Objectif : étudier le niveau de développement mental des enfants en âge d'aller à l'école primaire.

Le test comprend quatre tâches.

Tâche 1 - étude de la capacité à distinguer les signes essentiels des objets et des phénomènes des signes insignifiants, ainsi que l'évaluation du stock de connaissances du sujet ;
Tâche 2 - étude des capacités de généralisation et d'abstraction, ainsi que l'identification des caractéristiques essentielles des objets et des phénomènes ;
Tâche 3 - étudier la capacité à établir des connexions logiques et des relations entre les concepts ;
Tâche 4 - identifier la capacité de généraliser.

Déroulement : Les tâches sont lues à haute voix par l'expérimentateur, l'enfant se lit simultanément. Il est préférable d'effectuer ce test individuellement avec l'enfant. Cela permet de connaître les raisons des erreurs de l'enfant et le déroulement de son raisonnement à l'aide de questions complémentaires.

1) Consigne : « Choisissez un des mots entre parenthèses qui complète correctement la phrase que vous avez commencée. »

A) La botte a... (lacet, boucle, semelle, brides, bouton).
b) Dans les régions chaudes vit... (ours, cerf, loup, chameau, phoque),
c) Dans un an... (24, 3, 12, 4, 7) mois.
d) Le mois de l'hiver... (septembre, octobre, février, novembre, mars).
e) Le plus grand oiseau... (corbeau, autruche, faucon, moineau, aigle, hibou).
c) Les roses sont... (fruits, légumes, fleurs, arbre).
g) La chouette dort toujours... (la nuit, le matin, le jour, le soir),
h) L'eau est toujours... (claire, froide, liquide, blanche, savoureuse).
i) Un arbre a toujours... (feuilles, fleurs, fruits, racine, t*t).
j) Ville de Russie... (Paris, Moscou, Londres, Varsovie, Sofia).

2) Instructions : « Ici, il y a cinq mots écrits dans chaque ligne. Quatre mots peuvent être combinés en un seul groupe et recevoir un nom. Un mot n'appartient pas à ce groupe. Ce mot « supplémentaire » doit être éliminé.

A) Tulipe, lys, haricot, camomille, violette.
b) Rivière, lac, mer, pont, marais.
c) Poupée, ours en peluche, sable, balle, pelle.
d) Kiev, Kharkov, Moscou, Donetsk, Odessa.
e) Peuplier, bouleau, noisetier, tilleul, tremble.
f) Cercle, triangle, quadrilatère, pointeur, carré.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrey.
h) Poulet, coq, cygne, oie, dinde.
i) Nombre, division, soustraction, addition, multiplication.
j) Joyeux, rapide, triste, savoureux, prudent.

3) Consignes : « Lisez attentivement ces exemples. Ils ont deux mots écrits sur la gauche qui sont en quelque sorte liés l'un à l'autre. À droite se trouve un autre groupe de mots : un mot au-dessus de la ligne et cinq mots en dessous de la ligne. Vous devez choisir un mot ci-dessous qui est lié au mot ci-dessus, tout comme les mots de gauche.

Par exemple:

forêt - des arbres

bibliothèque- jardin, cour, ville, théâtre, livres

Par exemple:

courir - crier

rester debout - se taire, ramper, faire du bruit, appeler, pleurer

Cela signifie que vous devez d’abord établir quelle connexion existe entre les mots de gauche, puis établir la même connexion du côté droit.
UN)
concombre - légume
=
dahlia
cannabis, rosée, jardin, fleur, terre
b)
enseignant étudiant
=
médecin
lit, patients, salle, thermomètre
V)
potager - carottes
=
jardin
clôture, pommier, bien, banc, fleurs
G)
vase à fleurs
=
oiseau
bec, mouette, nid, oeuf, plumes
d)
gant - main
=
botte
bas, semelle, cuir, jambe, brosse
e)
lumière sombre
=
mouillé
ensoleillé, glissant, sec, chaud, froid
et)
temps d'horloge
=
thermomètre
verre, température, lit, patient, médecin
h)
voiture - moteur
=
bateau
rivière, marin, marais, voile, vague
Et)
chaise - en bois
=
aiguille
tranchant, fin, brillant, court, acier
À)
table - nappe
=
sol
meubles, tapis, poussière, planches, clous

4) Consignes : « Ces paires de mots peuvent être appelées un seul mot, par exemple :

Pantalon, robe, veste... - des vêtements.
Trouvez un nom pour chaque paire :
a) Balai, pelle...
b) Perche, carassin...
c) L'été, l'hiver...
d) Concombre, tomate...
d) Lilas, églantier.
e) Armoire, canapé...
g) Jour, nuit...
h) Éléphant, fourmi...
i) Juin, juillet...
j) Arbre, fleur...

