Pada paruh pertama abad ini, pendekatan behavioris dan psikoanalitik mendominasi psikologi. Pada tahun 1962, sekelompok psikolog mendirikan Asosiasi Psikologi Humanistik. Mereka mengusulkan psikologi humanistik sebagai “kekuatan ketiga”, membentuk ketentuan alternatif terhadap dua pendekatan lainnya. Dalam mendefinisikan misinya, asosiasi ini mengadopsi 4 prinsip sebagai dasarnya:

1. Pengalaman manusia adalah kepentingan utama. Manusia bukan sekadar objek penelitian. Mereka harus digambarkan dan dijelaskan oleh pandangan subjektif mereka tentang dunia, persepsi diri dan harga diri mereka. Pertanyaan mendasar yang harus dihadapi setiap orang adalah: “Siapakah saya?” Untuk mengetahui bagaimana individu berusaha menjawabnya, psikolog harus menjadi rekannya dalam mencari makna keberadaan.

2. Bidang penelitian yang diprioritaskan adalah pilihan manusia, kreativitas dan aktualisasi diri. Psikolog humanistik menolak pendekatan psikoanalitik, percaya bahwa psikologi yang didasarkan pada kepribadian yang terdistorsi hanya bisa menjadi psikologi yang terdistorsi. Mereka juga menolak behaviorisme sebagai psikologi yang menyangkal kesadaran dan terutama didasarkan pada studi tentang organisme tingkat rendah. Manusia tidak hanya termotivasi oleh kebutuhan organik seperti seks dan agresi, atau kebutuhan fisiologis seperti rasa lapar dan haus. Mereka mempunyai kebutuhan untuk mengembangkan potensi dan kemampuannya. Kriteria kesehatan mental harusnya pertumbuhan dan aktualisasi diri, bukan sekedar pengendalian ego atau adaptasi terhadap lingkungan.

3. Kebermaknaan harus mendahului objektivitas dalam pemilihan tugas penelitian. Psikolog humanistik percaya bahwa penelitian psikologi sering kali dipandu oleh metode yang tersedia daripada pentingnya masalah yang diteliti. Mereka mengatakan bahwa masalah-masalah kemanusiaan dan sosial yang penting harus dipelajari, meskipun hal ini terkadang berarti menggunakan metode yang kurang teliti. Meskipun psikolog harus berusaha bersikap objektif ketika mengumpulkan dan menafsirkan observasi, pilihan topik penelitian mereka dapat dan harus dipandu oleh kriteria nilai. Dalam hal ini, penelitian tidaklah bebas nilai; psikolog tidak boleh berpura-pura bahwa nilai adalah sesuatu yang tidak mereka miliki atau harus mereka minta maaf.

4. Nilai tertinggi adalah harkat dan martabat manusia. Manusia pada dasarnya baik. Tujuan psikologi adalah untuk memahami orang, bukan untuk memprediksi atau mengendalikan mereka. Banyak psikolog humanistik percaya bahwa menyebut seseorang sebagai “subjek” merendahkan martabatnya sebagai mitra penuh dalam upaya memahami kepribadian orang tersebut.

Psikolog yang menganut nilai-nilai asosiasi ini berasal dari platform teori yang berbeda. Misalnya, Gordon Allport juga seorang psikolog humanistik, dan kita telah mencatat bahwa beberapa psikoanalis, seperti Carl Jung, Alfred Adler, dan Erik Erikson, menganut pandangan humanistik tentang motivasi yang berbeda dari pandangan Freud. Namun pandangan Carl Rogers dan Abraham Maslow-lah yang menjadi pusat perhatian dalam gerakan humanistik.

Carl Rogers. Seperti Freud, Carl Rogers (1902-1987) mengembangkan teorinya dari penelitian dengan pasien klinis (Rogers, 1951, 1959, 1963, 1970). Rogers terkejut dengan kecenderungan batin yang dia amati pada individu untuk bergerak menuju pertumbuhan, kedewasaan, dan perubahan positif. Ia sampai pada keyakinan bahwa kekuatan utama yang menggerakkan tubuh manusia adalah kecenderungan untuk mengaktualisasikan seluruh kemampuan tubuh. Organisme yang sedang tumbuh berusaha untuk mewujudkan potensinya dalam batas-batas faktor keturunannya. Seseorang mungkin tidak selalu melihat dengan jelas tindakan mana yang mengarah pada pertumbuhan dan mana yang mengarah pada kemunduran. Namun ketika jalannya jelas, individu memilih untuk tumbuh daripada mengalami kemunduran. Rogers tidak memungkiri bahwa ada kebutuhan lain, termasuk kebutuhan biologis, namun ia menganggapnya sebagai pelengkap motif perbaikan.

<Рис. Карл Роджерс полагал, что индивидуум обладает врожденной тенденцией к росту, достижению зрелости и позитивным изменениям. Он называл эту тенденцию тенденцией к актуализации.>

Keyakinan Rogers pada keutamaan aktualisasi menjadi dasar terapinya yang non-direktif dan berpusat pada klien. Metode psikoterapi ini mengasumsikan bahwa setiap individu mempunyai motif dan kemampuan untuk berubah dan bahwa individu itu sendirilah yang paling kompeten untuk memutuskan ke arah mana perubahan tersebut harus terjadi. Dalam hal ini, psikoterapis berperan sebagai sistem penyelidik, dan pasien mengeksplorasi dan menganalisis masalahnya. Pendekatan ini berbeda dengan terapi psikoanalitik, di mana terapis menganalisis riwayat pasien untuk mengidentifikasi masalah dan mengembangkan pengobatan (lihat Bab 16 untuk pembahasan berbagai pendekatan psikoterapi).

"SAYA". Inti dari teori kepribadian Rogers adalah konsep "aku". "Aku" atau "konsep diri" (Rogers menggunakan istilah-istilah ini secara bergantian) menjadi landasan teorinya. “Aku” mencakup semua gagasan, persepsi dan nilai-nilai yang menjadi ciri “Aku”; itu mencakup kesadaran akan “siapa saya” dan “apa yang saya bisa.” Persepsi “aku” ini, pada gilirannya, memengaruhi persepsi seseorang terhadap dunia secara keseluruhan dan perilakunya. Misalnya, seorang wanita yang melihat dirinya kuat dan kompeten memandang dan bertindak di dunia dengan cara yang sangat berbeda dibandingkan wanita yang melihat dirinya lemah dan tidak berharga. “Konsep diri” belum tentu mencerminkan kenyataan: seseorang bisa saja sangat sukses dan dihormati namun tetap menganggap dirinya gagal.

Menurut Rogers, individu mengevaluasi setiap pengalamannya dari sudut pandang “konsep diri” -nya. Orang ingin berperilaku sesuai dengan citra diri mereka; sensasi dan perasaan yang tidak sesuai dengan citra diri menimbulkan ancaman, dan akses mereka terhadap kesadaran mungkin terhambat. Ini pada dasarnya sama dengan konsep represi Freudian, namun bagi Rogers, represi semacam itu tidak bisa dihindari atau permanen (Freud mengatakan bahwa represi tidak bisa dihindari dan bahwa beberapa aspek dari pengalaman individu tetap berada di alam bawah sadar selamanya).

Semakin banyak bidang pengalaman yang ditolak seseorang karena tidak sesuai dengan “konsep diri” -nya, semakin dalam kesenjangan antara diri dan kenyataan dan semakin besar kemungkinan terjadinya maladaptasi. Seseorang yang “konsep dirinya” tidak sesuai dengan perasaan dan pengalaman pribadinya harus membela diri dari kebenaran, karena kebenaran menyebabkan kecemasan. Jika perbedaan ini menjadi terlalu besar, pertahanan diri bisa rusak, menyebabkan kecemasan parah dan gangguan emosional lainnya. Sebaliknya, pada orang yang dapat menyesuaikan diri dengan baik, “konsep diri” konsisten dengan pikiran, pengalaman, dan perilaku; Sang “Aku” tidaklah kaku, ia fleksibel dan dapat berubah ketika ia menguasai ide-ide dan pengalaman baru.

Dalam teori Rogers ada “aku” yang lain - yang ideal. Kita semua memiliki gagasan tentang ingin menjadi apa kita. Semakin dekat “aku” yang ideal dengan “aku” yang sebenarnya, semakin memuaskan dan bahagia seseorang jadinya. Perbedaan besar antara “aku” yang ideal dan “aku” yang sebenarnya membuat seseorang tidak bahagia dan tidak puas. Dengan demikian, dua jenis ketidaksesuaian dapat berkembang: satu antara Diri dan realitas yang dialami, yang lainnya antara Diri dan Diri ideal. Rogers telah membuat beberapa hipotesis tentang perkembangan inkonsistensi ini. Secara khusus, ia percaya bahwa manusia akan dapat berfungsi lebih maksimal jika mereka memupuk sikap positif tanpa syarat. Artinya, mereka merasa dihargai oleh orang tua dan orang lain, padahal perasaan, sikap, dan perilakunya kurang ideal. Jika orang tua hanya memberikan sikap positif bersyarat, menghargai anak hanya ketika ia berperilaku, berpikir atau merasa benar, maka “konsep diri” anak akan terganggu. Misalnya, perasaan bersaing dan permusuhan terhadap adik laki-laki atau perempuan adalah hal yang wajar, namun orang tua tidak mengizinkan mereka untuk memukul dan biasanya menghukum mereka atas tindakan tersebut. Anak harus mengintegrasikan pengalaman ini ke dalam “konsep dirinya”. Dia mungkin memutuskan bahwa dia melakukan sesuatu yang salah dan merasa malu. Dia mungkin memutuskan bahwa orang tuanya tidak mencintainya dan karena itu merasa ditolak. Atau dia mungkin menyangkal perasaannya dan memutuskan bahwa dia tidak ingin memukul bayinya. Masing-masing hubungan ini mengandung distorsi kebenaran. Alternatif ketiga adalah yang paling mudah diterima oleh anak, namun dengan melakukan itu, ia mengingkari perasaannya yang sebenarnya, yang kemudian menjadi tidak disadari. Semakin seseorang dipaksa untuk mengingkari perasaannya sendiri dan menerima nilai-nilai orang lain, semakin dia merasa tidak nyaman. Cara terbaik bagi orang tua untuk melakukan hal ini adalah dengan mengakui perasaan anak sebagaimana adanya, namun menjelaskan mengapa memukul tidak dapat diterima.

<Рис. Согласно Роджерсу, люди, вероятно, будут функционировать более эффективно, если они будут получать безусловную положительную оценку, то есть если они будут чувствовать, что родители ценят их независимо от их чувств, взглядов и поведения.>

Dimensi korespondensi antara diri nyata dan diri ideal. Pada Bab 12, kami menjelaskan metode penilaian yang disebut klasifikasi Q, di mana penilai, atau penyortir, diberikan satu set kartu, masing-masing berisi pernyataan tentang kepribadian (misalnya, “ceria”), dan diminta untuk mengkarakterisasi kepribadian individu tersebut. kepribadian dengan menyortir kartu ke dalam tumpukan. Penilai meletakkan kartu-kartu berisi pernyataan-pernyataan yang kurang berkarakteristik dari individu tertentu ke dalam tumpukan di sebelah kiri, dan dengan pernyataan-pernyataan yang lebih berkarakteristik di sebelah kanan. Pernyataan-pernyataan lain dibagikan ke dalam tumpukan di antara mereka; Jadi, setiap komponen Q diberi indikator sesuai dengan tumpukan tempatnya ditempatkan. Klasifikasi Q dapat dibandingkan satu sama lain dengan menghitung korelasi antar indikator, sehingga menilai seberapa dekat kedua klasifikasi Q satu sama lain.

Carl Rogers adalah orang pertama yang menggunakan klasifikasi Q sebagai alat untuk mempelajari “konsep diri”. Q-set yang disusun oleh Rogers mencakup, misalnya, pernyataan berikut: “Saya puas dengan diri saya sendiri”, “Saya memiliki hubungan emosional yang hangat dengan orang lain”, dan “Saya tidak mempercayai emosi saya”. Dalam prosedur Rogers, individu pertama-tama mengurutkan dirinya sebagaimana adanya - berdasarkan "Aku" yang sebenarnya, kemudian berdasarkan siapa yang diinginkannya - "Aku" yang ideal. Korelasi kedua macam ini menunjukkan adanya kesenjangan antara diri nyata dan diri ideal. Korelasi yang rendah atau negatif berhubungan dengan kesenjangan aktual-ideal yang besar, menandakan perasaan rendah diri dan rendahnya nilai pribadi.

Dengan mengulangi prosedur ini beberapa kali selama terapi, Rogers dapat mengevaluasi efektivitas terapi. Dalam sebuah penelitian, korelasi antara klasifikasi aktual dan ideal dari individu yang mencari bantuan rata-rata 2,01 sebelum pengobatan dan 0,34 setelah pengobatan. Korelasinya tidak berubah pada kelompok kontrol yang tidak menerima terapi (Butler & Haigh, 1954). Dengan kata lain, bagi individu-individu ini, terapi secara signifikan mengurangi kesenjangan yang dirasakan antara diri mereka yang sebenarnya dan ideal. Perhatikan bahwa hal ini dapat terjadi melalui dua cara: individu dapat mengubah gagasannya tentang diri yang sebenarnya sehingga menjadi lebih dekat dengan diri yang ideal, atau ia dapat mengubah gagasannya tentang diri yang ideal sehingga menjadi lebih realistis. Terapi dapat menyebabkan kedua jenis perubahan ini.

Abraham Maslow. Psikologi Abraham Maslow (1908-1970) dalam banyak hal menggemakan psikologi Carl Rogers. Maslow pertama kali tertarik pada behaviorisme dan melakukan penelitian tentang seksualitas dan dominasi primata. Dia sudah menjauh dari behaviorisme ketika anak pertamanya lahir, setelah itu dia menyatakan bahwa siapa pun yang mengamati seorang anak tidak bisa menjadi seorang behavioris. Dia dipengaruhi oleh psikoanalisis, namun seiring berjalannya waktu dia mulai mengkritik teori motivasi dan mengembangkan teorinya sendiri. Secara khusus, ia mengusulkan hierarki kebutuhan, mulai dari kebutuhan biologis dasar hingga motif psikologis yang lebih kompleks yang menjadi penting hanya setelah kebutuhan dasar terpenuhi (Gambar 13.4). Kebutuhan pada satu tingkat harus dipenuhi setidaknya sebagian sebelum kebutuhan pada tingkat berikutnya mulai menentukan tindakan secara signifikan. Jika pangan dan keamanan sulit diperoleh, maka pemuasan kebutuhan tersebut akan mendominasi tindakan seseorang dan motif yang lebih tinggi tidak akan terlalu penting. Hanya ketika kebutuhan organik dapat dengan mudah dipenuhi maka individu akan memiliki waktu dan energi untuk kepentingan estetika dan intelektual. Upaya seni dan ilmiah tidak akan berkembang dalam masyarakat di mana orang harus berjuang untuk mendapatkan makanan, tempat tinggal, dan keamanan. Motif tertinggi - aktualisasi diri - hanya dapat diwujudkan setelah semua kebutuhan lainnya terpenuhi.

7. Kebutuhan aktualisasi diri: menemukan realisasi diri dan mewujudkan potensi diri.

6. Kebutuhan estetika: simetri, keteraturan, keindahan.

5. Kebutuhan kognitif: mengetahui, memahami, mengeksplorasi.

4. Kebutuhan harga diri: untuk mencapai, menjadi kompeten, untuk menerima persetujuan dan pengakuan.

3. Kebutuhan akan keintiman dan cinta: untuk terikat pada orang lain, untuk diterima, untuk menjadi milik seseorang.

2. Kebutuhan Keamanan: Merasa terlindungi dan aman.

1. Kebutuhan fisiologis: lapar, haus, dll.

Beras. 13.4. Hirarki kebutuhan Maslow. Kebutuhan yang lebih rendah dalam hierarki harus dipenuhi setidaknya sebagian sebelum kebutuhan yang lebih tinggi dalam hierarki menjadi sumber motivasi yang signifikan (menurut Maslow, 1970).

Maslow memutuskan untuk mempelajari pengaktualisasi diri - pria dan wanita yang telah mencapai pemanfaatan potensi mereka secara luar biasa. Ia memulai dengan mempelajari kehidupan tokoh sejarah terkemuka seperti Spinoza, Thomas Jefferson, Abraham Lincoln, Jane Addams, Albert Einstein dan Eleanor Roosevelt. [Jefferson Thomas - Presiden ketiga Amerika Serikat, penulis utama Deklarasi Kemerdekaan; Jane Addams - reformis sosial dan pasifis Amerika, pemenang Hadiah Nobel Perdamaian tahun 1931 (bersama dengan Nicholas Murray Butler); Roosevelt Anna Eleanor - diplomat, kemanusiaan, istri Presiden AS Franklin D. Roosevelt. - Kira-kira. terjemahan] Dengan cara ini dia mampu membuat potret gabungan dari seorang pengaktualisasi diri. Ciri-ciri khas orang-orang tersebut tercantum dalam tabel. 13.1 beserta beberapa perilaku yang diyakini Maslow dapat mengarah pada aktualisasi diri.

<Рис. Альберт Эйнштейн и Элеонора Рузвельт принадлежали к числу людей, которых Маслоу относил к самоактуализаторам.>

Tabel 13.1. Aktualisasi diri

Ciri-ciri orang yang mengaktualisasikan diri

Melihat kenyataan secara produktif dan mampu menahan ketidakpastian

Terima diri mereka sendiri dan orang lain apa adanya

Santai dalam pikiran dan perilaku

Berfokus pada tugas, bukan pada diri sendiri

Miliki selera humor yang bagus

Orang yang sangat kreatif

Tolaklah diri Anda agar tidak terserap ke dalam budaya tersebut, namun jangan dengan sengaja berperilaku tidak biasa

Peduli terhadap kesejahteraan umat manusia

Mampu mengapresiasi secara mendalam pengalaman-pengalaman dasar kehidupan

Jalin hubungan interpersonal yang mendalam dan memuaskan dengan sedikit orang

Mampu memandang kehidupan secara objektif

Perilaku yang mengarah pada aktualisasi diri

Rasakan hidup seperti anak kecil, dengan pencelupan dan konsentrasi penuh

Mencoba sesuatu yang baru daripada mengikuti jalan yang aman dan terjamin

Saat mengevaluasi pengalaman Anda sendiri, dengarkan perasaan Anda, dan bukan tradisi, otoritas, atau pendapat mayoritas

Jujurlah, hindari kepura-puraan atau rayuan

Bersiaplah untuk menjadi tidak populer jika pandangan Anda tidak sejalan dengan pandangan mayoritas

Ambil tanggung jawab

Bekerja keras jika Anda memutuskan untuk mengambil tugas

Cobalah untuk mengenali ceruk aman Anda dan beranikan diri untuk meninggalkannya

(Tabel tersebut mencantumkan kualitas pribadi yang dianggap Maslow sebagai karakteristik pengaktualisasi diri dan jenis perilaku yang dianggap penting untuk aktualisasi diri (menurut Maslow, 1967).)

