TK MBDOU No.156
Catatan pelajaran
Menurut perkembangan kognitif
Di kelompok senior dengan topik:
"Penaklukan Luar Angkasa"
Selesai:
Kuznetsova Olga Yurievna
Guru kelompok senior
kota Tver
2016
Ringkasan pelajaran tentang perkembangan kognitif pada kelompok senior Topik: “Penaklukan ruang.”
Olga Yuryevna Kuznetsova Guru, TK MBDOU No. 156. Kategori kualifikasi pertama.
Bidang pendidikan: “Perkembangan kognitif”.
Integrasi dengan bidang lain: “Perkembangan sosio-komunikatif”, “Perkembangan bicara”, “Perkembangan artistik dan estetika”.
Konten program:
Perluas pemahaman anak-anak usia prasekolah senior tentang penerbangan luar angkasa.
Untuk memperkenalkan mereka kepada ilmuwan Rusia yang berdiri di awal mula perkembangan kosmonotika Rusia - K.E. Tsiolkovsky, S.P. Korolev.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak di tahun ke-6 kehidupan bahwa kosmonot pertama Bumi adalah warga negara Rusia Yuri Alekseevich Gagarin.
Membawa anak-anak usia prasekolah senior pada pemahaman bahwa hanya orang yang sehat, terlatih, terpelajar, gigih, dan tak kenal takut yang dapat menjadi astronot.
Menanamkan minat anak-anak terhadap astronotika, rasa patriotisme dan kewarganegaraan melalui kebanggaan terhadap negara besar mereka - Rusia.
Struktur:
Momen organisasi: 0,5 menit.
bagian: 4,5 menit.
bagian: 1 menit.
bagian: 10 menit.
bagian: 2 menit.
bagian: 5 menit.
Motivasi permainan (momen organisasi): Menebak teka-teki tentang topik pelajaran.
bagian: pidato pengantar guru tentang penjelajah luar angkasa pertama;
bagian: penampilan kutipan dari lagu A. Pakhmutova “Tahukah kamu pria seperti apa dia?” /catatan/;
bagian: cerita guru tentang kosmonot pertama Bumi Yu.A. Gagarin dengan membacakan kutipan dari cerita V. Borozdin “First in Space”;
bagian: menit pendidikan jasmani “Kami terbang ke luar angkasa”;
bagian: pembuatan aplikasi “Ruang Jauh” karya kolektif.
Hasil: Penaklukan luar angkasa berlanjut - pembuatan album "Tentang Luar Angkasa".
Total waktu: 23 menit.
Waktu cadangan: 1-2 menit.
Memantau asimilasi konten program oleh anak-anak:
bagian: jawaban anak yang benar atas pertanyaan guru;
bagian: mendengarkan dengan cermat kutipan lagu A. Pakhmutova tentang kosmonot pertama Bumi, warga negara Rusia - “Tahukah Anda pria seperti apa dia?”;
bagian: asimilasi materi oleh anak-anak dari percakapan pendidikan tentang Yu.A. Gagarin;
bagian: pelaksanaan perintah guru secara akurat dan cepat oleh anak-anak;
bagian: membuat gambar aplikasi yang indah “Ruang Jauh” untuk zona kognitif kelompok senior.
Organisasi anak-anak:
bagian: berkumpulnya anak-anak di zona pendidikan (+ pojok buku);
bagian: longgar di atas karpet;
bagian: duduk di kursi di depan satu meja besar;
bagian: pergerakan bebas anak-anak di atas karpet;
bagian: duduk di kursi pada satu meja besar.
Peralatan: papan dengan magnet, sistem stereo, disk dengan rekaman lagu dan melodi.
Materi demonstrasi: foto-foto ilmuwan Rusia - K.E. Tsiolkovsky dan S.P. Korolev, kosmonot pertama Bumi - Yu.A. Gagarin, anjing pertama yang berada di luar angkasa - Belka dan Strelka, berbagai ilustrasi tentang luar angkasa.
Selebaran: blanko bintang, planet, roket dan bagian-bagiannya, gambar astronot.
Pekerjaan awal: membaca fiksi anak-anak tentang penjelajah luar angkasa (V. Gagarin “Kisah Sedih Anak Terlantar”, Y. Gagarin “Ada Perang”, V. Tereshkova “Awal Kapal Vostok-6”, A. Leonov “Langkah di atas Planet”, Yu. Yakovlev “Tiga di Luar Angkasa”, dll.); pemeriksaan ilustrasi dalam buku, gambar, reproduksi lukisan karya seniman Soviet dan Rusia tentang penjelajah luar angkasa, tentang luar angkasa; mengatur dan menyelenggarakan permainan peran “Cosmodrome”, “Young Space Explorers”; desain “Mempersiapkan roket untuk terbang”; origami “Kosmonot”; desain pameran karya anak-anak “12 April - Hari Kosmonotika Rusia”; menyelenggarakan pameran buku, manual, album, dll tentang luar angkasa dan astronot.
Bagian 1. Guru: “Teman-teman! Manusia telah lama berjuang untuk mencapai langit, dia ingin terbang tinggi, tinggi, seperti burung, bahkan lebih tinggi dari burung... Tapi dia tidak punya sayap dan kemudian dia mulai menciptakan alat terbang. Yang?"
-Jawaban anak-anak (balon, kapal udara, pesawat terbang, aerostat, helikopter, pesawat terbang dan...balon satelit, roket).
Coba tebak jenis pesawat apa yang dibicarakan teka-teki ini:
Burung ajaib, ekor merah,
Terbang ke sekawanan bintang.
Orang-orang kami membangun ini
Antarplanet... (roket).
Siapa di Rusia yang pertama kali menemukan roket?
- Ilmuwan dan penemu Rusia kami dari kota kecil Kaluga, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. (Guru menunjukkan potret seorang ilmuwan).
Dia menghabiskan malam yang panjang mengamati bintang-bintang melalui teleskop, melakukan perhitungan, membuat gambar dan... membuat roket, tetapi tidak punya waktu untuk membuatnya.
Dan hanya bertahun-tahun kemudian, ilmuwan-perancang lainnya, Sergei Pavlovich Korolev (guru menunjukkan potret ilmuwan), bersama dengan asistennya, mampu merancang dan memproduksi satelit luar angkasa pertama, di mana anjing Belka dan Strelka terbang mengelilingi bumi, dan kemudian sebuah roket, yang merupakan manusia pertama yang terbang ke luar angkasa pada 12 April 1961.
Lisan:
-pengantar
perkataan guru;
-pertanyaan dan jawaban;
- berharap
teka-teki;
- cerita pendek tentang ilmuwan-penemu dan penerbangan pertama ke luar angkasa.
Bagian 2. Pendidik: “Siapa astronot pertama di Bumi?” - Jawaban anak-anak.
-Itu adalah Yuri Alekseevich Gagarin, warga negara Rusia. (Guru menunjukkan potret Yu.A. Gagarin. Kutipan dari lagu A. Pakhmutova “Apakah kamu tahu pria seperti apa dia?” dimainkan).
Lisan:
-tanya-jawab. Visual:
-potret, sakit.
