyer la zone des débris ou partir à la recherche d'un autre endroit pour se reposer.

5) On n'entendait que la respiration mesurée des gens endormis et le crépitement des branches chaudes, et bientôt tous les soucis de la journée se dissipèrent lentement dans la nuit sereine.

5. 1) COMME. Pouchkine connaissait très bien, aimait et jouait souvent avec les traditions du classicisme dans ses œuvres, mais les suivait rarement.

2) L’idée de Soljenitsyne s’exprime à la fois à travers des images artistiques et à travers les commentaires de l’auteur.

3) La route tombait entre des chaînes de montagnes ou escaladait des collines arrondies, et ce chemin sinueux semblait sans fin.

4) Mitka était heureuse et riait et personne n'était au courant de sa tristesse.

5) Dans l'obscurité, il fallait soigneusement éviter une patrouille ennemie ou l'œil au beurre noir d'un nid de mitrailleuse.

6. 1) Pour ma part, je n'ai modifié que les noms de certains personnages de cette histoire et j'ai donné une forme écrite à l'histoire orale.

2) Seule la libellule se sent bien dans une telle chaleur et, comme si de rien n'était, elle danse inlassablement dans les aiguilles de pin parfumées.

3) Avec ses crêtes et ses nids-de-poule, ses forêts et ses bosquets, la taïga présente des dizaines de microclimats.

4) Tout brille, se prélasse et atteint joyeusement le soleil.

5) Dans l’Antiquité, la question de la vie ou de la mort dépendait souvent d’un concours de circonstances aléatoire ou de l’équilibre des pouvoirs entre les hommes et les animaux.

7. 1) En 1856, dans la ville allemande de Karlsruhe, la première édition du poème « Démon » de l'ancien lieutenant du régiment Tenginsky M. Yu. Lermontov a été publiée et la même année à Omsk dans la famille du capitaine d'état-major. du même régiment d'infanterie Tenginsky, A.M. Vroubel est né son fils - le futur artiste Mikhaïl Vroubel.

2) De nombreuses peintures d’I.K. Aivazovsky sont perçues comme des improvisations musicales ou poétiques.

3) Pour la première fois depuis tant d'années de guerre, les rires retentissants des enfants sont venus du parc et le grincement d'une balançoire rouillée par la pluie a coupé l'air.

4) Le compositeur A. A. Alyabyev était associé aux poètes décembristes à la fois par des opinions communes et par de nombreuses circonstances de la vie et un destin personnel difficile.

5) Dans la région de Meshchera, les sources des rivières et des sources, les bosquets et les forêts de chênes sont devenus des zones protégées.

8. 1) Le soleil se couchait dans l'herbe, le brouillard et la rosée, et le bruit du train ne parvenait pas à étouffer le brouhaha des oiseaux et le miroitement des buissons de la voie ferrée.

2) Le désir d’une personne d’acquérir des connaissances est naturel et utile à la fois pour l’acquéreur lui-même et pour l’ensemble de la société.

3) Questions philosophiques « Crime et Châtiment » de F.M. Le roman de Dostoïevski aborde des questions sociales, idéologiques et morales complexes et exige un profond psychologisme de la part de l’écrivain.

4) Du haut de la douce colline devant moi, le seigle mûr était tacheté d'une mer dorée ou argentée.

5) Il y avait des livres sur la table, sur le rebord de la fenêtre et sur la commode.

9. 1) Le train a quitté les forêts pour se diriger vers les prairies et un paisible coucher de soleil est devenu visible.

2) L'humidité présente dans les fenêtres a fait déformer les cadres et la peinture s'est détachée du bois à certains endroits.

3) Le pathos de la poésie de M. Yu. Lermontov réside dans les questions morales sur les destinées et la morale de la personnalité humaine.

4) Nous avons marché soit sur des sentiers forestiers étroits, soit sur une route large.

5) Alexey n'a pas entendu mes paroles ou n'y a délibérément pas réagi.

10. 1) Les œuvres des maîtres de Khokhloma nous ravissent par leurs couleurs vives et la générosité des motifs et du savoir-faire.

2) L'été chaud est terminé et les bouleaux de mon jardin ont éclaté en jaune automnal.

3) Marya Alekseevna s'est avérée être une femme belle et intelligente, gentille et généreuse.

4) Les gars ont laissé leurs tentes pliées et leurs sacs à dos sous un grand arbre et sont allés à la rivière.

5) Le monde de Raskolnikov et de Svidrigailov dans Crime et Châtiment est représenté à l'aide d'un certain nombre de motifs similaires ou très proches.

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Tâche 15. Signes de ponctuation en BSC et PP avec OCP.

1. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) Quelqu'un nettoyait le manoir et attendait les propriétaires.

2) Dans la structure syntaxique des deux textes poétiques, nous pouvons trouver à la fois des similitudes et des différences.

3) M.V. Lomonossov a souligné la distinction entre les mots significatifs et fonctionnels, et plus tard cette distinction a été soutenue par les plus grands représentants de la science russe.

4) De nombreux spécialistes de la littérature et historiens discutent sans cesse de la correspondance de Goethe avec le grand poète russe A.S. Pouchkine.

5) A. S. Green pourrait décrire en détail à la fois le méandre de la rivière et l'emplacement des maisons, des forêts anciennes et des charmantes villes balnéaires.

2. 1) Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots l'ont frappé et touché une corde sensible.

2) Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale, historique et culturelle plus large.

3) Ce général possède non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles

inias.

5) Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour les jeunes époux et leurs parents.

3. 1) Dans les poèmes de Pouchkine de la période pétersbourgeoise, les paroles d’amour sont peu représentées, mais l’utilisation du langage poétique des paroles d’amour dans les poèmes à thèmes civils est remarquable.

2) Le conflit entre les rêves et la réalité est à la base de la vision romantique du monde de M. Yu. Lermontov et bien d'autres poètes romantiques.

3) Le monde de Raskolnikov et Svidrigailov dans « Crime et Châtiment » de F.M. Dostoïevski est représenté à l'aide d'un certain nombre de motifs similaires ou très similaires.

4) Le paiement peut être effectué non seulement dans une agence bancaire, mais également par téléphone et Internet.

5) Le temps était sec et pas trop froid et je suis allé me ​​promener dans le petit village très chaleureux.

4. 1) La créativité de Yesenin est déterminée non seulement par les traditions de « l’âge d’or », mais aussi par la forte influence de la nouvelle pensée poétique.

2) Nous connaissons maintenant l’hiver sombre de Blok et la prémonition hivernale d’Esenin d’un renouveau inévitable et le lyrisme particulier de l’hiver de Tourgueniev.

