Description de la présentation par diapositives individuelles :
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Chernoivanenko Natalya Vyacheslavovna, professeur de biologie et de géographie, Buturlinovka 2015 KOU VO "Internat Buturlinovskaya de type VIII" Je suis professeur de santé !
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Un mode de vie sain pour les écoliers dépend de nombreux facteurs objectifs et subjectifs de nature environnementale, sociale, économique et culturelle, mais avant tout de l'attitude des écoliers à l'égard d'un mode de vie sain comme l'une des principales valeurs. La santé en tant que condition de la liberté de vie est le facteur principal du système des valeurs humaines les plus importantes. Le désir d’une personne d’un mode de vie sain, de nature naturelle et sociale, découle des besoins qui se sont développés au cours du processus de développement historique.
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« Prendre soin de sa santé est le travail le plus important d'un éducateur (enseignant). Leur vie spirituelle, leur vision du monde, leur développement mental, la force de leurs connaissances, leur confiance en eux dépendent de l'activité vitale et de la vigueur des enfants... » (V.A. Sukhomlinsky) L'école joue un rôle important dans la formation d'un mode de vie sain. C’est à l’âge scolaire que sont posées les bases de la santé humaine et d’un mode de vie sain, et qu’une attitude de valeur se forme non seulement envers sa propre santé, mais aussi envers celle des autres.
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La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne se résume pas à l’absence de maladie ou d’infirmité physique. (Enc. Dictionnaire des termes médicaux) Selon B. Spinoza, la santé est la condition la plus importante pour la perfection humaine, elle a une grande influence sur le développement spirituel d'une personne et est une condition nécessaire à son développement culturel.
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Le but de mon activité d'enseignement est de créer un espace visant à développer chez les étudiants le besoin d'un mode de vie sain, la compréhension de la santé comme valeur fondamentale de la vie et le choix de technologies éducatives adaptées à l'âge qui éliminent la surcharge et préservent la santé des les écoliers. Je travaille dans un internat correctionnel de type VIII, où sont scolarisés des enfants handicapés. La question de l'inculcation aux étudiants d'une attitude envers la santé comme principale valeur humaine et de l'éducation des parents dans le domaine du développement de la santé des enfants et des adolescents est très pertinente.
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Objectifs : - apprendre à valoriser, protéger et renforcer sa santé - se forger des idées sur la valeur de la santé et d'un mode de vie sain - former la conviction qu'il faut élargir les connaissances, les compétences et les habitudes d'un mode de vie sain - cultiver une culture de la santé « Les neuf dixièmes de notre bonheur dépendent de la santé » Arthur Schopenhauer
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Il est très important de fournir à un diplômé d'école un niveau élevé de santé réelle, en le dotant des connaissances, des compétences et des capacités nécessaires pour mener une vie saine, créant en lui le besoin d'appliquer les connaissances et les compétences acquises dans la pratique. Parmi les matières scolaires, la biologie occupe une place particulière pour inculquer une culture de la santé et développer le besoin des élèves d’un mode de vie sain. Le cours de biologie est structuré de telle manière que presque chaque leçon contient des éléments de préservation de la santé.
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J'attribue également à l'espace écologique un rôle énorme dans le renforcement de la santé des étudiants : ventilation obligatoire, éclairage suffisant, palette de couleurs des murs. Dans mon travail, j'utilise les technologies suivantes : technologies axées sur la personnalité, jeux et développement. Toutes ces technologies peuvent être classées comme FTA. Je considère que l'un des principaux domaines de la préservation de la santé est la création d'un climat psychologique sain dans les cours de biologie et l'intérêt croissant pour le sujet. À cet égard, j'alterne rationnellement les types d'activités éducatives ; J'adhère à un style de communication respectueux; Je passe des pauses d'éducation physique pendant les cours ; Je surveille la bonne posture de travail et les émotions positives des étudiants. Gymnastique des doigts Gymnastique des yeux Minutes d’entraînement physique Pauses détente Pauses motrices
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Les Journées de la santé, les jeux, la publication de journaux muraux, les visites à la salle sensorielle et les quiz où les élèves démontrent leurs connaissances théoriques dans le domaine du maintien de la santé sont devenus des traditions à l'école. Des exercices pratiques sont organisés pendant les cours et en dehors des heures de cours pour pratiquer les techniques de premiers secours face à diverses blessures.
