Tentang kekasaran dan bahasa kotor.

Pelajaran bahasa Rusia

Guru Bobrysheva N.I.,

Perguruan Tinggi Musik Voronezh

mereka. Rostropovich

Sasaran: untuk mewujudkan tanggung jawab atas keadaan bahasa Rusia saat ini; membentuk sikap kritis terhadap penggunaan kata-kata kotor.

Tujuan: untuk memperkenalkan siswa pada konsep "situasi bahasa", "budaya linguistik individu", untuk menjelaskan konsep "kata-kata kotor", untuk mempromosikan pembentukan tanggung jawab sipil atas keadaan bahasa Rusia dan praktik pidatonya sendiri .

Format pelajaran: meja bundar.

Untuk persiapan pembelajaran, anak-anak melakukan survei dan mendapat tugas pembelajaran.

Peralatan: presentasi “Kata-kata kotor”, kuesioner dan penggalan dari film layar lebar “Ketua”.

Kemajuan pelajaran.

Seperti halnya kehidupan, begitu pula ucapannya.

Seneca

Orang Rusia adalah orang yang tidak pernah lupa bahwa dia orang Rusia; siapa yang tahu bahasa asli orang-orang hebat. Kita harus ingat bahwa kita bertanggung jawab terhadap negara.

I.A.Ilyin

SAYA Situasi bahasa.

ceramah guru.

Keadaan masyarakat, budaya dan nilai-nilai moralnya dibuktikan oleh situasi kebahasaan, yaitu. hubungan antara berbagai bentuk bahasa dalam tuturan masyarakat. Apakah mereka berbicara dalam bahasa sastra, jargon, dapatkah Anda mendengar dialek dan bahasa daerah? Bahasa apa yang Anda dan saya gunakan selama periode yang disebut periode “perkembangan antarperadaban”? Selama masa kritis dalam suatu bahasa, kosa kata, cara penggunaannya, dan cara umum mengungkapkan pikiran biasanya berubah.

Peneliti bahasa mencatat dua tren paling negatif dalam situasi bahasa modern di Rusia: 1) penurunan gaya bicara Rusia yang tajam, kekasaran dan vulgarisasinya, penyimpangan besar-besaran dari bahasa sastra Rusia, penurunan tajam dalam prestise budaya bicara Rusia 2) pengaruh agresif dari bahasa Inggris versi Amerika. Saya akan menambahkan kemalangan ketiga yang menimpa masyarakat kita. Ini adalah kekasaran dan bahasa kotor. Dalam komunikasi kita, hal itu tersebar luas seperti mabuk-mabukan. Di Rusia 70 - 90an. bahasa kotor memperoleh karakter total. Penghapusan sensor, pemahaman keliru tentang demokrasi, dan kebebasan berpendapat telah berhasil. Bahasa kotor telah menyebar ke seluruh wilayah negara, seluruh penduduk, dan hampir semua situasi bicara. A. Solzhenitsyn menulis dengan kepahitan tentang sebuah negara di mana setiap detik orangnya telah lulus akademi sumpah serapah, di mana orang-orang mengumpat tidak hanya saat menaiki bus desa, tetapi juga dalam percakapan yang intim. (“Di lingkaran pertama”)

Penyebaran bahasa kotor telah menyebabkan merambah dari alam kesadaran ke alam proses bawah sadar. Dokter bedah tidak dapat mengoperasi seorang wanita yang sangat cerdas, karena ketika dia diberi anestesi, dia berbicara... Bahkan jika Anda sendiri tidak mengucapkan kata-kata buruk, rekan senegara Anda akan memastikan bahwa Anda tidak melupakannya.

Bayangkan ada penyakit tertentu - sindrom Tourette, ketika seseorang, selain sejumlah tanda lain dari penyakit ini, juga memiliki ciri-ciri bicara berikut: bicara hilang, tetapi kemampuan menggunakan bahasa kotor tetap ada..

Bahasa kotor telah menjadi tanda menyedihkan pidato nasional kita. Pelajar asing mempelajari kata-kata Rusia pertama yang tidak dapat dicetak. Saat ini, hampir semua orang tertarik dengan sumpah serapah. Mereka mempertahankan disertasi tentang topik ini, menerbitkan kamus kata-kata kotor, siswa meneliti bahasa Limonov, S. Dovlatov, dan lain-lain dalam tugas kuliah mereka. Jadi, praktik penggunaan bahasa ibu saat ini sungguh mengkhawatirkan. Dalam hal ini, kami juga memutuskan untuk melakukan sedikit penelitian. Mahasiswa kami diberi kuesioner. Akan menarik untuk melihat hasilnya.

Sekelompok siswa memperkenalkan hasil angket kepada penonton.

Guru.

Seperti yang bisa kita lihat, survei menunjukkan bahwa situasi penggunaan bahasa kotor bersifat kontradiktif.

Agar pemikiran kita tentang topik bahasa kotor tidak kosong, mari kita perjelas beberapa konsep kebahasaan. Di manakah letak kata makian dalam bahasa ibu? Dengarkan pesan teman-teman tentang topik ini.

II Pesan grup I.

Pembicara 1.

Setiap bahasa memiliki kosakata sastra, bahasa sehari-hari, dan kata-kata kotor. Kosakata sastra- ini adalah kosakata budaya yang dapat digunakan dalam situasi apa pun, baik dalam pidato lisan maupun tulisan, di tempat umum, dan di media. Ini termasuk buku yang dibedakan secara tradisional, tinggi, ilmiah, khusus, bisnis resmi dan bagian dari kosakata sehari-hari yang dibedakan secara tradisional (sastra-sehari-hari). Misalnya, di mana kita memasukkan kata “man”, “citizen”, “dude”, “person”. 2 kata terakhir BUKAN sastra.

Pembicara 2.

Lisan kosakata yang tepat dan dapat diterima terutama dalam pidato lisan antar teman, dalam kelompok sempit orang-orang yang dekat, terkenal dan setara dalam komunikasi; Hal ini juga mencakup berkurangnya kosa kata, jargon nasional (bahasa gaul) dan bahasa daerah. Misalnya man, little man, trudge (berjalan perlahan). Ada kata-kata sehari-hari yang netral dan tereduksi.

Kosakata sastra dan bahasa sehari-hari membentuk kosakata normatif, yang penggunaannya sesuai dengan norma sastra dan bahasa sehari-hari.

Pembicara 3.

Non-normatif kosakata dianggap menyinggung lawan bicara dan mencirikan pembicara secara negatif, dan oleh karena itu dalam opini publik dianggap dikecualikan dari penggunaan publik.

Di antara kata-kata kotor, kesadaran linguistik membedakan dua kategori - kasar Dan cabul.

Pembicara 4.

Termasuk bahasa kasar vulgar Dan kasar(makian). Penggunaan kosakata vulgar (perut, kebotakan) terutama menunjukkan kurangnya budaya penutur dan tidak ditujukan kepada lawan bicaranya sebagai hinaan; Biasanya orang yang berbudaya tersinggung hanya oleh seseorang yang menggunakannya di hadapannya.

Brannaya atau makian kosakata (babi, anjing) biasanya digunakan dengan maksud untuk menghina atau mempermalukan lawan bicara atau pihak ketiga. Namun dalam situasi tertentu bisa digunakan tanpa niat seperti itu, untuk melepaskan emosi. Penggunaan bahasa kasar di depan umum dikutuk oleh kesadaran publik.

Tidak senonoh(sinonim - tidak senonoh) kosakata adalah kosakata ekspresif, yang selalu dilarang oleh kesadaran sosial masyarakat modern untuk digunakan di depan umum. Berdasarkan klasifikasi di atas, nampaknya mungkin untuk mendefinisikan istilah bahasa kotor. Bahasa kotor- ini adalah kata-kata ekspresif dengan makna yang tidak baik, digunakan dengan atau tanpa maksud menyinggung pendengarnya - bahasa yang kasar dan tidak senonoh. Oleh karena itu, bahasa kotor mencakup bahasa kasar (dikutuk oleh kesadaran publik) dan bahasa cabul (dilarang untuk digunakan di depan umum oleh kesadaran publik), namun tidak termasuk bahasa vulgar (yang merupakan bukti kurangnya budaya pembicara).

Kata-kata kotor mencakup kata-kata vulgar dan kata-kata kotor (kata-kata umpatan dan cabul) dan merupakan konsep yang lebih luas daripada kata-kata kotor.

Guru.

Ada sumpah serapah dalam setiap bahasa. Namun ada pendapat tentang eksklusivitas umpatan Rusia: umpatan Rusia adalah yang terkuat, semua orang asing mengenalinya, pertama-tama mereka menghafalnya dan lebih suka mengumpat secara eksklusif dalam bahasa Rusia.

