Professeur d'histoire (histoire)
Le professeur d'histoire m'appelle différemment que d'habitude. Il prononce mon nom de famille sur un ton désagréable. Il grince et hurle délibérément en prononçant mon nom de famille. Et puis tous les élèves se mettent aussi à grincer et à crier, imitant le professeur.
Je déteste être interpellé comme ça. Mais je ne sais pas ce qu’il faut faire pour éviter que cela se produise.
Je me tiens à mon bureau et réponds à la leçon. Je réponds plutôt bien. Mais la leçon contient le mot « banquet ».
-Qu'est-ce qu'un banquet ? - me demande le professeur.
Je sais très bien ce qu'est un banquet. C'est un déjeuner, de la nourriture, une réunion formelle à table, dans un restaurant. Mais je ne sais pas si une telle explication peut être donnée à propos de grands personnages historiques. N'est-ce pas une explication trop minime en termes d'événements historiques ?
Je suis silencieux.
- Hein? - demande le professeur en criant. Et dans ce « ah », j’entends du ridicule et du mépris à mon égard.
Et en entendant ce « ah », les étudiants se mettent eux aussi à crier.
Le professeur d’histoire me fait un signe de la main. Et il me donne une mauvaise note. A la fin du cours, je cours après le professeur. Je le rattrape dans les escaliers. Je ne peux pas dire un mot à cause de l'excitation. J'ai de la fièvre.
En me voyant sous cette forme, le professeur dit :
- À la fin du trimestre, je vous le demanderai à nouveau. Tirons les trois.
"Ce n'est pas de cela que je parle", dis-je. – Si tu m'appelles encore comme ça, alors je... je...
- Quoi? Ce qui s'est passé? - dit le professeur.
«Je vais te cracher dessus», je marmonne.
- Ce que tu as dit? – crie le professeur d’un ton menaçant. Et, me prenant la main, il me tire à l’étage jusqu’à la chambre du directeur. Mais soudain, il me laisse partir. Il dit : « Va en classe. »
Je vais en classe et je m'attends à ce que le directeur vienne me virer du gymnase. Mais le réalisateur ne vient pas.
Quelques jours plus tard, le professeur d'histoire m'appelle au tableau.
Il prononce doucement mon nom de famille. Et quand les élèves se mettent à crier par habitude, le professeur frappe la table avec son poing et leur crie :
- Soit silencieux! 
Il y a un silence complet dans la classe. Je marmonne la tâche, mais je pense à autre chose. Je pense à ce professeur qui ne s'est pas plaint auprès du directeur et qui m'a interpellé d'une manière différente qu'auparavant. Je le regarde et les larmes me montent aux yeux.
Le professeur dit :
- Ne t'inquiète pas. Au moins, tu sais pour un C.
Il pensait que j’avais les larmes aux yeux parce que je ne connaissais pas bien la leçon. 
Histoire de Mikhaïl Zochtchenko. Illustrations.
lire les textes des œuvres de Mikhaïl Zochtchenko
Professeur
Ivan Semenovich Trupikov, professeur de deuxième année, a rajusté sa veste courte, toussé dans sa main et est entré dans la classe à pas timides.
Tu es encore en retard ? - a demandé sévèrement l'étudiant de service.
Ivan Semionovitch était embarrassé et, saluant respectueusement la classe, dit doucement :
C'est un tram, tu sais... Je ne suis pas monté dans le tram...
Il y a un vrai problème avec ce type de transport...
Des excuses! - l'officier de service a souri.
Le professeur s'assit timidement sur le bout de la chaise et ferma les yeux. D’étranges souvenirs se bousculaient dans son esprit.
Le voilà, le professeur d'histoire, entre dans la classe, et tous les élèves se lèvent respectueusement. Et lui, Ivan Semionovitch, marchait d'un pas fort et strict jusqu'au département, ouvrait le magazine et... un silence extraordinaire s'installait alors dans la classe.
Et puis lui, le professeur, a regardé sévèrement le magazine, puis les élèves, puis de nouveau le magazine et a crié le nom.
Semenov Nikolaï.
Le professeur frissonna, ouvrit les yeux et dit doucement :
Camarade Semenov...
Que veux-tu? - a demandé l'étudiant en regardant l'album avec les timbres.
«Rien, monsieur», dit le professeur. - C'est moi. N'y attachez aucune importance.
Pourquoi ?
Rien, monsieur... Je voulais savoir si le jeune camarade Semionov était là...
Ici! - dit Semenov en regardant un timbre à la lumière.
Le professeur se promenait dans la classe.
Je m'excuse, jeunes camarades, - dit-il, - car aujourd'hui on vous a assigné... c'est-à-dire que je voulais dire... suggéré de lire - les réformes de l'ancien Alexandre Ier. Alors, peut-être, je m'excuse, quelqu'un le fera parlez-moi des réformes de l'ancien Alexandre Ier ?.. Croyez-moi, jeunes camarades, je parle des empereurs avec mépris.
La classe a ri.
«C'est moi», dit le professeur. - C'est moi qui suis inquiet, jeunes camarades. Ne vous méprenez pas sur mes propos. Je n'insiste pas. Je suis même content si vous ne voulez pas le dire... Je suis inquiet, jeunes camarades...
Restez tranquille pendant une minute ! - la voix de quelqu'un a retenti. -Cracks comme une pie.
Je me tais... je me tais... - dit le professeur. - Je vais juste me taire. Je veux juste demander tranquillement au jeune camarade Semechkin : quelles nouvelles politiques a-t-il extrait du journal Pravda ?
Semechkin mit le journal de côté et dit :
Qu'est-ce que c'est ça? Pensez-vous que le journal devrait être supprimé ? Oui, bon sang...
Rien, monsieur, rien, monsieur... Par Dieu, rien... Autrement dit, je n'ai rien dit de tel à propos de Dieu. Ne vous méprenez pas.
Le professeur se promenait dans la classe avec enthousiasme.
