Quelles lettres ne sont pas nécessaires en russe ? Quelle signification secrète porte chaque lettre de la langue russe : « Comment notre parole répondra » - est-ce un son vide ?

Voici les questions de l'Olympiade scolaire en langue russe pour la 2e année.

Exercice 1.

Trouvez le début commun des mots :
________-tina, ________-toshka, ________-ta, ________-homme, ________-tonne.

Tâche 2.
Trouvez les mots cachés dans les mots :
Échoué - ________________________________
Loup - ________________________________
Canne à pêche - ________________________________
Faux - ________________________________
Pilier - ________________________________
Écurie - ________________________________
Bisons - _______________________________
Canard - ________________________________

Tâche 3.
Devinez les énigmes :
Р1А________, О5__________, Ш3Х________, 1POINTS____________, E100nia _______________________, Za1ka

Tâche 4.
Remplissez les lettres manquantes dans les mots :
_zychok, R_siya, p_goda, m_ro_, ra__kaz, t_atr, _rtistka, tout à coup_, légumes, poids_lo, homme, M_skva, r_boys, _once, t_tra_ka.

Tâche 5.
Dans quelle variante les mots ne signifient-ils pas la même chose ?

a) larme - larme
b) cruche - nénuphar
c) bouleau - bouleau

Tâche 6.
Trouvez les mots supplémentaires, soulignez-les et expliquez la raison de l'exclusion :

a) boule, pastèque, forêt, dents

b) nuit, fille, champ, chante

Tâche 7.

Créez des mots à partir des lettres : s, l, o, m e, r, o, p u, r, a, k, h
……………………………………………………………………………………………………

Tâche 8.
Choisissez des mots qui contiennent uniquement des consonnes douces :
billet, maintenant, hache, six, fourré, anniversaire.

Tâche 9.
Trouvez la paire supplémentaire :

large étroit
fort – fort ;
lumière sombre.
timide - courageux

Tâche 10.
Mettez en surbrillance les mots qui peuvent être divisés pour la césure.

Automne, fosse, ceinture, Anna, arrosoir, cendres, branches, ancre, patins, cigogne.

Tâche 11.
Mettez en surbrillance les mots dans lesquels les premières lettres doivent être en majuscules.

Natasha, lac, montagne, chien, tuzik, Kuznetsov, Volga

Tâche 12.

Dans quel mot la négation non est-elle entendue 100 fois ?

Tâche 13.

Dans quel mot est entendu trois o, mais écrit quatre ?
des lettres.

Tâche 14.
Mettez l'accent sur les mots.

Pastèque, chenille, ceinture, mallette, chauffeur, alphabet. broussailles, faim, je l'ai eu, je l'ai eu.

Tâche 15.
Choisissez des mots qui ont des significations opposées.

Un jour _________________
2. Ennemi _________________
3. Louange à ______________
4. Chauffer ______________
5. Courageux ______________

Tâche 16.
Quels nouveaux mots obtiendrez-vous si vous échangez les syllabes des mots :

Pin, roseau, dard, verrière, acteur, pneu, sanglier, balançoire, trou, quoi.

Tâche 17.
Associez ces mots à des mots dont le sens est similaire.

1. Enseignant-____________________.
2. Étudiant - _____________________.
3. Voiture-____________________.

Tâche 18.
Trouvez le mot supplémentaire dans chaque ligne et soulignez-le.

1. Jaune, fer, jaune ;
2. Plage, jardin, déjeuner, jeu ;
3. Moi, skis, nous, lui ;
4. Horloger, pièce, heure.

Réponses aux questions de l'Olympiade :

