Tugas
1. Membentuk landasan kesadaran lingkungan anak.
2. Mempromosikan pengembangan keterampilan gaya hidup yang ramah lingkungan dan aman.
3. Menarik perhatian mahasiswa terhadap permasalahan penggunaan energi, penghematan energi dan sumber daya energi.
4. Melibatkan anak sekolah dalam kegiatan yang bermanfaat untuk konservasi energi dan sumber daya.
5. Merangsang minat terhadap penelitian ilmiah dan penerapan praktis ilmu yang diperoleh di sekolah.
Kemajuan kelas
Pidato pembukaan guru
Teman-teman, dengarkan puisinya lalu ceritakan tentang apa puisi itu.
Aku kesepian sekarang lebih dari sebelumnya -
Arus listrik keluar dari tubuhku.
Awalnya saya memutuskan bahwa arus akan dikembalikan kepada saya,
Tapi setelah beberapa menit
Aku menyadari bahwa tidak ada gunanya menunggu,
Dan saya mulai menghibur diri sendiri.
Jam, kulkas, kompor listrik
Mereka berdiri diam tanpa makanan apa pun.
Peralatan listrik bosan menganggur,
Dan entah kenapa apartemen itu tiba-tiba menjadi kosong sama sekali.
A.Klinchin
Jadi tentang apa puisi ini? (Jawaban anak-anak.) Hari ini kita akan berbicara tentang listrik.
Kilatan terang, zigzag kilat yang membara di langit, gemuruh guntur. Di zaman kuno, semua orang takut akan badai petir: baik besar maupun kecil. Orang-orang kemudian mengira bahwa ini adalah raksasa yang mengerikan, marah, melemparkan panah api ke tanah. Baru pada abad ke-18 para ilmuwan berhasil membuktikan bahwa petir adalah percikan listrik yang sangat besar. Dan akhirnya, manusia belajar menggunakan kekuatan listrik alam dan berhasil membuat listrik melayani dirinya sendiri.
Arus listrik mengalir melalui kabel siang dan malam. Dari mana asalnya? (Diproduksi di pembangkit listrik.)
Untuk mengerjakan kelas ini, kita perlu membagi menjadi empat kelompok.
(Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.)
Pekerjaan kelompok
Situasi masalah
Bayangkan Anda adalah insinyur. Anda telah ditugaskan untuk membuat proyek pembangkit listrik. Untuk konstruksinya, perlu mempertimbangkan karakteristik medan. Setiap kelompok mendapat gambaran wilayah yang akan dibangun pembangkit listrik.
kelompok pertama: daerah yang banyak terdapat sungai pegunungan.
kelompok ke-2: daerah yang banyak perbukitan, ketinggian, dan angin terus bertiup.
kelompok ke-3: daerah di mana batubara, minyak dan gambut ditambang.
kelompok ke-4: area di mana matahari bersinar beberapa hari dalam setahun. Setiap kelompok harus menentukan jenis pembangkit listriknya
akan membangun, dan membuktikan manfaat ekonomi dari pembangunan pembangkit listrik khusus ini.
(Pilihan konstruksi yang memungkinkan: 1) pembangkit listrik tenaga air; 2) pembangkit listrik tenaga angin; 3) pembangkit listrik tenaga panas; 4) pembangkit listrik tenaga surya.)
Sebutkan pembangkit listrik yang paling umum di negara kita. (Pembangkit listrik tenaga air dan termal.)
Buktikan itu.
Menurut Anda, pembangkit listrik mana saja yang ramah lingkungan? (Angin dan matahari.)
Buktikan itu.
Memecahkan teka-teki silang
.jpg)
1. Ke desa-desa yang jauh, kota-kota
Apa yang terjadi pada kabelnya?
Yang Mulia,
Ini adalah... (listrik).
2. Seseorang sedang santai di pagi hari
Mengembang balon merah
Dan bagaimana dia bisa melepaskannya dari tangannya?
Tiba-tiba sekelilingnya menjadi terang. (Matahari.)
3. Bergetar sedikit tertiup angin
Pita di tempat terbuka
Tip sempit di musim semi,
Dan lebar - ke laut. (Sungai.)
4. Terbang tanpa sayap dan bernyanyi,
Itu menindas orang yang lewat.
Tidak mengizinkan seseorang lewat,
Dia menyemangati orang lain. (Angin.)
5. Saya akan berjalan-jalan sedikit panas,
Dan lembarannya akan menjadi halus.
Saya bisa memperbaiki masalah apa pun
Dan gambarlah panah di celanamu. (Besi.)
6. Dari sumur panas
Air mengalir melalui hidung. (Ketel.)
7. Alat yang berfungsi untuk menyuplai aliran udara. (Penggemar.)
Kata apa yang Anda dapatkan di kolom yang disorot? (Energi.)
Energi adalah kekuatan yang menggerakkan segala sesuatu. Manusia telah belajar menggunakan energi sungai, angin, dan matahari untuk membuat perangkat mekanis berfungsi. Kami tinggal di apartemen yang nyaman, kami hidup dengan nyaman, dan berbagai peralatan listrik membantu kami melakukan semua pekerjaan berat di rumah.
Peralatan listrik di rumah
Mesin dan peralatan listrik apa yang membuat kehidupan seseorang di apartemen lebih nyaman? (Jawaban anak-anak.)
Keajaiban macam apa, kotak macam apa? Penyanyi itu sendiri dan pendongengnya sendiri, Dan pada saat yang sama dia memperagakan sebuah film. (TELEVISI.)
Kagumi, lihat -
Kutub Utara ada di dalam!
Salju dan es berkilau di sana,
Musim dingin sendiri tinggal di sana. (Kulkas.)
Berjalan dan mengembara di atas karpet,
Dia menggerakkan hidungnya ke sudut.
Ke mana pun saya pergi, tidak ada debu,
Debu dan sampah adalah makan siangnya. (Penyedot debu.)
Meskipun dia mengangkat hidungnya,
Tapi ini sama sekali tidak serius.
Dia tidak bangga pada siapa pun,
Siapapun yang ingin minum akan diyakinkan. (Ketel.)
Sebutkan peralatan dan mesin listrik yang belum kita bicarakan. (Jawaban anak-anak.)
Arus listrik dibutuhkan tidak hanya di apartemen kita, tetapi juga di pabrik dan pabrik, di peternakan dan kereta api, di stasiun televisi dan di toko-toko. Motor listrik, peralatan listrik, atau sekedar bola lampu dibutuhkan dimana-mana.
Saya listrik
Lampu ekonomi!
Saya tidak butuh minyak tanah.
Aku akan mengambil mobil dari stasiun
Mengirimkan arus melalui kawat.
Aku bukan gelembung biasa!
Jika Anda terhubung
Sakelar memiliki dua utas,
Lampuku menyala.
