K Dushinsky courte biographie pour enfants. La base des enseignements d’Ushinsky et leur influence sur la pédagogie moderne

Vie créative d'Ushinsky.
Ouchinski est né à Toula en février 1823. Sa mère est décédée prématurément, alors que le petit Kostya n'avait que 12 ans. Papa a participé à la guerre contre les Français en 1812 et a accédé au grade d'officier. La famille était noble, quoique de petite taille.

La famille Ushinsky déménage à Novgorod-Seversk, où papa obtient le poste de juge. Ils achètent un petit domaine près de la ville. La formation de Konstantin s'est d'abord déroulée à la maison. A l'âge de 11 ans, il commence ses études au gymnase et entre en 3e année. Il obtient son diplôme à l'âge de 17 ans.
Puis il entre à la Faculté de droit de Moscou. Là, il fut très impressionné par Granovsky et Redkin, qui lui donnèrent des conférences sur l'histoire et la philosophie. Grâce à eux, Konstantin Dmitrievich a commencé à réfléchir à la poursuite du développement des connaissances pédagogiques. Après qu'Ushinsky ait terminé ses études, il lui reste à recevoir le titre de professeur.

Il était curieux et s'intéressait non seulement au droit et à la pédagogie, mais aussi au théâtre. Il s'inquiète également de l'accès à l'éducation pour les gens ordinaires. Il a même travaillé comme professeur par intérim au Département de droit public.

Ouchinski avait également de l'expérience dans le travail éditorial lorsqu'il travaillait à la Gazette provinciale de Iaroslavl. Konstantin avait des opinions libérales, son érudition peut être enviée et la façon dont il communiquait facilement avec les étudiants a alerté la direction du lycée.

En conséquence, Ushinsky a dû quitter l'enseignement. Bientôt, il déménage à Saint-Pétersbourg, où ils l'aident à trouver un emploi à l'Institut des orphelins de Gatchina. Il gravit rapidement les échelons et atteint en un an le poste d'inspecteur de classe. A l'institut, il découvre les travaux de Gugel sur la pédagogie. Ils ont une grande influence sur lui à l'avenir.

Écrit des articles pour des magazines tels que « Magazine for Education », « Contemporary », « Library for Reading ». En 1859, il part travailler à l'Institut Smolny des Noble Maidens. Là, il obtient un certain succès, réalise l'unification des filles « nobles » et « ignobles », ouvre une classe de formation d'enseignants, les enfants ont des vacances et des vacances, et il organise des réunions et des conférences pour les enseignants. En 1862, il fut licencié et partit à l'étranger. Là, il acquiert une bonne expérience dans le travail avec les enfants, en enseignant dans les écoles et les jardins d'enfants.

Il a écrit ses premiers livres, « Children’s World » et « Native Word », pendant son séjour à l’étranger. En 1868, alors qu'il vivait en Russie depuis 8 ans, le début de son ouvrage principal « L'homme comme sujet d'éducation, expérience de l'anthropologie pédagogique » paraît sous forme imprimée.

À l'âge adulte, il participait activement à des activités sociales. Il avait une femme - Nadezhda Semionovna. Elle lui donna trois fils et deux filles.
Konstantin mourut de maladie en décembre 1870.

Konstantin Dmitrievich Ushinsky est devenu célèbre d'abord en tant que fondateur russe de la pédagogie, puis en tant qu'écrivain. Cependant, la vie de cet homme talentueux n'a pas été longue, la maladie lui a pris toutes ses forces, il était pressé de travailler et de faire le plus possible pour les autres. En 1867, il revint d'Europe dans son pays natal et quelques années plus tard, en 1871 (nouveau style), il mourut, il n'avait que 47 ans.

Konstantin Ouchinski a vraiment fait beaucoup pour la Russie. Son rêve passionné, consigné dans son journal personnel dès sa jeunesse, était de devenir utile à sa Patrie. Cet homme a consacré sa vie à la bonne éducation et à l'éducation de la jeune génération.

Konstantin Ushinsky: courte biographie

Kostya est né à Toula le 19 février 1823 dans la famille d'un petit noble - un officier à la retraite, un vétéran de la guerre de 1812. La biographie de Konstantin Dmitrievich Ushinsky indique qu'il a passé son enfance dans la ville de Novgorod-Seversky, située dans la province de Tchernigov, dans un petit domaine parental, où son père a été envoyé travailler comme juge. Sa mère est décédée très tôt, il avait alors 12 ans.

Après avoir obtenu son diplôme du gymnase local, Konstantin est devenu étudiant à la Faculté de droit de l'Université de Moscou. Il a obtenu son diplôme avec mention. Deux ans plus tard, il devient professeur par intérim de sciences camérales au lycée de droit de Iaroslavl.

Cependant, sa brillante carrière fut très rapidement interrompue - en 1849. Ouchinski a été licencié pour « troubles » parmi les étudiants ; ses opinions progressistes y ont contribué.

Début de l'activité d'enseignement

Konstantin Ushinsky a été contraint d'occuper un poste bureaucratique mineur au ministère de l'Intérieur. Une telle activité ne le satisfaisait pas et le dégoûtait même (il en parlait lui-même dans son journal).

L'écrivain a reçu le plus grand plaisir du travail littéraire dans les magazines « Bibliothèque pour la lecture » et « Sovremennik », où il a publié ses articles, ses traductions de l'anglais et ses critiques de documents publiés dans la presse écrite étrangère.

En 1854, Konstantin Ushinsky commence à travailler comme enseignant, puis comme inspecteur à l'Institut de l'orphelinat de Gatchina, où il se révèle être un excellent professeur, expert dans les bases de l'éducation et de l'éducation.

Procédure

Sous l'influence du développement du mouvement social et pédagogique en 1857-1858. Ushinsky écrit plusieurs de ses articles dans le « Magazine for Education », qui sont devenus des tournants dans sa vie ; l'autorité et la renommée lui sont immédiatement venues ;

En 1859, il reçut le poste d'inspecteur de Smolny. Dans cette célèbre institution, étroitement associée à la famille royale, s'épanouit alors une atmosphère de sympathie et de servilité. Toute la formation était dispensée dans l'esprit de la morale chrétienne, qui revenait finalement à l'inculcation de bonnes manières laïques, d'admiration pour le tsarisme et d'un minimum de connaissances réelles.

Réformes

Ouchinski réforma immédiatement l'institut : malgré la résistance des enseignants réactionnaires, il introduisit un nouveau plan de formation. Aujourd'hui, le sujet principal est devenu la langue et la littérature russes, ainsi que les sciences naturelles. Dans les cours de physique et de chimie, il introduit des expériences, car ces principes pédagogiques visuels contribuent à une meilleure assimilation et compréhension des sujets. A cette époque, les meilleurs professeurs étaient invités - méthodologistes en littérature, géographie, histoire, etc., et il s'agissait de V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, M. I. Semevsky.

