Résumé de la leçon
dans l'histoire
Agafonova Ioulia Borissovna
Colonies grecques sur les rives de la Méditerranée et de la mer Noire.
Type de cours : leçon dans la formation de nouvelles connaissances.
Formulaire de cours: combiné.
Objectifs de la leçon: se faire une idée de l'époque de la grande colonisation grecque.
Objectifs de la leçon:
Éducatif : donner une idée de la colonisation grecque, continuer à se faire une idée du monde antique.
Du développement : continuer à développer la capacité d'analyser la situation historique, identifier :
Éducateurs : évaluer les raisons du processus de migration des Grecs de l'Antiquité et la nature des relations entre les Grecs et les barbares.
Concepts introduits: colonie, colonisation, Hellas, Hellènes, métropole.
Équipement: Vigasin A.A. et autres. Histoire du monde antique : un manuel pour la 5e année des établissements d'enseignement. M. ; Éducation. Carte « Formation des colonies grecques aux VIIIe-VIe siècles avant JC.
Plan de cours
Raisons de la colonisation grecque.
Fondation de colonies.
La vie dans les colonies.
Région du nord de la mer Noire.
Pendant les cours.
je.Partie introductive.
Imaginez une situation : un certain voyageur vous parle de terres lointaines qu'il a vues autrefois. Et vous entendrez quelque chose comme ceci : « Et il y a aussi au nord de la terre, où des boudins aux cheveux roux vivent dans des forêts impénétrables, mangeant des cônes. Et dans les contreforts des montagnes inaccessibles de Riphean (Oural), on trouve des Argypéens qui se nourrissent uniquement de lait et de cerises. Dans les montagnes elles-mêmes vivent des gens aux pattes de chèvre. Et il y a aussi des terres où vivent d'énormes fourmis de la taille d'un chien. Ils vivent dans des zones sablonneuses, creusent leurs maisons sous terre et ramènent du sable doré à la surface. Imaginez à quel point cette histoire est étrange. La première chose qui vous vient à l'esprit est que ce voyageur n'a vu aucun pays lointain et n'a probablement pas quitté son propre domicile, c'est pourquoi il vous raconte des histoires. Mais ce sont précisément ces fables que les Grecs de l’Antiquité se transmettaient comme des histoires vraies, de sorte que les Grecs n’ont jamais quitté les limites de leur politique. Non, les Grecs étaient des voyageurs très courageux, ils n'ont tout simplement pas vu toutes les terres eux-mêmes, alors ils ont cru aux rumeurs, mais les Grecs ont étudié en détail les États avec lesquels ils commerçaient et combattaient. Et les Grecs ont non seulement étudié les territoires les plus proches, mais les ont également peuplés activement.
L'enseignant invite les élèves à se rappeler ce qu'est une colonie et quels peuples du monde antique ont fondé leurs colonies.
Après avoir écouté les réponses, l'enseignant dit : « Dans la période du VIIIe au VIe siècle avant JC. Les Grecs ont organisé de nombreuses colonies sur le territoire d'autres États. Ces colonies étaient appelées colonies. Et aujourd'hui, nous parlerons de ce processus"
II. Apprendre du nouveau matériel.
Veuillez noter le sujet de la leçon dans votre cahier.
Formulation du problème.
Il semblait que la majeure partie de la population grecque était impatiente de quitter son pays. Certains chercheurs estiment le chiffre entre 1,5 et 2 millions de personnes pour l’ensemble de cette époque. Les gens sont partis outre-mer pour s’installer définitivement dans des pays étrangers.
Mais pourquoi les Grecs ont-ils abandonné en si grand nombre leur politique ? Pourquoi cette réinstallation a-t-elle eu lieu et quels résultats a-t-elle conduit ?
III. Acquérir de nouvelles connaissances.
Regardez, dans le titre du sujet et dans le point du plan, nous avons le mot « colonisation ». À votre avis, que signifie ce mot ? La définition doit être notée dans votre cahier.