Maslow melakukan penelitiannya pada sekelompok mahasiswa. Setelah memilih siswa yang sesuai dengan definisinya tentang pengaktualisasi diri, Maslow menemukan bahwa kelompok ini termasuk dalam kelompok paling sehat (1%) dari populasi; para siswa ini tidak menunjukkan tanda-tanda maladaptasi dan menggunakan bakat dan kemampuan mereka secara efektif (Maslow, 1970).

Banyak orang mengalami momen aktualisasi diri yang bersifat sementara, yang disebut Maslow sebagai sensasi puncak. Sensasi puncak ditandai dengan pengalaman kebahagiaan dan kepuasan; Ini adalah pengalaman kesempurnaan dan tujuan yang dicapai yang bersifat sementara, tenang, dan tidak diarahkan pada diri sendiri. Sensasi puncak dapat terjadi dengan intensitas berbeda dan dalam konteks berbeda: dalam aktivitas kreatif, saat mengagumi alam, dalam hubungan dekat dengan orang lain, mengasuh anak, apresiasi estetika, atau partisipasi dalam kompetisi atletik. Setelah meminta banyak mahasiswa untuk mendeskripsikan sesuatu yang mendekati sensasi puncak, Maslow mencoba merangkum tanggapan mereka. Mereka berbicara tentang integritas, kesempurnaan, keaktifan, keunikan, ringan, kemandirian dan nilai keindahan, kebaikan dan kebenaran.

Landasan humanisme adalah kemanusiaan, yang dipahami sebagai kemanusiaan, filantropi, penghormatan terhadap harkat dan martabat manusia. Kemanusiaan adalah titik fundamental, dasar dari kemungkinan manusia, di satu sisi, dan keterbatasannya, di sisi lain. M. Heidegger: “Humanisme sekarang berarti, jika kita memutuskan untuk melestarikan kata ini, hanya satu hal: keberadaan manusia sangat penting untuk kebenaran keberadaan.”

Kemanusiaan adalah hal yang menjadi perhatian humanisme. Dari sudut pandang ontologi fundamental, kemanusiaan (dan, karenanya, humanisme) tentu saja bukanlah sesuatu yang primer, primordial. Dia adalah penemuan keberadaan manusia, bentuk batinnya. E. Fromm mengkaji landasan psikologi humanistik dalam korelasi eksistensi manusia dengan dunia kehidupan melalui cinta.

Tradisi cinta kasih terhadap manusia dapat dilihat sepanjang sejarah umat manusia. Mereka berasal dari Yunani Kuno dan dapat dilihat pada dasar-dasar agama Kristen (cinta adalah hakikat Tuhan dan perintah utama manusia). Sebagai gerakan sastra dan filsafat, humanisme terbentuk di Eropa pada abad 14 – 16, pada masa Renaisans (T. More, T. Campanella, F. Rabelais, dll).

Sebagai salah satu bentuk praktik kehidupan, humanisme memunculkan rangkaian hubungan khusus antara kemanusiaan dan ketidakmanusiawian, baik dan jahat, kebebasan dan kekerasan antara subjek sosial, etnis, politik, dan lainnya. Dalam kapasitas ini, humanisme memanifestasikan dirinya dalam orientasi dan sikap seperti “kemanusiaan”, “kepedulian”, “cinta”, “rasa hormat”, “tanggung jawab”, “hukum moral”, “kewajiban”.

Pandangan dunia humanistik didasarkan pada pengakuan terhadap hak asasi manusia yang tidak dapat dicabut, termasuk hak atas kehidupan yang layak, utuh dan bahagia bagi setiap orang, tanpa memandang kebangsaan, ras, agama, usia, jenis kelamin, karakteristik individu atau sosial. Oleh karena itu, pekerjaan sosial merupakan implementasi praktis dari mentalitas humanistik. Konsep humanisme dekat isi dan asal usulnya dengan konsep masalah kemanusiaan atau kepentingan masyarakat, yaitu. mengenai hubungan interpersonal, ikatan keluarga, kontak manusia. Pemahaman ini sangat relevan bagi masyarakat modern, karena penyelesaian segala masalah kemanusiaan didasarkan pada prinsip-prinsip humanistik.

1.2 Manusia sebagai objek dan subjek pekerjaan sosial

Keunikan pekerjaan sosial adalah objek dan subjek penelitiannya adalah manusia.

Strategi pekerjaan sosial adalah mempelajari manusia, integritasnya, dunianya, individualitasnya dan universalitasnya. Dalam praktiknya, sebagian besar model pekerjaan sosial berfokus pada aspek teknologi dalam memberikan layanan. Efektivitas pekerjaan sosial bergantung pada pemahaman esensi kehidupan manusia, perubahannya di bawah pengaruh faktor ekonomi, sosio-psikologis. Pembentukan dunia manusia adalah proses kompleks kognisi, konsolidasi, pengembangan kreatif pandangan dunia, prinsip-prinsip ideologis dan moral masyarakat, proses asimilasi kualitas sosial, pengetahuan dan keterampilan yang diciptakan oleh masyarakat, yang menjadi dasar pengembangannya. visi dan penilaian seseorang terhadap sesuatu.

Sifat aktif dan kreatif manusia ditafsirkan dan diperhitungkan dengan cara yang berbeda dalam berbagai model teori dan organisasi praktis pekerjaan sosial. Perkembangan psikologi humanistik (K. Rogers, A. Maslow, V. Frankl, dan lain-lain) menjadi sangat penting untuk memahami seseorang sebagai kepribadian holistik. Semua metode kognisi harus digunakan dalam studi fenomena sosiokultural yang sistematis, holistik, komprehensif, dan, di atas segalanya, manusia - sebagai bagian integral dari lingkungan budaya, tradisi sosiokultural, yang menentukan perkembangannya dan masalah-masalah yang menjadi ciri khasnya.

Dalam aspek humanistik, seseorang dipahami sebagai suatu sistem yang unik, terbuka, aktif, disengaja dan ambivalen, mampu mengetahui diri, mengubah diri, dan mengembangkan diri.

Intensionalitas seseorang menunjukkan keterlibatannya yang meresap dalam lingkungannya, pada sesuatu di luar dirinya. Keterlibatan berkaitan dengan motivasi, minat, tujuan dan nilai subjek. Aktivitas kehidupan manusia ditentukan oleh suatu sistem hubungan yang berbeda tingkat stabilitasnya tergantung pada signifikansi pribadi dari objek-objek eksternal. Jika sistem hubungan stabil, itu menentukan pembentukan formasi mental baru dalam individu - kualitas, karakteristik, sifat baru. Interaksi manusia dengan lingkungan tidak mengarah pada pemulihan parameter stabilnya, tetapi pada pengembangan dan peningkatan berkelanjutan. Menjadi terus-menerus adalah bentuk utama keberadaan manusia.

Seseorang itu unik karena dalam proses sosialisasi dan pendidikan ia memperoleh kualitas kepribadian - suatu struktur dinamis yang kompleks, yang fungsi utamanya adalah penyatuan dan integrasi mekanisme kognitif, emosional, motivasi dan kemauan aktif yang mengatur hubungan dengan orang tersebut. dunia luar.

Dalam hubungannya dengan dunia, seseorang memanifestasikan dirinya sebagai sistem yang aktif. Ia tidak hanya merespon pengaruh eksternal, tetapi juga secara aktif dan terarah mempengaruhi lingkungan. Seseorang mengembangkan pandangannya sendiri tentang dunia, menetapkan tugas-tugas baru untuk dirinya sendiri dan menyelesaikannya dengan cara-cara baru. Kekuatan pendorong perkembangan kepribadian yang mendasari aktivitasnya dikaitkan dengan dua kecenderungan yang berlawanan: keinginan seseorang untuk menghilangkan ketegangan dan mencapai keseimbangan dengan lingkungan dan keinginan untuk menciptakan ketegangan.

Secara umum, kontradiksi internal individu dianggap sebagai salah satu insentif utama untuk pengembangan diri. Manusia sebagai individu, kepribadian dan subjek kegiatan berperan sebagai suatu sistem yang holistik, terpadu, aktif dan ambivalen yang mampu mengembangkan diri. Ambivalensi pribadi adalah saling melengkapi dan saling mengimbangi kecenderungan, kualitas, karakteristik, manifestasi pribadi yang bersifat multi arah dalam aktivitas dan perilaku.

Jadi, kami menemukan bahwa manusia adalah sistem kompleks yang memerlukan pendekatan khusus terhadap dirinya sendiri. Pendekatan ini merupakan pendekatan humanistik dalam memahami manusia.

Pendekatan humanistik untuk memahami seseorang sebagai sistem yang unik, terbuka, disengaja, ambivalen, mampu mengetahui diri dan mengembangkan diri, didasarkan pada pemahaman tentang pola dasar perkembangan sosialnya:

1. Perkembangan manusia hanya terjadi dalam proses kegiatan nyata yang didasarkan pada interaksi dengan orang lain.

2. Kekuatan pendorong pembangunan sosial adalah kontradiksi antara meningkatnya kebutuhan manusia dan kemungkinan nyata untuk memenuhinya.

3. Periode perkembangan yang stabil bergantian dengan periode tidak stabil, yang bertindak sebagai tahap transisi dan membawa kemungkinan pembentukan kepribadian baru secara kualitatif.

4. Kondisi yang paling menguntungkan bagi perkembangan sosial individu adalah: dukungan sosial, kelompok referensi dan dinamika kebutuhan individu.

5. Pada setiap tahap perkembangan sosial, seseorang memiliki kepekaan khusus – kepekaan terhadap pengaruh luar tertentu yang berkontribusi pada pembentukan bentukan mental dan pribadi tertentu.

2. Pendekatan humanistik terhadap pekerjaan sosial

2.1 Landasan humanistik pekerjaan sosial

Pekerjaan sosial, lebih dari profesi lain, terletak dalam batas-batas pilihan moral dan perilaku etis. Oleh karena itu, faktor-faktor yang mengatur perilaku manusia seperti moralitas publik dan kontrol moral individu merupakan pengatur moral dari pekerjaan sosial itu sendiri.

Berdasarkan humanisme dan watak moral, pekerjaan sosial berfokus pada elemen kunci dari serangkaian nilai yang tetap mengalami sedikit perubahan sepanjang sejarahnya - kesejahteraan manusia, keadilan sosial, dan martabat. Masalah etika sehari-hari pekerja sosial mengalami transformasi besar (misalnya, masalah etika kerahasiaan dalam kondisi komputerisasi). Ada beberapa tingkatan masalah tersebut:

· ketergantungan basis nilai pekerjaan sosial pada misi, maksud dan tujuan;

· pengembangan standar etika profesi;

· dilema etika tugas profesional seorang pekerja sosial.

Masalah basis nilai pekerjaan sosial berkaitan langsung dengan esensi humanistiknya, karena terlepas dari tugas spesifik model bantuan sosial tertentu, nilai kunci pekerjaan sosial adalah setiap individu. Artinya, pendekatan terhadap kehidupan setiap individu sebagai dimensi nilai tertinggi dilengkapi dengan pemahaman bahwa kehidupan itu sendiri harus layak bagi seseorang. Setiap orang yang berpaling kepada mereka berhak atas bantuan dari subyek pekerjaan sosial, tanpa diskriminasi atas dasar apapun. Pedoman humanistik mendorong subjek pekerjaan sosial untuk berinteraksi dengan klien, mendorong mereka untuk bekerja sama, dan tidak merugikan orang lain.

Standar etika profesi menggabungkan prinsip dan standar perilaku etis; mereka merumuskan tujuan program dan nilai-nilai jangka panjang pekerjaan sosial, prinsip-prinsip yang menetapkan dan melarang, ketentuan-ketentuan utama yang menjelaskan tanggung jawab dan kewajiban pekerja sosial. Perilaku dan tindakan yang ditentukan oleh etika profesi didasarkan pada keseimbangan antara kepentingan pribadi pekerja sosial dan tanggung jawabnya. Keseimbangan ini didasarkan pada konsep filosofis umum tentang tanggung jawab. Tanggung jawab sebagai prinsip pekerjaan sosial dalam standar etika dilaksanakan pada tingkat tanggung jawab kepada klien (mengutamakan kepentingannya), kepada rekan kerja (kerja sama, kebenaran), kepada pemberi kerja (pemenuhan tugas kepada badan perlindungan sosial terkait) , hingga profesi (pelestarian nilai-nilai dasar dan tujuan pekerjaan sosial ).

Dalam praktiknya, pekerja sosial harus menghadapi berbagai persoalan dan dilema etika akibat kewajiban mereka terhadap klien, kolega, profesi, dan masyarakat. Bidang permasalahan dan dilema etika ini tidak umum terjadi di berbagai negara, namun ada beberapa kelompok dilema yang umum terjadi pada model bantuan sosial mana pun:

· independensi dan manipulasi;

· paternalisme dan penentuan nasib sendiri;

· prinsip persetujuan berdasarkan informasi;

· kebutuhan untuk mengatakan kebenaran;

Kerahasiaan dan sifat komunikasi yang bersifat pribadi;

· pengaduan;

· hukum dan kesejahteraan klien;

· nilai-nilai pribadi dan profesional.

Dengan demikian, prinsip-prinsip profesional pekerjaan sosial didasarkan pada landasan humanistik yang sama, yang pada umumnya menjadi landasan bagi semua kegiatan profesional, bidang penelitian ilmiah, fenomena sosial “pekerjaan sosial”.

2.2 Humanisasi pendidikan dan perannya dalam pelatihan pekerja sosial

Masyarakat Rusia berada pada titik balik dalam perkembangannya. Hal ini ditandai dengan penilaian ulang nilai-nilai, kritik dan mengatasi apa yang menghalangi kemajuan lebih lanjut. Makna humanistik tertinggi pembangunan sosial adalah penegasan sikap terhadap manusia sebagai nilai eksistensi tertinggi.

Manusia, sebagai tujuan pembangunan, sebagai kriteria untuk menilai proses sosial, mewakili cita-cita humanistik dari transformasi yang terjadi di negara ini. Gerakan progresif menuju cita-cita ini dikaitkan dengan humanisasi kehidupan masyarakat, yang pusat rencana dan perhatiannya adalah seseorang dengan kebutuhan, minat, dan persyaratannya. Oleh karena itu, humanisasi pendidikan dianggap sebagai prinsip sosial dan pedagogis yang paling penting, yang mencerminkan tren sosial modern dalam membangun berfungsinya sistem pendidikan.

Humanisasi pendidikan dapat diartikan sebagai penataan kembali sistem pendidikan dan pengasuhan sehingga tempat utama di dalamnya ditempati oleh pengembangan pemikiran kemanusiaan dan pelatihan kemanusiaan generasi muda.

Humanisasi adalah elemen kunci dari pemikiran pedagogis baru, yang menegaskan esensi multi-subyektif dari proses pendidikan. Tujuan utama pendidikan dalam hal ini adalah pengembangan kepribadian. Dan ini berarti mengubah tugas yang dihadapi guru. Jika sebelumnya ia harus mentransfer ilmu kepada siswa, maka humanisasi mengedepankan tugas lain - mendorong perkembangan anak dengan segala cara yang memungkinkan. Humanisasi memerlukan perubahan dalam hubungan dalam sistem “guru-siswa”—terbentuknya hubungan kerja sama. Reorientasi seperti itu memerlukan perubahan metode dan teknik guru.

Humanisasi pendidikan mengandaikan kesatuan pengembangan budaya, sosial, moral dan profesional individu secara umum. Prinsip pedagogi sosial ini memerlukan revisi tujuan, isi dan teknologi pendidikan.

Berdasarkan temuan berbagai penelitian psikologi dan pedagogi, kita dapat merumuskan pola humanisasi pendidikan:

1. Pendidikan sebagai proses pembentukan sifat dan fungsi mental ditentukan oleh interaksi seseorang yang sedang tumbuh dengan orang dewasa dan lingkungan sosialnya. Fenomena psikologis, kata S.L. Rubinstein, muncul dalam proses interaksi manusia dengan dunia. A.N. Leontyev percaya bahwa seorang anak tidak menghadapi dunia di sekitarnya sendirian. Hubungannya dengan dunia selalu tersampaikan melalui hubungan orang lain, ia selalu diikutsertakan dalam komunikasi (kegiatan bersama, komunikasi verbal dan mental).

2. Di antara kecenderungan humanistik dalam berfungsinya dan pengembangan sistem pendidikan, yang utama dapat diidentifikasi - orientasi terhadap pengembangan pribadi. Semakin harmonis perkembangan budaya, sosial, moral, dan profesional individu secara umum, maka seseorang akan semakin bebas dan kreatif.

3. Pendidikan akan memenuhi kebutuhan pribadi jika menurut L.S. Vygotsky difokuskan pada “zona perkembangan proksimal”, yaitu pada fungsi mental yang telah matang pada diri anak dan siap untuk perkembangan selanjutnya.

4. Saat ini ada peluang nyata untuk memberikan seseorang untuk menguasai tidak hanya pengetahuan profesional dasar, tetapi juga budaya universal, yang atas dasar itu dimungkinkan untuk mengembangkan semua aspek kepribadian, dengan mempertimbangkan kebutuhan subjektifnya dan kondisi objektif yang berkaitan dengan materi dasar dan potensi personel pendidikan.

5. Asas budaya mensyaratkan peningkatan status ilmu-ilmu kemanusiaan, pembaruannya, pembebasan dari pembangunan primitif dan skematisme, identifikasi spiritualitas dan nilai-nilai universalnya.

7. Proses perkembangan individu secara umum, sosial, moral, dan profesional berlangsung optimal ketika siswa berperan sebagai subjek belajar. Pola ini menentukan kesatuan pelaksanaan pendekatan aktif dan personal.

8. Prinsip pendekatan dialogis meliputi transformasi posisi guru dan posisi siswa menjadi setara secara pribadi, menjadi posisi orang-orang yang berkolaborasi.

9. Pengembangan diri pribadi tergantung pada derajat orientasi kreatif proses pendidikan. Pola ini menjadi dasar prinsip pendekatan kreatif individu.

10. Humanisasi pendidikan sebagian besar terkait dengan penerapan prinsip tanggung jawab bersama yang profesional dan beretika.

Dengan demikian, humanisasi pendidikan memegang peranan yang sangat besar dalam pengembangan kepribadian seorang pekerja sosial. Karena praktiknya dikaitkan dengan prinsip-prinsip dasar seperti kemanusiaan, altruisme, filantropi, dll.

Kesimpulan

Dengan demikian, kita telah mempelajari aspek-aspek utama dari pendekatan humanistik terhadap pekerjaan sosial.

Humanisme (dari bahasa Latin humanitas - kemanusiaan) - pandangan dunia yang berpusat pada gagasan manusia sebagai nilai tertinggi, muncul sebagai gerakan filosofis di zaman Renaisans.

Landasan humanisme adalah kemanusiaan, yang dipahami sebagai kemanusiaan, filantropi, penghormatan terhadap harkat dan martabat manusia.

Dalam aspek humanistik, seseorang dipahami sebagai suatu sistem yang unik, terbuka, aktif, disengaja dan ambivalen, mampu mengetahui diri, mengubah diri, dan mengembangkan diri.

Jadi, landasan prinsip profesional pekerjaan sosial adalah landasan humanistik yang sama, yang pada umumnya menjadi landasan seluruh kegiatan profesi, bidang penelitian ilmiah, fenomena sosial “pekerjaan sosial”.