Une décision intéressante a été l'introduction d'une classe pédagogique de deux ans en plus des sept classes d'enseignement général, afin que les élèves soient mieux préparés à un travail utile. Il introduit également des conférences et des rencontres pour enseignants dans la pratique du travail pédagogique. Les élèves ont droit au repos pendant les vacances et les vacances avec leurs parents.

Konstantin Ouchinski était très heureux de tous ces événements. La biographie pour enfants sera également intéressante car c'est pour eux qu'il a écrit de nombreux contes de fées et histoires étonnants.

Lecteur pour enfants

Parallèlement, en 1861, Ouchinski créa en langue russe l'anthologie « Le monde des enfants » pour les classes élémentaires en deux parties, qui comprenait également du matériel sur les sciences naturelles.

En 1860-1861 il édite le « Journal du Ministère de l'Instruction Publique », en changeant complètement son programme inintéressant et aride et en le transformant en une revue scientifique et pédagogique.

M. Konstantin Dmitrievich Ushinsky consacre tout son temps à cette affaire. Une courte biographie indique que ses œuvres ont apporté de nombreux avantages à la société. Il écrit et publie des articles assez réactionnaires dans des magazines. L’auteur n’a pu s’empêcher de payer pour une telle volonté. Il a commencé à être persécuté ; ses collègues l'ont accusé de manque de fiabilité politique et de libre pensée.

Expérience en Europe

En 1862, il fut renvoyé de l'Institut Smolny. Et puis le gouvernement tsariste l'envoie à l'étranger pour un long voyage d'affaires afin d'étudier l'éducation des femmes européennes. Ouchinski perçoit ce voyage comme un exil.

Cependant, il se met au travail, étudie tout avec beaucoup d'intérêt et visite plusieurs pays européens. En Suisse, il étudie particulièrement scrupuleusement l'organisation de l'enseignement primaire. Konstantin Ushinsky présente ses conclusions et généralisations dans le manuel de lecture en classe « Native Word » et son manuel. Ensuite, il prépare deux volumes de « L'homme comme sujet d'éducation » et rassemble tous les matériaux pour le troisième.

Maladie et malheur

Au cours de ses dernières années, il a pris la parole et a publié de nombreux articles sur les écoles du dimanche et sur les écoles pour enfants d'artisans. Il a également participé à un congrès pédagogique en Crimée. En 1870, à Simferopol, il visita plusieurs établissements d'enseignement et rencontra avec enthousiasme les enseignants et leurs étudiants.

L'un des enseignants, I.P. Derkachev, a rappelé qu'à l'été 1870, Ouchinski, de retour de Crimée dans le village de Bogdanka du district de Glukhovsky (région de Tchernigov), voulait rendre visite à son ami N.A. Korfu dans la région d'Ekaterinoslav, mais n'a pas pu pour le faire. L'une des raisons était son rhume, puis la mort tragique de son fils aîné Pavel. Après cela, Ushinsky et sa famille ont déménagé à Kiev et ont acheté une maison sur Tarasovskaya. Et immédiatement, lui et ses fils se rendent en Crimée pour se faire soigner. En chemin, Konstantin Dmitrievich Ushinsky attrape un gros rhume et s'arrête à Odessa pour se faire soigner, mais meurt bientôt, c'était en janvier 1871 (nouveau style). Il a été enterré à Kyiv en

Les femmes préférées d'Ushinsky

Nadezhda Semenovna Doroshenko est devenue l'épouse de K. D. Ushinsky. Il l'a rencontrée à Novgorod-Seversky. Elle appartenait à une ancienne famille cosaque. Ushinsky l'épousa à l'été 1851 lors d'un voyage d'affaires dans cette ville. Ils ont eu cinq enfants.

La fille Vera (de son mari Poto) à Kiev, avec ses propres fonds, a ouvert une école municipale pour hommes, du nom de son père. La deuxième fille, Nadejda, a utilisé le produit du travail de son père pour créer une école primaire dans le village de Bogdanka, où vivait autrefois Ouchinski.

Ouchinski est considéré comme l'un des fondateurs de la pédagogie scientifique en Russie. La biographie de Konstantin Dmitrievich est connue et reste encore largement connue en pédagogie. Ses points de vue sur l'éducation des enfants sont toujours proches, ainsi que les travaux de V. Sukhomlinsky, Sh. Amonashvili et d'autres.

Le héros de l'article a compris sa vocation dans sa jeunesse. Il a non seulement étudié et écrit des ouvrages scientifiques, mais il a également appliqué ses idées dans la pratique en travaillant avec des enfants. Qui était Konstantin Ouchinski ?

Brève biographie

Commençons par faire connaissance. Ushinsky, dont la biographie est à l'étude, est né le 19 février 1823 à Tula. Son père était un officier à la retraite qui participa à la guerre contre les Français en 1812. Sa famille appartenait à la petite noblesse foncière. La mère de Constantin mourut très tôt, en 1835.

Même avant le décès de la mère, toute la famille a déménagé à Novgorod-Seversk (province de Tchernigov), où le père a obtenu le poste de juge. Non loin de la ville, mon père a acquis un petit domaine situé au bord de la Desna.

Konstantin Ushinsky, dont la brève biographie est discutée ici, a d'abord étudié à la maison et, à l'âge de 11 ans, il est entré en 3e année du gymnase local. Il est diplômé de l'établissement d'enseignement Novgorod-Seversky à l'âge de 17 ans (1840). Puis il entre à la Faculté de droit de Moscou. À l'université, il fut fortement influencé par le professeur T.N. Granovsky et P.G. Redkin. Grâce à eux, le jeune homme commence à réfléchir à la pédagogie.

En 1844, il obtient brillamment son diplôme universitaire et reste pour passer l'examen de maîtrise. Il a reçu le grade de candidat en jurisprudence. Deux ans plus tard, il devient professeur au lycée Demidov. En 1849, en raison d'un conflit avec la direction du lycée sur la base de ses opinions libérales, Ushinsky dut démissionner de son poste. Ce n'est qu'après cinq ans qu'il pourra reprendre son travail d'enseignant à l'Institut des Orphelins de Gatchina.

Konstantin Dmitrievich Ushinsky, dont la courte biographie est donnée dans l'article, est décédé le 22 décembre 1870. La veille, il avait attrapé froid alors qu'il se rendait en Crimée pour se faire soigner, c'est pourquoi il s'est arrêté à Odessa. C'est ici que sa vie fut interrompue. Il a été enterré à Kiev dans le monastère Vydubitsky.

Vie personnelle

Konstantin Dmitrievich Ushinsky, dont la biographie est en discussion, était marié à un représentant d'une famille noble cosaque, Nadezhda Semionovna (née Doroshenko). Ils se sont rencontrés à Novgorod-Seversky et se sont mariés en 1851.