Bagian 3. Pendidik: “Yuri Gagarin membuka jalan menuju luar angkasa bagi manusia berkat kerja kerasnya, ketekunannya, dan keterampilan terbangnya. Hingga tahun 1960, ia menjabat sebagai pilot militer di unit penerbangan tempur Armada Utara, kemudian ia diterima di korps kosmonot, dan setahun kemudian menjadi komandannya.
Tanggal 12 April telah menjadi hari libur nasional untuk menghormati pilot kosmonot, perancang, insinyur, pekerja kantoran, dan pekerja yang membuat roket, pesawat luar angkasa, dan satelit bumi buatan.”
Di dalam roket luar angkasa Menyanyikan lagu tentangnya
Dengan nama Musim Semi "Timur" turun:
Dia yang pertama di planet ini. Mereka akan bersama selamanya.
Saya bisa naik ke bintang-bintang. Gagarin dan April. /V.Stepanov/.
Bagaimana perasaan Yu.A? Gagarin saat penerbangan luar angkasa pertamanya di dunia, apa yang dialaminya, kita pelajari dari kisah Viktor Borozdin “First in Space”. Dengarkan baik-baik. (lihat Lampiran).
Lisan:
- cerita pendek dari guru;
-membaca kutipan puisi tentang Yu.A. Gagarin;
Membaca sebuah cerita; -pertanyaan dan jawaban.
Bagian 4 Guru: “Teman-teman! Menurut Anda, bagaimana seharusnya seorang astronot?”
- Jawaban anak-anak. Guru merangkum: “Pertama-tama, astronot harus memiliki kesehatan yang baik, ia harus kuat, tangguh, berani, berani, karena... Selama penerbangan luar angkasa, seseorang mengalami tekanan fisik dan mental yang sangat besar. Dan jika ada kegagalan sistem atau semacam kerusakan pada kapal... Astronot harus siap menghadapi apapun. Apakah Anda ingin menguji ketahanan Anda sebagai pilot dan kosmonot masa depan?” - Ya, kami ingin.
Kemudian ambil IPnya. di atas karpet untuk pendidikan jasmani
“Kami terbang ke luar angkasa.”
Mari kita regangkan tangan dan kaki kita
Dan mari kita berlari sedikit.
Kami akan terbang ke ruang gelap
Ke bintang terjauh, terjauh.
(Anak-anak tampil mengikuti musik dan kata-kata guru).
Lisan:
-pertanyaan dan jawaban;
-penjumlahan
(meringkas
hasil diskusi);
-menawarkan.
Bagian 5 Pendidik: “Teman-teman, silakan duduk di meja. Hari ini kita harus menyelesaikan gambaran besar “Deep Space”. Ini akan menghiasi area pendidikan kita dan seluruh bulan April akan diselenggarakan dengan motto: “Maju! Kembali ke bintang!
(Anak-anak, diiringi musik yang tenang, melakukan karya applique kolektif dengan judul umum “Ruang Jauh”).
Praktis:
-produksi bagian-bagian individu untuk kerja kolektif.
HASIL: Anak-anak bersama guru bersukacita melihat gambar yang indah. Di akhir pelajaran, guru berkata: “Setelah Yuri Gagarin, 440 orang sudah berada di luar angkasa. Kami ingat banyak astronot. Ini termasuk Alexei Leonov, kosmonot pertama yang berjalan ke luar angkasa, dan kosmonot wanita Valentina Tereshkova dan Svetlana Savitskaya (menunjukkan potret) dan banyak lainnya.”
Dalam rangkaian dekade setiap tahun Tapi kita ingat:
Kami menandai yang baru. Perjalanan menuju bintang telah dimulai:
Tonggak sejarah kosmik. Dari Gagarin
Rusia "Ayo pergi!" Atau mungkin sebagian dari Anda, ketika besar nanti, juga ingin menjadi pilot, astronot atau desainer, akan terbang sendiri, menciptakan pesawat baru yang dapat digunakan untuk menemukan planet baru.
Tugas: mengumpulkan materi visual untuk album “Tentang Luar Angkasa”.
Lisan:
- menyimpulkan percakapan pendidikan;
-menawarkan
untuk masa depan;
- tugas "dacha".
LITERATUR:
1.E.A. Panikova, V.V. Tinta. Percakapan tentang luar angkasa. /Manual metodologi/.
M., Pusat Perbelanjaan Sphere, 2012.
2.O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina. Hal yang tidak diketahui sudah dekat.
/Pengalaman dan pengalaman yang menghibur untuk anak-anak prasekolah/. M., pusat perbelanjaan. "Bola", 2001.
3. Tanah Air Kita. /Manual untuk guru TK/.
Disusun oleh: N.F. Vinogradova, S.A. Kozlova. M., Pendidikan, 1994.
4.Kelas komprehensif sesuai program “Dari lahir sampai sekolah”
diedit oleh BUKAN. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Penulis-kompiler N.V. Lobodina. Kelompok senior.
Volgograd, Rumah Penerbitan Uchitel, 2013.
5.Yu.M. Nagibin. Cerita tentang Gagarin, /kumpulan cerita/.
M., penerbit “Sastra Anak”, 1979.
APLIKASI.
Victor Borozdin.
Pertama di luar angkasa.
Roket itu melaju semakin jauh dari Bumi. Yuri Gagarin sedang berbaring di kursi, bahkan tidak bisa bergerak. Semakin cepat roket terbang, semakin kuat tekanan pada kursi tersebut.
Tubuhnya tiba-tiba menjadi sangat berat. Lengan, kaki, setiap jari menjadi bukan milik kita, seolah-olah terbuat dari besi tuang. Penerbangannya baru satu menit berlalu, namun bagi Gagarin seolah ia telah terbang selama satu jam. Dadaku terasa sesak dan sulit bernapas.
Dan dari Bumi mereka sudah bertanya di radio: “Bagaimana perasaanmu?” Memang harus menjawab, tapi mengucapkan satu kata pun juga tidak mudah. Bahkan untuk membuka mulut pun sulit. Namun Gagarin menemukan kekuatan dalam dirinya: bukan tanpa alasan dia berlatih keras sebelum penerbangan.
“Saya baik-baik saja, semuanya baik-baik saja,” katanya, “Saya terbang dengan normal.” Saya merasa baik.
Roket itu bergetar. Dia sepertinya sedang terburu-buru untuk terbang ke ketinggian yang telah ditunjukkan oleh para ilmuwan kepadanya.
Dan tiba-tiba suasana menjadi sunyi - mesin berhenti bekerja. Namun kapal itu bergerak dengan kecepatan tinggi. Kabin tidak lagi berguncang, dan tekanan pada kursi semakin berkurang. Tiba-tiba, Yuri merasa dirinya terangkat ke atas kursi, dan tubuhnya tidak berbobot apa pun. Dia mengangkat tangannya - tetap terangkat, mengangkat kakinya - tidak jatuh.
Gagarin ingin menuliskan pengamatannya di jurnal, melihat, tetapi pensilnya tidak ada: pensil itu melayang di sekitar kabin. Dia melemparkan majalah itu dan majalah itu tergantung di udara.
Gagarin belum mau makan atau minum, tapi ia harus mencobanya, karena makanan di luar angkasa juga tidak berbobot, dan siapa yang tahu apakah ia bisa menelannya? Bagaimana jika itu tersangkut di tenggorokan Anda? Di Bumi saya mencoba makan terbalik sambil berdiri di atas tangan saya. Itu berhasil. Nah, bagaimana dengan di sini?
