Monster, hidup atau mati. Benda hidup dan mati adalah aturannya

Menganimasikan objek

Menganimasikan objek

BENDA ANIMASI . Benda yang mempunyai kemampuan gerak sukarela, mis. manusia dan hewan, berbeda dengan benda mati dan konsep abstrak atau abstrak, mis. tanda-tanda suatu benda dilihat secara abstraksi dari benda itu sendiri. Dalam bahasa Rusia kategori O.P. di satu sisi dan benda mati. objek dan konsep abstrak, sebaliknya, berbeda secara tata bahasa karena kata benda dan kata sifat maskulin yang disepakati dalam bentuk tunggal dan kata sifat dalam bentuk jamak, yang merupakan nama O.P., memiliki satu bentuk umum untuk kasus akusatif dan genitif, berbeda dari bentuk kasus nominatif, dan kata benda dan kata sifat tunggal maskulin serta kata benda dan kata sifat jamak yang merupakan nama benda mati dan konsep abstrak mempunyai bentuk umum untuk kasus nominatif dan akusatif, berbeda dengan bentuk kasus genitif. Perbedaan tata bahasa antara kata benda yang menunjukkan benda hidup dan kata benda yang menunjukkan benda mati dan konsep abstrak terdapat dalam bahasa Slavia lainnya, dan juga dikenal dalam beberapa bahasa non-Slavia, misalnya Skandinavia.

N.D. Ensiklopedia sastra: Kamus istilah sastra: Dalam 2 volume / Diedit oleh N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Penerbitan L.D.Frenkel, 1925

Lihat apa itu "Objek Animasi" di kamus lain:

Menganimasikan objek- BENDA ANIMASI. Benda yang mempunyai kemampuan gerak sukarela, yaitu manusia dan hewan, berbeda dengan benda mati dan konsep abstrak atau abstrak, yaitu tanda-tanda benda yang diperhatikan secara abstraksi dari... ...

menganimasikan objek- Benda yang mempunyai kemampuan gerak sukarela, yaitu manusia dan hewan, bukan benda mati dan konsep abstrak atau abstrak”, yaitu tanda-tanda benda yang dianggap abstrak dari benda itu sendiri. Dalam bahasa Rusia...

BENDA MATI. Benda atau benda yang tidak mempunyai kemampuan gerak sukarela, yaitu semua benda kecuali manusia dan hewan. Melihat objek yang bernyawa. Ensiklopedia Sastra: Kamus Istilah Sastra: Dalam 2 jilid / Bawah... ... Ensiklopedia sastra

Benda mati- BENDA MATI. Benda atau benda yang tidak mempunyai kemampuan gerak sukarela, yaitu semua benda kecuali manusia dan hewan. Lihat Benda Mati... Kamus istilah sastra

benda mati- Benda atau benda yang tidak mempunyai kemampuan gerak sukarela, yaitu semua benda kecuali manusia dan hewan. Lihat Benda Mati... Kamus Tata Bahasa: Tata bahasa dan istilah linguistik

Akhiran kata benda- 1. Pada kata benda yang mempunyai vokal dan sebelum akhiran huruf, huruf dan ditulis dalam bentuk preposisi tunggal (untuk kata feminin juga dalam huruf datif) huruf dan, misalnya: tentang seorang jenius, dalam “Viya” karya Gogol , dengan isyarat biliar, kepada saudara perempuan... ... Buku referensi tentang ejaan dan gaya

Buku referensi tentang ejaan dan gaya

Jenis kelamin dari kata benda yang tidak dapat diubah- 1. Kata yang menunjukkan benda mati. Kata benda asing yang tidak dapat diubah yang menunjukkan benda mati, sebagian besar berjenis kelamin netral, misalnya: lidah buaya penyembuh, wiski Scotch, ... ... Buku referensi tentang ejaan dan gaya

1) Kategori leksikal dan gramatikal suatu kata benda, melekat pada semua kata benda (dengan pengecualian kata-kata yang hanya digunakan dalam bentuk jamak), independen secara sintaksis, diwujudkan dalam kemampuannya untuk digabungkan dengan kata-kata tertentu untuk... Kamus istilah linguistik

Buku

• , Vadbolskaya Anna. Beberapa item yang kami senang gunakan tidak memerlukan petunjuk penggunaan yang rumit. Pensil, misalnya, atau bola. Atau permainan kami adalah harta karun nyata bagi mereka yang...

Pernahkah Anda mendengar kata-kata yang dimasukkan ke dalam kotak yang tidak pantas? Ini adalah dosa surzhik - ucapan campuran dari kata-kata Rusia, Ukraina, dan Yahudi. Hal ini terjadi karena aturan deklinasi berbeda dalam bahasa yang berbeda.

Untuk memilih kasus kata benda yang tepat, Anda perlu mengetahui jenis kata benda tersebut.

Kata benda yang bernyawa dan yang tidak bernyawa

Kata-kata yang digunakan secara tidak tepat akan menyakiti telinga. Untuk penggunaannya yang benar, ada aturan tertentu yang tidak terlalu rumit. Sejak zaman kuno, di Rusia, makhluk hidup dan tak hidup telah diubah berdasarkan kasus dengan cara yang berbeda. Ketika bahasa disistematisasikan, ditentukan bahwa ada kata benda yang tepat dan umum, bernyawa dan tidak bernyawa. Selain itu, tidak selalu mungkin untuk menentukan secara mandiri jenis kata tertentu. Orang yang meninggal itu tidak bernyawa, tidak berjiwa, tetapi kata itu secara gramatikal bernyawa. Tapi tumbuhan itu hidup - mereka tumbuh, mereka bernafas. Tapi benda mati. Mengapa?