1. Kar
2. Épinette, bœuf, fille, guêpe, table, lion, dent, point.
3. Patrie, encore une fois, touche, célibataire, Estonie, épingle à cheveux.
4. Langue, Russie, météo, gel, histoire, théâtre, artiste, tout à coup, légumes, amusement, homme, Moscou, les gars, une fois, cahier.
5B
6. a) dents - pluriel. b) chanter - ch.
7. savon, plume, stylo
8. maintenant, fourré, anniversaire.
9. fort - fort
10. ceinture, Anna, arrosoir, patins.
11. Natasha, Tuzik, Kouznetsov, Volga
12. gémissements
13. trio
14. Pastèque, chenille, ceinture, mallette, chauffeur, alphabet. broussailles, faim, je l'ai eu, je l'ai eu.
15. 1. Jour - nuit ; 2. Ennemi - ami ; 3. Louange - gronder ; 4. Chaud - froid ; 5. Courageux - lâche.
16. Pompe, souris, lit, ressort, râpe, niche, pot, mouette, début, lit.
17. 1. Enseignant - enseignant ; 2. Élève - écolier ; 3. Voiture - voiture
18. 1. fer à repasser; 2. jouer ; 3. skis ; 4. partie.

Les signes durs et mous n'indiquent aucun son. Le signe dur remplit une fonction de division et est utilisé après les préfixes se terminant par

consonnes, ainsi qu'avant la racine d'un mot commençant par e, e, yu ou i (pré-anniversaire, échevelé, sevrage, sarcastique). Par exemple, cela nous aide à faire la distinction entre les mots « assis » et « mangé ». Le signe doux indique la douceur de la consonne précédente : liseron, singe,

plus tôt, sept. Parfois, un signe doux permet de distinguer un nom masculin d'un nom féminin : par exemple, le mot « chose » est féminin et « prêle » est masculin. De plus, il contribue souvent à la création de différentes formes d'un même verbe : rencontrer et rencontrer.

Mais dans la langue russe ancienne, les signes doux et durs (euh et euh) signifiaient des sons très réels. Le premier signifiait le son court « i », et le second signifiait le même « o » court. Même avant que la Russie n'adopte le christianisme et le développement de l'écriture, la langue avait des voyelles pleines, courtes et nasales, et elles remplissaient toutes des fonctions différentes. Au moment du baptême de Rus', les voyelles nasales avaient disparu de la langue russe, mais les lettres pour les désigner restaient. Les anciennes voyelles courtes ь et ъ se retrouvaient dans certains mots dans des positions fortes (par exemple, sous l'accent, devant un groupe de plusieurs consonnes, dans des syllabes adjacentes avec d'autres courtes

voyelles ou syllabes loin d'être accentuées avec des voyelles) et ainsi transformées en voyelles complètes o ou e, et dans d'autres - en positions faibles (à la fin absolue d'un mot,

dans les syllabes adjacentes avec des voyelles accentuées) et a progressivement tout simplement disparu de l'usage. Auparavant, le signe dur était dans le mot « connecter » au lieu de « o », le signe doux dans le mot « jour » au lieu de « e ». En russe moderne, il existe des « voyelles fluides ». C'est l'héritage du vieux russe. C’est pourquoi les textes en vieux russe sont si difficiles à lire.

Avons-nous besoin de signes durs et doux ? Dur à dire. Dans la langue tchèque, par exemple, ils ont longtemps été remplacés par des signes diacritiques. La langue est sujette à changement et il est possible que tôt ou tard ъ et ь cessent d'exister en tant que lettres de l'alphabet.

1. Conformément aux sons indiqués par les lettres, toutes les lettres sont divisées en voyelles et consonnes.

Il y a 10 lettres de voyelles :

2. Dans la langue russe, tous les sons de la parole ne sont pas désignés, mais seulement les principaux. En langue russe 42 sons de base - 6 les voyelles et 36 consonnes, alors que nombre de lettres - 33. Le nombre de voyelles de base (10 lettres, mais 6 sons) et de consonnes (21 lettres, mais 36 sons) ne correspond pas non plus. La différence dans la composition quantitative des sons et des lettres de base est déterminée par les particularités de l'écriture russe.

3. En russe, les sons durs et doux sont indiqués par la même lettre.

Épouser: Monsieur[monsieur] et gris[Monsieur].

4. Les six voyelles de base sont représentées par dix voyelles :

[Et] - Et (Mignon).

[s] - s (savon).

[UN] - UN (Peut) Et je (mon).

[O] - Ô (mon) Et e (Sapin de Noël).

[e] - euh (Ce) Et e (moi je).

