Présentation informatique des réalisations pratiques de l'activité professionnelle. Tous les petits déjeuners, déjeuners

Enseignant d'école primaire

MBOU "École Krasnoznamenskaya"

Aleshina Valentina Alexandrovna

HISTOIRE DES VACANCES

La fête de la Journée de la connaissance a sa propre histoire. Les historiens pensent que ses origines remontent à plusieurs siècles. D'une part, la date est associée aux canons de l'église.

Les théologiens byzantins pensaient que Dieu avait commencé la création de la lumière le 1er septembre.

En automne, les récoltes se terminent.

Dans les temps anciens, les agriculteurs slaves célébraient le Nouvel An à cette époque.

Au XVe siècle

Ivan le Terrible a annoncé

Et en 1984, un décret a été publié, maintenant

JOURNÉE DE LA CONNAISSANCE

Désormais, le 1er septembre est un jour férié pour tous les écoliers, étudiants et leurs parents.

je félicite

toi avec ça

merveilleux

au cours de la journée.

Première leçon

Ma future profession

Qu'est-ce qu'un métier ?

La profession est un type d'activité professionnelle ou de profession qui nécessite une formation particulière.

Médecin- C'est un métier très nécessaire. Le médecin est vêtu d'une blouse blanche et porte une casquette spéciale sur la tête. Il s'agit d'un formulaire médical. Le médecin soigne les enfants et les adultes souffrant de maladies. Le médecin travaille à l'hôpital. Pour son travail, il a besoin d'outils spéciaux, comme un phonendoscope, une seringue, un thermomètre, etc. La profession de médecin est nécessaire pour protéger et traiter les personnes contre diverses maladies.

La tâche principale chirurgien -établir un diagnostic précis, découvrir la cause de la maladie, réaliser l'opération elle-même et, bien sûr, contribuer à la restauration complète du corps. Le travail d'un chirurgien représente une énorme responsabilité pour la vie humaine.

Pharmaciens préparer, contrôler et distribuer des médicaments sur ordonnance et en vente libre, des articles sanitaires, d'hygiène et de soins aux patients, des herbes médicinales, des désinfectants, des pansements et d'autres produits pharmaceutiques.

Professeur- Le métier est assez complexe. Il faut non seulement être capable de présenter le matériel de manière intéressante, mais aussi d’organiser le travail des enfants. L'enseignant doit faire preuve de retenue morale, de tact et bien connaître sa matière.

Comptable calcule les coûts et les bénéfices des entreprises, des sociétés et des organisations. Un comptable doit avoir une formation économique et des capacités mathématiques.

Cuisiner adore cuisiner, mais il le fait selon les normes et exigences culinaires. Un cuisinier est nécessaire non seulement dans les cantines ou les restaurants, mais aussi dans les organisations, les écoles et les jardins d'enfants.

Styliste modéliste crée de nouveaux styles de vêtements et donne vie à des idées et des projets créatifs, crée des croquis, de nouveaux modèles, conçoit des compositions de vêtements techniquement modernes, confortables et magnifiques, organise des spectacles et des expositions de vêtements à la mode.

Hôtesse vérifie l'état sanitaire des cabines, cabines, le fonctionnement des équipements électriques, reçoit des conteneurs contenant de la nourriture et du matériel de cuisine, du courrier et d'autres marchandises, héberge les passagers en cabine, organise les repas, informe sur les attractions et fournit l'assistance nécessaire aux passagers pendant le vol.

Conducteur nécessaire partout. Il ne s’agit pas seulement d’une personne qui conduit un taxi. Des chauffeurs sont nécessaires dans les entreprises, sur les chantiers de construction, pour le transport interurbain de marchandises, etc. Ce métier demande de l'endurance, de l'attention et, bien sûr, la capacité de conduire une voiture.

Vendeur est engagé dans la vente de marchandises dans le magasin. Ce métier requiert des compétences en communication et de la précision. Le vendeur doit aussi savoir bien compter.

Constructeur participe à la construction de maisons. Ce métier demande de la force physique. La construction est un métier très nécessaire.

Coiffeur fait nos cheveux. Un coiffeur doit avoir des mains adroites et un goût artistique subtil.

