Galeri seni Sekolah Nyata Alexandrovsk Cagar Alam Museum Negara. Sekolah nyata Aleksandrovskoe (Tyumen) Vyatka

1. Sekolah Nyata Vyatka Alexander. Pemandangan bangunan utama dari barat daya. Foto dari awal abad ke-20. (dari situs "Vyatka Kami").
Di atas cornice ada tanda: “Alexandrovsky Zemstvo Real School 1880-1900.” Di bagian atap terdapat paviliun untuk teleskop dan instrumen meteorologi.

Pada paruh kedua tahun 1860-an. Zemstvo distrik memulai dengan energi besar untuk membuka sekolah dasar di daerah pedesaan. Satu-satunya masalah yang tidak dapat diselesaikan sendiri dengan cepat oleh zemstvo distrik adalah menarik guru-guru yang baik ke sekolah-sekolah baru. Muncul ide: untuk membuka sekolah di Vyatka untuk pelatihan guru pedesaan, dan sekolah di mana siswanya tidak hanya diberikan pendidikan umum, tetapi juga pengetahuan di bidang pertanian dan kerajinan - sehingga guru rakyat di masa depan tidak hanya bisa mengajar petani. hanya literasi dan aritmatika, tetapi juga cara bertani yang rasional. Kesulitannya adalah tidak ada lembaga pendidikan seperti itu di mana pun di Rusia, namun hal ini tidak menghentikan segalanya. Dari waktu ke waktu, pada sesi zemstvo provinsi, proyek sekolah masa depan menjadi semakin jelas. Pada tanggal 12 Desember 1869, komisi khusus zemstvo menyampaikan kepada majelis provinsi sebuah program pelatihan di sekolah guru. Pertemuan tersebut menyetujui program tersebut dan mengalokasikan 25 ribu rubel untuk pemeliharaan tahunan sekolah, menginstruksikan komisi untuk menyusun piagam untuk lembaga pendidikan. Majelis Zemstvo berharap tidak akan ada kesulitan dengan persetujuan piagam tersebut oleh pemerintah, dan kelas-kelas di sekolah tersebut akan dimulai pada bulan September 1870. Pada musim semi tahun 1870, piagam telah siap. Nama yang disarankan sebelumnya "Sekolah Pertanian Guru Zemstvo" diganti dengan yang baru - "Sekolah untuk diseminasi pengetahuan pertanian dan teknis serta pelatihan guru nasional". Namun, kemudian terjadi kendala. Dua kali Kementerian Pendidikan Umum tidak menyetujui piagam sekolah tersebut, menuntut amandemen. Hal yang paling tidak menyenangkan di pihak pejabat adalah hal berikut: staf pengajar sekolah, menurut zemstvo, seharusnya menerima hak pelayanan publik - atas dasar kesetaraan dengan pegawai sekolah umum. Baik pada tahun 1870 maupun tahun 1871 sekolah tersebut dibuka. Akhirnya, kontradiksi utama terselesaikan: sekolah dibuka sebagai lembaga pendidikan swasta, lebih tepatnya - zemstvo, dengan isi dan tanggung jawab penuh zemstvo, tetapi di bawah pengawasan Kementerian Pendidikan Umum. Pada bulan Januari 1872, wali distrik pendidikan Kazan, Pyotr Dmitrievich Shestakov, menyetujui piagam sekolah tersebut. Pada bulan Oktober tahun yang sama diadakan ujian masuk pertama, dari 60 calon diterima 30 orang untuk pelatihan. Berdasarkan kelas, komposisi siswa dibagi sebagai berikut: anak-anak petani - 11, pendeta - 13, borjuis - 3, pedagang - 3. Belakangan, anak-anak petani dan borjuis mencapai hampir setengah dari siswa, sepertiga lainnya adalah anak-anak ulama, yaitu komposisi santri yang paling demokratis.



2.Vyatka. Sekolah nyata Aleksandrovskoe. Pemandangan bangunan utama dari tenggara. Dari kartu pos dari awal abad ke-20.

3. Bangunan utama sekolah sebenarnya, foto dari album “Ordo Lenin, Wilayah Kirov” (1979).

Pada tahun 1872, zemstvo telah menghabiskan 100 ribu rubel untuk mendirikan sekolah. Tiga bangunan di Jalan Spasskaya diadaptasi untuk kelas. Ruang kelas, laboratorium kimia dan fisika, gimnasium dilengkapi, dan perpustakaan dikumpulkan. Sebuah peternakan percontohan dengan peternakan dan lahan percobaan seluas 30 hektar (masyarakat kota menyerahkan tanah tersebut secara gratis) dan beberapa bengkel didirikan: bengkel, pengecoran, bengkel pengerjaan logam, bengkel pertukangan dan toko penjilidan buku. Di bengkel pengecoran itu kemudian dibuka bengkel pemadam kebakaran. Selain itu, sekolah memperoleh koleksi Museum Umum Vyatka dengan koleksi pameran yang kaya tentang sejarah, zoologi, dan mineralogi. Dalam hal perlengkapannya, sekolah tersebut adalah salah satu lembaga pendidikan menengah terbaik di Rusia. Hampir semua siswa menerima tunjangan (120 rubel per tahun) dari dana zemstvo provinsi atau kabupaten.
Tahun ajaran di sekolah dibagi menjadi dua semester: musim dingin dan musim panas. Selama semester musim panas, perhatian khusus diberikan pada kerja lapangan, kelas dimulai pada jam 6 pagi. Diyakini bahwa bagi calon guru pedesaan, bangun pagi di musim panas adalah hal yang mutlak diperlukan (tiga siswa tidak mau mengikuti rutinitas seperti itu dan dikeluarkan). Program pelatihan mencakup mata pelajaran berikut: Hukum Tuhan, bahasa Rusia, sejarah, matematika, menggambar, fisika, kimia, geografi, sejarah alam, zoologi, botani, mineralogi, menyanyi, senam (pilihan). Selain itu, selama sesi musim dingin, jam dialokasikan untuk mengajar kerajinan tangan (di bengkel), dan selama sesi musim panas - untuk pertanian (di ladang, di kebun, di lumbung). Kunjungan musim panas ke Country Garden disediakan di bawah bimbingan seorang guru sejarah alam. Setiap minggu tiga murid bertugas di pertanian dan lumbung, dua lainnya bertugas di bengkel; Apalagi tugas tidak mengganggu kehadiran di kelas. Kursus sekolah dirancang untuk kelas 4 dan 5 (kelas 5 - pedagogis tambahan). Pada tahun 1874, sebuah sekolah dasar dibuka di sekolah tersebut, yang menerima 55 siswa pada tahun pertama. Staf sekolah termasuk seorang direktur, lima guru dan dua asisten. Guru-guru terbaik kota bekerja di sini. Direktur kedua sekolah tersebut diangkat sebagai calon ilmu matematika Pyotr Aleksandrovich German (putranya A.P. German adalah seorang ilmuwan di bidang mekanika pertambangan, akademisi). Guru sekolah I.V. Ishorsky, V.G. Kotelnikov, M.L. Peskovsky, V.N.