Ada satu aspek dari masalah ini yang berakar pada mitologi. Pada zaman dahulu, orang mempunyai gagasan berbeda tentang makhluk hidup dan benda mati. Oleh karena itu banyak ekspresi mapan yang menunjukkan matinya matahari (melihat keluar, bangun, terbenam, bangun, dalam dongeng dimintai nasehat, dan menjawab) dan boneka (dalam permainan ia makan, tidur, berjalan, berjalan, berbicara, menangis). Dahulu mereka memang dianggap hidup dan hal ini tercermin dalam bentuk kebahasaan. Kata “mayat” selama ini dianggap benda mati, karena yang dimaksud hanya cangkang suatu makhluk, tetapi tidak ada kepribadian. Bagaimana cara mengidentifikasi kata benda bernyawa dan benda mati?

Aturan

Karena makhluk hidup dan benda mati menjawab pertanyaan yang berbeda, ada baiknya menggunakan metode ini. Kemudian periksa hasil yang diperoleh. Kami kemudian dapat menyempurnakan penelitian kami berdasarkan pengecualian yang paling mudah diingat.

1. Jadi sebaiknya kita cari tahu dulu siapa atau apa yang ada di depan kita. Dengan cara ini, dalam banyak kasus, kita dapat memahami jenis kata yang kita perlukan.

2. Selanjutnya, masukkan bentuk jamak dari kata yang diinginkan ke dalam kasus akusatif (untuk mempermudah, dapat dilambangkan VP) dan cari tahu kasus mana yang bertepatan. Kalau dengan nominatif (IP) maka benda mati.

• Mainan.
• Kursi berlengan.
• Pertandingan.
• Hidung.
• Nama panggilan.

Jika dengan genitive (RP) - animasi.

• anak anjing.
• burung.
• Hewan.
• ayam.
• Teman-teman.

Seringkali ini cukup untuk mengidentifikasi kata benda yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. Aturan tersebut memiliki pengecualian.

Hidup benda mati

Ini adalah boneka, boneka beruang, anjing, kelinci, robot dan sejenisnya. Yaitu, mainan-mainan yang tindakannya dilakukan seolah-olah hidup. Bentuk kata yang dihasilkan akan terlihat seperti ini:

• Boneka.
• Beruang.
• Zaychikov.
• Anjing.
• Robot.

Beberapa simbol dalam permainan juga dianggap bernyawa. Ini harus diingat:

• Raja.
• Valtov.
• Ratu.

Orang yang telah meninggal atau binasa dianggap bernyawa: bunuh diri, meninggal, meninggal, meninggal.

• Bunuh diri
• Almarhum.
• Wafat.
• Mati.

Ada banyak kata seperti itu, tetapi semuanya bernyawa. Ketika kita berbicara tentang kumparan fana (mayat, tubuh, bangkai, bangkai) - itu sudah benda mati.

Karakter dongeng dan non-materi (malaikat, setan, bidadari) juga dianimasikan. Ada polanya: kalau di benak masyarakat ada yang hidup, di kemunduran kata seperti itu VP = RP.

Hidup benda mati

Suatu kelompok, kumpulan apa pun, kumpulan orang, hewan, atau makhluk hidup dianggap benda mati. Ini adalah suatu kumpulan, suatu pasukan, suatu bangsa, suatu kawanan, suatu kawanan, suatu tuan rumah. Adalah benar untuk mengatakan: “Saya melihat orang banyak, tentara, bangsa, kawanan ternak, kawanan domba, pasukan.”

Semua tumbuhan dan jamur adalah benda mati. Mereka telah lama dipandang sebagai makanan, dan bukan sebagai bagian dari satwa liar. Menariknya, beberapa jenis makanan laut (lobster, tiram, lobster) pertama kali muncul di Rusia sebagai hidangan eksotik. Itu sebabnya dalam resep mereka digunakan sesuai dengan prinsip mati: rebus cumi dan potong menjadi mie.

Apa yang tidak terlihat oleh mata dianggap benda mati.

Ini adalah mikroorganisme, virus, embrio, ragi, bakteri. Meskipun ada pengecualian menarik di sini juga. Misalnya, sikap terhadap embrio berubah ketika embrio tersebut terlihat - in vitro.

Ketika tidak mungkin menentukan kata benda bernyawa dan benda mati

Contoh yang menunjukkan ketidakmungkinan mengklasifikasikan sebuah kata ke dalam satu divisi atau lainnya:

• otomatisasi perbaikan
• lihat ikan todak.

Kata-kata ini tidak ditolak berdasarkan angka. Jika diubah berdasarkan kasus, mereka memiliki bentuk akhirannya sendiri. Oleh karena itu mereka berdiri di luar animasi.

Membantu kata sifat

Bentuk akusatif kata sifat konkordan menentukan kata benda hidup dan mati. Contoh:

• Kami melihat siswa baru - kami melihat meja baru.
• Membelai anak anjing yang cantik - mengelus blus yang indah.
• Jika Anda mempunyai betis yang besar, Anda mendapat masalah besar.

Pertama ada frasa yang kasus akusatifnya sama dengan genitif (VP = RP), lalu ke nominatif (IP).