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Il est important de se rappeler que les émotions positives font partie intégrante d’un mode de vie sain. Pour maintenir la santé physique, un durcissement mental est nécessaire, dont l'essence est la joie de vivre. Les excursions écologiques et la communication avec la nature n'apportent que des résultats positifs : santé, compétences pratiques, élévation émotionnelle et favorisent une attitude positive envers la nature vivante.
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Lors de la réalisation d'activités parascolaires en biologie, une grande attention est accordée à la prévention des mauvaises habitudes.
Diapositive 13
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Activité physique des écoliers : la participation conjointe avec les enfants à des événements sportifs, des journées de santé et des jeux de plein air contribue à améliorer la santé des enfants.
Présentation créative d'un participant au concours
"Je suis professeur de santé"
"Pour une enfance heureuse et en bonne santé"
(mon approche pédagogique du travail avec les enfants)
La santé ne fait pas tout
mais tout sans la santé n'est rien.
Socrate
La santé, comme le talent, qu'une personne reçoit de la « nature » - un peu plus, d'autres moins. Il est considéré comme naturel qu'une personne en bonne santé fasse tout d'abord tout son possible pour maintenir sa santé. Ce n’est pas sans raison qu’on dit qu’une personne est l’architecte de son propre bonheur, et c’est un grand bonheur d’être simplement en bonne santé.
Tout au long de mes nombreuses années d'activité d'enseignement en tant que professeur d'éducation physique, j'apprends aux enfants à bien gérer leur santé. J'oriente toute mon expérience vers leur rétablissement. Après tout, une attitude correcte envers la santé aidera la jeune génération à développer la bonne approche non seulement de la santé physique, psychologique, mais aussi morale et sociale.
Le but de mon activité pédagogique est de créer un espace qui créerait un besoin de mouvement chez les enfants, aiderait leur épanouissement à travers l'éducation physique et le sport, les améliorerait en tant qu'individus et leur inculquerait un mode de vie sain.
Préparer un enfant à un mode de vie sain basé sur des technologies préservant la santé est devenu une priorité dans les activités de notre établissement d'enseignement. En tant que coordinateur d'une culture de la santé à l'école, en collaboration avec le personnel enseignant, je m'efforce de créer un environnement scolaire qui créerait chez les enfants le besoin d'un mode de vie sain.
Notre école est un centre de ressources municipal travaillant dans le sens : « Créer un modèle d'environnement préservant la santé dans un établissement d'enseignement », et est également une plateforme expérimentale régionale travaillant sur le thème : « Les infrastructures préservant la santé dans le système de gestion sociale d’une municipalité. » Depuis 2006, l'école travaille dans le cadre du programme interministériel de la ville « Les enfants de Russie sont éduqués et en bonne santé - « DROSD », et les enfants de notre école ne sont pas seulement des participants actifs aux festivals panrusses, mais aussi ses gagnants et leurs prix. -gagnants.
Le sport de masse, l'éducation physique et le travail de santé sont l'un des domaines les plus importants de mon activité, car ils contribuent à la réalisation des forces et des capacités de l'enfant à travers sa participation à des compétitions sportives, des compétitions, des festivals, et contribuent également à la cohésion des relations. entre ses participants.
Ce travail est étroitement lié au processus éducatif à l'école et en est en quelque sorte la continuation. Dans un cours d'éducation physique, un enfant acquiert le plus simple, mais très précieux pour lui - la culture des habiletés motrices, et dans les activités parascolaires, il se réalise en tant qu'individu, a la possibilité de tester ses forces et ses capacités, de trouver des amis et des similaires. des gens sensés.