Apakah kamu mengerti atau tidak?
S.Marshak
Cahaya harus digunakan secara rasional. Ingatlah untuk selalu mematikan lampu di belakang Anda jika tidak diperlukan. Bayangkan saja: dalam 10 jam pembakaran sia-sia, bola lampu 100 W akan mengkonsumsi listrik sebanyak yang dibutuhkan untuk memanggang 38 kg roti. Dan jika kita memperhitungkan bahwa seseorang makan sekitar 200 g roti per hari, ternyata 38 kg roti akan cukup baginya selama enam bulan. Jangan izinkan llama yang tidak perlu dimasukkan
ginjal atau lampu menyala padahal ruangan sudah terang karena sinar matahari.
Bekerja dengan kartu
Siswa menerima kartu bertuliskan “penyedot debu”, “ketel listrik”, “mesin cuci”, “kulkas”, “AC”, “jendela” dan kartu berisi rekomendasi penghematan energi. Mereka perlu memasangkan kartu sedemikian rupa sehingga mereka mendapatkan jawaban yang benar atas pertanyaan “Bagaimana cara menghemat listrik?” Berikutnya adalah melindungi jawabannya. Jawaban yang memungkinkan:
Penyedot debu. (Ganti pengumpul debu tepat waktu.)
Ketel listrik. (Hilangkan kerak pada waktu yang tepat.)
Mesin cuci. (Jangan melebihi beban maksimum.)
Kulkas. (Lelehkan tepat waktu, jangan letakkan di dekat radiator atau kompor.)
Pendingin ruangan. (Hanya menyala ketika jendela dan pintu tertutup.)
Jendela. (Cuci tepat waktu, karena kotoran mengurangi cahaya alami.)
Hari ini kita berbicara tentang cara menghemat energi. Bagaimana Anda memahami apa itu berhemat? (Jawaban anak-anak.)
Mengapa kita perlu menjaga semua sumber daya alam?
Penghematan - ini adalah kualitas moral yang mencirikan sikap kepedulian masyarakat terhadap manfaat material dan spiritual, terhadap properti. (Dari kamus istilah dan interpretasi.)
Dan hanya sikap rasional dan wajar terhadap segala jenis sumber daya yang akan membantu menjadikan kehidupan setiap orang lebih sejahtera.
Kegiatan proyek: pembuatan buku “The Master of the House”
(Setiap kelompok mendapat tugas untuk menyelesaikan suatu proyek dan melindunginya. Pekerjaan dilakukan pada lembar A4.) Topik: “Bagaimana cara menghemat energi.”
Rencana
1. Diskusikan topik proyek.
2. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif manusia terhadap alam.
3. Mencerminkan kemungkinan tindakan pribadi siswa yang mengarah pada penghematan listrik.
4. Mempersiapkan pembelaan proyek.
Pekerjaan dapat dilakukan dalam bentuk gambar, simbol atau daftar aturan. Perlindungan proyek.
Meringkas
Guru. Kawan, mari kita ulangi aturan penggunaan listrik secara hati-hati.
1. Saat Anda meninggalkan ruangan, Anda perlu mematikan lampu.
2. Jangan menyalakan lampu saat matahari sedang bersinar dan ruangan terang.
3. Jangan menyalakan peralatan listrik jika tidak diperlukan.
Di sekolah dasar, jam pelajaran diperhitungkan. Semakin tua usia anak, semakin banyak topik serius yang perlu didiskusikan dengannya.
Jam pelajaran di kelas 3 harus sesuai isinya dengan kriteria usia siswa. Sementara itu, perkembangan tahun-tahun sebelumnya tidak selalu ideal. Perlu dipertimbangkan bahwa anak-anak modern berkembang jauh lebih aktif. Sangat mungkin dan perlu untuk membicarakan topik dewasa dengan anak berusia 9-10 tahun.
Ciri-ciri usia siswa 9-10 tahun
Selama dua tahun pertama belajar di sekolah dasar, anak-anak belajar bertindak menurut suatu pola; mereka membuat perbedaan yang tegas antara yang baik dan yang buruk. kelas 3 - awal pembentukan opini Anda sendiri, "aku" Anda. Pada usia ini, masalah kesuksesan dan hubungan pribadi dengan siswa, orang tua dan guru mengemuka. Seorang anak harus berusaha untuk pengetahuan diri dan peningkatan diri.
Pada tahap usia ini, anak-anak mengembangkan definisi dan konsep baru, mereka belajar mengevaluasi secara mandiri tindakan orang dewasa ini atau itu. Dalam situasi ini, sangat penting bagi guru itu sendiri untuk menjaga standarnya, agar tidak beralih dari ideal ke kategori hina. Sayangnya, momen seperti itu tidak jarang terjadi dalam kehidupan anak sekolah. Anda tidak bisa terus-menerus memarahi siswa di depan umum; Anda perlu menemukan aspek positif dalam diri setiap anak dan, bila memungkinkan, memuji mereka atas tindakan dan keberhasilan mereka. Proses pendidikan harus dibangun sesuai dengan kriteria di atas. Jam pelajaran bukan hanya pembahasan tentang ciri-ciri proses pendidikan. Pada acara seperti itu, anak-anak harus menemukan sesuatu yang baru untuk dirinya sendiri. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk memikirkan topik ini terlebih dahulu.
Tujuan dan sasaran
Tentu saja tujuan utama kelas sebagai karya pendidikan adalah pembentukan kepribadian manusia yang berkembang secara menyeluruh. Terlepas dari topik yang dipilih, setiap pelajaran harus mencakup tugas-tugas berikut:
- pengembangan aktivitas mental dan bicara siswa;
- membantu anak-anak mengembangkan “aku” mereka sendiri;
- pembentukan konsep keramahan, solidaritas, simpati dan pengalaman, gotong royong, toleransi;
- mengembangkan kemampuan menganalisis situasi saat ini (memperkenalkan konsep introspeksi);
- perkembangan komunikasi anak;
- pengembangan tanggung jawab melalui pelaksanaan tugas tertentu.
Bagaimana anak akan berperilaku dalam kelompok tertentu hanya bergantung pada guru. Dan akan dimungkinkan untuk mengarahkan anak-anak ke arah yang benar dan menyelesaikan sejumlah masalah pada tahap awal dengan bantuan jam kelas.
Topik dasar untuk jam kelas
Keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan oleh tema jam pelajaran. Kelas 3 memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan topik-topik berikut:
- "Persahabatan dan hubungan dengan teman sebaya."
- "Aku dan keluargaku".
- “Apa itu berhemat.”
- "Akan menjadi apa di masa depan."
- "Pejalan Kaki dan Pengemudi"
- "Rusia adalah tanah airku."
- “Menjaga alam adalah perintah nenek moyang kita.”