Nous devons combattre le feu par le feu Nous sommes partenaires de l'eau. Les gens ont vraiment besoin de nous, Répondez vite, qui sommes-nous ?

j'ai beaucoup à faire si quelqu'un tombe malade, Je guérirai tout le monde, mes amis ! Deviner Qui suis je?

Je pars en avion. Je monte dans l'avion. Et je vole au-dessus du sol. Devine qui je suis?

Pour les appartements et les maisons, de nombreuses lettres, télégrammes, il apporte aux destinataires. Comment il s'appelle les gars ?

Il a navigué sur toutes les mers, Dans le calme et dans la tempête conduisait le navire. Un homme courageux Et la marine connaît le problème.

Il se réveillera à l'aube

la neige sera déneigée dans la cour.

Tous les chemins seront balayés

et saupoudrez de sable sur la glace.

Juste la bonne taille Il vous confectionnera un costume. Tout sera fait selon la science - Et mets tes mains dans ton pantalon.

Un œil de verre pointera, cliquez une fois et rappelez-vous Toi!

Que pouvez-vous nous dire sur les métiers suivants ?

Questions à discuter :

Quel est le nom de la personne exerçant cette profession sur la photo ?
Que porte une personne au travail ?
Est-ce qu'il a une forme particulière ?
Que fait-il à ce poste ?
Où il travaille?
De quoi a-t-il besoin pour travailler (outils, appareils spéciaux) ?
Pourquoi ce métier est-il nécessaire ?
Comment cela profite-t-il aux gens ?

Devinez les énigmes

1.Dis-moi qui est si délicieux

Prépare la soupe aux choux,

Côtelettes malodorantes,

Salades, vinaigrettes,

Tous les petits déjeuners, déjeuners

Aime la nature

Respectez les personnes âgées.

3. On se lève très tôt,

Après tout, notre préoccupation est

Conduisez tout le monde au travail le matin.

4. Qui est assis au chevet du patient ?

Et il dit à chacun comment se soigner :

Qui est malade - il proposera de prendre des gouttes,

Ceux qui sont en bonne santé seront autorisés à se promener.

5. Il soulèvera adroitement la bûche, Fera des murs, un auvent. Il a une salopette en résine, La forêt sent le pin.

6. Parmi les nuages, en haut,

Ensemble, nous construisons une nouvelle maison,

Pour être chaude et belle

Les gens y vivaient heureux.

7. Qui soulève des haltères,

Fonctionne vite, tire avec précision,

Quel est le seul mot pour chacun d’eux ?

VOTRE APPEL

Le constructeur nous construira une maison,

Et nous y vivrons ensemble.

Costume de week-end habillé

Le tailleur coudrea habilement pour nous.

Le bibliothécaire nous donnera des livres,

Le boulanger fera le pain dans la boulangerie,

Le professeur vous apprendra tout -

Enseigner l'alphabétisation et l'écriture.

La lettre sera remise par le facteur,

Et le cuisinier nous préparera du bouillon.

Je pense que tu grandiras

Et vous trouverez quelque chose à votre goût !

Tous les métiers sont importants pour les gens :

un enseignant, un comptable, un coiffeur, un cuisinier, un constructeur, un pompier, un chauffeur, un ingénieur, un vétérinaire - ils profitent tous à l'humanité, et sans eux ce serait très difficile pour nous.

professeur Smetanina E.V.

OBJECTIFS : - contribuer à la formation des idées sur le futur métier ;

Faire prendre conscience de la justesse du métier choisi ;

Favoriser le développement de l'intérêt cognitif pour les métiers ;

Promouvoir la formation de connaissances et de compétences pour effectuer objectivement une auto-analyse du niveau de développement de ses qualités professionnelles importantes et les mettre en corrélation avec les exigences des professions et des domaines de travail d’une personne.

TYPE DE LEÇON : débat avec des éléments de quiz.

FORMES DE TRAVAIL : collectif, groupe.

MATERIEL : présentation-quiz « Dans le monde des métiers », projecteur, écran, ordinateur portable, attirail du métier.

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dans une petite école primaire

professeur Smetanina E.V.

OBJECTIFS : - contribuer à la formation des idées sur le futur métier ;

Faire prendre conscience de la justesse du métier choisi ;

Favoriser le développement de l'intérêt cognitif pour les métiers ;

TYPE DE LEÇON : débat avec des éléments de quiz.

