Les punitions dans les écoles du XIXe siècle. École du passé : le cruel système de punition au XIXe siècle

Des tiges à l'école ! - ils ont décidé en Grande-Bretagne et sont revenus à une méthode aussi radicale pour punir et prévenir les violations scolaires. D’ailleurs, le retour des agressions contre les écoles est soutenu par un nombre important de Britanniques, y compris les écoliers eux-mêmes. Une réaction aussi dure aux actions des étudiants est une imitation de la brutalité qui fait tellement défaut dans le système éducatif.

Il est à noter que l'Empire russe a été le premier à abandonner les châtiments corporels en tant que procédure humiliante et douloureuse, et cette exception a été faite en 1783 pour les établissements d'enseignement situés dans les territoires cédés à la Russie après la division du Commonwealth polono-lituanien. Le reste du pays a continué à être fouetté, ce dont se plaignaient presque tous les classiques russes.

À propos, les châtiments corporels dans les écoles russes ont été complètement abolis en 1917. Au début du siècle dernier, d’autres pays européens – l’Autriche et la Belgique – ont commencé à abandonner progressivement cette pratique. Les sanctions ont également été abolies dans la Finlande, propriété russe.

En Grande-Bretagne, ce n’est qu’à la fin des années 80 qu’ils ont commencé à abolir officiellement les agressions dans les écoles. De plus, cela ne s'appliquait qu'aux écoles publiques. Les châtiments corporels ont été interdits en Angleterre et au Pays de Galles en 1999, en Écosse en 2000 et en Irlande du Nord en 2003.

Le principal instrument de punition dans de nombreuses écoles publiques et privées d'Angleterre et du Pays de Galles était (et est toujours) une canne en rotin flexible, utilisée pour frapper les bras ou les fesses. Dans certains endroits, une ceinture était utilisée à la place d'une canne. En Écosse et dans plusieurs écoles britanniques, un ruban de cuir avec une anse - towsi - était très populaire.

Un outil courant est une pagaie - une pagaie spéciale sous la forme d'une plaque allongée avec un manche en bois ou en cuir.

Un autre leader de la démocratie mondiale, les États-Unis, n’était pas non plus pressé d’abandonner la pratique de la suggestion corporelle. Encore une fois, il ne faut pas confondre le système scolaire privé et l’enseignement public.

Seuls 29 États du pays interdisent le recours aux châtiments corporels, et seuls deux d'entre eux – le New Jersey et l'Iowa – interdisent les châtiments corporels par la loi, y compris dans les écoles privées. De plus, dans le 21ème Etat, il n'est pas interdit de punir dans les écoles. Fondamentalement, ces États sont situés dans le sud des États-Unis.

Cependant, les écoles privées, y compris prestigieuses, ont conservé cet outil d'influence sur les étudiants dans leur arsenal. Il a seulement été recommandé au personnel enseignant des établissements d'enseignement non publics d'arrêter de battre les étudiants. Cependant, les pompes et autres activités physiques supplémentaires destinées aux étudiants particulièrement actifs dans l'esprit militaire semblent avoir survécu avec succès à la période des interdictions.

Et maintenant, les influences physiques reviennent officiellement dans toutes les écoles britanniques. Selon The Independent, citant les résultats du Times Educational Supplement, 49 pour cent des adultes ne sont pas opposés à l'utilisation active de la fessée en public et d'autres châtiments corporels dans les écoles. Un cinquième des 530 enfants interrogés ont dit la même chose.

L'actuel ministre de l'Éducation du pays, Michael Gove, prône également le retour des châtiments corporels dans les établissements d'enseignement. Cet été, les enseignants ont enfin été autorisés à empêcher physiquement les adolescents d'agir s'ils menaçaient l'ordre public. Et après les récentes émeutes à Londres, selon le ministre de l'Éducation, les écoles devraient devenir plus dures.

"Si un parent entend maintenant à l'école : "Désolé, nous n'avons pas le droit de recourir à la force physique sur les élèves", alors cette école a tout simplement tort. Les règles du jeu ont changé", a déclaré le ministre.