Rappelons-nous quels groupes de population vivaient dans les cités-États grecques ?(réponses des élèves). Vous avez nommé des groupes qui occupaient des positions différentes. Mais les représentants de tous les groupes ont quitté la Grèce. Pourquoi pensez-vous?
Une fois les hypothèses formulées, l’enseignant invite les élèves à tester les hypothèses ci-dessus.
Imaginez que vous vous trouvez à Corinthe, une riche ville commerçante. Plusieurs centaines de personnes au départ se sont rassemblées ici. Ils apprennent à se connaître, s'interrogent sur les raisons pour lesquelles chacun quitte son pays d'origine.
Je suis un pauvre paysan. Dans notre vallée, personne ne sait mieux labourer la terre que moi. Mais à quoi ça sert ! Mon site est en haute montagne. Sol rocheux et stérile. Peu importe combien vous travaillez, vous ne sortirez pas de la pauvreté. Peut-être trouverai-je mon bonheur dans un pays étranger.
J'ai des choses pires à faire que toi. Quand ils ont placé une pierre de dette sur ma propriété, j'ai perdu la paix, je me suis réveillé la nuit et j'ai pensé à ne pas devenir un esclave débiteur. J'ai décidé d'abandonner le terrain hypothéqué et mon village natal.
Ici, deux Grecs bien habillés s'approchent des paysans qui parlent.
Nous sommes des commerçants. Des fidèles nous ont dit que dans les pays d’outre-mer, ils échangeaient volontiers du blé contre des produits grecs. Le commerce maritime est plein de dangers, mais il nous enrichira peut-être.
Un artisan tisserand intervient dans la conversation.
J'ai quitté ma ville natale pour toujours parce que j'ai soulevé les démos pour lutter contre la noblesse. Un soulèvement a commencé, mais les aristocrates ont pris le dessus et j'ai dû fuir.
Pourquoi les Grecs ont-ils abandonné leur politique ?
Les étudiants doivent donner les raisons suivantes :
1). Manque de terrain.
2). Menace de famine.
3). La menace de l’esclavage pour dettes.
4). Le désir de devenir riche.
5). La lutte entre le démos et la noblesse.
Les raisons invoquées doivent être notées dans un cahier.
Et maintenant, nous allons essayer de nous imaginer dans la Grèce antique et de fonder une colonie. Pour diverses raisons, vous êtes obligé de quitter votre pays. La décision est prise, mais que faut-il faire pour partir ? La tâche de l’enseignant est de contribuer à l’élaboration d’un plan d’action pour l’élimination des colonies.
Regardez attentivement la carte (manuel p. 151).
Le penseur athénien Socrate affirmait en plaisantant que les Grecs s'installaient autour de la mer comme des grenouilles autour d'un marais ? Pensez à ce qu'il voulait dire ?
En effet, il y avait de nombreuses colonies grecques, mais on peut souligner les principales directions où se rendaient le plus souvent les Grecs. .
Déterminez ces directions sur la carte. Les élèves doivent nommer les directions ouest, sud et nord-est.
Selon vous, quel endroit les colons auraient-ils pu choisir pour leur ville ? Regardez l'illustration(manuel de Vigasin A.A. et autres) et décrire l'emplacement de la future ville. Pourquoi la colonie a-t-elle été construite en bord de mer ?(pour faciliter les échanges). Qu’achetaient et vendaient les marchands grecs ?
Lorsque nous parlions du territoire choisi pour la nouvelle colonie, nous ne parlions pas des personnes qui vivaient ici avant l'arrivée des Grecs.
Pensez-vous que les Grecs avaient besoin de voisins ? Pourquoi? Les élèves doivent expliquer comment les Grecs ont pu traiter les tribus locales et comment les tribus locales ont traité les Grecs. Cette question peut être envisagée sur la base de la lecture du texte du manuel (pp. 152-154).