Makanan Gagarin istimewa, “kosmik”. Dari tube, seperti pasta gigi yang biasa masuk, dia memeras bubur daging langsung ke mulutnya. Menelannya. Lalu saya memeras selai buah dari tabung lain, lalu jus kismis. Saya menelan semuanya.
Hanya ketika dia sedang minum jus, dia secara tidak sengaja menumpahkan beberapa tetes, dan jus itu melayang di udara seperti buah beri hitam...
Abstrak
kegiatan pendidikan langsung:
"Penaklukan Luar Angkasa"
di sekolah menengah
Disiapkan oleh: guru Stepanova G.F.
Jenis kegiatan anak:
permainan, produktif, komunikatif, penelitian kognitif, musikal dan artistik, persepsi fiksi.
Sasaran: mengenalkan anak pada sejarah penjelajahan luar angkasa dan kosmonot pertama, memperluas wawasan dengan mempopulerkan pengetahuan tentang prestasi di bidang astronotika; menumbuhkan rasa patriotisme dan kewarganegaraan;
Meningkatkan keterampilan berhitung dalam waktu 10; mengajar memahami hubungan bilangan yang berdekatan: 6 dan 7, 7 dan 8, 8 dan 9, 9 dan 10.
Mengembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas, menentukan sisi, sudut dan tengah lembaran.
Mengembangkan terus kemampuan melihat bentuk bangun-bangun geometris (datar) yang familiar pada benda-benda disekitarnya.
HASIL YANG DIRENCANAKAN:
mampu mempertahankan percakapan, mengungkapkan sudut pandang, alasan dan memberikan penjelasan yang diperlukan;
BAHAN DAN PERALATAN :
Presentasi “Dia adalah orang pertama di planet ini yang mencapai bintang”
buku tentang luar angkasa, potret astronot
Gambar luar angkasa dan pesawat luar angkasa, bola, kartu yang menggambarkan benda-benda yang berbeda bentuk (sesuai jumlah anak), gambar siluet roket yang terdiri dari bentuk-bentuk geometris yang sesuai dengan lambang anak, tali, tongkat latihan.
RaHmateri ituaku.
Lambang bentuk geometris (sesuai jumlah anak), kumpulan bentuk geometris datar, lembaran kertas, lingkaran.
Iringan musik
Kata pengantar dari guru.
Tebak teka-tekinya:
Keajaiban- burung, ekor merah,
Tiba di sekawanan bintang.
(Roket. )
Hari ini kita akan melakukan perjalanan dengan roket luar angkasa dan mencoba mencari tahu bagaimana manusia mulai menjelajahi luar angkasa dan mengapa pada tanggal 12 April kita merayakan Hari Kosmonautika.
Cerita guru tentang penaklukan ruang angkasa.
(disertai dengan presentasi)
Tahun, dekade, abad akan berlalu, namun orang-orang akan selalu mengingat hari ini, 12 April. Sejak hari ini - 12 April 1961 - manusia memulai penjelajahan luar angkasa. Di Rusia kami merayakan Hari Kosmonotika untuk memperingati penerbangan berawak pertama ke luar angkasa. Dahulu kala, ketika orang-orang baru mulai mengenali Bumi, mereka membayangkannya terbalik dan bertumpu pada tiga ekor gajah raksasa, yang berdiri di atas cangkang kura-kura besar. Penyu ajaib berenang di lautan-samudera, dan seluruh dunia ditutupi kubah kristal langit dengan banyak bintang berkilauan. Beberapa ribu tahun telah berlalu sejak itu. Generasi orang baik dan pintar telah tumbuh di Bumi kita. Mereka membuat kapal dan, setelah berkeliling dunia, mengetahui bahwa Bumi berbentuk bola. Dan para astronom telah membuktikan bahwa Bumi berputar mengelilingi Matahari, satu revolusi per tahun, dan mengelilingi porosnya - dalam 24 jam. 12 April 1961 adalah hari penerbangan kosmonot pertama di dunia, warga negara Rusia Yuri Gagarin. Hari ini telah menjadi hari libur nasional untuk menghormati kosmonot, desainer, insinyur, karyawan, dan pekerja yang menciptakan roket, pesawat luar angkasa, dan satelit bumi buatan.
Di roket luar angkasa
Dengan nama "Timur"
Dia yang pertama di planet ini
Saya bisa naik ke bintang-bintang.
Spring Drops menyanyikan lagu tentang ini:
Gagarin dan April akan bersama selamanya.
DI DALAM. SteNANov
Siapa Gagarin?
Yuri Alekseevich Gagarin dilahirkan dalam keluarga petani kolektif di desa Klushino, distrik Gzhatsky.
wilayah smolensk. Pada tahun 1951, ia lulus dengan pujian dari sekolah kejuruan di kota Lyubertsy (dengan gelar di bidang cetakan dan pengecoran) dan pada saat yang sama dari sekolah untuk pekerja muda. Pada tahun 1955 - dengan penghargaan dari sekolah teknik industri dan klub terbang di Saratov, memasuki Sekolah Pilot Penerbangan Militer Chkalov yang dinamai demikian. K. E. Voroshilov, yang lulus pada tahun 1957. Kemudian ia menjabat sebagai pilot militer di unit penerbangan tempur Armada Utara, dari tahun 1960 di korps kosmonot, dan dari tahun 1961 menjadi komandannya. Pada tahun 1968 dengan pujian 1)" Akademi Teknik Angkatan Udara dinamai demikian. N.E.Zhukovsky.
Setelah penerbangannya ke luar angkasa, Gagarin terus meningkatkan keterampilannya dan melatih para astronot. Dia meninggal secara tragis dalam kecelakaan pesawat saat dalam penerbangan pelatihan. Untuk mengabadikan kenangan Gagarin, kota Gzhatsk dan Gzhatsky di wilayah Smolensk diubah namanya menjadi kota Gagarin dan distrik Gagarinsky. Nama Gagarin diberikan kepada Akademi Angkatan Udara di Monino. Sebuah beasiswa didirikan. Yu.A.Gagar taruna sekolah penerbangan militer. Federasi Penerbangan Internasional (FAI) menetapkan medali yang dinamai demikian. Yu.A.Gagarin. Pusat Pelatihan Kosmonot dinamai Gagarin. Institusi pendidikan, jalan dan alun-alun di banyak kota di seluruh dunia. Monumen kosmonot didirikan di Moskow, Gagarin, Zvezdny dan Sofia; museum rumah peringatan di Gagarin. Sebuah kawah di Bulan dinamai Gagarin.
Ya, itu benar - jangan lupakan detail sekecil apa pun tentang dia.
Dan orang-orang akan mempelajari hidupnya
Sepanjang tahun demi tahun, hari demi hari.
Dia berdiri sejajar dengan abad yang akan datang. Namun kesedihannya semakin dalam karena
Adapun keabadianmu
Dan dia adalah manusia fana.
V.Turkin
Dalam serangkaian dekade, setiap tahun Kami menandai tonggak sejarah Kosmik yang baru.
Setelah Yuri Gagarin, 436 orang telah berada di luar angkasa.
Tapi kami ingat:
Perjalanan menuju bintang telah dimulai
Dari Gagarin
Rusia "Ayo pergi!"