[o] - à (ku st) Et Yu (ouais).

Ainsi, pour désigner les quatre voyelles ([a], [o], [e], [y]), il y a deux rangées de lettres :
1) a, o, e, y ; 2) Je, e, e, toi.

Note!

1) Je, e, e, vous êtes des lettres, pas des sons ! Ils ne sont donc jamais utilisés dans la transcription.

2) Les lettres a et i, o et e, e et e indiquent respectivement : a et i - le son [a] ; o et e - sonner [o], e et e - [e] - uniquement sous stress ! Pour la prononciation de ces voyelles en position non accentuée, voir le paragraphe 1.8.

5. Les lettres i, e, ё, yu remplissent deux fonctions :

après une consonne ils signalent que la consonne précédente représente une consonne douce :

Xia Du[de l'enfer], se l[s'el], c'est ça[sol], ici[s'uda];

après les voyelles, au début d'un mot et après la séparation ъ et ь, ces lettres désignent deux sons - la consonne [j] et la voyelle correspondante :

Je - , e - , e - , yu - .

Par exemple:

1. après les voyelles : mâcher t[Jojot], je me rase[br'ejut];

2. au début d'un mot : e l , Je dois ;

3. après les séparateurs ъ Et b: a mangé[сjé l], vue m[v'jūn].

Note!

1) Les lettres i, e, e après les lettres sifflantes zh et sh n'indiquent pas la douceur de la consonne précédente. Les consonnes [zh] et [sh] dans la langue littéraire russe moderne sont toujours difficiles !

Shila[épaulé], étain[je ne pense pas'], marché[shol].

2) La lettre et après les consonnes zh, sh et c désignent le son [s].

Shila[épaulé], vivait[zhyl], cirque[cirque].

3) Lettres a, y et o en combinaisons cha, schcha, chu, schuh, cho, schuh n'indiquez pas la dureté des consonnes ch et shch. Les consonnes [ch’] et [sch’] dans la langue littéraire russe moderne sont toujours douces.

Ami[ch'um], (cinq) brochet[chut], Partie[il n'est pas'], Chchors[Sh'ors].

6. Le son [j] est indiqué par écrit de plusieurs manières :

après les voyelles et à la fin d'un mot - la lettre th ;

Peut[maj].

au début d'un mot et entre deux voyelles - en utilisant les lettres e, e, yu, i, qui désignent la combinaison d'une consonne [j] et de la voyelle correspondante ;

E l , Je dois .

La présence du son [j] est également indiquée par la séparation ъ et ь - entre la consonne et les voyelles e, e, yu, i.

J'ai mangé[сjé l], vue m[v'jūn].

7. Les lettres ъ et ь ne représentent aucun son.

Séparer ъ et ь signaler que les e, e, yu, i suivants désignent deux sons dont le premier est [j].

Non séparant b:

1) indique la douceur de la consonne précédente :

Échoué[m'el'];

2) remplit une fonction grammaticale.

Par exemple, dans le mot sourisь n'indique pas la douceur de la consonne précédente, mais signale que le nom donné est féminin.

Pour plus d'informations sur l'orthographe ъ et ь, voir le paragraphe 1.11. Utilisation de b et b.

Exercices sur le thème « Sons de la parole et lettres »

Autres sujets

Le mot est la même activité

et ici - plus qu'ailleurs...

Bienheureux celui qui sait le lire.

F. M. Dostoïevski

Telle est la question!

Tout d’abord, une petite digression. Une fois à Moscou, vers 1998, j'ai filmé la première conférence de toute l'Union « Problèmes d'échange d'énergie et d'informations dans la nature » ​​pour le programme « Passez au-dessus de l'horizon ». C'est là que j'ai entendu pour la première fois qu'A.S. Pouchkine, après avoir écrit et déjà publié le poème « Rouslan et Lyudmila », avait écrit la célèbre préface « À Lukomorye il y a un chêne vert... » où, il s'avère, « chat » n'est pas « chat », et « chêne » n'est pas « chêne » », mais autre chose - un message crypté écrit par le poète après son initiation à une certaine Charte mondiale.

