Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Kindergarten" de la ville. je me retirerai
Projet « Symboles d'État de la Russie »
(groupe préparatoire)
Compilé par : Viskova N.V.
Enseignant du premier diplôme
village je me retirerai
novembre 2017
1. Introduction.
Passeport projet
Thème du projet : « Symboles d'État de la Russie »
Type de projet : pédagogique
Durée du projet: court
Portée du projet:territorial - Ville MDOU "Maternelle". Je me retire, nombre d'enfants -9
Acteurs du projet :Elèves du groupe préparatoire "RADUGA", parents d'élèves, enseignante du groupe Viskova N.V.
Pertinence du projet
Les sentiments patriotiques se forment au cours de la vie et de l'existence d'une personne située dans un environnement socioculturel spécifique. Dès la naissance, les gens s'habituent instinctivement, naturellement et imperceptiblement à leur environnement, à la nature et à la culture de leur pays, au mode de vie de leur peuple. Par conséquent, la formation du patriotisme repose sur des sentiments profonds d’amour et d’affection pour la culture de son pays et de son peuple, pour sa terre, perçue comme son habitat naturel et habituel.
Actuellement, on accorde une attention accrue à la résolution des problèmes de l'éducation patriotique sous tous les aspects du développement, de la formation et de l'éducation, y compris dans notre établissement d'enseignement préscolaire - ce qui constitue l'une des principales tâches annuelles depuis plusieurs années.
L'initiation des enfants aux symboles d'État de la Fédération de Russie est l'une des tâches prioritaires, également mentionnée dans le programme de l'établissement d'enseignement préscolaire. Il est impossible d’inculquer le respect et la fierté pour quelque chose dont les enfants n’ont aucune idée. La formulation même des tâches d'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire implique une familiarité plus ou moins profonde des enfants d'âge préscolaire avec le drapeau, les armoiries et l'hymne. Mais comprendre, comprendre et mémoriser pleinement l’histoire d’origine, la signification des couleurs et des images, leur position relative et leurs fonctions des symboles d’État de la Fédération de Russie n’est pas une tâche facile, même pour les adultes !
Objectif du projet
Cultiver le respect de son peuple, l’amour de la Patrie, la fierté d’elle, le respect des symboles d’État de la Fédération de Russie.
Objectifs du projet
Systématiser et généraliser les connaissances des enfants sur les symboles d'État de la Fédération de Russie ;
Se forger des idées sur l'origine, les significations, les fonctions du drapeau, des armoiries et de l'hymne de la Fédération de Russie ;
Clarifier et approfondir les connaissances et les idées des enfants d'âge préscolaire sur la Russie en tant qu'État dans lequel ils vivent ;
Présenter aux enfants les armoiries de Moscou, son origine, sa fonction, la symbolique des images et des couleurs qu'elles contiennent ;
Développer le discours cohérent des enfants à l'aide de la modélisation visuelle ;
Développer les capacités créatives, l'imagination, l'attention, la mémoire des enfants ;
Pour promouvoir l'amour de la patrie, maintenez l'intérêt pour l'histoire de votre pays et sa culture.
Résultat attendu du projet
Les enfants doivent connaître les symboles d'État de la Fédération de Russie - être capables de parler du symbolisme des images, de la signification et des fonctions des symboles d'État de la Russie ; doit connaître la capitale de la Russie, son origine historique ; être capable d'exprimer votre intérêt, votre amour et votre fierté pour votre patrie.
Accompagnement méthodologique du projet
Logistique:environnement éducatif, environnement naturel, jeux didactiques, jeux de société et imprimés, littérature scientifique et pédagogique, ordinateur portable, projecteur, magnétoscope, appareil photo, coin d'éducation patriotique dans le groupe, fiction, manuels sur X-ER, images représentant les symboles du Fédération de Russie et autres pays du monde, œuvres musicales.
Accompagnement méthodologique :programme d'éducation et de formation en maternelle « De la naissance à l'école », édité par N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassilieva ; Processus éducatif : planification de chaque jour selon le programme « De la naissance à l'école », éd. PAS. Véraxes. Septembre-novembre. Groupe préparatoire./ auteur - composé de N.N. Chernoivanova et autres : - Volgograd : enseignant, 2016 ; Leçons de citoyenneté et de patriotisme à la maternelle : Un guide pratique - M. : ARKTI, 2007. / auteur - Barannikova O.N.
Les technologies:
Technologie respectueuse de la santé ;
Technologies de l'information et de la communication;
Technologie de modélisation visuelle ;
Technologie des activités du projet.
2. Développement de projet.
Étapes de mise en œuvre du projet
Phase préparatoire du projet
1. Sélection d'histoires sur la Patrie.
2. Sélection de poèmes sur la Patrie, discussion, mémorisation.
3. Écouter des chansons sur la patrie, l'hymne russe.
4. Sélection d'énigmes, de proverbes et de dictons sur la patrie, Moscou ; travailler sur des proverbes et des dictons sur la patrie
5.Préparer des conversations sur les sites touristiques de la capitale, regarder des photographies.
6. Sélection d'images et d'illustrations dans des livres sur la patrie, la nature, sur Moscou.
7. Sélection du matériel de base pour le coin sur l'éducation patriotique dans le groupe.
8. Sélection de jeux didactiques et imprimés.
9.Répétition des symboles de la Fédération de Russie.
10. Sélection de films, présentations sur le thème Symboles d'État de la Russie.
11. Mener un travail de sensibilisation auprès des parents d'enfants d'âge préscolaire.
12. Identifier les expériences subjectives des enfants : que sait-on ? Que pouvons-nous faire? que voulons-nous savoir ?
13.Diagnostic des enfants de 6 à 7 ans pour identifier le niveau de connaissances sur ce sujet.
14. Familiarisation des parents avec le thème du projet, participation des parents au projet, préparation des consultations et recommandations sur le sujet.
Étape principale du projet
ONG "Développement de la parole"
GCD : « Armoiries et drapeau de la Russie » (en utilisant la modélisation visuelle) ; «Petites formes folkloriques» (proverbes, dictons, virelangues sur la Patrie).
Jeux et exercices verbaux et didactiques : « Trouver des mots avec un son donné », « Qui est nommé - réponses », « Je vais commencer et vous continuez », « Expliquez le mot », « Faites une phrase selon le schéma » , "Mon-mon-mon-mien", "Dites-moi lequel ?", "Nommez la ville principale", "Blanc-bleu-rouge", "Entourez les points", "Au-dessus-en-dessous-entre", "Comparez », « Trouver et montrer », « Est-ce que tout va bien ? », « Faites une phrase avec quelques mots », « Rayez ceux en trop », « Faites les armoiries de la Russie » et « Faites le drapeau de Russie » (par méthode de superposition).
Compiler des histoires basées sur des images et des images, décrivant des images et des images de symboles de la Fédération de Russie.
Lecture de fiction :
- poèmes sur la patrie, Moscou - Gusev "Prenez soin de la Russie", E. Axelrod "Notre maison", V. Orlov "Native", V. Stepanov "Drapeau de la Russie", I. Ageeva "Drapeau russe - tricolore", V. Stepanov « Armoiries de la Russie », T. Guseva « Globe », V. Stepanov "Moscou", N. Dobronravov « Moscou au dôme doré », I. Tokmakov « Place Rouge », œuvres de poètes et d'écrivains russes sur la nature de la Russie S. Yesenin, A. Tolstoï, A. Pouchkine ;
- histoires - du livre de S.V. Novikov « Histoire autochtone » - « Nos ancêtres slaves » ; K.D. Ouchinski « Notre patrie » ;
- lire des contes populaires russes, sélectionner des contes de fées originaux et des épopées sur la victoire des guerriers sur les monstres.
ONG "Développement social et communicationnel"
Conversations situationnelles et sujets de discussion : « Où pouvez-vous voir l'image du drapeau russe ? armoiries de la Fédération de Russie ? », « Où pouvez-vous entendre l'hymne de la Fédération de Russie ? », « Dans quels cas une ville ou un village est-il décoré de drapeaux d'État ? », « Pourquoi avez-vous besoin de connaître les symboles de l'État ? de la Fédération de Russie ? », « Quelle est pour vous la signification du drapeau, des armoiries et de l'hymne de la Russie ? », « Parlez-moi des armoiries de Moscou », « Que savez-vous de l'État ? symboles de la République de Komi ? », « Que savez-vous des armoiries de la ville de Pechora ? »
Jeux de rôle : « Stade », « Visite de la ville », « Jardin d'enfants », « Rencontre avec des personnages importants »
Concours-quiz « Armoiries-drapeau-hymne »
ONG "Développement Cognitif"
NOD « Notre patrie-Russie », « Symboles de la Fédération de Russie », « Moscou est la capitale de la Russie. Armoiries de Moscou"
GCD pour la construction en papier et le tableau « Drapeau russe », du constructeur « Bâtiments avec un drapeau »
GCD pour FEMP « Composition du nombre 8 » : exercice de composition d'un nombre à partir de deux nombres plus petits (à l'aide d'images des armoiries de la Russie (8 pièces) et des armoiries de la ville de Moscou (8 pièces) composent le numéro 8)
Promenade : observation dans les rues de la ville et du village, recherche d'images de symboles d'État de la Russie, de la République de Komi et de la ville de Pechora ; construire des images familières à partir de symboles d'État à partir de la neige, dessiner sur la neige avec des bâtons
ONG "Développement Artistique et Esthétique"
GCD pour les arts visuels « Dessiner le drapeau russe »
GCD pour l'application « Bouleaux russes » (méthode de déchirement du papier)
NOD pour les activités visuelles « Choisir et colorier l'emblème de l'État »
ONG "Développement Physique", "Santé"
NOD "Nous sommes des athlètes de Russie"
Exercices du matin (complexe d'appareillage en plein air avec bâtons de gymnastique)
Conversations sur un mode de vie sain et la santé de la nation
Dernière étape du projet
1. Création d'albums : sur la Russie « Ma patrie est la Russie », sur Moscou « Attractions de Moscou », sur les symboles de la République de Komi et de la ville de Pechora
2. Réapprovisionnement du coin sur l'éducation patriotique avec des supports didactiques et des jeux de société imprimés.
3. Tâche créative avec les parents « Écrivez un poème sur votre patrie avec vos parents »
4. Diagnostic des enfants d'âge préscolaire sur la maîtrise de nouvelles connaissances sur le thème du projet
3. Résultats du projet.
Les enfants connaissent les symboles d'État de la Russie (drapeau, armoiries et hymne), les armoiries de la ville de Moscou, les armoiries de la ville de Pechora.
Les enfants connaissent la signification des symboles et des images dans la représentation des symboles de l’État.
Les enfants connaissent les fonctions des symboles d’État de la Russie.
Les enfants se sont familiarisés avec l'histoire de la formation des symboles d'État et avec les images qui y sont représentées.
