Consonnes douteuses à la racine du mot. Composer des phrases pour accorder des noms avec des adjectifs (à l'aide d'hyperliens) - composition orale

3) dans le mot FORMER, la lettre B représente le son (f) 4) dans le mot MANNER, toutes les consonnes sont exprimées

3) mots avec des consonnes doubles à la racine.

der (sk)y, connu (sn)y, et (ku (s)tvo, comment (sk)y, nena (sn)y, cross(s) mot, re (tk)y, ki (l)ogre ( m), gi(p)ky, kamy(sh), miracle(sn)y, a(l)ey, is(tk)a, gru(sn)y, pe(r)on, svi(sn)ul , a(p)etit,bes(tk)a,participer(st)vo,excursion

Quels mots n’écrivez-vous dans aucun des groupes ?

3) Le mot POWER a quatre syllabes.

4) Dans le mot PUGACH, toutes les consonnes ont une paire de dureté - douceur. 2.Indiquez un mot avec une voyelle alternée à la racine.

1) distingué

2) allaient

3) originaire

4) faire la paix

3. Dans quel mot le préfixe est-il toujours écrit de la même manière, quelle que soit la prononciation ?

2) a sonné

3) conversation

4) redresser

4. Dans quel mot l'orthographe du suffixe est-elle déterminée par la règle : « N s'écrit au participe passé court passif » ?

2) avec mépris

3) énorme

4) faire honte

5. Écrivez la base grammaticale de la phrase :

Là-bas, dans les étages célestes, la vie semblait complètement différente de celle d’en bas.

6.Parmi les offres :

1) Alors Lyovka, d'un homme qui allait être déshonoré dans le monde entier,
transformé en héros.

2) Et c’est probablement à partir de ce moment-là qu’est née cette lourdeur au fond de l’âme de Glebov...

3) Et il n’y a plus de malheureux frappés d’envie.

4) Et il n'y a pas eu de malheur plus écrasant que ce qui est arrivé à Glebov au moment de son triomphe apparemment suprême.

trouver des offres avec séparé

définition convenue. Écrivez les numéros de ces phrases.

7.Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase :

Puis tous les cinq se précipitèrent sur les côtés, Lyovka se leva et, dans sa main, il tenait un épouvantail qui tirait des amorces spéciales à percussion.

8.Parmi les offres :

pneu de voiture.

trouver une phrase complexe avec un homogène

subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.
9.Parmi les offres :

1) Les garçons - ils étaient environ cinq - appelaient Lyovka après l'école
dans la cour, entouré, se disputant à propos de quelque chose, et soudain Bear, le principal
un homme fort de la classe, a attrapé Lyovka par le cou, l'a renversé d'un coup sec,
les autres ont crié « whoa ! » attaqué, Lyovka a résisté, battu

pieds, mais, bien sûr, il était écrasé, tordu et quelqu'un s'est assis sur sa poitrine.

2) Et soudain il y a eu un grand craquement, comme si un pétard avait explosé ou éclaté
pneu de voiture.

3) Ensuite, tous les cinq se sont précipités sur les côtés, Lyovka s'est levé et dans sa main il tenait un épouvantail qui tirait des amorces à percussion spéciales.

4) Shulepa est sorti victorieux de cette histoire, et les assaillants ont été honteux et ont ensuite essayé par tous les moyens de faire la paix et de se lier d'amitié avec lui.
5) Ainsi Lyovka est passé d'un homme qui allait être déshonoré dans le monde entier à un héros.

trouver une phrase complexe avec une non-union et

connexion conjonctionnelle de coordination et de subordination entre les parties.
Écrivez le numéro de cette offre.

le nombre de sons et de lettres est le même. 4) Dans le mot MAINTENANT, toutes les consonnes sont douces.

La langue russe ne serait ni grande ni puissante si elle n’avait pas une grammaire complexe. Et apprendre toutes les règles n’est pas du tout facile, non seulement pour les étudiants étrangers, mais aussi pour les locuteurs natifs. Même dans les classes élémentaires, lorsqu'ils apprennent à épeler, les écoliers sont confrontés à de graves problèmes, parmi lesquels les consonnes douteuses. Les exemples de mots avec eux posent beaucoup de difficultés et le soulignement avec un stylo rouge d'un professeur en colère dans des cahiers. Comment dissiper les doutes ? Essayons de trouver les réponses dans cet article.

Position forte

Sa position dépend de quelle partie du mot et dans quel environnement se trouve un son particulier : fort ou faible. En position faible, le son perd ses propriétés distinctives et devient semblable à un autre, plus fort. Ainsi, une position forte révèle toutes les propriétés d'un son et permet de le distinguer des autres dans le flux de la parole naturelle.

Bien sûr, une position forte pour une voyelle est lorsqu’elle est accentuée. Dans le mot « dépêchez-vous », le son [e] n'est pas accentué, il peut donc facilement être confondu avec [i]. Pour vérifier l'orthographe, il convient de choisir où la voyelle souhaitée est accentuée - « hâte ». Puisque la racine du mot n'a pas changé, on peut conclure : la lettre est écrite dans le mot e.

Il existe deux types de positions fortes pour les consonnes : voisées et sourdes, ainsi que dures et douces. Dans le premier cas, la consonne doit venir soit après la voyelle (sol, battement), soit après le son [v] (le vôtre, colère). La participation de la voix aux voyelles permet de révéler les atouts de la consonne. Dans le cas de la dureté et de la douceur, la position forte de la consonne se situe à la fin du mot (coin - charbon), avant la voyelle (mol - craie), et aussi avant (moquerie). en position de force sont intuitivement compris par tous les locuteurs natifs. Par conséquent, ils ne posent jamais de difficultés aux étudiants et sont faciles à retenir.

Position faible

C'est cette position qui pose le plus de difficultés lors de l'apprentissage de l'orthographe, puisque le son dans cette position perd ses propriétés distinctives. Au lieu d'une consonne sonore, l'élève souhaite vraiment en écrire une sans voix et remplacer la consonne dure par une consonne douce. Le principe morphologique de l'écriture des mots en russe est à l'origine de cette confusion : il est nécessaire d'écrire toutes les parties significatives d'un mot selon un modèle standard, sans prêter attention aux particularités de leur prononciation.

Pour les voyelles, il s'agit bien entendu de la position dans une syllabe non accentuée : printemps, lait. Les sons dans cette position perdent de la longueur et de la force. Comme mentionné ci-dessus, pour vérifier l'orthographe de tels mots, il est nécessaire de sélectionner des formes similaires avec le même son en position forte - sous contrainte.

Avec les consonnes, la situation est beaucoup plus compliquée. Si nous parlons de surdité et de voisement, alors la position faible dans ce cas sera la position du son à la fin du mot (zu b), ainsi qu'avant les consonnes sonores et sourdes bruyantes (lo n'importe quoi ah, ré SD acha).

Les exemples de consonnes douteuses consistent également en douceur/dureté : il s'agit tout d'abord de comparer la consonne douce devant (ou St ik, Soleil oh non rshch ik). Plus de détails sur les caractéristiques de l'écriture d'un signe souple seront discutés dans l'avant-dernier chapitre.

A la fin d'un mot

Dans quelles positions les mots aux consonnes douteuses se trouvent-ils le plus souvent ? Les exemples sont très nombreux, nous allons donc tout d'abord considérer séparément la position finale - elle est la plus courante chez les grands et les puissants.

Les consonnes sonores à la fin d'un mot ont une forte tendance à devenir assourdies, puisque vers la fin du mot l'effort de prononciation est réduit au minimum. Les sons [f] dans le mot « lens » et [sh] dans le mot « quick » sont des consonnes douteuses. Il n'y a aucun exemple d'expression à la fin des mots russes.

Il est facile de vérifier l'orthographe de telles consonnes - vous devez changer la forme du mot pour qu'après le son incompréhensible, il y ait une voyelle : « lentilles », « martinets ».

Il faut aussi penser aux cas invérifiables : le génitif pluriel (tableaux) et les gérondifs (tomber, faire).

Consonnes douteuses à la racine des mots : exemples et règles

La racine d’un mot est la partie la plus importante qui porte le sens, elle ne doit donc en aucun cas être déformée. Il existe de nombreux cas où il convient de rappeler l'orthographe des consonnes douteuses à la racine d'un mot. Des exemples suivront ci-dessous.

Tout d'abord, la sélection d'un mot test avec la même consonne en position forte peut faciliter considérablement l'écriture de nombreux mots (graisser - lubrifier). L'alternance des consonnes m-zh et ts-ch se retrouve aussi parfois en russe (kovrizhka - kovriga).

Double consonne

Si un préfixe et une racine sont joints par la même consonne, celle-ci est doublée (sans cœur, appel). Il en va de même pour la jonction de deux radicaux dans des mots complexes (médecin-chef). Souvent, cette caractéristique se reflète lors de la prononciation et ne pose donc pas de difficultés.

Il existe d'autres positions dans lesquelles il y a des consonnes douteuses à la racine : les exemples concernent les jonctions avec des suffixes. Si la racine se termine par une double consonne, elle reste devant le suffixe au complet : dix points, compromis.

Les consonnes invérifiables et douteuses à la racine du mot feront travailler votre mémoire. Des exemples peuvent être trouvés dans le dictionnaire orthographique : ato ll, gi bb lui, ka ll igraphie, couple ll élogramme, tenniset d'autres.

Signe doux : nécessaire ou non

La douceur de la consonne est souvent remise en question. Le problème ici est que non seulement un signe doux, mais aussi une voyelle avec une composante iota (les lettres e, ё, yu, ya et aussi i) peuvent adoucir le son. Par conséquent, dans les mots où deux consonnes sont suivies d'une telle voyelle, un signe doux entre elles n'est pas nécessaire. Cette règle confirme une fois de plus à quel point les consonnes douteuses sont un phénomène complexe. Exemples : boule de neige, poussin, coureur, bride.

Un point particulier de cette règle est chiffres de cinquante à quatre-vingts, ainsi que de cinq cents à neuf cents. Signe doux avec des mots six cents, sept cents reste dans le cadre du radical d'un mot composé. Les infinitifs sont écrits avec un signe doux avant le suffixe, contrairement aux formes finies du verbe (pour bien étudier - ils étudient bien). Cela inclut également les formes du mode impératif du verbe au pluriel (assis-toi, laisse tomber).

