Facteurs externes et internes dans l'évolution du langage. Livre : B

1. Causes et mécanismes des changements internes du langage

2. Théories explicatives des changements historiques internes du langage

a) théorie de la pression du système

b) théorie du développement probabiliste du langage

c) théorie de l'innovation

d) théorie des contradictions (antinomies).

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Kasatkin L.L. Une des tendances du développement de la phonétique de la langue russe // Questions de linguistique. 1989, n° 6.

La théorie du développement du langage est discutée en tenant compte de l'éventail de concepts suivants : dynamique, changement, développement, évolution, qui concentrent l'attention sur différents aspects (détails) du changement du langage au fil du temps.

Le dynamisme semble être l'une des propriétés importantes du système linguistique. Cette caractéristique de la langue se révèle dans sa capacité à se développer et à s'améliorer.

Le système linguistique est un système auto-organisé dont la source de transformation réside généralement dans le système lui-même.

Opposition – organisation minimale d'une tranche paradigmatique, d'un système (Par exemple : vent – ​​ouragan (ses éléments sont dans une relation de choix)).

(paradigmatique) vent : ouragan ( épidigmatique) ouragan, ( syntagmatique) vent d'ouragan

ouragan = vent d'ouragan

Il existe des éléments qui génèrent de la redondance (formes doublets).
Le désir de motivation et le désir d'exposer la sémantique à travers la structure du mot.

Quels facteurs internes déterminent le développement du système linguistique :

1. connexion organique du langage avec la pensée ;

2. la structure du système linguistique, qui contient des opportunités potentielles très riches pour la mise à jour des outils linguistiques.

Ceci est déterminé par le fait que les unités linguistiques sont de nature combinatoire et que les capacités combinatoires de la langue ne sont que partiellement réalisées. Par conséquent, la formation de nouveaux mots est un acte élémentaire généré par le système linguistique lui-même (à partir d'unités plus simples, des unités plus complexes sont générées).

(paradigmatique) pluie : il pleut comme une averse pluie
douche

L'enrichissement de la langue se produit dans le processus de variation d'unités linguistiques, qui sont également une propriété organique du système linguistique.

Les facteurs externes et internes dans le développement du langage révèlent la dialectique de la nécessité et de la possibilité. Des facteurs externes nécessitent des changements de langage, un enrichissement des moyens, et des facteurs internes déterminent quels seront ces moyens.

Ainsi, parmi le vocabulaire associé à l'astronautique, on distingue les unités qui sont :

un. Le résultat de la combinaison de morphèmes (lune)

b. Le résultat de la combinaison de phrases nominatives (vaisseau spatial)

c. Le résultat d’une variation sémantique (atterrissage en douceur).

Lorsque l'on considère la question (le problème) du développement du langage, la question se pose de savoir pourquoi le développement se produit, quelle loi sous-tend le développement du langage.

La contradiction est la principale source de développement.

Le langage se développe en surmontant un ensemble de contradictions :

1. Contradiction dans la relation entre langue et société ;

2. Contradiction dans l'activité de parole ;

3. Contradictions intra-système ;

4. Contradictions au sein d'une personne en tant que locuteur natif.

Les contradictions qui ne peuvent être définitivement surmontées sont appelées antinomies .

Ayant été résolus à un stade précis du développement du système, ils réapparaissent immédiatement.

La théorie des antinomies a été appliquée avec succès à l'analyse des changements dans le vocabulaire russe (monographie de 1968 « Langue russe et société soviétique : vocabulaire de la langue russe moderne »).

Les contradictions dans la relation entre langue et société se réalisent à travers 4 antinomies :

1. L’innovation actuelle résultant de l’exigence d’une norme qui contrôle la langue et ne lui permet pas de se développer.

2. Expressivité et expressivité, ils s'opposent à la standardisation du langage.

3. La langue doit avoir une diversité stylistique, ce qui s'oppose à l'uniformité du vocabulaire inter-styles.

4. Économie (recherche d'économie), mais en même temps licenciement modéré

Le développement du langage est déterminé par le désir des locuteurs de stabiliser l'usage des unités linguistiques et par l'incapacité de le faire. La norme limite l'usage du langage et leur combinaison. Et les besoins vitaux de communication surmontent les limitations normatives du langage, en utilisant ses capacités potentielles. À cet égard, les expressions normatives « avoir un sens », « jouer un rôle » sont librement transformées.

Langage et pensée

Face à ce problème difficile qu’est la relation entre langage et pensée, trois approches sont mises en œuvre :
- épistémologique,
- psychologique,
- neurophysiologique.

Approche épistémologique est considéré dans le cadre de la relation des unités logiques avec les unités linguistiques (ces entités sont différentes, mais corrélées), telles que le mot et le concept, la phrase et le jugement.

Approche psychologique révèle l'interaction du langage et de la pensée dans le processus d'activité de parole des individus qui parlent une langue donnée. À cet égard, les observations du développement de la parole d’un enfant et l’observation de l’activité parole-pensée d’un bilingue sont précieuses. L’observation de la parole de l’enfant a conduit à de précieux résultats théoriques :

1. Les capacités cognitives de l’enfant sont en avance sur son développement de la parole ;

2. Il existe des types de pensée non verbaux ;

3. Il n'y a pas de lien obligatoire entre l'activité cognitive et son activité de parole ;

4. Le processus de formation de la parole passe par certaines étapes ;

5. La langue qu'un enfant maîtrise, en tant que système de ses concepts, est créée au cours du processus de développement intellectuel, à la suite des actions de l'enfant dans l'environnement ;

6. L'intelligence d'un enfant commence par l'action.

Deux aspects de l’acquisition du langage sont pertinents pour comprendre comment le langage existe dans le cerveau humain :
- acquisition précoce d'une autre langue par une personne,
- lorsqu'un enfant acquiert une langue seconde entre 11 et 19 ans.

Grâce à l'utilisation d'équipements, on a découvert que chez les premiers bilingues, le centre de la parole est fixé dans la même partie, dans la zone de Broca.

Approche neurophysiologique cherche des moyens d'identifier le langage et la pensée sur une base physiologique.

1. La neurolinguistique traite de la découverte des formations fonctionnelles du cerveau qui assurent l'acquisition et l'utilisation des unités linguistiques. Dans le cadre de cette approche, les fonctions des deux hémisphères sont déterminées. Des différences dans le développement de ces hémisphères chez les hommes et les femmes ont été déterminées.

2. La neurolinguistique tente de comprendre comment se développe la pensée abstraite.

3. La neurolinguistique s’intéresse à la manière dont les unités linguistiques sont stockées dans le cerveau.

Différents mécanismes interviennent dans l’utilisation des voyelles et des consonnes, ce qui montre clairement que les consonnes apparaissent plus tard que les voyelles.

Le problème le plus important et le plus difficile dans l’étude du langage et de la pensée est la réponse à la question : toute la pensée humaine est-elle liée au langage ? Comment le langage aide-t-il à penser, et si cette aide existe, quel effet se produit lors de ce processus basé sur le langage ?

En clarifiant cette question, une corrélation s'établit entre diverses formes de pensée et la participation du langage à ce processus.