- "Buku Merah - suatu keharusan atau keinginan?"
- "Dunia sekitar kita".
Berdasarkan perencanaan tematik, disusun ringkasan pembelajaran yang mencerminkan maksud dan tujuan acara, serta menunjukkan tahapan utama pelaksanaannya. Jika dipikirkan matang-matang, jam pelajaran tidak hanya bermanfaat, tetapi juga menarik bagi anak-anak.
Bagaimana mempersiapkan jam kelas tentang topik tertentu
Setelah guru menyusun perencanaan tematik, Anda perlu memutuskan metode penyelenggaraan jam pelajaran. Ini bisa berupa:
- percakapan;
- Permainan pikiran;
- tamasya;
- jam buka kelas.
Kelas 3 memungkinkan siswa untuk diperkenalkan dengan bentuk baru dalam mengadakan suatu acara – debat. Dalam hal ini, sangat penting untuk memilih topik yang tepat. Ini harus cukup luas dan mempertimbangkan banyak pendapat. Guru juga perlu mengingat bahwa perselisihan tidak boleh berujung pada “bazar”, apalagi perkelahian. Oleh karena itu, saat menggunakan metode ini, Anda harus sangat berhati-hati dan selalu menjaga situasi tetap terkendali.
Setelah suatu metode dipilih, maka perlu dilanjutkan langsung ke pengembangannya.
Topik utamanya adalah hubungan interpersonal
Berada pada tahap perkembangan ini, anak semakin mulai mencari teman. Kelas dibagi menjadi beberapa subkelompok dan dapat sering diamati. Untuk mencegah hal ini terjadi, guru kelas perlu menyediakan jam pelajaran di kelas 3 yang dikhususkan untuk topik “Persahabatan”.
Di acara yang keren ini, Anda dapat:
- pertimbangkan karya sastra yang membahas topik ini;
- berbicara tentang persahabatan dan persahabatan;
- untuk memahami pertanyaan apakah menjadi lajang itu baik;
- temukan jawaban atas pertanyaan siapa teman itu;
- melakukan survei dengan topik “Apakah mereka ingin berteman dengan saya dan mengapa?”
Ini hanyalah perkiraan aspek. Guru yang tertarik dengan acara ini bisa mengambil manfaat dari pengalaman rekan-rekannya. Jam pelajaran (kelas 3) “Persahabatan” akan membantu anak-anak menemukan jawaban atas banyak pertanyaan.
Percakapan sebagai salah satu bentuk penyelenggaraan jam pelajaran
Percakapan adalah metode utama untuk mempengaruhi siswa sekolah dasar. Kehadirannya juga mencakup jam pelajaran (kelas 3). Persahabatan bukan sekedar hubungan antar anak di sekolah. Melalui dialog antara kelas dan guru, perlu dijelaskan konsep ini dalam arti luas, untuk membentuk perbedaan yang jelas antara kawan dan sahabat.
Seringkali, guru, setelah merencanakan percakapan dengan anak-anak, melakukan pembelajaran ceramah. Untuk mencegah hal ini terjadi, Anda perlu mempertimbangkan dengan cermat jam pelajaran (kelas 3). Perkembangan harus dijelaskan dengan semua pertanyaan yang diajukan dan jawaban yang diharapkan. Anak usia 9-10 tahun masih dipimpin oleh guru, oleh karena itu terkadang pertanyaan yang dirumuskan secara salah dapat merusak keseluruhan percakapan dan mengarahkannya ke arah yang salah.
Jam pelajaran terbuka
Anda dapat menjadwalkan jam buka kelas (kelas 3) terlebih dahulu. Diperkirakan orang tua akan hadir pada acara dengan fokus umum. Topiknya mungkin sebagai berikut: “Melayani Rusia”, “Yang Mulia Ibu”, “Hari Perempuan di Antara Teman”, dll.
Kelas semacam ini membantu memperkuat hubungan antara orang dewasa dan anak-anak, memungkinkan Anda mempertimbangkan kembali pandangan Anda tentang aspek-aspek kesuksesan tertentu, menemukan aspek-aspek kepribadian baru, dan meredakan sikap tidak percaya satu sama lain.
Jam pelajaran di kelas 3 tentu harus mempengaruhi latar belakang emosional anak dan berkontribusi pada pengembangan minatnya dalam memahami dirinya dan dunia di sekitarnya.
Permainan intelektual
Sehubungan dengan perkembangan teknologi modern, anak-anak sejak kecil sudah mengenal permainan intelektual seperti “Satu lawan semua”, “Apa? Di mana? Kapan?”, “Pria dan wanita pintar.” Jam pelajaran di kelas 3 dalam bentuk yang akrab memungkinkan siswa untuk memperluas batas-batas pengetahuan, keterampilan dan kemampuannya. Kategori usia ini juga memberi Anda kesempatan untuk mencoba sendiri sebagai presenter.
Dalam hal ini guru bersama-sama siswa terlibat dalam pengembangan dan persiapan suatu acara kelas. Presenter baru wajib memiliki naskah, karena anak-anak baru mulai mengekspresikan diri. Terkadang kegembiraan yang berlebihan atau keinginan untuk mencapai kesempurnaan dapat memicu sejumlah masalah dan acara tidak berjalan sesuai rencana.
Topik berikut mungkin cocok untuk bentuk penyampaian ini:
- "Hewan dalam Buku Merah".
- “Di dunia profesi.”
- "Saya seorang pejalan kaki."
- "Dunia sekitar kita".
Tentu saja, setiap guru dapat memilih topiknya sendiri.
Siswa kelas 3 sangat menyukai peniruan permainan intelektual. Topik kelas harus diumumkan kepada siswa terlebih dahulu - ini adalah aturan dasar kesuksesan. Anak-anak hendaknya mempunyai waktu untuk mempelajari topik secara mandiri melalui materi tambahan yang disarankan oleh guru.
Bagaimana memilih topik yang tepat untuk jam pelajaran?
Tentu saja, tidak akan sulit bagi seorang guru yang berpengalaman untuk menentukan topik jam pelajaran di sekolah dasar. Namun tetap saja, selain aspek usia, ada beberapa faktor lagi yang perlu diperhatikan.
- Di awal tahun masalah ini perlu dibicarakan bersama. Mintalah saran tentang jam kelas terbuka terbaik. Guru harus menawarkan kepada orang tua rencana kegiatannya untuk tahun ini.
- Memperhatikan pendapat siswa. Pada pertemuan kelas pertama, ada baiknya mendiskusikan dengan anak-anak acara apa yang ingin mereka hadiri sepanjang tahun. Anda dapat menggunakan survei untuk mengetahui topik yang paling diminati anak-anak.
Hanya kerja sama yang kohesif antara orang tua, siswa dan guru yang dapat memberikan hasil positif dalam membesarkan anak.
