Apa yang harus dilakukan jika Anda mendapat nilai buruk. Haruskah anak-anak dihukum karena nilai buruk di sekolah? Dalam proyek-proyek umum, Anda menyalahkan orang lain

Adakah orang tua yang membesarkan anak sekolah setidaknya pernah menghadapi masalah apakah akan menghukum putra atau putrinya karena nilai buruk atau tidak? Sebelum Anda mengambil ikat pinggang Anda, yang pada dasarnya tidak dapat diterima dalam mengasuh anak, atau mencabut komputer anak Anda karena mendapat nilai buruk dari sekolah, cobalah memahami diri sendiri. Mengapa fakta ini sangat mengganggu Anda? Juga tidak berlebihan untuk mengklarifikasi alasan buruknya kinerja anak.

Pentingnya nilai di sekolah

Belajar memegang peranan penting dalam kehidupan anak usia sekolah, namun jauh dari peranan utama. Seringkali, nilai buruk membuat orang tua lebih kesal. Psikolog menyarankan untuk tidak terlalu memusatkan perhatian pada nilai buruk jika anak hanya sesekali menerima nilai buruk. Namun jika kinerja buruk di sekolah sudah menjadi hal yang sistematis, ada baiknya mengambil tindakan. Pertama-tama, Anda perlu mencari tahu alasan perilaku ini dan objektivitas tanda tersebut. Seringkali ada kasus ketika nilai buruk diberikan kepada siswa secara tidak adil. Namun jika keduanya memang pantas didapatkan, ada baiknya memikirkan mengapa fakta ini sangat menyakiti Anda?

Hampir semua orang tua memimpikan anaknya berprestasi “baik” dan “sangat baik” di sekolah. Mereka mengkhawatirkan masa depan dan karier anaknya, dan ini normal. Tapi apakah layak untuk mementingkan angka-angka di buku harian? Kita tidak boleh mengingat orang-orang jenius yang gagal, namun faktanya prestasi akademis di sekolah bukanlah tiket keberuntungan 100% menuju masa depan yang nyaman dan sukses. Yang lebih penting adalah mengembangkan kemampuan dan bakat anak.

Beberapa psikolog menyarankan untuk menyewa tutor atau secara mandiri memberikan perhatian untuk mempelajari mata pelajaran yang sesuai dengan bakat anak. Dengan mengembangkan bakatnya, seorang putra atau putri akan dapat memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam tentang mata pelajaran yang akan membantu mereka dalam karir mereka di masa depan. Seringkali tidak masuk akal untuk berhasil dalam semua mata pelajaran. Hal ini hanya membuat anak semakin stres dan memotivasinya untuk tidak memperoleh pengetahuan yang berkualitas, tetapi secara mekanis mencari catatan-catatan indah di buku harian.

Alasan buruknya prestasi di sekolah

Jika seorang anak tidak belajar dengan baik, mungkin ada beberapa alasan:

• Siswa kehilangan motivasi dan minat belajar.
• Nilai yang buruk bisa jadi akibat dari perilaku demonstratif anak.
• Guru kurang menyajikan materi dengan cukup kompeten.
• Anak itu mengalami stres kronis.

• Sulit bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan baru; tidak ada keterampilan untuk mengasimilasi informasi secara efektif.
• Ketegangan dengan guru atau teman sebaya.
• Orang tua sangat mementingkan nilai.

Dengan menghilangkan penyebab buruknya kinerja di sekolah, Anda dapat meningkatkan nilai Anda secara signifikan.

Haruskah saya dihukum karena nilai buruk?

Kita telah sampai pada hal yang paling penting - haruskah seorang anak dihukum karena nilai yang buruk? Dan secara umum, bagaimana menyikapi prestasi sekolah? Psikolog menyarankan untuk tidak menghukum seorang anak karena nilai buruk, tetapi merespons terhadap kemalasan dan kelambanan. Jika Anda melihat seorang anak yang sebelumnya belajar “baik” dan “sangat baik”, dan sekarang mulai merosot, Anda harus segera menemukan alasan perilaku tersebut sebelum situasinya bertambah buruk.