SAYA II PesanII kelompok.

Bahasa kotor dalam bahasa-bahasa di dunia.

Pembicara 1.

Orang sangat suka mengumpat dalam bahasa asing. Hal ini memudahkan untuk melanggar larangan tersebut. Orang bule dan penduduk Asia Tengah sering mengumpat dalam bahasa Rusia karena tidak berani mengumpat dalam bahasa ibu mereka. Orang Rusia di Jerman sering mengumpat dengan kata-kata Jerman.

Orang Amerika menerbitkan kamus "7000 kutukan Rusia", yang memuat kata-kata yang menyebutkan beberapa kekurangan manusia. Ini termasuk definisi tuli, timpang, buta dan dibawahnya. Dan Jerman menerbitkan kamus "100 kata-kata vulgar Rusia". Yang pertama adalah peralatan. Itu termasuk kata-kata seperti pemimpin, pekerja keras, sensitif, dia hamil, tas, restoran, pakaian, buzz, penjara, pacar, pengecut, dll.. Kata-kata ini kemungkinan besar bukan kata-kata makian - kata-kata tersebut hanyalah kata-kata yang memberikan penilaian tidak setuju pada seseorang atau sesuatu, dan itupun tidak di semua kasus.

Pembicara 2.

Apa maksudmu dengan bersumpah? Tikar- ini adalah makian yang paling kasar, mengungkapkan tingkat penghinaan, kejengkelan, tingkat emosi yang paling kuat, biasanya negatif. Pada saat yang sama, kami menekankan bahwa sumpah serapah mengacu pada unit yang tidak terkodifikasi yaitu yang tidak diakui sebagai satuan bahasa sastra, tidak dicatat dalam kamus penjelas yang umum digunakan dan tidak digunakan secara tertulis, tidak dapat digunakan ketika berbicara kepada khalayak, dalam pers, dalam media massa, atau dalam karya-karya sastra. seni.

Ada beberapa kata seperti itu dalam bahasa Rusia, seperti dalam bahasa lain, meskipun hal ini tidak membuatnya kurang terlihat, karena sayangnya, kata tersebut sangat sering digunakan dalam pidato lisan.

Ciri penting dari kata-kata dan ungkapan ini adalah sifatnya yang murni lisan - tidak dapat ditulis atau dicetak, murni lisan.

Sayangnya, larangan ini kini mulai sering dilanggar oleh pers, televisi, dan penulis modern kita, yang berdampak negatif serius terhadap perkembangan bahasa Rusia modern, budaya komunikasi, dan budaya masyarakat pada umumnya. .

Pembicara 3.

Salah satu cara mengumpat yang paling umum di dunia adalah pencemaran nama baik terhadap suatu hal yang sakral. Pelanggaran terhadap “larangan suci” itulah yang membuat kutukan semacam itu menjadi sangat kuat. Dalam disertasi doktoralnya, V.I. Zhelvis membandingkan makian dalam 50 bahasa di dunia dan menemukan bahwa kata makian dengan komponen “ibu” ditemukan dalam 11 bahasa. Penghinaan terhadap seorang ibu adalah penghinaan terhadap Bunda Allah, sebuah pukulan bagi orang suci. Makian ada dalam semua bahasa, meskipun setiap negara menemukan caranya sendiri untuk mengungkapkan ketidakpuasan terhadap lawan bicaranya. Kami akan mengatakan: "Bodoh!", dan orang Jepang menggunakan konstruksi seperti “Saya lebih pintar”, tapi hasilnya sama.

Kehadiran kata-kata tidak senonoh dalam semua bahasa juga dibuktikan dengan fenomena aneh ini: orang asing yang belajar bahasa Rusia mulai menghindari beberapa kata Rusia, merasa malu saat menggunakannya. Orang Bulgaria menghindari kata-kata Rusia "cocok", Ceko – "dokter" Arab - "gigi", Jerman - “bobblehead” dll.

IV Percakapan tentang masalah.

Guru:

Mengapa orang berkelahi?

Jawaban siswa:

Menghilangkan stres, “melepaskan” emosi yang sedang dialami saat ini.

Membantu meringankan rasa sakit fisik dan mental.

Sarana untuk melindungi status Anda. Sering kali, skandal merupakan senjata pertahanan bagi kaum lemah, yang takut akan posisi, prestise, hak istimewa, dan lain-lain.

Fungsi dorongan diri. Petinju sering kali memulai dengan hinaan dan kemudian, dengan gong, saling menyerang dengan tinju.

Sarana untuk menekan lawan bicara sebagai sarana serangan yang agresif. Bukan suatu kebetulan bahwa “memarahi” dan “medan perang” adalah kata-kata yang memiliki akar kata yang sama. Dalam pertarungan tangan kosong, prajurit garis depan selalu mengumpat.

Sebagai sarana penghinaan diri. “Oh, aku bodoh, apa yang telah kulakukan!”

Mengumpat membantu seseorang menyembunyikan ketakutan dan kerentanan. "Pergilah ke neraka! Sialan kamu! dll.

Sebagai kekuatan magis. “Memarahiku saat aku mengikuti ujian”. Menikahi: Tanpa bulu, tanpa bulu!

Kata-kata kutukan tradisional - pidato ritual: "penuh celaan" Lagu pernikahan Rusia (fitnah terhadap pengantin pria), dalam lagu pendek, bait, anekdot.

Untuk menunjukkan kepada orang-orang berpangkat tinggi kedekatan mereka dengan rakyat.

Kata-kata makian sering digunakan sebagai kata seru, untuk “mengisi jeda”, untuk menghubungkan kata-kata dalam sebuah kalimat. Misalnya saja kata “sialan”, “pohon cemara”, “yo-milikku” dan sejenisnya.

Guru:

Jadi, ada banyak alasan mengapa orang menggunakan bahasa kotor. Tapi tidak satupun dari mereka bisa dijadikan alasan. Ini adalah langkah pertama untuk melanggar hukum masyarakat. Sebaliknya, seseorang yang menggunakan matras lambat laun akan mengurangi kemampuan berpikirnya.

— Menurut Anda, siapa yang paling sering menggunakan kata-kata kotor?

Jawaban siswa:

Anak-anak lebih sering mengungkapkan ketidakpuasan mereka satu sama lain dibandingkan orang dewasa, dengan menggunakan makian, ejekan, dan hinaan. Mereka mengalami peningkatan emosi dan belum memperoleh keterampilan budaya perilaku dan komunikasi.

Remaja menggunakan makian sebagai sarana untuk meningkatkan status, sebagai pertahanan terhadap kemungkinan agresi, atau sebagai demonstrasi agresi. Atau sebagai wujud pemberontakan.

Pria lebih sering mengumpat. Ini adalah keinginan untuk menunjukkan kekuatan maskulin atau “menjadi bagian dari suatu kelompok”, untuk menunjukkan bahwa saya termasuk: “Dan kemudian kami diselamatkan oleh seorang prajurit tua yang turun ke tepi sungai dan mulai menutupi penjaga dengan kata-kata pilihan. Baru pada saat itulah penjaga benar-benar percaya bahwa ada orang-orangnya sendiri di sisi lain.”(“Minggu”, 1982)

Laki-laki dan remaja sering kali mulai mengumpat ketika mereka ditemani laki-laki. Mengumpat dianggap “jantan”.

Orang-orang yang menduduki posisi tinggi dalam masyarakat biasanya kurang mengumpat di depan umum dibandingkan orang-orang yang berpangkat lebih rendah dan “lemah”.

Guru:

Benar, di Rusia, atasan sering kali menggunakan bahasa kotor - bos menggunakan bahasa kotor di hadapan bawahannya, menekankan dominasi dan kekuasaannya. Fisikawan V. Shklovsky berbicara tentang satu pertemuan yang sangat serius dengan Beria: “Beria menyela pembicara dan melancarkan aliran pelecehan kotor terhadap para akademisi yang berkumpul. Para ilmuwan menunduk. Dan kemudian Akademisi P. Kapitsa berdiri dan mulai menghormati Beria dengan ungkapan yang sama: mereka berkata, ketika Anda berbicara dengan fisikawan, ... Anda harus berdiri tegak, dan tidak membiarkan diri Anda bersikap kurang ajar seperti itu. Beria segera menghentikan pertemuan tersebut, dan keesokan harinya P. Kapitsa dicopot dari jabatannya sebagai direktur Institut Masalah Fisik Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet dan dijadikan tahanan rumah. Hanya diri-Nya sendiri yang berhak bersumpah..."

- Bagaimana perasaanmu tentang wanita yang mengumpat?