Bonnes réponses :

1 tâche
a) semelle
b) chameau
à 12
d) Février
d) autruche
e) des fleurs
g) pendant la journée
h) liquide
je) racine
j) Moscou

2 tâches
a) les haricots
b) pont
c) du sable
Moscou
e) noisetier
e) pointeur
g) Nesterov
h) cygne
je) numéro
j) délicieux

3 tâches
h) dahlia / fleur
b) médecin / patient
c) jardin/pommier
d) oiseau / nid
e) botte/jambe
e) humide/sec
g) thermomètre / température
h) bateau / voile
i) aiguille / acier
j) sol/moquette

4 tâches
a) outils de travail
b) poisson
c) période de l'année
d) légume
d) buisson
e) meubles
g) heure de la journée
h) un animal
i) mois d'été
j) les plantes

Résultats de test
1 tâche

Si la réponse à la première tâche est correcte, la question est posée : « pourquoi pas un lacet ? Si l'explication est correcte, la solution est notée 1 point, et si elle est incorrecte, 0,5 point.
Si la réponse est incorrecte, l'enfant reçoit de l'aide - on lui demande de réfléchir et de donner une autre réponse correcte (aide stimulante). Pour la bonne réponse après la deuxième tentative, 0,5 point est attribué. Si la réponse est à nouveau incorrecte, la compréhension par l'enfant du mot « toujours » est déterminée, ce qui est important pour résoudre 6 tâches sur 10 du même sous-test. Lors de la résolution des tâches ultérieures du sous-test I, aucune question de clarification n'est posée.

2 tâches

Si la réponse à la première tâche est correcte, la question est posée : « Pourquoi ? Si l'explication est correcte, 1 point est attribué ; si elle est incorrecte, 0,5 point est attribué. Si la réponse est incorrecte, une assistance similaire à celle décrite ci-dessus est fournie. Pour la bonne réponse après la deuxième tentative, 0,5 point est attribué. Lors de la réponse aux tâches 7e, 9e, 10e (g, i, j), aucune question supplémentaire n'est posée, car les enfants en âge d'aller à l'école primaire ne peuvent pas encore formuler le principe de généralisation utilisé pour résoudre ces tâches. Lors de la réponse à la 7e tâche (g) du sous-test II, une question supplémentaire n'est pas non plus posée, car il a été constaté empiriquement que si un enfant résout correctement cette tâche, il connaît alors des concepts tels que « prénom » et « nom ».

3 tâches

Pour la bonne réponse - 1 point, pour la réponse après la deuxième tentative - 0,5 point.

4 tâches

Si la réponse est incorrecte, vous êtes invité à y réfléchir à nouveau. Les estimations sont similaires à celles ci-dessus. Lors de la résolution des tâches 3 et 4, aucune question de clarification n'est posée.

Lors du traitement des résultats de la recherche pour chaque enfant, la somme des points reçus pour avoir terminé chaque sous-test et le score total pour l'ensemble des quatre sous-tests sont calculés. Le nombre maximum de points qu'un sujet peut obtenir pour résoudre les quatre sous-tests est de 40 (taux de réussite de 100 %). De plus, il est conseillé de calculer séparément le score total global pour l'accomplissement des tâches lors de la deuxième tentative (après aide incitative).

Interprétation.

Une augmentation du nombre de réponses correctes après que l'expérimentateur a invité l'enfant à réfléchir davantage peut indiquer un niveau insuffisant d'attention volontaire et de réponses impulsives. Le score total à la deuxième tentative est un indicateur supplémentaire utile pour déterminer à quel groupe d'enfants présentant un retard mental appartient le sujet. Le taux de réussite (SS) à la résolution des sous-tests verbaux est déterminé par la formule :
OU = x. 100% / 40
où x est la somme des points reçus par le sujet. Sur la base de l'analyse de la répartition des données individuelles (en tenant compte des écarts types), les niveaux de réussite suivants ont été déterminés pour les enfants et étudiants en développement normal présentant un retard mental :
4ème niveau de réussite - 32 points ou plus (80-100% GP),
Niveau 3 – 31,5 à 26 points (79,0 à 65 %),
Niveau 2 - 25,5-20 points (64,9-50%),
Niveau 1 – 19,5 ou moins (49,9 % et moins).