FORMES DE TRAVAIL : collectif, groupe.

MATERIEL : présentation-quiz « Dans le monde des métiers », projecteur, écran, ordinateur portable, attirail du métier.

PENDANT LES COURS

Étape I Introduction

Un étudiant lit un poème

Ici, c'est l'automne. Bonjour l'école !

La cloche joyeuse a sonné,

Et ils entrèrent pour la énième fois

Vers une salle de classe lumineuse et spacieuse !

Que faut-il ici ? Ne sois pas paresseux

Et étudiez assidûment

Pour tout savoir sur le monde

Et obtenez des A directs.

Professeur Des nœuds blancs, des fleurs aux couleurs vives, des cloches d'école joyeuses marquent ce jour sur le calendrier ! Le 1er septembre est un jour tant attendu, apprécié et passionnant ! C'est spécial pour les élèves de première année qui franchissent le seuil de l'école pour la première fois. Veuillez accepter nos plus chaleureuses et nos plus aimables félicitations pour le 1er septembre ! Et qu'il y ait toujours une place pour la connaissance et la sagesse dans votre vie !

Motivation de l'étape II

Nous commencerons la première leçon de la nouvelle année scolaire avec les paroles de V. Mayakovsky.

Élève

Mes années grandissent

J'aurai dix-sept ans.

Où devrais-je travailler alors ?

Que dois-je faire?

Au nom de qui l’histoire est-elle racontée ?

Avez-vous déjà réfléchi à ces questions ?

Pouvez-vous deviner de quoi parlera la leçon ?

Comment formuleriez-vous son thème ?

Bravo les gars, le sujet de notre cours est « Mon futur métier »

Pourquoi pensez-vous que vous devez vous poser ces questions aujourd’hui ?

Peut-être qu’un dessin animé vous aidera à répondre à cette question.

(en regardant le dessin animé « Kaléidoscope des métiers » épisode 1)

Stade III Discussion du dessin animé sur des problèmes

Pourquoi est-il important de choisir le bon métier ?

(Pour que notre travail soit une joie pour nous, qu'il apporte des bénéfices aux gens. Pour vivre, nous devons gagner de l'argent, et pour cela, nous devons choisir le bon métier pour lequel nous avons des inclinations et des intérêts).

Comment savoir quel métier vous convient et lequel ne l'est pas ?

Quels concepts ne faut-il pas confondre ? (profession, spécialité)

Qui peut expliquer le concept - PROFESSION ? (C'est la principale occupation du travail)

Comment expliquez-vous le concept de SPÉCIALITÉ ? (Type d'occupation au sein d'une profession)

Stade IV Jeu de relais « Dans le monde des métiers »

Attachées au tableau se trouvent des cartes représentant des personnes exerçant les professions suivantes : marin, médecin, couturière, mécanicien automobile.

Sur la table se trouvent des cartes représentant les attributs et les outils de ces métiers. Les enfants sont répartis en deux équipes, courent vers la table au signal, sélectionnent la carte souhaitée et l'attachent.

Étape V Jeu quiz « Dans le monde des métiers » sur présentation. Travail de groupe.

(présentation)

Dites-moi, les gars, quels métiers connaissez-vous ?

Lesquels vous intéressent particulièrement ?

Faisons connaissance avec d'autres métiers dans le quiz.

1. Comment appelle-t-on un ouvrier qui extrait des minéraux dans une mine ?

1. Géologue

2. Shakhtar

3. Explorateur

2. Un spécialiste de ce métier veille au respect du code de la route. Nommez votre profession.

1. Inspecteur de la police de la circulation

2. Policier

3. Contrôleur de la circulation

3. Quel est le nom d'un scientifique qui étudie les restes fossiles d'organismes disparus : animaux, plantes, bactéries, etc. ?