4. Buku peringatan provinsi Vyatka tahun 1873, staf pengajar sekolah zemstvo.

Seperti yang telah disebutkan, zemstvo mencapai pembukaan sekolah dengan susah payah. Belakangan, perselisihan antara Vyatka zemstvo dan wali distrik pendidikan Kazan, Shestakov, mengenai sekolah tersebut terus berlanjut. Direktur pertama sekolah tersebut dianggap tidak cocok untuk posisi tersebut oleh zemstvo dan diberhentikan. Wali amanat keberatan karena direktur dipecat tanpa sepengetahuannya. Antara lain, ternyata Wali Amanat tidak menyetujui sifat ganda lembaga pendidikan: pedagogik dan pertanian. Menurut pengurusnya, kurikulumnya dianggap terlalu luas dan hanya ada satu hal yang harus diselenggarakan: seminari guru atau sekolah pertanian. Ada pendapat bahwa lulusan tidak mau mengambil posisi mengajar dan akan mencari pekerjaan lain setelah lulus sekolah. Wali mengusulkan perubahan kurikulum, tetapi jika tidak patuh, ia mengancam akan meninggalkan sekolah tanpa hak memberikan gelar guru nasional dan tunjangan dinas militer kepada lulusannya. Selain itu, zemstvo distrik memandang sekolah dasar mereka (di mana lulusan sekolah di Vyatka akan menjadi guru) justru sebagai sekolah yang mengajarkan pengetahuan praktis di bidang pertanian dan kerajinan. Glazov zemstvo telah mengajukan permohonan untuk pembukaan sekolah semacam itu, tetapi ditolak. Dengan adanya gesekan seperti itu, eksistensi lembaga pendidikan pun dipertanyakan. (Omong-omong, wali distrik pendidikan Kazan, P.D. Shestakov, yang menunjuk I.N. Ulyanov ke jabatan inspektur sekolah umum di provinsi Simbirsk.)
Pada tahun 1878, kota Vyatka dikunjungi oleh Menteri Pendidikan Umum, Pangeran D. A. Tolstoy, untuk memeriksa institusi pendidikan. Selain sekolah lain di kota itu, ia juga bersekolah di Sekolah Zemstvo. Seperti yang diduga, menteri yang merupakan pendukung pendidikan klasik tidak menyetujui program sekolah tersebut. Zemstvo dan dewan pedagogis meminta nasihat menteri: apa yang harus dilakukan dengan sekolah? Dia mengusulkan untuk mengubah sekolah tersebut menjadi sekolah sungguhan atau menjadi seminari guru - berdasarkan program yang telah dikembangkan untuk lembaga pendidikan tersebut.
Siswa sekolah yang paling terkenal kemudian adalah Stepan Khalturin; untuk menghormatinya, sebuah plakat peringatan dipasang di gedung itu pada masa Soviet (tidak bertahan hingga hari ini). Benar, dia belajar di sini hanya selama satu tahun dan dikeluarkan karena prestasi akademik yang buruk. Namun perlu dicatat bahwa Khalturin mendapat nilai A dalam keahliannya, dan nilai yang buruk adalah akibat dari fakta bahwa ia kurang memperhatikan pelajarannya. Dia menghabiskan sebagian besar waktunya dengan membaca buku-buku yang dipinjam dari perpustakaan umum atau dari teman. Belakangan, keterampilan kerajinan yang diperoleh di sekolah memungkinkan dia mendapatkan pekerjaan sebagai tukang kayu di Istana Musim Dingin, di mana hanya pengrajin terampil yang bisa diterima. Namun, Khalturin mendapat pekerjaan di istana dengan satu tujuan - menyebabkan ledakan dan membunuh kaisar. Saudaranya, Pyotr Khalturin, belajar di sekolah yang sama, berhasil lulus dan menjabat sebagai guru umum di sekolah-sekolah di distrik Oryol, dan kemudian menjadi ahli agronomi. Pada tahun 1921, Pyotr Nikolaevich hadir di Vyatka pada rapat umum pembukaan monumen saudaranya.

5.Vyatka. Sekolah nyata Aleksandrovskoe. Foto dari awal abad ke-20.
Di belakang bangunan utama di jalan. Spasskaya menunjukkan dua gedung sekolah lagi. Di atas rumah batu dengan enam jendela di bagian depan (dibangun pada tahun 1823 sebagai dapur di rumah sakit provinsi), kemudian dibangun lantai kayu kedua (foto 6 dan 13). Gedung sekolah ketiga (kayu) dibangun pada tahun 1795, pada tahun 1873 dibeli sebagai apartemen untuk direktur sekolah (bangunan tersebut tidak bertahan).

6. Bangunan Sekolah Nyata Aleksandrovsky (rumah No. 65 dan 67 di Jalan Spasskaya), berpenampilan modern.

7. Vyatka, pemandangan kota dari sisi barat. Kartu pos dari awal abad kedua puluh.
Dalam foto ini, selain bangunan induk, juga terlihat bangunan tambahan sekolah di jalan tersebut. Glacis dan taman sekolah.

8.Vyatka. Jalan Moskovskaya di pintu masuk kota. Di sebelah kanan adalah taman sekolah sebenarnya.

II. Sekolah nyata Aleksandrovskoe.
Pada tahun 1880, Sekolah Zemstvo di Vyatka diubah menjadi sekolah nyata. Peternakan pertanian dan bengkel bekas sekolah ditutup (kecuali bengkel truk pemadam kebakaran - diambil alih oleh zemstvo sebagai lembaga terpisah). Pada tanggal 1 Oktober 1880, peresmian sekolah yang sebenarnya berlangsung; selama upacara, asisten wali distrik pendidikan Kazan mengumumkan bahwa Kaisar, atas permintaan Vyatka zemstvo, mengizinkan nama sekolah tersebut. Alexandrovsky(dengan nama ini - Aleksandrovskoe Vyatskoe zemstvo nyata- sekolah dan ada sampai tahun 1918). Seluruh siswa sekolah sebelumnya - 120 orang di lima kelas - dipindahkan ke lembaga pendidikan baru. Sekolah nyata pertama di provinsi Vyatka dibuka di kota distrik Sarapul - pada tahun 1873 sekolah di Vyatka menjadi yang kedua. Sekolah Vyatka berada di bawah pengawasan Kementerian Pendidikan Umum; namun, hal itu masih dipertahankan sepenuhnya dengan mengorbankan zemstvo. Mereka bertanggung jawab atas urusan sekolah dewan pengawas(bertanggung jawab atas dukungan material) dan dewan pedagogis(proses pendidikan). Daftar pengawas dan guru sekolah dari tahun 1880 hingga 1917 dapat ditemukan di “Buku Peringatan Provinsi Vyatka”. Di antara siswa sekolah tersebut adalah arsitek I. A. Charushin, kritikus seni N. G. Mashkovtsev, seniman N. N. Khokhryakov, A. A. Rylov dan A. I. Denshin, penulis A. S. Green.