Exemples et règles discutables

La combinaison de trois consonnes ou plus entraîne inévitablement la perte de l'une d'elles, qui se trouve dans la position la plus faible. La sélection d'un mot apparenté avec ce son en position forte sera également un assistant fiable dans ce cas. Par exemple : bonjour - santé, amateur - amateur. Mais vous devrez vous souvenir du mot « échelle », car le test « échelle » n'aidera pas ici.

Comment arrêter de douter

Seule une combinaison de différentes méthodes permettra de résoudre à jamais le problème aux multiples facettes des consonnes douteuses dans la langue russe. Tout d'abord, il convient d'adopter une sélection de mots tests avec des consonnes en position forte. En plus de l'auto-test, la recherche de telles formes est aussi une activité ludique qui permet de redevenir attentif à son vocabulaire.

Bien entendu, de nombreux mots ne peuvent être vérifiés en raison de leur origine ou de leur caractère unique. De tels cas sont rassemblés dans n'importe quel dictionnaire orthographique - un assistant fiable pour quiconque souhaite connaître à fond la langue russe.

Et enfin, ne désespérez pas : très peu de gens peuvent comprendre pleinement la grammaire complexe de la langue russe. Vous n’avez pas besoin d’être trop émotif à propos des fautes d’orthographe ; vous devez simplement être prêt à les corriger et à essayer de vous en souvenir. Les doutes sont inhérents non seulement aux consonnes, mais aussi à chacun de nous.

La langue russe ne serait ni grande ni puissante si elle n’avait pas une grammaire complexe. Et apprendre toutes les règles n’est pas du tout facile, non seulement pour les étudiants étrangers, mais aussi pour les locuteurs natifs. Même dans les classes élémentaires, lorsqu'ils apprennent à épeler, les écoliers sont confrontés à de graves problèmes, parmi lesquels les consonnes douteuses. Les exemples de mots avec eux posent beaucoup de difficultés et le soulignement avec un stylo rouge d'un professeur en colère dans des cahiers. Comment dissiper les doutes ? Essayons de trouver les réponses dans cet article.

Position forte

Sa position dépend de quelle partie du mot et dans quel environnement se trouve un son particulier : fort ou faible. En position faible, le son perd ses propriétés distinctives et devient semblable à un autre, plus fort. Ainsi, une position forte révèle toutes les propriétés d'un son et permet de le distinguer des autres dans le flux de la parole naturelle.

Bien sûr, une position forte pour une voyelle est lorsqu’elle est accentuée. Dans le mot « dépêchez-vous », le son [e] n'est pas accentué, il peut donc facilement être confondu avec [i]. Pour vérifier l'orthographe, il vaut la peine de choisir un mot avec la même racine, où la voyelle souhaitée est accentuée - « hâte ». Puisque la racine du mot n'a pas changé, on peut conclure : la lettre est écrite dans le mot e.

Il existe deux types de positions fortes pour les consonnes : voisées et sourdes, ainsi que dures et douces. Dans le premier cas, la consonne doit apparaître soit après une voyelle (sol, battement), soit après une consonne sonore, ainsi que le son [v] (le vôtre, colère). La participation de la voix aux voyelles et aux sons sonores permet de révéler les forces de la consonne. Dans le cas de la dureté et de la douceur, la position forte de la consonne se situe à la fin du mot (coin - charbon), avant la voyelle (disons - craie), et aussi avant la consonne dure (moquerie). Les consonnes en position forte sont intuitivement comprises par tous les locuteurs natifs. Par conséquent, ils ne posent jamais de difficultés aux étudiants et sont faciles à retenir.

Position faible

C'est cette position qui pose le plus de difficultés lors de l'apprentissage de l'orthographe, puisque le son dans cette position perd ses propriétés distinctives. Au lieu d'une consonne sonore, l'élève souhaite vraiment en écrire une sans voix et remplacer la consonne dure par une consonne douce. Le principe morphologique de l'écriture des mots en russe est à l'origine de cette confusion : il est nécessaire d'écrire toutes les parties significatives d'un mot selon un modèle standard, sans prêter attention aux particularités de leur prononciation.

Pour les voyelles, il s'agit bien entendu de la position dans une syllabe non accentuée : printemps, lait. Les sons dans cette position perdent de la longueur et de la force. Comme mentionné ci-dessus, pour vérifier l'orthographe de tels mots, il est nécessaire de sélectionner des formes similaires avec le même son en position forte - sous contrainte.

Avec les consonnes, la situation est beaucoup plus compliquée. Si nous parlons de surdité et de voisement, alors la position faible dans ce cas sera la position du son à la fin du mot (zu b), ainsi qu'avant les consonnes sonores et sourdes bruyantes (lo n'importe quoi ah, ré SD acha).

Les exemples de consonnes douteuses consistent également en douceur/dureté : il s'agit tout d'abord de comparer la consonne douce devant (ou St ik, Soleil oh non rshch ik). Plus de détails sur les caractéristiques de l'écriture d'un signe souple seront discutés dans l'avant-dernier chapitre.

A la fin d'un mot

Dans quelles positions les mots aux consonnes douteuses se trouvent-ils le plus souvent ? Les exemples sont très nombreux, nous allons donc tout d'abord considérer séparément la position finale - elle est la plus courante chez les grands et les puissants.

Les consonnes sonores à la fin d'un mot ont une forte tendance à devenir assourdies, puisque vers la fin du mot l'effort de prononciation est réduit au minimum. Les sons [f] dans le mot « lens » et [sh] dans le mot « quick » sont des consonnes douteuses. Il n'y a aucun exemple d'expression à la fin des mots russes.

Il est facile de vérifier l'orthographe de telles consonnes - vous devez changer la forme du mot pour qu'après le son incompréhensible, il y ait une voyelle : « lentilles », « martinets ».

Il faut aussi penser aux cas invérifiables : le génitif pluriel (tableaux) et les gérondifs (tomber, faire).

Consonnes douteuses à la racine des mots : exemples et règles

La racine d’un mot est la partie la plus importante qui porte le sens, elle ne doit donc en aucun cas être déformée. Il existe de nombreux cas où il convient de rappeler l'orthographe des consonnes douteuses à la racine d'un mot. Des exemples suivront ci-dessous.

Tout d'abord, la sélection d'un mot test avec la même consonne en position forte peut faciliter considérablement l'écriture de nombreux mots (graisser - lubrifier). L'alternance des consonnes m-zh et ts-ch se retrouve aussi parfois en russe (kovrizhka - kovriga).

Double consonne

Si un préfixe et une racine sont joints par la même consonne, celle-ci est doublée (sans cœur, appel). Il en va de même pour la jonction de deux radicaux dans des mots complexes (médecin-chef). Souvent, cette caractéristique se reflète lors de la prononciation et ne pose donc pas de difficultés.

Il existe d'autres positions dans lesquelles il y a des consonnes douteuses à la racine : les exemples concernent les jonctions avec des suffixes. Si la racine se termine par une double consonne, elle reste devant le suffixe au complet : dix points, compromis.

Les consonnes invérifiables et douteuses à la racine du mot feront travailler votre mémoire. Des exemples peuvent être trouvés dans le dictionnaire orthographique : ato ll, gi bb lui, ka ll igraphie, couple ll élogramme, tennis et d'autres.

Signe doux : nécessaire ou non

La douceur de la consonne est souvent remise en question. Le problème ici est que non seulement un signe doux, mais aussi une voyelle avec une composante iota (les lettres e, ё, yu, ya et aussi i) peuvent adoucir le son. Par conséquent, dans les mots où deux consonnes sont suivies d'une telle voyelle, un signe doux entre elles n'est pas nécessaire. Cette règle confirme une fois de plus à quel point les consonnes douteuses sont un phénomène complexe. Exemples : boule de neige, poussin, coureur, bride.

Un point particulier de cette règle est chiffres de cinquante à quatre-vingts, ainsi que de cinq cents à neuf cents. Signe doux avec des mots six cents, sept cents reste dans le cadre du radical d'un mot composé. Les infinitifs sont écrits avec un signe doux avant le suffixe, contrairement aux formes finies du verbe (pour bien étudier - ils étudient bien). Cela inclut également les formes du mode impératif du verbe au pluriel (assis-toi, laisse tomber).

Consonnes douteuses et imprononçables : exemples et règles

La combinaison de trois consonnes ou plus entraîne inévitablement la perte de l'une d'elles, qui se trouve dans la position la plus faible. La sélection d'un mot apparenté avec ce son en position forte sera également un assistant fiable dans ce cas. Par exemple : bonjour - santé, amateur - amateur. Mais vous devrez vous souvenir du mot « échelle », car le test « échelle » n'aidera pas ici.

Comment arrêter de douter

Seule une combinaison de différentes méthodes permettra de résoudre à jamais le problème aux multiples facettes des consonnes douteuses dans la langue russe. Tout d'abord, il convient d'adopter une sélection de mots tests avec des consonnes en position forte. En plus de l'auto-test, la recherche de telles formes est aussi une activité ludique qui permet de redevenir attentif à son vocabulaire.

Bien entendu, de nombreux mots ne peuvent être vérifiés en raison de leur origine ou de leur caractère unique. De tels cas sont rassemblés dans n'importe quel dictionnaire orthographique - un assistant fiable pour quiconque souhaite connaître à fond la langue russe.

Et enfin, ne désespérez pas : très peu de gens peuvent comprendre pleinement la grammaire complexe de la langue russe. Vous n’avez pas besoin d’être trop émotif à propos des fautes d’orthographe ; vous devez simplement être prêt à les corriger et à essayer de vous en souvenir. Les doutes sont inhérents non seulement aux consonnes, mais aussi à chacun de nous.

Consonnes à la racine. Consonnes à la racine. douteux imprononçable invérifiable. - présentation

Présentation sur le thème : « Consonnes à la racine. Consonnes à la racine. douteux imprononçable invérifiable." - Transcription :

1 Consonnes dans la racine. Consonnes à la racine. douteux imprononçable invérifiable

2 Afin de ne pas commettre d'erreur en écrivant des consonnes douteuses à la racine d'un mot, vous devez modifier ou sélectionner un mot avec la même racine, où, après vérification de la consonne, il y a une voyelle. 1) Changer le numéro du nom : clous - clou, chêne - chênes. 2) Changez la casse du nom : prairie - dans la prairie, oignon en oignon. 3) Remplacez les noms par un verbe : battre - battre, sans regarder en arrière - regarder en arrière. 4) Utilisez des suffixes diminutifs : help - help, smooth - smooth. 5) Former des formes courtes d'adjectifs : visqueux - visqueux, sensible - sensible. Vous devez vous rappeler : un coup de poing, un gilet, un fumeur, un morceau de bois, comme s'il s'agissait après tout d'une gare, un ballon de football, une mitrailleuse, une escalade. Méthodes de vérification des consonnes douteuses.