De leur mariage, ils eurent trois fils et deux filles :

• Pavel - est mort en chassant.
• Constantin.
• Vladimir.
• Vera, utilisant ses économies, a ouvert l'école municipale pour hommes (Kiev), qui porte le nom de son père.
• Nadya a ouvert une école primaire dans le village de Bogdanka grâce aux fonds qu’elle a reçus de la vente du travail de son père.

Idées pédagogiques de base

Un jour, un enseignant a trouvé dans l'enceinte de l'Institut Gatchina les anciennes archives d'un ancien employé. De nombreux livres lui ont apporté de nouvelles idées, qu'il a exposées dans l'article « Sur les avantages de la littérature pédagogique ».

Ushinsky, dont la brève biographie est passée en revue, a publié plusieurs de ses réflexions dans "Magazine for Education", "Contemporary", "Bibliothèque pour la lecture", dans les livres "Native Word", "Children's World".

Son idée principale en pédagogie était la démocratisation de toute éducation. Il était partisan de l'idée d'éducation publique. Pour cela, il a souvent été accusé de libre pensée.

Activité pédagogique

Une fois à l'Institut Gatchina, Ushinsky, dont la biographie est étroitement liée à la pédagogie, s'est complètement immergé dans le travail. Dans cet établissement d'enseignement, il a pu introduire ses idées, il a réussi à éradiquer les ordres anciens, comme la dénonciation et le vol. En même temps, il était capable d'introduire un sentiment de camaraderie, qu'il considérait comme la base de l'éducation.

Au cours de sa carrière, il a travaillé dans les établissements d'enseignement suivants :

• Lycée Demidov (1846-1849).
• Institut des orphelins de Gatchina (1854-1859).
• Smolny (1859-1862).

À l'Institut Smolny, grâce à ses idées innovantes, les étudiants ont été autorisés à passer des vacances et des vacances avec leurs parents. Après un conflit avec la direction de l'institut, l'enseignant a quitté l'établissement d'enseignement. Le prétexte était un voyage à l'étranger pour des activités d'enseignement.

Il a beaucoup voyagé à travers le monde, a écrit ses œuvres, a rencontré des professeurs de russe, introduisant dans leur esprit de nouvelles idées pédagogiques.

Influence des idées d'Ushinsky

L’ouvrage le plus souvent cité est celui d’A.O. Chernyaevsky, qui a compilé « Native Speech » (1882) en langue azerbaïdjanaise. L'inspecteur du Séminaire des enseignants transcaucasiens a rédigé lui-même la première partie du livre et la seconde avec son élève Velibekov. En langue azerbaïdjanaise, l'œuvre a commencé à s'appeler « Vete dili ».

Le manuel était destiné aux élèves de la 3e à la 4e année. Il a été développé selon la méthodologie qu'Ushinsky avait autrefois compilée. Une courte biographie n'est pas capable de révéler pleinement l'importance de la figure russe dans la pédagogie nationale et mondiale. Cependant, ses idées et ses méthodes trouvent encore aujourd'hui leurs adeptes.

Des œuvres pour les enfants

À l'étranger, l'enseignant a publié son ouvrage le plus célèbre - « Native Word ». Il s'agissait du premier manuel russe accessible au public. Il a été conçu pour enseigner aux enfants l’alphabétisation primaire. Parallèlement au livre, il a publié un manuel destiné aux enseignants et aux parents, qui a aidé à dispenser des cours sur le « mot autochtone ».

Son manuel a eu une grande influence sur l'école publique nationale. Aujourd’hui encore, de nombreux professeurs de langue maternelle l’utilisent. Ce n'est que jusqu'en 1917 qu'il fut réimprimé 146 fois.

Aujourd'hui, les œuvres et la biographie d'Ushinsky sont populaires en pédagogie. Il a écrit des nouvelles pour enfants. Certains d'entre eux sont destinés aux enfants qui viennent d'apprendre à lire. Ils se composent de cinq phrases. Un exemple est l’histoire « Bishka » sur un chien qui n’a pas besoin de savoir lire.

Parmi ses œuvres pour enfants figurent également des récits scientifiques et pédagogiques. Par exemple, « Wind », conçu pour les élèves du collège.

Liste des histoires principales :

• "Vache attentionnée"
• "Vent et Soleil".
• "Vipère".
• "Deux chèvres."
• "Les plaintes du lapin"
• "Vache."
• "Forêt et ruisseau."
• "Curiosité".
• "Nikita Kojemyaka."
• "Automne".
• "Araignée".
• "Flux".
• "Conflit d'arbres."
• "Lâche Vanya."
• "L'ours scientifique"
• "Pain".
• "Quatre vœux"

Mémoire du professeur

Ushinsky, dont la biographie était liée à l'éducation des enfants, a laissé sa marque dans la vie. Les enseignants sont toujours formés sur la base de ses écrits, et les histoires de ses enfants sont utiles dans le système éducatif, tant pour les enseignants que pour les parents.

De nombreuses institutions et bien d’autres portent le nom de cet homme :

• Le village d'Ushinskoye (aujourd'hui Bakkonys) portait ce nom jusqu'en 2000.
• Bibliothèque pédagogique scientifique de l'Académie russe de l'éducation à Moscou.
• Université pédagogique d'Ukraine du Sud à Odessa.
• Université pédagogique de Yaroslavl.
• Gymnases et collèges, écoles de Moscou, Simferopol, Gatchina, Nijni Novgorod, Kiev, Toula.

Un grand nombre de rues de différentes villes de la Fédération de Russie et d'Ukraine portent le nom du célèbre professeur. Dans le domaine de l'éducation dans la Russie moderne, il existe la médaille Ouchinski, qui a commencé à être décernée en 2004.

"Ouchinski est le professeur de notre peuple, tout comme Pouchkine est le poète de notre peuple, Lomonossov est le premier scientifique du peuple, Glinka est le compositeur du peuple et Souvorov est le commandant du peuple."
Lev Nikolaïevitch Modzalevsky

Il est difficile de nommer un autre enseignant dans la Russie pré-révolutionnaire qui jouissait de la même autorité, du même amour pour les enseignants, les enfants et leurs parents que Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Cet homme a fait une véritable révolution dans la pratique pédagogique nationale, devenant le fondateur d'une nouvelle science qui n'existait pas auparavant en Russie. Pour les écoles publiques naissantes, Ouchinski a développé des manuels ingénieux par leur simplicité et leur accessibilité, et pour leurs enseignants - toute une série de manuels merveilleux. Pendant plus de cinquante ans, jusqu'à la révolution, des générations entières d'enfants et d'enseignants russes ont été élevées grâce aux livres écrits par Ouchinski.