En outre, le chef du département de l'éducation du pays suggère que davantage d'hommes travaillent dans les écoles. Et il propose pour cela d'embaucher des militaires retraités, qui feront autorité parmi les étudiants les plus passionnés.

Le problème du manque d’enseignants masculins dans le système éducatif national est signalé depuis longtemps par de nombreux experts russes. Cependant, le faible niveau des salaires, la formalisation du travail scolaire qui dépasse le bon sens, la domination des enseignants et des bureaucrates de l'éducation « honorés », ainsi que les possibilités démontrées de « promotion pédophile », même d'une personne absolument innocente, effraient des hommes à part entière et instruits issus de l’école.

Maintenir la discipline est une tâche difficile et tout le monde ne peut pas y faire face. Une bande d’enfants agités peut rendre n’importe qui fou et détruire une école en quelques minutes. C'est pourquoi les punitions ont été inventées, et aujourd'hui nous parlerons des plus terribles.

Chine

En Chine, les étudiants négligents étaient punis en se frappant les mains avec une tige de bambou. Cela ne semble inoffensif que si vous ne savez pas combien de fois les écoliers l'ont reçu... Le plus intéressant est que les parents n'ont soutenu que cette méthode d'éducation des enfants. Elle a été annulée il y a seulement 50 ans.

Russie

En Russie, des bâtons étaient utilisés pour imposer la vérité aux enfants. Dans les séminaires théologiques, les gens pouvaient être battus à coups de bâton pour excès de zèle à manger ou pour ne pas connaître les noms des 12 apôtres.

D’ailleurs, c’est à ça qu’ils ressemblaient. Les tiges sont des brindilles trempées dans l'eau pour plus d'élasticité. Ils ont frappé fort et ont laissé des traces.

Grande Bretagne

Au Royaume-Uni, les écoliers ont mangé des pois. Oui, c'est de là que vient cette tradition et elle nous est rapidement parvenue, nous avons également pratiqué de tels châtiments. Ils se tenaient debout sur les pois éparpillés, les genoux nus. Croyez-moi, cela ne fait pas mal que les 30 premières secondes, et les écoliers russes restaient parfois debout sur des pois pendant 4 heures. Les châtiments corporels n'ont été abolis qu'en 1986.

Brésil

Au Brésil, il est interdit aux enfants de jouer au football. Aussi simple que cela puisse nous paraître, pour tout enfant brésilien, c'est comme la mort, car tout le monde joue au football même pendant la récréation !

Libéria

Au Libéria, les enfants sont encore punis à coups de fouet. Récemment, le président libérien Charles Taylor a personnellement donné 10 coups de fouet à sa fille de 13 ans pour indiscipline.

Japon

Ceux qui ont l'expérience de la torture sont les Japonais. Ils ont subi de nombreuses punitions, mais les plus brutales étaient ces deux-là : se tenir debout avec une tasse en porcelaine sur la tête, en tendant une jambe à angle droit par rapport au corps, et s'allonger sur deux tabourets en ne s'y tenant qu'avec les paumes et les orteils. , c'est-à-dire en fait, il s'avère - entre les selles.
De plus, il n'y a pas de nettoyeurs dans les écoles japonaises ; les élèves sont punis pour y faire le ménage.

Pakistan

Au Pakistan, si vous êtes en retard de deux minutes, vous devrez lire le Coran pendant 8 heures.

Namibie

Malgré les interdictions, en Namibie, les élèves contrevenants doivent se tenir sous un nid de frelons.

Écosse

Une ceinture scolaire écossaise standard est fabriquée à partir de cuir épais et résistant sur commande spéciale des autorités éducatives. Ils l’utilisent généralement plié en deux et disent qu’il vaut mieux ne pas essayer cela sur soi-même.

Népal

Népal. La punition la plus terrible est lorsqu'un garçon porte une robe de femme et, selon le degré de l'offense, est obligé de la porter pendant un à cinq jours. En fait, les filles au Népal ne sont pas envoyées à l’école ; elles sont considérées comme un simple fardeau et sont très mal nourries. Les garçons ne supportent pas un tel régime et commencent à demander pardon vers le deuxième jour.