Sasaran:
1. Membekali siswa dengan keterampilan dan kebiasaan yang memfasilitasi terjalinnya kontak, menjaga kealamian dalam komunikasi masyarakat, dan membantu menciptakan suasana saling percaya.
2. Mengembangkan kemampuan berpartisipasi dalam percakapan bebas.
3. Mengembangkan kemampuan memahami tindakan diri sendiri dan tindakan orang lain, mengembangkan kemampuan memahami perasaan dan suasana hati orang lain.
4. Menumbuhkan budaya berperilaku.
Peralatan:komputer multimedia, proyektor, layar, presentasi “Negara Komunikasi”, fonogram lagu “Senyum”, kartu (aplikasi).
Sumber dan literatur: L. S. Kolmogorova, “Kepada guru tentang kesehatan psikologis”, Barnaul, 2010. T.N. Maksimov “Jam tangan keren”, Moskow, “VAKO”, 2010.
Kemajuan acara:
1 slide
Guru: Selamat siang teman-teman! Hari ini kami akan mengadakan acara menarik. Kami akan banyak berkomunikasi, jalan-jalan, bermain, dan mengunjungi negara yang tak terlupakan. Saya pikir Anda akan berpartisipasi aktif dan menyelesaikan semua tugas yang kami hadapi.
Betapa menakjubkannya bahwa orang-orang telah belajar menggunakan ucapan! Berkat dia, kami terus berkomunikasi satu sama lain. Suasana hati kita yang baik sangat bergantung pada penampilan dan kata-kata baik lawan bicara kita. Dan sebaliknya: kata-kata jahat yang diucapkan secara sembarangan menyakiti kita. Sekarang bahkan sulit membayangkan masa ketika manusia tinggal di dalam gua dan tidak dapat berbicara. Bagaimana mereka berkomunikasi?
Anak-anak mengekspresikan versi mereka.
Guru: Hari ini saya mengajak Anda untuk melakukan perjalanan melalui negeri Komunikasi. Kami akan bepergian dengan balon udara. Kami akan memiliki banyak perhentian menarik dengan berbagai tugas. Masuk ke balon udara dan kami memulai perjalanan kami.
(Geser 2)
Perhentian pertama kami adalah "Pulau Keinginan" Ada bantal ajaib di pulau ini, Anda masing-masing dapat duduk di atasnya secara bergantian dan memberi tahu kami beberapa keinginan Anda, mungkin yang paling penting. Mungkin ini ada hubungannya dengan salah satu anak di kelas atau dengan sekolah secara keseluruhan. Tapi bisa juga keinginan yang sama sekali berbeda, misalnya agar orang tuamu punya lebih banyak waktu untukmu, mencari teman yang baik, dll. Orang yang duduk di atas bantal akan selalu mengawali cerita dengan kata-kata: “Aku mau. ..”. Semua orang akan mendengarkannya dengan cermat. Tujuan kami adalah untuk melihat bagaimana kami dapat berbicara, mendengarkan lawan bicara kami, dan apakah kami dapat memahami satu sama lain.
Beberapa orang berpartisipasi.
Guru: Mari berbagi kesan kita.
Apakah teman-teman mendengarkanmu?
Saat Anda mendengarkan orang lain, apakah Anda mengembangkan keinginan yang lebih penting?
Apa hal tersulit bagi Anda dalam tugas ini?
Dan saya ingin mengungkapkan “rahasia komunikasi” untuk Anda. Saya pikir mereka akan membantu kami dalam banyak hal. Bacalah dan pikirkan rahasia mana yang membantu Anda sekarang?
(Geser 3)Rahasia komunikasi.
Tunjukkan dan terima dengan sopan tanda perhatian, dan komunikasi dengan Anda akan menyenangkan, Anda akan memiliki lebih banyak teman!
Bersikaplah perhatian dan sopan kepada orang-orang di sekitar Anda, dan orang-orang akan menghormati Anda.
Mintalah bantuan dengan sopan dan berikan bantuan pada diri Anda sendiri saat dibutuhkan, saat Anda diminta.
Belajar mendengarkan orang lain dengan cermat, dan Anda bisa belajar banyak hal baru.
Jangan berkecil hati karena kegagalan diri sendiri dan bergembiralah atas keberhasilan orang lain.
Ketahuilah cara menempatkan diri Anda pada posisi orang lain, dan Anda akan dapat memahaminya.
(Geser 4)
Guru: Dan perhentian selanjutnya adalah stasiun "Gerakan".
Katakan padaku, apa yang digunakan orang tunarungu untuk berkomunikasi? Penggunaan posisi tangan dan kepala tertentu untuk menyampaikan pikiran merupakan bahasa isyarat. Kita semua menggunakan bahasa ini setiap hari. Apakah Anda berbicara bahasa isyarat? Mari kita periksa sekarang. Apa yang saya katakan dengan kata-kata, Anda coba gambarkan dengan gerak tubuh.
Kesunyian. Ssst! (Gerakkan jari telunjuk Anda ke bibir Anda.)
Kemarilah! (Patah dengan jari, telapak tangan).
Tidak tidak! (Putar kepala atau tangan Anda dari sisi ke sisi).
Kekaguman terhadap sesuatu. (Tepuk tangan terdengar).
Bagus sekali, Anda berbicara bahasa isyarat dengan sempurna!
(Slide5)
Dan kita sampai di kota "Kesopanan".
Sekarang saya akan menceritakan dongeng “Kelinci Sopan”
(Geser 6)
Pada suatu ketika hiduplah seekor Kelinci. Dia sangat sopan dan sopan. Suatu hari dia sedang berjalan pulang dari semak-semak hutan, ketika tiba-tiba langit menjadi gelap, awan masuk menutupi matahari, dan hujan turun deras. Ada sebuah gua besar di jalan. Kelinci memutuskan untuk menunggu hujan di sana. Namun dia tidak mengetahui bahwa ada seekor ular tua berbisa yang tinggal di dalam gua tersebut. Dia jarang merangkak keluar gua karena dia tidak menyukai matahari, cahaya, tanaman hijau, dan keindahan di sekitarnya. Kelinci tidak langsung masuk ke dalam gua. Dia bertanya dengan sopan:
- Gua sayang, maukah kamu mengizinkanku masuk dan menunggu hujan turun?
- Masuklah, Kelinci!
-Maaf, saya tidak tahu kalau tempat itu sibuk dan ada seseorang yang tinggal di sini. Baiklah, selamat tinggal, aku tidak berani mengganggumu.
Dia bergegas berlari pulang secepat yang dia bisa. Ular itu, marah, mendesis:
- Oh, kelinci yang sopan ini!
(Geser 7)
Guru: Apakah kamu menyukai dongeng tersebut? Pernahkah Anda terbantu oleh kesopanan?