Jika alasan utama nilai buruk adalah hasrat yang berlebihan terhadap permainan komputer, berjalan-jalan dengan teman-teman di jalan, maka ada baiknya membatasi hal ini, dan tidak memarahi mereka karena gagal. Cari tahu penyebab hilangnya motivasi belajar dan baru kemudian lakukan tindakan pencegahan.

Perlu diingat bahwa semua anak berbeda. Bagi sebagian orang, tanda merah di buku harian adalah sebuah tekanan besar, bagi sebagian lainnya itu adalah peristiwa kecil yang tidak boleh dianggap penting. Anak-anak sekolah yang lebih muda bereaksi sangat tajam terhadap penilaian negatif. Terus-menerus menghukum seorang anak karena kegagalannya tanpa mengetahui alasannya, dan tidak mendukungnya secara moral, Anda membuatnya semakin stres.

Menyelesaikan kuartal dengan “5”? Pegang tablet Anda!

Anda juga tidak boleh melakukan pencegahan kegagalan dengan mendorong prestasi akademik yang baik dengan keuntungan materi dan bonus lainnya. Perilaku orang tua ini memaksa anak untuk menerima nilai di sekolah secara otomatis tanpa mempelajari mata pelajarannya. Kita semua ingat masa kecil kita dan rekan-rekan kita yang memohon kepada guru agar mendapat nilai bagus melalui air mata, manipulasi, dan cara-cara tidak sehat lainnya.

Pujilah anak Anda atas keberhasilannya, bandingkan dia “hari ini” dengan “kemarin”. Jangan gunakan teman-teman yang lebih sukses sebagai contoh; hal ini akan menyakiti jiwa anak dan menjauhkan Anda secara mental dari anak Anda. Gunakan kata “tetapi” lebih sering dalam pidato Anda. “Ya, kamu buruk dalam menggambar, tapi kamu hanya mendapat nilai A dalam matematika,” “Ya, kamu mendapat nilai C, tapi kali ini kamu membuat lebih sedikit kesalahan,” dll.

Ingatlah bahwa motivasi belajar bergantung pada sikap guru terhadap mata pelajarannya, sikap orang tua terhadap belajar, dan dorongan pribadi siswa. Kombinasi faktor-faktor ini menghasilkan hasil yang sangat baik. Jangan terlalu mengontrol siswa, terutama di kelas bawah. Anda tidak boleh mengerjakan pekerjaan rumah untuknya, cukup periksa apakah dia menyelesaikan tugasnya.

Biarlah sekolah tidak menjadi beban, dan biarlah motivasi belajar menjadi penghindaran hukuman karena mendapat nilai buruk. Kemudian anak akan mampu mengembangkan minat yang sehat terhadap pengetahuan baru, sekaligus mendapatkan kesenangan sejati dari belajar.

Anda baru saja membaca artikel di website kami. Silakan beri peringkat pada skala 1 hingga 5 di komentar. Dan, jika tidak sulit, tuliskan beberapa kata tentang pendapat Anda tentang pendidikan modern.

Apakah Anda yakin anak Anda harus belajar hanya dengan nilai bagus? Pernahkah Anda mendengar sesuatu tentang ? Maka pengakuan dari ibu Elena Kucherenko, yang memiliki banyak anak, ini untuk Anda.

Ketika putri sulung kami, Varya, bersekolah, saya membuat kesalahan besar, yang masih saya perbaiki. Saya mengatakan kepadanya bahwa saya adalah siswa yang berprestasi dan mengharapkan hal yang sama darinya.

Beberapa tahun pertama semuanya baik-baik saja. Dia belajar dengan baik, melaporkan keberhasilannya, kami semua bersukacita atas nilai A-nya, bangga, dll. Aku bahkan tidak memeriksa buku catatannya, apalagi melihat buku harian elektroniknya.

Namun suatu hari saya mengambil salah satu buku catatannya, membolak-baliknya dan melihat tiga buah buku yang diberi tanda pensil.

“Varya, apa ini?” - Aku bertanya dengan tegas. Putri saya menangis dan mengakui bahwa dia takut saya mengetahui dan memarahinya. Empat akan baik-baik saja, tapi tiga! “Kamu bilang aku harus menjadi murid yang berprestasi!”