Les parents des élèves ont volontiers participé et collaboré avec l'établissement d'enseignement préscolaire.
Les étudiants ont acquis une expérience d'interaction productive au travail et ont augmenté leur activité cognitive.
L'environnement de développement dans le domaine de l'éducation patriotique a été élargi.
4. Introduction et diffusion de l'expérience sur le sujet du projet.
Conception d'une exposition sur l'évolution artistique et esthétique dans l'espace d'accueil sur le thème du projet.
Réapprovisionnement du site personnel de l'enseignant N.V. Viskova.
5. Liste de la littérature utilisée.
Cours de citoyenneté et de patriotisme à la maternelle. O.N.Barannikova. Guide pratique. – M.:ARKTI, 2007.
Histoire autochtone. S.V. Novikov. – M. : Eksmo, 2004
Armoiries, drapeau de la Russie : initiation aux symboles de l'État chez les enfants d'âge préscolaire et primaire - M. : ARKTI, 2002.
6. Candidatures au projet.
1. Diagnostic du niveau de connaissance des enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire sur le thème du projet « Symboles d'État de la Russie »
2. GCD pour l'ONG « RR » - « Armoiries et drapeau de la Russie »
3. Matériel didactique sur le sujet du projet
4. Reportage photo sur la mise en œuvre du projet « Symboles d'État de la Russie »
Annexe 1.
Diagnostic du niveau de connaissance des enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire sur le thème du projet «Symboles d'État de la Russie»
Le but de la réalisation de diagnostics au stade préparatoire du projet est d'identifier le niveau (volume) de connaissances sur le sujet.
Pour réaliser des diagnostics auprès des enfants du groupe préparatoire, du matériel de démonstration et du matériel à distribuer, des œuvres musicales ont été préparées et une liste des questions suivantes a été dressée :
1.Qu'est-ce que c'est ? (drapeau, armoiries et hymne de la Russie)
2.Nommez les couleurs du drapeau russe.
3. Que signifient les couleurs du drapeau russe ?
4. Qu'est-ce qui est représenté sur les armoiries de la Russie ?
5. Que signifient les symboles représentés des armoiries de la Russie ?
6.Où peut-on voir l'image du drapeau russe ? Où peut-on voir le drapeau de la Fédération de Russie ?
7.Où pouvez-vous voir l'image des armoiries de la Russie ? Où peut-on voir les armoiries de la Fédération de Russie ?
8. Connaissez-vous l'hymne russe ?
9.Quand et où peut-on entendre l’hymne russe ?
10.Pourquoi le pays a-t-il besoin de symboles d'État ?
Les critères de connaissances existantes des enfants à ce stade ont été évalués selon un système d’indications à trois niveaux :
Niveau bas - enfanta des idées partiellement acquises, inexactes, incomplètes selon le critère spécifié.
Niveau moyen - l'enfant maîtrise les idées selon le critère spécifié avec des inexactitudes mineures.
Haut niveau - l'enfant maîtrise parfaitement les idées selon le critère spécifié.
Huit enfants du groupe préparatoire ont participé au diagnostic. A ce stade, j'ai découvert que le stock de connaissances nécessaires est restreint. Les enfants avaient du mal à s’exprimer et étaient confus dans leurs réponses. La plupart des enfants ont pu répondre aux première, deuxième et troisième questions diagnostiques. Les questions les plus difficiles à répondre étaient les cinquième, huitième, neuvième et dixième questions. Sur la base des données de diagnostic obtenues lors de la première étape du projet, j'ai obtenu les résultats suivants :
Niveau bas - 3 enfants - 37,5%
Niveau moyen - 5 enfants - 62,5%
Niveau élevé - 0%
La mise en œuvre d'activités de projet sur un sujet choisi, l'utilisation de technologies éducatives sélectionnées et la coopération avec les parents ont permis aux enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire de parvenir à une dynamique plus positive dans l'assimilation et la croissance des connaissances sur le thème « Symboles d'État de la Russie ». Au stade final du projet, j'ai re-diagnostiqué les enfants d'âge préscolaire sur leur acquisition de nouvelles connaissances sur ce sujet. Sur la base des résultats du diagnostic, les éléments suivants ont été révélés :
Niveau bas - 1 enfant – 12,5%
Niveau moyen - 4 enfants - 50%
Niveau élevé – 3 enfants – 37,5%
D’après les résultats obtenus, il est clair qu’à la fin du projet, les connaissances des enfants avaient augmenté, mais il existe toujours un enfant avec un faible niveau d’acquisition de connaissances en raison d’un retard dans l’activité de parole.
Ainsi, les objectifs du projet peuvent être considérés comme atteints à 87,5%.
Annexe 2.
GCD pour le développement du discours « Armoiries et drapeau de la Russie »
Résumé d'une leçon sur le développement du discours « Armoiries et drapeau de la Russie » (groupe préparatoire) avec des éléments de modélisation visuelle
Type de PGCD : cours pour consolider les connaissances acquises
Type de PGCD : leçon thématique
Sujet GCD : "Armoiries et drapeau de la Russie"
Tranche d'âge des enfants : 6-7 ans
Contenu du programme :
1.Tâches d'apprentissage :
Continuez à former les idées des enfants sur les symboles russes ; sur l'histoire d'origine et la fonction fonctionnelle des armoiries et du drapeau, sur la fonction symbolique des couleurs et des images ;
2. Tâches de développement :
Développer un discours cohérent; Développez la connaissance des mots ;
Développer la capacité de raconter des histoires selon le plan présenté ;
Développer l'intérêt cognitif des enfants et élargir leurs horizons ; développer chez les enfants la capacité d'aborder les idées de manière créative.
3. Tâches pédagogiques :
Inculquer aux enfants le sentiment de patriotisme, le respect des armoiries et du drapeau de notre pays.
Travail de vocabulaire :Patrie, patriote, sceptre, pouvoir.
Équipement: Coin d'éducation patriotique en groupe, ordinateur portable, projecteur, tableau magnétique, lettre avec photographies de sites touristiques de Londres, colombe en papier, enregistrement de l'hymne russe
Matériel de démonstration :Drapeau et armoiries de la Russie, dessins d'enfants, image des armoiries de Moscou ; un schéma pour compiler une histoire sur le drapeau et les armoiries de la Russie ; présentation «Notre Patrie-Russie», photographies des sites touristiques de Moscou.
Polycopié:rayures colorées du drapeau national de la Russie (pour le design), symboles individuels de l'emblème national de la Russie (pour le design), bâton de colle, bâtons.
Précédent travail: Examen des drapeaux de différents pays, des albums avec les armoiries de différentes villes, des monnaies anciennes. Conversations sur les armoiries et le drapeau de la Russie, mémorisation de poèmes, dictons, proverbes sur la patrie. Surveillance dans les rues des villes, recherche d'images de symboles d'État de la Fédération de Russie. Lecture de légendes et de contes de fées sur la patrie. « Drapeau d'État de la Fédération de Russie » fait à la main. Jeux folkloriques russes.
Travail individuel:fournir une aide à l'établissement de contacts avec des pairs, fournir une aide à la réalisation d'activités pratiques
Travailler avec les parents:
Structure et techniques méthodologiques :
- Partie introductive - 5 min.
L'apparition du héros "Pigeon Postman"
Lettre de motivation
Trouver des moyens de résoudre le problème
- Partie principale - 25 min.
"Voyage en train à travers la Russie"
Gare d'État
Station "Igrovoy"
Résumer
- Dernière partie - 5 min.
Résumer la leçon
Concevoir une lettre et une enveloppe pour des amis d'Angleterre.
Organisation des enfants au NOD
Déroulement de la leçon
Les enfants sont au centre du groupe avec l'enseignant.
On frappe à la porte. Un pigeon facteur de papier arrive.
Éducateur:
Les gars, écoutez, vous savez qui c'est ?
Les enfants expriment leurs opinions. (Pigeon messager)
Je me demande ce qu'il nous a apporté (lettre)
Lisons l'adresse sur l'enveloppe et découvrons à qui elle est adressée. Et si c'est pour nous, alors nous le lirons.
Le professeur lit la lettre.
Bonjour, chers gars ! Nous vivons en Angleterre, dans la capitale du pays, la ville de Londres. L'Angleterre est notre patrie, dont nous sommes très fiers et que nous aimons beaucoup. Nous sommes fiers des symboles nationaux de notre pays, fiers des monuments célèbres de notre ville. Nous vous envoyons des photos. Parlez-nous de votre pays d'origine.
Les enfants et l'enseignant placent les photographies de la lettre sur un tableau magnétique. Les enfants et l'enseignant s'assoient sur des chaises près du tableau et regardent les photographies.
L'enseignant amène les enfants à répondre :
Qu’avez-vous compris de la lettre ? Ce que nous pouvons faire? Comment allons-nous procéder ?
(les enfants proposent des solutions, choisissent une solution adaptée)
Lorsque nos amis recevront une lettre de notre part, que pensez-vous qu’ils découvriront ?
Rappelons-nous ce que nous savons déjà de notre Patrie.
Quel est le nom de notre pays ? Nommez la capitale de la Russie.
Comment s’appellent les gens qui vivent dans notre pays ?
Quelle langue parlons-nous, nous, les Russes ?
L'enseignant attire l'attention des enfants sur les diapositives de la présentation « Notre Patrie-Russie ».
Éducateur:
Regardez à quel point notre pays est immense et grand. Notre Russie occupe un très vaste territoire sur Terre. Il est si grand que si l’on veut voyager d’un bout à l’autre, le voyage prendra une semaine entière en train et une journée entière en avion. Et tout de suite je vous propose de faire un voyage en train à travers les étendues de notre Patrie !
Effectuer des exercices physiques et de la gymnastique des doigts sur de la musique sur la patrie.
La capitale de notre patrie est Moscou
(R. levez les mains, joignez les doigts avec votre main droite main gauche)
C'est un très long trajet – deux jours.
(augmenter l'index et le milieumain droite, doigts vers le haut)
Avec une haute tour principale,
(levez-vous sur la pointe des pieds, levez)
Avec des carillons dessus
(les mains en l'air, s'étirer)
Et avec une superficie immense,
(écartez les bras sur les côtés au niveau poitrine)
Avec un nom modeste,
(pliez vos bras au niveau des coudes et étendez-les vers l'avant)
Elle s'appelle Rouge
Et ça a l'air génial.
Il y a d'innombrables musées là-bas,
(pliez les coudes etécarte tous tes doigts)
Il y a des théâtres et des monuments.
(pliez deux doigts avec votre main gauche main droite)
Nous irons rendre visite à nos amis,
(pliez les bras au niveau des coudes, en alternanceles pousser en avantdoigts serrés en poings)
Pour vous en parler.