Le sujet des punitions scolaires est très ancien. De nombreux artistes ont écrit leurs peintures à ce sujet, ce qui nous permet de conclure que cela a toujours inquiété les gens.

Mais malgré les progrès réalisés, les enseignants se permettent encore aujourd’hui de lever la main contre les élèves et de les punir de manière sophistiquée.

Pour être en retard, ce professeur lui a fait tenir une chaise au-dessus de sa tête jusqu'à ce qu'il « se fasse mal à la tête vide ».

Mais ce professeur a complètement perdu son sang-froid et pouvait à peine se retenir. Un lycéen l'a agacé en parlant de sa femme.

Les représentants de l’ancienne génération entendent souvent dire que la jeunesse moderne doit être fouettée. Mais les enfants et les adultes n'ont aucune idée de quel type de punition il s'agit et de la manière dont elle a été exécutée.

Que signifie « fouetter avec des verges » ?

Ce concept est absolument transparent et n’a pas de double sens. Fouetter avec des tiges signifie frapper les parties molles avec un tas de tiges. Habituellement, cette méthode était utilisée comme punition pour un crime. Cette procédure avait plusieurs objectifs. Premièrement, la douleur physique infligée était censée inculquer aux enfants la peur de la punition, et donc les empêcher de commettre de nouvelles farces. Deuxièmement, le facteur psychologique est également très important. La flagellation avec des verges est non seulement douloureuse, mais aussi honteuse. Cela était particulièrement vrai lorsque la procédure de punition se déroulait en présence d'autres enfants, par exemple des camarades de jeu ou de classe. a laissé une marque indélébile et a blessé la fierté de l’enfant.

Cette méthode d'éducation était très populaire en Angleterre. Là, ils ont fouetté les gens avec des bâtons, à la maison et à l'école. Cette tradition se poursuit à notre époque, mais seulement dans certaines communautés.

Pour une raison quelconque, il existe une opinion très répandue selon laquelle c'est notre pays qui est devenu l'ancêtre de cette méthode de punition cruelle et même quelque peu barbare. Cependant, c’est fondamentalement faux. Les recherches des historiens prouvent que les cannes étaient utilisées dans de nombreux pays, y compris les pays européens développés.

Cette méthode a même son propre nom latin : « flagellation ». Si vous regardez l’art de différents pays, vous pourrez voir cette gravure française. Le tableau montre un salon confortable. Le chef de famille était assis dans un fauteuil devant la cheminée, lisant la Bible. À proximité se trouve sa femme, qui prépare des verges pour fouetter sa fille. Une fillette de dix ans à proximité pleure et

Comment ils fouettaient les gens avec des verges autrefois

Historiquement, cette méthode de punition s’est développée il y a longtemps. Les enfants étaient fouettés à coups de bâton non seulement pour avoir commis des actes indécents, mais aussi comme ça, à des fins de prévention ou, plus simplement, « pour décourager ».

Si l’on regarde les temps plus anciens, les femmes étaient souvent punies pour diverses infractions. Ainsi, dans l’Égypte ancienne, ils étaient souvent fouettés pour adultère. Avec l’avènement de la foi chrétienne dans le monde européen, battre les femmes a commencé à être considéré comme un acte immoral et, progressivement, il a été de moins en moins utilisé.

En Grande-Bretagne, les représentants du beau sexe ont été fouettés dans les prisons. Cela s'est passé à peu près comme suit. La femme a été amenée dans une pièce spécialement désignée pour ce type de punition. Il contenait un banc large et long équipé de sangles pour attacher les mains et les pieds. On a lu à la femme une phrase expliquant en détail pourquoi elle allait être battue. Après cela, la coupable a dû s'allonger sur le banc, le ventre vers le bas. Ses mains et ses pieds étaient étroitement liés, ce qui rendait pratiquement impossible tout mouvement. C’est alors que le processus de punition lui-même a commencé. Des cris déchirants et des appels à l’aide ont été entendus. Ils m'ont cruellement fouetté à ce moment-là. Après cela, la femme était emmenée dans sa cellule ; très souvent, les malheureux y étaient emmenés inconscients.