Kata sifat ini akan memudahkan dalam mengidentifikasi kata benda bernyawa dan benda mati.

Kata benda sendiri dan umum

Semua kata benda yang tepat menerima nama seperti itu karena unik dalam jenisnya. Biasanya ini nama, tapi bisa juga berupa nama panggilan dan nama panggilan. Jika ada suatu kebetulan, itu agak tidak masuk akal. Untuk kasus seperti ini ada kata “senama”, misalnya. Sekalipun ini adalah julukan untuk mainan mati, tetap saja mainan itu bernyawa. Ada juga nama diri yang tidak bernyawa. Ini adalah nama yang diberikan kepada suatu institusi, karya seni atau komposisi. Ada juga nama geografis.

Kata benda umum - dari bahasa Slavonik Lama "bernama" (untuk memberi nama) - adalah nama kelompok objek atau konsep.

Tabel ini akan membantu Anda mengubahnya dengan benar berdasarkan kasus.

Keterampilan berkembang dengan baik saat mengisi tabel seperti itu. Anda dapat mengisinya dengan meletakkan semua kata dalam kasus akusatif, meskipun hal ini tidak perlu. Anda cukup membagi lembar itu menjadi empat bagian dan menuliskan kata-kata yang diusulkan dalam kelompok.

Latihan khusus akan membantu Anda memahami topik ini dengan lebih baik.

Latihan

Latihan akan membantu Anda mengkonsolidasikan keterampilan tentang cara mengidentifikasi kata benda hidup dan mati. Anda perlu mengganti kata yang benar, memilih huruf yang benar, atau memeriksa literasi frasa tertulis.

Latihan 1

Gantikan kata-kata yang benar pada kalimat berikut.

• Datang ke sekolah, siswa melihat (guru, kepala sekolah, meja baru, poster, teman, petugas jaga, pintu lama, krayon sekolah).
• Kami membeli (burung penyanyi, komidi putar, bangku, pengunjung) untuk taman kota.
• Karena terlambat berangkat kerja, saya harus mengejar ketinggalan (dengan bus listrik, trem, atau sopir taksi yang saya kenal).

Latihan 2

Pilihlah kasus yang benar dalam kalimat berikut.

• Kami menempatkan (anak-anak kucing) dan sebagai tambahan memberi mereka (kantong makanan) untuk mereka.
• Keluar ke tempat terbuka, kami melihat (anak laki-laki dan sekeranjang jamur).
• Di kebun binatang, penjaga memberi makan (burung) dan minum (pohon).

Latihan 3

Berikan contoh kata benda bernyawa dan tidak bernyawa yang cocok untuk kasus berikut:

• Dia duduk di meja... dan bermimpi.
• Para dokter mengatakan bahwa... dia tidak lagi bernapas.
• Milik kita... benar-benar hancur.
• Betapa terangnya yang satu ini... hari ini.
• Yang lama... benar-benar hancur.

Pelajaran

Agar siswa dapat mengingat kaidah-kaidah di atas dengan baik, guru dapat mencurahkan pelajaran pada benda hidup dan benda mati. Sebaiknya gunakan skema yang menunjukkan kesetaraan kasus.

Mengingat bentuk jamak sedang diuji, sebagai latihan Anda dapat meminta menyebutkan lima kata benda bernyawa dan lima kata benda mati sambil melihat gambar. Foto anak anjing dengan mainan ayam di giginya bisa digunakan.

Ungkapan yang dihasilkan tidak selalu benar, hal ini wajar. Tetapi guru dapat menyoroti hal-hal yang sangat lucu. Metode “dengan kontradiksi” ini akan membantu Anda mengingat penggunaan kasus yang salah.

Contoh kata benda hidup dan mati yang menggantikan kata-kata yang hilang akan membantu Anda memahami aturannya dengan baik. Untuk latihan ini, kalimat-kalimat yang kata-katanya hilang dituliskan terlebih dahulu pada selembar kertas. Sebagai gantinya, Anda harus memasukkan salah satu kata yang disarankan yang tertulis di papan tulis. Guru memastikan bahwa siswa memiliki pilihan yang berbeda: di satu sisi papan mereka dianimasikan, di sisi lain - tidak.

Sebagai salah satu pilihan, rangkaian kata berikut dapat digunakan:

Teks yang cocok untuk latihan ini:

Cuacanya indah di akhir pekan. Orang-orang itu berlari ke halaman. (?) memberi makan dan berpakaian (?). (?) tidak tertarik dengan permainan seperti itu, mereka meluncurkan (?) dari gunung. (?) dan (?) membuat yang lama (?) bahagia. “Di mana lagi Anda dapat menemukan (?) seperti itu,” kata mereka, dan tidak terburu-buru menelepon (?) dan (?) ke rumah mereka. Dan orang-orang itu sudah mengambil (?) dan (?) dan membuat keributan (?).

Anak-anak akan sangat menyukai pelajaran ini. Yang utama adalah mempersiapkan materi visual dan diagram dengan baik. Semoga beruntung!

Kata benda memiliki tanda animasi morfologis yang konstan.

Tanda animasi pada kata benda erat kaitannya dengan konsep hidup/mati. Meskipun demikian, animasi bukanlah suatu kategori makna, melainkan suatu ciri morfologis itu sendiri.