3 Consonnes imprononçables à la racine d'un mot Afin de ne pas se tromper en écrivant des consonnes imprononçables à la racine d'un mot, vous devez choisir un mot test dans lequel cette consonne est prononcée clairement. clairement. en retard - être en retard, crunch - crunch. Il n’y a pas de consonne imprononçable dans les mots délicieux, merveilleux, dangereux, beau. Savoureux est délicieux, merveilleux est merveilleux.

4 Consonnes invérifiables à la racine L'orthographe des consonnes à la racine du mot doit être mémorisée. ESCALIER SUN FEELING Gare BasketTball Packhouse Peer Excavator Handball Football Program

5 Orthographe des consonnes à la racine du mot late be late entrepôt.entrepôt dans l'entrepôt. soleil ensoleillé, Gare, football, livre livre, Coeur coeur Chênes chênes, Consonnes imprononçables à la racine du mot. Consonnes invérifiables dans les mots racines (mots du dictionnaire). Consonnes sonores et sourdes vérifiées dans la racine.

Consonnes imprononçables à la racine des mots. Règle, exemples de mots

Les consonnes imprononçables sont des sons qui ne sont pas prononcés ou qui se distinguent mal dans un groupe de consonnes d'un mot. Dans les mots de la langue russe, il est difficile de prononcer des groupes de consonnes :

vstv(bonjour, sens, clair, vierge),
zdn(célébrer, vacances, tard, tard, abîme, étoilé),
ndsk(néerlandais, écossais, finnois),
ntsk(géant, diplomatique, amateur),
stl(décontracté, heureux, consciencieux, sympathique),
stn(vaillant, provincial, furieux),
lnc(Soleil),
RDC(cœur),
stsk(raciste, nationaliste)

En prononçant de tels mots, les sons v, d, t, l sont perdus. On les appelle imprononçables.

Dans de tels cas, l'orthographe d'un mot avec une consonne imprononçable nécessite une vérification.

Pour écrire correctement un mot avec une consonne imprononçable, vous devez modifier sa forme ou sélectionner un mot apparenté afin qu'après la première ou la deuxième consonne de ce groupe de consonnes, il y ait une voyelle.

Pour une consonne, s'il y a une voyelle après, cette position dans le mot est forte, c'est-à-dire que la consonne est alors entendue clairement et distinctement.

La position d'une consonne imprononçable devient également forte à la fin d'un mot et dans les cas où elle est suivie d'un son sonore non apparié (l, m, n, r, th) :

soleil - ensoleillé, heureux - bonheur (e = [y'e], avant th);

agence - agent, maigre (nourriture) - jeûne, compatissant - pitié.

Exemples d'application de la règle

Exemples de mots avec des consonnes imprononçables

En prononçant les mots « triste », « os », « furieux » dans le groupe de consonnes stn, le son t disparaît. Pour les écrire correctement, nous utiliserons une règle d’orthographe.

Triste - triste, triste, triste ;

osseux - os, os, os, ossification;

furieux - furieux, furieux.

Les tâches permettant aux enfants de créer des cartes à partir de mots avec une consonne imprononçable donnent d'excellents résultats. Les enfants écrivent 5 à 10 mots sur une carte, en sautant les endroits dangereux. Ensuite, pendant la leçon, les élèves échangent des cartes et écrivent des mots tests pour les mots. Exemples de mots qui ont une consonne imprononçable :

Sifflet (sifflet), agence (agent), inconnu (nouvelles), héraut (nouvelles), impérieux (pouvoir), gigantesque (géant), hollandais (Hollande), chagrin lourd (chagrin), encombrant (entassé), amateur (dilettantes ), vaillant (valeur), stellaire (étoile), provincial (outback), bonjour (santé), intéressé ny (intérêt personnel), osseux (os), local (lieu), détesté (haine), inclément (mauvais météo), inconnu (actualité), régional (région), quartier (environs), pâturage (pâturage), tardif (tard), farniente (oisiveté), charmant (charme), partial (addiction), joyeux (joie), sifflet ( sifflet), coeur (cœur), heureux (bonheur), roseau (roseau), fouet (fouet), crunch nul (crunch), intégrité (intégrité), je suis souverain (en réalité), furieux (rage).

Exemples de mots qui n'ont pas de consonne prononcée

Un certain nombre de mots n'ont pas de consonne imprononçable. Exemples de mots où pas de consonne imprononçable t:

sans voix, savoureux, vil, pittoresque, intrigant, habile, habile, intéressant, pittoresque, céleste, kosny (en arrière), où est le rêve, dangereux, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, en un mot, une chose terrible, une chose terrible, une chose merveilleuse.

Pour nous assurer qu'il n'y a pas de consonne imprononçable dans les mots donnés, nous faisons la même chose : nous changeons leur forme ou recherchons un mot à racine unique dans lequel une voyelle apparaît à un endroit douteux.

Dangereux est dangereux, habile est habile, intéressant est intéressant, terrible est terrible, savoureux est savoureux ;

le mot rêve est des mots, le rêve miracle est des miracles, le rêve du ciel est le paradis, le rêve pittoresque est la peinture.

Les adjectifs « merveilleux », « céleste », « verbal » contiennent le suffixe formatif –es-, à l'aide duquel se forment les formes plurielles et les cas indirects des noms « miracle », « ciel », « mot ».

Miracle - miracles - merveilleux ;
ciel - paradis - céleste ;
mot - mots - verbal, littérature, wordsmith.

N'insérez pas de supplément consonne dans les combinaisons de stv dans les mots suivants :

participer, honneur, défilé, nourriture.

Mais il existe des mots d’exception qui n’obéissent pas à la règle. Ce mots de vocabulaire :

briller (mais briller, scintille), éclaboussure (mais éclaboussure), échelle (mais échelle), flacon (mais verre, verre).

même âge (égal au printemps) - svers T surnom (même âge) ;

défilé (procession) - elle f stvat (cuisiniers);

viands (vieux slave yasti - manger) - je V réel (réalité, apparence, phénomène) ;

confident (ancien persi slave - coffre) - nappers T ok (doigt - doigt);

inerte (arriéré, réactionnaire) - tresse T bouillon (os).

Les mots « pair » et « pair » sont considérés comme des mots du dictionnaire dont il convient de se souvenir de l'orthographe.

Le nom « pair » remonte au mot slave commun « verst », qui servait à mesurer non seulement la longueur, mais aussi l'âge. Sachant cela vous aidera à écrire la lettre t dans le mot « pair ».

Orthographe des consonnes dans la racine

1. Consonnes douteuses. Les consonnes associées à une surdité dans la voix peuvent être assourdies ou exprimées lorsqu'elles sont prononcées, la question se pose donc de leur orthographe.

RÈGLE. Afin de ne pas commettre d'erreurs dans l'orthographe des consonnes douteuses, vous devez choisir un mot avec la même racine ou changer le mot pour qu'après cette consonne il y ait une voyelle ou une lettre sonore (L, M, N, R, Y) . Alors la lettre qui est écrite sonnera clairement.

EXEMPLES. Rapport et- rapport et et, la lysine G– lysine G ah, squaw s- squaw h Noé.

2. Consonnes imprononçables. L’homme s’efforce toujours d’emprunter un chemin plus court. Tout comme son appareil vocal, s'il nous est gênant de prononcer des combinaisons de certaines consonnes, alors il en rejette simplement une, d'où les consonnes imprononçables.

RÈGLE. Afin de ne pas commettre d'erreurs d'orthographe de mots avec des consonnes imprononçables, vous devez choisir un mot avec la même racine dans lequel cette consonne est entendue assez clairement. Si la consonne n’est pas entendue, il n’est pas nécessaire de l’écrire. Le plus souvent, les consonnes imprononçables se retrouvent dans des combinaisons : STN, ZDN, RDC, LNTs, VSTV.

EXEMPLES. La localité est un lieu, le délicieux est un goût.
⇒ Note. Cependant, il existe des mots dans lesquels les consonnes imprononçables ne peuvent pas être vérifiées ; ces mots doivent être mémorisés. Par exemple: soleil, escaliers, vacances, sensation, flashé, pair, pair, etc.

3. Consonnes doubles.
— Habituellement, les consonnes doubles sont écrites dans la racine où un son long est prononcé. Par exemple: baroque, antenne, corruption, agression, pizza.
- Cependant, il existe des mots dans lesquels le son long n'est pas prononcé, mais une double consonne est néanmoins écrite. Vous devez vous souvenir de ces mots. (Voir l'annexe de la section) Par exemple : soigné, billet de banque, etc.
- De plus, des consonnes doubles peuvent apparaître à la jonction des morphèmes (parties d'un mot), alors les deux consonnes sont préservées. Par exemple: distance (ras – préfixe, debout – racine), longue (longueur – racine, n – suffixe).

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Orthographe des consonnes à la racine d'un mot

Consonnes sourdes et sonores

Consonnes sourdes appariées p, f, t, s(et les mous correspondants), k, wà la fin des mots et avant que les consonnes sourdes puissent être représentées par des lettres, respectivement n ou b , f ou V , T ou d , Avec ou h , À ou G , w ou et . Les mêmes lettres peuvent transmettre des consonnes sonores appariées b, c, d, h(et les mous correspondants), g, f avant les consonnes sonores appariées (sauf V). Pour écrire correctement une lettre de consonne dans ces cas, vous devez choisir une autre forme du même mot ou un autre mot, où dans la même partie significative du mot (même racine, préfixe, suffixe) La consonne testée est située avant une voyelle ou avant les consonnes r, l, m, n, v (et les mous correspondants).

