Comment appliquer l'imagination développée dans la vie. Comment développer l'imagination créatrice ? Beaux fantasmes anciens avec transformations

Tout d’abord, regardons ce que sont l’imagination et la fantaisie ? Ce sont des types de pensée, c'est la capacité d'imaginer mentalement ce qui n'est pas là à partir de ce qui est en mémoire. En d’autres termes, l’imagination est un processus créatif actif consistant à créer de nouvelles connaissances (de nouvelles idées) à partir d’anciennes connaissances. Quelle est la différence entre la fantaisie et l'imagination ? Si l'imagination est la capacité de créer mentalement de nouvelles idées et images d'objets possibles et impossibles sur la base de connaissances réelles, alors la fantaisie est aussi la création de situations et d'objets nouveaux, mais irréalistes, fabuleux, mais impossibles. , disons, mais aussi sur la base de connaissances réelles. Par exemple : le cheval ailé Pégase, la Tête de Mort dans le conte de fées de Pouchkine "Ruslan et Lyudmila", les fables du baron de Munchausen, Pinocchio, le Soldat de plomb inébranlable - ce sont des images fantastiques.

Il existe plusieurs types d'imagination :

1. La recréation est la représentation d'images selon une description pré-compilée, par exemple lors de la lecture de livres, de poèmes, de notes, de dessins, de symboles mathématiques. Autrement, ce type d’imagination est appelé reproductif, reproducteur, mémoriel.

2. La création est la création indépendante de nouvelles images selon son propre design. Les enfants appellent cela « hors de la tête ». C'est ce type d'imagination qui fera l'objet de notre étude et de notre développement chez l'enfant.

3. L’incontrôlable est ce qu’on appelle un « fantasme sauvage », une absurdité, un ensemble d’absurdités sans rapport entre elles.

En quoi la fantaisie et l’imagination sont-elles différentes de la résolution de problèmes sérieux ?

En imaginant, l'enfant crée lui-même n'importe quelle intrigue qu'il veut, y compris un conte de fées, n'importe quelle situation qu'il veut, n'importe quel problème qu'il veut, et le résout lui-même comme il le souhaite. Toute solution est acceptable. Et lorsqu'il résout des problèmes réels, l'enfant ne cherche pas n'importe quelle solution, mais une solution réelle, « adulte », sérieuse et réalisable. Dans les deux cas, il crée, mais avec la fantaisie, il y a plus de liberté, car il n'y a aucune interdiction des lois physiques et beaucoup de connaissances ne sont pas nécessaires. C’est pourquoi il est préférable de commencer le développement de la pensée des enfants par le développement de l’imagination.

Quelle est la différence entre la fantaisie et la bêtise ?

Quand le fantasme est nuisible, il devient stupide. La stupidité est un acte ou une déclaration stupide, ridicule, inutile, déraisonnable, incorrecte, nuisible, inappropriée qui n'honore pas celui qui l'a commis. Bien entendu, il faut tenir compte de l’âge de la personne, des conditions et des objectifs de l’action.

Est-ce que toute fantaisie est bonne ? Il existe un critère général pour évaluer la qualité de toutes les affaires sur Terre : l'augmentation de la bonté dans le monde.

Le véhicule classique de la fantaisie est le conte de fées.

Quelle est la différence entre un conte de fées et de la science-fiction ? Dans la science-fiction, les situations, éléments ou processus techniquement réalisables sont considérés, et dans un conte de fées, n'importe lequel. Il convient de noter qu’il n’y a pas non plus de frontière nette entre les solutions fantastiques et réelles. Par exemple, ce qui était considéré comme fantastique à l’époque de Jules Verne est aujourd’hui une réalité quotidienne. G. A. Altshuller a calculé que sur 108(!) idées et prévisions de J. Verne, 99 (90 %) ont été mises en œuvre. Herbert Wells en a 77 sur 86, Alexander Belyaev en a 47 sur 50.

Lorsqu'un enfant raconte des fables de manière désintéressée avec sa propre participation, il ne ment pas, dans notre compréhension habituelle, il compose. Peu lui importe que ce soit réel ou non. Et cela ne devrait pas être important pour nous, ce qui est important c’est que le cerveau de l’enfant fonctionne et génère des idées. Cependant, vous devez toujours faire attention à ce dont rêve l'enfant. S'il parle tout le temps de ses amis inexistants, de parents doux ou de jouets, alors peut-être qu'il souffre, en rêve et épanche ainsi son âme ? Aidez-le immédiatement.

Pourquoi développer la fantaisie et l'imagination ?

Ils disent : « Sans imagination, il n’y a pas de considération. » A. Einstein considérait la capacité d'imaginer comme supérieure à la connaissance, car il croyait que sans imagination, il est impossible de faire des découvertes. K. E. Tsiolkovsky croyait que le calcul mathématique froid était toujours précédé par l'imagination.

Parfois, dans la vie de tous les jours, la fantaisie et l’imagination sont comprises comme quelque chose de vide, inutile, léger et n’ayant aucune application pratique. En fait, comme la pratique l'a montré, une imagination bien développée, audacieuse et contrôlée est une propriété inestimable d'une pensée originale et non standard.

Il est difficile pour les enfants de penser « selon les lois », mais si on leur apprend à fantasmer et à ne pas être critiqués pour cela, alors les enfants fantasment facilement et avec plaisir, surtout s'ils sont également félicités.

Apparemment, c'est ainsi que les enfants apprennent inconsciemment à penser - par le jeu. Il faut en profiter et développer l’imagination et l’imaginaire dès la petite enfance. Laissez les enfants « inventer leurs propres vélos ». Quiconque n’a pas inventé le vélo lorsqu’il était enfant ne pourra rien inventer du tout.

Comment développer la fantaisie et l'imagination chez les enfants ?

Il existe trois lois pour le développement de l'imagination créatrice :

1. L’activité créatrice de l’imagination dépend directement de la richesse et de la diversité de l’expérience personnelle antérieure d’une personne.

En effet, toute imagination est construite à partir d’éléments réels ; plus l’expérience est riche, plus l’imagination est riche. D'où le corollaire : il faut aider l'enfant à accumuler de l'expérience, des images et des connaissances (érudition) si l'on veut qu'il soit une personne créative.

2. Vous pouvez imaginer quelque chose que vous n’avez pas vu vous-même, mais que vous avez entendu ou lu, c’est-à-dire que vous pouvez fantasmer en vous basant sur l’expérience de quelqu’un d’autre. Par exemple, vous pouvez imaginer un tremblement de terre ou un tsunami, même si vous ne l’avez jamais vu. Sans formation, c'est difficile, mais possible.

Façons de développer la fantaisie et l'imagination

Énumérons les principaux moyens de développer la fantaisie et l'imagination, puis examinons les méthodes permettant de développer l'imagination créatrice. C'est idéal si l'enfant veut et développe lui-même sa fantaisie et son imagination. Comment y parvenir ?

1. Créez de la motivation !

2. Convaincre que fantasmer n'est pas une honte, mais est très prestigieux et utile pour l'enfant personnellement. Ils ne comprennent pas encore cela. Vous avez besoin d'un jeu et d'émotions vives. La logique des enfants n'est pas encore forte.

3. Cela devrait être intéressant de fantasmer. Puis, en s'amusant, l'enfant maîtrisera rapidement la capacité de fantasmer, puis la capacité d'imaginer, puis de penser rationnellement. Les enfants d'âge préscolaire ne s'intéressent pas au raisonnement, mais aux événements.

4. Faites en sorte que les enfants tombent amoureux de vous (attraction). Sur cette « vague d’amour », ils vous font davantage confiance et vous écoutent plus volontiers.

5. Par votre propre exemple. Dans la petite enfance, les enfants copient le comportement des adultes ; il serait dommage de ne pas en profiter. Vous êtes une autorité pour l'enfant.

• à un âge tendre (2-6 ans) - contes de fées, histoires fantastiques ;
• à l'adolescence (7-14) - romans d'aventures fantastiques (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells) ;
• dans la jeunesse et à l'âge adulte - bonne littérature de science-fiction (Efremov, Strugatsky, Azimov, etc.).

Apprenez aux enfants à admirer la bonne imagination.

7. Stimulez l’imagination avec des questions. Par exemple : « Que se passe-t-il si vous avez des ailes ? Où volerais-tu ?

8. Mettre les enfants dans des situations difficiles. Laissez-les réfléchir par eux-mêmes et trouver une issue. Voici par exemple un problème classique : des enfants sont bloqués sur une île déserte, comment survivre ?

9. « Donnez » aux enfants des intrigues intéressantes et demandez-leur de composer des histoires, des contes de fées et des histoires basés sur celles-ci.

10. Enseignez les techniques suivantes pour développer l'imagination et la fantaisie.

L’utilisation des techniques ci-dessous n’élimine pas le besoin de réfléchir. Les techniques « non pas à la place de », mais « pour aider » la fantaisie, les techniques indiquent les directions de la pensée. La connaissance des techniques fantastiques amène les enfants à maîtriser des techniques « adultes » pour résoudre des contradictions et résoudre des problèmes inventifs.

Techniques pour développer la fantaisie et l'imagination

Les enfants connaissent beaucoup de phénomènes et de lois de la nature (par exemple, que tous les objets tombent, que les objets lourds coulent, que les liquides se répandent et n'ont pas leur propre forme, que l'eau gèle, que du bois, du papier, une bougie brûle). Cette connaissance est tout à fait suffisante pour fantasmer de manière fructueuse, mais les enfants ne savent pas fantasmer, c'est-à-dire qu'ils ne connaissent pas les techniques de la fantaisie.

La plupart des techniques fantastiques sont associées à des changements de lois ou de phénomènes naturels. Tout peut être changé : n'importe quelle loi de la nature vivante et inanimée, n'importe quelle loi sociale, la loi peut agir à l'envers, des lois complètement nouvelles peuvent être inventées, certaines lois existantes peuvent être exclues, les lois peuvent être amenées à agir ou à ne pas agir à volonté, temporairement, périodiquement ou de manière imprévisible ; Vous pouvez changer n'importe quelle créature vivante : les gens (tous les gens sont devenus honnêtes !), les animaux, les plantes.

Vous trouverez ci-dessous 35 techniques fantastiques :

1. Augmenter - diminuer.

C'est la technique la plus simple, elle est largement utilisée dans les contes de fées, les épopées et la fantasy. Par exemple, Thumbelina, Thumb, Gulliver, Lilliputiens, Gargantua et Pantagruel. Vous pouvez augmenter et diminuer presque tout : dimensions géométriques, poids, hauteur, volume, richesse, distances, vitesses.