9. Buku catatan kelas siswa kelas 6 di Sekolah Nyata Aleksandrovsky Vyatka Zemstvo
Koshkareva Alexandra untuk tahun 1904-1905. Museum Slobodsky

Siswa Sekolah Nyata Vyatka yang paling terkenal adalah Alexander Green (Grinevsky). Dia gagal lulus kuliah. Dalam “Kisah Otobiografinya,” Green mengenang masa sekolahnya: “Dalam sejarah, Hukum Tuhan, dan geografi, saya mendapat nilai 5, 5-, 5+, tetapi dalam mata pelajaran yang tidak memerlukan ingatan dan imajinasi, tetapi logika dan kecerdasan, saya mendapat dua nilai.” dan unit: matematika, Jerman dan Prancis menjadi korban dari hasrat saya untuk membaca petualangan Kapten Hatteras dan Hati Mulia, sementara rekan-rekan saya dengan cepat menerjemahkan hal-hal rumit dari bahasa Rusia ke bahasa Jerman: “Apakah Anda menerima apel yang diberikan kakakmu padamu. dia kakek ibuku?" - “Tidak, saya tidak mendapatkan apel, tapi saya punya anjing dan kucing,” - Saya hanya tahu kata-kata: kopf, gund, ezel dan gajah. Dengan bahasa Prancis situasinya bahkan lebih buruk. Masalah yang ditugaskan untuk diselesaikan di rumah, ayah saya, seorang akuntan di rumah sakit kota zemstvo, hampir selalu menyelesaikannya untuk saya; terkadang ayah saya memecahkan masalah dengan antusias, mengerjakan masalah yang sulit sampai selesai malam, tetapi tidak ada waktu ketika dia tidak memberikan solusi yang tepat. Saya segera membaca sisa pelajaran di kelas sebelum pelajaran dimulai, dengan mengandalkan ingatan Anda. Para guru berkata:
“Grinevsky adalah anak yang cakap, dia memiliki ingatan yang sangat baik, tapi dia… nakal, tomboy, nakal…”
Omong-omong, bagian ini menunjukkan bahwa pengajaran bahasa asing di sekolah sebenarnya sangat baik. Suasana di sekolah sangat terhormat: Green menyebutkan lantai parket, lukisan, dan akuarium besar yang indah di ruang guru. Para guru di sekolah tersebut tidak hanya ahli dalam bidangnya, tetapi juga pendidik yang baik. Hal ini ditunjukkan dengan episode cerita berikut ini: “Di kelas satu, setelah membaca di suatu tempat bahwa anak-anak sekolah menerbitkan majalah, saya sendiri menyusun terbitan majalah tulisan tangan (saya lupa apa namanya), menyalin beberapa gambar ke dalamnya. dari "Picturesque Review" dan majalah lainnya, dia sendiri mengarang beberapa cerita, puisi - kebodohan, mungkin luar biasa - dan menunjukkannya kepada semua orang, diam-diam dari saya, membawa majalah itu ke sutradara - seorang pria gemuk dan baik hati , dan suatu hari mereka memanggil saya ke kantor direktur, di hadapan semua guru, direktur menyerahkan majalah itu kepada saya, sambil berkata:
- Sekarang, Grinevsky, kamu harus melakukan lebih dari sekadar lelucon..."
Sayangnya, Grinevsky tidak mengetahui batasan lelucon, dan peraturan pada masa itu sangat ketat. Setelah membaca "Koleksi Serangga" karya Pushkin, Grinevsky menyusun epigram tentang guru ("Inspektur, seekor semut gemuk, bangga dengan ketebalannya..."). Grinevsky diusir. Dilihat dari ingatannya, peran utama dimainkan oleh kebencian inspektur tersebut di atas.

10. Murid Sekolah Nyata Vyatka Alexander.
Oleh karena itu - ROO "Akademi Simbol Rusia "MARS"

Sekolah sungguhan di Kekaisaran Rusia - lembaga pendidikan menengah, yang programnya, tidak seperti gimnasium klasik, peran penting diberikan pada studi ilmu eksakta dan ilmu alam. Di gimnasium, kurikulum terutama didasarkan pada studi humaniora klasik bahasa, Latin dan Yunani kuno. Piagam sekolah nyata tahun 1872 menyatakan tujuan mereka adalah “pendidikan umum yang disesuaikan dengan kebutuhan praktis dan perolehan pengetahuan teknis.” Kursus sekolah dirancang untuk enam kelas; dari kelas lima, pelatihan berlangsung di dua departemen - sebagian besar Dan komersial(lulusan departemen komersial paling sering memasuki layanan perusahaan perdagangan dan bank). Di jurusan utama diperbolehkan membuka kelas tujuh tambahan dengan tiga kelompok: umum (untuk persiapan masuk perguruan tinggi), mekanik-teknik dan kimia-teknis (untuk persiapan masuk perguruan tinggi). Pada tahun 1880, piagam sekolah yang sebenarnya diubah: di kelas dasar, studi disiplin pendidikan umum diperkuat, dan kelompok mekanik-teknis dan kimia-teknis di kelas kelulusan dihapuskan. Mata pelajaran yang diajarkan di sekolah nyata (menurut piagam tahun 1880): Hukum Tuhan, kaligrafi (di dua kelas pertama), bahasa Rusia, sejarah, geografi, bahasa asing (Jerman dan Prancis), matematika, fisika , sejarah alam (yaitu . botani, zoologi dan mineralogi), menggambar, menggambar, menulis dan pembukuan (hanya di departemen komersial). Menyanyi dan senam diajarkan sebagai mata pelajaran pilihan.
Pada tahun 1910, seluruh siswa di sekolah nyata Vyatka berjumlah 427 orang, yang mana 178 (41) diantaranya berasal dari kelas petani, 127 dari kelas perkotaan, dan 122 lainnya (artinya, di sini juga komposisi siswanya cukup demokratis) . Tahun itu, 69 orang diterima di kelas satu, dan 47 orang mencapai kelas 6. Di enam kelas pertama ada kelompok paralel (sekarang disebut huruf “A” dan “B”), kelompok itu terdiri dari 22 hingga 35 orang. siswa. 36 orang diterima di kelas tujuh tahun itu. Biaya pendidikan pada tahun 1910 adalah 30 rubel. Beberapa siswa belajar secara gratis, dan siswa yang berhasil menerima beasiswa zemstvo. Selain itu, ada beasiswa sebesar 150 rubel dinamai N.A.Milyutin, didirikan kembali di sekolah teknik.

11.Vyatka. Murid Sekolah Nyata Aleksandrovsky. 1916

Pada malam tahun 1917, Vyatka Real School memiliki tiga bangunan di Jalan Spasskaya, sebuah gedung asrama siswa di halaman (dibangun pada tahun 1899 sesuai dengan desain arsitek I.A. Charushin; sekarang bangunan tersebut menampung pusat adopsi, perwalian, dan perwalian regional. ), bangunan tambahan untuk Jalan Glasisnaya (sebagai gantinya adalah gedung No. 2 dari sebuah perguruan tinggi kedokteran yang dibangun pada tahun 1980-an) dan sebuah taman di sudut jalan Glasisnaya dan Moskovskaya (taman tersebut sudah lama ditebang, wilayahnya milik mesin pabrik perkakas). Dalam laporan bibir. Pemerintahan Zemstvo pada tahun 1910 mencatat bahwa “bangunan utama sangat tidak memuaskan” (terutama karena gedung tersebut sudah terlalu sempit untuk menampung sejumlah siswa). Masalah pembangunan gedung baru oleh majelis zemstvo provinsi telah dipertimbangkan beberapa kali. Sebuah proyek dibuat, dana dialokasikan untuk pengadaan bahan bangunan, tetapi pembangunan tidak pernah dilakukan.

12. Bangunan utama sekolah sebenarnya (rumah No. 67 di jalan Spasskaya), pemandangan modern.

13. Gedung pendidikan kedua dari sekolah sebenarnya (rumah no. 65 di jalan Spasskaya).
Detail yang menarik adalah kusen luar yang lama, pintunya terbuka ke luar.

14. Gedung Pondok Pesantren (asrama) sekolah sebenarnya, dibangun pada tahun 1899 sesuai desain arsitek I. A. Charushin. Contoh gaya "bata". Foto oleh D.Zonov.