La pensée pratique s'exprime sans paroles, mais peut avoir une expression linguistique.

Une personne ne pense pas dans une langue nationale, mais au moyen d'un code sujet universel.

Il n’y a pas de pensée extra-linguistique, toute pensée s’effectue à partir du langage, mais il y a une pensée sans mots.

Discours intérieur

L'élément le plus important du système pensée-langage est la parole interne, dans laquelle la pensée et le langage sont combinés en un complexe intégral qui agit comme un mécanisme de pensée de la parole.

· Dans le discours intérieur, le sens se forme avec l'unité de la parole et de la pensée.

· Le discours intérieur a une structure et une qualité particulières et diffère du discours extérieur.

· Le discours intérieur est un discours composé principalement de prédicats.

· Le discours interne est condensé, il est grammatical.

Une lacune sérieuse de nombreux travaux de linguistique historique, écrit K. Togeby, était la tentative d'expliquer l'évolution du langage par l'action d'un facteur unique. D'autres linguistes - E. Coseriu, M. I. Steblin-Kamensky - se sont également opposés au désir de relier nécessairement divers changements à une seule cause universelle. Mais tous les linguistes ne sont pas d’accord avec ce point de vue.

Si l’on laisse de côté les scientifiques qui estiment que le problème de la causalité n’a aucun droit d’être considéré au sein de notre science, ou ceux qui estiment que « la question des causes des changements linguistiques n’est pas essentielle pour la science du langage », il On peut noter que les opinions sur cette question sont représentées par trois points de vue différents.

Le premier d'entre eux est que tous les changements dans la langue sont causés par des raisons extralinguistiques, principalement par les conditions d'existence de la société dans laquelle la langue existe. Critiquant les néogrammairiens qui tentent de découvrir les causes des changements dans la psychologie individuelle du locuteur, A. Sommerfelt souligne directement que tous les différents facteurs de changement sont en fin de compte de nature sociale.

Parfois, un concept aussi simple est modifié dans le sens où ses partisans, tout en reconnaissant la possibilité d'identifier un certain nombre de causes internes de l'évolution, croient en même temps que même derrière ces causes internes se cachent des facteurs extralinguistiques. Souvent, un rôle décisif dans l'émergence et la propagation des transformations linguistiques est attribué à des facteurs tels que les besoins de communication.

Le deuxième point de vue extrême est défendu par ceux qui croient que dans tout changement de langage, tout est dû uniquement à des raisons internes. Une variante de ce concept existe également des théories selon lesquelles toutes les impulsions extralinguistiques, même si elles peuvent survenir, ne doivent pas être prises en compte dans le cadre de la linguistique.

« Dès que nous quittons le langage sensu stricto et faisons appel à des facteurs extra-linguistiques, écrit par exemple Yu. Kurilovich, nous perdons les limites claires du domaine de la recherche linguistique. » Des idées similaires sont également développées par A. Martinet, qui affirme que « seule la causalité interne peut intéresser un linguiste ». Il semble que les deux points de vue soient assez limités.

Sur la base de la thèse sur la dépendance bidirectionnelle de l'évolution du langage à des facteurs externes et internes, nous voudrions souligner que la formulation moderne du problème n'est pas d'étudier certaines raisons au détriment d'autres, mais de montrer objectivement ce qui exactement peut se manifester dans l’action des deux et dans leur imbrication spécifique. Bien que dans la linguistique soviétique l'opinion ait été exprimée selon laquelle la position du « pluralisme des causes » est censée être éclectique dans son essence, il faut apparemment tenir compte du fait que c'est précisément cela qui est le plus cohérent avec la véritable situation et les résultats de de nombreuses études spécifiques.

De la définition de la langue en tant que système dynamique, il s'ensuit logiquement que certains de ses « problèmes » internes doivent être éliminés sous la pression du système lui-même - en ramenant les éléments à un plus grand ordre, en couvrant un plus grand nombre d'unités avec un seul principe de régulation. , adhérant au principe de maintien de la distance entre les membres des oppositions, etc. Au contraire, de la définition du langage comme système ouvert, c'est-à-dire en interaction avec l'environnement, il s'ensuit que sa description ne peut être complète sans prendre en compte le formes spécifiques de cette interaction.

Soulignant la dépendance multilatérale de la langue à tout un ensemble de raisons, A. Meillet a souligné par exemple que les changements linguistiques sont prédéterminés par au moins trois groupes de raisons ou de facteurs : 1) la structure d'une langue donnée, c'est-à-dire ici sa structure ; 2) les conditions psychologiques, physiques, spatiales, sociales et autres de son existence ; 3) ces influences particulières d'autres langues que la langue étudiée subit à un moment et dans un lieu donnés. Il est cependant aisé de constater que l’ensemble des raisons évoquées dans le deuxième paragraphe est loin d’être homogène et mérite d’être détaillé et clarifié.

D'une manière générale, on peut noter que les facteurs du premier groupe sont des facteurs internes, intralinguistiques, et que leur spécificité est déterminée également par la substance sonore dans laquelle une langue donnée s'incarne et par le réseau de connexions qui existe entre ses éléments ( la structure de la langue) et, enfin, l'unification des éléments et des connexions en une unité intégrale spéciale (système). Il est naturel à cet égard que nous parlions de changements systémiquement déterminés uniquement dans le cadre de transformations internes de la langue. Les facteurs énumérés par A. Meillet au deuxième point de sa classification sont habituellement classés comme facteurs extralinguistiques.

Enfin, les raisons qu'il a identifiées dans le troisième groupe sont des raisons semi-linguistiques particulières : quelle langue influence la langue étudiée et quelle est la position sociale relative des deux langues est un facteur extralinguistique, socio-économique ou même politique ; mais les formes exactes que prend le contact linguistique dépendent directement des langues en contact elles-mêmes, et en ce sens, l'impact d'un système linguistique sur un autre peut être considéré comme un processus intralinguistique. Quoi qu’il en soit, le rôle particulier de ces facteurs dans l’ensemble des causes des changements est incontestable.

Il convient également de dire quelques mots sur la distinction entre deux concepts souvent confondus : sur la distinction entre les causes des changements linguistiques et leur nature, leur statut fonctionnel. Ainsi, quelle que soit la cause immédiate d'un changement linguistique, le fait de sa pénétration dans le système linguistique ou de sa large diffusion dans la langue est de nature sociale. De ce seul point de vue, on peut reconnaître que « les lois internes du développement du langage sont en fin de compte sociales ». Il ne s’ensuit pas pour autant que tous les changements soient provoqués par des causes sociales.

Un point similaire doit être souligné à propos de l’ambiguïté du terme « changement systémique ». D'une part, une telle qualification peut signifier que la raison du changement était le système de la langue elle-même ; d'autre part, que, par sa nature, ce changement est inclus dans une série de changements similaires, sériels et réguliers, de sorte que tous ces changements forment ensemble une certaine unité ordonnée. Il est préférable, dans la mesure du possible, de faire la distinction entre ces deux définitions différentes. Nous considérons les changements systémiques au premier sens uniquement comme faisant partie des changements internes, c'est-à-dire provoqués par l'essence interne immanente du langage.