Konstantin Dmitrievich est né dans une famille noble le 2 mars 1824. Son père, Dmitry Grigorievich, était diplômé du pensionnat noble de Moscou et était un homme très instruit. Il fit longtemps son service militaire et participa à la guerre de 1812. Après avoir pris sa retraite, il s'installe à Tula, mène une vie paisible et épouse la fille d'un propriétaire foncier local. Quelque temps après la naissance de Konstantin, leur famille a dû déménager - son père a été nommé juge dans la petite et ancienne ville de Novgorod-Seversky, située dans la région de Tchernigov. Le futur professeur a passé toute son enfance et son adolescence dans un domaine au bord de la Desna, entouré de beaux lieux pleins de légendes des temps anciens. Les onze premières années de la vie de Konstantin Dmitrievich se sont déroulées sans nuages. Il ne connaissait ni besoin, ni querelles domestiques, ni punitions sévères. Sa mère, Lyubov Stepanovna, a elle-même supervisé les études de son fils, réussissant à éveiller en lui un esprit curieux, une curiosité et un grand amour de la lecture. En 1835, alors que Constantin avait douze ans, sa mère mourut. Ouchinski a gardé d'elle tout au long de sa vie les souvenirs les plus tendres.

Bientôt, mon père se remaria ; son choix se porta sur la sœur du général Gerbel, directeur de l'usine de poudre Chostenski. Peu importe l'ampleur du changement survenu dans la famille du petit Konstantin, il n'a heureusement pas eu de conséquences néfastes sur lui. Quelque temps après la mort de sa mère, Ushinsky entra au gymnase local grâce à la préparation à domicile, il fut immédiatement inscrit en troisième année ; La classe était dominée par des étudiants plus âgés issus de milieux non nobles. Cependant, cela n'a pas empêché Ouchinski de se rapprocher d'eux. Il visitait souvent les maisons de camarades de classe pauvres, observait la situation de leurs familles, leur mode de vie, leurs opinions et leurs habitudes. Ces « leçons » lui seront très utiles dans le futur.

Dans ses études, le jeune Ouchinski n'était pas particulièrement appliqué. Possédant d'énormes capacités, il faisait rarement ses devoirs, se contentant de répéter ce qu'il avait appris juste avant les cours. Le garçon préférait consacrer tout son temps libre à la marche et à la lecture. À propos, le gymnase et la propriété de mon père étaient situés aux extrémités opposées de la ville, la distance qui les séparait était d'environ quatre kilomètres. Depuis son admission jusqu'à la toute fin de ses études, Ouchinski, fasciné par la beauté de ces lieux, et notamment des rives de la Desna, préférait parcourir ce chemin à pied, parcourant au total au moins huit kilomètres chaque jour. Voulant élargir les domaines de la lecture accessible, Konstantin Dmitrievich, sans aide extérieure, étudiait parfaitement la langue allemande et savait lire Schiller couramment. Cependant, le travail indépendant l'a mené trop loin : malgré ses talents remarquables, il n'a pas réussi l'examen final et s'est donc retrouvé sans certificat.

Ayant reçu le premier clic sur le seuil d'entrée dans la vie, Ushinsky n'était pas du tout confus. Au contraire, il commença avec enthousiasme à préparer l’examen d’entrée à l’université de la capitale. En 1840, il réussit tous les examens et se retrouve parmi les étudiants de la Faculté de droit. Durant cette période, l’Université de Moscou a connu une croissance sans précédent. La plupart des professeurs étaient des jeunes récemment revenus de l'étranger avec un énorme bagage de connaissances, un ardent dévouement à la science et une foi ferme en elle. Les étoiles de première grandeur dans la brillante composition des enseignants étaient le professeur de droit et de jurisprudence de l'État Piotr Redkin et le professeur Timofey Granovsky. Les étudiants de toutes les facultés, y compris les mathématiques et la médecine, ont afflué pour assister aux conférences de ces sommités. Redkin et Granovsky se complétaient à merveille. Le premier ne se distinguait pas par un talent particulier de conférencier, mais il captivait ses auditeurs par sa logique inexorable, la profondeur et l'étendue de son érudition. Ses discours ont toujours suscité un intense travail de réflexion. Le second, au contraire, possédait d'étonnantes capacités de lecture, agissant principalement sur les sentiments des auditeurs, suscitant l'intérêt pour l'histoire sans toutefois éveiller un travail intellectuel intense.

Ouchinski étudiait librement et sans difficulté les matières de la faculté qu'il avait choisie. Possédant une excellente mémoire, il se souvenait non seulement de l'idée principale du matériel présenté, mais aussi de tous les détails. Pendant les cours, il restait rarement dans le rôle d'un auditeur passif, insérant des remarques réussies et posant des questions. Souvent, après des cours sur n'importe quel sujet, il lui arrivait d'expliquer à ses amis des pensées qu'ils ne pouvaient pas comprendre dans la présentation du professeur. Cependant, Ouchinski jouissait de l'amour de ses camarades de classe non seulement en raison de son caractère direct et ouvert, de son intelligence et de ses déclarations pleines d'esprit. Il savait être un très bon ami, partageant volontiers son dernier rouble, sa dernière pipe avec ses amis. Il convient de noter qu'Ushinsky a connu une période très difficile pendant ses années d'études. La fortune de sa famille diminuait chaque année, l'argent venait rarement de la maison, ce n'était pas suffisant même pour la vie la plus modeste. Tout au long de ses études universitaires, Konstantin Dmitrievich a dû donner des cours particuliers.

Étudiant brillant, Ouchinski n'a pas abandonné sa connaissance de la fiction. En russe, il préférait lire Pouchkine, Gogol et Lermontov, en français - Rousseau, Descartes, Holbach et Diderot, en anglais - Mill et Bacon, en allemand - Kant et Hegel. Parallèlement à cela, le futur professeur était passionné de théâtre, visites qu'il considérait comme obligatoires. Il allouait chaque mois un certain montant de son modeste budget, avec lequel il achetait les places les plus chères et les moins chères.

En 1844, Konstantin Ushinsky est diplômé de la Faculté de droit en tant que « deuxième candidat » en droit. Pendant encore deux ans, il a continué à étudier à l'université, après quoi le comte Stroganov, qui était administrateur du district éducatif de Moscou, l'a invité au lycée juridique Demidov, situé à Yaroslavl. Malgré son jeune âge, Konstantin Dmitrievich a été nommé professeur par intérim de sciences camérales au Département de droit public, de jurisprudence et de finances. Après avoir rencontré les étudiants de l'institution, Ouchinski a écrit : « Chacun d'eux, dans une plus ou moins grande mesure, se sent comme un spécialiste, mais il y a très peu de « personne ». Pendant ce temps, tout devrait être l'inverse : l'éducation doit façonner une « personne » - et alors seulement à partir de lui, d'une personnalité développée, il deviendra certainement un spécialiste approprié qui aime son travail, l'étudie, s'y consacre, capable d'être utile dans le domaine d'activité qu'il a choisi, en fonction de l'ampleur de ses talents naturels.

