Combinaisons chk chn jeudi. Combinaisons d'écriture chn, chk, nch, nsch, shchn

Écrivez le mot correctement. Soulignez l'orthographe. Par exemple : avant chk sont chk ah, mo schn y.

Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe.

Voyelles après les sifflantes.

Écrivez le mot correctement. Soulignez l'orthographe. Par exemple : petit Shi , crayon Shi , Nous Shi . Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe.

Voyelle non accentuée dans la racine, non vérifiée par l'accentuation

Écrivez le mot correctement. Rappelez-vous comment l’épeler. Indiquez l'accent, soulignez la voyelle. Écrivez trois mots avec la même racine. Par exemple : Yag Ô oui, ouais oh ka, yag Ô bas

Voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accent (A, O, I, E, Z).

Écrivez le mot test, puis le mot testé. Mettre l'accent. Sélectionnez la racine. À la racine, soulignez la voyelle non accentuée d’un trait. Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe. Par exemple : jardin - avec UN oui, disent-ils Ô atteindre, m Ô doux - m Ô je Ô fais.

Consonnes doubles dans un mot.

Écrivez le mot correctement. Divisez le mot pour la césure. Écrivez trois mots avec la même racine. Soulignez la double consonne. Par exemple : gru pp a, groupe -pa, gru pp ow, podgr pp UN.

Orthographe des prépositions avec des mots (espace).

À partir de la phrase dans laquelle il y a une erreur, écrivez le mot avec la préposition. Montrer que la préposition avec le mot est écrite séparément. Indiquez l'orthographe.

Par exemple : à _ rive; vers (quoi ?) le rivage, vers le rivage (escarpé ?).

Préfixes orthographiques avec des mots.

Écrivez le mot. Sélectionnez la pièce jointe. Formez des mots de même racine avec des préfixes différents de ce mot. Par exemple: Derrière conduisait à conduisait Par conduisait.

Voyelles et consonnes dans les préfixes.

Écrivez le mot correctement. Sélectionnez-y le préfixe. Écrivez 3 autres mots avec le même préfixe. Par exemple : P Ô a volé, p Ô regardé, p Ô tiré.

Lettre majuscule dans les noms propres.

Écrivez le mot correctement. Écrivez 3 autres mots avec la même orthographe et soulignez-les.

Par exemple: ET Lya, P. Etrov, M leçon, DANS Olga, M Moscou

Signe doux ь, indiquant la douceur des consonnes.

Écrivez le mot correctement. Soulignez le signe doux ь et la consonne qui le précède. Écrivez 3 autres mots avec la même orthographe. Par exemple je b , ceux n b , à n b ki.

Signe mou de séparation ь.

Écrivez le mot correctement. Sélectionnez la racine. Soulignez le signe doux et la voyelle. Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe. Par exemple, dans toi ha, feuille ouais , Solov ouais .

Signe solide de séparation ъ.

Écrivez le mot correctement. Sélectionnez le préfixe et la racine. Soulignez l'orthographe. Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe. Par exemple: Manger h, oh au revoir m, par dje bâtiment

Consonnes sonores et sourdes appariées.

Écrivez le mot correctement. Vérifiez la consonne. Soulignez l'orthographe. Trouvez et écrivez 3 mots supplémentaires pour cette orthographe. Par exemple : moro PS -Moro h , Iago Oui – Iago d eh bien, à propos si t - à propos sya ba.

Consonnes imprononçables.

Écrivez le mot correctement. Choisissez quelques mots avec la même racine. Sélectionnez la racine. Vérifiez la consonne imprononçable. Étiquetez la racine. Fais ceci : étoile Oui , étoiles avant chka - étoiles d New York.

Relier les voyelles dans les mots composés.

Écrivez le mot. Sélectionnez la racine. Soulignez la voyelle. Écrivez 3 autres mots avec cette orthographe. Faites ceci : de l'eau Ô chariot, lui-même Ô voler, partout e se déplacer.

Le signe doux ь à la fin des noms après les sifflantes.

Écrivez le mot correctement. Déterminez le sexe. Écrivez 3 autres mots avec cette orthographe.

Par exemple : Ray (m.r.), cabane, camarade, médecin. Nuit (f.), puissance b , faire taire b , jeunesse b .

Pas avec un verbe. (espace d'orthographe)

Écrivez le verbe avec not. Écrivez 3 mots supplémentaires pour cette règle. Soulignez l'orthographe.

Par exemple : non _ je suis venu, non _ appris, non _ savait.

Membres homogènes de la phrase.

Rédigez une proposition. Indiquez les membres homogènes et le mot dont ils dépendent. Rappelez-vous ce que vous savez sur les signes de ponctuation et les conjonctions entre membres homogènes. Complétez le plan de la proposition.

Par exemple : Vent fort arraché les feuilles des arbres, dispersé eux en route.

Orthographe des terminaisons de cas non accentuées des noms.

Écrivez le nom. Mettez-le sous la forme initiale. Déterminez la déclinaison. Mettez en surbrillance la fin et vérifiez-la à l'aide de mots d'aide. Sélectionnez et notez 2 exemples.