3) Le vieil homme était toujours joyeux et parlait toujours avec des blagues et des plaisanteries.

4) Il fallait nettoyer la zone des débris ou partir à la recherche d'un autre endroit pour se reposer.

5) On n'entendait que la respiration mesurée des gens endormis et le crépitement des branches chaudes, et bientôt tous les soucis de la journée se dissipèrent lentement dans la nuit sereine.

5. 1) COMME. Pouchkine connaissait très bien, aimait et jouait souvent avec les traditions du classicisme dans ses œuvres, mais les suivait rarement.

2) L’idée de Soljenitsyne s’exprime à la fois à travers des images artistiques et à travers les commentaires de l’auteur.

3) La route tombait entre des chaînes de montagnes ou escaladait des collines arrondies, et ce chemin sinueux semblait sans fin.

4) Mitka était heureuse et riait et personne n'était au courant de sa tristesse.

5) Dans l'obscurité, il fallait soigneusement éviter une patrouille ennemie ou l'œil au beurre noir d'un nid de mitrailleuses.

6. 1) Pour ma part, je n'ai modifié que les noms de certains personnages de cette histoire et j'ai donné une forme écrite à l'histoire orale.

2) Seule la libellule se sent bien dans une telle chaleur et, comme si de rien n'était, elle danse inlassablement dans les aiguilles de pin parfumées.

3) Avec ses crêtes et ses nids-de-poule, ses forêts et ses bosquets, la taïga présente des dizaines de microclimats.

4) Tout brille, se prélasse et atteint joyeusement le soleil.

5) Dans l’Antiquité, la question de la vie ou de la mort dépendait souvent d’un concours de circonstances aléatoire ou de l’équilibre des pouvoirs entre les hommes et les animaux.

7. 1) En 1856, dans la ville allemande de Karlsruhe, la première édition du poème « Démon » de l'ancien lieutenant du régiment Tenginsky M. Yu. Lermontov a été publiée et la même année à Omsk dans la famille du capitaine d'état-major. du même régiment d'infanterie Tenginsky, A.M. Vroubel est né son fils - le futur artiste Mikhaïl Vroubel.

2) De nombreuses peintures d’I.K. Aivazovsky sont perçues comme des improvisations musicales ou poétiques.

3) Pour la première fois depuis tant d'années de guerre, les rires retentissants des enfants sont venus du parc et le grincement d'une balançoire rouillée par la pluie a coupé l'air.

4) Le compositeur A. A. Alyabyev était associé aux poètes décembristes à la fois par des opinions communes et par de nombreuses circonstances de la vie et un destin personnel difficile.

5) Dans la région de Meshchera, les sources des rivières et des sources, les bosquets et les forêts de chênes sont devenus des zones protégées.

8. 1) Le soleil se couchait dans l'herbe, le brouillard et la rosée, et le bruit du train ne parvenait pas à étouffer le brouhaha des oiseaux et le miroitement des buissons de la voie ferrée.

2) Le désir d’une personne d’acquérir des connaissances est naturel et utile à la fois pour l’acquéreur lui-même et pour l’ensemble de la société.

3) Questions philosophiques « Crime et Châtiment » de F.M. Le roman de Dostoïevski aborde des questions sociales, idéologiques et morales complexes et exige un profond psychologisme de la part de l’écrivain.

4) Du haut de la douce colline devant moi, le seigle mûr était tacheté d'une mer dorée ou argentée.

5) Il y avait des livres sur la table, sur le rebord de la fenêtre et sur la commode.

9. 1) Le train a quitté les forêts pour se diriger vers les prairies et un paisible coucher de soleil est devenu visible.

2) L'humidité présente dans les fenêtres a fait déformer les cadres et la peinture s'est détachée du bois à certains endroits.

3) Le pathos de la poésie de M. Yu. Lermontov réside dans les questions morales sur les destinées et la morale de la personnalité humaine.

4) Nous avons marché soit sur des sentiers forestiers étroits, soit sur une route large.

5) Alexey n'a pas entendu mes paroles ou n'y a délibérément pas réagi.

10. 1) Les œuvres des maîtres de Khokhloma nous ravissent par leurs couleurs vives et la générosité des motifs et du savoir-faire.

2) L'été chaud est terminé et les bouleaux de mon jardin ont éclaté en jaune automnal.

3) Marya Alekseevna s'est avérée être une femme belle et intelligente, gentille et généreuse.

4) Les gars ont laissé leurs tentes pliées et leurs sacs à dos sous un grand arbre et sont allés à la rivière.

5) Le monde de Raskolnikov et de Svidrigailov dans Crime et Châtiment est représenté à l'aide d'un certain nombre de motifs similaires ou très proches.

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un chiffre (nombre), un mot (plusieurs mots) ou une séquence de chiffres (nombres).

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Les archéologues découvrent de nombreux trésors sur les terres slaves. (2) La valeur d'un trésor pour la science ne réside pas dans le nombre de trésors, mais dans la qualité des bijoux (parmi eux se trouvent de véritables chefs-d'œuvre). (3)<…>La chose la plus précieuse pour les archéologues n'est pas le trésor lui-même, mais l'idée de la vie et de la vie quotidienne des anciens Slaves, qui se développe au cours de l'étude des bijoux trouvés lors des fouilles.

1 Indiquez deux phrases qui traduisent correctement PRINCIPALES informations contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Les archéologues découvrent de nombreux trésors dont la valeur pour la science est déterminée par la quantité et la qualité des bijoux.

2) La chose la plus précieuse pour les archéologues qui étudient les trésors n’est pas la quantité de bijoux trouvés, mais leur qualité.

3) Pour les archéologues, les bijoux trouvés sur les terres slaves sont importants principalement parce qu'ils donnent une idée de la vie et du mode de vie des anciens Slaves.

4) Parmi les bijoux trouvés sur les terres slaves, il existe de véritables chefs-d'œuvre, et les archéologues accordent une grande attention à leur étude.

5) Les bijoux trouvés sur les terres slaves donnent un aperçu de la vie et de la vie quotidienne des anciens Slaves, ce qui est particulièrement important pour les archéologues.

2 Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

Mais c'est par exemple, heureusement,

3 Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot PRÉSENTATION. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette signification dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

PRÉSENTATION, -i, cf.

1) Présentation, message quelque chose à qn. P. documents.

2) Déclaration écrite sur quelque chose P. Procureur.

3) Une représentation théâtrale ou de cirque.Le premier paragraphe de la nouvelle pièce.

4) Reproduction en conscience de perceptions préalablement vécues (spécial).