Il peut être augmenté indéfiniment depuis sa taille réelle jusqu'à l'infiniment grand et peut être réduit de sa taille réelle à zéro, c'est-à-dire jusqu'à sa destruction complète.

Voici des jeux de conversation pour maîtriser la technique « augmenter-diminuer ».

1.1. On dit à l'enfant : « Voici une baguette magique, elle peut augmenter ou diminuer ce que vous voulez. Que souhaiteriez-vous augmenter et que souhaiteriez-vous diminuer ?

— J'aimerais réduire mes cours de chant et augmenter mon temps libre.
— J'aimerais réduire les devoirs.
— Je veux agrandir les bonbons à la taille d'un réfrigérateur pour pouvoir couper des morceaux avec un couteau.
— Je veux agrandir les gouttes de pluie à la taille d'une pastèque.

1.2. Compliquez ce jeu avec des questions supplémentaires : « Qu'en sera-t-il ? Où cela mène-t-il ? Pourquoi veux-tu augmenter ou diminuer ?

"Laissez vos bras devenir temporairement si longs que vous pouvez prendre une pomme sur une branche, ou dire bonjour à travers une fenêtre, ou récupérer une balle sur le toit, ou éteindre la télévision sans vous lever de table."
- Si les arbres de la forêt rétrécissent jusqu'à la taille d'une herbe et l'herbe jusqu'à la taille d'une allumette, alors il sera facile de chercher des champignons.
— S'il est difficile pour un enfant de fantasmer de manière autonome, proposez-lui de fantasmer ensemble, posez-lui des questions à l'appui.

1.3.Que se passera-t-il si notre nez s'allonge pendant un certain temps ?

- Vous pourrez sentir les fleurs dans le parterre de fleurs sans sortir de chez vous ; il sera possible de déterminer quels plats délicieux vos voisins préparent ;
- C'est bien, mais qu'est-ce qu'il y a de mal à ça ?
"Il n'y aura nulle part où mettre un nez aussi long, cela gênera la marche, les déplacements dans les transports en commun, il sera même inconfortable de dormir et, en hiver, il gèlera." Non, je n'ai pas besoin de ce nez.

Invitez votre enfant à dire ce qui se passera de bien et de mal si nous augmentons ou diminuons quelque chose. Qui sera bon et qui sera mauvais ? C'est déjà une analyse morale de la situation.

1.4. Dites-moi, qu'est-ce qui sera bien et qu'est-ce qui sera mal pour vous personnellement et pour les autres si un sorcier vous agrandit 10 fois ? Si votre enfant a du mal à deviner, aidez-le avec des questions supplémentaires.

-Quelle taille feras-tu alors ?
- Combien de kilos pèseras-tu ?

- Que se passera-t-il si votre taille diminue de 10 fois ?
- D'accord, ce serait génial si tu pouvais changer de taille à volonté. Par exemple, vous êtes en retard à l'école : vous avez augmenté la longueur de vos jambes ou la fréquence de vos pas et vous êtes rapidement arrivé à l'école, puis vous avez rendu vos jambes de longueur normale. Ou un autre cas. Nous devons traverser la rivière, mais il n'y a pas de pont à proximité. Aucun problème!
- Je ferai 15 m ! C'est la hauteur d'un immeuble de cinq étages !

Concernant le poids, c'est une question délicate. Habituellement, la réponse est : 10 fois plus. En fait, si vous conservez toutes les proportions du corps, votre poids augmentera 1000 fois ! Si une personne pesait 50 kg, alors elle pèserait 50 tonnes ! Je courrai plus vite qu'une voiture. Je serai fort, et personne n'osera m'offenser, et je pourrai protéger n'importe qui. Je pourrai supporter des poids énormes. Je me demande lesquels ? En règle générale, une personne peut soulever la moitié de son poids corporel. Alors je peux soulever 25 tonnes ! C'est bon. Qu'est-ce qui ne va pas ?

Je ne rentrerai pas dans la classe. Vous devrez coudre d'énormes vêtements et chaussures. Ce sera très difficile de me nourrir. Si nous supposons qu'une personne mange 2% de son poids corporel par jour, alors j'aurai besoin de nourriture pesant 1 tonne. Je ne monterai dans aucun bus. Même dans la rue, je devrai marcher en me penchant sous les fils. Je n'aurai nulle part où vivre.

2. Ajouter une ou plusieurs propriétés fantastiques à une ou plusieurs personnes (sous forme de fragments ou de préparations pour de futures œuvres fantastiques).

La technique de ce type de fantaisie est similaire à la méthode de l'objet focal :

a) sélectionner plusieurs objets arbitraires de nature animée et/ou inanimée ;
b) formuler leurs propriétés, qualités, caractéristiques ou traits de caractère. Vous pouvez proposer de nouvelles propriétés « de manière imaginaire » ;
c) ils confèrent à une personne des propriétés et des qualités formulées.

Par exemple, un aigle a été choisi comme objet (« donateur de propriété »). Qualités d'un aigle : vole, a une excellente vue, mange des rongeurs, vit en montagne.

- Un homme peut voler comme un aigle. On peut ajouter : il peut voler dans la stratosphère, dans l’espace proche et profond.
- Une personne a une vision d'aigle très aiguë, par exemple, elle voit des cellules de tissus vivants, des réseaux cristallins de métaux, même des atomes sans microscope, elle voit la surface des étoiles et des planètes sans télescope et mieux qu'avec un télescope ; Il voit à travers les murs, marche dans la rue et voit ce qui se passe dans les maisons, et pénètre même lui-même dans les murs, comme une radiographie.
- L'homme mange de la nourriture pour aigles - rongeurs, oiseaux.
— L'homme est couvert de plumes.

Continuez à fantasmer en utilisant cette méthode, en prenant comme objet initial : une ampoule électrique, un poisson (rappelez-vous l'homme amphibien), une montre, des lunettes, une allumette, une animation suspendue (un fort ralentissement des processus de la vie est très pratique : il n'y a pas de l'argent pour se nourrir ou nulle part où vivre - vous tombez dans une animation suspendue) ou le contraire de l'animation suspendue (une forte augmentation des processus vitaux, une personne ne connaît pas la fatigue, se déplace à une vitesse incroyable, une telle personne fera un merveilleux illusionniste, ou un coureur ou un combattant invincible).

2.1. Pensez aux organes sensoriels qu’une personne ne possède pas, mais qu’elle pourrait avoir.
Par exemple, il serait judicieux de détecter la présence de radiations afin de s’en protéger. De manière générale, nous le ressentons lorsque nous souffrons du mal des rayons.
Ce serait bien de sentir les nitrures, les nitrates et autres contaminants. Il y a un sentiment merveilleux et rare - c'est un sens des proportions, tout le monde ne l'a pas.
Ce serait bien de sentir quand on fait une erreur et quand le danger approche (au sens figuré, le feu rouge s'allumerait dans ce cas).

2.2. Le moment viendra et il sera possible de changer les organes internes. À quoi cela pourrait-il ressembler ?

2.3. Codez les gens par couleur en fonction de leurs qualités morales. Par exemple, tous les gens honnêtes sont devenus roses, tous les gens malhonnêtes sont devenus violets et tous les méchants sont devenus bleus. Plus une personne a fait de choses ignobles, plus la couleur est foncée. Décrivez ce qui va arriver au monde ? Beaucoup n’auraient probablement pas quitté la maison.

3. Un dessin animé.

Vous avez reçu un merveilleux cadeau, tout ce que vous dessinez prend vie ! Que dessinerais-tu ?
Des gens formidables ? Animaux en voie de disparition?
De nouveaux animaux et plantes ?

4. Exclusion de certaines qualités humaines.

Énumérez les propriétés et les qualités d'une personne, puis excluez une ou deux propriétés et voyez ce qui se passe.

- L'homme ne dort pas.
— La personne ne ressent pas de douleur.
— La personne a perdu du poids et de l'odorat.

Nommez au moins 10 qualités et propriétés vitales d'une personne et réfléchissez aux conséquences de leur perte.

5. Transformation d'une personne en n'importe quel objet.

Une personne se transforme en une autre personne, en animaux (oiseaux, animaux, insectes, poissons), en plantes (en chêne, rose, baobab), en objets de nature inanimée (pierre, vent, crayon). C'est un matériau riche pour de nouveaux contes de fées.

Mais la chose la plus importante dans cette technique est le développement de l'empathie - la capacité de se transformer en une autre image et de regarder le monde à travers ses yeux.

Proposez au moins 10 exemples de transformation humaine, par exemple dans des contes de fées.

6. Anthropomorphisme.

L'anthropomorphisme est l'assimilation d'une personne, la dotation de propriétés humaines (parole, pensée, capacité de ressentir) de tout objet - animé et inanimé : animaux, plantes, corps célestes, créatures mythiques.

Avez-vous vu quelque part dans le monde
Êtes-vous une jeune princesse?
Je suis son fiancé. - Mon frère,
— Le mois clair répond, —
Je n'ai pas vu la jeune fille rouge...

Ici, Pouchkine a doté le mois de la capacité de voir, de reconnaître, de sympathiser et de parler.

Rappelez-vous 10 exemples d'anthropomorphisme tirés de contes de fées, de mythes et de fables que vous connaissez et trouvez vous-même au moins 10 exemples d'anthropomorphisme possible.

7. Donner aux objets inanimés les capacités et les qualités des êtres vivants.

A savoir : la capacité de bouger, de penser, de ressentir, de respirer, de grandir, de se réjouir, de se reproduire, de plaisanter, de sourire.

— Le garçon est assis à califourchon sur un bâton et l'imagine comme un cheval et lui-même comme un cavalier.
- En quelle créature vivante transformerais-tu un ballon ?

Proposez au moins 10 exemples de telles transformations.

8. Donner des propriétés extraordinaires aux objets inanimés.

Par exemple, une pierre. Elle brille, est toujours chaude (ne fait jamais froid !), vous pouvez vous réchauffer les mains par temps froid, rend l'eau douce et cicatrisante et ne se dissout pas.

La contemplation de la pierre vous incite à écrire de la poésie, à peindre, etc.

Voici un bon jeu pour développer l'imagination. Les enfants (ou adultes) forment un cercle. On donne une peluche ou une balle et on lui demande de la lancer à quelqu'un avec des mots chaleureux : « Je te donne un petit lapin » ou « Yurochka, je te donne une petite chèvre, ses cornes n'ont pas poussé encore », ou « Tiens, Masha, le gros bonbon. » ou « Je te donne un morceau de mon cœur », « Je te donne un bébé écureuil », « C'est une boule de verre, don "Je ne le casse pas", "C'est un cactus, ne te pique pas."