Faites ceci : jusqu'au bord e (sur maman e , 1 livre), à ​​la clairière e (sur maman e , 1 livre).

Orthographe des terminaisons de cas non accentuées des adjectifs.

Écrivez l'adjectif ainsi que le nom auquel il fait référence. Ajoutez une question à l'adjectif du nom. Déterminez le genre, le nombre et la casse de l'adjectif en fonction du nom. Mettez en surbrillance la fin de l'adjectif. Sélectionnez et notez 2 exemples. Faites ceci : à la forêt (comme Ouah ? loin à lui– m.r., singulier, d.p.).

Combinaisons de lettres chk, chn, nch, rshch, cht, schn, nsch

Écrit sans signe doux

1. Mots pour l’analyse orthographique et pour la rédaction de commentaires.

Sapin de Noël, fille, tonneau, brochet, écureuil, flèche, allumette, stylo, bourgeon, oiseau, petite chose, blague, minute, colis, blague, poêle, minuscule, personnel, bas, éternel, bougie, ennuyeux, bande dessinée, mouton, sincère, venant en sens inverse, familier, broche, nuage, chaussettes, minuscule, ligne, rose, rivière, sonore, chignon, nuit, mesquin, laiteux, vase, nuit, boulangerie, réussi, renard, fleurs, concombre, pays, champignons, bateau, datcha, crème, moutarde, pack, lait, œuf, chiffon, conte de fée, fil, canard, veilleuse, mouchoirs, papillon, farine, petite-fille, œuf, bouteille, bateau, sable, crémeux, four, fabuleux, moutarde, juteux, clé, éternel, chiffon, banc, ensoleillé, sœur, mésange, queue de cochon, forgeron, mystérieux, Remarque, mois, final, habitude, congé de maladie, jouet, canon, poêle à frire, banc, des lunettes, Capitale, chaussure, myrtille, garde-frontière mûre, fiel, porche, brique, épine, excellent, mur, parcelle, élastique, bouton, nuageux, rondelle, joue, pharmacie, serre, fraise, artistique, festif, lacets, airelle, minuscule, train électrique, pain d'épices, poing , chewing-gum, sarrasin, hirondelle, rue, demoiselle d'honneur, serviette de table, brouette, faisan, tasse, buffle, marchand de glace, courrier, chou, valise, poussin, allumeur de réverbère, caftan, puissant, légume, châtaigne, mandarine, lecteur, sarafan , prédateur, rêveur, citron, cueilleur, fabricant de meubles, marchand de légumes, rêve, cafard, ferblantier, mât, stylo, beignet, surveillant, mâtman, soudeur, facteur, monstrueux, orange, évaluateur. Lecture, prédateur, batteur, coureur, lecture, logement, prédateur, pouvoir, broyeur d'orgue, volcan, bouée, baigneur, bétonnier, bar, instigateur, harponneur.

2. Notez-le en insérant les orthographes CHK, CHN, SHCHN, NC.

Ru...non, pe...a, bre...at, vnu...a. hee...hic, mais...a, pte...ik, babo...a, alors...y, kame...ik.

3. Modifiez les mots en surbrillance pour que la combinaison CHK y apparaisse.

Alimentation écureuil. Boire lait. Gentil cœur. Beau bougie. Dessiner chien. Attraper brochet.

4. Modifiez les mots pour qu'ils contiennent la combinaison CHK, CHN,

Lait, œuf, chance, mésange, son, fleurs, renard, chaussettes, château.

Voyelles non accentuées

Si la lettre est une voyelle

Des doutes soulevés

Tu es elle immédiatement

Mettez-le en valeur.

1. Conte de fées de grammaire.

Lettres enchantées.

Il était une fois un sorcier maléfique qui s’envolait pour le magnifique pays des études alphabétiques. Des lettres de voyelles sont sorties à sa rencontre. Il les a ensorcelés. À tel point qu’ils sont devenus semblables les uns aux autres.

La lettre O commença à ressembler à A, E et I, A à O, et E. le sorcier disparut, et la plus grande confusion commença dans le pays. Seul un bon accent pourrait aider les lettres. Il lui suffisait de frapper la voyelle avec ses mains, et le masque magique trompeur s'envola immédiatement, et la lettre devint elle-même. La lettre sous l'accent est claire et compréhensible. C'est ce qu'on appelle la voyelle de choc. Mais les voyelles qui n'ont pas encore été touchées par l'accentuation sont appelées voyelles non accentuées. Ils sont toujours enchantés et attendent dans les coulisses. Vous pourriez les aider. Rappelez-vous les mots magiques : accentuer une voyelle peut rendre une lettre claire.

2. Mots pour l'analyse orthographique et pour la rédaction de commentaires

Pour vérifier la voyelle non accentuée dans la racine d'un mot, vous devez choisir un mot avec la même racine ou modifier la forme du mot pour que l'accent tombe sur cette voyelle.