La projection d’une personne dans l’espace réel s’appelle une hallucination. . 5) Connaissance, compréhension quelque chose Ne rien avoir à dire sur quoi que ce soit.

Répondre: ___________________________.

4 Dans l'un des mots ci-dessous, il y a une erreur d'accentuation : La lettre désignant la voyelle accentuée n'est pas mise en évidence de manière incorrecte. Écrivez ce mot.

a répondu

mosaïque

MALADIE Réponse : ___________________________.

5 Dans l'une des phrases ci-dessous L’accent est utilisé de manière INCORRECT

mot paresseux. Corrigez une erreur lexicale en faisant correspondre celle en surbrillance

le mot est un paronyme. Notez le mot choisi.

J'ai eu une impression très ambivalente de ma nouvelle connaissance.

L'éditeur a exigé que le correspondant retravaille l'article afin que le matériel soit aussi INFORMATIF que possible, mais en même temps de faible volume.

Lauréat et DIPLOMANT de nombreux festivals de théâtre, le Studio de Théâtre du Peuple a décidé de mettre à jour son répertoire et invitera prochainement les spectateurs à la première de la pièce.

Devant moi se tenait Dourov, Dourov calme et soigné, un homme qui, apparemment, ne s'inquiétait pas trop de mon attitude intolérante à son égard.

Là où les chars effectuaient des virages serrés, de la poussière d'ARGILE gelée s'élevait dans l'air avec la neige.

Répondre: ___________________________.

6 Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.Corrigez l'erreur et écris le mot correctement.

BRÛLER de la paille quelques POMMES

à propos de SOIXANTE employés, DEUX mains, CHAVYFERS expérimentés

Répondre: ___________________________.

7 Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première liste, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième liste.

OFFRES

A) Il est peu probable que les élèves qui n'ont pas fait leurs devoirs avec soin réussissent le test.

B) Le besoin d'un sac thermos peut survenir lors d'un long voyage en voiture ou à l'arrivée à la datcha par une chaude après-midi.

C) Delvig était l'une des personnes têtues qui savaient défendre leur opinion devant le professeur.

D) Elizabeth aimait et admirait beaucoup sa mère.

D) Le roman « Guerre et Paix » montre l'histoire de trois familles : les Bolkonsky, les Rostov et les Kuragin.

ERREURS DE GRAMMAIRE

1) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition

2) rupture du lien entre sujet et prédicat

3) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente

4) erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

5) construction incorrecte de phrases avec des expressions participatives

6) violation de la construction de la phrase avec une phrase participative

7) construction incorrecte de phrases au discours indirect

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

8 Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

g..horizon mensonge..préparez-vous..devenez épuisé..essuyez le sol..mize

Répondre: ___________________________.

9 Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

sur..barbe, o..chaîne pr..grand-père, p..ouvrier routier grimper..jouer, inter..institutionnel pr..construction, pr..agrandir pr..possible, pr..chéri

Répondre: ___________________________.

10 I.

difficile..manger..manger des noix..dans le hall..avec l'intention..de

Répondre: ___________________________.

11 Écrivez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace E.

couronné..rencontré..coudre indépendant..couvert..coudre scellé..coudre

Répondre: ___________________________.

12 Identifiez la phrase dans laquelle NOT est écrit avec le mot EN CONTINU. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

valeur monétaire ou sagesse esthétique.

Sur la base de détails subtils, apparemment (PAS)SIGNIFICATIFS, un spécialiste est capable d'attribuer avec précision une découverte archéologique.

Dans la forêt, en plus des cèpes bien connus, Masha a trouvé un champignon qui n'était (PAS) FAMILIER à aucun des résidents d'été.

(PAS) SEULEMENT dans la cuisine, mais aussi dans les chambres, il y avait une délicieuse odeur de pommes au four.

(NON)VOULANT contrarier sa mère, Natasha n’a pas osé lui parler de la maladie d’Alexei.

Répondre: ___________________________.

13 Identifiez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits EN CONTINU. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

(ENFIN) l'affaire a été transférée au tribunal de district, après quoi nos adversaires sont allés (F)INALEMENT.

(PENDANT) PENDANT l'année, la production de l'entreprise a augmenté (B) DOUBLE.

Si vous vivez (VRAIMENT) votre rêve, il est important de continuer à y croire, quoi que les autres vous disent.

(SUR) CE pont, composé de deux cordes tendues avec des barres transversales en bambou, était dangereux à marcher (DANS) DEUX.

(AT) AU DÉBUT Gosha avait peur du chasseur sévère, mais fut bientôt complètement captivé par sa capacité à manier les chevaux et les chiens.

Répondre: ___________________________.

14 Indiquez tous les numéros à la place desquels il est écrit N.N.

Ainsi en était-il ou non, que ce soit bon ou mauvais, mais le premier amour de Kolyunin s'est avéré malheureux ; il n'a pas essayé de réaliser quoi que ce soit, et même s'il y était parvenu, il n'aurait pas su quoi faire de ce butin inestimable (2), et les soirs d'été, il écoutait le magnétophone « Spring » qu'il avait acheté avec difficulté dans un grand magasin, allumé des bougies, parlé à des lumières lointaines, apparemment dorées (4) près de l'horizon.

Répondre: ___________________________.

15 Placez des signes de ponctuation.Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots le frappèrent et le touchèrent.

2) Le thème du destin d'une génération Années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale, historique et culturelle plus large.

3) Ce général possède non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles.

5) Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour le jeune couple et leurs parents.

16 Placer des signes de ponctuation.

Le sol (1) ramolli par la pluie (2) cédait facilement à la pelle, le passage était large et l'eau y coulait (3), emportant avec elle des morceaux de feuilles pourries (4).

Répondre: ___________________________.

17 Placez des signes de ponctuation. Indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Des scientifiques australiens ont découvert une petite planète constituée (1) probablement (2) de carbone cristallin et qui est (3) selon leurs hypothèses (4) un diamant.

Répondre: ___________________________.

18 Placez des signes de ponctuation. Indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Après le congrès de Berlin, la Bulgarie (1), dont la position géostratégique (2) était évidente (3) (4), est devenue le principal pivot de la politique russe.

Répondre: ___________________________.

19 Placez des signes de ponctuation. Indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Je ne suis tout simplement pas prêt à (1) dire adieu à ma passion pour la peinture (2) et (3) si je suis destiné à devenir un jour un véritable artiste (4) je le deviendrai certainement.

Répondre: ___________________________.

Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25.

(1) De grands exercices militaires se déroulaient et nous, les marins, y participions également.

