Préparation à l'OGE en théorie de la société. Approches formationnelles et civilisationnelles

Environ 50 % des écoliers de dernière année choisissent de passer l'examen d'État unifié d'études sociales en 2019 comme matière facultative. En partie, les gars pensent qu'il s'agit d'une discipline facile ; d'autres adolescents ont besoin de cette matière pour marquer un certain nombre de points et entrer à l'université. Naturellement, il y a des pièges ici : il faut bien se préparer, étudier de nouveaux domaines et également se concentrer sur des sujets complexes afin d'obtenir au final un nombre décent de points.

Changements dans les études sociales prévus pour 2019

Il y aura pas mal de changements dans les règles pour passer l'OGE en 9e. Cela s’explique par le fait que les dirigeants de notre pays sont perplexes devant l’affaiblissement progressif de l’intérêt de la jeune génération pour l’histoire de son pays et la structure de la société dans laquelle les jeunes vivront et travailleront. En termes simples, les candidats qui quittent leur école d'origine ne connaissent pas suffisamment l'histoire de la Russie et ne comprennent pas la structure fondamentale de la société de notre pays. Cette tendance ne pouvait passer inaperçue et a suscité des inquiétudes dans les cercles gouvernementaux, car les jeunes russes deviennent des proies faciles pour diverses organisations internationales, structures criminelles et sectes religieuses qui souhaitent reformater la conscience publique des citoyens de notre pays.

Il n'est pas surprenant que l'accent dans de telles tentatives soit mis sur les jeunes qui, ayant peu de connaissances en histoire et en sciences sociales, sont facilement influençables, croient aux paroles de leurs inspirateurs idéologiques, sans même se rendre compte que leur conscience est manipulée et carrément des mensonges leur sont inculqués. Conscients du danger des lacunes dans l'éducation des élèves de nos écoles, le ministère russe de l'Éducation et Rosobrnadzor préparent un programme complet visant à modifier l'approche de l'évaluation des connaissances dans les matières humaines. Les changements affecteront particulièrement les études sociales et l’histoire, qui façonnent directement l’intégralité de la vision du monde de nos enfants.

L'essence des changements sera que les candidats devront parler davantage et écrire moins. Auparavant, l'OGE en sciences sociales se résumait au fait que l'étudiant recevait un formulaire d'option, où il fallait marquer les bonnes réponses, choisir la bonne parmi plusieurs options et soumettre silencieusement l'option complétée à la commission d'examen. Maintenant, tout va changer et, parallèlement à la partie écrite de l'examen, l'étudiant devra parler avec l'examinateur et lui expliquer pourquoi l'étudiant a répondu de cette façon et pas autrement. Des plaidoiries et une justification de la réponse notée sur la feuille d'examen seront requises.

En d’autres termes, l’OGE en sciences sociales en 2019 ressemblera davantage à un examen scolaire classique introduit dans le système éducatif soviétique. Cette décision du ministère de l'Éducation et des Sciences a provoqué une réaction positive dans la société, car tout le monde se souvient encore que l'éducation soviétique était en effet l'une des meilleures au monde.

la date du

Au cours de l'année universitaire 2017-2018, les études sociales étaient les dernières à être suivies, ce qui, d'une part, offrait aux diplômés une opportunité supplémentaire de bien se préparer, et d'autre part, les faisait craindre d'attendre la date de l'examen. En 2019, l'OGE « société » se déroulera les jours suivants :

*le calendrier OGE 2019 n'est pas encore approuvé

Caractéristiques de l'examen d'études sociales

Nous avons décidé de passer l'OGE en sciences sociales en 2019 sur la base du fait qu'il s'agit de la matière la plus simple : préparez-vous à mettre à jour vos connaissances dans des domaines clés tels que la philosophie, la sociologie, l'économie, la culture, la politique et le droit.

Bien entendu, dans les KIM de la 9e année, les élèves ne rencontreront que les concepts avec lesquels ils auraient dû se familiariser dans les cours dans le cadre de l'étude des disciplines concernées. Mais, pour réussir l'OGE il faut :

Posséder une quantité d’informations suffisamment importante.
Être capable de décrire des objets sociaux, de les évaluer et de les comparer.
Donnez des exemples de relations sociales.
Résoudre les problèmes assignés en fonction du matériel étudié et de l'expérience.
Être capable d'exprimer vos réflexions en justifiant votre choix par des exemples.