Confiture, petits, balançoire, il y a longtemps, étourneaux, oeil, montagne, merles, cadeau, frontière, mineur, loin, jambe, pluvieux, débiteur, maison, fille, chaleur, doré, bobine, enfant, regarder, donner, tomber, inonder évaporer, écurie, hammam, berger, timide, félin, mauvaise herbe, lapin, nouveauté, petit nez, fertile, dire, veilleuse, nichoir, aiguiser, gérer, facteur, parents, jardinier, regard, serre chaude, rocheux, printemps, vieillard, cachette, salière, salle à manger, bosse, sentier, castors, structure, danse, pin, odeur, brin d'herbe, louange, furet, roseau, chorale,

barrage, homme courageux, pétard, charme, palissade, marche, poste de garde, solide, sortie, demandé, est tombé, rocheux, épinglé, aiguilles, noyé, gardé, planche, cheveux, corriger, cheval, caché, lacs, pays, fourmis, occupé cuisinier, remplit, rouler, appeler, odorant, patins, cour de récréation, caissier, chef, écorce, icône, avoir pitié, sauve, beauté, bricoler, accablé, épines, stands, malade, traîné, desséché, chaleur, noyé, poilu , rougir, champ, labouré, bosses, salut, silencieux, deviné, perché, pleurer, louveteaux, roseaux, fauché, traîné, balançoire, taupes, méchant, lointain, film d'action, emprisonné, déterré, cheval, patinoire, caressé , garde-manger, gentillesse, apaisement, plante, petite maison, tondeuse, maladie, froid, litière, couronne, moucherons, horloger, occupé, mangeoire, foire, sorcière, queues, tapis. Gros, assis, médecins, c'est l'heure, chanter, chèvre, chevaux, saisis, petites vagues, épineux, grumeaux, résine, petit, tête, semblait, enfants, donner, foulards, clairière, tours, piliers, toboggan, rampé rosée, cours, grue, école, sentinelle, brassée, affamée, errer, tombée silencieuse, mers, traité, cher, bateau à vapeur, mots, prise, caresse, rinçage, propagation, pugnace, hibou, herbe, semblait, heureux, seine, vouloir, échasses, herbes, devenir obsolètes, collines, ceinture, peau de mouton, passer la nuit, s'effondrer, gilet, appeler.

E, je, je

Champignon, printemps, lac, glace, sœur, forêt, écureuils, affaires, animaux, nombre, nid, martinets, flèche, coloré, bougie, viande, large, enfants, recoudre, lire, écriture manuscrite, propreté, chaîne, évaluer, terre , miroir, artiste de cirque, crépitement, chaud, attaché, central, jardin fleuri, tiré, lourd, assis, choc, bleu, bavardage, silence, courant, boire, encombrement, privé, endurer, verre, bouvreuil, regarder, virevolter, venimeux glacier, chute des feuilles, coeur, crier, picorer, hiberner, verts, siffleur, réparation, coucher, homme fort, porc, éclaircir, percer, bouger, ceinture, offenser, nickel, éclairer, règle, terrestre, femme, volé autour, éloquent, gambader, couper, tacheté, assoupi, abeille, redresser, regardé, ménagerie, sculpté, rivière, danse, large d'épaules, écrivain, chanteur, mûrit, plaine, dépêché, chute des feuilles, se déguiser, confiance, fredonner , plume, solitude, racine, monde, nécessairement, serpent, tricot, vestiaire, chérie, médecine, s'envoler, perdre, forestier, excuse, offenser, cinq, dix, endurance, discerner, nid, ravageur, temps, tarins, virevolter jour, rencontré, crié, pendre, crête, petite chose, soir, notifier, crépitement, paresseux, branchu, sommet, confiance, insecte, amuser, taches de rousseur, tricot, starfall, illuminé, marteau, blanchir, cochon, écrit, tenu, casse-cou, attacher, mensonges, cerise, paresseux, érable, craqué, aminci, glacé, fait ressortir, rugir, sale, protéger, expliqué, lire, feuilles, vitellus, mâcher, vivre, se fige, arrive, mur, ver, grinçant, ondulations lourd, violoniste, versé, regarde dehors, rivière, bu, neige, bourdons, feuillage, approchant, coupé, meurtrir, ombragé, résidentiel, étonnant, apparu, changé, aube, chatoyant, ratissé, remarques, droit, longueur, chanté, blizzard, courir, poussin, lit de plumes, clair, paradis, pendre, inondé, coincé, à plumes, ténèbres, rafraîchissant, visible, forêts, renard, émouvant, des gamins, rivière, grincer, endroit, renard, sœur, large, léché, chargé , champignon, réchauffé, églantier, sécurisé, myrtilles, becs-croisés, fleurs, blanchir, pauvre garçon, approché, lecteur, pauvre homme, sourcils blancs, flocon de neige, éclaireur, cuisson, brise-glace, chèque, luciole, soulager, fantôme, printemps, tiré debout, assis, devenu gris, échevelé, éclairci, s'échauffe, cachot, éclaboussé, bu, se mit à chanter.

3. Écrivez les mots sur trois colonnes.

P...so, b...oui, dl...na, m...snoy, l...stva, t...mnota, s...stra, zm...i, cr. ..chat, str...zhi.

4. Écrivez-le, écrivez un mot test avant chaque mot.

Échantillon : œil - judas.