1) à la fin d'un mot : du b (cf. chêne, chêne), glu n (stupide, stupide), gra être (voler), sy boire (saupoudrer), Mais Avec (nez), dans h (chariots), ème d (année), kro T (taupe), épouse T (marié), main V (manches), kro ve (du sang, du sang), shtra f (amendes, amende, pénalité), vymo À (être mouillé, mouillé, mouillé), bleu À (bleus), mo G (peut-être, pourrais-je), petit w (bébé, bébé), montagne et (installation, installation), dessiner Ouais (trembler, trembler); épuisé s (geler, geler, geler) Et épuisé sya (bruine, bruine);

2) avant les consonnes :

a) devant des sourds : du b ki(cf. chênes, chêne), tremblement n ka (chiffon, chiffon, chiffon, chiffon), ku n tsa (marchand), Ô V tsa (mouton), voilà V signal (agile), main V poussin (manches), shka f poussin (armoires), ni l'un ni l'autre h signal (faible), mi Avec ka (boules), Virginie sya ka (Vassia), Ku s ka (Kuzya, Kuzma), ka d ka (cuve), moi T signal (marques), co G toi (griffe), voilà À toi (coude), être G qualité (courant, fugitif), voilà et ka (cuillère, cuillère), chambre w ka (petites chambres), ailes w co (ailes); aller et retour et ku (alterner) Et aller et retour w ku (mélanger), su n poussin (soupes) Et su b poussin (sujet);

b) avant les voix appariées (sauf V): molo t ba (battre), marieur Ouais ba (mariages, mariée; ne vérifie pas avec les mots courtiser), xo Ouais ba (marcher), à propos sya ba (demander), concernant s ba (couper), bœuf w ba (magie), bo et ba (jurer), mensonges et Oui (hostile), et gu (brûlé, brûlé), et donner (attendez).

Exceptions : en mots troué Et béant est écrit Avec , bien qu'il y ait des verbes ouvrir (Xia), ouvrir (Xia) Et ouvrir (Xia), ouvrir (Xia). En mots abstraction, réaction, correction est écrit À (Bien que abstrait, réagir, corriger), dans le mot transcription est écrit n (Bien que transcrire); dans ces cas, la lettre reflète les alternances de consonnes dans la langue source (latin).

En quelques mots la lettre G le son est transmis X : Dieu (dieux, dieux), léger, plus léger (facile), doux, plus doux (doux, doux). Mots doux, plus doux, adoucir etc. ne doit pas être vérifié avec des mots comme pulpe, ramollir, ramollir.

L'orthographe des consonnes non vérifiées dans les racines est déterminée dans l'ordre du dictionnaire, Par exemple: UN b septembre, un b salé, ane À point, et n thèque, et n Sida, et Avec mieux, mais f les Ghanéens, V ami, dans À salle, V deuxième, G de, zi G zag, cosmona V Que b Oh nça, oh f ensemble, ryu À Zac, Avec Bruya, alors G Oui, f Thor, pouah T bol, euh À remplaçants .

Mots avec des combinaisons de consonnes sk, st, zg, zd. Dans ces combinaisons, la première consonne est généralement invérifiable. Lorsque vous écrivez des mots contenant ces groupes de consonnes très courants, vous devez être guidé par les modèles de combinaisons de lettres suivants.

1. Il n'y a pas de radicaux dans la langue russe qui se terminent par des combinaisons de lettres sg, sd , mais il n'y a que des bases sur zg, zh (b ); s'écrivent : cerveau (cerveau), bruit, cri, petites frites; muguet, Gorazd, clou, nid, étoile, train, passage etc. Au début des racines, ils écrivent zg, zh : certainement pas (pas visible), ici, la santé, le bâtiment ; exception : muffin, riche .

2. Les combinaisons de lettres prédominent à la fin des radicaux sk, st (b ); s'écrivent : commencer (lancement), recherche, risque, mélancolie, glose, arabesque, Briansk, Koursk. Au début des bases et racines des combinaisons de lettres zk, zz manquent, mais sont écrits sk, st , par exemple : égratignure, craquement, pommette, mur, gémissement, étape, pays .

Combinaison de lettres zt n'apparaît qu'à la jonction de la racine avec le suffixe de la forme indéfinie (infinitif) du verbe : grimper, ronger, ramper, porter; combinaison de lettres zk – uniquement à la jonction de la racine et du suffixe ?À?, par exemple : fermer, vil, graisse, chariot, libellule.

Consonnes imprononçables

Dans les groupes de consonnes, l'une des consonnes peut ne pas être prononcée : dans les combinaisons stn, stl, zdn, rdc, rdch, stc, zdc, ntsk, ndsk, ndc, ntstv, stsk c'est la consonne médiane, en combinaisons lnc, vstv – consonne initiale. La présence d'une consonne imprononçable est vérifiée en sélectionnant une autre forme du même mot ou un autre mot apparenté où cette consonne est prononcée, par exemple : échecs T New York (honnête, honneur), passion T New York (passionné, passion), Rados T New York (joyeux, joie), conjointement T New York (ensemble), croix T New York, chaise T Entaille (traverser, baptiser), autour T New York (autour), tresser T New York (os), pacos T Entaille (méfait, méfait), pain T Non (fouet), croquer T Non (croquer), malheureusement T New York Et Attends une minute T luxuriant (bonheur), bloqué T luxuriant (envie), Avec T aboyer (stèle), position d niya (être en retard), praz d New York (inactif), écraser d Entaille (monter), gris d tsé, gris d tsevina, gris d chishko (cœurs, sincère), chaise T tsovy (sacrum), est T tsa (demandeur), sous caution d tsy (bride), géant T ciel (géant), Gollan d ciel Et Gollan d tsy (Hollande, Néerlandais), agent T qualité (agent), marxis T ciel (marxiste); avec je ntsé (solaire), Bonjour V Bonjour V souffler (en bonne santé, en bonne santé), je V travail (évident).

Mots sans consonnes imprononçables , Par exemple: horrible (terrible), dangereux, danger (dangereux), inerte (oblique), habile (qualifié), dominer (pouvoir, dominateur), participer (participation), envoyer (envoyer), intrigue, intrigue (intrigant).

Exceptions. Contrairement à la vérification, selon la tradition, les mots sont écrits : frimer(Bien que briller), bouteille« récipient en verre » (bien que verre, verre), être en colère(Bien que être en colère), nappe(Bien que nappe; Mais nappe).

Dans certains cas, une consonne silencieuse ne peut pas être vérifiée, par exemple : V en un mot sentiment, T en un mot échelle(dans ce dernier cas la consonne T écrit contre vérification de mot échelle). L'orthographe de ces mots doit être mémorisée, ainsi que les mots pour lesquels on pourrait soupçonner une consonne supplémentaire, par exemple : parade(aller), aliments(nourriture), pair.

Consonnes doubles

Consonnes doubles à la jonction des parties significatives d'un mot

Les consonnes doubles s'écrivent à la jonction d'un préfixe et d'une racine, si le préfixe se termine et que la racine commence par la même lettre de consonne, par exemple : sans loi, sans cœur, introduire, restaurer, dépérir, user, anéantir(mais cf. effacer, où est le préfixe O- ), soutien, seuil, pré-diplôme, déverser, disperser, sonner, cheresedelnik, contre-révolution, post-totalitaire .

D'une part, les mots avec des racines diffèrent par leur orthographe ?même? (calcul, calculé, calcul; calculer, payer), et de l’autre – les mots avec des racines -tricher- (ra ss lis, ra ss lire).

Les consonnes doubles sont écrites à la jonction des éléments constitutifs des mots composés , si une partie se termine et l'autre commence par la même consonne, par exemple : médecin en chef, propriété de l'État, conseil municipal de Moscou, pommyster .

Double n et double Avec s'écrivent à la jonction d'un radical générateur et d'un suffixe, si le radical se termine et que le suffixe commence par la même consonne n ou Avec :

En mots avec suffixes -n (oh, oh), par exemple : long(depuis longueur), vieux (vieillard), pierre (pierre), poche (poche), domaine (haut fourneau), loi (loi), salon(du n. salon : conversations dans le salon, salon régulier), en relief (menthe), temporaire Et temporel (le temps, le temps), mur (mur); -n (ème): automne (automne), outsider (côté), tôt (tôt); -Entaille: étiquette de prix (prix); -prostré (UN): beffroi (sonnerie); -nicha (t): singe (singe);

En mots avec suffixes -sk (ème), par exemple : marin(depuis marin), russe (Russie), Arzamas (Arzamas), Circassien (Circassien); -stv (Ô): art (habile).

Double n également écrit en chiffre onze(depuis un); double Avec - en uniformes masculins. genre au passé des verbes en combinant la racine avec Avec avec la partie finale (postfix) -xia , par exemple : précipité, échappé .

Double je écrit dans le mot bruyant(depuis marcher, suffixe -liv- ).

Avec des mots comme jeune, cochon, une chose est écrite n , puisqu'ils ne contiennent pas le suffixe -n- .

Dans les mots écrits ensemble, pas plus de deux consonnes identiques sont écrites à la suite , même si la composition du mot l'exige, par exemple : querelle (course + querelle), de colonne(depuis colonne : colonne+ny), salle de bain(depuis bain : bain+naya), cinq tonnes(depuis tonne : cinq+tonnes+), Odessa(depuis Odessa : Odessa+ciel), prussien(depuis Prusse : prussien+skiy), Donbass(depuis Donbass : Donbass+ciel). Mais cf. conserver trois consonnes identiques dans les mots avec trait d'union : attaché de presse, service de presse, démarrage en masse, gramme-molécule, kilogramme-mètre .

Consonnes doubles dans les racines russes

Les consonnes doubles sont écrites dans les racines des mots russes (non empruntés) dans les cas suivants.

· Double et écrit avec des mots rênes, levure, buzz, genièvre et leurs dérivés, par exemple : levure, buzz, genièvre, ainsi que dans certaines formes verbales brûler et les mots qui en dérivent, par exemple : brûler, brûler, brûlé, roussie, roussie, brûlante, roussie(deuxième et surgit ici du fait de l'alternance g–f: mercredi Je brûle - ça brûle).

· Cependant, dans les mots où il y a alternance zg – zzh , zh - zzh, écrit à la place d'une longue consonne et pas doubler et , UN zzh , par exemple : éclaboussures (pulvérisation), plaindre (rabat-joie), crier (hurler), hochet (en morceaux), je vais encombrer (désordre), cervelet, écrasement (cerveau), Plus tard (en retard), viens (arrivée); pareil dans dédain(de obsolète dédain'aube').

· Double Avec écrit dans le mot argument et ses dérivés : querelle, querelle etc., ainsi que dans les mots avec la racine Ross- , Par exemple: Russie, Russes, Russe, Grand Russe, Petit Russe .

