Observation en psychologie des types d'avantages et d'inconvénients. Exigences spécifiques pour la procédure de réception

Avec observation externe inconsciente les sujets observés ne savent pas qu'ils sont observés, et le chercheur mène ses observations sans entrer en contact direct avec l'objet d'observation(par exemple, l'observateur peut être caché des observés derrière un mur transparent à sens unique).

Cette forme d'observation est pratique dans la mesure où le chercheur ne contraint pas le comportement de l'observé et ne provoque pas d'actes de comportement qui correspondraient aux objectifs de sa recherche, c'est-à-dire qu'elle lui permet de collecter des données assez objectives sur le comportement des personnes. .

Particularités

Avec cette forme d'observation, la présence du chercheur dans le rôle d'observateur n'est pas enregistrée par l'observé, réduisant ainsi l'impact sur le naturel de ses actions. Il est également possible d'utiliser des moyens techniques et autres pour faciliter l'enregistrement des données et le déroulement de l'étude. Autre avantage incomparable : un observateur fatigué peut être tranquillement remplacé par un autre observateur.

Mais en même temps, l'observateur est limité dans ses actions par le lieu d'observation ; il ne peut avoir accès qu'à une partie de la situation contextuelle dans laquelle s'accomplissent les actes comportementaux ; il ne peut pas influencer des événements imprévus sans pour autant perturber le cours de l'événement ; étude.

Observation environnementale

Avec cette forme d'observation le chercheur étudie les conditions environnementales de l'observé qui influencent son comportement. Il tente de tirer des conclusions sur la manière dont les facteurs externes déterminent les actions d'un individu ou d'un groupe d'individus. .

code d'éthique et observations de l'apa

Code d'éthique Association Américaine de Psychologie (Association Américaine de Psychologie, ou APA) permet des observations à condition que certaines règles soient respectées et que certaines précautions soient prises. En voici quelques uns:

Si la recherche est menée dans un lieu public, l’obtention du consentement éclairé des participants n’est pas considérée comme nécessaire.

Dans le cas contraire, il est nécessaire d'obtenir leur consentement.

Les psychologues devraient minimiser les intrusions dans la vie privée.

Les psychologues ne divulguent pas d'informations confidentielles sur les participants à leurs études.

Étapes de la recherche observationnelle

Définition du sujet d'observation, objet, situation.

Sélection d'une méthode d'observation et d'enregistrement des données.

Création d'un plan d'observation.

Sélection d'une méthode de traitement des résultats.

En fait, une observation.

Traitement et interprétation des reçus information.

Avantages et inconvénients Avantages de la méthode d'observation

L'observation permet de capturer et d'enregistrer directement des actes de comportement.

L'observation permet de capter simultanément le comportement de plusieurs individus les uns par rapport aux autres ou à certaines tâches, objets, etc.

L'observation permet d'effectuer des recherches quel que soit l'état de préparation des sujets observés.

L'observation permet d'obtenir une couverture multidimensionnelle, c'est-à-dire d'enregistrer plusieurs paramètres à la fois - par exemple, le comportement verbal et non verbal

Efficacité de l'obtention d'informations

Bon marché relatif de la méthode

Recherche sociologique dans le programme de suivi scolaire. Quels sont les avantages et les inconvénients de la méthode d’observation ? Ses avantages sont que l'observation s'effectue simultanément au développement d'événements, de processus, de phénomènes, c'est-à-dire de conditions spatio-temporelles spécifiques. Avec une observation largement organisée, il est possible de décrire le comportement de tous les participants au processus d'interaction des groupes sociaux.

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Objectif de l'observation – définir quel est le comportement. C'est une tâche difficile car le comportement est un concept très large. Observation consiste à identifier, nommer, comparer et décrire un comportement. Méthode d'observation a été utilisé avec plus ou moins de succès au cours du développement historique de la psychologie et a été utilisé le plus activement dans le cadre de la psychologie du développement. La méthode observationnelle, contrairement à la méthode expérimentale, a des objectifs descriptifs, c'est-à-dire qu'elle n'implique pas la manipulation d'une variable indépendante ni l'identification des causes et des effets. Observation utilisé principalement en psychologie du développement. L’inconvénient de l’utilisation de cette méthode est la subjectivité, qui peut être évitée en utilisant des procédures systématiques et une planification stricte des observations.

5.Types d'observations. Avantages et inconvénients de la méthode d'observation.