K...tenok, l...sok, sound...river, st...lovaya, vr...chi, tr...va, sk...la, ...vtsa, sp.. .na, dv...ry, m...chi, sl...dy, m...ryachka , l...schi, r...dy, v...lna, hv...sty , d...lil, sk...pit, n...sil, r...gaty, color...tet, d...attends.

5. Écrivez les mots au singulier ou au pluriel.

G...pour, h...sy, st...na, bl...ny, gn...zdo, hl...ba, p...la, gr...by, s. ..dormir.

6. Écrivez deux mots avec la même racine pour chaque mot.

Distance, jardin, sel, feuille, table, forêt, douleur, sifflet.

7. Écrivez-le en ajoutant un mot dont le sens est similaire.

Enfant -..., village -..., chagrin -..., silence -....

8. Sélectionnez un mot test. Écris le.

Étonnamment (incroyable, jeune fille), m...nyat (le mien, le remplacement), l...boire (collant, modelant), soustraire (honneur, pur), l...ny (paresse, mue), sk.. .puchy (grincement, trombone), m...erase (pont, maître).

9. Expliquez l’orthographe des quatrains suivants.

Derrière les montagnes, derrière les forêts, Les premières neiges de l'hiver

Au-dessus des vastes mers, il vole comme du duvet blanc.

Pas au paradis - sur terre Première légère gelée

Un vieil homme vivait dans un village. Joyeux et revigorant.

10. Sélectionnez les mots apparentés manquants pour chaque mot et écrivez-les dans trois colonnes (chaque ligne contiendra alors un nom, un adjectif et un verbe apparentés).

nom adjectif verbe

… … faire le ménage

... cadeau ...

douleur … …

… blanc …

11. Modifiez les combinaisons de mots selon l'exemple, en insérant les lettres manquantes, soulignez les mots du test.

Échantillon : Chapeau de fourrure - un chapeau en fourrure.

Laine...robe en laine -...

D...bâtiment en bois -...

Escalopes de viande - ...

Bague d'or - ...

12. Écrivez en insérant les lettres manquantes, vérifiez les voyelles non accentuées en utilisant des mots avec un sens diminutif.

K...zel -...Losh...d -...

K...pour - ... S...va - ...

Skv...rets - ... ...sel - ...

13. Remplacez ces phrases par un mot qui répond à la question « Que faire ? ou "Que dois-je faire?" Placez des points sous la voyelle non accentuée.

Exemple : Avoir pitié - se sentir désolé.

Faire un cadeau - …

Parler avec impudence -...

Faire pleurer -...

Atterrissage -...

Émettre de la lumière -...

14. Lisez et déterminez quelle voyelle non accentuée de la racine doit être vérifiée. Choisissez un mot test. Écrivez-le en remplissant les lettres manquantes. Échantillon : babillage - babillage.

Tremblant - ... Gatehouse - ...

Soir - ... Verts - ...

Amusant - ... Occupé - ...

15. Pour ces mots, sélectionnez des mots dont le sens est opposé. Placez un accent et un point pour indiquer les voyelles non accentuées testées à la racine.

Pas cher - ... Bien nourri - ... Vieux - ...

Chaud - ... Allonger - ... Tomber malade - ...

Être triste - ... Malade - ... Se taire - ...

16. À partir des proverbes, écrivez des mots avec une voyelle non accentuée à la racine, écrivez des mots tests pour eux.

Un grand bavard est un mauvais travailleur.

Les choses sont blanches comme de la suie.

Asseyons-nous l'un à côté de l'autre et parlons bien.

Puis dansez quand ils jouent.

TÂCHES

1. Écrivez si nécessaire, au lieu du blanc, le signe b.

Jour..., poêle..., nuit....noy, cheval...ki, légume...noy, éléphant..

2. Insérez la combinaison de lettres souhaitée dans les mots: Bleu.....et, les oiseaux.....ah, les vers.....ki.

3. Découvrez le mot : piquer....a., Zhu......a, sche......a

4. Insérez les combinaisons de lettres nécessaires dans les phrases.

Des lapins ensoleillés jouent sur l'eau.

L'oiseau... est assis dans un... nid friable.

5. Obtenez des petits objets à partir de gros objets.

Doubler -

Chat -

Vierge -

6. Rayez les combinaisons de lettres qui ne peuvent pas être écrites

Ovo(schn/schn)oh, salut(schn/schn)ik, limousine(nch/nch)ik

7. Devinez les énigmes, notez les mots indices

Sœurs multicolores

Je m'ennuie sans eau.

Oncle, long et mince,

Porter de l'eau avec sa barbe

Et les sœurs avec lui dessineront une maison et fumeront.

(peintures et pinceaux chk UN)

Qu'est-ce qu'il y a avec Galochka ?

Un fil sur un bâton.

Bâton en main

Et un fil dans la rivière. ( tu fais chk UN)

Dans une maison en bois

Les nains vivent.

Des gens si gentils

Ils distribuent des lumières à tout le monde.

(dormir chk Et)

Il y a des mottes denses sur les branches,

Les feuilles collantes n'y dorment pas.