1. Paléontologue

2. Archéologue

3. Critique d'art

4. Nommer le spécialiste responsable de l'état et de la protection des forêts ?

1. Forestier

2. Pompier

3. Sauveteur forestier

5. Comment appelle-t-on un spécialiste de l'élevage et de la reproduction de chiens ?

1. Félinologue

2. Maître-chien

3. Psychologue canin

6. Quel spécialiste peut créer une carte papier ou électronique ?

1. Cartographe

2. Ethnographe

3. Ingénieur géologue

7. Nommez un médecin spécialisé dans le traitement des maladies des dents, de la mâchoire et d'autres organes de la cavité buccale :

1. Ophtalmologiste

2. Chirurgien

3. Dentiste

8. Comment appelle-t-on une personne dont le métier est de diriger un orchestre ?

1. Compositeur

2. Chef d'orchestre

3. Accompagnateur

9. Quel est le nom d'un spécialiste qui observe et étudie les phénomènes atmosphériques ?

1. Météorologue

2. Géographe

3. Écologiste

10. Comment appelle-t-on un acteur qui réalise des cascades complexes et dangereuses pendant le tournage d'un film ?

1. Caricaturiste

2. Cascadeur

3. Doubleur

Exercice "Trouvez votre métier".

L'animateur remet à chaque élève une carte avec un attribut de médecin professionnel, coiffeur ou cuisinier et propose une tâche, sans leur dire de retrouver leur équipe et de se positionner dans trois coins de la salle. Puis, pendant deux ou trois minutes, les gars cherchent leur équipe. Après l'applaudissement du leader, la recherche s'arrête et il demande à chacune des équipes : « Quel est le nom de leur métier ? Les étudiants répondent « Coiffeur », « Médecin », « Cuisinier ».

RÉFLEXION.

De quels métiers vous souvenez-vous ?

Comment répondriez-vous maintenant à la question :Qu’est-ce que je veux être quand je serai grand ?

1er septembre VACANCES « JOURNÉE DE LA CONNAISSANCE ! » » Compilé et réalisé par : Pinyugina O.A., institutrice, école secondaire MAOU 26, Oulan-Oude, 2018.

De l'histoire L'empereur romain Constantin le Grand a convoqué le premier Concile œcuménique, au cours duquel il a été décidé de commencer la nouvelle année le 1er septembre. 4ème siècle après JC 325 Par décret de Jean III le Grand (premier tsar russe), la Russie commença à célébrer le début de la nouvelle année le 1er septembre 1492.

En 1699, Pierre le Grand a publié un décret décalant le Nouvel An au 1er janvier, afin de ne pas différer de l'Europe. La tradition de commencer l'année scolaire à l'ancienne, le 1er septembre, est restée intacte. C'est pourquoi les enfants vont à l'école le 1er septembre - car auparavant, ce jour était le premier jour non seulement de l'année scolaire, mais aussi de l'année civile !

En 1984, le Soviet suprême de l'URSS a institué une nouvelle fête : la Journée du savoir. La date des vacances était le jour préféré de tous les élèves de première année - le premier septembre !

EUROPE Hormis chez ses plus proches voisins, l'année scolaire commence traditionnellement le 1er septembre en Belgique, dans les pays baltes, en Hongrie, en Macédoine, en Irlande, en Pologne et en Slovénie. Mais pour les écoliers de Finlande, du Danemark, d’Allemagne et d’Écosse, l’année scolaire commence en août. En Allemagne, tout dépend de l'école : parfois les enfants allemands vont à l'école la dernière semaine d'août, et parfois (selon l'horaire scolaire) début septembre. Rentrée scolaire dans d'autres pays

ASIE Dans la grande majorité des pays asiatiques, la rentrée scolaire, comme la nôtre, a lieu le premier septembre, par exemple en Chine, à Hong Kong, au Laos, à Taiwan et en Mongolie, et au Myanmar, les écoles commencent à travailler le deuxième. Mercredi de septembre. Cependant, dans de nombreux pays asiatiques, la rentrée scolaire a lieu au printemps.

Au Japon, les établissements d'enseignement commencent leurs travaux le premier avril, en Thaïlande - en mai, après la célébration du Nouvel An thaïlandais (sa date est déterminée individuellement à chaque fois, mais elle tombe généralement à la mi-avril) et aux Philippines , les écoliers partent au savoir début juin.

