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PsyJournalsID : 25049

Docteur en psychologie, professeur au Département de psychologie générale, Université d'État de Saint-Pétersbourg, Saint-Pétersbourg, Russie, [email protégé]

Président de la Société psychologique de Saint-Pétersbourg, président du comité de programme du IIIe Congrès du RPO, président du conseil d'experts du RPO, membre du comité de rédaction de la revue scientifique « Méthodologie et histoire de la psychologie ».

FR En anglais

Publications dans des magazines 12

Méthodologie et histoire de la psychologie (2008. N° 3. P. 5-8)

Publications dans des collections et ouvrages 2

Autres publications de l'auteur

Monographies :

  1. Allahverdov V.M. et autres. Psychologie expérimentale de la cognition : logique cognitive du conscient et de l'inconscient. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2006.
  2. Allahverdov V.M. Un voyage méthodologique à travers l’océan de l’inconscient jusqu’à l’île mystérieuse de la conscience. Saint-Pétersbourg, Rech, 2003.
  3. Allahverdov V.M. Psychologie de l'art. Un essai sur le mystère de l'impact émotionnel des œuvres d'art. Saint-Pétersbourg, ADN, 2001
  4. Allahverdov V.M. La conscience comme paradoxe. Psychologie expérimentale. Saint-Pétersbourg, ADN, 2000.
  5. Allahverdov V.M. Expérience de psychologie théorique (dans le genre de la révolution scientifique). Saint-Pétersbourg, Imprimerie, 1993.

Principales publications :