Semua ciri morfologi dicirikan oleh fakta bahwa mereka memiliki ekspresi formal yang khas - mereka diekspresikan oleh morfem formatif (akhiran atau sufiks formatif - lihat morfemik). Ciri morfologi kata dapat diungkapkan

1) intra-kata - morfem formatif dari kata itu sendiri ( meja-Ø - tabel),

2) ekstra-kata - morfem pembentuk kata dari kata-kata yang disepakati ( mantel baru - mantel baru),

Kedua sarana ekspresi ini dapat dihadirkan secara bersamaan. Dalam hal ini, satu makna gramatikal diungkapkan beberapa kali dalam sebuah kalimat - baik intra-kata maupun ekstra-kata ( meja baru-Ø - tabel baru).

Animasi sebagai ciri morfologi juga memiliki sarana ekspresi formal. Pertama, keadaan hidup/mati dinyatakan dengan akhiran kata benda itu sendiri:

1) menghidupkan kata benda mempunyai akhiran jamak yang sama. angka V. p. dan R. p., dan untuk kata benda suami. Hal ini juga berlaku untuk unit. nomor;

2) mati kata benda mempunyai akhiran jamak yang sama. nomor V. p. dan I. p., dan untuk kata benda suami. Hal ini juga berlaku untuk unit. nomor.

Kata benda diwakili dalam bahasa Rusia dengan fluktuasi animasi: V. p. mereka dapat bertepatan dengan I. p. dan R. p., misalnya, (saya mengerti) mikroba/mikroba, mendeskripsikan watak/karakter, makhluk/makhluk-Ø;

Pada kata benda feminin dan netral yang hanya berbentuk tunggal, animasi tidak diungkapkan secara formal ( pemuda, pelajar), mereka tidak dicirikan secara formal oleh animasinya.

Animasi punya non-verbal ekspresi: akhiran kata sifat atau participle yang sesuai dengan kata benda dalam v. p. berbeda-beda bergantung pada sifat hidup atau mati dari kata benda tersebut, lih.: (Saya mengerti) mahasiswa Baru, Tetapi tabel baru.

Ekspresi ekstra-verbal dari animasi kata benda lebih universal daripada ekspresi intra-verbal: ia mengekspresikan animasi bahkan dalam kasus kekekalan kata benda: (Saya mengerti) nyonya cantik, Tetapi mantel yang indah.

Animasi sebagian besar kata benda mencerminkan keadaan tertentu dalam realitas ekstra-linguistik: kata benda bernyawa terutama disebut makhluk hidup, dan benda mati adalah benda mati, tetapi ada beberapa kasus pelanggaran pola ini:

Animasi, sebagaimana telah disebutkan, adalah fitur konstan dari sebuah kata benda. Pada saat yang sama, perlu diingat bahwa arti yang berbeda dari satu kata dapat dibingkai secara berbeda dalam bentuk animasi, misalnya: Saya mengerti jenius(orang) - Saya menghargainya jenius-Ø (pikiran).

Gender sebagai ciri morfologi suatu kata benda

Kata benda memiliki penanda gender morfologis yang konstan dan diklasifikasikan sebagai maskulin, feminin, atau netral.

Ekspresi utama gender morfologis adalah ekstra-verbal - akhiran kata sifat, partisip pada posisi atribut yang sesuai dengan kata benda, dan kata-kata dengan penanda gender tidak konstan pada posisi predikat, terutama kata kerja dalam bentuk lampau atau suasana hati bersyarat, serta kata sifat atau partisip pendek.

Gender maskulin, feminin, dan netral mencakup kata-kata dengan kesesuaian berikut:

Pria

murid baru telah tiba-Ø

Perempuan

murid baru telah tiba

Rata-rata

jendela besar terbuka

Beberapa kata benda berakhiran - A, menunjukkan tanda-tanda, sifat-sifat orang, dalam I. p. memiliki karakterisasi ganda berdasarkan jenis kelamin tergantung pada jenis kelamin orang yang ditunjuk:

milikmu-Ø orang bodoh telah datang-Ø,

orang bodohmu datang.

Kata benda tersebut diklasifikasikan sebagai umum keluarga

Ada kata benda dalam bahasa Rusia yang menunjukkan nama seseorang berdasarkan profesinya, yang ketika menunjukkan orang laki-laki, bertindak sebagai kata-kata yang berjenis kelamin maskulin, yaitu, mereka melampirkan kata-kata yang disepakati dengan akhiran maskulin; ketika mereka menunjukkan orang perempuan, definisinya digunakan dalam jenis kelamin maskulin, dan predikatnya digunakan dalam jenis kelamin feminin (terutama dalam pidato sehari-hari):

dokter baru telah tiba-Ø (laki-laki),

dokter baru telah tiba(wanita).

Kata-kata ini adalah “kandidat” untuk gender umum; gender mereka kadang-kadang disebut transisi ke gender umum, tetapi dalam kamus kata-kata tersebut dicirikan sebagai kata-kata dari gender maskulin.

Ada sekitar 150 kata dalam bahasa Rusia yang berbeda-beda jenis kelaminnya, misalnya: kopi- gender maskulin/netral, sampo- maskulin/feminin.

Kata benda hanya berbentuk jamak ( krim, gunting) tidak termasuk dalam jenis kelamin apa pun, karena dalam bentuk jamak perbedaan formal antara kata benda yang berbeda jenis kelamin tidak diungkapkan (lih.: meja - meja).