Test de logique

Test d'attention

Vérité ou mensonge

Test : n'en croyez pas vos yeux

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html

Raven Progressiv Matrices - test d'intelligence. Conçu pour mesurer le niveau de développement intellectuel et étudier la logique de la pensée. Des dessins avec des figures reliées entre elles par une certaine relation sont présentés. Il manque un chiffre, et en dessous il est donné parmi 6 à 8 autres chiffres. Tâche : établir un modèle qui relie les chiffres dans la figure et dans le champ de réponse, en indiquant le chiffre souhaité parmi les options proposées. Le test se compose de 60 tableaux (5 séries). Chaque série de tableaux contient des tâches de difficulté croissante.

26.04.2014 175754

Test de QI d'Eysenck n°4

Le QI est une mesure de la capacité d'une personne à penser et à raisonner. Un score de QI est un moyen standardisé de comparer cette capacité avec celle de la majorité des personnes qui passent un test donné. Le score de QI réel peut se situer dans la fourchette du score. Le fait est qu’il est extrêmement difficile d’obtenir un score de QI avec une grande précision car de nombreux facteurs externes peuvent avoir un impact négatif sur votre score. Par exemple, vous êtes distrait par quelque chose ce jour-là. De plus, le QI ne mesure pas toutes les capacités et compétences humaines. Essayez de réussir le test et de marquer le maximum de points.

Le niveau d’intelligence est un paramètre sensible. Les gens ont tendance à se considérer plus intelligents que les autres, et pourtant ils veulent tester leur niveau d’intelligence pour s’en assurer et en être à juste titre fiers. D’un autre côté, il existe toujours un risque que le test de QI donne un résultat moins qu’agréable. Comment être? Comment vérifier son QI sans nuire à son estime de soi ? Essayez de le faire de manière anonyme afin de ne pas avoir à communiquer à qui que ce soit le résultat de votre test de QI. Internet vous permet de vérifier votre QI en ligne sans inscription. Mais soyez prudent et n'acceptez pas de payer pour des tests : recherchez des tests de QI gratuits, qui sont également suffisants.

Les technologies modernes ont facilité le travail des psychologues, des enseignants et des responsables des ressources humaines qui utilisent les tests d'intelligence dans leurs activités professionnelles. Les experts utilisent des méthodes pour tester le QI des enfants et des adultes, en tenant compte du niveau d'éducation et d'autres caractéristiques sociales. La personne moyenne n’a pas besoin d’entrer dans autant de détails. Les tests d'intelligence populaires vous permettent à la fois de tester votre QI et de le comparer avec les valeurs moyennes et les indicateurs d'autres personnes pour avoir une idée de votre niveau d'intelligence.

Qu’est-ce que le QI ? Comment mesure-t-on l’intelligence ?
Pour évaluer le niveau d'intelligence, il est d'usage d'utiliser ce qu'on appelle le QI. IQ, ou, dans la transcription russe, aikyu, est son abréviation, introduite pour plus de commodité. La popularisation du concept de QI a atteint le point où de nombreuses personnes comprennent mal cette caractéristique et croient qu'elles peuvent simplement vérifier leur QI une fois pour toutes. En fait, les tests d’intelligence sont conçus différemment. Pour les utiliser et interpréter les résultats, vous devez prendre en compte certaines caractéristiques :

• Le test de QI a été initialement développé à des fins médicales. Avec son aide, le QI des enfants a été vérifié pour déterminer un retard mental. Aujourd’hui, plus d’un siècle plus tard, un faible niveau d’intelligence est considéré comme inférieur à 70 points.
  
• Un QI inférieur à 70 est considéré comme un indicateur de retard mental, mais les résultats des tests ne doivent pas être considérés comme une évaluation définitive des capacités intellectuelles. Les résultats d'un test de QI sont affectés par la fatigue, l'état de santé et d'autres facteurs temporaires.
  
• Objectivement, le niveau d'intelligence est influencé par l'état de santé, l'hérédité, l'environnement (situation politique du pays, niveau de vie, etc.), ainsi que la présence de certains gènes spécifiques, la race et même le sexe.
  