9. Résurrection des morts, des animaux, des plantes.

Par exemple:

- Que se passerait-il si les brontosaures ressuscitaient ?
— Qu'aurait créé Pouchkine s'il n'était pas mort si tôt ?
Vous pouvez « faire revivre » toutes sortes d’animaux et de personnes disparues !

Proposez 10 options pour un tel jeu.

10. Résurrection des héros décédés d'œuvres littéraires, en particulier des héros de contes de fées.

— Le personnage du conte de fées est-il mort ? Ce n’est pas grave, il vous suffit de le dessiner et il prendra vie.

Inventez des suites de contes de fées, à condition que les héros du conte de fées ne meurent pas. Le renard n'a pas mangé le petit pain, Ruslan n'a pas coupé la barbe de Chernomor, le Soldat de plomb n'a pas fondu, Onéguine n'a pas tué Lensky.

Proposez 10 options pour un tel jeu.

11. Renaissance des héros des peintures et sculptures artistiques.

Des personnages de peintures d'artistes célèbres ont pris vie - transporteurs de barges, chasseurs, cosaques, archers.

Nommez 10 tableaux d'artistes célèbres et proposez une suite à l'intrigue, à condition que les personnages prennent vie.

12. Changer les relations habituelles entre les héros des contes de fées.

Rappelons les situations suivantes : le brochet chante une berceuse (« Le brochet ouvre la gueule ») ; « Le loup gris la sert fidèlement » ; Lapin courageux ; lion lâche

Inventez un conte de fées avec une intrigue aussi incroyable : le renard est devenu le plus simple d'esprit de la forêt et tous les animaux la trompent.

13. Métaphore.

La métaphore est le transfert des propriétés d'un objet (phénomène) à un autre sur la base d'une caractéristique commune aux deux objets. Par exemple, « parler de vagues », « regard froid ». Voici un extrait composé uniquement de métaphores :

Sur un fil de plaisir oisif
Il nizal avec une main rusée
Collier flatteur transparent
Et le chapelet de la sagesse dorée.
A.S. Pouchkine

Nommez les métaphores et demandez aux enfants d'expliquer quelles propriétés sont transférées à qui.
Caractère doux. Les joues brûlent. Noyé par deux. Gardez les rênes serrés. Devenu vert de colère. Des muscles d'acier. Caractère de fer. Corps en bronze.

14. Donnez un nouveau titre au tableau.

On montre à l'enfant de nombreuses images, cartes postales ou reproductions d'artistes célèbres et on lui demande de leur donner de nouveaux noms. Comparez qui l'a mieux nommé : l'enfant ou l'artiste. La base du nom peut être l'intrigue, l'ambiance, le sens profond, etc.

Donnez 10 nouveaux titres d’anciens tableaux célèbres.

15. Association fantastique.

Une idée fantastique, c'est-à-dire incroyable, peut être obtenue en combinant les propriétés ou les parties de deux ou trois objets. Par exemple, poisson + homme = sirène, cheval + homme = centaure. Qui sont les sirènes ? Une même paire d'objets peut donner des idées différentes selon les qualités qu'ils combinent.

Proposez 10 exemples de combinaisons de qualités inattendues de diverses créatures réelles.

16. Écrasement fantastique.

Rappelez-vous l'intrigue du merveilleux roman "Les Douze Chaises" ou l'intrigue du conte de fées de Svetlov sur un homme nommé Rouble, qui est tombé du quinzième étage et s'est brisé en dix kopecks. Chaque centime a son propre destin. Un kopeck a été échangé contre des kopecks, un autre est devenu un grand patron et semblait plus important qu'un rouble, le troisième a commencé à se multiplier.

Créez un conte de fées avec une intrigue similaire. Par exemple, une orange dispersée en tranches, une grenade dispersée en 365 grains (exactement 365 grains dans n'importe quelle grenade, vérifiez), le sort des pois frères issus de la même cosse.

17. "Quelle chance j'ai."

"Quelle chance j'ai", dit le tournesol, "je suis comme le soleil".
"Quelle chance j'ai", dit la pomme de terre, "je nourris les gens".
"Quelle chance j'ai", dit le bouleau, "ils font de moi des balais parfumés."

Proposez 10 variantes de ce jeu.

18. Accélération de réception - décélération.

Vous pouvez accélérer ou ralentir la vitesse de n’importe quel processus. Pour orienter votre imagination dans cette direction, posez des questions telles que : « Que se passera-t-il si », « Que se passera-t-il si ».

— Que se passera-t-il si la Terre commence à tourner 24 fois plus vite ? La journée durera 1 heure. En 1 heure, il faut avoir le temps de dormir, de prendre le petit-déjeuner, d'aller à l'école (15 minutes), de déjeuner, de faire ses devoirs (3-4 minutes), de se promener, de dîner.

- Que se passera-t-il si les saisons durent 100 ans ? (Alors les gens nés au début de l'hiver ne verraient jamais d'herbe verte, de fleurs ou de rivières en crue) Devoir. Suggérez trois ou quatre histoires liées à la technique spécifiée.

19. Accélération et décélération du temps.

Thèmes d'histoires fantastiques.

Situations 1. Vous avez inventé une chronodine - un appareil avec lequel vous pouvez, à volonté, modifier la vitesse du temps et la vitesse des processus dans le temps. Vous pouvez accélérer ou ralentir n'importe quel processus.

Situations 2. Ce n'est pas vous qui avez inventé la chronodine, mais quelqu'un d'autre, et cet autre, de manière inattendue pour vous, à sa propre demande, modifie la vitesse des processus auxquels vous participez.

Le cours dure soit 40 minutes, puis 4 minutes, puis 4 heures, et tout cela est imprévisible pour le professeur et les élèves. J'ai commencé à manger le gâteau et le temps s'est accéléré 1000 fois ! C'est dommage! Comment vivre dans un tel monde ?

Situation 3. Vous avez inventé un chronotour (un tour est un mouvement en cercle) - un appareil avec lequel vous pouvez répéter des événements, rajeunir et vieillir plusieurs fois des personnes, des animaux, des objets, des voitures.

— Qui rajeuniriez-vous et de combien d’années ?
— Quelle période de la vie aimeriez-vous revivre ?

Exercice. Proposez plusieurs histoires en utilisant les techniques ci-dessus.

20. Machine à voyager dans le temps.

Vous avez une machine à voyager dans le temps ! Vous y êtes assis et pouvez voyager dans le passé proche et lointain de n'importe quel pays, vers le futur proche et lointain de n'importe quel pays et y être à tout moment. Mais vous ne pouvez rien y changer, vous ne pouvez que regarder. Que vous soyez dans le passé ou dans le futur, la vie sur Terre se déroule selon ses lois habituelles.

« Option maison » : assis à la maison, vous regardez dans le « Miroir du temps » ou prenez mentalement des photos avec la « Time Camera » ou la « Time Movie Camera » ou « Magic Eye ». Nommez le lieu et l’heure et, s’il vous plaît, l’image est prête.

— Qu'aimeriez-vous voir dans le passé ?
— Comment étaient ta mère et ta grand-mère lorsqu'elles avaient le même âge que moi maintenant ?
— Comment vivaient les dinosaures ?
— J'aimerais rencontrer et parler avec Pouchkine, Napoléon, Socrate, Magellan.
— Qu’aimeriez-vous voir dans le futur ?
-Qui serai-je? Combien d'enfants aurai-je ?
— Parlez à votre futur fils.

C'est une situation incroyable. Un message a été envoyé depuis la Terre vers une étoile lointaine. Des êtres intelligents vivent sur cette étoile ; ils possèdent une machine à voyager dans le temps. Ils ont envoyé la réponse, mais ils ont commis une erreur et la réponse est arrivée sur Terre avant que le message ne soit envoyé.

Exercice. Proposez 10 histoires liées à l’effet machine à voyager dans le temps.

21. Chronoclasme.

Il s'agit d'un paradoxe causé par l'interférence avec une vie antérieure. Quelqu'un est entré dans le passé et y a changé quelque chose, puis est revenu, mais sur Terre, tout est différent. Pour encourager l’imagination dans ce sens, des questions telles que :

- Que se passerait-il maintenant si quelque chose s'était produit différemment dans le passé ou si quelque chose ne s'était pas produit du tout ?
— Que faudrait-il changer dans le passé pour que ce qui s'est passé ne se reproduise pas ?

Par exemple:

- J'ai perdu mes clés. Ce n’est pas grave, je remonte le temps et je n’emporte pas les clés avec moi.
— Que se serait-il passé s'il n'y avait pas eu de coup d'État en 1917 ?

— Que peut-on changer dans le passé ? Tout peut être changé dans le passé ! Actions des personnes, phénomènes de la nature vivante et inanimée, environnement.

Chronoclasm, time machine, chronotour, chronodyne, ce sont de merveilleuses techniques fantastiques qui offrent un nombre inépuisable d'intrigues.

Exercice. Suggérez des intrigues folles pour ces techniques.
(J'ai remonté le temps pour chercher une épouse. J'ai découvert pourquoi les brontosaures ont disparu.)

22. Méthode de L.N. Tolstoï.

Ils écrivent que L.N. Tolstoï utilisait régulièrement la méthode suivante chaque matin comme exercices mentaux matinaux.

Prenez l'objet le plus ordinaire : une chaise, une table, un oreiller, un livre. Décrivez cet objet avec les mots d’une personne qui ne l’a jamais vu auparavant et qui ne sait pas ce que c’est ni pourquoi.

Par exemple, que dirait un aborigène australien des montres ?

Exercice. Écrivez plusieurs descriptions d'objets pour le natif.

23. Imagination libre.

Il est demandé aux enfants de fantasmer de manière incontrôlable sur un sujet donné, en utilisant n'importe quelle technique fantastique et n'importe quelle combinaison de celles-ci. Contrairement à la résolution de tout problème sérieux, vous pouvez proposer toutes les idées, même les plus folles.

Créez une plante fantastique.

— Tous les fruits connus poussent sur une seule plante en même temps : pommes, poires, oranges, avocats, ananas, mangues, noix de coco.

- Tous les fruits et légumes connus poussent sur une seule plante (tomates et pommes de terre ; le tabac peut être fabriqué à partir des feuilles, un analgésique et un « produit de beauté » peuvent être obtenus. En principe, cela est possible, puisque les tomates, les pommes de terre, le tabac, la belladone (en italien - "belle dame") appartiennent à la même famille - la morelle.

— Des fruits, légumes et noix connus et inconnus poussent sur une seule plante.

— Pastèque incroyable : à l'intérieur il y a de la marmelade, et à la place des graines il y a des bonbons. C'est aussi possible, il suffit de l'arroser avec de l'eau douce et du miel.

— Des objets de la nature vivante et inanimée poussent sur un seul arbre.