Ne flashez pas devant vos yeux ! - quelqu'un a dit. - Tenez-vous debout devant le conseil d'administration.
Le professeur s'est levé devant le tableau et, se mouchant dans une serviette, a gémi doucement.
Entreprise porcine
Eh, frères, ma main tremble, le stylo tombe de mes doigts - en un mot, il y a de l'indignation dans mon âme à propos d'un incident !
Après tout, il y a des charognes comme Volodka Guskov ! Fatishka, imaginez, numéro trois cents fume, se promène avec ses chaussettes volontairement écartées, sa cravate est bleue avec des stries... Et il sert d'agent sur Orlovskaya.
Eh bien, qu’à cela ne tienne : cet agent est désormais emprisonné depuis cinq ans en isolement strict.
Mais c'était une histoire de cochon.
Ivan Semenych avait le cochon. Un excellent cochon, et tellement gras qu’il est impossible de l’exprimer. À cause de sa grosseur, elle s'asseyait tout le temps sur ses fesses. Et même si elle montait n'importe où, il y avait un tel bourdonnement en elle et avec son derrière, elle ramait dans la cour avec un balai.
Oui. Le cochon était merveilleux. Ivan Semenych était si content d'elle qu'il ne pouvait même pas travailler, le travail lui échappait. Il s'asseyait sur le porche, les yeux rivés sur le toit et rêvait.
« Je la tuerai, rêve-t-elle, d’ici l’été. J’ouvrirai une livre, je conduirai une livre, je la salerai… Et il reste encore beaucoup de livres.
Mais Ivan Semenych ne l’a pas tuée : les choses se sont passées différemment.
Un jour, il était assis sur le porche et rêvait à voix haute avec sa femme du cochon. Et je n’ai pas du tout remarqué comment ce cochon avait quitté la cour.
Et Ivan Semenych vivait non loin de la toile, à quelques pas.
Alors le cochon sortit de la cour, boun et ben, il aperçut une toile, et sur le dos il se dirigea d'un pas lourd vers le talus même. Et le bouffon sait comment elle, avec un tel teint, s'est retrouvée sur les rails ! Et il était environ quatre heures – le passager arrivait.
Le conducteur voit qu'il y a des problèmes sur les rails - quelqu'un creuse un talus avec son museau - il siffle... Le cochon ne siffle même pas - il ment comme une reine et renifle les rails. Cela l'a frappée au côté et au museau et l'a déchirée en trois moitiés. Elle n'a même pas grogné.
Et à ce moment-là, Ivan Semenych lui-même s'est presque disputé avec sa femme à propos d'un cochon. Où devrait-il, voyez-vous, mettre la tête de cochon : soit la vendre, soit en faire de la gelée, ou quelque chose du genre... La femme continue de pousser pour obtenir de la gelée, elle veut de la gelée et Ivan Semenych veut récolter de l'argent.
Baba est tout à elle :
Gelée, Ivan Semenych, gelée... Par Dieu, gelée.
Mais Ivan Semenych ne veut pas de gelée.
Non, dit-il, femme, regarde la tête. Ils donneront énormément pour une telle tête. Et tu dis - gelée...
Ivan Semenych a voulu revoir la tête du cochon et a regardé autour de lui : il n'y avait pas de cochon.
Oh, dit-il, femme, où est le cochon ?
Ils se levèrent tous les deux et se précipitèrent hors de la cour.
Mendier, mendier...
Soudain, ils aperçoivent une piste, un chemin fait de fesses de cochon. Ils se précipitèrent sur la piste. Toile. Et la foule se tient debout et admire.
Mais les problèmes sont arrivés : ouvrez la porte. Avant qu'Ivan Semenych et sa femme aient eu le temps de pleurer à volonté, l'agent des chemins de fer Volodka Gouskov s'est soudainement présenté dans leur gare.
C'est, dit-il, lequel d'entre vous dérange les émeutes, hein ?
C'est, dit-il, qui a retiré les restes de porc des rails sans l'autorisation des autorités judiciaires ? UN?
Ivan Semenych est devenu timide, babillant de manière incompréhensible, et la femme a répondu à sa place :
Excusez-moi, père, ce sont nos restes de porc. Tout le monde peut le confirmer.
"Et," dit Volodka, "vos restes ?" Ou peut-être qu'il y a eu un meurtre ou un suicide ici ? Peut-être que tu voulais renverser le train avec des animaux, hein ? Lève-toi, dit-elle, femme, devant moi d'affilée !
Ici, la femme a eu peur. Elle faisait la queue, si possible.
À vous, dit-il, votre seigneurie, votre seigneurie, par bêtise le cochon s'est mis sur le rail...
Et la bêtise ? Connaissez-vous, imbécile, le code pénal de la procédure judiciaire panrusse ? Oui, je peux vous envoyer en enfer pour une telle infraction criminelle sans demander d'amnistie... Savez-vous qui je suis ? Oui, peut-être que tout Moscou me connaît. Oui, comme vous, je peux tout faire sans amnistie.
Volodka a encore crié, crié, puis a dit :
D'accord, dit-il, j'aurai pitié cette fois. Apportez la moitié des restes de porc dans mon appartement.
Ivan Semenych haleta et la femme haleta. Ils emportèrent un gros morceau de viande, environ trois livres, et l'emportèrent à Volodka.
Mais Volodka a mangé un peu - peut-être cinq livres. Et même s’ils n’avaient pas fini de manger, ils étaient arrêtés.
Et je viens de lire dans la Pravda : Volodka sera en isolement strict pendant cinq ans. Droite!
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Mikhaïl Mikhaïlovitch Zochtchenko
Le professeur d'histoire m'appelle différemment que d'habitude. Il prononce mon nom de famille sur un ton désagréable. Il grince et hurle délibérément en prononçant mon nom de famille. Et puis tous les élèves se mettent aussi à grincer et à crier, imitant le professeur.
Je déteste être interpellé comme ça. Mais je ne sais pas ce qu’il faut faire pour éviter que cela se produise.