Situasi permainan
« BidangTke luar angkasa» .
Guru bersama anak-anak mengamati ilustrasi yang menggambarkan luar angkasa dan pesawat luar angkasa. Menawarkan untuk terbang ke luar angkasa dan membagikan emblem dalam bentuk bentuk geometris yang berbeda.
Pelatihan "kosmonot" sebelum penerbangan.
. Telah melakukanAKeTichepermainan langitA "SCHdiaAhDalBwe".
Permainan ini dimainkan dengan bola. Guru menyebutkan nomor tersebut, mengoper bola kepada anak, dan anak menghitung dari nomor yang disebutkan sampai 10.
Game "Sebutkan nama tetangga".
Guru menyebutkan nomornya, dan anak tetangganya (satu lagi
dan satu kurang) ..
Anak-anak meniru penerbangan mengikuti musik.
Aku glatihan baruN"Temukan denganVHAIthDengansinar UVenir".
Anak-anak mendarat di planet tak dikenal. Kartu-kartu dengan gambar benda-benda berbeda bentuk diletakkan di kursi dan ambang jendela. Anak-anak menemukan “suvenir” yang bentuknya sesuai dengan bentuk lambang dan menjelaskan pilihannya.
Diiringi musik, anak menirukan penerbangan.
Latihan permainanNTIDAK« Ayo kumpulkanrakeTS» .
Guru menunjukkan model roket (gambar siluet) dan mengajak anak-anak membantu alien merakit pesawat luar angkasa. Anak-anak menghafal struktur roket dan menyusunnya dari bentuk geometris, berdiri di depan meja.
Penerbangan dilanjutkan dengan iringan musik.
Guru menyarankan untuk melanjutkan penerbangan dengan menggunakan kontrol manual. Anak-anak mengambil lembaran kertas dan menempatkan lingkaran - panel kontrol - di tengah kertas.
Guru memberi perintah:
Planet Mars ada di depan, Anda perlu terbang mengelilinginya dengan menggerakkan panel kontrol ke sudut kanan atas;
Hujan meteor bergerak ke arah kami, kami memindahkan panel kontrol ke pojok kiri bawah;
Kami mendekati satelit Bumi buatan dan memindahkan panel kontrol ke sudut kanan bawah;
Kami melintasi konstelasi Ursa Major dan memindahkan panel kontrol ke sudut kiri atas;
Kami beralih ke kontrol otomatis, memindahkan panel kontrol ke tengah.
Penerbangan dilanjutkan dengan musik.
Aku gra« PadathDDan-nyathmenjalinMbauM".
Anak-anak mendarat di kosmodromnya, yang bentuknya sesuai dengan bentuk lambangnya (kosmodrom terbuat dari tali dan tongkat pendidikan jasmani dan berbentuk persegi, lingkaran, persegi panjang, lonjong, segitiga).
Cerminan
Tugas apa yang Anda sukai di kelas?
Ringkasan pelajaran terpadu di kelompok senior dengan topik “Ruang”
Pelajaran terpadu tentang kreativitas seni dan dunia sekitar pada kelompok senior
Subjek:"Ruang angkasa"
Target: terus menanamkan dalam diri anak daya tanggap, empati terhadap karakter permainan, dan menumbuhkan keinginan untuk membantu mereka; mengkonsolidasikan gagasan tentang ruang angkasa, planet-planet di alam semesta kita; memantapkan keterampilan menggunting bentuk sesuai bentuk yang diinginkan.
Peralatan: presentasi "Ruang", musik. “Lagu Kebangsaan Rusia”, kuas, lem, gunting, kertas berwarna, foto anak-anak.
Kemajuan pelajaran
Musik berbunyi, anak-anak memasuki aula dan duduk di kursi.
Vosp.: anak-anak, hari ini saya mengajak kalian untuk terjun ke alam semesta kita yang tak terhingga. Dan untuk ini kita akan mengingat planet apa saja yang ada di galaksi kita, siapa kosmonot pertama kita. Oleh karena itu, saya sarankan mendengarkan cerita pendek.
Lihatlah anak-anak ini - mereka memandang langit malam dengan penuh minat! Ada begitu banyak bintang indah di sana! Sejak zaman kuno, orang-orang senang melihat bintang-bintang, dan mereka sangat tertarik dengan seperti apa bintang-bintang itu sebenarnya!
Dan suatu hari mereka memutuskan untuk terbang ke luar angkasa! Ke bintang-bintang! Untuk terbang ke luar angkasa, manusia membuat roket luar angkasa. Seorang astronot dimasukkan ke dalam roket - dialah yang harus mengendalikan roket dan terbang ke bintang-bintang.
Saat astronot masuk ke dalam roket, hitungan mundur dimulai: “Lima, empat, tiga, dua, satu, MULAI!” Roket itu lepas landas dari tanah, api menyembur dari ekornya – mesinnya bekerja sangat keras. Dan roket itu terbang tinggi ke angkasa.
Di luar angkasa, ia melihat banyak planet berbeda, mereka berputar mengelilingi salah satu planet paling terang, yang disebut Matahari.
Vosp.: kawan, mari kita ingat planet apa saja yang ada di tata surya kita.
Anak-anak: Merkurius, Venus, Mars, Bumi, Pluto, Jupiter, Uranus, Neptunus, Saturnus.
Vosp.: Bagus sekali, kamu ingat semuanya. Dan para astronot melihat bintang di sana. Letaknya sangat jauh dari tanah kami sehingga bagi kami tampaknya hanya titik-titik kecil.
Pemutaran: Sekarang Nikita akan menceritakan sebuah puisi tentang bintang.
nikita:
Apa itu bintang?
Jika mereka bertanya padamu -
Jawab dengan berani:
Gas panas.
Dan juga menambahkan,
Terlebih lagi, selalu begitu
Reaktor Nuklir - Setiap Bintang!
Pemutaran: Guys, tahukah kalian siapa kosmonot pertama di Rusia?
Anak-anak: ya, Yu.
Pemutaran: Benar, ini Yuri Gagarin.
Tahukah Anda hewan apa yang pertama kali mengunjungi luar angkasa?
Anak-anak: anjing.
Pemutaran: Benar sekali, nama mereka Belka dan Strelka.
Musik berbunyi, anjing “Tupai” masuk
Tupai: Halo, saya dengar Anda akan pergi ke luar angkasa.
Pemutaran: Ya, kami berangkat.
Tupai: Tahukah Anda bahwa hanya orang-orang terlatih yang dibawa ke luar angkasa?
Pemutaran: kami tahu, tapi kami tidak tahu bagaimana mempersiapkan penerbangan.
Tupai: dan aku akan membantumu. Mari kita berdiri membentuk lingkaran dan melakukan latihan.
Latihan 1. Berlari di sekitar ruangan - untuk pemanasan.
Latihan 2. Berjalan dengan jari kaki, dengan tumit, berjalan di sepanjang jalur pijat (permukaan pijat lainnya - sereal, kerikil, pensil, dll.).
Latihan 3. Kami melatih alat vestibular (semuanya seperti astronot sungguhan). Anak-anak duduk di atas bola dan memutar pantat mereka ke berbagai arah.
Tupai: Bagus sekali, sekarang Anda siap terbang ke luar angkasa, tetapi apakah Anda punya roket?