Pour déterminer l'efficacité de toutes les activités conjointes visant à préserver la santé des enfants, un suivi annuel de l'état de santé des écoliers est effectué. L'un des critères de son évaluation est de déterminer la condition physique des étudiants. Je travaille au suivi de la dynamique de l'état de santé et du développement de la motricité des élèves, et à déterminer l'efficacité de la mise en œuvre des programmes à l'école.
Étant engagé dans des activités de recherche dans le domaine de la culture physique et du sport, je participe activement à divers concours pédagogiques, séminaires, tables rondes et aux travaux de groupes créatifs.
Pour inciter les élèves à faire du sport à l'école, j'organise et anime des festivals sportifs « Bonjour, sport ! », « École des enfants en bonne santé », « Chemin de la santé », auxquels participent des entraîneurs de renom, des maîtres du sport et leurs élèves. invité dans notre ville. A chacun de ces événements, les membres des familles des élèves sont toujours présents et participent souvent, ce qui fait de l'école un centre sportif du microdistrict.
Notre école organise chaque année les compétitions « La classe la plus athlétique » et « Le meilleur athlète de l'année ». Conformément au règlement élaboré sur les concours de fin d'année universitaire, les résultats sont résumés et les gagnants sont déterminés, qui reçoivent des prix en espèces et des voyages gratuits pour un voyage touristique autour de la « Terre natale ».
Je combine mes activités d'enseignement en été avec le tourisme et je pense que cela aide à mieux connaître les enfants, à les réunir en une équipe conviviale, à retrouver un regain d'énergie et à améliorer leur santé. Et je deviens moi-même plus jeune et en meilleure santé lors des randonnées, et tout cela grâce à mes élèves. Tous ensemble, nous pouvons surmonter toutes les difficultés de la vie en camping : journées sous une pluie battante ou sous un soleil de plomb, ascensions difficiles et apparemment interminables vers les sommets des montagnes. Et comme c'est formidable de regarder ensemble une étoile tomber ou de regarder le lever du soleil, de chanter des chansons avec une guitare près du feu du soir et bien d'autres choses que la vie touristique attire et attire des millions de personnes.
Durant toute la période de mon activité d'enseignant, de nombreuses randonnées ont été réalisées. Elle a emmené les enfants à travers les montagnes enneigées du Tien Shan, ensemble ils ont admiré les endroits pittoresques des contreforts de Kuznetsk Alatau et de la crête de Salair. Nous avons vu les magnifiques étendues du territoire de l'Altaï et conquis la rivière Tom sibérienne sur des catamarans. Pendant deux années consécutives, un groupe touristique d'enfants sous ma direction a effectué des voyages vers le grand lac d'importance mondiale - le lac Baïkal. L'été prochain, nous rêvons de voir « Issyk-Kul » avec les gars.
Travaillant à l'école et appréciant le fait de faire mon travail préféré avec un grand nombre de personnes qui me sont chères, je suis convaincu que la pédagogie est avant tout un art. Vous devez le faire, en renforçant quotidiennement votre propre confiance que personne ne fera mieux que vous ce que vous avez prévu. En tremblant et en retenant mon souffle, j'attendrai « demain », où je pourrai trouver la réponse pour le bien de qui et pourquoi je fais cela !
Et la réponse est simple : « Pour rester moi-même en bonne santé et heureux, je sèmerai le bien, je rendrai les autres heureux, et je consacrerai le reste de ma vie aux enfants, à leur santé et à une enfance heureuse ! »
a déclaré : « C’est la santé des personnes qui devrait constituer la principale « carte de visite » d’une société prospère.