15.Vyatka. Kuartal No. 53 dengan kawasan sekolah real dan kejuruan, dimulai. abad XX Skema dari buku A.G. Tinsky “Vyatka.
1 - bangunan semi-batu dua lantai utama sekolah sebenarnya (1869)
2 - bangunan setengah batu dari sekolah sungguhan (dibangun pada tahun 1823 sebagai dapur rumah sakit Ordo Amal Umum)
3 - rumah kayu dua lantai dengan apartemen untuk direktur sekolah sungguhan (dibangun pada tahun 1795, dibeli untuk sekolah tersebut pada tahun 1873)
4 - bangunan batu dua lantai dari asrama sekolah yang sebenarnya (1899, arsitek I.A. Charushin)
5-8 - bangunan kayu satu lantai dari sekolah sungguhan, pemandian
9 - taman sekolah yang sebenarnya
10 - gedung asrama sekolah kejuruan semi batu dua lantai
11 - bangunan batu bengkel sekolah kejuruan
12 - bangunan batu satu lantai untuk bengkel sekolah untuk distribusi peralatan pertanian dan teknis. pengetahuan dan pelatihan guru (1874)
13-20 - gedung bengkel pemadam kebakaran zemstvo provinsi.

AKU AKU AKU. Sejarah gedung sekolah setelah tahun 1917.
Pada tahun 1918, gedung sekolah ditempati oleh unit Tentara Merah, dan pada tahun 1920 dipindahkan ke Institut Pendidikan Umum Vyatka. Setelah pembebasan dari markas militer, bangunan-bangunan berada dalam kondisi yang buruk: kabel listrik dicabut atau robek, radiator pemanas sentral meledak, dan inventaris dicuri. Lembaga dan departemen pendidikan umum melakukan perbaikan. Dari tahun 1922 hingga 1935, gedung sekolah yang sebenarnya menampung sekolah teknik reklamasi, kemudian rumah sakit. Sejak tahun 1980, gedung-gedung tersebut menjadi milik sekolah kedokteran (perguruan tinggi). Pada tahun 1967-1968 Dua buah plakat peringatan dipasang di fasad bangunan utama sekolah: “Pekerja revolusioner terkemuka Stepan Nikolaevich Khalturin belajar di rumah ini pada tahun 1874-1875.” Dan “Di gedung ini pada bulan Juni 1921, ketua Komite Eksekutif Pusat Seluruh Rusia, M. I. Kalinin, berbicara kepada para siswa dan guru dari lembaga pedagogi.” Dua rumah sekolah sungguhan di jalan. Spasskaya terdaftar sebagai monumen sejarah dan budaya. Saat ini bangunan-bangunan tersebut ditinggalkan, rusak dan berangsur-angsur runtuh.