Mots avec des racines russe ? sont écrits avec un Avec , par exemple : Russe, Russification, Russifié, Russophile, Russophobe, Russify, Biélorusse; mais s'il y a un suffixe ?sk?- double Avec : russe, russophone, russophone, biélorusse, grand russe; avec double Avec le mot est écrit Biélorussie.

Consonnes doubles dans des racines empruntées (étrangères)

L'orthographe des consonnes doubles dans les racines des mots empruntés (étrangers) est déterminée dans l'ordre du dictionnaire , par exemple : abréviation, acclimatation, accompagnement, accréditation, soigné, ruelle, antenne, appel, appareil, association, attraction, bacille, brut, bouddhisme, bain, watt, gramme, grammaire, grippe, groupe, illusion, illustration, immigration, irrigation, caisse , cassette, tueur, classe, collection, colonne, commentaire, commune, compromis, correspondant, corrida, corrosion, corruption, masse, métal, mission, nouvelle, opposition, pizza, presse, presse, programme, professeur, rabbin, filature, grille , samedi, terrasse, terreur, tonne, thriller, troupe, chlorophylle, hockey, excès, essence .

Mots étrangers avec des consonnes uniques : aluminium, galerie, dessert, dealer, amateur, impresario, couloir, bureau, officiel, offshore, reportage, course, soffite, torero, trottoir, bouchon, émigration et bien d'autres.

Les consonnes doubles s'écrivent également dans certains noms propres, par exemple : Aggée, Apollon, Vissarion, Gennady, Hippolyte, Cyrille, Philippe, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henriette, Inna, Rimma ; Akkerman, Bessarabie, Bonn, Hollande, Essentuki, Odessa .

Dans les options diamant - diamant et les mots dérivés ( brillant - brillant, brillant - brillant, brillantine - brillant) les seconds membres de ces paires s'écrivent avec la même lettre je avant b . La même chose s'applique aux options telles que million - million, millionième - million, milliard - milliard(les seconds membres de ces paires, d'usage limité, se retrouvent plus souvent en poésie).

Dans les mots formés de radicaux se terminant par deux consonnes identiques, les consonnes doubles avant les suffixes sont conservées, par exemple : groupe - groupe, groupe, groupe ; programme - programme, logiciel, programme ; pointe – cinq pointes, Gaulois – gaulois, métal – métallique, métallurgiste ; classe - classe, cool, camarade de classe ; compromis - compromis, kilowatt - kilowatt, livret - librettiste, Normands - Normand, antenne - homme d'antenne, bain - baignoire, Dardanelles - dar?danelle, Calcutta - Calcutta, Cannes(Et Cannes) – Cannes, Ravenne – Égal .

Cependant, au lieu d'une double consonne, une seule consonne s'écrit dans les cas suivants :

1) sous les formes diminutives et familières des noms personnels avec un suffixe -À (UN), par exemple : Alla - Alka, Stella - Stelka, Emma - Emka, Zhanna - Zhanka, Inna - Inka, Rimma - Rimka, Vassa - Vaska, Mirra - Mirka, Marietta - Marietka, Savva - Savka, Kirill - Kirilka, Philip - Filipka(Aussi: Filipok, genre. p. Filipka ? Et Filipchik);

2) une seule lettre n – dans n'importe quel mot avec un suffixe -À (UN), par exemple : finlandais(cf. Finlandais), cinq tonnes, trois tonnes (tonne), colonne (Colonne), antenne (antenne);

3) dans les mots suivants : cristal (cristal), finlandais (Finlandais), opérette (opérette).

Lors de l'abréviation de mots contenant une double consonne, une seule consonne est conservée dans les mots composés abrégés, par exemple : enregistrer (enregistrement de gramophone), bureau (bureau correspondant), attaque terroriste (attaque terroriste), groupcom, grouporg, envoyé spécial.

Dans la première partie des mots composés écrits avec un trait d'union, les consonnes doubles sont conservées, par exemple : indicateur de masse, culture de masse, moisissure, centre de presse, analyse express, watt-seconde; pareil en mot wattmètre.

Au bout des mots Donbass, Kuzbass Déduction fiscale lors de l'achat d'un appartement à crédit Comment obtenir une déduction fiscale pour un prêt immobilier ? Si vous avez acheté un appartement (maison, chambre ou parts de propriété) grâce à un prêt hypothécaire, vous pouvez bénéficier d'une déduction foncière. Les fonds de crédit, tout comme les vôtres, sont considérés comme vos dépenses. C'est pourquoi, […]

La langue russe ne serait ni grande ni puissante si elle n’avait pas une grammaire complexe. Et apprendre toutes les règles n’est pas du tout facile, non seulement pour les étudiants étrangers, mais aussi pour les locuteurs natifs. Même dans les classes élémentaires, lorsqu'ils apprennent à épeler, les écoliers sont confrontés à de graves problèmes, parmi lesquels les consonnes douteuses. Les exemples de mots avec eux posent beaucoup de difficultés et le soulignement avec un stylo rouge d'un professeur en colère dans des cahiers. Comment dissiper les doutes ? Essayons de trouver les réponses dans cet article.

Position forte

Sa position dépend de quelle partie du mot et dans quel environnement se trouve un son particulier : fort ou faible. En position faible, le son perd ses propriétés distinctives et devient semblable à un autre, plus fort. Ainsi, une position forte révèle toutes les propriétés d'un son et permet de le distinguer des autres dans le flux de la parole naturelle.

Bien sûr, une position forte pour une voyelle est lorsqu’elle est accentuée. Dans le mot « dépêchez-vous », le son [e] n'est pas accentué, il peut donc facilement être confondu avec [i]. Pour vérifier l'orthographe, il vaut la peine de choisir un mot avec la même racine, où la voyelle souhaitée est accentuée - « hâte ». Puisque la racine du mot n'a pas changé, on peut conclure : la lettre est écrite dans le mot e.

Il existe deux types de positions fortes pour les consonnes : voisées et sourdes, ainsi que dures et douces. Dans le premier cas, la consonne doit apparaître soit après une voyelle (sol, battement), soit après une consonne sonore, ainsi que le son [v] (le vôtre, colère). La participation de la voix aux voyelles et aux sons sonores permet de révéler les forces de la consonne. Dans le cas de la dureté et de la douceur, la position forte de la consonne se situe à la fin du mot (coin - charbon), avant la voyelle (mol - craie), et aussi avant la consonne dure (moquerie). Les consonnes en position forte sont intuitivement comprises par tous les locuteurs natifs. Par conséquent, ils ne posent jamais de difficultés aux étudiants et sont faciles à retenir.

Position faible

C'est cette position qui pose le plus de difficultés lors de l'apprentissage de l'orthographe, puisque le son dans cette position perd ses propriétés distinctives. Au lieu d'une consonne sonore, l'élève souhaite vraiment en écrire une sans voix et remplacer la consonne dure par une consonne douce. Le principe morphologique de l'écriture des mots en russe est à l'origine de cette confusion : il est nécessaire d'écrire toutes les parties significatives d'un mot selon un modèle standard, sans prêter attention aux particularités de leur prononciation.

Pour les voyelles, il s'agit bien entendu de la position dans une syllabe non accentuée : printemps, lait. Les sons dans cette position perdent de la longueur et de la force. Comme mentionné ci-dessus, pour vérifier l'orthographe de tels mots, il est nécessaire de sélectionner des formes similaires avec le même son en position forte - sous contrainte.

Avec les consonnes, la situation est beaucoup plus compliquée. Si nous parlons de surdité et de voisement, alors la position faible dans ce cas sera la position du son à la fin du mot (zu b), ainsi qu'avant les consonnes sonores et sourdes bruyantes (lo n'importe quoi ah, ré SD acha).

Les exemples de consonnes douteuses consistent également en douceur/dureté : il s'agit tout d'abord de comparer la consonne douce devant (ou St ik, Soleil oh non rshch ik). Plus de détails sur les caractéristiques de l'écriture d'un signe souple seront discutés dans l'avant-dernier chapitre.

A la fin d'un mot

Dans quelles positions les mots aux consonnes douteuses se trouvent-ils le plus souvent ? Les exemples sont très nombreux, nous allons donc tout d'abord considérer séparément la position finale - elle est la plus courante chez les grands et les puissants.

Les consonnes sonores à la fin d'un mot ont une forte tendance à devenir assourdies, puisque vers la fin du mot l'effort de prononciation est réduit au minimum. Les sons [f] dans le mot « lens » et [sh] dans le mot « quick » sont des consonnes douteuses. Il n'y a aucun exemple d'expression à la fin des mots russes.

Il est facile de vérifier l'orthographe de telles consonnes - vous devez changer la forme du mot pour qu'après le son incompréhensible, il y ait une voyelle : « lentilles », « martinets ».

Il faut aussi penser aux cas invérifiables : le génitif pluriel (tableaux) et les gérondifs (tomber, faire).

Consonnes douteuses à la racine des mots : exemples et règles

La racine d’un mot est la partie la plus importante qui porte le sens, elle ne doit donc en aucun cas être déformée. Il existe de nombreux cas où il convient de rappeler l'orthographe des consonnes douteuses à la racine d'un mot. Des exemples suivront ci-dessous.

Tout d'abord, la sélection d'un mot test avec la même consonne en position forte peut faciliter considérablement l'écriture de nombreux mots (graisser - lubrifier). L'alternance des consonnes m-zh et ts-ch se retrouve aussi parfois en russe (kovrizhka - kovriga).

Double consonne

Si un préfixe et une racine sont joints par la même consonne, celle-ci est doublée (sans cœur, appel). Il en va de même pour la jonction de deux radicaux dans des mots complexes (médecin-chef). Souvent, cette caractéristique se reflète lors de la prononciation et ne pose donc pas de difficultés.

Il existe d'autres positions dans lesquelles il y a des consonnes douteuses à la racine : les exemples concernent les jonctions avec des suffixes. Si la racine se termine par une double consonne, elle reste devant le suffixe au complet : dix points, compromis.

Les consonnes invérifiables et douteuses à la racine du mot feront travailler votre mémoire. Des exemples peuvent être trouvés dans le dictionnaire orthographique : ato ll, gi bb lui, ka ll igraphie, couple ll élogramme, tenniset d'autres.