Aujourd'hui, le problème de la santé des enfants est très urgent. C'est pourquoi, pour la première fois, le concours « Enseignant de santé 2014 » a été organisé parmi les enseignants des établissements d'enseignement de la ville de Yalutorovsk.
Le concours vise à améliorer les compétences professionnelles et à transmettre l'expérience pédagogique dans le domaine du développement d'une culture de la santé, ainsi qu'à identifier des approches innovantes et des technologies préservant la santé pour assurer la santé des étudiants.
Au niveau municipal du concours « Professeur de santé », une expérience pédagogique réussie dans l'utilisation de technologies préservant la santé a été présentée par l'enseignante du groupe intermédiaire, Marina Konstantinovna Khukhorova. Dans une présentation créative, elle a expliqué comment elle enseigne aux enfants à mener une vie saine.
Le deuxième test pour le jury était l'activité intégrée « Aventures dans la forêt des contes de fées » utilisant tous les éléments des technologies préservant la santé. Dans une atmosphère solennelle, toutes les sections ont reçu des certificats.
(Diapositive n°2)
(Diapositive n° 3) La santé a toujours été considérée comme la valeur la plus élevée, la base d'une vie créative active, du bonheur, de la joie et du bien-être d'une personne. Dans la société moderne, cela devient aussi une condition de survie.
Préserver et renforcer la santé des enfants est aujourd’hui une activité prioritaire pour l’ensemble de la société.
La norme éducative de l’État fédéral vise également à protéger et à renforcer la santé physique et mentale des enfants, y compris leur bien-être émotionnel.
(diapositive n° 4) L'une des définitions modernes de la santé est présentée comme la capacité de s'adapter, de s'adapter à la vie.
Selon la charte de l'OMS (Organisation Mondiale de la Santé), la santé est l'état de bien-être physique et social d'une personne.
Les technologies éducatives préservant la santé sont des techniques, méthodes et technologies psychologiques et pédagogiques qui visent à assurer le bien-être physique, mental et social de l'enfant dans diverses activités.
L'objectif des technologies pédagogiques respectueuses de la santé est de fournir à l'enfant la possibilité de rester en bonne santé pendant ses études à la maternelle, de développer en lui les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires à un mode de vie sain et de lui apprendre à utiliser les connaissances acquises dans vie courante.
(diapositive n°5) Je crois que la santé de l'enfant est normale si :
sur le plan physique - la santé lui permet de faire face à la charge éducative, l'enfant sait vaincre la fatigue ;
socialement, il est sociable et sociable ;
émotionnellement – l'enfant est équilibré, capable de surprise et d'admiration ;
intellectuellement - l'enfant fait preuve d'un bon mental
capacités, observation, imagination, indépendance.
(diapositive n°6) Un mode de vie sain comprend :
- un environnement social favorable ;
- le bien-être spirituel et moral ;
- mode moteur optimal (culture du mouvement) ;
- durcissement du corps ;
- régime équilibré;
- hygiène personnelle;
- Émotions positives.
(diapositive n°7) Le but de mon activité d'enseignement est de créer le besoin d'un mode de vie sain. Par conséquent, tout au long de la journée, j'essaie d'utiliser des éléments qui sauvent la santé.
(diapositive n°8) Les étapes de mise en œuvre des technologies économes en santé sont :
· Analyse de l'état de santé initial, du développement physique et de la forme physique des enfants d'âge préscolaire, de l'environnement salvateur des établissements d'enseignement préscolaire.
· Organisation d'un espace éducatif préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire.
· Maîtriser les méthodes et techniques pour préserver la santé des enfants.
Par exemple, chaque enfant est capable de se concentrer uniquement sur ce qui l'intéresse et ce qu'il aime, je dois donc l'aider à surmonter la fatigue, le découragement et l'insatisfaction. J'essaie de rendre chaque cours intéressant pour les enfants.
Lors des activités éducatives qui se déroulent pendant la journée, j'essaie de créer une atmosphère de bonne volonté et une humeur émotionnelle positive, car Les enfants ont développé une capacité intuitive à saisir l’humeur émotionnelle de l’enseignant.