Le jeune professeur gagne rapidement les faveurs des lycéens. Il maîtrisait le sujet avec brio, était capable d'expliquer de manière claire et intéressante les moments les plus difficiles de la théorie de la connaissance et de l'histoire de la philosophie, ainsi que son étonnante érudition, sa facilité de communication, son souci des problèmes de son entourage et son attitude humaine envers ses étudiants en ont fait un favori universel. Le célèbre discours prononcé par Konstantin Dmitrievich lors d'une réunion solennelle le 18 septembre 1848 a également contribué à cette popularité. À l'ère de l'imitation aveugle de la science nationale par la science étrangère, principalement allemande, Ushinsky a vivement critiqué les méthodes allemandes d'enseignement théorique. Dans son discours, il a pu prouver que les caméralistes étrangers avaient combiné sans succès l'art et la science et que leurs manuels sur le sujet n'étaient que des recueils de conseils et d'instructions sur divers domaines de l'industrie. Mais Ouchinski ne se limite pas à la critique ; il rejette le système allemand ; il propose le sien. Selon sa proposition, l'éducation camérale devait être basée sur une étude détaillée de la vie et des besoins de la population de notre pays en étroite relation avec les conditions locales. Bien entendu, ces opinions n'ont pas trouvé de soutien parmi les dirigeants de l'établissement d'enseignement, qui les considéraient comme nuisibles aux étudiants et incitant à la protestation contre l'ordre en vigueur. Le directeur du lycée a rédigé plusieurs dénonciations contre le jeune professeur et une surveillance secrète a été organisée sur Konstantin Dmitrievich.

En 1850, au conseil des professeurs du lycée, une nouvelle exigence fut annoncée : fournir à tous les professeurs des programmes complets et détaillés de leurs cours, programmés par jour et par heure. Il fallait même indiquer de quel ouvrage précis et ce que les enseignants entendaient citer. Cela a provoqué de nouveaux affrontements entre Ouchinski et la direction. Il soutenait avec passion que chaque enseignant devait avant tout prendre en compte ses élèves et que la fragmentation des cours par heure « tuerait l’activité vivante de l’enseignement ». Cependant, il était appelé non pas à raisonner, mais à agir sans poser de questions. Fidèle à ses principes, avec les mots « pas un seul enseignant respectable n'oserait faire cela », Ouchinski a présenté sa démission. Certains enseignants ont également suivi son exemple.

Ayant perdu son emploi, Konstantin Dmitrievich a consacré quelque temps à son travail littéraire comme journalier - en écrivant des traductions, des critiques et des enquêtes pour de petits magazines provinciaux. Une tentative d'obtenir un emploi dans n'importe quelle école de district a immédiatement éveillé les soupçons, car on ne savait pas pourquoi le jeune professeur avait décidé d'échanger un poste prestigieux et bien rémunéré au lycée Demidov contre un endroit misérable dans l'arrière-pays. Après avoir souffert en province pendant un an et demi, il s'installe à Saint-Pétersbourg. Il n'avait ni relations ni connaissances, et après avoir visité de nombreuses écoles, collèges et gymnases, l'ancien professeur a réussi avec beaucoup de difficulté à obtenir un emploi de fonctionnaire au Département des religions étrangères.

Le service départemental ne pouvait pas subvenir aux besoins d'un enseignant qui, à cette époque, était déjà marié à Nadezhda Semionovna Doroshenko, issue d'une ancienne famille cosaque. Mais le travail facile ne gênait pas la recherche d’autres activités. Toujours passionné par l'étude des langues étrangères et de la philosophie, Ushinsky a eu accès aux travaux de revues sous ses formes les plus diverses - en tant que traducteur, compilateur, critique. Très vite, sa réputation d’écrivain instruit et talentueux s’établit. Cependant, ces activités étaient très mal rémunérées et demandaient beaucoup de temps et d’efforts. Sa santé, jamais particulièrement bonne, commença à se détériorer. Comprenant parfaitement le danger de poursuivre de telles activités, Ouchinski commença à chercher activement une issue.

Tout a changé par une rencontre fortuite fin 1853 avec un ancien collègue du lycée Demidov P.V. Golokhvastov. Cet homme connaissait et appréciait les talents de Constantin et l’a aidé à trouver une nouvelle place. Déjà le 1er janvier 1854, Ouchinski démissionna du département des confessions étrangères et se rendit à l'Institut des orphelins de Gatchina en tant que professeur de littérature russe. Plus de six cents garçons orphelins ont été élevés dans l'enceinte de cette institution. L'institut était connu pour ses règles strictes, ses exercices réguliers et sa discipline stricte. Au moindre délit, les orphelins étaient privés de nourriture et placés en cellule disciplinaire. En théorie, de tels ordres auraient dû en faire des personnes dévouées au « tsar et à la patrie ». Ouchinski a décrit le nouveau lieu de travail comme suit : « L'économie et le bureau sont au sommet, l'administration est au milieu, l'enseignement est sous les pieds et l'éducation est derrière les portes. »

Il est resté à Gatchina pendant cinq ans et a réussi à beaucoup changer pendant cette période. Ouchinski a jeté les bases du nouveau système éducatif afin de développer un sentiment de camaraderie sincère. Il a réussi à éradiquer le fiscalisme ; tous ceux qui commettaient un délit nuisible, selon la loi non écrite, devaient trouver le courage de l'admettre. L'enseignant a également réussi à éliminer complètement le vol. À l’institut, il est devenu considéré comme une valeur de protéger et de soutenir les faibles. Certaines traditions établies par Konstantin Dmitrievich ont été fermement inculquées aux orphelins et transmises d'une génération à l'autre jusqu'en 1917.

Un an plus tard, Ushinsky est promu inspecteur de classe. Lors d'un des contrôles, il a remarqué deux armoires scellées. Après avoir arraché les serrures, il découvrit en elles ce qui lui donna l'élan final dans sa recherche de lui-même et de sa place dans le monde. Ils contenaient des papiers de l'ancien inspecteur Yegor Osipovich Gugel. Tout ce dont ils se souvenaient de lui, c'était qu'il était un « rêveur excentrique, un homme fou », qui a fini dans un hôpital psychiatrique. Ouchinski a écrit à son sujet : « C'était une personne extraordinaire. Peut-être le premier enseignant à s’intéresser sérieusement à la question de l’éducation et à s’y intéresser. Il a payé cher ce passe-temps… » Après plus de vingt ans, des ouvrages uniques, meilleurs à l'époque et inutiles sur la pédagogie de Gugel, qui n'ont pas été détruits uniquement par paresse, sont tombés entre les mains d'Ushinsky. Après avoir étudié les papiers de l'inspecteur décédé, Konstantin Dmitrievich a finalement clairement compris son chemin.