Putriku takut memberitahuku bahwa ada sesuatu yang tidak beres di sekolahnya, tahu?!?! Saya sendiri, dengan tangan saya sendiri, membangun tembok ketakutan dan ketidakpercayaan di antara kami. Dan saya bahkan tidak berani membayangkan apa yang akan terjadi jika saya tidak membolak-balik buku catatan naas itu.

Jujur saja saat itu saya malah bingung dan tidak tahu harus berbuat apa. Saya hanya memeluknya, mengatakan kepadanya bahwa saya mencintainya, dan memintanya untuk tidak berbohong lagi padanya. Dan jangan takut. Dan dia pergi ke ruangan lain untuk berpikir. Dan menangis.

Saya teringat bagaimana anak seorang teman masuk rumah sakit jiwa karena ibu dan ayahnya menuntut agar dia mendapat nilai A, sukses, ijazah, masa depan cerah, dan mereka tidak malu padanya. Akibatnya, saraf dan jiwa pria itu tidak tahan. Dan parahnya dia tidak mau pulang dari “dura”. Sebab, diakuinya belakangan, hanya di sana ia bisa bernapas lega, karena di rumah sakit ia tidak dituntut menjadi kebanggaan seseorang dan mencapai ketinggian tertentu. Dan dia tidak harus mendapat nilai A untuk dicintai.

“Dan ini tidak akan pernah terjadi padaku,” aku yakin.

Dan Varya-ku menangis, mengecat nilai C-nya dan khawatir dia tidak akan bisa menjadi murid berprestasi seperti ibunya... Seperti ibunya yang buruk!

“Ya, Varya, ibumu adalah murid yang berprestasi di sekolah. Dan dia lulus dari institut tersebut dengan pujian. Tapi dia lulus ujian terpentingnya - kemampuan menjadi ibu yang baik - dengan nilai D yang solid... D yang luar biasa! Dipertaruhkan!”...

Tidak, aku tidak mengatakan ini padanya, tapi pada diriku sendiri. Dan saya memahami bahwa kami sekarang perlu memperbaiki banyak hal. Dan pertama-tama bagi saya - dalam diri saya sendiri.

Saya ingat betapa khawatirnya dia sebelum setiap ujian. Sekarang saya tahu alasannya. Betapa saya mengkhawatirkan keempatnya... Dan itu adalah pengalaman yang salah dan tidak sehat.

Jangan berpikir bahwa aku tidak kurang mencintainya karena empat hal ini, dan terlebih lagi karena tiga hal ini. Dan pada saat itu bagiku sepertinya aku mencintainya lebih dari biasanya. Aku merasa sangat kasihan padanya, aku menangis! Dan kamu tidak tahu betapa aku membenci diriku sendiri!

Saya sama seperti orang tua yang putranya melompat keluar jendela. Dan tidak lebih baik dari mereka yang berakhir di rumah sakit. Dan saya yakin orang-orang itu tidak jahat, mereka hanya menginginkan yang terbaik. Kita semua menginginkan yang terbaik, tapi terkadang kita salah melakukannya.

Saya sendiri, menginginkan yang terbaik, dengan tangan saya sendiri, membuat anak saya tidak bahagia. Diri! Gadisku yang baik dan terkasih! Siapa asisten pertama saya di rumah dan berusaha keras untuk menyenangkan, mendukung, dan membuat hidup saya dengan banyak anak lebih mudah.

Betapa mudahnya melakukan kesalahan dan betapa sulitnya memperbaikinya. Aku berkali-kali kemudian memberitahunya bahwa aku tidak mencintainya karena nilai-nilainya, atau apa pun, dan bahwa aku akan selalu mencintainya, apa pun yang terjadi! Dan apa - ya, "siswa yang luar biasa" ini. Yang utama bukanlah nilai A. Hal utama adalah mencoba melakukan segala daya Anda agar hati nurani Anda tenang. Dan kemudian apapun yang terjadi.

Saya melihat Varya pada awalnya masih khawatir ketika mendapat nilai B (B!!!). Dan kemudian ada saat ketika dia santai dan memutuskan bahwa “perubahan paradigma” saya ini berarti saya bisa “menyedot” studi saya, karena ibu saya “menyadari segalanya” dan dia tidak akan mendapatkan apa pun untuk itu.