Je me tiens à mon bureau et réponds à la leçon. Je réponds plutôt bien. Mais la leçon contient le mot « banquet ».
-Qu'est-ce qu'un banquet ? - me demande le professeur.
Je sais très bien ce qu'est un banquet. C'est un déjeuner, de la nourriture, une réunion formelle à table, dans un restaurant. Mais je ne sais pas si une telle explication peut être donnée à propos de grands personnages historiques. N'est-ce pas une explication trop minime en termes d'événements historiques ?
Je suis silencieux.
- Hein? - demande le professeur en criant. Et dans ce « ah », j’entends du ridicule et du mépris à mon égard.
Et en entendant ce « ah », les étudiants se mettent eux aussi à crier.
Le professeur d’histoire me fait un signe de la main. Et il me donne une mauvaise note. A la fin du cours, je cours après le professeur. Je le rattrape dans les escaliers. Je ne peux pas dire un mot à cause de l'excitation. J'ai de la fièvre.
En me voyant sous cette forme, le professeur dit :
- À la fin du trimestre, je vous le demanderai à nouveau. Tirons les trois.
"Ce n'est pas de cela que je parle", dis-je. – Si tu m'appelles encore comme ça, alors je... je...
- Quoi? Ce qui s'est passé? - dit le professeur.
«Je vais te cracher dessus», je marmonne.
- Ce que tu as dit? – crie le professeur d’un ton menaçant. Et, me prenant la main, il me tire à l’étage jusqu’à la chambre du directeur. Mais soudain, il me laisse partir. Il dit : « Va en classe. »
Je vais en classe et je m'attends à ce que le directeur vienne me virer du gymnase. Mais le réalisateur ne vient pas.
Quelques jours plus tard, le professeur d'histoire m'appelle au tableau.
Il prononce doucement mon nom de famille. Et quand les élèves se mettent à crier par habitude, le professeur frappe la table avec son poing et leur crie :
- Soit silencieux! 
Il y a un silence complet dans la classe. Je marmonne la tâche, mais je pense à autre chose. Je pense à ce professeur qui ne s'est pas plaint auprès du directeur et qui m'a interpellé d'une manière différente qu'auparavant. Je le regarde et les larmes me montent aux yeux.
Les personnages principaux de l'histoire de Mikhaïl Zochtchenko sont un étudiant et un enseignant. Pour une raison quelconque, le professeur d’histoire n’aimait pas un élève et lorsqu’il l’appelait pour répondre, il prononçait le nom du garçon sur un ton délibérément désagréable. Au même moment, d’autres élèves ont commencé à crier et à grincer, soutenant le comportement de l’enseignant.
Un jour, alors que l'élève répondait à nouveau au cours, le professeur d'histoire lui a demandé ce qu'est un « banquet » ? L’étudiant était confus et même s’il connaissait la réponse, il ne pouvait pas répondre. Le professeur a encore une fois fait paraître l'élève en mauvais état devant toute la classe, puis lui a donné une mauvaise note.
Après le cours, l’élève s’est précipité après le professeur. Voyant que l'élève était extrêmement excité, le professeur commença à lui dire qu'à la fin du trimestre il lui demanderait à nouveau et lui donnerait une note de C.
Mais l’élève ne s’inquiétait pas de sa note. Il a dit que si le professeur l'appelait à nouveau ainsi, en le ridiculisant, il lui cracherait dessus. En entendant de tels mots, le professeur d'histoire était d'abord en colère et voulait emmener l'élève chez le directeur, mais il a ensuite changé d'avis et a ordonné au garçon de retourner en classe.
L'élève pensait qu'il serait expulsé du gymnase pour des propos impudents adressés au professeur. Mais quelques jours plus tard, le professeur d’histoire, l’appelant au tableau, prononça très doucement le nom de l’élève. Lorsque toute la classe a commencé à crier par habitude, le professeur a frappé du poing sur la table et a crié à tout le monde de se taire.
En répondant, l'élève a pensé que le professeur ne s'était pas plaint de lui auprès du directeur. Des larmes sont apparues dans les yeux de l’étudiant à cause de l’excitation. Voyant cela, le professeur lui a demandé de ne pas s'inquiéter et lui a donné un C.
C'est le résumé de l'histoire.
L’idée principale de l’histoire de Zoshchenko « Le professeur d’histoire » est que les comportements inappropriés et le ridicule sont inacceptables, surtout si les forts se moquent des faibles. Le professeur d'histoire s'est moqué de l'élève sans raison jusqu'à ce qu'il exige que le ridicule cesse. Le professeur, après réflexion, s'est rendu compte qu'il avait tort et a changé son attitude envers cet élève.
L'histoire vous apprend à défendre votre honneur et votre dignité dans n'importe quelle situation. L'élève n'avait pas le droit d'être insolent envers le professeur d'histoire, mais il ne pouvait plus tolérer le ridicule de lui-même et exprimait ses plaintes auprès du professeur, risquant d'être expulsé du gymnase.
Dans l'histoire, j'ai aimé l'étudiant qui a réussi à défendre son honneur et ne s'est pas laissé ridiculiser.
Quels proverbes correspondent à l’histoire de Zochtchenko « Le professeur d’histoire » ?
Là où règne la compréhension, il n’y a pas de place pour le ridicule.
Vous devez être modéré dans vos blagues.
La menace est plus forte que son exécution.
Pour la conscience et pour l'honneur - même pour vous couper la tête.
Page actuelle : 1 (le livre compte 3 pages au total) [passage de lecture disponible : 1 pages]
Mikhaïl Zochtchenko
Histoires drôles pour enfants (collection)
Histoires sur l'enfance de Minka
Un professeur d'histoire
Le professeur d'histoire m'appelle différemment que d'habitude. Il prononce mon nom de famille sur un ton désagréable. Il grince et hurle délibérément en prononçant mon nom de famille. Et puis tous les élèves se mettent aussi à grincer et à crier, imitant le professeur.
Je déteste être interpellé comme ça. Mais je ne sais pas ce qu’il faut faire pour éviter que cela se produise.