(Par chk Et)

Devinez de quel genre d'oiseau il s'agit :

Petite fille sombre

Blanc du ventre,

La queue est répartie en deux queues.

(dernier chk UN)

Avec un nom délicieux,

Je ne peux pas être triste

Regarde joyeusement autour de lui

C'est le meilleur ami de Je ne sais pas.

(Par LF IR)

1. Lis le. Quand disent-ils ça ?

Un mauvais ami n’est d’aucune aide en affaires.
Même la poule est courageuse dans sa petite rue.


• Trouvez des lettres dans les mots qui représentent des sons de consonnes sifflantes et douces non appariées. Dites ces sons.
• Écrivez-le. Soulignez les combinaisons de lettres dans les mots chk, schn. Que faut-il savoir pour les écrire ?

2.

Bac à sable, rêve, canne à pêche, assistant, hirondelle, courrier, bouquetière, prédateur, mât, allumettes, poêle, laiteux, puissant.

• Rappelez-vous pourquoi la douceur des consonnes n'est pas indiquée dans la lettre dans les combinaisons de lettres en surbrillance [h"] Et [sch"].
• Écrivez les mots avec différentes combinaisons de lettres dans l'ordre :
  1. Avec chk,
  2. Avec chn,
  3. Avec Jeu,
  4. Avec schn.

3. Lis le. Que signifie chacun de ces mots ?

Pissenlit, beignet, pointe, crêpe, tasse, poussin.

• Dis les mots. Quel son de consonne entendez-vous dans les mots avant le son [h"] : dur ou doux ? Devinez pourquoi vous devez vous souvenir de l'orthographe de la combinaison de lettres LF.
• Écrit les mots. Soulignez la combinaison de lettres LF.

4. Lis le.

La souris se tenait sur la pointe des pieds,
Il n'est pas grand,
Il joue du violon
Bip doucement.
I. Tokmakova


• Que signifie se tenir sur la pointe des pieds? Comment peux-tu dire autrement que quelqu'un de petite taille? Pourquoi la poétesse a-t-elle utilisé le mot bips?
• Écrivez-le. Soulignez la combinaison de lettres chk.

5. Lis le. Écrivez-le. Soulignez le mot supplémentaire dans chaque ligne. Expliquez votre réponse.

1. Mât, courrier, allumette, rêve, lecture.
2. Pomme, croûte, beignet, pantoufles.

6. Lis le. En quels deux groupes les mots peuvent-ils être combinés ? Expliquez votre réponse.

Small[n"]ky, minuscule[h"]ny, star[h"]ka, pi[s"]mo, hi[sch"]ny, pa[l"]to, girl[h"]ka, si [l"]ny, bouleau[n"]ka, toit[l"]tso, rivière[n"]ka, dormir[h"]ki, marches[n"]ki, assiette[h"]ka.

• Écrivez-le en désignant le son mis en surbrillance avec une ou plusieurs lettres.
• Soulignez les orthographes étudiées dans les mots.
• Faites correspondre les mots surlignés avec la même racine.

T UN relique

7. Lis le. Nommez les contes de fées.

1. La poule a attrapé un œuf : l'œuf n'est pas simple, mais doré.
2. La fille des personnes âgées a commencé à grandir à pas de géant. Elle-même est blanche... comme dans un rêve..., blonde jusqu'à la taille.
3. La petite fille marchait le long du chemin et trouva un rouleau à pâtisserie.

• Expliquez l'orthographe des mots avec des lettres manquantes.
• Copiez n'importe quelle phrase en insérant les lettres manquantes. Souligner les combinaisons de lettres chk, chn.

8. Dis les mots.

ennuyeux, exprès, assistant, pour, bien sûr, nichoir, œufs brouillés, quoi

• Vérifiez avec un dictionnaire orthographique si vous avez prononcé les mots correctement.
• Faites oralement une phrase avec n’importe quel mot.

9. Lis le. Titrez le texte.

J'ai une étagère magique. Il est fixé à la fenêtre.

Si je saupoudre quelques céréales ou de la chapelure sur l'étagère, les pigeons et les moineaux viendront. Je mettrai des morceaux de saindoux sur l'étagère et les mésanges viendront. Je mettrai un bouquet de baies de sorbier sur l'étagère et les bouvreuils et les jaseurs viendront.

Fabriquez-vous une étagère magique ! Laissez différents oiseaux venir vous rendre visite.

(N. Sladkov)

• Pourquoi trois parties sont-elles mises en évidence dans le texte ?
• Écrivez n'importe quelle phrase qui parle des oiseaux qui ont volé vers l'étagère magique. Soulignez les orthographes étudiées dans les mots.

10. Lisez un extrait du poème de M. Tsvetaeva « Sur le boulevard ». Écrivez-le.

Dans le ciel - le soir, dans le ciel - des nuages,
Au crépuscule d'hiver boulevard.
Notre fille fatigué,
J'ai arrêté de sourire.
Prise petites mains
Boule bleue.


• Soulignez les orthographes étudiées dans les mots surlignés.

Exercice 1, p. 3

1. Lisez. Insérez des mots qui ont du sens.

C'est un bon endroit,
Une rivière coule à côté.