À première vue, il n'y a rien de compliqué, mais de nombreux élèves de neuvième année sont confrontés à des problèmes tels qu'un manque d'expérience de vie et un manque de compréhension des processus qui se déroulent dans les sphères politiques et sociales de la vie, ce qui constitue la principale difficulté lorsque passer l'OGE.

Format

La carte d'examen d'études sociales se compose de 31 tests, parmi lesquels des questions de 5 sections principales sont réparties équitablement :

Humain et société. Culture spirituelle.
Sphère de la politique et de la gestion sociale.
Sphère sociale.
Économie.
Droite.

Il existe différentes options pour former l'OGE en études sociales, mais comme lors de la saison dernière, en 2019 les KIM comprendront 2 parties et comprendront :

16 tâches de base ;
13 tâches de niveau de difficulté accru ;
2 tâches de haut niveau.

Les élèves de neuvième année disposent de 180 minutes (3 heures) pour terminer le travail.

Les réponses brèves aux tâches de la 1ère partie doivent être transférées sur un formulaire spécial, en tenant compte des règles de formatage établies. Il est très important de respecter les exigences relatives au remplissage du formulaire, car cette partie du travail sera ensuite vérifiée électroniquement et le système n'acceptera tout simplement pas un formulaire mal rempli.

Il vaut la peine de consacrer plus de temps pour réaliser la deuxième partie de l'OGE en sciences sociales, car cela nécessitera :

travailler avec le texte, en mettant en évidence les principaux fragments sémantiques ;
organiser l'information en élaborant un plan ;
exprimer votre propre opinion, la motiver et justifier logiquement votre choix ;
expliquez l’idée de l’auteur en vous basant sur vos connaissances et votre expérience de vie.

Évaluation du travail

Comme dans les autres matières, lors du test de l'OGE en sciences sociales en 2019, 2 méthodes principales seront utilisées :

électronique;
manuel.

Il est assez difficile de contester un contrôle automatique, et si un diplômé a mal rempli le formulaire de réponse, il devra retenter sa chance en repassant l'examen dans un délai supplémentaire.

La partie 2 est vérifiée par les membres de la commission d'experts. En termes simples, par des enseignants qui attribuent des points sur la base de tableaux de critères d'évaluation uniformes élaborés pour chacune des 6 tâches du bloc. Bien que chaque tâche ait ses propres critères d'évaluation, en 2019, il convient de prendre en compte les exigences de base suivantes pour des réponses détaillées à l'OGE en études sociales :

brièveté;
contenu;
recours à la théorie;
capacité à fonctionner avec des conditions ;
la présence d'exemples réels lors de la discussion du sujet.

Au total, à la fin du travail, l'étudiant peut obtenir 39 points de test, dont :

A partir de 2017, le résultat de l'OGE a un impact direct sur la note du certificat, c'est pourquoi les points du test attribués lors du contrôle des travaux sont transférés vers le système traditionnel en cinq points selon le tableau de correspondance suivant :

Ainsi, pour franchir le seuil minimum pour les élèves en sciences naturelles, il suffit de marquer 15 points primaires, ce qui est plus que réaliste pour un enfant qui a écouté attentivement en classe et qui a une bonne mémoire. Il est beaucoup plus difficile d'obtenir un score élevé, ce qui donne le droit d'entrer dans une classe spécialisée ou d'étudier dans un collège.

Pour les sciences sociales, le seuil minimum de niveau de profil est de 30 points, pour lesquels, évidemment, il ne suffira pas de simplement répondre correctement à toutes les questions du test.

À quels problèmes devriez-vous prêter plus d’attention ?

Lors du passage des tests présentés dans les tickets, des questions sont réparties en blocs, notamment :

section où il est important de démontrer une compréhension de l’interaction, de la communication et des complexités dans les groupes sociaux. Prendre également en compte la compréhension de l'algorithme de développement de la société, démontrer rationnellement dans quelle mesure l'adolescent comprend les aspects du conflit ;
puis nous parlerons d'une personne dans la société, les questions de la section reviennent à l'histoire du développement biosocial des citoyens, au final il sera possible de comprendre leur place dans le monde moderne. L'étudiant doit montrer qu'il connaît beaucoup les détails de la société, qu'il a compris les principes les plus importants du fonctionnement de la société et qu'il doit déterminer sa place personnelle dans celle-ci ;
bien sûr, on ne peut pas se passer de la politique, de la structure du pays dans la dynamique de prospérité, de son état actuel, des différents types de régimes, des institutions administratives, de l'essence de l'État et d'autres nuances du sujet qu'il ne suffit pas de connaître, mais doit également être compris ;
les aspects juridiques seront abordés, les réponses à cette section fournissent des données spécifiques, des connaissances sur le champ d'application de la législation du pays, en plus il est important de pouvoir opérer en termes juridiques ;
Enfin, vous devez répondre à des questions sur l'économie ; ici, non seulement la connaissance de la théorie dans le domaine de l'économie de marché est démontrée, mais aussi la capacité d'analyser, de lire des graphiques et de prédéterminer les principaux indicateurs économiques.