  1. Allakhverdov V. La conscience comme paradoxe-Réflexions sur le développement de la conscience de soi. Table ronde. St. Saint-Pétersbourg, Eidos, UNESCO, 2000. Pp.53-60
  2. Allahverdov V.M. Psychologie : processus de conservation et de changement de conscience // Homme - Philosophie - Humanisme. Résumés du rapport. Premier congrès philosophique russe. v.3. Ontologie, épistémologie, logique, philosophie analytique. Saint-Pétersbourg, 1997. pp. 287-291
  3. Allahverdov V.M. Le paradoxe du phénomène de conscience - nouvelles recherches et résultats // Genèse, structure et fonctions de la conscience individuelle. Ivanovo, 1988. p. 76-80
  4. 1. Allahverdov V.M. Nostalgie de la psychologie théorique // Questions de psychologie, 2008, n° 6. p. 109-118
  5. 2. Allakhverdov V. La prise de conscience comme résultat d'un choix // Psychologie en Russie : état de l'art (Ed. Par Zinchenko & Petrenko). M. MSU&IG-SOCIN, 2008. Pp. 136-152
  6. Allakhverdov V., Ivanov M. À la recherche d'une réponse rationnelle à une question postmoderniste // Culture & Psychologie, 2008, v.14 (1). pp. 71-79
  7. Allakhverdov V.M., Voskresenskaya E.Yu., Naumenko O.V. Conscience et inconscient cognitif // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg, série 12, 2008, n° 1. 2. p. 10-18
  8. Allahverdov V.M., Kulikov L.V. Problèmes de psychologie de la conscience // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg, série 12, 2008, n° 1. 2. p. 3-9
  9. Allahverdov V.M., Karmin A.S., Shilkov Yu.M. Le principe d'idéalisation (Matériels pour le cours « Histoire et philosophie des sciences » pour les étudiants diplômés des spécialités psychologiques) // Méthodologie et histoire de la psychologie, 2007, vol 2, numéro 2. p. 147-162
  10. Allahverdov V.M., Karmin A.S., Shilkov Yu.M. Le principe de simplicité (Matériels pour le cours « Histoire et philosophie des sciences » pour les étudiants diplômés des spécialités psychologiques) // Méthodologie et histoire de la psychologie, 2007, vol 2, numéro 1. pages 230-246
  11. Allahverdov V.M., Karmin A.S., Shilkov Yu.M. Introduction à la rubrique Matériel pour le cours de formation « Histoire et philosophie des sciences » pour les étudiants diplômés des spécialités psychologiques // Méthodologie et histoire de la psychologie, 2007, vol 2, numéro 1. pages 227-230
  12. Allahverdov V.M., Karmin A.S. Critique du livre de M.V. Ivanova « Psychologie historique de la personnalité » // Questions de psychologie, 2007, n°4
  13. Allahverdov V.M. Essai sur la science de la psychologie avec un point d'exclamation. Samara, SamSPU, 2007. 45 p.
  14. Allahverdov V.M. Discours lors d'un débat sur les sciences cognitives // Viktor Aleksandrovich Shtoff et la philosophie moderne des sciences. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2007. pp. 398-404
  15. Allahverdov V.M., Karmin A.S., Markov B.V., Shilkov Yu.M., Yuriev A.I. Discussion « Puzzles de conscience » // Viktor Aleksandrovich Shtoff et la philosophie moderne des sciences. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2007. pp. 368-386
  16. Allahverdov V.M. Discours lors d'une table ronde sur le thème « La nature de la connaissance psychologique » // Viktor Aleksandrovich Shtoff et la philosophie moderne des sciences. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2007. pp. 351-363
  17. Allakhverdov V. La tragédie de l'éducation psychologique contemporaine ou un regard sur l'étude de Kullasepp depuis l'autre côté de la Lune // European Journal of School Psychology, 2006, V.4 n° 2. pp. 293-292
  18. Allahverdov V.M. Pourquoi la conscience a-t-elle besoin de famille et de rituels (entretien) // Université de Saint-Pétersbourg, 2006, n° 22. p. 69-74
  19. Allahverdov V.M. Raisonnement sur la science de la psychologie avec un point d'exclamation // National Psychological Journal, novembre 2006. pp. 10-19
  20. Allahverdov V.M. Une vision radicale du cognitivisme et de la conscience // Épistémologie et philosophie des sciences, 2006, vol IX, n° 3. p. 65-70
  21. Allahverdov V.M. La conscience comme découverte // Psychologie de la créativité. École Y.A. Ponomareva. (Ed. D.V. Ouchakov). M. : "Institut de Psychologie RAS". 2006. p. 352-375
  22. Allahverdov V.M., Ivanov M.V. Conscience et processus mentaux // Psychologie et pédagogie. Didacticiel. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 2006. pp. 36-59
  23. Allahverdov V.M., Agafonov A.Yu. et autres. Psychologie expérimentale de la cognition : Logique cognitive du conscient et de l'inconscient. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2006. 352 p.
  24. Allahverdov V.M. Sur les causes des interférences mentales // Deuxième Conférence internationale sur les sciences cognitives. Résumés de rapports. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2006, vol. pages 619-621
  25. Allahverdov V.M. Le sujet toujours vert de la psychologie sur fond de théorie sèche // Méthodologie et histoire de la psychologie, 2006, vol 1, numéro 1. p. 100-104
  26. Allahverdov V.M. Conscience et créativité // Homo Esperans, 2005, n°1. p. 52-60
  27. Allahverdov V.M. Conscience // Lexique psychologique. Dictionnaire encyclopédique. Psychologie générale (édité par A.V. Petrovsky). M. PER SE, 2005. P. 181-185
  28. Allahverdov V.M. Interférence mentale // Lexique psychologique. Dictionnaire encyclopédique. Psychologie générale (édité par A.V. Petrovsky). M. PER SE, 2005. P. 128-130
  29. Allahverdov V.M. Mémorisation // Lexique psychologique. Dictionnaire encyclopédique. Psychologie générale (édité par A.V. Petrovsky). M. PER SE, 2005. P. 118-119
  30. Allahverdov V.M. Lois des séquelles // Lexique psychologique. Dictionnaire encyclopédique. Psychologie générale (édité par A.V. Petrovsky). M. PER SE, 2005. pp. 116-117
  31. Allahverdov V.M. Cognitivisme // Lexique psychologique. Dictionnaire encyclopédique. Psychologie générale (édité par A.V. Petrovsky). M. PER SE, 2005. P. 55-56
  32. Allahverdov V.M. Comment la conscience résout les problèmes d'apprentissage et de mémorisation // Russian Psychological Journal, 2005, n° 2
  33. Allahverdov V.M. Une triste vision optimiste de la science psychologique // Psychology (Journal of the Higher School of Economics), 2005, n° 1. p. 130-139
  34. Allahverdov V.M. Conscience du pouvoir et pouvoir de la conscience (réimpression) // New Journal, 2005, n° 1. p. 152-159
  35. Allahverdov V.M. Conscience du pouvoir et pouvoir de la conscience // Psychologie du pouvoir, Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2004. P. 60-67
  36. Allahverdov V.M. Le problème de la conscience dans les vêtements cognitivistes // Modernisme en psychologie. Documents de la Conférence panrusse. Novossibirsk : NSU, 2004. pp. 11-26
  37. Allahverdov V.M., Averin V.A., Semenov V.E., Yuryev A.I. Où va la psychologie russe ? // Journal Psychologique, 2004, n°1. p. 125-128
  38. Allahverdov V.M. Postface au congrès // Psychologie (Journal of Higher School of Economics), 2004, vol. 1, n° 2. p. 94-99
  39. Allakhverdov V.M., Zashirinskaya O.V. Société psychologique de Saint-Pétersbourg - branche régionale de la Société psychologique russe // Journal psychologique russe, vol. 1, n° 1, M., 2004. pp.
  40. Allahverdov V.M. Mécanismes cognitifs de défense psychologique // Psychologie. Cahier de texte. M., Prospekt, 2004, 2e édition augmentée et révisée. pages 549-556
  41. Allahverdov V.M. Conscience et processus cognitifs // Psychologie. Cahier de texte. M., Prospekt, 2004, 2e édition augmentée et révisée. pages 209-249
  42. Allakhverdov V.M., Zashirinskaya O.V. III Congrès de la Société russe de psychologie : un regard vers l'avenir (Saint-Pétersbourg, 25-28 juin 2003) // Bulletin de la Fondation scientifique humanitaire russe., 2003, 4 (33). p. 182-186
  43. Allahverdov V.M., Averin V.A., Semenov V.E. III Congrès de la Société russe de psychologie : résultats et perspectives // Questions de psychologie, 2003, n° 5. p. 131-134
  44. Allahverdov V.M. Un voyage méthodologique à travers l’océan de l’inconscient jusqu’à l’île mystérieuse de la conscience. Saint-Pétersbourg, Rech, 2003. 368 p.
  45. Allahverdov V.M. Ceinture protectrice de conscience et liberté de choix // Actes du séminaire méthodologique de Yaroslavl. Méthodologie de la psychologie. T.1. Iaroslavl, 2003. pp. 10-31
  46. Allahverdov V.M. Le charme modeste de la psychologie de la conscience // Préface du livre : Agafonov A.Yu. "Fondements de la théorie sémantique de la conscience." Saint-Pétersbourg, Rech, 2003. pp. 6-9
  47. Allahverdov V.M. Réflexions métaphysiques sur le problème ontologique // Lectures Ananyevsky - 2002. Psychologie et politique. Saint-Pétersbourg, 2002. pp. 19-25
  48. Allahverdov V.M. Sur la pluralité des consciences (justification épistémologique du concept de V.L. Raikov) // Conscience, hypnose, créativité. M., Graal, 2002. pp. 53-56
  49. Allahverdov V.M. Le problème de la conscience, ou la vérité sur pourquoi les psychologues n'aiment pas les schémas explicatifs des « sciences naturelles » (en utilisant l'exemple des théories de l'apprentissage) // La personnalité dans les paradigmes et les métaphores : mentalité, communication, tolérance." (Ed. V.I. Kabrin). Tomsk, Maison d'édition de l'Université d'État de Tomsk, 2002. pp. 103-140
  50. Allahverdov V.M. Discours dans la discussion // V.P. Bransky, S.D. Pojarski « Synergies sociales et acméologie. Théorie de l'auto-organisation de l'individu et de la société" Saint-Pétersbourg, Polytechnique, 2002. pp. 347-349
  51. Allahverdov V.M. Culture de la pensée scientifique // Atelier d'études culturelles. Saint-Pétersbourg, Lan, 2002. pp. 55-59
  52. Allahverdov V.M. Langage de l'art // Atelier d'études culturelles. Saint-Pétersbourg, Lan, 2002. pp. 33-45
  53. Allahverdov V.M. L'heure méthodologique est venue - psychologie, ouvrez les portes // Questions de psychologie, 2002, n°4. p. 154-158
  54. Allahverdov V.M. Article introductif // S. Maddi « Théories de la personnalité. Analyse comparative". Saint-Pétersbourg, Rech, 2002. pp. 3-4
  55. Allahverdov V.M. Comment le cognitivisme s'est vaincu // Recherche psychologique. Vol. 2. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 2001, pp. 33-45
  56. Allahverdov V.M. Problèmes méthodologiques de psychologie // Problèmes psychologiques des émigrés russes en Allemagne. Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2001. pp. 215-216
  57. Allahverdov V.M. Psychologie de l'art. Un essai sur le mystère de l'impact émotionnel des œuvres d'art. Saint-Pétersbourg, ADN, 2001. 200 p.
  58. Allahverdov V.M. Psychologie de la découverte scientifique // Problèmes actuels dans le développement de l'enseignement supérieur : problèmes de normes et de créativité innovante en éducation. Saint-Pétersbourg, 2000. pp. 61-65
  59. Allahverdov V.M. Préface // A.Yu. Agafonov « L'homme comme modèle sémantique du monde », « Bakhrakh-M », 2000. P. 4-6
  60. Allahverdov V.M. La conscience comme paradoxe. Psychologie expérimentale, vol.1. Saint-Pétersbourg, ADN, 2000. 517 p.
  61. Allahverdov V.M. La conscience comme paradoxe. Le début de la psychologie générale. Vol. 1-4. Saint-Pétersbourg, SPbPO, Imaton, 1999. 479 p.
  62. Allahverdov V.M., Olekhnovich M.O. Effet de génération et séquelle des hypothèses // Problèmes psychologiques de la réalisation de soi personnelle. Vol. 3, Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 1999. 6 p.