Humanisasi pendidikan memegang peranan penting dalam pengembangan kepribadian seorang pekerja sosial. Humanisasi pendidikan mengandaikan kesatuan pengembangan budaya, sosial, moral dan profesional individu secara umum. Hal ini dapat diartikan sebagai penataan kembali sistem pendidikan dan pengasuhan sehingga tempat utama di dalamnya ditempati oleh pengembangan pemikiran kemanusiaan dan pelatihan kemanusiaan generasi muda.

Dengan demikian, kita melihat bahwa pendekatan humanistik dalam pekerjaan sosial adalah salah satu yang terdepan, karena atas dasar prinsip-prinsipnya (humanisme, altruisme, filantropi, dll.) keberhasilan kerja seorang pekerja sosial dibangun.

Daftar literatur bekas

1. Ananyev B.G. Tentang permasalahan ilmu pengetahuan manusia modern. – M., 1997.

2.M.V. Romm, TA. Teori Romm tentang pekerjaan sosial // Buku Teks. – Novosibirsk 1999.

3.PD. Teori Pavlenok, sejarah dan metodologi pekerjaan sosial // Buku Teks. – M. Perusahaan penerbitan dan perdagangan “Dashkov and K.” 2007.

4. Rimmer F.G. Nilai dan etika // Ensiklopedia pekerjaan sosial. Dalam 3 jilid - M., 1993-1994. T.3.

5. Teori dan Metodologi Pekerjaan Sosial: Buku Ajar. uang saku untuk universitas. / Ed. S.I. Grigorieva. – M.: Nauka, 1994.

6. Teori pekerjaan sosial: Buku Ajar. uang saku. / M.V. Romm, EV. Andrienko, L.A. Osmuk, I.A. Skalaban dkk.; Ed. M.V. Romma. – Novosibirsk: Rumah Penerbitan NSTU, 2000. Bagian II.

7. Landasan filosofis dan antropologis pekerjaan sosial: Teori dan metodologi pekerjaan sosial. V.2 jilid – M., 1994.T.1.

8. Fromm E. Situasi manusia adalah kunci psikoanalisis humanistik // Masalah manusia dalam filsafat Barat. – M., 1988.

9. Surat Heidegger M. tentang Humanisme // Masalah Manusia dalam Filsafat Barat. – M., 1988.

10. #"#_ftnref1" name="_ftn1" title=""> #"#_ftnref2" name="_ftn2" title=""> Surat Heidegger M. tentang Humanisme // Masalah Manusia dalam Filsafat Barat. M., 1988.Hal.340.Ibid.

Perkenalan

Sulit untuk menemukan satu istilah, nama konsep pedagogi yang menyatukan upaya banyak guru dan, pada dasarnya, tidak mewakili teori yang lengkap, tetapi mungkin yang paling menarik bagi para spesialis sepanjang abad ini. Hal utama yang menjadi ciri pendekatan pendidikan humanistik adalah penekanannya pada aktivitas anak dan penciptaan kondisi untuk perkembangannya.

Makna pedagogi demokratisasi pendidikan bermuara pada mengatasi dampak negatif pedagogi otoriter yang ditimbulkan oleh sistem negara totaliter, yang berkontribusi pada keterasingan mata pelajaran pendidikan dari lembaga pendidikan.

Demokratisasi sistem pendidikan merupakan tugas penting di banyak negara. Pengalaman mereka memungkinkan kita melihat kontribusi nyata pendidikan terhadap perkembangan masyarakat demokratis.

Selama 10-15 tahun terakhir, terlihat adanya tren peningkatan penggunaan pendekatan humanistik dalam pedagogi. Di tingkat resmi, gagasan humanisasi dan humanisasi pedagogi diupayakan secara gigih dan konsisten, dan konsep pedagogi yang berorientasi pada orang dibicarakan. Maksud dan tujuan yang dirumuskan dalam dokumen-dokumen terkait umumnya sesuai dengan kerangka pedagogi humanistik, meskipun dalam praktiknya dilaksanakan dengan susah payah.

Ciri-ciri pendekatan humanistik terhadap pendidikan dan pelatihan

Namun pada pertengahan abad ke-20 diketahui bahwa taraf akademik anak sekolah serta perkembangan moralnya masih rendah, yang dianggap sebagai akibat dari pragmatisme. Revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut peningkatan taraf pengetahuan, perkembangan intelektual dan moral. Perwakilan psikologi humanistik beralih pandangannya tentang kepribadian siswa dari kritik terhadap konsep teknokratis pendidikan, behaviorisme, dan teknologi pendidikan karena konsep-konsep ini menganggap kepribadian siswa sebagai bagian dari sistem teknologi, seperangkat reaksi perilaku, dan subjek manipulasi. Psikologi humanistik memahami kepribadian sebagai suatu integritas individu yang kompleks, keunikan dan nilai tertinggi, yang memiliki hierarki kebutuhan akan rasa aman, cinta, rasa hormat dan pengakuan. Kebutuhan tertinggi individu adalah kebutuhan aktualisasi diri – realisasi kemampuan seseorang (menurut A. Maslow). Kebanyakan orang cenderung berusaha untuk menjadi kepribadian yang dapat mengaktualisasikan diri dan terpenuhi secara internal.

Dalam pekerjaan psikologis dan pedagogis dengan siswa, dalam bantuan psikoterapi kepada orang tua dan guru, K. Rogers mendefinisikan sejumlah prinsip dan teknik untuk memberikan bantuan perkembangan dan tunjangan anak. Salah satu prinsip utamanya adalah cinta tanpa syarat, penerimaan anak apa adanya, dan sikap positif terhadapnya. Anak harus tahu bahwa dirinya dicintai dan diterima, apapun kesalahannya. Kemudian ia percaya diri dan mampu berkembang secara positif, sebaliknya anak mengembangkan penolakan terhadap dirinya sendiri dan berkembang ke arah negatif. Seorang psikolog, guru humanistik, menurut K. Rogers, harus memiliki dua sifat utama: empati dan keselarasan, serta menjadi pribadi yang mengaktualisasikan diri. Kesesuaian adalah keikhlasan dalam menjalin hubungan dengan peserta didik, kemampuan untuk tetap menjadi diri sendiri dan terbuka untuk bekerjasama. Empati adalah kemampuan untuk memahami, merasakan keadaan orang lain, dan mengungkapkan pemahaman tersebut. Kedua sifat dan kepribadian guru pengaktualisasi ini memberikan posisi pedagogi yang tepat dalam memberikan bantuan perkembangan.

Teknik-teknik berikut telah dikembangkan dalam teknik komunikasi empatik: pernyataan diri, mendengarkan secara aktif, kontak mata dan ekspresi dukungan lainnya kepada anak. Dengan bantuan mereka, kontak terjalin dengan anak, mereka merangsang kesadaran diri dan pengembangan dirinya. K. Rogers memperluas prinsip dan teknik psikoterapi ke sekolah, pelatihan, dan pendidikan. Perwakilan psikologi humanistik percaya bahwa seorang guru yang berjuang untuk pembelajaran yang berpusat pada siswa harus mematuhi aturan berikut dalam komunikasi pedagogis:

1. Tunjukkan kepercayaan pada anak.

2. Membantu anak merumuskan tujuan untuk kelompok dan individu.

3. Asumsikan bahwa anak-anak termotivasi untuk belajar.

4. Bertindak sebagai sumber keahlian bagi siswa dalam segala permasalahan.

5. Memiliki empati – kemampuan memahami, merasakan keadaan batin, kepribadian siswa dan menerimanya.

6. Menjadi peserta aktif dalam interaksi kelompok.

7. Ekspresikan perasaan secara terbuka dalam kelompok, mampu menambahkan sentuhan pribadi dalam pengajaran.

8. Kuasai gaya komunikasi informal dan hangat dengan siswa.

9. Memiliki harga diri yang positif, menunjukkan keseimbangan emosi, rasa percaya diri, dan keceriaan.

Sebagai bagian dari pendekatan ini, sejumlah besar manual untuk orang tua, guru, dan panduan tentang pengetahuan diri dan pendidikan mandiri telah dibuat di Barat, khususnya di Amerika Serikat. Pendekatan humanistik diajarkan kepada mahasiswa di universitas pedagogi dan kepada orang tua di pusat bantuan orang tua.

Keunggulan pedagogi humanistik antara lain, pertama-tama, perhatian terhadap dunia batin anak, fokus pada pengembangan kepribadian siswa melalui pembelajaran dan komunikasi; kedua, pencarian metode, bentuk dan sarana pengajaran dan interaksi baru dengan anak. Namun, hipertrofi dari sifat-sifat yang sama mengubahnya menjadi kerugian. Tidak mungkin membangun pendidikan dan pelatihan semata-mata atas kepentingan dan prakarsa anak serta menumbuhkembangkan keunikan individu. Hal ini menyebabkan menurunnya tingkat pengetahuan siswa dan peran orang dewasa dalam pendidikan, serta menimbulkan bahaya moral dan sosial.

Prinsip humanisasi mensyaratkan:

Sikap manusiawi terhadap kepribadian murid;

Menghormati hak dan kebebasan;

Menyajikan tuntutan yang layak dan dirumuskan secara masuk akal kepada siswa;

Menghormati kedudukan mahasiswa meskipun ia menolak memenuhi persyaratan;

Menghormati hak seseorang untuk menjadi dirinya sendiri;

Menyadarkan siswa tentang tujuan khusus pendidikannya;

Pembentukan kualitas-kualitas yang dibutuhkan tanpa kekerasan;

Penolakan terhadap hukuman fisik dan hukuman yang memalukan lainnya;

Pengakuan atas hak individu untuk sepenuhnya menolak mengembangkan kualitas-kualitas yang karena alasan tertentu bertentangan dengan keyakinannya.

Salah satu konsep sentral pendekatan humanistik dalam pedagogi adalah konsep “kepribadian”: ia berbicara tentang kepribadian guru, anak, pendidikan individu, penciptaan kondisi untuk pembentukannya, dll. bahwa kepribadian seseorang mempunyai nilai yang paling besar dan perkembangannya merupakan tujuan utama kegiatan pedagogi, dan salah satu tugas utama pedagogi adalah menciptakan kondisi untuk realisasi diri pribadi. Landasan ideologis dan filosofis-metodologis pendekatan humanistik dalam pedagogi domestik modern adalah sistem pandangan dunia yang terbentuk pada masa Renaisans dan masih ada dalam budaya modern dalam bentuk yang dimodifikasi, humanisme. Prinsip utama humanisme sebagai tradisi sosiokultural adalah pengakuan manusia sebagai nilai tertinggi, selalu sebagai tujuan dan tidak pernah sebagai sarana; dalam pernyataan bahwa manusia adalah “ukuran segala sesuatu”, yaitu kebutuhan dan kepentingan manusia merupakan kriteria utama bagi penciptaan dan berfungsinya lembaga-lembaga sosial; dalam mengakui hak setiap orang atas kebebasan, perkembangan, dan perwujudan seluruh kemampuan yang dimilikinya sebagai dasar kesetaraan semua orang.

Humanisme bercirikan antroposentrisme, yaitu memandang manusia sebagai puncak evolusi, sebagai makhluk paling sempurna, paling cerdas, dan berkuasa. Manusia, berdasarkan aktivitas aslinya, energi dan kecerdasannya, mampu mengubah dan menaklukkan dunia di sekitarnya dan menggunakannya untuk tujuannya sendiri. Faktanya, seseorang dalam sistem pandangan humanistik memperoleh sifat-sifat ketuhanan: kemahakuasaan, kebijaksanaan tanpa batas, kemahakuasaan, kemahakuasaan.

Pemahaman tentang sifat manusia ini memberikan dorongan yang kuat bagi perkembangan kebudayaan Eropa. Dalam berbagai bidangnya - filsafat, sastra, seni, sains, serta pedagogi - ide-ide humanistik tercermin dengan jelas. Pedagogi Rusia ditandai dengan menguatnya kecenderungan humanistik sejak pertengahan abad kesembilan belas. Ide-ide humanisme, yang tertanam dalam karya N. I. Pirogov dan K. D. Ushinsky, dikembangkan dalam pandangan pedagogi dan konsep guru rumah tangga.

Tidaklah mengherankan bahwa dalam kondisi kebebasan yang lebih besar, gagasan humanisme sejati kembali menjadi sangat populer di negara kita. Hal ini juga dapat diamati dalam pedagogi. Menguatnya kecenderungan humanistik merupakan reaksi khas terhadap antihumanisme sebelumnya, kurangnya kebebasan dan kemungkinan kebebasan berkreasi di bidang pedagogi.

Dengan sendirinya, pertumbuhan tren humanistik di bidang pedagogi disambut baik. Tren ini tidak diragukan lagi berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik pedagogi. Penciptaan paradigma pedagogi dalam kerangka tradisi humanistik akan memberikan dorongan tertentu bagi munculnya ide-ide baru dan menjadikan praktik psikologis dan pedagogis lebih manusiawi dan efektif. Namun pada saat yang sama, perlu dipahami bahwa pedagogi humanistik yang berorientasi pada kepribadian hanyalah salah satu tahapan dalam perkembangan proses pedagogi global.

PSIKOLOGI KEMANUSIAAN - arah dalam psikologi Barat , diakui sebagai subjek utamanya kepribadian sebagai suatu sistem holistik yang unik, yang bukan sesuatu yang diberikan sebelumnya, namun suatu “kemungkinan terbuka” aktualisasi diri, hanya melekat pada manusia. Psikologi humanistik muncul sebagai gerakan independen di awal tahun 60an. gg. abad XX sebagai protes terhadap behaviorisme dan psikoanalisis, menerima nama " kekuatan ketiga“. (Menurut Maslow, psikoanalisis memiskinkan gagasan seseorang dengan berfokus pada orang sakit dan manifestasi kepribadian yang menyakitkan. Behaviorisme sebenarnya mereduksi aktivitas hidup menjadi manipulasi dan dengan demikian mereduksi seseorang ke tingkat mekanisme stimulus-reaktif. Dimana sebenarnya manusia dalam diri seseorang? Inilah tepatnya yang disebutnya studi Maslow.)

Prinsip dasar psikologi humanistik:

v seseorang harus dipelajari secara utuh;

v setiap orang adalah unik, oleh karena itu analisis kasus individu tidak kalah pentingnya dengan generalisasi statistik;

v pengalaman seseorang tentang dunia dan dirinya sendiri di dunia adalah realitas psikologis yang utama;

v kehidupan manusia merupakan suatu proses tunggal pembentukan dan keberadaan manusia;

v seseorang terbuka terhadap pengembangan berkelanjutan dan realisasi diri, yang merupakan bagian dari sifatnya;

v seseorang mempunyai derajat kebebasan tertentu dari determinasi eksternal karena makna dan nilai yang membimbingnya dalam pilihannya;

v manusia adalah makhluk yang aktif dan kreatif.

Dalam psikologi humanistik sebagai subjek utama analisis adalah: nilai-nilai tertinggi, aktualisasi diri individu, kreativitas, cinta, kebebasan, tanggung jawab, otonomi, kesehatan mental, komunikasi interpersonal. Hal utama dalam diri seseorang, menurut psikologi humanistik, adalah cita-cita menuju masa depan, menuju realisasi potensi diri secara bebas. (G.Allport), terutama yang kreatif (A.Maslow), untuk memperkuat rasa percaya diri dan kemampuan mencapai “diri ideal” (Kepada Rogers).

Peran sentral diberikan kepada motif, memastikan non-adaptasi terhadap lingkungan, perilaku non-konformis , dan tumbuhnya prinsip konstruktif diri manusia . Mengekspresikan protes terhadap konsep-konsep yang mengabaikan kepribadian khusus manusia, humanis. psikologi tidak cukup dan sepihak mewakili kepribadian, karena tidak mengakui pengondisiannya oleh faktor sosio-historis.

Abraham Maslow (1908 – 1970) - Psikolog Amerika, salah satu pendiri studi humanistik. psikologi. Ia mengemukakan konsep pendekatan holistik terhadap manusia dan analisis manifestasi esensial tertingginya - cinta, kreativitas, nilai-nilai spiritual, dll. Menurut Maslow, ciri-ciri tersebut, yang ada dalam bentuk potensi bawaan, diaktualisasikan di bawah pengaruh sosial. kondisi. diciptakan Maslow model motivasi hierarki (“Motivation and Personality”, 1954), di mana ia mengidentifikasi lima “tingkat” kebutuhan utama. Maslow berpendapat bahwa kebutuhan yang lebih tinggi dapat memandu perilaku individu hanya sejauh kebutuhan yang lebih rendah telah terpuaskan.

Maslow menggambarkan manusia sebagai “makhluk yang berkeinginan” yang jarang mencapai keadaan kepuasan yang utuh dan utuh. Ketiadaan keinginan dan kebutuhan sama sekali, jika memang ada, hanya akan terjadi dalam waktu singkat. Jika satu kebutuhan terpuaskan, kebutuhan lain akan muncul ke permukaan dan mengendalikan perhatian dan usaha seseorang. Ketika seseorang memuaskannya, yang berikutnya menuntut kepuasan. Kehidupan manusia dicirikan oleh kenyataan bahwa manusia hampir selalu menginginkan sesuatu.

Hirarki kebutuhan:

1) kebutuhan fisiologis (makanan, air, tidur, dll);

2) kebutuhan akan rasa aman (stabilitas, ketertiban);

3) kebutuhan akan cinta, kasih sayang dan rasa memiliki terhadap kelompok sosial tertentu (keluarga, persahabatan);

4) kebutuhan akan rasa hormat dan pengakuan (harga diri);

5) kebutuhan aktualisasi diri, yang merupakan tingkat tertinggi dalam hierarki motif (realisasi potensi, kemampuan, dan bakat seseorang).

Setiap orang memiliki keinginan bawaan untuk aktualisasi diri, dan keinginan untuk mengungkapkan kemampuan dan kecenderungannya secara maksimal adalah yang tertinggi dalam diri manusia. membutuhkan. Benar, agar kebutuhan ini terwujud, seseorang harus memenuhi seluruh hierarki kebutuhan mendasar. Oleh karena itu, tidak lebih dari satu persen dari seluruh orang yang dapat mencapai level tertinggi. Semakin tinggi hierarki kebutuhan seseorang, semakin besar individualitas, kualitas manusia, dan kesehatan mental yang akan ia tunjukkan.

Maslow memberikan gambarannya karakteristik pribadi orang yang mengaktualisasikan diri , di antaranya dia secara khusus menyoroti:

v penerimaan (diri sendiri, orang lain, alam),

v rasa memiliki, kesatuan dengan orang lain,

v “keterpusatan pada tugas” (sebagai lawan dari keegoisan);

v kemerdekaan,

v kealamian,

v pandangan dunia filosofis,

v demokrasi dalam komunikasi,

v hubungan interpersonal yang lebih dalam

v produktivitas.

Maslow memperkenalkan konsep " Kompleks Yunus " - penolakan untuk mencoba mewujudkan kepenuhan kemampuannya. Seperti halnya tokoh alkitabiah (Yunus), yang menganggap dirinya tidak layak menjadi nabi dan berusaha menghindari tanggung jawab kenabian, kebanyakan orang sebenarnya takut menggunakan kemampuannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Dalam hal ini, seseorang mengembangkan rasa takut akan kesuksesan, dan hal ini menurunkan tingkat cita-citanya. Mereka lebih memilih keamanan pencapaian rata-rata yang tidak membutuhkan banyak hal, dibandingkan dengan tujuan yang membutuhkan kepenuhan perkembangannya sendiri.