Conformément aux considérations théoriques exprimées ci-dessus, tous les changements linguistiques en général, ou plus précisément leurs causes, peuvent être divisés en deux catégories principales : externes et internes. Il n'est presque pas toujours facile d'attribuer telle ou telle raison à l'une de ces catégories, car, en y regardant de plus près, il peut s'avérer que la cause d'un changement de langue donné est toute une chaîne de raisons successives du même ordre ou, au contraire, un entrelacement complexe de nombreuses raisons d’ordre différent.

Cependant, dans la plupart des cas, la cause sous-jacente immédiate apparaît plus ou moins clairement. Cette raison crée l'impulsion sous l'influence de laquelle se produit le changement de langage. Si la raison n’est pas visible dans le mécanisme linguistique lui-même et se situe en dehors de sa sphère, elle peut alors être qualifiée d’externe. En finnois, par exemple, les adjectifs ont commencé à s'accorder avec les noms en genre et en nombre. La raison de ce phénomène était probablement l'influence des langues indo-européennes environnantes, où un phénomène similaire s'exprime assez clairement. Au contraire, le changement dans le groupe de consonnes k?t et ct dans la langue grecque moderne est causé par une raison interne - l'imprononçabilité du premier groupe de consonnes, etc.

Aux causes externes, nous incluons l'ensemble des impulsions inhabituellement diverses provenant de l'environnement entourant la langue et associées principalement aux particularités du développement historique de la société, de la réinstallation et de la migration, de l'unification et de la désintégration des groupes linguistiques, des changements dans les formes de communication, les progrès de la culture et de la technologie, etc.

Les raisons d'ordre interne comprennent diverses impulsions découlant de la tendance délibérée à améliorer le système de langage existant (cf., par exemple, la tendance à créer un système symétrique de phonèmes, discutée spécifiquement ci-dessous) ; Parmi les raisons internes, nous incluons également diverses tendances visant à adapter le mécanisme du langage aux caractéristiques physiologiques du corps humain, les tendances provoquées par la nécessité d'améliorer le mécanisme du langage lui-même, les tendances provoquées par la nécessité de préserver la langue dans un état d'aptitude à la communication. , etc. L'action de ces tendances nous sera décrite sur la base de données factuelles dans les sections suivantes.

Serebrennikov B.A. Linguistique générale - M., 1970.

La langue est une catégorie historique. Cela signifie qu’avec le temps, la langue change, sa structure phonétique change, son vocabulaire et sa grammaire changent. L'idée même de variabilité linguistique a été établie assez tard en linguistique. Même au Moyen Âge et à la Renaissance, les changements linguistiques n'étaient pas remarqués ou étaient considérés comme le résultat de la négligence et du manque d'éducation. La principale preuve du développement synchrone du langage est la variation. Les variations de mots, de formes grammaticales et de structures syntaxiques confirment que le langage est en constante évolution. L'ensemble du processus de développement du langage est la disparition d'un phénomène linguistique et l'apparition d'un autre. Le moment d'émergence de nouveaux phénomènes linguistiques est invisible. Ils apparaissent dans le discours, commencent à être utilisés de plus en plus souvent, jusqu'à devenir la norme, et commencent à être considérés comme un fait de langage, quelque chose d'ordinaire.

Les raisons pour lesquelles des changements linguistiques se produisent sont divisées en deux groupes : externes (extralinguistiques) et internes (intralinguistiques).

Si des facteurs externes sont provoqués par des changements dans la réalité objective (changements dans la vie de la société, développement du progrès scientifique et technologique, influence d'autres langues à la suite de contacts linguistiques, etc.), alors facteurs internes sont causés par des changements dans la langue elle-même au cours de son fonctionnement.

Étant un phénomène social, la langue se développe selon ses propres lois, et non selon les lois du développement de la société, comme le soutenaient les matérialistes vulgaires (l'académicien Marr), non selon les lois biologiques des organismes vivants, comme les partisans du mouvement naturaliste. croyait (Schleicher, Müller), non selon des lois déterminées par le développement de la pensée humaine, comme le pensaient les représentants du psychologisme linguistique (Steinthal, Potebnya). Le concept de loi linguistique a été introduit dans l'usage scientifique par les grammairiens allemands à la fin du XIXe siècle. Ils croyaient que le développement du langage se faisait en cercle et que les lois agissent selon une nécessité aveugle, comme les forces de la nature. Plus tard, il a été prouvé que les lois linguistiques sont de nature objective et que leur action ne dépend pas de la volonté et du désir des individus. Bien entendu, il ne faut pas absolutiser l'indépendance du langage, puisque ce sont les personnes qui ont un certain impact sur le cours du développement du langage, en étant les seuls porteurs.

Les lois internes du développement du langage généralisent les tendances du développement historique en général et en particulier. À cet égard, une distinction est faite entre les lois linguistiques générales et spécifiques. Sont communs conditionné par la nature du langage en tant que phénomène social unique. Ils sont les mêmes pour les langues du monde entier et reflètent le développement uniforme de toutes les langues. Ceux-ci incluent : 1) la loi du changement évolutif dans la structure du langage, 2) la loi du développement inégal des différents niveaux du système linguistique, 3) la loi de l'analogie.

La loi du changement évolutif dans la structure du langage signifie que le changement de langue se produit par la lente accumulation de nouvelles qualités et la mort progressive des éléments anciens. Cette loi ne nie pas les sauts dans le développement du langage, mais ces sauts ont leurs propres caractéristiques et s'effectuent à travers l'accumulation progressive de certains faits et se terminent par la consolidation finale d'une nouvelle qualité. La spécificité linguistique des sauts est que la consolidation finale d’une qualité nouvelle ne peut être datée avec précision. Par exemple, des éléments de qualité nouvelle et ancienne existent toujours et rivalisent dans le langage : années et années, route et chemin, en anglais. – l’existence parallèle de deux formes du passé du verbe apprendre (appris et appris).

La loi du développement inégal des différents niveaux du système linguistique. Le vocabulaire est la partie la plus mobile de la langue ; c'est lui qui évolue le plus rapidement, car il est le premier à refléter tous les changements qui surviennent dans le monde (jargon Internet, téléphones portables, télévision par satellite, etc.). Les systèmes phonétiques, morphologiques et syntaxiques sont plus conservateurs, mais des changements s'y produisent également. Par exemple, en russe, il y a une prononciation ferme de [p] avant les [k], [g], [x] « top » back-lingual. Les changements phonétiques du langage s'effectuent à travers un changement de générations. Souvent, dans une société, la génération plus âgée choisit une option de prononciation et la jeune génération en choisit une autre.

Comme nous l'avons montré dans le paragraphe précédent, une langue se développe principalement sous l'influence des besoins de la communauté linguistique qui la parle. Cependant, il existe également des raisons internes aux changements de langue, c'est-à-dire

E. de tels facteurs de développement qui sont intégrés dans le système linguistique lui-même.

Les causes internes des changements linguistiques sont associées à la présence de contradictions organiquement inhérentes à la structure de la langue et à son fonctionnement, dont la lutte peut provoquer des changements dans la langue. De telles contradictions en linguistique sont généralement appelées antinomies (du grec antinomia « contradiction dans la loi »). Les antinomies les plus importantes qui peuvent provoquer des changements dans le langage sont l’antinomie du locuteur et de l’auditeur, l’antinomie du système et de la norme, l’antinomie du code et du texte, et l’antinomie de la régularité et de l’expressivité.