Signe doux : nécessaire ou non

La douceur de la consonne est souvent remise en question. Le problème ici est que non seulement un signe doux, mais aussi une voyelle avec une composante iota (les lettres e, ё, yu, ya et aussi i) peuvent adoucir le son. Par conséquent, dans les mots où deux consonnes sont suivies d'une telle voyelle, un signe doux entre elles n'est pas nécessaire. Cette règle confirme une fois de plus à quel point les consonnes douteuses sont un phénomène complexe. Exemples : boule de neige, poussin, coureur, bride.

Un point particulier de cette règle est chiffres de cinquante à quatre-vingts, ainsi que de cinq cents à neuf cents. Signe doux avec des mots six cents, sept cents reste dans le cadre du radical d'un mot composé. Les infinitifs sont écrits avec un signe doux avant le suffixe, contrairement aux formes finies du verbe (pour bien étudier - ils étudient bien). Cela inclut également les formes du mode impératif du verbe au pluriel (assis-toi, laisse tomber).

Consonnes douteuses et imprononçables : exemples et règles

La combinaison de trois consonnes ou plus entraîne inévitablement la perte de l'une d'elles, qui se trouve dans la position la plus faible. La sélection d'un mot apparenté avec ce son en position forte sera également un assistant fiable dans ce cas. Par exemple : bonjour - santé, amateur - amateur. Mais vous devrez vous souvenir du mot « échelle », car le test « échelle » n'aidera pas ici.

Comment arrêter de douter

Seule une combinaison de différentes méthodes permettra de résoudre à jamais le problème aux multiples facettes des consonnes douteuses dans la langue russe. Tout d'abord, il convient d'adopter une sélection de mots tests avec des consonnes en position forte. En plus de l'auto-test, la recherche de telles formes est aussi une activité ludique qui permet de redevenir attentif à son vocabulaire.

Bien entendu, de nombreux mots ne peuvent être vérifiés en raison de leur origine ou de leur caractère unique. De tels cas sont rassemblés dans n'importe quel dictionnaire orthographique - un assistant fiable pour quiconque souhaite connaître à fond la langue russe.

Et enfin, ne désespérez pas : très peu de gens peuvent comprendre pleinement la grammaire complexe de la langue russe. Vous n’avez pas besoin d’être trop émotif à propos des fautes d’orthographe ; vous devez simplement être prêt à les corriger et à essayer de vous en souvenir. Les doutes sont inhérents non seulement aux consonnes, mais aussi à chacun de nous.

Consonnes sourdes et sonores dans la racine

Lors de l'identification d'une consonne, vous devez changer le mot ou en sélectionner un mot apparenté afin que la consonne « suspecte » soit avant la voyelle ou avant la consonne sonore - l, m, n, r : alternativement et ku (changer et aller), aller et retour w ku (changer sha t), vous Avec timide (tu avec signal), épuisé Avecь (Moro si t), épuisé hь (Moro zi t), à Avec ba (à si t), mo G(mois gu), mo À(mois livre pouah), à propos de sya ba (à propos de si t), concernant h ba (re pour t).

Note. Vous ne pouvez pas vérifier la consonne dans les mots sva de cette manière d ba (courtiser), le Avec tnitsa (escalade), ouverture Avec cravate (ouverte). Il est recommandé de se souvenir de l’orthographe de ces mots.

Une consonne douteuse est vérifiée à l'aide d'alternances. Les alternances de consonnes les plus caractéristiques de la langue russe sont : g-g-h(ami G un - ami et ka-dru h ouais); k-h-c(si À- si h Iko-li ts O); x - w - s(dormir Xà - dormir w ka, le Avec– le w ii); d-f(sans dça - sans et ouais, molo d oh - omolo et tion); sk - sch(là sk– voilà sch nouveau); st-sch(mois St– mo sch nouveau); b - bl(gu bça - gu bl toi), dans - maintenant(là Vça - voilà aïe toi), m-ml(cœur mça – noyau ml toi), p - pl(ku nça - ku svp ouais).

Remarque 1 : L'alternance ne peut se produire qu'au sein d'une racine, d'un préfixe ou d'un suffixe. Par exemple, à la racine des mots dans sch non, debout sch aty, debout sch anik s'écrit sch, puisque cette lettre apparaît naturellement à la place de la combinaison sk incluse dans la racine (dans sk, jusqu'à sk-UN); selon les mots de bru sch aty, ne sch anyy s'écrit сч, puisque cette combinaison se produit à la jonction de la racine et du suffixe (bru Avec-d'accord, non Avec-ok), et l'alternance ne se produit que dans le suffixe : k - h ; Mer : lundi sch-yonny (moi Stça), ku sch-enie (ku St- être), à ​​propos sch-ness (à propos de St-il), rés h e (res- À o), dur h e (dur- À y), taches de rousseur h-aty (taches de rousseur- À-a), rainures- h at-th (sillon- À-UN) .

Note 2 : Les mots sont secs sch wow, mauvais sch avyy s'écrit avec shch, puisqu'ils sont formés à partir des mots sèchement St oh, c'est mauvais Stь (vieux russe sec sch oh, c'est mauvais sch b), où st est un élément du suffixe et alterne naturellement avec sh.

Note 3. Dans certains mots étrangers, une consonne douteuse ne peut pas être vérifiée avec une seule racine : abstra À tion (abstraction G modifier), ine À tion (injection ts modifier), corroder n tion (corru m fête), proe À tion (projet), transcription n tion (transcription b modifier).

Consonnes imprononçables à la racine

Pour vérifier une consonne imprononçable à la racine, il faut sélectionner un mot apparenté pour que cette consonne apparaisse avant une voyelle ou avant une sonore : agent T agence (agent T s), bonjour V bien (bonjour) V c'est-à-dire), l'intendant T skiy (intendan T s), entourant T ness (croix T ok), passe T bische (passer T je), bruissement T chute (suisse) T et), yaros T ny (furieusement T et moi V vénal (je V ny, je V manger), de la nourriture (manger).

Remarque 1. Vous ne pouvez pas vérifier l'orthographe des mots lo avec la racine d'origine Avec fil (bien que brillant), bleh Avec non (bien que brille, brille), sk lyanka (bien que le verre), pla Avec non (bien qu'il éclabousse). Dans ces mots et dans des mots similaires, il y a eu historiquement une simplification des groupes de consonnes ; Mer : voilà s(k) hé s(t,k) Non, St) klyanka, atteindre (À) Non. De la même manière les mots ka sont apparus (p)n ut(ka) n aller dans l'oubli), sgi (b) Non.

Note 2. Il est recommandé de se souvenir de l'orthographe des mots similicuir, incident, précédent et leurs dérivés.

Note 3. Il faut distinguer les mots :

Orthographe des consonnes doubles

Les consonnes doubles s'écrivent aux racines des mots, à la jonction de parties de mots composés, à la jonction d'un préfixe et d'une racine, d'une racine et d'un suffixe.

Orthographe des consonnes dans la racine

1. Consonnes douteuses. Les consonnes associées à une surdité dans la voix peuvent être assourdies ou exprimées lorsqu'elles sont prononcées, la question se pose donc de leur orthographe.

RÈGLE. Afin de ne pas commettre d'erreurs dans l'orthographe des consonnes douteuses, vous devez choisir un mot avec la même racine ou changer le mot pour qu'après cette consonne il y ait une voyelle ou une lettre sonore (L, M, N, R, Y) . Alors la lettre qui est écrite sonnera clairement.

EXEMPLES. Rapport et- rapport et et, la lysine G– lysine G ah, squaw s- squaw h Noé.

2. Consonnes imprononçables. L’homme s’efforce toujours d’emprunter un chemin plus court. Tout comme son appareil vocal, s'il nous est gênant de prononcer des combinaisons de certaines consonnes, alors il en rejette simplement une, d'où les consonnes imprononçables.

RÈGLE. Afin de ne pas commettre d'erreurs d'orthographe de mots avec des consonnes imprononçables, vous devez choisir un mot avec la même racine dans lequel cette consonne est entendue assez clairement. Si la consonne n’est pas entendue, il n’est pas nécessaire de l’écrire. Le plus souvent, les consonnes imprononçables se retrouvent dans des combinaisons : STN, ZDN, RDC, LNTs, VSTV.

EXEMPLES. La localité est un lieu, le délicieux est un goût.
⇒ Note. Cependant, il existe des mots dans lesquels les consonnes imprononçables ne peuvent pas être vérifiées ; ces mots doivent être mémorisés. Par exemple: soleil, escaliers, vacances, sensation, flashé, pair, pair, etc.

3. Consonnes doubles.
— Habituellement, les consonnes doubles sont écrites dans la racine où un son long est prononcé. Par exemple: baroque, antenne, corruption, agression, pizza.
- Cependant, il existe des mots dans lesquels le son long n'est pas prononcé, mais une double consonne est néanmoins écrite. Vous devez vous souvenir de ces mots. (Voir l'annexe de la section) Par exemple : soigné, billet de banque, etc.
- De plus, des consonnes doubles peuvent apparaître à la jonction des morphèmes (parties d'un mot), alors les deux consonnes sont préservées. Par exemple: distance (ras – préfixe, debout – racine), longue (longueur – racine, n – suffixe).

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Consonnes vérifiées à la racine d'un mot

Malgré le fait que les consonnes douteuses soient étudiées à l'école primaire, des erreurs sur cette règle se retrouvent également dans le travail des lycéens. Par conséquent, l'orthographe des consonnes douteuses doit être répétée périodiquement, ce qui complique progressivement le matériel.

Les élèves doivent bien maîtriser toutes les manières possibles de vérifier les consonnes douteuses.

1) Changer le numéro du nom : clous - clou, coudes - coude.

2) Changez la casse du nom : prairie - dans la prairie, oignon en oignon.

3) Remplacez les noms par un verbe : battre - battre, sans regarder en arrière - regarder en arrière.

4) Utilisez des suffixes diminutifs : help-help, smooth - smooth.

5) Former des formes courtes d'adjectifs : visqueux - visqueux, sensible - sensible.

Une attention particulière doit être portée à l'orthographe des mots avec une consonne g douteuse. Certains d'entre eux peuvent être vérifiés comme d'habitude : multiplier - multiplier, tenir - tenir. Cependant, dans la plupart des mots, lors de la vérification de cette manière, les élèves mélangent les consonnes w et zh, il est donc préférable de vérifier l'orthographe de ces mots en alternant : pauvre - pauvre, arc-arc.

Souvent, les étudiants font des erreurs dans les mots cris, grognements, éclaboussures, cervelet, hochets, où, par analogie avec les mots brûler, mettre le feu, écrire deux f. Pour éviter de telles erreurs, vous devez analyser ces mots en fonction de leur composition et les comparer, les élèves comprendront alors d'où vient le deuxième mot dans les racines.