· Introduction de diverses formes de travail pour préserver et renforcer la santé des enfants.
· Travail de préservation de la santé avec les parents.
(diapositive n°9) Chaque jour, j'accorde une attention suffisante aux questions de maintien de la santé : je résous des problèmes qui sont directement liés aux notions de « connaître son corps », « d'hygiène corporelle », de « bonne nutrition », de « mode de vie sain » , « comportement sécuritaire sur les routes ».
(diapositive numéro 10) Je commence la journée avec des exercices matinaux. Je consacre régulièrement des « Minutes Santé » dans mon quotidien. Par exemple, je rappelle aux enfants la bonne posture, comment se laver correctement les mains, etc.
(diapositive n°11) Nous parlons des bienfaits du régime que nous suivons à la maternelle.
Pour diagnostiquer l'état émotionnel des enfants, je propose de remplir des fiches dans le coin humeur, aussi bien en début de journée qu'avant de rentrer à la maison. La feuille montre des émotions (tristes et heureuses). Les enfants utilisent des crayons de couleur pour colorier l’émotion qui correspond à leur humeur.
(diapositive n°12) Je maintiens un régime d'activité physique tout au long de la journée.
(diapositive n°13) Je coopère activement avec le personnel médical de l'école maternelle.
(diapositive n°14) Dans ma pratique, j'utilise des exercices oculaires, des exercices de respiration et des exercices revigorants.
Lorsque les enfants reviennent d'un cours d'éducation physique et sont généralement surexcités, je fais des exercices avec eux : « Gonfler un ballon » ou « Souffler les peluches de la paume » (un exercice « d'expiration »).
Si le groupe est lent, « dort », généralement le matin ou après une heure de sommeil, nous faisons l'exercice « Sentir quelque chose d'agréable » - un exercice « d'inhalation ».
(diapositive n°15) Un travail pédagogique et méthodologique est organisé avec les parents sur diverses questions de la croissance et du développement de l'enfant, de sa santé, à travers des séminaires, des consultations, des rappels, des réunions de parents ; impliquer les parents dans un travail commun sur l'organisation d'activités récréatives et de compétitions sportives. La conséquence d'une telle organisation de l'interaction pédagogique sera la participation active des parents à l'éducation non seulement de leur enfant, mais aussi du groupe dans son ensemble.
L'introduction des méthodes et techniques ci-dessus conduit à une dynamique positive dans la réduction des écarts dans l'état de santé des enfants.
Le principe principal de ma tactique pédagogique est que, en tant qu'enseignant, j'essaie de ne jamais « imposer » des informations à un enfant, mais l'enfant doit me la demander et recevoir la réponse demandée (cela s'applique aux groupes préparatoires plus âgés, où les enfants ont déjà un discours plus développé).
Ainsi, ma tâche en tant qu'enseignant est d'apprendre aux enfants à demander. Et pour cela, il est nécessaire de créer en lui un intérêt, une motivation pour la connaissance, l'apprentissage, une conscience de ce qu'il veut savoir exactement, une volonté et une capacité à poser une question.
Je crois que la capacité de poser des questions est directement liée aux technologies éducatives qui sauvent la santé. Poser des questions, c'est :
La manifestation et l'entraînement de l'activité cognitive sont étroitement liés à la capacité d'adaptation, à la capacité et à la volonté de trouver des solutions optimales dans diverses situations, y compris celles qui présentent un risque pour la santé.
Un indicateur de l’implication de l’enfant dans la problématique discutée et donc d’un bon niveau de ses performances (en état de fatigue, d’indifférence, etc., les enfants ne posent pas de questions).
Un indicateur de compétences de communication suffisamment développées : un enfant timide et « complexe » qui a peur de l'enseignant ne posera pas de questions, en conséquence, le bagage de matériel pédagogique incompréhensible augmente, ce qui entraîne un surmenage et une diminution de l'intérêt pour l'apprentissage.