(2) Avant-hier soir, avant même la nuit, nous avons chargé sur les navires les parachutistes arrivés la veille et sommes partis en mer pour les livrer à l'endroit désigné par le commandement. (3) Lorsque nous avons quitté la base, la météo était supportable, puis elle s'est dégradée. (4) Le vent a soufflé, a poussé un énorme nuage et a plu à verse.

(5) Alors que nous avions déjà débarqué sur le rivage, l'opérateur radio avec qui nous sommes descendus du navire ensemble s'est tourné vers moi :

− (6) Écoute, Mikhaïl ! (7) Restez ici avec les lance-grenades, et j'irai chercher le commandant du bataillon. (8) Hé, Juraev, abrite un marin !..

(9) Ce n'est que maintenant que j'ai vu un sergent allongé à proximité avec un lance-grenades à la main. (10) Il s'est tourné vers moi.

− (11) Prenez ma grenade, vous aiderez à battre le tank. (12) Prends ta pelle et fais-toi une tranchée. (13) Je vais aider.

(14) Le sergent m'a donné deux grenades et, se retournant sur le côté, a adroitement travaillé avec une petite pelle. (15) J'ai aussi choisi le sol pour le spectacle, regardant avec envie vers le rivage. (16) L'horizon s'éclaircissait là. (17) Une légère bande blanche à peine perceptible séparait le ciel de la mer. (18) Et la mer et le ciel étaient encore gris foncé, presque noirs. (19) Plusieurs minutes se sont écoulées et le ciel est devenu d'abord rouge cerise, puis écarlate, puis doré. (20) Les contours des nuages ​​étaient clairement définis. (21) Mais la mer restait toujours gris foncé. (22) Puis un fil rouge apparut, il grandit, se transforma en une ampoule ardente, et soudain des rayons jaillirent de sous le nuage comme une immense flamme. (23) Tout autour a immédiatement pris vie, le ciel est devenu bleu, la mer est verte.

(24) C'est étrange comme tout fonctionne dans la nature : récemment il pleuvait, le ciel était taché de nuages, et tout à coup tout a disparu quelque part. (25) La nature aime l'opportunité et équilibre tout selon ses lois. (26) Et l'homme ?..

− (27) Le temps chaud arrive... - dit le sergent Juraev avec un sourire. − (28) Pouvez-vous lancer une grenade ? - Il m'a fait un clin d'œil encourageant. − (29) Qu'ils s'approchent !

(30) Visant, il appuya sa joue sombre contre le lance-grenades et s'allongea plus confortablement. (31) J'ai aussi pensé : c'est probablement ainsi que tous les marines, cachés dans les plis de la surface de la terre, se préparaient correctement et efficacement à un travail difficile mais nécessaire. (32) Et tout autour les moteurs rugissaient déjà, les chenilles grondaient fortement. (33) Il semblait que le monde entier était rempli d'un hurlement et de grincements de fer.

(34) En levant la tête, j'ai vu un char très proche - se précipitant droit vers nous. (35) Son ombre, longue et laide, se balançant, s'étendait sur les buissons voisins.

(36) Quand j'ai regardé en arrière, le colosse d'acier avait déjà dépassé la ligne de tranchées et Sadyk Dzhuraev, debout, a lancé ses grenades d'entraînement après lui. (37) En le regardant, je me suis souvenu de ceux que j'avais...

(38) "L'ennemi" a tenté à plusieurs reprises de nous faire chavirer dans la mer, de nous surpasser, mais les Marines, effectuant d'importantes missions de formation, ont tenu bon et se sont même lentement coincés dans les défenses de "l'ennemi". (39) A midi, les parachutistes prennent d'assaut une hauteur importante et y prennent pied.

(40) Mais mon âme était mauvaise. (41) C'est mauvais car en quelques heures seulement, nous avons détruit une grande surface de terrain avec le feu et le fer. (42) Les fleurs et l'herbe ont été réduites en cendres. (43) Le sol était rayé de traces de chenilles...

(44) J'aime la terre depuis l'enfance. (45) Peut-être parce que j'ai grandi dans le village et que la terre m'a toujours semblé si gentille et généreuse qu'il était impossible de ne pas la chérir et d'en prendre soin. (46) Notre village, où je vivais avec mes parents, était entouré de jardins et de verdure. (47) Et à proximité, derrière notre petite maison, qui se trouvait tout à la périphérie, commençait un grand champ de céréales. (48) Tout comme la berceuse d'une mère est douce pour un bébé, ainsi le tintement des épis mûrs, le bruit d'une sauterelle dans le seigle fauché, la douce odeur de la vapeur printanière sur un champ labouré me sont doux et chers.

(49) Et ici, sous mes yeux, la terre est devenue chauve, brûlée et fissurée. (50) Il m'était difficile de combiner un sentiment de pitié pour la nature éternelle et une compréhension de l'extrême nécessité qui nous oblige, nous les gens, à étudier les affaires militaires...

(D'après B. Volokhov*)

20 Laquelle des affirmationsne correspondent pas contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1) Le narrateur était originaire d'un village, il avait donc un sens aigu de la nature et aimait la terre.

2) L'exercice s'est terminé par la victoire des Marines, qui ont pris pied à une hauteur importante.

3) Après avoir atterri sur le rivage, le narrateur est resté avec les lance-grenades et a dû lancer des grenades sur les chars attaquants.

4) Marins, sapeurs et aviateurs ont participé à de grands exercices militaires.

5) Le sergent Sadyk Juraev a traité le narrateur avec gentillesse.

Répondre: ___________________________.

21 Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1) La phrase 3 fournit une explication de ce qui est dit dans la phrase 2.

2) Les phrases 16 à 18 contiennent une description.

3) Les phrases 24 à 26 présentent le raisonnement.

4) Les phrases 40 à 41 présentent le récit.

5) Les phrases 44 à 48 présentent le récit.

Répondre: ___________________________.

22 À partir des phrases 35 à 39, notez l'unité phraséologique.

Répondre: ___________________________.

23 Parmi les propositions 30-37, trouvez-en un qui est lié au pronom possessif précédent. Écrivez le numéro de cette offre.

Répondre: ___________________________.

Lisez un fragment d'une critique basée sur le texte que vous avez analysé en accomplissant les tâches 20 à 23. Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Insérez dans les espaces (A, B, C, D) les numéros correspondant au numéro du terme de la liste. Notez le numéro correspondant dans le tableau sous chaque lettre.