Sekarang mari kita mainkan beberapa situasi.
1. Seorang penumpang taksi meminta untuk menyerahkan ongkosnya.
2. Seorang pejalan kaki menanyakan waktu.
3. Seorang penonton bioskop meminta tetangganya di depan melepas penutup kepala karena dia tidak bisa melihat apa pun.
(Geser 8)
Guru: Rahasia komunikasi apa yang membantu Anda?
Jawaban anak-anak.
Guru: Perjalanan kita akan segera berakhir. Guys, kenapa kamu harus selalu menyampaikan perasaan baik kepada orang lain? Bagaimana seharusnya Anda bersikap ketika menghadapi kegagalan Anda sendiri dan keberhasilan orang lain? Dan terakhir, saya ingin mendoakan yang terbaik untuk Anda, jangan tersinggung karena hal-hal sepele, saling menghormati, cobalah untuk tidak pernah putus asa! Dengan jabat tangan aku menyampaikan cintaku padamu. Dan Anda menyampaikan cinta Anda kepada orang lain dengan jabat tangan. Saya merasa ada lebih dari itu, karena... Anda masing-masing menambahkan sepotong cinta Anda.
Sekarang cobalah untuk mengendurkan otot-otot wajah Anda, jangan membuatnya “keras”. Tersenyumlah! Pemandangan orang yang tersenyum menciptakan suasana hati yang baik di antara orang-orang di sekitar Anda. Tak heran jika lagu yang familiar berbunyi:
(Geser 9)
Senyuman akan membuat hari lebih cerah,
Dari senyuman di langit pelangi akan terbangun,
Dan dia akan kembali kepadamu lebih dari sekali lagi...
Aplikasi
Apa yang memungkinkan Anda berteman dan cinta mereka (memo komunikasi):
1. Bersikaplah tulus terhadap orang lain.
2. Senyum.
3. Ingatlah bahwa nama seseorang adalah bunyi terpenting dalam bahasa apa pun. Panggil nama teman dan kenalan Anda.
4. Jadilah pendengar yang baik. Dorong orang lain untuk berbicara tentang diri mereka sendiri.
5. Bicarakan tentang minat lawan bicara Anda.
6. Tanamkan pada lawan bicara Anda rasa pentingnya dirinya dan lakukan dari hati.
Marina Chernova, guru sekolah dasar di sekolah menengah Klyuchevskaya No. 1, Wilayah Altai
Terlampir adalah presentasi untuk kelas.
Jam pelajaran “Jalanku menuju kebaikan” (kelas 3)
Target: pembentukan standar etika perilaku dalam masyarakat dan komunikasi satu sama lain, pengembangan lingkungan emosional dan nilai siswa.
Tugas:
– untuk membentuk ide-ide etis dalam diri siswa, pengetahuan tentang kategori baik dan jahat;
– pengembangan keterampilan membandingkan, menganalisis, menyoroti hal utama, menggeneralisasi;
– mengembangkan kemampuan bekerja sama dalam kelompok;
– mempromosikan proses pengetahuan diri melalui penciptaan kondisi untuk ekspresi diri.
Membentuk: bengkel pedagogis
Metode- mesin pencari
Diskusi
Gaming (simulasi situasi penting dalam permainan cerita)
Peralatan: rekaman lagu M. Minkov “Lagu Jalan Kebaikan”, peti ajaib berisi dongeng, peta perjalanan, kapal, pensil, lembaran kertas, lem, spidol, kartu berisi kata-kata.
- Kemajuan:
- Tahap 1. Induktor
Hallo teman-teman! Hari ini kami memiliki jam pelajaran yang tidak biasa. Dan kami akan memulainya dengan lagu yang luar biasa.
Lagu tentang jalan kebaikan
Sekarang Anda sudah mendengarkan lagunya. Menurut Anda jam kelas kita akan dikhususkan untuk apa? Ya, kebaikan.
Tuliskan menurut Anda arti kata Kebaikan (lembar untuk tim). Dengan apa Anda mengasosiasikan kata ini? Apa yang langsung terlintas di benak Anda ketika mendengar kata Kebaikan?
Jawaban anak-anak dibacakan
Anda lihat betapa berbedanya kami membayangkan konsep ini. Dan untuk lebih memahami apa itu Kebaikan yang sebenarnya, sekarang kita akan melakukan perjalanan yang tidak biasa menuju dunia Kebaikan.
- Tahap 2. Bekerja dengan materi
1) Pulau Amsal.
Sejak zaman kuno, orang-orang berjuang untuk kebaikan dan membenci kejahatan. Dan mereka merefleksikan gagasan ini dalam peribahasa yang disampaikan dari mulut ke mulut. Oleh karena itu, pertama-tama kita akan berlayar ke Pulau Peribahasa.
Perkataan yang baik kepada manusia bagaikan hujan di musim kemarau.
Hidup diberikan untuk perbuatan baik.
Kata-kata yang baik membuka gerbang besi.
Kata sayang bahwa matahari sedang dalam cuaca buruk.
Kebaikan yang dilakukan secara sembunyi-sembunyi akan dibalas secara terbuka.
Setiap tim diberikan peribahasa yang tersebar. Anda perlu mengumpulkan peribahasa dari kata dan frasa, menempelkannya di selembar kertas, mendiskusikan dalam kelompok apa arti peribahasa ini, dan kemudian memberi tahu semua orang pendapat umum Anda.
Anak-anak pergi ke papan tulis, menggantungkan peribahasa dan menjelaskan artinya.
2) Kota kesopanan
Ya benar. Dari peribahasa tersebut kita melihat bahwa kebaikan selalu mendatangkan kebahagiaan bagi orang-orang di sekitar kita. Langkah pertama menuju kebaikan adalah perkataan yang baik. Jadi kita pergi ke kota kesopanan.
A) Pemanasan
Bahkan sebongkah es pun akan mencair
Dari kata yang hangat….(terima kasih)
- Tunggul tua akan berubah menjadi hijau,
Ketika dia mendengar.. (selamat siang)
- Wah, sopan dan berkembang
Dia mengatakan saat bertemu…. (Halo)
Saat kita dimarahi karena kejahilan kita,
Mari kita bicara... (maaf, tolong)
Baik di Perancis dan Denmark
Dalam perpisahan mereka mengucapkan...(selamat tinggal)
B) Ya, kami ingat kata-kata ajaibnya. Bagaimana menurut Anda - kekuatan mereka bergantung pada apa? Sekarang kita akan menonton sandiwara itu, dan kemudian kita akan mencoba menjawab pertanyaan ini.