Sous la reine Elizabeth d’Angleterre, les flagellations étaient généralement publiques. La flagellation a eu lieu dans la cour de la prison sur des plates-formes spécialement équipées. La zone ne permettait pas d'accueillir tous ceux qui voulaient assister au châtiment.

Que sont les cannes ?

La réponse à cette question peut être donnée en étudiant les travaux historiques des enseignants des siècles passés. Les tiges sont des tiges de différentes essences de bois. Les plus couramment utilisés sont le noisetier, le saule, le séquoia et le tarmarin. Les brindilles sont liées en fagots de trois à cinq branches (si on utilise du bouleau). Si des essences de bois plus dures sont utilisées, une seule branche peut être utilisée. Chaque brindille doit mesurer au moins 60 centimètres de long et au moins un demi-doigt d'épaisseur. Les extrémités des tiges doivent être fendues après trempage afin d'éviter tout chevauchement. Autrefois, cette option était appelée «velours», car les marques sur le corps disparaissaient très rapidement - de trois à cinq jours. Bien entendu, s’il était nécessaire de fouetter les enfants pour désobéissance, les essences de bois les plus tendres étaient utilisées. Ils ne pourraient pas causer de dommages graves à la peau délicate.

Préparer l'instrument de punition

Il existe des informations absolument fiables sur la manière dont la sélection d'instruments de fessée de haute qualité a été effectuée. Pour ce faire, les tiges ont été trempées pendant plusieurs heures (ou mieux encore, deux à trois jours) dans de l'eau courante ordinaire. Il existe également des informations selon lesquelles, afin de causer des souffrances beaucoup plus graves à la victime, les bâtonnets ont été placés pendant un certain temps dans une solution salée.

Ensuite, la fessée a provoqué une douleur intense, qui n'a ensuite pas pu disparaître pendant longtemps. La naissance d’une technologie aussi sophistiquée remonte à la Grèce antique. C'est là que les coupables étaient fouettés à coups de verges. Le philosophe et historien Homère parle de tels cas dans ses œuvres.

Comment fallait-il fouetter correctement avec des verges ?

Il s'avère que la flagellation n'est pas aussi simple qu'il y paraît à première vue. Il y avait certaines règles pour préparer les armes, ainsi que la technique de frappe. Comment fouetter avec des baguettes ? La règle principale était la nécessité de mesurer votre force. La personne devait ressentir de fortes douleurs physiques, mais ne pas être mutilée. Les cicatrices n’étaient pas censées rester éternellement sur le corps. Par conséquent, la personne qui effectuait la flagellation devait contrôler la force de son coup.

La modernité

Bien entendu, le temps des châtiments cruels est définitivement révolu. Dans les temps modernes, une méthode telle que les coups avec des verges ou la flagellation n'est pratiquement pas utilisée. Bien qu'il y ait parfois des cas de passages à tabac démonstratifs afin de prouver leur position.

Les châtiments corporels dans les écoles américaines 23 novembre 2014

Alors que toute l’humanité progressiste est indignée par les lois barbares et anti-gay russes interdisant la promotion de l’homosexualité dans les écoles, et qu’il y a des discussions sur Internet sur la question de savoir si les droits parentaux devraient être privés pour une fessée, un fait étonnant reste, d’une manière ou d’une autre, inaperçu et non discuté.

Citadelle de la démocratie et grand défenseur des droits de l'homme, les châtiments corporels sont encore utilisés dans de nombreuses écoles. Par rapport aux écoliers. Oui, ce n'est pas une blague. Encore. Pas l’époque de Tom Sawyer, les temps modernes très actuels. Dix-neuf États (sur cinquante) autorisent toujours les châtiments corporels dans les écoles publiques. Et seuls deux États interdisent officiellement les châtiments corporels, même dans les écoles privées.