Nous l'avons apporté pour le taureau
Un demi-seau de lait.

La pluie tombait des nuages ​​et,
J'ai lavé les épines du hérisson.

Maman l'a donné à sa fille
Mouchoir multicolore.

• Soulignez la combinaison de lettres chk dans les mots.

Exercice 2, p. 3

2. Remplacez les désignations sonores des mots par des lettres.

[r'ech'ka] rivière [nuit'ka] nuit
[mail] mail [p'ech'ka] poêle
[p’is’mó] lettre [précise’] précise
[puissant’] puissant [x’wild’] prédateur
[mách'ta] mât [pal'to] manteau

Exercice 3, p. 4

3. Lisez. Formez à partir de ces mots des mots de même racine avec un sens diminutif. Écris le.

mésange - mésange et porche - porche
nuage - nuage à propos de l'anneau - anneau à propos
tâche - tâche et lieu - lieu
eau - eau soeur - soeur
fin - fin ik poussin - poussin ik
canapé - canapé IR verre - verre IR

• Soulignez les combinaisons de lettres chk, nch.

Exercice 4, p. 4

4. Lisez.

1. Lasto s'est envolé h loin b terres b. 2. Au soleil chn oh clairière chk e ver de sang b Ki et Babo chk et profitez du jus sucré des fleurs. 3. Dans la forêt chk e fini re chk oh construit oui chk UN. Oui chk il n'y a pas beaucoup de vie b Shaya Soba chk UN.

• Insérez un panneau souple si nécessaire. En d’autres termes, reliez les lettres au niveau de l’espace avec une ligne.
• Soulignez les principales propositions de la première phrase.

Exercice 5, p. 5

5. Lisez. Formez des mots de même racine selon le modèle. Écris le.

• Soulignez la combinaison de lettres chn dans les mots. Composez et écrivez une phrase en utilisant l'un des mots.

Un parterre de fleurs décorait notre jardin.

Exercice 6, p. 5

6. Lisez. Remplissez les lettres manquantes dans les mots.

Écureuil et champignons

Dans Ô Lyane vers le haut e Nyochka
Cadran écureuil UN la gr Et barils
Skrylos b soleil derrière Ô Roy,
Il est temps de bouger d Ô mon.
Mais d Ô mon D UN boiteux,
Un gr Et ne serait-ce pas je gélatineux...

A. Zakharov

• Trouvez et écrivez un titre pour le texte.
• Composez oralement une suite du texte.

J'ai mangé la moitié de l'écureuil -
Soulever facilement le panier
Sauter du tremble au pin :
"Je ramène des champignons à la maison !"

Exercice 7, p. 6

7. Lisez.

Sini chk a - sœur moineau.
L'affaire est terminée, marchez hardiment.
Celui qui aime le travail est honoré par les gens.

Dès la première année, l'enfant doit comprendre que les combinaisons chk chn nch s'écrivent sans signe mou. Mais ce fameux signe doux ne demande qu'à ramper entre ces lettres. Pour consolider le matériel et pratiquer ces combinaisons, vous pouvez utiliser des copies tests à partir des textes présentés sur cette page. Pour les élèves de la 2e à la 3e année, la tâche est plus difficile : dicter l'un de ces textes. À la fin, il y a des textes non seulement pour pratiquer le chk-chn, mais aussi avec l'utilisation d'un signe doux, ce qui rend un peu plus difficile pour l'enfant d'accomplir la tâche. Les combinaisons chk, chn, nch doivent être soulignées.

Combinaisons CHK, CHN, LF

Les combinaisons CHK, CHN, LF s'écrivent sans b. Par exemple : période, exactement, fin.

De minuscules fleurs poussent dans le parterre de fleurs. Des papillons colorés volent au-dessus d’eux. Les oiseaux les attrapent. Tanya est descendue du porche avec son chien Zhuchka. La fille a regardé les fleurs. (24)

La fille Valechka lit un livre. Il y a des images sur chaque page. Voici les petits poussins. Ce sont des faisans et des bisons. Voici un cochon. Voici les papillons. (20)

Voici un chalet d'été. Un arbre de Noël pousse ici. Il y a un tonneau en dessous. Elle a deux bras. Un oiseau était assis sur un tonneau. L'oiseau passe une bonne journée. Elle a trouvé beaucoup de vers pour son poussin. (29)

Un papillon de nuit était assis au bout d'une branche. Il y a une tige de camomille. Il y a cinq fleurs dessus. Tout le monde a un cercle jaune. Il y a neuf ou dix pétales autour. (24)

Un rayon de soleil a réveillé le canard. Elle est entrée dans la rivière. L'eau est chaude maintenant. Le canard ressemble à un bateau. Elle attrape les insectes avec le bout de son bec. (20)

La fille a fini de résoudre le problème. Elle a mis un point à la fin de la ligne. La jeune fille reçut la réponse exacte. Elle ne s'ennuie pas de résoudre des problèmes. La mère fait l'éloge de sa fille. (22)

Olga et Kuzma sont assises au bord de la rivière Klyazma. Un joli canard gris glisse le long de l'eau de la rivière. Et il y a un petit bateau qui flotte là-bas. (20)