En 1857-1858, les premières publications imprimées destinées aux enseignants paraissent en Russie. Le célèbre professeur de russe Alexandre Chumikov a invité Konstantin Dmitrievich à travailler dans le « Journal pour l'éducation » qu'il a fondé. L’un des premiers ouvrages d’Ushinsky fut l’article « Sur les avantages de la littérature pédagogique », dans lequel il formulait clairement les pensées et les idées auxquelles il avait réfléchi pendant de nombreuses années. L'article a connu un énorme succès. Après cela, Konstantin Dmitrievich est devenu un collaborateur régulier du magazine Chumikov. Chacun de ses ouvrages développait de nouvelles visions des méthodes éducatives du pays, dénonçant les responsables de l'éducation qui voyaient de la libre pensée dans chaque entreprise innovante. Ses articles furent lus jusqu'aux branchies et, en un instant, le professeur devint célèbre et son opinion faisant autorité. Les contemporains disaient de lui : « L’apparence entière d’Ouchinsky a contribué à ce que ses paroles pénètrent profondément dans l’âme. Extrêmement nerveux, mince, de taille supérieure à la moyenne. Les yeux marron foncé scintillent fébrilement sous d'épais sourcils noirs. Un visage expressif aux traits délicats, un front haut et bien défini, témoignant d'une intelligence remarquable, des cheveux d'un noir de jais et des favoris noirs autour des joues et du menton, rappelant une barbe épaisse et courte. Des lèvres exsangues et fines, un regard pénétrant qui semblait voir à travers une personne... Tout parlait avec éloquence de la présence d'une volonté persistante et d'un caractère fort…. Quiconque a vu Ouchinski au moins une fois se souviendra à jamais de cet homme qui se distinguait de la foule par son apparence.»

En 1859, Ouchinski fut invité au poste d'inspecteur à l'Institut Smolny. Ayant déménagé à «l'Institut des Nobles Jeunes Filles», il a tout d'abord contribué à l'invitation de nouveaux professeurs talentueux - Semevsky, Modzolevsky, Vodovozov. Le processus d'enseignement, qui était auparavant effectué de manière formelle, a rapidement pris un caractère systématique et sérieux. Ensuite, sur la base des principes de démocratisation de l'enseignement public, Konstantin Dmitrievich a détruit la division qui existait à l'institut entre les filles nobles et ignobles (philistines), introduisant la mixité pour tous. De plus, les élèves étaient autorisés à passer des vacances et des vacances avec leurs parents. Les domaines des sciences naturelles, de la géographie, de l'histoire et de la rhétorique russes ont été développés. Les élèves se sont familiarisés avec les œuvres de Lermontov, Gogol et de nombreux autres auteurs dont ils n'avaient jamais entendu parler auparavant. L’enseignement ennuyeux des mathématiques, traditionnellement considéré comme une matière incompréhensible pour les esprits féminins, a été présenté pour la première fois comme l’un des meilleurs moyens de développer la pensée logique. Une classe pédagogique spéciale est apparue dans laquelle les étudiants ont reçu une formation spéciale pour travailler comme enseignants. Ouchinski a également plaidé en faveur de la formation des enseignants eux-mêmes, en introduisant une nouvelle forme à cet effet : les séminaires.

Après ses deux années de travail, «l'institut des jeunes filles nobles», qui n'intéressait auparavant pas la société métropolitaine en raison de sa routine et de son isolement, devint soudainement l'objet de l'attention de tout Saint-Pétersbourg. La presse a parlé des réformes qui s'y déroulaient ; des représentants de divers départements, des parents d'élèves et des enseignants ordinaires ont tenté de s'y rendre et d'assister aux cours. Ce qu’ils ont vu et entendu à l’institut les a émerveillés. Les élèves de toutes les classes des deux départements n'étaient plus accablés par leurs études ; au contraire, ils étaient clairement captivés par leurs études, révélant de grandes capacités. De poupées et de demoiselles en mousseline, elles sont devenues des filles intelligentes et développées, dotées de concepts et de jugements solides. Il existait entre les professeurs et les élèves d’Ouchinsky des relations simples et naturelles, fondées sur la confiance mutuelle, le respect et la bonne volonté. Dans le même temps, l’autorité des enseignants aux yeux des étudiants était très grande.

Malheureusement, la même histoire s'est répétée à l'Institut Smolny comme à Iaroslavl. Tout le monde n’aimait pas le courant d’air frais qui faisait irruption dans l’atmosphère moisie des dames élégantes. Persistant et énergique dans la réalisation de ses objectifs, sans jamais compromettre ses principes, incapable de s'entendre avec les amoureux de lui-même et les hypocrites, Ouchinski s'était fait toute une série d'ennemis en 1862. Le principal conflit a éclaté entre lui et la directrice de l'institut, Leontyeva, qui a accusé l'enseignant d'athéisme, de libre pensée, d'immoralité et d'attitude irrespectueuse envers ses supérieurs. Cependant, il n’était plus possible de licencier simplement Ouchinski. Son nom est devenu trop populaire en Russie. Et puis un prétexte « plausible » a été utilisé : le bien-être de Konstantin Dmitrievich. Pour se soigner et étudier en même temps les affaires scolaires, un enseignant talentueux a été envoyé à l'étranger. En fait, ce fut un exil qui dura cinq ans.

Plein de projets, sous l'afflux de nouvelles idées scientifiques, Ouchinski visita la Suisse, l'Italie, la Belgique, la France et l'Allemagne. Le divertissement et la détente au ralenti lui étaient étrangers ; partout où il visitait des établissements d'enseignement - jardins d'enfants, refuges, écoles. A Nice, le célèbre professeur s'est entretenu à plusieurs reprises avec l'impératrice Maria Alexandrovna des problèmes de l'éducation. On sait qu'elle a même chargé Ouchinski de développer un système d'éducation de l'héritier du trône russe.

À l'étranger, Konstantin Dmitrievich a réussi à écrire des œuvres uniques - des livres pédagogiques "Le monde des enfants" et "Le mot autochtone". Leur succès après leur publication en Russie a été époustouflant. Et ce n’est pas surprenant, mais plutôt naturel. Premièrement, les livres d’Ouchinsky furent les premiers manuels scolaires pour l’enseignement primaire du pays. Deuxièmement, ils ont été distribués à un prix accessible au public. Troisièmement, les manuels étaient compréhensibles pour l'esprit des enfants. Avant cela, aucun livre pour enfants n’était accessible aux enfants. Pour la première fois, des enfants d'une province éloignée se sont vu proposer non pas un bourrage de mots obscurs, mais des histoires claires et intéressantes sur le monde qu'ils connaissaient bien - sur la nature et les animaux. Ce monde était un foyer pour les gens ordinaires, et les gens connaissaient tout de lui : sa morale, ses habitudes et sa langue. Même dans sa jeunesse, Ouchinski écrivait : « Traitez-moi de barbare en pédagogie, mais je suis profondément convaincu qu'un beau paysage a une énorme influence éducative sur le développement d'une jeune âme... Une journée passée au milieu des bosquets et des champs ça vaut des semaines passées sur un banc d’école… » Cependant, Ouchinski ne s’est pas arrêté là. Suite aux deux livres, il a publié un « Livre pour les enseignants » - un guide spécial pour les parents et les enseignants sur leur « Mot natif ». Ce manuel sur l'enseignement de la langue maternelle a connu plus de 140 éditions avant 1917.