16.Vyatka. Sekolah nyata Aleksandrovskoe. Kartu pos dimulai abad XX

IV. Kenangan sekolah.
Edisi ketiga almanak "Catatan Vyatka" berisi penggalan memoar ahli agronomi V. I. Yuferev (1876-1962). Antara lain, Yuferev berbicara tentang belajar di Alexander Real School pada tahun 1890-an. Saya akan memberi Anda sebagian kecil di sini.
“Hal pertama, segera setelah jelas bahwa saya telah diterima di sekolah, mereka menjahitkan seragam untuk saya. Mengenakan seragam baik di sekolah sebenarnya maupun di gimnasium adalah wajib... Saya seharusnya memiliki a jaket terbuat dari kain hitam atau cheviot, diikat dengan ikat pinggang kulit lebar dengan lencana tembaga, celana panjang yang sama tidak dimasukkan. Seragam pakaian adalah seragam single-breasted hitam dengan kerah stand-up dan banyak kancing tembaga dengan pinggiran kuning dan lencana tembaga di bagian depan terbuat dari dua helai daun yang dijalin dengan huruf “RU” di tengahnya. Jas juga terbuat dari bahan hitam potongan petugas dengan lipatan dan tab di bagian belakang. kancing tembaga... Bagian wajib dari seragam, ketika seorang siswa pergi ke sekolah, adalah tas untuk buku di pundaknya, kulit dengan permukaan berbulu, insya Allah dia datang ke sekolah dengan tas di bawah lengannya: itu akan terbang , tidak peduli apa. Anda akan bersukacita. Anak-anak sekolah, tidak seperti kaum realis, berpakaian abu-abu dengan kancing terang. Ini adalah tentara kecil yang berjalan di sekitar kota.
Aku dengan cepat terbiasa dengan teman baruku. Saya tidak merasa takut pada mereka, mereka semua adalah teman saya, tidak ada orang tua yang bisa memerintah anak-anak. Dan dibandingkan banyak rekan saya, saya bahkan mempunyai beberapa keuntungan. Tumbuh di tengah luasnya sungai dan hutan, saya adalah anak yang kuat secara fisik; tidak ada biaya apapun yang harus saya keluarkan untuk mengalahkan siapa pun. Dan memang saya ingat diri saya di kelas satu adu tinju dengan teman-teman saya, tepatnya tinju, karena... Saya unggul dalam olahraga ini. Ini bukanlah perkelahian yang disebabkan oleh kemarahan atau kebencian. Mereka bertarung dengan main-main. Istirahatnya singkat, lalu mereka bubar dengan damai.
Saya juga ingat betul staf pengajar yang dipimpin oleh direktur dan inspektur. Dan tidak mengherankan, karena banyak guru yang membawa kelas kami ke wisuda perguruan tinggi.
Sutradaranya adalah Vasily Lvovich Nikologorsky - seorang pria berpenampilan mengesankan, yang difasilitasi oleh kepenuhan tubuh tertentu. Dia mulai terlihat sangat mengesankan ketika dia kemudian menerima pangkat anggota dewan negara bagian yang sebenarnya, dengan kata lain, seorang jenderal sipil... Bagi kami, para pelajar, dia menjabat sebagai direktur, sebagai atasan di empyrean. Dia tidak merendahkan kita dalam kejadian-kejadian dalam kehidupan sehari-hari. Siswa yang gagal tidak diseret kepadanya untuk dihukum; dia jauh dari itu... Dia mengajar sejarah. Pada paruh pertama pelajaran, dia memanggil siswa untuk menjawab tugas, dan kemudian menceritakan pelajaran pada waktu berikutnya. Dia berbicara dengan baik, jadi menarik untuk mendengarkannya. Beralih ke ceritanya, dia melepas kacamata berbingkai emasnya, menyeka kacamata dan matanya dengan saputangan, dan kemudian mulai berbicara tentang pemerintahan berbagai raja...
Inspektur Alexander Nikitich Panteleevsky mengajar fisika dan matematika (aljabar). Dia adalah badai petir bagi saudara dan murid kita. Masih belum jelas bagi saya mengapa dia menciptakan ketakutan seperti itu. Dia tidak pernah membentak orang yang melakukan kesalahan, tidak pernah kehilangan kesabaran, atau bahkan meninggikan suaranya. Namun demikian, ketika pengawas kelas memanggil siswa tersebut ke inspektur, hatinya hancur...
Dalam kasus pelanggaran serius, seperti merokok atau kurangnya disiplin siswa, yang terungkap lebih dari satu kali, orang tua atau wali akan dipanggil untuk memberikan saran yang tepat. Hukuman yang paling berat adalah pemecatan seorang siswa dari sekolah, dalam kasus-kasus luar biasa dengan dikeluarkannya apa yang disebut “paspor serigala”, dengan kata lain, sebuah sertifikat yang mencabut hak orang yang terkena hukuman tersebut untuk masuk ke sekolah lain. lembaga pendidikan. Namun, menurut saya, tindakan ini lebih bersifat mitos, bersifat ancaman. Saya tidak ingat bahwa selama tujuh tahun saya bersekolah, ada orang yang dikenai hukuman kejam seperti itu...
Sejak kecil, saya memiliki kebiasaan keluar rumah pada jam 9 malam selama setengah jam, selama satu jam, untuk berjalan-jalan. Saya mengikuti kebiasaan ini di Vyatka. Tetapi dengan pakaian biasa - berseragam - tentu saja mustahil untuk berjalan-jalan seperti itu. Maka di musim dingin aku mengenakan mantel besar milik ayahku, dan mengenakan topi bulu dengan penutup telinga di kepalaku. Dalam bentuk ini, saya tanpa rasa takut bertemu dengan inspektur di jalan. Aku tenang karena dia tidak akan mengenaliku...
Guru hukum adalah imam agung Gereja Vladimir, Fr. Alexei Emelyanov. Dia sudah tua, mudah untuk belajar darinya, dan dia tidak berhemat dalam nilai. O. Alexei tidak asing dengan sains. Dia menulis buku tentang sejarah alam, pernah membawanya ke kelas dan menunjukkannya kepada kami...
Selama kami tinggal di sekolah sebenarnya, kami harus mengaku dosa dan menerima komuni setahun sekali. Penyelesaian prosedur ini disertifikasi dengan dikeluarkannya surat keterangan khusus dari imam yang dibubuhi stempel gereja yang sesuai. Dengan berakhirnya sekolah yang sebenarnya, kewajiban itu kemudian hilang, dan sepanjang hidup saya, saya tidak pernah mengaku dosa. Terkadang ibu saya menegur saya karena hal ini. Namun religiusitas juga telah hilang...
Sejak saya masuk sekolah, Grigory Ivanovich Pinegin muncul menggantikan guru bahasa Rusia yang telah meninggal Knyazev... Gr. IV. Dia juga seorang pustakawan di perpustakaan siswa. Jika saya menemukan kondisi yang paling menguntungkan di perpustakaan kota di Orlov, maka Anda harus mencoba mendapatkan buku yang menarik dari Gr. IV. Dia tidak membiarkanku berada di dekat rak buku. Siswa tidak dapat memilih buku yang disukainya. Gr. IV. berdiri di dekat lemari dan membekali siswa dengan buku-buku sesuai kebijaksanaannya, biasanya membagikan segala macam sampah yang tidak menarik. Oleh karena itu, siswa jarang menggunakan perpustakaan siswa.
Secara umum, persediaan buku, setidaknya bagi saya, sangat buruk. Siswa tidak diperbolehkan meminjam buku dari perpustakaan umum kota, dan tidak ada sumber buku lain dimanapun. Benar, di akhir pelatihan saya mendapat akses ke satu perpustakaan pribadi, tapi entah kenapa segalanya tidak dimulai dari sana. Saya pergi beberapa kali dan berhenti. Jadi, selama tujuh tahun saya tinggal di sekolah yang sebenarnya, kecuali liburan, saya duduk di Vyatka tanpa buku sama sekali. Namun di sisi lain, sesampainya di Orlov, saya dengan rakus menerkam buku...
Sejarah alam diajarkan oleh Sergei Nikolaevich Kosarev, seorang pria yang relatif muda dengan wajah yang cerdas, tetapi tengkoraknya benar-benar botak. Ia membaca pokok bahasannya dengan menarik, mencoba mengilustrasikan apa yang diceritakannya, dan membawakan berbagai tanaman dan buah-buahan. Suatu hari dia membawakan apel dan, memotongnya, memberikannya kepada setiap siswa menjadi beberapa bagian. Ketika kami pergi untuk musim panas, dia memberi kami peralatan untuk mengasinkan serangga, peniti dan kotak khusus tempat kupu-kupu dan kumbang dapat dijepit.
Dulu, begitu sampai di rumah, hari itu juga saya akan buru-buru menangkap segala jenis serangga. Sejak saat itu saya mulai tertarik mengoleksi herbarium. Tanaman yang dikumpulkan diidentifikasi menggunakan panduan identifikasi, kemudian dikeringkan dan direkatkan pada kertas. Akhirnya saya mengumpulkan herbarium yang agak besar...
Ada museum pertanian di sekolah sebenarnya. Serg. nama panggilan. bertanggung jawab atas hal itu. Museum ini buka pada hari Minggu. Pengunjung pun berdatangan. Serg. nama panggilan. Beliau selalu hadir, berkeliling museum dan memberikan penjelasan... Dirasakan bahwa beliau adalah orang yang baik dan mengetahui pokok bahasannya.
Ernst Augustovich Westerman dari Jerman kami sangat dihormati di antara murid-muridnya. Ini adalah pria yang tinggi. Dia menyisir rambutnya ke belakang. Jenggot merahnya, terbagi menjadi dua bagian, mencapai bagian tengah dadanya dan, ketika angin bertiup, jatuh ke bahunya. Dia menarik perhatian semua orang dengan janggutnya. Dia tampan, memiliki postur yang mengesankan... Murid-muridnya sangat dihormati karena sikapnya yang lembut dan adil, atas ketekunannya dalam mengajar mata pelajarannya... Fondasi yang diletakkan dalam pelajaran Ern. Agustus, sangat berguna bagi saya nantinya ketika, setelah lulus SMA, saya masuk Politeknik di Riga, di mana hampir semua mata pelajaran khusus diajarkan dalam bahasa Jerman...
Secara umum, saya memiliki kegemaran untuk belajar bahasa asing dan kemudian, setelah lulus dari semua lembaga pendidikan, saya terus belajar mandiri terlebih dahulu bahasa Jerman, kemudian bahasa Inggris dan, akhirnya, bahasa Prancis...
Guru senam sering berganti. Ini semua adalah orang-orang militer - perwira dari berbagai pangkat, sersan. Yang disebut pangkat lebih rendah tidak diperbolehkan mengajar. Beberapa guru adalah pesenam yang baik; mereka sendiri menunjukkan kepada siswa berbagai trik senam.
Untuk kelas musim panas di halaman sekolah, dan untuk kelas musim dingin di aula tinggi khusus, instrumen dan perangkat dibuat - palang sejajar, kuda, tali untuk memanjat dengan tangan...
Saya lulus dari sekolah sungguhan pada tahun 1896, dan tidak tinggal di satu kelas pun. Setelah selesai, saya diberi dua sertifikat dengan nilai - satu untuk enam kelas dan yang kedua untuk kelas ketujuh, tambahan. Nilainya adalah sebagai berikut: untuk enam kelas: “sangat baik” - 3, “baik” - 9, “memuaskan” - 3; untuk kelas tujuh "sangat baik" - 2, "baik" - 9, "memuaskan" - 1. Dari sini dapat dilihat bahwa selama bertahun-tahun saya telah berpegang teguh pada perilaku saya - belajar untuk nilai B.
Sekolah selesai. Kami semua menghela nafas lega, merasa bebas..."

Pada abad ke-19, Alexander Real School dibuka di Tyumen (sekarang Universitas Agraria Trans-Ural Utara). Pihak berwenang memberinya nama ini untuk menghormati Kaisar Alexander II, yang mengunjungi kota kami pada tahun 1837. Gedung pendidikan besar ini telah menjadi salah satu atraksi paling menakjubkan di Tyumen.