L'antinomie du locuteur et de l'auditeur est que les intérêts du locuteur sont satisfaits par une économie d'effort maximale lors de la parole, qui se manifeste par toutes sortes de manières abrégées et incomplètes de transmettre des informations. Dans le même temps, les intérêts de l'auditeur correspondent au contraire à une exhaustivité suffisante de l'expression, qui garantit que tout ce qu'il entend sera correctement compris par lui.

Les changements de langage peuvent servir soit les intérêts de celui qui parle, soit ceux de celui qui écoute. Dans le premier cas, des simplifications se produisent dans la prononciation des mots et la construction des phrases, ainsi que dans la formation de noms abrégés (tels que les mots voenkor « correspondant militaire », glavkoverekh « commandant en chef suprême », ministère des terres). "Département foncier", caractéristique de la langue russe dans les premières décennies du XXe siècle), dans le second cas, au contraire, la diffusion de formes complètes de mots et de phrases, et notamment la formation de titres descriptifs tels que sécurité ingénieur, directeur adjoint du personnel ou du service de lutte contre la criminalité organisée.

L'antinomie du système et de la norme est due au fait que les capacités potentielles d'un système linguistique sont toujours plus riches que l'ensemble des signes linguistiques et des règles de leur combinaison accepté par une communauté linguistique donnée. Ainsi, le système linguistique russe permet la formation de participes futurs (tels que *écriture, *construction)" ou de formes de gérondifs tels que *trya, *mogya, *zhgya, alors que de telles formes ne sont pas acceptées par la norme de la langue russe. .

Dans certains cas, l'antinomie du système et de la norme peut être résolue en faveur du système, puis les interdictions d'utiliser certaines unités potentiellement possibles dans la langue sont levées. C'est précisément cette levée des interdits qui peut expliquer la diffusion croissante dans la langue russe moderne des formes du nominatif pluriel des noms se terminant par a (z) : à l'heure actuelle, non seulement les formes originales des mots boulangers, ateliers, mécaniciens, secteurs, les spots se sont généralisés, mais aussi de nouveaux : boulanger, atelier, mécanicien, secteur, spot. Dans d'autres cas

1 Astérisque (*), ou ce qu'on appelle l'astérisque (du grec.

Aster « étoile ») », qui est placé avant le début d’un mot ou d’une expression linguistique, désigne en linguistique des unités hypothétiques qui ne sont pas réellement enregistrées dans la communication verbale.

Dans certains cas, l'antinomie en question est résolue en faveur de la norme, puis certaines unités linguistiques autorisées par le système, mais qui ne correspondent pas à la norme, tombent hors d'usage. C'est le résultat de la résolution de l'antinomie en question en faveur de la norme dans la langue russe du XXe siècle. Les formes déclinées de noms de famille d'origine ukrainienne en -ko, -enko sont tombées en désuétude. Si dans la fiction du 19ème siècle. on pourrait trouver des formes comme Shevchenko, k Danilenko et Nikitenko, mais maintenant la norme a vaincu le système et exige l'utilisation de formes comme Shevchenko, k Danilenko et Nikitenko.

L'antinomie du code et du texte consiste en la contradiction entre un ensemble d'unités linguistiques et des règles pour leur connexion (code) et le texte construit à partir de ces unités. Plus le code contient d'unités, plus le texte est court et vice versa.

Dans les cas où l'antinomie est résolue en faveur de la simplification du texte, le code devient plus compliqué en raison de nouvelles unités, mais le texte devient plus court. Ainsi, l'apparition dans la langue russe de la fin du 20e siècle. un certain nombre de nouveaux emprunts compliquent le code et servent en même temps à raccourcir le texte. Par exemple, le mot troc est beaucoup plus court que l'expression descriptive du même concept - échange direct de biens ou de services, le mot subvention est plus court que l'expression descriptive un financement supplémentaire pour la recherche scientifique fourni sur une base concurrentielle, et le mot destitution est plus courte que l'expression privation des pouvoirs des hauts fonctionnaires en relation avec des violations flagrantes de la loi. Au contraire, si l’antinomie du code et du texte se résout en faveur d’une simplification du code, le texte devient plus long. C'est précisément à cause de la simplification du code que sous nos yeux des termes de parenté tels que beau-frère, beau-frère, belle-sœur, belle-fille quittent la langue russe et sont remplacés par désignations descriptives plus lourdes frère de la femme, frère du mari, sœur du mari ou épouse du fils.

Enfin, l’antinomie de la régularité et de l’expressivité se manifeste dans la contradiction entre les fonctions informationnelles et émotives du langage. La fonction d'information nécessite l'utilisation de moyens linguistiques réguliers et standards qui rendent le discours sans ambiguïté et précis. Cependant, un tel discours n’est que très peu capable de transmettre des émotions. La fonction émotive du langage, au contraire, repose sur l'utilisation de moyens linguistiques inhabituels et non standards pour le destinataire.

C'est la fonction émotive de la langue qui est à l'origine de l'enrichissement de la langue avec des expressions figuratives telles que l'automne doré, le bruit des vagues, une pluie de balles ou des unités phraséologiques (tenez une pierre dans votre sein, amenez-la à une chaleur blanche, lancer une canne à pêche, etc.).

Le problème de l'origine du langage soulève deux questions. La première question est liée au problème de l'origine de la langue en général, comment le langage humain s'est développé, comment une personne a appris à parler, la seconde avec l'origine de chaque langue individuelle. Aucune preuve de cette période n'a été préservée. Par conséquent, lorsqu'ils étudient l'origine du langage en général, les linguistes doivent opérer non seulement avec des faits linguistiques, mais aussi avec des données provenant de sciences connexes. L'intérêt pour le problème de l'origine de la langue est apparu il y a longtemps.

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LA LANGUE COMME PHÉNOMÈNE EN DÉVELOPPEMENT. FACTEURS EXTERNES ET INTERNES DU DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE

Le problème de l'origine du langage soulève deux questions. La première question est liée au problème de l'origine de la langue en général (comment le langage humain s'est développé, comment une personne a appris à parler), la seconde à l'origine de chaque langue individuelle.

Dans le premier cas, il faut se tourner vers l’époque où l’homme commençait tout juste à se développer en tant qu’espèce biologique ( homo sapiens ). Il n'y a aucune preuve de cette période, donc lorsqu'ils étudient l'origine du langage en général, les linguistes doivent opérer non seulement avec des faits linguistiques, mais également avec des données provenant de sciences connexes. Dans le second cas, il est possible de retracer la formation et le développement de langues individuelles grâce à l'étude de monuments écrits, ainsi qu'à la comparaison de faits de langues apparentées.