Un fait intéressant est que lorsqu'il était ministre de l'Instruction publique A.V. Golovnin, le « Monde des enfants » d'Ushinsky a mérité des éloges pour le pragmatisme, la variété et la richesse des articles sur les sciences naturelles, aidant à familiariser visuellement les enfants avec les objets de la nature. En 1866, cinq ans plus tard, Konstantin Dmitrievich fut choqué par la nouvelle que son livre n'avait pas été approuvé par le comité du ministère de l'Instruction publique, déjà dirigé par le comte D.A. Tolstoï. Le même comité scientifique qui a donné la première revue de « Le Monde des Enfants » a cette fois interprété les articles comme développant le matérialisme et le nihilisme chez les enfants. Ce n'est qu'au début des années 80 du XIXe siècle que Le Monde des enfants a été à nouveau recommandé dans tous les établissements d'enseignement, même si, bien entendu, aucun changement n'a été apporté au livre.

Alors qu'il vivait à l'étranger, Ushinsky entreprit d'écrire un livre anthropologique public, contenant une collection ordonnée de toutes les informations sur la nature humaine. Pour ce faire, il a dû relire de nombreux ouvrages de naturalistes et penseurs célèbres d'Aristote à Darwin, Kant et Schopenhauer et en faire des extraits appropriés afin de les relier ensuite à une idée commune, obtenant une idée unifiée de ​​​ce que la science savait déjà sur la nature humaine. Il lui a fallu cinq ans rien que pour les travaux préparatoires. Avec tout un bagage de matières premières, Ouchinski revint dans la capitale du Nord en 1867. À la fin de la même année, il publie le premier volume de son œuvre principale, qu'il appelle « L'homme comme sujet d'éducation ». Expérience d'anthropologie pédagogique". En 1869 paraît le deuxième et dernier volume. Cet ouvrage est la seule encyclopédie anthropologique de la littérature pédagogique mondiale. Il fournit des informations importantes à toute personne intéressée par les propriétés de la nature physique et spirituelle de l'homme. Konstantin Dmitrievich envisageait d'écrire un troisième volume, mais ce travail restait inachevé.

Quelle que soit la diversité des activités pédagogiques d’Ushinsky - journal, bureau, communications personnelles et écrites avec d’autres enseignants - elles n’ont pas absorbé toutes ses forces. L'esprit du scientifique n'était pas encore mort en lui et il aimait assister aux débats universitaires. Konstantin Dmitrievich s'intéressait vivement à l'histoire, à la philosophie, à l'histologie, à l'anatomie et à la physiologie humaines, aux sciences juridiques et à l'économie politique. En 1867, il publie à Golos un excellent essai « Sur la famine en Russie », dans lequel il apparaît comme un économiste remarquable qui comprenait bien les principes fondamentaux du bien-être économique du pays. De plus, Ouchinski était un brillant polémiste. Ingénieux et spirituel, logique et précis dans ses positions et ses conclusions, il justifiait pleinement le titre de « combattant scientifique ». Alors qu'il était présent aux débats universitaires, Ouchinski, qui valorise hautement la science, n'a jamais hésité à appeler un chat un chat et à dire directement l'amère vérité. Pour cette raison, il avait souvent des conflits violents avec des scientifiques en brevets, dont beaucoup considéraient d'un mauvais oeil l'ingérence d'Ushinsky dans leur domaine scientifique.

La position de Konstantin Dmitrievich au cours de ces années pourrait être qualifiée d'enviable. Bien qu'il n'ait été question d'aucun travail d'enseignement (le ministre de l'Instruction publique n'a même pas accepté sa pétition), la situation financière du célèbre professeur était dans l'état le plus florissant en raison de la demande extraordinaire pour tous ses ouvrages publiés. Sans occuper aucun poste officiel, il a été entendu dans toute la Russie - bien sûr par les personnes intéressées par les problèmes pédagogiques. Indépendant dans la gestion de son temps et dans le choix de ses activités, ne dépendant de personne, Ushinsky pouvait à juste titre se considérer heureux, mais pour cela, malheureusement, il lui manquait la chose la plus importante : la santé.

Saisi d’une soif d’activité, le brillant professeur commet l’erreur de rester à Saint-Pétersbourg jusqu’au printemps 1870. Sa poitrine douloureuse supportait à peine les printemps et les automnes humides de Saint-Pétersbourg. Finalement tombé malade, Ouchinski fut contraint de partir à l'étranger, en Italie. Cependant, à Vienne, il tomba malade et passa deux semaines à l'hôpital. Les autorités médicales locales lui ont recommandé de retourner en Russie et de se rendre en Crimée. C'est exactement ce qu'a fait Konstantin Dmitrievich en s'installant non loin de Bakhchisarai. En un mois, il devint si fort qu'il entreprit un voyage le long de la côte sud de la Crimée et visita la ville de Simferopol, où il participa au congrès des professeurs de folklore. Ouchinski quitta ces lieux au milieu de l'été 1870. Joyeux d'esprit et de corps, plein des meilleurs espoirs, il partit pour son domaine de la province de Tchernigov dans l'espoir de revenir ici avec toute sa famille.
Il y avait encore une circonstance qui hâta Ouchinski. Son fils aîné, Pavel, est diplômé d'un gymnase militaire et a été envoyé dans l'une des plus hautes institutions militaires du pays. Il décide de passer les vacances d'été avec sa famille. Le jeune homme était superbement développé, tant physiquement que mentalement, et se montrait très prometteur. Konstantin Dmitrievich l'adorait. Cependant, l'enseignant est revenu dans son domaine juste à temps pour les funérailles de son fils, qui s'est accidentellement blessé mortellement en chassant...