Sejarah sekolah dimulai pada tahun 1875, ketika dia datang ke kota kami gubernur jenderal Siberia Barat Nikolai Kaznakov. Setelah berkeliling Tyumen, dia sampai pada kesimpulan bahwa gimnasium pria di sini tidak cukup. Pedagang Tyumen dari serikat pertama Prokopiy Podaruev terinspirasi oleh gagasan tersebut dan memutuskan untuk mengalokasikan dana untuk pembangunan lembaga pendidikan semacam itu. Untuk melaksanakan rencana tersebut, arsitek St. Petersburg Vorotilov mendatangi kami dan membawa desain bangunan bata dua lantai dengan lantai semi-basement.

Pembangunan fasilitas pendidikan tersebut dipimpin oleh Bogdan Tsinke yang menjabat sebagai arsitek kota Tyumen. Sekolah ini dibangun hanya dalam waktu satu tahun. Hasilnya adalah sebuah bangunan mewah dengan kamar-kamar yang nyaman, koridor yang luas, dan langit-langit datar yang tinggi. Sekolah ini terdiri dari dua departemen: ilmiah dan teknis. Itu juga memiliki aula untuk gambar artistik dan teknis, perpustakaan yang sangat bagus dan museum yang sangat bagus. Perpustakaan dan museum koleksi direktur lembaga terletak di lantai bawah, juga terdapat kantor sejarah dan fisika, kantor, laboratorium kimia, ruang dokter, dan apartemen direktur. Di lantai paling atas terdapat ruang kelas, gereja rumah atas nama Alexander Nevsky, ruang siswa, ruang pertemuan, ruang teh, kelas senam, dan ruang dewan guru. Dan di lantai semi basement terdapat gimnasium.

Arsitektur sekolahnya eklektik. Gedung pendidikan besar ini, yang memiliki denah kompleks berbentuk U dengan sayap halaman, telah menjadi salah satu yang terbaik di Rusia. Fasad depan bangunan dihiasi dengan proyeksi tembok pembatas dan pilaster berkarat. Perimeter sekolah dikelilingi oleh sabuk arcature bergaya di bawah cornice. Di bagian dalam ruang upacara besar, pilaster berpasangan digunakan. Pada tanggal 15 September 1879, pelajaran pertama diadakan di Alexander Real School. Dilihat dari foto-foto dari arsip, tidak lebih dari 20 siswa di kelas tersebut. Sekolah tersebut mengajarkan hukum Tuhan, yurisprudensi, trigonometri, geografi, fisika, sejarah alam dan sipil, Rusia, Prancis dan Jerman, dan menggambar. Tingkat pelatihan siswanya tinggi, lulusan sekolah bersedia diterima di Institut Politeknik St. Petersburg.

Penempaan Selebriti

Direktur sekolah, Ivan Yakovlevich Slovtsov, adalah seorang ilmuwan yang diakui di dalam dan luar negeri. Institusi pendidikan sangat terkenal karena dia. Slovtsov lahir di Tyumen, di keluarga seorang pendeta. Lulus fisik dan matematika Fakultas Universitas Kazan, bekerja di gimnasium militer Omsk sebagai guru sejarah alam. Berdasarkan koleksi ekstensif tentang zoologi, botani, arkeologi, dan etnografi yang dikumpulkan oleh Slovtsov di Omsk, museum pertama Alexander Real School di Tyumen dibuka. Kemudian menjadi basis bagi museum pengetahuan lokal regional. Di dalam tembok Alexander Real School, banyak tokoh masa depan yang luar biasa belajar, yang membuat nama mereka terkenal di seluruh negeri: artis Pavel Rossomakhin, dokter Stanislav Karnatsevich, penyanyi Alexander Labinsky, dll.

Leonid Krasin, yang kita kenal sebagai seorang revolusioner dan sekutu Lenin, belajar di sekolah tersebut dari tahun 1880 hingga 1887. Keluarga Krasin tinggal di Jalan Podaruevskaya. Hari ini adalah jalanan. Semakova, 7. Dari tahun 1889 hingga 1892. Penulis terkenal masa depan Mikhail Prishvin juga belajar di sini. aku. 

Ignatov, salah satu pedagang terkaya di Tyumen, adalah paman M.M. 

Prishvina. Rumah Ignatov terletak di Jalan Novozagorodnaya, dan Mikhail muda tinggal di sana selama masa studinya. Hari ini adalah rumah bobrok di Gosparovskaya, 41. Harus dikatakan bahwa Prishvin adalah salah satu siswa terbaik di sekolah sebenarnya. Dan sebelum Perang Patriotik Hebat, N.I. 

Kuznetsov adalah perwira intelijen legendaris yang memberikan kontribusi tak ternilai bagi Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat.

Pemberontak 1905 Revolusi yang dimulai pada tahun 1905 tidak berlalu begitu saja bagi sekolah. Mahasiswa melakukan aksi mogok dan menuntut penghapusan wajib hadir dalam ibadah keagamaan dan penghapusan pengawasan ekstrakurikuler. Menurut kaum muda, lembaga pendidikan didominasi oleh rezim “koloni pemasyarakatan”, dan mereka bersikeras untuk mengubahnya. Staf pengajar memenuhi sebagian besar persyaratan siswa. Namun, Slovtsov mengundurkan diri setelah kejadian tersebut. Sebaliknya, P.A.  Dengan pagar yang mengisolasinya dari rumah-rumah tetangga, bangunan itu dijaga oleh penjaga sepanjang waktu. Keamanan mumi pemimpin proletariat dunia dijamin oleh laboratorium khusus di bawah pimpinan Profesor B.I. 

Zbarsky. Kepala laboratorium tinggal bersama keluarganya di lantai satu gedung.

Harus dikatakan bahwa Profesor Zbarsky menghabiskan waktu lama dalam memilih ruangan untuk menyimpan jenazah Lenin. Sebuah rumah diperlukan di mana pasokan listrik tidak terputus. Sulit menemukan tempat seperti itu selama perang. Zbarsky hampir sampai pada kesimpulan bahwa Tyumen tidak cocok untuk menerima “tamu terhormat” seperti itu, tetapi pada saat terakhir dia ingat bahwa di pusat kota terdapat sebuah bangunan batu dua lantai dengan dinding kokoh dan iklim mikro yang baik. . Ini adalah Sekolah Tinggi Pertanian. Hanya ada satu kelemahan pada bangunan ini - jendela besar menghadap ke sisi jalan yang cerah, sehingga sulit untuk mempertahankan kondisi yang diperlukan untuk menyimpan jenazah. Oleh karena itu, jendela-jendelanya ditutup dengan batu bata sehingga membuat ruangan menjadi gelap, seperti Mausoleum.

Pada tahun 1959, Institut Pertanian Tyumen didirikan berdasarkan sekolah teknik. Dan di lokasi ruang Lenin kini terdapat museum yang mengungkap sejarah Sekolah Alexander Real.

Sekolah hari ini Saat ini, Universitas Agraria Negeri Trans-Ural Utara terletak di gedung Aleksandrovsky Real School. Lembaga pendidikan merupakan pusat regional kegiatan pendidikan, dukungan ilmiah dan produksi produk teknologi tinggi di kompleks agroindustri wilayah Tyumen. Ia berpartisipasi dalam pembentukan kebijakan pertanian regional dan dalam pelaksanaan program Federal sesuai dengan profil kegiatannya, yang disesuaikan dengan kondisi alam dan kekhususan. sosial-ekonomi

infrastruktur kekuatan produktif di kawasan. Saat ini terdapat lebih dari 5.000 mahasiswa yang belajar di universitas tersebut.