— La fleur est en chocolat et ne se fane jamais, peu importe combien vous la mangez.

24. Créez une structure fantastique.

Le bâtiment du futur : tout est visible de l’intérieur vers l’extérieur, mais rien n’est visible de l’extérieur vers l’intérieur. Une créature (personne, chien...) ayant des intentions nuisibles pour le propriétaire de la maison ne peut pas pénétrer dans le bâtiment.

Quelles qualités doit avoir une maison si le poids et la taille du propriétaire changent 10 fois par heure ?

25. Proposez un nouveau type de transport.

Idées d'inventions :

— Un faisceau méson-gravitationnel-électromagnétique est dirigé vers une personne, qui la divise en atomes, leurs positions relatives sont mémorisées, transmises le long de l'atome jusqu'au bon endroit et collectées là dans le même ordre. (Examinez la situation : le programme d'assemblage d'une personne a mal tourné, mais personne ne l'a remarqué ! Comment ont-ils assemblé une personne ? Et s'ils mélangeaient les atomes de plusieurs personnes ?)

— Un transport synthétique qui combine les avantages de tous les moyens de transport connus : la vitesse d'une fusée, le luxe d'une cabine haut de gamme sur un paquebot, la capacité tout temps d'un avion pour la recherche sur la foudre, l'inutilité de l'atterrissage en hélicoptère. et les aires de décollage, l'utilité du transport hippomobile.

— Le revêtement de la route est de forme ondulée ou triangulaire. Inventez une roue pour qu’elle ne tremble pas sur une telle route. Ce sera aussi une invention !

26. Proposez de nouvelles vacances ou un nouveau concours.

— Fête des Fleurs. Tout le monde a des fleurs peintes sur les joues. Ce jour-là, vous ne pouvez parler que la langue chinoise des fleurs.

— Fête de l'arrivée des hirondelles.

— Fête du premier moustique.

Concours de rêveurs. Deux équipes y participent. Chaque équipe propose à l'autre équipe diverses tâches : a) un sujet pour une histoire humoristique de 5 phrases ; b) un objet pour composer une énigme (table, fourchette, télé) ; c) le début de l'histoire. Par exemple. « Mon ami Keith m'a invité à un voyage autour du monde » ; d) une technique fantastique est suggérée. Vous devez utiliser cette technique pour créer une histoire incroyable.

27. Imaginez une intrigue dramatique.

«Maman a gâté sa fille au-delà de toute mesure. Qu'est-il arrivé à la mère et à la fille ?

— Un homme s'est perdu, a trouvé par hasard une maison abandonnée par des chasseurs et y a vécu pendant 7 ans. Comment vivait-il là-bas ? Qu'a-t-il mangé, que portait-il ?.. (Après cinq ans, il a oublié comment parler, etc.)

28. Créez un nouveau jeu fantastique.

Pour proposer un nouveau jeu sans précédent, vous devez proposer des conditions et des règles incroyables pour ce jeu.

— Les pièces d'échecs sont en chocolat ; Vous gagnez la pièce d'un adversaire et vous pouvez la manger tout de suite.

— Jeu « Dames comestibles ». Ils deviennent comestibles, mais seulement après avoir été gagnés équitablement. Pensez aux propriétés spéciales qu'auront un roi gagné et un pion verrouillé ?

— Dames cylindriques et échecs. Le tableau est roulé dans un cylindre de sorte que les champs a1, a2, a3, etc. soient respectivement à côté des champs h1, h2, h3. Les verticales deviennent les génératrices du cylindre.

- Les dames de Lobatchevski. Le plateau se plie mentalement pour former une figure fantastique - en même temps les côtés et les côtés face aux joueurs sont rapprochés. Les générateurs sont à la fois verticaux et horizontaux.

- Super échecs. Au lieu de pièces d'échecs, il y a des cubes. Sur les côtés de chaque cube se trouvent des images de six personnages, à l'exception du roi. Une fois par partie, vous pouvez changer le statut d'une pièce (retourner le dé), de manière inattendue pour l'ennemi.

29. Réalisation magique de ses propres désirs et matérialisation des pensées.

Vous êtes devenu un puissant sorcier. Pensez-y - et tous les souhaits, mais seulement les bons, se réaliseront. Par exemple, vous pouvez rendre n’importe qui heureux. Mais si vous planifiez quelque chose de mal pour quelqu’un d’autre, cela vous arrivera.

Voici un test de bonne volonté.

Dites aux enfants que pendant une heure, ils peuvent faire ce qu'ils veulent aux gens, en bien ou en mal. Vérifiez ce que les enfants voudront faire ? Bien ou mal ?

Les voleurs ont attrapé un homme digne et veulent le tuer. Proposez au moins 10 façons de le sauver (le rendre invisible, geler les voleurs).

30. Vous avez commencé à avoir le don de télépathie.

La télépathie est la transmission de pensées et de sentiments à distance sans faire appel aux sens. Vous pouvez même non seulement lire les pensées des autres, mais aussi forcer mentalement les gens à faire ce que vous voulez. Comment utilisez-vous ce cadeau ?

31. La méthode de Nadya Rusheva.

Voici une autre excellente façon de développer l’imagination et les compétences en dessin. Il s'agit d'une méthode universelle bien connue, qui appartenait à la brillante fille Nadya Rusheva.

À l'âge de 16 ans, un feutre ou un stylo à la main, elle avait lu plus de cinquante livres d'écrivains, de l'ancien au moderne : Homère, Shakespeare, Pouchkine, Lermontov, Tolstoï, Tourgueniev, Exupéry, Boulgakov, et dessiné , dessiné, dessiné. J'ai lu, fantasmé et dessiné. Cela l’a aidée à obtenir de la légèreté, de la sophistication et des lignes « flottantes » dans ses dessins. Au cours de ses dix-sept années de vie, elle a créé dix mille dessins merveilleux ! Ayant étudié le ballet dans son enfance, elle savait combien d'efforts cette « légèreté de l'envol » est obtenue. Cette méthode merveilleuse, mais peu populaire, s'appelle : travail acharné et persévérance !

32. Méthode « RVS ».

RVS est l'abréviation de trois mots : taille, poids, coût.

Il convient de noter que la méthode « RVS » est un cas particulier de la méthode plus générale « réduction-augmentation », dans laquelle vous pouvez modifier n'importe quelle caractéristique du système de zéro à l'infini, et pas seulement la taille, le poids ou le coût. Par exemple, la vitesse, la quantité, la qualité, la force de friction, le pouvoir de réflexion, le pouvoir de la mémoire, le bénéfice de l'entreprise, les effectifs, les salaires. De telles expériences de pensée « brouillent » l'idée habituelle selon laquelle le système est amélioré, le rendent « doux », modifiable et permettent d'examiner le problème sous un angle inhabituel.

La méthode RVS repose sur le principe dialectique de la transition des changements quantitatifs en changements qualitatifs. Cette méthode est également appelée « méthode de recherche d'un monstre », ou « méthode de limitation du passage », ou encore « méthode d'intensification des contradictions ».

La méthode RVS développe très bien la fantaisie et l'imagination, et permet également de vaincre l'inertie mentale de la pensée. Nous devons nous rappeler que nous menons une expérience de pensée, où tout est possible, et non pratique, lorsque les lois inexorables de la nature s'appliquent.

Il existe également la méthode « super-RVS », lorsque les transitions limites de plusieurs caractéristiques sont visualisées simultanément. De tels « coups sur le sous-cortex » peuvent créer quelque chose de non standard. Par exemple, qu'arrivera-t-il au système si le système a un coût minimum, mais une taille et un poids maximum, etc. Bien sûr, vous devez apprendre à utiliser la méthode RVS.

33. Mode de transfert de propriété.

Considérons une méthode très amusante, espiègle et très simple (pour ceux qui savent fantasmer) pour doter des objets ordinaires de propriétés tout à fait inhabituelles pour eux, tirées pourtant d'objets ordinaires. En science, cette méthode est appelée méthode des objets focaux.

L'algorithme est très simple.

La première étape : sélectionner un élément que vous souhaitez améliorer ou lui donner des propriétés complètement inhabituelles. Pour les enfants, cela peut être un jouet, une poupée, un ballon, un cahier, un manuel, un magazine de classe, un animal, une plante ou une personne. Ce sera ce qu'on appelle l'objet focal. Par exemple, choisissons une poupée Barbie comme objet central. Il semble qu'elle soit déjà la limite de l'invention dans la classe des poupées. Voyons ce qui se passe.

Deuxième étape : sélectionner plusieurs objets aléatoires. Par exemple : ampoule, ballon, télé.

Troisième étape : pour ces objets aléatoires, une liste de leurs propriétés, fonctions et caractéristiques caractéristiques est dressée.

Une ampoule électrique brille, est chaude, transparente, grille et est branchée sur le secteur.
Un ballon vole, gonfle, ne coule pas et rebondit.
TV - montre, parle, chante, a des boutons de commande.

Quatrième étape : les propriétés formulées sont transférées à l'objet focal.
Alors que se passe-t-il ? Fantasmons et surtout ne nous inquiétons pas de la possibilité réelle de réaliser ce que nous avons imaginé. Aller:

La poupée brille de l’intérieur d’une lumière rose-laiteuse mate. La pièce est sombre, mais elle brille. Cela tombe bien : vous ne le perdrez pas et vous pourrez même le lire !

La poupée est toujours agréablement chaude, comme si elle était vivante. Vous pouvez le sortir dehors et vous réchauffer les mains. Vous pouvez placer des œufs d'oiseaux à côté d'une poupée chaude et des poussins ou des poussins en écloront. Vous pouvez l'appuyer contre l'aquarium et la poupée chauffera l'eau pour les poissons.

C'est transparent. Vous pouvez voir comment son cœur bat, le sang circule dans les vaisseaux, vous pouvez étudier l'anatomie.

Brûle. Il est clair qu’elle a besoin de pièces de rechange : un ensemble de bras, de jambes, de têtes, de robes. Poupée de créateur.

Voyons maintenant quelles idées le ballon va nous donner.

Poupée volante. Poupée ange avec des ailes. Poupée cygne, libellule, parachutiste, écureuil volant ou poupée chauve-souris, elle possède de belles membranes transparentes du bout des doigts jusqu'au bout des orteils.

Poupée gonflable. Vous pouvez fabriquer une Barbie mince ou grosse, ou vous pouvez en fabriquer une plate à transporter. Lorsque la tête est gonflée séparément, l'expression du visage change. Vous pouvez jouer avec une poupée gonflée dans le bain et apprendre à nager.

Que donne la comparaison avec la télévision ?