(pliez les coudes et étendezles en avant, paumes vers le haut)
L'enseignant, avec les enfants, se déplace dans le groupe, simulant un trajet en train, tenant les attributs des symboles d'État - les drapeaux de la Russie.
Éducateur:
Les gars, nous arrivons à la première station appelée « Etat » (Coin d'éducation patriotique dans le groupe)
Assis sur des chaises à la State Station
Conversation avec des enfants.
Éducateur:
Les gars, quel est le nom de notre patrie ? (Russie)
Comment pouvons-nous appeler notre Patrie différemment ? (Pays, Patrie, État)
Qu'est-ce que la Patrie ? (réponses des enfants)
Aimez-vous votre patrie? Que signifie « Aimer sa patrie ? » (réponses des enfants) Quel est le nom d'une personne qui aime sa patrie ? (patriote)
Vous et moi savons que notre Russie est un État et que chaque État a ses propres signes et symboles distinctifs.
Quels symboles d'État de la Russie connaissez-vous ? (drapeau, armoiries et hymne de la Russie)
Quel est l'hymne national ? (réponses des enfants) A quoi sert l'hymne national ? (devinettes des enfants) Lorsque l'hymne national retentit, que devez-vous faire ? Où peut-on entendre l’hymne russe ? Chantons ensemble le premier couplet de l'hymne russe.
Tout le monde se lève et chante l’hymne russe au rythme de la musique.
De quels symboles d'État de la Russie n'avons-nous pas encore parlé ? (à propos du drapeau et des armoiries de la Russie)
Je propose un jeu de tâches « Collecter et coller ? »
Tâche pratique. Pour ce faire, vous devez vous diviser en deux équipes et collecter et coller une image du drapeau et des armoiries de la Russie sur la table.
Enfants d'âge préscolaire accomplissant une tâche pratique (travail de groupe)
Exercice physique en cours
Dans notre pays les montagnes sont hautes,
Les rivières sont profondes
Les steppes sont larges,
Les forêts sont grandes,
Et nous sommes les gars comme ça !
La prochaine tâche est pour les équipes.
La tâche de la première équipe est de « Créer une histoire sur le drapeau national de la Russie » selon le plan, la tâche de la deuxième équipe est de « Créer une histoire sur l'emblème national de la Russie » selon le plan.
L'enseignant pose sur la table de chaque équipe un schéma pour composer une histoire sur le drapeau et les armoiries de la Russie. Après préparation, l'un des enfants de chaque équipe parle selon son plan du symbole d'État de la Russie.
Que pouvons-nous acheter à la gare nationale pour nos amis les Britanniques ? (suggestions des enfants - vous pouvez prendre des images du drapeau et des armoiries de la Russie)
Éducateur:
Les gars, l'heure d'arrêt à cette station touche à sa fin et nous devons continuer. Prenez place, le train part !
L'enseignant et les enfants se déplacent dans le groupe.
Nous approchons de la prochaine station « Igrovaya » (conçue avec des photographies des sites touristiques de Moscou)
Dans cette station, comme vous l'avez peut-être deviné, nous allons nous détendre et jouer.
Premier jeu "Devinez et nommez"
Les enfants forment un demi-cercle et nomment les sites touristiques de Moscou.
Deuxième jeu Jeu folklorique russe « Golden Gate ». Avec l'enseignant, retenez les mots du jeu : «Le Golden Gate ne vous laisse pas toujours passer : la première fois, c’est pardonné, la deuxième fois, c’est interdit, et la troisième fois, nous ne vous laisserons pas passer !
Une fois les jeux terminés, l'enseignant demande aux enfants :
Que pouvons-nous acheter à la gare « Igrovaya » pour nos amis anglais (devinettes des enfants – photographies de sites touristiques) ?
Les gars, notre séjour à la gare d'Igrovaya est terminé et nous repartons avec vous d'un long voyage de retour à la maternelle.
L'enseignant se déplace avec les enfants dans le groupe et revient au centre du groupe.
Eh bien, nous sommes de retour dans notre propre école maternelle ! Nous avons parcouru les étendues de la Russie. Nous en savons déjà beaucoup sur notre patrie. Comment s’est déroulé pour vous notre parcours ? (les enfants partagent leurs impressions). Que diriez-vous à votre ami ou à un proche de votre pays d’origine ? (réponses des enfants).
De notre voyage, nous avons ramené de petits souvenirs pour nos amis de l'étranger. Préparons une enveloppe et envoyons-la par pigeon voyageur en Angleterre. L'enseignant, avec les enfants, met dans une enveloppe les symboles d'État de la Russie, les sites touristiques de Moscou et une lettre de bienvenue et l'attache à la colombe.
L'enseignant écrit une lettre sous la dictée des enfants.
Annexe 3.
Matériel didactique sur le sujet du projet
Tâches pour la formation de catégories lexicales et grammaticales
Et enrichissement du vocabulaire
1.Comment appelle-t-on la Russie ? Pourquoi? (élaboration d'une série synonyme)
Russie - Patrie - Patrie - Patrie - Patrie
2.Quels peuples vivent en Russie ?
3. Complétez la phrase :
Le bouclier est l'arme d'un ancien guerrier, destinée à...
La lance est l'arme d'un ancien guerrier, destinée à...
La couronne est...
4. Prise en compte des pièces en coupures de 5, 10, 50 kopecks.
Comment s’appellent ces pièces ? Qui représentent-ils ? Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Considérez les pièces en coupures de 1, 2, 5 roubles. Qu'est-ce qui est montré dessus ?
5. Que savez-vous de... ? Choisissez les mots qui caractérisent le plus précisément l'objet (visage).Par exemple : Aigle - fier, libre...
6. Quels objets blancs, bleus, rouges connaissez-vous ?
Blanc(s)-…, bleu(s)-…, rouge(s)…
7. Qu’appelle-t-on rouge ?
8. Quels mots expriment l'amour pour la patrie ?
Bien-aimé, sacré, sans limites, cher, puissant, grand, libre.
9. Choisissez la bonne réponse.
Quel est le nom de notre pays ? (Allemagne, Russie, Lettonie)
Quel est le nom de la capitale de notre État ? (Moscou, Paris, Kiev, Toula)
Quel est le nom de ta ville natale ? (Moscou, Pechora, Saint-Pétersbourg)
Nommez la place principale, la rivière, la rue de votre ville.
10. Composez une phrase avec des paires de mots.
Lance de Saint Georges le Victorieux.
Emblème des armoiries.
11. Les mots se sont effondrés. Construis des phrases.
Ciel, envole-toi, aigle, libre, dedans.
Vivez, Moscou, chez les Moscovites.
12. « Expliquez un mot »
Tueur de dragon victorieux, en pierre blanche, à tête dorée, à deux têtes.
Textes à lire et à mémoriser
Je suis un homme russe et de nature russe
C'est gentil avec moi et je le chante.
Je suis un Russe, le fils de mon peuple,
Je regarde ma patrie avec fierté.
V. Goussev
Indigène
J'ai découvert que j'avais
Il y a une grande famille -
Et le chemin et la forêt,
Chaque épillet sur le terrain !
Rivière, ciel bleu -
Tout cela est à moi, chérie !
C'est ma patrie !
J'aime tout le monde dans le monde !
V.Orlov
Mère patrie
S'ils prononcent le mot « Patrie »,
me vient immédiatement à l'esprit
Vieille maison, groseilles dans le jardin,
Peuplier épais à la porte.
Un modeste bouleau au bord de la rivière
Et une butte de camomille...
Et d'autres s'en souviendront probablement
Votre cour natale de Moscou...
Les premiers bateaux sont dans les flaques,
Le bruit des pieds au-dessus de la corde à sauter
Et une grande usine voisine
Klaxon joyeux et fort.
Ou la steppe est rouge de coquelicots,
Or vierge…
La patrie est différente
Mais tout le monde en a un !
Z. Alexandrova
Drapeau russe - tricolore,
Trois rayures attirent le regard.
Et chacun a une nouvelle couleur,
Et la couleur a son propre secret.
En dessous, le rouge est le plus brillant,
La couleur des victoires dans les batailles acharnées,
Qu'a-t-on obtenu avec le sang russe ?
Et ils ne sont pas oubliés par la population.
Au milieu du drapeau est bleu,
Comme la Volga à travers la plaine...
Bleu des rivières indigènes
Les Russes adorent.
Au-dessus, comme des nuages
La couleur de la neige et du lait.
Le blanc pur est la couleur du monde,
Il dit : plus de guerres !
Ageeva I.
« Notre capitale s'appelle Moscou !
Notre capitale est une ville-héros !
Moscou avait de nombreux ennemis,
Le pays a repoussé tout le monde depuis Moscou !
Moscou avait beaucoup d'amis !
Il y en a davantage dans notre Moscou.»
T. Khodakov
Un grand malheur s'est produit dans un certain royaume-état ; un féroce dragon-serpent l'a attaqué. Il s'installe dans une grotte sombre au bord de la mer. Il brûla la terre avec le feu et détruisit les maisons. Les habitants de ce royaume-État priaient. Le serpent exigeait qu'il soit nourri à satiété avec de la viande fraîche chaque jour. Mais le monstre était vorace, et bientôt il ne resta plus plus de moutons, de vaches ou de chèvres - le serpent mangea tout. Puis il ordonna au serpent de lui amener chaque jour une personne pour qu'elle la mange. Ils tirèrent au sort et ce fut à la fille du roi de partir. Ils l'ont amenée au bord de la mer et l'ont laissée là. A cette époque, le courageux Yegory (George) passait par là dans son bon Cheval Blanc . Il ne pouvait pas laisser la princesse dans le pétrin, il s'est battu avec le serpent et l'a frappé avec sa lance, le battant.
Le grand-duc Yuri, surnommé Dolgoruky, voyageait avec sa suite de la glorieuse ville de Kiev à la ville de Vladimir. La route traversait des forêts denses et des marécages. Soudain, le prince aperçut une énorme bête au milieu des marais. Il avait trois têtes, une fourrure hétéroclite de plusieurs couleurs. Le prince et ses compagnons s'arrêtèrent avec étonnement en regardant ce miracle. Et la bête, apparue aux gens, disparut comme si elle s'était fondue dans le brouillard. Un savant prédicteur grec accompagnait le Grand-Duc. Et Youri Dolgorouki lui a demandé... Que signifie l'apparition de la bête merveilleuse ?
La diseuse de bonne aventure l'a interprété ainsi :
Une grande ville triangulaire s’élèvera à proximité de ces lieux, et un grand royaume s’étendra autour d’elle. Et la diversité de la peau de l’animal signifie que différents peuples viendront ici et que le signe qui vous apparaîtra aujourd’hui se réalisera.
C'est un conte de fées, mais avec beaucoup de sens. Après tout, le présage s'est réalisé : une grande ville s'est développée : Moscou.