Pemutaran: Ya, tinggal diselesaikan saja.
Tupai: Baiklah, ayo kita selesaikan pembangunannya, kalau tidak aku sudah ingin segera pergi ke Kosvos bersamamu.
Orang-orang duduk di meja dengan bahan kerja.
Pemutaran: Baiklah Belka, roket kita sudah siap.
Tupai: oh betapa indahnya. Sekarang aku tenang untukmu. Yang tersisa hanyalah mendoakan perjalanan Anda aman, dan saya akan menemui Strelka dan memberi tahu dia tentang bagaimana saya membantu Anda pergi ke luar angkasa. Selamat tinggal!
Anak-anak: Selamat tinggal!
Pemutaran: Teman-teman, kami siap terbang ke luar angkasa, tapi belum sepenuhnya. Astronot yang baik harus istirahat dan makan dengan baik sebelum penerbangan. Oleh karena itu, saya sarankan agar Anda pergi ke rombongan terlebih dahulu untuk istirahat lagi sebelum penerbangan.
Target: Memperluas dan memperdalam pemahaman anak tentang ruang.
Tugas:
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang planet-planet tata surya.
- Perluas kosakata Anda terkait dengan konsep “Ruang”.
- Meningkatkan pidato dialogis dan monolog.
- Memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan.
- Memperkuat keterampilan menyusun kalimat sederhana dan kompleks.
- Memperkuat kemampuan membentuk kata antonim dengan awalan tanpa -.
- Menumbuhkan rasa gotong royong, persahabatan, dan cinta tanah air.
Peralatan:
- Model planet pada poster, rekaman audio, potret.
- Bola dunia.
- Tabel mnemonik.
Pekerjaan awal:
- Percakapan dengan topik “Ruang”
- Menggambar dengan tema “Alien”, “Ruang Angkasa”
- Melihat ilustrasi, ensiklopedia, buku tentang luar angkasa
- Membuat kerajinan tangan, album, aplikasi tentang luar angkasa
- Situasi permainan “Kosmodrom”, “Temukan planet”
Kemajuan pelajaran
Anak-anak duduk setengah lingkaran.
Suara musik kosmik.
Pendidik:
Dahulu kala, ketika orang masih tinggal di gua, mereka memandang ke langit setiap malam dan terkejut: titik-titik yang tak terhitung jumlahnya berkilauan di atas kepala mereka. Mereka menghilang pada pagi hari dan muncul pada malam berikutnya. Dan dimana Matahari bersinar pada siang hari, pada malam hari BULAN bersinar, berubah bentuk.
Masyarakat tidak memahami mengapa hal ini terjadi dan tidak dapat menjelaskannya. Namun ribuan tahun berlalu dan mereka menemukan jawaban atas banyak pertanyaan.
Sekarang mari kita mengingat semua yang kita ketahui tentang luar angkasa.
Anak-anak, dahulu kala, ketika Anda dan bahkan saya belum ada di dunia, kabar gembira menyebar ke seluruh dunia: manusia telah menaklukkan luar angkasa.
Siapa kosmonot pertama di planet ini? (Kosmonot pertama di planet ini adalah Yu.A. Gagarin).
Apakah ada monumen astronot di kota kita? (Di kota kami ada monumen Yuri Alekseevich Gagarin).
Dimana dia berada? (Terletak di Jalan Gagarin)
Apa nama roket luar angkasa yang digunakan Gagarin untuk naik ke bintang? (Timur)
Yuri Gagarin adalah pahlawan sejati tidak hanya bagi negara kita, tetapi juga bagi seluruh planet Bumi! Dan kami juga bangga dengan Valentina Vladimirovna Tereshkova. Siapa dia? (Astronot wanita pertama)
Siapa lagi yang pernah terbang ke luar angkasa selain manusia? (Anjing Belka dan Strelka, tikus, tikus, kelinci dan bahkan monyet terbang ke luar angkasa).
Menurut Anda astronot seharusnya seperti apa?
Game didaktik “Seperti apa seharusnya seorang astronot?”
Seorang astronot harus berani, kuat, berani, tegas, cerdas, cekatan, ulet, pekerja keras, berani, berani, disiplin, rendah hati.
Teman-teman, beri tahu Anda siapa yang bisa masuk ke korps kosmonot?
Game didaktik “Tambahkan kata”
Pendidik: Jika Anda ingin menjadi astronot, Anda harus melakukan banyak hal...
Anak-anak: Tahu.
Pendidik: Rute luar angkasa apa pun
Terbuka bagi yang sayang...
Anak-anak: Buruh.
Pendidik: Roket cepat sedang menunggu kita
Untuk penerbangan di...
Anak-anak: Planet.
Pendidik: Milik kami akan menjadi yang paling ramah
keceriaan kami...
Anak-anak: Kru.
Pendidik: Jika kita ingin pergi ke luar angkasa
Begitu cepat...
Anak-anak: Ayo terbang.
Untuk penerbangannya, kami akan membangun pesawat luar angkasa dan menyebutnya “Persahabatan”. Apa nama pintu pada pesawat luar angkasa? (Pintu di pesawat luar angkasa disebut palka.)
Melalui palka kita naik ke kapal.
Kami mengulangi aturan persahabatan “Satu untuk semua dan semua untuk satu.”
Kami memulai hitungan mundur: “10, 9, ...., mulai”
Sesi pendidikan jasmani (diiringi musik)
Tanpa bobot. Seperti apa kepala kita? (Mudah); seperti apa lengan dan kaki kita? (Paru-paru); seperti apa tubuh kita? (Paru-paru). (Latihan untuk lengan, kaki, leher).
Ups, apakah ada sesuatu yang menabrak pesawat luar angkasa kita? (Ini adalah meteorit).
Apa nama fenomena banyak meteorit yang jatuh ke bumi? (Hujan meteor).
Apa nama jendela pada pesawat luar angkasa? (Jendela kapal).
Mari kita melihat ke luar jendela. Apa yang kita lihat? (Planet, Matahari, Bulan, komet berekor, asteroid, meteorit, bintang).
Dan selagi kita terbang, saya akan memberi tahu Anda teka-teki
Teka-teki tentang luar angkasa
Mengedipkan ekor besar dalam kegelapan,
Bergegas di antara bintang-bintang terang di kehampaan,
Dia bukan bintang, bukan planet,
Misteri Alam Semesta...(Komet)
Sebuah fragmen dari planet ini
Bergegas di suatu tempat di antara bintang-bintang.
Dia telah terbang dan terbang selama bertahun-tahun,
Kosmik…(Meteorit)
Menerangi jalan di malam hari,
Tidak membiarkan bintang tidur.
Biarkan semua orang tidur, dia tidak punya waktu untuk tidur,
Ada cahaya di langit untuk kita... (Bulan)
Planet biru,
Sayang, sayang.
Dia milikmu, dia milikku,
Dan itu disebut...(Bumi)
Lautan tanpa dasar, lautan tanpa akhir,
Tanpa udara, gelap dan luar biasa,
Alam semesta, bintang dan komet hidup di dalamnya,
Mungkin ada juga planet yang bisa dihuni. (Ruang angkasa)
Lingkaran kuning terlihat di langit
Dan sinarnya seperti benang.