Veuillez noter qu'il ne s'agit pas d'une des lois idiotes, inefficaces, bien que bien réelles, qui circulent sur les sites humoristiques, comme par exemple qu'un mari ne peut pas battre sa femme avec un bâton dont le diamètre est supérieur à l'épaisseur de son pouce. , ou qu'il est interdit de venir au théâtre avec des lions. C’est absolument réel et cela fonctionne. Il existe peu d’informations, encore moins sur le passé et le présent les plus récents. Pour être honnête, il convient de noter que le nombre de châtiments corporels diminue d’année en année. Mais il est encore loin d’être nul.

Selon le ministère de l'Éducation, 200 000 écoliers ont été soumis à des châtiments corporels en 2009-2010. dans les lycées publics :

Lorsqu'on parle de châtiments corporels, il s'agit le plus souvent de pagayer, de frapper avec un bâton de fessée spécial en bois, semblable à une pagaie ou une pagaie.

De nos jours, les exécutions ont lieu le plus souvent à huis clos, dans le bureau du directeur de l'école. Elle est réalisée auprès de l'élève qui est habillé, mais le contenu des poches doit au préalable être retiré. Habituellement, deux ou trois grèves sont prescrites. La personne punie se tient debout, penchée et pose ses mains sur ses genoux, mais d'autres positions sont également proposées.

Pour ceux qui doutent encore que cela soit possible dans la société moderne, je suggère de regarder une courte vidéo. Comme vous pouvez facilement le constater, cela se passe en classe, devant le reste des élèves, sous leurs délicieux hululements. Veuillez noter que l'action se déroule sur fond de drapeaux américains, qui symbolisent l'approbation du gouvernement pour ce qui se passe. Les filles punies font des grimaces et crient. Probablement, la défense psychologique est déclenchée : il est plus facile de survivre à la violence si vous la traitez comme une blague :

Et plusieurs autres vidéos de la même source, datées de cette année et de l'année dernière.

La plupart des écoles ont des règles détaillées sur la manière dont ces cérémonies se déroulent, et ces règles sont imprimées dans le manuel scolaire destiné aux élèves et à leurs parents. Souvent, les châtiments corporels dans les écoles américaines deviennent une question de choix de la part de l'élève ou de ses parents, en règle ou en fait. Parfois, ils ne sont utilisés que si les parents les autorisent expressément. Dans d'autres écoles, au contraire, les élèves sont punis physiquement, sauf si les parents l'interdisent explicitement. Selon les statistiques, les enfants de couleur sont plus souvent punis que les Blancs, les garçons plus souvent que les filles et plus souvent dans les écoles rurales que dans les écoles urbaines. La punition des lycéens ne peut être infligée que par un employé de l'école du même sexe, afin qu'il n'y ait pas d'abus sexuel. Parfois, les impacts sont si graves qu’une attention médicale est nécessaire.

Un précédent illustratif s’est produit en Floride en 1977. La Cour suprême des États-Unis a acquitté les employés de l'école. L’essentiel de l’affaire était une plainte des parents de deux élèves, dont l’un a reçu 20 coups de bâton pour avoir quitté la classe trop lentement après l’ordre du professeur. Un autre élève a été battu quatre fois sur une période de 20 jours parce qu'il était en retard à l'école. Dans les deux cas, les punitions ont été si sévères qu’elles se sont terminées par une visite à l’hôpital.

Photo tirée du livre thaïlandais Perfect English for Every Situation de Lee Chan-seung

Je feuilletais un livre qui promettait d’enseigner aux Thaïlandais un excellent anglais dans toutes les situations. Je me suis arrêté à la page « Sanctions dans les établissements d'enseignement ». Quoi qu’il y ait ! Des gifles, des pincements, des coups de poing et de règle et, plus étonnant encore, des sauts de lapin ! Au même moment, la phrase suivante a été trouvée dans les dialogues : « Un enseignant qui inflige des châtiments corporels à un élève sera poursuivi par les parents de l’élève. »

"Est-ce vrai?! - J'ai pensé à la variété des punitions et je me suis senti indigné, comme si j'avais été pincé. Puis les scènes souvent observées d'éducation d'enfants thaïlandais ont défilé devant mes yeux : les adultes n'hésitaient pas à leur donner une fessée au visage et aux fesses. - "Poursuivre", menton-menton ? - J'ai ajouté mentalement un mot thaïlandais exprimant un doute et une demande de confirmation du fait.