Textes à raconter
Notre patrie
K.D. Ouchinski
Notre patrie, notre patrie est la Mère Russie.
Nous appelons la Russie Patrie parce que nos pères et grands-pères y ont vécu depuis des temps immémoriaux.
Nous l’appelons notre patrie parce que nous y sommes nés. Ils parlent dans notre langue maternelle, et tout ce qu'elle contient nous est originaire ; et en tant que mère - parce qu'elle nous a nourris de son pain, nous a donné à boire avec ses eaux, nous a appris sa langue, comme une mère elle nous protège et nous protège de tous les ennemis.
Notre patrie est grande - la Terre sainte russe ! D'ouest en est, il s'étend sur près de onze mille milles ; et du nord au sud quatre et demi.
La Russie s'étend non pas dans une, mais dans deux parties du monde : en Europe et en Asie...
Il y en a beaucoup dans le monde, et outre la Russie, toutes sortes de bons États et de bonnes terres, mais une personne a une mère naturelle - elle a une patrie.
Moscou
D'après E. Osetrova
"Moscou est la tête de toutes les villes..." Il est impossible d'énumérer les proverbes, les dictons, les proverbes et les chansons sur Moscou, la capitale.
Moscou, la capitale de la Russie, vit dans le cœur de chacun. Si l’on connectait toutes les rues de la capitale en une seule, elle s’étendrait sur toute la Russie. Le cœur de Moscou est le Kremlin, la Place Rouge.
Développement d'un discours cohérent. Composer des histoires
- Écrivez une histoire sur votre ville préférée selon le plan :
Quel est le nom de votre ville préférée ?
Qui et quand a-t-il été fondé ?
Place principale, rue, rivière de votre ville.
Les principales attractions de votre ville.
Votre attitude envers la ville.
2. Composez une histoire sur le drapeau national de la Fédération de Russie selon le plan :
Quel est le nom de ce drapeau ?
Que signifie le drapeau national de la Russie ?
De quelle forme est-ce?
Combien de couleurs y a-t-il dans le drapeau russe ?
Que signifie la couleur rouge (bleu, blanc) ?
Dans quel ordre les rayures sont-elles disposées et pourquoi ?
Où peut-on voir le drapeau national de la Fédération de Russie ?
3. Composez une histoire descriptive sur l'emblème d'État de la Russie.
Les armoiries de quel État sont représentées sur la photo ?
À quel objet les armoiries ont-elles une forme similaire ?
Qu'est-ce qui se trouve au centre des armoiries et pourquoi ?
Qui est représenté au centre des armoiries et pourquoi ?
Qui est représenté sur les armoiries de Moscou et que fait-il ?
Quels autres objets sont représentés sur les armoiries de la Fédération de Russie ?
Où peut-on voir l'image des armoiries de la Russie ?
Que symbolisent les armoiries de la Russie ?
Tâches à réaliser avec les parents
- Recommandations.
- Parlez à votre enfant de votre ville natale.
- Racontez à votre enfant les grandes fêtes du Pays.
- Renforcez les connaissances de votre enfant sur les symboles d'État de la Russie en répondant aux questions des tâches présentées ci-dessous.
Devoirs pour le thème « Drapeau national de la Russie »
1.Regardez l'image du drapeau russe avec votre enfant et répondez aux questions :
De quelle couleur sont les rayures du drapeau russe ?
Quels objets blancs, rouges, bleus connaissez-vous ? (blanc, rouge, bleu)
Quelle est la signification du rouge, du bleu, du blanc ?
2. Essayez de vous rappeler avec vos enfants où vous pouvez trouver une image du drapeau national de la Russie ?
3. Jouez au jeu « Au-dessus-Dessous-Entre » (rayures du drapeau) avec vos enfants.
4. Colorez le drapeau russe.
Devoirs pour le thème « Hymne national de la Russie »
Répondre aux questions suivantes:
À quelles occasions l’hymne russe est-il joué ?
Quels mots évoquent un sentiment de fierté pour la Patrie ?
Devoirs pour le thème « Emblème d'État de la Russie »
Qui est représenté sur les armoiries de la Russie ?
Le contour de quelle armure ancienne ressemble aux armoiries ?
Que savez-vous de l'aigle ?
Colorer les armoiries de la Russie ?
Inventez une histoire sur les armoiries de la Russie selon le plan.
Annexe 5.
Reportage photo sur les activités du projet
Construction du set Lego « Bâtiment avec un drapeau »
Construction à partir de papier et de déchets « Drapeau de la Russie »
Activité artistique « Drapeau russe »
Exercice de jeu « Collecter et plier le drapeau et les armoiries de la Russie »
Application « Bouleaux russes »
"Faites une histoire sur le drapeau national de la Russie selon le plan"
"Inventez une histoire sur l'emblème d'État de la Russie selon le plan"
Activités éducatives directes
« Symboles d'État » (groupe senior et préparatoire)
Contenu du programme :
1. Consolidez vos connaissances sur les noms de différents pays, sur le nom de votre pays d'origine.
2. Présentez aux enfants les symboles de la Russie - l'hymne et les armoiries.
3. Répétition des connaissances sur les armoiries de la ville d'Arkhangelsk, familiarisation avec les armoiries d'un autre État - l'Ukraine.
4. Formation d'idées initiales sur l'origine de l'emblème de l'État moderne et sa finalité fonctionnelle.
5. Favoriser une attitude esthétique envers les couleurs du drapeau russe ; répétition des connaissances sur la signification symbolique de la couleur du drapeau russe.
6. Développer l'attention, la réflexion et la parole.
7. Enrichir le vocabulaire des enfants (bannière, hymne, drapeau, étendard, lance).
8. Favoriser l'amour et le respect de la patrie
Matériel:
globe, carte du monde, pointeur ;
portraits du compositeur Alexandrov et du poète S. Mikhalkov ;
magnétophone, enregistrements audio de l'hymne national russe et de la chanson « Birches » de N. Rastorguev ;
armoiries de l'URSS, armoiries de la Russie ;
des pièces de monnaie avec les armoiries de la Russie pour chaque enfant ;
des feuilles de papier avec trois types d'armoiries - les armoiries de la Russie, les armoiries de la ville d'Arkhangelsk et les armoiries d'un autre État (Ukraine) ;
drapeau de la Russie, illustrations représentant les premières bannières ;
portrait du président russe D. A. Medvedev ;
illustration représentant l'étendard présidentiel ;
papier de couleur, colle, ciseaux, serviette pour applique.
^ Travail de vocabulaire :
État;
Événements;
symbole de Saint Georges le Victorieux ;
cavalier;
Le président;
standard.
^ Travaux préliminaires :
conversation sur les pays du monde;
regarder une carte du monde et un globe ;
travailler avec une carte de la Russie ;
cours « Armoiries de la ville d'Arkhangelsk », « Drapeau de la Russie ».
Les enfants sont assis à table.
Le professeur fait tourner le globe et dit :
Regardez combien de pays différents il y a sur notre planète. Quels pays connaissez-vous ? (Réponses des enfants.) Mais il n'y a qu'un seul pays que nous aimons, que nous appelons notre patrie. Les gars, comment s'appelle ce pays ? (Réponses des enfants.)
C'est vrai, c'est la Russie. Qui veut montrer notre pays sur la carte ? (Démonstration d'un enfant.)
Chaque pays du monde, chaque État a ses propres symboles. Qui sait ce qu'ils sont ? A quoi servent-ils ? Comment penses-tu? (Réponses des enfants.)
Aujourd'hui, nous vous reparlerons de notre hymne, de nos armoiries et de notre drapeau.
Les gars, l'hymne est la musique la plus importante de notre pays. C'est une chanson sur notre pays, sur la façon dont nous l'aimons. Lorsque l'hymne russe est joué, vous devez vous lever et l'écouter debout. Lorsque nous nous levons pendant l'hymne, nous exprimons notre respect pour notre État, notre pays. Écoutez les paroles de notre hymne. Notre hymne a été écrit par le compositeur Alexandrov et le poète Sergei Mikhalkov.
^ Les paroles de l'hymne sont lues.
La Russie est notre puissance sacrée,
La Russie est notre pays bien-aimé.
Grande volonté, grande gloire -
Votre trésor pour toujours !
Des mers du sud à la frontière polaire
Nos forêts et nos champs sont dispersés.
Vous êtes le seul au monde ! Tu es le seul -
Terre natale protégée par Dieu !
Salut, notre patrie est libre,
Union séculaire de peuples frères,
C'est la sagesse populaire donnée par nos ancêtres !
Salut, pays ! Nous sommes fiers de vous!
Un large champ de rêves et de vie
Les années à venir nous le révèlent.
Notre fidélité à la Patrie nous donne de la force.
Il en était ainsi, il en est ainsi et il en sera toujours ainsi !
Salut, notre patrie est libre,
Union séculaire de peuples frères,
C'est la sagesse populaire donnée par nos ancêtres !
Salut, pays ! Nous sommes fiers de vous!
Maintenant, je vous propose d'écouter l'hymne russe.
(L'hymne joue.)
Quels sentiments avez-vous ressenti en écoutant l’hymne russe ? Où d’autre l’avez-vous entendu ? (Réponses des enfants.)
L'hymne est joué lors d'événements spéciaux et de compétitions.
Et maintenant, je veux vous parler de notre autre symbole - les armoiries de la Russie. Auparavant, notre pays avait de telles armoiries (affichage). Notre pays s'appelait l'URSS. Comment s’appelle notre pays aujourd’hui ? (Russie.) Et les armoiries de notre pays sont comme ça. Regardez ce que vous voyez sur les armoiries de la Russie, regardons-le. (Examen.) Sur nos armoiries, vous voyez un oiseau - c'est un aigle, un aigle à deux têtes, ce qui signifie que nous sommes un État indépendant, que des personnes de différentes nationalités vivent dans notre pays. Par exemple, comme dans notre groupe. De quelles nationalités sont les enfants de notre groupe ? C'est vrai, Russes et Tatars. Mais nous sommes tous liés par une seule patrie, nous avons une patrie commune. Cette cassette parle juste de ça, connecte deux têtes différentes. Faites attention à l'icône au centre des aigles - ce cavalier s'appelle Saint-Georges le Victorieux. Il est assis sur un cheval blanc, tenant une lance dans ses mains. Avec cette lance, il tue le serpent. Toute cette image symbolise la victoire du bien sur le mal. Nos armoiries sont un emblème, un symbole de la Russie. L'emblème de l'État est installé sur des postes frontières spéciaux et dans des lieux destinés au passage sur le territoire de notre pays. Les armoiries du pays sont imprimées sur les pièces de monnaie russes. Pourquoi pensez-vous? Vous avez des pièces de monnaie sur vos tables, regardez-les attentivement, qu'est-ce qui est imprimé dessus ? L'aigle à deux têtes symbolise la puissance et la puissance de notre État. Que veut dire Cavalier ? Mettez les pièces en place et prenez des feuilles de papier carrées. Que voyez-vous sur eux ? (Réponses des enfants.) Quelles armoiries avez-vous reconnues ? C'est vrai, ce sont les armoiries d'Arkhangelsk, ce sont les armoiries de la Russie. Et ce sont les armoiries d’un autre État – l’Ukraine. Les armoiries de notre pays sont utilisées sur les sceaux qui confirment l'authenticité des documents.