L'intérêt pour le problème de l'origine de la langue est apparu il y a longtemps. À différentes époques et par différents scientifiques, le problème a été résolu différemment. Les Grecs anciens étayaient deux concepts sur l'origine du mot. Les partisans du premier concept considéraient l’apparition des mots comme surnaturelle, divine et se produisant sans intervention humaine. Cette notion est appelée créationnel En XX siècle, sa conséquence est devenue la théorie de l’origine extraterrestre de la vie sur Terre. Selon le deuxième concept, les mots sont le reflet de choses, de phénomènes et résultent d'une influence sur les personnes du monde réel. Les gens eux-mêmes donnent des noms à toutes choses en fonction de leurs qualités.

Un certain nombre de théories sur l'origine du langage ont été avancées à l'époque moderne et dans XIXème siècle c'est le concept de contrat social, la théorie des onomatopées, la théorie de l'interjection, la théorie du travail, etc. La théorie des onomatopées expliquait l'apparition des premiers mots par l'imitation des sons de la nature. Selon les partisans de la théorie de l'interjection, la langue des premiers peuples était une langue poétique qui exprimait les émotions humaines. Selon la théorie des cris ouvriers, les premiers mots étaient les exclamations qui s'échappaient des gens lors des mouvements ouvriers. Selon la théorie du travail, le travail constituait la base du développement de la société, car il provoquait l'unité de la société des peuples ancestraux et, dans des conditions d'activité commune, il était nécessaire de transmettre des informations par le langage.

Au stade du système communal primitif, la langue existait sous la forme de langues tribales. Des langues tribales existent encore aujourd'hui, par exemple les langues des Indiens d'Amérique du Nord et du Sud et certaines langues du Caucase. La vie séparée des tribus apparentées a longtemps conduit à l'apparition de particularités dans leurs langues. Par conséquent, on pense que les langues tribales étaient les tout premiers et anciens dialectes. Un dialecte est un type de langue qui possède un certain nombre de caractéristiques phonétiques, lexicales et grammaticales inhérentes au discours de groupes individuels de personnes.

Les dialectes tribaux ont cédé la place aux dialectes territoriaux. Les dialectes territoriaux dépassent les frontières d'un seul clan ou d'une union de tribus apparentées. Leur apparition est associée au développement de la société humaine, au remplacement des liens consanguins par des liens territoriaux et étatiques, ainsi qu'à la formation de communautés inter-tribales puis de nationalités. Les langues tribales se transforment progressivement en langues nationales.

La langue de la nationalité est hétérogène ; elle se caractérise par une fragmentation dialectale. Ainsi, la langue grecque antique est apparue sous différentes versions : attique, ionienne, dorienne, etc. C'est la désunion locale qui conduit à une différenciation dialectale au fil du temps. Par exemple, la formation de deux dialectes de la langue Mari est associée à la division de l'aire linguistique par la Volga. Dans d’autres cas, la division administrative des territoires a entravé la libre communication linguistique. Par exemple, la division historique du pays en fiefs féodaux se reflétait dans la division dialectale de la langue (en allemand, italien).

langue nationaleprend forme à un certain stade historique, pendant la période de formation de l'unité nationale de l'État. Une nation est une catégorie historique associée aux processus de consolidation économique et politique d'une nation. Les processus de consolidation se reflètent dans le langage. Cela se manifeste par le besoin croissant d’une langue commune unique, ce qui conduit à son tour à l’affaiblissement des dialectes territoriaux, progressivement nivelés.

Caractéristiques distinctives importanteslangues littérairesde la période nationale sont leur traitement, leur normalisation et leur codification (fixation des normes dans les dictionnaires et ouvrages de référence), la traditionalité et les normes contraignantes pour tous les membres de l'équipe, la présence de formes de discours écrites et orales.

Parallèlement à la norme littéraire à l'ère nationale, il existe d'autres variétés de langues - dialectes territoriaux et sociaux.Territorialles dialectes acquièrent une signification sociale, car ils deviennent un moyen de communication principalement pour la population rurale. Sociale les dialectes sont une variété de langues dont la spécificité est le caractère limité de leur base sociale, c'est-à-dire ils servent de moyen de communication (et supplémentaire) non pas pour l'ensemble du peuple, mais uniquement pour des groupes sociaux individuels. Les dialectes sociaux comprennent les langues professionnelles, de groupe et conventionnelles.

La langue, de par sa nature, est sujette au changement. Les raisons des changements dans les langues sont généralement divisées en internes (linguistiques) et externes (extralinguistiques).

Domestique Les raisons des changements dans le système linguistique sont liées à l’essence de la langue. Le développement du langage est déterminé par les contradictions internes et structurelles du système linguistique. C'est par exemple le désir du langage d'unification (similarisation de formes hétérogènes) et, au contraire, de différenciation (répulsion mutuelle d'unités semblables par certains côtés). Une autre contradiction est la contradiction des intérêts de l'orateur et de l'auditeur. Cela réside dans le fait que le locuteur essaie de simplifier au maximum son discours au niveau de la prononciation (réduction) et des structures syntaxiques (phrases incomplètes, tronquées). Mais changer considérablement les sons ou raccourcir les phrases rend la compréhension difficile pour l'auditeur.

À différents niveaux de langage, les changements se produisent à des vitesses différentes. Le système lexical est le plus susceptible de changer, car il est fondamentalement ouvert aux influences extérieures (émergence de nouvelles réalités nécessitant de nouvelles nominations, et dépérissement des anciennes réalités, et avec elles des nominations). La structure phonétique et grammaticale de la langue résiste mieux aux changements.

Les changements de langage peuvent se produire à plusieurs niveaux à la fois. Par exemple, en vieil anglais, les noms avaient une catégorie de genre, un système complexe de déclinaisons et une inflexion dans quatre cas. À la suite de processus phonétiques (disparition des voyelles non accentuées à la fin d'un mot), les noms ont perdu leur catégorie de genre et se sont figés sous une seule forme.

Externe Les raisons des changements dans les langues sont avant tout les changements dans la réalité environnante, les conditions sociales pour le développement de la société. Un rôle particulier dans le développement des langues est joué par les processus de leur interaction : divergence et convergence.

La divergence est la divergence, la séparation des langues en cours de développement. La séparation des langues était associée à l'établissement territorial des peuples, à l'isolement géographique et politique. En conséquence, des variantes lexicales, phonétiques et grammaticales se sont accumulées dans le discours, distinguant le discours des personnes vivant dans différents territoires.

Convergence c'est le rapprochement des langues individuelles sur la base de contacts à long terme. La convergence peut impliquer un mélange ethnique et une assimilation linguistique, c'est-à-dire dissolution d'une langue dans une autre. Dans ce cas, l’un d’eux fait office de substrat , c'est à dire. langue qui était auparavant répandue sur ce territoire. La langue des groupes ethniques étrangers peut également s'assimiler aux langues locales et laisser certaines de ses caractéristiques linguistiques sous la forme superstrates.

LE PROBLÈME DE LA LANGUE ET DE LA PAROLE EN THÉORIE LINGUISTIQUE

La langue est un phénomène social : elle surgit et se développe dans la société humaine et cesse d'exister si les personnes qui la parlent cessent d'exister. Lorsqu'un peuple est divisé en parties plus ou moins autonomes (groupes territorialement isolés, groupes sociaux, professionnels), de nouvelles variétés de langage apparaissent. La langue accompagne une personne dans tous les domaines, quel que soit son désir, elle est présente dans ses pensées et participe aux projets. L’homme, contrairement aux animaux, est probablement doté dès sa naissance d’une capacité particulière à apprendre au moins une langue nationale.