Les Grecs, installés dans tout le bassin méditerranéen, continuaient à se considérer comme un seul peuple. Les Grecs s'appelaient eux-mêmes et leur peuple Hellènes, et la Grèce - Hellas.
Selon vous, qu’est-ce qui a permis aux Grecs de se considérer comme un seul peuple ?(Les élèves peuvent nommer une langue commune, des traditions, une religion).
Les colonies grecques sont devenues des cités-États indépendantes. Chaque polis avait ses propres lois, ses détachements de guerriers et frappait sa propre monnaie. Vivant dans les colonies, les Grecs n'ont pas rompu les liens avec leur ville natale et entretenaient avec elle des relations amicales. Ils ont appelé leur ville natale métropole, ce qui signifie « ville mère ».
Le professeur pose des questions : « Qu’a apporté la colonisation aux Grecs ? La colonisation a-t-elle divisé ou uni les Grecs ?
Au fur et à mesure que les élèves répondent, l'enseignant les corrige et les complète. (La colonisation a élargi la connaissance des Grecs sur les autres peuples, les a forcés à se reconnaître comme un seul peuple et, grâce au développement des colonies, le commerce et l'artisanat se sont développés avec succès).
Résumer la leçon.
Pourquoi la réinstallation a-t-elle eu lieu, quels ont été les résultats ?
Devoirs : 32, questions et devoirs pour le paragraphe oralement, devoirs dans le cahier d'exercices.
Littérature.
Les AA Vigasine. Histoire du monde antique : manuel. pour la 5ème année. enseignement général institutions/ A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya. – 10e éd. – M. : Éducation, 2003.
Khatchatourian V.M. Grèce antique : Histoire, vie, coutumes. – M. : SLOVO/SLOVO, 2002.
Encyclopédie scolaire. Histoire du monde antique. – M. : OLMA-PRESS Education, 2003.
La première colonie, appelée Pithecussa, fut construite vers 770 avant JC. sur l'île d'Ischia, située au large de la côte ouest de l'Italie. Puis, au cours de 300 ans, des colonies furent fondées sur les côtes méditerranéennes de l’Europe, de l’Afrique et de l’Asie Mineure, ainsi que sur les rives de la mer Noire. La colonisation s'est déroulée dans trois directions :
1) occidental– l'île de Sicile, l'Italie du Sud (également appelée Magna Graecia), la Gaule et l'Espagne ;
2) nord-est– Thrace, Asie Mineure, côte de la Mer Noire ;
3) du sud- côte nord de l'Afrique.
Contrairement aux colonies phéniciennes, les colonies grecques avaient peu de liens avec la métropole, la ville d'où étaient originaires les colons. C'étaient des États indépendants qui entretenaient uniquement des relations économiques avec la Grèce. De la métropole étaient livrés des produits artisanaux, du vin et de l'huile d'olive, que les colons utilisaient eux-mêmes ou échangeaient avec les résidents locaux contre les marchandises dont ils avaient besoin. Les céréales, le bétail, le poisson, le bois de construction, l'ivoire et les esclaves ont été renvoyés.
Les colonies étaient situées à proximité de baies commodes ou à l'embouchure des rivières, non loin de la mer. En règle générale, ces territoires étaient déjà habités par la population locale, les colons devaient donc les apaiser en échangeant des parcelles contre les produits nécessaires. Les habitants des colonies cherchaient à établir des relations apaisées avec la population locale, ce qui n'était pas toujours possible. Il n'est pas surprenant que lorsqu'ils envisageaient de construire une ville, ils aient d'abord entouré l'endroit choisi d'un mur, puis aient construit des maisons et un temple.
§3. Colonies grecques sur le territoire scythe
(rive nord de la mer Noire)
Les Grecs ont rencontré les plus grandes difficultés dans la région nord de la mer Noire. Des tribus de Scythes guerriers vivaient ici. Les Scythes étaient des nomades engagés dans l'élevage de bétail. Dès sa naissance, chaque homme a appris à s'asseoir en selle et à maîtriser l'art de la guerre. Les femmes scythes n'étaient pas inférieures aux hommes dans les arts martiaux, participant avec elles aux batailles. Les scientifiques modernes suggèrent que des légendes sur les guerrières - les Amazones - sont apparues parmi les Grecs après une rencontre avec les Scythes.