De quel type de certificat s'agit-il ? Qui connaît le secret de son code ?

Après un certain temps, le destin m'a donné une rencontre avec le fondateur, ou plutôt le revivaliste de la Charte mondiale, Ananiy Fedorovich Shubin - Abramov, qui m'a appris qu'il y a plus de 7 000 ans, la Charte avait été introduite sur Terre. À cette époque préchrétienne, les anciens Slaves, connaissant cette Charte, comprenaient le langage des animaux et des oiseaux, possédaient des connaissances dans le domaine des mathématiques supérieures, de l'astronomie, de la musique, etc.

Cet alphabet comptait 147 lettres – pour les simples mortels et 1254 pour les initiés. Imaginez la quantité d'informations contenue dans chaque mot ! La portée de la communication était plusieurs fois plus grande.

Ce qui m'a particulièrement frappé, c'est que chaque lettre de l'alphabet All-Light avait sa propre orthographe, sa signification sémantique, son, sa couleur, son odeur, son goût - qui correspondaient aux sens avec lesquels une personne évalue le monde qui l'entoure. La lettre se déplaçait d’une manière particulière, changeait et se connectait aux autres lettres dans une multidimensionnalité unique.

Ils ont été écrits sur trois niveaux : nav, pravo, réalité.

Je ne décrirai pas en détail les propriétés de cet ABC ; je renverrai simplement ceux qui sont curieux, mais pas curieux (j'aime torturer), au site « All the World Literacy ».

« Définissez le sens des mots, et vous libérerez l'humanité de bien des soucis », lis-je dans Descartes.

Une image apparaît non seulement derrière chaque mot, mais aussi derrière chaque lettre.

Une compréhension correcte de la signification des lettres constitue la clé pour déchiffrer n’importe quel mot. D'autre part : la première partie du mot signifie qui ou quoi exécute l'action, la partie médiane - comment, au moyen de laquelle cette action est effectuée, la dernière partie du mot - signifie dans quel but, pourquoi cela se produit . En appliquant ces règles simples, vous pouvez comprendre pourquoi « au commencement était la Parole… »

Le « MOT » lui-même signifie « voir les quatre côtés avec les gens » (OVO), ou attraper l'Univers (« O »). Il existe d'autres lectures de ce mot.

Sur la base de la All-Light Letter, de nombreuses découvertes ont déjà été faites.

Notre compatriote Piotr Petrovich Oreshkin a trouvé la clé pour déchiffrer les miroirs étrusques, le disque de Phaistos, les inscriptions des anciens Égyptiens et d'autres documents anciens. La clé utilisée par l'auteur pour percer les mystères de milliers d'années est simple : il s'agit de l'ancienne langue et écriture slaves de nos ancêtres.

« Les documents les plus anciens ont été rédigés en utilisant des systèmes alphabétiques différents, mais dans une seule langue, et c'est ici que réside la clé pour les déchiffrer. Les signes sont différents, le langage est le même », a déclaré Piotr Orechkine.

« La terre entière avait une seule langue et un seul dialecte.

Ici, à un moment donné de la catastrophe délibérée, le langage unifié a été brisé et fragmenté en morceaux. Le « Grand Mot » s'est avéré être déchiré en morceaux, qui ont ensuite été distribués aux « constructeurs », qui, pour une raison quelconque, ont soudainement oublié à quoi ressemblait l'original. Il ne peut être restauré dans notre conscience obscurcie qu'en posant les « briques » ; de la Tour de Babel détruite dans leur ordre d'origine, où « probablement étaient stockées les informations les plus précieuses, dont la possession devenait menaçante », écrit Piotr Oreshkin dans la préface de son ouvrage.

Oleg Gusev, rédacteur en chef du journal « Pour la cause russe », m'a présenté à Saint-Pétersbourg une photocopie du manuscrit du livre « Le phénomène babylonien ». Le livre lui-même a été publié dans une édition modeste dans l'une des universités de Rome.

