Parlez aux enfants de l'espace dans le groupe plus âgé. Résumé du cours pour le groupe senior utilisant des technologies innovantes

Résumé d'une leçon sur la cognition dans le groupe des seniors.

Thème : « Conquête de l’espace ».

Contenu du programme :

Expliquez aux enfants ce qu'est l'espace.

Présentez les noms des planètes du système solaire.

Parlez du premier cosmonaute Youri Gagarine.

Expliquez l’importance de la recherche spatiale à notre époque.

Cultiver le respect du métier difficile d’astronaute.

Matériel de démonstration. Illustrations : espace, ciel nocturne, système solaire, vaisseau spatial, Yu. Gagarine, écureuil et flèche, terre, combinaison spatiale, fusée, Valentina Terechkova.

Matériel à distribuer.Étoiles (3), triangles (3), carrés (3), cercles (2), ½ feuille A4 bleue.

Déroulement de la leçon :

Les gars, écoutez le poème et dites-moi de quoi il s'agit.

J'aimerais voler vers la lune

Plongez dans un monde non résolu.

Et comme un beau rêve

Touchez l'étoile la plus brillante.

Volez vers des orbites lointaines,

Dimensions inconnues de nous tous,

Où se trouve le cosmos mystérieux

Il existe de nombreux secrets du vaste univers.

(Poème sur l'espace)

Droite. Savez-vous quelles vacances nous approchent ? – Journée de la cosmonautique.

12 avril 1961 : l’homme commence l’exploration spatiale. En Russie, nous célébrons cette journée "Journée de la cosmonautique - le premier vol habité dans l'espace".

Auparavant, il y a longtemps, lorsque les gens commençaient tout juste à reconnaître la Terre, ils l'imaginaient comme un bol tourné, posé sur trois éléphants géants, le plus important étant sur la carapace d'une énorme tortue. C'est un miracle - une tortue nage dans la mer - l'océan, et le monde entier est recouvert d'un dôme de cristal avec de nombreuses étoiles scintillantes.

De nombreuses années se sont écoulées depuis. De nombreuses personnes intelligentes ont grandi sur nos terres. Ils construisirent des navires et, après avoir parcouru le monde, apprirent que la terre était une boule. (Montrant une illustration).

Et les astronomes ont prouvé que la Terre tourne autour du Soleil, faisant un tour par an, et autour de son axe en 24 heures.

Tout d’abord, les animaux ont volé dans l’espace. Savez-vous quels sont leurs noms ? – Écureuil et flèche (Montrant une illustration).

12 avril – un homme s'envole dans l'espace. Quel est son nom, tu sais ? – Youri Gagarine (Montrant une illustration).

Dans une fusée spatiale

Avec le nom "Est"

Il est le premier sur la planète

J'ai pu m'élever vers les étoiles.

Ils chantent des chansons à ce sujet

Gouttes de printemps :

Serons ensemble pour toujours

Gagarine et avril.

C'est le poème qu'ils ont écrit sur Gagarine.

Les scientifiques ont déterminé qu'il y a 9 planètes dans notre système solaire.

1. La plus petite planète est située la plus proche du Soleil ; sa surface est rocheuse et déserte ; il n'y a ni eau ni air sur la planète. Ça s'appelle - Mercure.

2. Et cette planète est couverte de nuages, il fait très chaud dessus. Ce Vénus.

3. La troisième planète depuis le Soleil, peinte de différentes couleurs : bleu, indigo, vert, marron, jaune, mais surtout bleu et cyan. C'est la planète - Terre.

4. La quatrième planète est la planète rouge, à sa surface se trouvent des dépressions semblables à des canaux secs. Ce Mars.

5. La planète suivante est la plus grande, elle est constituée de liquide et de gaz. Ça s'appelle - Jupiter.

6. Et cette planète est entourée d'anneaux. Ça s'appelle Saturne.

7. C'est la seule planète qui tourne autour du Soleil, comme si elle était couchée sur le côté. On l'appelle la "planète couchée" - Uranus.