Niveau d'intelligence élevé et faible. Types de tests de QI
Il n’existe pas de test universel unique pour le QI. Mais il existe plusieurs options de test qui vous permettent de tester votre QI. Ils contiennent des tâches assez standards pour tester le niveau d'intelligence. Les tests sont destinés à la pensée logique et contiennent des questions simples issues de différents domaines de connaissances : des exemples arithmétiques alternent avec des puzzles de lettres et des combinaisons de figures géométriques. Il existe aujourd'hui différents tests pour tester l'intelligence dans le domaine public :

• Les tests d'Eysenck sont les plus populaires. Ils incluent 8 options de vérification à la fois. Les 8 tests Eysenck sont destinés aux adultes (18-50 ans) ayant reçu au moins un enseignement secondaire. Les tests d'Eysenck peuvent être considérés comme universels car ils créent des conditions égales pour les personnes ayant une mentalité mathématique et humanitaire. Bien que les tests d'intelligence d'Eysenck soient souvent critiqués pour leur simplicité et leur biais, les tests de QI désignent généralement ces tests.
  
• Les tests d'intelligence développés par D. Wexler, J. Raven, R. Amthauer sont plus récents, plus précis et plus complexes. Par exemple, le test de Wechsler contient 11 sous-sections spécialisées. Ils examinent le stock général de connaissances, la capacité de pensée analytique, de concentration et d'abstraction, de mémorisation, de synthèse et d'autres caractéristiques de l'activité mentale. Le test de Wechsler est connu dans le monde entier sous les acronymes WAIS et WISC.
  
• Les tests d'intelligence des enfants sont conçus sous la forme d'énigmes fascinantes et d'images lumineuses. Les psychologues pour enfants les utilisent comme outil professionnel, mais chaque parent peut trouver un test de QI pour enfants en ligne ou dans les médias pour divertir son enfant. Tester l’intelligence de votre enfant à la maison ne doit pas être pris au sérieux. Laissez simplement votre enfant s'amuser à résoudre des énigmes et encouragez son intérêt pour de tels simulateurs mentaux.
  

Comment tester votre niveau d'intelligence ? Comment réussir le test de QI ?
Il est préférable de vérifier son QI seul, dans un environnement calme et dans la bonne humeur. Il n'est pas nécessaire de se préparer spécialement au test de QI ; au contraire, essayez de vous détendre et de ne pas attacher trop d'importance à ce qui se passe. Choisissez un moment libre où personne ne vous distraira, asseyez-vous confortablement devant votre ordinateur et commencez à vérifier. En utilisant le test d'Eysenck comme exemple, nous allons vous montrer comment réussir efficacement le test de QI :

1. Commencez votre test de QI reposé et en bonne santé. En fin de journée, après un dur travail ou tôt le matin, à moitié endormi, les résultats des tests seront inférieurs aux résultats réels.
   
2. Le test d'Eysenck se compose de 40 questions dont la complexité augmente progressivement. Vous ne pouvez pas sauter de questions ; vous devrez répondre à chacune d'entre elles. Si vous n'êtes pas sûr de la bonne réponse, choisissez l'option la plus probable à votre avis.
   
3. Vous disposez d’exactement une demi-heure pour réaliser le test d’Eysenck. Vous avez le droit de réaliser le test plus rapidement, mais vous ne pouvez pas consacrer plus de 30 minutes à un test d'intelligence utilisant la méthode Eysenck.
   

Comment connaître son niveau d'intelligence à l'aide d'un test ? Résultats des tests de QI
Les résultats des tests d'intelligence seront affichés sous la forme d'un nombre à deux ou trois chiffres. Très probablement, un commentaire explicatif apparaîtra à côté d'eux. Et sinon, laissez-vous guider par cette interprétation :

• La valeur normale du QI est d'environ 100 points. En moyenne, la plupart des personnes (environ la moitié de tous les candidats) obtiennent un score compris entre 90 et 110.
  
• Un score de QI inférieur à 90 points est observé chez environ 25 % des candidats. Si l'on considère l'échantillon représentatif, alors on peut dire qu'un quart des personnes ont un niveau d'intelligence inférieur à la moyenne. Cependant, n'oubliez pas les erreurs et interférences possibles qui faussent les résultats des tests de QI.
  
• Haut niveau d'intelligence – iq110 et supérieur. Peu de personnalités marquantes pourraient se vanter d’un tel résultat. En particulier, le QI de Stephen Hawking est de 160, le QI d'Einstein est de 175, le QI de Garry Kasparov est de 180. Essayez-le, peut-être pourrez-vous surpasser leurs résultats ?
  

Nous avons testé 3 153 590 Humain!