Di kelas empat, alhamdulillah semuanya menjadi lebih baik. Ya, kita punya beberapa nilai B, jadi apa... Varyusha bahkan pernah mengatakan kepada saya: “Bu, ingat, saya takut ibu akan kesal jika saya bukan siswa yang berprestasi? Apakah kamu ingat? Sangat sulit bagiku untuk belajar saat itu! Saya hanya memikirkan nilai! Dan ketika kami mengobrol, sekolah menjadi sangat mudah dan menarik bagi saya! Bisakah Anda bayangkan?.. Dan ketika saya besar nanti, saya ingin menjadi guru sekolah dasar!”

Benar, baru-baru ini kami mengadakan GIA (atau Ujian Negara Terpadu) di akhir kelas empat, yang sejujurnya artinya tidak jelas bagi saya. Banyak sekali yang belum jelas dalam kurikulum sekolah saat ini. Varya sangat khawatir sebelum setiap ujian dan terus bertanya: “Dan jika saya tidak lulus, mereka tidak akan memindahkan saya, bukan?” Mengapa anak kecil membutuhkan semua kerumitan ini, mohon penjelasannya?

Dan kemarin lusa ada wisuda di sekolah Varya. Sertifikat diberikan kepada siswa berprestasi. Dan pada akhirnya, beberapa orang mendatangi saya secara bergantian dan bertanya dengan heran: “Apa, bukankah Varya murid yang berprestasi?” “Tidak, bukan murid yang berprestasi!” - aku menjawab. Dan dengan kelegaan batin saya menyadari bahwa saya tidak tersinggung sama sekali karena hal ini. Saya mempunyai seorang gadis cantik, pintar, baik hati, dan yang terpenting dia bahagia.

Benar, Varya mendengar semua ini dan kemudian bertanya kepada saya: “Sayang sekali saya bukan siswa yang berprestasi?” (ternyata kesalahanku itu masih tertanam kuat dalam dirinya). “Tidak, lumayan. Hal utama adalah kamu mencobanya, Nak!”...

Putri kedua kami, Sonya, mulai bersekolah pada bulan September. Saya sangat berharap untuk tidak mengulangi kesalahan seperti itu padanya... Dan saya sangat takut untuk mengulanginya... Tapi yang terpenting adalah saya menyadari bahwa Anda tidak bisa memarahi dia karena nilainya. Anda perlu mencintai, membantu, mendukung, percaya pada anak, pada siapa pun. Dan buat dia percaya pada kita - pada ibu dan ayah. Tapi saya tidak takut.

Dan satu hal lagi tentang nilai ini... Seseorang menulis bahwa mereka tidak perlu diberikan sama sekali. Aku tidak tahu. Mungkin ada anak-anak yang membutuhkannya. Perlu ada sesuatu yang menunjukkan apa yang telah mereka capai atau perlu kerjakan.

Dengan datangnya waktu sekolah, mereka berusaha menyamakan dan mengevaluasi anak-anak yang tumbuh dalam kondisi berbeda dan mendapat pola asuh berbeda. Apalagi penilaian yang dihasilkan tidak selalu objektif. Setiap anak itu unik. Beberapa orang mempelajari pelajaran dengan mudah, yang lain perlu bekerja keras. Orang tua perlu bersiap menghadapi berbagai situasi dan memikirkan perilaku mereka dalam kasus seperti itu.

Jadi, anak itu pulang sekolah dengan perasaan kesal, dengan nilai yang buruk. Apa yang harus dilakukan orang tua dan apa yang harus mereka lakukan?

Apa yang tidak boleh dilakukan

- Pukul anak itu. Kekerasan fisik bukanlah metode pendidikan terbaik, karena dapat menimbulkan efek sebaliknya dari efek yang diinginkan. Anak akan menjadi marah, menutup diri, dan belajar lebih buruk dari sebelumnya.

- Untuk mempermalukan dia secara moral. Tidak ada julukan atau ejekan; kerumitan dapat berkembang, harga diri dapat menurun, dan jarak antara orang tua dan anak akan meningkat.