8. Cette planète est froide et bleue. C'est une énorme boule composée de gaz et de liquide - Neptune.

9. Très froid, car loin du soleil - Pluton.

Et se souvenir des noms des planètes et de la file d'attente nous aidera "Comptine astronomique".

Il y avait un astrologue sur terre,

Il comptait les planètes.

Mercure - un, Vénus - deux,

Trois - Terre, quatre - Mars,

Cinq est Jupiter, six est Saturne,

Sept est Uranus, huitième est Neptune,

Non seulement les animaux et Youri Gagarine ont volé dans l'espace, mais aussi une femme.

Combien d'entre vous connaissent son nom ? – Valentina Tereshkova (Montrant une illustration).

Les astronautes vont dans l’espace portant des vêtements de protection appelés combinaison spatiale. Il protège une personne qui se trouve dans l'espace des liquides, des gaz et des radiations. L'ensemble comprend : une coque, un casque, des gants et des bottes (je montre l'illustration).

Les gars, allons maintenant nous asseoir à table. Vous allez maintenant créer votre propre cosmodrome, qui ne comportera que des fusées.

Tout d'abord, vous l'étalez sur la feuille et voyez où tout sera situé, puis vous le retirez soigneusement et commencez à le coller.

Appliquez de la colle sur la figurine, en commençant par le milieu et jusqu'aux coins.

Une fois votre travail terminé, prenez-le et attachez-le au tableau, puis nettoyez votre zone de travail.

MDOU "Jardin d'enfants "Malyshok" st. Tarkhany" district de Saratov
Résumé des activités pédagogiques directes Thème : « Exploration spatiale » Domaine pédagogique « Cognition » tranche d'âge senior
Préparé par l'enseignant : Melikhova V.V.
Objectifs : initier les enfants à la notion d'« espace » et à la notion d'« astronaute »
Tâches :
-Présenter la première femme cosmonaute Tereshkova V.
-élargir la compréhension de base de l'espace ;
-raconter des faits et des événements intéressants liés à l'espace ;
- cultiver les sentiments patriotiques et l'amour pour la Patrie ;
-enrichir le vocabulaire du discours avec des mots sur le sujet ;
-développer la curiosité, la pensée logique, la fantaisie, l'imagination ;
- consolider la connaissance des nombres et des nombres de 1 à 10, la capacité de trouver le bon numéro

Intégration de l'OO : « Cognition », « Communication », « Créativité artistique », « Socialisation », « Culture physique »
Types d'activités : cognitives, productives, ludiques.
Méthodes et techniques : visuel, verbal, ludique, utilisation des TIC
Équipement : tableaux, illustrations, photographies d'astronautes, dessins sur l'espace, pinceaux, supports, couleurs. carton, ordinateur portable, cerceaux, billets numérotés, présentation préparée sur clé USB ;
J'invite les enfants à s'asseoir librement sur le tapis pour se motiver sur le thème des activités pédagogiques
Éducateur. Depuis l’Antiquité, les gens rêvent de voler comme des oiseaux. Les héros des contes de fées utilisaient tout pour aller au paradis. Vous vous souvenez sur quoi volent les héros de vos contes de fées préférés ?
Mais l’humanité rêve de voler non seulement dans les airs, mais aussi dans l’espace. Le cosmos mystérieux attirait les gens, les invitant à l’examiner et à résoudre ses mystères.