  63. Allahverdov V.M. Conscience et processus cognitifs // Psychologie. Cahier de texte. Krylov A.A. (éd.) M., « Prospect », 1998. pp. 102-133.
  64. Allahverdov V.M. Non-aléatoire subjectif du choix aléatoire // Questions théoriques et appliquées de la psychologie (matériels de la conférence anniversaire « Ananyev Readings - 97 »). Saint-Pétersbourg, Université d'État de Saint-Pétersbourg, 1997. pp. 22-31
  65. Allakhverdov V.M., Prokoudine I.V. Développement de la personnalité de l’étudiant comme critère d’efficacité des apprentissages // Enseignement supérieur et personnalité de la nouvelle génération. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 1997. pp. 37-41
  66. Allahverdov V.M., Dolgopolov A.I., Vinokurov L.V., Karatueva E.S. Sur les qualités professionnellement importantes des spécialistes du marketing dans le système MPS // Recherche psychologique. Assis. matériel scientifique et méthodologique du département « Psychologie appliquée et sociologie » du PGUPS. Problème 1. Saint-Pétersbourg, 1997. p. 4-6
  67. Allahverdov V.M., Vinokurov L.V. Préface // Recherche psychologique. Assis. matériel scientifique et méthodologique du département « Psychologie appliquée et sociologie » du PGUPS. Problème 1. Saint-Pétersbourg, 1997. Article 3
  68. Allahverdov V.M., Allahverdova O.V., Chernikov G.M. Caractéristiques de l'influence des champs électromagnétiques faibles sur l'état psychologique d'une personne // Symposium international sur les effets des champs électromagnétiques ultra-faibles. Résumés de rapports. Saint-Pétersbourg, 1997 1 p.
  69. Allahverdov V.M., Zaitsev A.A., Pavlov V.E., Stukan V.L. Problèmes actuels de psychologie dans le transport ferroviaire // Problèmes scientifiques et méthodologiques de l'enseignement supérieur au tournant du troisième millénaire. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 1995. pp. 188-199
  70. Allahverdov V.M. Culture de la pensée scientifique // Matériel méthodologique pour les cours pratiques d'études culturelles. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 1995. pp. 44-47
  71. Allahverdov V.M. Langue de l'art // Matériel méthodologique pour les cours pratiques d'études culturelles. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 1995. pp. 26-38
  72. Allakhverdov V.M., Prokhvatilov A.Yu. Culture du comportement juridique // Matériel méthodologique pour les cours pratiques d'études culturelles. Saint-Pétersbourg, PGUPS, 1995. pp. 9-16
  73. Allahverdov V.M. Expérience de psychologie théorique (dans le genre de la révolution scientifique). Saint-Pétersbourg, Imprimerie, 1993. 325 p.
  74. Allahverdov V.M., Ivanova E.N., Nazarenko S.E., Nikolaev V.I., Otyugov A.A. Technologie sociale dans le transport ferroviaire (du travail avec le personnel à la gestion du personnel). Des lignes directrices. M., Transports, 1990. 75 p.
  75. Allakhverdov V.M., Mortirov V.B., Osipov L.E. Préparation ingénierie-psychologique des innovations stratégiques // Problèmes de psychologie de l'ingénierie. Documents de la VIIe Conférence pan-syndicale sur la psychologie de l'ingénieur. L., 1990. 2 p.
  76. Allahverdov V.M. Sur la nature des phénomènes d'interférence // Problèmes théoriques et expérimentaux de la psychologie dans les conditions modernes. Résumés des rapports du VIIe Congrès de la Société des psychologues de l'URSS. M., 1989. P. 151
  77. Allahverdov V.M. Principaux objectifs et techniques de l'apprentissage par le jeu // Résumés de la conférence-séminaire scientifique et méthodologique interuniversitaire sur les méthodes d'apprentissage actif. Naltchik, 1989. p. 3-4
  78. Allahverdov V.M. Problèmes psychologiques d'activation du facteur humain // Problèmes socio-économiques d'activation du facteur humain dans le transport ferroviaire. M., VZIIT, 1989. pp. 38-43
  79. Allahverdov V.M., Trusov V.P. Problèmes psychologiques généraux de l'enseignement supérieur // L'homme et la société. Vol. XXIV. Problèmes sociaux et psychologiques liés à la formation intensive ciblée de spécialistes. L., Université d'État de Léningrad, 1989. pp. 36-47
  80. Allahverdov V.M. Composition d'un jeu pédagogique // Enjeux psychologiques et pédagogiques de l'éducation humanitaire dans une université technique. Novossibirsk, 1989. pp. 49-54
  81. Allahverdov V.M. Techniques de jeu dans l'enseignement aux étudiants // Recherche psychologique et pédagogique appliquée à l'université. Novossibirsk, 1988. pp. 23-29
  82. Allakhverdov V.M., Kuzmin O.I. Problèmes humanitaires de l'informatisation des transports // Problèmes socio-économiques du développement du transport ferroviaire. M., VZIIT, 1987. pp. 173-175
  83. Allahverdov V.M. Du renouveau social de la société au renouveau social de l'industrie // Problèmes socio-économiques du développement du transport ferroviaire. M., VZIIT, 1987. pp. 166-168
  84. Allahverdov V.M. Traduction de l'inconscient au conscient comme problème psychologique de formation // Problèmes d'intensification et d'automatisation de la formation professionnelle. L., 1987. p. 59-67
  85. Allahverdov V.M. Critères d’efficacité pédagogique : dualité ou unicité ? // Méthodes de formation avancée. Andragogie. Problème 1. Tallinn, 1986. p. 29-33
  86. Allahverdov V.M. Styles cognitifs dans les contours du processus cognitif // Styles cognitifs. Tallinn, 1986. 6 p.
  87. Allahverdov V.M., Belyak N.V., Ivanov M.V. Sur la formation d'une culture psychologique chez les étudiants d'une université technique // Accompagnement psychologique du processus éducatif à l'université. L., Université d'État de Léningrad, 1985. pp. 28-46
  88. Allahverdov V.M., Ivanov M.V. Activité sociale des étudiants dans le processus d'apprentissage // Activité sociale des étudiants. Partie 3. Kaunas, 1985. p. 14-16
  89. Allakhverdov V.M., Osipov L.E. Les tests d'interférence sont un outil de recherche psychologique dans les universités. // Problèmes de gestion de la planification de la formation des spécialistes de l'enseignement supérieur. Riga, 1985. 3 p.
  90. Allahverdov V.M., Allahverdov B.M. Problèmes de psychologie de l'ingénieur dans le domaine de l'application des méthodes optiques pour mesurer les déformations // Problèmes de psychologie de l'ingénieur. Résumés de la VIe Conférence pan-syndicale sur la psychologie de l'ingénieur. Vol. 3, partie 1. L., 1984. P. 94-95
  91. Allahverdov V.M., Allahverdov B.M. Simulateur de perception spatiale // Aspects psychologiques de la construction d'un simulateur. Partie 1. Erevan, 1984. pp. 20-23
  92. Allahverdov V.M., Ivanov M.V., Osipov L.E. Problèmes de transition de la conception ergonomique vers la conception de processus innovants dans une organisation // Conférence pan-syndicale sur les problèmes de conception ergonomique et psychologique de l'environnement de l'activité humaine. Tbilissi, 1984. pp. 8-11
  93. Allakhverdov V.M., Grishina N.V., Ivanov M.V. La première conférence scientifique et pratique sur les problèmes du service psychologique dans les universités techniques // Psychological Journal, vol 4, 2, 1983. 0,4 pp.
  94. Allahverdov V.M., Belyak N.V. Organisation d'activités et conception de l'environnement d'une conférence scientifique // Psychologie et architecture. Vol. 1. Tallinn, 1983. 3 p.
  95. Allahverdov V.M., Ivanov M.V. L'enseignant comme objet d'activité du service psychologique à l'école // Service psychologique à l'école. Tallinn, 1983. p. 97-98
  96. Allahverdov V.M. Phénomène Stroop : un nouveau regard sur la nature des interférences perceptuelles // Catégories, principes et méthodes de psychologie. Processus mentaux. Partie 1. Résumés de rapports scientifiques de psychologues soviétiques au VIe Congrès pan-syndicat de la Société des psychologues de l'URSS. M., 1983. pp. 72-73
  97. Allahverdov V.M. Créer un service psychologique dans une université est une tâche pratique pour les psychologues // Introduction des acquis de la psychologie et de la pédagogie modernes dans la pratique du travail universitaire. Novossibirsk, 1983. pp. 8-9
  98. Allahverdov V.M. Sur les indicateurs de l'efficacité de l'activité mnémotechnique // Aspects psychologiques de l'efficacité et de la fiabilité des systèmes humains-technologiques. Erevan, 1981. pp. 3-5
  99. Allahverdov V.M., Ivanov V.O., Smirnov M.V. Évaluation consciente et inconsciente de la qualité de la résolution de problèmes en l'absence d'informations sur l'exactitude de la solution // Problèmes de psychologie de l'ingénieur. Actes de la V Conférence All-Union sur la psychologie de l'ingénieur. M., 1979. 2 s.
  100. Allahverdov V.M., Ivanov M.V., Norkin G.A. Enquête par questionnaire et interprétation de ses résultats à l'aide d'échelles de correction // Modalités d'introduction des résultats de la recherche socio-psychologique dans la pratique de l'éducation communiste. Minsk, 1979. 3 p.
  101. Allahverdov V.M. L'influence du style cognitif d'une personne sur les caractéristiques de son comportement social // Psychologie des tranches d'âge. M., 1978. p. 8-9
  102. Allahverdov V.M., Ivanov M.V., Obozov N.N., Sharypin L.P. Tâches du service psychologique dans une université // Recherche sur le processus éducatif au LIIZhT. Partie 2. L.1978. p. 29-30
  103. Allahverdov V.M. Erreurs de mémorisation lors de l'étude du matériel pédagogique et nécessité de réorganiser le contrôle de l'acquisition des connaissances // Recherche sur le processus éducatif au LIIZhT. Partie 2. L., 1978. p. 31-32
  104. Allahverdov V.M. Perception latente de l'organisation du matériel mémorisé // Activité et processus mentaux. Résumés des rapports du V Congrès pansyndical des psychologues de l'URSS. M., 1977. pp. 158-159
  105. Allahverdov V.M. Sur la possibilité d'identification simultanée des signaux auditifs // Problèmes de psychologie de l'ingénieur et d'ergonomie. Vol. 1. Iaroslavl, YarSU, 1974. P. 57-59
  106. Allahverdov V.M. Sur les mesures informatives dans l'ingénierie et l'évaluation psychologique de la conception des appareils // Brefs résumés des rapports de la XXVe conférence scientifique et technique du LIAP. L., 1972. 2 p.
  107. Allahverdov V.M. Sur la transformation des messages discrets par les humains // Documents du IVe Congrès pansyndical de la Société des psychologues. Tbilissi, 1971. 1 p.
  108. Allahverdov V.M. Sur les principes de transformation de l'information humaine // Questions de psychologie générale et appliquée. L., Université d'État de Léningrad, 1971. P. 9
  109. Allahverdov V.M. Transformation de l'alphabet et de la pensée // Questions de psychologie générale et appliquée. L., Université d'État de Léningrad, 1970. p. 10-12.
  110. Allahverdov V.M. Transformation de l'alphabet d'un signal par une personne // Résumés de la V Conférence pan-syndicale des psychologues de l'ONS. M., Université d'État de Moscou, 1970. pp. 25-26
  111. Allahverdov V.M. Nostalgie de la psychologie théorique // Questions de psychologie, 2008, n° 6. p. 109-118
  112. Allakhverdov V. La prise de conscience comme résultat d'un choix // Psychologie en Russie : état de l'art (Ed. Par Zinchenko & Petrenko). M. MSU&IG-SOCIN, 2008. Pp. 136-152
  113. Allakhverdov V., Ivanov M. À la recherche d'une réponse rationnelle à une question postmoderniste // Culture & Psychologie, 2008, v.14 (1). pp. 71-79
  114. Allakhverdov V.M., Voskresenskaya E.Yu., Naumenko O.V. Conscience et inconscient cognitif // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg, série 12, 2008, n° 1. 2. p. 10-18
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Biographie