24 « Le fragment de texte présenté est plein de contrastes, grâce auxquels l’idée de l’auteur principal devient évidente. Par conséquent, il n'est pas du tout surprenant qu'à côté de tropes brillants et expressifs tels que (A)______ (phrases 46, 49) et (B)________ (« comme pour un bébé

la berceuse de ma douce mère, si douce et si chère à moi..." dans la phrase 48), le texte utilise des moyens d'expression lexicaux tels que (B)_______ ("makhnu" dans la phrase 7, "cueilli" dans la phrase 15, "colosse" dans la phrase 36). Parmi les moyens syntaxiques d’expressivité, on peut noter (D)______ (phrases 4, 19, 35).

Liste des termes

1) métaphore

2) phrases d'exclamation

3) morcellement

4) mots prononcés

5) un certain nombre de membres homogènes d'une phrase

6) termes

7) comparaison

8) métonymie

9) ironie

6. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

7. Placez des signes de ponctuation. Précisez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UN virgule. Écrivez-le nombre de ces offres.

1. Il y avait des fourrures et des plumes, de la soie et des perles, une extraordinaire légèreté de coupe et une coiffure à couper le souffle.

2. Green aimait à la fois la mer et les côtes qu’il imaginait

3. Le jeune homme n'avait ni argent, ni appartement, ni clé de l'appartement

4. A la vue des concessionnaires, un citoyen en costume festonné émergea de la foule des gens saluant et curieux et se dirigea rapidement vers la sortie.

5. La neige est tombée en flocons et bientôt elle a recouvert toute la terre. .

8. Placez des signes de ponctuation. Spécifiez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UN virgule. Écrivez-le nombre de ces offres.

1. Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots le frappèrent et touchèrent une corde sensible.

2. Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de Montov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une large perspective sociale, historique et culturelle.

3. Ce général possède non seulement des talents militaires, mais également de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4. L’intrigue du roman « Oblomov » de Charov semble longue et peu dynamique, compliquée et chargée d’intrigues parallèles.

5. Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour les jeunes époux et leurs parents.

(Répondre:________________________)

9. Placez des signes de ponctuation. Spécifiez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UN virgule. Écrivez-le nombre de ces offres.

1. Devant vos yeux apparaît soit un paysage de steppe sans fin, soit une tour peinte d'une forêt russe, soit un miroir perlé de la mer du sud. .

2. Les chroniques russes ultérieures contiennent les données historiques et économiques ainsi que les faits culturels et ethnographiques les plus précieux.

3. Et le ciel nocturne s'élevait avec une sainte sérénité à la fois au-dessus de l'amour terrestre et au-dessus de la vanité terrestre. .

4. Le train avait depuis longtemps emporté les concessionnaires, le Columbus Theatre et d'autres publics.

5. Un nuage avec une grosse grêle est venu et a dispersé tout le feuillage.

(Répondre:________________________)

10. Placez des signes de ponctuation. Spécifiez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UN virgule. Écrivez-le nombre de ces offres.

1. L'herbier le plus ancien a été collecté au début du XVIe siècle et est aujourd'hui conservé à Rome.

2. En hiver, j'allais chasser, pêcher ou skier

3. Pour une personne observatrice, il y a beaucoup de choses intéressantes dans la taïga, aussi bien en été qu'en été.
et en hiver.

4. Les petits-fils et arrière-petits-fils sont partis devenir pilotes et marins sur tout le fleuve.

5. L'œil ne se lasse pas d'admirer les champs et les bosquets et le cœur est plein d'un sentiment d'harmonie avec la nature.

(Répondre:________________________)

Travail de formation en langue russe sous la forme de l'examen d'État unifié

Option n°5

1. Dans l'un des mots surlignés, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et ENREGISTRER les mots sont corrects.

SIX CENTS manuels

ALLER DE L'AVANT

abricots mûrs

Fil plus fin

dans un mois et demi

(Répondre:________________________)

2. Dans l'un des mots surlignés, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et ENREGISTRER les mots sont corrects.

par DEUX MILLE CINQUIÈME

BRÛLER un feu

paquet de MACARONS

film PLUS INTÉRESSANT

TOMATES douces

(Répondre:________________________)

3. Dans l'un des mots surlignés, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et ENREGISTRER les mots sont corrects.

à huit cent vingt

PRESSES d'usine

photo PLUS BELLE

COUPER LES CHEVEUX

nos PASSEPORTS

(Répondre:________________________)

4. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

5. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots l'ont frappé et touché une corde sensible.

2) Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale, historique et culturelle plus large.

3) Ce général possède non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles.

5) Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour les jeunes époux et leurs parents.

Explication (voir aussi la règle ci-dessous).

Mettons des signes de ponctuation.

1) Au début le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots le frappèrent, le touchèrent au vif. - La première virgule sépare deux bases dans une phrase complexe : « l'homme était indifférent et calme », mais « les mots frappaient, touchaient » ; la deuxième virgule est placée entre des prédicats homogènes : frappé, touché.

2) Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale et historico-culturelle plus large. - Virgule entre des mots homogènes reliés par la conjonction AS...SO AND.

3) Ce général a non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée. - Virgules entre objets homogènes et prédicats.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles. - Virgule entre prédicats homogènes.

5) Le printemps et l'été sont passés rapidement et inaperçus pour les jeunes époux et leurs parents. - Les virgules ne sont pas nécessaires, car la phrase est simple, peu compliquée, la conjonction ET n'est pas répétée, puisqu'elle fait référence à différents membres de la phrase.

Réponse : 24|42.

Réponse : 24|42

Règle : Signes de ponctuation dans BSC et dans les phrases à membres homogènes. Tâche 16.

MARQUES DE PONCTUATION DANS LES PHRASES COMPLEXES ET DANS LES PHRASES AVEC DES MEMBRES HOMOGÈNES

Cette tâche teste la connaissance de deux ponctogrammes :

1. Virgules dans une phrase simple avec des membres homogènes.

2. Virgules dans une phrase complexe dont les parties sont reliées par des conjonctions de coordination, notamment la conjonction I.

Cible: Trouvez DEUX phrases qui nécessitent UNE virgule dans chacune. Pas deux, pas trois (mais ça arrive !) virgules, mais une. Dans ce cas, vous devez indiquer les numéros des phrases où la virgule manquante a été PUT, car il existe des cas où la phrase contient déjà une virgule, par exemple dans une phrase adverbiale. Nous ne la comptons pas.

Il ne faut pas chercher de virgules dans diverses phrases, mots d'introduction et dans l'IPP : selon les spécifications de cette tâche, seuls les trois ponctogrammes indiqués sont vérifiés. Si la phrase nécessite des virgules pour d'autres règles, elles seront déjà placées

La bonne réponse sera deux nombres, de 1 à 5, dans n'importe quel ordre, sans virgules ni espaces, par exemple : 15, 12, 34.