Je me tiens à mon bureau et réponds à la leçon. Je réponds plutôt bien. Mais la leçon contient le mot « banquet ».
-Qu'est-ce qu'un banquet ? - me demande le professeur.
Je sais très bien ce qu'est un banquet. C'est un déjeuner, de la nourriture, une réunion formelle à table, dans un restaurant. Mais je ne sais pas si une telle explication peut être donnée à propos de grands personnages historiques. N'est-ce pas une explication trop minime en termes d'événements historiques ?
- Hein? - demande le professeur en criant. Et dans ce « ah », j’entends du ridicule et du mépris à mon égard.
Et en entendant ce « ah », les étudiants se mettent eux aussi à crier.
Le professeur d’histoire me fait un signe de la main. Et il me donne une mauvaise note. A la fin du cours, je cours après le professeur. Je le rattrape dans les escaliers. Je ne peux pas dire un mot à cause de l'excitation. J'ai de la fièvre.
En me voyant sous cette forme, le professeur dit :
- À la fin du trimestre, je vous le demanderai à nouveau. Tirons les trois.
"Ce n'est pas de cela que je parle", dis-je. – Si tu m'appelles encore comme ça, alors je... je...
- Quoi? Ce qui s'est passé? - dit le professeur.
«Je vais te cracher dessus», je marmonne.
- Ce que tu as dit? – crie le professeur d’un ton menaçant. Et, me prenant la main, il me tire à l’étage jusqu’à la chambre du directeur. Mais soudain, il me laisse partir. Il dit : « Va en classe. »
Je vais en classe et je m'attends à ce que le directeur vienne me virer du gymnase. Mais le réalisateur ne vient pas.
Quelques jours plus tard, le professeur d'histoire m'appelle au tableau.
Il prononce doucement mon nom de famille. Et quand les élèves se mettent à crier par habitude, le professeur frappe la table avec son poing et leur crie :
- Soit silencieux!
Il y a un silence complet dans la classe. Je marmonne la tâche, mais je pense à autre chose. Je pense à ce professeur qui ne s'est pas plaint auprès du directeur et qui m'a interpellé d'une manière différente qu'auparavant. Je le regarde et les larmes me montent aux yeux.
Le professeur dit :
- Ne t'inquiète pas. Au moins, tu sais pour un C.
Il pensait que j’avais les larmes aux yeux parce que je ne connaissais pas bien la leçon.
Tempête
Avec ma sœur Lelya, je me promène dans les champs et cueille des fleurs.
Je collectionne les fleurs jaunes.
Lelya collectionne les bleus.
Notre sœur cadette, Yulia, nous suit de près. Elle collectionne les fleurs blanches.
Nous les collectons volontairement pour les rendre plus intéressants à collectionner.
Soudain, Lelya dit :
- Messieurs, regardez quel nuage c'est.
Nous regardons le ciel. Un terrible nuage approche tranquillement. Elle est si noire que tout autour d'elle devient sombre. Elle rampe comme un monstre, enveloppant tout le ciel.
Lélya dit :
- Dépêchez-vous de rentrer. Maintenant, il y aura un terrible orage.
Nous rentrons chez nous en courant. Mais nous courons vers le cloud. Directement dans la bouche de ce monstre.
Soudain, le vent souffle. Il fait tourner tout autour de nous.
La poussière monte. L'herbe sèche vole. Et les buissons et les arbres se plient.
De toutes nos forces, nous rentrons chez nous.
La pluie tombe déjà à grosses gouttes sur nos têtes.
De terribles éclairs et un tonnerre encore plus terrible nous secouent. Je tombe au sol et, en sautant, je cours à nouveau. Je cours comme si un tigre me poursuivait.
La maison est si proche.
Je regarde en arrière. Lyolya traîne Yulia par la main. Julia rugit.
Encore cent pas et je suis sur le porche.
Sur le porche, Lelya me gronde à propos de la raison pour laquelle j'ai perdu mon bouquet jaune. Mais je ne l'ai pas perdu, je l'ai abandonné.
Je parle:
- Puisqu'il y a un tel orage, pourquoi avons-nous besoin de bouquets ?
Blottis les uns contre les autres, nous nous asseyons sur le lit.
Un terrible tonnerre secoue notre datcha.
La pluie tambourine sur les fenêtres et le toit.
On ne voit rien à cause des torrents de pluie.
Par grand-mère
Nous rendons visite à grand-mère. Nous sommes assis à table. Le déjeuner est servi.
Notre grand-mère est assise à côté de notre grand-père. Grand-père est gros et en surpoids. Il ressemble à un lion. Et grand-mère ressemble à une lionne.
Un lion et une lionne sont assis à une table.
Je continue de regarder ma grand-mère. C'est la mère de ma mère. Elle a les cheveux gris. Et un visage sombre et incroyablement beau. Maman a dit que dans sa jeunesse, elle était d'une beauté extraordinaire.
Ils apportent un bol de soupe.
Ce n'est pas intéressant. Il est peu probable que je mange ça.
Mais ensuite ils apportent des tartes. Ce n’est encore rien.
Grand-père lui-même verse la soupe.
En servant mon assiette, je dis à mon grand-père :
- J'ai juste besoin d'une goutte.
Grand-père tient une cuillère verseuse au-dessus de mon assiette. Il dépose une goutte de soupe dans mon assiette.
Je regarde cette goutte avec confusion.
Tout le monde rit.
Grand-père dit :
"Il en a demandé lui-même une goutte." J'ai donc répondu à sa demande.
Je ne voulais pas de soupe, mais pour une raison quelconque, je suis offensé. Je pleure presque.
Grand-mère dit :
- Grand-père plaisantait. Donnez-moi votre assiette, je la servirai.
Je ne donne pas mon assiette et ne touche pas aux tartes.
Grand-père dit à ma mère :
- C'est un mauvais enfant. Il ne comprend pas les blagues.
Maman me dit :
- Eh bien, souris à grand-père. Répondez-lui quelque chose.