Guru:

Penggunaan kata-kata makian di depan umum merupakan pelanggaran berat terhadap larangan sosial dan moral. Ngomong-ngomong, di beberapa negara ada pasal pidana yang memberikan hukuman bagi orang yang mengumpat di tempat umum. Mahkamah Agung AS pada tahun 1978 secara resmi mengakui 7 kata bahasa Inggris sebagai kata-kata makian yang paling tidak senonoh. Namun, yang khas adalah tidak ada satu pun surat kabar Amerika yang memutuskan untuk menerbitkan daftar ini justru karena kontennya yang sangat tidak senonoh.

— Tahukah Anda tentang tanggung jawab hukum atas penggunaan kata-kata kotor?

Jawaban siswa:

— Dewan Bahasa Rusia di bawah Presiden Federasi Rusia dibentuk, program negara “Bahasa Rusia” dikembangkan, Undang-Undang “Tentang Bahasa Negara Federasi Rusia” diadopsi, 2007 dinyatakan sebagai Tahun Bahasa Rusia, ada pasal di KUHP “Untuk sumpah serapah di tempat umum”.

Guru:

Namun masih banyak yang belum jelas dan rumit, termasuk dalam implementasi Undang-Undang Bahasa Rusia.

— Apakah penggunaan kata-kata kotor dalam pidato perlu dilawan dan bagaimana caranya?

Sekelompok mahasiswa peneliti memperkenalkan pilihan jawaban kuesioner kepada audiens.

Guru:

Jadi, sebagian besar responden percaya bahwa kata-kata kotor perlu dihilangkan dari halaman surat kabar dan layar televisi.

Contoh terbaik penggambaran bahasa kotor dalam sebuah karya seni adalah dalam film “The Chairman” (melihat cuplikan dari film “The Chairman”).

Perempuan mempunyai peran dalam memerangi bahasa kotor - mereka tidak boleh membiarkan bahasa kotor di hadapan mereka atau di hadapan anak-anak.

Adalah tugas orang-orang cerdas untuk menghindari bahasa kotor di depan umum di hadapan mereka.

Dan terakhir, perlu ditunjukkan contoh-contoh tuturan yang berbudaya dan cerdas.

Ringkasan pelajaran.

Guru berterima kasih kepada anak-anak atas pekerjaan mereka dan menyimpulkan bahwa masyarakat harus meningkatkan budaya linguistik mereka - ini adalah tugas mereka terhadap negara dan bahasa ibu mereka.

Pekerjaan rumah.

Tulis proposal Anda dengan topik:

“Bagaimana menghadapi bahasa cabul”,

“Bagaimana saya melawan bahasa cabul.”

Ringkasan pelajaran terbuka menggunakan kartun.

Topik: “Pelajaran sopan santun.”

Target: Memperluas pengetahuan anak tentang budaya berperilaku, cara menggunakan kata-kata santun dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas:

Pendidikan:

Untuk mempromosikan penggunaan kiasan sopan dalam kosa kata aktif, pengucapan kata-kata sopan yang benar.

Pendidikan:

Terus kembangkan keterampilan komunikasi: dengarkan pertanyaan yang diajukan, cobalah memberikan jawaban yang lengkap, katakan apa yang Anda lihat.

DI DALAM pendidikan:

Mendorongmembina hubungan sopan antar anak dalam kelompok.

Kemajuan pelajaran:

Motivasi. (ucapan selamat datang dari guru, mengajukan pertanyaan bermasalah)

Teman-teman, tahukah kamu apa itu “klub kartun”?

Apakah Anda ingin berkunjung ke sana?

Teman-teman, apakah kamu suka menonton film kartun? (Ya )

Apakah menurut Anda kartun bisa mengajarkan kita kata-kata sopan?

Kata-kata sopan apa yang sudah kamu ketahui?

Namun ulat-ulat dari kartun tentang Luntik dan teman-temannya lama sekali tidak mengerti mengapa mereka mempelajari kata-kata sopan tersebut! Ingin melihat apa hasilnya?

Kemudian perhatikan layarnya!

II. Menonton kartun Luntik dan teman-temannya dari “Ignorant”

AKU AKU AKU. Analisis kartun dan pengerjaan isinya.

Pertanyaan untuk analisis:

1.Siapa yang memperhatikan dan mengingat nama serial kartun tentang Luntik dan teman-temannya? (Kurang pengetahuan)

2.Mengapa serial ini disebut “Ignorants”? Bagaimana menurut Anda? (ulatnya tidak sopan)

4. Bagaimana Luntik mengajarkan kesantunan Vupsen dan Pupsen? (menceritakan kembali)

5. Kata-kata sopan apa yang dipelajari ulat bulu? (halo, tolong, permisi)

6. Sekarang mari kita ingat dan pikirkan apakah mereka menggunakannya dengan benar?

6.1 Misalnya, ketika Mila tiba, mereka mengatakan kepadanya “HEI, APA YANG KAMU TIBA”, dan ketika bertemu dengan orang yang benar-benar sopan harus mengatakan... anak-anak - “HALO”

6.2 Apa yang dilakukan ulat bulu ketika mereka memanjat pohon untuk berkunjung? (mereka mengucapkan kata-kata sopan, saling mendorong, saling menginjak kepala, tidak membiarkan satu sama lain maju)

6.3 Apakah mereka sopan? (TIDAK)

6.4 Apa yang harus dilakukan oleh orang yang sopan atau tokoh kartun? (biarkan teman lewat terlebih dahulu, dan jika dia tidak sengaja mendorongnya, minta maaf)

7. Bagaimana cara mengucapkan kata-kata ajaib yang sopan? (Dengan suara tenang, menatap lurus ke mata, dari lubuk hatiku)

8. Menurut Anda mengapa kita membutuhkan kata-kata yang sopan? (untuk menghindari pertengkaran, kata-kata sopan membantu berteman; dengan orang sopan Anda sendiri ingin bersikap sopan)

Pendidik: Tentu saja guys, kata-kata sopan membantu kamu dalam berteman, menghindari pertengkaran, dengan orang yang sopan kamu sendiri ingin bersikap sopan.

Pendidik: Teman-teman, pernahkah kalian memperhatikan bahwa hewan-hewan di kartun itu bisa berbicara, berpikir, bersikap sopan, dan tidak terlalu banyak. Dalam hal ini mereka mirip dengan Anda dan saya. Tolong beritahu saya, bisakah cerita yang sama terjadi pada Anda? (Ya)

1. Bagaimana suasana hati Anda ketika anak-anak menjawab Anda dengan kasar atau tidak menjawab sama sekali? (Ini buruk, saya tersinggung, sedih)

3. Apakah kita mau memaafkan seorang teman ketika dia dengan sopan meminta maaf kepada kita dari lubuk hatinya?

Pendidik: Sekarang mari kita istirahat sebentar. Kami bangkit dari kursi kami dan mengikuti saya. Saya punya lagu yang dinyanyikan oleh karakter kartun. Anda bisa mengulangi gerakan karakter atau sekadar menari.

Kata-kata sopan apa yang kamu dengar di lagu ini? (terima kasih, maaf)

Pendidik: Nah, sekarang, agar bisa mengulang dan lebih mengingat kata-kata sopan, saya punya permainan untuk Anda. Usahakan menjawab serempak, karena kalian ramah guys.

Kami menawarkan permainan “Katakan Kata”

Setelah bertemu dengan seekor kelinci, landak tetangga berkata kepadanya “... “(Halo!)

Dan tetangganya yang bertelinga besar menjawab: “Landak,…” (Halo!)

Flounder berenang ke Octopussy pada hari Senin,

Dan pada hari Selasa, ketika dia mengucapkan selamat tinggal, dia berkata kepadanya: "..." (Selamat tinggal!)

Anjing kikuk Kostya menginjak ekor tikus.

Mereka akan bertengkar, tapi dia berkata “…” (Maaf!)

Bahkan balok es pun akan meleleh karena kata yang baik “…” (Terima kasih!)

Sapi gemuk Lula sedang makan jerami dan bersin.

Untuk mencegahnya bersin lagi, kami akan memberitahunya: “…” (Jadilah sehat!)

Fox Matryona berkata: “Beri aku kejunya, gagak!

Kejunya besar, dan kamu kecil! Saya akan memberi tahu semua orang bahwa saya tidak melakukannya!”

Kamu, Fox, jangan mengeluh, tapi katakan: “…” (Tolong!)

Pada siang hari kami sangat lelah dan kami akan mengatakan kepada semua orang “…” (Selamat malam!)

Pendidik: Guys, hari ini kita bersama ulat banyak mengingat dan belajar banyak kata-kata sopan yang tidak hanya enak didengar, tapi juga enak diucapkan. Saya punya gambar yang dapat membantu Anda mengingat kata-kata sopan. Saya sarankan kita memberikan hadiah kepada ulat dengan buku petunjuk agar mereka ingat untuk mengucapkan kata-kata yang sopan. Hanya gambarku yang tidak berwarna(((Bisakah kamu membantuku mewarnainya? Kalau begitu, ayo!