La partie principale du GCD

Éducateur : Cependant, les scientifiques rêvaient d'un vol humain dans l'espace, mais ils ont d'abord décidé de tester la sécurité du vol sur nos assistants à quatre pattes - les chiens.
Est-ce que l'un d'entre vous connaît les noms de ces chiens ? (Belka et Strelka)
Oui, c'étaient deux chiens - des huskies : Belka et Strelka. Cet événement s'est produit le 19 août 1960. Ils sont également revenus sains et saufs sur Terre. Et les scientifiques ont décidé de réaliser leur rêve le plus cher : envoyer un homme dans l'espace.
Finalement, tout était prêt pour le vol humain. Le 12 avril 1961, la sonde spatiale Vostok est lancée. Il était piloté par le premier astronaute du monde. Le connaissez-vous ? (You Gagarine)

Éducateur : C'est vrai, le tout premier cosmonaute s'appelait Youri Alekseevich Gagarin. Il est né le 9 mars 1934 près de Smolensk. Il a bien étudié, aimait le sport et fréquentait un aéroclub. Il est diplômé d'une école d'aviation et est devenu pilote militaire, mais il a toujours rêvé de voler dans l'espace. Et quand j’ai appris qu’un corps de cosmonautes avait été créé, je me suis inscrit. Un entraînement long et difficile a commencé. À votre avis, à quoi devrait ressembler un astronaute ? (Fort, adroit, résilient, patient et travailleur).

Éducateur : C'est vrai, il doit être formé, avoir une forte volonté, se distinguer par son intelligence et son travail acharné. Youri Gagarine possédait toutes ces qualités, c'est pourquoi il est devenu le premier cosmonaute. Youri Gagarine a apporté la gloire à notre patrie. Vous et moi pouvons être fiers de lui. Et en juin 1963, un vaisseau spatial a été lancé en orbite terrestre, piloté par la première femme cosmonaute au monde, Valentina Tereshkova. L'année 2013 revêt une signification particulière pour la cosmonautique russe : nous célébrons le 50e anniversaire du premier vol dans l'espace de la première cosmonaute Valentina Vladimirovna Terechkova. Aujourd'hui, V.V. Terechkova a 76 ans. Chaque année, le 12 avril, notre pays célèbre un grand jour : la Journée de l'astronautique.

Éducateur : Les astronautes doivent être adroits et attentifs. Nous allons maintenant jouer au jeu « Des fusées rapides nous attendent ». Il y a 4 cerceaux au sol devant vous - ce sont des fusées. Au signal, des équipages de quatre personnes doivent prendre place dans les fusées.

Les enfants marchent en cercle en disant :

Des fusées rapides nous attendent

Voler vers les planètes.

Tout ce que nous voulons

Volons vers celui-ci !

Mais il y a un secret dans le jeu :

Il n’y a pas de place pour les retardataires !

Éducateur : Bravo les gars. Les astronautes doivent avoir une bonne connaissance du système solaire.

L'enseignant demande si les enfants connaissent des planètes du système solaire.

Éducateur : Et maintenant je vous invite au cinéma. (J'invite les enfants à se diriger vers les chaises portables, je leur donne des tickets avec des chiffres et des chiffres de 1 à 10) Entrez. Prenez vos places selon vos billets.

Je montre aux enfants la présentation « Système solaire » et je parle pendant la présentation.

Éducateur : Il y a neuf planètes dans le système solaire. La plupart d'entre eux ont été nommés par les astronomes d'après des dieux grecs ou romains.

Mercure est la planète la plus proche du Soleil. Nommé d'après le dieu ailé - Mercure. Sa surface est rocheuse et déserte ; il n'y a ni eau ni air sur la planète.

Vénus est la deuxième planète après le Soleil. Nommé d'après la déesse de l'amour et de la beauté – Vénus. Vénus est recouverte d'épaisses couches de nuages ​​qui cachent la surface de la planète. La chaleur ici est torride. Il fait tellement chaud là-bas qu'on peut faire une tarte en quelques secondes sans four. Vénus est la planète la plus brillante du ciel.

La Terre est la troisième planète après le Soleil. La planète est située à une telle distance du Soleil que la température n’est ni trop chaude ni trop froide, et il y a suffisamment d’eau pour qu’il y ait de la vie sur Terre. La Terre possède son propre satellite : la Lune.