Emile Benveniste écrivait : « Le langage est un système symbolique particulier, organisé sur deux niveaux. D'une part, le langage est un phénomène physique : il nécessite l'appareil vocal pour sa production et l'appareil auditif pour sa perception. Sous cette forme matérielle, il se prête à l'observation, à la description et à l'enregistrement. D'autre part, le langage est une structure intangible, la transmission de signifiés qui remplacent les phénomènes du monde environnant ou la connaissance les concernant par leur « rappel ». C'est la nature double du langage. »

Ainsi, le langage est un moyen de communication humaine et le langage est un système de signes. La langue en tant que système abstrait est la propriété de l'ensemble de la communauté des locuteurs. À cet égard, le langage est fondamentalement opposé discours en tant que manifestation individuelle d'une langue donnée dans une situation de vie particulière.

La parole est inextricablement liée au langage, puisqu’en réalité le langage n’existe que dans la parole. Toutes les informations sur le système linguistique, y compris le vocabulaire et la grammaire, ont été glanées par les scientifiques à partir de la pratique de la parole. Dans le même temps, le terme « parole » est utilisé à la fois comme synonyme d'activité vocale dans n'importe quelle langue et, par conséquent, comme produit de cette activité, c'est-à-dire textes oraux ou écrits dans la langue appropriée.

Les principales dispositions de Saussure se résument à ce qui suit : « L'étude de l'activité linguistique se divise en deux parties : l'une d'elles, la principale, a pour matière le langage, c'est-à-dire quelque chose de social par essence et indépendant de l'individu. L'autre, secondaire, a pour sujet le côté individuel de l'activité de parole, c'est-à-dire la parole, y compris la parole » ; et plus loin : « Ces deux objets sont étroitement liés l'un à l'autre et se présupposent mutuellement : le langage est nécessaire pour que la parole soit compréhensible et produise tous ses effets, la parole, à son tour, est nécessaire pour que le langage s'établisse ; Historiquement, le fait de parler précède toujours le langage. Soulignant la nature sociale du langage et la nature individuelle de la parole, Saussure présente le langage comme une sorte d'entité psychologique intangible.

L'activité de parole est à la fois sociale et psychophysiologique. Sa nature sociale réside, d'une part, dans le fait qu'elle fait partie de l'activité sociale générale d'une personne (interaction sociale), et d'autre part, elle est déterminée par le fait que la situation de communication elle-même a une structure sociale : les deux participants à la situation de communication sont des personnes publiques, incluses dans le contexte général.

Le processus de communication est impossible sans le langage, mais tous les signes de ce processus (par exemple, les caractéristiques de la voix du locuteur, les écarts dans la prononciation des sons, etc.) ne sont pas essentiels au langage en tant que système. Dans ce cas, ce sont les caractéristiques systémiques qui sont importantes : la composition sonore, la structure du mot et les caractéristiques de son sens, les règles de combinaison des sons, des morphèmes et des mots.

Dans le même temps, le locuteur ou l'écrivain crée constamment de nouvelles compositions, combinaisons de mots, mais dans le cadre de ces règles et modèles qui existent déjà dans la langue et qui sont utilisés par tous les locuteurs de cette langue. On peut dire que dans le langage prédominent le général et le constant, et que dans le langage prédominent l'individuel et le variable. Tout ce qui est nouveau dans une langue vient de la parole, où il apparaît pour la première fois, puis subit un « élaboration » sous forme de répétition et de reproduction répétées.

Le discours réel et parlé est éphémère et unique. Cependant, il a ses propres schémas, règles de construction. De telles règles de discours incluent, par exemple, des modèles de genres de discours.

Ainsi, le langage et la parole ne sont pas des phénomènes opposés, mais seulement des manifestations différentes d'une essence commune, qui, pour leur compréhension correcte, doivent être étudiées à la fois ensemble, dans le cadre de ce général, et séparément.

NATURE SIGNÉE DE LA LANGUE. SPÉCIFICITÉ DU LANGAGE COMME SYSTÈME DE SIGNES

La fonction la plus importante de la langue - être un moyen de communication (fonction communicative) - est mise en œuvre avec succès du fait que la langue est un système de signes à travers lequel s'effectue la communication linguistique entre les personnes.

Signe il s'agit d'un moyen de transmission d'informations, d'un objet matériel, auquel, sous certaines conditions (lorsqu'une situation de signe se présente), correspond un certain sens. Tout signe est une entité à double face : d'une part, il est matériel, possède un plan d'expression ( signification ), en revanche, est porteur d'une signification intangible, c'est-à-dire a un plan de contenu ( signifié).

Tout objet peut être doté de la fonction de signe, à condition qu'il soit inclus dans une situation de signe, ce qui se produit dans les cas où, dans le processus de communication, on n'utilise pas les objets eux-mêmes qui sont rapportés, mais quelque chose de substitut qui représente ces objets. .

Une propriété importante d'un signe est sa cohérence. Chaque signe fait partie d'un système de signes spécifique. La signification d'un signe est déterminée par la signification des autres signes qui lui sont associés et se révèle en co-ou en opposition avec les signes qui forment un certain système. Puisque les systèmes de signes fonctionnant dans la société sont conçus pour stocker et transmettre des informations, leur propriété nécessaire est la stabilité, la stabilité des signes qui forment ces systèmes. Le signe est reproduit sous forme finie, il est traditionnel et ne peut être arbitrairement remplacé. Un individu ou un groupe social ne peut pas librement, à sa discrétion, modifier les signes déjà existants dans la société ; cela nécessiterait la conclusion d'une nouvelle convention avec tous les membres de la société ;

Toutes les propriétés ci-dessus des signesbiface, caractère substitutif, intentionnalité, conventionnalité, cohérence, reproductibilitéinhérents aux unités linguistiques. C'est pourquoi la langue est un système de signes (sémiotique). Arrêtons-nous plus en détail sur les propriétés sémiotiques des unités linguistiques.

Le signe linguistique est bilatéral. Le signifiant d'un signe linguistique est son côté sonore, le signifié est le sens. Dans un signe linguistique, forme matérielle et signification sont étroitement liées. Le côté sonore d'un signe linguistique d'usage courant n'a pas de signification indépendante ; il est indissociable du sens.

En même temps, toutes les unités linguistiques ne sont pas des signes, puisque toutes les unités linguistiques ne sont pas bilatérales. Ainsi, les sons et les syllabes ont un plan d’expression, mais n’ont pas de plan de contenu ; le sème (la composante minimale du sens d'une unité linguistique) n'a pas de plan d'expression indépendant. Par conséquent, le son, la syllabe et le sème ne sont pas des unités symboliques du langage.