Ainsi, on peut conclure que la quantité et la qualité des questions posées par un enfant constituent l'un des indicateurs de son état psychophysique, de sa santé psychologique, et entraînent également sa réussite dans les activités éducatives.
(diapositive n°16)
Résultats attendus:
1. Les conditions ont été créées pour que l'enfant puisse vivre pleinement
l'enfance grâce à l'utilisation des technologies éducatives modernes.
2. Chaque enfant se sent comme un individu doté de caractéristiques et de capacités individuelles uniques et comme une personne qui réussit.
3. La santé intellectuelle, morale, psychologique et physique des enfants d'âge préscolaire est préservée et renforcée au cours des activités éducatives.
(diapositive n°17) Au lieu d'une conclusion.
Présentation créative
"Je suis professeur de santé"
Bonjour, je suis Elena Borisovna Filippova, enseignante en santé.
La santé, comme le talent, une personne reçoit de la « nature », un peu plus, d'autres moins. Il est considéré comme naturel qu'une personne en bonne santé fasse d'abord ses propres efforts pour maintenir sa santé. Ce n'est pas sans raison qu'on dit qu'une personne est l'architecte de son propre bonheur, et que c'est un grand bonheur d'être simplement en bonne santé.
Le but de mon travail est de créer le besoin d'un mode de vie sain, d'offrir à l'élève la possibilité de rester en bonne santé pendant ses études à l'école et de développer en lui les connaissances nécessaires dans la vie de tous les jours.
Tâches:
1) Apprenez à apprécier, protéger et renforcer votre santé
2) Promouvoir la maîtrise des compétences nécessaires pour organiser des activités vitales qui sauvent la santé.
3) Favoriser une culture de la santé.
Travailler pour préserver la santé des jeunes écoliers est très important. Dans notre école, il y a un problème de maintien de la santé des écoliers. Chaque année, le nombre d’enfants ayant une déficience visuelle et une mauvaise posture augmente, des enfants souvent malades, des enfants en mauvaise santé, avec des capacités mentales réduites, avec un faible niveau de développement de la parole, ce qui affecte sans aucun doute la qualité de l’éducation des enfants. La question de la préservation et du renforcement de la santé des enfants se pose donc de manière urgente.
Partant de cette problématique, l'école a développé un programme « Santé » qui met en œuvre divers domaines d'activités de préservation de la santé. Je construis le travail dans ma classe sur la base du programme « Planète de l'Enfance », dans le bloc « Pays de la Santé » dont une attention particulière est portée à la question de la préservation et du renforcement de la santé.
Je commence tout travail en diagnostiquant les états mentaux de chaque enfant : attention, mémoire, réflexion, j'étudie les processus de fatigue, et à l'avenir j'essaie de choisir une approche différenciée pour chaque enfant, connaissant les caractéristiques de chacun. Dans les cours, j'introduis l'intégration du contenu pédagogique du complexe éducatif « Harmony » avec le contenu du programme « Conversation sur la santé et la bonne nutrition », j'essaie d'introduire des éléments de la technologie de sauvegarde de la santé de Bazarny. Dans mes cours, je crée une atmosphère de bonne volonté, l'environnement psychologique le plus confortable. Afin d'éviter que les enfants ne se fatiguent, j'accorde une attention particulière à l'évolution des types d'activités dans le cours, aux éléments d'apprentissage en situation, aux exercices physiques obligatoires, aux pauses et aux minutes uniques de « Bonne Humeur » pour créer un confort psychologique. Je corrige les relations entre élèves grâce à la technique de diagnostic Microclimat « Ma Classe ».