Contrairement à d'autres tribus, dont les chefs étaient heureux de rejoindre la culture grecque, les Scythes étaient réticents à adopter les coutumes grecques. L'historien grec Hérodote nous a raconté l'histoire du roi scythe Skilos. La mère de Skyla était grecque et elle enseignait à son fils l'alphabétisation grecque. Le roi n'était pas satisfait du mode de vie des Scythes ; il voulait vivre comme un Grec. Il se rendait souvent dans la ville d'Olbia, où il s'habillait avec des vêtements grecs, se promenait dans la ville et accomplissait des sacrifices. Puis il enfila des vêtements scythes et quitta la ville. Le roi effectua cette procédure à plusieurs reprises. Mais au fil du temps, les Scythes ont découvert ce passe-temps de Skil. Ils se révoltèrent et tuèrent le roi.
Un certain nombre de villes fondées par les Grecs dans la région nord de la mer Noire sont situées sur le territoire de notre pays. Ce sont les célèbres villes de Feodosia, Chersonesos et Panticopeia (maintenant appelée Kertch). Ce sont désormais des stations balnéaires célèbres où les gens viennent non seulement pour se détendre, mais aussi pour profiter de la beauté des bâtiments anciens.
Bref résumé de la leçon
Résumons la leçon :
1) aux VIIIe-VIe siècles. AVANT JC. la soi-disant Grande Colonisation grecque a eu lieu ;
2) la colonisation a été causée par : la surpopulation de la Grèce, le développement de l'artisanat et du commerce, ainsi que la lutte politique du démos et de l'aristocratie ;
3) à la suite de la colonisation, les Grecs se sont installés sur une partie importante des côtes de la Méditerranée et de la mer Noire ;
4) les habitants des colonies devaient s'entendre avec la population locale ; les Scythes étaient les plus belliqueux.
Établissement d'enseignement municipal « École secondaire d'Ivanovo » Développement d'un cours d'histoire en 5e année sur le thème : « Colonies grecques au bord de la Méditerranée et de la mer Noire ». Préparé par : E. N. Zhertunova, professeur d'histoire. Sujet : « Colonies grecques sur les rives de la Méditerranée et de la mer Noire ». Objectif : les étudiants maîtriseront un ensemble de connaissances sur la colonisation grecque. Objectifs : faire découvrir aux étudiants les raisons, les grandes orientations de la colonisation grecque, la structure de la vie dans les colonies, les relations entre les habitants des colonies et leurs voisins ; Nous essaierons de répondre à cette question pendant la leçon. - Pour ce faire, je propose de voyager en machine à remonter le temps dans le Monde Antique. Alors revenons à la Grèce antique. - Où se trouve la Grèce antique ? Nommez et montrez les mers qui le baignent. Mais les forces étaient inégales ; la noblesse l’emportait sur le peuple. Pour sauver ma vie, j’ai dû fuir, quitter ma maison et chercher une vie meilleure dans un pays étranger. - Et qui êtes-vous? Ce n’est pas comme si la faim et les dettes vous chassaient de chez vous. 3. Et je suis commerçant. J'ai beaucoup de produits différents : des vases peints, du vin de raisin, de l'huile d'olive. On m'a dit que dans les pays d'outre-mer, on les échangeait volontiers contre du blé, du miel et des peaux d'animaux. Je naviguerai avec toi. Le commerce maritime est plein de dangers, mais peut-être qu'il me rendra riche. - Qui es-tu? Par votre apparence et vos vêtements, vous appartenez à la noblesse. Qu’est-ce qui vous pousse à quitter votre pays natal ? 