Biographie

Né à Tallinn en 1946, le jour de Noël catholique, le soir (à cette époque, même une ambulance ne pouvait pas être appelée). À l'âge d'un an, il s'installe à Saint-Pétersbourg, où vivaient ses parents avant la guerre. Il a étudié pendant 7 ans à l'école de musique du conservatoire pendant dix ans (il a encore des amis parmi les grands musiciens), mais est diplômé d'une école ordinaire. Dans toutes les écoles, il était rédacteur en chef de journaux muraux. Pour une raison quelconque, je suis allé au club d'échecs pendant un an et au Palais des Pionniers dans le cercle des critiques littéraires - même si c'était ennuyeux. J'ai toujours voulu comprendre comment une personne pense. J'ai donc décidé d'étudier l'intelligence artificielle - je suis allé dans une université technique et, le soir, j'assistais à des cours à l'Institut de mathématiques en tant qu'étudiant bénévole. Je voulais mettre en scène « Rhinocéros » de Ionescu. C'est ainsi que je me suis retrouvé dans un studio de théâtre, où j'ai même joué un amiral dans une pièce de théâtre. Après deux années d’études, j’ai réalisé que tout cela n’était pas pour moi.

Transféré à la Faculté de psychologie. Lors d'une conférence à V.A. Je ne suis pas allé voir Hansen en cybernétique. Je suis venu pour le test. Hansen a regardé sournoisement et m'a demandé ce que je lisais. En réponse, il a cité vingt livres qui étaient les plus célèbres de l'époque, dont je n'avais bien sûr jamais vu la moitié. Hansen, apparemment déterminé à me mettre dehors au début, a immédiatement changé d'avis et m'a invité à rédiger une dissertation pour lui. Je suis donc devenu son premier étudiant, puis son premier étudiant diplômé. Il fut l'un des organisateurs et président du légendaire club étudiant « Leonardo ». Ils ont mis en scène un opéra et même un ballet « Vers une critique du freudisme », ont chanté depuis la scène de Galich (c'était au début des années 1970, peu avant son expulsion), ont organisé une soirée à la mémoire de Mandelstam (la première dans le pays après sa mort dans les camps), les premières expositions de peinture de gauche dans le pays (tout le reste, y compris le bulldozer, est venu plus tard). Et de nombreuses soirées musicales. Nous avons même acheté un magnifique piano à queue (Bechstein !), qui coûte quand même 213 pièces. En conséquence, j'ai reçu une réprimande « pour atteinte au prestige de la faculté » et après avoir soutenu ma thèse, ils ont refusé de m'admettre à l'université.

Je me suis donc retrouvé au LIIZHT (Institut des ingénieurs des transports ferroviaires, aujourd'hui PGUPS), où j'ai rassemblé de nombreux Leonardovites et en 1981 nous avons ouvert le premier département de psychologie dans la ville, et peut-être en Russie (j'en étais le premier directeur). Dans les années 70 expérimentalement découvert un effet psychologique frappant, qu'il a appelé le phénomène de choix négatif inconscient. J'ai écrit beaucoup de textes, mais dans ces conditions, j'étais totalement incapable de publier quelque chose de sérieux nulle part. Fin des années 80 - début des années 90. a étudié diverses techniques occidentales (de l'analyse transactionnelle à la gestion des conflits), dispensé de nombreuses formations de divers types et en a développé certaines lui-même. L'un des organisateurs du Centre de résolution des conflits à Saint-Pétersbourg. Nous avons trouvé des moyens originaux de résoudre les conflits lors du processus de relocalisation des victimes de l'accident de Tchernobyl, lors des privatisations (groupe d'usines Arsenal, hôtel Astoria, etc.).

En 1989, avec des amis, il a développé l'un des premiers systèmes du pays pour la préparation psychologique des candidats aux députés (alors tout ne faisait que commencer). Nous avons fait tout cela à partir d'une position civique, estimant qu'un psychologue ne peut pas rester à l'écart des processus sociaux les plus importants de la patrie. Mais je n’ai vraiment pas aimé ce qui s’est passé (tant pendant le processus de privatisation qu’à la suite des élections), et j’ai arrêté de le faire. Même si ce que nous avons fait, j’en suis sûr, était à la fois moral et professionnel. La dernière vague d’activité civique évidente a été la participation à la campagne présidentielle de M.S. Gorbatchev 1996 (je ne voulais vraiment voter ni pour Eltsine ni pour Ziouganov). Gorbatchev a accepté nombre de nos propositions, a promis beaucoup, mais n’a rien fait. Parmi tous les événements, nous avons fini par organiser le forum « Russie non réclamée » à Saint-Pétersbourg (pour qui sait pourquoi) et nous nous sommes calmés.

Et puis j'ai décidé de quitter LIIZhT - il n'y avait presque aucun étudiant susceptible d'être attiré par la recherche psychologique. J'ai accepté l'offre de longue date du doyen des AA de l'époque. Krylov et en 1997, il a rejoint la faculté. J'ai été immédiatement élu président de la Société psychologique de Saint-Pétersbourg. En 2000, en tant que professeur invité, il a donné un cours à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou. Au cours des années suivantes, il devient membre des conseils d'experts de la Fondation russe pour la recherche fondamentale et de la Fondation humanitaire russe. Lorsque le troisième congrès de la RPO - Société russe de psychologie s'est tenu à Saint-Pétersbourg en 2003 (j'étais président du comité de programme de ce congrès), j'ai été élu président du Conseil d'experts de la RPO. En 2000, pour le livre « La conscience comme paradoxe », il devient lauréat du concours « Psyché d'or » dans la catégorie recherche scientifique (le gagnant était L.M. Wekker), en 2003 - déjà lauréat de ce concours pour le livre « Un parcours méthodologique... » .

En 2005, le Journal Psychologique a publié un classement des psychologues les plus célèbres de Russie et m'a placé à la première place (c'était agréable, mais cela a surpris non seulement mes collègues, mais aussi moi-même). J'ai toujours envié K. Levin - ses étudiants diplômés sont entrés dans le monde de la psychologie avec les effets qu'ils ont découverts (l'effet Zeigarnik, l'effet Birnbaum, etc.). J'espère que mes étudiants feront revivre la psychologie avec leur propre nom. Quoi qu'il en soit, un groupe de chercheurs remarquables s'est constitué (un exemple en est la monographie collective « Logique cognitive de la conscience et de l'inconscient »).