Le signe linguistique principal est un mot qui a une forme matérielle (une séquence de sons) et un sens. Selon les propriétés sémiotiques du mot, les combinaisons stables (phraséologismes) sont des unités formellement disséquées et intégrales en termes de contenu, reproduites dans le processus de communication, comme les mots, sous une forme finie. Les signes linguistiques d'un type particulier sont également des morphèmes, des expressions et des phrases. Les morphèmes sont des unités bidirectionnelles, cependant, ils ne sont généralement pas utilisés dans la communication vocale en tant que supports d'informations indépendants, mais sont utilisés uniquement dans le cadre de mots et réalisent leur signification en combinaison avec d'autres morphèmes.

Les signes linguistiques, comme les autres signes, agissent comme des objets qui remplacent ou représentent d'autres objets. Un mot crée une idée de l'objet ou du phénomène correspondant, il sert donc de signe à cette idée. Une propriété importante d'un signe linguistique est la capacité de désigner et de remplacer non pas un seul objet, mais une multitude d'objets et de phénomènes. Oui, en un mot arbre non seulement un arbre spécifique est nommé, mais tous les arbres. Un signe linguistique désigne non seulement des objets et des phénomènes, mais forme également chez une personne une idée du caractère et des propriétés du signifié ( référent ). L'ensemble des informations (connaissances) sur l'objet désigné par un signe linguistique et ses connexions avec d'autres objets est appelé concept signe. Ainsi, le signe linguistique entretient un double rapport : au monde des choses et au monde des idées.

Parmi les signes linguistiques, il existe à la fois des signes non motivés, avec une connexion conditionnelle entre le signifiant et le signifié, et des signes motivés, dans lesquels le signifiant et le signifié sont liés par des relations de similitude et de contiguïté.

LA LANGUE COMME SYSTÈME D'ÉDUCATION STRUCTURELLE

Actuellement, les concepts système et structure se différencient comme suit : terme système désigne un objet dans son ensemble, et sous structure est compris comme un ensemble de connexions et de relations entre les éléments constitutifs. Le système est un tout hiérarchique ordonné qui a une structure incarnée dans une substance donnée et est conçu pour atteindre certains objectifs.

Le système linguistique comporte plusieurs types d'unités, dont les plus définies et généralement acceptées sont le phonème, le morphème et le lexème. Ils ont été intuitivement identifiés bien avant que le principe de systématicité ne soit établi en linguistique. Ces unités apparaissent sous deux formes : abstraite et concrète. Ainsi, l'unité abstraite du phonème du niveau phonémique apparaît toujours sous forme d'allophones, le morphème apparaît sous forme d'allomorphes, etc.

L’une des approches courantes du langage consiste à le représenter comme un système complexe formé d’unités de différents niveaux. Les niveaux ce sont des sous-systèmes du système linguistique général, dont chacun est caractérisé par un ensemble d'unités relativement homogènes et un ensemble de règles régissant leur utilisation et leur regroupement en diverses classes et sous-classes.

Au sein d’un même niveau, les unités entrent en relations directes les unes avec les autres, dans lesquelles les unités de différents niveaux ne peuvent pas entrer. Ces relations (paradigmatiques et syntagmatiques) sont très similaires voire coïncident pour différents niveaux de langage, ce qui assure son unité en tant que système multi-niveaux, mais homogène (homogène).

Il existe un niveau phonème, un niveau morphème, un niveau mot, un niveau phrase, un niveau phrase, puisqu'il existe des unités du même nom : phonème, morphème, mot, phrase, phrase. Parfois, on distingue également un niveau de texte, plus élevé par rapport au niveau de la phrase, et, à un niveau inférieur, le niveau des caractéristiques différentielles des phonèmes.

Il existe des relations paradigmatiques et syntagmatiques entre les unités d'un même niveau de langage. DANSparadigmatiqueles relations sont des groupes d'unités plus ou moins homogènes, de fonction similaire, par exemple les formes de déclinaison d'un même nom ou les formes de conjugaison d'un même verbe. De tels groupes, stockés dans la mémoire des locuteurs et des auditeurs sous la forme d'un ensemble d'outils offrant des possibilités de choix, lors de la construction de chaque énoncé spécifique, sont extraites des unités individuelles, inextricablement liées à d'autres unités et présupposant leur existence simultanée. Le paradigme est constitué d'unités qui s'excluent mutuellement dans une position.

Syntagmatiquerelations entre signes linguistiques ce sont des relations de dépendance linéaire (dans le flux de la parole), se manifestant par le fait que l'utilisation d'une unité permet, impose ou interdit l'utilisation d'une autre unité du même niveau qui lui est associée.

Les relations paradigmatiques et syntagmatiques sont inextricablement liées : la présence de paradigmes d'unités homogènes (variantes de phonèmes, morphèmes synonymes, mots synonymes, formes flexionnelles, etc.) crée le besoin de choix, et les dépendances syntagmatiques déterminent la direction et le résultat du choix.

Les relations paradigmatiques et syntagmatiques se retrouvent à tous les niveaux du langage et dans la structure de toutes les langues du monde.

Les éléments du langage sont inégaux : ils sont en hiérarchique des relations de dépendance séquentielle qui forment un modèle vertical de langage constitué de niveaux. Les niveaux (niveaux) les plus bas sont phonétiques et morphologiques, les plus élevés sont lexicaux et syntaxiques. Les relations hiérarchiques entre unités de niveaux différents consistent en l'inclusion d'une unité de niveau inférieur dans une unité de niveau supérieur.

C'est le lien étroit de tous les éléments du langage, leur interdépendance et leur interdépendance qui nous permettent de parler du langage comme d'une structure unique. De plus, chaque langue a sa propre structure particulière, formée à la suite d’un long développement historique.

TYPOLOGIE STRUCTURELLE ET SOCIALE DES LANGUES

La typologie morphologique des langues repose sur plusieurs caractéristiques principales :

1) comment le sens grammatical est exprimé dans la langue ;

2) à partir de quels morphèmes le mot est construit ;

3) quelles méthodes de combinaison de morphèmes au sein d'un mot prédominent dans la langue.

Pour isolant (amorphe)les langues se caractérisent par l'absence d'inflexion, l'expression des sens grammaticaux de manière analytique (ordre des mots, mots de fonction qui n'ont pas perdu le lien avec les mots significatifs, l'accent musical et l'intonation), la faible opposition des mots significatifs et fonctionnels, le prédominance des morphèmes racines, absence totale ou presque totale d'affixes ayant une signification dérivée . Le chinois et la plupart des langues d'Asie du Sud-Est appartiennent à ce type.

Agglutinant (agglutinant)les langues se caractérisent par un système développé d'affixes dérivatifs et flexionnels, l'absence de changements phonétiquement non déterminés à la jonction des morphèmes, un type unique de déclinaison et de conjugaison, l'absence d'ambiguïté grammaticale des affixes et l'absence d'alternances significatives. Ce type comprend les langues turques et bantoues.

Pour flexionnel les langues se caractérisent par la multifonctionnalité des morphèmes grammaticaux (cumul), la présence de fusion, des changements de racine phonétiquement inconditionnels et un grand nombre de types de déclinaison et de conjugaison phonétiquement et sémantiquement non motivés. Ce type comprend, par exemple, les langues slaves et baltes.