J'ai demandé à mon ami thaïlandais de décrire la situation des punitions dans les écoles thaïlandaises.

Purida (Supanburi, Thaïlande)

Et les punitions ? Si vous vous comportez correctement, rien ne vous arrivera. Ceux qui se comportaient mal étaient punis. Et c’est à juste titre qu’il devrait y avoir de la discipline à l’école. Je ne vois pas comme un gros problème que le professeur puisse vous frapper. J’ai été frappé aux mains et aux oreilles si je me battais ou si je n’écoutais pas la leçon. Mais l'enfant doit comprendre ce qu'il peut et ne peut pas faire. Comment lui expliquer différemment s’il ne comprend ni la première ni la deuxième fois ?

On ne peut pas frapper les adultes, j'en conviens. Mais c'est utile pour l'enfant. Où est la frontière entre un adulte et un enfant ? Je pense qu'à 12 ans, on ne peut déjà gronder qu'avec des mots.

En Thaïlande, les châtiments corporels dans les écoles sont officiellement abolis depuis 2005. Il s’est probablement écoulé trop peu de temps pour que de nouvelles opinions et habitudes se forment. Purida, par exemple, a fréquenté l’école il y a plus de 30 ans.

J'ai décidé de parler à des enseignants de pays moins exotiques et de connaître leur opinion sur l'efficacité des sanctions dans les écoles. Et « si les châtiments corporels font partie de notre arsenal pédagogique historique, est-il possible d’en abandonner une partie sans changer le tout ? (citation du livre de l'académicien Igor Kon « Frapper ou ne pas frapper ? »). Quelles méthodes restent aux enseignants modernes ?

Russie

En Russie, les châtiments corporels dans les écoles sont interdits depuis 1917. Et en les interdisant, la question semblait être retirée de l'ordre du jour. Au milieu des années 80, on baissait encore la tête pour ne pas se faire frapper avec un pointeur si le coup était destiné à notre voisin de bureau. À la remarque timide « on ne peut pas frapper les enfants » a été accueillie par la contre-question « est-il possible de discuter en classe ? » J’avais l’impression qu’il y avait quelque chose qui n’allait pas dans la réponse du professeur, mais je n’arrivais pas à comprendre de quoi il s’agissait.
Ensuite, nous avons grandi, et me voici en train de réconforter une camarade de classe en pleurs qui revient d'un stage d'enseignement à l'école - les adolescents ont ri avec colère de ses bottes avec de la fourrure de lapin teinte et de son manteau avec une cape. C'est peut-être à cause de ces bottes que son expérience d'enseignement s'est terminée avec sa pratique, et la mienne a été reportée de nombreuses années. Nous ne savions pas quoi faire avec des enfants qui n'ont peur de rien et qui s'en foutent de l'enseignant - ils ont oublié de le dire pendant les cours, et les expériences sur notre propre peau se sont avérées trop douloureuses.

Par conséquent, pour la conversation, j'ai choisi des professeurs respectés possédant une vaste expérience, de vrais professionnels, aimés de leurs élèves. Quelles mesures prennent-ils ? Est-ce facile pour eux ? Comment s’en sortent-ils ?

Tatyana Igorevna Kedrova, professeur de mathématiques (Saint-Pétersbourg, Russie)

Lorsque j'étudiais (1955-1965), en particulier dans les classes inférieures et moyennes, les organisations des Pionniers et du Komsomol jouissaient d'une grande autorité et y travaillaient. Dans les cas très difficiles, ils étaient convoqués à une réunion des enseignants, encore une fois un lieu de discussion. Ceux qui étaient complètement gelés ont été lentement transportés quelque part, par exemple, vers un «artisanat» - il s'agit d'une école de type école professionnelle, c'était possible à partir de la 6e année.

En général, la plupart des punitions à l’école, à l’époque comme aujourd’hui, sont des discours. Certes, je me souviens d'un cas où un vrai tribunal s'est rendu à l'école et qu'un homme de la 8e année a été condamné à plusieurs années de prison pour cambriolage. C'était en 1985. Je sais que cette agression a également eu lieu, mais je ne l’ai pas fait.