Dans l'un des chapitres, Piotr Oreshkin écrit : « Le mot même « Étrusques » donne à penser qu'ils étaient une ancienne tribu slave de Russes. "C'est du russe" - c'est clairement écrit. Cependant, de nombreux « spécialistes » s’efforcent de « lier » l’étrusque, semble-t-il, à toutes les langues indo-européennes, à l’exception du vieux slave.

Pour comprendre la mécanique de l’écriture étrusque et comprendre la complexité de son déchiffrement, il faut souligner que les prêtres antiques ne cherchaient pas du tout à simplifier l’alphabet. Bien au contraire !

Ils ont fait de leur mieux pour compliquer les choses, en recourant à des astuces astucieuses, avec un seul objectif : cacher le principe même de l’écriture aux étrangers. C’était comme s’ils écrivaient avec une écriture « enfantine ». Pour cacher le « mécanisme » de l’écriture, les initiés disposaient de plusieurs techniques. Le sens de la lettre changeait constamment. Le texte pouvait être lu soit de gauche à droite, soit de droite à gauche. Les lettres étaient parfois écrites à l’envers. Les lettres individuelles ont été délibérément déformées. Les voyelles de la lettre ont été omises.

Il s'avère que le texte se lit de droite à gauche, et de gauche à droite, et de haut en bas, et de bas en haut, et même verticalement, horizontalement et en diagonale.

Récemment, j’ai pris l’habitude de lire les inscriptions, les affiches et les panneaux à l’envers. Par exemple, je vois l'enseigne du magasin « Mars » - je n'y irai pas. C’est probablement une partie de la solution au « le chat érudit continue de marcher autour de la chaîne » de Pouchkine. « Cat » dans la direction opposée est lu comme un « courant » qui traverse le circuit.

Essayez de réciter « Le Conte de la campagne d'Igor » dans l'ordre avant et arrière et il vous sera révélé : qui était « Bojan le prophétique, celui qui le veut », pourquoi « Yaroslavna a pleuré fort tôt le matin à Putivl », qu'est-ce que Le chemin de Troie, etc. D'ailleurs, le texte du « Laïc », comme d'autres monuments littéraires anciens, a été écrit sur une ligne continue, sans espaces. Le même texte avait des significations différentes. Est-ce pour cela qu’il existe tant de traductions du même « Conte de la campagne d’Igor ». Comme chez Goethe, « Chacun voit le monde sous une forme différente… »

Auparavant, il existait de nombreuses façons d’apprendre les images des mots. Je ne m'y attarderai pas, mais je dirai l'essentiel :

La langue ancienne n'était pas tant destinée à la lecture, mais principalement à un système d'extraction d'images à partir de mots et de textes.

En Russie à l'époque védique, la grande langue russe ancienne unifiée avait une structure phonétique et grammaticale plus développée que la langue russe moderne.

Ce qui est aujourd’hui considéré comme la langue « russe » a peu de points communs avec la langue dans laquelle nos ancêtres communiquaient.

Qu'est-ce qui a conduit à la perte de l'image dans les mots de la grande et puissante langue russe ?

Tout d'abord, c'est une abréviation de lettres.

Sur 147 lettres, il n'en reste que 33. Pour exprimer une pensée, on utilise seulement 33 caractères. Est-ce pour cela que nous sommes si verbeux aujourd’hui ? De plus, seul un reflet de l’ombre de ces lettres a survécu. Que peut-on apprendre en regardant une ombre ?

Toutes les « réformes » des derniers siècles visaient à simplifier et à perdre l’imagerie de la langue. Cyrille et Méthode furent les premiers à réduire l'ABC à 49 caractères. Des documents ont été conservés dans lesquels ils se sont eux-mêmes repentis de ce péché.

Peter Ι a augmenté leur nombre à 38. Il a également supprimé la lettre « M » - « penser ». Pourquoi un Russe a-t-il besoin de réfléchir ?

Nicolas II et Lounatcharski ont opté pour 33 lettres.

En 1917, un événement extraordinaire s’est produit pour réformer la langue russe. Le 23 décembre, à la place de l'alphabet, apparaît l'alphabet, et avec lui la lecture phonétique des symboles, qui ne donne qu'une compréhension quotidienne du texte.