Incorporant (polysynthétique)les langues se caractérisent par la possibilité d'inclure d'autres membres de la phrase (le plus souvent un objet direct) dans le verbe prédicat. En d'autres termes, le système polysynthétique se caractérise par l'utilisation généralisée d'affixes pour formuler non seulement des mots, mais aussi des phrases et des phrases ; Plusieurs thèmes, autonomes dans leur signification lexicale, sont combinés en un tout morphologique. Dans de tels complexes incorporants, il existe de nombreux affixes, donc la méthode de connexion des morphèmes sera strictement agglutinative, chaque affixe occupant ici une certaine place. Ces langues comprennent les langues Chukchi-Kamchatka et les langues des Indiens d'Amérique du Nord et du Sud.

La plupart des langues occupent une position intermédiaire dans la composition de ces types.

La classification de Sapir par degré de synthèse, c'est-à-dire (pour simplifier quelque peu) par le nombre de morphèmes d'un mot, a gagné en popularité. Un faible degré de synthèse (en moyenne 1 à 2 morphèmes par mot) caractérise le vietnamien, le chinois, l'anglais, le tadjik, l'hindi et le français. Ces langues sont appelées analytique . Les langues bantoues, turques, russes et finlandaises sont classées comme synthétique . En eux, le nombre moyen de morphèmes par mot augmente.

Si l'on compare les langues d'un point de vue typologique, alors il n'y a pas de langues grandes et petites, fortes et faibles, riches et pauvres. Le système analytique n’est ni meilleur ni pire que le système synthétique. La diversité structurelle des langues n'est rien d'autre que la technologie, différents moyens d'exprimer un contenu.

Parallèlement, le sort des langues, leur histoire sociale et leurs perspectives sont profondément différents. Aussi triste que cela puisse paraître, il n’existe pas d’égalité sociale entre les langues. "Les langues sont égales devant Dieu et devant le linguiste", notait un chercheur américain, "il n'y a pas d'égalité entre la langue anglaise et la langue en voie de disparition de la tribu indienne".

Si les différences structurelles entre les langues peuvent être comparées aux différences anthropologiques et psychologiques entre les personnes, alors les caractéristiques sociolinguistiques ressemblent à des différences entre les personnes dans leur position et statut social, dans leur éducation, dans leur mode de vie, leur profession, leur autorité ou leur prestige dans certains groupes sociaux ou société. dans son ensemble.

Dans un questionnaire sociolinguistique des langues, il convient de prendre en compte les caractéristiques suivantes :

1) rang communicatif de la langue, correspondant au volume et à la diversité fonctionnelle de la communication dans une langue particulière ; 2)présence d'écritureet la durée de la tradition écrite ; 3)degré de standardisation(normalisation linguistique); 4)statut juridique de la langue(étatique, officiel, constitutionnel, titulaire, etc.) et sa position réelle dans des conditions multilingues ; 5)statut confessionnel de la langue; 6) statut éducatif et pédagogiquelangue (comme matière académique, comme langue d’enseignement, comme langue « étrangère » ou « classique », etc.

Les rangs communicatifs, le volume et la structure de la communication dans une langue donnée dépendent : 1) du nombre de locuteurs d'une langue donnée ; 2) sur le nombre de groupes ethniques parlant une langue donnée, 3) sur le nombre de pays dans lesquels la langue est utilisée, 4) sur la composition des fonctions sociales et des sphères sociales dans lesquelles la langue est utilisée.

Le volume des communications est réparti de manière extrêmement inégale entre les pays du monde. Les 13 langues les plus parlées au monde étaient parlées par 75 % des 5 milliards d'habitants de la planète, et 25 langues par plus de 90 %. (Données de l'Université de Seattle à partir de 1995).

En sociolinguistique, il y acinq rangs de langues communicatives, déterminé en fonction des fonctions des langues dans la communication interétatique et interethnique. Au sommet de cette pyramide se trouvent 6 soi-disant langues du monde , il existe à la base des centaines de langues « locales » non écrites qui ne sont utilisées dans la communication quotidienne qu'au sein de leur propre communauté ethnique.

Langues du monde ce sont des langues de communication interethnique et interétatique, ayant le statut de langues officielles et de travail de l'ONU :Anglais, arabe, espagnol, chinois, russe, français.La composition du « club » des langues du monde a historiquement changé. En Europe, dans la Méditerranée et au Moyen-Orient, la première langue mondiale fut grec Latin plus tard est devenue la deuxième langue (après le grec) de l’Église chrétienne, de l’école et de la science. Le latin et le grec sont restés des langues mondiales jusqu'à l'ère des grandes découvertes géographiques.

Aux XIVe-XVIIe siècles. est devenue la première langue du monde Portugais , au XVIIIe siècle. il a perdu le championnat Français , plus tard, au milieu du XIXe siècle. pressé Anglais . Si dans l'Antiquité et au Moyen Âge les langues du monde n'étaient connues que dans les limites de leurs mondes culturels et religieux, alors aux XVIe-XIXe siècles.Portugais, français, anglaisont été utilisés à l'intérieur des frontières des empires coloniaux, puis au 20e siècle. La diffusion de la langue anglaise est devenue mondiale.

Langues internationalesces langues sont largement utilisées dans la communication internationale et interethnique et, en règle générale, ont le statut juridique d'État ou de langue officielle dans un certain nombre d'États. Par exemple,Portugais, Vietnamien. vietnamien Le , langue maternelle de 51 des 57 millions d'habitants du Vietnam, est la langue officielle du pays et est également parlé au Cambodge, au Laos, en Thaïlande, en Nouvelle-Calédonie, ainsi qu'en France et aux États-Unis. Swahili la langue officielle, avec l'anglais, en Tanzanie, au Kenya et en Ouganda, est également courante au Zaïre et au Mozambique. Il est parlé par environ 50 millions de personnes.

État langues (nationales) . Ils ont le statut juridique d’une langue d’État ou officielle ou servent en fait de langue principale dans un pays. Dans une société multilingue, c’est généralement la langue de la majorité de la population. Il y a des exceptions dans la République des Philippines, avec une population de 52 millions d'habitants, la langue, avec l'anglais, est devenue la langue officielle. Tagalog, avec Tagalog seulement 12 millions, soit près de la moitié du nombre de personnes Bisaya . Et pourtant, en règle générale, c'est la langue de la majorité de la population : Langue géorgienne en Géorgie, langue lituanienne en Lituanie, hindi en Inde.

Langues régionales. Ce sont des langues qui sont généralement écrites, mais qui n'ont pas de statut officiel ou étatique. Exemples: Tibétain langue dans la région autonome du Tibet en Chine (plus de 4 millions de locuteurs, langue de communication intertribale et de travail de bureau). Langues régionales d'Europe, par ex. Breton et provençal en France, sarde en Sardaigne. Toutefois, ces langues ne sont pas enseignées dans les écoles et n’ont aucun statut officiel.

Langues locales . En règle générale, ce sont des langues non écrites. Il existe plusieurs centaines de ces langues. Ils sont utilisés dans la communication orale informelle uniquement au sein des groupes ethniques des sociétés multiethniques. Ils animent souvent des programmes de télévision et de radio locaux. Dans les écoles primaires, la langue locale est parfois utilisée comme langue auxiliaire nécessaire à la transition des élèves vers la langue d'enseignement de cette école.