Anak-anak menampilkan dramatisasi puisi Z. Byadulya “Petrus”
Petrus berjanji kepada ayahnya:
Saya akan menjaga kesopanan
Saya akan berterima kasih kepada semuanya
Jadilah orang pertama yang mengatakan “halo”
Inilah anak laki-laki yang rajin
Menepati janjinya.
Dia melihat - di pagi hari di pos jaga
Penjaga di ambang pintu tertidur:
Dia tidak tidur di malam hari saat bertugas,
Baru saja tertidur.
Dan Petrus mulai berteriak:
- Selamat pagi, kakek Fedot! –
Kakeknya memarahinya dalam tidurnya:
- Keluar, penembak!
Petrus menyusul Yarinka
Ya, saat dia menarik syalnya:
- Kemana kamu pergi, Yarinka, berhenti!
Aku menyapamu! –
Dia menarik ke samping -
Gadis yang tidak sopan!
Seorang teman sedang membawa setumpuk buku,
Dan Petrus melompat dari pagar!
Hampir duduk di pundaknya!
- Maaf, selamat malam!
“Kamu,” teriak teman itu, “
- Keduanya bodoh dan kurang ajar!
Petya sangat terkejut:
Apakah dia tidak sopan?
Bagaimana menurut kalian, apakah Petrus benar-benar sopan? Mengapa tindakan anak laki-laki itu tidak bisa disebut sopan?
Anda sekarang akan melihat contoh lain dari kegagalan penggunaan kata-kata ajaib.
Sketsa “Kalkun yang Sangat Sopan”
Tiba-tiba muncul di rumah
Kalkun yang sangat sopan
Dua puluh kali sehari
Tak jarang, dia berteriak:
“Hei, kamu bodoh!”
Ayo berkunjung
Pelajari kesopanan.
“Saya sendiri,” teriak si kalkun, “
Doktor Ilmu Sopan.
Dan istri saya adalah contohnya
Tata krama yang luar biasa.
Bahkan saat dia tidur
Jelas sekali bahwa dia berpendidikan tinggi.
Jangan malu, brengsek
Masuk, duduk di meja.
Kenapa kamu diam seperti ikan?
Katakan: “Saya akan datang, terima kasih!”
Jangan jadi babi, babi
Keluargaku sedang menunggumu!
Saya berharap saya mencuci muka lebih cepat
Anda adalah moncong babi Anda sendiri!
Namun, betapapun kerasnya dia berjuang,
Tidak ada yang pergi ke kalkun -
Baik sapi maupun anjing,
Baik babi maupun keledai.
Kalkun menjadi abu-abu karena marah:
“Orang kurang ajar tidak datang berkunjung!
Semua pekerjaan itu sia-sia,
Mereka semua idiot, idiot!”
Dan dia menambahkan dari puncak kehebatannya:
“Orang-orang biadab belum mempelajari aturan kesopanan!”
Jadi, kekuatan kata-kata ajaib bergantung pada apa? Benar sekali, kekuatan kata-kata ajaib bergantung pada bagaimana tepatnya kata-kata itu diucapkan, dengan suara apa - tenang dan ramah atau kasar dan tidak sopan. Secara kasar, mereka tidak lagi ajaib. Bukan tanpa alasan orang berkata, “Tidak ada orang yang menyukai seorang narsisis.”
3) Budaya Tanjung
Membahas perilaku orang lain itu mudah. Apa yang akan Anda lakukan dalam situasi ini? Sekarang saya memberikan situasi kepada masing-masing tim. Dan Anda membacanya, menemukan kesalahan, mendiskusikannya dalam kelompok dan memberi tahu mereka kesalahan apa yang dilakukan anak-anak.
Situasi 1. Gadis itu dengan marah mengeluh kepada ibunya: "Ada anak nakal di halaman - dia selalu memanggilku Valka." “Kamu memanggilnya apa?” - Ibu bertanya. “Saya tidak meneleponnya sama sekali. Saya hanya berteriak kepadanya: “Hei, kamu!”
Apakah gadis itu benar?
(Gadis itu sendiri harus memanggil nama anak laki-laki itu, memberinya contoh, dan tidak berteriak “Hei, kamu!”)
Situasi 2. Anak laki-laki itu berteriak kepada seorang pejalan kaki, “Jam berapa sekarang?”
Kesalahan apa yang dilakukan anak tersebut?
1) kita tidak perlu berteriak, tetapi berbicara; 2) Tolong beritahu saya; 3) Lebih tepat mengatakan jam berapa sekarang, bukan jam berapa)
Situasi 3. Di hari ulang tahunnya, anak laki-laki yang berulang tahun itu secara tak terduga diberikan dua mobil identik sebagai hadiah. Anak laki-laki itu berkata, “Apa yang harus saya lakukan dengan dua mobil? Lagipula, aku sudah punya satu!”
Apa yang akan Anda katakan jika Anda adalah anak laki-laki tersebut, agar tidak menyinggung perasaan tamu?
(Terima kasih banyak! Sekarang saya punya dua mobil identik, jadi dua orang bisa bermain bersama!)
Situasi 4
Dua guru sedang berbicara di koridor sekolah. Di antara mereka, Katya melihat gurunya dan dengan sopan hanya menyapanya: “Halo, Olga Ivanovna!” Apakah gadis itu melakukan hal yang benar?
(Saya seharusnya mengatakan “Halo” secara umum)
4) Lembah Dongeng
Ya, ternyata menjadi orang yang santun dan berbudaya tidaklah mudah. Anda perlu mempelajari ini sepanjang hidup Anda. Dan tidak hanya orang tua dan guru kami yang membantu kami dalam hal ini, tetapi juga dongeng-dongeng lama yang bagus. Jalan kita selanjutnya terletak di Lembah Dongeng. Bagaimanapun, dalam dongeng Kebaikan selalu menang atas kejahatan.
Mari kita ingat kawan-kawan pahlawan dongeng mana yang melakukan perbuatan baik dan membawa kegembiraan bagi orang lain. Dan Peti Dongeng akan membantu kita dalam hal ini. Kita perlu menebak milik siapa barang-barang ini?
Pahlawan dongeng ini memakai topi bertepi lebar. Dengan organ barel yang indah, dia berjalan keliling kota, mencari nafkah dengan menyanyi dan musik. Dia menyelamatkan boneka-boneka itu dari Karabas-Barabas yang jahat dan membuka teater yang indah untuk mereka. (Papa Carlo)
Mengobati hewan dan burung, menyelamatkan hewan sakit di Afrika (Aibolit)
Ini adalah bunga favorit gadis yang ternyata lebih kuat dari Ratu Salju dan menyelamatkan temannya dari penangkaran di es (Gerda)
Gadis ini menggunakan kelopak terakhir untuk membantu anak laki-laki yang sakit menjadi lebih baik. (Zhenya dari Tsvetik-Tujuh-Tsvetik Kataev)
Topi. Pahlawan dongeng ini membantu tuannya menjadi seorang marquis, menikahi seorang putri dan menjadi pemilik sebuah kastil besar.