Participation à des colloques et écoles scientifiques

    IVe Congrès panrusse des psychologues. Rostov-sur-le-Don, 2007. Conservateur de la direction « Psychologie de la conscience ». Animation de la section « Constructions de conscience et inconscient cognitif » ;

    La psychologie face au défi du futur. Conférence scientifique consacrée au 40e anniversaire de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou, 2006, présentation à la section ;

    Problèmes modernes de psychologie appliquée. Yaroslavl 2006. Rapport plénier ;

    Deuxième Conférence internationale sur les sciences cognitives (Saint-Pétersbourg, 2006), député. président du comité d'organisation, chef de section ;

    Forum mondial « Dialogue des civilisations », Rhodes, 2004, 2006 ;

    Journées de philosophie de Saint-Pétersbourg, Saint-Pétersbourg, 2004. Rapport plénier ;

    Conférence consacrée au 300e anniversaire de Saint-Pétersbourg. Université Hoffstra, New York, 2003 ;

    IIIe Congrès panrusse des psychologues. Saint-Pétersbourg, 2003. Président du comité de programme, rapport plénier, chef de section ;

    Personnalité en psychologie historique. Saint-Pétersbourg, 2002. Président du comité d'organisation. Discussion en plénière ;

    Conférence panrusse du RPO « Psychologie et pratique ». M., 2002. Discussion en plénière. Chef de section;

    Méthodes de développement des jouets domestiques (Saint-Pétersbourg, 2001), président du comité d'organisation ;

    Service psychologique d'une université technique (Saint-Pétersbourg, 1981), président du comité d'organisation.

Subventions

2008-2010 – Bourse RFBR – pour un projet d’initiative

2008 – subvention de la Fondation Humanitaire Russe pour la publication du livre de P. Janet « Mental Automatism ».

2006-2008 – bourse de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg pour un projet scientifique

2007-2009 – Bourse de la Fondation humanitaire russe pour un projet d'initiative (La conscience en tant que processus cognitif et son rôle dans l'interaction sociale)

2005-2007 – Bourse RFBR pour un projet d’initiative (Activité cognitive pour surmonter les situations d’incertitude)

2004-2006 – subvention de la Fondation humanitaire russe pour un projet d'initiative (Le processus de prise de conscience comme étape indépendante dans la résolution des problèmes sensoriels-perceptuels).

2003 – subventions de la Fondation humanitaire russe et de l’Open Society Institute pour la tenue du IIIe Congrès panrusse des psychologues

2002-2004 – Bourse RFBR pour un projet d'initiative (Modélisation du rôle de la conscience dans les processus d'apprentissage et de mémorisation)

2002 – Bourse RFBR pour la tenue du colloque « Personnalité en psychologie historique »

2000 – 2002 – subvention du Ministère de l’Éducation de la Fédération de Russie (Développement de critères pour l’examen psychologique des jouets pour enfants)

1997 – Subvention WWF (Intégration des espaces naturels spécialement protégés dans l'économie régionale)

Recherche de thèse, diplôme et cours soutenus sous la direction de V.M. Allahverdov.

Thèse de doctorat A.Yu. Agafonov « Le phénomène de conscience dans l'activité cognitive » (2006)

Mémoires du candidat M.O. Olekhnovich « Biais cognitif sous l'influence d'informations non pertinentes » (2002), V.Yu. Karpinskaya « L'influence d'un changement illusoire d'un stimulus sur le seuil de sa détection » (2003), V.A. Gershkovich « Ignorer ciblé dans l'activité mnémonique » (2006), N.V. Moroshkina « Composantes conscientes et inconscientes de la prise de décision dans le processus d'apprentissage » (2006), M.G. Filippova « Le rôle des significations inconscientes dans le processus de perception d'images à valeurs multiples » (2006).

Travaux de thèse de Ya.A. Lédovoy, N.A. Ivanova, A. Likhacheva, M.B. Kuvaldina, S. Pokrovsky, T. Mamina, O.V. Naumenko, N.P. Vladykina, E.Yu. Voskresenskaya et autres.

Matériel médiatique

Préface du concert consacré à l'œuvre d'A.N. Scriabine, qui a eu lieu à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg le 28 novembre 2008

Intérêts scientifiques : psychologie théorique, méthodologie de recherche psychologique, conscience et processus cognitifs, psychologie cognitive, méthodes d'enseignement du jeu, études culturelles.

Éducation et diplômes

  • 1995 – obtient le titre de professeur.
  • 1994 – soutenance de la thèse de doctorat « Expérience en psychologie théorique ».
  • 1984-1986 – études doctorales à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad.
  • 1974 – soutenance de la thèse du candidat « Etude des schémas d'erreurs lors des transformations opérationnelles de l'information ».
  • 1971-1974 – études de troisième cycle à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad.
  • 1967-1971 – a étudié à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad, diplôme de psychologue spécialisé.
  • 1965-1966 – 3 semestres à la Faculté de Mathématiques et de Mécanique de l'Université d'État de Léningrad (en tant qu'étudiant volontaire).
  • 1965-1967 – 2 ans à la Faculté de génie électrique de l'Institut des ingénieurs des transports ferroviaires de Leningrad.

Certificats :

  • Sur les méthodes pédagogiques innovantes (Oxford, Angleterre, 2005).
  • Sur la médiation dans la résolution des conflits du programme russo-américain de conflictologie (1991).
  • En psychologie transactionnelle (1988).

Enseignement

Depuis 1997, il enseigne à l'Université d'État de Saint-Pétersbourg et depuis 2007, il dirige le département de psychologie générale. Cours enseignés:

  • Fondements méthodologiques de la psychologie.
  • Psychologie expérimentale de la conscience.
  • Psychologie théorique de la conscience.
  • Histoire de la psychologie (pour les étudiants diplômés).
  • Introduction au métier.

Depuis 1990, il enseigne dans diverses universités de Saint-Pétersbourg et d'autres régions de Russie, notamment en enseignant le cours « Psychologie expérimentale de la conscience » en tant que professeur invité à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou (2002). Conférences dans les départements de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg : à Berlin (2000-2002) et à Rome (2001, 2008) ; au Département de psychologie de l'Université Hoffstra (New York, 2003).

Principales publications

Nombre total – plus de 150

Monographies :

  • Allahverdov V.M. Réflexions sur la science de la psychologie avec un point d'exclamation. Saint-Pétersbourg, 2009.
  • Allahverdov V.M. et autres. Psychologie expérimentale de la cognition : logique cognitive du conscient et de l'inconscient. Saint-Pétersbourg : Maison d'édition de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, 2006.
  • Allahverdov V.M. Un voyage méthodologique à travers l’océan de l’inconscient jusqu’à l’île mystérieuse de la conscience. Saint-Pétersbourg : Rech, 2003.
  • Allahverdov V.M. Psychologie de l'art. Un essai sur le mystère de l'impact émotionnel des œuvres d'art. Saint-Pétersbourg : ADN, 2001.
  • Allahverdov V.M. La conscience comme paradoxe. Psychologie expérimentale. Saint-Pétersbourg : ADN, 2000.
  • Allahverdov V.M. Expérience de psychologie théorique (dans le genre de la révolution scientifique). Saint-Pétersbourg : Imprimerie, 1993.

Articles dans des revues scientifiques :