Je regarde mon grand-père avec colère. Je lui dis doucement :
- Je ne reviendrai plus jamais vers toi...
je ne suis pas coupable
Nous allons à table et mangeons des crêpes.
Soudain, mon père prend mon assiette et commence à manger mes crêpes. Je pleure.
Père avec des lunettes. Il a l'air sérieux. Barbe. Néanmoins, il rit. Il dit:
– Tu vois comme il est gourmand. Il regrette une crêpe pour son père.
Je parle:
- Une crêpe, mange s'il te plaît. Je pensais que tu mangerais de tout.
Ils apportent de la soupe. Je parle:
- Papa, tu veux ma soupe ?
Papa dit :
- Non, j'attendrai qu'ils apportent les bonbons. Maintenant, si tu me donnes quelque chose de sucré, alors tu es vraiment un bon garçon.
En pensant à cette gelée de canneberges au lait pour le dessert, je dis :
- S'il te plaît. Tu peux manger mes bonbons.
Soudain, ils apportent une crème dont je suis friand.
Poussant ma soucoupe de crème vers mon père, je dis :
- S'il te plaît, mange, si tu es si gourmand.
Le père fronce les sourcils et quitte la table.
Mère dit :
- Va voir ton père et demande pardon.
Je parle:
- Je n'irai pas. Je ne suis pas coupable.
Je sors de table sans toucher aux friandises.
Le soir, quand je suis au lit, mon père arrive. Il a ma soucoupe de crème dans ses mains.
Père dit :
- Eh bien, pourquoi tu n'as pas mangé ta crème ?
Je parle:
- Papa, mangeons-le en deux. Pourquoi devrions-nous nous disputer à ce sujet ?
Mon père m'embrasse et me donne de la crème à la cuillère.
chlorophylle
Seuls deux sujets m'intéressent : la zoologie et la botanique. Le reste ne l'est pas.
Cependant, l’histoire m’intéresse aussi, mais pas en fonction du livre que nous lisons.
Je suis très contrarié de ne pas être un bon élève. Mais je ne sais pas ce qu’il faut faire pour éviter que cela se produise.
Même en botanique, j'ai eu un C. Et je connais très bien ce sujet. J'ai lu beaucoup de livres et j'ai même créé un herbier - un album dans lequel étaient collées des feuilles, des fleurs et des herbes.
Le professeur de botanique raconte quelque chose en classe. Puis il dit :
- Pourquoi les feuilles sont-elles vertes ? Qui sait?
Il y a un silence dans la classe.
«Je donnerai un A à celui qui sait», dit l'enseignant.
Je sais pourquoi les feuilles sont vertes, mais je me tais. Je ne veux pas être un parvenu. Laissez les premiers élèves répondre. En plus, je n'ai pas besoin d'un A. Qu'elle sera la seule à traîner parmi mes deux ou trois ? C'est comique.
Le professeur appelle le premier élève. Mais il ne le sait pas.
Puis je lève la main avec désinvolture.
"Oh, c'est comme ça", dit le professeur, "vous savez." Eh bien dites-moi.
«Les feuilles sont vertes», dis-je, «parce qu'elles contiennent la substance colorante chlorophylle.»
Le professeur dit :
- Avant de te donner un A, je dois découvrir pourquoi tu n’as pas levé la main tout de suite.
Je suis silencieux. Il est très difficile de répondre à cette question.
- Peut-être que tu ne t'en souviens pas tout de suite ? - demande le professeur.
- Non, je m'en suis souvenu tout de suite.
– Peut-être vouliez-vous être plus grand que les premiers élèves ?
Je suis silencieux. Secouant la tête avec reproche, le professeur donne un « A ».
Au jardin zoologique
Maman me tient la main. Nous marchons le long du chemin.
Mère dit :
"Nous verrons les animaux plus tard." Il y aura d'abord un concours pour les enfants.
Nous allons sur le site. Il y a beaucoup d'enfants là-bas.
Chaque enfant reçoit un sac. Vous devez entrer dans ce sac et l'attacher sur votre poitrine.
Voici les sacs noués. Et les enfants dans des sacs sont placés sur une ligne blanche.
Quelqu’un agite un drapeau et crie : « Courez ! »
Emmêlés dans des sacs, nous courons. Beaucoup d’enfants tombent et pleurent. Certains se lèvent et courent en pleurant.
Moi aussi, j'ai failli tomber. Mais ensuite, après avoir réussi, je me déplace rapidement dans mon sac.
Je suis le premier à m'approcher de la table. La musique joue. Et tout le monde applaudit. Et ils me donnent une boîte de marmelade, un drapeau et un livre d'images.
Je m'approche de ma mère, serrant les cadeaux contre ma poitrine.
Sur le banc, maman me nettoie. Elle me coiffe et essuie mon visage sale avec un mouchoir.
Après cela, nous allons voir les singes.
Je me demande si les singes mangent de la marmelade ? Nous devons les traiter.
J'ai envie de régaler les singes avec de la marmelade, mais soudain je m'aperçois que je n'ai pas de boîte dans les mains...
Maman dit:
– Nous avons probablement laissé la boîte sur le banc.
Je cours vers le banc. Mais ma boîte de marmelade n'est plus là.
Je pleure tellement que les singes font attention à moi.
Maman dit:
"Ils ont probablement volé notre boîte." C'est bon, je t'en achèterai un autre.
- Je veux celui-ci! - Je crie si fort que le tigre sursaute et que l'éléphant lève sa trompe.
Si simple
Nous sommes assis dans une charrette. Un cheval paysan rougeâtre court vivement le long d’une route poussiéreuse.
Le fils du propriétaire, Vasyutka, dirige le cheval. Il tient nonchalamment les rênes dans ses mains et crie de temps en temps au cheval :
- Bon, bon, vas-y... Je me suis endormi...
Le petit cheval ne s'est pas endormi du tout, elle court bien. Mais c'est probablement comme ça que tu es censé crier.