En Israël, l'école commence généralement le 1er septembre. En Iran - le 22 ou le 23 septembre, au Qatar et aux Émirats arabes unis - le 15 septembre, en Égypte - du 15 au 24 septembre et à Oman et en Arabie Saoudite, l'année scolaire commence. la première semaine de septembre. Afrique Dans de nombreux pays africains, les enfants commencent également l'école le premier septembre, par exemple en Éthiopie, au Nigeria et en Somalie, et en Algérie, la Journée du savoir est traditionnellement célébrée le premier dimanche de septembre. En Afrique du Sud et au Tanzan, l’année scolaire commence à la mi-janvier, et au Soudan du Sud, l’école commence le 20 mars.

Les vacances de la connaissance nous ont rencontrés et nous ont emmenés dans notre cours préféré. Nous nous sommes assis ensemble à nos bureaux. Nous avons besoin de tout savoir sur le monde. Maintenant, nous voulons apprendre, Nous ne pouvons plus être paresseux, Nous allons écrire, compter, répondre aux questions. Gardons nos livres et cahiers en ordre toute l'année, étudions beaucoup et ne nous laissons pas distraire. A l'école on acquiert des connaissances, à la maison on consolide ses connaissances. Toujours à l'heure et à l'heure Nous ferons nos devoirs.

Nos parents

Source du modèle de sources d'information : Lidiya Petrov Fokina, enseignante du primaire, MCOU « Secondary School Art. Evsino" Région de Novossibirsk Contexte http://i01.fotocdn.net/s3/17/gallery_m/172/2352261904.jpg Arbres http://www. diffusion. ru/uploads/2013/10/16/6324381. png Écolière http:// s 4. photo 4 vous. ru/a 2014/08-13/12216/4544067. png Inscription 1er septembre http:// planerka. par / Images / Photos / Connaissance 6. png Poème : www.dobrieskazki.ru/1september.htm Photo - Ressource Internet Texte - Wikipédia

Yulia Sergeevna Vakhutina Dzerzhinsk, région de Nijni Novgorod 2017 Année de naissance : 19 juillet 1984

Enseignement : secondaire pédagogique spécial, GBPOU KDP (Diplôme : 115224 2114877 du 29 juin 2017, r/no. 278);

Diplôme : enseignant du préscolaire ;

Spécialité du diplôme : 44.02.01 Éducation préscolaire ;

Profession : enseignant

Expérience d'enseignement : 3 ans

Utiliser des marqueurs d'espace de jeu pour développer la position subjective des enfants du groupe préparatoire dans des jeux de rôle

Diagnostic primaire des positions des sujets de jeu des enfants du groupe préparatoire (octobre 2016)(Enfance : Un programme éducatif exemplaire pour l'éducation préscolaire / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, etc. - Saint-Pétersbourg : LLC , 2016)

Reflet des thèmes traditionnels quotidiens et professionnels dans le jeu ;
Manque d'explication verbale des actions du jeu ;
Limiter le répertoire de rôles aux rôles traditionnels

Courts dialogues de jeu de rôle

La position du sujet de l'activité ludique n'était pas suffisamment exprimée, l'indépendance et la créativité des enfants étaient minimes

Accompagnement pédagogique des activités ludiques pour le développement de la position subjective de l’enfant

le côté intrigue du jeu,
développement de l'imagination et de la fantaisie,
mettre en avant les relations sociales comme base de construction d'une intrigue,
maîtriser les méthodes de communication ludique,
différences dans les jeux des filles et des garçons.

Principes qui favorisent le développement de la position subjective des enfants

Du simple au complexe.
Le principe de visibilité.
Le principe d'une approche individuelle des enfants.
Lien avec la situation de vie.
Systématicité et cohérence du travail.
Interaction entre enseignants et parents.

Objectif : développement de la position subjective des enfants du groupe préparatoire dans un jeu de rôle grâce à l'utilisation de marqueurs d'espace de jeu.

Formation de la position subjective de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire dans un jeu de rôle utilisant les moyens d'un environnement sujet-spatial en développement (y compris les marqueurs d'espace de jeu) crée les conditions préalables au développement des fonctions personnelles d'un enfant d'âge préscolaire : motivation, réflexion, caractère créatif des activités personnellement significatives et réalisation de soi

Orientations pour l'accompagnement pédagogique de l'enfant comme sujet de jeux de rôle
Utiliser MIP dans divers types d'activités pour enfants
Interaction avec les parents pour développer la position subjective des enfants dans les jeux de rôle
Expansion du RPPS, qui favorise le développement de la position subjective des enfants dans les jeux de rôle
Jeu de rôle avec les enfants du groupe préparatoire "Voyage à Sotchi"