Ce fut un coup terrible qui finit par briser la force mentale et physique d’Ouchinsky. Restant extérieurement calme, il s’enfermait et évitait les conversations même avec sa famille. À l'automne de la même année, Konstantin Dmitrievich et toute sa famille ont déménagé à Kiev, où il a inscrit ses deux filles à l'université. Pourtant, la vie ici lui pesait lourdement : « Le désert est étouffant, il n’y a rien qui lui tient à cœur. Mais je pense que ce sera mieux pour la famille que dans un autre endroit. Je ne pense pas à moi – il semble que ma chanson soit déjà entièrement chantée. Dans le même temps, les médecins ont tenté de le persuader de retourner en Crimée pour se faire soigner, mais l'enseignant lui-même était impatient d'aller à Saint-Pétersbourg. Il écrit : « Que Saint-Pétersbourg soit bon ou mauvais, j'en suis devenu proche dans mon cœur... là j'ai erré sans un morceau de pain, là j'ai fait fortune ; là, il chercha en vain le poste d'instituteur de district et s'entretint avec les tsars ; là, il était inconnu de personne et c’est là qu’il s’est fait un nom.

Ouchinski s'est rendu en Crimée avec beaucoup de réticence. Deux plus jeunes fils l'accompagnaient. En chemin, l'enseignant a attrapé un rhume et, à son arrivée à Odessa, on lui a diagnostiqué une pneumonie. Réalisant que sa fin approchait, il a immédiatement convoqué les autres membres de sa famille de Kiev. Dans la nuit du 2 au 3 janvier 1871, Konstantin Dmitrievich décède. Il n'avait que 46 ans. Après le décès de l'enseignant, sa fille Vera a ouvert avec ses propres fonds une école pour hommes à Kiev. Une autre fille, Nadejda, dans le village de Bogdanka, où les Ouchinski possédaient un domaine, a fondé une école primaire avec l'argent provenant de la vente des manuscrits de son père.

Ouchinski aimait répéter que pour une bonne éducation, l'amour et la patience envers les enfants ne suffisent pas ; il faut aussi étudier et connaître leur nature ; Il considérait le processus éducatif comme l’entreprise la plus grande et la plus sacrée et exigeait qu’il soit pris avec le plus grand sérieux. Il a déclaré : « Une mauvaise éducation a de graves conséquences sur la vie entière d’une personne ; elle est la principale cause du mal parmi les gens. La responsabilité en incombe aux éducateurs... Le criminel est celui qui éduque sans le connaître.» Malgré les interdictions, les œuvres du grand Maître ont continué à être publiées et des milliers d’enseignants dans toutes les régions de Russie les ont utilisées. Au total, les livres d’Ouchinsky ont été distribués à des dizaines de millions d’exemplaires dans différentes couches et classes de la population russe.

Près de deux siècles après la naissance de Konstantin Ushinsky, nombre de ses phrases restent toujours d'actualité. Il dit : « Est-ce dans le mouvement rapide des bateaux à vapeur et des locomotives, dans la transmission instantanée des nouvelles sur le prix des marchandises ou sur la météo par télégraphes électriques, dans le port d'autant de collants épais et de velours les plus fins que possible, dans le destruction de fromages puants et de cigares parfumés, que l'homme découvrira enfin, le but de votre vie terrestre ? Bien sûr que non. Entourez-nous de ces bienfaits, et vous verrez que non seulement nous ne deviendrons pas meilleurs, mais que nous ne serons même pas plus heureux. Soit nous serons accablés par la vie elle-même, soit nous commencerons à descendre au niveau d’un animal. C’est un axiome moral auquel personne ne peut échapper.

Basé sur des éléments de la notice biographique de M.L. Peskovsky « Konstantin Ouchinski. Sa vie et son activité d'enseignement"

Brève biographie de K.D. Ouchinski. . . . . . . . . . . .

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Activité pédagogique et système de vues sur la pédagogie K.D. Ouchinski. . . . .

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Ushinsky sur la pédagogie en tant que science et art. .

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Ushinsky à propos du professeur du peuple et de sa préparation. .

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Après avoir obtenu son diplôme de la Faculté de droit de l'Université de Moscou, Konstantin Ouchinski est nommé en 1846 professeur par intérim de « sciences camérales » (économie, finance, etc.) au lycée de droit Iaroslavl Demidov. Le jeune professeur se distinguait par son courage et son indépendance de jugement. Dans ses conférences, il a révélé de manière fascinante des idées avancées à l'époque et appréciées des étudiants. Pendant un certain temps (de mars à mai 1848), il édita la partie non officielle du journal « Gazette provinciale de Yaroslavl » et contribua à la promotion des sciences naturelles et des connaissances historiques. « Les articles écrits par K. D. Ushinsky pour le journal de Yaroslavl », écrit D. N. Ivanov, qui a étudié la vie et l'œuvre du grand professeur de Yaroslavl, « étaient ses premières performances littéraires... Ils reflétaient très clairement ses opinions sociales et politiques. eux, il a soulevé et discuté de questions d'importance nationale, contrairement aux instructions des journaux locaux.

La période de Iaroslavl dans la vie d’Ouchinsky a été d’une grande importance : ici ses compétences pédagogiques ont été améliorées et des vues pédagogiques avancées ont été développées. Les autorités soupçonnèrent le jeune professeur de manque de fiabilité politique et, en 1849, il fut renvoyé du lycée. Ce fut une grande perte pour l’intelligentsia démocratique progressiste et les étudiants de Iaroslavl. "Ne nous quitte pas", ont écrit les étudiants à Ouchinski, "Nous sommes tellement habitués à ta parole vivante, nous t'avons tellement aimé que nous ne voulons pas accepter l'idée de nous séparer de toi." Ayant déménagé à Saint-Pétersbourg, Ouchinski collabore activement aux questions actuelles de pédagogie et d’éducation publique au Sovremennik de Nekrassov, enseigne la littérature et la géographie à l’Institut des orphelins de Gatchina et travaille comme inspecteur à l’Institut Smolny.

Les activités progressistes du Strong Institute suscitèrent le mécontentement des réactionnaires, sur la dénonciation desquels, au début de 1862, il fut de nouveau licencié comme enseignant dangereux pour la jeunesse. Au cours des années suivantes, Ouchinski se consacre entièrement aux activités littéraires et pédagogiques. « Faire le plus de bien possible à ma patrie, écrit-il, est le seul objectif de ma vie et je dois y consacrer toutes mes capacités ».

Les activités scientifiques, pédagogiques et littéraires d'Ouchinsky étaient profondément étrangères et hostiles à la Russie officielle. À la mort de D. Ushinsky le 22 décembre 1870 (3 janvier 1871), L.N. Trefolev a préparé une nécrologie à son sujet pour la Gazette provinciale de Yaroslavl, ce qui a déplu au vice-gouverneur de Yaroslavl. Nos contemporains honorent profondément la mémoire du grand professeur de russe. Des lectures pédagogiques ont lieu chaque année, la médaille K. D. Ushinsky a été créée et la collection complète de ses œuvres a été publiée. À Yaroslavl, une rue porte son nom.

L'Université pédagogique de Yaroslavl porte le nom de K. D. Ushinsky