Nos contemporains ne comprennent plus la différence entre l'alphabet et l'alphabet. Dans l’alphabet, les lettres sont simplement des icônes.

Dans l’alphabet, les lettres sont image et signification.

La lecture phonétique des lettres ne permet pas (à de rares exceptions près) d'accéder à la compréhension des informations sémantiques contenues dans le texte lu. Lors de la lecture phonétique, nous semblons effleurer la surface, incapables d'aller dans les profondeurs.

Entrer en profondeur, c'est maîtriser non pas la combinaison de lettres, pas l'orthographe des lettres, mais la combinaison d'images, la connexion en substance : pourquoi c'est dit de cette façon, et cela différemment, et quelle signification diverse s'y cache.

Avec le passage à une méthode phonétique d’extraction d’informations, notre langue est finalement devenue laide. Elle peut aussi être lue.

Jusqu'en 1917, l'enseignement primaire exigeait la connaissance au moins des bases de la langue slave de la vieille église. L'éducation a commencé avec cela - l'accès aux textes anciens ; sans cela, la poursuite des études était considérée comme dénuée de sens.

Avant la réforme linguistique de 1917, chaque lettre de l’alphabet avait son propre nom.

Il est écrit "A", lu - AZ, signifie - I ("I" n'est pas la dernière lettre de l'alphabet). Il est écrit "B", lu - BUKI, signifie - LETTRE, LIVRE. Il est écrit « B », lu - LEAD, signifie - SAVOIR, SAVOIR, etc.

Az Buki Vedi - Je connais (je connais) Dieu.

Az est la base, le début.

Verbe Bien - parler, faire le bien.

« Brûler le cœur des gens avec un verbe. » Parler signifie faire le Bien.

Le bien est la vie. La vie est belle.

Vivez Zelo Terre. Vivez sur la terre.

Et comment les gens pensent : Il est notre paix.

Autrement dit, ce que vous pensez être votre monde. Plus ça change, plus c'est la même chose.

Rtsy La Parole est ferme. Prononcez le mot fermement.

Pour créer quelque chose, il faut former une image.

Qu’est-ce qu’IMAGE ? L'étymologie de ce mot est loin d'être claire.

Dans le dictionnaire d'Ojegov : résultat ; la forme idéale d’affichage d’objets et de phénomènes matériels dans l’esprit humain ; apparence, apparence; type, caractère; commande; direction ou etc.

Dahl : portrait, ressemblance, visage peint, icône.

Chez les Slaves, il s'agit entre autres de figures en bois tridimensionnelles des dieux.

Chacun de nous a sa propre image lorsqu'il lit ou écrit un mot. Chacun a sa propre « vache », sa propre « maison ».

Chaque lettre de l’alphabet russe est le symbole de quelque chose.

Par exemple, la lettre « Zh » est un symbole de vie, « D » est un symbole de maison.

Nos ancêtres avaient certaines images derrière chaque lettre.

Quelles images se cachent désormais derrière les lettres ?

B - tambour

B - corbeau, etc.

Bien que, si vous regardez attentivement, « pastèque » soit « ar » ou ra - le soleil, « buz » est une dent, « corbeau » est un voleur, etc.

Ils croient que l’alphabet est simplement constitué de lettres disposées dans un certain ordre. C'est tout!

C'est peut-être pour cela qu'ils ont été si facilement et simplement supprimés de l'alphabet russe. Il reste 33 lettres. De plus, dans les temps anciens, il y avait 19 lettres-voyelles, mais aujourd'hui il n'y en a que 5, et les lettres-voyelles sont la base de l'énergie de la langue. Chaque voyelle a sa propre couleur.

Par exemple, "A" est rouge, "E" est vert clair, "I" est bleu, "O" est jaune, "U" est vert, "Y" est marron, "E" est orange, "Y" - turquoise, "je" - rose-rouge.

Avec la couleur, les voyelles affectent nos organes internes, puisque chaque organe fonctionne à une certaine fréquence. Ce n’est pas pour rien que chanter des mantras ou des prières indiennes a un effet bénéfique sur le corps.