Jouons un peu. Je vais voir à quel point tu es attentif :
récupérez le sceau qui montre les armoiries d'Arkhangelsk ;
récupérez le sceau qui montre les armoiries de la Russie.
Bien joué! Tout le monde a accompli la tâche correctement.
Regardez quel beau drapeau notre pays a. Nous avons déjà parlé du drapeau. Rappelons-nous où l'on voit souvent le drapeau ? (Ils sont accrochés lors d'événements gouvernementaux sérieux, sur des bâtiments, lors de compétitions.) Devenons aussi des athlètes pendant un moment et faisons quelques exercices.
^ Minute d'éducation physique « Exercice ».
"Et maintenant tout est en ordre
Rassemblons-nous pour faire de l'exercice.
Bras sur les côtés, pliés,
Levé, agité,
Ils les ont cachés derrière leur dos.
Regardé en arrière
Sur l'épaule droite
Par la gauche encore,
Nous nous sommes assis ensemble
Talons touchés
Se lever sur la pointe des pieds
Ils ont baissé la main."
Et maintenant, nous allons poursuivre la conversation sur notre drapeau. Le drapeau de notre pays est aussi un signe distinctif. Il y a de nombreuses années, des siècles, au lieu d'un drapeau, ils utilisaient un mât et y attachaient un bouquet d'herbe et une queue de cheval. Les troupes étaient attirées par ce drapeau - et on les appelait des bannières. Puis ils ont commencé à fabriquer des banderoles en tissu, le plus souvent rouges. Et sous le tsar Pierre Ier, ce drapeau tricolore est apparu. Que signifient les couleurs de notre drapeau ? (Écoutez les réponses des enfants.) Répétons : la couleur blanche signifie la paix et la pureté de conscience ; bleu – ciel, loyauté et vérité ; rouge – feu et courage. Le drapeau est un signe de pouvoir. Le chef de notre Etat l'a aussi. Qui est le chef de notre État ? (Président.) Quel est le nom de notre président ? Le drapeau porté par le président s'appelle un étendard. Répétons ce nom. L'étendard a une forme carrée, au centre il y a un aigle à deux têtes, les bords sont décorés de franges dorées.
Maintenant, je vous propose de réaliser une applique de notre drapeau russe. (Activité indépendante des enfants.)
Montre-nous quels drapeaux tu as fabriqués. Vous pouvez les ramener à la maison et dire à vos parents ce que vous savez sur le drapeau.
^ Lire un poème sur la patrie.
A. Démentiev
Qu’est-ce que la Russie ?
C'est un été chaud...
Quand il y a beaucoup de fleurs
Sur un pré vert,
Quand la mer éclabousse
Couleur perle,
Quand le pain est mûr
Et ils tondent l'herbe.
Qu’est-ce que la Russie ?
C'est un merveilleux automne...
Quand dans le ciel, on curle
Les grues volent,
Quand les bourgeons sont mûrs
Tomber des pins
Quand les feuilles tournent
Jusqu'au sol.
Qu’est-ce que la Russie ?
C'est un conte de fées d'hiver...
Quand la neige est argentée
Allongé sur le sol
Quand les garçons se précipitent
De la montagne en traîneau,
Quand le motif est visible
Sur verre dépoli.
Qu’est-ce que la Russie ?
C'est plein de vie
Bonheur, vigueur, joie, printemps léger,
Quand la pluie est fraîche
Il éclabousse soudain le sol,
Quand la forêt bruisse,
Réveillé du sommeil
Quand le vent remue la jeune herbe,
Quand les oiseaux chantent
Encore dans notre région...
Je suis ma Russie,
Ma terre natale,
Comme une chère mère,
Je t'aime très fort !
http://olga190780.narod2.ru/muzikalnim_rukovoditelyam/igroteka_muzikalno-didakticheskih_igr/
Établissement d'enseignement préscolaire municipal de type développemental général, jardin d'enfants n° 17 « Firefly », Dmitrov, région de Moscou
Les noms des manuels de la maison d'édition « DROFA » utilisés dans la préparation du résumé : Fondements de la sécurité des personnes, série « L'ABC de la circulation routière. Programme et recommandations méthodologiques » Cahier d'exercices « L'ABC du trafic »
Groupe préparatoire (6-7 ans)
Sujet : Voyage au pays des panneaux routiers"
But : Objectifs :
Objectifs pédagogiques : Clarifier les connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les notions de « rue », « trottoir », « chaussée », voitures circulant sur la chaussée, piétons sur le trottoir ;
Tâches de développement :
Consolider les connaissances des enfants sur les fonctions des feux tricolores : régule la circulation des véhicules et des piétons à l'aide de signaux ; sur les fonctions de la signalisation routière : Panneaux d'avertissement : « Attention enfants », « Travaux routiers », « Route glissante ». Panneaux d'interdiction « Passage à niveau ». Panneau « La circulation des piétons est interdite », « La circulation des vélos est interdite », « L'entrée est interdite », « La circulation est interdite »
Systématiser la connaissance des règles de traversée de la chaussée : on traverse la route par un passage piéton.
Équipement:
Matériel:
Enregistrement audio. "Les règles de circulation"
Panneaux routiers sur stand. (Passage piéton, passage souterrain, arrêt de bus)
Modèles réduits de voitures ou de voitures - jouets : voitures, camions, bus.
Trois feux de circulation. (Fabriqué à partir de carton)
Affiche « Panneaux routiers » Panneaux d'avertissement : « Attention enfants », « Travaux routiers », « Route glissante ». " Passage à niveau"
Panneaux d'interdiction. Panneau « La circulation des piétons est interdite », « La circulation des vélos est interdite », « L'entrée est interdite », « La circulation est interdite »
Panneaux informatifs : « Passage piéton ». « Passage souterrain », « Station de restauration », « Hôpital »
Polycopié : panneaux de signalisation pour chaque enfant : « Entrée interdite », « Passage piéton » « Circulation piétonne interdite », « Passage souterrain », « Hôpital », « Arrêt de bus »
Passage souterrain "tunnel"
Sol avec marquage routier.
Travaux préliminaires
Conversations : « Feux de circulation », « Panneaux routiers », « Règles de conduite sur la route », « Règles de conduite dans les transports publics », etc.
Examen des illustrations « Situations dangereuses » ; « ABC des règles de circulation », cartes avec images de panneaux de signalisation, transports.
Lire des poèmes, des énigmes, des œuvres d'art selon le code de la route, tels que : S. Marshak « Feu de circulation », S. Mikhalkov « Oncle Styopa le policier », A. Ivanov « Comment des amis inséparables ont traversé la route », « Encyclopédie du bien -des enfants bien élevés », etc. .d.
Jeux didactiques : Cahier d'exercices « L'ABC de la circulation », « La quatrième roue », « Transport géométrique », « Assembler une image à partir de pièces », « Qui peut trouver et nommer le plus de panneaux routiers ».
Résultat attendu de la leçon : grâce à l'étude du code de la route, l'enfant doit connaître/comprendre : Où les piétons doivent marcher. Pourquoi ne peux-tu pas marcher sur la chaussée ? Parties de rues et de routes.
Comment traverser la rue. Objectif des feux de circulation, des feux de circulation. Zones d'attente des transports en commun. A quoi servent les panneaux de signalisation ? Groupes de panneaux routiers.
Être capable de : Appliquer les connaissances acquises dans la pratique.
"Voyage au pays des panneaux routiers"
Plan de cours
Les accidents de la route et leurs causes. Situation problématique : « Que se passera-t-il dans une rue de la ville si les règles de circulation ne sont pas respectées ? Les règles de circulation sont la loi des rues et des routes. Termes et concepts de base. Éléments routiers : « Rue », « Route », « Trottoir », « Voie de circulation », « Séparateur », « Passage pour piétons », « Piéton », « Contrôleur de circulation ». Feux de circulation pour les piétons. Responsabilités d'un piéton. Où est-il autorisé à marcher ? Endroits où il est permis de traverser la chaussée. Responsabilités des passagers. Où attendre le véhicule à l'embarquement ? Panneaux routiers. La signification des panneaux de signalisation. Classification des panneaux routiers : panneaux d'avertissement, d'interdiction, d'information.
Déroulement de la leçon :
Un enregistrement audio des « Règles de circulation » est diffusé.
Au son de la musique, les enfants accompagnés du professeur entrent dans le groupe. Tenez-vous le long du périmètre du revêtement de sol. (3X3)
Éducateur:
Les gars, aujourd'hui, je vous invite dans un pays où tous, adultes et enfants, connaissent et suivent le code de la route. (Bruits d'accidents et bruits de sirènes)
Ah, une lettre. Lisons-le : « Nous, habitants du pays de la signalisation routière, sommes en difficulté. Nous avons été ensorcelés par un sorcier maléfique. Il a volé tous les panneaux routiers. Et tous les habitants de notre ville ont cessé de respecter le code de la route. Le chaos dans les rues a rendu notre vie difficile et dangereuse : les voitures créent constamment des embouteillages, écrasent les piétons et entrent en collision les unes avec les autres. Aidez nous s'il vous plaît!"
Les gars, il me semble que nous devons absolument aider. Devons-nous aider? Ensuite, nous prenons la route, la route ne sera pas facile. Nous irons d'abord à pied. (Les enfants forment une colonne et suivent le professeur)
Autour de la ville, dans la rue
Ils ne marchent pas comme ça :
Quand tu ne connais pas les règles
Il est facile d'avoir des ennuis.
Reste où tu es! (Les enfants font la queue)
Les gars, connaissez-vous le code de la route ? (Oui) Comment s’appellent les gens qui marchent dans la rue ? (Piétons). Sur quelle partie de la route les piétons doivent-ils emprunter ? (Sur le trottoir) Tout à fait vrai ! Il semble que nous soyons arrivés dans la rue principale ! (Les enfants regardent la toile du sol)
Trouvons un trottoir et montons dessus. (Les enfants se tiennent sur le trottoir)
Les gars, quel est le nom de la partie de la rue le long de laquelle circulent les véhicules ? (chaussée) Avez-vous remarqué que la chaussée est divisée par une ligne blanche ?
Lorsque les voitures se déplacent dans les deux sens, de quel type de mouvement s’agit-il ? (circulation dans les deux sens).
Le professeur lève les mains.