7. Kebutuhan aktualisasi diri: menemukan realisasi diri dan mewujudkan potensi diri.

6. Kebutuhan estetika: simetri, keteraturan, keindahan.

5. Kebutuhan kognitif: mengetahui, memahami, mengeksplorasi.

4. Kebutuhan harga diri: untuk mencapai, menjadi kompeten, untuk menerima persetujuan dan pengakuan.

3. Kebutuhan akan keintiman dan cinta: untuk terikat pada orang lain, untuk diterima, untuk menjadi milik seseorang.

2. Kebutuhan Keamanan: Merasa terlindungi dan aman.

1. Kebutuhan fisiologis: lapar, haus, dll.

Akhir pekerjaan -

Topik ini termasuk dalam bagian:

Pengantar Psikologi

Pengantar Psikologi.. Buku Ajar untuk Mahasiswa Rita L Atkinson Richard C Atkinson Edward E Smith Daryl J Bem Susan Nolen Hoeksema Hilgard Pengantar Teori Sejarah Psikologi..

Jika Anda memerlukan materi tambahan tentang topik ini, atau Anda tidak menemukan apa yang Anda cari, kami sarankan untuk menggunakan pencarian di database karya kami:

Apa yang akan kami lakukan dengan materi yang diterima:

Jika materi ini bermanfaat bagi Anda, Anda dapat menyimpannya ke halaman Anda di jejaring sosial:

Semua topik di bagian ini:

Edisi ketigabelas
Untuk mencerminkan sifat dinamis psikologi modern dan untuk menginspirasi siswa untuk mengeksplorasi bidang ini lebih jauh, kami telah menambahkan bagian baru pada teks klasik. Kami berharap

Ucapan Terima Kasih
Pertama-tama, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada rekan-rekan kami yang memberikan kontribusi signifikan terhadap persiapan edisi baru ini: Richard W. Bowen dari Universitas Loyola di Chicago, yang mengabdikan waktunya untuk

Bidang studi psikologi
Psikologi dapat didefinisikan sebagai studi ilmiah tentang perilaku dan proses mental. Ada berbagai macam topik yang sesuai dengan definisi ini. Untuk memberikan beberapa informasi tentang mereka

Landasan sejarah psikologi
Psikologi modern berakar pada filsafat abad ke 4-5 SM. Filsuf besar Yunani Socrates, Plato dan Aristoteles mengajukan pertanyaan mendasar tentang mental

Naturalisme dan empirisme
Salah satu perdebatan paling awal mengenai psikologi manusia berlanjut hingga hari ini. Pokok perdebatan ini adalah pertanyaan apakah kemampuan manusia itu bawaan

Asal usul psikologi ilmiah
Meskipun para filsuf dan ilmuwan terus tertarik pada fungsi pikiran dan tubuh selama abad-abad berikutnya, secara umum diterima bahwa permulaan psikologi ilmiah adalah

Strukturalisme dan fungsionalisme
Sepanjang abad ke-19, kimia dan fisika mengalami kemajuan yang signifikan melalui analisis yang dilakukan dengan memecah senyawa kompleks (molekul) menjadi unsur (atom). Sukses, tercapai

Behaviorisme
[Behaviorisme - dari bahasa Inggris. perilaku - perilaku. - Kira-kira. transl.] Strukturalisme dan fungsionalisme memainkan peran penting dalam awal perkembangan psikologi. Sejak ilmiah apa pun

Psikologi Gestalt
Sekitar tahun 1912, sekitar waktu yang sama ketika behaviorisme menjadi populer di Amerika, psikologi Gestalt muncul di Jerman. Kata Jerman "gestalt" yang berarti "fo"

Psikoanalisa
Psikoanalisis adalah teori kepribadian dan metode psikoterapi. Pendekatan ini dikembangkan oleh Sigmund Freud pada pergantian abad ke-20.

Konsep sentral teori
Arah psikologi modern

Terlepas dari kontribusi signifikan psikologi Gestalt dan psikoanalisis, behaviorisme mendominasi psikologi hingga Perang Dunia II, khususnya di Amerika Serikat. Kepentingan setelah perang
Pendekatan psikologis modern

Setelah mengenal dasar-dasar sejarah psikologi, kita dapat memeriksa secara rinci beberapa pendekatan psikologi modern yang utama. Apa pendekatannya? Gubernur
Pendekatan biologis

Otak manusia terdiri dari lebih dari 10 miliar sel saraf dan jumlah koneksi di antara sel-sel tersebut hampir tak terbatas. Ini mungkin merupakan struktur paling kompleks di alam semesta. Di hal
Pendekatan behavioris

Sigmund Freud menciptakan konsep psikoanalitik tentang perilaku manusia pada waktu yang hampir bersamaan dengan berkembangnya behaviorisme di Amerika Serikat. Freud adalah seorang dokter berdasarkan pelatihan, tetapi sebagai tambahan
Pendekatan fenomenologis

Berbeda dengan pendekatan lain yang telah kita bahas, pendekatan fenomenologis hampir seluruhnya berfokus pada pengalaman subjektif. Di sini dipelajari fenomenologi individu – bagaimana seseorang
Hubungan antara pendekatan psikologis dan biologis

Behaviorisme, pendekatan kognitif, psikoanalisis, dan fenomenologi - semua pendekatan ini berada pada level yang sama: pendekatan ini didasarkan pada hukum dan konsep psikologis murni (“penguatan”, “
Langkah pertama dalam setiap proyek penelitian adalah mengembangkan hipotesis—pernyataan yang dapat diuji—tentang topik yang diminati. Misalnya kita tertarik dengan amnesia pada anak

Metode eksperimental
Metode ilmiah yang paling efektif adalah eksperimen. Peneliti dengan hati-hati mengontrol kondisi - sering kali di laboratorium - dan melakukan pengukuran untuk memperjelas hubungan antar kondisi

Metode korelasi
Tidak semua masalah dapat diselesaikan secara eksperimental. Ada banyak situasi di mana peneliti tidak dapat mengontrol subjek mana yang termasuk dalam kategori tertentu.

Metode observasi
Pengamatan langsung. Pada tahap awal penelitian, eksperimen laboratorium dan metode korelasi mungkin masih terlalu dini dan lebih banyak hal yang dapat dicapai.

Etika penelitian psikologi
Karena psikolog menggunakan subjek hidup dalam penelitiannya, mereka harus peka terhadap masalah etika yang mungkin timbul saat melakukan eksperimen. Begitu

Pendekatan interdisipliner
Selain psikologi, ada disiplin ilmu lain yang tertarik pada pikiran dan perilaku, seperti biologi, linguistik, atau filsafat. Perwakilan dari disiplin ilmu ini dan lainnya semuanya

Secara biologis kita egois
George J. Williams, Universitas Negeri New York, Stony Brook Ya, dari sudut pandang biologis yang sempit kita egois, tapi ini harus diperhitungkan ketika

Mengapa kita tidak terlahir egois?
Frans B. M. de Waal, Universitas Emory “Betapapun egoisnya seseorang, tidak diragukan lagi ada beberapa prinsip dalam sifatnya yang membuatnya

Neuron adalah bahan pembangun sistem saraf
Unit dasar sistem saraf adalah neuron, sel khusus yang mengirimkan impuls atau sinyal saraf ke neuron, kelenjar, dan otot lain. Memahami cara kerja neuron

Potensi aksi
Informasi ditransmisikan sepanjang neuron dalam bentuk impuls saraf yang disebut potensial aksi, impuls elektrokimia yang berjalan dari daerah dendritik ke terminal akson. Ka

Transmisi impuls sinaptik
Koneksi sinaptik antar neuron sangat penting karena di sinilah sel mengirimkan sinyalnya. Sebuah neuron individu dilepaskan atau tereksitasi ketika

Neurotransmiter
Lebih dari 70 mediator berbeda telah diketahui, dan tidak ada keraguan bahwa lebih banyak lagi yang akan ditemukan. Selain itu, beberapa mediator dapat mengikat lebih dari satu jenis molekul reseptor dan menyebabkannya

Organisasi otak
Ada berbagai cara untuk mendeskripsikan otak secara teoritis. Salah satu metode ini ditunjukkan pada Gambar. 2.9.

Sistem limbik
Di sekitar batang otak pusat terdapat beberapa struktur yang secara kolektif disebut sistem limbik. Sistem ini memiliki hubungan erat dengan hipotalamus dan, tampaknya,

Otak besar
Pada manusia, otak besar, yang terdiri dari dua belahan otak, lebih berkembang dibandingkan makhluk lainnya. Lapisan luarnya disebut korteks serebral; dalam bahasa latin korteks berarti "

Gambar otak langsung
Untuk mendapatkan gambaran otak yang hidup tanpa menimbulkan bahaya atau penderitaan pada pasien, beberapa teknik telah dikembangkan. Ketika masih belum sempurna, lokalisasi dan identifikasinya tepat

Asimetri otak
Sekilas, kedua bagian otak manusia tampak seperti bayangan cermin satu sama lain. Namun jika dilihat lebih dekat, terlihat asimetri mereka. Kapan setelah pembukaan dan

Pidato dan otak
Banyak yang telah dipelajari tentang mekanisme bicara otak melalui observasi terhadap pasien yang mengalami kerusakan otak. Kerusakan dapat terjadi akibat pembengkakan dan luka tembus

Sistem saraf otonom
Seperti yang kami sebutkan di atas, sistem saraf tepi mencakup dua bagian. Sistem somatik mengontrol otot rangka dan menerima informasi dari otot, kulit, dan berbagai organ.

Sistem endokrin
Sistem saraf mengontrol proses perubahan cepat dalam tubuh dengan mengaktifkan otot dan kelenjar secara langsung. Sistem endokrin bertindak lebih lambat dan secara tidak langsung mempengaruhi pekerjaan

Pengaruh gen terhadap perilaku
Untuk memahami dasar biologis psikologi, Anda perlu memahami peran hereditas. Genetika perilaku, yang menggabungkan metode genetika dan psikologi, telah dipelajari

Gen dan kromosom
Unit informasi herediter yang kita terima dari nenek moyang kita, serta informasi yang kita wariskan kepada keturunan kita, dibawa oleh struktur khusus - kromosom

Penelitian tentang dasar genetik perilaku
Beberapa sifat ditentukan oleh gen tunggal, tetapi sebagian besar sifat manusia bergantung pada banyak gen, yaitu poligenik. Properti seperti kecerdasan, tinggi badan

Psikologi molekuler
Seperti yang Anda ingat dari bab sebelumnya, ketika impuls saraf mencapai ujung akson, molekul pemancar yang dilepaskan melewati celah sinaptik dan terhubung dengan reseptor.

Bagaimana fisiologi mempengaruhi agresi manusia
L. Rowell Huesman, Universitas Michigan Gangguan neuroanatomi, neurofisiologis, endokrin, dan fisiologis lainnya mempengaruhi kemungkinan perilaku agresif

Pentingnya belajar dalam konteks agresi
Russell Jean, Universitas Missouri-Columbia Peran faktor keturunan dan pembelajaran dalam agresi manusia tidak dapat dijelaskan dengan istilah ini atau itu. Hampir semua orang

Interaksi antara bawaan dan didapat
Pertanyaan tentang apa yang lebih penting dalam menentukan perkembangan manusia—keturunan (“bawaan”) atau lingkungan (“didapat”)—telah dibahas selama berabad-abad. Misalnya, pada abad ke-17 Philo Inggris

Tahapan perkembangan
Dalam upaya untuk membayangkan urutan perkembangan, beberapa psikolog telah mengusulkan bahwa ada fase, atau tahapan, perkembangan yang berbeda dan berbeda secara kualitatif. Kami sering menggunakan

Kemampuan bayi baru lahir
Pada akhir abad ke-19, William James menyatakan bahwa bayi yang baru lahir mengalami dunia sebagai “campuran warna-warni yang bising”, dan gagasan ini mendominasi hingga tahun 60an. Sekarang kita tahu

Rasa dan bau
Segera setelah lahir, bayi sudah bisa membedakan sensasi rasa. Ia lebih menyukai cairan manis daripada yang asin, pahit, asam, dan segar. Bayi biasanya bereaksi terhadap cairan manis

Pembelajaran dan Memori
Dahulu diyakini bahwa bayi tidak dapat belajar atau mengingat. Hal ini tidak benar, dan adanya kemampuan belajar dan mengingat pada usia yang sangat dini dikonfirmasi oleh sejumlah penelitian.

Perkembangan kognitif anak
Meskipun orang tua memahami bahwa pertumbuhan fisik anak diiringi dengan perubahan kecerdasannya, namun seringkali mereka kesulitan membayangkan apa saja perubahan tersebut. Menurut pendapat psikolog modern

Tahapan perkembangan menurut Piaget
Sebagian karena hasil observasi terhadap anak-anaknya sendiri, Piaget menjadi tertarik pada hubungan antara kemampuan anak yang matang secara alami dan interaksinya dengan lingkungan.

Kritik terhadap teori Piaget
Teori Piaget merupakan pencapaian intelektual yang luar biasa; ini merevolusi gagasan tentang perkembangan kognitif anak-anak dan menginspirasi banyak penelitian selama beberapa dekade.

Alternatif teori Piaget
Semua psikolog perkembangan sepakat bahwa hasil yang baru saja kita lihat menimbulkan tantangan serius terhadap teori Piaget dan menunjukkan meremehkan kemampuan anak-anak.

Pengembangan penilaian moral
Selain mempelajari perkembangan pemikiran anak, Piaget juga tertarik pada bagaimana penilaian moral anak berkembang. Dia percaya bahwa pemahaman anak-anak tentang aturan moral dan konvensi sosial

Perangai
Temperamen saat ini sedang dipelajari dengan sangat intensif, meskipun terdapat perbedaan pendapat mengenai bagaimana mendefinisikan, mengenali dan mengukurnya. Selain itu, belum jelas sampai sejauh mana temperamennya

Perilaku sosial awal
Pada usia dua bulan, bayi normal akan tersenyum ketika melihat wajah ibu atau ayahnya. Senang dengan reaksi ini, orang tua mendorongnya dengan segala cara yang mungkin, berusaha mencapai pengulangan. Pada

Lampiran
Keinginan anak untuk dekat dengan orang-orang tertentu yang disertai rasa aman yang lebih besar terhadap kehadirannya disebut kelekatan. Spesies lain melahirkan anak dengan cara yang berbeda.

Lampiran dan pengembangan selanjutnya
Ternyata klasifikasi tipe keterikatan anak tetap cukup stabil ketika “Situasi Asing” terulang beberapa tahun kemudian, kecuali keadaan kehidupan dengan

Identitas seksual (gender) dan formasi seksual
Dengan pengecualian yang jarang terjadi, manusia terbagi menjadi dua jenis kelamin, dan sebagian besar anak memperoleh rasa memiliki yang kuat terhadap laki-laki atau perempuan. Pada saat yang sama, mereka punya

Apa dampak pendidikan taman kanak-kanak?
Pendidikan taman kanak-kanak adalah topik perdebatan di Amerika Serikat, karena banyak yang tidak yakin mengenai dampak taman kanak-kanak dan taman kanak-kanak terhadap anak-anak; banyak

Pengaruh orang tua terhadap kepribadian dan kecerdasan anak hanya bersifat jangka pendek
Judith Rich Harris Orang tuamu merawatmu dengan baik ketika kamu masih kecil. Mereka mengajarimu banyak hal. Mereka menempati tempat penting dalam kenangan masa kecil Anda.

Pengaruh orang tua memang tidak bisa dipungkiri
Jerome Kagan, Universitas Harvard Mengembangkan keterampilan, nilai, dan perilaku sosial yang meningkatkan kemampuan anak untuk beradaptasi dengan masyarakat tempat ia dibesarkan memerlukan

Kepekaan
Ciri paling menakjubkan dari modalitas sensorik kita adalah sensitivitasnya yang sangat tinggi dalam mendeteksi keberadaan suatu objek atau peristiwa atau perubahannya. Beberapa

Sentuh pengkodean
Sekarang setelah kita mengetahui sesuatu tentang kepekaan berbagai organ indera, kita dapat beralih ke dasar biologis sensasi.

Otak dihadapkan pada tugas yang sangat besar - untuk merasakan
Penglihatan dan cahaya

Setiap organ indera merespons jenis energi fisik tertentu, dan untuk penglihatan, stimulus fisiknya adalah cahaya. Cahaya adalah radiasi elektromagnetik, sejenis energi yang dipancarkan
Sistem visual manusia meliputi: mata, beberapa bagian otak dan jalur yang menghubungkannya (ilustrasi sederhana dari sistem visual diberikan sebelumnya pada Gambar 2.14). DI DALAM

Persepsi cahaya
Sensitivitas dan ketajaman visual. Sensitivitas terhadap intensitas cahaya ditentukan oleh batang dan kerucut. Ada dua perbedaan signifikan di antara keduanya yang menjelaskan

Persepsi pola
Ketajaman penglihatan (visual acuity) adalah kemampuan mata dalam membedakan detail. Ada beberapa cara untuk mengukur ketajaman penglihatan, namun yang paling banyak digunakan adalah

Persepsi warna
Cahaya hanya berbeda pada panjang gelombangnya. Sistem visual manusia melakukan sesuatu yang menakjubkan dengan panjang gelombang: ia mengubahnya menjadi warna, dan panjang gelombang yang berbeda menghasilkan warna yang berbeda.

Gelombang suara
Bunyi disebabkan oleh adanya gerakan atau getaran suatu benda, seperti ketika angin bertiup melalui dahan pohon. Ketika sesuatu bergerak, molekul-molekul udara di depannya terkompresi

Sistem pendengaran
Sistem pendengaran meliputi telinga, beberapa bagian otak, dan jalur saraf. Kami terutama akan tertarik pada telinga itu sendiri; ini tidak hanya mencakup proses di kedua sisi

Persepsi intensitas suara
Ingatlah bahwa penglihatan kita lebih sensitif terhadap panjang gelombang tertentu dibandingkan panjang gelombang lainnya. Ada fenomena serupa dalam persepsi pendengaran. Seseorang sering kali lebih sensitif terhadap suara di tengah

Persepsi nada
Nada dan Frekuensi Saat kita mendengar nada murni, kita tidak hanya merasakan volumenya, namun juga nadanya. Sama seperti warna yang merupakan kualitas utama cahaya, demikian pula ketinggian adalah kualitas utama cahaya.

Sensasi lainnya
Dibandingkan dengan penglihatan dan pendengaran, indra-indra lainnya tidak mempunyai fungsi yang kaya sehingga penglihatan dan pendengaran disebut “indera yang lebih tinggi.” Namun yang lainnya

Bau
Indera penciuman, atau penciuman, membantu kelangsungan hidup kita: penting untuk mendeteksi makanan busuk atau gas yang tidak tertutup, dan hilangnya penciuman dapat menyebabkan berkurangnya nafsu makan.