Mars est la quatrième planète du système solaire. Nommé d'après le dieu de la guerre – Mars. Mars est la seule planète similaire à la Terre dans la mesure où elle possède quatre saisons, des calottes polaires glacées et des canaux ressemblant à des lits de rivières asséchés. Avant que les scientifiques n'apprennent qu'il n'y avait pas de vie sur Mars, les gens croyaient que de mystérieuses créatures y vivaient : les Martiens.

Jupiter est la cinquième planète à partir du Soleil, du nom du dieu romain le plus important, Jupiter. C'est la plus grande planète du système solaire. Elle est si grande que toutes les autres planètes pourraient y entrer. Jupiter est une boule géante composée de liquide et de gaz.

Saturne est la sixième planète du système solaire. Nommé d'après le dieu Saturne, père de Jupiter. Saturne est une grosse boule composée de liquide et de gaz. La planète est connue pour ses magnifiques anneaux. Chacun des anneaux de Saturne est constitué de gaz, de particules de glace, de roches et de sable.

Uranus est la septième planète en partant du Soleil. Nommé d'après le père de Saturne, Uranus. C'est la seule planète du système solaire qui tourne autour du soleil, comme si elle était couchée sur le côté. On l'appelle la « planète couchée ».

Neptune est la huitième planète à partir du Soleil. Nommé d'après le dieu romain de la mer - Neptune, car il est froid et bleu. Il s'agit d'une énorme boule composée de gaz et de liquide. Neptune ne peut être vu qu'à travers un télescope. Les vents les plus forts du système solaire soufflent à la surface de la planète, atteignant des vitesses de plus de 2 000 km/h, soit 2 fois plus rapides que la vitesse d'un avion de ligne.

Pluton est la neuvième planète (la plus éloignée) du Soleil. Nommé d'après le dieu des enfers. Nous savons très peu de choses sur Pluton, puisqu’aucune sonde automatique n’y a été envoyée.

Éducateur : Les gars, notre séance cinéma est terminée, donnez-moi vos billets et allons sur le tapis où nous ferons des exercices pour les astronautes.

Une séance d'éducation physique « Cosmodrome » est organisée.

Je lis un texte poétique et montre en même temps quelles actions doivent être accomplies en fonction de celui-ci.

Mouvements

Tout est prêt à voler,

Les enfants lèvent d'abord la main vers l'avant, puis vers le haut.

Les fusées attendent tous les gars.

Connectez vos doigts au-dessus de votre tête pour représenter une fusée.

Peu de temps pour décoller

Ils marchent sur place.

Les astronautes étaient alignés.

Nous nous sommes levés en sautant - jambes écartées, mains sur la ceinture.

Incliné à droite, à gauche,

Penchez-vous sur les côtés.

Inclinons-nous jusqu'à terre.

Se pencher en avant.

La fusée a décollé.

Sauter sur deux jambes

Notre cosmodrome est vide.

Accroupissez-vous, puis relevez-vous.

J'invite les enfants à se rendre à la table préparée pour une application collective pour des activités productives - « Rocket in Space ».

Éducateur : Les gars, nous retiendrons d'abord les noms des formes géométriques (je montre aux enfants les parties de la fusée - un rectangle, un triangle, un cercle et je demande les noms). Quelles formes géométriques y a-t-il en plus ?

Réflexion : Nous examinons le dossier complété et partageons nos impressions.

Où est passée la fusée ?

Quelles planètes y a-t-il dans notre système solaire ?

Comment s’appellent les personnes qui volent dans l’espace à bord de vaisseaux spatiaux ?

Quel est le nom de la première femme astronaute ?

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal jardin d'enfants n°27

Résumé de GCD

sur la mise en œuvre

activités éducatives

"Développement cognitif"

sur le sujet :

"Conquête de l'Espace"

dans le groupe des seniors

Éducateur: Tsibulskaïa A.V.

Cible: Présentez l’histoire de l’exploration spatiale et des astronautes.

Cultiver le respect du métier difficile et dangereux d’astronaute.

Équipement: illustrations sur l'espace, portraits d'astronautes, globe.

Se déplacer

Mystère

DANS: Les gars, je vais vous raconter une énigme :

Oiseau merveilleux, longue queue,

Arrivé dans une volée d'étoiles.