Types : Terrain (dans la vie quotidienne) et laboratoire ; Explicite et caché ; Direct et indirect; Inclus (qui peut être ouvert et fermé) et non inclus ; Direct et indirect; Continu et sélectif (selon certains paramètres). Principal avantage Cette méthode est qu'elle permet de capter les détails d'un phénomène donné, sa polyvalence. La flexibilité de la méthode est une autre qualité non négligeable dans l’étude des phénomènes sociaux. Parmi les inconvénients,

Tout d'abord, il convient de noter le caractère qualitatif (et non quantitatif) des conclusions pouvant être obtenues à la suite de l'observation. La méthode peut rarement être appliquée à l’observation de grandes populations et d’un grand nombre d’événements. Cependant, le plus gros inconvénient est évidemment lié à la possibilité d'introduire une certaine part de subjectivité dans l'essence de la méthode et à moins de possibilités que dans d'autres cas de communication large des résultats de la recherche.

6. L'introspection comme type d'observation. Méthode d'introspection, ou introspection

est une stratégie d’obtention de données empiriques, qui consiste à observer ses propres processus mentaux sans utiliser d’outils ni de normes.

C'est l'outil le plus ancien et le plus accessible pour comprendre le psychisme. 7. Caractéristiques générales de la méthode d'enquête. Son rôle en psychologie. Méthode d'enquête- méthode psychologique verbale-communicative, qui consiste en une interaction entre l'enquêteur et les répondants en obtenant des réponses du sujet à des questions pré-formulées. Une enquête peut être considérée comme l'une des méthodes les plus courantes pour obtenir des informations sur des sujets - les répondants à l'enquête. Une enquête consiste à poser au répondant des questions particulières dont les réponses permettent au chercheur d'obtenir les informations nécessaires en fonction des objectifs de l'étude. L'une des particularités de l'enquête est son caractère généralisé, qui est dû aux spécificités des tâches qu'elle résout. Le caractère de masse est dû au fait qu'un psychologue a généralement besoin d'obtenir des informations sur un groupe d'individus et non d'étudier un représentant individuel. Les sondages sont divisés en.

Les enquêtes standardisées peuvent être considérées comme des enquêtes rigoureuses qui fournissent principalement une compréhension générale du problème étudié. Les enquêtes non standardisées sont moins strictes que les enquêtes standardisées ; elles n'ont pas de limites strictes. Ils permettent de varier le comportement du chercheur en fonction des réactions des répondants aux questions. En fonction de la position de l'observateur par rapport à l'objet

Ils font la distinction entre l'observation incluse (participante, participante) et non impliquée (externe, simple). Observation participante (participant, participant)

- il s'agit d'un type d'observation dans lequel le chercheur est plus ou moins inclus dans le processus social étudié, est en contact avec les observés et participe à leurs activités, c'est-à-dire est un élément de la situation étudiée .

Le degré de participation du chercheur au processus étudié va de l'observation « active », lorsque les observés commencent à le considérer comme un membre de leur équipe, à l'observation « passive », proche du non-impliqué.

Selon le degré de participation ou le « rôle » de l'observateur dans la situation étudiée, on distingue quatre types d'observation :

- la pleine participation de l'observateur à la situation (« participant ») ;

- participant à la situation en tant qu'observateur (« participant-observateur ») ;

- observateur en tant que participant (« observateur-participant ») ;

1. - complètement observateur (« observateur »).À

pleine participation de l'observateur à la situation, l'observateur agit en tant que membre à part entière du groupe étudié. La véritable identité et les objectifs de l'observateur sont inconnus des membres du groupe. 2. Dans la situation - participant en tant qu'observateur

— les observés sont conscients des objectifs scientifiques du chercheur, avec le temps ils s'habituent à sa présence et se comportent de manière familière. L'observateur a la possibilité de discuter avec les membres de l'équipe et de participer à la discussion des problèmes de cette équipe.

Afin de bien comprendre la logique interne des événements se déroulant dans une équipe, il est nécessaire de participer assez longtemps à sa vie. Cela a ses côtés négatifs. Un observateur peut s’habituer à tel point au comportement, aux actions et aux réactions de ceux qu’il observe que tout ce qui se passe lui semblera « évident » et les caractéristiques de l’équipe échapperont à son champ de vision. Dans ce cas, il est recommandé soit d'interrompre l'observation pendant plusieurs jours pour y revenir et voir la situation avec un œil neuf, soit d'utiliser diverses méthodes de vérification « de l'extérieur » : questionnaires, entretiens, discuter de ce qui se passe avec collègues.

Pour parvenir rapidement à une position dans laquelle la présence du chercheur-observateur est traitée avec plus de tolérance, il doit rester plus indifférent, plus neutre, se garder d'exprimer tout jugement moral, s'occuper de ses affaires, mais sans zèle excessif et - se conformer à les normes de comportement acceptées dans le groupe. Ainsi, la règle principale n'est pas de fusionner avec le groupe, mais de participer aux activités quotidiennes du groupe (jouer aux cartes, assister à une réunion, etc.).