Institusi pendidikan prasekolah kota TK No. 15 “Ogonyok”

gambaran perkembangan umum kawasan perkotaan kota Bui

Ringkasan pelajaran yang komprehensif

"Siapa yang bekerja membuat kartun"

(untuk anak yang lebih besar)

Tugas perangkat lunak:

Pendidikan: memperjelas pengetahuan anak tentang membuat kartun. Memperkaya pengetahuan anak dengan informasi tentang profesi orang-orang yang mengerjakan film kartun.

Pendidikan:

Untuk menanamkan minat pada anak-anak terhadap aktivitas profesional orang-orang yang mengerjakan pembuatan kartun.

Pendidikan:

Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dengan jelas, jelas dan konsisten; Perkaya kosakata anak dengan istilah profesional tentang topik pelajaran.

Mengembangkan imajinasi dan imajinasi kreatif.

Pendidik: Teman-teman, saya tahu kalian semua suka menonton kartun. Tahukah Anda profesi apa saja yang diikuti orang-orang dalam penciptaannya? (jawaban anak-anak)

Dan semuanya dimulai sejak lama, jauh sebelum Lumière bersaudara menemukan bioskop. Ribuan tahun yang lalu, seniman dan pematung telah mengetahui cara menghidupkan figur. Pada zaman Asyur kuno, patung lembu jantan bersayap berkaki lima ditempatkan di pintu masuk istana kerajaan. Ketika seorang pria lewat, tampak seperti seekor banteng sedang berjalan. Di kuil-kuil Mesir, pencahayaan yang terampil membantu “menghidupkan” gambar. Di Eropa pada Abad Pertengahan, buku-buku kecil lucu yang mirip dengan buku catatan adalah hal biasa. Di setiap halaman digambar sosok yang sama dengan pose berbeda. Jika buku itu dibalik dengan cepat, sosok itu mulai melambaikan tangannya, menunggang kuda, dan sebagainya.

Untuk membuat kartun, diperlukan kerja banyak profesional.

Menurut Anda di mana pembuatan kartun dimulai? Benar sekali, pertama-tama Anda perlu menulis naskah untuk kartun masa depan dan ini adalah tugas penulis skenario. Selanjutnya, saat naskah ditulis, siapa yang terlibat? (jawaban anak-anak)

Sutradara memilih tim yang akan mengerjakan kartun tersebut. Menurutmu siapa?

Benar sekali, mereka adalah artis, komposer, dan aktor yang akan mengisi suara karakter kartun.

Untuk menjadi seorang animator, Anda harus memiliki imajinasi, kepekaan terhadap waktu, ritme, selera humor yang tinggi, dan kemampuan untuk memunculkan cerita dan plot yang menarik dan lucu. Dalam satu detik dalam sebuah kartun kita melihat 24 frame. Seniman harus menggambar 24 bingkai agar gerakannya terkesan natural dan lucu. Jelas ini bukan persoalan sederhana.

Setiap gambar animasi didasarkan pada desain – diagram. Setiap fase gambar dicatat pada lembar khusus, yang disebut lembar eksposur. Semakin banyak polanya, semakin halus gerakannya, semakin sedikit fasenya, semakin tajam dan cepat gerakannya.

Mari kita lihat pola gerak tokoh konvensional, bandingkan sifat geraknya, serta fase-fase gerak putri kecil yang tersentak dari tangan kurus yang mengerikan itu. Dia mundur berjinjit karena ngeri, wajahnya ketakutan. (pemeriksaan pola lalu lintas)

Setelah kartun tersebut digambar, menurut Anda karya siapa yang akan dibutuhkan selanjutnya? (jawaban anak-anak)

Benar sekali, kartun itu perlu disuarakan.

Sebelum penemuan sinema suara, film layar lebar dan kartun diiringi dengan musik yang dibawakan di piano atau grand piano oleh musisi - penyadap. Walt Disney adalah orang pertama yang menggunakan musik dalam kartunnya. Dengan menggunakan aksen musik dan menambahkan berbagai suara lucu, Disney mencapai kombinasi suara dan gambar yang menakjubkan. Jika seorang animator menciptakan sebuah tarian, maka ritme gerakannya ditentukan oleh suara, dan oleh karena itu, posisi ekspresif ekstrim dari karakter penari harus sesuai dengan aksennya. Aksen tidak hanya bersifat musikal, tetapi juga dapat berupa bunyi paling sederhana yang menekankan gerakan. Setiap studio film memiliki koleksi rekaman suara yang berbeda-beda: dari bunyi bel hingga derit pintu, dari gemuruh guntur hingga kicauan burung.

Selain sound engineer di bioskop, ada profesi yang sangat menarik - sound designer. Ada kartun seperti itu, yang hanya disuarakan dengan suara dan aksen suara, ketika karakternya tidak berbicara, tetapi hanya mengeluarkan beberapa suara. Aktor yang mewakili karakter kartun juga berpartisipasi dalam dubbing kartun.

Sekarang mari kita mencoba menjadi pembuat kartun untuk sementara dan membaginya menjadi beberapa kelompok. Kami akan memiliki satu kelompok penulis naskah, satu seniman, satu sutradara, dan satu lagi komposer. Pertama-tama mari kita tunjuk sutradara utama kartun tersebut, yang akan memilih timnya. (anak-anak memilih sutradara, membaginya menjadi beberapa kelompok)

Teman-teman, apa yang akan dilakukan kelompok penulis skenario kita? Benar sekali, mereka akan membuat plot untuk membuat film kartun. Apa yang akan dilakukan sekelompok seniman? Benar, mereka akan menggambar untuk kartun tersebut. Apa yang akan dilakukan tim desain suara? Mereka akan mencari cara untuk menyuarakan kartun kita.

Baiklah, mari kita mulai bekerja. (Anak-anak pertama-tama membuat alur cerita, kemudian menggambar beberapa gambar, kemudian menggunakan alat musik untuk menyuarakannya)

Teman-teman, untuk melihat kartun kami di layar, kami akan meminta direktur musik kami Marina Valentinovna untuk memproses materi kami di komputer.

Ringkasan pelajaran:

Anak-anak, mari kita ingat apa yang kita lakukan di kelas. Profesi apa yang kamu bicarakan? Apa yang ingin Anda lakukan saat membuat kartun?

Tentang kekasaran dan bahasa kotor.

Pelajaran bahasa Rusia

Guru Bobrysheva N.I.,

Perguruan Tinggi Musik Voronezh

mereka. Rostropovich

Sasaran: untuk mewujudkan tanggung jawab atas keadaan bahasa Rusia saat ini; membentuk sikap kritis terhadap penggunaan kata-kata kotor.

Tujuan: untuk memperkenalkan siswa pada konsep "situasi bahasa", "budaya linguistik individu", untuk menjelaskan konsep "kata-kata kotor", untuk mempromosikan pembentukan tanggung jawab sipil atas keadaan bahasa Rusia dan praktik pidatonya sendiri .

Format pelajaran: meja bundar.

Untuk persiapan pembelajaran, anak-anak melakukan survei dan mendapat tugas pembelajaran.

Peralatan: presentasi “Kata-kata kotor”, kuesioner dan penggalan dari film layar lebar “Ketua”.

Kemajuan pelajaran.

I Situasi bahasa.

ceramah guru.

Keadaan masyarakat, budaya dan nilai-nilai moralnya dibuktikan oleh situasi kebahasaan, yaitu. hubungan antara berbagai bentuk bahasa dalam tuturan masyarakat. Apakah mereka berbicara dalam bahasa sastra, jargon, dapatkah Anda mendengar dialek dan bahasa daerah? Bahasa apa yang Anda dan saya gunakan selama periode yang disebut periode “perkembangan antarperadaban”? Selama masa kritis dalam suatu bahasa, kosa kata, cara penggunaannya, dan cara umum mengungkapkan pikiran biasanya berubah.