Légende:

OC - ​​​​​​membres homogènes.

SSP est une phrase composée.

L'algorithme pour accomplir la tâche devrait être le suivant :

1. Déterminez le nombre de bases.

2. Si la phrase est simple, alors nous y trouvons TOUTES les rangées de membres homogènes et nous tournons vers la règle.

3. S'il y a deux bases, alors il s'agit d'une phrase complexe, et chaque partie est considérée séparément (voir point 2).

N'oubliez pas que les sujets et prédicats homogènes ne créent PAS une phrase complexe, mais une simple phrase compliquée.

15.1 MARQUES DE PONCTION POUR TERMES HOMOGÈNES

Les membres homogènes d'une phrase sont les membres qui répondent à la même question et se rapportent au même membre de la phrase. Les membres homogènes d'une phrase (à la fois principale et secondaire) sont toujours reliés par une connexion de coordination, avec ou sans conjonction.

Par exemple: Dans « Les années d'enfance de Bagrov le petit-fils », S. Aksakov décrit avec une inspiration véritablement poétique des images d'été et d'hiver de la nature russe.

Dans cette phrase il y a une rangée de sens, ce sont deux définitions homogènes.

Une phrase peut avoir plusieurs rangées de membres homogènes. Oui, dans une phrase Bientôt, une forte averse tomba et fut recouverte du bruit des jets de pluie et des rafales de vent, et des gémissements de la forêt de pins. deux lignes : deux prédicats, frappé et couvert; deux ajouts, rafales et gémissements.

Veuillez noter: Chaque rangée d'OC a ses propres règles de ponctuation.

Examinons différents modèles de phrases avec OP et formulons les règles de placement des virgules.

15.1.1. Une série de membres homogènes reliés UNIQUEMENT par intonation, sans conjonctions.

Régime général:OOOO.

Règle : si deux ou plusieurs mots sont reliés uniquement par l'intonation, une virgule est placée entre eux.

Exemple: jaune, vert, rouge des pommes.

15.1.2 Deux membres homogènes sont reliés par l'union ET, OUI (au sens de ET), SOIT, OU

Régime général: O et/oui/soit/ou O .

Règle : si deux mots sont reliés par une seule conjonction I/DA, aucune virgule n'est placée entre eux.

Exemple 1: La nature morte représente jaune et rouge des pommes.

Exemple 2: Partout où elle a été accueillie joyeusement et amicalement.

Exemple 3: Seuls toi et moi resterons dans cette maison.

Exemple 4: Je vais cuisiner du riz avec des légumes ou du pilaf.

15.1.3 Le dernier OC est rejoint par le syndicat I.

Régime général: O, O et O.

Règle : Si le dernier membre homogène est joint par une conjonction et, alors une virgule n'est pas placée devant lui.

Exemple: La nature morte représente jaune, vert et rouge des pommes.

15.1.4. Il y a plus de deux membres homogènes et un syndicat ET répété au moins deux fois

Règle : Pour diverses combinaisons de combinaisons syndicales (clause 15.1.2) et non syndicales (clause 15.1.1) de membres homogènes d'une phrase, la règle est respectée : s'il y a plus de deux membres homogènes et que l'union ET est répété au moins deux fois, puis une virgule est placée entre tous les termes homogènes

Régime général: Oh, et Oh, et Oh.

Régime général: et O, et O, et O.

Exemple 1: La nature morte représente jaune, vert et rouge des pommes.

Exemple 2: La nature morte représente et jaune, et vert et rouge des pommes.

Exemples plus complexes:

Exemple 3: De la maison, des arbres, du pigeonnier et de la galerie- De longues ombres s'éloignaient de tout.

Deux syndicats et quatre och. Virgule entre och.

Exemple 4: C'était triste dans l'air printanier, dans le ciel qui s'assombrissait et dans la voiture. Trois syndicats et trois och. Virgule entre och.

Exemple 5: Maisons, arbres et trottoirsétaient couverts de neige. Deux syndicats et trois och. Virgule entre och.

Veuillez noter qu'il n'y a pas de virgule après le dernier och, car ce n'est pas entre l'OC, mais après.

C'est ce schéma qui est souvent perçu comme erroné et inexistant ; gardez cela à l'esprit lors de la réalisation de la tâche.

Veuillez noter: Cette règle ne fonctionne que si la conjonction AND est répétée dans une ligne, et non dans la phrase entière.

Regardons des exemples.

Exemple 1: Le soir, ils se réunissaient autour de la table enfants et adultes et lisez-le à haute voix. Combien de lignes ? Deux: enfants et adultes; rassemblé et lu. La conjonction n'est pas répétée dans chaque ligne, elle est utilisée une fois. Par conséquent, les virgules ne sont PAS placées conformément à la règle 15.1.2.

Exemple 2 : Le soir, Vadim alla dans sa chambre et s'assit relire lettre et rédiger une réponse. Deux rangées : à gauche et assis ; Je me suis assis (pourquoi ? dans quel but ?) pour relire et écrire.

15.1.5 Les membres homogènes sont reliés par l'union A, MAIS, OUI (= mais)

Schéma : O, a/no/da O

Règle : S'il y a une conjonction A, MAIS, OUI (= mais), des virgules sont ajoutées.

Exemple 1 : L'élève écrit vite mais négligemment.

Exemple 2 : Le bébé ne gémissait plus, mais pleurait amèrement.

Exemple 3 : La bobine est petite mais chère.

15.1.6 Avec des membres homogènes, les conjonctions sont répétées NI, NI; PAS CELA, PAS CELA ; CELA, CELA; SOIT OU ; OU, OU

Schéma : O, ou O, ou O

Règle : lors de la répétition d'autres conjonctions (sauf I) deux fois, ni, ni ; pas ceci, pas cela ; ceci, cela; soit ou; ou, ou une virgule est toujours utilisée :

Exemple 1 : Et le vieil homme se promenait dans la pièce et soit fredonnait des psaumes à voix basse, soit faisait un sermon impressionnant à sa fille.

Veuillez noter que la phrase contient également des circonstances et des ajouts homogènes, mais nous ne les mettons pas en évidence pour une image plus claire.

Il n'y a pas de virgule après le prédicat « rythmé » ! Mais si au lieu de l'union ET ALORS, ET ALORS il y avait simplement ET, il y aurait trois virgules (selon la règle 15.1.4)

15.1.7. Avec des membres homogènes, il existe des unions doubles.

Règle : Dans les conjonctions doubles, une virgule est placée avant la deuxième partie. Ce sont des unions des deux... et ; non seulement... mais aussi ; pas tellement... mais ; combien... tellement; bien que et... mais; sinon... alors ; pas ça... mais ; pas ça... mais; non seulement non, mais plutôt... que d'autres.