Anjing ini adalah teman tak terpisahkan dari gadis yang membantu Orang-orangan Sawah, Tukang Kayu Timah, dan Singa Pengecut menemukan kekurangan mereka dalam hidup.
Apa perbedaan pahlawan dongeng ini dengan pahlawan lainnya, misalnya Baba Yaga, Karabas-Barabas? Fakta bahwa mereka berbuat baik, membantu orang baik, melakukan tujuan baik, dan mengganggu orang jahat.
5) Negara sahabat sejati
Apakah kalian tahu bagaimana melakukan perbuatan baik dan membantu orang yang dicintai? Kita akan mengetahuinya dengan pergi ke Negeri Sahabat Sejati.
Bacalah cuplikan cerita Valentina Oseeva dan cobalah membuat ulang akhir cerita agar semua orang puas dan bahagia. Dan kemudian tunjukkan sandiwara itu kepada seluruh kelas. Untuk melakukan ini, bagikan peran, kata-kata, siapa yang akan mengatakan apa di antara Anda.
1) Tiga kawan
Apa itu persahabatan? Bagaimana Anda memahami hal ini dari sandiwara yang ditunjukkan orang-orang itu? (Jika seorang teman dalam kesulitan, Anda perlu membantu, dan tidak berdiam diri dan mendiskusikan betapa buruknya dia)
2) Di arena skating
Apa yang harus Anda lakukan jika Anda secara tidak sengaja menyinggung perasaan seseorang? Mungkinkah menyinggung perasaan orang lain sambil mencoba menyenangkan seseorang?
Mari kita lihat apa yang dilakukan para pahlawan Valentina Oseeva? (Kami membacakan). Vitya, tentu saja, salah.
Artinya Anda pun bisa menjadi pesulap, karena keajaiban yang utama adalah kebaikan. Berkat perbuatan baik Anda, meskipun hanya dalam sandiwara untuk saat ini, tetapi Anda akan melakukan hal yang sama dalam hidup, jika ini terjadi pada Anda, kami berlayar ke Laut Kebaikan dan mencapai Tanah Baik.
6) Tanah yang bagus.
Membuat kolase.
Tanah tertutup kabut. Mari kita jadikan matahari bersinar terang dan terang di bumi ini. Untuk melakukan ini, perintah pertama akan menggambarkan matahari pada lembar ini. Bukan suatu kebetulan jika kebijaksanaan populer mengatakan: kebaikan itu seperti matahari. Dan orang baik, seperti sinar matahari ini, menghangatkan orang dengan kebaikannya. Sekarang saya akan memberikan kata-katanya.
bermuka tebal
hati-hati
ramah
sopan
kasar
tidak sopan
tahu bagaimana memaafkan penghinaan
peka
responsif
membantu dalam kesulitan
sering bertengkar
pemarah
sederhana
komunikatif
penuh kasih sayang
lucu
senang
kurang ajar
penuh perhatian
tamak
keras
Tim Anda perlu memilih dari kata-kata ini hanya kata-kata yang berhubungan dengan orang baik dan menempelkannya seperti sinar.
Siapa yang mendiami tanah ini? Tim kedua hanya akan berpikir dan berpegang teguh pada orang-orang yang dianggap baik di negeri ini.
Teman-teman, apa yang hilang dari foto kita? Tentu saja, di Tanah Baik burung-burung akan berkicau dan taman-taman akan bermekaran, karena alam juga bersukacita atas kebaikan. Seluruh dunia hewan dan tumbuhan di planet ini bergantung pada kita – manusia. Dan jika kita jahat dan kejam terhadap alam, maka semua bunga akan mati.
Tahap 3. Cerminan.
Lihatlah gambar yang kami dapatkan. Siapa yang kita sebut orang baik?
Setelah mencapai Tanah Kebaikan, Anda mungkin menyadari bahwa setiap orang, besar dan kecil, memiliki jalannya sendiri menuju kebaikan.
Jalan menuju kebaikan bukanlah jalan yang mudah dan panjang, di mana seseorang mengharapkan naik turun, turun dan naik, silih bergantinya kebaikan dan kejahatan. Belajar menjadi benar-benar baik hati itu sulit. Seseorang harus lebih sering berhenti dan merenungkan tindakannya.
Dan hari ini saya berterima kasih kepada semua orang atas percakapan yang hangat dan rahasia, atas pemikiran yang baik dan cerdas, atas sikap kreatif dalam bekerja.
Kata-kata yang baik adalah akarnya
Pikiran bagus - bunga
Perbuatan baik adalah buahnya
Hati yang baik adalah taman.
Jagalah tamanmu dan jangan biarkan ditumbuhi rumput liar, penuhi dengan sinar matahari, kata-kata baik dan perbuatan baik!
Dan untuk mengenang perjalanan kita hari ini, saya ingin memberikan kepada Anda masing-masing sebuah hadiah kecil. (Terima kasih atas partisipasinya)
Penampilan kolektif dari lagu “Smile”
Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran; mengembangkan komunikasi, rasa ingin tahu, kemampuan kognitif, kemampuan melihat hal-hal baru dalam hal yang sudah dikenal.
Kemajuan acara
I. Pidato pembukaan guru.
Teman-teman, hari ini Otak Otak Tua datang mengunjungi kita (seorang anak muncul, dipersiapkan secara khusus, mengenakan kostum gnome). Dia mengundang kita untuk bermain "Fun Marathon" dan menyatakan bahwa kita tidak akan pernah menebak tugas teka-teki yang dia siapkan untuk kita. Nah guys, apakah kita menerima tawaran dari Old Brainiac? Akankah kita menunjukkan kemampuan kita? Tapi kami akan bersaing satu sama lain, yaitu dengan tim. Hadiah menanti para pemenang. (Di akhir permainan, semua pemain: baik pemenang maupun peserta menerima hadiah manis - sebuah apel atau pir)
Jadi, kami membaginya menjadi beberapa tim, dan menentukan nama untuk masing-masing tim.
II. Kompetisi.
1. Tata bahasa yang menyenangkan.
Beri nama bayi dari hewan berikut. Ini adalah permainan berteriak. Anda harus menjawab serempak. Tim menjawab satu per satu, dua kata sekaligus.
Kucing - anak kucing anjing - anak anjing angsa - kuda gosling - burung jalak anak kuda - babi jalak kecil - katak babi - katak kecil sapi - anak sapi
2. Sederhana sekali.
a) Beberapa orang tidak mengetahui cara menyanyikan sebuah lagu dengan benar. Temukan dalam kata-kata ini apa yang diinjak beruang itu:
Terbang agaric, oven, angin kering, jaket bulu, omong kosong (telinga).
kalkun - domba kalkun - domba kambing - anak ayam - ayam kelinci - ular kelinci kecil - kelinci ular kecil - kecoa kelinci kecil - ?
b) Temukan tumbuhan yang menghasilkan serat dan minyak pemintalan:
Maple, film, nightshade, kaleng minyak, popok (linen).