Peneliti bahasa mencatat dua tren paling negatif dalam situasi bahasa modern di Rusia: 1) penurunan gaya bicara Rusia yang tajam, kekasaran dan vulgarisasinya, penyimpangan besar-besaran dari bahasa sastra Rusia, penurunan tajam dalam prestise budaya bicara Rusia 2) pengaruh agresif dari bahasa Inggris versi Amerika. Saya akan menambahkan kemalangan ketiga yang menimpa masyarakat kita. Ini adalah kekasaran dan bahasa kotor. Dalam komunikasi kita, hal itu tersebar luas seperti mabuk-mabukan. Di Rusia 70 - 90an. bahasa kotor memperoleh karakter total. Penghapusan sensor, pemahaman keliru tentang demokrasi, dan kebebasan berpendapat telah berhasil. Bahasa kotor telah menyebar ke seluruh wilayah negara, seluruh penduduk, dan hampir semua situasi bicara. A. Solzhenitsyn menulis dengan kepahitan tentang sebuah negara di mana setiap detik orangnya telah lulus akademi sumpah serapah, di mana orang-orang mengumpat tidak hanya saat menaiki bus desa, tetapi juga dalam percakapan yang intim. (“Di lingkaran pertama”)

Penyebaran bahasa kotor telah menyebabkan merambah dari alam kesadaran ke alam proses bawah sadar. Dokter bedah tidak dapat mengoperasi seorang wanita yang sangat cerdas, karena ketika dia diberi anestesi, dia berbicara... Bahkan jika Anda sendiri tidak mengucapkan kata-kata buruk, rekan senegara Anda akan memastikan bahwa Anda tidak melupakannya.

Bayangkan ada penyakit tertentu - sindrom Tourette, ketika seseorang, selain sejumlah tanda lain dari penyakit ini, juga memiliki ciri-ciri bicara berikut: bicara hilang, tetapi kemampuan menggunakan bahasa kotor tetap ada..

Bahasa kotor telah menjadi tanda menyedihkan pidato nasional kita. Pelajar asing mempelajari kata-kata Rusia pertama yang tidak dapat dicetak. Saat ini, hampir semua orang tertarik dengan sumpah serapah. Mereka mempertahankan disertasi tentang topik ini, menerbitkan kamus kata-kata kotor, siswa meneliti bahasa Limonov, S. Dovlatov, dan lain-lain dalam tugas kuliah mereka. Jadi, praktik penggunaan bahasa ibu saat ini sungguh mengkhawatirkan. Dalam hal ini, kami juga memutuskan untuk melakukan sedikit penelitian. Mahasiswa kami diberi kuesioner. Akan menarik untuk melihat hasilnya.

Sekelompok siswa memperkenalkan hasil angket kepada penonton.

Guru.

Seperti yang bisa kita lihat, survei menunjukkan bahwa situasi penggunaan bahasa kotor bersifat kontradiktif.

Agar pemikiran kita tentang topik bahasa kotor tidak kosong, mari kita perjelas beberapa konsep kebahasaan. Di manakah letak kata makian dalam bahasa ibu? Dengarkan pesan teman-teman tentang topik ini.

II Pesan grup I.

Pembicara 1.

Setiap bahasa memiliki kosakata sastra, bahasa sehari-hari, dan kata-kata kotor. Kosakata sastra- ini adalah kosakata budaya yang dapat digunakan dalam situasi apa pun, baik dalam pidato lisan maupun tulisan, di tempat umum, dan di media. Ini termasuk buku yang dibedakan secara tradisional, tinggi, ilmiah, khusus, bisnis resmi dan bagian dari kosakata sehari-hari yang dibedakan secara tradisional (sastra-sehari-hari). Misalnya, di mana kita memasukkan kata “man”, “citizen”, “dude”, “person”. 2 kata terakhir BUKAN sastra.

Pembicara 2.

Lisan kosakata yang tepat dan dapat diterima terutama dalam pidato lisan antar teman, dalam kelompok sempit orang-orang yang dekat, terkenal dan setara dalam komunikasi; Hal ini juga mencakup berkurangnya kosa kata, jargon nasional (bahasa gaul) dan bahasa daerah. Misalnya man, little man, trudge (berjalan perlahan). Ada kata-kata sehari-hari yang netral dan tereduksi.

Kosakata sastra dan bahasa sehari-hari membentuk kosakata normatif, yang penggunaannya sesuai dengan norma sastra dan bahasa sehari-hari.

Pembicara 3.

Non-normatif kosakata dianggap menyinggung lawan bicara dan mencirikan pembicara secara negatif, dan oleh karena itu dalam opini publik dianggap dikecualikan dari penggunaan publik.

Di antara kata-kata kotor, kesadaran linguistik membedakan dua kategori - kasar Dan cabul.

Pembicara 4.

Termasuk bahasa kasar vulgar Dan kasar(makian). Penggunaan kosakata vulgar (perut, kebotakan) terutama menunjukkan kurangnya budaya penutur dan tidak ditujukan kepada lawan bicaranya sebagai hinaan; Biasanya orang yang berbudaya tersinggung hanya oleh seseorang yang menggunakannya di hadapannya.

Brannaya atau makian kosakata (babi, anjing) biasanya digunakan dengan maksud untuk menghina atau mempermalukan lawan bicara atau pihak ketiga. Namun dalam situasi tertentu bisa digunakan tanpa niat seperti itu, untuk melepaskan emosi. Penggunaan bahasa kasar di depan umum dikutuk oleh kesadaran publik.

Tidak senonoh(sinonim - tidak senonoh) kosakata adalah kosakata ekspresif, yang selalu dilarang oleh kesadaran sosial masyarakat modern untuk digunakan di depan umum. Berdasarkan klasifikasi di atas, nampaknya mungkin untuk mendefinisikan istilah bahasa kotor. Bahasa kotor- ini adalah kata-kata ekspresif dengan makna yang tidak baik, digunakan dengan atau tanpa maksud menyinggung pendengarnya - bahasa yang kasar dan tidak senonoh. Oleh karena itu, bahasa kotor mencakup bahasa kasar (dikutuk oleh kesadaran publik) dan bahasa cabul (dilarang untuk digunakan di depan umum oleh kesadaran publik), namun tidak termasuk bahasa vulgar (yang merupakan bukti kurangnya budaya pembicara).

Kata-kata kotor mencakup kata-kata vulgar dan kata-kata kotor (kata-kata umpatan dan cabul) dan merupakan konsep yang lebih luas daripada kata-kata kotor.

Guru.

Ada sumpah serapah dalam setiap bahasa. Namun ada pendapat tentang eksklusivitas umpatan Rusia: umpatan Rusia adalah yang terkuat, semua orang asing mengenalinya, pertama-tama mereka menghafalnya dan lebih suka mengumpat secara eksklusif dalam bahasa Rusia.

SAYA IIPesanIIkelompok.

Bahasa kotor dalam bahasa-bahasa di dunia.

Pembicara 1.

Orang sangat suka mengumpat dalam bahasa asing. Hal ini memudahkan untuk melanggar larangan tersebut. Orang bule dan penduduk Asia Tengah sering mengumpat dalam bahasa Rusia karena tidak berani mengumpat dalam bahasa ibu mereka. Orang Rusia di Jerman sering mengumpat dengan kata-kata Jerman.

Orang Amerika menerbitkan kamus "7000 kutukan Rusia", yang memuat kata-kata yang menyebutkan beberapa kekurangan manusia. Ini termasuk definisi tuli, timpang, buta dan dibawahnya. Dan Jerman menerbitkan kamus "100 kata-kata vulgar Rusia". Yang pertama adalah peralatan. Itu termasuk kata-kata seperti pemimpin, pekerja keras, sensitif, dia hamil, tas, restoran, pakaian, buzz, penjara, pacar, pengecut, dll.. Kata-kata ini kemungkinan besar bukan kata-kata makian - kata-kata tersebut hanyalah kata-kata yang memberikan penilaian tidak setuju pada seseorang atau sesuatu, dan itupun tidak di semua kasus.

Pembicara 2.

Apa maksudmu dengan bersumpah? Tikar- ini adalah makian yang paling kasar, mengungkapkan tingkat penghinaan, kejengkelan, tingkat emosi yang paling kuat, biasanya negatif. Pada saat yang sama, kami menekankan bahwa sumpah serapah mengacu pada unit yang tidak terkodifikasi yaitu yang tidak diakui sebagai satuan bahasa sastra, tidak dicatat dalam kamus penjelas yang umum digunakan dan tidak digunakan secara tertulis, tidak dapat digunakan ketika berbicara kepada khalayak, dalam pers, dalam media massa, atau dalam karya-karya sastra. seni.

Ada beberapa kata seperti itu dalam bahasa Rusia, seperti dalam bahasa lain, meskipun hal ini tidak membuatnya kurang terlihat, karena sayangnya, kata tersebut sangat sering digunakan dalam pidato lisan.

Ciri penting dari kata-kata dan ungkapan ini adalah sifatnya yang murni lisan - tidak dapat ditulis atau dicetak, murni lisan.

Sayangnya, larangan ini kini mulai sering dilanggar oleh pers, televisi, dan penulis modern kita, yang berdampak negatif serius terhadap perkembangan bahasa Rusia modern, budaya komunikasi, dan budaya masyarakat pada umumnya. .