(fusée)

Exposition de fusée spatiale

2. Conversation

- Nous ferons un voyage virtuel à bord d'une fusée spatiale et tenterons de découvrir comment les gens ont commencé à explorer l'espace. Auparavant, il y a longtemps, lorsque les gens commençaient tout juste à reconnaître la Terre, ils l'imaginaient comme un bol inversé reposant sur trois éléphants géants debout sur la carapace d'une énorme tortue. Cette tortue miracle nage dans la mer-océan et le monde entier est recouvert d'un dôme de cristal du ciel.

Afficher l'illustration

De très nombreuses années se sont écoulées depuis. Les gens ont construit des navires et, après avoir parcouru le monde, ont appris que la Terre est une boule. C'est un modèle de la Terre, on l'appelle un globe.

Afficher et visualiser le Globe

Quelles couleurs voyons-nous sur le globe ?

D: Je vois du bleu - de l'eau. Vert, marron, jaune - terre

(couleur bleue – mers, océans, lacs, rivières, lacs ; vert, marron, jaune – forêts, montagnes, déserts)

DANS: L'espace a toujours intéressé l'homme. Et voici le succès le 4 octobre 1957. - lancement du premier satellite terrestre.

Les gars, y a-t-il une personne dans le satellite ?

D: Non, il n'est pas assis.

DANS: Il existe un mécanisme spécial qui transmet uniquement un signal

Voir la photo

Les gars, savez-vous qui a été le premier à voler dans l'espace ?

D: C'était deux chiensBelka et Strelka.

Afficher l'image

DANS: Pourquoi pas une personne ?

D: Il était nécessaire de vérifier comment l'espace affecte un organisme vivant, s'il y est dangereux pour l'homme.

DANS: Que font les astronautes dans l’espace ?

D: Mener des expériences scientifiques.

DANS: Certaines expériences nécessitent d'aller dans l'espace.

Qu’est-ce qui est alors utilisé pour la sécurité lors des sorties dans l’espace ?

D: Scaphandre.

DANS: C'est vrai, car il n'y a pas d'air dans l'espace et il fait très froid.

Affichage de la combinaison spatiale

3. Minute d'éducation physique

Pour voler dans l'espace,

Il faut en savoir beaucoup

Tournez à gauche, tournez à droite,

Et reviens encore

S'accroupir, sauter

Et cours, cours, cours.

Et puis tout est plus calme, plus calme

Faites le tour et asseyez-vous à nouveau.

DANS: 12 avril 1961 - le jour du vol du premier cosmonaute du monde Youri Alekseevich Gagarin.Affichage portrait

Cette journée est devenue une grande fête.

Une grande tragédie s’est produite dans la vie de Gagarine, quoi ?

D: Il est mort tragiquement.

DANS: C’est tragique. soudainement, de manière inattendue, lors d'un accident d'avion alors qu'il effectuait un vol d'entraînement à bord d'un avion.)

Les villes, les rues et les établissements d'enseignement portent des noms en l'honneur de la mémoire des héros. Rappelez-vous, nous avons appris le poème de Stepanov. Qui veut le dire ?

Dans une fusée spatiale

Avec le nom "Est"

Il est le premier sur la planète

J'ai pu m'élever vers les étoiles.

Chante des chansons à ce sujet

Gouttes de printemps :

Serons ensemble pour toujours

Gagarine et avril.

V. Stepanov

4. Jeu « Apprenez à connaître l'astronaute »

DANS: Les gars, jouons à « Apprenez à connaître l'astronaute »

Exposition de portraits d'astronautes

5. Résumé.

Notre voyage à bord de la fusée spatiale touche à sa fin. Nous avons atterri avec succès surcosmodrome.

Affichage du cosmodrome

Une conversation avec une présentation pour clarifier les connaissances des enfants sur le thème « Espace », une tâche d'orientation sur un plan de feuille, Phys. minute « Cosmonaute », énigmes « Système solaire », gymnastique des doigts « Planètes », dessin utilisant des techniques non conventionnelles.