Bumi berputar
Seperti magnet.
Meskipun aku belum tua,
Tapi sudah menjadi ilmuwan -
Saya tahu itu bukan lingkaran, tapi bola,
Sangat panas. (Matahari)
Di malam hari dengan Matahari aku berubah
Dan aku bersinar di langit.
Saya menaburkan sinar lembut,
Seperti perak.
Saya bisa kenyang di malam hari,
Atau saya bisa menggunakan sabit. (Bulan)
Kacang polong tersebar di langit yang gelap
Karamel berwarna terbuat dari remah gula,
Dan hanya ketika pagi tiba,
Semua karamel akan tiba-tiba meleleh. (Bintang)
Kita berada di luar angkasa. Kita dikelilingi oleh bintang dan planet. Mari kita daftarkan mereka!
Senam jari “Tata Surya”
Kapal kami tiba di planet yang tidak dikenal (mereka keluar melalui lubang palka dan bertemu alien).
Saya: Halo. Kamu berasal dari planet mana?
T: Kami berasal dari planet Bumi.
I: Jadi, kalian adalah saudara sebangsa?
Anak-anak: Orang sebangsa adalah orang yang tinggal di satu desa, satu kota, satu wilayah. Jika kita berasal dari planet bumi, maka kita adalah penduduk bumi.
Saya : Saya mohon bantuannya. Di Rainbow Bay, semua warna tercampur, jika Anda tidak membuat pelangi dengan benar, bencana bisa terjadi - planet saya akan jatuh dari orbitnya.
Sementara itu, ayo pergi ke Rainbow Bay, akan kutunjukkan planetku. (Mereka berjalan mengelilingi planet ini). Ada banyak jalan masuk di sini. Anda sedang berdiri di jalan setapak, tetapi Anda tidak akan melihat sehelai rumput pun di atasnya. Ada banyak gunung yang terbuat dari batu di planet saya. Ada lautan dan samudera di sini, tapi tidak ada air sama sekali.
Dan sekarang kita telah mendekati kawah yang terbentuk oleh meteorit. Lihat betapa dalamnya dalamnya!
I: Di sini kita berada di Rainbow Bay. Lihat apa yang terjadi.
T: Dan kami mengetahui kata-kata yang dapat digunakan untuk membuat pelangi dengan benar.
D: Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk.
Seorang anak membuat pelangi, dan anak-anak menyebutkan warnanya: merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu.
I: Terima kasih, penduduk bumi, atas bantuan Anda.
Saya yakin planet saya akan bertahan. Apakah kamu menyukainya di planetku?
D: Ya, tapi lebih baik di Bumi, karena semua makhluk hidup di sana.
T: Dan di planet Anda tidak ada udara – planet ini tidak memiliki udara.
Tanpa air - tanpa air.
Tidak ada orang yang tidak bernyawa.
Tidak ada kegembiraan - tanpa kegembiraan.
I: Terima kasih penduduk bumi, saya akan sering mengingatmu. Tapi saya sangat sedih karena saya tidak akan pernah melihat planet Bumi Anda yang indah.
T: Mari kita beri alien itu sebuah bola dunia - model Bumi kita. Dan kita harus kembali ke Bumi. (Mereka mengucapkan selamat tinggal. Mereka pergi ke pesawat luar angkasa. Mereka memasuki kapal melalui lubang palka).
Hitung mundur dimulai: “10.9,…, mulai”
Kapal kami terbang menuju tanah.
Mari kita bicara tentang Matahari saat kita terbang menuju Bumi. Simbol akan membantu kita.
Sebuah cerita tentang Matahari menggunakan simbol.
Bintang atau planet? (bintang)
Apakah ukurannya besar atau kecil? (besar)
Apakah bentuknya bulat atau persegi? (bulat)
Apakah terang atau redup dalam hal pencahayaan? (terang)
Apakah suhunya panas atau dingin? (panas)
Apakah dekat atau jauh dari Bumi? (jauh)
Teman-teman, Matahari adalah bintang yang sangat terang. Untuk menjaga penglihatan kita, kita tidak akan lama melihat Matahari tanpa kacamata pelindung berwarna gelap. Ini sangat merugikan. Berdiri di dekat kursi. Mari lakukan pijatan mata yang hangat dan menenangkan.
Pijat untuk meredakan ketegangan mata
Sekarang kita bisa dengan berani melihat melalui jendela bundar pesawat luar angkasa. Apa namanya, ingat? (jendela kapal)
Apa yang kita lihat? (Bumi adalah planet kita tercinta)
Berkat persahabatan kami, kami dapat membantu alien tersebut. Mari kita bergandengan tangan, maka persahabatan akan meningkat beberapa kali lipat dan diwariskan dalam rantai kehidupan dari satu orang ke orang lain. Dengan berpegangan tangan, orang-orang di seluruh planet kita akan mampu menjaga perdamaian di Bumi dan alam dengan segala keindahannya. Jadi kami tiba di Bumi. (Anak-anak meninggalkan kapal dan duduk setengah lingkaran.)
Planet Bumi adalah rumah kita bersama.
Mari kita ceritakan padamu sekarang!
Dan sekali lagi ini akan bermanfaat bagi kita
"Pembantu - meja"!
Menyusun cerita berdasarkan tabel mnemonik (“sepanjang rantai”)
“Bumi adalah sebuah planet. Bentuknya seperti bola. Bumi itu besar, tapi Matahari lebih besar lagi. Bumi berwarna-warni. Biru karena ada sungai, danau, laut dan samudera. Coklat adalah daratan: daratan, gurun pasir, pegunungan. Hijau adalah tumbuhan: pohon, semak, tumbuhan. Warna putih merupakan awan yang membungkus bumi seperti selimut. Ada kehidupan di Bumi: manusia, hewan, dan tumbuhan!
Planet kita adalah yang terindah dari semua planet. Setiap makhluk hidup di Bumi: manusia, tumbuhan, hewan.”
Sungguh suatu berkah bahwa kita mempunyai kesempatan untuk dilahirkan dan hidup di planet Bumi yang menakjubkan ini, yang harus kita lindungi! Setelah penerbangannya, Yu.A bertanya kepada semua penduduk bumi tentang hal ini. Gagarin:
“Setelah terbang mengelilingi bumi dengan kapal satelit, saya melihat betapa indahnya planet kita. Teman-teman, mari kita lestarikan dan tingkatkan keindahan ini, dan jangan merusaknya!”
Terima kasih kepada para ilmuwan, desainer, dan kosmonot yang telah membukakan kita pada dunia Luar Angkasa yang menakjubkan. Masih banyak rahasia dan misteri di dalamnya, dan Andalah, ketika sudah dewasa, yang akan mampu mengungkapnya.
Bumi memberi kita
Ada banyak hal baik
Dan dia menunggu dengan cemas,
Agar kita bisa menyelamatkannya.
Dia untuk semua orang di dunia -
Satu-satunya ibu
Dan kita adalah anak-anak kita sendiri
Dari Ibu Pertiwi.
Biarkan itu melampaui batasmu,
Biarkan itu menguasai tanah kami
Mereka mekar tanpa memudar
Taman musim semi.
Mari kita rangkul Bumi kita,
Seperti kita memeluk ibu kita,
Dan kami akan melindungimu seperti seorang ibu,
Dari kesedihan dan kemalangan!