Pembicara 3.

Salah satu cara mengumpat yang paling umum di dunia adalah pencemaran nama baik terhadap suatu hal yang sakral. Pelanggaran terhadap “larangan suci” itulah yang membuat kutukan semacam itu menjadi sangat kuat. Dalam disertasi doktoralnya, V.I. Zhelvis membandingkan makian dalam 50 bahasa di dunia dan menemukan bahwa kata makian dengan komponen “ibu” ditemukan dalam 11 bahasa. Penghinaan terhadap seorang ibu adalah penghinaan terhadap Bunda Allah, sebuah pukulan bagi orang suci. Makian ada dalam semua bahasa, meskipun setiap negara menemukan caranya sendiri untuk mengungkapkan ketidakpuasan terhadap lawan bicaranya. Kami akan mengatakan: "Bodoh!", dan orang Jepang menggunakan konstruksi seperti “Saya lebih pintar”, tapi hasilnya sama.

Kehadiran kata-kata tidak senonoh dalam semua bahasa juga dibuktikan dengan fenomena aneh ini: orang asing yang belajar bahasa Rusia mulai menghindari beberapa kata Rusia, merasa malu saat menggunakannya. Orang Bulgaria menghindari kata-kata Rusia "cocok", Ceko – "dokter" Arab - "gigi", Jerman - “bobblehead” dll.

IV Percakapan tentang masalah.

Guru:

Mengapa orang berkelahi?

Jawaban siswa:

Menghilangkan stres, “melepaskan” emosi yang sedang dialami saat ini.

Membantu meringankan rasa sakit fisik dan mental.

Sarana untuk melindungi status Anda. Sering kali, skandal merupakan senjata pertahanan bagi kaum lemah, yang takut akan posisi, prestise, hak istimewa, dan lain-lain.

Fungsi dorongan diri. Petinju sering kali memulai dengan hinaan dan kemudian, dengan gong, saling menyerang dengan tinju.

Sarana untuk menekan lawan bicara sebagai sarana serangan yang agresif. Bukan suatu kebetulan bahwa “memarahi” dan “medan perang” adalah kata-kata yang memiliki akar kata yang sama. Dalam pertarungan tangan kosong, prajurit garis depan selalu mengumpat.

Sebagai sarana penghinaan diri. “Oh, aku bodoh, apa yang telah kulakukan!”

Mengumpat membantu seseorang menyembunyikan ketakutan dan kerentanan. "Pergilah ke neraka! Sialan kamu! dll.

Sebagai kekuatan magis. “Memarahiku saat aku mengikuti ujian”. Menikahi: Tanpa bulu, tanpa bulu!

Kata-kata kutukan tradisional - pidato ritual: "penuh celaan" Lagu pernikahan Rusia (fitnah terhadap pengantin pria), dalam lagu pendek, bait, anekdot.

Untuk menunjukkan kepada orang-orang berpangkat tinggi kedekatan mereka dengan rakyat.

Kata-kata makian sering digunakan sebagai kata seru, untuk “mengisi jeda”, untuk menghubungkan kata-kata dalam sebuah kalimat. Misalnya saja kata “sialan”, “pohon cemara”, “yo-milikku” dan sejenisnya.

Guru:

Jadi, ada banyak alasan mengapa orang menggunakan bahasa kotor. Tapi tidak satupun dari mereka bisa dijadikan alasan. Ini adalah langkah pertama untuk melanggar hukum masyarakat. Sebaliknya, seseorang yang menggunakan matras lambat laun akan mengurangi kemampuan berpikirnya.

Menurut Anda siapa yang paling sering menggunakan kata-kata kotor?

Jawaban siswa:

Anak-anak lebih sering mengungkapkan ketidakpuasan mereka satu sama lain dibandingkan orang dewasa, dengan menggunakan makian, ejekan, dan hinaan. Mereka mengalami peningkatan emosi dan belum memperoleh keterampilan budaya perilaku dan komunikasi.

Remaja menggunakan makian sebagai sarana untuk meningkatkan status, sebagai pertahanan terhadap kemungkinan agresi, atau sebagai demonstrasi agresi. Atau sebagai wujud pemberontakan.

Pria lebih sering mengumpat. Ini adalah keinginan untuk menunjukkan kekuatan maskulin atau “menjadi bagian dari suatu kelompok”, untuk menunjukkan bahwa saya termasuk: “Dan kemudian kami diselamatkan oleh seorang prajurit tua yang turun ke tepi sungai dan mulai menutupi penjaga dengan kata-kata pilihan. Baru pada saat itulah penjaga benar-benar percaya bahwa ada orang-orangnya sendiri di sisi lain.”(“Minggu”, 1982)

Laki-laki dan remaja sering kali mulai mengumpat ketika mereka ditemani laki-laki. Sumpah serapah sepertinya penting“seperti laki-laki.”

Orang-orang yang menduduki posisi tinggi dalam masyarakat biasanya kurang mengumpat di depan umum dibandingkan orang-orang yang berpangkat lebih rendah dan “lemah”.

Guru:

Benar, di Rusia, atasan sering kali menggunakan bahasa kotor - bos menggunakan bahasa kotor di hadapan bawahannya, menekankan dominasi dan kekuasaannya. Fisikawan V. Shklovsky berbicara tentang satu pertemuan yang sangat serius dengan Beria: “Beria menyela pembicara dan melancarkan aliran pelecehan kotor terhadap para akademisi yang berkumpul. Para ilmuwan menunduk. Dan kemudian Akademisi P. Kapitsa berdiri dan mulai menghormati Beria dengan ungkapan yang sama: mereka berkata, ketika Anda berbicara dengan fisikawan, ... Anda harus berdiri tegak, dan tidak membiarkan diri Anda bersikap kurang ajar seperti itu. Beria segera menghentikan pertemuan tersebut, dan keesokan harinya P. Kapitsa dicopot dari jabatannya sebagai direktur Institut Masalah Fisik Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet dan dijadikan tahanan rumah. Hanya diri-Nya sendiri yang berhak bersumpah..."

Bagaimana perasaan Anda tentang wanita yang mengumpat?

Guru:

Penggunaan kata-kata makian di depan umum merupakan pelanggaran berat terhadap larangan sosial dan moral. Ngomong-ngomong, di beberapa negara ada pasal pidana yang memberikan hukuman bagi orang yang mengumpat di tempat umum. Mahkamah Agung AS pada tahun 1978 secara resmi mengakui 7 kata bahasa Inggris sebagai kata-kata makian yang paling tidak senonoh. Namun, yang khas adalah tidak ada satu pun surat kabar Amerika yang memutuskan untuk menerbitkan daftar ini justru karena kontennya yang sangat tidak senonoh.

Tahukah Anda tentang tanggung jawab hukum atas penggunaan kata-kata kotor?

Jawaban siswa:

Dewan Bahasa Rusia di bawah Presiden Federasi Rusia dibentuk, program negara "Bahasa Rusia" dikembangkan, Undang-Undang "Tentang Bahasa Negara Federasi Rusia" diadopsi, 2007 dinyatakan sebagai Tahun Bahasa Rusia, di sana adalah pasal dalam KUHP “Mengenai sumpah serapah di tempat umum”.

Guru:

Namun masih banyak yang belum jelas dan rumit, termasuk dalam implementasi Undang-Undang Bahasa Rusia.

Apakah penggunaan kata-kata kotor dalam pidato perlu dilawan dan bagaimana caranya?

Sekelompok mahasiswa peneliti memperkenalkan pilihan jawaban kuesioner kepada audiens.

Guru:

Jadi, sebagian besar responden percaya bahwa kata-kata kotor perlu dihilangkan dari halaman surat kabar dan layar televisi.

Contoh terbaik penggambaran bahasa kotor dalam sebuah karya seni adalah dalam film “The Chairman” (melihat cuplikan dari film “The Chairman”).

Perempuan mempunyai peran dalam memerangi bahasa kotor - mereka tidak boleh membiarkan bahasa kotor di hadapan mereka atau di hadapan anak-anak.

Adalah tugas orang-orang cerdas untuk menghindari bahasa kotor di depan umum di hadapan mereka.

Dan terakhir, perlu ditunjukkan contoh-contoh tuturan yang berbudaya dan cerdas.

Ringkasan pelajaran.

Guru berterima kasih kepada anak-anak atas pekerjaan mereka dan menyimpulkan bahwa masyarakat harus meningkatkan budaya linguistik mereka - ini adalah tugas mereka terhadap negara dan bahasa ibu mereka.

Pekerjaan rumah.

Tulis proposal Anda dengan topik:

“Bagaimana menghadapi bahasa cabul”,

“Bagaimana saya melawan bahasa cabul.”