Télécharger:

Aperçu :

Résumé d'un cours intégré dans le groupe senior

"Voyage à travers l'espace."

Préparé par le professeur :

Tiounova Tatiana Nikolaïevna

Tâches :

1. Clarifier et développer les idées des enfants sur l’espace,planètes, système solaire, Journée de l'astronautique. Susciter l’intérêt pédagogique pour l’espace.

2. Développer la fantaisie, l'imagination,désir de transmettre vos impressions, capacité à utiliser de manière indépendante les compétences en dessin dans diverses techniques(une combinaison d'aquarelles et de crayons de cire,aquarelle + sel, souffler, piquer, tremper) ; motricité fine;capacité à naviguer sur une feuille de papier.

3. Développer la capacité de travailler collectivement.

Matériel: illustrations représentant l'Univers, les étoiles, les planètes, la musique spatiale, le globe, présentation sur le thème « Dans l'espace », feuilles bleues, chips.

Matériel de dessin: aquarelle ou gouache, bâtons à piquer, sel, pots d'eau, pinceaux, tubes soufflants, serviettes, papier Whatman, porte-pinceaux.

Travaux préliminaires :visionnage de diapositives, présentations sur le thème "Espace", lecture d'histoires pédagogiques deencyclopédies pour les enfants d'âge préscolaire et « J'explore le monde », activités productives : dessiner la planète Terre selon la technique du « piquer », sculpter une fusée selon la technique de la « plasticineographie », conversations sur l'espace, le système solaire, les planètes, lire des poèmes, regarder aux illustrations, apprendre à connaître techniques non conventionnelles dessin.

Travail de vocabulaire :espace, planètes (Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton), système solaire, port spatial, combinaison spatiale.

Déroulement de la leçon :

La musique cosmique sonne. L'enseignant propose d'écouter une composition musicale et d'imaginer à quel long voyage cette musique nous invite (voyage dans l'espace).

Pourquoi pensez-vous cela ? (La musique est mystérieuse, mystérieuse, insolite, tout comme l'espace).

Histoire du professeur :Dans les temps anciens, lorsque nos ancêtres vivaient encore dans des grottes, ils regardaient le ciel chaque nuit et étaient surpris : d'innombrables points brillaient au-dessus de leurs têtes dans les hauteurs sans fond. Ils disparaissaient le matin pour réapparaître la nuit suivante. Et là où l'immense disque du Soleil brillait le jour, la nuit, dispersant les ténèbres, brillait la Lune, qui changeait périodiquement de forme. Nos ancêtres ne comprenaient pas pourquoi cela se produisait et ne pouvaient pas l'expliquer. Mais des millénaires ont passé et les gens ont trouvé des réponses à de nombreuses questions.

Éducateur: Les gars, je vous invite à faire un voyage insolite au-delà des frontières de notre planète dans un espace lointain et vaste. Au cours de votre voyage, vous effectuerez des tâches. Des mots magiques nous aideront à nous transporter vers un vaisseau spatial (Les enfants tournent dans la pièce et prononcent des mots magiques).

Si vous essayez vraiment fort, si vous le voulez vraiment,

Vous pouvez vous élever vers le ciel et voler vers le soleil

Éducateur: Les gars, nous nous sommes retrouvés sur un vaisseau spatial. Voulez-vous partir en voyage? Eh bien, alors prenez vos places. Attention! Préparez-vous à lancer le vaisseau spatial. Comptez à rebours à partir de dix (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). Commencer! Notre navire s'élève haut. Sois prudent! Nous observons les objets spatiaux à travers la fenêtre.La tâche n°1 est suspendue à un astérisque.

Éducateur: La première tâche que vous devez accomplir est de vous souvenir de toutque sais-tu de l'espace ?

Conversation pour clarifier les idées des enfants sur le sujet.