Oui! Le méchant sorcier a fait du bon travail. Suppression de tous les panneaux routiers. Où devons-nous traverser la route ? (par passage piéton)
Droite! Voici un passage piéton. On l'appelle aussi "Zèbre". Où est le panneau passage piéton ?
Misha, s'il te plaît, aide-moi à trouver le panneau « Passage pour piétons ». (L'enfant trouve le panneau « Passage piéton », l'enseignant met le panneau à sa place).
Les gars, les piétons ont des assistants lorsqu'ils traversent la rue. Et de quel genre d'aides s'agit-il, vous le découvrirez en devinant les énigmes.
Personne au monde ne peut faire ça
D'un seul mouvement de la main
Stopper le flux des passants
Et laissez passer les camions.
(Policier-régulateur.)
C'est vrai les gars ! Je vous suggère de vous transformer en policier - en contrôleur de la circulation. S'il vous plaît, prenez du recul. Répétez tout après moi.
Minute d'éducation physique.
Le garde est têtu (on marche sur place)
Il fait signe aux gens : n'y allez pas !
(mouvements des bras sur les côtés, vers le haut, sur les côtés, vers le bas)
Ici les voitures roulent tout droit (les mains devant soi)
Piéton, vous attendez ! (les mains sur le côté)
Regardez : sourit (mains sur la ceinture)
Nous invite à partir (nous marchons sur place)
Vous les machines, ne vous précipitez pas (applaudissements)
Laissez passer les piétons ! (sautant sur place)
Bravo les garçons. Nous avons fait notre échauffement, des aventures nous attendent. Voici votre prochaine énigme.
Jour et nuit je brûle
Je donne des signaux à tout le monde
j'ai trois couleurs
Quel est mon nom, les amis ?
(Feu de circulation)
Allez les gars, montrez-nous à quel feu vous devez traverser la rue.
(Agrandir « Passage pour piétons »)
Jeu "Feux de circulation"
Le professeur montre les feux un par un. Les enfants traversent la rue au signal.
Feu rouge – pas question !
Feu jaune – prêt à partir !
Et le feu vert – GO !
Éducateur:
Bravo les gars, vous êtes tous des piétons exemplaires. Vous savez traverser la route correctement. Dites-moi, quels autres passages pour piétons connaissez-vous ? (souterrain et hors sol). Trouvons le panneau Underpass et remettons-le en place. (Les enfants trouvent le panneau routier « Underpass »)
Et maintenant, nous allons jouer avec vous. Je suggère à tous les gars de passer par le passage piéton souterrain. Mais n’oubliez pas, les gars, que nous sommes des piétons, alors en quittant le passage souterrain, placez-vous sur le trottoir.
Jeu d'extérieur "Underpass"
Le professeur aménage un tunnel. Les enfants traversent le « tunnel » un à un
(Les enfants retournent sur le trottoir)
Éducateur:
Vous en avez sans doute marre de marcher, je vous propose d'aller plus loin en bus. Comment sais-tu où il s'arrête ? UN! Je sais! Il faut désenchanter le panneau routier. Deviner l'énigme.
Si tu pars avec un ami
Au zoo ou au cinéma,
Faites-vous des amis avec ce signe
Tu devras le faire de toute façon
Il vous emmènera rapidement, adroitement
Signer…. (Arrêt de bus)
Sasha, aide-moi à trouver le panneau « Arrêt de bus » (L'enfant trouve le panneau routier « Arrêt de bus » ; le professeur met le panneau en place)
Jeu extérieur. Disque "Bus" "Musique avec maman".
L'enseignant prend une maquette du bus, les enfants se tiennent les uns après les autres et exécutent des mouvements au son de la musique. L'enseignant emmène les enfants et les place à table.
Éducateur:
Nous sommes montés dans le bus avec toi et sommes devenus qui ? (Passagers)
Éducateur:
Nous sommes arrivés. Arrêtez les « panneaux routiers ». (Les enfants s'assoient à table). (Il y a des panneaux routiers au sol) Panneaux d'avertissement : « Attention enfants », « Travaux routiers », « Route glissante ». "Passage à niveau"
Panneaux d'interdiction. Panneau « La circulation des piétons est interdite », « La circulation des vélos est interdite », « L'entrée est interdite », « La circulation est interdite »
Panneaux informatifs : « Passage piéton ». « Passage souterrain », « Station de restauration », « Hôpital »
Éducateur:
C'est ici que le méchant sorcier a caché les panneaux de signalisation ! Nous allons maintenant briser leur charme en montrant nos connaissances ! Nous devons tous connaître les signes. Pour qu'il n'y ait pas de problème.
Dans le triangle rouge
Panneaux de signalisation
Ils préviennent
Ils attirent l'attention !
Ce sont des signes avant-coureurs.
Combien d'entre vous savent
De quoi ce panneau met-il en garde ?
Panneaux d'interdiction
Mouvement différent
Et dans les cercles rouges
Les gens les entourent
Combien d'entre vous savent
Qu'est-ce que ce panneau interdit ?
Et il y a aussi des signes
Bons amis.
Ils indiqueront la direction
Votre mouvement.
Où manger? Dormir?
Et comment puis-je me rendre au village de ma grand-mère ?
Que nous dit ce signe ?
L'enseignant lit chaque poème et présente aux enfants les panneaux d'interdiction, d'information et d'avertissement. Invitez les enfants à expliquer chaque signe ; si les enfants trouvent cela difficile, l'enseignant les aide.
Jeu "Où est caché le panneau routier"
Le verso des panneaux de signalisation est fixé au tableau. « Passage pour piétons » « Passage souterrain » « Arrêt de bus » « Hôpital » « La circulation des piétons est interdite. »
L'enseignant lit un poème pour chaque signe, les enfants trouvent ce signe sur leurs tables et l'apportent au tableau, où ils l'attachent. Ensuite, l'enseignant retourne le signe principal et compare si tout le monde a correctement accompli la tâche. (Les enfants ont les mêmes panneaux routiers sur leurs tables). (Pour chaque enfant)
Éducateur:
Le sorcier a clairement enchanté les panneaux routiers et ne veut pas les rendre. Voyons, les gars, quels panneaux routiers nous sont cachés ? Je poserai des énigmes, et vous trouverez les réponses sur votre table et apporterez le signe souhaité au tableau. Les gars, regardez vos photos. Ce sont nos amis, les panneaux routiers.
Commençons ?
L'enseignant lit un quatrain pour chaque signe.
Il y a un passage terrestre ici
Les gens se promènent toute la journée.
Toi, chauffeur, ne sois pas triste,
Laissez passer le piéton !
Panneau passage piéton :
Chaque piéton sait
À propos de ce passage souterrain.
Il ne décore pas la ville,
Mais cela ne gêne en rien les voitures !
Panneau « Passage piéton souterrain » :
Il y a un piéton à cet endroit
Le transport attend patiemment.
Il est fatigué de marcher
Veut devenir passager.
Panneau « Arrêt de bus, trolleybus, tram et taxi » :
Si vous avez besoin d'un traitement,
Le panneau vous indiquera où se trouve l'hôpital.
Cent médecins sérieux
Là, ils vous diront : « Soyez en bonne santé !
Panneau « Enfants » :
Panneau de l'hôpital :
Sous la pluie ou le beau temps
Il n'y a pas de piétons ici.
Le panneau leur dit une chose :
"Vous n'êtes pas autorisé à y aller !"
Panneau « Circulation piétonne interdite » :
Résumé de la leçon :
Bravo les garçons ! Vous connaissez bien le code de la route. Grâce à vos connaissances, vous avez aidé les habitants du pays de la Signalisation Routière à se débarrasser du méchant sorcier. Et la paix et l'ordre sont revenus dans la ville, car les habitants de la ville ont recommencé à respecter le code de la route. Allez-vous respecter le code de la route ? (Oui)
En souvenir, je souhaite vous offrir un livre sur le code de la route.
Règles de ce livre
Vous devez le savoir de première main.
Et leur enseigner n’est pas facile.
Mais sérieusement, c'est sûr.
Et aussi, vos amis de la ville de Road Signs vous offrent ces baguettes magiques. Une fois notre promenade dans la ville terminée, ces bâtons brilleront de lumières multicolores. Vous ne me croyez pas ? Suis-moi. (N°1) (Le professeur, au son de la musique, fait sortir les enfants de la salle)
Analyse de la leçon.
Le sujet choisi est consacré à un problème d'actualité : enseigner aux enfants d'âge préscolaire des comportements sécuritaires dans les rues de la ville.
J'ai formulé mon credo pédagogique comme suit : « La sécurité des enfants sur les routes est une responsabilité qui exige une grande responsabilité de la part des adultes, des parents et des enseignants.
Souvent, les coupables des accidents de la route sont les enfants eux-mêmes, qui jouent près des routes, traversent la rue aux mauvais endroits et entrent et sortent incorrectement des véhicules. Toutefois, les enfants d’âge préscolaire constituent une catégorie particulière de piétons et de passagers. Ils ne peuvent pas être abordés avec les mêmes standards que les adultes.
Le but de cette leçon est de former chez les enfants l'idée que les règles de circulation visent à préserver la vie et la santé des personnes, chacun est donc obligé de les respecter. Et cela signifie se comporter de manière compétente, sage et responsable partout où des risques et des dangers existent.
Comment pouvons-nous rendre les rues et les routes sûres pour nos enfants ?
Bien sûr, parlez-leur du code de la route, de la signalisation routière et d'autres subtilités, en organisant des événements sous diverses formes, notamment didactiques, jeux de plein air, éducation physique, énigmes, poèmes.
J'ai structuré ma leçon sous la forme d'un conte routier, où les enfants sont devenus des participants directs au développement des événements. De cette manière, ils comprendront et assimileront rapidement le code de la route et développeront de bonnes habitudes de comportement routier. L'habitude de marcher sur le trottoir, de traverser la route à un passage piéton à un feu tricolore. L'habitude de s'arrêter devant la chaussée. Toutes ces habitudes positives sont des compétences pour un comportement sécuritaire sur la route. Et il n'est pas du tout nécessaire de conduire l'enfant sur la chaussée. En étudiant les règles non seulement théoriquement, mais aussi lors des cours pratiques, les enfants obtiendront un succès incontestable dans l'apprentissage de la « Route ABC ». J'espère qu'avec l'aide de cette leçon, j'ai pu développer des compétences comportementales sécuritaires sur la route chez les enfants.
Cible: formation d'une attitude respectueuse envers les symboles de l'État.
Tâches:
— enrichir les premières idées sur les symboles de la Russie ;
- stimuler la manifestation d'un intérêt cognitif pour les phénomènes historiques et culturels de leur pays ;
- développer des compétences comportementales adéquates aux connaissances sur le symbolisme, application indépendante des connaissances acquises dans les activités de jeu.