Maintenant à propos de moi personnellement : en plus des conversations pédagogiques habituelles, puisque je n'ai pas parlé à la personne pendant plus de 3-4 mois, puisque je ne l'ai pas emmené faire un autre voyage, ce qui était précieux pour lui. Mais en principe, une punition n’est sensible que si elle est infligée par une personne dont vous appréciez l’opinion. Et dans l’ensemble, l’arsenal de punitions dans une école moderne est pauvre, et peu d’enfants survivent à la punition ; la plupart s’en moquent ;

France

En France, les châtiments corporels dans les écoles sont considérés comme inacceptables depuis si longtemps qu'il est impossible de trouver une date précise. On l'appelle 1887.

Patrick Duveau, professeur d'éducation physique dans une école française (Pattaya, Thaïlande)

Je ne me souviens pas vraiment d'une autre punition que de rester quelques minutes dans un coin. L'autorité du professeur était suffisante. Il nous jetait sa règle depuis sa place à table si nous n'écoutions pas.

Je pense qu'il y a 50 ans, un professeur pouvait gifler un élève. Il a appelé ses parents et ceux-ci lui en ont donné un autre. Et maintenant, les parents giflent les enseignants. La façon dont nous élevons les enfants a changé. Les enfants sont désormais des enfants rois. Cela me rend triste.

La seule punition qui a été efficace pour moi, mais pas à l'école, a été la privation de football.

Quelques jours après avoir répondu aux questions, Patrick m'a envoyé la photo d'un garçon debout dans un coin. La photo était accompagnée du texte suivant : « Mieux vaut 5 minutes dans un coin que 5 ans de prison. Éduquez maintenant pour ne pas avoir à rééduquer plus tard. Il y avait une note de Patrick selon laquelle les adolescents de quinze ans ne veulent plus écouter personne et il préfère donc travailler avec des enfants.

C'est peut-être vraiment plus facile avec les enfants. Cependant, je sais que Patrick est adoré des enfants de tous âges à l'école. Et la mesure extrême sous la forme de la privation de cours dans la section - football, golf, badminton ou natation - fonctionne aussi efficacement que dans son enfance.

Patrick avec ses élèves, l'inscription sur les affiches « Meilleur Coach »

Hongrie

La Hongrie fait partie des 50 pays où les châtiments corporels sont interdits non seulement à l'école, mais aussi à la maison.

György Kovesi, professeur d'éthique, de langues latine et russe au gymnase (Budapest, Hongrie)

Durant mes années d'école (1963-1975), il y avait des châtiments corporels, mais pas extrêmement sévères : ils me frappaient les mains avec une règle, ils pouvaient me gifler sur la tête ou me tirer l'oreille. Gradez jusqu'à la 8ème. Au lycée, il n’y a que des conversations pédagogiques. Les étudiants peuvent déjà paraître plus forts que les enseignants et la situation peut devenir incontrôlable, c'est peut-être le cas.

Punition avec une règle en hongrois : je pensais qu'il fallait se dégourdir les doigts

Humilier avec des mots - souvent. Ou réécrivez 100 fois le texte « Je ne dirai pas de mots grossiers ». Cela reste vrai aujourd’hui. C'était comme organiser un test d'urgence pendant les cours : quelqu'un discutait, mais tout le monde était puni.

Je ne connais aucune punition efficace. Aucun. Pour qu'il y ait de l'ordre dans la classe, vous devez divertir le public et être intéressant, en confiant aux élèves suffisamment de tâches pour les occuper tout le temps. C’est exactement pour ça que je suis fatigué : je n’ai pas la force d’être un acteur original et en même temps d’essayer de parcourir la matière : conjuguer des verbes latins, résoudre des problèmes de grammaire, faire des exercices. C'est ennuyeux, c'est du travail.

Si les étudiants échouent à un examen dans votre matière, ils n’ont aucun intérêt direct. Oui, ils aiment quand le cours est structuré sous forme de discussion, avec le visionnage d'un film, quand ils peuvent parler et argumenter. Mais chaque jour, ce n’est pas possible.