Le garçon Sashenka aime beaucoup les patins. La fille Pashenka aime davantage skier. Mais maintenant, il fait un froid glacial. Il y a une tempête de neige dehors. Les enfants sont tristement assis à la maison. (22)

Voici une petite rivière. Il y a une grande prairie à proximité. Les furets jouent dans l'herbe. Et là-bas est assis un oiseau gris sur une souche. Elle cherche de la nourriture pour les poussins. (22)

L'obscurité de la nuit est tout autour de nous. Il y a un petit feu à proximité. Les charbons fument. Des lumières les traversent. Bientôt, le feu cessera de brûler. Mais il va déjà commencer à faire jour.(21)

Une belle journée de juillet. Des papillons panachés et de petits papillons blancs tournent autour des fleurs. Il y a du pollen sur les fleurs. Des insectes et des araignées apparaissent parmi les tiges. Combien y en a-t-il ! (24)

Olga est allongée sur les galets de la rivière. Les rayons du soleil réchauffent la jeune fille. Elle caresse les tiges d'herbe avec ses doigts. Voici un gros bourdon posé sur une fleur de bleuet. Et là-bas vole un joli papillon, (26)

Un garçon court le long d’un chemin à travers une forêt d’épicéas. Les pieds glissent sur la terre battue. Il y avait de fortes pluies le matin. Maintenant, il y a de l'humidité sous les pieds. Voici la rive d'une petite rivière. Il y a un grand moulin ici. (27)

Un nuage flotte dans le ciel. Il va bientôt commencer à pleuvoir. Les oiseaux gazouillent fort. Les poussins couinent. Et le renard se précipite dans le trou. Elle a un grand trou sous le sapin de Noël. (24)

Les écoliers ont été amenés à l'usine. Ils se rendent à l'atelier de montage. Ici, un fil est coupé dans un boulon en acier. Et là, un soudeur répare un puissant bulldozer. Les lumières volent tout autour. Il y a beaucoup de bruit. (27)

Lenechka finit de résoudre le problème. Il connaît la bonne réponse. Tout s’est parfaitement déroulé. Il n'y a plus de cours. Et par la fenêtre, il pleut beaucoup. Maintenant, le garçon attend de lire un livre sur les animaux prédateurs. (27)

La pluie est terminée. Les rayons du soleil assèchent la terre. Il y a des brindilles et des bâtons sur l'herbe. Et de la fumée sort de la cheminée. Le poêle y est allumé. (21)

Un chat est assis sur le porche de la campagne. Elle lèche la fourrure avec sa langue. Un chien court dans les environs. C'est notre chiot chien de chasse. Le chat finit de laver la fourrure avec sa langue et court dans la maison. (26)

Il y a une orange juteuse sur la table. A proximité se trouve une mandarine. Anya prend un pinceau et peint. Ici, sur un morceau de papier, il y a une orange et une mandarine. Anya finit de dessiner. Tout est dessiné avec précision. (25)

L'écolier Igor marche dans la rue. C'est le chemin habituel depuis l'école. Voici un petit chien blanc assis sur le porche de la maison. Et il y a un bulldozer là-bas. Une machine en acier répare la route.(26)

C'est une belle journée. Un garçon mène un cheval paître dans un pré. Les bleuets fleurissent dans le pré. Les oiseaux couinent dans l'herbe. Il y a des petits sapins de Noël. Voici un gros peuplier. (24)

Nous sommes en décembre maintenant. Il fait très froid. Des nuages ​​laiteux flottent dans le ciel. Voici une petite clairière dans la forêt. Un petit lapin blanc est assis sur une souche. (19)

Les papillons sont nocturnes et diurnes. Les papillons diurnes sont lumineux et colorés. Il y a de petites boules au bout de leurs antennes. Les papillons de nuit sont plus simples. Leurs ailes sont couvertes de villosités. (22)

Le chien Zhuchka attend Anechka Shchachkina de l'école. Elle s'ennuie sans sa copine. Habituellement, Anechka revient exactement à deux heures. Mais maintenant, la fille est partie. Anya est allée à la boulangerie et à la laiterie. La fille apportera du lait à Bug. (32)

La petite Tanya se promène dans la datcha. La fille voit des muguets parfumés. Les petites fleurs sont très belles, et voici un papillon coloré. Elle s'assit sur un banc en bois. Maman appelle Tanya à la maison. (27)

Les vacances sont arrivées, Vasechka et Petechka jouent. Ils ont un train jouet. Il s’agit d’un train électrique transportant de minuscules passagers. C'est le dernier arrêt. Les enfants arrêtent de jouer. Ils vont manger une tarte aux pommes. (31)

Maman lit un conte de fées à Kolya et Lyudochka. Dans un royaume de conte de fées vivait une grive ordinaire. Elle a allumé une bougie magique avec une allumette. Des monstres rouges sont apparus dans sa boutique. La grive s'est cachée dans le poêle et s'est miraculeusement échappée par la cheminée. (33)