4. Vous ne vous trompez pas. Je viens d'une famille noble et riche. J'étais le dirigeant de ma ville. Mais maintenant, il est obligé de fuir, d’abandonner sa maison pleine de richesses. Un serviteur dévoué m'a informé qu'un soulèvement de démos avait éclaté dans notre ville et que de nombreux nobles avaient été tués. Cette terrible nouvelle m'a pris par surprise, mais j'ai réussi à m'enfuir. Comme le disait le poète : « J’ai troqué ma magnifique maison contre un navire fugitif. » Lors de l'analyse des images créées, les étudiants répondent à la question : Qui quitte la Grèce et pour quelles raisons. Quelles conditions sont requises pour choisir un emplacement pour une colonie ? 2. Devinez comment les Grecs pourraient appeler les résidents locaux, quel genre de relations se sont développées entre eux ? 3. Qu'est-ce que les marchands grecs ont apporté aux colonies ? 4. Contre quoi les marchands grecs échangeaient-ils leurs marchandises ? (La page 146 du manuel vous aidera à répondre aux deux dernières questions.) Regardez l'illustration de la page 145 - « Colonie grecque sur la rive nord de la mer Noire ». Décris-la. 3) Grecs dans la région nord de la mer Noire a) Grecs et Scythes. L'une des colonies célèbres de la région nord de la mer Noire était Olbia ; de nombreuses tribus scythes vivaient dans les steppes adjacentes à Olbia. Il existe une légende sur le roi scythe Skila, qui montre cela aux VIIIe-VIe siècles. avant JC e. le début de la pénétration de la culture grecque dans d'autres cultures se produit. La culture grecque était plus moderne : les Grecs avaient une architecture, un théâtre, une littérature, des sports et des arts bien développés. C'était là quelque chose que les Scythes n'avaient pas. Le roi Skil était donc captivé par la beauté des palais, des statues de marbre et de la musique. Il était capable d'apprécier la culture des Grecs et ses compatriotes considéraient cela comme une trahison. IV. Consolidation. 1. Répondez « oui » - « non ». 1. Des colonies grecques sont apparues sur les côtes de la mer Baltique et de la mer Blanche. 2. Des colonies grecques sont apparues sur les côtes de la Méditerranée et de la mer Noire. 3. Les villes grecques ont exilé leurs habitants dans les colonies pour y purger des peines pour les crimes qu'ils avaient commis. 4. Les Grecs ont déménagé dans les colonies pour échapper à la faim et à l'esclavage pour dettes. 5. Les colons grecs et les résidents locaux se sont toujours battus. 6. Les colons grecs et les résidents locaux ont tenté de mener des échanges commerciaux mutuellement avantageux. 7. Des colonies ont été construites près de la mer, dans des endroits dotés d'eau potable et de sols fertiles. 2. Corrigez les erreurs factuelles dans le texte. Aux VIIIe – VIe siècles. Avant JC, les Grecs fondèrent des dizaines de colonies sur les rives de la Méditerranée et de la mer Noire. La principale raison qui a contraint les Grecs à s'installer dans des pays étrangers était le désir de soumettre les autres peuples. Ils ont toujours cherché à occuper des endroits propices aux colonies, c'est pourquoi les Grecs ont créé leurs colonies loin de la mer. Les Grecs ne se sont battus qu'avec les habitants locaux. Les colonies, comme celles de Sparte, n’avaient pas de murs de protection. 3. Effectuez la tâche n° 25 dans un cahier d'exercices imprimé. V. En résumé. VI. Devoir : § 32, n° 26 (r.t.), question. N ° 4 - art. 149 (pour les curieux). Annexe n° 1. Causes de la colonisation grecque Manque de terres, famine Développement du commerce La lutte du démos et de la noblesse Annexe n° 2. La colonisation a élargi les connaissances des Grecs anciens. Ils ont rencontré de nombreux nouveaux peuples et ont découvert leurs coutumes, leur religion et leur culture. Contribué au développement de l'économie, du commerce et de la navigation. De nouvelles villes se sont développées et sont devenues plus riches. A amené les Grecs à se réaliser comme un seul peuple. Les Grecs ont commencé à s'appeler Hellènes et leur pays Hellas. Ils traitaient les autres peuples de barbares.