En résumé, il devient clair que chaque ticket est conçu pour 29 questions, elles sont divisées en blocs. Pour 20 tâches d'un bloc, vous devez donner des réponses simples, parfois des mots, des chiffres ou des phrases. Certaines questions sont conçues pour un niveau minimum de connaissances, mais d'autres supposent une excellente préparation des adolescents. Pour la première partie de l'examen, il est plus réaliste d'obtenir 35 points.

Le bloc suivant comprend 9 questions et des réponses détaillées y seront également présentées. Il faut absolument faire attention aux tâches 21-22, elles sont d'un type basique, puis il y a des questions de complexité accrue, notamment l'essai. Thèmes au choix, 5 options au total. La partie désignée de l'examen vaut 29 points.

Comment bien se préparer ?

Il est absolument important de choisir une bonne littérature ; les représentants de la FIPI sur le portail officiel donnent quelques recommandations. Lors de l'examen, il fallait montrer uniquement ses connaissances, et argumenter et débattre ne pouvait avoir lieu qu'en classe. Parfois, les questions offrent l’occasion de réfléchir et d’exprimer une opinion personnelle. Il existe une opportunité similaire dans un essai : l'essentiel est de choisir un sujet en fonction de la manière dont vous pourriez le révéler, cela vous permet de compter sur le score le plus élevé.

Les enseignants disent souvent qu’il est important non seulement de connaître la terminologie, mais aussi de la comprendre. Souvent, un enfant ne peut pas donner la bonne réponse, car il ne voit pas le lien avec un domaine scientifique spécifique et utilise la mauvaise méthode d'analyse. La discipline décrite couvre plusieurs domaines, mais la principale difficulté réside dans la compréhension floue des adolescents sur de nombreux sujets.

Des cours vidéo en ligne vous aideront également à préparer l'examen :

Anastasia Grigorieva :

Examen d'études sociales - pas très difficile

Réussir l'examen d'études sociales n'a pas été très difficile pour moi. A la rentrée, j'ai acheté un livre avec dix options pour l'OGE pour la préparation. De plus, chaque semaine à l'école, nous avions des cours supplémentaires sur ce sujet, mais je n'y ai pas assisté par manque de temps et par envie de rester tard après l'école.

Abonnez-vous à "PU" danstélégramme . Seulement les choses les plus importantes.

J'ai commencé à me préparer environ six mois avant l'examen : j'ai choisi les options et profité des consultations.

Ce n'était pas très difficile pour moi lors de l'examen, car les connaissances que j'avais acquises en classe et les informations du manuel d'études sociales pour la neuvième année étaient suffisantes.

Les seuls problèmes qui ont causé des difficultés étaient les tâches concernant le gouvernement et les deux dernières, qui impliquaient de travailler sur du texte. Il y avait bien sûr de l’excitation, mais cela ne gênait pas du tout. J'ai terminé l'examen en deux heures.

Ksenia Bannikova :

L'examen contiendra ce qui a été discuté en classe.

J'ai assisté à des consultations à l'école, résolu des tests sur le site « Solve OGE » et utilisé le matériel pédagogique que les professeurs de sciences sociales nous ont fourni.

Nous étions très bien préparés, j'ai donc écrit la première partie sans aucune difficulté, mais il y a eu des difficultés avec la seconde. Il m’a semblé qu’il y avait beaucoup de termes dans le texte, et je ne l’ai même pas compris. Mais je viens de retrouver dans le texte les mêmes mots que dans la question, de relire ce fragment plusieurs fois et de m'y plonger.

J'ai écrit des aide-mémoire, mais je ne les ai pas utilisés. J'y ai mis des définitions pour tout le cours de neuvième année parce que je pensais que cela me serait utile.