Commencez le test de QI en ligne :

Résultats des tests de QI :

Résultats des tests de QI pour des personnes célèbres

L'érudition est l'auto-éducation et l'assimilation régulière d'informations. L’enseignement supérieur ne fournit pas les connaissances d’un érudit. Les personnes qui s'engagent de manière indépendante dans leur éducation ont une intelligence extraordinaire, comprennent presque toujours les sciences exactes et parlent des langues étrangères.

Le niveau de QI n'est pas le seul indicateur de l'intelligence d'une personne. Les capacités mentales d’une personne doivent être jugées par une combinaison de paramètres. L’une des composantes les plus importantes est l’intelligence verbale, qui dénote la capacité de parler, des composantes sémantiques et pragmatiques.

Les gens aiment aussi les énigmes et les réponses. Observer les mouvements et le flux des pensées à la table de jeu « Quoi ? Où? Quand?" à la télévision, les téléspectateurs remuent également leur cerveau, essayant de devancer les experts. Une gymnastique utile, mais il est difficile de surpasser les pro-érudits.

Votre chien peut être un génie ou paresseux et lent d'esprit - cela ne vous fera pas moins l'aimer. Lorsque vous accomplissez des tâches, ne pensez même pas à vous mettre en colère et à punir le chien - en termes de développement intellectuel, cela équivaut à un enfant de 2 à 2,5 ans. Essayez de vous souvenir de vous à cet âge.

Pouvez-vous échanger des regards complices avec votre chat ? À quelle fréquence parlez-vous ? Quoi, tu crois qu'il n'y a rien à dire avec un chat ?! Oui, vous n'êtes tout simplement pas capable de comprendre sa langue et de lui dire merci qu'ils continuent de vous aimer ! Après tout, les chats ont un caractère angélique.

L'érudition est une connaissance dans divers domaines, un désir volontaire et conscient de recevoir et d'assimiler de nouvelles informations. Même étudier dans les meilleurs établissements d’enseignement ne rend pas une personne érudite ; cela donne des connaissances professionnelles et les principes fondamentaux de la science.

La résolution de problèmes avec des séquences numériques nécessite une réflexion logique. La relation entre les nombres doit être analysée et appliquée pour déterminer l'algorithme. De telles énigmes semblent d’une simplicité enfantine pour certains, mais deviennent insolubles pour d’autres.

L'imagerie de la langue russe est étonnante : les mots qu'elle contient expriment souvent plus qu'ils ne signifient directement. Avec une telle richesse, beaucoup souffrent de mutisme, ne peuvent pas donner à leurs pensées une forme digne et combler les lacunes, au mieux, par des gestes.

La logique est une science capricieuse et déroutante, mais cela ne s'applique pas aux connaissances de base. Pour maîtriser les bases, il n’est pas nécessaire de bourrer des manuels et d’expérimenter, il suffit de noter, par exemple, qu’une cause est toujours suivie d’un effet, qu’une plus grande interférera avec une plus petite, etc.

QI (quotient intellectuel) - quotient intellectuel. Le premier test a été développé au début du siècle dernier par le psychologue français Alfred Bonnet. Le gouvernement français a commandé la création d'un tel test pour évaluer les capacités intellectuelles des enfants. Le test est devenu très populaire aux États-Unis et en 1917, les forces armées ont classé 2 millions de militaires à l'aide de tests de QI. Ensuite, les candidats à l'université et aux emplois ont commencé à être testés - les entreprises privées et les universités ont rapidement évalué l'efficacité du test.

Après de nombreuses études, les experts ont obtenu les résultats suivants :

• 50 % des personnes présentaient un QI compris entre 90 et 110 ;
• 25 % - au-dessus de 110 ;
• 25 % - inférieur à 90 ;
• Le score le plus courant est de 100 points ;
• 14,5 % des personnes testées avaient un QI compris entre 110 et 120 ;
• 7 % des personnes testées ont obtenu entre 120 et 130 points ;
• 3% - 130-140;
• Seulement 0,5 % des personnes ont pu démontrer un niveau supérieur à 140 points ;
• Un niveau de QI inférieur à 70 peut être considéré comme un retard mental ;
• La plupart des lycéens américains obtiennent un score de 115, les étudiants spécialisés ayant le score le plus courant de 135 à 140 ;
• Les résultats les plus faibles concernent les jeunes de moins de 19 ans et les personnes âgées de plus de 60 ans.

Étant donné que l'une des principales conditions pour réussir le test est une limite de temps, on peut dire que le niveau de QI n'indique pas la capacité de penser de manière originale ou logique, mais la vitesse des processus de pensée.