  • Starodubtsev A.S., Allahverdov V.M. L'influence de l'attitude concernant la présence de stimuli contradictoires dans le test de Stroop sur l'ampleur de l'interférence // Bulletin de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg. Psychologie et pédagogie. 2017. T. 7. N° 2. P. 137-153.
  • Allahverdov V.M. Écoles psychologiques de Moscou et de Saint-Pétersbourg - de la confrontation à l'amitié // Revue nationale de psychologie. 2016. N° 3(23). p. 36-44.
  • Naumenko O.V., Allahverdov V.M., Gershkovich V.A., Filippova M.G., Kostina D.I. Créer un nouveau contexte comme moyen de résoudre un problème créatif // Études modernes sur l'intelligence et la créativité. Ser. "Recherche expérimentale" Moscou, 2015. pp. 80-92.
  • Allahverdov V.M., Gershkovich V.A., Karpinskaya V.Yu., Moroshkina N.V., Naumenko O.V., Tukhtieva N.Kh., Filippova M.G. Potentiel heuristique du concept de Ya.A. Ponomareva // Journal psychologique. 2015. T. 36. N° 6. P. 24-34.
  • Allahverdov V.M. Comment la conscience choisit-elle une signification parmi plusieurs possibles ? // Revue psychologique de Saint-Pétersbourg. 2015. N° 13. P. 1-13.
  • Allahverdov V.M., Ivanov M.V. Mécanismes cognitifs qui assurent une influence culturelle et se forment sous l'influence de la culture // Neurosciences en psychologie, éducation, médecine. Recueil d'articles de la Conférence scientifique internationale. 2014. p. 122-128.
  • Allahverdov V.M. Au-delà des frontières du conscient. Cognitivisme radical sur certaines limites de notre capacité à traiter l'information // Bulletin de l'Université d'État de Yaroslavl. P.G. Demidova. Série Humanités. 2014. N° 2. P. 72-80.
  • Allahverdov V.M. Conscience, apprentissage et contrôle : en avant vers la théorie (rapport) // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2014. N° 4. P. 41-51.
  • Allahverdov V.M., Allahverdov M.V. Le phénomène Stroop : l'interférence comme paradoxe logique // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2014. N° 4. pp. 90-102.
  • Volkov D.N., Allahverdov V.M., Gershkovich V.A., Karpinskaya V.Yu., Kuvaldina M.B., Moroshkina N.V., Mednikov S.V., Andriyanova N.V. Correction des erreurs cognitives chez les sportifs hautement qualifiés // Psychologue du sport. 2013. N° 1. P. 32.
  • Gershkovich V.A., Moroshkina N.V., Allahverdov V.M., Ivanchey II, Morozov M.I., Karpinskaya V.Yu., Kuvaldina M.B., Volkov D.N. L'apparition d'erreurs répétées dans le processus d'apprentissage sensorimoteur et les méthodes pour leur correction // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2013. N° 3. P. 43-54.
  • Allahverdov V.M. Pourquoi la psychologie a-t-elle besoin de règles pour le jeu de la science ? // Actualités de l'Université d'État d'Irkoutsk. Série : Psychologie. 2013. T. 2. N° 2. P. 2-17.
  • Allahverdov V.M. À travers les épines méthodologiques vers un brillant avenir théorique // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2012. N° 4. pp. 14-18.
  • Allahverdov V.M. Psychologie cognitive de la conscience // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2012. N° 2. P. 50-59.
  • Allahverdov V.M. Préface. La psychologie cognitive à la croisée des chemins // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 12. Psychologie. Sociologie. La pédagogie. 2011. N° 2. P. 3-5.
  • Allahverdov V.M. Typologie de la recherche théorique en psychologie : approche cognitive // ​​Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 12. Psychologie. Sociologie. La pédagogie. 2011. N° 2. P. 6-16.
  • Allahverdov V.M. Pouvoir symphonique de la conscience // Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Épisode 16. Psychologie. La pédagogie. 2011. N° 2. P. 9-20.
  • Allahverdov V.M. De la « folie méthodologique » des psychologues à un brillant avenir théorique // Psychologie. Journal de l'École supérieure d'économie. 2010. T. 7. N° 4. P. 61-67.
  • Allahverdov V.M. Où sommes-nous? D'où est-ce que nous venons? Où allons-nous? // Psychologie. Journal de l'École supérieure d'économie. 2010. T. 7. N° 1. P. 76-89.
  • Allahverdov V.M., Bernatsky G.G., Guseva E.A., Ivanov M.V., Karitsky I.N., Petrenko V.F. Un mot sur Anatoly Solomonovich Karmin // Méthodologie et histoire de la psychologie. 2010. T. 5. N° 2. P. 158-165.
  • Allakhverdov V.M., Gershkovich V.A. La conscience existe-t-elle ? -Dans quel sens? // Science psychologique et comportementale intégrative. 2010. T. 44. N° 4. P. 340-347.
  • Allakhverdov V.M. Le rôle de la conscience dans la psychologie de l'activité cognitive humaine en Russie : état de l'art // Annuaire scientifique. (Ed. Par Zinchenko et Petrenko). M., Société russe de psychologie, 2009. Pp. 124-140.

Subventions

  • Modèles psychologiques de traitement de l'information multivaluée : processus de formation de stabilité des sens et leurs séquelles (RFBR n° 18-00-00644, 2018-2020), superviseur.
  • Caractéristiques d'attribution d'un signal subjectif sur l'exactitude de la résolution des problèmes cognitifs (RFBR n° 17-06-00473, 2017-2019), chef.
  • Le rôle de la classification dans l'émergence de limitations de l'activité cognitive humaine (Fondation russe pour la science humanitaire n° 16-06-00858, 2016-2018), responsable.
  • Modèles du travail de la conscience dans les processus de cognition (travaux de recherche de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg n° 8.38.287.2014, 2014-2016), superviseur.
  • Perception et traitement des informations contradictoires (RFBR n° 14-06-00302, 2014-2016), responsable.
  • Le rôle du conscient et de l'inconscient dans l'activité cognitive (RGNF n° 13-06-0053, 2013-2015), directeur.
  • Orientations de valeurs de la personnalité dans des contextes historiques, psychologiques et cognitifs (RGNF n° 13-06-00638, 2013-2015), interprète.
  • Développement de méthodes pour développer la concentration et la correction des erreurs chez les athlètes hautement qualifiés - recherche dans le cadre d'un accord avec l'Institut unitaire de recherche de l'État fédéral sur l'hygiène, la pathologie professionnelle et l'écologie humaine » (2012), directeur.
  • Enregistrement inconscient d'erreurs lors de la résolution de problèmes cognitifs (RFBR n° 11-06-00287a, 2011-2013), superviseur.
  • Modèles d'apparition d'erreurs dans l'activité cognitive (RFBR n° 08-06-00199a, 2008-2010), superviseur.
  • Bourse pour la publication du livre de P. Janet « Mental Automatisme » (RGNF, 2008), réalisatrice.
  • La conscience comme processus cognitif et son rôle dans l'interaction sociale (RGNF n° 07-06-00329a, 2007-2009), animateur.
  • Étude du rôle de la conscience dans l'activité cognitive humaine (Projet de recherche de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg n° 8.0.55.2006, 2006-2010), leader.
  • Activité cognitive pour surmonter les situations d'incertitude (RFBR n° 05-06-80384, 2005-2008), animateur.
  • Le processus de prise de conscience lors de la résolution de problèmes sensori-perceptuels (RGNF n° 04-06-00301a, 2004-2006), encadrant.
  • Bourses pour la tenue du IIIe Congrès panrusse des psychologues (RGNF et Open Society Institute, 2003), directeur.
  • Modélisation du travail de la conscience dans les processus d'apprentissage et de mémorisation (RFBR n° 02-06-80492, 2002-2004), réalisateur.
  • Bourse pour la tenue du colloque « Personnalité en psychologie historique » (RFBR, 2002), directeur.
  • Élaboration de critères pour l'examen psychologique des jouets pour enfants (Ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie, 2000-2002).
  • Etude de l'attitude de la population à l'égard des espaces naturels spécialement protégés (WWF, 1996).

Prix

  • 2009 – Prix de l’Université d’État de Saint-Pétersbourg « Pour les travaux scientifiques ».
  • 2008 – diplôme du ministère de l'Éducation pour la supervision scientifique des travaux des étudiants, décerné une médaille du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie sur la base des résultats d'un concours ouvert pour le meilleur travail scientifique des étudiants dans les domaines naturel, technique et sciences humaines dans les universités de la Fédération de Russie.
  • 2005 – 1ère place dans le classement du journal psychologique des psychologues les plus célèbres de Russie.
  • Il a reçu à plusieurs reprises des diplômes du RPO, les étudiants ont reçu à plusieurs reprises le titre de « Meilleur professeur de l'École de psychologie d'hiver de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg », etc.
  • 2004 – obtient le badge « Travailleur honoraire des écoles supérieures de Russie ».
  • 2003 – lauréat du concours national de psychologie « Golden Psyché » dans la catégorie « Meilleur projet en psychologie scientifique » (pour le livre « à travers l'océan de l'inconscient jusqu'à l'île mystérieuse de la conscience »).
  • 2001 – lauréat du concours de la Société psychologique de Saint-Pétersbourg pour le meilleur livre de vulgarisation scientifique sur la psychologie (pour le livre « Psychologie de l'art »)
  • 2000 – lauréat du concours national de psychologie « Psyché d'or » dans la catégorie « Meilleur projet de psychologie scientifique » (pour le livre « La conscience comme paradoxe »).
  • 1999 – membre à part entière de l'Académie des sciences humaines.
  • 1999 – lauréat du Prix de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg « Pour l'excellence pédagogique ».
  • 1997 – Certificat d'honneur du Ministère des Chemins de fer de la Fédération de Russie.
  • 1988 – médaille de l'Institut Polytechnique de Tcheliabinsk pour les développements dans le domaine des méthodes d'enseignement du jeu.
  • 1984 – remise d'une montre personnalisée par le ministre des Chemins de fer de l'URSS.
  • 1981 – Certificat d'Honneur du Ministère de l'Enseignement Supérieur de la RSFSR.