Présentation « Dans l'Espace »(diapositive n°1)

Questions pour les enfants :

1. Quel est le nom de notre planète ?

Réponse des enfants : Terre(diapositive n°2).

2. Quel est le nom du modèle de la Terre, plusieurs fois réduit ?

Réponse des enfants. Montrer le globe.

3. La fusée a un pilote,

Amoureux de la gravité zéro.

En anglais : « astronaute »

Et en russe...

Réponse des enfants : astronaute (diapositive n°3)

4. Nommez le premier astronaute à voler dans l’espace ?

Réponse des enfants : Youri Alekseevich Gagarine (diapositive n°4).

5. Quel est le nom des vêtements spéciaux pour les vols spatiaux ?

Réponse des enfants : Combinaison spatiale (diapositive n°5).

6. Astronome - c'est un astronome,

Il sait tout par cœur !

Seules les étoiles sont mieux visibles

Le ciel est plein...

Réponse des enfants : Lune (diapositive n°6)

7. D'où partent les vaisseaux spatiaux ?

Réponse des enfants : cosmodrome (diapositive n°7)

8. La lumière vole le plus vite

Ne compte pas les kilomètres.

Le Soleil donne vie aux planètes,

Nous avons chaud, les queues sont...

Réponse des enfants : les comètes (diapositive n°8).

9. Combien de planètes connues des gens tournent autour du soleil ?(diapositive numéro 9).

Réponse des enfants : 9 - Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton

Éducateur: Félicitations pour avoir réussi le test.

Éducateur: Respirez profondément, expirez, calmez votre respiration. Eh bien, maintenant que vous êtes prêt à accomplir la tâche suivante, vous devez vous déplacer vers le deuxième compartiment de notre navire.

Tâche 2 sur l'étoile :Tous les enfants ont des draps bleus - c'est l'orbite cosmique.

Éducateur: Attention! Dans le coin supérieur gauche, nous voyons le soleil, marquez-le en jaune (cercle). Dans le coin inférieur gauche se trouve la planète Terre – un cercle bleu. Dans le coin supérieur droit, nous voyons l'étoile polaire - un cercle blanc ; Dans le coin inférieur droit, je vois la planète Mars, marquez-la avec un cercle rouge.

Vérification de la tâche.

Où est:

1. Terre (coin inférieur gauche)
2. Soleil (coin supérieur gauche)
3. Polaris (coin supérieur droit)
4. Mars (coin inférieur droit)

Éducateur: Bravo, tout le monde a terminé la tâche.Les préposés nettoient les mathématiques.

Minute physique "Cosmonaute" (1 min)

Un-deux, il y a une fusée. (les enfants lèvent la main)

Trois ou quatre, décollez bientôt. (écartez les bras sur les côtés)

Pour atteindre le soleil (cercle avec les bras)

Les astronautes ont besoin d'un an. (met les mains aux joues, secoue la tête)

Mais sur la route on n'a pas peur (bras sur les côtés, inclinaison du corps à droite et à gauche)

Chacun de nous est un athlète (pliez les bras au niveau des coudes)

Survoler le sol (bras écartés sur les côtés)

Disons-lui bonjour. (lève la main et fait signe)

Éducateur: Nous avons maintenant parcouru un peu l'espace et je vous invite à colorier le système solaire. Pour savoir qui dessinera quelle planète, vous devez résoudre des énigmes.

Énigmes "Système solaire"

1. Il fait si chaud sur cette planète,

Que c’est dangereux d’être là, mes amis.

Quelle est notre planète la plus chaude ? (Mercure)

3. Et cette planète nous est chère à tous.

La planète nous a donné la vie... (tous : Terre)

2.4. Deux planètes sont proches de la planète Terre.

Mon ami, nomme-les vite. (Vénus et Mars)

5. Et cette planète est fière d'elle.

Parce qu'il est considéré comme le plus grand.

De quel genre de planète s'agit-il ? (Jupiter).

6. La planète est entourée d'anneaux,

Et c’est ce qui la distinguait des autres. (Saturne)

7. De quel genre de planète s’agit-il ?

vert? (Uranus).