Bangunan tiga lantai yang dibangun dengan luar biasa ini, yang memiliki tampilan seperti istana, dianggap sebagai salah satu yang terindah di Smolensk. Orang-orang sezaman juga menyukai siluetnya dan warna kontras dari fasad merah dan putih. Bangunan ini dirancang oleh arsitek M.F. Meisher dan O.F. Kemewahan tidak hanya dari luar, tetapi juga dari dalam: tangga utama tiga tingkat dengan tangga besi cor kerawang masih bertahan hingga hari ini.

Fasad utama bangunan dibagi menjadi 5 bagian dengan bilah dan memiliki siluet berundak, tumbuh ke tengah, yang dipertegas dengan pedimen pelana. Pada bagian samping, lantai dipisahkan oleh cornice. Kelompok jendela melengkung bergantian dengan kelompok jendela persegi panjang. Ruang interior dikelompokkan sepanjang koridor dengan lengkungan melintang. Lobi besar dibagi oleh koridor sepanjang sumbu memanjang. Bangunan ini memiliki empat ruang bawah tanah yang saling terisolasi, yang masing-masing ditutupi dengan lemari besi kotak. Di sisi timur, fasad utama dilanjutkan dengan gerbang tiga ceruk. Mereka adalah lorong melengkung dengan dua gerbang (gerbang kiri salah) dan bergaya arsitektur Romawi. Di atas lengkungan ada lambang dengan meriam dan angka “1812”.

Sekolah nyata Aleksandrovskoe adalah sekolah nyata pertama di Smolensk. Dibuka pada tanggal 1 Juli 1877 atas prakarsa Zemstvo Provinsi dengan dukungan Duma Kota. Sekolah itu adalah sekolah enam tahun dan memiliki departemen dasar dan komersial. Itu mulai disebut Aleksandrovsky pada tahun 1880 untuk menghormati Kaisar Alexander II. Di antara lulusan sekolah tersebut adalah penulis Ivan Sokolov-Mikitov, peneliti Asia Tengah Pyotr Kozlov, seniman Pyotr Lalenkov, ahli geologi Yuri Bilibin, salah satu Komisaris Pertanian Rakyat pertama RSFSR Semyon Sereda, Sekretaris Jenderal Komite Sentral Komsomol Nikolai Chaplin dan orang-orang terkenal lainnya yang membuat kampung halamannya terkenal.

Selama Perang Patriotik Hebat dan pendudukan Smlensk, bangunan itu rusak parah. Pada tahun 1947, bangunan ini dipugar sepenuhnya sesuai dengan desain arsitek Daniil Kovalenko. Sejak 2010, sebuah galeri seni telah berlokasi di dalam tembok bekas sekolah, setelah pindah dari gedung bekas museum Putri Tenisheva.

Pameran Galeri Seni sangat luas dan beragam komposisinya. Bagian penting adalah koleksi seni Rusia kuno Putri Maria Tenisheva, yang diwakili oleh ikon abad ke-15 hingga ke-19. Koleksi kebanggaannya adalah karya Vasily Tropinin, Ivan Aivazovsky, Arkhip Kuindzhi, Valentin Serov, Ilya Repin, Konstantin Korovin, Alexander Benois, Lyubov Popova, dan master seni Rusia lainnya. Di antara lukisan-lukisan yang dipamerkan di Rusia juga terdapat patung karya Mark Antokolsky. Pecinta akan menghargai lukisan dan patung Rusia abad ke-20. Periode ini juga diwakili oleh seniman-seniman Smolensk.

Berdasarkan koleksi perkebunan, terbentuklah banyak koleksi karya seniman Eropa Barat, termasuk contoh lukisan Italia, Belanda, Flemish, dan Belanda dari masa kejayaannya. Nama-nama banyak penulis, seperti Bernardo Strozzi, Giovanni Pellegrini, Simon Lütihuis, Jan Asselein, jarang ditemukan dalam koleksi provinsi Rusia. Lukisan seniman Spanyol abad ke-17 memiliki nilai yang tak terbantahkan, salah satunya “Saint Justa” dilukis oleh Francisco de Zurbaran. Lukisan Jerman diwakili oleh berbagai karya pelukis lanskap Sekolah Munich, lukisan Prancis oleh para master dari Rococo hingga Impresionisme. Juga di antara lukisan unik Eropa Barat yang ada di museum adalah lukisan “Madonna and Child” karya seorang penulis Belanda tak dikenal abad ke-15.

Galeri seni menyediakan kondisi untuk pekerjaan pendidikan dengan anak-anak sekolah dan siswa, dan aula untuk pameran sementara dari dana museum. Pemandu akan membantu pengunjung menelusuri perkembangan seni Rusia dengan segala keragaman nama dan genre, dan mendapatkan gambaran tentang karya dan fitur paling berharga dari koleksi museum secara keseluruhan.

Sekolah nyata Aleksandrovskoe. Dibangun pada tahun 1880.

Sejarah sekolah (sekarang gedung ini ditempati oleh Universitas Agraria Negeri Trans-Ural Utara) dimulai pada tahun 1875 dengan kedatangan Gubernur Jenderal Siberia Barat Nikolai Kaznakov di Tyumen.

Dialah yang, setelah berkeliling kota, mengatakan bahwa sudah saatnya untuk membuka gimnasium pria di Tyumen. Ide tersebut diambil oleh Prokopiy Podaruev, seorang pedagang Tyumen dari guild pertama, dan bahkan menyatakan siap mengalokasikan uang untuk pembangunan gimnasium. Tentu saja, setelah pemerintah kota menunjukkan lokasi pembangunannya.

Setelah beberapa waktu, Duma Kota, setelah membahas secara menyeluruh gagasan pembukaan gimnasium, merekomendasikan kepada walikota: “untuk mengajukan petisi kepada pemerintah untuk mendirikan sekolah nyata kelas 6 di kota Tyumen dengan 2 departemen di kelasnya. V dan VI, dasar dan komersial, dan lebih tinggi kelas tambahan dengan tiga departemen - teknologi umum, mekanik dan kimia."

Duma juga mendesak agar tiga kelas pertama dibuka sebelum pembangunan gedung pendidikan terpisah dimulai. Untuk saat ini, rumah pribadi pedagang Maslovsky dipilih untuk kelas, tempat pelajaran berlangsung sepanjang tahun.

Pelajaran pertama berlangsung pada tanggal 15 September 1879, dan sudah pada tanggal 18 November tahun yang sama, dengan izin Kaisar Alexander II, sekolah tersebut mulai disebut Alexandrovsky. Ini adalah sekolah kedua yang sebenarnya di Siberia Barat, yang pertama dibuka di Tomsk dua tahun sebelumnya.

Dan ketika para siswa sudah duduk di kelas dan menguasai sains, arsitek Vorotilov tiba di Tyumen dari St. Petersburg. Ia membawakan desain bangunan bata dua lantai dengan semi basement - contoh khas bangunan pendidikan besar bergaya eklektik.

Pedagang Prokopiy Podaruev, seperti yang dijanjikan, mengalokasikan dana untuk pembangunan. Menurut berbagai sumber, ia menghabiskan 135 hingga 200 ribu rubel untuk itu. Pembangunan sekolah tersebut dipimpin oleh Bogdan Tsinke - pada tahun-tahun itu ia menjabat sebagai arsitek kota Tyumen.