Mon conseil est de résoudre autant de tests que possible, car la première partie est toujours répétée et aucune nouvelle question n'est incluse. Ce que vous faites en classe est ce qui apparaîtra à l’examen.

Tatiana Mironova :

J'ai décidé de ne pas prendre de risque

Je me suis préparé avec un tuteur. J'ai acheté un livre spécial pour préparer l'OGE FIPI - je me suis préparé en l'utilisant (il y a environ 30 options). De plus, le site Web «Je vais résoudre l'OGE» a aidé - il existe de nombreuses tâches et options.

L’examen lui-même s’est déroulé dans le calme ; il n’y avait pas de caméras. J'ai lu toutes les règles et j'ai commencé à écrire.

Je n'ai pas fait d'aide-mémoire, mais je peux dire que vous pouviez aller aux toilettes autant que vous le vouliez, il y avait donc la possibilité de l'annuler. C’est exactement ce que beaucoup ont fait. Mais j'ai décidé de ne pas prendre de risque.

Le certificat final d'État 2019 en sciences sociales (société) pour les diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général est réalisé pour évaluer le niveau de formation générale des diplômés de cette discipline. Les tâches testent les compétences et méthodes d'action suivantes au sein de la discipline des sciences sociales :

Décrire les principaux objets sociaux en mettant en évidence leurs caractéristiques essentielles ; l'homme en tant qu'être socialement actif ; principaux rôles sociaux.
Comparer les objets sociaux, les jugements sur la société et les personnes ; identifier leurs caractéristiques communes et leurs différences.
Expliquer les interrelations des objets sociaux étudiés (y compris l'interaction de la société et de la nature, de l'homme et de la société, des sphères de la vie publique, du citoyen et de l'État.
Donner des exemples d'objets sociaux d'un certain type, de relations sociales ; des situations régies par divers types de normes sociales ; activités de personnes dans divers domaines.
Évaluer le comportement des gens du point de vue des normes sociales et de la rationalité économique.
Résoudre des problèmes cognitifs et pratiques dans le cadre du matériel étudié, reflétant des situations typiques dans diverses sphères de l'activité humaine.
Rechercher des informations sociales sur un sujet donné à partir de ses différents médias (supports médiatiques, textes pédagogiques et autres sources adaptées).

Dates de passage de l'OGE en sciences sociales (société) 2019 :
30 mai (jeudi), 4 juin (mardi).

Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu de l'épreuve d'examen 2019 par rapport à 2018.

Dans cette section, vous trouverez des tests en ligne qui vous aideront à préparer l'OGE (GIA) en études sociales (société). Nous vous souhaitons du succès !

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2019 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure réels (MMT) ne proposent pas d'options de réponse, nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce à quoi vous devrez faire face à la fin. de l'année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2018 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure réels (MMT) ne proposent pas d'options de réponse, nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce à quoi vous devrez faire face à la fin. de l'année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2018 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure (MMT) réels ne proposent pas d'options de réponse, nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous devrez visage à la fin de l’année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2017 en études sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure (MMT) réels ne proposent pas d'options de réponse, nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous devrez visage à la fin de l’année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2016 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure (MMT) réels ne proposent pas d'options de réponse, nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous devrez visage à la fin de l’année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2015 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure (MMT) réels ne proposent pas d'options de réponse, nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous devrez visage à la fin de l’année scolaire.

Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, sélectionnez uniquement une bonne option.

Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, choisissez une seule option correcte.

Option 1. Études sociales 9e année

La réponse aux tâches 1 à 20 est un chiffre qui correspond

numéro de la bonne réponse. Écrivez ce numéro dans le champ de réponse

dans le texte de l'ouvrage, puis transférez-le sur FORMULAIRE DE RÉPONSE N°1 à droite de

numéro de la tâche correspondante, à partir de la première cellule.

La société au sens large du terme signifie...

1) habitat humain naturel

2) un groupe de personnes unies par des intérêts communs

3) stade du développement historique du peuple

4) toute l'humanité dans le passé, le présent et le futur

Les problèmes politiques du développement de la société comprennent...

1) la menace du terrorisme international

2) diminution de l'intérêt des jeunes pour la lecture de livres

3) hausse de l’inflation

4) distribution de drogues parmi les jeunes

Quelle caractéristique distingue l’économie traditionnelle ?