But du jeu : développement de la position subjective des enfants du groupe préparatoire dans un jeu de rôle "Voyage à Sotchi" en utilisant des marqueurs d’espace de jeu. (Tâches)

Étapes du jeu

Motivation : exposition de collages « Comment nous avons passé nos vacances en été »
Étape de préparation : coquille de jeu "Agence de voyage"
Réalisation du jeu : voyage à Sotchi, rencontres inattendues, détente et divertissement à Sotchi
Troisième étape : suite des jeux sur le thème des voyages à travers le pays

Bibliographie:

Akulova O.V., Solntseva O.V. Socialisation. Un jeu. - Saint-Pétersbourg : Enfance-Presse. – 2012
Babaeva T.I., Rimashevskaya L.S. Comment développer des relations et une coopération entre les enfants d'âge préscolaire à la maternelle. Situations de jeu, jeux, sketches. - SPb. : Enfance-Presse. – 2012
Volodina, I.A. Environnement de développement du sujet dans les établissements d'enseignement préscolaire dans le cadre de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral / I.A. Volodine. - Jeune scientifique. - 2015. - N°11
Derkunskaya V.A., Oshkina A.A. Activités éducatives ludiques pour les enfants d'âge préscolaire. - M. : Centre de Formation des Enseignants. – 2013
Derkunskaya V.A., Kharchevnikova A.N. Accompagnement pédagogique de jeux de rôle pour enfants de 5 à 7 ans. - M. : TsPO. – 2015
Enfance : Un programme éducatif exemplaire pour l'éducation préscolaire / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva et autres - Saint-Pétersbourg : LLC * "Maison d'édition "Enfance-Presse" , 2016
Zaporozhets, A.V. Psychologie des enfants d'âge préscolaire : développement des processus cognitifs. – M., 2004
Kozlova. S.A., Kulikova T.A. Pédagogie préscolaire. - M. : 2000
Kravtsova, E.E. Réveillez le sorcier chez un enfant. – M. : Éducation, 1996
Novoselova, S.R. Développement de l'environnement disciplinaire : Recommandations méthodologiques pour la conception de projets de conception variable pour le développement de l'environnement disciplinaire dans les jardins d'enfants et les complexes éducatifs L.N. Pavlova. – M. : Airess Press, 2007
Seriakov. S.A. Éducation préscolaire Environnement de développement des matières dans les établissements d'enseignement préscolaire dans le cadre de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral. - Briansk, 2016
Solntseva O. V. Enfant d'âge préscolaire dans le monde du jeu. Accompagnement de jeux d'histoires pour enfants. – M. : Sfera, 2010
Norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire
Elkonin D.B. Psychologie du jeu. – M. : Vlados, 1999
Solntseva O.V. Développement de la position subjective des enfants d'âge préscolaire supérieur dans les jeux de rôle - revue scientifique et méthodologique "Maternelle : de A à Z" , 2011, № 2.
Préférences de jeu des enfants d'âge préscolaire

Compétition panrusse avec participation internationale
" Ma future profession "

RÈGLEMENT DU CONCOURS

Les conditions et modalités de tenue de tous les concours sont précisées dans ce document : Convention n°1 - offre de tenue de concours.

Tout le monde peut participer au concours. Chaque participant ne peut soumettre qu'une seule œuvre au concours. Possibilités de travail :
- Photo;
- dessin;
- des collages ;
- présentation;
- essai, composition, etc.

L'âge des participants n'est pas limité. La participation peut être individuelle ou conjointe.

Le concours se déroule selon les modalités suivantes nominations(selon le type d'activité pédagogique principale du participant au concours précisé dans la demande de participation au concours) :

L'éducation préscolaire.
Enseignement général primaire.
Enseignement général de base et secondaire (complet).
Enseignement professionnel primaire.
Enseignement professionnel secondaire.
Formation professionnelle supérieure.
Enseignement complémentaire pour les enfants.
Éducation des adultes et autres types d'éducation.