Terlepas dari kenyataan bahwa bangunan tersebut dirancang secara rumit (lihat denah berbentuk U yang terbagi sebagian dengan sayap halaman), bangunan ini dibangun hanya dalam waktu satu tahun. Dan pada musim gugur tahun 1880, siswa dan guru merayakan pesta pindah rumah.

Arsip tersebut berisi foto-foto dari tahun 1880, yang menggambarkan siswa pertama: duduk di beberapa meja di kantor dengan langit-langit tinggi. Ada tirai putih terang di jendela. Di ujung dinding terdapat lemari pakaian sempit dan tinggi berwarna putih, lebih mirip lemari pakaian daripada rak buku. Jumlah siswa dalam satu kelas tidak melebihi dua lusin.

Kelas diadakan di lebih dari dua puluh ruang kelas dan ruang kelas yang dilengkapi secara khusus - sejarah alam, menggambar, mekanik, laboratorium (klinis dan fisik), aula (menggambar dan senam), dan bengkel pertukangan.

Mata kuliahnya meliputi Hukum Tuhan, Rusia, Jerman dan Perancis, trigonometri, fisika, geografi, sejarah sipil dan alam, menggambar, dan yurisprudensi. Sebagian besar guru bebas memilih buku teks dan alat bantu pengajaran sesuai kebijaksanaan mereka sendiri. Misalnya, penulis buku teks “Review of Russian History in Comparison with the Most Important States” dan “Brief Physical Geography” adalah direktur pertama sekolah tersebut, Ivan Yakovlevich Slovtsov.

Siapa yang tahu berapa banyak siswa yang akan menjadi selebriti sejati: penulis, penyanyi opera, ahli biokimia, guru, direktur lembaga pendidikan, dokter... Nama penulis Mikhail Prishvin, warga negara kehormatan Tyumen, dokter terkemuka Stanislav adalah terkait erat dengan gedung ini, yang sekarang terletak di Jalan Republik Karnatsevich, direktur pertama Institut Konstruksi Negara, anggota Akademi Arsitektur Uni Soviet German Krasin, pendiri Teater Drama Distrik Salekhard Nikolai Bronnikov, direktur komersial swasta Tyumen sekolah Kolokolnikov Viktor Kolokolnikov, Komisaris Rakyat Leonid Krasin, ahli biokimia Boris Slovtsov. Dan ini bukanlah daftar lengkap.

Direktur pertamanya, Ivan Slovtsov, memainkan peran besar dalam pembentukan sekolah tersebut. Melalui usahanya, sebuah perpustakaan dengan dana penyimpanan sekitar sembilan ribu jilid dan sebuah museum muncul di sini, sebagian besar pamerannya adalah milik sutradara secara pribadi. Selanjutnya, pedagang Nikolai Chukmaldin membeli pameran dari Slovtsov dan menyumbangkannya ke kota, berkat pembentukan museum sejarah lokal regional (sekarang Kompleks Museum Tyumen dinamai Ivan Slovtsov).

Peristiwa revolusi 1905-1907 tidak membuat mahasiswa acuh tak acuh. Pada bulan Januari 1906, mereka menuntut agar dewan guru memberi mereka hak untuk mengadakan pertemuan, lingkaran, serikat pekerja, kunjungan gratis ke teater, perpustakaan kota, pengisian kembali perpustakaan pendidikan, penghapusan wajib hadir pada ibadah keagamaan, penghapusan pengawasan ekstrakurikuler. , dan perlakuan sopan oleh staf pengajar.

Sekolah tersebut, menurut generasi muda, didominasi oleh rezim “koloni pemasyarakatan”, sehingga harus diubah. Staf pengajar menyetujui banyak tuntutan siswa. Benar, setelah kejadian seperti itu, sutradara Slovtsov mengundurkan diri dan meninggalkan Tyumen. Tempatnya digantikan oleh Pyotr Ivachev, yang dianggap oleh orang-orang sezamannya sebagai pria yang kuat dan gigih.

Pelatihan berlangsung di 6 kelas, pendidikan umum diberikan pada kelas I-IV, dimulai dari kelas V, selain jurusan utama, pada awalnya juga ada pendidikan komersial. Awalnya juga ada tambahan kelas VII dengan jurusan teknologi kimia dan mekanik. Selanjutnya, departemen tambahan ditutup: pada tahun 1886, departemen komersial, pada tahun 1889, departemen teknologi kimia dan kelas VII tambahan; pada tahun 1893, alih-alih departemen mekanik, kelas persiapan diselenggarakan.

Kelas diadakan di lebih dari 20 ruang kelas dan ruang kelas yang dilengkapi peralatan khusus - sejarah alam, menggambar, mekanik, laboratorium (klinis dan fisik), aula (menggambar dan senam), bengkel pertukangan.

Mata kuliah yang dipelajari meliputi: Hukum Tuhan, Rusia, Jerman dan Perancis, trigonometri, fisika, geografi, sejarah sipil dan alam, menggambar, yurisprudensi. Guru di sejumlah mata pelajaran dapat memilih buku pelajaran dan alat bantu pengajaran sesuai kebijaksanaan mereka sendiri. Misalnya, penulis buku teks “Review of Russian History in Comparison with the Most Important States” dan “Brief Physical Geography” adalah sutradara Slovtsov.

Staf pengajar di bawah I. Ya. Slovtsov terdiri dari 12 orang. Inspektur sekolah (asisten direktur) adalah lulusan Universitas St. Petersburg A. Ya. Siletsky, dan kandidat dari universitas yang sama A. D. Petrov bekerja sebagai pengawas kelas (dia juga mengepalai stasiun cuaca). Hukum Tuhan diajarkan oleh lulusan Seminari Tobolsk I. P. Lepyokhin, matematika diajarkan oleh calon Universitas St. Petersburg P. G. Zakharov dan lulusan Universitas Kharkov P. I. Pereshivalov, sejarah dan geografi diajarkan oleh lulusan Universitas Moskow I. F. Vinokhodov, tulisan tangan dan menggambar dilakukan oleh N.V. Kuzmin , lulusan Sekolah Menggambar Teknik Stroganov. Guru bahasa Jerman Ya.I. Miller lulus dari Saratov Real School, dan F.L. Kaufman menerima keterampilan sebagai guru bahasa Jerman dan Prancis di Universitas Bonn dan Brussels.

Pendidikannya dibayar, tetapi awalnya 10 beasiswa yang dinamai N.G. Kaznakov dan P.I. Podaruev didirikan untuk membantu siswa berbakat. Pada tanggal 19 Maret 1881, Persaudaraan Adipati Agung Alexander Nevsky yang Terberkati didirikan di sekolah tersebut untuk membantu siswa dari semua lembaga pendidikan di Tyumen. Dalam beberapa kasus, persaudaraan membayar biaya sekolah untuk anak-anak berbakat dari keluarga miskin, di kasus lain mereka menyediakan makanan, pakaian, buku pelajaran, dll kepada siswa.

Pembangunan gedung dimulai pada tanggal 31 Mei 1877, pada hari peringatan 40 tahun kunjungan ke Tyumen oleh pewaris takhta Rusia, Adipati Agung Alexander Nikolaevich, yang untuk menghormatinya sekolah tersebut menerima namanya. Bangunan ini didirikan di Aleksandrovskaya Square (sekarang Revolution Fighters Square), sudut Jalan Tsarskaya (sekarang Jalan Republik) dan Jalan Telegraphnaya (sekarang Jalan Krasina, dinamai salah satu lulusan sekolah terkenal).

Gaya bangunannya eklektik. Proyek arsitek