- Dimarahi karena nilai buruk dan dihukum. Batasi sesuatu, larang, hilangkan hal-hal favorit Anda. Tujuan pembelajaran dalam hal ini adalah penilaian, bukan pengetahuan.

- Mengutuk dan mengancam. Anak mungkin kehilangan minat belajar.

—Bandingkan seorang anak dengan temannya, kenalan, orang yang dicintai. Data perbandingan merupakan jalan terbentuknya harga diri anak yang rendah.

- Kerjakan tugas untuknya. Hal ini akan menghilangkan kemandirian anak.

Cara-cara seperti itu tidak akan memperbaiki keadaan, tetapi akan menimbulkan ketidakpercayaan dan hanya akan memperburuk keadaan. Namun Anda juga tidak boleh mengabaikan nilai buruk.

Apa yang harus dilakukan orang tua jika anaknya mendapat nilai buruk?

- Orang tua harus berbicaralah secara terbuka dengan anak Anda. Anda perlu menemukan alasan kegagalan tersebut (tidak ada kontak dengan guru, kesehatan yang buruk, rasa malu, ketakutan, kesenjangan pengetahuan, dll.). Mengetahui penyebabnya, hal itu bisa dihilangkan.

- Jika siswa tidak ada kontak dengan guru, kamu perlu berbicara dengan guru. Setelah mendengarkan pihak lain, alasan baru untuk melakukan deuce mungkin akan terbuka.

— Anda mungkin harus mengambil tindakan drastis: pindah ke kelas lain, sekolah, karena terkadang kinerja buruk seorang anak terjadi karena iklim yang tidak sehat dalam tim, karena pengaruh negatif, dll.

— Alasan nilai buruk mungkin keadaan mental dan emosional anak. Dalam hal ini, Anda perlu menghubungi psikolog (jika kondisinya sistematis), cukup beri anak istirahat (mungkin menolak kelas tambahan, bagian, dll.), tetapi pada saat yang sama mencegah manipulasi sadar dengan latar belakang orang miskin. kesehatan.

- Jika mereka buruk nilai muncul dari kesenjangan pengetahuan, penting untuk memperbaiki kelemahan anak. Anda mungkin perlu mendaftar kursus bahasa Inggris untuk anak-anak, mencari tutor matematika, bahasa Rusia, dan mata pelajaran lain yang sulit bagi anak Anda.

— Kerabat harus menunjukkan cinta mereka dan memberikan dukungan. Perlakukan penilaian yang tidak diinginkan dengan tenang dan penuh pengertian.

— Patut dipuji oleh anak sekolah kecil atas pencapaian, upaya, dan kemampuannya yang lain.

- Jika alasan mendapat nilai buruk adalah kemalasan, maka diperlukan perbincangan yang lebih serius, perlu dijelaskan kepada anak bahwa keterampilan yang diperoleh di sekolah akan sangat membantunya di kemudian hari. Motivasi yang tepat adalah jalan menuju kesuksesan.

Hanya dengan menyadari kesalahannya dan memahami alasan yang menyebabkannya, siswa muda tersebut akan memperoleh pengalaman pribadinya dan pasti akan menemukan solusi yang tepat.

Penting bagi orang tua untuk tetap berada di sisi anak, menjadi sahabat terbaik dan penolong yang setia. Bersabarlah dan bantu anak Anda mempelajari pelajaran yang sulit. Bergembira bersama atas nilai yang bagus dan ilmu yang baik dan bersedih atas kegagalan.

Lagi pula, yang penting bukan nilainya, tapi anak!

Mengapa Anda tidak menjadi orang pertama yang mengetahui segalanya? Berlangganan pembaruan blog sekarang!

Cepat atau lambat, bahkan siswa yang berprestasi pun mendapat nilai buruk. Dan di sinilah dimulainya: beberapa orang tua meratap, yang lain melepas ikat pinggang mereka atau meletakkannya di sudut, yang lain memaksa mereka untuk menulis ulang buku catatan dari awal, yang lain melambaikan tangan dengan acuh tak acuh. Apa cara yang benar?

Ingatlah bahwa tugas Anda bukanlah menangani “dua” tertentu, tetapi memahami penyebabnya dan memberikan pencegahan untuk masa depan.