Dengan demikian, ekspresi gender yang utama adalah non-verbal. Gender intra-kata secara konsisten diungkapkan hanya dalam kata benda - kata sifat dan partisip yang dibuktikan: penjaga, es krim, ruang makan: dalam bentuk tunggal, kata-kata ini memiliki akhiran yang secara jelas menunjukkan jenis kelaminnya. Untuk kata benda dengan deklinasi ke-2 maskulin dan deklinasi ke-3 feminin, seluruh sistem akhirannya bersifat spesifik; sedangkan untuk akhiran bentuk kasus individual, tidak boleh bersifat indikatif, lih. meja-Ø - malam-Ø.

Untuk semua kata benda mati (dan ada sekitar 80% dari kata benda tersebut dalam bahasa tersebut), jenis kelaminnya bersyarat dan sama sekali tidak berhubungan dengan realitas ekstra-linguistik.

Di antara kata benda bernyawa - nama orang atau binatang, jenis kelamin sering dikaitkan dengan jenis kelamin makhluk yang ditunjuk, lih.: ibu - ayah, anak laki-laki - anak perempuan, sapi - banteng. Namun perlu dipahami perbedaan antara gender gramatikal dan gender tidak gramatikal. Jadi, dalam bahasa Rusia ada kata benda netral bernyawa ( anak, binatang), pada kata benda – nama binatang, individu jantan dan betina sering disebut sama ( capung, buaya), di antara kata – nama orang juga tidak selalu ada kesesuaian antara jenis kelamin dan jenis kelamin. Ya, kata individu feminin, meskipun bisa berarti perempuan dan laki-laki (lihat, misalnya, A.S. Pushkin: Seseorang menulis kepadanya dari Moskow bahwa orang terkenal akan segera menikah secara sah dengan seorang gadis muda dan cantik).

Menentukan jenis kelamin kata majemuk (singkatan) dan kata benda yang tidak dapat diubah menimbulkan kesulitan tertentu. Aturan berikut berlaku untuk mereka.

Karakteristik umum singkatan tergantung pada jenis kata majemuk yang diberikan.

Jenis singkatan yang dibentuk dengan menambahkan bagian awal ( penjaga), bagian awal kata pertama dengan kata kedua lengkap ( Bank Tabungan) dan awal kata pertama dengan awal dan/atau akhir kata kedua ( misi perdagangan → misi perdagangan), ditentukan oleh jenis kelamin kata utama dalam frasa aslinya: kerja organisasi yang baik, misi dagang Rusia, Bank Tabungan baru.

Jenis singkatan yang terdiri dari bunyi awal ( GUSI) atau huruf ( Universitas Negeri Moskow), serta singkatan jenis campuran yang bagian awal kata pertama digabungkan dengan huruf pertama atau bunyi kata lain ( Glavk), didefinisikan secara ambigu. Awalnya, mereka juga memperoleh jenis kelamin dari kata utama dalam frasa aslinya, misalnya, Pembangkit listrik tenaga air Bratsk. Namun, selama proses penggunaan, ciri umum asli secara konsisten dipertahankan hanya dengan singkatan dari huruf pertama dari frasa aslinya. Singkatan yang terdiri dari bunyi pertama berperilaku berbeda. Beberapa di antaranya memperoleh ciri umum sesuai dengan kemunculan kata tersebut. Ya, kata-kata BAM, universitas, MFA, NEP, kantor pendaftaran dan beberapa lainnya menjadi kata-kata maskulin dan memperoleh kemampuan untuk menurun pada deklinasi kedua, seperti kata benda sejenisnya rumah. Singkatan lain yang diakhiri dengan konsonan dengan kata dasar netral dan feminin mungkin memiliki keraguan: singkatan tersebut mungkin memiliki karakteristik gender sesuai dengan jenis kelamin kata utama dan tidak dapat diubah ( di kantor perumahan kami) atau, bila cenderung, digunakan sebagai kata maskulin ( di kantor perumahan kami). Singkatan yang diakhiri dengan vokal tidak diinfleksikan dan sebagian besar bersifat netral ( RONO kami - departemen pendidikan umum distrik).

Kata benda yang tidak dapat diubah, masuk ke dalam bahasa Rusia atau dibentuk di dalamnya, harus memperoleh karakteristik umum, yang hanya akan muncul ketika memilih kata sifat, partisip, dan kata kerja yang sesuai dengan kata benda.

Ada pola berikut dalam pemilihan karakteristik gender oleh kata benda tersebut: gender bergantung pada arti kata tersebut atau pada jenis kelamin kata Rusia lainnya, yang dianggap sebagai sinonim atau sebagai nama generik untuk kata tertentu yang tidak dapat diubah. Untuk kelompok kata benda yang berbeda, kriteria yang berbeda memimpin.

Jika kata benda menunjukkan suatu objek, maka biasanya ia memperoleh karakteristik netral: mantel, knalpot, metro. Namun, feminin Jalan(Karena jalan), kolrabi(karena itu kubis), kopi- dengan ragu - maskulin / netral, maskulin - penalti, euro.

Jika suatu kata benda menunjukkan binatang, biasanya kata benda tersebut bersifat maskulin: simpanse, kakatua. Pengecualian: Iwasi, Tsetse- jenis kelamin feminin (sejak ikan haring, terbang).

Jika kata benda menunjukkan seseorang, maka jenis kelaminnya bergantung pada jenis kelamin orang tersebut: kata-kata Tuan, couturier maskulin, sebagaimana mereka melambangkan laki-laki; kata-kata Nyonya, Nona feminin, karena melambangkan wanita, dan kata-kata rekannya, penyamaran berjenis kelamin umum, karena mereka dapat menunjuk laki-laki dan perempuan.