Laissez la poupée montrer des exercices matinaux, de l'aérobic, des asanas de yoga chaque matin.
Laissez-la crier avec indignation lorsqu'ils commencent à le casser ou à se disputer devant lui.

Une combinaison de propriétés peut être utilisée. En règle générale, parmi les absurdités, on rencontre des idées originales que la méthode des essais et des erreurs ne produira pas.

La méthode de l'objet focal est une excellente méthode pour développer l'imagination, la pensée associative et l'invention sérieuse.

Propositions développant la méthode.

Les enfants aiment vraiment quand ils sont eux-mêmes mis au point. Améliorer des vêtements, comme des bas, des collants et des bottes, est très amusant.
Vous pouvez prédéfinir la classe d'objets dans la deuxième étape.
La méthode peut être utilisée pour concevoir la conception de magasins, d’expositions et de cadeaux.

Avant de commencer une séance de génération d'idées, vous pouvez réfléchir avec les enfants à ce qui est bon et ce qui est mauvais dans l'objet focal sélectionné, qui est bon et qui est mauvais, pourquoi il est bon et pourquoi il est mauvais, etc. Et puis commencez à fantasmer. .

Les meilleures inventions doivent être saluées.

34. Combinaison de techniques.

La « voltige aérienne la plus élevée » de la fantaisie consiste à utiliser de nombreuses techniques simultanément ou séquentiellement. Ils ont utilisé une technique et en ont ajouté une nouvelle à ce qui s’est passé. Cela mène très loin de l’objet initial et on ne sait absolument pas où cela mènera. Activité très intéressante, essayez-la. Mais seule une personne audacieuse peut le faire.

Exercice. Prenez un objet de conte de fées (Pinocchio, Kolobok) et appliquez-lui successivement 5 à 10 techniques fantastiques. Que va-t-il se passer ?

35. Beaux fantasmes anciens avec transformations.

Comme exemples de fantaisie magnifique, rappelons les mythes des anciens Grecs et Romains, dans lesquels les gens se transforment en plantes.

Le beau jeune homme Cypress a accidentellement tué son cerf préféré. Il supplia Apollon aux arcs d'argent de le laisser triste pour toujours, et Apollon le transforma en un mince cyprès. Depuis lors, le cyprès est considéré comme un arbre funéraire triste.

Un autre beau jeune homme, Narcisse, a eu un destin différent. Selon une version, Narcisse aurait vu son reflet dans la rivière, en serait tombé amoureux et serait mort d'amour-propre. Les dieux en ont fait une fleur parfumée. Selon une autre version, Narcisse n’osait pas répondre à l’amour d’une femme et, à la demande d’autres femmes rejetées par les hommes, il fut transformé en fleur. Selon une autre version de ce mythe, Narcisse avait une sœur jumelle bien-aimée. Ma sœur est décédée subitement. Narcisse, désireux, vit son reflet dans un ruisseau, crut que c'était sa sœur, regarda longuement son reflet et mourut de chagrin. Selon la quatrième version, ayant vu son reflet dans la rivière et en étant tombé amoureux, Narcisse réalisa le désespoir de cet amour et se poignarda. Les fleurs qui portent son nom poussaient à partir de gouttes de sang de Narcisse.

De superbes exemples de fantaisie. Une version est plus belle que l'autre. Essayez de proposer vos propres versions tout aussi dramatiques ou touchantes de Narcisse.

La Légende de Daphné. Poursuivie par Apollon, qui était amoureux d'elle, la jeune nymphe Daphné pria les dieux de l'aide et fut transformée en laurier, qui devint l'arbre sacré d'Apollon. Depuis, les gagnants des concours musicaux en l'honneur d'Apollon reçoivent une couronne de laurier. Dans l'art ancien, Daphné (Daphnia) était représentée au moment où, rattrapée par Apollon, elle se transforme (pousse) en laurier.

Le jeune homme désespéré Phaéton n'a pas pu faire face aux chevaux de l'attelage solaire de son père, le dieu solaire Hélios, pour lequel il a été frappé par la foudre de Zeus. Les Héliades, sœurs de Phaéton, pleurèrent si tristement la mort de leur frère que les dieux en firent des peupliers dont les feuilles font toujours un triste bruit. Les larmes d'Héliade devinrent ambrées.

L’imagination est l’un des phénomènes mentaux les plus mystérieux du cerveau humain. Ce concept est compris comme un processus mental spécial par lequel de nouvelles images sont créées sur la base de celles perçues précédemment. Il semble refléter la réalité sous une nouvelle forme inhabituelle. Sans lui, les métiers créatifs n'existeraient pas : poètes, artistes, écrivains, musiciens. Naturellement, la question se pose : comment développer l'imagination ?

Variétés d'imagination

Il existe de nombreux types de ce processus mental. Considérons brièvement les principaux.

• Actif. Grâce à lui, nous avons la capacité d'évoquer consciemment l'image nécessaire. À son tour, il est divisé en :

1. Créatif - aide à créer de nouvelles images, qui sont ensuite incarnées dans une peinture, une œuvre architecturale, de la musique, des vêtements, etc. Sans au moins une vague idée du résultat futur de son travail, une personne ne commencera pas à travailler. Ce type est également appelé productif, car l'image créée par notre cerveau prend ensuite vie sous la forme d'une peinture, d'une sculpture, d'une chanson, d'un vêtement et bien plus encore.
2. Recréer - vous permet de présenter encore et encore une image visuelle de ces choses que nous avons déjà vues. Ce type est très important, car les informations qu'il accumule constituent la base à partir de laquelle sont tirées les idées de créativité.

• Passif. Il génère des images et des idées qui ne seront pas concrétisées par les humains dans un avenir proche. Peut être conscient ou inconscient.

1. Un rêve est la capacité du cerveau humain à générer des images d'un avenir lointain, à planifier des choses qui, en général, sont possibles à mettre en œuvre, mais pas dans un avenir proche. Les rêves se manifestent consciemment.
2. Rêves. La principale caractéristique de ce type d’imagination est que la mise en œuvre d’images créées par le cerveau est impossible et irréaliste. Ils apparaissent consciemment.
3. Les hallucinations sont la génération inconsciente par le cerveau humain d'images irréelles et inexistantes. Ils apparaissent en cas de dysfonctionnement du cerveau (par exemple, suite à la prise de certains médicaments ou à une maladie mentale). Leur impact est si fort qu'une personne n'a absolument aucun doute sur leur irréalité.
4. Nous rêvons à un moment où notre corps se repose. Ils apparaissent inconsciemment.

Caractéristiques du développement de l'imagination

Le niveau de développement de l'imagination est individuel pour chaque personne. Il se développe également différemment chez les adultes et les enfants.
Cela dépend principalement du degré de développement de l’imagination d’une personne. Les personnes qui vous entourent jouent également un rôle important à cet égard. Si les parents ne permettent pas à leur enfant de fantasmer et condamnent ses inventions innocentes, alors, très probablement, l'enfant laissera de moins en moins libre cours à ses fantasmes.
Certains psychologues distinguent trois étapes du développement du fantasme :

• enfance à partir de 3 ans ;
• adolescence;
• jeunesse.

Pendant ces périodes, une personne a l'imagination la plus intense, lorsqu'elle croit aux miracles les plus incroyables, veut accomplir des exploits et s'impliquer dans des aventures. Dans le même temps, à de telles étapes, des actions irréfléchies, risquées et dangereuses sont souvent commises.
Notons que le degré de développement de l’imagination est directement lié à l’émotivité d’une personne : plus la capacité de fantasmer est grande, plus les émotions sont fortes.
Sans une imagination développée, une personne pense par clichés, son monde intérieur est maigre et monotone, son cerveau ne peut pas produire de nouvelles idées, des images uniques.

Il a été observé que l'imagination s'améliore chez ceux qui libéré des schémas de pensée limitants, des complexes, des états négatifs et autres déchets mentaux. Pour cela, utilisez le système Turbo-Suslik().

Exercices pour développer l'imagination

Il existe un grand nombre d'exercices pour développer l'imagination. Ils conviennent aussi bien aux adultes qu'aux enfants.

• Visualisation

Cet exercice est recommandé comme exercice de démarrage. Il est conçu pour entraîner la capacité de reproduire et de créer des images visuelles en détail. Vous pourrez développer l'imagination, la mémoire et la réflexion.
Faites un vœu pour un objet. Vous pouvez commencer avec quelque chose de simple, comme un livre. Imaginez-le dans les moindres détails. Puis ouvrez-le mentalement, feuilletez-le, imaginez-vous en train de lire ou de regarder les images. Au début, ce sera un peu difficile, même si cela semble très simple : les images peuvent ne pas être claires et les pensées peuvent s'échapper. Lorsque la visualisation d’objets simples commence à être facile, passez à des objets plus complexes. De manière générale, cet exercice vous apprendra à gérer vos pensées.

• Nouveaux mots

Inventez et créez de nouveaux mots. Nommez les choses différemment. Au début, vous devrez travailler dur pour proposer quelque chose d’intéressant et de réussi. Mais plus vous pratiquez, plus les mots vous viendront facilement à l’esprit.

• Comptage verbal

En faisant des calculs, vous entraînez non seulement votre imagination, mais aussi votre esprit. De plus, vous pouvez vous imaginer écrire des chiffres sur papier et y faire des calculs.

• Films muets

Regarder des films sans le son laisse libre cours à votre imagination. Vous pouvez non seulement exprimer des phrases individuelles ou des dialogues de personnages, mais également inventer une histoire entière. Vous pouvez jouer à ce jeu entre amis : chacun choisira un héros et parlera pour lui.

• Les associations

Cet exercice est intéressant non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Vous pouvez jouer en association de manière indépendante ou en équipe. Trouvez une association pour un mot : imaginez un objet ou un sentiment associé au mot caché. Il est très important d’expliquer ce qui relie exactement ces deux mots. Ce jeu développe bien la pensée créative.

• En lisant

Lorsque vous lisez un livre, essayez d'imaginer le plus clairement possible tout ce qui se passe dans le roman ou l'histoire : les personnages, les maisons, les pièces, les tenues, la nature.

• Étudier des diagrammes et des cartes

Transformez l'exercice en un jeu amusant et passionnant. Inventez l'histoire d'un trésor caché par des pirates et essayez de le trouver. Ou imaginez un voyage à travers des terres inconnues. Vous pouvez simplement suivre la carte vers des villes familières et imaginer des endroits que vous avez déjà visités auparavant.

• Inventer des histoires

Ce jeu est bon à jouer en groupe. Inventez un conte de fées passionnant et racontez-le à vos amis. Le plus important est qu’il faut inventer une histoire soi-même, à la volée, sans préparation.
Modélisation de situations ou d'hypothèses.
Commencez le jeu avec la phrase « Et si… ». Essayez de formuler une hypothèse plus incroyable et poursuivez la réflexion dans le même esprit. La situation devrait être aussi incroyable que possible.