Pendekatan rasional

Secara impulsif, Anda bisa berteriak atau mengatakan banyak hal buruk yang menyinggung, dan kemudian menyalahkan diri sendiri karenanya. Selain itu, dengan perilaku seperti itu, ada kemungkinan kehilangan kepercayaan anak. Di masa depan, dia akan takut untuk membicarakan nilainya, menyembunyikannya, dan jika, dengan bantuan hukuman dan teriakan, Anda memaksanya untuk belajar hanya dengan nilai A, maka ini akan dilakukan bukan karena keinginan untuk menimba ilmu. dan bukan karena ketertarikan pada subjeknya, tetapi karena rasa takut – takut melakukan kesalahan, takut tidak menjadi apa yang ingin mereka lihat. Bayangkan ketegangan yang akan dialami siswa tersebut! Oleh karena itu, agar secara mental tidak memberi diri kita nilai “dua” atas reaksi kita terhadap nilai buruk, mari belajar bertindak “dengan nilai lima”. Jika seorang anak menerima “sepasang”, maka:

1. Kami tidak memarahi.
2. Kami mengungkapkan keprihatinan dan bahkan kesal. Apalagi kita kesal bukan karena “siswanya ternyata cuek”, tapi karena “kejadian tidak menyenangkan seperti itu menimpa anak dan kita”, “ada yang tidak beres dalam pendidikan”.
3. Mari kita lihat keadaan ketika menerima nilai buruk.
4. Kami mengerjakan materi bersama siswa, mencoba membantu mereka memahami apa yang tidak berhasil.

Objektivitas

Setiap penilaian harus didekati secara objektif. Tidak perlu menangis atau membuat tragedi jika ada “dua” di buku harian Anda. Pertama, cari tahu alasannya. Kebetulan hal ini terjadi bukan karena kesalahan siswa itu sendiri: misalnya, buku teksnya ternyata lebih tua, dan anak tersebut memecahkan contoh-contoh lain di halaman yang ditentukan. Atau guru memberikan materi yang tidak dapat dikuasai dengan baik oleh kelas. Ada juga saat-saat yang sangat tidak menyenangkan - misalnya, guru sendiri tidak menyukai siswanya dan menilainya secara bias.

Selusin guru mengajar anak Anda, dan tidak semua orang bisa memiliki hubungan yang ideal. Jika segala sesuatunya tidak berjalan baik bagi Anda dengan atasan Anda, Anda cukup berganti pekerjaan. Lebih sulit bagi anak-anak; mereka harus beradaptasi. Jangan terburu-buru mengkritik guru dalam penilaiannya, terutama di depan anak Anda. Bahkan jika Anda memperhatikan hal seperti ini, aturlah percakapan dengan guru secara pribadi. Dan cobalah untuk mendekati situasi dari berbagai sudut pandang.

Fokus pada masa depan

Banyak orang masih bergidik mengingat kenangan masa kecil. “Keren” dicoret dengan “pekerjaan rumah”, dan ibu dengan ikat pinggang. Betapa kami bersumpah untuk tidak menjadi seperti itu ketika kami dewasa! Dan pada akhirnya?

Namun kenyataannya, mari kita buang napas dan berpikir: “Nah, tulisan tangan anak itu jelek, lalu kenapa?” Ketika ia besar nanti, ia umumnya hanya akan menggunakan komputer dan mengetik. Mungkin kita tidak seharusnya membuat sebuah tragedi di setiap kelas? Tidak, tentu saja, tidak ada gunanya memberi tahu si kecil: “Tenang, Einstein juga murid yang miskin.” Ia harus memahami bahwa setiap nilai adalah hasil kerja, dan kerja itu perlu. Tapi cobalah untuk mengambil segala sesuatunya dengan lebih tenang, itu akan lebih mudah bagi semua orang. Selain itu, dalam belajar, proses lebih penting daripada hasil. Jika Anda melihat seorang anak sedang mencoba sambil membaca buku teks, maka ini patut dipuji. Ini lebih penting daripada nilainya. Jika dia membuat 8 kesalahan dalam ujian, dan seminggu kemudian - 4, dan masih mendapat nilai C, Anda akan melihat peningkatan, meskipun kecil.