Jika kata benda menunjukkan suatu objek geografis, maka jenis kelaminnya ditentukan oleh jenis kelamin kata Rusia yang menunjukkan jenis objek: Tbilisi maskulin, karena memang begitu kota(maskulin), Mississippi feminin, apa adanya sungai, Lesoto netral, karena memang begitu negara. Oleh karena itu, segala sesuatu yang telah dikatakan hanya berlaku untuk kata-kata yang tidak fleksibel Moskow- kata benda tidak bersifat maskulin, tetapi feminin, meskipun merupakan kota, karena bersifat infleksi.

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5

Buku pelajaran: “Bahasa Rusia: buku teks untuk kelas 5
lembaga pendidikan"
/ T.A.Ladyzhenskaya, T.M. Baranov dan lainnya

Kata benda, bernyawa dan tidak bernyawa.

Target: Sebagai hasil dari pelajaran, siswa harus belajar:

• memahami benda hidup dan benda mati sebagai kategori gramatikal kata benda;
• mampu membagi kata benda menjadi hidup dan mati, menentukan kasus suatu kata benda;

UUD yang dibentuk: peraturan (penetapan tujuan)

Komunikasi (perencanaan)

Skenario pelajaran.

1. Memperbarui pengetahuan.

Sebelum Anda menjadi kata benda, bagilah menjadi 2 kelompok dan jelaskan pilihan Anda.

Kata-kata yang tertulis di papan tulis:willow, musim semi, putri duyung, benteng, tetes, kelinci, ahli kehutanan, mayat, orang mati.

Siswa mengemukakan hipotesis, guru mencatat jawabannya di papan tulis. Hasilnya, siswa sampai pada kesimpulan bahwa kata-kata tersebut seharusnya dikelompokkan berdasarkan benda hidup/mati. Mereka menyebutkan tanda-tanda yang menentukan sifat hidup/mati dari suatu kata benda (mempertanyakan SIAPA? APA?, kata benda bernyawa menunjukkan makhluk hidup, mereka bernapas, berjalan, dll.)

Kemungkinan besar siswa akan melakukan kesalahan saat menentukan animasi kata DECEASED.

2. Siswa merumuskan topik pelajaran, yang ditulis di papan tulis dan di buku catatan.

3. Terciptanya situasi problematis.

Guru menunjukkan di papan (atau di slide) pembagian kata benda yang benar menjadi bernyawa/mati. Mungkin mengejutkan siswa bahwa kata DECEASED mengacu pada kata benda yang bernyawa. Guru bertanya: “Mengapa kata ini merujuk pada kata benda yang bernyawa?” Siswa tidak mempunyai pertanyaan untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Jadi, ada tanda lain selain pertanyaan SIAPA? APA?, yang membantu menentukan sifat hidup/mati suatu kata benda.

4. Pembentukan UUD: penetapan tujuan.

Merumuskan sendiri tujuan belajar, melanjutkan kata-kata: BELAJAR, BELAJAR.

Apa yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan Anda?

5. Mempelajari materi baru.

1) Membaca teks menggunakan teknik insert.

‒ Anda tidak hanya harus membaca teks, tetapi juga menandai pemahaman Anda terhadap teks dengan tanda yang sesuai.

\/ - “sudah tahu”, + “baru”, (-) – “berpikir berbeda atau tidak tahu”, ?- Saya tidak mengerti, saya punya pertanyaan.

TEKS yang dibaca siswa.

RAHASIA KATA BENDA.

KATA BENDA ANIMASI DAN INANIMASI.

Halo teman-teman! Saya sangat senang melihat semua orang dalam pelajaran saya! Hari ini kita akan berbicara tentang kata benda hidup dan mati,” Profesor Link memulai pelajarannya di sekolah pecinta bahasa Rusia dengan kata-kata ini.

Apa yang bisa saya katakan? Jadi semuanya jelas: jika sebuah kata menunjukkan benda hidup, maka kata bendanya adalah benda hidup, dan jika benda mati, maka benda itu adalah benda mati, ”terdengar suara seseorang.

Uh... tidak semuanya sesederhana itu... - jawab profesor. - Apa maksudnya - benda hidup? Misalnya, di mana seharusnya kata “tanaman, pohon” dimasukkan? Siapa yang berani mengatakan bahwa tumbuhan adalah benda mati? Namun dalam bahasa Rusia, kata-kata ini mengacu pada benda mati.

Hal ini mungkin disebabkan karena tumbuhan tidak dapat bergerak sendiri. Jadi sepertinya mereka sudah tidak bernyawa,” gadis yang duduk di meja pertama menyarankan dengan takut-takut.

Untuk menentukan dengan benar apakah suatu kata benda bernyawa atau tidak bernyawa, Anda perlu mengingat beberapa aturan:

Menghidupkan kata bendamengidentifikasi orang dan hewan dan menjawab pertanyaannya SIAPA? ;

Kata benda matimenunjuk benda, tumbuhan dan benda mati serta menjawab pertanyaannya APA?