Équipement: des images du drapeau et des armoiries de la Russie et un enregistrement audio de l'hymne du pays, la chanson « Je regarde les lacs bleus... » (musique de L. Afanasyev, paroles de I. Shaferan), des documents représentant la Russie blason; jeu de société imprimé « Trouver le drapeau », carte du monde, pièces de monnaie ; des images de drapeaux de différents États ; pour chaque enfant - des bandes de papier rouges, bleues et blanches et un lecteur audio.
Déroulement de la leçon
Éducateur. Les gars, Marina Sergeevna, une enseignante d'un autre jardin d'enfants, s'est tournée vers nous pour obtenir de l'aide. Elle a raconté comment un musée des symboles d'État avait ouvert dans leur jardin d'enfants. Combien de matériel intéressant les parents, les enfants et les enseignants ont apporté à ce musée ! Dans le musée de l'école maternelle, il y a des échantillons d'armoiries des villes russes, réalisés par les enfants lors des cours d'appliqués, ainsi qu'apportés par les parents et les enfants lors de voyages touristiques, des collections de drapeaux de différents pays, des insignes représentant différentes armoiries, des cartes postales avec des vues de villes de notre pays et divers souvenirs. Leur musée contient également des jeux, des livres à colorier, des mosaïques et des albums qui aident les enfants à mieux connaître les symboles nationaux des différentes villes russes. Mais dans leur musée, il y a peu de matériel permettant de parler aux enfants des symboles nationaux de la Russie de manière intéressante et passionnante. Ce n'est pas un hasard si Marina Sergueïevna s'est tournée vers vous pour obtenir de l'aide. Elle sait qu'on vous a beaucoup lu et raconté sur ce sujet ; dans votre groupe, vous avez de nombreux livres, jeux, albums, à l'aide desquels vous pouvez apprendre beaucoup de choses intéressantes sur les armoiries et le drapeau de la Russie. Comment pouvez-vous aider Marina Sergueïevna ?
Enfants. Vous pouvez écrire des histoires, faire des dessins, des applications, parler de nos jeux, choisir des images.
Éducateur. Bravo les gars, vous avez tout suggéré correctement, mais pour rendre les histoires intéressantes, je vous suggère aujourd'hui de vous rappeler tout ce que vous savez sur les symboles d'État de la Russie. Comme tous les États du monde, notre pays possède ses propres signes distinctifs. Lequel?
Enfants. Armoiries, drapeau, hymne.
Éducateur. Qu'est-ce qu'un blason ?
Enfants. Emblème, symbole, signe distinctif.
Éducateur. Oui, les armoiries sont un emblème ; elles représentent ce qui est important et significatif pour l’État. Qui est représenté sur les armoiries de la Russie ?
Enfants. Aigle à deux têtes.
Éducateur. C'est vrai, un aigle doré à deux têtes est représenté sur un fond de bouclier rouge. Pourquoi pensez-vous que l'aigle a été choisi comme symbole de la Russie ?
Enfants. C'est un oiseau intrépide, fier et libre, une de ses têtes regarde vers l'est, l'autre vers l'ouest.
Éducateur. Oui, il observe ainsi avec vigilance les vastes étendues de notre Patrie. L'aigle prend également grand soin de ses poussins. Regardez comment notre aigle a déployé ses ailes sur toute la Russie, comme s'il voulait fermer et protéger ses villes, ses citoyens de tous les troubles et malheurs. De nombreux poèmes ont été inventés sur les armoiries de la Russie. Écoutez l'un d'eux.
Enfant
La Russie a un majestueux
Les armoiries comportent un aigle à deux têtes,
Pour qu'à l'ouest, à l'est
Il aurait pu regarder tout de suite.
Il est fort, sage et fier.
Il est l'esprit libre de la Russie.
V. Stepanov
Éducateur. Alors, que signifie l'aigle représenté sur les armoiries ?
Enfants. Vigilance, courage, liberté.
Éducateur. Que tient l'aigle dans sa patte droite ?
Enfants. Sceptre.
Éducateur. Qu'y a-t-il dans sa patte gauche ?
Enfants. Pouvoir.
Éducateur. Que voit-on au-dessus des têtes d'aigle ?
Enfants. Couronnes.
Éducateur. Dans l’Antiquité, des couronnes, un sceptre et un orbe étaient des signes du pouvoir royal. Qu'est-ce qu'un sceptre ?
Enfants. Il s'agit d'une tige décorée de pierres coûteuses et d'or.
Éducateur. Oui, le sceptre est une baguette décorée de sculptures complexes, d'or et de pierres précieuses. Il indique ce qu’il faut faire pour rendre l’État fort et riche. Qu'est-ce qu'un pouvoir ?
Enfants. C'est un ballon avec une croix dessus.
Éducateur. Oui, l’orbe est une boule dorée surmontée d’une croix. Celui qui dirige l’État doit le protéger, le « garder ». Aujourd'hui, ils nous rappellent le passé historique de notre patrie et symbolisent l'unité de la Russie et son indépendance vis-à-vis des autres États. Regardez attentivement les armoiries. Un bouclier rouge est placé sur la poitrine de l'aigle. Qui est représenté dessus ?
Enfants. Georges le Victorieux.
Éducateur. Oui, le bouclier représente Saint Georges le Victorieux tuant un dragon avec une lance. Pourquoi George est-il célèbre ?
Enfants. C'est un héros, un protecteur, il a combattu le dragon et l'a vaincu.
Éducateur. C'est vrai, George sert de symbole à tout ce qui est brillant et bon, vainquant le mal noir sous la forme d'un dragon. Nous avons soigneusement examiné les armoiries de la Russie. Que symbolise-t-il ?
Enfants. La victoire du bien sur le mal, le courage, la liberté, la vigilance.
Éducateur. C'est vrai, les armoiries de la Russie symbolisent la justice, la victoire du bien sur le mal. Écoutez un poème sur les armoiries qui indique où vous pouvez les voir.
Enfant
Ne cherchez pas d'armoiries
Sous le tremble, comme des champignons !
On les retrouvera sur les pièces
Et sur enveloppes timbrées,
Et sur du papier tampon,
Sur les sceaux et sur le drapeau.
S. Krupin
Éducateur. Où d'autre peut-on voir les armoiries de la Russie ?
Enfants. Sur les postes frontières, les bâtiments où travaille le gouvernement, sur les documents.
Éducateur. Les gars, pourquoi les armoiries sont-elles représentées sur les pièces de monnaie et les documents importants ?
Enfants. Afin que les gens puissent distinguer les pièces de monnaie de notre pays des pièces d'autres pays, un sceau avec les armoiries est apposé sur les documents importants.
L'enseignant invite les enfants à regarder divers documents avec des armoiries, des pièces de monnaie et des billets de banque et à réaliser une tâche ludique : trouver et sélectionner des pièces de monnaie russes de différents pays.
De petites pièces de monnaie russes, les kopecks, représentent un cavalier tuant un dragon avec une lance. À votre avis, d’où vient le nom de ces pièces ?
Enfants. Du mot « lance ».
Éducateur. C'est vrai, l'image de George avec une lance a longtemps été frappée sur de petites pièces de monnaie, et le mot « penny » vient du mot « lance ». Quel autre signe distinctif, outre les armoiries, possède chaque pays ?
Enfants. Drapeau.
Éducateur. Le drapeau national est un symbole de liberté, d'indépendance et d'indépendance de l'État. Chaque État possède son propre drapeau. Je vous suggère de jouer à un jeu au cours duquel vous vous souviendrez que les drapeaux de différents pays peuvent être quelque peu similaires, mais qu'aucun n'est identique.
Jeu "Trouver le drapeau"
Les enfants reçoivent de petites cartes avec velcro avec des images de drapeaux familiers de différents pays (Russie, Amérique, Japon, Chine, Angleterre, France, Allemagne, etc.). Sur proposition de l’enseignant, les enfants attachent des cartes à la carte du monde au bon endroit.
Éducateur. Les gars, en quoi les drapeaux nationaux des différents pays diffèrent-ils ?
Enfants. Couleur.
Éducateur. Oui, l’élément principal du drapeau est la couleur. De quelle couleur est le drapeau russe ?
Enfants. Rayé, blanc-bleu-rouge.
Éducateur. C’est vrai, le drapeau de la Russie est désormais rayé de blanc, de bleu et de rouge. Pour la première fois, un tel drapeau est apparu sous le règne de Pierre Ier, mais a depuis lors changé plusieurs fois. Pensez-vous que c'est par hasard que ces couleurs sont devenues les couleurs du drapeau national de la Russie ?
Enfants. Non.
Éducateur. Que vous rappelle la bande blanche ?
Enfants. Bouleaux à tronc blanc, neige, nuages, marguerites dans le pré.
Éducateur. Et la bande bleue ?
Enfants. Ciel, rivières, lacs, mers.
Éducateur. Que vous rappelle la bande rouge ?
Enfants. Le rouge est la couleur du soleil, du feu, de la chaleur.
Éducateur. Le blanc, le bleu et le rouge sont des couleurs qui correspondent aux idées populaires sur la beauté du monde environnant, la bonté et la justice. Apparemment, ce n'est pas un hasard s'ils sont devenus les couleurs du drapeau national de la Russie. Je vous propose de fabriquer vous-même un drapeau russe à partir des rayures multicolores qui se trouvent sur vos tables.
Les enfants terminent la tâche.
Que signifie le drapeau national de la Russie ?
Enfants. Unité du pays, indépendance.
Éducateur. Que signifie la couleur blanche du drapeau russe ?
Enfants. Monde.
Éducateur. Oui, la couleur blanche signifie paix, pureté, noblesse, perfection, innocence. Que signifie la couleur bleue du drapeau ?
Enfants. Foi, fidélité.
Éducateur. Oui, la couleur bleue du drapeau russe signifie fidélité, paradis, chasteté, spiritualité. Que signifie le rouge ?
Enfants. Courage, héroïsme.
Éducateur. Oui, la couleur rouge signifie la défense de la foi, du courage, de l'héroïsme, de la générosité. De nombreux poèmes ont été inventés sur le drapeau russe. Écoutez l'un d'eux.
Enfant
Brille au soleil, se rince au vent
Symbole de la Russie et signe -
La bannière tricolore est notre bannière,
Drapeau d'État, bannière.
C'est comme ça qu'il se balance en plein air !
Partout où il est avec nous pour toujours :
Rouge comme le soleil, bleu comme la mer
Blanc comme la neige tombée.
N. Gol
Éducateur. Poursuivons notre conversation sur les symboles d'État de la Russie.
L'enseignant diffuse un enregistrement audio de l'hymne russe. Les enfants se lèvent et écoutent.
Dites-moi, s'il vous plaît, qu'avons-nous écouté maintenant ?
Enfants. Hymne russe.