Après la réduction des lettres, l'imagerie de la langue a été perdue, par exemple, après la destruction des lettres Ъ et і (il y en avait déjà dix), les images et les significations des mots ont été perdues : Par exemple : L. N. Tolstoï a appelé son roman « Guerre et Paix », c’est-à-dire « La guerre et le peuple », et pas seulement « paix » dans le sens de « embrassons-nous, passant ». N.V. Gogol a écrit son œuvre intitulée « Dead Souls » et non « Dead Souls ».

Ensuite, ils ont remplacé « Z » par « S ». Le mot « rasskaz » a été remplacé par « histoire », « rênes » par « rênes », etc. Avec ce remplacement, le résultat est la glorification du démon : « sans gloire » (besglorious), « inutile » (inutile), « inculte » (bes cultivé), « sans cœur » (sans cœur), « inhumain » (inhumain), « sans scrupules » (sans scrupules), « désordonné » (désordonné), « inestimable » (inestimable), etc.

Aujourd’hui, ils tentent de supprimer la voyelle « Y » de l’ABC. Souvent, il est simplement omis lors de l'écriture et dans certains livres, il n'est pas imprimé du tout. Sur les ordinateurs, il n'était pas placé dans une rangée de lettres, mais à côté des chiffres.

Sans la lettre « Ё », il est impossible de distinguer le sens des mots. Par exemple : « Sapin de Noël » et « Sapin de Noël », « âne » et « âne », « craie » et « craie », « film » et « film », etc. Pourquoi devrions-nous écrire « enfant » et dire « enfant » " ", ou - "belle-mère" et "belle-mère"

Nos responsables de l’éducation affirment qu’une simplification accrue est inévitable si nous voulons vivre selon les normes européennes. Mais qui a dit que leur niveau linguistique était plus élevé ? Là, ils l'ont déjà raccourci à 24 lettres !

« Pourquoi avons-nous besoin de tant de lettres ? - m'ont-ils demandé avec indignation après l'émission sur l'alphabétisation mondiale, - Écoutez, l'anglais ne se contente pas de 23 lettres, et cela leur suffit. Pourquoi en avons-nous besoin de cent quarante-sept ! »

Les langues d'outre-mer sont presque entièrement construites non pas sur des principes figuratifs, mais sur des codes sonores.

Deux lettres, reliées, forment une nouvelle image. Comme un montage de différents plans dans un film.

Nous pouvons comprendre une image comme un ensemble de connaissances diverses combinées dans une description spécifique d’un objet ou d’un phénomène.

La structure figurative du discours ancien prévoyait de nombreux mots synonymes et variantes de leur assemblage. Chaque image porte une essence profonde, qui permet de comprendre le but et l'existence de cette image.

Chez l’homme moderne, en raison de la simplification du langage et du manque de pensée imaginative, de nombreux processus cérébraux sont inhibés. Le cerveau de nos ancêtres ne fonctionnait pas aux 3% modernes.

Dans les temps anciens, nos ancêtres considéraient l’alphabet comme un code pour la création du Créateur. Le mot a toujours été perçu comme le début de la création, et la lettre était en quelque sorte une unité, un atome de création. Chaque lettre avait sa propre signification, sa propre image, sa propre signification. De nombreux peuples ont divinisé l’alphabet. Lors de l’interprétation des mots, l’interaction se produit dans les images.

Mais tous les mots ne doivent pas être interprétés au sens figuré, car de nombreux concepts ont désormais perdu leur sens figuré. La simplification de l'alphabet a conduit au fait que notre corps n'est plus affecté par les sortilèges et les calomnies, car ils sont prononcés avec une fréquence et une vibration incorrectes.

Un groupe de scientifiques russes G. S. Grinevich, L. I. Sotnikova, A. D. Pleshanov et d'autres ont prouvé que notre alphabet contient des connaissances sur les lois de l'univers sous forme cryptée.

Le mot ÉDUCATION lui-même est littéralement la création d’images.

Lev Nikolaïevitch Tolstoï a déclaré que dans le processus d'ÉDUCATION, ce n'est pas le développement qui est important, mais l'objectif du développement - la création d'une personne harmonieuse.