3. Nama anak perempuan.
Buatlah nama anak perempuan dari sekumpulan huruf.
4. Hewan yang cerdas.
Buatlah nama-nama binatang dari kata-kata yang diberikan.
ANAK + ATAU + PERGI = (badak)
panggul + RE + JUICE = (capung)
LANGKAH + I + BUSUR = (katak)
LUB + VOY = (kerbau)
GARAM = (rusa besar)
BICH + SI = (memukul)
ATAP + MAT = (monyet)
BUSA + APT = (macan kumbang)
5. Geokonektor.
Buatlah nama ibu kota dan hubungkan dengan panah ke negara bagian yang sesuai.
6. Transformator.
Cobalah mengubah satu kata menjadi kata lain, ubah huruf satu per satu.
7. Ayo santai!
Sekarang mari kita istirahat dan istirahat selama beberapa menit. Dan pada saat yang sama, kami merangkum hasil sementara pertandingan saat ini.
Apakah kamu tahu itu...
Untuk menghasilkan 100 gram madu, seekor lebah mengumpulkan nektar dari 190.000 bunga.
Kuda merasa lebih nyaman tidur sambil berdiri daripada berbaring. Mereka mungkin tidak tidur sama sekali selama beberapa bulan.
Dalam cuaca beku yang parah, hanya angsa dan kucing yang bertahan hidup, yang mampu menahan suhu -110 derajat. Beruang kutub dan anjing laut dapat menahan suhu hingga -80 derajat, sedangkan kebanyakan mamalia hanya mampu menahan suhu -45 derajat.
Burung kukuk melemparkan telurnya ke dalam sarang burung lain sama sekali bukan karena kesembronoan, seperti yang biasa kita pikirkan, tetapi karena alasan yang sama sekali berbeda: ia tidak dapat menetaskan anak ayam di dalam sarangnya, karena ia tidak segera bertelur, seperti burung lainnya. , tetapi dalam jangka waktu yang lama.
8. Kata-kata bintang.
9. Penataan Ulang.
Buat kata baru dengan mengatur ulang huruf.
UKOR (pelajaran)
KEBUNG (kain)
MARET (bekas luka)
BATAL (koin)
POKER (stoker)
LEIKA (bujang)
BANK (babi hutan)
labu (gelas)
CINCIN (dasar)
MINCING (syal)
ANIS (kereta luncur)
10. Pertanyaan menyenangkan.
1) Di kota manakah terdapat seratus perempuan dan satu laki-laki? (Sevastopol)
2) Kentang apa yang tidak dimakan kumbang kentang Colorado? (Kue)
3) Nama burung apa yang memiliki empat puluh huruf? (murai)
4) Bulan manakah yang lebih pendek dari bulan lainnya? (Mungkin)
5) Apakah kuda tanpa kaki itu? (Catur)
6) Tamu manakah yang pertama kali muncul di dapur? (Kecoak)
7) Apa yang tidak bisa dibeli dengan uang? (Kesehatan)
8) Di ladang manakah rumput tidak tumbuh? (Di pinggiran topi)
9) Kelinci mana yang tidak takut pada rubah? (Bis)
10) Apa yang dapat kamu lihat dengan mata tertutup? (Mimpi)
11) Bagaimana cara menulis “ara” dalam enam huruf? (asap)
12) Penjaga manakah yang memiliki 100 wajah? (Penjaga)
13) Telinga mana yang tidak mendengar? (Jarum)
14) Sayuran apa yang paling musikal? (Kacang polong)
15) Apakah seratus tikus mempunyai banyak kaki dan telinga? (Empat ratus kaki dan dua ratus telinga)
16) Seorang kakek, dua ayah dan dua anak laki-laki semuanya mengenakan tiga pasang sepatu bot. Berapa banyak yang ada di sana? (Tiga)
11. Penalaran.
a) Tempatkan sepuluh kursi dalam sebuah ruangan berbentuk persegi sehingga jumlah kursi yang menempel pada setiap dinding sama.
b) Mereka membuat piramida dari koin. Susun ketiga koin tersebut sehingga piramida menghadap ke atas.
12. Teka-teki.
1) Pembuat sepatu bukanlah pembuat sepatu,
Seorang penjahit bukanlah seorang penjahit:
Memegang bulu di mulutnya,
Gunting di tangan. (Kanker)
2) Semua orang mengenal kami:
Cerah seperti nyala api
Kami senama
Dengan kuku kecil. (Anyelir)
3) Dari nama sungai manakah nama truk KamAZ berasal? (Kama)
4) Apa nama tempat sepi tempat berkumpulnya setan? (Pusaran air)
5) Bergegas dan membunyikan klakson,
Dia menggerutu dengan cepat.
Tidak bisa mengikuti trem
Di balik obrolan ini. (Sepeda motor)
6) Penggali
Tanpa bensin dan tanpa ban
Bumi dilonggarkan setiap hari,
Membangun labirin yang panjang. (Tikus tanah)
7) Lapangan menjadi hitam putih;
Hujan, salju turun,
Dan itu menjadi lebih dingin -
Perairan sungai membeku karena es.
Membeku di ladang gandum musim dingin
Ini bulan apa, beritahu aku! (November)
8) Apa yang bisa sekaligus:
Menggantung dan berdiri, berdiri dan berjalan,
Berjalan dan berbohong, berbohong dan berbohong? (Jam tangan)
9) Siapa yang diatas kita terbalik
Berjalan - jangan takut,
Tidak takut jatuh
Terbang sepanjang hari
Apakah semua orang bosan? (Terbang)
10) Nenek Varvara
Saya mencarinya kemana-mana.
Saya hampir tidak naik ke dalam pipa,
Dan mereka ditemukan di dahi. (Kacamata)
13. Aritmatika huruf.
DOME + SPECTRUM - BOW = jalan (jalan)
(FALCON - S) + (KYSH - K) = bagian topi (pita)
HARGA + DAFTAR = ? (tangga)
AC + CITRO = ? (berbagai macam)
CLUB + KIL - A = jam (jam alarm)
14. Menuju Tiongkok.
Mengikuti panah, tulis di sel kosong huruf-huruf yang mengawali satu kata dan mengakhiri kata lainnya.
Jawaban: 1. Lemak babi; keju; 2. Lapisan; 3. Domba jantan; 4. Sayap; 5. Nagan; 6. Dukungan; 7. Arcana.
AKU AKU AKU. Menyimpulkan hasil maraton.