La consonne zh peut aussi alterner avec d. Il y a beaucoup moins de mots avec cette alternance, mais ils devraient aussi être discutés : russula - nourriture, plus tard - être en retard - en retard, arriver - arrivée.

La consonne douteuse Ш dans un certain nombre de mots peut être vérifiée avec une voyelle : mangeoire - mangeoires, vieille dame - vieilles dames, voleur - voleurs, cheesecake - cheesecakes. Cependant, s'il existe un risque de mélange des consonnes Zh et Sh, les élèves doivent bien se rappeler que Z alterne avec G et D, et Sh - S X : coupe de cheveux - coupe de cheveux, ombrage - traces, bord - bord, oreille d'oreiller.

Nous fournissons du matériel pour les dictées de vocabulaire.

Des rameurs agiles, un chemin glissant, près des gelées, une trouvaille rare, des sauts brusques, un oreiller moelleux, un léger gel, un bouleau desséché, une demande timide, un éclaireur sensible, une mouche dans la pommade, un tireur bien dirigé, un bateau léger, un belvédère bas, un diamant à sculpter, un marque-page, une aide rare, du liquide dans une tasse.

Les mots aux consonnes douteuses peuvent être utilisés dans des exercices qui contribuent à enrichir le vocabulaire des élèves.

1. Pour les mots donnés, sélectionnez SYNONYMES : dans lesquels il y aurait une consonne douteuse.

Collant (collant), effrayant (effrayant), maladroit (maladroit), sans précédent (rare), grossier (dur), dégoûtant (dégoûtant), ennuyeux (intrusif), procrastination (retard).

2. Choisissez des antonymes pour les adjectifs dans ces phrases.

Punition légère (sévère), invité fréquent (rare), ami éloigné (proche), canapé dur (doux), garçon maladroit (adroit), thé épais (mince), courageux, bébé (timide).

Les mots qui se ressemblent, mais dont l’orthographe est souvent confondue par les élèves, peuvent être présentés sous forme de tableau.

Il est utile d'écrire dans le dictionnaire des mots dans lesquels les consonnes douteuses ne sont pas vérifiées et qu'il faut retenir : jointure, gilet, kopchushka, morceau de bois, comme s'il s'agissait après tout d'une gare, d'un ballon de football, d'une mitrailleuse, d'une escalade.

Consonnes douteuses : exemples. Orthographe des consonnes douteuses à la racine d'un mot

La langue russe ne serait ni grande ni puissante si elle n’avait pas une grammaire complexe. Et apprendre toutes les règles n’est pas du tout facile, non seulement pour les étudiants étrangers, mais aussi pour les locuteurs natifs. Même dans les classes élémentaires, lorsqu'ils apprennent à épeler, les écoliers sont confrontés à de graves problèmes, parmi lesquels les consonnes douteuses. Les exemples de mots avec eux posent beaucoup de difficultés et le soulignement avec un stylo rouge d'un professeur en colère dans des cahiers. Comment dissiper les doutes ? Essayons de trouver les réponses dans cet article.

Position forte

Sa position dépend de quelle partie du mot et dans quel environnement se trouve un son particulier : fort ou faible. En position faible, le son perd ses propriétés distinctives et devient semblable à un autre, plus fort. Ainsi, une position forte révèle toutes les propriétés d'un son et permet de le distinguer des autres dans le flux de la parole naturelle.

Bien sûr, une position forte pour une voyelle est lorsqu’elle est accentuée. Dans le mot « dépêchez-vous », le son [e] n'est pas accentué, il peut donc facilement être confondu avec [i]. Pour vérifier l'orthographe, il vaut la peine de choisir un mot avec la même racine, où la voyelle souhaitée est accentuée - « hâte ». Puisque la racine du mot n'a pas changé, on peut conclure : la lettre est écrite dans le mot e.

Il existe deux types de positions fortes pour les consonnes : voisées et sourdes, ainsi que dures et douces. Dans le premier cas, la consonne doit apparaître soit après une voyelle (sol, battement), soit après une consonne sonore, ainsi que le son [v] (le vôtre, colère). La participation de la voix aux voyelles et aux sons sonores permet de révéler les forces de la consonne. Dans le cas de la dureté et de la douceur, la position forte de la consonne se situe à la fin du mot (coin - charbon), avant la voyelle (disons - craie), et aussi avant la consonne dure (moquerie). Les consonnes en position forte sont intuitivement comprises par tous les locuteurs natifs. Par conséquent, ils ne posent jamais de difficultés aux étudiants et sont faciles à retenir.

Position faible

C'est cette position qui pose le plus de difficultés lors de l'apprentissage de l'orthographe, puisque le son dans cette position perd ses propriétés distinctives. Au lieu d'une consonne sonore, l'élève souhaite vraiment en écrire une sans voix et remplacer la consonne dure par une consonne douce. Le principe morphologique de l'écriture des mots en russe est à l'origine de cette confusion : il est nécessaire d'écrire toutes les parties significatives d'un mot selon un modèle standard, sans prêter attention aux particularités de leur prononciation.

Pour les voyelles, il s'agit bien entendu de la position dans une syllabe non accentuée : printemps, lait. Les sons dans cette position perdent de la longueur et de la force. Comme mentionné ci-dessus, pour vérifier l'orthographe de tels mots, il est nécessaire de sélectionner des formes similaires avec le même son en position forte - sous contrainte.

Avec les consonnes, la situation est beaucoup plus compliquée. Si nous parlons de surdité et de voisement, alors la position faible dans ce cas sera la position du son à la fin du mot (zu b), ainsi qu'avant les consonnes sonores et sourdes bruyantes (lo n'importe quoi ah, ré SD acha).

Les exemples de consonnes douteuses consistent également en douceur/dureté : il s'agit tout d'abord de comparer la consonne douce devant (ou St ik, Soleil oh non rshch ik). Plus de détails sur les caractéristiques de l'écriture d'un signe souple seront discutés dans l'avant-dernier chapitre.

A la fin d'un mot

Dans quelles positions les mots aux consonnes douteuses se trouvent-ils le plus souvent ? Les exemples sont très nombreux, nous allons donc tout d'abord considérer séparément la position finale - elle est la plus courante chez les grands et les puissants.

Les consonnes sonores à la fin d'un mot ont une forte tendance à devenir assourdies, puisque vers la fin du mot l'effort de prononciation est réduit au minimum. Les sons [f] dans le mot « lens » et [sh] dans le mot « quick » sont des consonnes douteuses. Il n'y a aucun exemple d'expression à la fin des mots russes.

Il est facile de vérifier l'orthographe de telles consonnes - vous devez changer la forme du mot pour qu'après le son incompréhensible, il y ait une voyelle : « lentilles », « martinets ».

Il faut aussi penser aux cas invérifiables : le génitif pluriel (tableaux) et les gérondifs (tomber, faire).

Consonnes douteuses à la racine des mots : exemples et règles

La racine d’un mot est la partie la plus importante qui porte le sens, elle ne doit donc en aucun cas être déformée. Il existe de nombreux cas où il convient de rappeler l'orthographe des consonnes douteuses à la racine d'un mot. Des exemples suivront ci-dessous.

Tout d'abord, la sélection d'un mot test avec la même consonne en position forte peut faciliter considérablement l'écriture de nombreux mots (graisser - lubrifier). L'alternance des consonnes m-zh et ts-ch se retrouve aussi parfois en russe (kovrizhka - kovriga).

Double consonne

Si un préfixe et une racine sont joints par la même consonne, celle-ci est doublée (sans cœur, appel). Il en va de même pour la jonction de deux radicaux dans des mots complexes (médecin-chef). Souvent, cette caractéristique se reflète lors de la prononciation et ne pose donc pas de difficultés.

Il existe d'autres positions dans lesquelles il y a des consonnes douteuses à la racine : les exemples concernent les jonctions avec des suffixes. Si la racine se termine par une double consonne, elle reste devant le suffixe au complet : dix points, compromis.

Les consonnes invérifiables et douteuses à la racine du mot feront travailler votre mémoire. Des exemples peuvent être trouvés dans le dictionnaire orthographique : ato ll, gi bb lui, ka ll igraphie, couple ll élogramme, tennis et d'autres.

Signe doux : nécessaire ou non

La douceur de la consonne est souvent remise en question. Le problème ici est que non seulement un signe doux, mais aussi une voyelle avec une composante iota (les lettres e, ё, yu, ya et aussi i) peuvent adoucir le son. Par conséquent, dans les mots où deux consonnes sont suivies d'une telle voyelle, un signe doux entre elles n'est pas nécessaire. Cette règle confirme une fois de plus à quel point les consonnes douteuses sont un phénomène complexe. Exemples : boule de neige, poussin, coureur, bride.

Un point particulier de cette règle est chiffres de cinquante à quatre-vingts, ainsi que de cinq cents à neuf cents. Signe doux avec des mots six cents, sept cents reste dans le cadre du radical d'un mot composé. Les infinitifs sont écrits avec un signe doux avant le suffixe, contrairement aux formes finies du verbe (pour bien étudier - ils étudient bien). Cela inclut également les formes du mode impératif du verbe au pluriel (assis-toi, laisse tomber).

Consonnes douteuses et imprononçables : exemples et règles

La combinaison de trois consonnes ou plus entraîne inévitablement la perte de l'une d'elles, qui se trouve dans la position la plus faible. La sélection d'un mot apparenté avec ce son en position forte sera également un assistant fiable dans ce cas. Par exemple : bonjour - santé, amateur - amateur. Mais vous devrez vous souvenir du mot « échelle », car le test « échelle » n'aidera pas ici.

Comment arrêter de douter

Seule une combinaison de différentes méthodes permettra de résoudre à jamais le problème aux multiples facettes des consonnes douteuses dans la langue russe. Tout d'abord, il convient d'adopter une sélection de mots tests avec des consonnes en position forte. En plus de l'auto-test, la recherche de telles formes est aussi une activité ludique qui permet de redevenir attentif à son vocabulaire.

Bien entendu, de nombreux mots ne peuvent être vérifiés en raison de leur origine ou de leur caractère unique. De tels cas sont rassemblés dans n'importe quel dictionnaire orthographique - un assistant fiable pour quiconque souhaite connaître à fond la langue russe.