Éducateur. L'hymne est une œuvre littéraire et musicale dans laquelle l'État est glorifié. Pourquoi les gens restent-ils debout pendant l’hymne national ?
Enfants. Parce que tout le monde le traite avec respect.
Éducateur. Oui, les gens sont très respectueux et attentifs aux symboles, alors quand l'hymne national est joué, ils se lèvent et l'écoutent debout. Nous nous sommes donc souvenus des symboles d'État de la Russie. J'enverrai vos histoires, enregistrées à l'aide d'un enregistreur vocal, à l'enseignante Marina Sergeevna. Que puis-je lui envoyer d'autre ?
Enfants. Nos dessins, descriptions de jeux, photographies, enregistrement audio de l'hymne national.
Éducateur. Je suggère qu'après le cours, sélectionne les dessins, photographies nécessaires et prépare des descriptions des jeux à l'aide de schémas. Je pense qu'ils aideront Marina Sergueïevna et les enfants de son groupe à préparer des albums, des jeux et des livres intéressants pour le musée des symboles d'État.
MBDOU n°27 « Rodnichok », Berdsk.
NOTES DANS UN GROUPE SCOLAIRE PRÉPARATOIRE
Sujet:"Symboles de la Russie"
DIEU : SYMBOLIQUES DE LA RUSSIE
Groupe préparatoire
Tâches
Présentez aux enfants le symbole du pouvoir de l'État russe - les armoiries, clarifiez les idées sur d'autres symboles - l'hymne, le drapeau. Développer l'intérêt cognitif des enfants,
Cultiver l’amour et le respect de la Patrie, de son passé, de ses coutumes nationales et de sa culture.
Développer le respect des symboles de l'État, développer l'envie de participer à la conception du coin « Notre Russie »
Progrès des activités éducatives directes
Vous ne trouverez pas cette maison sur la carte du monde,
dans lequel tu vis
Et même les rues indigènes
Nous ne trouverons pas celui sur la carte
Mais nous le trouverons toujours
Notre pays est notre maison commune.
— Quel est le nom de notre pays ?
Oui, notre pays est la Russie. Chacun de vous est citoyen de son propre pays.
— À votre avis, que signifie le mot citoyen ? (déclarations d'enfants)
Pour mieux comprendre le sens de ce mot, formons un cercle et saisissons tous ensemble le ruban rouge, comme s'il s'agissait de la frontière de la Russie.
- Soulevez le ruban et assurez-vous que nous sommes à l'intérieur du cercle et que le ruban est à l'extérieur.
— La bande est une frontière, et nous, les personnes à l'intérieur de la bande frontalière, sommes des citoyens russes. Il existe de nombreux pays merveilleux sur Terre, les gens vivent partout, mais la Russie est le seul pays extraordinaire, car c'est notre patrie
Nous vivons dans un pays joyeux
Et nous devons le savoir.
Votre pays russe.
Votre terre lumineuse bien-aimée.
Quelle est la Patrie pour chacun de vous ? (c'est ma maison, ma ville, ma famille, ma mère et moi, mon pays.)
- Vous avez raison, les gars, tout cela est notre grande Patrie, composée de petites parties (ma famille, ma maison, ma ville).
CHANSON
Maintenant, regardez ce que j'ai ici. Ce sont les symboles de notre pays, la Russie. Qu'est-ce qu'un symbole ? C'est un signe.
À votre avis, pourquoi avons-nous accroché ces panneaux sur le mur de la classe ? Parce que nous respectons notre État et honorons les signes appelés symboles d'État de la Russie.
La Russie, comme tout pays, a des symboles. Quels symboles connaissez-vous ?
— Comment sont apparues les armoiries ? (une histoire d'enfant sur l'apparition des armoiries.)
« Il y a bien longtemps, lorsque les gens combattaient, leurs armes étaient des flèches, une épée, une mitrailleuse et une lance.
— Le guerrier était protégé par son armure et son bouclier. (diapositive d'un guerrier et de ses armes)
— Les guerriers portaient une armure lourde et il était difficile de les distinguer les uns des autres. Que faire, comment être, comment distinguer un ami d'un ennemi ? Nous avons réfléchi et réfléchi et avons eu l'idée de placer un signe sur le bouclier. Cette image a commencé à être appelée les armoiries. (Bouclier coulissant avec armoiries).
Questions : Regardez les armoiries de notre État. Que vois-tu?
- Un aigle à deux têtes, l'aigle a les ailes déployées, il y a des couronnes sur les têtes, l'aigle tient une boule d'or dans une patte, et un bâton d'or dans l'autre. À votre avis, que signifient les objets dans les pattes de l’aigle ? (pouvoir). –
Pourquoi un aigle et pas un moineau ou un autre oiseau ? (L'aigle est un grand oiseau courageux)
Écoutez la parabole : « Il était une fois (c'était il y a longtemps) des animaux et des oiseaux qui vivent dans les forêts russes se sont rassemblés dans une grande clairière et ont commencé à réfléchir et à décider lesquels d'entre eux devraient figurer sur les armoiries de la Russie. L'écureuil sauteur a sauté le premier. (glisser)
— Écureuil : « Regardez comme ma queue est belle et moelleuse. Nous, les écureuils, vivons dans presque toutes les forêts de ce pays. Je devrais être sur les armoiries !
Présentateur : Les animaux et les oiseaux ont ri :
— Hérisson : « De quoi tu parles, écureuil ! Regardez comme vous êtes petit et la Russie est si grande. Où vas-tu? »
Présentateur : Ici, un énorme ours brun s'est avancé : (diapositive)
Maxim A. - Ours : « Eh bien, tu ne me diras pas que je ne suis pas grand. Je suis fort et puissant, comme la Russie elle-même. Je devrais être sur les armoiries !
Présentateur : Les animaux étaient prêts à être d'accord avec l'ours, mais soudain la chouette sage parla : (diapositive)
— Hibou sage : « Vous, les ours, vivez au sol et ne voyez que votre forêt. Et nous, les oiseaux, volons haut dans le ciel, d'en haut nous voyons tout le pays : les forêts, les mers et les steppes. Nous avons le roi des oiseaux – un aigle à deux têtes. (faire glisser) Il est le plus intelligent, le plus fort, vole au-dessus des nuages et peut regarder dans deux directions à la fois : à droite et à gauche. Il sait toujours ce qui se passe dans les différentes régions du pays. C’est qui devrait figurer sur les armoiries !
Animateur : Ils ont pensé, les animaux ont pensé, et pour que tout reste équitable, ils ont décidé de voter. La chouette sage prépara les bulletins de vote, les distribua à chaque électeur et expliqua :
— Chouette sage : Choisissez un seul candidat que vous aimeriez voir sur les armoiries de la Russie, mettez une croix ou une coche à côté et déposez le bulletin de vote dans l'urne. (glisser)
Musique "Il y avait un bouleau dans le champ."
Ensuite, ils ont commencé à compter ceux qui avaient obtenu le plus de voix.
(La chouette sage annonce les résultats du vote)
Animateur : Et il s’est avéré que c’était un aigle à deux têtes. Et aussitôt, dans des rayons de lumière vive, un bel aigle à deux têtes descendit du ciel et son image apparut sur les armoiries de la Russie.
Pourquoi a-t-il besoin de 2 têtes, une seule ne suffit-elle pas ? (Regarde dans toutes les directions pour qu'aucun ennemi ne s'approche)
Les gars, regardez à quel point le bouclier sur la poitrine de l’aigle est intéressant.
Quel est l'autre nom de ce bouclier ?
– Armoiries de la ville de Moscou)
– Pourquoi pensez-vous que les armoiries de Moscou sont au centre de l'emblème de l'État ? (Moscou est la capitale de notre État)
Qui se souvient du genre de cavalier qui figure sur les armoiries de Moscou ?
– Sur le bouclier rouge il y a un cavalier sur un cheval blanc.
– Voici Saint Georges le Victorieux en armure d’argent.
"Il tue le serpent avec une lance d'or."
Qu'a d'autre l'aigle ? (Couronne)
- Que pensez-vous que cela signifie? (Réponses des enfants)
— La Russie a un chef d'Etat. Qui est-ce? (Le président)
— Quel est le nom du président de la Russie ?
Conclusion:
– Chaque élément des armoiries a sa propre signification :
– l'aigle à deux têtes – symbole de l'unité russe ;
– couronnes – une union de républiques faisant partie de la Russie ;
– la tige et la balle signifient un pouvoir fort, la protection de l’État et de son unité.
- un cavalier sur un bouclier sur la poitrine d'un aigle - la victoire du bien sur le mal, la volonté du peuple de défendre son pays contre les ennemis. C'est un blason intéressant de notre pays.
Selon vous, où peut-on voir les armoiries du pays ? (Montrer les pièces de monnaie, les documents).
Fizminoutka
Quel symbole de la Russie utilise le drapeau tricolore ?
La couleur blanche est la couleur de la pureté
Bleu – le bleu du ciel.
Le troisième est rouge vif.
Quelle belle aube !
Trois nuances du drapeau
Et le pays en est content.
Le drapeau national est un symbole de liberté, d'indépendance et d'indépendance de l'État.
Où peut-on voir le drapeau russe ? (le drapeau russe peut être vu partout où se trouve le pouvoir, sur le bâtiment du gouvernement, sur le bâtiment de notre administration, sur les immeubles résidentiels en vacances, sur les navires, les avions, lors des élections, sur les plaques d'immatriculation des voitures, sur les certificats).
— Que signifie la couleur blanche du drapeau ?
(Blanc - dit que notre pays aime la paix, il n'attaque personne, la couleur de la paix et de la pureté de l'âme.
Que signifie la couleur bleue du drapeau ?
(La couleur bleue est la loyauté, les gens aiment leur pays et le protègent). bleu – fidélité, vérité, foi, honnêteté, eau, ciel.
Que signifie la couleur rouge du drapeau ? (Le rouge est la couleur de la force, du courage, c'est le sang des gens versé pour la Patrie, le courage et l'amour.
Application "Drapeau russe".(travail en sous-groupes)
Tout événement important commence et se termine par le chant de l'hymne national.
Qu'est-ce que l'hymne national ? (la chanson principale de notre pays). Nous avons déjà parlé des endroits où nous pouvons entendre l'hymne - pendant les vacances, lors de la remise des récompenses gouvernementales. Savez-vous comment écouter l'hymne ?
De quel genre de musique s'agit-il ? L'hymne est une chanson solennelle de notre pays qui glorifie notre pays, la Russie. Nous avons déjà parlé des endroits où nous pouvons entendre l'hymne - pendant les vacances, lors de la remise des récompenses gouvernementales. Savez-vous comment écouter l'hymne ?
Continuons cette tradition.
"L'hymne russe" est interprété (dans les mains des enfants, des drapeaux sont confectionnés sur le toboggan des armoiries)