La grande colonisation grecque était l'établissement à grande échelle des anciens Grecs le long des rives de la Méditerranée et de la mer Noire pendant trois siècles à partir du milieu du VIIIe siècle avant JC. e. MéditerranéeMer NoireVIIIe siècle avant JC. e. Doriens Les Doriens et les Ioniens s'étendent le long de la côte nord de la mer Méditerranée, puis aboutissent dans la mer Noire. Comme l’écrivait Socrate : « Les Grecs s’installèrent le long des rives de la mer comme une large frontière sur le manteau barbare des Ioniens. »
Cependant, les Grecs n'ont pas découvert de nouvelles terres, mais ont suivi les sentiers déjà battus des Phéniciens, déplaçant leurs prédécesseurs. De plus, ils n'ont pas exploré de nouvelles terres en profondeur, limitant leur présence aux côtes. Phéniciens L'unité politique de la Grèce qui existait à l'époque crétoise-mycénienne n'a pas été restaurée. Les nombreux pôles qui contrôlaient leurs territoires avaient une grande variété de méthodes de gouvernement : tyrannie, oligarchie, démocratie et démocratie. Période créto-mycéniennepolis séductionoligarchiedémocratiedémocratie
POURQUOI LES COLONIES ONT-ELLES ÉTÉ BRISÉES ? Les colonies ont été établies principalement en raison du manque de terres dans la politique de la Grèce continentale. À son tour, cela était dû à la fois à la population croissante du politique et à l'existence de lois interdisant la fragmentation de la propriété foncière entre plusieurs héritiers.
L'organisation du déplacement de la colonie était assurée par l'oikiste sélectionné. Lors de la fondation de la colonie, le feu du foyer sacré et les images des dieux locaux étaient transportés de la métropole. Les habitants des colonies ont toujours entretenu des liens étroits avec la métropole, allant même jusqu'à leur apporter leur aide en cas de besoin. Malgré cela, les colonies ont été initialement développées comme des politiques indépendantes. Ainsi, lorsque les intérêts de la métropole et de la colonie s'affrontaient, les deux politiques pouvaient passer de relations pacifiques, amicales et fraternelles à des conflits ouverts entre elles, comme cela s'est produit par exemple entre Corinthe et Kerkyrametropolis. Corinthe Kerkyra La majorité des colons étaient, en règle générale, des citoyens pauvres et pauvres en terres, les plus jeunes fils de familles vaincues sur la scène politique, ainsi que des résidents d'autres politiques. Les colons qui ont participé à l'établissement d'une nouvelle colonie auraient dû automatiquement recevoir des terres à cultiver et la citoyenneté dans la nouvelle politique.
La création de nombreuses colonies contribua au développement des échanges commerciaux, au point que certaines colonies furent spécifiquement retirées pour assurer la domination stratégique de la métropole sur une zone donnée. Les colonies exportaient des céréales (principalement de la Grande Grèce et de la région de la mer Noire) et du cuivre (Chypre) et, dans une moindre mesure, du vin vers les politiques continentales, c'est-à-dire qu'il s'agissait principalement de matières premières. À leur tour, le fer et les produits en fer, ainsi que les tissus de laine, les céramiques et autres objets artisanaux étaient exportés vers les colonies. Au début, Égine était le leader du commerce au sein des colonies grecques, dont les habitants étaient d'habiles marins, mais elle fut bientôt supplantée par Corinthe et Chalkis, qui, contrairement à Égine, possédaient un grand nombre de colonies. Ce n'est qu'après eux qu'Athènes a pris la tête du commerce maritime. Égine Corinthe Chalkida Athènes.