Promosi

Banyak orang tua menganggap membayar untuk nilai bagus adalah hal yang benar, dan sebaliknya, mencabut uang untuk nilai buruk. Psikolog tidak menganjurkan melakukan hal ini. Pertama, anak akan belajar demi uang. Kedua, merampas uang saku Anda sepenuhnya karena Anda menerima nilai “C” adalah tindakan yang tidak benar. Pada saat yang sama, dorongan adalah hal yang perlu. Dorong saja dengan benar. Memeras siswa dengan berkomunikasi dengan teman, saudara, atau membeli binatang adalah tindakan yang salah. Sebaiknya gunakan motivator lain misalnya.

Ini terjadi pada semua orang. Guru memberi Anda kembali ujian atau tugas yang menurut Anda telah Anda kerjakan dengan baik, dan kemudian hati Anda berdebar-debar. Nilaimu buruk, bahkan tidak rata-rata. Pertanyaan membanjiri pikiran Anda satu demi satu. Bagaimana Anda dapat meningkatkan prestasi akademis Anda? Apa yang akan dikatakan orang tuanya? Berapa perkiraan sekarang pada akhir tahun? Untuk kembali ke jalur yang benar dan menghindari kesalahan ini di masa mendatang, Anda perlu mengetahui cara menangani situasi ini dengan benar. Mulailah dengan langkah pertama panduan ini untuk mempelajari cara bertahan dari nilai buruk.

Tangga

Bagian 1

Biarkan kepanikan berlalu dengan cepat. Saat mendapat nilai buruk, kita panik (kecuali jika ini adalah sesuatu yang biasa Anda alami). Kita merasa seperti kehilangan akal, fokus, bakat, dan kekuatan kita. Namun hal ini tidak terjadi secara umum. Masing-masing dari kita bisa tersandung. Faktanya, kesalahan-kesalahan yang kita lakukan dalam hidup adalah apa yang membuat kita menjadi seperti sekarang ini; kesalahan-kesalahan tersebut mengajari kita bagaimana menjadi lebih baik dan berbuat lebih baik di masa depan.

Ingatkan diri Anda bahwa satu nilai buruk tidak akan merusak seluruh karier akademis Anda. Karir akademis terdiri dari banyak tes dan ujian yang berbeda, bukan hanya tugas dan presentasi yang Anda berikan di kelas. Hal ini bergantung pada hubungan yang Anda bangun dengan guru Anda; tentang pengaruh yang Anda miliki terhadap teman-teman Anda; dan yang paling penting - dari apa yang Anda mempelajari. Menilai keberhasilan karir akademis Anda dari satu penilaian ibarat menilai keberhasilan sebuah pesta dari satu tamu yang datang. Penilaian seperti itu jauh dari akurat.

Untuk berjaga-jaga, pastikan, kembali ke ujian dan hitung ulang skor Anda. Pastikan guru tidak melakukan kesalahan saat menghitung poin atau menjumlahkan nilai akhir Anda. Ingat: bahkan guru matematika pun membuat kesalahan perhitungan!

• Jika Anda menemukan kesalahan, periksa lagi dan luangkan waktu untuk berbicara dengan guru Anda. Daripada berfokus pada kesalahan - “Kamu membuat kesalahan pada ujianku, segera ubah nilaiku!” – cobalah untuk lebih pengertian. Ingatlah bahwa Anda akan menarik lebih banyak lebah dengan madu dibandingkan dengan cuka. Cobalah sesuatu seperti ini: “Saya perhatikan ada sesuatu yang hilang di sini, atau saya melewatkan sesuatu?”

1. Cari tahu dengan cermat nilai apa yang diterima teman sekelas Anda. Anda mungkin tidak akan terlalu kecewa jika mendapat nilai "3" atau "3 -" padahal orang lain juga mendapat nilai "C", karena itu berarti Anda mendapat nilai dalam kisaran normal. Namun, berhati-hatilah saat menanyakan skor orang lain - mereka mungkin tidak ingin membagikannya kepada Anda atau mungkin ingin mengetahui skor Anda sebagai balasannya.