Tekanan dan suhu
Sentuhan secara tradisional dianggap sebagai perasaan yang terpisah dan tidak dapat dipisahkan. Sekarang secara umum diterima bahwa ini mencakup tiga jenis sensasi kulit, salah satunya adalah reaksi

Telinga dan mata buatan
Gagasan fiksi ilmiah untuk mengganti organ indera yang rusak dengan yang baru dan buatan mulai menjadi kenyataan. Selama bertahun-tahun, para ilmuwan telah berupaya menemukan bahan pengganti buatan (pro

Penggunaan opioid adalah terapi yang efektif untuk nyeri kronis
Robert N. Jamison, Harvard Medical School Di Amerika Serikat, seperti halnya di seluruh dunia, nyeri adalah masalah serius, yang mempengaruhi lebih dari 80 juta orang, yaitu.

Mengapa opioid tidak boleh digunakan untuk mengobati nyeri kronis
Dennis J. Turk, Fakultas Kedokteran Universitas Washington Mungkin referensi paling awal mengenai penggunaan opiat untuk menghilangkan rasa sakit terdapat dalam Papirus Ebers, tertanggal

Korteks visual
Lebih dari seribu juta neuron di korteks serebral dapat menerima masukan visual. Kami telah mempelajari semua yang kami ketahui tentang neuron ini dan mekanisme fungsinya.

Sistem pengenalan dan sistem lokalisasi
Posisi bahwa lokalisasi dan pengenalan objek adalah tugas yang berbeda secara kualitatif dikonfirmasi oleh data yang menurutnya tugas-tugas ini dilakukan oleh berbagai area sistem visual.

Pemisahan objek
Gambar yang diproyeksikan ke retina adalah mosaik elemen dengan kecerahan dan warna yang berbeda-beda. Sistem persepsi entah bagaimana mengatur mosaik ini menjadi serangkaian diskrit

Persepsi jarak
Untuk mengetahui letak suatu benda, Anda perlu menentukan jarak atau kedalamannya. Meskipun menurut kami persepsi kedalaman mudah dilakukan, ini merupakan pencapaian luar biasa yang kami lakukan

Persepsi gerak
Agar berhasil bergerak di lingkungan, Anda perlu mengetahui tidak hanya posisi benda diam, tetapi juga lintasan benda bergerak. Kita perlu tahu, misalnya, bukan hanya tentang apa

Pengakuan
Sekarang kita beralih ke fungsi penting lainnya dari persepsi - pengenalan objek. Mengenali suatu objek terdiri dari memasukkannya ke dalam satu kategori atau lainnya: ini kemeja, ini kucing,

Tahap awal proses pengenalan
Banyak peneliti membedakan antara tahap awal dan akhir dalam pengenalan objek. Kami akan mengkarakterisasi tahapan ini berdasarkan apa yang terjadi pada masing-masing tahapan. Di babak penyisihan

Tahap pengenalan yang terlambat
Sekarang setelah kita mempunyai gambaran tentang deskripsi bentuk suatu benda, kita dapat beralih ke bagaimana deskripsi ini dibandingkan dengan deskripsi bentuk yang disimpan di

Pelanggaran proses pengakuan
Pengenalan objek biasanya terjadi secara otomatis dan mudah bagi kita, jadi kita menganggap prosesnya biasa saja. Namun terkadang

Selektif Melihat dan Mendengarkan
Bagaimana tepatnya kita mengarahkan perhatian pada objek yang kita minati? Cara paling sederhana adalah dengan mengarahkan ulang sensor sentuh kita secara fisik ke objek-objek ini. Dalam hal penglihatan, ini tentang

Dasar neurologis perhatian
Selama beberapa tahun terakhir, ada kemajuan penting dalam pemahaman kita tentang mekanisme perhatian saraf, khususnya di bidang perhatian visual. Kepentingan para ilmuwan menyangkut dua isu utama

Keteguhan persepsi
Selain lokalisasi dan pengenalan, sistem persepsi memiliki tugas lain - menjaga visibilitas objek tetap konstan, meskipun ada perubahan dalam proyeksi retinanya. Inilah evolusinya

Keteguhan kecerahan dan warna
Ketika suatu benda disinari, ia memantulkan sejumlah cahaya. Banyaknya cahaya yang dipantulkan berhubungan dengan kecerahan nyata suatu benda. Fenomena kecerahan konstan berarti apa yang dirasakan

Keteguhan bentuk dan posisi
Ketika sebuah pintu terbuka ke arah kita, bentuk bayangannya di retina mengalami sejumlah perubahan (Gbr. 5.23). Dari bangun datar diperoleh bayangan berbentuk trapesium,

Nilai konstan
Dari semua jenis keteguhan, yang paling banyak dipelajari adalah keteguhan besaran - kecenderungan ukuran suatu benda untuk tetap relatif konstan, berapa pun jaraknya. Kapan

Perkembangan persepsi
Terkait dengan persepsi adalah pertanyaan berabad-abad mengenai apakah kemampuan persepsi manusia adalah bawaan atau diperoleh – masalah “alam” dan “pengasuhan” sudah tidak asing lagi bagi kita.

Diskriminasi pada bayi
Mungkin cara paling langsung untuk mengetahui kemampuan persepsi seseorang yang merupakan bawaan adalah dengan melihat kemampuan apa yang dimiliki bayi. Pada awalnya Anda mungkin

Stimulasi yang terkendali
Kita sekarang beralih ke pertanyaan tentang pengaruh pengalaman spesifik terhadap kemampuan persepsi. Untuk menjawab pertanyaan ini, para peneliti secara sistematis memvariasikan jenis pengalaman persepsi.

Menghentikan rasa sakit pada lengan yang sudah tidak ada lagi
Derek Steen kehilangan lengan kirinya dalam kecelakaan mobil ketika semua saraf yang mengarah ke lengannya dari sumsum tulang belakang terputus. Lengannya lumpuh total, dan setahun kemudian diamputasi

Mengembangkan kemampuan mempersepsi adalah proses internal
Elizabeth S. Spelk, Massachusetts Institute of Technology Manusia memiliki kemampuan luar biasa untuk belajar satu sama lain. Kemampuan ini sudah terlihat pada anak usia satu tahun,

Perkembangan persepsi tergantung pada aktivitas
Mark Johnson, Universitas London Banyak psikolog perkembangan sekarang setuju bahwa perkembangan persepsi yang normal memerlukan faktor keturunan dan faktor keturunan

Aspek kesadaran
Sepanjang buku ini, kita akan membahas hakikat pengalaman sadar dan fungsi kesadaran saat kita mengkaji persepsi, ingatan, bahasa, pemecahan masalah, dan topik lainnya. Saat ini

Kesadaran
Dalam banyak buku teks, kesadaran didefinisikan secara sederhana sebagai pengalaman individu saat ini terhadap rangsangan eksternal dan internal, yaitu peristiwa lingkungan, sensasi tubuh, ingatan, dan pikiran. Jadi

Memori bawah sadar
Dari semua yang terjadi di sekitar kita saat ini, dari semua pengetahuan yang terkumpul, dari semua kenangan masa lalu, di saat tertentu kita hanya bisa fokus pada hal kecil saja.

Tidak sadar
Menurut teori psikoanalitik Sigmund Freud dan para pengikutnya, beberapa ingatan, impuls, dan keinginan tidak dapat diakses oleh kesadaran. Teori psikoanalitik mengklasifikasikannya sebagai ketidaksadaran

Otomatisme dan disosiasi
Mengontrol tindakan adalah fungsi penting dari kesadaran. Namun, beberapa aktivitas dilakukan begitu sering sehingga menjadi kebiasaan atau otomatis. Saat melatih seorang pemimpin

Tahapan tidur
Ada orang yang mudah terbangun dari tidurnya, ada pula yang sulit bangun. Penelitian yang dimulai pada tahun 1930an (Loomis, Harvey & Hobart, 1937) mengembangkan teknik sensitif untuk

Teori mimpi
Mengapa kita terbangun dalam beberapa kasus dan terus tidur dalam kasus lain? Peneliti psikologi tidur terkemuka Dale Edgar dan William Dement (1992) mengusulkan sebuah

Gangguan tidur
Sekitar 90% orang dewasa tidur antara 6 dan 9 jam per malam, dengan mayoritas tidur selama 7,5 hingga 8 jam. Meski ada yang hanya tidur 6-7 jam, sebagian besar menunjukkan tanda-tanda tidur yang nyata di siang hari.

Mimpi
Mimpi adalah keadaan kesadaran yang berubah dimana gambaran dan fantasi yang diingat untuk sementara bercampur dengan realitas eksternal. Para peneliti masih belum memahami mengapa manusia bisa mengalami hal ini

Teori tidur dengan mimpi
Teori Freud bahwa mimpi, sebagai produk mental, dapat dijelaskan dan ditafsirkan adalah salah satu upaya paling awal dan mendalam untuk menjelaskan isi mimpi.

Meditasi
Dalam meditasi, seseorang mencapai keadaan kesadaran yang berubah dengan melakukan ritual dan latihan tertentu. Latihan semacam itu melibatkan pengendalian dan pengaturan pernapasan secara tajam

Memasuki kondisi hipnosis
Dalam hipnosis, subjek, yang menginginkannya dan siap untuk bekerja sama (dalam kebanyakan situasi, ini adalah satu-satunya hal yang diperlukan darinya), melepaskan sebagian kendali atas perilakunya.

Sugesti yang menghipnotis
Sugesti yang diberikan kepada subjek yang dihipnotis dapat menimbulkan berbagai perilaku dan sensasi. Dapat mempengaruhi kontrol motorik seseorang, dapat melupakan hal baru atau menghidupkan kembali

Pengamat Tersembunyi
Konsep pengamat tersembunyi dikemukakan oleh Hilgard (1986), yang mengamati bahwa dalam banyak subjek yang terhipnotis, ada bagian pikiran yang tidak secara sadar mengamati pengalaman tersebut.

Obat psikotropika
Selain meditasi dan hipnosis, obat-obatan (narkotika) dapat digunakan untuk mencapai kondisi kesadaran yang berubah.

Sejak zaman kuno, orang telah menggunakannya
Depresan

Depresan sistem saraf pusat termasuk obat penenang, barbiturat (obat tidur), inhalansia (pelarut yang mudah menguap dan aerosol), dan etil alkohol.
Stimulan

Berbeda dengan depresan dan opiat, stimulan adalah obat yang meningkatkan tonus dan tingkat gairah secara umum. Penggunaannya menyebabkan peningkatan jumlah mono
halusinogen

Obat-obatan yang efek utamanya mengubah pengalaman persepsi disebut halusinogen, atau psikedelik. Biasanya, halusinogen mengubah persepsi pengguna
Ganja

Tanaman ganja telah dipanen sejak zaman kuno karena efek psikotropikanya. Daun dan bunga kering, atau ganja, adalah bentuk yang paling sering digunakan
Data percobaan

Kebanyakan parapsikolog menganggap diri mereka ilmuwan, menerapkan aturan umum penelitian ilmiah terhadap fenomena yang memang tidak biasa. Namun hal itu ditegaskan
Perselisihan tentang bukti

Pada tahun 1985 dan 1986, Journal of Parapsychology menerbitkan analisis komprehensif mengenai karya Ganzfeld; analisisnya berpusat pada perdebatan antara Ray Hyman, seorang psikolog kognitif dan kritikus uap
Bukti anekdotal

[Selain arti kata "anekdot" yang diketahui, kata ini juga memiliki arti lain - "episode dari kehidupan pribadi". Rupanya kedua makna tersebut dimaksudkan di sini. - Kira-kira. ed.] Dalam kesadaran hal
Konsolidasi memori selama tidur REM

Kemampuan untuk menyimpan informasi yang masuk ke dalam memori untuk dipanggil kembali di kemudian hari disebut konsolidasi memori. [Konsolidasi memori biasanya dipahami sebagai penguatan jejak
Kebutuhan subyektif untuk tidur

Harvey Babkoff, Universitas Bar-Ilan Penilaian kebutuhan tidur subjektif hanyalah salah satu cara yang digunakan para ilmuwan untuk mempelajari transisi dari tidur.
Derk-Jan Dijk, Harvard Medical School Jam alarm membangunkan Anda pada pukul tujuh pagi. Anda masih sangat mengantuk meskipun sudah tidur malam yang nyenyak. Tapi sekarang sudah jam sepuluh malam.

Pendekatan untuk belajar
Seperti yang kita ingat dari bab pertama, ada tiga pendekatan terpenting dalam psikologi: behavioris, kognitif, dan biologis. Pembelajaran dalam penelitian pembelajaran tidak kalah pentingnya dengan pembelajaran lainnya

Eksperimen Pavlov
Dalam percobaan dasar Pavlov, fistula pertama kali dimasukkan ke dalam kelenjar ludah anjing untuk mengukur jumlah air liur yang dihasilkan. Kemudian sebuah mangkuk diletakkan di depan anjing, dan secara otomatis ia akan masuk ke dalamnya

Beberapa fenomena dan penerapannya
Penemuan sejumlah besar fenomena sangat memperkuat universalitas pengondisian klasik dan menjadikannya suatu bentuk pembelajaran yang penting.

Pengkondisian orde kedua.
Prediktabilitas dan faktor kognitif

Kami telah menyebutkan di bab ini bahwa spesies yang berbeda mempelajari hal yang sama melalui mekanisme yang berbeda. Fenomena terkait ini ditemukan oleh para etolog - bio
Pengkondisian operan

Dalam pengkondisian klasik, respons terkondisi sering kali menyerupai respons normal terhadap stimulus tak terkondisi. Air liur, misalnya, adalah reaksi normal anjing terhadap makanan. Tapi jika Anda mau
Hukum Efek

Studi tentang pengkondisian operan dimulai pada pergantian abad dengan serangkaian eksperimen yang dilakukan Thorndike (E. L. Thorndike, 1898). Thorndike, yang sangat dipengaruhi oleh teori Darwin
Eksperimen Skinner

BF Skinner bertanggung jawab atas sejumlah perubahan gagasan tentang apa itu pengkondisian operan dan bagaimana mempelajarinya. Metodenya mempelajari pengkondisian operan adalah
Fenomena dan penerapannya

Ada sejumlah fenomena yang secara signifikan memperluas cakupan pengkondisian operan dan menunjukkan kemungkinan penerapannya pada perilaku manusia.
Bersyarat n

Mengondisikan dengan rangsangan yang tidak menyenangkan
Kami berbicara tentang penguatan seolah-olah itu selalu positif (makanan, misalnya). Namun kejadian negatif atau tidak menyenangkan, seperti sengatan listrik atau kebisingan yang tidak tertahankan, juga sering digunakan.

Sejauh ini kita telah menganalisis pengkondisian klasik hanya dalam kaitannya dengan peristiwa eksternal atau lingkungan: satu stimulus secara teratur diikuti oleh stimulus lain, dan tubuh mulai beradaptasi dengannya.
Seperti halnya pengkondisian klasik, biologi memberikan batasan pada apa yang dapat dipelajari melalui pengkondisian operan. Pembatasan ini menyangkut hubungan antara p

Pembelajaran terpadu
Menurut pendekatan kognitif, masalah utama pembelajaran - dan kecerdasan secara umum - terletak pada kemampuan organisme untuk secara mental mewakili berbagai aspek dunia dan beroperasi dengan aspek-aspek tersebut.

Peta kognitif dan konsep abstrak
Salah satu pendukung pertama pendekatan kognitif dalam pembelajaran adalah Edward Tolman. Dia mempelajari bagaimana tikus belajar melewati labirin yang kompleks (Tolman, 1932). Menurutnya, tikus, dll.

Wawasan dalam belajar
Di masa lalu, ketika banyak ilmuwan mencoba mempelajari pembelajaran kompleks pada spesies yang sangat jauh dari manusia (tikus dan merpati), ilmuwan lain menemukan bahwa bukti terbaik untuk pembelajaran kompleks adalah

Prasangka
Dalam penelitian pada hewan, pembelajaran dengan hubungan yang benar-benar dapat diprediksi mengambil keuntungan. Misalnya, dalam sebagian besar eksperimen pengkondisian klasik, sistem kendali di

Perubahan struktural
Para ilmuwan percaya bahwa dasar pembelajaran saraf terletak pada perubahan struktural dalam sistem saraf, dan mereka semakin mencari perubahan ini pada tingkat koneksi saraf. Untuk menghargai ini

Perubahan seluler dalam bentuk pembelajaran sederhana
Sejauh ini kami belum terlalu spesifik mengenai perubahan struktural seperti apa yang meningkatkan efektivitas sinapsis. Ada beberapa kemungkinan. Salah satunya adalah peningkatan res

Peran sistem saraf dalam pengkondisian rasa takut
Penelitian terbaru tentang pembelajaran berbasis saraf berfokus pada struktur neuroanatomi (yang mungkin terdiri dari ratusan atau ribuan

Pengkondisian meningkatkan kepekaan terhadap ketakutan yang sudah ada sebelumnya
N. J. Mackintosh, Universitas Cambridge John Watson, bapak behaviorisme, percaya bahwa bayi hanya memiliki sedikit rasa takut bawaan, dan dua yang paling penting adalah rasa takut.

Fobia adalah mekanisme pertahanan bawaan
Michael S. Fanslow, Universitas California, Los Angeles Pengalaman emosional dari rasa takut bisa sangat kuat. Mengapa rasa takut itu ada? Alasannya harus dicari

Tiga tahap memori
Katakanlah suatu pagi Anda diperkenalkan kepada seorang siswa dan diberi tahu bahwa namanya adalah Barbara Cohn. Sore itu Anda bertemu dengannya lagi dan mengatakan sesuatu seperti, “Anda adalah Barbara Cohn. Kami bertemu dengan

Memori jangka pendek dan jangka panjang
Ketiga tahap memori berlangsung secara berbeda dalam situasi yang berbeda. Memori membedakan antara situasi ketika Anda perlu mengingat materi selama beberapa detik, dan situasi ketika Anda perlu mengingat materi selama beberapa detik.

Berbagai jenis memori untuk berbagai jenis informasi
Hingga sekitar dekade terakhir, para psikolog umumnya percaya bahwa sistem memori yang sama digunakan untuk semua jenis materi. Diasumsikan, misalnya, utang yang sama

Pengkodean
Untuk menyandikan informasi ke dalam memori jangka pendek, Anda perlu memusatkan perhatian padanya. Karena kita secara selektif mengarahkan perhatian (lihat Bab 5), ingatan jangka pendek akan mengarahkan perhatian kita

Penyimpanan
Mungkin hal yang paling luar biasa mengenai memori jangka pendek adalah kapasitasnya yang sangat terbatas. Rata-rata limitnya adalah tujuh elemen plus atau minus dua (7 ± 2). Beberapa orang mungkin

Pemutaran
Sekarang mari kita bayangkan kembali isi ingatan jangka pendek sebagai bagian aktif dari kesadaran. Intuisi menunjukkan bahwa akses terhadap informasi tersebut bersifat langsung. Anda tidak perlu melakukannya

Memori dan pemikiran jangka pendek
Memori jangka pendek memainkan peran penting dalam berpikir. Ketika secara sadar mencoba memecahkan suatu masalah, kita sering menggunakan ingatan jangka pendek sebagai ruang kerja mental: kita menggunakan

Transfer dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang
Seperti yang kita pelajari dari bagian sebelumnya, memori jangka pendek memiliki dua fungsi utama. Pertama-tama, ia menyimpan material yang dibutuhkan untuk waktu singkat dan berfungsi sebagai ruang kerja untuk perhitungan.