Colonies grecques sur les rives de la Méditerranée et de la mer Noire Le travail a été réalisé par les élèves de 5e année Maria Shcherbakova et Vlada Evseeva
Plan : 1) Pourquoi les Grecs ont quitté leur patrie. 2) Dans quels endroits les Grecs ont-ils établi des colonies ? 3) Grecs et Scythes sur les rives nord de la mer Noire.
Formation des colonies grecques aux VIIIe-VIe siècles. avant JC e.
Pourquoi les Grecs ont-ils quitté leur patrie ? La population de la Grèce a augmenté, mais le pays était pauvre. De plus, les meilleures terres appartenaient à la noblesse. Les agriculteurs qui ne disposaient pas de bonnes parcelles étaient dans le besoin et se sont endettés. La menace de la faim et le désir de se libérer de la dette ont contraint les Grecs à quitter leur patrie à la recherche du bonheur dans un pays étranger. Il y avait une autre raison pour voyager à l’étranger. En Grèce, des guerres civiles éclataient souvent entre le démos et la noblesse ; les perdants partaient effrayés. Le plus souvent, les préparatifs du départ étaient faits à l’avance.
Dans quels endroits les Grecs ont-ils établi des colonies ? Les colonies étaient situées à proximité de baies commodes ou à l’embouchure des rivières, non loin de la mer. En règle générale, ces territoires étaient déjà habités par la population locale, les colons devaient donc les apaiser en échangeant des parcelles contre les produits nécessaires. Les habitants des colonies cherchaient à établir des relations apaisées avec la population locale, ce qui n'était pas toujours possible. Il n'est pas surprenant que lorsqu'ils envisageaient de construire une ville, ils aient d'abord entouré le lieu choisi d'un mur, puis aient construit des maisons et un temple. Les gens cultivaient, chassaient et échangeaient des marchandises avec les marchands grecs.
Grecs et Scythes sur les rives nord de la mer Noire. Les Grecs ont rencontré les plus grandes difficultés dans la région nord de la mer Noire. Des tribus de Scythes guerriers vivaient ici. Les Scythes étaient des nomades engagés dans l'élevage de bétail. Dès sa naissance, chaque homme a appris à s'asseoir en selle et à maîtriser l'art de la guerre. Les femmes scythes n'étaient pas inférieures aux hommes dans les arts martiaux, participant avec elles aux batailles. Les scientifiques modernes suggèrent que des légendes sur les guerrières - les Amazones - sont apparues parmi les Grecs après une rencontre avec les Scythes. Contrairement à d'autres tribus, dont les chefs étaient heureux de rejoindre la culture grecque, les Scythes étaient réticents à adopter les coutumes grecques. L'historien grec Hérodote nous a raconté l'histoire du roi scythe Skilos. La mère de Skyla était grecque et elle enseignait à son fils l'alphabétisation grecque. Le roi n'était pas satisfait du mode de vie des Scythes ; il voulait vivre comme un Grec. Il se rendait souvent dans la ville d'Olbia, où il s'habillait en grec, se promenait dans la ville et accomplissait des sacrifices. Puis il enfila des vêtements scythes et quitta la ville. Le roi effectua cette procédure à plusieurs reprises. Mais au fil du temps, les Scythes ont découvert ce passe-temps de Skil. Ils se révoltèrent et tuèrent le roi.
Conclusion Partout où vivaient les Grecs – à Athènes, à Sparte ou dans les colonies, ils parlaient la même langue, utilisaient les mêmes lettres et adoraient les dieux de l'Olympe. Les Grecs s'appelaient eux-mêmes et leur peuple Hellènes, et la Grèce Hellas.
Questions 1 2 3 4 5
Question n°5 Qui était la mère de Skil ? tableau de bord
Question n°4 Racontez la légende de Skil. tableau de bord
Question n°3 Quel était le nom du roi scythe ? tableau de bord
Question n°2 Pourquoi les Grecs ont-ils quitté leur patrie ? tableau de bord
Question n°1 Expliquez la signification du mot Hellas, Hellènes. tableau de bord