Lembaga Anggaran Kota Pendidikan Tambahan Anak “Pusat Kegiatan Ekstrakurikuler”

Buka ringkasan pelajaran

asosiasi anak-anak "Staf Hidup" (tahun ke-4 studi)

pada topik:

Guru pendidikan tambahan

Borisova Maria Vasilievna

Neftekumsk

Program pendidikan tambahan

"Rekaman langsung"

FokusArtistik dan estetis_________________________________

Tingkat penguasaanRata-rata______________________________________________

Periode pelaksanaan ______________5 tahun________________________________________

Dirancang untuk anak-anak____________dari 10 hingga 15 tahun_____________

MembentukKompleks______________________________________________________________

DisiplinAnimasi__________________________________________________

Tahun studi _____________4_________________

Bentuk penyelenggaraan kegiatan siswa di kelaskolektif__________

Topik pelajaran:"Pembuatan kartun "Winter's Tale"."

Target: mengajarkan cara merekam video animasi menggunakan teknologi massal.

Tugas:

Pendidikan:

Pelatihan dalam bekerja dengan material curah.

Pelatihan animasi dalam teknologi mengalir bebas.

Pengantar sejarah animasi pasir.

Pendidikan:

Pengembangan keterampilan motorik halus tangan.

Perkembangan sensitivitas sensorik.

Perkembangan pemikiran abstrak.

Pendidikan:

Menumbuhkan perhatian, ketelitian dan sikap teliti dalam bekerja.

Menumbuhkan rasa hormat dan kecintaan terhadap musik klasik.

Mengembangkan kemampuan bekerja dalam tim.

Peralatan dan bahan:

PC dengan Claymation Studio terinstal

kamera web

meja kaca dengan sisi

gandum (berbagai sereal).

lampu meja

Dukungan metodologis untuk pelajaran:

Video direkam menggunakan teknik animasi pasir: video klip “Turn Around” oleh Basta dan Gorod 312, video dari studio animasi anak-anak.

File audio “Afirmasi. Percaya diri" (penulis tidak diketahui).

Batas Pixar

Selama pembelajaran, materi musik digunakan: rekaman audio Antonio Vivaldi “The Seasons. Musim semi".

Penerapan teknologi hemat kesehatan di kelas:

Menetapkan batasan waktu untuk bekerja;

Menyelenggarakan pendidikan jasmani.

Asosiasi Anak-anak "Staf Hidup"

Subyek "Animasi"(tahun ke-3 studi)

Topik: "Animasi mengalir bebas."

Kemajuan pelajaran – (3 jam)

Ucapan selamat datang dari guru. Percakapan pengantar – 5 menit

Satu menit positif. --- 5 menit. Menonton dan berdiskusi kartun “Boundin” dari Pixar

Topik: “Animasi mengalir bebas” -10 menit

Apa itu animasi mengalir bebas? Dari sejarah animasi yang mengalir bebas.

Menonton video yang diambil menggunakan teknik yang sedang dipelajari.

Mendengarkan musik, membuat sketsa gambar - 5 menit

Mengerjakan sketsa dan gambar – 20 menit

Jeda dinamis - 10 menit

Latihan untuk keterampilan motorik halus tangan. (5 menit)

Merekam kartun, mengerjakan sereal di atas kaca. 40 menit.

Jeda dinamis - 10 menit

Kuis tentang animasi--5 menit

Menembak "intro" - 15 menit

Montase kartun. Hamparan suara. –10 menit.

Santai - satu menit - 5 menit.

Kesimpulan dan kesimpulan. Pekerjaan rumah. 10 menit.

Hasil pembelajaran dan kesimpulan guru (apa yang terjadi dalam pembelajaran dan apa yang dikerjakan).

Tonton videonya, opsional rekam kartunnya di media penyimpanan USB yang dapat dilepas.

Skenario.

1. Momen organisasi.

Guru: Halo teman-teman. Saya senang melihat Anda di kelas animasi.

(Periksa mereka yang hadir, cari tahu alasan ketidakhadirannya.)

2 . Satu menit positif.

Sekarang mari kita rileks sedikit dan tarik napas. Saya sarankan Anda menonton kartun yang indah dan mengisi ulang diri Anda dengan suasana hati yang baik dan positif. (Menonton kartun “Boundin”).

Apakah Anda menyukai kartun itu? Tentang apa ini? Apa yang dia ajarkan? (Siswa menjawab.)

3. Topik: “Animasi mengalir bebas.”

Guru: Hari ini kita akan mengerjakan pembuatan kartun dengan menggunakan teknik animasi free-flow. Mari kita ingat apa itu "animasi". Animasi adalah...

Animasi (animasi - animasi) - suatu metode untuk membuat serangkaian foto, gambar, bintik-bintik berwarna, boneka atau siluet dalam fase-fase gerakan yang terpisah, dengan bantuan yang, ketika ditampilkan di layar, tercipta kesan gerakan suatu makhluk atau benda.

Guru: jenis animasi apa yang kamu ketahui?

Jawaban siswa yang disarankan: wayang, plastisin, teknik transfer, gambar tangan, komputer, pasir…

Guru: Siapa yang tahu apa perbedaan antara animasi mengalir bebas?

Hal utama yang membedakan animasi dan grafik pasir dengan area lain yang menggunakan bahan serupa - misalnya gambar dengan pasir berwarna - adalah permukaan bercahaya yang digunakan untuk menerapkan gambar. Pilihan bahan curah atau alat kerja tertentu tidak begitu penting. Dengan adanya cahaya latar, gambar memperoleh kontras dan ekspresi yang diperlukan dan “menjadi hidup”.

Lapisan tipis pasir (atau bahan granular serupa) diaplikasikan ke permukaan, yang memancarkan cahaya mengarah ke atas. Kamera yang dipasang di atas merekam gambar yang dihasilkan atau seluruh proses pembuatannya. Dengan demikian, tidak ada perbedaan teknis tertentu dalam pembuatan film animasi dan pertunjukan pertunjukan untuk penonton langsung. Dalam kasus terakhir, ada siaran online ke publik di layar lebar.

Guru: Pernahkah Anda melihat video “Turn around” oleh grup Gorod 312 tentang Basty? Mari segarkan ingatan kita dan lihat mahakarya animasi pasir ini. (Lihat klip.) Ini adalah karya seorang profesional, hasil latihan bertahun-tahun.

Untuk memotret kartun menggunakan teknik ini, Anda tidak hanya dapat menggunakan pasir, tetapi juga bahan lainnya. Hari ini kita akan bekerja dengan berbagai biji-bijian yang dapat ditemukan di dapur mana pun.

Mendengarkan musik, membuat sketsa gambar.

Guru: Kartun hari ini akan kita filmkan dengan tema “Musim semi telah tiba.” Asosiasi apa yang Anda miliki dengan musim semi? Mari kita tuliskan semua yang terlintas dalam pikiran. (Berikan kepada penghulu selembar kertas dan pulpen, penghulu menuliskan jawaban siswa.)

Tahukah Anda komposer Antonio Vivaldi? Ia memiliki serangkaian karya musik berjudul "Seasons". Duduklah dengan nyaman, tutup mata Anda. Sekarang saya akan menyalakan komposisi "Musim Semi" oleh komposer ini, dan Anda merekam perasaan dan gambaran yang muncul dalam diri Anda. Kami akan menuliskannya nanti.

(Mendengarkan rekamannya.) Bagus sekali. Sekarang ceritakan tentang perasaanmu dan gambar yang kamu lihat...

Mengerjakan sketsa dan gambar.

Guru: Jadi, apa yang kita dapatkan... (Daftar gambar yang berhubungan dengan musim semi.) Mari kita pikirkan gambar apa yang akan kita pilih, bagaimana mereka dapat digabungkan, mari kita pikirkan tentang transisi dari satu gambar ke gambar lainnya.

Sekarang mari kita menggambar sketsa gambar yang ingin Anda hidupkan dalam kartun. Tidak perlu diwarnai, cukup buat sketsa gambarnya lalu kita bisa menggambarnya di kaca.

(Karya mandiri siswa.)

Jeda dinamis No.1.

Guru: Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik. Saya sarankan Anda menggoyang diri sendiri dan mengambil istirahat yang dinamis. (Tergantung pada kondisi cuaca, jeda dinamis dilakukan di kantor atau di lokasi).

Silakan berdiri dan berbaris. Mari kita sebarkan darah ke seluruh tubuh sehingga hanya pikiran cemerlang dan cemerlang yang muncul di kepala kita.

(Melakukan pengisian daya.)

7.Latihan motorik halus tangan.

Guru: Sudahkah kamu beristirahat setidaknya sebentar? Kami akan segera memulai proses pembuatan film kartun massal, dan untuk mengerjakan sereal kami membutuhkan jari-jari yang cekatan.