Organisation de conférences

  • Adjoint Président du comité d'organisation de la Conférence scientifique et pratique internationale « Lectures Ananyev - 2015 » (Saint-Pétersbourg, 2015).
  • Président du comité de programme de la Conférence scientifique et pratique internationale « Lectures Ananyev - 2009 » (Saint-Pétersbourg, 2009).
  • Adjoint Président du comité d'organisation de la deuxième Conférence internationale sur les sciences cognitives (Saint-Pétersbourg, 2006).
  • Président du comité de programme du IIIe Congrès panrusse des psychologues (Saint-Pétersbourg, 2003).
  • Président du comité d'organisation de la conférence « Personnalité en psychologie historique » (Saint-Pétersbourg, 2002).
  • Président du comité d'organisation de la conférence « Moyens de développement des jouets domestiques » (Saint-Pétersbourg, 2001).
  • Président du comité d'organisation de la conférence « Service psychologique dans une université technique » (Saint-Pétersbourg, 1981).

Adhésion à des communautés professionnelles

  • 2008-présent – Membre du Conseil de l’Association Interrégionale pour la Recherche Cognitive.
  • Membre des comités de rédaction de nombreuses revues, notamment : Méthodologie et histoire de la psychologie (rédacteur en chef adjoint) ; Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg, série « Psychologie et sociologie » ; Sciences physiologiques et comportementales intégratives, série « Psychologie de la conscience » dans la branche nord-ouest de la maison d'édition « Science » (éd. en chef).
  • 2003 - présent – Président du Conseil d'experts de la Société russe de psychologie.
  • 2001-présent – Membre du Conseil d'experts de la Fondation scientifique humanitaire russe.
  • 2000-2007 – membre du Conseil d'experts de la Fondation russe pour la recherche fondamentale.
  • 2000-2007 – Vice-président de la Société russe de psychologie (RPS).
  • 1997 - présent – Président de la Société Psychologique de Saint-Pétersbourg (SPbPO).
  • 1971-1973 – Président du club étudiant « Leonardo » de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad.

La psychologie comme science et le problème de la démarcation
(article premier)



Le problème de tracer une ligne de démarcation entre les connaissances scientifiques et non scientifiques est particulièrement aigu en psychologie. L’article explique pourquoi il est impossible d’identifier la connaissance scientifique avec la vérité. On fait valoir qu'il est même impossible de formuler un seul critère d'efficacité de l'activité cognitive. Différentes versions du critère de démarcation sont considérées (seules les connaissances empiriques sont scientifiques, seules les connaissances cohérentes, seules les connaissances applicables dans la pratique). Toutes ces versions jouent un rôle important dans l'évaluation de la science, mais avec leur aide, la ligne de démarcation entre la science et la non-science (pseudoscience, pseudoscience) ne peut être tracée. Néanmoins, il est possible d’évaluer dans quelle mesure la science répond aux critères proposés. Sur la base de ces critères, une attention particulière est portée à la psychologie. Le prochain article continuera à discuter d’autres versions du critère de démarcation.

Mots clés: la science; psychologie; vrai; évidence; cohérence; empiriques; efficacité


Bibliographie

  • Allahverdov V. M.(1993). Expérience de psychologie théorique (dans le genre de la révolution scientifique). SPb. : Imprimer. cour
  • Allahverdov V. M.(2009). Une réflexion sur la science de la psychologie avec un point d'exclamation. SPb.: Formater.
  • Allahverdov V. M.(2017). Conscience et problème du libre arbitre // Journal of Higher Nervous Activity. 2017. T. 67. N° 6. P. 734-738.
  • Vavilov S.I.(1961). Isaac Newton. M. : Sciences.
  • Wigner E.(1971). L'efficacité incompréhensible des mathématiques dans les sciences naturelles // E. Wigner. Etudes sur la symétrie. M. : Mir.
  • Heisenberg V.(1987). Des pas au-delà de l'horizon. M. : Le progrès.
  • Grinder J., Bandler R.(1992). Des grenouilles aux princes. SPb. : Alvis.
  • Zinchenko V.P.(2004). Crise historique ou psychologique ? // Questions de psychologie. N ° 3. pp. 86-89.
  • Léontiev A.N.(1966). Le concept de réflexion et sa signification pour la psychologie // Questions de philosophie. N° 12. P. 48-56.
  • Mazilov V.A.(2004). Murs et ponts : méthodologie de la science psychologique. Iaroslavl : MAPN.
  • Polanyi M.(1985). Connaissance personnelle. M. : Le progrès.
  • Russell B.(2001a). Histoire de la philosophie occidentale. Novossibirsk : Maison d'édition de l'Université de Sibérie.
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  • Tikhomirov O.K.(1995). K. Popper et la psychologie // Questions de psychologie. N ° 4. pp. 116-129.
  • Feynman R., Leighton R., Sands M.(1966). Feynman donne des conférences sur la physique. T. 3. M. : Mir.
  • Yurevitch A.V.(2008). Le problème de l'explication en psychologie // Méthodologie et histoire de la psychologie. Vol. 1. pages 74-87.
  • Barker R.(1969). Recherché : Une science éco-comportementale // Points de vue naturalistes en recherche psychologique / Ed. par E. Willems et H. Rausch. New York : Holt, Rinehart et Winston.
  • Dean G., Kelly I. W.(2003). L'astrologie est-elle pertinente pour la conscience et le Psi ? // Journal d'études sur la conscience. N° 10. P. 175-198.

Viktor Mikhaïlovitch Allahverdov (25 décembre 1946, Tallinn) est un psychologue russe, docteur en psychologie, professeur, chef du département de psychologie générale, Faculté de psychologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg. Membre du Conseil présidentiel de la Société russe de psychologie (RPS), chef de la branche de Saint-Pétersbourg de la RPS, membre du Conseil d'experts de la RPS, membre du Conseil de coordination de la RPS.

En 1971-1973, alors qu'il étudiait à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad, il dirigea le club étudiant « Leonardo », célèbre à Léningrad pour ses concerts et expositions d'art informel de l'époque. En 1974, à l'Université d'État de Leningrad, il a soutenu sa thèse de candidat « Modèles d'apparition d'erreurs lors des transformations opérationnelles de l'information » (spécialité 19.00.03 - psychologie de l'ingénieur ; directeur V. A. Ganzen), en 1994 à l'Université d'État de Saint-Pétersbourg - son doctorat mémoire « L'expérience de la psychologie théorique » (spécialité 19.00.01 - psychologie générale, histoire de la psychologie). Depuis 1997 - Professeur du Département de psychologie générale de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, depuis 2008 - Chef du Département de psychologie générale.

Allahverdov est l'auteur du concept original de conscience (psychologie), dans le cadre duquel la conscience est considérée comme une sorte d'appareil logique permettant de prendre des décisions, d'élaborer des hypothèses sur le monde qui nous entoure et de les tester. Ses travaux sont les plus proches des idées sur la nature de la psyché de George Kelly et de divers représentants de la psychologie cognitive. À l’initiative d’Allahverdov, plusieurs discussions ont eu lieu entre psychologues russes sur la méthodologie de la science psychologique moderne.

V.M. Allahverdov est président de la Société psychologique de Saint-Pétersbourg et président du Conseil d'experts de la Société russe de psychologie. Le "Journal psychologique" du classement des psychologues russes, publié pour la première fois en 2005, a placé Allahverdov à la première place.

Livres (5)

Recueil d'articles

Au-delà des frontières du conscient. Cognitivisme radical sur certaines limites de notre capacité de traitement de l'information
Pourquoi la psychologie a-t-elle besoin de règles pour le jeu de la science ?
Comment la conscience choisit une signification parmi plusieurs possibles
Comment la conscience se débarrasse des contradictions
Psychologie cognitive de la conscience
Psyché et conscience dans la logique de la connaissance
Conscience, apprentissage et contrôle en avant vers la théorie
Théorie de la conscience dans un réseau d'énigmes
Esquisse d'une théorie de la conscience

Un voyage méthodologique à travers l’océan de l’inconscient

Le phénomène le plus mystérieux de la psyché humaine – la conscience – est examiné sous différents angles. Comment percer son secret ? Comment résoudre les énigmes insidieuses et résoudre les problèmes éternels avec lesquels les meilleurs esprits de l’humanité ont été aux prises ? Le livre propose une approche originale du mystère de la conscience.