Memori jangka panjang
Memori jangka panjang diperlukan ketika informasi perlu disimpan baik hanya beberapa menit (misalnya, pernyataan yang dibuat sebelumnya dalam percakapan) atau sepanjang durasi percakapan.

Pengkodean
Pengkodean makna Representasi utama materi verbal dalam memori jangka panjang bukanlah pendengaran atau visual; itu didasarkan pada nilai-nilai

Pemutaran
Lupa dalam ingatan jangka panjang sering kali terjadi karena hilangnya akses terhadap informasi, bukan karena hilangnya informasi itu sendiri. Artinya, daya ingat yang buruk sering kali disebabkan oleh ketidakmampuan untuk bereproduksi

Penyimpanan
Kecil kemungkinannya bahwa kegagalan mengingat kembali merupakan satu-satunya penyebab lupa. Hanya karena lupa terkadang terjadi karena pengambilan yang gagal, bukan berarti hal itu selalu terjadi.

Interaksi Pengkodean dan Reproduksi
Saat menjelaskan tahap pengkodean, kami mencatat bahwa operasi yang dilakukan selama pengkodean (misalnya, pemahaman) memfasilitasi reproduksi selanjutnya. Kemungkinan reproduksi berhasil

Faktor Emosional dalam Lupa
Sejauh ini kita memperlakukan ingatan seolah-olah terpisah dari emosi. Namun bukankah kita mengingat (atau melupakan) materi karena kandungan emosionalnya? Ini

Memori dalam amnesia
Banyak yang telah dipelajari tentang ingatan implisit berkat orang-orang yang menderita amnesia. Amnesia disebut kehilangan ingatan sebagian. Hal ini dapat terjadi karena berbagai alasan, termasuk

Berbagai penyimpanan memori
Berdasarkan penelitian terhadap pasien yang menderita berbagai jenis kerusakan otak, para peneliti berhipotesis bahwa memori eksplisit dan implisit memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentuk.

Memori implisit adalah hal yang normal pada manusia
Eksperimen yang hanya melibatkan subjek normal juga mendukung asumsi adanya sistem memori eksplisit dan implisit yang terpisah. Di banyak dari mereka, sebagai

Pembesaran dan kapasitas memori
Bagi kebanyakan orang, kapasitas memori jangka pendek tidak boleh melebihi 7 ± 2 elemen. Namun, dimungkinkan untuk memperluas ukuran satu unit dan dengan demikian meningkatkan jumlah elemen yang ditemukan

Gambar dan pengkodean
Kami mencatat sebelumnya bahwa penarikan kembali item yang tidak terkait dapat ditingkatkan dengan menambahkan hubungan yang bermakna di antara item tersebut selama pengkodean; Koneksi seperti itu akan memberikan kontribusi lebih lanjut

Konseptualisasi dan pengkodean
Kita telah melihat bahwa semakin kita mendalami isi unsur-unsur yang diingat, semakin mudah untuk mereproduksi atau mengenali unsur-unsur tersebut. Hal ini terjadi karena semakin banyak koneksi

Konteks dan Reproduksi
Konteks merupakan faktor yang kuat dalam ingatan, sehingga ingatan dapat ditingkatkan dengan memulihkan konteks di mana ingatan itu terjadi. Jika kuliah psikologi anda selalu gagal

Organisasi
Kita tahu bahwa pengorganisasian materi selama pengkodean meningkatkan ingatan selanjutnya. Prinsip ini bisa menjadi sangat penting secara praktis: prinsip ini dapat disimpan dan direproduksi

Kemampuan melatih reproduksi
Cara lain untuk meningkatkan daya ingat adalah dengan mempraktikkannya, yang berarti bertanya pada diri sendiri pertanyaan tentang apa yang ingin Anda pelajari. Katakanlah Anda punya waktu 2 jam untuk belajar

Metode Pvchuk
Salah satu metode yang paling terkenal untuk meningkatkan daya ingat adalah metode PVCHUK. Hal ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar dan mempertahankan materi pendidikan (Thomas &

Memori produktif
Pada bab sebelumnya kita membedakan antara proses bottom-up dan top-down; Proses bottom-up dikendalikan oleh sinyal masukan, dan proses top-down dikendalikan oleh sinyal awal.

Stereotip
Cara lain untuk mengisi, atau membangun, ingatan adalah stereotip sosial. Stereotip adalah serangkaian kesimpulan tentang ciri-ciri kepribadian atau ciri-ciri fisik dari keseluruhan kategori

Apakah hilang ingatan bisa disembuhkan dengan tanaman?
Ia disebut sebagai "obat mujarab masa muda" dan "mitra kenangan"; efektivitasnya diakui oleh tabib kuno dan ilmuwan modern. Saat ini hal itu menarik perhatian luas

Apakah ingatan bawah sadar merupakan keyakinan yang berbahaya?
Elizabeth F. Loftus, Universitas Washington Di dunia kita, yang diubah oleh sains, kepercayaan pseudoscientific masih hidup. Keyakinan yang berlebihan dan berbahaya seperti itu dianut oleh

Ingatan yang pulih atau salah?
Katie Pezdek, Universitas Pascasarjana Claremont Dalam beberapa tahun terakhir, semakin banyak pertanyaan yang muncul mengenai kebenaran ingatan orang dewasa tentang masa kecilnya.

Tingkat bahasa
Penggunaan ujaran memiliki dua aspek - generasi dan pemahaman. Saat menghasilkan ucapan, kita mulai dengan pengucapan mental, menerjemahkannya ke dalam kalimat, dan akhirnya menciptakan suara

Unit dan proses bicara
Dengan mengambil hal di atas sebagai dasar, kita akan mempertimbangkan unit dan proses yang terlibat pada setiap tingkat bicara. Dalam mengulas materi yang relevan, kami akan mengambil posisi sebagai orang yang memahami

Pengaruh konteks pada pemahaman dan produksi ucapan
Sebagai ringkasan pada Gambar. Gambar 9.3 menunjukkan versi modifikasi dari deskripsi tingkat bicara. Dapat dilihat bahwa pembangkitan ujaran terjadi dalam urutan terbalik dibandingkan dengan pemahamannya.

Apa yang sedang dibeli?
Perkembangan terjadi pada ketiga tingkat bahasa. Dimulai pada tingkat fonem, berlanjut pada tingkat kata dan morfem lainnya, dan kemudian berpindah ke tingkat satuan frase, atau sintaksis.

Proses pembelajaran
Sekarang setelah kita mempunyai gambaran tentang apa yang diperoleh anak-anak dalam proses memperoleh kemampuan berbicara, kita dapat bertanya bagaimana mereka memperolehnya. Pembelajaran berperan di sini; di dalam

Faktor bawaan
Sebagaimana telah disebutkan, sebagian dari pengetahuan kita tentang ucapan adalah bawaan. Namun, terdapat perbedaan pendapat mengenai jenis pengetahuan dan sejauh mana pengetahuan tersebut merupakan bawaan. Satu dan

Konsep dan Kategorisasi: Bahan Bangunan Pemikiran
Pikiran dapat dianggap sebagai “bahasa pikiran”. Faktanya, ada lebih dari satu bahasa yang mungkin digunakan. Salah satu cara berpikir berhubungan dengan aliran frase yang kita “dengar dalam pikiran kita”;

Fungsi konsep
Sebuah konsep adalah perwakilan dari kelas tertentu - itu adalah seperangkat karakteristik tertentu yang kita kaitkan dengan kelas ini. Konsep kami tentang “kucing”, misalnya, mencakup, sebagai tambahan

Prototipe
Ciri-ciri yang terkait dengan konsep tersebut terbagi dalam dua kelompok. Satu kelompok mencakup fitur-fitur yang menjadi ciri prototipe konsep; inilah ciri-ciri yang termasuk yang terbaik

Hirarki konsep
Selain mengetahui ciri-ciri konsep, kita juga mengetahui bagaimana konsep-konsep tersebut berkaitan satu sama lain. Misalnya, "apel" adalah perwakilan (atau bagian) dari konsep "buah" yang lebih umum; "kecil

Proses kategorisasi yang berbeda
Kami terus-menerus membuat keputusan yang melibatkan kategorisasi: kami mengkategorikan setiap kali kami mengidentifikasi suatu objek, mendiagnosis suatu masalah (“Ini adalah kegagalan listrik,

Akuisisi konsep
Bagaimana banyaknya konsep yang kita miliki diperoleh? Beberapa konsep mungkin bersifat bawaan, seperti konsep “waktu” dan “ruang”. Konsep lain harus diajarkan

Mekanisme neurologis pembentukan konsep dan kategorisasi
Meskipun sebelumnya kami telah menekankan perbedaan antara konsep yang terdefinisi dengan baik dan konsep yang longgar, penelitian yang dilakukan pada tingkat neurologis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penting

Penalaran Deduktif
Aturan logis: Dalam logika, bukti yang paling teliti memiliki validitas deduktif; Artinya kesimpulan suatu pembuktian tidak mungkin salah jika benar

Penalaran Induktif
Aturan Logika: Ahli logika menunjukkan bahwa suatu bukti bisa tetap baik meskipun tidak memiliki validitas deduktif. Bukti semacam ini sangat kuat

Pemikiran imajinatif
Pada awal bab ini telah disebutkan bahwa selain berpikir dalam bentuk pernyataan, seseorang juga dapat berpikir dalam bentuk gambaran, khususnya gambaran visual. Pemikiran visual seperti ini dan

Dasar gambar yang gugup
Mungkin bukti paling meyakinkan mengenai kesamaan gambaran dan persepsi adalah bahwa keduanya dimediasi oleh struktur otak yang sama. Dalam beberapa tahun terakhir

Kreativitas visual
Ada banyak sekali kisah ilmuwan dan seniman yang menciptakan karya terbesar mereka melalui pemikiran visual (Shepard & Cooper, 1982). Meskipun demikian

Berpikir dalam Tindakan: Pemecahan Masalah
Bagi banyak orang, pemecahan masalah mewakili pemikiran itu sendiri. Saat memecahkan masalah, kita berjuang untuk suatu tujuan tanpa memiliki sarana yang siap untuk mencapainya. Kita harus memecah tujuan menjadi sub-tujuan dan, masuk

Strategi Pemecahan Masalah
Banyak hal yang kita ketahui tentang strategi pembagian tujuan berasal dari karya Newell dan Simon (misalnya, Newell & Simon, 1972). Biasanya para peneliti ini bertanya

Tampilan Masalah
Kemampuan memecahkan suatu masalah tidak hanya bergantung pada strategi penguraiannya, tetapi juga pada cara kita membayangkannya. Terkadang yang terbaik adalah menyajikannya dalam bentuk pernyataan

Para ahli dan pemula
Dalam suatu mata pelajaran tertentu (misalnya, fisika, geografi, atau catur), para ahli memecahkan masalah dengan cara yang secara kualitatif berbeda dari para pemula. Hal ini disebabkan adanya perbedaan dalam penggunaan

Simulasi komputer
Untuk mengetahui bagaimana orang memecahkan masalah, peneliti sering menggunakan pemodelan komputer. Dengan meminta subjek untuk berpikir keras ketika memecahkan masalah yang kompleks, mereka menggunakannya

Lokalisasi bicara di otak
Mengingat faktor bawaan memainkan peran besar dalam pemerolehan bahasa, tidak mengherankan jika area tertentu di otak manusia dikhususkan untuk berbicara. Dalam Bab 2 di bagian “Bertindak

Bagaimana bahasa dapat menentukan pemikiran: relativitas linguistik dan determinisme linguistik
Dan I. Slobin, Universitas California, Berkeley Tidak ada yang membantah tesis bahwa bahasa dan pemikiran mempunyai pengaruh yang signifikan satu sama lain. Namun, ada perbedaan pendapat

Pengaruh berpikir pada bahasa
Elinor Roche, University of California, Berkeley Apakah bahasa menempatkan kita dalam pandangan dunia tertentu? Menurut rumusan hipotesis anak bahasa yang paling efektif

Penguatan dan motivasi insentif
Biasanya, suatu motif mengarahkan perilaku ke arah stimulus tertentu yang menimbulkan kesenangan atau meringankan keadaan yang tidak menyenangkan: makanan, minuman, seks, dll.

Kecanduan dan penguatan narkoba
Bagi sebagian orang, kecanduan menjadi motivator yang kuat. Mengidam obat-obatan tertentu, seperti opiat (heroin atau morfin), psikostimulan (amfetamin atau kokain) atau sintetis

Homeostatis dan kebutuhan
Hidup kita bergantung pada menjaga keteguhan hal-hal tertentu. Jika suhu otak Anda berubah lebih dari beberapa derajat, Anda akan segera kehilangan kesadaran. Jika

Suhu dan homeostatis
Jika suhu otak Anda turun 10°C, Anda akan kehilangan kesadaran. Lebih buruk lagi, jika suhu tubuh Anda naik lebih dari 10°C di atas normal, Anda akan mati. Anda dapat menemukannya

Haus sebagai proses homeostatis
Memuaskan dahaga adalah proses homeostatis yang penting. Rasa haus merupakan manifestasi psikologis dari kebutuhan tubuh akan air. Setelah tanpa air atau berolahraga di bawah terik matahari,

Interaksi homeostatis dan rangsangan saat lapar
Apapun jenis makanan yang kita pilih, yang jelas kita perlu makan demi menjaga homeostatis energi dalam tubuh kita. Sel-sel tubuh membakar bahan bakar untuk menghasilkan energi

Tanda-tanda fisiologis kelaparan
Anda mungkin pernah memperhatikan bahwa ketika Anda lapar, perut Anda terkadang keroncongan. Pada saat seperti itu, otot-otot dinding lambung berkontraksi sehingga isinya terkadang bergerak tidak rata.

Kegemukan
Kami telah menekankan peran proses homeostatis dalam mengatur rasa lapar, namun beberapa penyimpangan dari homeostatis juga terlihat pada perilaku makan manusia. Berat badan beberapa orang tidak sama

Anoreksia dan bulimia
Obesitas merupakan masalah konsumsi makanan yang paling umum, namun ada juga masalah sebaliknya yang diwujudkan dalam bentuk anoreksia nervosa dan bulimia. Kedua kelainan ini berhubungan dengan patologis

Seks (gender) dan seksualitas
Seperti halnya rasa lapar dan haus, hasrat seksual merupakan motivator yang sangat kuat. Namun antara motif seksual dan motif yang berhubungan dengan suhu tubuh, rasa haus dan lapar, ada yang ada

Perkembangan seksual dini
Kebanyakan individu, untuk mendapatkan pengalaman sosial dan seksual yang memuaskan di masa dewasa, perlu mengembangkan identitas gender yang memadai, yaitu laki-laki

Hormon dan lingkungan
Banyak dari apa yang kita ketahui tentang efek hormon prenatal dan lingkungan awal pada manusia berasal dari penelitian terhadap orang-orang yang, karena berbagai alasan, terpapar pada kelahiran prenatal.

Seksualitas pada orang dewasa
Pada masa pubertas, terjadi perubahan pada sistem hormonal tubuh, yang biasanya dimulai antara usia 11 dan 14 tahun (lihat Gambar 10.8). Sekresi kebersihan dimulai

Orientasi seksual
Orientasi seksual seseorang adalah sejauh mana dia tertarik pada lawan jenis dan/atau sesama jenis. Seperti Alfred Kinsey, seorang pionir penelitian

Mencetak
Beberapa manifestasi motivasi secara naluriah diarahkan pada objek rangsangannya. Dalam psikologi, konsep naluri berarti kecenderungan bawaan untuk berperilaku

Penelitian menunjukkan bahwa manusia dilahirkan dengan cara ini, bukan diciptakan dengan cara ini.
J. Michael Bailey, Universitas Northwestern Selama bertahun-tahun, sebagian besar psikolog percaya bahwa homoseksualitas adalah akibat dari pola asuh yang buruk.

Orientasi seksual bukanlah bawaan
Deryl J. Bem, Cornell University Dr. Bailey dan saya setuju bahwa memang ada hubungan atau korelasi antara variabel biologis dan orientasi seksual

Komponen emosi
Emosi adalah keadaan (mental) kompleks yang muncul sebagai respons terhadap pengalaman tertentu yang diwarnai secara afektif. Emosi yang intens mengandung setidaknya enam komponen umum

Kekuatan Emosi
Apa hubungan antara peningkatan rangsangan fisiologis dan pengalaman subjektif emosi? Secara khusus, apakah persepsi kita tentang gairah kita sendiri merupakan bagian integral dari diri kita?

Diferensiasi emosi
Jelas bahwa gairah otonom berkontribusi terhadap kekuatan pengalaman emosional. Namun bagaimana kaitannya dengan diferensiasi emosi? Apakah ada satu pola aktivitas fisiologis

Kekuatan dan diferensiasi emosi
Jelas sekali, kekuatan pengalaman emosional bergantung pada penilaian kita terhadap situasi. Berada di dalam mobil yang menuruni lereng curam, kita mengalami ketakutan, bahkan kengerian; tapi kalau kita tahu

Pilihan evaluasi
Pada bagian (c) Gambar. Gambar 11.4 menyajikan teori emosi utama ketiga, yang kita sebut teori penilaian. Faktanya, ini adalah beberapa teori yang menjadi dasar penilaian masyarakat terhadap situasi

Emosi tanpa komponen kognitif
Mungkinkah penilaian kognitif tidak terlibat dalam emosi? Ketika, misalnya, seekor tikus disetrum untuk pertama kalinya, ia tampaknya tidak memikirkan apa pun dan reaksi emosionalnya hilang.

Komunikasi emosi dalam ekspresi wajah
Beberapa ekspresi wajah tampaknya memiliki makna universal, terlepas dari budaya tempat seseorang dibesarkan. Ekspresi kemarahan yang universal, misalnya, ditandai dengan aliran darah yang deras

Lokalisasi otak
Ekspresi emosi yang bersifat universal (seperti yang terkait dengan kegembiraan, kemarahan, dan rasa jijik) sangat spesifik: untuk mengekspresikan emosi tertentu dan

Kekuatan dan diferensiasi emosi
Hipotesis Umpan Balik: Gagasan bahwa, selain fungsi komunikatifnya, ekspresi wajah berkontribusi terhadap pengalaman emosi kadang-kadang disebut hipotesis umpan balik.

Perhatian dan pembelajaran: ketergantungan suasana hati
Suasana hati adalah keadaan emosi yang stabil. Saat mengalami suatu emosi, kita lebih memperhatikan peristiwa-peristiwa yang sesuai dengan suasana hati kita. Akibatnya, kita membicarakan hal ini

Pengaruh suasana hati pada evaluasi dan penilaian
Suasana hati emosional kita memengaruhi penilaian kita terhadap orang lain. Banyak sekali contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya saat suasana hati kita sedang bagus, kebiasaan teman kita adalah terus-menerus melihat

Agresi sebagai reaksi emosional
Emosi tidak hanya menimbulkan reaksi umum, tetapi juga tindakan spesifik. Kita mungkin tertawa ketika senang, mundur ketika takut, menjadi agresif ketika marah, dan sebagainya. Diantaranya

Agresi sebagai kebutuhan bawaan
Menurut teori psikoanalitik awal Freud, banyak tindakan kita ditentukan oleh naluri, khususnya naluri seksual. Ketika ekspresi naluri ini ditekan (frust

Agresi sebagai reaksi yang diperoleh melalui pembelajaran
Teori pembelajaran sosial mempelajari interaksi sosial antar manusia, namun asal muasalnya terletak pada studi behavioris tentang pembelajaran pada hewan (beberapa di antaranya telah dibahas

Ekspresi agresi dan katarsis
Penelitian yang mencoba membedakan antara agresi sebagai suatu kebutuhan dan agresi sebagai respons yang dipelajari sering kali mengacu pada fenomena katarsis (pelepasan dari

Menggunakan reaksi otonom dalam pendeteksi kebohongan
Jika rangsangan otonom merupakan bagian dari suatu emosi, dan pengalaman emosi kemungkinan besar merupakan akibat dari kebohongan, maka adanya rangsangan otonom dapat mengarah pada kesimpulan bahwa orang tersebut berbohong.