Exemples : j'ai une course Comment du juge Donc est égal Et de tous nos amis.

Le vert était non seulement un magnifique peintre paysagiste et maître de l'intrigue, Maisétait encore Et un psychologue très subtil.

Mère pas vraiment en colère, Mais J'étais toujours mécontent.

Il y a du brouillard à Londres sinon tous les jours , Que tous les deux jours, c'est sûr.

Il était pas tellement bouleversé, Combien surpris par la situation actuelle.

Attention, chaque partie d'une double conjonction est AVANT OC, ce qui est très important à prendre en compte lors de la réalisation de la tâche 7 (type « erreur sur les membres homogènes »), nous avons déjà rencontré ces conjonctions.

15.1.8. Les membres souvent homogènes sont connectés par paires

Schéma général : Schéma : O et O, O et O

Règle : Lors de la combinaison de membres mineurs d'une phrase par paires, une virgule est placée entre les paires (l'union ET agit localement, uniquement au sein des groupes) :

Exemple 1 : Des allées plantées de lilas et de tilleuls, d'ormes et de peupliers menaient à une scène en bois.

Exemple 2 : Les chansons étaient différentes : sur la joie et le chagrin, le jour passé et le jour à venir.

Exemple 3 : Des livres de géographie et des guides touristiques, des amis et des connaissances occasionnelles nous ont dit que Ropotamo est l'un des coins les plus beaux et les plus sauvages de Bulgarie.

15.1.9. Ils ne sont pas homogènes, ils ne sont donc pas séparés par des virgules :

Un certain nombre de répétitions qui ont une connotation intensifiante ne sont pas des membres homogènes.

Et il a neigé et neigé.

Les prédicats simples et compliqués ne sont pas non plus homogènes

C'est ce qu'il a dit, je vais aller voir.

Les phraséologismes avec des conjonctions répétitives ne sont pas des membres homogènes

Ni ceci ni cela, ni poisson ni viande ; ni lumière ni aube ; ni le jour ni la nuit

Si l'offre contient définitions hétérogènes, qui se trouvent devant le mot à expliquer et caractérisent un objet sous différents angles, il est impossible d'insérer une conjonction entre eux et.

Un bourdon doré endormi surgit soudain des profondeurs de la fleur.

15.2. MARQUES DE PONCTUATION DANS LES PHRASES COMPLEXES

Les phrases composées sont des phrases complexes dans lesquelles des phrases simples ont un sens égal et sont reliées par des conjonctions de coordination. Les parties d’une phrase complexe sont indépendantes les unes des autres et forment un tout sémantique.

Exemple: Trois fois il hiverna à Mirny, et à chaque fois rentrer chez lui lui paraissait la limite du bonheur humain.

Selon le type de conjonction de coordination qui relie les parties d'une phrase, toutes les phrases complexes (CCS) sont divisées en trois catégories principales :

1) SSP avec conjonctions de connexion (et ; oui dans le sens et ; ni..., ni ; aussi ; aussi ; non seulement..., mais aussi ; les deux..., et) ;

2) BSC avec conjonctions de division (que..., cela ; pas ça..., pas ça ; ou ; soit ; soit..., soit) ;

3) SSP avec conjonctions adversatives (a, mais, oui dans le sens mais, cependant, mais, mais alors, seulement, le même).

15.2.1 La règle de base pour placer une virgule dans le BSC.

Une virgule entre les parties d'une phrase complexe est placée selon la règle de base, c'est-à-dire TOUJOURS, à l'exception de conditions particulières, ce qui limite l’application de cette règle. Ces conditions sont discutées dans la deuxième partie de la règle. Dans tous les cas, pour déterminer si une phrase est complexe, il faut trouver sa base grammaticale. Ce qu'il faut considérer lors de cette opération :

a) Toutes les phrases simples ne peuvent pas toujours avoir à la fois un sujet et un prédicat. Ainsi, la fréquence des phrases avec un partie impersonnelle, avec un prédicat dans vague proposition personnelle. Par exemple: Il avait beaucoup de travail devant lui et il le savait.

Schéma : [arrive], et [il savait].

On sonna à la porte et personne ne bougea.

Schéma : [ils ont appelé] et [personne n'a bougé].

b) Le sujet peut être exprimé par des pronoms, personnels ou autres : J'ai soudainement entendu une voix douloureusement familière et cela m'a ramené à la vie.

Schéma : [J'ai entendu], et [il est revenu]. Ne perdez pas un pronom comme sujet s'il fait double emploi avec le sujet de la première partie ! Ce sont deux phrases, chacune avec sa propre base, par exemple : L'artiste connaissait bien tous les invités, et il fut un peu surpris de voir un visage qui ne lui était pas familier.

Schéma : [L'artiste était familier] et [il a été surpris]. Comparons avec une construction similaire dans une phrase simple : L'artiste connaissait bien tous les invités et fut un peu surpris de voir un visage qui ne lui était pas familier.[Ô Skaz et Ô Skaz].

c) Puisqu'une phrase complexe se compose de deux phrases simples, il est fort probable que chacune d'elles puisse avoir des membres homogènes dans sa composition. Les virgules sont placées à la fois selon la règle des membres homogènes et selon la règle des phrases complexes. Par exemple: Feuilles cramoisi, or Ils tombèrent doucement au sol, et le vent les tourna dans les airs et les projeta dans les airs. Modèle de phrase : [Les feuilles sont tombées] et [vent O Skaz et O Skaz].

15.2.2 Conditions particulières pour placer des signes dans une phrase complexe

Dans un cours scolaire de langue russe, la seule condition sous laquelle une virgule n'est pas placée entre les parties d'une phrase complexe est la présence membre mineur commun.

Le plus difficile pour les étudiants est de comprendre s'il existe clause mineure commune, ce qui donnera le droit de ne pas mettre de virgule entre les parties, ou il n'y en a pas. Général signifie qu’il concerne simultanément la première partie et la seconde. S'il y a un membre commun, il n'y a pas de virgule entre les parties du BSC. S'il existe, alors dans la deuxième partie il ne peut pas y avoir de membre mineur similaire, il n’y en a qu’un, il se situe au tout début de la phrase. Considérons des cas simples :

Exemple 1: Un an plus tard, ma fille est allée à l'école et ma mère a pu aller travailler..

Les deux phrases simples peuvent également qualifier de temps adverbial « dans un an ». Ce qui s'est passé dans un an? Ma fille est allée à l'école. Maman a pu aller travailler.