• Passe-temps

Les loisirs créatifs contribueront à développer votre imagination : dessin, tricot, couture, tissage, perles et bien plus encore. De nos jours, le choix est immense. Trouvez un passe-temps qui correspond à vos goûts, où vous pourrez laisser libre cours à votre imagination. De plus, vous pourrez passer du temps avec plaisir, ce qui sera de bonnes vacances.

Les personnes qui savent développer leur imagination ont la possibilité non seulement d'entraîner leur cerveau, mais aussi de rendre leur vie plus lumineuse. Cela vous aidera non seulement dans votre travail, mais aussi dans la vie de tous les jours.

Que sont la fantaisie et l'imagination ? En fait, ce sont des types de pensée à l'aide desquels une personne imagine des objets inexistants ou recrée en mémoire ce qu'elle a vu autrefois. Autrement dit, sur la base d'une expérience ancienne, nous créons quelque chose de nouveau précisément grâce à la fantaisie et à l'imagination. Mais en quoi l’un diffère-t-il de l’autre ?

En utilisant imagination nous imaginons, combinons et modifions ce que nous avons déjà vu, ce qui, en principe, existe dans le monde. Fantaisie cela nous aide à créer dans notre conscience quelque chose de nouveau, d'irréel, quelque chose que personne n'a jamais vu et qui n'arrive pas. Cependant, le premier et le deuxième processus sont basés sur l'expérience humaine ; plus celle-ci est riche, plus la fantaisie et l'imagination fonctionnent activement.

L'imagination est divisée en trois types principaux :

1. Recréer l'imagination: représentation de certains objets ou phénomènes selon un algorithme. C’est par exemple ainsi que fonctionne notre imagination lorsque nous lisons un livre. Nous imaginons exactement ces images qui sont décrites dans l'histoire, dans la poésie, la chanson, etc.
2. Créatif: Créez vous-même des images sans algorithme. C'est l'imagination créatrice qu'il est important de développer chez les enfants.
3. Imagination incontrôlée: Nous voyons souvent ce processus chez les enfants. Ils racontent simplement toutes sortes d’histoires qui n’ont absolument aucune logique ni cohérence.

Pourquoi la fantaisie ne peut-elle pas aider à résoudre de vrais problèmes ?

En effet, lorsqu'il fantasme, un enfant dessine son propre monde, ce qui signifie qu'il propose lui-même des tâches. En les résolvant, il peut trouver un moyen qui impossible à mettre en œuvre dans le monde réel, ce qui signifie que si un enfant se voit confier une tâche sérieuse, il ne pourra pas la résoudre, car il proposera des options de réponse absolument fantastiques. Résoudre les problèmes des adultes nécessite également une approche créative, mais une telle approche doit avoir certaines limites et l'imagination, comme nous le savons, n'a pas de telles frontières. Par conséquent, l’enfant a besoin d’imagination, mais il faut ensuite lui apprendre à la gérer.

Fantaisie ou bêtise ?

Est-il possible de séparer d’une manière ou d’une autre le fantasme de la stupidité ? Tout fantasme qui commence à causer du tort ou qui est tout simplement faux peut être qualifié de stupidité. C'est la bêtise est un acte inapproprié, nuisible et déraisonnable ou la même idée. Naturellement, selon l’âge d’une personne, les critères permettant de distinguer le fantasme du délire varient quelque peu.

La fantaisie est-elle toujours bonne ? Les fantasmes des enfants doivent-ils être limités ou sont-ils toujours bénéfiques ?

Les fantasmes d’un enfant ne peuvent pas être considérés comme un mensonge, car lorsqu’il raconte ses histoires, il ne se soucie absolument pas de savoir si cet événement est réel ou non, il s’intéresse au processus de composition lui-même. La chose la plus importante dans le processus de fantaisie est que le cerveau de l'enfant soit capable de créer de nouvelles images intéressantes, de générer des idées et d'absorber activement l'expérience afin de créer quelque chose de nouveau.

Toutefois, les parents ont encore besoin écouter exactement ce sur quoi l'enfant fantasme souvent. Si toutes ses histoires parlent de ses amis imaginaires, c'est peut-être sa façon de vous raconter sa solitude ? Autrement dit, les fantasmes d’un enfant peuvent aussi être un signal d’aide que vous devez entendre.

Pourquoi un enfant a-t-il besoin de développer sa fantaisie et son imagination ?

Il y a un slogan très sage : « Sans imagination, pas de considération ». De nombreux grands scientifiques ont soutenu que l’imagination, la capacité de créer de nouvelles idées, est parfois bien plus importante qu’un vaste stock de connaissances encyclopédiques. De plus, tous les calculs mathématiques les plus complexes doivent être précédés d’imagination.

La plupart des gens comprennent l’imagination et la fantaisie comme quelque chose de dénué de sens et d’inutile dans la vraie vie. Cela est dû au manque de sensibilisation des gens à ces fonctions de la pensée. Après tout, en fait, une imagination et une fantaisie bien développées - la clé d’une réflexion originale et hors des sentiers battus, ce qui facilite la résolution des problèmes.

Il est difficile pour tout enfant d'agir et de penser selon les règles, vous devez donc l'inspirer à sortir des sentiers battus et à fantasmer. En aucun cas vous ne devez reprocher à votre enfant d’avoir « inventé des choses ».

Dès le plus jeune âge, un jeu- le principal moyen pour un enfant d'acquérir de l'expérience et de s'adapter à la société. C’est par le jeu qu’ils apprennent à penser, ce qui signifie que dès l’enfance il faut les aider à développer leur imagination. Laissez-les créer leurs propres mondes, générer des idées et des images.

Comment bien développer l'imagination des enfants ?

Règles de base pour le développement de la pensée créative :

• Plus l'expérience humaine est riche, plus l'imagination est active et plus la fantaisie est riche. C'est pourquoi il est nécessaire d'aider l'enfant à accumuler des expériences de vie, à absorber tous les événements et phénomènes qui se produisent autour de lui. C’est à partir de ce qu’il voit et entend que l’enfant va alors créer de nouvelles images et idées. L’érudition d’un enfant est aussi la garantie qu’il deviendra une personne créative.
• La base des fantasmes peut aussi être l’expérience des autres. Autrement dit, vous pouvez imaginer quelque chose que vous n'avez jamais vu, mais que vous avez lu ou entendu parler. Bien sûr, vous devez également apprendre cela et développer ces compétences.
• Les fantasmes et les émotions sont interdépendants. Ce dont nous remplissons nos images imaginaires dépendra de notre état émotionnel et, à l’inverse, ce que nous imaginons affectera notre humeur. Par conséquent, les émotions et les sentiments sont un puissant moteur de fantaisie.

Façons de développer la fantaisie

Afin de former et de développer avec succès l'imagination et l'imagination de votre enfant, vous devez connaître les méthodes et techniques de base pour développer la pensée créative. Alors, que faire pour aider votre enfant à apprendre à rêver ?

Fantasmer et inventer quelque chose d’incroyable est commun à la grande majorité des enfants. Les enfants refusent de dormir dans une pièce sombre par peur des monstres, et les écoliers parlent de chiens mangeant des cahiers de devoirs. De tels fruits d’une imagination débordante n’amusent que certains parents, tout en exaspérant d’autres. Ce n’est pas surprenant, car de nombreux adultes ont depuis longtemps oublié comment imaginer et fantasmer. Essayons de découvrir à quel point la fantaisie est utile et comment développer l'imagination.

Ce que c'est?

Les psychologues pour enfants disent qu'imaginer et fantasmer est tout simplement nécessaire au développement normal d'un enfant. Dans les premières années de sa vie, l'enfant fait appel à l'imagination pour l'aider dans toutes les situations qu'il ne peut expliquer par lui-même. À mesure que les expériences de vie s’accumulent, les rêves et les fantasmes deviennent de plus en plus liés à la réalité. Les adultes consacrent très peu de temps et d’attention aux rêves. Et en effet, pourquoi ce monde d'illusions, si en réalité il y a assez de soucis ? En fait, non seulement une bonne fantaisie ne fera de mal à personne, mais elle peut également aider dans de nombreux domaines de la vie. L'imagination est un concept abstrait qui exprime la capacité de fantasmer et d'imaginer quelque chose qui n'existe pas dans la réalité. Le mot « imaginer » peut être considéré comme synonyme de définitions populaires telles que « créativité » et « pensée créatrice ».

Les bienfaits de la fantaisie

Avant de parler de la façon de développer l'imagination, essayons de comprendre pourquoi elle est nécessaire. Il semblerait que penser de manière créative et proposer constamment quelque chose de nouveau ne soit utile que pour les musiciens, les artistes et les écrivains. C’est une grande idée fausse ; en fait, l’imagination est utile à tout le monde. Les gens dotés d’une bonne imagination ne s’ennuient jamais. Ils proposent des façons intéressantes de passer du temps pour toute l'entreprise et trouvent instantanément quelque chose à faire seuls. Les personnes ayant une pensée créative développée n’ont pas peur d’apprendre de nouvelles activités. Ils préparent des repas sans regarder de recettes, élaborent facilement leurs propres projets de conception de rénovation et choisissent très rapidement des vêtements pour toutes les occasions. En règle générale, ces employés sont valorisés au travail, car ils sont les premiers à proposer des idées intéressantes et sont heureux de travailler sur des projets non standard. Et si vous donnez toute liberté à votre imagination, vous pouvez même essayer de créer votre propre entreprise.

Nous déterminons le potentiel créatif et le niveau de développement de l'imagination

C'est une erreur de considérer la fantaisie comme une compétence innée. C’est plutôt l’une des techniques psychologiques que chacun peut maîtriser avec envie et entraînement régulier. Et pourtant, on peut vraiment remarquer que certaines personnes ont une imagination plus développée, tandis que d’autres en ont une moins développée. Essayez d'évaluer judicieusement avec quelle facilité et quelle rapidité vous élaborez un plan d'action dans une situation inhabituelle ? Ceux qui réfléchissent longtemps aux cadeaux pour leurs proches devraient penser à développer leur propre imagination. Si vous n'aimez pas lire et que seuls quelques livres font impression, le problème peut aussi être une imagination insuffisamment développée. On pense que l’imagination est la plus utile pour les enfants. Et cela est vrai, car plus tôt une personne commencera à s'engager dans une sorte de créativité et à penser de manière créative, plus elle réussira.