L’avantage de ce type d’observation est que grâce à elle, des problèmes cachés peuvent être identifiés et, dans certains cas, les motivations de certaines actions peuvent être révélées beaucoup plus rapidement.

L'observation participative permet au chercheur de ressentir et de comprendre toute la gamme des expériences qui accompagnent l'activité observée, de pénétrer dans le monde psychologique de la personne étudiée, de mieux et de mieux comprendre les motivations et les raisons de ses diverses actions liées à l'objet observé. activité, et tout cela est d'une grande importance. Mais la participation à une situation observée n’est pas toujours possible. Elle suppose, d’une part, la connaissance et la maîtrise du chercheur dans l’activité concernée, d’autre part, une période d’observation plus longue (nécessité d’une période d’adaptation) et, troisièmement, une familiarisation avec l’environnement étudié.

3. Dans une situation - observateur en tant que participant— l'observateur est avant tout un chercheur et, lorsqu'il interagit avec les participants au processus social, il ne prétend pas être un véritable participant. Le chercheur ne cache pas ses objectifs scientifiques et les contacts entre l'observateur et les membres de l'équipe observée sont minimes. Par exemple, observation des répondants lors d'un entretien ponctuel, timing du temps passé.

4. Dans la situation observation complète le chercheur n'exerce que la fonction d'observateur ; les observés ne connaissent pas les objectifs de la recherche menée ; ils peuvent même ne pas savoir qu'ils sont des objets d'observation ; L'observateur n'interagit pas avec les participants au processus social ; le contact avec eux n'a lieu que dans la mesure où la situation l'exige.

Une telle observation est à bien des égards similaire à l’observation des non-participants.

Degré d’inclusion des observateurs dépend de la nature de la recherche elle-même et de ses objectifs. En recherche exploratoire, afin de mieux comprendre le phénomène étudié, il est préférable de procéder à une inclusion complète. Dans les études expérimentales, il est recommandé de recourir à l'observation avec un moindre degré de participation au stade de la vérification des hypothèses.

Observation non impliquée (externe, simple)- un type d'observation dans lequel le chercheur se trouve en dehors de l'objet étudié. Il essaie de réduire au minimum son interférence dans le cours des événements et ne pose aucune question. Cette observation se résume pratiquement à l’enregistrement des événements. L'observateur reste inconnu de l'observé, car soit l'observateur ne peut pas être remarqué par l'observé, soit l'observateur ne capte pas le regard de l'observé, apparaissant comme un étranger indifférent, ne révélant pas ses fonctions.

Par exemple, un chercheur se trouve derrière un mur transparent unilatéral, collectant des données en utilisant l'inclusion intermédiaire de moyens techniques sous la forme d'une caméra cachée ou d'un magnétophone, de la photographie aux rayons infrarouges, d'un télescope ou de jumelles, de la communication radiotéléphonique avec d'autres observateurs, etc. .

En un sens, l'observation non participante fournit des informations superficielles, car elle exclut la perception d'un objet de l'intérieur, ce qui rend difficile la prise en compte des motifs, des motivations, etc. Ce type d'observation est utilisé pour enregistrer des actes dits « comportement manifeste ». Mais comme un étranger ne peut pas savoir exactement ce qui se cache derrière ces actes, l’interprétation qu’il en fait peut ne pas toujours être correcte et objective. Par exemple, si un jeune homme tourne la tête vers une fille, cela ne veut pas dire qu’il la regarde ou qu’il l’aime bien.

Habituellement, l'observation non participante est utilisée pour observer des événements de masse, lorsque pour voir tout le déroulement du processus, l'observateur doit être à une certaine distance de l'objet, ou est utilisée pour décrire l'atmosphère sociale dans laquelle l'événement de l'intérêt du chercheur a lieu.

Aussi, ce type d'observation est utilisé lorsqu'il est nécessaire d'étudier certaines activités des jeunes pendant leur temps libre ; déclarations de spectateurs sur une scène particulière lors d'une projection de film ; formes habituelles de communication mutuelle entre les jeunes lors des danses, etc. L'observateur ne contraint pas le comportement de l'observé ou de l'observé.

Le principal avantage est qu'il permet de capter les détails d'un phénomène donné, sa polyvalence.

La flexibilité de la méthode est une autre qualité non négligeable dans l'étude des phénomènes sociaux.