J'accorde une grande attention à la santé physique, mentale et sociale de mes enfants. J'anime des « cours de santé » et des heures sympas. Les « Journées Santé » et les « Fun Starts » sont devenues traditionnelles. Avec les enfants, toute la classe organise des courses de luge collectives depuis les montagnes ; en 2004, elle a lancé le concours familial « Papa, Maman, je suis une famille sportive ». !”, nous organisons avec les parents des randonnées collectives autour du village.
Je suis professeur de Santé, c'est donc très important pour moi d'être un modèle pour mes enfants, pour mes élèves. Par mon exemple personnel, je transmets à mes enfants un exemple de mode de vie sain. J'essaie d'adopter une position de vie active. Elle a dirigé le club « Journal scolaire », dans le cadre duquel elle a accordé une grande attention à un mode de vie sain, a participé au concours de journaux scolaires, où elle a pris la 2e place. Je crois que la santé mentale d’un enfant dépend de mon travail. Pendant plusieurs années, elle a travaillé à la tête d'un club de danse, où elle a suivi l'influence de la musique et de la danse sur le développement des enfants, responsable du club « School Design - Nature et Fantaisie », « Masterilka », a dirigé le camp environnemental "Gravilat", le camp "Solnyshko", où je mets en premier lieu les questions d'amélioration de la santé des écoliers. La saison dernière nous avons réalisé des « Parcours Santé », sur lesquels nous avons travaillé la posture, la prévention des pieds plats, réalisé des gestes sanitaires de durcissement, thématiques « Journées Santé ».
Je peux montrer l’efficacité de mon travail dans les résultats suivants :
Au concours vidéo régional « La beauté de la vie » en 2014 dans le cadre de l'Olympiade « Nebolit », les gars et moi avons pris la 1ère place de la région et la 3ème place de la région ;
Concours vidéo régional « Le sport - une alternative aux addictions en 2014 - 1ère place régionale, 3ème place régionale
Concours régional des journaux scolaires « Jeunesse en bonne santé - un jalon du 21e siècle dans le cadre de l'année des adolescents - la génération du futur » - 2ème place
En 2015-2016, nous avons participé activement aux concours de photographie de famille et au concours de projets pour enfants « Écrire un livre de cuisine » ainsi qu'au concours de matériel pédagogique dans le cadre du concours « Parler d'alimentation saine.
En 2016, elle a participé aux webinaires « Conception de travaux pédagogiques sur la formation d'un mode de vie sain », « Utilisation de technologies préservant la santé dans le processus de formation et d'éducation »
Je suis professeur de santé, - pour éduquer et éduquer les enfants, en les initiant à la créativité, à l'esthétique, au sport, à un mode de vie sain, en créant
l'harmonie de l'esprit, de la volonté et des sentiments - tel est le principe principal de mon travail.
Présentation créative concurrents "Je suis professeur de santé"
Gert Elena Yurievna
professeur d'anglais
Lycée MBOU n°10
ville de Slavgorod, territoire de l'Altaï
La santé ne fait pas tout
mais tout sans la santé n'est rien.
Socrate
La santé, comme le talent, qu'une personne reçoit de la « nature ». L'état de santé de la jeune génération est l'indicateur le plus important du bien-être de la société et de l'État, reflétant non seulement la situation actuelle, mais donnant également une prévision pour l'avenir.
Détérioration de la santé des enfants d’âge scolaire en Russie, ce n'est pas seulement médical, mais aussi problème pédagogique.
L'importance du problème de la préservation et du renforcement de la santé de la jeune génération et le rôle des établissements d'enseignement dans sa résolution sont soulignés par la loi « sur l'éducation ».
L'anglais à l'école est une matière sérieuse et difficile. Pendant les cours, les élèves doivent beaucoup mémoriser, parler, écrire, lire, écouter et analyser des informations. L'enseignant doit donc accorder une attention particulière aux technologies préservant la santé.
Tout d'abord, l'organisation du cours est d'une grande importance. L'enseignant doit structurer le cours en fonction de la dynamique de l'attention des élèves, en tenant compte du temps de chaque tâche, en alternant les types de travail.