Des techniques simples pour entraîner votre imagination

Vous pouvez développer votre imagination et votre imagination à tout âge. Le plus simple est d'inviter les enfants à imaginer. Stimule parfaitement l'imagination de tout type de créativité. Lors des cours avec votre enfant, invitez-le à faire quelque chose d'inhabituel, à inventer le plus possible par lui-même. Tous les jeux de rôle sont le fruit de l’imagination de haute qualité. Lorsqu’un enfant se transforme en héros de conte de fées, il croit vraiment en son nouveau rôle.

Ce jeu sera également utile aux adultes. Jouez avec votre enfant en vous imaginant comme une sorte d'animal ou de personnage fictif. Vous pouvez essayer cet exercice seul. Imaginez-vous dans un endroit différent ou comme une personne du sexe opposé. L’essentiel est d’écarter l’embarras et les préjugés. Jouez le rôle que vous avez choisi comme si vous étiez un acteur professionnel.

Comment développer l'imagination chez les adultes et les enfants ? C'est assez simple : fantasmer autant que possible. Vous pouvez penser à votre lendemain matin le soir, en l'imaginant sous toutes ses couleurs. Utilisez des techniques de méditation – fermez les yeux et imaginez de tout nouveaux mondes. Comment développer l'imagination chez un enfant de 8-9 ans avec des exercices simples ? Initiez votre fils ou votre fille à de nouvelles formes d'art. Lorsque vous discutez d’une œuvre particulière, demandez ce qui pourrait y être changé. De temps en temps, demandez à votre enfant d’essayer d’écrire une histoire, prenez le temps de chercher ensemble des constellations et discutez de l’apparence des nuages. Les bons jouets stimulent également l'imagination : tous et quelques puzzles.

Apprenez à penser et à agir hors des sentiers battus

Très souvent dans le monde adulte, la rêverie est considérée comme un trait de caractère négatif. On dit des gens qui aiment plonger dans le monde des rêves : « C’est comme s’il flottait dans les nuages. » Mais si vous vous tournez de temps en temps vers des fantasmes, vous n'acquérirez que des compétences utiles. Comment développer son imaginaire sans perdre le contact avec la réalité ? Utilisez votre imagination pour résoudre les problèmes du quotidien. Visualisez-vous en train de faire quelque chose. Il est particulièrement utile de réfléchir à plusieurs options d'action à la fois dans les cas où la situation est complètement hors de votre contrôle. Essayez de rompre avec le cours habituel des événements chaque jour. Apprenez à agir de manière impulsive. Bien entendu, il ne s’agit pas d’un appel à quitter le travail ou les tâches ménagères. Essayez de marcher le long d'un itinéraire inhabituel, d'aller dans un nouveau magasin ou de marcher pendant une demi-heure supplémentaire.

Comment développer l'imagination pour dessiner chez un adulte ou un enfant ?

C’est difficile à croire, mais parfois les gens souffrent d’un manque d’imagination. Un exemple simple : une personne sait bien dessiner ou sculpter, mais ne sait pas exactement quoi représenter. Il est important de comprendre que tout type d’art visuel naît dans la pensée du créateur. Cela signifie qu’il n’existe pas de technique distincte pour développer l’imagination pour le dessin ; vous devez simplement fantasmer davantage. Afin de créer un dessin, vous pouvez vous baser sur un personnage ou un paysage que vous avez déjà vu ou inventé auparavant. Ensuite, il vous suffit de réfléchir aux détails et de vous rappeler : il n’y a aucune restriction. Vous pouvez également dessiner directement dans le monde des rêves. utiliser cette technique ? Fermez les yeux et imaginez une feuille de papier blanche, puis dessinez mentalement une image dessus. Essayez de vraiment voir tout ce processus et de voir tous les détails et toutes les proportions. En faisant cet exercice régulièrement, vous apprendrez à dessiner de véritables chefs-d'œuvre. Après quoi il ne vous reste plus qu'à les transférer sur papier et votre imagination les crée.

Nous entraînons notre imagination chaque jour

Vous ne savez toujours pas comment développer l'imagination chez les adultes ? Les exercices que vous pouvez faire entre les deux vous y aideront. Souvenez-vous de n'importe quelle histoire - que ce soit l'intrigue d'un film ou d'un livre. Imaginez une fin alternative, ou mieux encore, plusieurs. Si vous aimez les émissions de téléréalité ou regardez avec intérêt la vie personnelle mouvementée de vos voisins, vous pouvez également fantasmer sur ce qui arrivera aux personnages dans le futur. Allumez la télé sans le son, regardez l'image, inventez des dialogues et des monologues pour les personnages. Tout en parlant au téléphone, marquez quelques points sur du papier. Essayez de les relier avec une ligne continue pour obtenir une sorte de dessin complet.

• Qu’est-ce que l’imagination ?
• Comment développer votre imagination
• Visualisation
• Compte dans ta tête
• Film muet
• lire des livres
• Histoires fictives
• Et si?..
• Trouver un passe-temps créatif
• Suite, préquelle, fanfiction...
• Nouveaux mots

Un rêveur est le nom donné à quelqu'un qui est coupé de la réalité, vit dans ses rêves et est incapable de faire face aux vicissitudes du destin. C'est pratiquement un diagnostic. Dire à un ami : « C’est un rêveur ! » - une personne agite le plus souvent la main en signe de malheur, comme pour ajouter : "Il ne servira à rien."

Mais imaginons à quoi ressemblerait notre planète si les gens n'avaient pas d'imagination. Nous sommes la seule espèce caractérisée par la fantaisie, la capacité d’imaginer des objets et des phénomènes qui n’existent pas à un moment donné. (En passant, il convient de comprendre que fantaisie et imagination sont synonymes).

Alors, à quoi ressemblerait notre monde ? Les gens vivent encore dans des grottes, il n'y a pas de voitures sur les routes, il n'y a pas de villes et vous, lecteur, n'avez pas d'ordinateur à partir duquel vous consultez cet article. Et bien sûr, il n’y a pas non plus d’article. Si l’homme n’avait pas d’imagination, il ne serait pas devenu un homme, la civilisation ne serait pas apparue et la Terre serait restée un royaume d’animaux sauvages.

Sommes-nous tous un produit de l’imagination ? Exactement. Tout ce qui nous entoure, notre conscience de soi et même la capacité de lire et d'écrire, tout cela existe grâce à l'imagination. Par conséquent, avant de dire que les rêveurs ne sont pas de ce monde, pensez au fait que ce sont les rêveurs qui ont créé ce monde. Du moins la partie artificielle.

Mais j'ai l'impression de prendre de l'avance. Pour comprendre l’importance de la fantaisie, vous devez d’abord comprendre de quoi il s’agit.

Qu’est-ce que l’imagination ?

L'imagination est la capacité de la psyché humaine à créer de nouvelles images basées sur celles déjà en mémoire. En gros, l'imagination est la visualisation d'événements, de phénomènes, d'images inexistants. Ne pas exister ne veut pas dire impossible. Cela signifie qu'une personne peut imaginer une connaissance qu'elle ne voit pas pour le moment, ou dessiner un paysage familier dans son esprit. Ou bien il pourrait inventer quelque chose de nouveau qu’il n’a jamais vu auparavant – par exemple, une couverture triangulaire qui prive les gens de sommeil.

C'est précisément là que nous différons des animaux : aucun d'entre eux n'est capable de reproduire ou de créer des images, ils ne peuvent penser qu'aux images qui sont actuellement devant leurs yeux. L'imagination est l'un des fondements de la pensée, de la mémoire et de l'analyse - nous savons penser, nous souvenir, rêver, faire des projets et leur donner vie précisément grâce à l'imagination.

La création de nouvelles images repose sur une combinaison de composants déjà connus. C'est-à-dire que tout ce qu'une personne peut inventer est une vinaigrette de ce qu'elle a vu une fois. Les mécanismes de l'imagination n'ont pas encore été étudiés ; peu de gens imaginent comment elle fonctionne, sur quoi elle repose et dans quelle partie du cerveau la rechercher. C'est le domaine le moins étudié de la conscience humaine.

Imagination active vous permet d'évoquer consciemment les images nécessaires dans votre tête. Il est divisé en créatif et récréatif . La création sert à créer de nouvelles images, qui peuvent ensuite être incarnées dans les résultats du travail - peintures, chansons, maisons ou robes. Avant de commencer le travail, toute personne imagine d'abord son résultat, puis dessine un croquis ou un dessin (si nécessaire), et ensuite seulement se met au travail. S'il n'y avait pas d'imagination, le travail ne commencerait même pas - quel résultat une personne chercherait-elle si elle n'était pas capable de l'imaginer ?

C'est pourquoi on l'appelle aussi imagination productive, puisque les images s'incarnent dans les résultats du travail, les inventions et les objets culturels.

Recréer l'imagination vise à ressusciter des images visuelles de ce que vous avez vu autrefois - par exemple, vous pouvez fermer les yeux et imaginer votre chien ou la situation dans votre appartement. Ce type d’imagination est un élément important de la mémoire et la base de l’imagination créatrice.

Imagination passive produit des images qu'une personne n'a pas l'intention de donner vie dans un avenir proche. Il peut être conscient ou inconscient et possède également ses propres sous-catégories.

Rêves- création consciente d'images d'un futur lointain. Les rêves sont des projets qu'une personne n'a actuellement pas la possibilité de mettre en œuvre, mais qui sont théoriquement viables. Ils ne sont pas nécessairement la propriété d'une seule personne : les descendants réalisent souvent les rêves de leurs ancêtres, décrits dans des dessins et des œuvres littéraires.

Par exemple, les rêves millénaires de vie éternelle de l’homme se réalisent désormais grâce à la médecine moderne, qui a permis de prolonger considérablement notre âge et notre jeunesse. Et si vous compariez les femmes de 60 ans du Moyen Âge au XXIe siècle ? La première, très probablement, n'était plus en vie à cet âge, car à 40-50 ans, elle était devenue une vieille femme très édentée. Et la grand-mère d’aujourd’hui, si elle a de l’argent et du désir, pourrait bien rivaliser avec sa petite-fille en termes de silhouette et épouser un jeune de trente ans.

Les rêves des gens quant à la possibilité de transmettre rapidement des informations ont parcouru un long chemin depuis le courrier postal jusqu'à Internet ; les rêves de capturer des images du monde environnant ont évolué des peintures rupestres aux appareils photo numériques. Le rêve du voyage rapide nous a fait apprivoiser le cheval, inventer la roue, inventer la machine à vapeur, l’automobile, l’avion et des centaines d’autres appareils. Où que l’on regarde, toutes les réalisations de la civilisation sont des rêves réalisés, et donc le produit de l’imagination.