Les enfants sont habitués à obtenir des informations à travers des images et des vidéos. Ils ont besoin d’effets forts, ils perdent l’habitude de lire de longues phrases. Et nous, enseignants, ne pouvons pas accepter cela. Nous voulons qu'ils lisent, imaginent, réfléchissent, réfléchissent. Mais c'est fatigant. Ils aiment avoir le monde facilement et rapidement.

Qu’est-ce qui a fait changer les sanctions ? Les processus démocratiques ne peuvent pas être arrêtés. Les idéaux ont changé - un enfant n'est désormais pas inférieur à un adulte. L’approche de la communication et de l’éducation est devenue plus humaniste. J'accepte d'être avec les étudiants en tant que partenaires. Mais pour moi, la connaissance, la science, c'est quelque chose de merveilleux. Ma génération aborde l’acquisition du savoir différemment : nous respectons la science et la vénérons. Les étudiants modernes n’adorent rien, ils veulent seulement le résultat – rien d’autre n’a d’importance.

Les jeunes enseignants sont également mécontents. Ils sont proches en âge de leurs élèves, ils auraient dû les comprendre. Mais ils ne parviennent pas non plus à trouver des méthodes pédagogiques adaptées. De nombreux cours se déroulent dans la souffrance tant pour les enseignants que pour les élèves.

Citant le livre de Cohn « Battre ou ne pas battre ? » : « Derrière la « crise des châtiments corporels », il y a une crise bien plus vaste de l’éducation autoritaire, et la société ne sait pas quoi en faire. »

Il semble qu’il n’existe pas de solution universelle aux sanctions et chaque enseignant cherche sa propre voie. Je regrette que le livre ne réponde pas explicitement à la question posée dans son titre. Et surtout : que faire et comment agir si vous voulez vivre selon votre conscience et vos principes humanistes ?

Quelle meilleure façon de lire « Ne frappez pas ! » puis une liste de dix points sur par quoi le remplacer. Il vaut mieux avoir des instructions. Comme sur la dernière page du menu d'un café : si vous cassez la vaisselle, vous serez remboursé dix fois, vous serez impoli avec la serveuse, et vous finirez à la rue.
Mais nous devons plutôt chercher une réponse à chaque situation :
- J'ai peu de courage et j'ai peur de ne pas pouvoir faire face à une classe nombreuse - Je vais créer un studio avec des petits groupes ;
- les enfants sont vifs et prêts à faire rage - je prépare les cours de telle manière que l'intérêt de savoir ce qui va se passer ensuite l'emporte ;
- si ça ne marche pas, je relis des livres de psychologie pour comprendre où est l'erreur.
Et plus je pense à l'épuisement professionnel et aux mesures disciplinaires, plus j'apprécie ces enseignants qui ne brisent pas le caractère des enfants et qui savent en même temps tout garder sous contrôle.

De retour en Thaïlande : la discipline dans les écoles locales est étonnante ; chaque jour, les enseignants alignent facilement des classes immenses de 40 personnes pour exprimer des mots de respect à Bouddha. Et pendant que les enfants attendent le départ, ils discutent, jouent, assis par terre, mais sans cris ni comportements outranciers.

Les élèves sont assis par terre et attendent que l'école se rassemble pour prier.

Les enseignants ne semblent pas faire beaucoup d'efforts pour faire respecter la discipline. Peut-être que le fait que les enfants soient habitués aux routines scolaires dès l’âge de quatre ans joue un rôle. Mais je signe la traduction des images – « pincer », « ordonner » et « frapper » – et je ne sais plus quoi croire.

Cependant, tout le monde en Thaïlande n'est pas prêt à payer un tel prix pour la discipline : les changements dans les écoles thaïlandaises ne se produisent pas sans l'intervention d'élèves adultes et d'enseignants à l'esprit progressiste.
Le bavard, qui n'a pas tenu compte de la remarque du professeur de service et n'est pas resté silencieux, a été puni comme suit : il est resté debout pendant toute la prière, tandis que d'autres étaient assis.