Manfaat emosi positif
Barbara L. Fredrickson, Universitas Michigan Apa bagusnya emosi positif? Pertanyaan ini terkesan hampir bodoh, karena sekilas jawabannya sudah jelas: positif

Manfaat emosi negatif
Gerald L. Clore, University of Illinois, Champaign Perasaan takut, sedih, bersalah, atau marah adalah hal yang tidak menyenangkan. Tidak diragukan lagi, di dunia yang ideal tidak akan ada emosi negatif. Tidak benar

Jika Anda ditanya mengapa seseorang lebih tinggi dari yang lain, Anda mungkin akan mengaitkannya dengan karakteristik bawaan: orang yang tinggi mewarisi “gen yang lebih tinggi” dari orang tuanya.

Warisan
Sekarang kita siap untuk mengajukan pertanyaan yang “alami”: sejauh mana keunggulan beberapa siswa dalam nilai ujian dibandingkan siswa lainnya karena fakta bahwa siswa tersebut secara genetik lebih mampu?

Interaksi antara kepribadian dan lingkungan
Korelasi genotipe dan lingkungan. Sejak lahir, pengaruh gen dan lingkungan saling terkait erat, membentuk kepribadian seseorang. Orang tua menyediakannya

Menilai Perbedaan Individu
Penilaian obyektif terhadap perbedaan individu, terutama perbedaan kemampuan kognitif dan intelektual, banyak digunakan di banyak negara industri. Di awal sh

Ciri-ciri tes yang baik?
Karena tes dan alat analisis lainnya memainkan peran praktis dan ilmiah yang penting, maka tes dan alat analisis lainnya perlu diukur secara akurat apa yang ingin mereka lakukan, dan oleh karena itu, tes tersebut harus memiliki

Penilaian kemampuan intelektual
Upaya pertama untuk membuat tes kecerdasan dilakukan oleh Sir Francis Galton satu abad yang lalu. Naturalis dan matematikawan Galton mempunyai ketertarikan pada perbedaan individu.

Penilaian kepribadian
Kepribadian dapat didefinisikan sebagai pola berpikir, emosi, dan perilaku yang khas dan khas yang membentuk gaya interaksi pribadi seseorang dengan lingkungan fisik dan sosialnya.

Teori kecerdasan terbaru
Hingga tahun 1960an, pendekatan faktor mendominasi penelitian intelijen. Namun, dengan berkembangnya psikologi kognitif, dengan penekanannya pada model pemrosesan informasi (lihat Bab 9), muncul hal baru

Teori kecerdasan majemuk Gardner
Howard Gardner (1983) mengembangkan teorinya tentang kecerdasan majemuk sebagai alternatif radikal terhadap apa yang disebutnya pandangan “klasik” tentang kecerdasan sebagai

Teori Kecerdasan dan Perkembangan Kognitif Anderson
Salah satu kritik terhadap teori Gardner menunjukkan bahwa tingkat kemampuan yang tinggi terkait dengan salah satu manifestasi kecerdasan yang ia identifikasi cenderung meningkat.

Teori triarki Sternberg
Berbeda dengan teori Anderson, teori triarki Sternberg mempertimbangkan pengalaman dan konteks individu, serta mekanisme dasar pemrosesan informasi. Teori Sternberg akan mencakup

Teori bioekologi Cesi
Beberapa kritikus berpendapat bahwa teori Sternberg sangat multikomponen sehingga bagian-bagiannya tidak konsisten satu sama lain (Richardson, 1986). Yang lain mencatat bahwa ini

Teori Kecerdasan: Ringkasan
Keempat teori kecerdasan yang dibahas pada bagian ini berbeda dalam beberapa hal. Gardner mencoba menjelaskan beragamnya peran orang dewasa yang ditemukan

Studi kepribadian jangka panjang
Hanya ilmuwan yang mampu bekerja tanpa imbalan langsung atau yang memiliki dedikasi tanpa pamrih terhadap sains yang melakukan penelitian jangka panjang. Ketika pekerjaan direncanakan untuk banyak orang

Skor Tes SAT dan GRE Adalah Ukuran Kecerdasan yang Akurat
Douglas K. Detterman, Western Reserve University Bagaimana Anda bisa mengetahui jika dua pengukuran menunjukkan hal yang sama? Anda menghitung indikator statistik, yang disebut

Mengapa IQ, SAT dan GRE Tidak Mengukur Kecerdasan Umum
Stephen J. Ceci, Cornell University Ada lelucon lucu tentang seorang pria yang menunggu bus, dan ketika seorang wanita berjalan dengan mendorong kereta dorong bayi dengan

Pendekatan kognitif modern sebagian merupakan kembalinya ke akar kognitif psikologi, dan sebagian lagi merupakan reaksi terhadap sempitnya behaviorisme dan posisi stimulus-respons (sejak
Pencipta teori psikoanalitik, Sigmund Freud, adalah salah satu tokoh intelektual terkemuka abad ke-20. Teori psikoanalitiknya tentang kepribadian - apapun kekurangannya

Struktur kepribadian
Freud menemukan bahwa model topografinya terlalu sederhana untuk menggambarkan kepribadian manusia, dan kemudian mengembangkan model struktural di mana kepribadian dibagi menjadi tiga kelompok utama.

Dinamika kepribadian
Konservasi Energi. Pada abad ke-19, ilmu fisika mencapai banyak hal, dan Freud sangat dipengaruhi oleh fisikawan Jerman Hermann von Helmholtz, yang berpendapat bahwa fisika

Pengembangan kepribadian
Freud percaya bahwa selama 5 tahun pertama kehidupan seorang individu melewati beberapa tahap perkembangan yang mempengaruhi kepribadiannya. Berdasarkan definisi seksualitas yang luas, ia menyebutnya demikian

Modifikasi teori Freud
Freud menyempurnakan teorinya sepanjang hidupnya. Seperti seorang ilmuwan yang baik, dia tetap terbuka terhadap data baru dan merevisi posisi sebelumnya ketika ada data baru yang tidak dapat dia sesuaikan.

Tes proyektif
Struktur kuesioner kepribadian yang tetap - pertanyaan spesifik yang harus dijawab seseorang dengan memilih salah satu jawaban yang diusulkan - tidak cocok untuk menilai beberapa

Potret psikoanalitik seseorang
Di awal bab ini, kami mencatat bahwa setiap pendekatan terhadap kepribadian membawa satu atau beberapa filosofi sifat manusia. Seberapa bebas atau deterministikkah kita? Baik hati, netral

Evaluasi pendekatan psikoanalitik
Teori psikoanalitik mencakup begitu banyak hal sehingga tidak bisa begitu saja dianggap benar atau salah. Namun dari sudut pandang pengaruhnya secara keseluruhan terhadap budaya kita dan nilai-nilai beberapa di antaranya

Pembelajaran dan pengondisian sosial
Pengondisian operan. Perilaku seseorang secara signifikan dipengaruhi oleh orang lain – penghargaan dan hukuman yang mereka terima dari orang lain. Oleh karena itu, salah satu yang paling penting

Potret behavioris tentang perilaku manusia
Seperti halnya pendekatan psikoanalitik, pendekatan behavioris terhadap kepribadian juga penuh dengan determinisme. Namun, tidak seperti pendekatan psikoanalitik, pendekatan ini hanya memberikan sedikit perhatian pada aspek biologis

Mengevaluasi Pendekatan Behavioris
Dengan penekanannya pada identifikasi variabel lingkungan yang menghasilkan perilaku tertentu, teori pembelajaran sosial telah memberikan kontribusi penting bagi psikologi klinis dan psikologi klinis

Potret humanistik seseorang
Mengikuti prinsipnya, para psikolog dengan orientasi humanistik telah dengan jelas mendefinisikan nilai-nilai dan premis filosofis yang mendasari pendekatan mereka terhadap kepribadian manusia. Chet

Mengevaluasi Pendekatan Humanistik
Dengan berfokus pada persepsi unik individu terhadap peristiwa dan penafsirannya, pendekatan fenomenologis membawa kategori pengalaman pribadi kembali ke dalam penelitian kepribadian. teori Rogers

Sebagaimana dibahas dalam tinjauan singkat kami tentang sejarah psikologi, pendekatan behavioris berfokus pada rangsangan dan respons yang dapat diamati. Khususnya, analisis S-R sosial Anda
Saat ini, sebagian besar psikolog kepribadian tidak akan menyatakan diri mereka sebagai penganut “murni” dari salah satu dari tiga pendekatan yang dijelaskan di atas, dan perbedaan di antara keduanya

Teori konstruksi kepribadian Kelly
George Kelly (1905-1966) adalah salah satu psikolog kepribadian pertama yang menempatkan proses kognitif sebagai pusat fungsi individu. Sedangkan humanis

Skema diri
Skema adalah struktur kognitif yang melaluinya kita memahami, mengatur, memproses, dan menggunakan informasi. Melalui penggunaan skema, setiap individu berkembang

Teori skema gender dikemukakan oleh Sandra Bem
Teori lain berdasarkan konsep skema dikemukakan oleh Sandra Boehm. Teori ini menganggap karakteristik gender individu sebagai dasar cara mereka berorganisasi

Evaluasi pendekatan kognitif
Pendekatan kognitif mempunyai kekuatan dan kelemahan. Salah satu aspek positif dari pendekatan ini adalah bahwa pendekatan ini didasarkan pada penelitian empiris. Di atas tentang

Neurotransmiter dan kepribadian
Terdapat banyak bukti bahwa neurotransmiter tertentu memainkan peran penting dalam pengembangan dan ekspresi berbagai ciri kepribadian. Tentang fungsi sistem saraf

Ide-ide Freud masih hidup dan sehat
Joel Weinberger, Universitas Adelphi Tentu saja, Freud meninggal. Dia meninggal pada tanggal 23 September 1939. Tidak ada yang meragukan kematian Isaac Newton dan William James. Menurut apa

Kontribusi Freud terhadap psikologi sangat besar
John F. Kihlstrom, University of California, Berkeley Jika abad ke-20 adalah “abad Amerika”, maka itu juga merupakan abad Sigmund Freud (Andersen & Glassman, 1996; Grits-Ghristoph, Coo

Ciri-ciri Peristiwa Stres
Peristiwa yang tak terhitung jumlahnya dapat menyebabkan stres. Hal ini mencakup perubahan besar yang berdampak pada banyak orang, seperti perang, kecelakaan pembangkit listrik tenaga nuklir, atau gempa bumi. KE

Peristiwa traumatis
Sumber stres yang paling umum adalah peristiwa traumatis - situasi yang sangat berbahaya dan di luar pengalaman normal manusia. Ini termasuk, misalnya, ayat tersebut

Pengendalian
Peristiwa yang tidak dapat dikendalikan lebih mungkin dianggap sebagai peristiwa yang menimbulkan stres dibandingkan peristiwa lainnya (lihat Bab 7). Peristiwa serius yang tidak dapat dikendalikan termasuk kematian orang yang dicintai, pemecatan dari pekerjaan, atau penyakit serius.

Prediktabilitas
Kemampuan untuk memprediksi terjadinya suatu peristiwa stres, meskipun tidak dapat dikendalikan, biasanya mengurangi tingkat keparahan dampak stres tersebut. Seperti yang kita bahas di Bab 7, laboratorium

Melebihi Kapasitas
Ada situasi-situasi yang, walaupun sebagian besar dapat dikendalikan dan diprediksi, namun dialami sebagai situasi yang penuh tekanan karena berada pada batas kemampuan kita dan menimbulkan stres.

Konflik internal
Selama ini kita hanya membicarakan peristiwa eksternal ketika kesejahteraan kita terancam oleh seseorang atau sesuatu dari lingkungan. Namun stres juga bisa disebabkan oleh kejadian internal – tidak

Kecemasan
Reaksi paling umum terhadap stresor adalah kecemasan. Ini adalah pengalaman yang tidak menyenangkan, ditandai dengan kata-kata seperti "khawatir", "kekhawatiran", "stres" dan "takut", dan terasa

Kemarahan dan agresi
Reaksi umum lainnya terhadap situasi stres adalah kemarahan, yang dapat memicu agresi. Penelitian laboratorium menunjukkan bahwa beberapa hewan berperilaku agresif

Apatis dan depresi
Meskipun agresi aktif merupakan respons umum terhadap rasa frustrasi, reaksi sebaliknya berupa penarikan diri dan sikap apatis juga umum terjadi. Jika kondisi stres terus berlanjut dan individu tidak mampu melakukannya

Gangguan kognitif
Selain reaksi emosional terhadap stres yang baru saja kita bahas, orang sering kali mengalami gangguan kognitif yang signifikan ketika menghadapi pemicu stres yang parah. Sulit bagi mereka untuk mengatasinya

Respon fisiologis terhadap stres
Tubuh merespons stres dengan memulai serangkaian reaksi internal yang kompleks terhadap ancaman yang dirasakan. Jika ancaman berlalu dengan cepat, reaksi darurat ini akan mereda dan bersifat fisiologis

Stres dan pengerasan tubuh
Kami fokus pada aspek negatif dari gairah fisiologis yang disebabkan oleh stres. Namun, penelitian menunjukkan bahwa paparan stresor secara intermiten bisa mencapai sekitar.

Dampak stres terhadap kesehatan
Upaya untuk beradaptasi dengan kehadiran stresor yang terus-menerus dapat menguras sumber daya tubuh dan meningkatkan kerentanan terhadap penyakit. Stres kronis menyebabkan fisik seperti itu

Teori psikoanalitik
Psikoanalis membedakan antara kecemasan obyektif, yang merupakan reaksi wajar terhadap situasi yang mengancam, dan kecemasan neurotik, yang tidak memadai terhadap bahaya nyata.

Teori behavioris
Sementara Freud melihat sumber reaksi stres dalam konflik yang tidak disadari, para penganut paham behavioris berfokus pada bagaimana individu belajar mengasosiasikan reaksi stres dengan satu atau lain hal.

Teori kognitif
Versi teori ketidakberdayaan yang dipelajari yang diajukan oleh Abramson dan rekan-rekannya (Abramson et al., 1978) didasarkan pada satu gaya kepribadian yang terkait dengan proses atribusi, yaitu.

Mengatasi berorientasi pada masalah
Strategi pemecahan masalah meliputi perumusan masalah, pengembangan alternatif solusi, penilaian alternatif dari segi biaya dan manfaat, pemilihan alternatif dan implementasi solusi yang dipilih.

Mengatasi Berfokus Secara Emosional
Orang menggunakan penanggulangan yang berfokus pada emosi untuk menghindari terbebani oleh emosi negatif dan untuk mencegah emosi tersebut menghalangi mereka mengambil tindakan untuk mencapai tujuan positif.

Mekanisme Pertahanan sebagai Penanggulangan yang Berfokus pada Emosi
Strategi penanggulangan yang telah kita diskusikan sejauh ini telah diteliti relatif baru-baru ini. Namun, dalam literatur psikoanalitik (A. Freud, 1946/1967) gagasan tentang orientasi emosional

Manajemen stres
Sejauh ini kita terutama berbicara tentang faktor intrapersonal yang mempengaruhi persepsi dan dampak peristiwa stres terhadapnya. Dukungan emosional dan partisipasi orang lain juga

Metode perilaku
Metode perilaku berikut ada untuk membantu seseorang mengendalikan reaksi fisiologisnya terhadap situasi stres: biofeedback, pelatihan relaksasi

Metode kognitif
Orang-orang yang telah belajar mengendalikan reaksi fisiologis dan emosional mereka melalui biofeedback dan pelatihan relaksasi, dalam situasi stres yang nyata, akan melakukannya

Apakah mungkin untuk mempengaruhi kanker secara psikologis?
Banyak ahli yang skeptis mengenai kemampuannya untuk secara signifikan mempengaruhi perjalanan penyakit serius seperti kanker melalui intervensi psikologis. Mereka mengklaim bahwa mereka lebih suka

Bahaya Optimisme yang Tidak Realistis
Neil D. Weinstein, Universitas Rutgers Apakah Anda lebih atau kurang rentan terhadap kecanduan alkohol dibandingkan orang lain? Bagaimana dengan peluang Anda tertular penyakit apa pun

Optimisme yang tidak realistis mungkin baik untuk kesehatan Anda
Neil D. Weinstein, Universitas Rutgers Apakah optimisme yang tidak realistis berdampak buruk bagi kesehatan Anda? Pada pandangan pertama tampaknya hal itu berbahaya. Lagi pula, jika orang

Definisi anomali
Apa yang mereka maksud dengan perilaku “tidak normal”? Berdasarkan kriteria apa hal ini dibedakan dari “normal”? Tidak ada konsensus di sini, namun sebagian besar deskripsi kelainan mencakup satu atau lebih

Apa normanya?
Normalitas bahkan lebih sulit untuk didefinisikan daripada kelainan, tetapi sebagian besar psikolog sepakat tentang indikator kualitatif kesejahteraan emosional berikut ini. (Perhatikan bahwa dalam karakter ini

Jenis Perilaku Abnormal
Ada klasifikasi rinci tentang perilaku abnormal. Beberapa dari perilaku ini bersifat akut dan sementara, terjadi sebagai akibat dari peristiwa stres tertentu.