Hari ini Anda dan saya melakukan perjalanan luar angkasa besar yang mengasyikkan dan mendidik serta mempelajari banyak hal menarik tentang luar angkasa.
Target:
Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah aritmatika dan logika, memeriksa dan memberi nama bangun ruang tiga dimensi, berlatih berhitung kuantitatif, ordinal dan terbalik, memantapkan pengetahuan tentang bilangan yang berdekatan dan bangun datar, orientasi dalam ruang; kemampuan merancang benda terbang luar angkasa dengan menggunakan bahan terapan.
Perluas pemahaman Anda tentang sifat luar angkasa, planet-planet tata surya, dan rasi bintang.
Mendorong kegiatan pencarian dan penelitian.
Untuk mengembangkan ucapan yang koheren, persepsi visual dan pendengaran, perhatian, imajinasi, pemikiran logis, rasa ingin tahu, dan kecerdasan anak-anak prasekolah.
Pastikan pengurangan ketegangan saraf dan pengembangan sensitivitas sentuhan intensif dan keterampilan motorik halus jari saat melakukan latihan di pasir; menggunakan teknik “aromaterapi” untuk mencegah penyakit anak.
Menumbuhkan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru, persahabatan, dan cita rasa seni.
Bahan: amplop berisi tugas, surat dari Luntik, gelas air transparan pada lingkaran berwarna, kotak pasir pedagogi, piring dengan garam rasa, gambar rasi bintang pada kartu dan lembaran individu untuk anak-anak, soal aritmatika dan logika, kanvas penyusunan huruf, permainan didaktik: “Sinar Matahari” ", "Angka yang berdekatan", "Tambahkan konstelasi", "Apa yang akan kita lakukan dalam perjalanan luar angkasa?", spidol, piring kertas, lem, model gunung berapi, cat berwarna, soda, plastik botol, larutan asam. Puisi dan teka-teki, musik pengiring, suara angkasa.
Mempersiapkan anak-anak: pekerjaan individu dalam mempelajari puisi dilakukan, topik-topik yang relevan dikerjakan di kelas.
Kemajuan pembelajaran di TK dengan topik luar angkasa
Ruang kelompok dilengkapi dengan model dan gambar Matahari, planet dan bintang.
Anak-anak berdiri di atas karpet membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan. Guru mengarahkan perhatian anak ke amplop yang bergambar Luntik.
Pendidik: Menurut Anda surat ini berasal dari siapa?
(Anak-anak menebak dari siapa surat itu berasal)
Pendidik: Saya rasa surat ini ditujukan untuk Anda, jadi saya akan membacanya dengan senang hati. (Membaca surat itu)
“Selamat, teman-teman! Seorang peneliti yang akrab, Luntik, menulis surat kepada Anda. Saya mengetahui bahwa di planet Bumi ada kota Krasnodar, yang di dalamnya terdapat taman kanak-kanak _______ dan kelompok _________ yang dihadiri oleh anak-anak yang paling ramah, inventif, dan berani. Saya meminta bantuan Anda. Penyihir jahat Asteroid membuatku terpesona dan mengirimku ke planet asing. Bantu aku melarikan diri! Anda dapat menemukan saya dengan menyelesaikan tugas yang tersembunyi di planet tata surya.”
Pendidik: Baiklah, bisakah kami membantu? Haruskah kita menyelesaikan semua tugas, mencari Luntik dan mengembalikannya ke rumah? Anda memiliki tas perjalanan di mana Anda akan menaruh bintang yang Anda peroleh untuk setiap tugas yang diselesaikan. Kita akan membayangkan diri kita sebagai penjelajah luar angkasa untuk sementara waktu. Kosmonot menjalani pelatihan khusus sebelum melakukan penerbangan. Jadi Anda dan saya akan mempersiapkan penerbangan dengan melakukan latihan yang sama.
(Musik pelan berbunyi, anak berdiri melingkar, guru bertanya: apa yang ada di kanan, kiri, depan, belakang, atas, bawah)
Pendidik: Kami berlatih, memperoleh kekuatan, perjalanan kami berlanjut, kami perlu mengumpulkan barang-barang yang kami butuhkan.
Game didaktik: “Apa yang akan kita lakukan dalam perjalanan luar angkasa?”
Anak-anak ditawari gambar 10 objek; mereka hanya memilih yang berhubungan dengan Luar Angkasa.
Pendidik: Berapa banyak barang yang kami bawa? Berapa banyak yang kamu tinggalkan?
Luar angkasa menyimpan banyak rahasia. Dan agar dia bersikap ramah kepada kita, katakanlah salam kosmik:
Anak-anak:
Satu dua tiga empat lima,
Mari kita mulai menjelajahi luar angkasa.
Matahari dan planet-planet di langit
Fajar dan komet yang cerah
Kami ingin mengirim salam
Ayo terbang ke luar angkasa bersama!
Pendidik: Ayo terbang, bersiap-siap, mulai hitung mundur: 10 - 1! Mari kita mulai!
Penerbangan sesuai jadwal, kita menuju pusat tata surya. Ini adalah perhentian pertama kami. Kita mendarat di Matahari, dan omong-omong, apakah Matahari termasuk planet atau bintang?
Anak-anak: Bintang.
Pendidik: Seperti apa rupanya?
Anak-anak: Di atas bola yang terbakar.
Pendidik: Tolong dengarkan suara Matahari. (Anak-anak mendengarkan rekamannya)
Dan inilah amplop dengan tugas pertama kita.
Permainan "Sinar Matahari"
(Guru mengajak anak-anak menyusun sinar matahari sesuai ukurannya, lebih panjang atau lebih pendek). Anak-anak yang menyelesaikan tugas menerima bintang dan memasukkannya ke dalam tasnya.
Pendidik: Di bawah sinar matahari sangat panas, kami akan memuaskan dahaga Anda dengan "air berwarna", ini tidak biasa, ini akan membantu Anda mengisi ulang dengan kegembiraan dan kesehatan dan akan menambah kekuatan dan harmoni pada Semesta. Mari kita melakukan perjalanan lebih jauh.
Di depan kita ada sebuah planet kecil yang letaknya lebih dekat dengan Matahari. Apa namanya?
Anak-anak: Merkurius
Pendidik: Apa yang kamu ketahui tentang Merkurius?
Anak-anak:
Merkurius adalah planet yang paling dekat dengan Matahari.
Panasnya tak tertahankan! Goreng menjadi sayatan daging!
Satu sisi menghadap Matahari,
Di sisi lain, ada kedamaian yang sangat dingin dan mematikan.
Pendidik: Dan inilah tugas kita. Ada stasiun penelitian di planet Merkurius. Di tengahnya terdapat stasiun nomor 5 (8, 6), letakkan nomor tersebut pada stasiun lain yang terletak di kanan dan kirinya?
(Anak-anak menyelesaikan tugas dan menerima hadiah - bintang.)
Pendidik: Ayo terbang! Hitung mundur 10-1! Mari kita mulai!
Agar penerbangannya lebih menyenangkan, ayo bermain.
Latihan fisik “Bumi, udara, air”
Guru memanggil
"Bumi" - para pemain berbaris,
"Air" - anak-anak meniru seolah-olah mereka sedang berenang,
"Udara" - mereka mengepakkan tangan seperti sayap.