Expérience en psychologie théorique

La psychologie théorique de ce livre est construite sur le canon des sciences naturelles. Une variété de phénomènes mentaux et sociaux (des seuils de sensibilité et des phénomènes d'interférence à la nature de la découverte scientifique et aux interdictions agamiques dans la culture primitive) sont considérés d'un point de vue unique, quoique quelque peu inhabituel.

La clé pour comprendre tous ces phénomènes est de considérer l’activité mentale comme l’activité d’un sujet pour tester ses propres hypothèses, créées simultanément dans plusieurs circuits cognitifs indépendants. Dans le même contexte, le phénomène de choix négatif inconscient, découvert expérimentalement par l'auteur, est analysé.

Le lecteur n'est pas tenu d'avoir des connaissances psychologiques préalables, mais seulement un intérêt pour la vie spirituelle d'une personne, une compétence en raisonnement logique et une familiarité avec les méthodes de traitement des données expérimentales.

La conscience comme paradoxe

Le livre du célèbre psychologue de Saint-Pétersbourg Viktor Mikhaïlovitch Allahverdov propose le concept original de l’auteur consistant à considérer la conscience comme un mécanisme permettant de tester des suppositions sur l’environnement.

Le livre s'adresse à tous ceux qui s'intéressent au domaine du comportement humain et à ses changements.

Psychologie expérimentale de la cognition

Logique cognitive du conscient et de l'inconscient.

La monographie décrit des données expérimentales uniques démontrant les étonnantes capacités de l'inconscient cognitif.

Dans le cadre du concept de V.M. Allakhverdov examine le fonctionnement du mécanisme qui décide ce qui, parmi une énorme quantité d'informations inconscientes, doit être réalisé et ce qui ne doit pas être réalisé.

Commentaires des lecteurs

Stravinskaïa UB/ 16/08/2019 Gratitude et appréciation...

Anatoly Roudoy/ 07/01/2018 Cher Viktor Mikhaïlovitch ! Un point de vue diamétralement opposé sur la CONSCIENCE est donné dans les livres d'A. Rudoy : MONDES, ESPRIT, EXISTENCE. La comparaison de différentes hypothèses nous permettra de sélectionner celle qui convient le mieux pour décrire la réalité.

Serge/ 25/02/2017 Camarade « Volkov VA » - vous auriez dû regarder au moins 2 courtes vidéos - et probablement... Vous auriez compris de quoi il parle TOUT le temps

Volkov VA/ 15/10/2016 Je voudrais savoir si la conscience et la compréhension sont la même chose ou non ? Il me semble que pour que le cerveau prenne des décisions automatiques, il doit aussi automatiquement comprendre quelque chose, analyser la situation d'une manière ou d'une autre. Et je pense que sans la participation de la conscience, cela n'est guère possible. Comment penses-tu? Cependant, il me semble que je connais la réponse, la pensée se produit très probablement au niveau subconscient, et au niveau conscient, il n'y a qu'une formulation verbale des résultats du travail de réflexion. Est-ce que je pense correctement ?

Volkov V.A. / 12.10.2016
Je connais le livre « La conscience comme paradoxe ». Je l'ai lu presque jusqu'au bout, mais ce qui m'a le plus intéressé, c'est ce qui a été dit dans la première partie, car j'ai une idée assez vague de la psychologie. Grâce à ce livre, j'ai commencé à comprendre quelque chose. J'étais intéressé, et j'ai avancé un peu dans ma compréhension du phénomène de conscience et de pensée. J’avais l’habitude de lire le livre de Demidov, « Comment voyons-nous ce que nous voyons ». Ce fut pour moi une découverte que la perception visuelle, comme le disait Helmholtz, est une conclusion inconsciente. Merci, Victor Mikhaïlovitch ! J'aime beaucoup vos livres.

Dyachuk P.P./ 15/12/2012 Il n'y a pas de mots pour exprimer ma gratitude à V.M. Allahverdov.

[X]/ 14/05/2012 Un vrai scientifique. Un excellent conférencier et écrivain.

Artem/ 13/03/2012 Viktor Mikhailovich Allahverdov est une personne extraordinaire ! Il vous suffit de passer une demi-heure dans la même pièce que lui et vous réalisez que vous devenez plus intelligent.

Allahverdov Viktor Mikhaïlovitch,Saint-Pétersbourg

Docteur en Sciences Psychologiques, Professeur.

Professeur du Département de psychologie générale, Faculté de psychologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg.

Ex-président de la Société psychologique de Saint-Pétersbourg. Membre du Conseil présidentiel, du Conseil d'experts, du Conseil de coordination de la Société russe de psychologie.

Membre du comité de rédaction du National Psychological Journal, membre du comité de rédaction de la revue Bulletin de l'Université de Saint-Pétersbourg. Psychologie et pédagogie".

En 1971, il est diplômé de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Léningrad. Les AA Jdanova. En 1971-1973 Au cours de ses études, il a dirigé le club étudiant « Leonardo », célèbre à Léningrad pour ses concerts et expositions d'art informel de l'époque. En 1974, il a obtenu son diplôme d'études supérieures à l'Université d'État de Leningrad avec la soutenance de sa thèse de doctorat.

Depuis 1975, il a travaillé à l'Institut des ingénieurs des transports ferroviaires de Léningrad, où il a fondé en 1982 et dirigé jusqu'en 1997 le département de psychologie appliquée.

En 1993, il devient l'un des initiateurs de la création du Centre de Saint-Pétersbourg pour la résolution des conflits.

En 1994, il a soutenu son doctorat en sciences sur la base de la monographie « Expérience en psychologie théorique ».

Depuis 1997 - Professeur du Département de psychologie générale, Faculté de psychologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg, en 2008-2019. - Chef du Département de Psychologie Générale.

Intérêts scientifiques : psychologie cognitive; psychologie de la conscience ; méthodologie et histoire de la psychologie; psychologie de l'art.

L'auteur d'un concept original - la psychologie, qui interprète la conscience comme un mécanisme permettant de confirmer des suppositions sur l'environnement. Découverte du phénomène expérimental des séquelles d'un choix négatif (la tendance à ré-ignorer ce qui était auparavant inconscient). A donné une nouvelle interprétation à un certain nombre de phénomènes bien connus : seuils de sensibilité, oubli, interférence, insight, mécanismes de défense, etc.

Lit des cours :« Fondements méthodologiques de la psychologie » ; « Psychologie expérimentale de la conscience » ; « Psychologie théorique de la conscience » ; «Histoire de la psychologie (pour les étudiants diplômés).» Il a enseigné des cours de psychologie générale, d'ingénierie, sociale, de méthodologie et d'histoire de la psychologie, d'études culturelles, de psychologie de la créativité artistique, de conflictologie et de méthodes d'enseignement du jeu.

Principales publications

  • Expérience de psychologie théorique (dans le genre de la révolution scientifique). Saint-Pétersbourg, 1993 ;
  • La conscience comme paradoxe, Saint-Pétersbourg, 2000 ;
  • Psychologie de l'art. Essai sur le mystère de l'impact émotionnel des œuvres d'art, Saint-Pétersbourg, 2001 ;
  • Un voyage méthodologique à travers l’océan de l’inconscient jusqu’à l’île mystérieuse de la conscience. Saint-Pétersbourg, 2003 ;
  • Psychologie expérimentale de la cognition : logique cognitive du conscient et de l'inconscient. Saint-Pétersbourg, 2006 ;
  • Une réflexion sur la science de la psychologie avec un point d'exclamation. Saint-Pétersbourg, 2009.

Travail scientifique. Subventions :

  • 2002–2004 – Fondation russe pour la recherche fondamentale. Modélisation du rôle de la conscience dans les processus d'apprentissage et de mémorisation (manager).
  • 2002 – RFBR. Conduite de la conférence « Personnalité en psychologie historique » (directeur).
  • 2000 – 2002 Ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie Élaboration de critères pour l'examen psychologique des jouets pour enfants (directeur).

A l'initiative de V.M. Allahverdov, une série de discussions ont eu lieu entre psychologues russes sur la méthodologie de la science psychologique moderne.



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