Et enfin, ne désespérez pas : très peu de gens peuvent comprendre pleinement la grammaire complexe de la langue russe. Vous n’avez pas besoin d’être trop émotif à propos des fautes d’orthographe ; vous devez simplement être prêt à les corriger et à essayer de vous en souvenir. Les doutes sont inhérents non seulement aux consonnes, mais aussi à chacun de nous.

Sons de consonnes sourdes et voisées : tableau, exemples, orthographe et alternance

Dans la langue russe, on distingue les consonnes sourdes et sonores. Les règles d'écriture des lettres les désignant commencent à être étudiées dès la première année. Mais même après avoir obtenu leur diplôme, beaucoup ne peuvent toujours pas écrire sans erreurs des mots contenant des consonnes sourdes et sonores. Et c'est triste.

Pourquoi avez-vous besoin d'écrire correctement les consonnes sourdes et sonores en russe ?

Certaines personnes traitent la culture de l’écriture de manière superficielle. Ils justifient leur ignorance dans ce domaine par une phrase si courante : « Qu’importe la façon dont c’est écrit, on sait quand même de quoi il s’agit !

En fait, les erreurs d’orthographe des mots indiquent un faible niveau de culture personnelle. Vous ne pouvez pas vous considérer comme une personne développée si vous ne savez pas écrire correctement dans votre langue maternelle.

Il y a encore un fait qui témoigne en faveur de la règle de l'écriture sans erreur. Après tout, les consonnes sourdes et sonores se retrouvent parfois dans des mots homophones du discours oral. Autrement dit, ils sonnent de la même manière, mais sont écrits différemment. L'utilisation incorrecte d'une lettre dans ceux-ci entraîne une perte ou une modification du sens du contexte.

Par exemple, les mots « étang » - « tige », « chat » - « code », « corne » - « rocher » sont inclus dans cette liste.

Une perte honteuse

Pendant votre cours de russe, vous pourrez raconter aux écoliers un épisode amusant de votre vie. Cela devrait être basé sur le fait que plusieurs enfants ne savaient pas comment écrire correctement avec des mots les lettres désignant les consonnes sonores et sourdes.

Et cela s'est produit lors du jeu d'équipe scolaire « Chasseurs de trésors ». Dans ses règles, il était noté qu'il était nécessaire de suivre l'itinéraire indiqué dans les notes. De plus, l’endroit où était cachée la lettre suivante n’était pas indiqué avec précision. La note ne contenait qu’une allusion à lui.

Les équipes ont reçu les premières lettres avec le texte suivant : « Route, prairie, pierre ». Un groupe de gars a immédiatement couru vers la pelouse et y a trouvé une pierre sous laquelle la lettre était cachée. Le deuxième, après avoir mélangé les mots homophones « prairie » et « oignon », courut vers le lit du jardin. Mais, naturellement, ils ne trouvèrent aucune pierre parmi les rangées vert vif.

Vous pouvez modifier l'histoire de telle sorte que les notes soient écrites par un gribouilleur analphabète. C'est lui qui, lorsqu'il donnait des instructions aux membres de son équipe, utilisait « arc » au lieu du mot « prairie ». Ne sachant pas écrire des consonnes sonores et sourdes appariées, les « lettrés » ont induit les enfants en erreur. En conséquence, le concours a été annulé.

La règle pour écrire des consonnes appariées douteuses en fonction de la surdité et de la voix

En fait, vérifier quelle lettre doit être écrite dans un cas particulier est assez simple. Les consonnes sonores et sourdes appariées soulèvent des doutes sur l'orthographe uniquement lorsqu'elles se trouvent à la fin d'un mot ou sont suivies d'une autre consonne sourde. Si l'un de ces cas se produit, vous devez choisir un apparenté ou modifier la forme du mot afin que la consonne douteuse soit suivie d'une voyelle. Vous pouvez également utiliser l'option où la lettre testée est suivie d'une consonne sonore.

Tasse - tasse, neige - neige, pain - pain ; sculpture - sculptée, sueur - en sueur.

Jeu didactique « Reliez le mot testé avec le mot testé »

Pour en faire plus pendant les cours, vous pouvez jouer à un jeu qui renforce les compétences sans enregistrer. Sa condition sera une tâche dans laquelle les enfants devront uniquement relier les mots de test au trait testé. Cela prend moins de temps et le travail effectué sera extrêmement efficace.

Le jeu deviendra plus intéressant s’il se joue sous forme de compétition. Pour ce faire, trois variantes de tâches sont réalisées, où deux colonnes sont utilisées. L'un contient des mots de test. Dans l'autre, vous devez inclure celles dans lesquelles les consonnes sonores et sourdes sont dans une position douteuse. Des exemples de mots pourraient être comme ceci.

Première colonne : pain, étangs, neige, oignon, prairies, brindille. Deuxième colonne : oignon, pain, prairie, brindille, neige, étang.

Pour compliquer la tâche, vous pouvez inclure dans la colonne avec les mots de test ceux qui ne conviennent pas à la vérification, c'est-à-dire qu'ils ne sont pas la même racine que ceux dont l'orthographe suscite des doutes : collations, serviteur, poulpe.

Tableau des consonnes selon la voisée et la sourde

Toutes les consonnes sont divisées selon plusieurs paramètres. Lors de l'analyse phonétique d'un mot à l'école, des caractéristiques telles que la douceur-dureté, la sonorité ou la surdité sont indiquées. Par exemple, le son [n] est une consonne, dure, sonore. Et le son [p] n'en diffère que par une seule caractéristique : il n'est pas voisé, mais sourd. La différence entre les sons [р] et [р’] réside uniquement dans la douceur et la dureté.

Sur la base de ces caractéristiques, un tableau est établi, grâce auquel vous pouvez déterminer si le son possède un couple douceur-dureté. Après tout, certaines consonnes ne sont que douces ou dures.

Ils séparent également les consonnes sonores et sourdes. Le tableau présenté ici montre que certains sons n'ont pas de paire sur cette base. Par exemple, ce sont

De plus, les sons de la première rangée sont voisés et les sons de la seconde sont sourds. Les consonnes restantes sont appariées. Ce sont eux qui rendent l'écriture difficile, car un son sourd se fait souvent entendre à l'endroit où est écrite la lettre désignant une consonne sonore.

Seules les consonnes appariées - voisées et sourdes - nécessitent une vérification. Le tableau reflète ce point. Par exemple, le son « b », tombant en position finale ou se trouvant devant une autre consonne sourde, est lui-même « assourdi », se transformant en « p ». Autrement dit, le mot « charme » (espèce de bois) est prononcé et entendu comme [grap].

Le tableau montre que ces sons sont appariés en termes de voisement et de surdité. La même chose peut être appelée "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" et "z" - "s". Bien que vous puissiez ajouter le son « x » à la paire « g » - « k », qui sonne souvent en position assourdie à la place de « g » : doux - doux[m'ahk'ii], facile - léger[l'ohk'ii].

Jeu de loto didactique « Consonnes douteuses »

Pour que les cours dans lesquels est étudiée l'orthographe des consonnes sonores et sourdes ne se transforment pas en une routine fastidieuse, ils doivent être diversifiés. Pour un jeu didactique, les enseignants et les parents peuvent préparer de petites cartes spéciales avec des images et des mots contenant des consonnes douteuses. Une consonne douteuse peut être remplacée par des points ou des astérisques.

De plus, des cartes plus grandes devraient être créées, qui ne contiendront que des lettres indiquant des consonnes appariées en termes de voisement et de surdité. Des cartes avec des images sont disposées sur la table.

Au signal du meneur, les joueurs les retirent de la table et en recouvrent les lettres de la grande carte qui leur semblent manquantes. Celui qui ferme toutes les fenêtres avant les autres et sans erreur est considéré comme le gagnant.

Activités parascolaires en langue russe

Les options avantageuses pour développer l'intérêt pour ce domaine scientifique sont les soirées, les concours et les KVN. Ils ont lieu en dehors des heures de cours pour tous.

Il est très important de créer un scénario passionnant pour un tel événement. Une attention particulière doit être portée à la conception d’activités à la fois enrichissantes et amusantes. De telles activités peuvent être réalisées avec des étudiants de tous âges.

Les tâches intéressantes peuvent également être celles qui contiennent un élément de créativité littéraire. Par exemple, il est utile de proposer aux gars :

- inventer une histoire sur la façon dont les sons « t » et « d » se sont disputés ;

- trouver autant de mots que possible avec la même racine pour le mot « corne » en une minute ;

- écrire un court quatrain avec des rimes : pré-oignon, brindille-étang.

Alternance de consonnes en russe

Parfois, contrairement aux lois de l'orthographe, certaines lettres des mots sont remplacées par d'autres. Par exemple, « esprit » et « âme ». Historiquement (étymologiquement), ils ont la même racine, mais ont des lettres différentes dans la racine - « x » et « w ». Le même processus d’alternance de consonnes s’observe dans les mots « fardeau » et « porter ». Mais dans ce dernier cas, le son « sh » alterne avec la consonne « s ».

Cependant, il convient de noter qu'il ne s'agit pas d'une alternance de consonnes sonores et sourdes constituant une paire. Il s'agit d'un type particulier de remplacement d'un son par un autre, qui s'est produit dans les temps anciens, à l'aube de la formation de la langue russe.

Les consonnes suivantes alternent :

• h – f – g (exemple : amis – soyez amis – ami) ;
• t – h (exemple : voler – voler) ;
• ts – h – k (exemple : visage – personnel – visage) ;
• s – w – x (exemples : forestier – gobelin, terres arables – labourer) ;
• g – d – chemin de fer (exemple : leader – conducteur – conduite) ;
• z - st (exemple : fantasy - fantastique) ;
• sh – sk (exemple : poli – brillant) ;
• ь - st (exemple : pavé - pavé).

L'alternance est souvent appelée l'apparition dans les verbes du son « l », présent dans dans ce cas beau nom "el épentheticum". Des exemples pourraient être des paires de mots « aimer - aimer », « nourrir - nourrir », « acheter - acheter », « graphique - graphique », « attraper - attraper », « ruiner - ruiner ».

La langue russe est si riche, les processus qui s'y déroulent sont si divers que si un enseignant essaie de trouver des options passionnantes pour travailler en classe, à la fois en classe et en dehors de la classe, de nombreux adolescents plongeront dans le monde de la connaissance. et de découverte, et s'intéressera véritablement à cette matière scolaire.