1) prospérité de la production en usine

2) tarification centralisée

3) régulation de la production par les douanes

4) la prédominance de la propriété privée des moyens de production

Il existe plusieurs significations au concept « économie ». Qu’est-ce qui illustre l’économie en tant que science ?

1) vente de produits agricoles

2) identifier les facteurs de croissance de la demande de services

3) fourniture de services ménagers à la population

4) échanges d'actions d'entreprises

La particularité de la connaissance scientifique est qu'elle

2) basé sur des images artistiques

3) s'applique toujours dans la vraie vie

4) s'efforce d'être objectif

Vladimir étudie en 6e année d'une école polyvalente. Il aime le modélisme aéronautique et l'équitation. À quel niveau d'éducation se trouve Vladimir ?

1) enseignement primaire

2) formation générale de base

3) enseignement (secondaire) complet

4) enseignement professionnel secondaire

Le maître a obtenu la combinaison idéale de nuances de rouge, d'or, de marron et d'autres couleurs, en essayant de transmettre la beauté de la forêt d'automne. Ceci est un exemple d'activité dans le domaine

1) les sciences

2) arts

3) religion

4) connaissance

8. Les affirmations suivantes concernant les ressources limitées sont-elles vraies ?

A. Le problème des ressources limitées peut être complètement résolu

science moderne.

B. Des ressources limitées sont associées aux besoins croissants de la société.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

Quel rôle social les adolescents et les adultes peuvent-ils jouer ?

1) consommateur

2) électeur

3) lycéen

4) conducteur

10. Dans l'Europe médiévale, il existait un proverbe : celui qui n'est pas le maître de sa femme n'est pas digne d'être un homme. Cela reflète les relations familiales

1) patriarcal

2) démocratique

3) incomplet

4) affilié

En raison de l’activité économique humaine, les rejets de substances nocives dans l’atmosphère ont augmenté. Tout cela affecte négativement l'état de la nature et la santé humaine. Quels problèmes mondiaux ce fait illustre-t-il ?

1) démographique

2) militaire

3) économique

4) environnemental

Une infraction administrative est

1) voyager sans ticket dans le bus

2) non-paiement de la pension alimentaire

3) refus de rembourser une dette envers un voisin

4) en retard à l'école

13. N'ayant pas préparé un examen de mathématiques, deux élèves de 11e ont décidé de l'interrompre. Ils ont appelé la police pour signaler qu'il y avait une bombe à l'école. Les actions étudiantes sont

1) infraction civile

2) un crime

3) infraction administrative

4) violation disciplinaire

14. Quelle branche du droit établit les fondements du système politique ?

1) administratif

2) constitutionnel

3) civil

4) criminel

15. Lequel des éléments suivants caractérise un régime démocratique ?

1) la suprématie du pouvoir exécutif

2) méthodes de gestion commande-administrative

3) la domination d’une idéologie universellement contraignante

4) protection des droits et libertés des citoyens

16. Les jugements suivants concernant la responsabilité légale sont-ils vrais ?

A. La responsabilité juridique vise à rétablir les droits violés des citoyens touchés par l'infraction.

B. La responsabilité juridique s'exprime dans le fait que des mesures de coercition étatique sont appliquées à une personne dont la culpabilité a été prouvée.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

17. Les jugements suivants concernant la Constitution de la Fédération de Russie sont-ils corrects ?

A. La Constitution de la Fédération de Russie a la plus haute force juridique.

B. La Constitution est un ensemble de lois de la Fédération de Russie.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

18. Les affirmations suivantes concernant la société civile sont-elles correctes ?

A. La société civile comprend les associations d'initiative et les organisations de la population.

B. Dans les pays démocratiques, la société civile agit en tant que partenaire de l'État dans la résolution des affaires publiques.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

19. Les jugements suivants sur la politique sont-ils vrais ?

A. La politique agit comme un régulateur de la vie de la société.

B. La politique concerne les relations de pouvoir.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

20. Les jugements suivants sur les partis politiques sont-ils vrais ?

A. Les partis politiques rassemblent des personnes partageant des points de vue similaires sur les problèmes sociaux.

B. Un régime démocratique se caractérise par un système multipartite.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

La réponse aux tâches 21 à 25 est une séquence de nombres.

Écrivez vos réponses dans les champs de réponse du texte de l'ouvrage, puis transférez

dans le FORMULAIRE RÉPONSE N°1 à droite des numéros des tâches correspondantes,

à partir de la première cellule, sans espaces, virgules et autres

caractères supplémentaires. Écrivez chaque numéro dans un

boîte conforme aux échantillons indiqués dans le formulaire.