Rêves- une autre branche de l'imagination passive. Ils diffèrent des rêves en ce sens que leur réalisation est impossible. Par exemple, si aujourd'hui ma grand-mère commence à rêver qu'elle partira en voyage sur Mars, cela peut être appelé des rêves en toute sécurité - pour cela, elle n'a ni l'argent, ni l'opportunité, ni la santé, ni les relations nécessaires.

Les rêveries et les rêveries sont des manifestations conscientes de l'imagination passive.

Hallucinations - génération inconsciente d'images inexistantes par le cerveau en cas de perturbation de son fonctionnement. Cela peut survenir lors de la prise de certains médicaments psychotropes ou en cas de maladie mentale. Les hallucinations sont généralement si réalistes que la personne qui les vit croit qu'elles sont réelles.

Rêves sont aussi une création inconsciente d'images, mais si les hallucinations hantent une personne en réalité, alors les rêves surviennent pendant le repos. Leur mécanisme est également pratiquement inexploré, mais on peut supposer que les rêves présentent certains avantages. Ils peuvent révéler la véritable attitude envers un problème non résolu auquel nous essayons de ne pas penser par un effort de volonté.

Ici, nous avons surtout parlé d'images visuelles, mais l'imagination concerne tous les sens humains : l'odorat, l'ouïe, le goût, le toucher. Imaginez-vous en train de mordre dans un citron juteux. Aigre? Vos dents sont à l'étroit ? Y a-t-il eu de la salive ? C'est le travail de l'imagination reconstructrice.

L'imagination de chacun se développe différemment - certains peuvent facilement inventer des histoires étonnantes et imaginer des images sans précédent, mais pour d'autres, même un devoir scolaire est un réel problème.

Tout dépend des efforts déployés par une personne et son environnement pour développer leur imagination. Si un enfant grandit dans une famille où il n'y a pas de place pour les fantasmes, il devient avec le temps aussi terre-à-terre que ses parents.

Le psychologue et éducateur français Théodule Ribot a décrit au XIXe siècle trois étapes dans le développement de la fantaisie. La première commence dès l’enfance, avec l’émergence de l’imagination. Cette période couvre l'enfance à partir de trois ans, l'adolescence et l'adolescence. À cette époque, une personne a l'imagination la plus débridée, elle croit aux miracles, est capable de se lancer dans des aventures et de commettre des actes irréfléchis. Le corps à ce moment-là est fortement influencé par les hormones qui font rage pendant la puberté.

Malheureusement, cette période a son côté sombre : la plupart des suicides surviennent précisément à cette époque parce que les jeunes succombent à leurs sentiments inspirés par l'imagination. Un fait étonnant : plus l’imagination d’une personne est développée, plus ses sentiments sont forts. Ce sont des personnes à l'imagination débordante qui sont capables de tomber amoureuses jusqu'à un âge avancé et de véritablement souffrir d'un amour non partagé. Et ils ressentent toutes les autres émotions de manière plus vivante.

La deuxième période ne dure pas longtemps et représente l'émergence d'un esprit rationnel chez une personne, qui dit que les émotions et les rêves ne peuvent pas être la ligne directrice fondamentale de la vie. En termes de physiologie, on peut parler de fin de puberté, de formation du corps et du cerveau. A cette époque, la personnalité sensuelle et sensée se bat chez une personne - dans la plupart des cas, la seconde gagne et la troisième période commence.

C'est définitif, la raison subjugue la fantaisie et une personne apprend à vivre selon les règles, sans obéir à l'appel des rêves. La créativité disparaît, les sentiments ne sont considérés que comme des fantômes du passé, une personne devient pratique et mesurée. Son imagination se dégrade, mais ne disparaît jamais complètement : c'est impossible. Il reste toujours une petite étincelle de fantaisie dans l’âme qui peut à nouveau être attisée.

C'était le cas au temps de Théodule Ribot : il calculait que le début de la détérioration de l'imagination survenait à l'âge de 14 ans. Mais aujourd'hui, tout est beaucoup plus triste - en raison de l'influence des médias, d'Internet et de trop d'informations, les enfants de première année commencent à perdre leur imagination et à penser selon des clichés.

Comment développer votre imagination

Le manque d'imagination rend le monde intérieur terne et monotone, privant une personne de la possibilité de se développer et de s'enrichir grâce à des images et des idées que notre cerveau peut générer sans fin s'il n'est pas dérangé. Il existe de nombreux exercices pour développer l'imagination cela aidera les adultes à apprendre à fantasmer.

Visualisation

C'est avec cet exercice que vous devriez commencer à développer votre imagination - il vous aide à développer la capacité de reproduire et de construire des images visuelles en détail. La visualisation améliore non seulement l’imagination, mais aussi la réflexion et la mémoire.

Imaginez un objet. Par exemple, une boîte d'allumettes. Imaginez-le dans tous ses détails : côtés marron, inscription. Maintenant, ouvrez mentalement et sortez une allumette. Mettez-y le feu et regardez-le brûler. Cela paraît simple, mais dans un premier temps les images visuelles vont s'effacer, et le cerveau va tenter de vous conduire vers son état habituel d'observateur passif.

Vous pouvez imaginer différents objets, lieux et actions, en essayant de les reproduire dans votre tête dans les moindres détails. Imaginez rentrer à la maison, tourner la poignée de la porte, enlever vos chaussures, votre veste, poser vos clés sur la table de nuit... L'intérieur ne vous est peut-être pas familier. En général, pratiquez la visualisation et, avec le temps, vous remarquerez que vous êtes mieux à même de gérer vos propres pensées.

Compte dans ta tête

Le calcul mental aide à développer l’imagination, même s’il ne semble pas lié à la fantaisie. Si vous êtes loin des mathématiques, effectuez au moins les opérations les plus simples - addition, soustraction, division et multiplication. Si vous ne savez pas compter rapidement, imaginez résoudre le problème dans une colonne sur papier, mais ne pensez même pas à utiliser un bloc-notes. Tout ne devrait se passer que dans la tête.

Si vous avez le score le plus élevé en mathématiques, vous pouvez compliquer la tâche qui vous est assignée : résoudre des équations géométriques et algébriques, dessiner des dessins dans votre esprit.

Film muet

Coupez le son lorsque vous regardez un film et ajoutez votre propre histoire à ce que vous voyez. C’est mieux s’il y a des dialogues humoristiques entre les personnages qui vous remonteront le moral. Vous pouvez inviter vos amis à venir et faire avec eux la musique du film, transformant ainsi un film d'horreur ou un mélodrame en une véritable comédie.

lire des livres

Cela aide à développer divers aspects de la personnalité, dont l’imagination. Essayez d'imaginer de manière vivante les descriptions de l'intérieur, des paysages et des personnes que vous rencontrez dans le livre. Au fil du temps, leurs images vives commenceront à apparaître dans votre tête sans aucun effort.

Histoires fictives

Rassemblez un groupe d'amis et racontez-vous des histoires. Une condition préalable est que les contes de fées soient inventés de manière indépendante et de préférence impromptue.

Et si?..

La première phrase du jeu d’hypothèses commence par cette phrase. Vous pouvez y jouer en groupe ou seul. Les hypothèses doivent être aussi irréalistes que possible : « Et si notre maison volait maintenant dans l'espace et qu'il y avait un vide au-delà du seuil ? "Et si le comte Dracula venait nous voir maintenant et nous proposait de lui acheter un ensemble de couteaux ?" Et développez vos réflexions en construisant des histoires sur ce qui pourrait arriver dans une situation aussi inhabituelle.

Trouver un passe-temps créatif

Tout le monde a une tendance créative. Beaucoup de gens pensent qu'un passe-temps qui ne rapporte ni argent ni renommée mondiale est une perte de temps. Mais ce n’est pas vrai : un passe-temps développe l’imagination et enrichit notre vie. Rappelez-vous comment vous écriviez de la poésie à l’école ou aimiez broder avant de vous enliser dans une routine. Même si vos créations sont loin d'être idéales, mais si le processus de création est agréable, vous devez alors sortir les outils oubliés de la boîte poussiéreuse et recommencer à créer. Ce que ce sera - aiguilles et fils à tricoter, tissu et aiguilles, papier et peintures - c'est à vous de décider.

Suite, préquelle, fanfiction...

Connaissez-vous ces mots ? En termes simples, il s'agit d'une continuation, d'une histoire ou de votre propre version du développement des événements dans un film ou une autre œuvre. Que se passe-t-il après la fin de votre série télévisée ou de votre livre préféré ? Vous pouvez y arriver vous-même. Quel genre de vie menaient les héros alors que l'auteur n'y prêtait pas attention ? Comment tout aurait-il pu se passer si l'un des personnages n'avait pas commis une action clé ? Vous êtes capable de créer votre propre réalité littéraire. Elle pourrait exister.

Un chien à six pattes, une autruche à tête de crocodile, une neige multicolore qui apparaît volant à travers un arc-en-ciel... Ce qui n'existe pas dans ce monde, mais pourrait l'être ! Imaginez des animaux, des objets et des phénomènes inexistants, discutez-en avec des amis - ce sera drôle et amusant. Imaginez si les gens vivaient sous l'eau comme des poissons. Et si les oranges étaient salées ? On les mangerait en collation avec des pommes de terre sautées ! Cela peut paraître fou à certains, alors choisissez soigneusement vos amis avec lesquels vous pourrez jouer à ce jeu, sinon un ami vigilant appellera les ambulanciers.

Nouveaux mots

N'hésitez pas à jouer avec le langage comme avec un constructeur. Il s'agit d'un matériau très flexible, à partir d'éléments disparates dont vous pouvez créer des mots fondamentalement nouveaux. Cela semblera difficile au début, mais avec le temps, de nouveaux mots surgiront de votre tête et deviendront peut-être la base d'un nouveau langage secret dans votre famille. Ainsi, la table se transforme facilement en « bortsch », un chien en « patte d'écorce » et un chat en « mangeur de mouches ».

Connaissance comment développer l'imagination, vous pouvez élargir considérablement les horizons de votre conscience. Tous les exercices ci-dessus visent le développement global d'une personne - ils l'aident à devenir plus libérée, plus joyeuse et extraordinaire.

Et puissiez-vous être à la hauteur de la renommée d'un excentrique, mais cela ne devrait pas vous embarrasser. N'oubliez pas que les gens formidables n'ont pas suivi les sentiers battus des gens ordinaires, que tous les inventeurs avaient une imagination débordante et que les hommes d'affaires les plus prospères et les plus riches ont pu créer leur propre entreprise en mettant en œuvre de nouvelles opportunités jusqu'alors inconnues. Ils ont inventé leur propre monde.

Si vous trouvez une erreur, veuillez surligner un morceau de texte et cliquer sur Ctrl+Entrée.