Namun masih ada pengecualian dari aturan ini. Ada cara yang sangat mudah untuk membedakan antara kata benda bernyawa dan kata benda mati, terutama jika Anda tidak mengetahui secara pasti jenis kata tersebut. Faktanya adalah kata benda hidup dan mati memiliki bentuk jamak akusatif yang berbeda. Untuk yang bernyawa, bentuk akusatifnya bertepatan dengan bentuk genitif, dan untuk yang tidak bernyawa, dengan bentuk nominatif. Misalnya:

2) Hal baru apa yang Anda pelajari dari apa yang Anda baca? Bagaimana cara menentukan sifat hidup/mati suatu kata benda?

ITU. Di Rusia, pembagian kata benda menjadi hidup dan mati terjadi menurutfitur tata bahasa.

3) Mari kita ubah keluaran kita menjadi rumus. Hasil dari pekerjaan ini adalah rumus berikut:Odush: V.p. = Rp. (jamak)

Neodush: V.p. = I.p. (jamak)

4) Mari kita lihat cara kerja rumus ini dengan menggunakan contoh kata CORPSE dan DEAD.

6. Kerja Praktek.

Melakukan sedikit pekerjaan penelitian secara berpasangan.

Sekarang Anda perlu melakukan riset. Anda harus menentukan apakah kata benda yang diberikan kepada Anda di kartu itu bernyawa atau tidak bernyawa. Sebagai hasil dari pekerjaan kami, sebuah tabel "Kata benda hidup dan mati" akan muncul di papan tulis. Dan kemudian salah satu dari pasangan Anda akan mempertahankan pekerjaan mereka. Namun sebelum Anda mulai, ingatlah cara bekerja berpasangan. Di depan Anda di meja Anda ada memo “Cara bekerja berpasangan dalam pelajaran”, membacanya, dan kemudian mulai menyelesaikan tugas.

Pembentukan UUD: perencanaan.

Memo “Cara bekerja berpasangan dalam pelajaran”

1. Baca tugas dengan cermat.
2. Jika Anda menyelesaikan tugas dengan seorang teman yang kekuatannya kira-kira sama dengan Anda, cobalah membagi semua pekerjaan secara merata. Saling membantu jika ada kesulitan.
3. Jika teman Anda lebih baik dari Anda, jangan malu untuk meminta bantuannya, memintanya menjelaskan sesuatu. Jangan tersinggung pada teman Anda jika dia memperbaiki kesalahan ini atau itu.
4. Jika Anda melihat teman Anda berbuat lebih buruk daripada Anda, bantulah dia, tetapi cobalah melakukannya sedemikian rupa sehingga dia sendiri yang bekerja dengan sekuat tenaga. Jika teman Anda melakukan kesalahan, perbaikilah dengan bijaksana dan baik hati.

Ingat aturan utamanya: dalam upaya kolektif apa pun, Anda memerlukan koordinasi tindakan dan kemauan untuk membantu teman Anda. Anda bertanggung jawab untuknya. Dia untukmu.

BAHAN untuk penelitian:

Kata benda tersebut termasuk dalam kategori apa (hidup atau mati)?

1 baris

• Nama-nama dewa dan makhluk mitos: putri duyung, goblin.
• Nama-nama bidak catur dan kartu : nyonya, ratu.

baris ke-2

• Kata benda yang memberi nama mainan: boneka, matryoshka
• Kata benda yang menunjukkan kumpulan makhluk hidup: batalyon, orang.

baris ke-3

• Kata benda kolektif:pemuda, kemanusiaan.
• Kata benda yang menunjukkan tumbuhan: kamomil, kayu birch.

Saat dua pasangan dari setiap baris tampil, sebuah tabel diisi di papan tulis.

7. Melatih kendali.

1) Di sebelah kata benda, beri huruf O jika kata benda tersebut bernyawa, dan N jika benda tersebut tidak bernyawa.

2) Penilaian diri: 0 kesalahan – 5 poin

1-2 kesalahan – 4 poin

3-5 poin – 3 poin

8. Kerja praktek (jika waktu memungkinkan).

Baca puisi karya S. Yesenin. Tentukan apakah kata benda yang dicetak tebal itu bernyawa atau tidak bernyawa. Mengapa mereka disebut bernyawa? Disebut apakah teknik ini?

Bintang-bintang tertidur emas,
Cermin di daerah terpencil bergetar,
Cahaya mulai terbit di daerah aliran sungai
Dan memerahkan langit.

Pohon-pohon birch yang mengantuk tersenyum ,
Kepang sutra acak-acakan.
Anting-anting hijau berdesir
Dan embun perak terbakar.

Pagarnya ditumbuhi jelatang
Mengenakan mutiara yang cerah
Dan sambil bergoyang, dia berbisik main-main:
"Selamat pagi!"

9. Menyimpulkan pelajaran. Cerminan

Mari kembali ke tujuan pelajaran. Apakah hal tersebut sudah tercapai?

Jawab pertanyaannya:

1. Hal apa yang paling berguna bagi saya dalam pelajaran ini?

2. Apa hal yang paling menarik bagi saya dalam pelajaran ini?

3. Apa yang sulit bagi saya dalam pelajaran ini?

10. Pekerjaan rumah (dibedakan).

Paragraf 91 eks. 480, 481

ATAU tulis cerita atau puisi menggunakan personifikasi.

Bagaimana cara menentukan apakah suatu kata benda bernyawa atau tidak bernyawa?

Kata benda bernyawa adalah kata benda yang mempunyai komponen hidup.

Misalnya: manusia, kelinci, belalang, dll. (oleh karena itu pertanyaannya ditanyakan siapa?).