21. L'écolier Ivan se prépare à un examen de chimie et son frère joue avec un chemin de fer miniature. Comparez les deux formes (types) d'activité mentionnées dans les conditions de la tâche : étudier et jouer.

Sélectionnez et notez les nombres ordinaux de similitudes dans la première colonne du tableau et les nombres ordinaux de différences dans la deuxième colonne :

1) le respect de certaines normes et règles ;

2) créer un environnement imaginaire ;

3) utilisation d'objets divers ;

4) acquisition ciblée de connaissances.

22. Lisez le texte ci-dessous, dont chaque position est marquée d'une lettre.

(A) Des sociologues ont mené une enquête auprès des habitants de la ville : « Comment vous et votre famille participez-vous à la préservation de l'environnement naturel ? (B) Pour de nombreuses personnes, la préservation de l’environnement naturel est associée à l’aménagement paysager de leurs communautés et au débarrassage des déchets dans les parcs. (B) Malheureusement, seuls quelques citadins utilisent des appareils électroménagers économes en énergie et trient les déchets ménagers.

Déterminer quelles dispositions du texte :

1) refléter les faits ;

2) exprimer des opinions.

Notez dans le tableau les chiffres indiquant la nature des dispositions concernées.

23. Établir une correspondance entre les exemples et les fonctions de l'État qu'ils illustrent : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

EXEMPLES	FONCTIONS DE L'ÉTAT
A) assurer la loi et l'ordre	1) externe
B) le président signe un traité d'amitié et de coopération avec le chef d'un État voisin	2) Interne
C) élaboration par le gouvernement d'un programme à long terme pour le développement économique du pays
D) participation de l'armée à des exercices militaires conjointement avec l'armée d'un autre État
D) financement gouvernemental pour la construction de routes et de voies ferrées

Notez les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes dans la ligne de réponse.

24 . Dans les pays Z et Y, l’une des fondations de recherche d’opinion publique a mené une enquête auprès des citoyens adultes : « Faites-vous confiance aux forces de l’ordre ?

Les résultats obtenus (en pourcentage du nombre de répondants) sont présentés dans le tableau.

Les résultats de l'enquête, reflétés dans le tableau, ont été publiés et commentés dans les médias. Laquelle des conclusions suivantes découle directement des informations obtenues lors de l’enquête ?

Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Dans le pays Z, les activités des forces de l'ordre sont contrôlées par les institutions de la société civile.

2) Il serait souhaitable que le gouvernement du pays Z organise une couverture médiatique plus détaillée des activités des forces de l'ordre.

3) Dans les pays Y et Z, les réformes des forces de l'ordre et du système judiciaire sont menées avec plus ou moins de succès.

4) Dans le pays Z, par rapport au pays Y, il existe des conditions plus favorables au développement de l'État de droit.

5) Le gouvernement du pays Y devrait identifier et poursuivre les agents chargés de l'application des lois qui violent la loi.

25. Trouvez dans la liste les conclusions qui peuvent être tirées à partir du tableau et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Parmi les personnes interrogées dans le pays Z, la proportion de ceux qui ne font pas confiance aux forces de l’ordre est supérieure à la proportion de ceux qui les traitent avec inquiétude.

2) Parmi les personnes interrogées dans le pays Y, la part totale de ceux qui font confiance aux forces de l’ordre est inférieure à la part de ceux qui les traitent avec inquiétude.

3) La part de ceux qui font confiance aux forces de l’ordre, parce qu’elles emploient de vrais professionnels, est plus élevée dans le pays Y que dans le pays Z.

4) Dans le pays Z, seul un quart des personnes interrogées font confiance aux forces de l'ordre parce qu'elles protègent les droits et les intérêts légitimes des citoyens.

5) Une proportion égale de personnes interrogées dans le pays Y ne font pas confiance aux forces de l'ordre et s'en méfient.

Lisez le texte et effectuez les tâches 26 à 31.

Un élément clé de la démocratie réside dans les pleins droits des citoyens.

La définition commune de la démocratie la réduit à des élections régulières, organisées de manière équitable et avec un décompte strict des voix. Bien que les élections périodiques soient très importantes pour un système démocratique, elles permettent simplement aux citoyens de choisir l'une des politiques proposées par les partis politiques. Entre les élections, les citoyens peuvent influencer les politiques publiques à travers d’autres institutions : groupes d’intérêt, mouvements sociaux, syndicats, etc. Toutes ces formes font partie intégrante de la pratique démocratique.