Pendekatan analisis gangguan jiwa
Penjelasan mengenai penyebab gangguan jiwa dan saran pengobatannya umumnya termasuk dalam salah satu pendekatan psikologis yang dijelaskan pada Bab 1. Pendekatan biologis, yang disebut

Gangguan kecemasan
Sebagian besar dari kita merasa cemas dan tegang ketika menghadapi peristiwa yang penuh tekanan atau ancaman. Perasaan ini merupakan reaksi normal terhadap stres. Anggaplah kecemasan sebagai sesuatu yang tidak normal

Gangguan panik
Orang yang menderita kecemasan umum juga mengalami serangan panik - ketakutan atau kengerian yang akut dan luar biasa. Selama serangan ini, seseorang menjadi yakin akan hal itu

Tentang sifat gangguan panik dan agorafobia
Banyak orang yang mengalami gangguan panik mungkin memiliki kecenderungan genetik atau biologis lainnya. Gangguan panik adalah

Tentang sifat fobia
Di masa lalu, sifat fobia telah menjadi subyek perselisihan mendasar antara pendukung pendekatan psikodinamik dan behavioris. Teori Freud tentang perkembangan fobia

Gangguan obsesif-kompulsif
Seseorang bangun dari tempat tidur beberapa kali setiap malam dan memeriksa apakah semua pintu tertutup. Sekembalinya ke tempat tidur, dia mulai tersiksa oleh pemikiran bahwa dia melewatkan satu pintu. Orang lain

Tentang sifat gangguan obsesif-kompulsif
Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa gangguan obsesif-kompulsif kemungkinan besar disebabkan oleh faktor biologis. Pada individu yang menderita kelainan ini,

Depresi
Hampir semua orang merasakan depresi dari waktu ke waktu. Kebanyakan dari kita melewati masa-masa ketika kita merasa sedih, apatis, dan tidak tertarik pada apa pun. Depresi adalah hal yang normal

Gangguan bipolar
Kebanyakan depresi terjadi tanpa periode mania. Namun, 5 hingga 10% gangguan mood melibatkan kedua kutub suasana hati dan diklasifikasikan sebagai gangguan bipolar

Tentang sifat gangguan mood
Seperti halnya gangguan kecemasan, model gabungan biologis-psikologis dapat menjelaskan sifat gangguan mood dengan lebih baik. Kebanyakan orang yang punya

Gangguan kepribadian ganda
Gangguan kepribadian ganda, juga disebut gangguan identitas disosiatif, adalah adanya dua atau lebih diri, atau kepribadian yang berbeda pada satu orang, yang

Skizofrenia
Skizofrenia mengacu pada sekelompok gangguan yang ditandai dengan disorganisasi kepribadian yang parah, distorsi realitas, dan ketidakmampuan untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari. Dia bertemu dalam segala hal

Ciri-ciri skizofrenia
Baik skizofrenia berkembang perlahan atau tiba-tiba, gejalanya banyak dan beragam. Gejala utama skizofrenia dapat dibagi menjadi beberapa kelompok berikut, meskipun tidak pada setiap orang

Tentang sifat skizofrenia
Skizofrenia kemungkinan besar memiliki akar biologis yang kuat, namun tekanan lingkungan dapat menyebabkan eksaserbasi gejala pada orang yang cenderung mengalami skizofrenia.

Kepribadian antisosial
Individu antisosial memiliki sedikit atau tidak ada rasa tanggung jawab, moralitas, atau minat terhadap orang lain. Perilaku mereka hampir seluruhnya ditentukan oleh kebutuhan mereka sendiri. Dengan kata lain

Tentang sifat kepribadian antisosial
Faktor-faktor apa yang berkontribusi terhadap perkembangan kepribadian antisosial? Penelitian modern berfokus pada faktor penentu biologis, karakteristik hubungan orang tua-anak, dan

Gangguan kepribadian ambang
Selama dua dekade terakhir, gangguan kepribadian ambang telah mendapat perhatian yang signifikan dalam pers populer dan publikasi penelitian klinis dan psikologis. Dia

Tentang sifat gangguan kepribadian ambang
Perwakilan psikoanalisis percaya bahwa orang dengan gangguan ini memiliki kesadaran yang cukup baik terhadap realitas, memungkinkan mereka untuk bertahan hidup di dunia sekitar mereka, namun ketika menghadapi konflik,

Interaksi biologis-psikologis dan gangguan mental
Meskipun beberapa peneliti dan dokter spesialis psikopatologi masih memiliki pandangan yang sama bahwa gangguan mental hanya disebabkan oleh hal tersebut

Kegilaan sebagai faktor perlindungan hukum
Bagaimana seharusnya hukum memperlakukan seseorang yang menderita penyakit jiwa yang melakukan tindak pidana? Sebaiknya orang yang kemampuan mentalnya terganggu dipertimbangkan

Depresi dan bunuh diri
Akibat depresi yang paling parah adalah bunuh diri. Dari 30.000 orang yang dilaporkan meninggal setiap tahun di Amerika Serikat, mayoritas menderita depresi. Namun, sejak itu

ADHD didiagnosis secara berlebihan
Karin L. Carlson, Universitas Texas di Austin Selama dekade terakhir, peningkatan perhatian terhadap gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (ADHD) telah meningkat

GHD tidak didiagnosis dan diobati secara berlebihan
William Pelham, Universitas Negeri New York, Buffalo Karena ADHD adalah gangguan mental yang paling sering didiagnosis pada anak-anak, frekuensi pengobatannya telah dibatasi.

Latar belakang
Orang dahulu - Cina, Mesir, dan Yahudi - percaya bahwa jika seseorang berperilaku tidak biasa, itu berarti dia kerasukan roh. Untuk mengusir setan-setan ini, mereka menggunakan doa, mantra,

Tempat perlindungan pertama
Pada akhir Abad Pertengahan, tempat penampungan bagi orang sakit jiwa mulai dibangun di kota-kota. Itu hanyalah penjara; penghuninya duduk di sel yang gelap dan kotor, diborgol ke dinding

Layanan pengobatan modern
Rumah sakit jiwa telah mengalami kemajuan pesat sejak zaman Beerce, namun masih banyak yang memerlukan perbaikan lebih lanjut. Rumah sakit terbaik ini nyaman, terawat dan

Profesi psikoterapi
Apakah seseorang sedang menjalani psikoterapi di rumah sakit, pusat kesehatan mental masyarakat atau di lembaga swasta, spesialis dari beberapa disiplin ilmu dapat bekerja dengannya.

Psikia
Metode psikoterapi

Psikoterapi adalah pengobatan gangguan mental dengan menggunakan cara psikologis (bukan medis atau biologis). Di balik istilah ini ada sejumlah metode yang ditujukan
Metode terapi psikodinamik

Premis dasar dari semua bentuk terapi psikoanalitik adalah bahwa permasalahan individu yang mengganggunya saat ini tidak dapat berhasil diselesaikan tanpa pendekatan yang lebih mendalam.
Terapi perilaku

Istilah terapi perilaku mencakup sejumlah teknik terapeutik yang berbeda berdasarkan prinsip pengkondisian dan pembelajaran yang dijelaskan dalam Bab 7. Terapis yang menggunakan teknik tersebut
Terapi perilaku kognitif

Prosedur terapi perilaku yang telah kita bahas selama ini berfokus pada koreksi perilaku secara langsung dan tidak memperhatikan proses berpikir dan penalaran individu.
Terapi humanistik

Pendekatan eklektik
Selain yang telah kita bahas, masih banyak jenis psikoterapi lainnya. Beberapa di antaranya diberikan dalam tabel. 16.5. Kebanyakan psikoterapis bukanlah orang yang percaya sepenuhnya.

Terapi kelompok dan keluarga
Banyak masalah emosional berhubungan dengan kesulitan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain, termasuk perasaan terisolasi, penolakan dan kesepian, serta ketidakmampuan untuk membentuk hubungan yang bermakna.

Fitur perawatan untuk anak-anak
Masing-masing bentuk terapi yang telah kami uraikan kemungkinan besar pernah digunakan dalam pengobatan anak-anak dan remaja yang menderita gangguan mental. Studi evaluasi efektivitas

Penilaian psikoterapi
Menilai efektivitas psikoterapi adalah tugas yang sulit karena ada banyak variabel yang perlu dipertimbangkan. Misalnya, beberapa orang dengan masalah mental menjadi lebih baik tanpa intervensi apa pun.

Perbandingan berbagai jenis psikoterapi
Psikoterapi memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan tanpa pengobatan, namun apakah pendekatan terapi yang berbeda sama efektifnya? Sejumlah ulasan telah menganalisis penelitian di mana

Faktor umum metode psikoterapi
Satu aliran psikoterapi menggunakan wawasan, aliran lain menggunakan pemodelan dan penguatan, dan aliran ketiga mengandalkan pengetahuan rasional. Namun mungkin saja variabel-variabel tersebut tidak menentukan. dr

Obat psikotropika
Sejauh ini jenis terapi biologis yang paling berhasil adalah penggunaan obat-obatan yang mengubah suasana hati dan perilaku. Penemuan obat yang meredakan nyeri leher pada awal tahun 1950an

Terapi elektrokonvulsif
Terapi elektrokonvulsif (ECT), kadang-kadang disebut terapi elektrokonvulsif, melibatkan aliran arus listrik sedang melalui otak untuk menyebabkan kejang.

Menggabungkan bentuk terapi biologis dan psikologis
Meskipun dalam bab ini kami telah membagi semua bentuk terapi menjadi psikologis dan biologis, kini terdapat kecenderungan yang berkembang ke arah penggabungan biologis dan psikologis

Pengaruh budaya dan gender pada terapi
Setiap tahun di Amerika Serikat, lebih dari 2 juta orang dirawat di rumah sakit karena gangguan mental (Kiesler & Sibulkin, 1987). Orang Amerika keturunan Afrika dan penduduk asli Amerika secara signifikan lebih mungkin mengalaminya dibandingkan

Mempromosikan kesehatan mental
Pencegahan dan pengobatan gangguan jiwa merupakan masalah yang sangat penting baik bagi keluarga maupun negara. Sebelumnya dalam bab ini kami mencatat bahwa Undang-Undang tentang Pusat Psikiatri Komunitas

Bagaimana meningkatkan kesejahteraan emosional Anda
Selain mencari bantuan profesional, ada banyak cara yang bisa kita lakukan untuk memengaruhi kesejahteraan psikologis kita secara positif. Pelacakan dengan

Respon plasebo
Plasebo banyak digunakan dalam mempelajari efektivitas obat. Plasebo adalah zat netral (yang tidak memiliki efek farmakologis) yang tampilannya tidak berbeda

AA memecahkan masalah peminum
Keith Humphreys, Universitas Stanford dan Layanan Kesehatan Veteran di Palo Alto Alcoholics Anonymous memiliki keanggotaan di seluruh dunia sekitar dua juta

AA bukan satu-satunya cara
J. Alan Marlatt, Universitas Washington Meskipun Alcoholics Anonymous adalah kelompok swadaya yang paling terkenal, ada banyak orang yang mencari

Teori intuitif tentang perilaku sosial
Kita semua adalah psikolog. Dalam upaya memahami orang lain, kita, seperti ilmuwan informal, menciptakan teori intuitif kita sendiri tentang perilaku sosial. Pada saat yang sama, kita menghadapi masalah mendasar yang sama

Stereotip
Menemukan korespondensi atau korelasi - yaitu, mencari tahu apa yang sesuai dengan apa - adalah salah satu tugas utama dalam ilmu apa pun. Pengungkapan bahwa gejala penyakit tertentu berhubungan

Atribusi
Menetapkan sebab dan akibat adalah dasar dari sebagian besar ilmu pengetahuan. Demikian pula, kita, sebagai ilmuwan intuitif, merasa bahwa kita benar-benar memahami beberapa kasus perilaku manusia jika kita mengetahuinya

Perbedaan lintas budaya dalam atribusi
Sebagian besar masyarakat industri Barat bersifat individualistis dan menghargai kemandirian serta ketegasan diri. Sebaliknya, banyak budaya non-Barat yang berorientasi pada kolektivis.

Pengaturan
Sejauh ini, diskusi kita hanya terfokus pada fungsi kognitif, proses persepsi dan berpikir. Dari konsep sikap yang merupakan salah satu sentralnya

Konsistensi dalam Sikap
Beberapa instalasi berfungsi bersama-sama. Misalnya, orang-orang yang mengadvokasi program Tindakan Afirmatif [Di AS, tindakan afirmatif adalah promosi aktif dari tindakan afirmatif.

Pengaturan fungsi
Sikap menjalankan sejumlah fungsi psikologis bagi kita. Orang yang berbeda mungkin menganut sikap yang sama karena alasan yang berbeda, dan seseorang mungkin mengikuti sikap tertentu

Sikap dan perilaku
Alasan utama mempelajari sikap adalah harapan bahwa sikap dapat memprediksi perilaku manusia di masa depan. Kandidat politik tertarik dengan survei opini pemilih

Teori disonansi kognitif
Kita belajar bagaimana sikap berubah menjadi perilaku, namun ternyata perilaku juga berubah menjadi sikap. Deskripsi yang paling berpengaruh mengenai rangkaian peristiwa ini adalah teori kognisi.

Simpati
Tidak semua dari kita bisa menjadi bintang film yang hebat, namun ketika dua orang tersebut menjadi pasangan suami istri, mereka dapat menggambarkan sejumlah faktor penentu hubungan antarpribadi.

Ketertarikan dan cinta romantis/seksual
Cinta bukan sekedar simpati yang kuat. Sebagian besar dari kita mengenal orang yang sangat kita sukai tetapi tidak kita sukai, dan beberapa di antara kita bahkan pernah merasakan ketertarikan yang besar terhadap orang tersebut.

Pembentukan pasangan dan strategi perjodohan
Salah satu pendekatan terbaru terhadap ketertarikan romantis dan seksual juga merupakan salah satu pendekatan tertua: teori evolusi Darwin. Sebagaimana disebutkan dalam Bab 1, evolusioner

Cara menciptakan gairah dengan menggunakan rangsangan eksternal
Dalam manualnya, The Art of Love, penyair Romawi Ovid memberikan nasehat kepada pria dan wanita mengenai penaklukan romantis. Di antara lamaran yang paling menarik bagi pria itu adalah

Asal usul perbedaan jenis kelamin dalam preferensi pasangan secara evolusioner
David M. Bass, Universitas Texas di Austin Psikologi evolusioner berfungsi sebagai alat teoretis yang kuat dalam mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara pria dan wanita. Ini

Pengaruh pembelajaran sosial dan peran sosial terhadap pilihan pasangan.
Janet S. Hyde, University of Wisconsin, Madison Ketertarikan pria terhadap seorang wanita biasanya sangat ditentukan oleh daya tarik fisiknya. Wanita juga

Kehadiran orang lain
Fasilitasi Sosial Pada tahun 1898, psikolog Norman Triplett, ketika mempelajari catatan kecepatan peserta balap sepeda, memperhatikan bahwa banyak

Deindividuasi
Sekitar waktu yang sama ketika Triplett melakukan eksperimen laboratoriumnya mengenai fasilitasi sosial, peneliti perilaku manusia lainnya, Gustav Le Bon, mengemukakan teori yang lebih spesifik.

Intervensi saksi
Dalam bab-bab sebelumnya, kita mencatat bahwa orang bereaksi tidak hanya terhadap situasi obyektif, namun juga terhadap penafsiran subyektifnya. Kita telah melihat dalam bab ini bahwa fasilitasi sosial pun demikian

Kesesuaian dengan mayoritas
Saat kita berada dalam suatu kelompok, terkadang kita mendapati diri kita menjadi minoritas dalam satu masalah atau lainnya. Ini adalah fakta kehidupan yang sudah biasa bagi banyak dari kita. Jika kita memutuskan bahwa mayoritas lebih banyak melakukan

Pengaruh minoritas
Sejumlah sarjana Eropa mengkritik penelitian psikologi sosial yang dilakukan di Amerika Utara karena fokusnya pada penaklukan minoritas oleh mayoritas.

Kekuatan Situasi
Dalam Bab 17, kami menyebutkan bahwa orang cenderung melebih-lebihkan faktor disposisi pribadi dan meremehkan peran faktor situasional dalam mengendalikan perilaku, yaitu mereka berkomitmen.

Persuasi Komunikatif
Sebagaimana praktik Nazi Jerman di bawah kepemimpinan Hitler yang membuat para psikolog sosial tertarik pada kepatuhan, demikian pula upaya propaganda kedua belah pihak selama Perang Dunia II.

Kelompok referensi dan identifikasi
Hampir setiap kelompok di mana kita berada – mulai dari keluarga hingga masyarakat secara keseluruhan – memiliki seperangkat keyakinan, sikap, dan perilaku yang jelas atau tersirat yang mereka anggap sebagai kelompok yang bertanggung jawab.

Polarisasi kelompok
Pada tahun 1950an, secara umum diterima bahwa keputusan kelompok cenderung lebih hati-hati dan konservatif. Misalnya, telah dikemukakan bahwa semakin banyak keputusan bisnis yang diambil

Pemikiran kelompok
“Bagaimana kita bisa sebodoh itu?” adalah reaksi Presiden John F. Kennedy terhadap invasi pemerintahannya yang gagal pada tahun 1961

Altruisme
Pengendara kereta bawah tanah dan anak-anak yang membantu anak anjing yang dijelaskan dalam bab ini menunjukkan suatu bentuk perilaku prososial yang dikenal sebagai altruisme. Altruisme dapat diartikan sebagai perilaku

Aspek negatif dari Promosi Dukungan
Madeline E. Heilman, Universitas New York Secara umum diyakini bahwa imbalan harus sepadan dengan prestasi. Apa jadinya jika seseorang tidak dihargai atas prestasinya?

Manfaat Promosi Dukungan
Fay J. Crosby, Universitas California, Santa Cruz Untuk mengevaluasi pengaruh Sponsor, pertama-tama Anda perlu mengetahui apa yang dimaksud dengan Sponsor dan apa yang bukan. DI DALAM

Distribusi frekuensi
Elemen data mentah menjadi dapat dipahami ketika dikelompokkan ke dalam distribusi frekuensi. Untuk mengelompokkan data, pertama-tama kita harus membagi skala pengukurannya

Ukuran rata-rata
Ukuran rata-rata hanyalah sebuah titik indikatif pada skala yang merangkum fitur data yang tersedia. Tiga ukuran rata-rata yang umum digunakan: mean, median, dan mode.

Ukuran variasi
Biasanya, ada lebih banyak hal yang perlu diketahui tentang suatu distribusi daripada yang dapat diungkapkan oleh ukuran rata-rata. Yang dibutuhkan misalnya adalah suatu ukuran yang dapat mengetahui apakah sekumpulan nilai terletak dekat dengan mean atau

Kelompok dan sampel
Pertama-tama, perlu dibedakan antara suatu kelompok dan sampel dari kelompok itu. Biro Sensus Amerika Serikat berupaya mendeskripsikan populasi secara keseluruhan dengan memperoleh data deskriptif

Distribusi biasa
Ketika sejumlah besar data dikumpulkan, ditabulasi, dan ditampilkan sebagai histogram atau amplop, sering kali data tersebut membentuk distribusi simetris berbentuk lonceng.

Penskalaan data
Untuk menafsirkan suatu metrik, Anda sering kali perlu mengetahui apakah metrik tersebut tinggi atau rendah dibandingkan dengan metrik lainnya. Jika seseorang yang mengikuti tes mengemudi membutuhkan waktu 0,500 detik, berapa

Seberapa representatif rata-ratanya?
Seberapa baik rata-rata sampel mencerminkan rata-rata kelompok? Jika tinggi badan diukur dalam sampel acak yang terdiri dari 100 mahasiswa, seberapa baik prediksi rata-rata sampel tersebut

Signifikansi perbedaan
Dalam banyak eksperimen psikologis, data dikumpulkan dari dua kelompok subjek; satu kelompok terkena efek eksperimen tertentu, dan kelompok lainnya berfungsi sebagai kontrol

Korelasi sebagai produk momen
Paling sering, koefisien korelasi ditentukan dengan metode produk momen; indeks yang dihasilkan biasanya dilambangkan dengan huruf kecil r. Dihitung melalui produk m

Interpretasi koefisien korelasi
Korelasi dapat digunakan untuk membuat prediksi. Misalnya, jika diketahui dari pengalaman bahwa tes penerimaan tertentu berkorelasi dengan nilai mahasiswa baru, seseorang dapat memperkirakan dari