8. Le roi de la mer a donné son nom à cette planète.

Il l'appelait par son nom. (Neptune)

9. Et cette planète était enchaînée par un terrible froid,

Le rayon du soleil ne l'atteignait pas avec chaleur.

De quel genre de planète s'agit-il ? (Pluton).

Conversation sur les travaux à venir

Éducateur: vous devez choisir un matériau pour diverses techniques de dessin, ce qui signifie que vous devez obtenir une grande variété de dessins.

Lisa, Sasha, Sviatogor... quelle technique de dessin as-tu choisi ? Pensez au matériel dont vous aurez besoin ? Les enfants organisent un lieu de travail.

Gymnastique des doigts « Planètes ».

Toutes les planètes dans l'ordre
Chacun d'entre nous peut nommer :
Une fois... Mercure,
Deux... Vénus,
Trois... Terre,
Quatre... Mars.
Cinq... Jupiter,
Six... Saturne,
Sept... Uranus,
Derrière lui... Neptune.
Il est le huitième consécutif.
Et après lui, alors,
Et la neuvième planète
Appelé Pluton.

Travail indépendant. Pendant que vous dessinez, une musique calme et douce joue.Une fois que tous les enfants ont commencé à travailler, l'enseignant détermine qui a actuellement besoin d'aide et qui a des difficultés à commencer à travailler. Avec ces enfants, l'enseignant explique les étapes du travail. Un travail individuel est réalisé.

La musique joue pendant le dessin.

Résultat: Les gars, regardez, notre feuille de papier blanche s'est transformée en un immense espace.

Vous êtes de vrais artistes et vous avez réussi à transmettre la beauté de l’espace.

Où avons-nous voyagé ?

De quoi vous souvenez-vous le plus ?

Quelles planètes as-tu dessiné ?

Quelle technique as-tu choisi ?

Bravo à tous aujourd'hui.

Développement méthodologique d'un cours pour les enfants de six ans sur le thème "Espace"

L'espace est intéressant !

Menant: Lorsque Youri Gagarine a vu notre Terre depuis l'espace, il s'est exclamé : « Quelle beauté !
Histoire du présentateur accompagnée de diapositives (Diapositive n° 7 -13)
Notre Terre tourne dans les vastes étendues de l'Univers.

Elle est l'une des planètes du système solaire.

Le rêve d’un homme d’aller dans l’espace est devenu réalité grâce aux scientifiques soviétiques dirigés par Sergei Pavlovich Korolev. (Diapositive n°14)

Nous savons tous que les astronautes, lors de leurs vols, protègent leur corps avec une combinaison spatiale. Pourquoi pensez-vous qu’une combinaison spatiale est nécessaire ? (réponses des enfants)
Menant: Un astronaute a besoin d’une combinaison spatiale même lorsqu’il est à bord d’un vaisseau spatial. Tout est soigneusement vérifié avant le vol. (Diapositive n°17)

Comme l'espace est grand et beau,
Il y a tellement de mystères cachés
Mais seulement celui qui sait penser
Résolvez toutes les énigmes.
Menant:
Les gars, maintenant je vais vous raconter quelques énigmes spatiales (diapositive n° 21-28)
(pour les bonnes réponses, les équipes reçoivent des images représentant des objets spatiaux).
Il fait noir comme la nuit
Et il y a là d’innombrables étoiles.
Planètes et constellations
Il y a beaucoup de choses dedans.
De quel genre d'endroit s'agit-il ?
Une question se pose.
Et tout le monde répondra :
"Après tout, c'est... (espace)»

Exercice: Pliez l'image en mosaïque «Lunokhod» (diapositive n ° 30)

Menant: Les gars, savez-vous quelle planète est la plus chaude et pourquoi ? (Mercure car cette planète est la plus proche du Soleil). (Diapositive n°33)

Météorite

Sur la troisième diapositive, il y a un astronaute,

Lune,