Mes mains me brûlent - je veux tenir les rênes, les corriger et crier après le cheval. Mais je n’ose pas interroger Vasyutka à ce sujet.
Soudain Vasyutka lui-même dit :
- Allez, tiens les rênes. Je vais fumer.
Sœur Lelya dit à Vasyutka :
- Non, ne lui donne pas les rênes. Il ne sait pas gouverner.
Vasyutka dit :
– Comment ça, il ne peut pas ? Il n'y a rien à pouvoir faire ici.
Et maintenant, les rênes sont entre mes mains. Je les tiens à bout de bras.
S'accrochant fermement au chariot, Lelya dit :
- Eh bien, maintenant il y aura une histoire - il va certainement nous renverser.
A ce moment le chariot rebondit sur une bosse.
Lélia crie :
- Je vois. Maintenant, elle va nous retourner.
Je soupçonne également que le chariot va basculer, puisque les rênes sont entre mes mains incompétentes. Mais non, après avoir sauté sur une bosse, le chariot roule plus loin en douceur.
Fière de ma réussite, je caresse les flancs du cheval avec les rênes et je crie : « Eh bien, elle dort !
Soudain, j'aperçois un virage sur la route.
Je demande à la hâte à Vasyutka :
-Quelle rêne dois-je tirer pour que le cheval court vers la droite ?
Vasyutka dit calmement :
- Tirez sur celui de droite.
- Combien de fois tirez-vous le bon ? - Je demande.
Vasyutka hausse les épaules :
- Une fois.
Je tire la rêne droite, et soudain, comme dans un conte de fées, le cheval court vers la droite.
Mais pour une raison quelconque, je suis bouleversé et ennuyé. Si simple. Je pensais qu'il était beaucoup plus difficile de contrôler un cheval. Je pensais qu’il y avait ici toute une science qui devait être étudiée pendant des années. Et voici une telle absurdité.
Je passe les rênes à Vasyutka. Pas particulièrement intéressant.
Lélia et Minka
Sapin de Noël
Cette année, les gars, j'ai eu quarante ans. Cela signifie que j'ai vu l'arbre du Nouvel An quarante fois. C'est beaucoup!
Eh bien, pendant les trois premières années de ma vie, je n’ai probablement pas compris ce qu’était un sapin de Noël. Ma mère m'a probablement porté dans ses bras. Et probablement, avec mes petits yeux noirs, j'ai regardé sans intérêt l'arbre décoré.
Et quand moi, les enfants, j'ai eu cinq ans, j'ai déjà parfaitement compris ce qu'était un sapin de Noël.
Et j'attendais avec impatience ces joyeuses vacances. Et j’ai même aperçu par la fente de la porte pendant que ma mère décorait le sapin de Noël.
Et ma sœur Lelya avait alors sept ans. Et c'était une fille exceptionnellement vive.
Elle m'a dit un jour :
- Minka, maman est allée à la cuisine. Allons dans la pièce où se trouve l'arbre et voyons ce qui s'y passe.
Alors ma sœur Lelya et moi sommes entrés dans la pièce. Et on voit : un très bel arbre. Et il y a des cadeaux sous le sapin. Et sur l'arbre se trouvent des perles multicolores, des drapeaux, des lanternes, des noix dorées, des pastilles et des pommes de Crimée.
Ma sœur Lelya dit :
- Ne regardons pas les cadeaux. Mangeons plutôt une pastille à la fois.
Alors elle s'approche de l'arbre et mange instantanément une pastille accrochée à un fil.
Je parle:
- Lelya, si tu as mangé une pastille, alors je vais manger quelque chose aussi maintenant.
Et je m'approche de l'arbre et je mords un petit morceau de pomme.
Lélya dit :
- Minka, si tu as pris une bouchée de pomme, alors je vais maintenant manger une autre pastille et, en plus, je prendrai ce bonbon pour moi.
Et Lelya était une fille très grande et longue. Et elle pouvait atteindre des sommets.
Elle se mit sur la pointe des pieds et commença à manger la deuxième pastille avec sa grande bouche.
Et j'étais étonnamment petit. Et il m’était presque impossible d’obtenir autre chose qu’une pomme qui pendait bas.
Je parle:
- Si toi, Lelishcha, tu as mangé la deuxième pastille, alors je croquerai à nouveau cette pomme.
Et je prends à nouveau cette pomme avec mes mains et je la mords encore un peu.
Lélya dit :
"Si vous avez pris une deuxième bouchée de pomme, je ne ferai plus de cérémonie et je mangerai désormais la troisième pastille et, en plus, je prendrai un biscuit et une noix en souvenir."
Puis j'ai presque commencé à pleurer. Parce qu’elle pouvait tout atteindre, mais pas moi.
Je lui dis:
- Et moi, Lelishcha, comment vais-je mettre une chaise près de l'arbre et comment vais-je me procurer autre chose qu'une pomme.
Et c'est ainsi que j'ai commencé à tirer une chaise vers l'arbre avec mes mains fines. Mais la chaise est tombée sur moi. Je voulais prendre une chaise. Mais il tomba encore. Et directement pour les cadeaux.
Lélya dit :
- Minka, on dirait que tu as cassé la poupée. C'est vrai. Vous avez pris la main en porcelaine de la poupée.
Puis les pas de ma mère se sont fait entendre et Lelya et moi avons couru dans une autre pièce.
Lélya dit :
"Maintenant, Minka, je ne peux pas garantir que ta mère ne te supportera pas."
J'avais envie de rugir, mais à ce moment-là les invités arrivèrent. Beaucoup d'enfants avec leurs parents.
Et puis notre mère a allumé toutes les bougies sur le sapin, a ouvert la porte et a dit :
- Tout le monde entre.
Et tous les enfants sont entrés dans la pièce où se trouvait le sapin de Noël.
Notre maman dit :
– Maintenant, que chaque enfant s'approche de moi, et je donnerai à chacun un jouet et une friandise.