Pendidik: Perhentian kita selanjutnya adalah planet Venus. Disebut juga apa?
Anak-anak: “Saudara Bumi”
Pendidik: Apa ini? Sepertinya itu tugas kita.
Planet Venus tertutup pasir, tersembunyi di dalamnya bentuk geometris tiga dimensi. Mereka perlu ditemukan, diperiksa, dan diberi nama.
Terapi pasir dengan anak-anak
Tugas selesai: Anak-anak mencelupkan jari ke dalam pasir, menemukan, memeriksa suatu bangun datar dan menamainya (bola, kubus, silinder, kerucut). Guru menyarankan untuk menempatkan gambar-gambar tersebut menurut ukurannya. (Lebih - lebih sedikit). Anak-anak menerima bintang.
Pendidik: Kami melanjutkan perjalanan kami. Waktu berlalu tanpa disadari selama penerbangan. Kita mendarat di sebuah planet, dan Anda akan memberi tahu saya namanya ketika Anda ingat planet mana yang disebut “Merah”.
Anak-anak: Mars
Pendidik: Ya, benar, Mars. Ada banyak gunung berapi, kawah, lembah, dan gurun di planet ini. Apakah Anda ingin melihat gunung berapi? Ia bisa “tertidur”, yaitu tampak seperti gunung biasa, dan ketika kawahnya “bangun”, magma keluar dari atasnya.
Kegiatan penelitian anak "Gunung Berapi"
Anak-anak:
Dia sangat besar -
Itu menyenangkan mata.
Dia lebih berat dari bumi
Sekitar tiga ratus kali.
Pendidik : Ada toilet di roket luar angkasa, selama perjalanan kita capek, ayo duduk. Dan inilah tugas kita, bepergian di luar angkasa, Anda telah melihat banyak rasi bintang. Dengan menggunakan model, letakkan rasi bintang di papan, hitung jumlah bintang dan temukan nomor yang sesuai.
Masing-masing dari Anda memiliki lembaran kertas dengan bintang di atasnya. Titik-titik tersebut mempunyai angka, hubungkan secara seri. Dan beri nama konstelasi Anda.
Anak-anak menyelesaikan tugas.
Pendidik: Apakah kamu sudah istirahat? Ayo berangkat, bersiap, mulai hitung mundur: 10 - 1! Mari kita mulai! Planet Saturnus menanti kita. Hal menarik apa yang kamu ketahui tentang planet ini?
Anak-anak: Saturnus memiliki cincin yang terdiri dari debu, batu, dan es.
Untuk menyelesaikan tugas selanjutnya kita perlu memecahkan masalah.
Tugas 1: Ada 7 bintang di konstelasi Ursa Minor,
Dan di konstelasi Ursa Major terdapat 8 bintang.
Berapa banyak lagi bintang yang ada di konstelasi Ursa Major?
Masalah 2: Sebuah komet terbang melintasi planet ini,
Setelah beberapa waktu, 3 komet lagi melintas.
Berapa banyak komet yang telah melintasi planet ini?
Masalah 3: Ada 7 pesawat luar angkasa terbang di kosmodrom, 4 di antaranya terbang menjauh.
Berapa banyak kapal terbang yang tersisa di kosmodrom?
Saat menyelesaikan tugas, anak-anak menerima bintang.
Pendidik: Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugasnya, ayo jalan-jalan. Sebuah planet menanti kita - Uranus. Apa yang kamu ketahui tentang planet ini?
Anak-anak:
Jauh dari matahari dan cahaya
Planet-planet dengan orbit ini
Gundukan salju dan es
Tersembunyi di permukaan Uranus.
Pendidik: Mari kita duduk dan bersantai dan menyelesaikan tugas selanjutnya. Ambil piring berisi garam rasa. saya akan membaca teka-teki tentang bentuk geometris bidang, Anda akan menggambar jawabannya dengan jari telunjuk Anda. Dan dengan menghirup aromanya, Anda akan memperkuat kekebalan tubuh Anda.
Alyosha mengambil pensil itu
Aku segera menggambar sesuatu.
Aku membalik lembaran itu sebaik mungkin,
Gambar tersebut hanya mempunyai tiga sudut.
(Segi tiga)
Dia sudah menjadi temanku sejak lama,
Setiap sudut di dalamnya benar.
Keempat sisinya
Panjang yang sama.
(Persegi)
Saya sangat mirip persegi.
Saya juga memiliki empat sisi.
Hanya dua di antaranya yang berlawanan -
Panjang yang sama.
Dan negara tetangga tidak setara.
(Persegi panjang)
Aku tanpa sisi dan tanpa sudut,
Coba tebak siapa namaku.
Dan dalam gambar anak-anak
Cari tahu di bawah sinar matahari.
(Lingkaran)
Jika saya mengambil lingkaran,
Saya menekannya di kedua sisi seperti ini,
Mari kita jawab bersama -
Maukah kamu keluar bersama kami...
(Bulat telur)
Pendidik: Instrumen apa yang digunakan untuk menjelajahi luar angkasa?
Anak-anak: Menggunakan teleskop.
Pendidik: Ambil selembar kertas dan buatlah teleskop dengan mengubahnya menjadi tabung. Lihatlah ke sekelilingnya, planet dan bintang apa saja yang ada di sana. Pertimbangkan planet ke-8 berikutnya di tata surya - Neptunus. Itu kecil dan terletak terjauh dari Matahari. Apa yang kamu lihat?
Anak-anak: Luntika!
Luntik: Terima kasih teman! Anda menyelamatkan saya dari penyihir jahat Asteroid. Saat menyelesaikan tugas, Anda melakukan perjalanan luar angkasa dan mempelajari hal-hal baru. Dan sekarang saatnya pulang, apa nama planet tempat kamu tinggal?
Anak-anak: Bumi
Pendidik: Sebuah sinyal diterima dari pusat kosmik bumi untuk kembali ke rumah.
Luntik: Tunggu, tunggu. Kembali ke planet saya, saya mengundang Anda untuk mengunjungi saya. Dan saya tinggal di satelit bumi yang disebut Bulan.
Pendidik: Maukah kita menerima undangannya?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Ayo terbang! Mari kita mulai!
Kami adalah peneliti dan penemu, mari merancang pesawat luar angkasa terbang.
(Anak-anak membuat kapal terbang dari piring kertas)
Ayo kita coba (anak-anak bermain dengan produknya)
Pendidik: Perhatian! Sinyal untuk pulang diterima dari pusat luar angkasa planet Bumi. Luntik, kami berangkat, selamat tinggal. Awak kapal! Ambil tempat duduk Anda! Kencangkan sabuk pengaman Anda. Ayo terbang. Kita memasuki atmosfer bumi (suara atmosfer).
Di sini kita berada di rumah, siapa yang dapat memberi tahu kita apa yang kita lakukan hari ini? (Anak-anak berbicara tentang perjalanan). Terima kasih atas kecerdasan, kehati-hatian, dan kebaikan hati Anda. Persahabatan membantu kita menciptakan keajaiban nyata. Hitung berapa banyak bintang yang Anda terima masing-masing? Anda bisa menukarnya dengan permen.
Anak-anak mengganti bintang dan menghitung permen.