Parmi les lacunes, il convient tout d'abord de noter le caractère qualitatif des conclusions qui peuvent être obtenues à la suite de l'observation. La méthode peut rarement être appliquée à l’observation de grandes populations. Cependant, le plus gros inconvénient est lié à la possibilité d'introduire une certaine part de subjectivité dans l'essence de la méthode et à moins de possibilités que dans d'autres cas pour une large généralisation des résultats de la recherche.

Il convient de noter que les avantages de la méthode d’observation sont assez clairs et se résument aux éléments suivants. C'est d'abord l'immédiateté de la perception, qui permet d'enregistrer des situations précises, naturelles, des faits, des fragments de vie vivants, riches en détails, en couleurs, etc. Deuxièmement, il est possible de prendre en compte le comportement spécifique de groupes de personnes réelles. Actuellement, ce problème est pratiquement insoluble par d’autres méthodes. Troisièmement, l'observation ne dépend pas de la volonté des personnes observées de parler d'elles-mêmes, ce qui est typique par exemple d'un entretien sociologique. Ici, il faut prendre en compte la possibilité de « faire semblant » par les observés, car ils savent qu'ils sont observés. Quatrièmement, c'est la multidimensionnalité de cette méthode, qui permet d'enregistrer les événements et les processus de la manière la plus complète et la plus complète.

Les inconvénients de la méthode d'observation sont dus tout d'abord à la présence d'une activité de l'objet social et du sujet, ce qui peut conduire à un biais dans le résultat. Les limites les plus sérieuses de cette méthode qui doivent être prises en compte sont les suivantes :

1. L’humeur de l’observateur pendant l’expérience peut influencer négativement la nature de la perception des événements et l’évaluation des faits. Cette influence est particulièrement forte lorsque l’incitation à observer de l’observateur est trop faible.

2. L'attitude envers l'observé est assez fortement influencée par la position sociale de l'observateur. Ses propres intérêts et sa position peuvent contribuer au fait que certains actes de comportement de la personne observée seront reflétés de manière fragmentaire, tandis que d'autres - peut-être moins importants - pourront être jugés plus significatifs.

3. La tendance de l'observateur à s'attendre est qu'il est trop attaché à une certaine hypothèse et n'enregistre que ce qui lui correspond. Cela peut conduire au fait que l'observateur ne voit tout simplement pas les propriétés significatives et importantes de l'observé qui ne correspondent pas à son hypothèse initiale. De plus, les personnes observées peuvent détecter cette prédisposition et modifier leur comportement, tant pour le meilleur que pour le pire.

4. La complexité de l'observation peut être non seulement son avantage, mais aussi son inconvénient, conduisant à la perte de l'essentiel parmi le vaste ensemble de qualités enregistrées.

5. Bien sûr, les circonstances de la vie se répètent, mais pas dans tous les détails, et l'apparition ponctuelle de circonstances observées peut empêcher l'enregistrement de tous les détails.

6. Les rencontres personnelles et les connaissances entre l'observateur et l'observé qui précèdent l'observation peuvent conduire à un changement dans l'ensemble de l'observation sous l'influence des goûts ou des aversions formés au cours des réunions.

7. Il existe un danger de fixer leurs interprétations et évaluations incorrectes au lieu de faits réels.

8. Lorsque l'observateur devient psychologiquement fatigué, il commence à enregistrer moins fréquemment des événements mineurs, en manque certains, fait des erreurs, etc.

9. L'effet de la clémence est la tendance de l'observateur à surestimer ce qui est observé. L’effet de condescendance peut aussi être provoqué par la sympathie pour ceux qui sont observés, le souci de son propre prestige, etc.

10. Les erreurs logiques de cette méthode reposent sur le fait que l'observateur enregistre des connexions entre des entités qui n'ont pas réellement ces connexions. Par exemple, il existe des idées fausses selon lesquelles les personnes morales sont nécessairement de bonne humeur, les personnes de bonne humeur sont crédules et les personnes crédules sont obèses, etc.

11. L’erreur de contraste consiste dans le désir de l’observateur d’enregistrer dans l’observé des qualités qu’il n’a pas lui-même.

12. Les résultats de l'observation sont souvent influencés par des facteurs perturbateurs : incohérence de la situation d'observation avec les qualités démontrées, présence de tiers, notamment de supérieurs immédiats, etc.

13. Des exigences élevées sont imposées aux qualifications des sociologues performants. Par conséquent, des coûts sont nécessaires pour leur formation et leur instruction.

11 Expérience, ses types, avantages et inconvénients

Avantages et inconvénients de la méthode expérimentale

12 Enquête, ses types, avantages et inconvénients. Tests, leurs types, avantages et inconvénients