Mari kita rentangkan tangan kita sedikit...

Latihan No.1. “Ayo, ayo mulai bekerja!”- rentangkan satu jari dari kepalan tangan menggunakan jari tangan yang lain. Pijat awal pada tangan, pijat - membelai, 2-3 repetisi, pijat - gosok - 2-3 repetisi untuk setiap jari.

Ayo, mari kita mulai bekerja!
Bagaimanapun, semua orang ingin bekerja.
Yang besar akan memotong kayu,
Indeks - nyalakan kompor,
Rata-rata - membawa air,
Tanpa nama - memanggang roti,
Dan si kelingking bisa menyanyi dan menari,
Ya, untuk menghibur orang lain.

Latihan No.2. "Bunga Putih" Pijat awal tangan, prosedur pijat - membelai, 2-3 repetisi, prosedur pijat - menggosok - 2-3 repetisi untuk setiap jari. Lipat telapak tangan Anda dalam bentuk kuncup tulip dan lakukan tindakan seperti dalam puisi:

Bunga putih ini
Semua orang telah membuka kelopaknya (buka bunganya dan ayunkan)
Angin bertiup
Dan bunganya bergetar (membuat kuncupnya kembali),
Bunga putih ini
Tutup kelopaknya (ayunkan dengan "kuncup")
Dan mereka tertidur -
Mereka menganggukkan kepala.

Merekam kartun, mengerjakan sereal di atas kaca. .

Guru: Luar biasa! Sekarang tangan Anda siap membuat kartun. Baiklah, bisakah kita mulai?

(Proses pemotretan. Meletakkan gambar dari material curah. Memotret bingkai.)

Jeda dinamis No.2.

Guru: Lelah? Mari bersantai sedikit dan bermain. Tahukah Anda permainan "Kentang Panas?"

Permainan "Kentang Panas". Semua pemain berdiri membentuk lingkaran dan saling melempar bola sambil memukulnya. Jika salah satu pemain tidak memukul bola, ia berjongkok di tengah lingkaran (“kuali”). Permainan berlanjut. Pemain mana pun dapat membantu “pelanggar” jika dia mau. Untuk melakukan ini, ketika memukul bola, ia mencoba memukul mereka yang duduk di tengah lingkaran dengan bola tersebut. Yang “dilepaskan” (yang disentuh bola) kembali mengambil bagian dalam permainan. Mereka yang duduk di dalam lingkaran mencoba menangkap bola yang lewat. Penting - Anda tidak dapat berdiri dari posisi pangkuan hingga setinggi mungkin; Anda hanya dapat mencoba melompat tanpa berdiri setinggi mungkin. Jika salah satu pemain berhasil, maka semua yang “dihukum” kembali ke permainan, dan pemain yang melempar bola menggantikannya.

Kuis tentang animasi.

Guru: Nah, Anda sudah melakukan pemanasan sedikit. Sekarang mari kita lakukan sedikit latihan otak. Apakah semua orang menyukai kartun? Apakah Anda memperhatikannya dengan cermat? Sekarang kita akan mencari tahu bagaimana hati-hatinya. Saya akan bertanya, siapa pun yang tahu jawabannya akan mengangkat tangan. Jangan berteriak, jangan melompat. Ada cukup banyak pertanyaan untuk semua orang.

Pertanyaan
1. Hewan apa yang menjadi Timon dalam film Disney The Lion King?
A) Semacam tupai
B) Meerkat (jawaban yang benar)
V) Wombat
2. “Pembicara Burung dibedakan berdasarkan kecerdasan dan kecerdasannya.” Di kartun manakah ungkapan ini terdengar?
A)"Kembalinya Burung Beo yang Hilang"
B)"Ulang Tahun Alice"
V) "Misteri Planet Ketiga" (jawaban yang benar)
3. Tokoh utama dalam kartun Disney manakah yang disebut Aurora?
A)"Putri Duyung Kecil"
B) "Putri Tidur" (jawaban yang benar)
V)"Kecantikan dan Binatang"
4. Apa yang hilang dari Landak dalam kabut?
A) Kuda
B) Boneka beruang
V) Nodul (jawaban yang benar)
5. Karakter mana dari kartun “Musisi Kota Bremen” yang tidak ada dalam dongeng berjudul sama karya Brothers Grimm?
A) Troubadour (jawaban yang benar)
B) Anjing
V) Ayam jantan
6. Dalam serial animasi "Transformers" Autobots bertarung dengan:
A) Bot sepeda motor
B) Nebula Kepiting
V) Decepticons (jawaban yang benar)
7. Luntik berteman dengan kepik:
A) Maya
B) Manis (jawaban yang benar)
V) Mina
8. Apa nama hewan peliharaan utama peri ketujuh “Winx”?
A) cantik
B) Artu (jawaban yang benar)
V) Mili
9. Hewan apa yang menjadi raja Julian dalam kartun “Madagaskar”?
A) Antelop
B) Lenivtsev
V) Lemur (jawaban yang benar)
10. Karakter mana dalam kartun kami yang sangat disukai orang Jepang, menyebutnya “Pokemon Rusia”?
A) Anak Kucing Woof
B) Anak Anjing Biru
V) Cheburashka (jawaban yang benar)
11. Siapa nama tukang pos Pechkin dari kartun “Three from Prostakvashino”?
A) Valery Ivanovich
B) Igor Ivanovich (jawaban yang benar)
V) Ivan Ivanovich
12. Dari kebun binatang di kota Amerika manakah karakter kartun “Madagaskar” melarikan diri?
A) Las Vegas
B) Chicago
V) New York (jawaban benar)
13. Di mana Cheburashka tinggal sebelum bertemu Gena?
A) di lorong bawah tanah
B) di bilik telepon (jawaban yang benar)
V) di pondok
14. Apa yang selalu dibawa tupai dalam kartun Zaman Es?
A) Kacang
B) Kelapa
V) Biji pohon ek (jawaban yang benar)
15. Jenis kucing apa yang ditemukan oleh Eduard Uspensky?
A) Kucing Matroskin (jawaban yang benar)
B) Leopold si kucing
V) Anak Kucing Woof

Guru: Bagus sekali! Saya melihat Anda sangat menyukai kartun dan sangat ahli di dalamnya.

Memotret intro dan outro.

Guru: Guys, siapa yang tahu apa itu “intro”?

Jawaban yang disarankan : awal, pendahuluan, bagian pendahuluan.

Montase kartun. Hamparan suara.

Guru: Kerja bagus! Semuanya difilmkan. Jadi apa yang kita punya? Mari kita lihat. (Memutar animasi dari frame yang diambil.) Adakah yang perlu diubah? Mungkin ada beberapa suntikan tambahan? Haruskah saya memperlambat atau mempercepat pemutaran? Mari masukkan intro dan outro. Mari kita lihat apa yang terjadi.

Menyukai?

Sekarang mari kita masukkan komposisi musik. Siapa yang dapat memberi tahu saya cara melakukan ini? (Respon siswa).

Nah, bagaimana Anda menyukai kartun kami? Apakah Anda puas dengan pekerjaannya?

Sekarang mari kita kompilasi menjadi file MP4 atau MKV. Siap! Sekarang Anda dapat mengunggahnya ke YouTube)).

Siapa pun yang ingin di akhir pelajaran dapat mendatangi saya dengan membawa flash drive, kami akan mengunggah kartun yang sudah jadi.

Santai sebentar.

Kami sudah bekerja, sekarang kami bisa bersantai. Duduklah dengan nyaman. Santai.

Mari kita dengarkan afirmasi. Ini adalah sikap positif yang memungkinkan Anda mengubah hidup Anda menjadi lebih baik. Tutup mata Anda dan ulangi kata-kata setelah pemimpinnya. Anda bisa melakukannya dengan tenang, Anda bisa melakukannya secara mental, yang utama Anda merasa nyaman.

(Dengarkan file audio “Afirmasi. Percaya diri.”)

Kesimpulan dan kesimpulan.

Pelajaran hari ini telah berakhir. Siapa yang akan memberi tahu Anda apa yang kami pelajari hari ini? Hari ini kami membuat kartun yang indah menggunakan teknik animasi mengalir bebas dengan tema “Musim semi telah tiba.” Kami berkenalan dengan konsep-konsep baru. Istilah baru apa yang Anda pelajari hari ini?

Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran hari ini?

Kami melakukan pekerjaan dengan baik hari ini. Mari kita bereskan semuanya di kantor. Siapapun yang membawa flash drive dapat datang dan mendownload kartun hari ini.

Terima kasih telah datang hari ini dan melakukan pekerjaan dengan baik.

Selamat tinggal. Sampai kita bertemu lagi.