Un autre indicateur généralement accepté de la démocratie est le règne de la majorité. Tout organe directeur qui prend des décisions à la majorité relative des voix est démocratique - qu'il s'agisse d'une circonscription électorale, d'un parlement, d'un comité, d'un conseil municipal ou d'une réunion de parti.

Cependant, un problème se pose ici aussi. Que se passe-t-il si la majorité légalement élue discrimine régulièrement une minorité (par exemple, un groupe culturel ou ethnique) ? Dans de tels cas, les démocraties prospères combinent généralement le principe du gouvernement de la majorité avec la protection des droits des minorités.

Les libertés démocratiques devraient également contribuer au développement de la conscience collective des citoyens, de leur compréhension des besoins communs et de leur prise de décision – sans dépendre d'aucun dirigeant. Les porteurs de divers statuts et intérêts sociaux, restant indépendants de l’État, et peut-être même des partis, non seulement limitent l’arbitraire du pouvoir, mais forment également ce que la recherche en science politique moderne appelle la « société civile », un type nouveau et meilleur de société. citoyen - plus informé, plus social dans sa mentalité, prêt à faire des sacrifices pour le bien commun.

(D'après T. Karl, F. Schmitter)

Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.

27. Quels éléments (indicateurs) de la démocratie sont nommés dans le texte (nommez deux éléments (indicateurs) ?

29. En vous basant sur le texte et vos connaissances en sciences sociales, expliquez le sens du concept « société civile ». Donnez deux exemples d’activités des organisations de la société civile.





















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	245.

1. Dans la bonne réponse, les points du plan doivent correspondre aux principaux fragments sémantiques du texte et refléter l'idée principale de chacun d'eux. On distingue les fragments sémantiques suivants :

1) les moyens d'influencer les citoyens sur les politiques publiques ;

2) le pouvoir de la majorité comme indicateur généralement reconnu de la démocratie ;

3) pouvoir de la majorité et protection des droits des minorités ;

4) la société civile et un nouveau type de citoyen.

Il est possible de formuler d'autres points du plan sans dénaturer l'essence de l'idée principale du fragment, et de mettre en évidence des blocs sémantiques supplémentaires.

La bonne réponse peut indiquer deux indicateurs :

1) élections périodiques ;

2) participation à des associations d'intérêt, des mouvements sociaux, des syndicats, etc.

Les méthodes peuvent être formulées différemment.

Les deux méthodes d'influence suivantes peuvent être citées :

1) lors des élections, les citoyens peuvent privilégier l'une des stratégies proposées par les partis politiques ;

2) Entre les élections, les citoyens peuvent influencer la politique publique à travers d’autres institutions : associations d’intérêt, mouvements sociaux, syndicats, etc.

4. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :

1) le sens du concept, par exemple : une association de personnes indépendantes de l'État, constituée à l'initiative des citoyens eux-mêmes pour résoudre conjointement certains problèmes provoqués par des besoins communs

(le sens du concept peut être formulé différemment) ;

2) deux exemples, disons :

a) les habitants du microdistrict ont créé un organisme public qui a obtenu l'annulation de la décision de construire un nouveau centre commercial sur le site du parc ;

b) la société de protection des droits des consommateurs représente devant les tribunaux les intérêts des consommateurs qui ont souffert de la part de producteurs de biens et de services sans scrupules.

D'autres exemples d'activités des organisations de la société civile peuvent être donnés.

5. La bonne réponse peut indiquer les conditions suivantes pour des élections démocratiques :

1) la possibilité de choisir parmi plusieurs candidats (partis) représentant différentes forces politiques (élections sur une base alternative) ;

2) la possibilité d'obtenir des informations véridiques et honnêtes sur les candidats (partis politiques) ;

3) le droit universel et égal de chaque citoyen de participer aux élections ;

5) participation libre et volontaire des citoyens.

Les exigences peuvent être données dans d'autres formulations similaires.

6. Les explications suivantes peuvent être données :

1) la participation aux élections apprend à corréler les déclarations et les promesses des candidats avec les intérêts, par exemple, des habitants de la ville ;

2) lorsqu'ils s'adressent aux autorités, les citoyens défendent souvent les intérêts communs d'un groupe.

D'autres explications à cette relation peuvent être données.