Et c'est ainsi que les enfants ont commencé à s'approcher de notre mère. Et elle a donné un jouet à tout le monde. Puis elle a pris une pomme, une pastille et un bonbon de l'arbre et les a également donnés à l'enfant.
Et tous les enfants étaient très contents. Alors ma mère prit dans ses mains la pomme que j'avais mordue et dit :
- Lelya et Minka, venez ici. Lequel de vous deux a croqué cette pomme ?
Lelya a dit :
– C’est l’œuvre de Minka.
J'ai tiré la natte de Lelya et j'ai dit :
"Lyolka m'a appris ça."
Maman dit:
"Je vais mettre Lyolya dans le coin avec son nez, et je voulais t'offrir un petit train à manivelle." Mais maintenant je vais offrir ce petit train sinueux au garçon à qui je voulais offrir la pomme croquée.
Et elle a pris le train et l'a donné à un garçon de quatre ans. Et il commença immédiatement à jouer avec lui.
Et je me suis mis en colère contre ce garçon et je l'ai frappé à la main avec un jouet. Et il rugit si désespérément que sa propre mère le prit dans ses bras et lui dit :
- A partir de maintenant, je ne viendrai plus te rendre visite avec mon garçon.
Et j'ai dit:
– Vous pouvez partir, et alors le train restera pour moi.
Et cette mère a été surprise par mes paroles et a dit :
- Votre garçon sera probablement un voleur.
Et puis ma mère m'a pris dans ses bras et a dit à cette mère :
"N'ose pas parler de mon garçon comme ça." Mieux vaut partir avec votre enfant scrofuleux et ne plus jamais revenir chez nous.
Et cette mère a dit :
- Je le ferai donc. Traîner avec toi, c'est comme s'asseoir dans des orties.
Et puis une autre, troisième mère, dit :
- Et je partirai aussi. Ma fille ne méritait pas de recevoir une poupée avec un bras cassé.
Et ma sœur Lelya a crié :
"Vous pouvez aussi partir avec votre enfant scrofuleux." Et puis la poupée au bras cassé me sera laissée.
Et puis moi, assis dans les bras de ma mère, j'ai crié :
- En général, vous pouvez tous partir, et alors tous les jouets resteront pour nous.
Et puis tous les invités ont commencé à partir.
Et notre mère a été surprise que nous soyons laissés seuls.
Mais soudain, notre père est entré dans la pièce.
Il a dit:
« Ce genre d’éducation ruine mes enfants. » Je ne veux pas qu'ils se battent, se disputent et expulsent les invités. Il leur sera difficile de vivre dans le monde et ils mourront seuls.
Et papa est allé vers l'arbre et a éteint toutes les bougies. Il a ensuite dit:
- Couche-toi immédiatement. Et demain je donnerai tous les jouets aux invités.
Et maintenant, les gars, trente-cinq ans se sont écoulés depuis, et je me souviens encore bien de cet arbre.
Et pendant toutes ces trente-cinq années, moi, les enfants, je n’ai plus jamais mangé la pomme de quelqu’un d’autre et je n’ai jamais frappé quelqu’un de plus faible que moi. Et maintenant, les médecins disent que c'est pour cela que je suis si gai et si bon enfant.
Ne mens pas
J'ai étudié très longtemps. Il y avait encore des gymnases à l’époque. Et les professeurs notaient ensuite dans le journal chaque leçon demandée. Ils ont donné n'importe quel score - de cinq à un inclus.
Et j’étais très jeune quand je suis entré au gymnase, en classe préparatoire. Je n'avais que sept ans.
Et je ne savais toujours rien de ce qui se passait dans les gymnases. Et pendant les trois premiers mois, je me suis littéralement promené dans le brouillard.
Et puis un jour le professeur nous a dit de mémoriser un poème :
La lune brille joyeusement sur le village,
La neige blanche scintille de lumière bleue...
Mais je n'ai pas mémorisé ce poème. Je n'ai pas entendu ce que le professeur a dit. Je n'ai pas entendu parce que les garçons qui étaient assis derrière m'ont soit frappé à l'arrière de la tête avec un livre, soit enduit d'encre sur mon oreille, soit tiré mes cheveux, et quand j'ai bondi de surprise, ils ont placé un crayon ou insérer sous moi. Et pour cette raison, j'étais assis en classe, effrayé et même abasourdi, et j'écoutais tout le temps ce que les garçons assis derrière moi préparaient d'autre contre moi.
Et le lendemain, comme par hasard, le professeur m'a appelé et m'a ordonné de réciter par cœur le poème assigné.
Et non seulement je ne le connaissais pas, mais je ne soupçonnais même pas qu’il existait de tels poèmes dans le monde. Mais par timidité, je n'ai pas osé dire au professeur que je ne connaissais pas ces versets. Et complètement abasourdi, il resta debout à son bureau, sans dire un mot.
Mais ensuite les garçons ont commencé à me suggérer ces poèmes. Et grâce à cela, j'ai commencé à babiller ce qu'ils me chuchotaient.
Et à ce moment-là, j’avais le nez qui coule chroniquement, et je n’entendais pas bien d’une oreille et j’avais donc du mal à comprendre ce qu’ils me disaient.
J'ai réussi d'une manière ou d'une autre à prononcer les premières lignes. Mais quand il s’agissait de la phrase : « La croix sous les nuages brûle comme une bougie », j’ai répondu : « Le crépitement sous les nuages fait mal comme une bougie. »
Ici, il y avait des rires parmi les étudiants. Et le professeur a ri aussi. Il a dit:
- Allez, donne-moi ton journal ici ! Je vais y mettre une unité pour vous.
Et j’ai pleuré parce que c’était ma première unité et je ne savais pas encore ce qui s’était passé.
Après les cours, ma sœur Lelya est venue me chercher pour rentrer ensemble à la maison.
En chemin, j'ai sorti le journal de mon sac à dos, je l'ai déplié jusqu'à la page où l'unité était écrite et j'ai dit à Lelya :
- Lelya, regarde, qu'est-ce que c'est ? Le professeur m'a donné ceci pour le poème « La lune brille joyeusement sur le village ».