Il s’avère que le système éducatif moderne n’offre pas du tout une vision et une attitude holistiques du monde. Seulement un ensemble de connaissances académiques, parfois contradictoires, qui ne peuvent être appliquées dans la vie.

Même avant 1700, chaque lettre de l’ABC avait sa propre valeur numérique.

Par exemple : A - 1, D - 4, C - 200, etc. Les chiffres arabes ont été introduits par Pierre Ier. Avant cela, tous les chiffres étaient désignés par des lettres avec une icône spéciale sur le dessus - « titlo ». Pythagore affirmait que les lettres et les chiffres avaient les mêmes vibrations.

Il s'avère que l'alphabet est un système de codes numériques. En prononçant des mots, nous communiquons avec le Cosmos. L'univers répond à nos vibrations.

Le langage est donné à l'homme non seulement pour communiquer entre eux, mais aussi pour communiquer avec le Cosmos.

C’est une autre facette de l’ABC, que connaissaient nos ancêtres.

Les lettres ont une certaine forme et des graphiques.

Avec la découverte des champs de torsion, un autre élément de la lettre est devenu connu. Puisque chaque lettre a sa propre forme et que la forme crée un champ de torsion, la lettre contient certaines informations provenant du domaine de la Conscience. Il s’avère qu’en réduisant l’ABC, nous sommes déconnectés du domaine du champ d’information général de l’Univers.

Un autre point intéressant est la répétition des lettres dans les poses de danse, où chaque position a une lecture textuelle. Pourquoi les Russes aiment-ils le cinéma indien ?

Nous n'avons qu'effleuré la grande langue russe, que nos ancêtres professaient depuis des milliers d'années. Aujourd'hui, son sens figuré se révèle à chacun dans la mesure où il est prêt à percevoir ce qui est reconnaissable. Lorsque vous vous dressez des barrières dans la connaissance du passé, alors c’est votre problème. L'essentiel est que vous vouliez vous-même comprendre et accepter cela. En Russie à l'époque védique, la grande langue russe ancienne avait une structure phonétique et grammaticale plus développée que la langue russe moderne.

La langue russe reste encore une langue d'images au sens profond, contrairement aux langues européennes, qui donnent une compréhension superficielle des informations transmises.

Notre langage, nos pensées sont des substances matérielles et ont une nature ondulatoire. Le scientifique russe Piotr Garyaev a comparé les modèles mathématiques de la parole humaine et le code génétique. Il s'est avéré qu'ils ont la même géométrie, c'est-à-dire que l'ADN est construit selon les lois de la parole humaine. « Au commencement était la Parole, et la Parole était avec Dieu, et la Parole était Dieu. » Le Créateur a créé l’ADN et tous les êtres vivants avec l’aide de la Parole. En plus du fait que l'ADN produit une mélodie, elle peut être lue de droite à gauche, de haut en bas et dans la direction opposée - tout comme on lisait autrefois la Lettre du Tout-Monde.

Ce sont les lettres de l’alphabet russe qui sont les symboles à travers lesquels notre réalité est créée.

Tout n’est pas perdu !

La mémoire génétique lors de la lecture des lettres, même dans un affichage d'ombres tronquées, aide à nous transmettre tous les « 33 plaisirs ». Et le son, et la couleur, et le volume, et l'odeur, et la beauté de l'écriture et, plus important encore, la perception figurative du monde. La structure même des mots simples de la langue russe contient des connaissances fondamentales sur tout. Quiconque connaît le russe s’en souvient. Le simple fait d’étudier les images de la langue russe peut réveiller la mémoire génétique. Je répète l'appel de Piotr Oreshkin : « La porte est ouverte, entrez ! » Mais peu de gens l’ont entendu.

Je terminerai ma réflexion avec des paroles de l’Évangile : « Celui qui connaît la vraie parole de vie doit, est obligé de la dire à son frère ignorant qui erre dans les ténèbres. »

Mais qui avait besoin de ces « réformes » de la langue russe ?

Ce n'est pas ici et ce n'est pas à moi de répondre à cette question.