Les principaux domaines de mon activité :
La préservation de la santé est mise en œuvre grâce à l'optimisation du contenu et à l'organisation ciblée des cours d'anglais. Dans mes cours, je : J'organise le travail en tenant compte de la dynamique de l'attention des élèves,
J'essaie de prendre en compte les caractéristiques individuelles de l'élève et d'appliquer une approche différenciée aux enfants ayant des capacités différentes,
Je soutiens l'intérêt cognitif et la motivation pour apprendre l'anglais,
Je suis le principe de l'activité physique.
Façons de se détendre en classe
Pendant les cours d'anglais, les exigences d'hygiène sont respectées et l'alternance et le changement d'activités sont pris en compte conformément aux exigences des technologies préservant la santé. Dès les premiers cours, les enfants apprennent à communiquer en anglais. En même temps, ils doivent apprendre une grande quantité de nouveautés. Je m'efforce de créer un environnement agréable et propice aux études. Et les exercices de relaxation m'y aident.
Le but de la relaxation est de soulager le stress mental, de donner un peu de repos aux enfants et de susciter des émotions positives, ce qui conduit à un meilleur apprentissage. Les types de relaxation peuvent être divers types de mouvements, jeux de rôle, chants, danses, jeux compétitifs, jeux avec des objets, dialogues avec des personnages de contes de fées, visionnage de dessins animés, dramatisation de petites scènes.
Au stade initial de l'apprentissage de l'anglais, j'inclus dans la leçon des exercices utilisant différents types de mouvements, de chants et de danses.
Approche différenciée
dans mes cours, cela est effectué en tenant compte des intérêts et caractéristiques personnels de l'élève et de la possibilité de choisir son niveau et l'étendue de la tâche. Le matériel linguistique supplémentaire est sélectionné en tenant compte des loisirs de l’étudiant.
Motivation accrue
Dans mes cours, j'utilise technique de jeu, particulièrement largement aux niveaux primaire et intermédiaire de l’éducation. Plus la situation de jeu est proche de la vie, plus les enfants se souviennent facilement et rapidement du matériel linguistique.
Par exemple, lors de l'introduction et de la consolidation d'un nouveau matériel lexical, je propose aux enfants jeu de balle. Le professeur nomme un nouveau mot en russe et lance la balle à l'élève, qui doit rendre la balle au professeur et traduire ce mot. Vous pouvez également utiliser le jeu d'attention "Ce qui manque"(il y a plusieurs images au tableau en fonction du vocabulaire appris, les enfants ferment les yeux, une image est supprimée, les enfants ouvrent les yeux et nomment le mot)
Une caractéristique distinctive de nombreux exercices d'un cours d'anglais réside dans les gestes actifs pour renforcer l'image auditive par une image visuelle.
En même temps, les images visuelles perçues
d'une image sont moins bien mémorisés que les mots ou les phrases que l'enseignant et les enfants
se montrer et sur eux-mêmes. Cela est particulièrement vrai au stade initial de l’apprentissage de l’anglais.
Pour accroître la motivation à toutes les étapes de l’apprentissage, la méthode projet est adaptée. Cette méthode fait partie intégrante de l'enseignement de l'anglais et soutient la motivation à apprendre - dans le travail de projet, c'est toujours positif - et l'intérêt personnel : le projet reflète les intérêts des étudiants, leur propre monde.
En tant que professeur d'anglais, j'enseigne aux enfants comment prendre soin de leur santé. Après tout, une attitude correcte envers la santé aidera la jeune génération à développer la bonne approche non seulement de la santé physique, psychologique, mais aussi morale et sociale.
Le but de mon activité d'enseignement est de créer un espace qui créerait un besoin de mouvement chez les enfants, aiderait leur épanouissement, les améliorerait en tant que personne et leur inculquerait un mode de vie sain.