1. Objectifs de la compétition : approfondir et élargir les connaissances des étudiants dans divers domaines de professions qui contribuent à l'autodétermination personnelle et professionnelle

2. Objectifs du concours:

1. Préparer les étudiants à un choix conscient d'orientation de l'activité sociale et professionnelle.
2. Promouvoir l'activité sociale et commerciale des étudiants à l'aide de nouveaux modèles et technologies de travail d'orientation professionnelle, en promouvant les valeurs de travail et de professionnalisme auprès des enfants et des jeunes.
3. Vulgarisation et soutien des œuvres créatives des enfants, élargissant les idées sur le monde du travail professionnel.
4. Accompagnement en orientation professionnelle des étudiants dans le processus de choix d'un profil d'études et du domaine de leur future activité professionnelle ; développement de l'autodétermination professionnelle des écoliers dans des conditions de liberté de choix du domaine d'activité, en fonction de leurs capacités, de leurs aptitudes et en tenant compte des exigences du marché du travail

Les documents soumis au concours ne seront ni retournés ni examinés.

4. Procédure de participation.

Pour participer au Concours vous devez, avant le 10 janvier 2019 inclus : introduire une demande de participation (voir bouton ci-dessous), régler les frais d'inscription et télécharger (ou envoyer par email à [email protégé] ) le travail du concours et une copie du document confirmant le paiement des frais d'inscription au concours (non requis lors du paiement en ligne via le bouton « Payer en ligne » dans la section « Paiement » de ce site).

Après avoir complété le dossier de candidature, une lettre confirmant la réception de la candidature et le numéro de candidature sera envoyée à l'adresse e-mail indiquée dans la candidature. Le dossier de candidature déposé est soumis à l'examen de la commission du concours. Une fois que la commission a accepté la candidature, les données du participant sont publiées dans la section résultats ce site.

Les listes des participants et des gagnants des Concours sont publiées dans la rubrique résultats libre accès indéfiniment.

Après inscription, les participants au Concours paient les frais d'inscription. Le nombre d'œuvres pour un participant n'est pas limité ; des frais sont payés pour chaque œuvre du concours. Lorsqu'ils réalisent un travail en collaboration, les deux auteurs paient les frais d'inscription. Pour la procédure et le mode de paiement, voir la rubrique Paiement .

Après avoir payé sa participation au Concours, le participant au Concours le prépare et le met en ligne sur ce site Internet (ou l'envoie par email à : [email protégé] ) travaux de concours, ainsi qu'une copie électronique du document de paiement (non requis lors d'un paiement en ligne via le bouton « Payer en ligne » dans la rubrique « Paiement » de ce site).

5. Conception du matériel.

Les documents du concours sont acceptés sous forme électronique en russe. Si le travail du concours contient du matériel dans une autre langue, une traduction complète en russe doit être jointe.

La taille maximale autorisée d’une œuvre compétitive est 50 Mo.

En soumettant votre candidature par email à texte de la lettre vous devez préciser :
1) numéro de dossier (indiqué dans la lettre confirmant l'enregistrement de votre candidature sur le site),
2) nom complet du concurrent,
3) le nom de l'œuvre du concours,
4) le nom du Concours.

Par exemple:
1) 13451
2) Martynova Irina Petrovna
3) Mon futur métier est ingénieur en énergie
4) Ma future profession

6. Récompenser.

Sur la base des résultats des évaluations de la commission du concours, les diplômes des grades I, II, III sont délivrés le 12 janvier 2019.

Tous les participants au Concours reçoivent des certificats électroniques des participants au Concours. Les documents sont délivrés par voie électronique avec une signature et un sceau.

Un lien de téléchargement des diplômes et certificats n'est généré qu'après réception des travaux du concours et des copies du document de paiement des frais d'inscription aux Concours (non requis lors du paiement en ligne via le bouton « Payer en ligne » dans la section « Paiement » de ce site) et est adressé par nos soins par email au participant.

L'accès au téléchargement des diplômes et certificats est disponible dans la rubrique résultats dans les trois mois à compter de la date de clôture des concours. Passé ce délai, les numéros des certificats et diplômes sont publiés dans les listes des participants et des lauréats des Concours ; pour recevoir une copie du certificat ou diplôme correspondant, le participant doit introduire une demande à l'adresse suivante : [email protégé] et nous vous enverrons une copie du certificat ou du diplôme correspondant de nos archives par e-mail.