Les premiers manches étaient des bâtons de bois ordinaires. Ils servaient à gratter les lettres sur des tablettes de cire. Les anciens Égyptiens fabriquaient un stylo à partir d'un tube. Un roseau était inséré dans ce tube. L’encre s’y infiltrait. (28)

Denis et Oleg se promenaient dans la forêt. Ils virent un creux dans l'épicéa. Oleg est intelligent. Il grimpa rapidement à l'arbre. Il y a des bébés écureuils dans le creux. Un bébé est sorti du creux en rampant. Denis voit sa tête et ses oreilles au sommet de sa tête. Les bébés écureuils attendent leur mère. Oleg est descendu de l'arbre. Les garçons n'ont pas touché aux enfants. (47)

Des roses parfumées fleurissaient près du porche. Valechka Shichkina est assise sur un banc et regarde les fleurs. Ils sont incroyablement bons. Les papillons volent souvent vers eux. Zhuchka s'approche de Valechka. La fille caresse le chien. (trente)

Le chien de prairie vit en Amérique. Le chien creuse des trous souterrains. Là, elle se cache des prédateurs nocturnes. Durant l'hiver, les chiens de prairie hibernent. (21)

Vanechka se couche. Maman allume la veilleuse. Elle raconte à Vanya un conte de fées sur une bouquetière. Elle avait de petites chaussures magiques. Ils se sont transformés en bateaux. Vanechka dort. Maman éteint la veilleuse. (27)

Le fruit du châtaignier est protégé par une coque brune. Il a des épines acérées. Les fruits de la châtaigne sont de minuscules graines. Les graines contiennent des bourgeons fruitiers. D’un tel bourgeon naîtra un arbre.(23)

Le matin, le temps était nuageux. Grand-père a allumé le poêle. Puis la journée est devenue ensoleillée. Nous avons fait une superbe promenade. Ils ont ramassé des fleurs. Nous avons trouvé une myrtille. Les papillons volaient partout. L'hirondelle tournait dans le ciel. Un nuage est apparu. Nous rentrons chez nous en courant. (trente)

Nous avons vu des trous sur la rive escarpée de la rivière. Les oiseaux ont attrapé des moucherons et se sont envolés vers les nids. Là, les mères couvaient de petits œufs. De minuscules poussins apparaîtront bientôt. (23)

Olechka Kochkina a entendu un coup de canon. La fille avait peur. Elle court vers maman. Maman console sa fille. Aujourd'hui est un jour ferié. C'est un feu d'artifice. Olechka s'assit sur un banc. Elle a vu une mésange. Olechka ne pleure plus. (trente)

En Russie, les motifs colorés étaient généralement peints ou brodés sur des foulards. Au centre du foulard se trouve un motif de fleurs. Les feuilles et les tiges sont toujours brillantes et vertes. Il y a une jolie bordure le long des bords de l'écharpe. Il est décoré de branches aux petites feuilles. (34)

La lumière dans la pièce s'est éteinte. C'est ennuyeux sans lumière. Nous devons allumer une bougie. Je sors une bougie du paquet. J'allume une allumette. J'apporte l'allumette à la bougie. Un papillon vole vers le feu. Comme c'est petit ! Je chasse le papillon. (31)

Grand-mère a cousu une chemise jouet pour une poupée. Maintenant, elle coud des boutons sur les manches. Elle a mis ses lunettes. Ses lunettes sont sur un élastique. Il s'est avéré que c'était une superbe chemise. La poupée a besoin de plus de bas et de chaussettes. (28) Vanya est sortie se promener sur le boulevard. Fatigué. Je voulais m'asseoir sur une souche d'arbre. Mais j'y ai vu un papillon. Minuscule et très beau. J'ai décidé de m'asseoir sur un petit banc. Il sortit son cahier et commença à dessiner un papillon. (29)

Olga et Lyudochka sont allées dans la forêt pour cueillir des champignons. Nous débouchons sur une grande clairière. Un frêne y poussait. Il y avait beaucoup de bleuets bleus autour. Les filles ont vu un écureuil roux sur une branche. C'est très intéressant de se promener en forêt ! (32)

Maman a lu à Lilechka un conte de fées sur un canard magique. Miller Kuzma a attrapé l'oiseau. Mais il a oublié de verrouiller la porte. Le canard s'est transformé en petit chat et s'est enfui. Puis elle s'est assise sur une souche dans la forêt et est redevenue canard. (34)

Un gros ours est sorti de la tanière en rampant. Il a très faim. J'ai commencé à récolter des petites racines. Ils sont amers. Je me suis assis pour me reposer sous un peuplier. Un écureuil gris était assis sur une branche. Elle a commencé à muer. Bientôt, sa fourrure deviendra rouge. (32)

J'ai lu un gros livre. Il est temps d'en commencer un nouveau. Je prends un petit livre avec une couverture grise. Je commence à lire. Comment les peuples anciens faisaient du feu. Comment ils chassaient les prédateurs. Voici les âmes courageuses ! (28)

Chaude journée de juillet. Les garçons se préparèrent à aller sur le boulevard. Ring veut prendre un tracteur jouet. Petechka prend des patins à roulettes. Zhuchka regarde les garçons. Emmène-moi faire une promenade ! (25)