Lelya a regardé et a ri. Dit-elle:
- Minka, c'est mauvais ! C'est ton professeur qui t'a donné une mauvaise note en russe. C'est tellement grave que je doute que papa t'offre un appareil photo pour ta fête, qui aura lieu dans deux semaines.
J'ai dit:
- Que devrions nous faire?
Lelya a dit :
– Une de nos élèves a pris et collé deux pages de son journal, là où elle avait une unité. Son père bavait sur ses doigts, mais ne parvenait pas à l’enlever et n’a jamais vu ce qu’il y avait là.
J'ai dit:
- Lyolya, ce n'est pas bien de tromper tes parents !
Lelya a ri et est rentrée chez elle. Et d'humeur triste, je suis allé dans le jardin de la ville, je me suis assis sur un banc et, dépliant le journal, j'ai regardé l'unité avec horreur.
Je suis resté longtemps assis dans le jardin. Puis je suis alle a la maison. Mais lorsque je me suis approché de la maison, je me suis soudain rappelé que j'avais laissé mon journal sur un banc du jardin. J'ai couru en arrière. Mais dans le jardin, sur le banc, il n'y avait plus mon journal. Au début, j'avais peur, puis j'étais heureux de ne plus avoir avec moi le journal de cette terrible unité.
Je suis rentré à la maison et j'ai dit à mon père que j'avais perdu mon journal. Et Lelya a ri et m'a fait un clin d'œil lorsqu'elle a entendu mes paroles.
Le lendemain, le professeur, ayant appris que j'avais perdu le journal, m'en a donné un nouveau.
J'ai ouvert ce nouveau journal avec l'espoir que cette fois il n'y avait rien de mal, mais là encore il y en avait un contre la langue russe, encore plus audacieux qu'auparavant.
Et puis je me suis senti tellement frustré et tellement en colère que j'ai jeté ce journal derrière la bibliothèque qui se trouvait dans notre classe.
Deux jours plus tard, le professeur, ayant appris que je n'avais pas ce journal, en a rempli un nouveau. Et, en plus d'un un en russe, il m'a donné un deux en comportement. Et il a dit que mon père regarderait certainement mon journal.
Quand j'ai rencontré Lelya après les cours, elle m'a dit :
– Ce ne sera pas un mensonge si nous scellons temporairement la page. Et une semaine après votre fête, lorsque vous recevrez l'appareil photo, nous le décollerons et montrerons à papa ce qu'il y avait là.
Je voulais vraiment me procurer un appareil photo, et Lelya et moi avons scotché les coins de la page malheureuse du journal.
Le soir, papa a dit :
- Allez, montre-moi ton journal ! Intéressant de savoir si vous avez récupéré des unités ?
Papa a commencé à regarder le journal, mais n'y a rien vu de mal, car la page était scotchée.
Et alors que papa regardait mon journal, soudain, quelqu'un a sonné dans les escaliers.
Une femme est venue et a dit :
– L’autre jour, je me promenais dans le jardin de la ville et là, sur un banc, j’ai trouvé un journal. J'ai reconnu l'adresse grâce à son nom de famille et je vous l'ai apportée afin que vous puissiez me dire si votre fils avait perdu ce journal.
Papa a regardé le journal et, en y voyant un, il a tout compris.
Il ne m'a pas crié dessus. Il dit simplement doucement :
– Les gens qui mentent et trompent sont drôles et comiques, car tôt ou tard leurs mensonges seront toujours révélés. Et il n’y a jamais eu un cas au monde où aucun de ces mensonges soit resté inconnu.
Moi, rouge comme un homard, je me tenais devant papa et j'avais honte de ses paroles calmes.
J'ai dit:
- Voilà quoi : j'ai jeté un autre de mes, le troisième, journal avec une unité derrière une bibliothèque à l'école.
Au lieu de se mettre encore plus en colère contre moi, papa a souri et rayonnait. Il m'a attrapé dans ses bras et a commencé à m'embrasser.
Il a dit:
"Le fait que tu aies admis cela m'a rendu extrêmement heureux." Vous avez avoué quelque chose qui aurait pu rester longtemps inconnu. Et cela me donne l’espoir que tu ne mentiras plus. Et pour cela, je vais vous donner un appareil photo.
Quand Lyolya a entendu ces mots, elle a pensé que papa était devenu fou dans son esprit et qu'il offre désormais à tout le monde des cadeaux non pas pour les A, mais pour les non.
Et puis Lelya s'est approchée de papa et lui a dit :
"Papa, j'ai aussi eu une mauvaise note en physique aujourd'hui parce que je n'ai pas appris ma leçon."
Mais les attentes de Lelya n’ont pas été satisfaites. Papa s'est mis en colère contre elle, l'a chassée de sa chambre et lui a dit de s'asseoir immédiatement avec ses livres.
Et puis le soir, alors que nous allions nous coucher, la cloche a soudainement sonné.
C'est mon professeur qui est venu voir papa. Et il lui dit :
– Aujourd’hui, nous nettoyions notre classe et derrière la bibliothèque nous avons trouvé le journal de votre fils. Que pensez-vous de ce petit menteur et trompeur qui a laissé son journal pour que vous ne le voyiez pas ?
Papa a dit :
– J'ai déjà personnellement entendu parler de ce journal par mon fils. Il m'a lui-même avoué cet acte. Il n’y a donc aucune raison de penser que mon fils est un menteur et un trompeur incorrigible.
Le professeur a dit à papa :
- Oh, c'est comme ça. Vous le savez déjà. Dans ce cas, c'est un malentendu. Désolé. Bonne nuit.
Et moi, allongé dans mon lit, entendant ces mots, j'ai pleuré amèrement. Et il s'est promis de toujours dire la vérité.
Et c’est effectivement ce que je fais toujours maintenant.
Ah, parfois cela peut être très difficile, mais mon cœur est joyeux et calme.
Attention! Ceci est un fragment d'introduction du livre.
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