Déplacer le membre commun à la fin de la phrase change le sens : Ma fille est allée à l'école et ma mère a pu aller travailler un an plus tard. Et maintenant ce membre mineur n'est plus général, mais concerne uniquement la deuxième phrase simple. C'est pourquoi il est si important pour nous, premièrement, la place du membre commun, juste le début d'une phrase , et deuxièmement, le sens général de la phrase.

Exemple 2:Le soir, le vent s'est calmé et ça a commencé à geler. Ce qui s'est passé le soir? Le vent s'est calmé. Il a commencé à geler.

Maintenant exemple plus complexe 1: Aux portes de la ville la neige avait déjà commencé à fondre, et c'était déjà une belle image printanière ici. Il y a deux circonstances dans la phrase, chacune simple a la sienne. C'est pourquoi virgule ajoutée. Il n'y a pas de membre mineur commun. Ainsi, la présence d'un deuxième membre mineur du même type (lieu, heure, but) dans la deuxième phrase donne le droit d'insérer une virgule.

Exemple 2: À la tombée de la nuit, la température de ma mère a encore augmenté et nous n’avons pas dormi de la nuit. Il n'y a aucune raison d'attribuer l'adverbial « à la nuit » à la deuxième partie d'une phrase complexe, donc une virgule est placée.

Il convient de noter qu'il existe d'autres cas dans lesquels une virgule n'est pas placée entre les parties d'une phrase complexe. Ceux-ci incluent la présence d'un mot d'introduction commun, d'une proposition subordonnée commune, ainsi que de deux phrases indéfiniment personnelles, impersonnelles, de structure identique et exclamatives. Mais ces cas n'étaient pas inclus dans les tâches de l'examen d'État unifié, ils ne sont pas présentés dans les manuels et ne sont pas étudiés dans le cadre du programme scolaire.

Pavel Moskvitine 30.03.2018 00:22

Dans la phrase 3, une virgule est nécessaire, puisqu'une virgule est toujours placée avant « mais ». Apparemment, la mission a été complétée par une erreur. Les réponses 2,3,4 sont correctes.

Tatiana Statsenko

Cela reste donc là, mais il y a deux virgules dans cette phrase, donc la phrase ne peut pas être considérée comme une réponse.

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Test de dépistage « Normes de ponctuation »

Tâche 15 . Placez des signes de ponctuation. Veuillez fournir deux phrases

Notez les numéros de deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Quelqu'un nettoyait le manoir et attendait les propriétaires.

2) Dans la structure syntaxique des deux textes poétiques, nous pouvons trouver à la fois des similitudes et des différences.

3) M.V. Lomonossov a souligné la distinction entre les mots significatifs et fonctionnels, et plus tard cette distinction a été soutenue par les plus grands représentants de la science russe.

4) De nombreux spécialistes de la littérature et historiens discutent sans cesse de la correspondance de Goethe avec le grand poète russe A.S. Pouchkine.

5) A. S. Green pourrait décrire en détail à la fois le méandre de la rivière et l'emplacement des maisons, des forêts anciennes et des charmantes villes balnéaires.

Notez les numéros de deux phrases, dans lequel vous devez mettre UNE virgule.

1) Au début, le jeune homme était indifférent et calme, mais les derniers mots l'ont frappé et touché une corde sensible.

2) Le thème du sort de la génération des années 30 dans les paroles de M.Yu. Lermontov peut être compris à la fois dans un contexte littéraire étroit et dans une perspective sociale, historique et culturelle plus large.

3) Ce général possède non seulement des talents militaires, mais aussi de bonnes capacités d'organisation et jouit d'une autorité dans l'armée.

4) L'intrigue du roman d'I.A. "Oblomov" de Gontcharov semble long et peu dynamique, compliqué et chargé d'intrigues parallèles.

5) Quand viendra le printemps tant attendu et quand tout fleurira autour ?

3. Notez les numéros de deux phrases, dans lequel vous devez mettre UNE virgule.

1) La créativité de Yesenin est déterminée non seulement par les traditions de « l’âge d’or », mais aussi par la forte influence de la nouvelle pensée poétique.

2) Nous connaissons maintenant l’hiver sombre de Blok et la prémonition hivernale d’Esenin d’un renouveau inévitable et le lyrisme particulier de l’hiver de Tourgueniev.

3) Le vieil homme était toujours joyeux et parlait toujours avec des blagues et des plaisanteries.

4) Il fallait nettoyer la zone des débris ou partir à la recherche d'un autre endroit pour se reposer.

5) On n'entendait que la respiration mesurée des gens endormis et le crépitement des branches chaudes, et bientôt tous les soucis de la journée se dissipèrent lentement dans la nuit sereine.

4. Notez les numéros de deux phrases, .

1) Les œuvres des maîtres de Khokhloma nous ravissent par leurs couleurs vives et la générosité des motifs et du savoir-faire.

2) L'été chaud est terminé et les bouleaux de mon jardin ont éclaté en jaune automnal.

3) Marya Alekseevna s'est avérée être une femme belle et intelligente, gentille et généreuse.

4) Les gars ont laissé leurs tentes pliées et leurs sacs à dos sous un grand arbre et sont allés à la rivière.

5) Le monde de Raskolnikov et de Svidrigailov dans Crime et Châtiment est représenté à l'aide d'un certain nombre de motifs similaires ou très proches.

5. Notez les numéros de deux phrases, dans lequel vous devez mettre UNE virgule .

1) Mikhail a crié sévèrement et brusquement à tout le monde et avait l'air agité.

2) Le cœur dans la poitrine tremblera, battra et se noiera dans des souvenirs agréables.

3) De gros nuages ​​flottaient régulièrement dans le ciel et couvraient ou révélaient le soleil.

4) Maman aimait les poèmes et les livres, les arbres et le ciel.

5) Comme tout est beau tout autour et comme le soleil brille !

6. Notez les numéros de deux phrases, dans lequel vous devez mettre UNE virgule .

1) Le train a quitté les forêts pour se diriger vers les prairies et un paisible coucher de soleil est devenu visible.

2) L'humidité présente dans les fenêtres a fait déformer les cadres et la peinture s'est détachée du bois à certains endroits.

3) Le pathos de la poésie de M. Yu. Lermontov réside dans les questions morales sur les destinées et la morale de la personnalité humaine.

4) Nous avons marché soit sur des sentiers forestiers étroits, soit sur une route large.

5) Alexey n'a pas entendu mes paroles ou n'y a délibérément pas réagi.

RÉPONSES

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2

3

4

5

6

2, 3

2, 4

1, 5

2, 3

3, 4