   • Jika guru Anda menurunkan nilai semua orang secara proporsional, maka hasil Anda akan dilihat dengan mempertimbangkan nilai semua orang. Jadi, jika “4 -” adalah nilai maksimal suatu tes, maka nilai tersebut menjadi “A”, dan “C” menjadi “Empat”.

   Bagian 2

   Mencari bantuan untuk memperbaiki situasi

   1. Bicaralah dengan guru Anda tentang cara-cara yang mungkin untuk memperbaiki situasi. Guru senang jika siswa yang mendapat nilai buruk menunjukkan keinginan untuk belajar dan meningkatkan nilainya. Hal ini membuat guru merasa berhasil, melakukan hal yang benar, hal yang baik. Oleh karena itu, jika Anda menemui guru Anda dan mengatakan sesuatu seperti "Halo, Yulia Sergeevna, saya tidak menyukai cara saya menunjukkan diri saya dalam ujian. Bisakah Anda melupakannya dan berusaha menulis makalah berikutnya yang lebih baik?" gurumu akan pingsan karena puas.

      • Meskipun sulit bagi Anda, Anda bisa mendapatkan banyak manfaat dari pertemuan dengan guru Anda:
        • Guru akan menjelaskan kepada Anda masalah yang Anda salah dan ide-ide yang tidak Anda pahami.
        • Guru Anda akan melihat bahwa Anda bersemangat untuk belajar dan mungkin akan memperhitungkan hal ini dalam nilai akhir Anda.
        • Guru mungkin memberi Anda tugas untuk mendapatkan kredit tambahan.

   2. Mintalah bantuan dari siswa yang mengerjakan ujian dengan lebih baik. Membantu orang lain terasa menyenangkan, dan itulah sebabnya banyak siswa yang mendapat nilai bagus di kertas membantu mereka yang mendapat nilai lebih buruk. Pastikan saja Anda benar-benar menghabiskan waktu Anda untuk belajar dan bekerja, dan bukan untuk bercanda dan mengobrol. Dan cobalah untuk memilih seseorang yang menurut Anda tidak terlalu menarik dan tidak Anda sukai – kita semua tahu seperti apa “belajar” ketika kita berada di ruangan yang sama dengan pria tampan atau gadis cantik .

      Pertimbangkan untuk memberi tahu orang tuamu tentang nilai buruk tersebut. Meskipun Anda mungkin tidak ingin melakukan hal ini, membicarakan topik ini dengan orang tua Anda tetap merupakan ide yang bagus. Orang tuamu khawatir dengan kemajuanmu. Itu sebabnya mereka peduli dengan nilai buruk Anda - bukan karena mereka ingin membuat Anda merasa buruk. Mengingat hal ini akan memudahkan Anda untuk terbuka kepada mereka dan semoga mendapatkan bantuan dan dukungan yang Anda butuhkan.

      • Orang tuamu dapat duduk dan menjelaskan kesalahanmu; mereka dapat menyewa seorang tutor untuk membantu Anda belajar; Mereka mungkin juga mengatur pertemuan dengan guru Anda (walaupun hal ini jarang dilakukan setelah mendapat nilai buruk) untuk mencari tahu bagaimana Anda dapat meningkatkan kinerja Anda.

   Bagian 3

   Sukses di tes selanjutnya

   1. Berolahraga secara efektif, tidak harus dalam waktu lama. Banyak orang yang percaya bahwa belajar dengan benar berarti belajar dalam waktu yang lama. Hal ini tidak selalu benar. Belajar dengan tujuan dan semangat sering kali mengalahkan pekerjaan monoton yang memakan waktu berjam-jam.

      Tulis catatan dan komentar Anda dengan tangan, bukan di komputer atau laptop. Penelitian telah menunjukkan bahwa menulis dengan pena dan kertas meningkatkan daya ingat Anda, dibandingkan hanya mengetik di komputer. Hal ini terjadi karena menulis huruf dan angka mengaktifkan bagian otak yang bertanggung jawab atas memori motorik. Meningkatkan daya ingat motorik berarti meningkatkan daya ingat Anda secara umum dan mengingat informasi yang Anda tulis.

      Beristirahatlah dari waktu ke waktu untuk menyegarkan ingatan Anda. Istirahat 10 menit sekali dalam satu jam membantu dalam menghafal dan menguasai materi.