Kata benda mati adalah kata benda yang tidak mempunyai komponen hidup.

Misalnya: meja, rumah, mobil, dll. (jadi pertanyaannya ditanyakan apa?).

Secara umum, kita secara intuitif, mengetahui bahasanya dengan baik, dapat mendefinisikan sebagian besar kata tanpa aturan. Namun masih ada aturan yang akan membantu membedakan kata benda bernyawa dari benda mati. Jadi, misalnya, mari kita ambil dua kata sebagai perbandingan: mayat dan orang mati. Mereka harus diletakkan dalam bentuk jamak terlebih dahulu dalam kasus genitif, dan kemudian dalam kasus akusatif. Jika sama, maka kata tersebut bernyawa. Rp. mayat, mayat. V.p. orang mati, mayat. Ternyata orang mati itu bernyawa, tapi mayat itu tidak bernyawa

Jika sebuah kata benda menjawab pertanyaan Siapa?, maka kata benda itu bernyawa. Misalnya manusia, kucing, burung, perempuan. Jika sebuah kata benda menjawab pertanyaan Apa?, maka kata benda tersebut adalah benda mati. Misalnya rumah, pohon, kota.

Hal ini seringkali menjadi masalah besar bagi anak sekolah. Namun tidak ada kesulitan di sini. Hal pertama yang harus dilakukan untuk menentukan apakah suatu kata benda bernyawa atau tidak adalah dengan mengajukan pertanyaan. Misalnya: siapa manusia, rubah, anjing; apa - bunga, hutan, langit. Semua kata benda yang menjawab pertanyaan siapa yang bernyawa, dan yang menjawab pertanyaan apa yang tidak bernyawa.

Di sekolah dasar, anak-anak diajarkan aturan yang disederhanakan: Pertanyaan apa yang dijawab oleh kata benda ini? Kepada siapa atau apa?

Dan anak-anak secara intuitif membagi segala sesuatu di sekitarnya menjadi hidup dan mati.

Namun di kelas yang lebih tinggi, muncul pemahaman bahwa ada kasus yang lebih kompleks dari aturan ini. Apakah tumbuhan mempunyai jiwa: bunga, semak, pohon? Bagaimanapun juga, mereka bernafas, tumbuh, sakit seperti kita, mati... begitulah. hidup, tapi mengapa mereka mati? Tapi jiwa sudah meninggalkan orang mati, dan dia masih hidup?

Saat itulah kasus genitif dan akusatif jamak membantu. Jika kata-katanya cocok, kita mempunyai objek bernyawa di depan kita.

Untuk menentukan apakah suatu kata benda bernyawa atau tidak bernyawa, ajukan saja pertanyaan. Menjawab pertanyaan Siapa? - kata benda yang bernyawa, menjawab pertanyaan Apa? - kata benda mati. Misalnya,

anjing - Siapa?

pilar - Apa?

Pertanyaan akan membantu kita dalam hal ini. Kata benda bernyawa mencakup semua makhluk hidup dan pertanyaannya adalah siapa?. Misalnya rubah, manusia, landak, kuda nil, dll.

Kata benda mati merupakan benda dan menjawab pertanyaan apa??. Contohnya adalah satu set besar, bangku, meja, kursi, lantai, langit-langit, lampu.

Contoh paling sederhana yang diajarkan kepada kita di sekolah adalah mengajukan pertanyaan tentang sebuah kata, dan jika ternyata kata itu menjawab siapa? kita mengkaitkannya dengan yang hidup (bernyawa), dan bagaimana jika untuk apa? kepada benda tak hidup (benda mati). Belakangan, aturan berikut ditambahkan: ambil kata benda dan sajikan sebagai kasus genitif dalam bentuk jamak, lalu bandingkan dengan kasus akusatif, juga dalam bentuk jamak. Jika Anda melihat kata yang sama dalam bentuk, berarti itu bernyawa. Jika tidak, sebaliknya maka benda mati.

Kata benda mati, mati adalah benda hidup, dan mayat adalah benda mati. Bagaimana cara menentukan ini? Yang perlu Anda lakukan hanyalah meletakkan kata benda dalam bentuk jamak genitif dan jamak akusatif. Jika bentuk-bentuk ini bertepatan, kita memiliki kata benda yang bernyawa.

Tidak ada orang mati = melihat orang mati

Tidak ada orang mati = Saya melihat orang mati

Tapi tidak ada mayat, saya melihat mayat.

Menggunakan rumus ini Rod.p.pl.h. = Vin.p. hal. h., kami akan secara akurat mengidentifikasi kata benda yang bernyawa atau yang tidak bernyawa. Kata benda mati memiliki bentuk kasus jamak nominatif dan kasus jamak akusatif yang sama.

I.p.apa? kamomil = vin.p. lihat apa? bunga aster

Tentang pertanyaan itu. Animate menjawab pertanyaan siapa, benda mati apa

Di sekolah kami diajarkan dengan sangat sederhana untuk membedakan kata benda bernyawa dan benda mati satu sama lain. Semua makhluk hidup merupakan kata benda yang bernyawa (misalnya manusia, astronot, kucing, anjing, profesor, dan sebagainya). Kata benda ini menjawab pertanyaan SIAPA?.

Dan segala sesuatu yang tidak bernyawa adalah kata benda yang tidak bernyawa (misalnya meja, kursi, apel, cuaca, dan sebagainya). Kata benda ini menjawab pertanyaan Apa?.